Ringkasan GCD dengan topik: “Masyarakat di wilayah Volga”
Zukau Elena Fedorovna, guru, ANO DO "Childhood Planet "Lada" Institusi Pendidikan Prasekolah No. 130 "Rodnichok", wilayah Samara
Anotasi: pekerjaan ini adalah
Subyek (fokus): perkembangan kognitif.
Usia anak-anak: kelompok persiapan.
Lokasi: ruang kelompok.
Tugas perangkat lunak:
- Memperluas dan memperdalam pengetahuan anak-anak tentang Tanah Air multinasional kita.
- Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kehidupan dan pakaian masyarakat di wilayah Volga.
- Mengembangkan minat kognitif anak terhadap tanah airnya.
Integrasi bidang pendidikan:
- Sosialisasi adalah menumbuhkan rasa hormat terhadap adat istiadat, tradisi, dan budaya orang lain.
- Musik – terus mengenalkan anak pada lagu-lagu tentang tanah air dan alat musik daerah.
- Membaca fiksi - mengenalkan anak pada teka-teki, cerita pendek, dan ucapan masyarakat di wilayah Volga.
- Komunikasi – memperkenalkan kata-kata baru ke dalam kamus.
Bahan pelajaran:
- Peta Rusia.
- Boneka dengan kostum nasional.
- Barang-barang kehidupan nasional.
- Rekaman audio lagu dan musik.
- Instrumen rakyat.
- Kosong dari produk kertas.
- Media artistik dan visual.
Pekerjaan awal:
- Membaca cerita rakyat, epos, lagu.
- Menghafal puisi, lagu pendek, teka-teki.
- Mendengarkan lagu, musik.
- Percakapan tentang kehidupan, adat istiadat berbagai masyarakat di wilayah Volga.
- Mengumpulkan dan memeriksa barang-barang rumah tangga.
- Kunjungi Museum Kebudayaan Lokal bersama orang tuamu.
Kemajuan pelajaran:
Lagu N. Sorokina "Sweet Russia" diputar.
Teman-teman, kami mendengarkan lagu yang sangat indah tentang Tanah Air kami. Peribahasa apa yang kamu ketahui tentang Tanah Air?
Jawaban anak-anak:
“Hidup berarti mengabdi pada Tanah Air.”
“Burung gagak juga ada di pihak asli.”
“Di tanah asal saya, rasanya seperti di surga.”
“Di daerah asalku, bahkan kerikil pun sudah familiar.”
Apa nama negara kita? Ya, benar, Rusia. Mari kita buka peta dan temukan negara kita di sana. Berapa banyak lautan, sungai dan danau, dataran dan gunung yang kita lihat di sini.
Guys, tahukah kamu nama sungai paling megah dan berarus deras di Rusia? Ya benar, ini Volga. Dengarkan kata-kata yang didedikasikan untuk sungai ini:
“...Jalan di depannya masih panjang dan panjang.
Dari lahan hutan hingga wilayah stepa.
Dan mereka menyebutnya Sungai Volga,
Ibu, perawat sayang."
Menurut Anda mengapa kami disebut Volzhan? Tentu saja, karena kami tinggal di tepian Sungai Volga, itulah mengapa mereka menyebut kami Volzhan.
Anak-anak, tahukah kamu masyarakat apa saja yang tinggal di wilayah Volga?
(Jawaban anak-anak: Rusia, Tatar, Bashkir, Chuvash, Mordovia...)
Ya, orang-orang dari berbagai negara hidup damai di tanah air kita. Apakah Anda tertarik mempelajari cara hidup, adat istiadat, dan budaya mereka? (Jawaban afirmatif anak-anak). Saya juga sangat ingin melihat dan belajar banyak.
Guys, menurut kalian di mana dulu orang-orang dari berbagai daerah berkumpul? (Jawaban anak-anak - di hari ulang tahun, di pesta pernikahan, di pameran...) Betul, orang-orang dari seluruh daerah datang ke pameran untuk menjual dan membeli barang, menyanyikan lagu, menari, memamerkan pakaian mereka, makan hidangan lezat, bermain permainan. Pameran seperti inilah yang akan kami hadiri sekarang, karena di sana kami akan dapat melihat segala sesuatunya, mempelajari segala sesuatunya.
Anak-anak bersama seorang guru pergi ke bagian kelompok yang dihias berupa pusat perbelanjaan dan counter yang berisi barang-barang.
Baiklah teman-teman, selamat datang di pameran kami.
Melodi rakyat Chuvash berbunyi. Anak-anak mendekati nampan berisi barang.
Guys, siapa di antara kalian yang pernah ke desa Chuvash? Benda antik apa yang kamu lihat di sana? (Jawaban anak-anak: tukhya - topi, ama - hiasan koin, sanata - sepatu kulit pohon, purak - kulit kayu birch tuesok).
Berapa banyak hal menarik yang pernah Anda lihat? Namun di toko Chuvash kami, kami memiliki alat musik rakyat yang tidak biasa: tapal kuda, harpa rahang, pai, gelembung, keju linden.
Guru menawarkan untuk memainkan instrumen dan membandingkan suaranya dengan instrumen modern. Kemudian anak-anak berkenalan dengan barang-barang pameran yang ada di toko. Mereka melihat pakaian, sepatu, dan barang-barang rumah tangga. Guru berbicara tentang adat istiadat dan tradisi masyarakat Chuvash dan menawarkan untuk memainkan permainan Chuvash “Lompat dan Lompat”.
Diiringi melodi Tatar yang ceria, anak-anak berpindah ke barisan belanja berikutnya.
Kawan, mari kita lihat barang apa yang akan mereka tawarkan kepada kita di toko Tatar.
Anak-anak melihat barang-barang rumah tangga.
Anak-anak, ada yang tahu apa nama benda-benda ini dalam bahasa Tatar? (Jawaban anak-anak: uklau - rolling pin, dustygan - centong, chinayan - cup, taba - penggorengan).
Anak-anak bertindak berdasarkan benda, membandingkan penampilan dan tujuannya dengan masakan modern.
Gan, apa bedanya sulaman Tatar dengan sulaman orang dari negara lain? (Jawaban anak-anak).
Anak-anak, orang Tatar terkenal dengan keramahan dan kesenangannya yang berani. Sekarang saya akan memberi tahu Anda teka-teki Tatar, dan Anda mencoba menebaknya:
“Ovennya penuh dengan kue keju, di tengahnya ada satu gulungan.” (Langit, bintang, bulan).
“Pelawak tua itu tidak menyuruhmu berdiri di jalan, dia menarikmu pulang.” (Pembekuan).
“Oven merah itu penuh dengan kue hitam.” (Semangka).
Oh, senang berkunjung, saya tidak keberatan mengunjungi orang lain. Bagaimana dengan kalian? (Jawaban afirmatif anak-anak). Saya memiliki dada kecil, ini tidak biasa:
"Mereka membunyikan bel,
Dan mereka sampai di istana.
Ruangan itu terbuka
Lihat betapa kayanya dia?
Apakah ada monster di sana?
Apakah ada banyak harta karun?
Sekarang. Teman-teman, kita akan mencari tahu!
Guru membuka peti itu, dan semua orang melihat kostum, peralatan, dan dekorasi nasional.
Anak-anak, tahukah kamu wanita berkebangsaan apa yang memakai perhiasan seperti itu? Ya, benar, perhiasan manik-manik yang begitu indah ditenun oleh pengrajin wanita Mordovia.
Guru menawarkan untuk mencoba pakaian dan mengagumi diri mereka sendiri di cermin.
Laki-laki, tidak hanya perempuan yang terlibat dalam pekerjaan yang menarik, tetapi laki-laki, mereka adalah pengrajin yang terampil: pemahat kayu, pembuat tembikar, pembuat perhiasan. Dan anak-anak adalah penghibur yang ceria. Dengarkan bagaimana suara sajak anak-anak dalam bahasa Mordovia:
“Veike, kavto, kolmo, sile,
Mon sevigne sepadan dengan gergaji.
Kavo, kolmo, gergaji, gantung,
“Kinen pongi psakan pekes?”
"Satu dua tiga empat.
Saya makan kuping ayam.
Dua tiga empat lima
Siapa yang akan mendapatkan kuncir kuda?
Ini adalah jenis sajak lucu yang dimiliki anak-anak Mordovia.
Melodi Rusia yang ceria terdengar.
Oh teman-teman:
“Dari desa tetangga kami
Dia datang ke pameran kami
Tarian yang meriah,
Masyarakat memuji pameran tersebut.”
Sudah waktunya bagi kita untuk bersenang-senang juga.
Guru mengajak anak-anak menonton tarian rakyat Rusia dengan melodi “Dan Aku di Padang Rumput”.
Teman-teman, saya akan memberi tahu Anda teka-teki, dan Anda mencoba menebak serta menemukan barang-barang ini di toko Rusia:
“Di hutan dia membungkuk, dia membungkuk,
Saat dia pulang, dia akan berbaring.” (Kapak)
“Bebeknya ada di laut, tapi ekornya ada di pagar.” (Sendok)
"Empat kaki, dua telinga,
Hanya hidung dan perut.” (Samovar)
Bagus sekali teman-teman! Saya juga mendengar bahwa saat perayaan, orang Rusia selalu menyanyikan lagu pendek, tetapi dengan iringan balalaika. (Anak-anak melihat instrumennya). Apakah kalian tahu lagu pendek?
Anak-anak melakukan lagu pendek:
“Kami lahir di Tolyatti,
Dan kami tinggal di Tolyatti,
Kami adalah perempuan - Volzhanochki,
Dan kita tidak akan tersesat dimanapun!”
“Ada dua bunga di jendela
Biru dan merah tua
Saya seorang anak yang suka berkelahi
Meskipun dia bertubuh kecil.”
“Ahi - ahi - ahonki,
Orang-orang kita kecil
Karena gundukan, karena tunggul,
Anda tidak dapat melihat orang-orang kami."
Lagu lucu apa yang kamu nyanyikan. Dan, tentu saja, orang-orang di Rus suka bermain. Saya sarankan Anda memainkan game "Stream". Pekan raya yang menyenangkan telah usai, saatnya kita kembali. Dan sekarang teman-teman, saya ingin tahu apakah Anda ingat apa perbedaan kostum rakyat? Saya sarankan Anda mendekorasi produk ini.
Anak-anak membentuk pasangan dan memilih sendiri produk kertas: gaun, gaun malam, topi, celemek, handuk, kemeja, dll. Setelah selesai mengerjakan, anak-anak memeriksa dan berdiskusi apakah pola yang dipilih sudah benar, sesuai tradisi rakyat.
Teman-teman, hari ini kita bermain, menari, memecahkan teka-teki, dan berkreasi. Nah, pekan raya macam apa yang ada tanpa minuman segar? Jadi Anda dan saya memiliki meja yang kaya, dan di atasnya ada suguhan manisan nasional. Dan kita akan minum teh aromatik dari samovar Rusia. Anda dipersilakan di meja.
Anak-anak minum teh dengan manisan panggang yang disiapkan oleh orang tua mereka.
Pekerjaan tindak lanjut:
- Mempelajari permainan luar ruangan masyarakat wilayah Volga.
- Pembuatan museum mini di grup “Harta Karun Peti Nenek”.
- Hiburan “Pertemuan dengan orang tua.”
Pembiasaan anak-anak dari kelompok yang lebih tua dengan budaya dan tradisi masyarakat di wilayah Volga.
Khasanova Guzel Rifovna MBDOU No. 11 "Antoshka", guru kategori kualifikasi pertama
Rusia selalu menjadi negara multinasional, dan wilayah Volga, tempat masyarakat dari kelompok bahasa dan tradisi berbeda hidup berdampingan selama berabad-abad, dapat dianggap sebagai laboratorium unik untuk mencari cara mengembangkan kepribadian melalui interaksi budaya. Sejak masa kanak-kanak, seorang anak hidup di lingkungan nasional asalnya, “menyerap dengan air susu ibunya” budaya, nilai-nilai dan pedoman moral yang tertanam dalam budaya masyarakat. Tumbuh dewasa, ia sendiri menjadi wakil rakyatnya, pemelihara dan penerus tradisi.
Menanamkan pada anak sikap toleran terhadap bangsa lain merupakan salah satu tugas terpenting pekerjaan seorang guru. Di wilayah kami tinggal orang Rusia, Tatar, Chuvash, Mordovia, Udmurt, Bashkir, dan Maris.
Anak-anak harus memiliki pemahaman tentang budaya, cara hidup, dan kehidupan orang lain yang sesuai dengan usia mereka.
Tujuan kita: untuk memperkenalkan anak-anak usia prasekolah senior dengan tradisi dan budaya masyarakat di wilayah Volga.
Tugas apa yang ditetapkan guru untuk mencapai tujuan:
1. Membangkitkan minat anak untuk mengenal tradisi masyarakat wilayah Volga.
2. Membentuk pengetahuan dan gagasan pada anak-anak tentang cara hidup masyarakat yang mendiami wilayah Volga, adat istiadat, tradisi, cerita rakyat, dan kostum nasionalnya.
3. Mengembangkan kemampuan anak untuk menerapkan pengetahuan dan gagasan yang diperoleh tentang masyarakat wilayah Volga dalam kegiatan mandiri (produktif, menyenangkan).
4 Untuk menarik minat orang tua dalam kegiatan bersama dengan anak-anak dan guru dengan topik memperkenalkan anak-anak prasekolah yang lebih tua kepada masyarakat di wilayah Volga.
5 Meningkatkan kompetensi orang tua dalam mengenalkan anak pada adat istiadat, tradisi, cerita rakyat dan kostum nasional masyarakat wilayah Volga.
6 Untuk mempromosikan partisipasi aktif orang tua dalam mengatur tamasya dan kegiatan rekreasi yang membantu membiasakan anak-anak usia prasekolah senior dengan budaya dan tradisi masyarakat di wilayah Volga.
Di bagian “Permainan dan Hiburan Masyarakat Wilayah Volga” Ini adalah permainan rakyat di luar ruangan; tarian sering kali mereproduksi gerakan burung dan binatang, meniru kebiasaan binatang, yaitu sifatnya yang meniru. Permainan rakyat memiliki banyak humor, lelucon, dan semangat kompetitif; sering kali diiringi dengan menghitung pantun, undian, dan lagu anak-anak. Mereka mempertahankan pesona artistik, makna estetika, dan merupakan cerita rakyat game yang paling berharga dan unik.
Permainan rakyat di luar ruangan memberi anak-anak kesempatan untuk terjun ke dalam suasana kegembiraan dan kesenangan umum, menarik mereka untuk berpartisipasi dalam hari libur kota: Maslenitsa, Natal, Paskah, Nowruz, Kurban Bayram, Sabantuy.
“Sistem kegiatan pedagogi taman kanak-kanak untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan budaya dan tradisi masyarakat di wilayah Volga.”Tvoryanovich Galina Ivanovna, wakil
kepala pekerjaan pendidikan
MBU d/s No.64 “Derek”
Rusia selalu menjadi negara multinasional, dan wilayah Volga, tempat masyarakat dari berbagai kelompok bahasa dan tradisi berbeda telah hidup selama berabad-abad, dapat dianggap sebagai laboratorium unik untuk mencari cara mengembangkan kepribadian melalui interaksi budaya. Sejak masa kanak-kanak, seorang anak hidup di lingkungan nasional asalnya, “menyerap dengan air susu ibunya” budaya, nilai-nilai dan pedoman moral yang tertanam dalam budaya masyarakat. Tumbuh dewasa, ia sendiri menjadi wakil rakyatnya, pemelihara dan penerus tradisi.
Menanamkan pada anak sikap toleran terhadap bangsa lain merupakan salah satu tugas terpenting pekerjaan seorang guru. Di wilayah kami tinggal orang Rusia, Tatar, Chuvash, Mordovia, Udmurt, Bashkir, Maris, dll.
Ketika mulai menggarap komponen daerah, guru sendiri harus mengetahui ciri-ciri budaya, sejarah, alam, etnografi daerah tempat tinggalnya, dan yang terpenting guru harus menjadi patriot tanah airnya.
Budaya rakyat tradisional membantu guru kami membuat masa tinggal anak di taman kanak-kanak sejahtera dan menyenangkan secara emosional. Karya-karya lembut pengasuhan ibu, permainan lagu ceria, lagu anak-anak yang penuh kasih sayang, karya seni dekoratif dan terapan yang cerah dan imajinatif - semua sentuhan pertama pada dunia budaya rakyat selalu membangkitkan senyum gembira, kegembiraan, dan keheranan pada anak-anak.
Taman kanak-kanak kami beroperasi di bawah Program “Childhood +” (penulis V. I. Loginova, T. I. Babaeva, dll.). Program ini melibatkan pengenalan anak-anak dari usia paruh baya ke cerita rakyat Rusia dan karya-karya orang lain di dunia, dan pada usia prasekolah yang lebih tua, anak-anak mengembangkan ide-ide dasar tentang keragaman orang-orang di dunia, beberapa ciri penampilan, pakaian, dan ciri khas mereka. kegiatan.
Dalam program “Childhood+”, tugas pengenalan tradisi budaya disajikan pada bagian “Pendidikan sosial dan moral”. Di usia prasekolah yang lebih tua, program ini menyoroti tugas-tugas berikut:
Memperluas gagasan tentang kehidupan anak di negara lain (permainan, kegiatan favorit, menghormati orang yang lebih tua, dll.)
Pembentukan gagasan tentang keanekaragaman bangsa di dunia, kekhasan penampilan, pakaian nasional, aktivitas khas berbagai bangsa.
Dalam upaya kami memperkenalkan anak-anak pada asal usul budaya rakyat, kami mengandalkan:
program dasar untuk pengembangan dan pendidikan anak-anak di taman kanak-kanak “Masa Kecil” (T.I. Babaeva),
program “Memperkenalkan anak-anak pada asal usul budaya rakyat Rusia” (O.P. Knyazeva, M.D. Makhaneva),
“Kegembiraan Kreativitas” (O.A. Solomennikova).
Pendalaman gagasan tentang keluarga dan pengetahuan tentang hubungan kekerabatan;
Pengembangan gagasan tentang berbagai karya seni dan kerajinan rakyat Rusia dan seni bangsa lain.
Dalam program O.P. Knyazeva dan M.D. Makhaneva “Memperkenalkan anak-anak pada asal usul budaya rakyat Rusia” dengan jelas menguraikan prioritas pekerjaan pada masalah ini:
pengayaan lingkungan subjek-spasial dengan objek-objek yang bersifat nasional;
penggunaan cerita rakyat dalam segala bentuknya;
hari libur rakyat dan hiburan, tradisi;
pengenalan lukisan dekoratif rakyat.
Beberapa tahun yang lalu, lembaga prasekolah kami mulai mengerjakan proyek “Masyarakat Wilayah Volga”. Sudah di kelompok yang lebih muda, kami memperkenalkan anak-anak pada mainan rakyat (piramida, matryoshka, sisipan, brankar, kursi goyang, mainan lucu). Kami memperkenalkan anak-anak pada permainan rakyat Rusia, tarian bundar, nyanyian, dongeng, teka-teki, serta seni dan kerajinan.
Pertama, benda-benda sekitar yang menumbuhkan rasa keindahan dan keingintahuan pada anak harus bersifat nasional. Ini akan membantu anak-anak sejak usia dini memahami bahwa mereka adalah bagian dari orang-orang hebat Rusia.
Kedua, kami memutuskan untuk melengkapi tempat tersebut dalam bentuk gubuk desa. Oleh karena itu, peralatan rumah tangga ditempatkan di sebuah ruangan kecil, pegangan dan poker ditempatkan di dekat kompor, barang-barang seni dan kerajinan rakyat, lemari pakaian, roda pemintal, besi cor, spindel, buaian dan lebih banyak lagi yang ditempatkan di rak. Kebanggaan museum kami adalah samovar Rusia. Anak-anak senang pergi ke kelas untuk belajar tentang kesenian rakyat di gubuk Rusia “Gornitsa”.
Saat bekerja dengan anak-anak, kita sering menggunakan peribahasa dan ucapan. Mereka membantu menjalin kontak emosional antara anak dan orang dewasa. Penggunaan karya seni rakyat favorit dalam permainan secara signifikan memperkaya kosakata anak-anak dan membuat ucapan mereka ekspresif secara emosional.
Saat ini, kita mulai melihat banyak hal secara berbeda, kita menemukan kembali dan mengevaluasi kembali banyak hal. Hal ini juga berlaku pada masa lalu bangsa kita. Kita dapat mengatakan dengan yakin bahwa mayoritas, sayangnya, hanya mengenal secara dangkal, misalnya, dengan budaya rakyat.
Bagaimana masyarakat wilayah Volga hidup? Bagaimana Anda bekerja dan bersantai? Apa yang membuat mereka bahagia dan apa yang membuat mereka khawatir? Tradisi dan adat istiadat apa yang mereka patuhi? Bagaimana Anda mendekorasi rumah Anda? Bagaimana caramu berpakaian? Permainan apa yang dimiliki anak-anak? Hari libur apa?
Menjawab pertanyaan-pertanyaan ini dan pertanyaan serupa berarti memulihkan hubungan waktu, mengembalikan nilai-nilai yang hilang. Untuk melakukan ini, kita perlu beralih ke asal usul budaya rakyat wilayah Volga, bersentuhan dengan kesenian rakyat dan bagian dari jiwa anak, awal yang memunculkan kepribadian. Untuk menanamkan kebanggaan pada anak-anak terhadap bangsanya, untuk menjaga minat terhadap sejarah dan budaya mereka, untuk membantu mereka mengetahui dan menghormati masa lalu mereka, asal-usul mereka, sejarah dan budaya masyarakat mereka, kami menciptakan proyek “Masyarakat Wilayah Volga” . Proyek ini mendorong pengembangan kemampuan kognitif anak, pembentukan moralitas yang tinggi, penanaman cinta tanah air, rasa hormat terhadap leluhur yang membela Rusia dari musuh, dan minat terhadap budaya asli Rusia, Mordovia, Tatar, dan Chuvash.
Proyek ini melibatkan bekerja dengan anak-anak dalam pendidikan spiritual dan moral dan memperkenalkan anak-anak berusia 2-7 tahun pada budaya rakyat wilayah Volga. Proyek ini menghadirkan sistem pendidikan spiritual dan moral anak melalui pengenalan warisan budaya masyarakatnya. Prinsip-prinsip pendidikan yang mendasari proyek ini adalah sebagai berikut:
Prinsip kesesuaian budaya dalam pendidikan, yaitu. pendidikan berdasarkan nilai-nilai budaya universal;
Prinsip memperluas hubungan anak dengan dunia luar, mengenalkannya pada budaya tanah airnya;
Asas pengutamaan warisan budaya daerah, yaitu. memupuk rasa cinta tanah air dengan menggunakan bahan-bahan lokal dalam rangka menghormati tanah air dan menghormati alam tanah air; mengenalkan anak pada warisan budaya nasional, contoh-contoh nasional, termasuk lokal, cerita rakyat, seni kerajinan rakyat, karya penulis, penyair, komposer, seniman lokal;
Prinsip mengandalkan lingkungan emosional dan sensorik anak, yaitu. menciptakan kondisi munculnya reaksi emosional dan perkembangan emosi yang memusatkan perhatian anak pada objek kognisi, tindakan atau perbuatannya sendiri, yang dicapai melalui empati dan meramalkan perkembangan situasi.
Keramahan dan rasa hormat terhadap orang-orang dari kebangsaan yang berbeda tidak dapat diwariskan; hal itu harus dipupuk berulang kali di setiap generasi, dan semakin cepat pembentukan kualitas-kualitas ini dimulai, semakin besar stabilitas yang akan mereka peroleh.” EK Suslova.
Modul 6 “Pedagogi museum”
Termasuk organisasi pameran interaktif di lembaga pendidikan prasekolah, kunjungan ke museum sejarah lokal, pembuatan, berdasarkan lembaga pendidikan prasekolah, sekelompok museum mini barang antik, seni dekoratif dan terapan Rusia. TS Komarova menekankan bahwa kesulitan dalam mengenalkan anak pada masyarakat dari berbagai negara dan momen sejarah individu disebabkan oleh fakta bahwa anak-anak prasekolah dicirikan oleh pemikiran visual-figuratif. Oleh karena itu, perlu menggunakan tidak hanya fiksi dan ilustrasi, tetapi juga objek dan bahan visual yang “hidup” (kostum nasional, furnitur antik, piring, perkakas, dll.). Pameran “Izba Rusia”, yang diadakan di lembaga pendidikan prasekolah, berisi barang-barang antik dan barang-barang dari kehidupan sehari-hari para petani.
Menyajikan secara visual dan kiasan kepada anak-anak kehidupan dan kehidupan petani; berkenalan dengan piring dan peralatan gubuk Rusia; tujuan kompor Rusia dan barang-barang rumah tangga lainnya.
Dalam kerangka modul ini, hal-hal berikut diselenggarakan:
sebuah pameran kreativitas bersama antara anak dan orang tua yang menghadirkan
pameran Telur Paskah, yang menampilkan berbagai dekorasi telur Paskah, komposisi alkitabiah, dan berbagai desain bertema Paskah;
pameran boneka bersarang, baik oleh-oleh maupun buatan anak-anak: terbuat dari tanah liat, kertas, adonan garam, papier-mâché;
pameran gambar, boneka kertas dan kain, berbagai karya anak yang didedikasikan untuk hari libur kalender nasional;
pameran tematik “Dymkovo”, “Gzhel”, “Khokhloma”, dll.
pameran boneka “Boneka Nenek Kita”, di mana anak-anak dapat mengenal boneka-boneka kuno: boneka jimat, boneka kain, mainan yang terbuat dari tanah liat, jerami, boneka pelintir; Kami melihat perbedaan antara boneka untuk permainan dan mainan ritual (boneka pernikahan, Paskah, jimat).
mengunjungi museum dan ruang pameran.
Sebelum mengenalkan anak pada budaya tradisional, perlu diketahui tingkat pengetahuan orang tua terhadap masalah ini. Sebuah survei terhadap orang tua menunjukkan bahwa 78% orang tua memiliki tingkat pengetahuan yang sangat rendah tentang budaya Rusia, organisasi kehidupan menurut kalender nasional, dan hari libur Ortodoks. Dalam keluarga seperti itu, sejarah keluarga tidak dapat ditelusuri melampaui generasi kedua.
35% orang tua mempunyai gagasan tentang hari libur nasional, mengetahui leluhurnya, dan tertarik dengan masa lalu keluarganya.
62% orang tua percaya bahwa mereka tidak dapat secara mandiri memberi tahu anak-anak mereka tentang budaya Rusia dalam bahasa prasekolah yang mudah dipahami.
82% orang tua mendukung pekerjaan yang dilakukan dengan anak-anak di taman kanak-kanak, karena mereka percaya bahwa hal ini membantu memperluas wawasan anak, pembentukan aktivitas mental, dan persiapan ke sekolah.
8% orang tua acuh tak acuh terhadap pengorganisasian pekerjaan dengan anak-anak di bidang ini, karena mereka percaya bahwa topik ini sudah ketinggalan zaman dan ada masalah yang lebih mendesak dalam masyarakat modern.
Hasil survei menunjukkan bahwa pentingnya upaya mengenalkan asal usul budaya tradisional Rusia harus dijelaskan kepada orang tua.
Kelompok ini bekerja dalam kerangka proyek keluarga “Keluarga Saya”.
Tujuan dari proyek ini adalah untuk membentuk pemahaman anak-anak tentang budaya rakyat dan tradisi rakyat. Saat mengerjakan proyek tersebut, kami bekerja sama membuat album, yang halaman-halamannya disiapkan oleh keluarga siswa. Setiap halaman mencerminkan informasi tentang tradisi masing-masing keluarga, cara hidup mereka, liburan, kegiatan tradisional, permainan dan mainan favorit, dan juga termasuk cerita rakyat dan permainan luar ruangan. Perancangan album dilanjutkan dengan halaman “Keluargaku dan Sahabatku” guna merumuskan gagasan anak-anak bahwa setiap keluarga bisa memiliki saudara dan teman yang berbeda kebangsaan.
Elena Pivovarova
Proyek “Memperkenalkan anak-anak prasekolah pada budaya masyarakat di wilayah Volga” (kelompok menengah)
Proyek« Memperkenalkan anak-anak prasekolah pada budaya masyarakat di wilayah Volga» ( kelompok menengah, durasi rata-rata, informatif dan kreatif)
(G.O. Novokuibyshevsk, wilayah Samara).
Melihat proyek: kelompok.
Daftar Peserta: guru, direktur musik, orang tua, anak-anak kelompok menengah.
Jenis proyek: informatif dan kreatif.
Berdasarkan durasi: durasi rata-rata.
Jam kerja: Februari - April.
Tercakup dalam Pendidikan wilayah: « Pengartian» , "Komunikasi", "Sosialisasi".
Relevansi:
Rusia selalu menjadi negara multinasional dan kawasan wilayah Volga, di mana selama berabad-abad hidup berdampingan masyarakat dari kelompok bahasa dan tradisi yang berbeda, dapat dianggap sebagai laboratorium unik untuk mencari cara mengembangkan kepribadian melalui interaksi tanaman-tanaman. Sejak usia dini, anak tinggal di negara asalnya lingkungan, "menyerap dengan ASI" budaya, nilai-nilai dan pedoman moral yang tertanam di dalamnya budaya masyarakat. Tumbuh dewasa, dia sendiri menjadi wakilnya rakyat, pemelihara dan penerus tradisi
Menumbuhkan pada diri anak sikap toleran terhadap orang lain kebangsaan salah satu tugas terpenting dari pekerjaan seorang guru. Di wilayah kami tinggal orang Rusia, Tatar, Chuvash, Mordovia, Udmurt, Bashkir, Maris, dll.
Anak-anak harus mempunyai gagasan tentang budaya, kehidupan, kehidupan orang lain rakyat, dapat diakses oleh usia mereka.
Target proyek: memperkenalkan anak-anak prasekolah usia dengan tradisi dan budaya masyarakat di wilayah Volga.
Tugas proyek:
Tugas proses yang diproyeksikan untuk anak-anak:
1. Membangkitkan minat anak untuk mempelajari tradisi masyarakat di wilayah Volga.
2. Membentuk pengetahuan dan gagasan pada anak tentang cara hidup masyarakat yang menghuninya wilayah Volga, adat istiadat, tradisi, cerita rakyat dan kostum nasional mereka.
3. Mengembangkan kemampuan anak untuk menerapkan pengetahuan dan gagasan yang diperoleh tentang masyarakat di wilayah Volga dalam kegiatan mandiri (produktif, menyenangkan).
Tugas diproyeksikan proses aktif orang tua:
1. Perbarui kebutuhan orang tua untuk kegiatan bersama dengan anak-anak dan guru tentang topik tersebut memperkenalkan anak-anak prasekolah kepada masyarakat di wilayah Volga.
2. Meningkatkan kompetensi orang tua dalam mengenalkan anak pada adat istiadat, tradisi, cerita rakyat, dan kostum nasional masyarakat di wilayah Volga.
3. Mendorong partisipasi aktif orang tua dalam menyelenggarakan tamasya dan kegiatan rekreasi yang mempromosikan membiasakan anak-anak prasekolah dengan budaya dan tradisi masyarakat di wilayah Volga.
1. Percakapan tentang masyarakat di wilayah Volga.
2. Ringkasan GCD « Masyarakat di wilayah Volga» . (Guru Pivovarova E.V.)
3. Menonton video tentang tradisi dan adat istiadat masyarakat di wilayah Volga. (Guru Pivovarova E.V.)
4. Menyelenggarakan tematik santai: "Cerita rakyat masyarakat di wilayah Volga» . (Sutradara musik S.E. Shambarova)
5. Pengantar cerita rakyat. (Guru Pivovarova E.V.)
6. Lihat presentasi di tema: “Kostum nasional masyarakat di wilayah Volga» . (Guru E.V. Pivovarova)
7. Menyelenggarakan rekreasi tematik” Memperkenalkan anak sejak usia prasekolah dengan budaya dan tradisi Tatar rakyat». (Orang tua dari Kyshtymov I.V.).
Percakapan tentang Tatarstan, Tatar manusia dan budayanya, liburan.
Lihat presentasinya “Kostum nasional dan masakan Tatar rakyat» .
Mendengarkan rekaman lagu dalam bahasa Tatar.
Permainan luar ruangan "Ayam dan Rubah".
Minum teh tradisional.
8. Menyelenggarakan rekreasi tematik “dan tradisi Chuvash” rakyat». (Orangtua Schaefer A.P.)
Percakapan tentang Chuvash manusia dan budayanya
Mendengarkan lagu dalam bahasa Chuvash
Lihat presentasinya “Kostum nasional dan masakan Chuvash rakyat»
Permainan luar ruangan "Jarum, benang dan simpul"
9. Menyelenggarakan rekreasi tematik” Memperkenalkan anak prasekolah pada budaya dan tradisi Mordovia rakyat». (Orang tua dari Serov L.I.)
Percakapan tentang Mordovia manusia dan budayanya
Lihat presentasinya “Kostum nasional dan masakan Mordovia rakyat»
Mendengarkan lagu dalam bahasa Mordovia - Permainan luar ruangan "Untuk ayam"
Mordovia cerita rakyat(menghitung kartu)
10. Persiapan pembuatan mini museum. Pameran.
Rute
Arah pengembangan
Pendidik pendidikan anak
wilayah Jenis kegiatan Bentuk organisasi
Komunitas sosial
Sosialisasi Katif
Komunikasi
Permainan Buruh
Komunikatif
Kognitif
Tenaga kerja
Produktif
ODS Pidato
Percakapan “Kehidupan dan tradisi penduduknya wilayah Volga» ;
Pertimbangan mainan rakyat, peralatan rumah tangga;
Tamasya ke museum kota "Cerita masyarakat di wilayah Volga» ;
Menulis sebuah cerita “Kesan saya tentang tamasya ini”;
Pemodelan. Pesona "Sepatu kuda" (pekerjaan individu);
Melihat ilustrasi "Hidangan antik dan modern";
Melihat ilustrasi "Barang-barang rumah tangga, peralatan";
Membaca dongeng, lelucon, lagu pendek, menghitung buku, dongeng;
Mengenal masakannya masakan rakyat;
Ajaklah orang tua untuk menyiapkan hidangan nasional bersama anak mereka dan membicarakannya
Kognitif Kognitif Kognitif
Riset
GCD Komunikatif - Percakapan tentang jimat
Kajian ciri ciri kostum nasional
Permainan kata, percakapan situasional, pertanyaan, teka-teki.
Secara artistik-este
kreativitas artistik
Visual Musik
Produktif
Musikal
Motor GCD -Menggambar “Pola nasional. Saputangan";
Halaman mewarnai "Matryoshka";
Melukis mainan Dymkovo "Wanita";
Pemodelan "Sepatu kuda";
Pemodelan "Pasangan teh";
Membuat kerajinan dari plastisin dan karton “Pola nasional. Vas.";
Cerita rakyat musik
Fiksi Membaca Pidato
Pembaca Komunikasi
Komunikasi
GCD kognitif
DRM - Percakapan situasional tentang budaya asupan makanan berbeda-beda masyarakat;
Membaca bahasa Rusia, Chuvash Tatar Mordovian, dan lainnya cerita rakyat;
Kesehatan fisik
Latihan fisik
Propulsi Keamanan
Kognitif
Riset
GCD yang komunikatif
Рср -Olahraga pagi;
Pekerjaan individu pada pengembangan gerakan dasar;
P/n "angsa angsa", "Pembakar", "Dari benturan ke benturan", "Burung hantu"; "Jarum, simpul benang", "Untuk ayam"
"Perangkap tikus", "Demi Beruang di Hutan"
Ajaklah orang tua dan anaknya untuk menyelesaikan buku kecil berdasarkan dongeng;
Perkenalkan dan jelaskan peribahasa dan ucapan tentang hari libur rakyat, barang-barang dan peralatan rumah tangga;
Hasil yang diharapkan proyek.
Membuat album foto “Kostum nasional masyarakat di wilayah Volga» .
Koran dinding “Kostum nasional masyarakat di wilayah Volga» .
Pembuatan museum mini "Harta Karun di Dada Nenek"
Abstrak GCD “Warga wilayah Volga» .
Rekreasi tematik "Cerita rakyat Masyarakat di wilayah Volga» .
Rekreasi tematik " Budaya dan tradisi Tatar rakyat».
Rekreasi tematik “Tradisi dan budaya orang Chuvash» .
Rekreasi tematik “Tradisi dan budaya masyarakat Mordovia» .
Rakyat Tatar permainan
Kami menjual pot
Para pemain dibagi menjadi dua kelompok. Anak-anak pispot, berlutut atau duduk di atas rumput, membentuk lingkaran. Di belakang setiap pot berdiri seorang pemain - pemilik pot, dengan tangan di belakang punggung. Pengemudi berdiri di belakang lingkaran. Sopir mendekati salah satu pemilik pot dan memulai percakapan:
Hai sobat, jual potnya!
Membelinya.
Berapa rubel yang harus kuberikan padamu?
Beri aku tiga.
Pengemudi menyentuh pot tiga kali (atau sebanyak yang disepakati pemilik untuk menjual pot, tetapi tidak lebih dari tiga rubel) dan mereka mulai berlari melingkar ke arah satu sama lain (mereka berlari mengelilingi lingkaran tiga kali). Siapa pun yang berlari lebih cepat ke ruang kosong dalam lingkaran akan mengambil tempat itu, dan siapa pun yang tertinggal menjadi pengemudi.
Aturan mainnya. Anda hanya diperbolehkan berlari dalam lingkaran tanpa melewatinya. Pelari tidak berhak menyentuh pemain lain. Pengemudi mulai berlari ke segala arah. Jika ia mulai berlari ke kiri, maka yang ternoda harus berlari ke kanan.
Serigala abu-abu
Dua garis digambar di lokasi pada jarak 20-30 m. Salah satu pemain dipilih sebagai serigala abu-abu. Sambil berjongkok, serigala abu-abu bersembunyi di balik salah satu ciri (di semak-semak atau di rerumputan lebat). Pemain lainnya berada di sisi berlawanan di belakang garis lain. Saat mendapat isyarat, semua orang pergi ke hutan untuk memetik jamur dan beri. Pemimpin keluar menemui mereka dan bertanya (anak-anak menjawab serempak):
Kemana kamu pergi, teman?
Kami akan pergi ke hutan lebat.
Apa yang ingin kamu lakukan di sana?
Kami akan memetik raspberry di sana.
Mengapa Anda membutuhkan raspberry, anak-anak?
Kami akan membuat selai.
Bagaimana jika seekor serigala menemuimu di hutan?
Serigala abu-abu tidak akan menangkap kita!
Setelah absensi ini, semua orang datang ke tempat serigala abu-abu bersembunyi dan berkata serempak:
- Saya akan memetik buah beri dan membuat selai,
Nenekku tersayang akan mendapat hadiah.
Ada banyak raspberry di sini, tidak mungkin memetik semuanya,
Dan tidak ada serigala atau beruang yang terlihat sama sekali!
Setelah kata-kata itutidak terlihat Serigala abu-abu bangkit, dan anak-anak segera berlari melewati barisan. Serigala mengejar mereka dan mencoba menodai seseorang. Dia membawa para tahanan ke sarang - ke tempat dia sendiri bersembunyi.
Aturan mainnya . Orang yang menggambarkan serigala abu-abu tidak boleh melompat keluar, dan semua pemain tidak boleh melarikan diri sebelum kata-kata tersebut diucapkantidak untuk dilihat. Anda dapat menangkap mereka yang melarikan diri hanya sampai ke garis rumah.
Lompat-lompat
Sebuah lingkaran besar dengan diameter 15-25 m digambar di atas tanah, di dalamnya terdapat lingkaran-lingkaran kecil dengan diameter 30-35 cm untuk setiap peserta permainan. Pengemudi berdiri di tengah lingkaran besar.
Sopir berkata: “Lompat!” Setelah kata ini, para pemain dengan cepat berpindah tempat (dalam lingkaran), melompat dengan satu kaki. Sopir itu mencoba mengambil tempat duduk
salah satu pemain, juga melompat dengan satu kaki. Yang tertinggal tanpa tempat menjadi pengemudi.
Aturan mainnya. Anda tidak dapat mendorong satu sama lain keluar dari lingkaran. Dua pemain tidak bisa berada di lingkaran yang sama. Bila berpindah tempat, lingkaran tersebut dianggap milik orang yang bergabung sebelumnya.
Petasan
Di sisi berlawanan ruangan atau area, dua kota ditandai dengan dua garis sejajar. Jarak antara mereka 20-30 m Semua anak berbaris di dekat salah satu kota dalam satu baris: tangan kiri di ikat pinggang, tangan kanan direntangkan ke depan dengan telapak tangan menghadap ke atas. Pengemudi dipilih. Dia mendekati mereka yang berdiri di dekat kota dan mengucapkan kata-kata:
-
Bertepuk tangan dan bertepuk tangan
-
sinyalnya seperti ini:
Aku berlari, dan kamu mengikutiku.
Dengan kata-kata ini, pengemudi dengan ringan menampar telapak tangan seseorang. Sopir dan yang ternoda lari ke kota seberang. Siapa pun yang berlari lebih cepat akan tetap berada di kota baru, dan siapa pun yang tertinggal akan menjadi pengemudi.
Aturan mainnya. Sampai pengemudi menyentuh telapak tangan seseorang, Anda tidak bisa lari. Saat berlari, pemain tidak boleh saling bersentuhan.
Silahkan duduk
Salah satu peserta permainan dipilih sebagai pengemudi, dan pemain lainnya, membentuk lingkaran, berjalan sambil berpegangan tangan. Pengemudi berjalan melingkar ke arah yang berlawanan dan berkata:
-
Aku berkicau seperti burung murai,
Aku tidak akan membiarkan siapa pun masuk ke dalam rumah.
Aku terkekeh seperti angsa,
Aku akan menampar bahumu
-
Berlari!
Setelah mengatakan lari, pengemudi memukul punggung salah satu pemain dengan ringan, lingkaran berhenti, dan orang yang dipukul bergegas dari tempatnya di lingkaran menuju pengemudi. Orang yang berlari mengelilingi lingkaran terlebih dahulu mendapat tempat kosong, dan orang yang tertinggal menjadi pengemudi.
Aturan mainnya. Lingkaran harus segera berhenti pada kata lari, lari hanya diperbolehkan dalam lingkaran, tanpa melintasinya. Saat berlari, Anda tidak boleh menyentuh mereka yang berdiri melingkar.
Perangkap
Saat mendapat isyarat, semua pemain berpencar di sekitar lapangan. Pengemudi mencoba menodai salah satu pemain. Setiap orang yang ditangkapnya menjadi asistennya. Bergandengan tangan, bersama-sama, lalu tiga, empat, dst. mereka menangkap yang berlari sampai mereka menangkapsetiap orang.
Aturan mainnya. Siapa pun yang disentuh oleh pengemudi dengan tangannya dianggap tertangkap. Mereka yang tertangkap menangkap orang lain hanya dengan berpegangan tangan.
Zhmurki
Mereka menggambar sebuah lingkaran besar, di dalamnya, dengan jarak yang sama satu sama lain, mereka membuat lubang-lubang sesuai dengan jumlah peserta permainan. Mereka mengidentifikasi pengemudi, menutup matanya dan menempatkannya di tengah lingkaran, sisanya mengambil tempat di lubang-lubang. Pengemudi mendekati pemain untuk menangkapnya. Dia, tanpa meninggalkan lubangnya, mencoba menghindarinya, lalu membungkuk, lalu berjongkok. Pengemudi tidak hanya harus menangkap, tetapi juga memanggil nama pemain. Jika dia menyebutkan namanya dengan benar, peserta permainan berkata: “Buka matamu!” - dan yang tertangkap menjadi supirnya. Jika nama salah disebutkan, para pemain tanpa mengucapkan sepatah kata pun akan bertepuk tangan beberapa kali untuk memperjelas bahwa pengemudi melakukan kesalahan dan permainan dilanjutkan. Pemain berganti cerpelai dengan melompat dengan satu kaki.
Aturan mainnya. Pengemudi tidak berhak mengintip. Selama permainan, tidak ada seorang pun yang diperbolehkan melampaui lingkaran, pertukaran cerpelai hanya diperbolehkan jika pengemudi berada di sisi berlawanan dari lingkaran.
Pencegat
Di ujung berlawanan situs, dua rumah ditandai dengan garis. Para pemain ditempatkan di salah satu baris. Di tengah, menghadap anak-anak, adalah pengemudinya. Anak-anak mengucapkan kata-kata dalam paduan suara:
- Kita bisa berlari cepat
Kami senang melompat dan berlari kencang.
Satu dua tiga empat lima,
Tidak mungkin mereka akan menangkap kita!
Setelah menyelesaikan kata-kata ini, semua orang berlarian tersebar di seluruh lokasi menuju rumah lain. Sopir mencoba menodai para pembelot. Salah satu yang ternoda menjadi pengemudi, dan permainan berlanjut. Di akhir permainan, orang-orang terbaik yang tidak pernah tertangkap akan dirayakan.
Aturan mainnya. Pengemudi menangkap para pemain dengan menyentuh bahu mereka dengan tangannya. Yang ternoda pergi ke tempat yang ditentukan.
ruang pengatur waktu
Para pemain, berpegangan tangan, membuat lingkaran. Mereka memilih pengemudi - Timerbai. Dia berdiri di tengah lingkaran. Sopir berkata:
- Timerbai memiliki lima anak,
Mereka bermain bersama dan bersenang-senang.
Kami berenang di sungai deras,
Mereka menjadi kotor, terciprat,
Dibersihkan dengan baik
Dan mereka berdandan dengan indah.
Dan mereka tidak makan atau minum,
Mereka berlari ke hutan di malam hari,
Kami saling memandang,
Mereka melakukannya seperti ini!
Dengan kata-kata terakhirseperti ini Pengemudi membuat beberapa gerakan. Setiap orang harus mengulanginya. Kemudian pengemudi memilih seseorang daripada dirinya sendiri.
Aturan mainnya. Gerakan yang telah ditunjukkan tidak dapat diulangi lagi. Gerakan-gerakan yang ditampilkan harus dilakukan secara akurat. Anda dapat menggunakan berbagai objek dalam permainan (bola, kepang, pita, dll.).
Chanterelles dan ayam
Di salah satu ujung situs terdapat ayam dan ayam jago di kandang ayam. Di seberang sana ada seekor rubah.Ayam betina dan ayam jantan (dari tiga hingga lima pemain) berjalan mengelilingi lapangan, membuatsepertinya mereka sedang mematuk berbagai serangga, biji-bijian, dll. Kapan ke merekaseekor rubah merayap, ayam jantan berseru “Ku-ka-re-ku!” Mendengar sinyal ini, semua orang berlari ke kandang ayam, dan seekor rubah mengejar mereka, yang manamencoba menodai salah satu pemain.
Aturan mainnya. Jika pengemudi gagal menodai salah satu pemainnya, maka dia mengemudi lagi.
Tebak dan kejar
Para pemain duduk di bangku atau di atas rumput dalam satu baris. Sopir duduk di depan. Dia ditutup matanya. Salah satu pemain mendekati pengemudi, meletakkan tangannya di bahunya dan memanggil namanya. Pengemudi harus menebak siapa orang itu. Jika tebakannya benar, dia segera melepas perbannya dan menyusul pelari itu. Jika pengemudi salah menyebutkan nama pemain, maka pemain lain akan muncul. Jika namanya disebutkan dengan benar, pemain akan menyentuh bahu pengemudi, memperjelas bahwa dia harus berlari.
Aturan mainnya. Jika pengemudi tidak menangkap teman Anda, Anda dapat mengulangi permainan itu lagi bersamanya. Begitu dia menangkap pemain tersebut, pengemudinya duduk di ujung kolom, dan yang tertangkap menjadi pengemudi. Permainan ini memiliki aturan yang ketat.
Siapa yang pertama?
Para pemain berbaris di satu sisi lapangan, dan di sisi lain dipasang bendera yang menandakan akhir jarak. Atas aba-aba tersebut, para peserta mulai berlomba lari. Siapa pun yang berlari lebih dulu pada jarak ini dianggap sebagai pemenang.
Aturan mainnya. Jarak dari satu ujung situs ke ujung lainnya tidak boleh lebih dari 30 m, isyaratnya bisa berupa kata, pengibaran bendera, atau tepuk tangan. Saat berlari, sebaiknya jangan mendorong rekanmu.
Para pemain berbaris dalam dua baris di kedua sisi. Terdapat bendera di tengah lapangan dengan jarak minimal 8-10 m dari masing-masing tim.
Atas aba-aba tersebut, pemain peringkat pertama melempar karung pasir, berusaha membawanya ke bendera, dan pemain peringkat kedua melakukan hal yang sama. Pelempar terbaik dari setiap baris terungkap, serta garis pemenang, yang timnya memiliki jumlah peserta terbanyak yang akan melempar tas ke bendera.
Aturan mainnya. Semuanya harus diarahkan pada sinyal. Pemimpin tim mencatat skor.
Bola dalam lingkaran
Para pemain, membentuk lingkaran, duduk. Pengemudi berdiri di belakang lingkaran dengan sebuah bola yang diameternya 15-25 cm, atas isyarat, pengemudi melempar bola ke salah satu pemain yang duduk di dalam lingkaran, dan dia menjauh. Pada saat ini, bola mulai dilempar secara melingkar dari satu pemain ke pemain lainnya. Pengemudi berlari mengejar bola dan mencoba menangkapnya dengan cepat. Pemain yang menangkap bola menjadi pengemudi.
Aturan mainnya. Bola dioper dengan cara melempar sambil berputar. Penangkap harus siap menerima bola.
Kuda kusut
Para pemain dibagi menjadi tiga atau empat tim dan berbaris di belakang garis. Bendera dan tribun ditempatkan berhadapan dengan garis. Saat mendapat isyarat, pemain tim pertama mulai melompat, berlari mengitari bendera dan berlari kembali. Kemudian lari kedua, dan seterusnya. Tim yang menyelesaikan estafet terlebih dahulu menang.
Aturan mainnya. Jarak dari garis ke bendera dan tiang tidak boleh lebih dari 20 m, melompat dengan benar, mendorong dengan kedua kaki secara bersamaan, membantu dengan tangan. Anda harus berlari ke arah yang ditunjukkan (kanan atau kiri).
Orang Udmurt permainan
Air
Mereka menguraikan lingkaran - ini adalah kolam atau danau.Pemimpin dipilih - yang air. Para pemain berlari mengelilingi danau danMereka mengulangi kata-kata: “Tidak ada tukang air, tetapi orangnya banyak.”Duyung berlari mengelilingi lingkaran (danau) dan menangkap pemain yang adamendekati pantai (garis lingkaran). Mereka yang tertangkap tetap berada di dalamlingkaran. Permainan berlanjut sampai tertangkap
sebagian besar pemain.
Aturan mainnya. Ikan duyung jantan menangkap tanpa melampaui garis lingkaran. Mereka yang tertangkap juga menjadi jebakan. Mereka membantu ikan duyung jantan.
Kelinci abu-abu
Sebuah persegi (6x6 m) digambar di situs - ini adalah pagar. Seekor kelinci duduk di salah satu sisi pagar. Anjing-anjing (sepuluh pemain) ditempatkan berbentuk setengah lingkaran dengan jarak 3-5 m dari seberang pagar. Peserta permainan mengatakan:
- Kelinci, kelinci kecil, kenapa kamu datang ke taman? Mengapa kamu memakan kubisku?
Pada kata-kata terakhir, kelinci melompat dari pagar dan mencoba melarikan diri. Anjing-anjing itu menangkapnya, mengelilinginya dengan tangan terkepal.
Aturan mainnya. Kelinci dianggap tertangkap jika lingkarannya tertutup sempurna. Kelinci tidak berhak lari dari bawah tangannya dalam lingkaran setan.
Mengejar
Para pemain berdiri membentuk lingkaran. Salah satu dari mereka melantunkan pantun:
- Lima janggut, enam janggut,
Ketujuh - kakek berjanggut.
Orang yang keluar akan mengejar para pemain, yang berpencar ke berbagai arah. Dengan menyentuh tangan salah satu pemain, jebakan tersebut mengucapkan kata tersebuttybyak. Orang yang tertangkap meninggalkan permainan.
Aturan mainnya. Ketika tiga atau empat pemain dikalahkan, semua orang berkumpul lagi dalam lingkaran dan pemimpin baru dipilih dengan penghitungan sajak.
Permainan saputangan
Para pemain berdiri membentuk lingkaran berpasangan, satu demi satu. Dipilih dua orang presenter, salah satunya diberikan sapu tangan. Atas isyarat tersebut, pemimpin melarikan diri dengan membawa sapu tangan, dan pemimpin kedua menyusulnya. Permainan berjalan berputar-putar. Pemimpin yang memegang saputangan dapat memberikan saputangan tersebut kepada pemain mana pun yang berdiri berpasangan dan menggantikannya. Jadi, pemimpin dengan saputangan berubah.
Aturan mainnya. Pemain melarikan diri hanya ketika dia menerima saputangan. Apabila pemimpin yang membawa saputangan tertangkap, pemimpin kedua diberikan saputangan, dan pemimpin berikutnya dipilih dari antara anak-anak yang berdiri berpasangan. Permainan dimulai saat ada sinyal.
Rakyat Chuvash permainan
Pemangsa di laut
Hingga sepuluh anak berpartisipasi dalam permainan. Salah satu pemain dipilih sebagai predator, sisanya adalah ikan. Untuk bermain membutuhkan tali sepanjang 2-3 m, salah satu ujungnya dibuat lingkaran dan dipasang pada tiang atau pasak. Pemain yang berperan sebagai predator mengambil ujung tali yang bebas dan berlari melingkar sehingga tali kencang dan tangan yang memegang tali setinggi lutut. Saat tali mendekat, anak-anak ikan harus melompati tali tersebut.
Aturan mainnya. Ikan yang tersentuh tali meninggalkan permainan. Anak itu, yang berperan sebagai pemangsa, mulai berlari mengikuti isyarat. Tali harus selalu kencang.
Ikan
Di lokasi tersebut, dua garis digambar atau diinjak-injak di salju dengan jarak 10-15 m satu sama lain. Pengemudi dipilih berdasarkan penghitungan- hiu. Pemain yang tersisa dibagi menjadi dua tim dan saling berhadapan di belakang garis berlawanan. Atas aba-aba tersebut, para pemain secara bersamaan berlari dari satu baris ke baris lainnya. Pada saat ini, hiu “menggarami” orang-orang yang berlarian. Skor “asin” dari masing-masing tim diumumkan.
Aturan mainnya. Tanda hubung dimulai saat sinyal. Tim yang kehilangan jumlah pemain yang disepakati, misalnya lima, kalah. Yang “lapar” tidak akan keluar dari permainan.
Bulan atau matahari
Dua pemain dipilih menjadi kapten. Mereka sepakat satu sama lain, mana yang bulan dan mana yang matahari. Yang lain, yang sebelumnya berdiri di samping, mendekati mereka satu per satu. Diam-diam, agar orang lain tidak mendengar, semua orang mengatakan apa yang dia pilih: bulan atau matahari. Mereka juga diam-diam memberi tahu dia tim mana yang harus dia ikuti. Jadi setiap orang dibagi menjadi dua tim yang berbaris dalam kolom- Para pemain mengikuti kapten mereka, memegangi pinggang orang di depan. Tim menarik satu sama lain melintasi garis di antara mereka. Tarik-menarik itu menyenangkan dan emosional, bahkan ketika tim-timnya tidak seimbang.
Aturan mainnya. Yang kalah adalah tim yang kaptennya melewati batas saat tarik tambang.
Tili-ram?
Permainan ini melibatkan dua tim. Pemain kedua tim berbaris saling berhadapan pada jarak 10-15 m, tim pertama serempak berkata:
Tili-ram, tili-ram? (Siapa yang Anda inginkan, siapa yang Anda inginkan?) Tim lain menyebutkan nama pemain mana pun dari tim utama. Ia berlari dan berusaha menerobos rantai tim kedua yang berpegangan tangan di dada atau bahu. Kemudian tim berganti peran. Setelah tantangan, tim saling menarik satu sama lain melewati batas.
Aturan mainnya . Jika pelari berhasil memutus rantai tim lain, maka dia mengambil salah satu dari dua pemain yang dia bobol ke dalam timnya. Jika pelari belum memutus rantai tim lain, maka dia sendiri tetap berada di tim tersebut. Sebelumnya, sebelum permainan dimulai, jumlah panggilan perintah diatur. Tim pemenang ditentukan setelah tarik tambang.
Membubarkan!
Para pemain berdiri membentuk lingkaran dan bergandengan tangan. Mereka berjalan melingkar mengikuti lirik salah satu lagu favorit mereka. Pengemudi berdiri di tengah lingkaran. Tiba-tiba dia berkata: “Menyebar!” - setelah itu dia berlari mengejar para pemain yang berlari.
Aturan mainnya . Pengemudi dapat mengambil sejumlah langkah tertentu
(sesuai kesepakatan, tergantung ukuran lingkaran, biasanya tiga sampai lima langkah). Yang asin menjadi supirnya. Anda hanya bisa berlari setelah kata, membubarkan.
Kelelawar
Dua buah papan tipis atau irisan dirobohkan atau diikat melintang. Ternyata itu kincir - kelelawar. Pemain dibagi menjadi dua tim dan memilih kapten. Para kapten berdiri di tengah-tengah area yang luas, sisanya berdiri di sekitar mereka. Salah satu kapten adalah orang pertama yang melemparkan pemukulnya tinggi-tinggi ke udara. Semua orang mencoba menangkapnya saat terjatuh saat masih di udara atau menangkapnya yang sudah berada di udara.
bumi.
Aturan mainnya. Dilarang mengambil kelelawar yang sudah ditangkap. Menangkap Kelelawar memberikannya kepada kapten timnya, yang menerima hak untuk melakukan lemparan baru. Putaran kedua kapten memberi tim satu poin. Mereka bermain sampai mendapatkan sejumlah poin tertentu.
Permainan rakyat Bashkir
Yurt
Permainan ini melibatkan empat subkelompok anak yang masing-masing membentuk lingkaran di sudut-sudut taman bermain. Di tengah setiap lingkaran terdapat kursi yang di atasnya digantungkan selendang bermotif nasional. Berpegangan tangan, setiap orang berjalan dalam empat lingkaran dengan langkah bergantian dan bernyanyi:
- Kami adalah orang-orang yang lucu
Mari kita semua berkumpul dalam satu lingkaran,
Ayo bermain dan menari
Dan ayo bergegas ke padang rumput.
Untuk melodi tanpa kata-kata, para pria bergerak secara bergantian ke dalam lingkaran yang sama. Saat musik berakhir, mereka segera berlari ke kursi masing-masing, mengambil selendang dan menariknya ke atas kepala dalam bentuk tenda.( atap), ternyata yurt.Aturan mainnya. Saat musik berakhir, Anda harus segera berlari ke kursi dan membentuk yurt. Kelompok anak pertama yang membuat yurt menang.
Tunggul tembaga
Pemain yang bermain berpasangan duduk melingkar. Anak-anak yang mewakili tunggul tembaga sedang duduk di kursi. Anak-anak tuan rumah berdiri di belakang kursi.
Diiringi melodi rakyat Bashkir, pengemudi-pelanggan bergerak melingkar dengan langkah bergantian, memperhatikan dengan cermat anak-anak yang duduk di kursi, seolah memilih tunggul untuk dirinya sendiri. Saat musik berakhir, dia berhenti di dekat pasangan itu dan bertanya kepada pemiliknya:
-
aku ingin bertanya kepadamu
Bisakah saya membeli tunggul pohon Anda?
Pemiliknya menjawab:
-
Karena Anda seorang penunggang kuda yang berani,
Tunggul tembaga itu akan menjadi milikmu.
Setelah kata-kata ini, pemilik dan pembeli keluar dari lingkaran, berdiri di belakang tunggul yang dipilih dengan saling membelakangi dan menjawab kata-kata: “Satu, dua, tiga
- berlari!" -berlari ke arah yang berbeda. Tiba
pertama yang bangkit di belakang tunggul tembaga.
Aturan mainnya. Jalankan hanya jika diberi sinyal. Pemenang menjadi pemiliknya.
Tongkat lempar
Sebuah lingkaran berdiameter 1,5 m digambar, sebuah tongkat lempar yang panjangnya 50 cm diletakkan di dalam lingkaran tersebut. Gembala dipilih sebagai pembaca. Salah satu pemain melempar tongkat ke kejauhan. Penggembala berlari keluar untuk mengambil tongkat yang ditinggalkan. Saat ini, para pemain sedang bersembunyi. Penggembala kembali dengan membawa tongkat, mengembalikannya dan mencari anak-anak. Melihat orang yang bersembunyi, dia memanggil namanya. Gembala dan anak yang disebutkan namanya berlari menuju tongkat itu. Jika pemain datang berlari di depan penggembala, maka dia mengambil tongkat dan melemparkannya lagi, lalu bersembunyi lagi. Jika pemain datang terlambat, dia menjadi tawanan. Ia hanya bisa diselamatkan oleh pemain yang memanggil namanya dan berhasil mengambil tongkat di hadapan penggembala. Ketika semua orang telah ditemukan, orang yang pertama kali ditemukan menjadi penggembala.
Aturan mainnya. Anda dapat mulai mencari pemain hanya ketika tongkat ditemukan dan ditempatkan di dalam lingkaran. Pemain yang dipanggil namanya harus segera keluar dari persembunyiannya; Tahanan diselamatkan oleh pemain yang meraih tongkat sebelum penggembala.
Tunggul yang lengket
Tiga hingga empat pemain berjongkok sejauh mungkin satu sama lain. Mereka melambangkan tunggul yang lengket. Pemain lainnya berlari mengelilingi lapangan, berusaha untuk tidak mendekati tunggul pohon. Tunggul tersebut harus berusaha menyentuh anak-anak yang berlari melewatinya. Yang berminyak menjadi tunggul.
Aturan mainnya. Tunggul tidak boleh keluar dari tempatnya.
Penembak
Dua garis sejajar ditarik dengan jarak 10-15 m satu sama lain. Sebuah lingkaran berdiameter 2 m digambar di tengah-tengahnya, salah satu pemainnya adalah penembaknya. Dia berdiri melingkar dengan bola di tangannya. Pemain yang tersisa mulai berlari dari satu baris ke baris lainnya. Penembak mencoba memukul mereka dengan bola. Orang yang terkena menjadi penembaknya.
Aturan mainnya. Di awal permainan, penembaknya menjadi orang yang, setelah mendapat perintah tiba-tiba “Duduk!” duduk terakhir. Momen pelemparan bola ditentukan oleh penembaknya sendiri. Bola dilempar melebar, pemain melempar anak panah. Jika seorang pemain menangkap bola yang dilempar ke arahnya, ini tidak dianggap sebagai pukulan.
Mari rakyat permainan
Menggulung bola
Para pemain menyepakati urutan pelemparan bola wol yang dirasa. Di lapangan datar, pada jarak 3-5 m dari garis di belakang tempat para pemain berada, dibuat lubang kecil (diameter dan kedalamannya sedikit lebih besar dari bola). Pemain pertama menggelindingkan bola, mencoba masuk ke dalam lubang. Jika dia memukul, dia mendapat satu poin dan menggulirkan bolanya lagi. Jika pemain meleset dan tidak
masuk ke dalam lubang, baris berikutnya akan menggelinding. Orang yang menangYang pertama akan mencetak sejumlah poin bersyarat.
Aturan mainnya. Bola harus digulirkan, bukan dilempar ke dalam lubang. Anda tidak bisa melangkah melampaui garis dari mana bola digulirkan.
Bilyasha
Dua garis digambar di lokasi dengan jarak 3-4 m satu sama lain. Para pemain, dibagi menjadi dua tim, berdiri di belakang garis saling berhadapan. Salah satu kawan bermain atas permintaan dan persetujuannya sendiri sambil berteriak “Bilyasha!” berlari ke tim lain, yang masing-masing anggotanya mengulurkan tangan kanannya ke depan. Orang yang berlari memegang tangan seseorang dari tim lawan dan mencoba menariknya melintasi lapangan di belakang garisnya. Jika dia berhasil, dia menempatkan tahanan itu di belakangnya. Jika dia sendiri berada di luar garis tim musuh, dia menjadi tawanannya dan berada di belakang pemain yang menariknya ke sisinya. Permainan berlanjut, kini penyerang dikeluarkan oleh tim lain. Permainan berakhir ketika satu tim menarik semua pemain dari tim lain.
Aturan mainnya. Anda hanya dapat menarik lawan dengan satu tangan; Anda tidak dapat membantu dengan tangan lainnya. Tidak seorang pun boleh menarik uluran tangannya. Jika seorang pemain yang memiliki seorang tahanan ditarik ke sisinya oleh pemain dari tim lawan, maka tahanan tersebut dilepaskan dan kembali ke tempatnya.
Permainan rakyat Mordovia
Ketel
Sebuah lubang yang dalam (diameter sekitar 50 cm) digali di tanah. Lesung pipit kecil (sepuluh hingga dua belas buah) digali di sekitarnya, yang dapat ditutup dengan kaki atau tumit. Di tangan pemain terdapat sebuah tongkat berbentuk bulat halus, panjang 50-60 cm, diameter 2,5 cm, pemimpin melempar bola kecil ke dalam lubang kuali dari jarak 2-3 m. Para pemain harus menjatuhkan bola dengan tongkat. Bola yang telah terbang keluar dari kuali diambil oleh tuan rumah dan dilemparkan kembali ke dalam kuali. Pemain yang bermain dengan tongkat mencegah bola masuk ke dalam lubang.
Mereka bermain seperti ini sampai bola menyentuh kuali. Jika bola berada di dalam kuali, maka pemain harus melakukan peralihan dari satu lubang kecil ke lubang kecil lainnya, sedangkan pemimpin harus mengambil salah satu lubang (salok). Yang tidak mendapat tag adalah yang mengemudi. Permainan berlanjut.
Aturan mainnya. Para pemain harus menjatuhkan bola tanpa bergerak. Anda dapat berpindah dari satu lubang ke lubang lainnya hanya ketika bola mengenai pot.
Salki
Lubang tag digali sesuai ukuran bola (3-4 cm). Para pemain berdiri di dekat tag, dan pemimpin, dari jarak 0,5-1 m, menggelindingkan bola ke salah satu lubang yang terletak tidak berjauhan. Siapa pun yang memukul tag dengan bola, dia mengambilnya, semua anak-anak berpencar ke samping, dan dia harus memukul salah satu pemain dengan bola. Pemain yang terkena bola menjadi pemimpin.
Aturan mainnya. Anda hanya boleh melempar bola ke arah kaki pemain dan hanya dari posisi berdiri.
Bundar
Para pemain menggambar lingkaran besar, membagi menjadi dua tim yang sama dan menyepakati siapa yang berada di dalam lingkaran dan siapa yang berada di luar lingkaran. Mereka yang tetap berada di luar lingkaran, dibagikan secara merata, berusaha memukul anak-anak yang berada di dalam lingkaran dengan bola. Jika seseorang di dalam lingkaran berhasil menangkap bola, dia mencoba memukul anak mana pun di luar lingkaran dengan bola tersebut. Jika dia berhasil, maka dia mempunyai satu poin cadangan; jika dia gagal, dia meninggalkan lingkaran. Ketika bola sudah mengenai semua anak, para pemain berpindah tempat.
Aturan mainnya. Bola hanya dapat ditangkap dari udara, dari tanah tidak dihitung. Yang berminyak keluar dari lingkaran. Seorang anak yang menangkap bola dan memukul pemain di luar lingkaran tetap berada di dalam lingkaran.
Surga-surga
Dua anak dipilih untuk permainan - gerbang; pemain lainnya -
ibu dengan anak-anak. Anak-anak di gerbang mengangkat tangan mereka yang terkepal dan berkata:
- Surga, surga, aku merindukannya,
Dan saya meninggalkan yang terakhir.
Sang ibu sendiri yang akan lulus
Dan dia akan menjaga anak-anak.
Kali ini, anak-anak yang sedang bermain, menjadi kereta api, mengikuti ibunya melewati gerbang. Anak-anakgerbang, dengan tangan ke bawah, memisahkan anak terakhir dan dengan berbisik menanyakan dua kata kepadanya - kata sandi (misalnya, satu anak adalah perisai, yang lain adalah panah). Responden memilih salah satu dari kata-kata ini dan bergabung dengan tim anak yang kata sandinya dia sebutkan. Ketika sang ibu ditinggal sendirian, gerbang dengan lantang bertanya padanya: perisai atau anak panah. Sang ibu menjawab dan bergabung dengan salah satu tim. Anak-anak di gerbang berdiri saling berhadapan, bergandengan tangan, dan anggota lain dari masing-masing tim berjajar di separuh gerbang mereka. Kedua tim yang dihasilkan saling tarik menarik. Tim yang menang dianggap sebagai pemenang.Aturan mainnya. Anak-anak tidak boleh menguping atau memberikan kata sandi.
Memuat...
