Proyek informasi dan penelitian "Tales of Bazhov". Proyek "Dunia Ajaib P.P. Bazhov"

Tujuan: untuk menunjukkan sisi multi-warna dari P.P. Bazhov, yang merupakan peti mati ajaib yang tiada habisnya berisi segala sesuatu yang tidak asing bagi orang yang hidup dan mencintai kehidupan.

1. Ciptakan suasana kreatif untuk memperoleh produk kegiatan kolektif.
2. Untuk membantu menjaga minat dan keinginan mempelajari kepribadian P.P. Bazhov dan karyanya.
3. Menumbuhkan sikap hormat dan cinta terhadap P.P. Bazhov dan karyanya.

Selama kelas

Pidato pembukaan guru.

Kursus “Sastra Ural” dirancang untuk memperkenalkan kita kepada penyair, penulis, pendongeng tanah Ural, yang membantu mengungkap rahasia wilayah kita, melihat sekeliling kita dengan mata berbeda, bergabung dengan budaya wilayah kita, dan rasakan kehebatannya.

Penduduk asli Ural terkenal tidak hanya karena alamnya yang menakjubkan, gudang yang kaya, bijih langka dan batu semi mulia, tetapi kekayaan utama tanah Ural adalah orang-orang yang memuliakan tanah air mereka dengan kerja keras dan hasil kegiatan mereka yang tinggi. Orang seperti itu, kebanggaan tanah Ural, adalah P.P. Bazhov (di tengah papan ada potret P.P. Bazhov dengan pertanyaan “Siapa Anda, Pavel Petrovich Bazhov?”). Untuk melaksanakan proyek sastra “Siapa Anda, Pavel Petrovich Bazhov?” Anda ditawari pekerjaan dalam kelompok kreatif:

Kelompok 1 – “Dalam Lingkaran Keluarga”,

Grup 2 – “P.P. Bazhov – wakil”,

Grup 3 – “P.P.Bazhov – jurnalis”,

Lantai diberikan kepada 1 kelompok kreatif.

Kami menetapkan tugas untuk menceritakan tentang seperti apa P.P. Bazhov di rumah, di keluarganya. Untuk tujuan ini, kami telah menyiapkan tamasya foto dan kisah nyata dari arsip keluarga, yang akan membantu Anda melihat Bazhov dengan cara yang berbeda. Jadi “Dalam Lingkar Keluarga” (lihat Presentasi “Dalam Lingkar Keluarga”, Lampiran 1)

1. Ibu - Augusta Stefanovna, ayah - Pyotr Vasilievich

2. Kota Sysert, jalan Volodarsky, rumah 16. Penulis Rusia P.P. Bazhov lahir di sini pada 27 Januari 1879

3. Pavel Petrovich bersama istrinya Valentina Alexandrovna tak lama setelah pernikahan. “Kita berani maju bergandengan tangan, tetap teguh iman” Dari sebuah puisi yang diberikan kepada istriku

4. Pavel Petrovich bersama istri dan anak-anaknya. Putri Elena dan Olga berdiri, putra Alexei dan putri bungsu Ariadne sedang duduk.

5. Keluarga Bazhov ramah. Di malam hari, semua orang sering berkumpul dan membicarakan hal-hal paling menarik yang terjadi hari itu.

6. Pavel Petrovich Bazhov bersama cucunya Alik dan Volodya, 1946.

Bazhov - kakek

Putri Pavel Petrovich (Olga, Elena dan Ariadne) tidak dapat mengingat kasus kekerasan ayah mereka.

Saya pernah bertanya:

Bukankah dia bahkan memukul kalian berdua?

Apa kamu, apa kamu! - mereka terkejut dengan satu suara.

Namun ini tidak berarti Pavel Petrovich memaafkan dan memanjakan anak-anak. Mereka tumbuh dalam lingkungan yang penuh tanggung jawab pekerjaan, dan hingga beberapa tahun terakhir, setelah menikah, anak perempuan mereka tidak membutuhkan ayah mereka untuk mengulangi permintaannya dua kali. Ini adalah cara hidup keluarga kelas pekerja pribumi Ural.

Pada awal empat puluhan, cucu tertua, Vova, tumbuh dan dibesarkan oleh keluarga Bazhov. Ayahnya kemudian hilang di depan. Ibu Olga Pavlovna bekerja dari pagi hingga malam di pabrik militer. Vova dirawat oleh kakek dan neneknya. Vova tumbuh sebagai anak yang keras kepala dan nakal. Baginya, seperti yang mereka katakan di keluarga, “Anda membutuhkan mata dan mata.”

Suatu hari, Vova - tampaknya untuk tujuan eksperimental - memutuskan untuk mencoba bagaimana seekor kucing berperilaku di cerobong asap samovar yang terbakar. Dan dia meletakkannya di sana terbalik. Seekor kucing dengan kumis hangus dan moncong terbakar melesat ke arah lemari dan “berkibar” dengan memilukan, seolah-olah mengeluh kepada Pavel Petrovich dan orang-orang di sekitarnya. Tampaknya pria itu perlu diberi pukulan yang berkesan... Tapi itu tidak terjadi... Meskipun tindakan cucunya ini membuat Pavel Petrovich sangat tidak seimbang sehingga dia melakukan hal terburuk yang bisa diharapkan darinya - kesunyian.

Di sini harus dikatakan bahwa Pavel Petrovich sangat mencintai binatang. Dan ini menambah rasa bersalah Vova...

Sebuah “koran dinding” muncul di rumah keluarga Bazhov, tergantung di langit-langit. Itu adalah selembar kertas di mana kejahatan itu diuraikan secara singkat dalam huruf besar dan nama pelakunya disebutkan.

Pada awalnya, ukuran pengaruh yang luar biasa besarnya tidak dianggap penting. Dan secara khusus, Vova berkata:

Bayangkan saja, kakek memasang koran... Siapa yang akan membacanya...

Namun ternyata semua orang yang datang sudah membaca koran ini. Dia membaca dan dengan tegas dengan keras menyingkat apa yang telah dia lakukan: “Apakah orang baik benar-benar sampai pada hal ini!” Dan diskusi dimulai sekitar dua puluh menit. Dan Vovka bersembunyi di balik lemari... Dia sangat malu...

Vova secara terbuka dan tulus bertobat. Bocah itu menghukum dirinya sendiri sedemikian rupa sehingga pada hari ketujuh penggantungan itu, koran itu dilepas dan dibakar dengan sungguh-sungguh di cerobong asap samovar yang sama.

Dan kucing dengan moncong hangus itu berjalan dalam waktu yang lama sebagai celaan yang mengerikan bagi Vova, yang sejak itu menjadi jauh lebih baik.

7. Pavel Petrovich menyirami taman

8. Anda sering dapat menemukan seorang penulis melakukan pekerjaan seperti itu... Pavel Petrovich senang bekerja dengan bumi.

Bazhov si tukang kebun

Pekarangan dan kebun sayur di pemukiman pabrik tua tampaknya melanjutkan tempat tinggal kehidupan asli Ural. Sulit membayangkan rumah pekerja pribumi tanpa gudang dengan loteng jerami, tanpa tempat untuk hewan peliharaan. Dalam hal ini, halaman dan taman rumah Pavel Petrovich tidak berbeda dengan halaman Ural lainnya. Keluarga Bazhov punya sapi sendiri di masa lalu. Dia tidak bisa tidak berada bersama keluarga besarnya. Telur yang dibeli di toko lebih murah dibandingkan pakan dan perawatan ayam. Tapi bagaimana Anda bisa hidup ketika ayam tidak berkokok, ketika kandang ayam di dapur kosong di musim dingin.

Ada kecintaan sehari-hari pada punggung “butun” yang berumur bertahun-tahun, lobak yang ulet, kegembiraan menanam buncis, kacang polong, kubis, lobak, lobak. Waktu paling berharga dalam setahun bagi Bazhov adalah musim semi. Dia bersukacita atas pendekatannya, seperti remaja, seperti anak laki-laki.

Panggilan telepon ke hotel masih tersimpan dalam ingatan saya. Pavel Petrovich mengundang Anda ke tempatnya: - Datanglah hari ini, Anda berdua ke neraka. Valyanushka menggalinya di petak pertama yang dicairkan di dekat pagar.

"Lobak pertama" adalah sarapan musim semi pertama Bazhov. Akan ada air mata seperti kucing di sana, tapi dia adalah pahlawan meja, dia adalah pembawa pesan kebangkitan bumi.

Bazhov dulunya dan tidak pernah berhenti menjadi penyair di taman. Jadi Pavel Petrovich yang sangat sibuk menulis kepada Evgeniy Andreevich Permyak tentang taman dalam enam halaman yang rapi, sebuah surat instruksi tentang masalah berkebun. Surat ini mencerminkan salah satu aspek dari Pavel Petrovich yang berkilauan beraneka warna.

Berikut kutipan singkat dari surat ini: “Dari pekerjaan berkebun, yang paling saya suka adalah menggali tanah. Saya menggali di musim semi, saya menggali di musim gugur. Kadang-kadang saya bahkan menggali celah ketika lapisan pertama berada di bawah dan lapisan kedua di atas. Itu hanya memberi saya kesenangan: Anda bekerja, berkeringat di bawah sinar matahari, tetapi saya belum memikirkan apakah ini selalu diperlukan….

Dari pengalaman saya mendarat. Kentang tampaknya yang paling sederhana, tetapi bahkan di sini pun terdapat banyak ketidakpastian. Masalah kepadatan tanam belum terselesaikan dalam literatur. Baru-baru ini, orang-orang mulai berpendapat bahwa penimbunan tidak selalu diperlukan. Saya tidak tahu apa pun di sini. Saya dan istri selalu menanam kentang pada jarak tiga perempat semak dari semak dan baris demi baris, apa pun varietasnya. Kami kentang dua kali. Kami duduk di bawah tulang belikat, tapi tidak dalam. Kami melemparkan sejumput abu ke semak kami. Itu saja"

Dan di akhir tanda tangannya:

Tukang kebun Anda Pavel Bazhov

9. Museum rumah P.P.Bazhov di kota Yekaterinburg di sudut jalan Bolshakov dan Chapaev

Di rumah ini, liburan menarik terjadi di keluarga Bazhov, pertemuan dengan teman-teman, di mana Pavel Petrovich mengungkapkan dirinya sebagai orang yang ceria dan penghibur.

Bazhov adalah orang yang periang dan penghibur

Musim dingin tahun 1941/42 terasa dingin bahkan di wilayah Ural. Dingin dan tidak terlalu lapar, tapi masih sangat mengenyangkan. Itu adalah masa yang sulit. Dan saya ingin merayakan pohon Natal. Pavel Petrovich memiliki seorang cucu dan Evgeniy Permyak memiliki dua anak perempuan. Dan putri terakhir keluarga Bazhov, Ridochka, pun tak segan-segan menyalakan pohon Natal.

Mereka memutuskan untuk membangun pohon Natal di rumah Bazhov, dan di sana mereka akan merayakan Tahun Baru. Tidak banyak hiasan pohon Natal. Namun kami berhasil mengumpulkan cukup banyak potongan kertas dan gambar tipografi yang berbeda.

Awal perayaannya adalah pengambilan pohon natal. Kami memutuskan untuk mendapatkan pohon Natal, atas saran Valentina Alexandrovna, secara langsung dan singkat - di hutan.

Olga, putri tertua keluarga Bazhov, dan Evgeny Permyak berangkat di sepanjang jalan lama Uktus. Udaranya sangat dingin sehingga sulit bernapas. Dan pohon itu ditebang. Mereka menyeret kami. Mereka menyeretku masuk!

Di rumah keluarga Bazhov terdengar “hore”, tepuk tangan, jeritan, dan ciuman. Kegembiraan dan, yang belum pernah terjadi sebelumnya di musim dingin, kehangatan.

Demi Tahun Baru, Pavel Petrovich memanaskan kompor dengan tangannya sendiri, “seribu dua ratus lima belas persen,” seperti yang dia laporkan, ketika dia kembali dengan membawa pohon Natal.

Dia menemui mereka di lorong, meletakkan tangannya di pelindung yang tidak ada, dan melaporkan:

Stoker Bazhov membakar persediaan kayu bakar birch untuk seminggu dan persediaan dua minggu untuk satu batang kayu pinus. Tidak diketahui bagaimana kita akan hidup, tapi sekarang lepaskan sepatu botmu...

Saat pohon sedang mencair, anak-anak diusir ke taman kanak-kanak. Dan kemudian dekorasi dimulai. Semuanya didekorasi. Siapa pun yang bisa. Tampaknya mereka bahkan menggantungkan kartu pos lama. Masih merupakan tempat yang penuh warna. Dan Pavel Petrovich menggantungkan beberapa lingkaran sosis asap pada tali.

Sekarang, dalam arti sebenarnya, “Pohon Natal Mitrich,” katanya.

Semua orang menginginkan malam yang menyenangkan. Dan ketika Anda ingin bersenang-senang, kesenangan datang bahkan untuk alasan yang tidak penting.

Sutradara utama kesenangan malam itu adalah Valentina Aleksandrovna dan dua artisnya: putri bungsu Vova dan Permyak, Ksenia.

Pada malam hari, di bawah kepemimpinan “ideologis” Pavel Petrovich, mereka diubah sebanyak lima belas kali. Kedua artis menawan ini tampil sebagai pasangan penari, baik sebagai orang Spanyol, atau sebagai orang Ukraina, atau sebagai... entah siapa, mengenakan pantalon renda milik nenek buyut dan kemeja kakek.

Pavel Petrovich tertawa sampai terbatuk-batuk, sampai dia menangis, menuntut encore untuk nomor dansa. Anak-anak yang terinspirasi oleh kesuksesan mereka, kini tidak hanya menari, tetapi juga menyanyikan hal-hal yang tak terbayangkan.

Pavel Petrovich menari "The Lady" malam itu... Dia menari dengan sangat baik. Rasa proporsional, rasa nada suara, kunci yang ironis membuat tarian ini menawan, tidak mengurangi auranya - yang tertua dan paling dihormati di antara yang lain.

Kisah tentang liburan Tahun Baru ini menunjukkan bahwa P. Bazhov bukan hanya seorang penulis dan tokoh masyarakat, tetapi juga orang yang ceria, penghibur, ayah yang penuh kasih dan kakek yang penuh kasih sayang, suami yang lembut, dan kawan yang luar biasa.

Bukan hanya karena “The Malachite Box” semua orang menyukainya. Dia sendiri adalah sebuah kotak, peti mati ajaib yang tidak ada habisnya, berisi segala sesuatu yang tidak asing bagi orang yang hidup dan mencintai kehidupan.

Kesimpulan: Keluarga Bazhov: ayah yang penyayang, kakek yang penyayang, orang yang ceria, penghibur, orang yang mencintai kehidupan, tukang kebun, kawan yang baik (kesimpulan tesis yang disiapkan oleh anak-anak sebelumnya di atas kertas berwarna dilampirkan oleh semua tim anggota kepada dewan sebagai jawaban atas pertanyaan kunci).

Kelompok 2: “P.P. Bazhov adalah seorang deputi.”

Kami menetapkan tugas untuk melakukan pekerjaan pencarian di kota dan wilayah kami untuk menentukan tempat-tempat yang dikunjungi Pavel Petrovich Bazhov di kota kami, serta ulasan dari penduduk lama tentang aktivitasnya sebagai wakil.

Untuk representasi visual dari pekerjaan yang dilakukan, kami merancang tempat tidur lipat informasi, tempat kami menempatkan foto-foto P.P. Bazhov bersama penduduk Krasnoufimsk, rute kegiatan wakil P.P. Bazhov di distrik Krasnoufimsky (Gambar 1.), salinan kartu wakil P.P. Bazhov (Gambar 2.), foto-foto bangunan di kota Krasnoufimsk, tempat pertemuan dengan P.P. diselenggarakan. Bazhov dan foto-foto, kenangan masa lalu tentang P.P. Bazhov.

Pertemuan pertama.

Pada tanggal 23 Januari 1946, pertemuan pemilih di kota kami berlangsung dengan calon wakil Soviet Tertinggi Uni Soviet P.P.Bazhov. Aula sekolah menengah No. 1 penuh sesak. Lebih dari 500 orang berkumpul di sini - orang-orang terbaik di kota. 19.00...Para pemilih menyambut kandidat mereka, penulis Ural yang terkenal, dengan tepuk tangan meriah

Bekas gedung sekolah No.1

Halo tamu kami yang terkasih!

Februari 1950. “Kereta penumpang cepat Sverdlovsk-Moskow membawa kami ke Krasnoufimsk dan membawa kami pagi-pagi sekali. Dari gerbong kami melihat banyak orang. Di peron, para pionir berdiri berbaris sambil membawa spanduk, terompet, dan genderang. Pavel Petrovich menjadi bersemangat: "Tetapi saya tidak pantas mendapatkan kehormatan seperti itu ..." setelah mendengarkan disonansi nyaring dari sapaan anak itu, dia melepas topinya, membungkuk kepada mereka yang berkumpul dengan air mata berlinang dan berjanji untuk mengunjunginya. anak-anak. Dia menepati janjinya.”

Dari memoar Fedorov

Di sini, di stasiun Krasnoufimsk, pertemuan wakil Bazhov berlangsung.

Dan lagi pertemuan itu.

Pada tanggal 26 Januari 1950, lebih dari 700 perwakilan pekerja petani kolektif dari distrik Krasnoufimsky dan Achitsky berkumpul di aula bioskop kota yang didekorasi dengan meriah. Penonton menyambut hangat pilihan rakyat tersebut.

Gedung bekas bioskop "Oktober", tempat P.P. Bazhov tampil

cinta orang-orang

“Dari Krasnoufimsk kami harus pergi ke Manchazh yang jaraknya 30 km dari kota. Kami akan menunggang kuda, di dalam tas... Pagi hari, meskipun cerah, namun cukup dingin. Kami meninggalkan halaman hotel, dan ada kerumunan orang di jalan. Ternyata seluruh warga Krasnoufimsk datang menyambut wakil tercintanya - sambil tersenyum mereka melambaikan tangan, saputangan, mendoakan kesehatan, kesuksesan... Pavel Petrovich membungkuk ke kedua sisi dan sesekali berkata dengan tenang: “Terima kasih , terima kasih sayang!” - dan untuk waktu yang lama saya tidak bisa tenang”

(Dari memoar Fedorov)

Bangunan bekas hotel tempat wakil Pavel Petrovich Bazhov menginap

Kenangan orang tua tentang Bazhov dan kegiatan wakilnya (lihat Lampiran 2)

Pavel Petrovich tidak bisa bekerja dengan buruk. Sepanjang hidupnya ia dengan sungguh-sungguh melaksanakan semua tugas yang dipercayakan kepadanya, dan ketika ia menjadi wakil, orang terpilih, ketika ribuan orang berpaling kepadanya, tentu saja ia berusaha melakukan segala yang ia bisa untuk semua orang. Dan orang-orang datang kepadanya dari distrik Polevsky, Artinsky, Sazhinsky, Manchazhsky, dari Revda dan Bisert, dari banyak kota dan desa. Mereka mendekati Deputi Bazhov mengenai masalah tanah, air, listrik, rumah sakit, sekolah, pensiun, apartemen – terlalu banyak untuk disebutkan. Dan Pavel Petrovich dengan sabar dan tekun memilah setiap surat, setiap keluhan.

“Kau tahu, aku bekerja di malam hari. Saya duduk lama sekali dan bangun terlambat. Hari ini saya tidak diperbolehkan tidur. Beberapa paman datang dan dengan rendah hati menyatakan: “Saya akan menunggu.” Dan saya menunggu beberapa saat. Saya pergi. Seorang lelaki bertubuh besar, dia menjaga dirinya dengan sangat diam, bahkan seolah-olah ketakutan: dia diganggu, kata mereka. Ternyata dia adalah seorang loader di sebuah pabrik, seorang penjaga, tiga luka, sebuah pesanan, medali. Ceritanya seperti ini. Dia sendiri berasal dari Kursk. Keluarga itu mengungsi “ke suatu tempat.” Dia berjuang sampai hari terakhir. Terluka untuk ketiga kalinya di Berlin pada malam penyerahan diri. Sembuh. Saya pergi ke Ural untuk mencari keluarga saya. Saya menemukan sepupu di Revda. Saya tinggal bersamanya. Masih dirinya sendiri. Agar tidak duduk diam, ia menjadi pemuat, dan seminggu kemudian ia mengetahui bahwa keluarganya ada di Novosibirsk. Dia telah berjuang selama tiga bulan untuk membebaskan dirinya atau memindahkan keluarganya, tetapi tidak berhasil.

Jadi beritahu saya, apakah mungkin menolak orang seperti itu.”

Pavel Petrovich mengutamakan pengasuhan anak: ia berusaha mengatur segala urusan yang berkaitan dengan sekolah, taman kanak-kanak, dan Rumah Perintis terlebih dahulu. Pavel Petrovich menyelidiki kebutuhan anak-anak bahkan ketika kebutuhan itu tampak tidak berarti bagi orang lain.

Suatu hari seorang gadis, Rita, menulis kepada Pavel Petrovich tentang kesedihannya. Ibunya meninggal. Tiga anak dan seorang nenek tua ditinggalkan dalam pelukannya. Semua ini paling baik dijelaskan dalam surat dari Rita sendiri:

“Pavel Petrovich kita sayang!

Saya meminta bantuan Anda, saya meminta bantuan Anda - ayah kami pergi ke garis depan pada tahun 1941 dan terluka di kedua kaki dan ditangkap. Setelah perang berakhir dia tidak kembali. Kami tinggal di kota Polevsky. Kami adalah keluarga beranggotakan lima orang. Umur saya 13 tahun, Klara 8 tahun, Edik 6 tahun, Stasik 5 tahun dan nenek saya 67 tahun. Ibu kami meninggal pada tahun 1946 karena TBC. Saya duduk di kelas lima, meninggalkan sekolah pada tahun 1946, dan membantu nenek saya merawat ibunya yang sakit. Selama perang kami menerima keuntungan, tapi sekarang tidak. Situasi kami sangat sulit.

Pavel Petrovich, bantu kami menemukan ayah.

"Margarita"

Bazhov melakukan segala kemungkinan untuk membantu gadis itu.

Kesimpulan: Bazhov adalah seorang wakil: seorang wakil, seorang bijak Ural, orang yang sensitif dan penuh perhatian, seorang pelayan rakyat yang jujur, bertanggung jawab, seorang pekerja pilihan yang dihormati (kesimpulan tesis disiapkan oleh anak-anak terlebih dahulu di atas kertas berwarna dilampirkan oleh semua anggota tim ke papan sebagai jawaban atas pertanyaan kunci).

Grup 3: "Wartawan P.P. Bazhov"

Kami menetapkan tugas untuk menelusuri di surat kabar mana P.P. Bazhov bekerja, topik apa yang menarik minatnya sebagai jurnalis, bagaimana perasaannya tentang aktivitasnya di surat kabar, apa yang dikatakan koresponden tentang dirinya. Mereka menyiapkan materinya berupa surat kabar berisi foto-foto dan informasi tentang P.P. Bazhov sebagai jurnalis.

P.P.Bazhov-jurnalis

Setelah revolusi, pada tahun 1917, Pavel Petrovich Bazhov diangkat sebagai editor surat kabar tersebut “Berita Dewan Pekerja Kamyshlovsky”. Namun masa sedang bergejolak, terjadi pertempuran terus-menerus dengan Pengawal Putih, dan pada tahun 1918 Bazhov secara sukarela bergabung dengan Tentara Merah, dalam resimen yang dijuluki “Elang Merah”. Dalam entri buku hariannya, Bazhov kemudian mengenang: “Suatu kali sebuah peluru menghantam tepat di bawah dinding gedung stasiun, di seberang jendela ruangan tempat pembagian koran di bagian depan. Peluru itu tidak membunuh atau melukai siapa pun, dan para prajurit mulai tertawa: “Lihat, dia datang untuk mengambil koran!” Surat kabar memang dibutuhkan tidak hanya oleh tentara Tentara Merah, tetapi bahkan oleh Pengawal Putih. Semua orang ingin membaca koran yang membicarakan hal-hal dan peristiwa penting, tentang kehidupan di garis depan. Dan komandan “Elang Merah” mengorganisir sebuah percetakan mini, tempat lahirnya surat kabar “Kebenaran Parit”, dan Bazhov P.P. menjadi editornya. Dia membicarakannya sebagai berikut: “Surat kabar diterbitkan di garis depan. Saya adalah editor, sekretaris surat kabar, dan penerbit – semuanya digabung menjadi satu. Surat kabar dan percetakan bepergian dengan dua gerbong. Dia keluar secara tidak teratur. Kami menerbitkan 50-70 terbitan di Front Ural. Pegawai surat kabar itu adalah tentara Tentara Merah.” Pavel Petrovich, menerbitkan surat kabar, menulis esai, cerita, feuilleton. Pena menjadi senjata pejuang baginya.

Percetakan menjadi gaya hidup Bazhov, dan pekerjaan jurnalistik menjadi profesinya. Bekerja siang dan malam, Bazhov tidak punya waktu luang satu menit pun. Dia menjadi lemah dan jatuh sakit karena malaria, tetapi tidak peduli seberapa keras Pavel Petrovich berjuang melawan malaria, tidak peduli seberapa keras dia melawan, penyakit itu tetap saja menjatuhkannya. Para dokter mengatakan bahwa kita perlu segera mengubah iklim; untuk penyakit seperti ini, ini adalah obat yang paling pasti. Pavel Petrovich, yang benar-benar lemah karena malaria, juga terjangkit tifus, dan kemudian pneumonia. Dia menjadi sangat sakit sehingga dokter tidak punya harapan untuk menyembuhkannya. Penyakit serius itu berlangsung selama enam bulan, tetapi ada seorang dokter, dokter terbaik, yang menyembuhkan Pavel Petrovich. Siapa dokter ini? Tentu saja, ini adalah Ural asli kami, dengan hutan, danau, udara penyembuhan yang mengandung resin. Pepatah tersebut benar: rumah dan tembok membantu. Pavel Petrovich menghabiskan sepanjang hari di hutan, mendengarkan suara pohon pinus, menghirup aroma damar dan tanah, berkomunikasi dengan hutan seperti dengan teman setia. Dan teman ini membantunya, mengembalikan kekuatannya. Segera Pavel Petrovich menjadi lebih kuat, pulih, dan dengan senang hati menyetujuinya editor Kamyshlovskaya surat kabar “Jalur Merah”.

Setahun kemudian, Pavel Petrovich dipanggil ke Yekaterinburg dan ditawari pekerjaan di regional "Surat kabar petani". Dia ditugaskan untuk mengelola departemen surat petani. Terlalu banyak pekerjaan yang harus dilakukan. Pada beberapa hari, hingga 200-225 surat tiba. Bazhov adalah pemimpin dalam menangani surat. Dia mendistribusikannya ke dalam departemen, membuat catatan di surat, menuliskan pertanyaan dan keluhan penting. Tatapan penuh perhatian dari wartawan tidak menyembunyikan kekurangannya: mabuk-mabukan, hooliganisme, takhayul, birokrasi, buta huruf, sabotase rakyat, dll. Ribuan surat petani melewati tangan Pavel Petrovich Bazhov, tetapi dia juga membantu koresponden pedesaan yang menulis dari sudut terjauh wilayah tersebut. Koresponden pedesaan ini buta huruf, menulis catatan yang salah, tetapi mereka melakukan pekerjaan yang sangat perlu dan penting, karena mereka menulis tentang segala macam masalah di desa, tentang masalahnya, mengungkap penyabot masyarakat, yang takut mengungkapkannya. urusan kriminal, sama seperti surat kabar takut terhadap api dan oleh karena itu Mereka bahkan terkadang secara brutal menindak koresponden pedesaan. Bazhov membantu para koresponden desa, mengajar mereka, mendukung mereka, jadi di masa-masa sulit seperti itu dia menghabiskan waktu berbulan-bulan dalam perjalanan bisnis, di desa-desa yang jauh dan di pertanian pedesaan.

Kesimpulan: Bazhov adalah seorang jurnalis, editor, wartawan surat kabar, guru koresponden pedesaan, orang yang kuat, pekerja keras dan simpatik (kesimpulan tesis yang disiapkan oleh anak-anak terlebih dahulu di atas kertas berwarna ditempelkan oleh seluruh anggota tim di papan tulis sebagai jawaban atas pertanyaan tersebut. pertanyaan kunci).

Grup 4 – “P.P. Bazhov – seorang kolektor kata-kata Ural yang tak ternilai harganya dan pendongeng yang berbakat.”

Sekolah kami terletak di area stasiun pemuliaan Krasnoufimsk, yang terlibat dalam pemuliaan varietas gandum, barley, kacang polong, semanggi, dll yang sangat efektif. Suatu ketika P.P. Bazhov mengunjungi tempat penangkaran dan setelah beberapa waktu, pada tahun 1947, muncul kisah “Kasus Amethyst”, yang dengan cara yang menarik menceritakan tentang pengembangan varietas semanggi baru, “Krasnoufimsky Violet”. Kami menyampaikan kepada Anda dramatisasi kisah “Kasus Amethyst” (lihat Lampiran 3).

Bazhov P.P. – kolektor kata-kata Ural yang tak ternilai harganya

Hampir tidak ada sudut di Ural Tengah yang tidak diketahui oleh Pavel Petrovich Bazhov, seorang penambang emas pidato lisan yang tak kenal lelah, pencari legenda asli, kolektor kata-kata dan ungkapan Ural yang tak ternilai harganya. Dia mengunjungi bengkel, bermalam di tambang, bertemu orang-orang berpengalaman, berbicara dengan orang tua, mendengarkan teman-teman. Ia mendalami segala hal, mencatat dan menuliskan kata-kata langka, lalu menggunakannya dalam dongengnya, sehingga dongeng tersebut menarik dan unik. Jadi dalam kisah kami "Kasus Amethyst" kami menemukan kata-kata kecil - nugget, yang isinya terungkap dalam gambar.

Slyakisha - “tidak setiap hari cerah, terkadang ada lumpur.”

Menshak - putra bungsu

Bolshak - putra tertua

Kuas kerikil - segenggam kerikil

Kukol merupakan tumbuhan perdu, gulma dengan bunga berwarna merah muda tua dan biji beracun.

Gulbishche adalah tempat di luar desa tempat diadakannya tarian melingkar.

Gorodba - pagar pial, pagar, tyn

Kudryash – pria keriting

Spindel adalah suatu alat yang terbuat dari kutub memanjang pada kutub.

Batu kecubung (foto batu 15x20) – batu permata berwarna ungu atau ungu kebiruan

Kami menyampaikan kepada Anda presentasi kuis tentang kisah-kisah P.P. Bazhov, dengan bantuannya kami akan mencoba mencari tahu siapa di antara Anda yang merupakan penikmat terbaik dalam kisah-kisah indah penulis Ural (lihat Lampiran 4). Identifikasi ahli terbaik dalam cerita Bazhov, pemberian ijazah peringatan, peserta lainnya dihadiahi hadiah manis.

Kesimpulan: Bazhov adalah pendongeng berbakat, kolektor kata-kata Ural yang tak ternilai harganya (kesimpulan yang disiapkan oleh anak-anak sebelumnya di atas kertas berwarna dilampirkan oleh semua anggota tim ke papan tulis sebagai jawaban atas pertanyaan kunci).

Perhatikan betapa beragamnya kepribadian P.P.Bazhov (mengacu pada diagram yang dibuat selama pelajaran di papan tulis).

Ekspresikan sikap Anda terhadap P.P.Bazhov dan karyanya. Apa yang Anda peroleh dari mengerjakan proyek ini? Apa lagi yang ingin Anda kerjakan?

Saya ingin menyelesaikan proyek sastra kami dengan lagu “Bazhov’s Land”, lirik oleh V. Radkevich, musik oleh S. Sirotin. Penampilan paduan suara lagu oleh seluruh peserta diiringi musik pengiring (lihat Gambar 3).

Nadezhda Sharifyanova

proyek « Kisah Bazhov»

Relevansi proyek. Di antara luasnya negeri kita yang luas terdapat wilayah tempat Anda tinggal, tempat rumah Anda berada, dan ke mana pun Anda pergi, Anda akan selalu mengingat kampung halaman Anda, Ural. Sifat Ural sangat indah, pegunungan berhutan, danau biru, sungai deras. Namun ini bukan satu-satunya hal yang membuat negeri Ural indah. Dia sangat menyenangkan kaya dan terkenal di seluruh dunia karena batu-batunya (perunggu, permata, jasper, marmer); mineral (batubara, bijih, emas). Dan orang macam apa yang tinggal di Ural - ahli sejati dalam keahlian mereka! Penulis terkenal Pavel Petrovich menulis tentang semua ini Bazhov. Memperkenalkan anak pada karya-karya P.P. Bazhova, Kami berbicara tentang keindahan wilayah tersebut, di mana mereka tinggal, kami perkenalkan dengan masa lalunya, dengan ritual dan adat istiadat masyarakat, cara hidup mereka.

Masalah: Saat ini, anak-anak hanya mengetahui sedikit tentang sejarah daerahnya, sehingga mereka senang mendengarkan karya-karya Ural pendongeng Bazhov P. P. "Ognevushka-Melompat", "Sumur Sinyushkin", "Kuku Perak", "Rambut emas", "Tentang Ular Besar", "Nyonya Gunung Tembaga", "Bunga Batu" dll.

Kartu informasi proyek

Organisasi "TK No. 5", Mias.

Alamat: Wilayah Chelyabinsk, Miass, st. Zhukovsky, 5

Ketik, ketik proyek: jangka menengah, kreatif, informasi dan penelitian. Peserta proyek: anak kelompok persiapan sekolah, orang tua, guru.

Target: Perkenalkan anak pada karya penulis Ural P.P. Bazhova.

Tugas:

Untuk memperkenalkan anak-anak pada kehidupan dan karya penulis Ural P.P. Bazhova, yang berusia 138 tahun pada tahun 2017;

Perluas informasi anak-anak tentang sejarah Ural;

Untuk membentuk persepsi emosional dan figuratif pada anak-anak tentang karya melalui deskripsi artistik gambar;

Untuk menumbuhkan kemampuan menikmati kata artistik, kesesuaian penggunaannya dalam tuturan sendiri (rakyat pernyataan, ucapan);

Mengajarkan anak untuk bernegosiasi, membantu, memberikan dukungan, menunjukkan minat dalam melakukan pekerjaan kolektif dan individu;

Membentuk gagasan tentang keberagaman skazov P. P. Bazhova, menumbuhkan sikap positif terhadap mereka;

Perkenalkan adat istiadat dan tradisi Distrik Ural;

Libatkan orang tua dalam pembacaan karya sastra bersama keluarga;

Ciptakan kondisi untuk aktivitas pencarian.

Lokasi: Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK No. 5", Mias

Usia anak-anak: 6 – 7 tahun

Hasil yang diharapkan:

Tunduk pada implementasi ini proyek kita dapat berasumsi sebagai berikut hasil: Untuk anak-anak:

Penciptaan kondisi dalam kelompok untuk mengenalkan anak pada karya-karya P.P. Bazhova:

Membaca karya dan melihat ilustrasi Aku akan memberitahumu P. P. Bazhova;

Kompetisi menggambar "Nyonya Gunung Tembaga";

Menciptakan Kerja Sama Tim "Nyonya Gunung Tembaga";

Menyusun indeks kartu teka-teki, peribahasa dan ucapan, tanda-tanda rakyat;

Memperluas wawasan anak;

Menyatukan tim anak-anak;

Pembuatan boneka tiga dimensi oleh Aku akan memberitahu Anda"Bunga Batu";

Pengembangan keterampilan komunikasi;

Pengembangan pemikiran kreatif dan imajinasi;

Pengembangan keterampilan kemandirian, pengorganisasian diri, kebebasan dan tanggung jawab;

Mengembangkan minat kolektif, kerjasama tim dengan seluruh peserta dalam proses pendidikan.

Untuk guru:

Realisasi diri, peningkatan potensi kreatif;

Meningkatkan kompetensi pemanfaatan teknologi pedagogi modern dalam proses pendidikan.

Untuk orang tua:

Meningkatkan minat orang tua terhadap nilai-nilai pendidikan yang berpusat pada siswa;

Keterlibatan orang tua secara sadar dalam proses pendidikan bersama anak-anaknya di rumah;

Optimalisasi hubungan orang tua-anak;

Menciptakan suasana saling percaya, saling pengertian dan kerjasama dengan seluruh peserta proses pendidikan;

Meningkatkan tingkat kesadaran orang tua terhadap kegiatan lembaga pendidikan prasekolah.

Rencana implementasi proyek

Tahap 1 – persiapan (satu minggu).

Memecahkan teka-teki silang berdasarkan karya P.P. Bazhova. Identifikasi pengetahuan anak tentang P.P. Bazhov dan karya-karyanya.

Tahap 2 – dasar, organisasi dan praktis (dua minggu).

Pelaksanaan kegiatan utama di kawasan proyek. Presentasi (kelompok)

Tahap 3 – terakhir (terakhir).

Meliputi pengumpulan dan pengolahan bahan praktikum, korelasi hasil yang disampaikan dan prediksi dengan hasil kerja; sintesis bahan proyek dan presentasi hasil ini.

Evaluasi kinerja berdasarkan hasil kerja dilakukan menurut tiga hal petunjuk arah: anak, orang tua, guru.

Penilaian minat anak dan keberhasilannya dalam tujuan bersama dipantau melalui observasi dan analisis aktivitas, aktivitas, dan percakapan anak dengan anak.

Menilai minat dan partisipasi dalam proyek orang tua terjadi melalui partisipasi dalam acara bersama, analisis partisipasi dalam kegiatan pencarian bersama.

Penilaian terhadap peningkatan aktivitas guru dipantau oleh kualitas pekerjaan dengan anak dalam kerangka proyek.

Peralatan dan bahan: Buku karya penulis P. Bazhova; gambar dan ilustrasi karya P. Bazhova; permainan papan cetak; video, rekaman audio; alat perekam, komputer; bahan untuk kegiatan visual produktif.

literatur:

1. Tolstikova O.V., Smirnova Z.I. Kita terus hidup Ural: program pendidikan dengan mempertimbangkan kekhususan kondisi nasional, sosial budaya dan lainnya di mana kegiatan pendidikan dengan anak-anak prasekolah dilakukan. – Yekaterinburg: SAOU DPO JADI "IRO". – 2013 –103 detik.

2. Bazhov P. P.Serebryanoye menerjang: Skaz – Sverdlovsk: Penerbitan buku Sredne-Uralskoe, 1985. – 16 hal.

3. Bazhov P. P.Ognevushka- Melompat: Skaz – Sverdlovsk: Penerbitan buku Sredne-Uralskoe, 1976. – 24 hal.

4. Bazhov P. P.Biru ular: Skazy – Moskow, edisi. "Kontemporer", 1991. – 92 hal.

5. Bazhov P. P. Persiapan Cerita/Teks, setelah. dan komentar. Slobozhanina L.M. – Sverdlovsk: Penerbitan buku Sredne-Uralskoe, 1988. – 496 hal.

6. Cerita dan dongeng penulis Soviet. - Sverdlovsk: Penerbitan buku Sredne-Uralskoe, 1990. – 544 hal.

7. Bazhov P. P. Kotak perunggu. Sakit. T.Lyakhovich. – M.: Penerbitan. dalam EKSMO, 2004. – 592 hal.

PERENCANAAN DAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN

Tanggal Tanggung Jawab Tujuan Acara

Tahap I – persiapan

Teka-teki silang pada karya P.P. Bazhova

Untuk mengetahui pengetahuan anak tentang kreativitas P.P. Bazhova. Guru minggu pertama

Pemilihan perpustakaan

Mengembangkan minat anak terhadap pekerjaan

hal. Bazhova

3 Pendaftaran orang tua sudut: memposting artikel, konsultasi, rekomendasi tentang topik tersebut proyek. Mendidik orang tua. Guru minggu pertama

4 Pemilihan alat peraga visual, materi demonstrasi Aku akan memberitahumu P. P. Bazhova Ciptakan kondisi untuk mendemonstrasikan karya P.. Bazhova. Guru, orang tua minggu pertama

Tahap II – dasar, organisasi dan praktis

5 Pemeriksaan buku dan ilustrasi berdasarkan karya P. Bazhova Mengembangkan minat anak terhadap buku dan karya penulis. Guru minggu ke-2

6 Mendekorasi pojok buku. Ciptakan kondisi untuk implementasi proyek. Kembangkan minat pada buku. Guru minggu ke-2

7 Menyusun indeks kartu teka-teki, peribahasa dan ucapan, tanda-tanda rakyat. Bentuk kegiatan pencarian saat bekerja dengan literatur. Membantu memperluas wawasan anak dan mengembangkan minat kognitif. Guru minggu ke-2

8 Kenalan dengan karya penulis. Belajar memahami ide karya. Kembangkan kemampuan untuk mengevaluasi tindakan para pahlawan, perhatikan sarana ekspresi artistik ucapan. Perkenalkan Anda pada adat dan tradisi tanah air Anda. Guru minggu ke-2

9 Melihat gambar pakaian dari zaman kisah Bazhov, ilustrasi dan buku oleh P.P. Bazhova, ilustrasi tentang kehidupan masyarakat biasa pada masa itu Untuk memberikan pengetahuan dasar kepada anak tentang kehidupan masyarakat pada masa itu Bazhova, tentang budaya dan kehidupan masyarakat Ural. Guru minggu ke-2

10 Tur virtual

ke Museum Geologi Ural untuk anak-anak usia prasekolah senior

Membangkitkan dan memelihara minat anak terhadap sejarah tanah airnya. Untuk mengembangkan keinginan anak-anak untuk memahami sumber daya alam Ural melalui kegiatan pendidikan dan penelitian. Guru minggu ke-2

11 Membaca berfungsi

hal. Bazhova

"Nyonya Gunung Tembaga", "Ognevushka-Melompat", "Kuku Perak", "Ular Biru", "kotak perunggu", "Sumur Sinyushkin" Kembangkan minat terhadap fiksi, pahami ide karya, perhatikan sarana ekspresi artistik. Guru minggu ke 3

13 Audisi cerita audio"Bunga Batu", Berkontribusi dalam memperluas wawasan, kecerdasan, kecerdikan anak, dan mengembangkan minat kognitif. Guru minggu ke 3

14 Kegiatan produktif dalam bekerja « Skazov P.Sejarah pertemuanSkazov P. Bazhova» :

Melakukan kerja tim "Nyonya Gunung Tembaga"

Menggambar pada suatu tema “Nyonya Gunung Tembaga - seperti apa dia?”

Pemodelan dan lukisan boneka tiga dimensi Aku akan memberitahu Anda"Bunga Batu"

Membuat ilustrasi untuk Aku akan memberitahumu P. P. Bazhova

Belajar menampilkan kesan Anda dalam gambar, applique, patung, dan lukisan boneka. Guru minggu ke 2-3

15 Presentasi proyek« Kisah Bazhov»

Buat folder ilustrasi untuk Aku akan memberitahumu P. P. Bazhova. Ajari anak mempresentasikan hasil kegiatannya Pendidik, orang tua, anak Minggu 4

Tahap 3 – terakhir (terakhir)

16 Pemrosesan dan desain bahan proyek Pendidik, orang tua, anak minggu ke-4

17 Kuis oleh Aku akan memberitahumu P. P. Bazhova"kotak perunggu"

Guru, anak-anak, orang tua Minggu 4

Analisis: Sebagai hasil pengerjaan proyek« Kisah Bazhov» :

Kelompok ini telah menciptakan kondisi bagi anak-anak untuk mengenal karya penulis;

Terdapat perubahan positif dalam hubungan antara orang tua dan guru kelompok;

Keaktifan orang tua dan keinginan untuk mengikuti kegiatan yang diadakan di Taman Kanak-kanak semakin meningkat;

Terjadi peningkatan aktivitas kreatif anak;

Ada peningkatan minat anak terhadap buku dan keinginan untuk melihat ilustrasi;

Melalui kisah Bazhov Agung anak-anak melihat gambaran yang meyakinkan dari seorang master Ural, yang produknya merupakan kebanggaan Rusia;

Anak-anak jatuh cinta dengan karakter yang tidak biasa cerita, "kekuatan rahasia", penjaga kekayaan tanah Ural;

Anak-anak belajar tentang manusia universal yang sejati nilai-nilai: kerja keras, kemurahan hati, cinta, rasa ingin tahu, kreativitas.

Proyek

"Kisah Bijaksana"

hal. Bazhov"

Pengembang: Lyamina Svetlana Sergeevna

Guru lembaga pendidikan prasekolah TK "Cheburashka".

2015

Relevansi pelaksanaan proyek

Menumbuhkan rasa cinta tanah air merupakan tugas setiap orang tua, pendidik, guru. Anda harus memulai dari yang kecil - dengan kecintaan pada kampung halaman Anda, wilayah Anda.

Wilayah Ural kaya akan sejarahnya, rahasianya, ahli dan pengrajinnya.Pegunungan Ural adalah “tempat yang langka baik dari segi pengerjaan maupun keindahannya”. Mustahil untuk merasakan keindahan Ural tanpa mengunjungi kolam dan danau Ural yang menakjubkan, hutan pinus, dan pegunungan legendaris, yang mempesona dengan kedamaian dan ketenangan. Di sini, di Ural, pengrajin berbakat tinggal dan bekerja selama berabad-abad, hanya di sini Danila sang master dapat memahat bunga batunya, dan di suatu tempat di sini para pengrajin Ural melihat Nyonya Gunung Tembaga.

Memang benar, masyarakat Ural sangat mencintai alamnya, namun tergolong baru dalam kekayaan warisan sastra dongeng Ural. Namun gambaran yang dibuat oleh Pavel Bazhov berhubungan langsung dengan identifikasi diri nasional. Menurut ungkapan yang tepat dari sejarawan dan profesor linguistik Maya Nikulina, “sifat bahasa yang disampaikan dalam kisah Ural Pavel Bazhov adalah bahasa Odyssey Rusia. Dan Bazhov sendiri, menurut standar saat ini, adalah seorang penulis kultus sejati yang menciptakan mitologi Ural baru berdasarkan legenda dan tradisi.”

M. P. Nikulina, sejarawan: “Akar Bazhov harus dicari bukan dalam cerita rakyat pekerja Ural, tetapi di ruang yang lebih luas dan jauh - dalam mitos kuno, yang secara terbuka menegaskan bahwa Ural adalah tanah yang ditandai, menempati tempat khusus di planet ini .”

Ya, wilayah kami terkenal dengan penulis dan pendongengnya. Merekalah yang dalam karyanya menceritakan tentang kehidupan daerah kita, ciri-ciri dan tradisinya.Tanah Ural sendiri melahirkan legenda dan dongeng. P.P. Bazhov belajar melihat dan memahami kekayaan dan keindahan pegunungan Ural. Kisah Bazhov menyerap motif plot, gambar fantastis, warna, bahasa cerita rakyat, dan kearifan rakyat. Berbicara tentang seni pengrajin Ural, yang mencerminkan warna-warni dan orisinalitas kehidupan pertambangan kuno, Bazhov pada saat yang sama mengajukan pertanyaan umum dalam ceritanya - tentang moralitas sejati, tentang keindahan spiritual dan martabat pekerja.

Pavel Petrovich Bazhov menulis banyak kisah menarik di mana realitas terkait erat dengan fiksi. Membaca karya-karyanya, kita terjun ke dunia yang tidak biasa dan menakjubkan. Mengenal karya-karya para penulis kita merupakan landasan dan landasan terbentuknya pengetahuan tentang tanah air kita.

Masalah: anak-anak tidak memiliki pengetahuan yang cukup tentang budaya dan tradisi masyarakat Ural dan karya penulis Ural P. P. Bazhov.

Penyebab masalah:

1. Program pendidikan menyediakan penyertaan komponen regional, tetapi isi bagian “Fiksi” tidak memungkinkan pengenalan penuh karya-karya pendongeng Ural dalam kerangka kegiatan pendidikan langsung.

2. Masyarakat modern membangun kehidupannya berdasarkan sumber daya dan informasi terkini, terkadang lupa bahwa masa lalu dan masa depan umat manusia saling berhubungan. Pendidikan keluarga semakin kurang memperhatikan pengenalan anak terhadap tradisi dan budaya tanah air kecilnya, termasuk karena rendahnya kompetensi orang tua dalam hal ini.

3. Adanya kelaparan informasi di bidang propaganda dan di bidang warisan sejarah dan budaya, tradisi tanah air.

Tujuan proyek : memperdalam pengetahuan tentang budaya dan tradisi masyarakat Ural melalui pengenalan karya-karya pendongeng P. P. Bazhov.

Tugas:

untuk membentuk gagasan tentang penulis-pendongeng Ural P. Bazhov, kisahnya sebagai bagian dari budaya masyarakat Ural;

mengenalkan orang tua pada dasar-dasar pendidikan patriotik anak prasekolah, yang bertujuan untuk mengenalkan mereka pada warisan budaya tanah air mereka;

untuk menciptakan kondisi untuk memperluas pengalaman sosial anak-anak prasekolah dalam proses mengenal warisan sejarah dan budaya serta tradisi Ural"

mengembangkan kemampuan kreatif anak melalui kegiatan produktif, merangsang keinginan untuk menciptakan sesuatu yang indah dengan tangannya sendiri;

menumbuhkan rasa bangga terhadap tanah air;

Jenis proyek: kreatif, informasi dan penelitian.

Jenis proyek: keluarga, kelompok.

Jangka waktu pelaksanaan proyek : Februari Maret.

Peserta proyek: murid kelompok senior, guru, orang tua, musik. pekerja

Hasil yang diharapkan:

- pengetahuan anak-anak di bidang kreativitas penulis Ural diperkaya; memiliki gambaran tentang kehidupan masyarakat di Ural;

Berinteraksi aktif dengan guru dan teman sebaya dalam berbagai kegiatan;

Mengungkapkan pendapatnya, menceritakan kembali episode-episode karya; kosakata telah diperkaya;

Menunjukkan individualitas kreatif dan kemandirian dalam kegiatan produktif;

Orang tua adalah peserta aktif dalam proyek ini.

Implementasi proyek

Tahap 1. Persiapan.

Perkenalkan anak-anak dan orang tua pada topik proyek;

Melakukan konsultasi untuk orang tua “Pendidikan patriotik anak prasekolah melalui karya P.P. Bazhov”

Menyelenggarakan pameran buku tentang karya penulis;
- Ambil peribahasa dan ucapan tentang tanah air dan pekerjaan Anda.

Tahap 2 Dasar.

Kegiatan kognitif dan penelitian:

Lakukan percakapan dengan anak-anak: “Bagaimana orang hidup di Ural”, “Kebenaran atau fiksi?”

Pemeriksaan ilustrasi cerita P.P. Bazhova.

Presentasi “Kekayaan Ural”.

Kegiatan komunikasi:

Membaca cerita oleh P.P. Bazhov, menceritakan kembali episode-episodenya.

Membaca dan berdiskusi tentang peribahasa dan ucapan tentang pekerjaan, tentang Tanah Air.

Menceritakan puisi tentang tanah kelahirannya.

Kegiatan produktif:

-"Kadal". Teknik menggambar yang tidak biasa (ilustrasi untuk kisah “Nyonya Gunung Tembaga”);
-Ilustrasi untuk kisah “Kuku Perak”. Teknik aplikasi non-tradisional (kerja tim).

Membuat bunga batu (plastisin, kerikil, kacang pinus).

Kegiatan musik dan seni:

Belajar dalam pelajaran musik:

Tarian bundar “Ural”;

Lagu "Tanah Asli".

Tahap 3. Terakhir .

Acara terbuka “Kekayaan Ural”;

Pameran kreativitas anak berdasarkan cerita Bazhov;

Pelajaran terakhir “Pendongeng yang baik P.P. Bazhov”

Desain buku “Kisah Bijaksana P.P. Bazhov"

(gambar anak berdasarkan dongeng, dibuat bersama orang tua)

Kesimpulan.

Pada usia prasekolah, sifat-sifat karakter seperti itu mulai berkembang yang menjadi dasar pendidikan moral dan patriotik: kerja keras, belas kasihan, kemanusiaan, dll. Rasa Tanah Air diawali dengan kekaguman terhadap apa yang dilihat anak di hadapannya, apa adanya. terkejut dengan apa yang membangkitkan respon dalam jiwanya. Dan meskipun banyak kesan yang tidak disadari secara mendalam olehnya, melainkan melewati persepsi masa kanak-kanak, namun berperan besar dalam pembentukan kepribadian seorang patriot.

Masa kanak-kanak adalah usia pikiran yang ingin tahu dan kesan yang jelas, dan kita memiliki potensi untuk membentuk perasaan sosial, moral, dan patriotik. Patriotisme dan kewarganegaraan sebagai kualitas pribadi merupakan sumber dalam yang menyuburkan vitalitas seseorang, mewarnai tindakan, mempengaruhi pandangan dunia dan kualitas sosial seseorang.

Penargetan: Pengalaman pedagogis yang disajikan di bidang topik yang dipelajari dapat digunakan oleh spesialis prasekolah dalam memecahkan masalah pendidikan tertentu.

Karya kreatif anak-anak sebagai bagian dari proyek.

Kreativitas artistik bersama berdasarkan kisah Bazhov

Kerajinan untuk dongeng “Kuku Perak”

Ilustrasi kisah “Kuku Perak”

(kreativitas bersama)

Amsal dan ucapan tentang Tanah Air.

Di sisi lain, Tanah Air sangat disayangi.

Seseorang memiliki satu ibu kandung, dan dia memiliki satu Tanah Air.

Jagalah tanah airmu seperti ibumu tercinta.

Siapa yang membela tanah airnya adalah seorang pahlawan.

Di negara mana pun Anda tinggal, patuhi kebiasaan itu.

Carilah kebaikan di samping, tapi cintai rumah dengan cara lama.

Persahabatan dan persaudaraan antar manusia lebih berharga dari kekayaan apapun.

Amsal dan ucapan tentang pekerjaan.

Tanpa kerja, istirahat tidaklah manis.

Anda bahkan tidak bisa mengeluarkan ikan dari kolam tanpa kesulitan.

Setiap keterampilan berasal dari kerja keras.

Di mana ada kemauan, di situ ada kemampuan.

Tindakan tidak bisa digantikan dengan kata-kata.

Waktunya berbisnis, waktunya bersenang-senang.

Seperti halnya master, demikian pula pekerjaannya.

Selesaikan pekerjaan - jalan-jalan dengan aman.

Jika Anda menggali, Anda akan menemukannya.

Perbuatan kecil lebih baik dari pada kemalasan besar.

Ringkasan pelajaran terakhir

berdasarkan karya P.P. Bazhov

“Pendongeng yang baik P.P. Bazhov”

Usia anak-anak : 5-6 tahun.

Bentuk organisasi: ruang tamu yang luar biasa.

Bentuk kegiatan bersama: kelompok

Tugas:

1. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang karya pendongeng Ural P.P. Bazhov;

2. Mengembangkan aktivitas bicara pada anak, mengaktifkan kosa kata mereka;

3. Meningkatkan kemampuan melafalkan puisi secara ekspresif dan menjawab pertanyaan dengan jawaban lengkap;

4. Mengembangkan keterampilan kegiatan bersama, membangkitkan respon emosional;

5. Mendidik anaknilai-nilai moral melalui karya-karya P.P. Bazhov.

Kemajuan pelajaran.

Kelompok ini telah menyelenggarakan pameran: pameran buku (dengan cerita penulis), pameran kreatif (dengan gambar dan kerajinan anak-anak berdasarkan cerita).

(1 slide - topik pelajaran)

Teman-teman, hari ini topik pelajaran kita adalah “Pendongeng yang baik Pavel Petrovich Bazhov.” Kami akan mencoba mengingat semua yang kami katakan dan baca tentang pria luar biasa ini, tentang kisah magis dan instruktifnya. Anda dan saya semua tahu bahwa Pavel Petrovich lahir di Ural.

(2-3 slide - foto Ural)

Sekarang mari kita dengarkan puisi penulis tentang tanah (Anak-anak membacakan puisi)

1. Bergantian ramah, lalu tegas

Fajar turun dari pegunungan batu.

Kamu cantik, tanah Bazhov,

Buruh Ural-tanah!

2. Bunga tumbuh menembus bebatuan,

Gunung itu berkobar dengan api:
Ini adalah cerita baru yang sedang ditulis

Penambang dan pengrajin.

3. Matahari terbit di atas punggung bukit Ural

Api buatan manusia menyala,

Permata dipoles

Hidup, kegembiraan dan pekerjaan.

4. Dan perkataan menjadi perbuatan,

Bunga bermekaran di setiap batu...

Kisah Bazhov berlanjut,

Kehidupan dan Pekerjaan terus berlanjut!

(4 percikan slide)

Gadis-gadis menari tarian bundar dengan saputangan (diiringi lagu rakyat Rusia “Si Kecil Berjalan Sepanjang Borochka”(-)

- Karya Pavel Bazhov terkait erat dengan kehidupan pabrik pertambangan di Ural. Kekayaan sumber daya mineral lokal tidak ada habisnya, keindahan kawasan dengan pegunungan berhutan dan danau transparan yang dalam ini sungguh unik. Ada satu legenda tentang Ural:

Mereka mengatakan bahwa ketika Tuhan menciptakan bumi, Dia memutuskan untuk berbuat baik kepada manusia. Dia mengambil emas, tembaga, batu semi mulia... dan menyebarkannya ke seluruh bumi. Di tempat yang tentu saja lebih padat, di tempat yang jarang terjadi. Namun, di mana pun setidaknya ada beberapa, terserah. Dia melihat, dan masih ada segenggam penuh emas, permata, dan lainnya yang tersisa. Tuhan berpikir, dan mencurahkannya antara Eropa dan Asia. Beginilah penampakan Pegunungan Ural. Siapa pun yang pernah ke Ural pasti tahu: hutannya berdiri seperti zamrud dan perunggu, danau berkilau seperti kristal batu, abu gunung bersinar seperti rubi di musim gugur. Dan orang-orang yang tinggal di sini adalah batu permata murni: pekerja keras, pengrajin... Inilah yang kita temui di “Ural Tales” P.P. Bazhova.

(5 geser)

Ada yang masih ingat di kota mana penulis itu dilahirkan? (Dalam Sysert)

(6 slide) Guru membacakan puisi yang ditulis pada slide.

(7 geser)

Mari kita lihat lagi ruangan penulis.

Izinkan saya mengingatkan Anda akan hal ituBazhov menemukan bakatnya menulis ketika dia hampir berusia 60 tahun. Pada tahun 1939, buku pertama "Tales of the Old Urals" diterbitkan - "The Malachite Box" (Guru menunjukkan buku itu). Pavel Bazhov mengatakan bahwa kisah-kisahnya didasarkan pada “kebenaran dengan unsur dongeng”.

Guys, siapa yang ingat perbedaan dongeng dan dongeng? (Dongeng adalah fiksi, dan dongeng adalah gambaran peristiwa nyata, tetapi dengan unsur fantasi.)

Benar! Kisah-kisah Bazhov sungguh aneh dan sangat menakjubkan. Pahlawan dalam cerita tersebut adalah budak, pekerja Ural: penambang, pemotong batu, orang-orang singkat. Mereka pekerja keras dan berbakat.

(8 geser)

Sekarang saya mengusulkan untuk menjawab teka-teki dari kotak perunggu, dan pada saat yang sama memeriksa cerita mana yang Anda ingat. Siap?

(9 geser)

Siapa yang kita bicarakan?

Seseorang sedang duduk di dekat jendela di gubuk,

Dan kambing kecil itu berdiri di tepi hutan.

Dia memukul dengan kukunya - batu beterbangan,

Dan hamburannya bersinar di bawah bulan.

Di sebelah kambing ada kucing Muryonka,

Dan dia melihat mereka dari jendela.

(10 slide percikan)

Permainan “Seekor kambing berjalan melewati hutan” dimainkan.

(11 slide)

Dari cerita apa kalimat-kalimat ini berasal?

“Tetapi ini adalah Nyonya sendiri. Pakaiannya... Gaun sutra perunggu"

(12 geser)

“Tanyushka sering berlari ke sana kemari, tetapi sedikit berkeliling rumah dan naik ke gubuk untuk bermain dengan kerikil milik ayahnya. Aku memakai ikat kepala dan menggantungkan anting-antingnya…”

Permainan “Kumpulkan batu” sedang dimainkan

(13 slide)

“Dia melihat,” dan wanita tua itu keluar dari jendela air itu. Tingginya tidak lebih dari tiga perempat. Dia mengenakan gaun biru, syal biru di kepalanya, dan dia serba biru, dan sangat kurus sehingga angin sepoi-sepoi akan bertiup dan menghancurkan wanita tua itu.”

(14 slide)

Menjadi siapakah Nyonya Gunung Tembaga?

(15 slide)

Dari batu apa Danilushka membuat bunga batu? Bagus sekali teman-teman, Anda telah memecahkan semua teka-teki. Sekarang mari kita pergi ke pameran, sekali lagi kagumi gambar dan kerajinan dongeng Anda (Anak-anak pergi ke pameran. Guru bertanya kepada anak-anak untuk dongeng apa karya mereka dibuat.

Ringkasan pelajaran.

(16 slide foto oleh penulis)

Kisah-kisah ini membuat penulisnya terkenal. Di Moskow ada jalan yang dinamai Pavel Bazhov dan Malakhitovaya. Beberapa kartun telah dibuat berdasarkan kisah Bazhov, ada lakon “The Silver Hoof”, opera “The Stone Flower” oleh Kirill Molchanov, dan balet “The Tale of the Stone Flower” oleh Sergei Prokofiev.

(17 slide)

Untuk mengenang penulis di kota regional Yekaterinburg terdapat sebuah monumen dan museum rumah.

Teman-teman, apa yang diajarkan kisah P.P. Bazhov kepada kita? (Pernyataan anak-anak) Dengan ini kita akan mengakhiri pelajaran kita. Kerja bagus semuanya hari ini!

Skenario acara “Kekayaan Ural”

Tugas:

Mensistematisasikan dan memantapkan pengetahuan anak tentang kekayaan tanah airnya;

Mengembangkan aktivitas bicara dan motorik pada anak; aktifkan kamus;

Untuk mengembangkan keterampilan anak dalam kegiatan bersama dan memberikan kenyamanan emosional.

Meningkatkan keterampilan cara verbal dan non-verbal yang paling sederhana dalam menyampaikan suasana hati (isyarat, intonasi, gerakan meniru);

Menanamkan pada anak sikap ramah terhadap sesamanya, budaya berperilaku dalam masyarakat, dan sikap hormat terhadap Tanah Air.

Fasilitas:

Multimedia: presentasi “Tanah Airku-Rusia”;

Sastra: puisi tentang Rusia, Kachkanar;

Musikal: rekaman audio dari lagu "Burn, Burn Clear", "My Russia", "Our Motherland".

Peralatan : layar, proyektor, peta Rusia; 2 kotak dihiasi dengan perunggu; "kerikil"; permen; gunung buatan sendiri; karangan bunga dengan lampu; 3 pohon Natal.

Jenis kegiatan anak: penelitian kognitif, permainan, komunikatif, musikal dan artistik.

Kemajuan acara

Wed. Teman-teman, hari ini kita akan berbicara tentang Tanah Air kita, tempat kita tinggal (1 slide. Foto Rusia muncul di layar)

Anak.

Tanah air kita adalah sebuah negara, sangat, sangat besar,

Tanah air kita adalah rumah kita, tempat kita semua hidup bersama

(Lagu “Tanah Air Kita” dibawakan)

Wed. Teman-teman, katakanlah secara serempak apa nama Tanah Air kita (Rusia) Mari kita dengarkan puisi-puisi indah tentang Rusia.

(2 slide. Sifat Rusia)

1. Rusia...Seperti sebuah kata dari sebuah lagu,

Dedaunan muda birch.

Ada hutan, ladang dan sungai di sekelilingnya,

Hamparan, jiwa Rusia.

2. Aku mencintaimu, Rusiaku,

Untuk cahaya jernih matamu,

Untuk pikiran, untuk perbuatan suci,

3. Aku mencintaimu, aku sangat memahamimu

Steppe kesedihan yang bijaksana.

Saya suka semua yang disebut

Dalam satu kata luas "Rus".

4. Tidak ada Tanah Air yang lebih indah di dunia

Negara bela diri para pahlawan

Di sini dia diberi nama Rusia

Membentang dari lautan ke lautan! (tunjukkan di slide)

(Tarian dibawakan dengan lagu "My Russia")

Wed. Teman-teman. mari tunjukkan Rusia di peta. (mencari peta) Oh, dimana? Bagaimanapun juga, dia ada di sini. Saya tidak mengerti apa pun.

Kikimora. (datang dengan peta)

Baiklah, wah, menarik!

Sangat menarik! (melihat peta)

Wed. Halo, sayang! Siapa kamu?

Kikimora. Halo halo! Saya seorang kikimora. Baiklah, kamu tidak perlu memperkenalkan dirimu kepadaku, aku tidak punya waktu untuk mengganggumu. Saya tidak bisa memahaminya dengan gambar itu.

Wed. Kikimora. Dan ini bukan gambar, ini seperti peta kami, yang saya dan teman-teman hilang.

Kikimora. Peta? Apa, apakah kamu sudah mengubur harta karun di suatu tempat? Nah, dimana itu, cepat tunjukkan padaku!

Wed. Tidak, tidak, Kikimora. Saya dan teman-teman ingin menunjukkan di peta di mana letak Rusia.

Kikimora. A! Baiklah, mari kita tunjukkan.

Wed. Siapa yang ingin mereka tunjukkan?

Kikimora. Wow! Betapa besarnya Rusia Anda! Ya, dia juga penuh warna.

Wed. Ya, Kikimora, Rusia ditampilkan dalam berbagai warna di peta. Ada banyak hutan, sungai, danau di Rusia...

Kikimora. (menyela) Dan Kikimor adalah kegelapan! Hutan dan rawa adalah rumahku. Hanya saja saya bukan dari Rusia, saya tinggal di Ural. Pernahkah Anda mendengar yang satu ini?

Wed. Eh, Kikimora! Bahkan semua orang di sini tahu bahwa Ural adalah bagian dari Rusia. Sekarang mereka akan menunjukkan di mana letaknya (anak itu menunjukkan Ural di peta dan menceritakannyapuisi)

(Slide ke-3. Foto Ural)

Ketika mereka berbicara tentang Rusia,

Saya melihat Ural biru saya.

Seperti perempuan, pohon pinus bertelanjang kaki

Berlari menuruni tebing bersalju.

Dengan kecantikan dan kekuatanmu

Saya tidak punya apa-apa untuk membandingkan Ural.

Rusia tampak berbeda di sini:

Mungkin lebih keras, lebih ketat.

Wed.

Dapatkah Anda menemukan sesuatu yang lebih indah dari wilayah Ural!

Di sini sungai pegunungan bermain di ngarai,

Inilah pegunungan dengan gaun hijau lebat,

Ada harta karun jauh di dalam pegunungan dan danau...

Kikimora. Nah, harta karun apa saja yang tersembunyi di tanah Ural?

Wed. Ayo kawan, ceritakan secara serempak tentang kekayaan Ural (Anak-anak bercerita serempakpuisi)

Kekayaan tersembunyi di negeriku:

Dia juga menyimpan emas,

Dan di samping tembaga ada perunggu

Besi, marmer dan granit.

Kikimora. Dan omong-omong, saya juga sangat kaya! Saya punya sebuah kotak, Nyonya Gunung Tembaga sendiri yang memberikannya kepada saya. Pernahkah Anda mendengar yang satu ini? Dan, Anda mungkin pernah membaca dongeng Bazhov? Nah, kotak ini terbuat dari batu apa?

Wed. Kawan, yuk ajak Nyonya Gunung Tembaga berkunjung (anak-anak bertepuk tangan)

Nyonya Gunung Tembaga. (masuk ke musik)

Halo teman-teman, para tamu. Saya adalah putri dari ular besi, Ular Besar. Ayahku menjaga kedalaman pegunungan ini, yang menyimpan kekayaan yang sangat besar. Kadang-kadang saya membantu orang menemukan kekayaan yang berbeda, saya tidak menunjukkannya, tetapi saya menuntun mereka di jalan. (Mengambil kotak itu dan menunjukkan batunya) Di dalam kotak saya ada batu yang berbeda, itu istimewa - masing-masing berisi misteri untuk Anda. Apakah kamu siap memecahkan teka-tekiku? (Ya ok! Jika Anda memecahkan semua teka-teki, gunung itu akan berkilau dengan batu-batu berharganya.

1 teka-teki (4 slide. Pohon)

Daun pohon manakah yang Anda lihat di layar? Apakah semua pohon ini tumbuh di Ural?

2 teka-teki (5 slide. Hewan)

Sebutkan hanya hewan-hewan yang hidup di hutan Ural.

3 teka-teki (6 slide. Kachkanar)

Ural adalah wilayah yang luas, terdapat banyak wilayah dan kota. Di wilayah mana dan kota apa Anda tinggal?

Apa nama orang-orang di kotamu?

Apa nama jalan utama kota Anda? (Slide 7. Jalan Sverdlov)

Di mikrodistrik manakah taman kanak-kanak anda berada? (8 slide. mikrodistrik ke-8)

Sebutkan perusahaan terbesar di kota Anda (9 slide. GOK)

Sebutkan sudut-sudut kota anda yang digambarkan (10 sisi.)

Perairan manakah yang ada di kota Anda? (Slide 11. Kolam)

(Kikimora memainkan permainan “Berenang di Kolam”)

4 teka-teki.

Di perairan manakah cranberry tumbuh?

Beri nama buah beri dari tanah Ural dengan benar (12 slide. Buah beri)

Kikimora. Nyonya, batu terakhirmu masih tersisa di kotakmu. Bisakah saya mengajukan pertanyaan kepada mereka?

Katakan padaku, teman-teman, bagaimana kamu tahu semua ini? Apakah Anda membaca banyak buku? Atau apakah Anda menonton program pintar?

Wed. Baiklah, Kikimora, saya dan teman-teman harus membicarakan hal ini untuk waktu yang lama. Mari kita saksikan bersama bagaimana anak-anak menjelajahi tanah kelahirannya.

(Lihat presentasi “Tanah Airku - Rusia” dari slide 13 hingga 20)

Wed. Para tamu yang terhormat! Orang-orang ingin tampil untuk AndaMenari "Bakar, Bakar Bersih"

Di akhir tarian, gunung diterangi lampu.

Kikimora. Wow! Betapa cantiknya! Apakah mereka menjawab semua teka-teki dengan benar?

(21 slide)

Nyonya Gunung Tembaga. Ya, Kikimora, mereka luar biasa! Dan saya tidak bisa tidak memberi penghargaan kepada mereka. Baiklah, cepat bawakan kotak lain yang berisi batu. Saya ingin memberi penghargaan kepada anak-anak yang selalu ingin tahu.

(Kikimora membawa sebuah kotak. Nyonya Gunung Tembaga membagikan “kerikil” kepada anak-anak)

Nyonya Gunung Tembaga. Kerikil ini tidak sederhana, mereka punya kejutan (Permen dibungkus dengan kertas timah)

Saya sangat menyesal, tapi ini saatnya kita mengucapkan selamat tinggal.

Aku tidak akan pernah lupa bertemu denganmu!

Kikimora. Selamat tinggal! Selamat tinggal! Teman kecil kita!

Wed. Teman-teman, mari kita ucapkan selamat tinggal kepada para tamu (Anak-anak melambai ke belakang mereka dan mengucapkan “selamat tinggal!”)

kota Yekaterinburg

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota

taman kanak-kanak nomor 1

Proyek

"Dunia sihir

hal. Bazhov"

Musina L.D.

Ringkasan singkat pekerjaan

Basis implementasi: TK lembaga pendidikan prasekolah otonom kota No.16

Jenis proyek: kognitif, kreatif, jangka menengah.

Batas waktu pelaksanaan:

Peserta proyek:

murid usia 6-7 tahun, orang tua (perwakilan hukum), guru.

Tujuan proyek:

Penciptaan kondisi untuk pengembangan kegiatan kognitif dan penelitian, kemampuan kreatif anak-anak kelompok, melalui pengenalan karya penulis Ural P.P. Bazhov.

Tujuan proyek:

1. Mengembangkan kegiatan kognitif dan penelitian, memperluas wawasan anak.
2. Untuk mengenal budaya dan kehidupan masyarakat Ural.
3. Perkenalkan anak pada kisah P.P. Bazhova.
4. Mengembangkan pidato sastra; memperkenalkan seni verbal, termasuk mengembangkan persepsi seni dan cita rasa estetis.
5. Mengembangkan kreativitas anak melalui menggambar, modeling, applique bertema dongeng; mengenal seni rupa melalui melihat produk kerajinan Ural, ilustrasi, album.
6. Libatkan orang tua dalam pembacaan karya sastra bersama keluarga.

Relevansi.

Menumbuhkan rasa cinta tanah air merupakan tugas setiap guru. Dan pendidikan ini harus dimulai dari hal kecil - menanamkan rasa cinta terhadap kampung halaman dan daerah.

Orang-orang Ural mencintai tanah dan alamnya, namun mereka cukup baru dalam kekayaan warisan sastra dongeng Ural. Namun banyak penulis yang berbicara tentang keindahan daerah kita, mengenalkannya pada masa lalu, kehidupan dan adat istiadat nenek moyang kita. Salah satu penulisnya adalah Pavel Petrovich Bazhov, dengan kisahnya ia mengungkapkan kepada dunia kehidupan Ural, legenda, dan bahasa masyarakatnya. Dalam kisahnya, kehidupan dan karya pengrajin Ural: orang-orang singkat, pemotong batu, pencari emas terjalin dengan pahlawan fiksi dan fantastis: Nyonya Gunung Tembaga, Ular Biru.

Memperkenalkan anak pada karya-karya P.P. Bazhov, kami menciptakan dasar untuk pembentukan perasaan patriotik.

Menciptakan kondisi agar anak mengenal karya-karya P.P. Bazhov;

Membentuk rasa bangga terhadap tanah air;

Pengembangan kemampuan kreatif siswa;

Untuk menciptakan minat berkelanjutan di kalangan siswa dan orang tua dalam melihat ilustrasi dan buku.

Rencana Pelaksanaan Proyek

Tahapan pelaksanaan proyek
Persiapan (Organisasi)		Guru		Murid
		Penciptaan kondisi dalam kelompok untuk membiasakan anak-anak dengan karya-karya P.P. Bazhov		Memperkenalkan anak-anak pada topik proyek. Mengetahui tingkat pengetahuan anak tentang karya-karya P.P. Bazhova. Kunjungan ke rumah - museum P.P. Bazhov.		Memperkenalkan orang tua pada topik proyek. Menanyakan kepada orang tua “Apakah Anda membacakan untuk anak-anak Anda?” Melibatkan orang tua dalam desain pameran dalam kelompok.
Dasar		Penyelenggaraan pameran buku karya P.P. Bazhova. Pengembangan GCD, materi didaktik untuk memantapkan materi yang dibahas.	GCD, percakapan, permainan outdoor, menonton kartun, ilustrasi topik, membaca fiksi, karya kreatif untuk memantapkan materi			Konsultasi, percakapan. Pengumpulan informasi dan bantuan pembuatan laptop dan pameran.
Terakhir	Melakukan analisis proyek. Menyelenggarakan pameran kegiatan kreatif anak selama proyek berlangsung. Presentasi pengalaman mengerjakan proyek untuk komunitas pengajar dan orang tua.				Kuis berdasarkan kisah P.P.Bazhov	Presentasi proyek pada pertemuan orang tua umum. Wawancara.

Rencana kerja jangka panjang.

seminggu
1 minggu 30.01-03.02	Percakapan “Keindahan Tanah Air” Pemeriksaan buku dan ilustrasi berdasarkan karya P. Bazhova Membaca dongeng “Nyonya Gunung Tembaga”, “Bunga Batu” menghafal puisi tentang kisah P. Bazhov Pembuatan lukisan “Nyonya Gunung Tembaga Bergambar Ular” menggunakan teknik plastisinografi	Konsultasi Bantuan dalam mendekorasi sudut buku. Mengumpulkan informasi untuk membuat lapbook: puisi tentang tanah kelahirannya, biografi P.P. Bazhova
2 minggu 06.02-10.02	Percakapan"Fakta atau Fiksi?" Membaca dongeng "Ognevushka - Melompat", "Kotak Malachite" Pembuatan “Kotak Malachite” dengan teknik plastisinografi	Mengumpulkan informasi untuk membuat buku catatan: kamus kata-kata asing dari kisah Bazhov
3 minggu 13.02-17.02	Percakapan: “Bagaimana orang hidup di Ural” Membaca dongeng “Ular Biru”, “Kuku Perak” menghafal puisi tentang kisah P. Bazhov Membuat “Kuku Perak” menggunakan teknik manik-manik	Konsultasi Mengumpulkan informasi untuk membuat buku catatan: karakter dari dongeng, teka-teki.
4 minggu 20.02- 24.02	percakapan “Apa yang kita ketahui tentang P. Bazhov” Membaca dongeng "Sumur Sinyushkin" lihat ilustrasi di buku (artis berbeda untuk kisah yang sama) Buatlah folder ilustrasi untuk cerita P.P. Bazhova Pembuatan manik-manik kertas dengan teknik menggulung.	Membuat buku catatan

Dukungan material dan teknis.

Hasil yang diharapkan.

memperluas wawasan anak dalam bidang pengetahuan karya sastrawan Ural, mengembangkan kemampuan kreatif anak, melibatkan orang tua dan anak dalam kegiatan bersama, menjalin hubungan saling percaya dan kemitraan dengan mereka.

Buku Bekas:

1. Z. I. Smirnova, O. V. Tolstikova “Memperkenalkan anak-anak prasekolah pada budaya dan kehidupan masyarakat Ural.”
2. Rumah penerbitan buku “Kotak Malachite” Sverdlovsk.
3. Dongeng: “Kuku Perak”,

"Ular Biru"

"Nyonya Gunung Tembaga"

"Kotak Malakit",

"Sumur Sinyushkin"

"Bunga Batu".

1. Sumber daya internet:

Kuesioner untuk orang tua dengan topik:

“Apakah Anda membacakan untuk anak Anda di rumah dan apa?”

1. Apakah Anda membacakan buku untuk anak Anda?

Jika ya, seberapa sering:

- sehari-hari;

- beberapa kali seminggu;

- jarang, bila ada waktu.

2.Anda membacakan buku untuk anak-anak:

- atas permintaan anak;

- atas inisiatif Anda sendiri.

1. Apakah Anda mendiskusikan apa yang Anda baca dengan anak Anda?

1. Apakah anak Anda memiliki perpustakaan rumah?

Berapa banyak buku (kurang-lebih) yang disertakan?

Genre apa (puisi, dongeng, dll)?

_________________________________________________________

1. Buku apa yang disukai anak Anda:

- dongeng;

- puisi;

- literatur tentang alam;

— ensiklopedia, buku berisi konten pendidikan;

- tidak ada preferensi khusus.

1. Apakah anak Anda berbicara tentang buku yang mereka baca di taman kanak-kanak?

______________________________________________________

1. Apakah Anda pergi ke perpustakaan bersama anak Anda?

______________________________________________________

1. Apakah Anda membaca karya bacaan jangka panjang bersama anak Anda?

Jika iya, karya apa yang terakhir Anda baca?

______________________________________________________

1. Apakah Anda sendiri yang membaca literatur?

Jika ya, mana yang Anda sukai:

- terbitan berkala (majalah, surat kabar);

- kognitif;

- artistik

Percakapan dengan anak-anak

"Keindahan tanah air"

Tugas: Mengenalkan anak pada alam tanah kelahirannya. Memberikan pengetahuan kepada anak-anak tentang hutan di wilayah kita. Tunjukkan peran alam dalam kehidupan manusia; menumbuhkan sikap peduli dan hormat terhadap alam sebagai sumber keindahan dan kebaikan. Perkenalkan anak pada Buku Merah, tumbuhan dan hewan yang dilindungi. Bentuklah keyakinan tentang betapa berharganya alam dan sampai pada kesimpulan tentang perlunya melindunginya.

Kemajuan percakapan:

Guru membacakan puisi karya penyair Tatyanicheva Lyudmila “Malachite”

Dahulu kala, di atas punggung bukit Ural,

Penuh kesegaran asin

Saya dengan mudah bermain dengan angin

Gelombang bebas laut.

Dia menyukai ruang terbuka

Terburu-buru ke atas dengan start berlari.

Laut telah surut dan menghilang,

Dan gunung-gunung menjulang ke langit.

Tapi sifatnya berubah-ubah

Laut itu menyimpan kenangan:

Di bebatuan yang berat

Malachite bermain seperti ombak.

Itu terisi sampai penuh dengan laut,

Dan sepertinya: bertiup sedikit -

Gelombang batu akan terbangun

Dan laut akan ditunjukkan jalannya lagi .

Teman-teman, puisi ini membicarakan apa?

Tahukah kamu apa itu alam?

Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang sifat tanah air kami. Wilayah kami kaya akan ladang, padang rumput, danau, sungai, dan hutan. Mari kita ingat. Pohon apa yang tumbuh di sini (jawaban anak-anak)

Bagi banyak orang, simbol Rusia adalah pohon birch putih. Pohon birch yang indah dapat ditemukan di hutan, di ladang, dan menghiasi taman kota. Tidak ada pohon birch dan hutan birch seperti itu di mana pun di dunia. Sangat menyenangkan untuk berjalan-jalan di hutan pohon birch kapan saja sepanjang tahun. Birch adalah pohon favorit masyarakat, tidak ada satu pohon pun yang memiliki begitu banyak puisi yang ditulis tentangnya.

Birch putih

Saya suka pohon birch Rusia

Di bawah jendelaku

Terkadang cerah, terkadang sedih,

Tertutup salju

Dalam gaun hijau

Tepatnya perak

Dengan saputangan di saku

Dan pohon birch itu berdiri

Dengan jepitan yang indah

Dalam keheningan yang mengantuk

Dengan anting-anting hijau.

Dan kepingan salju terbakar

Aku mencintainya, anggun,

Dalam api emas.

Kepada yang tersayang

Kemudian jernih, bersemangat,

Lalu sedih, menangis.

Apa itu hutan? Tentu saja, hutan bukan hanya sekedar kumpulan pepohonan. Ini adalah semak, rumput, beri, jamur, serangga, burung, binatang. Jika kita melihat bumi kita dari atas dari pesawat terbang, ternyata bumi itu berwarna hijau. Mengapa?

Hutan berbeda. Banyak lagu dan puisi telah ditulis tentang pohon birch yang indah, dan hutan tempat tumbuhnya pohon birch disebut... (hutan birch). Temukan di antara lukisan-lukisan yang digambar pohon birch. Kita sebut apa hutan tempat tumbuhnya pohon cemara? (Temukan gambar hutan cemara.) Pinus? (Hutan pinus.) Pohon oak? (Dubrava.) Apa kabarmu memikirkan: Apa itu hutan campuran? (Hutan tempat berbagai spesies pohon tumbuh di dekatnya - pinus, birch, aspen, dll.).

Hutan melepaskan oksigen yang dibutuhkan untuk bernafas. Ini melindungi tanah dari erosi. Lebih dari 20 ribu produk dan produk dapat dibuat dari kayu. Banyak tanaman obat yang bermanfaat tumbuh di hutan. Hutan adalah rumah bagi binatang dan burung. Hutan merupakan tempat peristirahatan manusia. Itu sebabnya hutan disebut sahabat hijau.

Bagaimana Anda memahami ungkapan “pelestarian alam”?

Ini adalah penggunaan kekayaannya secara ahli, sikap hati-hati terhadap alam.

Pohon ditanam setiap tahun untuk memulihkan hutan. Teknologi modern berperan besar dalam pelestarian alam. Pesawat ruang angkasa mengambil foto permukaan bumi, yang membantu mencegah kebakaran hutan, bencana alam, Misalnya: banjir.

Teman-teman, ada banyak sekali tumbuhan dan hewan yang berbeda di wilayah kita. Hewan apa yang hidup di Ural kita? Burung-burung? Serangga? (Jawaban anak-anak) .

Di antara mereka ada beberapa yang tersisa sangat sedikit. Itu yang mereka sebut langka. Menurut Anda mengapa hal tersebut menjadi langka? (Jawaban anak-anak) .

Hewan dan tumbuhan langka di negara kita, dan juga di negara lain, dilindungi undang-undang. Namun orang yang tidak baik sering kali melanggar hukum ini. Manusia seringkali sangat kejam terhadap tumbuhan dan hewan. Seringkali orang tidak menyayangkannya dan menghancurkannya untuk tujuan mereka sendiri. Beberapa makhluk menderita karena bulunya yang indah, yang lain karena dagingnya yang enak, dan yang lain karena takut terhadap mereka. Lambat laun, tumbuhan dan hewan yang tersisa semakin sedikit.

Orang-orang sedang berpikir: bagaimana menghentikan aib ini, mencegah hilangnya satu makhluk hidup.

Pohon, rumput, bunga dan burung

Mereka tidak selalu tahu cara membela diri.

Jika mereka dihancurkan,

Kita akan sendirian di planet ini.

Maka para ilmuwan memutuskan untuk menerbitkan Buku Merah. Tapi kenapa merah dan bukan warna lain? Karena merah adalah warna bahaya! Perhatian! Ini seperti peringatan lampu lalu lintas merah “Awas! Sesuatu yang buruk mungkin terjadi. Seperti inilah Buku Merah Rusia.

Ini menginformasikan spesies hewan dan tumbuhan mana yang berada dalam bahaya. Mendorong studi tentang spesies ini. Memperingatkan akan kepunahan spesies ini. Memberikan nasihat tentang cara melestarikan spesies tumbuhan dan hewan langka ini. Untuk kemudahan penggunaan, halaman buku diwarnai.

Lembaran merah berisi informasi tentang spesies terancam punah yang tidak dapat lagi diselamatkan tanpa adanya tindakan perlindungan khusus.

Namun hal yang luar biasa adalah seseorang tahu bagaimana memperbaiki kesalahannya. Selain Buku Merah, masyarakat juga menciptakan cagar alam. Apa itu cadangan? Cagar alam adalah tempat dimana alam mempunyai hak untuk hidup menurut hukumnya sendiri. Namun seseorang tidak mengganggu mereka, ia sesekali datang ke tempat ini sebagai tamu. Dilindungi di cadangan Semua: tumbuhan, jamur, burung, ikan dan semua makhluk hidup. Menurut Anda apakah alam hanya boleh dilindungi di cagar alam? (Jawaban anak-anak). Benar sekali, Anda perlu melindungi alam di mana pun. Mari kita ingat aturan pelestarian alam.

1. Di alam, ingatlah apa yang Anda lihat.
2. Berjalan di sepanjang jalan setapak.
3. Jangan mematahkan dahan pohon.
4. Jangan menginjak-injak bunga dan tumbuhan.
5. Jangan berteriak atau memutar musik keras.
6. Jangan memanjat ke dalam sarang burung.
7. Jangan menangkap serangga.
8. Jangan hancurkan miselium.
9. Jangan biarkan api tidak padam.
10. Jangan hancurkan sarang semut.

Bagaimana Anda dan saya dapat membantu tumbuhan dan hewan langka? (Jawaban anak-anak). Janganlah kita sendiri menyinggung perasaan mereka dan membiarkan orang lain menyinggung perasaan mereka. Mari beri tahu semua orang yang kita kenal tentang tanaman dan bunga yang tidak berdaya. Dan kemudian alam di wilayah kita akan menjadi rumah yang baik dan indah bagi semua orang, bagi semua hewan, bagi semua tumbuhan.

Percakapan dengan anak-anak

“Bagaimana orang dulu tinggal di Ural”

Tugas: memperkenalkan anak-anak pada kehidupan orang-orang primitif Ural: rumah mereka, berburu, makanan, pakaian; memperluas pengetahuan anak tentang penampakan dan kehidupan manusia primitif; mengembangkan kemampuan menggunakan ekspresi wajah dan gerak tubuh sesuai dengan situasi; perluas kosakata Anda dengan memperkenalkan kata-kata baru; mengembangkan minat kognitif, ucapan, memori, imajinasi, keterampilan motorik halus

Hari ini, kalian dan saya akan melakukan perjalanan yang luar biasa, ke awal sejarah kita - ke dunia kuno. Saat ini sudah sangat lama sekali, berbagai burung, hewan, serangga, dan tumbuhan telah hidup di planet kita, dan kemudian manusia muncul. Menurut Anda dari mana dia berasal?

(jawaban anak-anak)

Manusia primitif hidup di dunia.

Untuk pertama kalinya dalam hidupnya dia bahkan melihat salju.

Dia membangun gubuk dan membunuh binatang buruan,

Dan dia berteriak keras kepada monyet-monyet itu,

Sehingga mereka memberinya buah yang paling matang

Dan beberapa produk tropis lainnya.

Orang-orang ini disebut primitif karena merekalah yang pertama. Cara hidup mereka, tatanan hidup mereka adalah yang pertama. Sampai saat ini, orang tidak tinggal di Ural.

Slide 1 “Sifat primitif”

Lihat seperti apa alam ketika manusia primitif hidup?

Apakah ada tanaman di sini yang Anda kenal? (jawaban anak-anak)

Hewan apa yang kamu lihat? (mammoth, harimau bertaring tajam, beruang gua). Anak-anak membandingkan binatang (jawaban anak-anak)

Slide 2 “Manusia primitif.”

Lihat seperti apa rupa orang zaman dahulu, seperti apa rupa mereka?

Apa yang dapat Anda katakan tentang cara mereka berjalan, jenis lengan apa yang mereka miliki (panjang, tergantung sampai ke lutut), untuk apa mereka membutuhkannya?

Manusia purba itu telanjang bulat. Bisakah orang-orang ini berbicara? (jawaban anak-anak)

Orang zaman dahulu tidak bisa berbicara, tetapi hanya mengeluarkan suara yang mengungkapkan kemarahan, ketakutan, dan kegembiraan. Dengan bantuan ekspresi wajah dan gerak tubuh, mereka saling menunjukkan sumber bahaya.

Sekarang kami akan berkomunikasi dengan Anda menggunakan gerak tubuh dan ekspresi wajah. Misalnya, bagaimana mengatakan dalam bahasa isyarat untuk diam (menekan jari ke bibir), bagaimana saling menyapa - menyapa (saling mengulurkan tangan, melambai), bagaimana menyatakan persetujuan terhadap sesuatu (angkat tangan) jempol)?

Dan baru kemudian manusia purba belajar berbicara. Anda dan saya berbicara dengan sangat baik, mari kita coba mengucapkan twister lidah. (Anak-anak mengucapkan twister lidah)

Menurut Anda, apakah orang primitif hidup sendiri atau bersuku? (jawaban anak-anak)

Orang-orang primitif hidup bersuku-suku. Karena Sulit bagi manusia primitif untuk bertahan hidup di antara binatang liar. Di antara mereka selalu ada seseorang yang lebih pintar, lebih kuat, lebih bijaksana. Dan pria ini terpilih sebagai pemimpin.

Menurut Anda di mana orang-orang primitif menetap? (Dekat sungai, danau, sungai). Mengapa? (Ada air, ikan di sungai, sungai)

Apa lagi yang mereka butuhkan untuk bertahan hidup? (perumahan)

Slide 3 “Tempat tinggal orang primitif.”

Lihatlah seperti apa tempat tinggalnya (berupa galian persegi panjang dengan perapian di lantai). Belakangan, orang membangunnya menggunakan dahan pohon, gading, dan tulang mamut, serta menutupinya dengan kulit binatang untuk menghangatkannya.

Sekarang, mari kita bangun sendiri tempat tinggal manusia primitif. (Anak-anak membangun dari tongkat, kulit, bulu, wol)

Orang-orang primitif yang tinggal di sini di Ural bertempat tinggal di gua, itulah sebabnya manusia primitif juga disebut manusia gua.

Mengapa manusia bersembunyi di dalam gua dan tidak tinggal di dalam tanah? (terlindung dari hujan, angin, binatang buas)

Jeda dinamis “Manusia Primitif”

Saya berharap saya bisa hidup sampai zaman kita (anak-anak mengangkat tangan, berdiri)

Bukan kehidupan, tapi hanya cantik! (rentangkan tangan lebar-lebar ke samping)

Mereka tidak memaksa Anda makan bubur (miringkan kepala ke kiri dan ke kanan)

Mereka mengadakan barbekyu setiap hari. (pabrik)

Makan kebab raksasa! (dua tangan membelai perut)

Abu-tubu-tubu-ta! (berjalan di tempat)

Hidup memang seperti itu - luar biasa! (tangan ke depan, jempol ke atas)

Sayang sekali, tapi tidak di sini. (genggam lututmu dengan tanganmu)

Slide 4 “Perburuan manusia primitif”

Lihat layarnya dan beri tahu saya bagaimana orang primitif berburu? (mereka pergi berburu mammoth, harimau mendorong mammoth ke dalam lubang, melemparkannya

tombak, batu)

Slide 5 “Alat kerja, berburu”

Anda benar, tetapi beberapa saat kemudian orang belajar membuat senjata dari bahan yang berbeda: dari batu - pisau, anak panah, ujung tombak, pengikis, kapak tangan; terbuat dari kayu - gagang kapak, tulang. Ujung batunya diikatkan pada pohon dengan menggunakan tanaman liana.

- (Anak-anak melihat slide, memilih alat manusia primitif: pisau dari batu, busur dan anak panah, tombak dari kayu, ketapel, tulang binatang dan ikan yang diasah...)

Terbuat dari bahan apa?

Sekarang, Anda dan saya memiliki ujung karton dan tali dengan tongkat. Kami akan membuat alat berburu manusia primitif. (anak-anak membuat sendiri)

Apa yang bisa dijadikan makanan dari sungai dan danau? (Ikan).

Game "Siapa yang bisa menangkap ikan lebih cepat"

Bagaimana cara memasak ikannya? (jawaban anak-anak)

Orang primitif hanya menjemurnya di bawah sinar matahari dan menggorengnya di atas api. Mereka segera menyadari bahwa makanan yang disiapkan dengan cara ini sangat sehat dan lezat.

Oleh karena itu, ketika orang pertama kali melihat api, mereka sangat takut, tetapi kemudian, setelah menjinakkannya, mereka menyadari apa manfaat api karena... Mereka bisa tetap hangat di sekitarnya dalam cuaca dingin dan melindungi diri dari binatang liar. Selalu ada orang di suku yang mengawasi api, tidak membiarkannya padam. Dan kemudian orang-orang belajar membuat api sendiri. Mungkin sebagian dari Anda tahu bagaimana orang primitif melakukan hal ini? (jawaban anak-anak)

Percobaan. Membuat api dengan cara menggosokkan tongkat (anak-anak mencoba membuat api dengan memasukkan tongkat ke dalam lubang yang terdapat lumut, memutarnya dengan cepat)

Anda lihat betapa sulitnya mendapatkan api, sehingga orang-orang zaman dahulu sangat menghargai dan mengidolakannya. Mereka memahami bahwa api adalah kehidupan.

Kehidupan masyarakat primitif sangat sulit. Keanehan alam yang terjadi secara spontan menghancurkan tanaman dan hasil panen. Dan ketika orang belajar menggunakan biji-bijian untuk makanan dan, dengan menggosoknya, memperhatikan bahwa biji-bijian yang jatuh bertunas, maka pertanian pun muncul. Dan ketika manusia mulai membawa hewan yang berbeda dari perburuan (babi, anak-anak, anak anjing...), peternakan muncul. Dan anjing adalah hewan pertama yang dijinakkan manusia.

Slide 6 “Kawanan Manusia”

Apa yang dilakukan wanita saat pria sedang berburu? (memetik buah beri, mengasuh anak, memasak makanan, menjahit pakaian).

Dari apa mereka membuat pakaian? (dari kulit binatang)

Ya, mereka menjahitnya dengan tulang ikan dan tulang binatang yang diasah. Belakangan mereka belajar menghias pakaian dengan kerikil dan kerang. Mereka mulai membuat kalung, manik-manik, dan gelang dari gading dan gigi binatang.

Ketika orang-orang primitif beristirahat setelah seharian bekerja keras, menurut Anda apa lagi yang bisa mereka lakukan? Mereka sedang menggambar.

Slide 7 “Lukisan batu”

Menurut Anda, dengan apa mereka biasa menggambar? Apa yang kamu gambar? (anak-anak melihat slide)

Mereka melukis dengan jari, arang, kerikil, dan cat batu pecah di langit-langit dan dinding gua. Mereka melukis binatang, pemandangan berburu, dan manusia. Gambar-gambar ini sangat tahan lama, itulah sebabnya gambar-gambar ini bertahan hingga hari ini. Dan sekarang di Gua Ignatievskaya, di Ural Selatan, gambar-gambar ini dapat dilihat.

Sekarang kita akan mengambil batu bara dan mencoba menggambar sesuatu dari kehidupan orang primitif (anak-anak menggambar, mengadakan pameran)

Kesimpulannya, analisis.

Perjalanan kita menuju awal sejarah kita – dunia kuno telah berakhir

Kemana saja kita hari ini? Hal baru dan menarik apa yang telah kita pelajari?

Siapakah orang primitif? Apa yang mereka lakukan? Apa yang lebih kamu inginkan

Apa yang Anda sukai dari perjalanan kami?

Percakapan dengan anak-anak

“Apa yang kita ketahui tentang P.P. Bazhov"

Tugas: memperkenalkan anak-anak pada biografi dan karya penulis Pavel Petrovich Bazhov; membentuk daya tanggap emosional terhadap suatu karya sastra; untuk menumbuhkan minat anak terhadap buku dan karakternya.

Pendidik: Pavel Petrovich Bazhov lahir pada 27 Januari 1879, di kota pabrik Sysertsky, distrik Yekaterinburg, provinsi Perm dalam keluarga pekerja.

Ayahnya Pyotr Vasilyevich bekerja di pabrik metalurgi. Dia adalah seorang guru yang baik. Pyotr Vasilyevich memiliki tangan emas. Karakternya berkemauan keras dan kuat, sehingga ia dijuluki "Drill".
Ibunya Augusta Stepanovna menjadi yatim piatu sejak dini, dia harus mencari nafkah dengan membuat kerajinan tangan, dia merajut renda yang luar biasa indah.
Pavel kecil melihat kerja keras orang dewasa sejak usia dini. Di malam hari, saat istirahat dari kerja keras, orang dewasa bercerita, yang didengarkan dengan penuh semangat oleh anak-anak. Plot cerita ini berisi legenda rakyat tentang kerja keras orang-orang di tambang tua, legenda tentang harta karun Pegunungan Ural yang tak terhitung jumlahnya, yang dilindungi oleh "kekuatan rahasia" - Malachite.
Pavel adalah satu-satunya anak di keluarganya, sehingga orang tuanya mampu mendidiknya. Pasha dikirim untuk belajar di sekolah agama di kota Yekaterinburg.

Bocah itu belajar dengan sangat baik, dia adalah anak yang berbakat, dan dia dipindahkan ke seminari teologi di kota Perm.

Namun kematian ayahnya membalikkan nasib Pavel Bazhov. Ia harus bekerja untuk melanjutkan studinya dan membantu ibunya yang mulai mengalami gangguan kesehatan dan mulai mengalami kebutaan.
Ketika pemuda itu berusia 20 tahun, ia mendapat pekerjaan sebagai guru bahasa dan sastra Rusia di desa terpencil Shaidurikha dekat pabrik.
Sejarah tanah kelahirannya selalu menarik perhatian Pavel Bazhov. Setiap tahun, selama liburan sekolah, dia berkeliling Ural, berbicara dengan orang-orang yang berprofesi sebagai pekerja: penambang dan pengecoran logam, pemotong batu, dan pencari emas. Dia dengan hati-hati menuliskan semua cerita ini. Dalam buku catatannya, ia menuliskan kata-kata dan ucapan manusia, yang mencerminkan ciri-ciri kehidupan dan cara hidup para pekerja pertambangan. Penulis mengagumi keindahan batu Ural.
Pavel Petrovich Bazhov bekerja sebagai guru sekolah selama 18 tahun. Kemudian dia diundang ke sekolah teologi di kota Yekaterinburg, sekolah yang sama tempat dia lulus.
Penulis membangun sebuah rumah kecil di Yekaterinburg, tempat ia tinggal bersama ibu dan istrinya. Pavel Bazhov menjadi kepala keluarga besar dengan tujuh anak.
Pavel Petrovich Bazhov menghabiskan waktu lama dan hati-hati mengumpulkan materi untuk buku pertamanya. Buku "Kotak Malachite" diterbitkan pada tahun 1939. Tokoh utamanya, nyonya Gunung Tembaga, mengizinkan masuk jauh ke dalam Ibu Pertiwi dan memberikan kekayaannya hanya kepada orang-orang jujur, berani, dan pekerja yang tidak mendambakan kekayaan, tetapi mengagumi keindahan batu itu.

Nyonya Gunung Tembaga.

Di Gunung Tembaga, Nyonya itu tegas,
Dia tidak mengatakan sepatah kata pun.
Dia terlahir sebagai kadal kecil,
Malachite menyimpan rahasia di dalam kotaknya!
Pavel Petrovich menulis dongeng untuk anak-anak: “Kunang-Kunang yang Melompat”, “Kuku Perak”, “Cermin Tayutka”, “Ular Biru” dan banyak lainnya.
Untuk ulang tahun Pavel Petrovich Bazhov yang ke-60, teman-temannya memberinya sebuah buku besar yang berisi 14 cerita.
Untuk buku "The Malachite Box" Bazhov menerima pesanan dan hadiah negara.
Kisah Pavel Petrovich Bazhov cerdas dan indah. Komposer menggubah musik, seniman menggambar ilustrasi berdasarkan dongeng. Berdasarkan plot dongeng favorit, pertunjukan telah dipentaskan, film dan kartun telah dibuat.
Penulis P.P. Bazhov adalah ahli kata-kata yang hebat, dia menginvestasikan banyak kerja, pengetahuan, dan inspirasi untuk memberikan kepada dunia rahasia Pegunungan Ural.
Pavel Petrovich Bazhov dikenang dan dihormati di negara kita, jalan-jalan, alun-alun, dan perpustakaan dinamai menurut namanya. "Perpustakaan Pusat Kota dinamai P.P. Bazhov." Wilayah Sverdlovsk, Lesnoy, jalan Lenin, 69.
Di kota Moskow terdapat distrik Rostokino, di mana Jalan Bazhova dan Jalan Malakhitovaya berada. Ada komplek perumahan cantik bernama Bunga Batu. Daya tarik paling penting dari distrik Rostokino adalah Bazhov Square. Patung pahlawan dongeng tidak diragukan lagi dapat dianggap sebagai penghias taman.
Pada tanggal 3 Desember 1950, Pavel Petrovich Bazhov meninggal dunia. Dia berusia 71 tahun. Penulis dimakamkan di pemakaman di kota Yekaterinburg.
Di Sysert dan Yekaterinburg, rumah tempat tinggal penulis telah dilestarikan. Sekarang ini adalah museum.
Setiap musim panas, sejak 1993, Festival Bazhov diadakan di wilayah Chebarkul, yang mempertemukan para penggemar bakat, mereka yang menghargai budaya dan tradisi rakyat Ural.
Kekuatan rahasia kisah Pavel Petrovich Bazhov tersimpan dalam peristiwa sejarah yang digambarkan dalam kehidupan para pekerja batu biasa. Kisah-kisah Bazhov dibedakan oleh gambaran puitis dari karakter utama, menggemakan cerita rakyat Rusia, merdu, dan pewarnaan emosional ceria dari pidato rakyat. Pavel Bazhov memberi pembaca dunia misterius yang unik.

Abstrak GCD tentang plastisinografi

"Nyonya Gunung Tembaga"

Tugas:

mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang karakter dongeng Bazhov, mengembangkan keterampilan motorik halus, terus mengajar anak-anak teknik non-tradisional untuk bekerja dengan plastisin, menumbuhkan ketekunan, kesabaran, dan perhatian.

Pendidik: Teman-teman, tebak teka-tekinya:

Gadis kecil
Dan dia sendiri sangat megah,
Dan kepangnya berwarna hitam,
Ya, bagus sekali.
Gaun warna perunggu,
Ada pita merah di kepangnya,
Mata. Seperti zamrud, -
Ajaib, jelas.

Pendidik: Betul guys, ini Nyonya Gunung Tembaga. Dan dalam bentuk apa dia tampil di depan umum? (Jawaban anak-anak)

Benar sekali, berbentuk kadal.

Teman-teman, hari ini kita akan memiliki patung yang tidak biasa. Kami akan menggambar kadal dengan plastisin. Pertama, kita akan mengambil file transparan dan menggambar garis besar kadal kita. Sekarang kita dapat mengambil plastisin dan mulai mengisi garis besar ini. Mari kita ambil sepotong kecil plastisin dan buatlah mata untuk kadal, sekarang akan ada bintik di punggung pahlawan wanita kita. Apa perbedaan Nyonya Gunung Tembaga yang berwujud kadal dengan kadal lainnya? ( jawaban anak-anak). Apa warna kadal? Kita ambil plastisin hijau, kita akan menggunakannya untuk mengisi tubuh kadal kita, menyebarkan plastisin dalam lapisan tipis. Pertama, kita mencubit sepotong kecil plastisin, membuat bola, dan meletakkannya di alasnya. (kepala, ekor) dan mengolesinya. Kami melakukannya dengan hati-hati, tanpa melampaui kontur. Lalu kita olesi kaki cicak dengan plastisin. Jadi kadal kita sudah siap! Lihat betapa indahnya karyamu! Kamu pasti sangat lelah? Mari bersantai dan bermain. Melakukan latihan fisik.

Ringkasan GCD tentang manik-manik

"Kuku Perak"

Tugas: mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang karakter dongeng Bazhov, memperkenalkan anak pada teknik manik-manik baru, mengembangkan keterampilan motorik halus, imajinasi kreatif, ketekunan, dan kemampuan menyelesaikan apa yang dimulai.

Anak-anak, tebak teka-tekinya:

Kuku yang berdering,

tanduk di lima cabang,

Dia berteman dengan Muryonka,

panggil dia dengan cepat.

Benar sekali, ini adalah karakter dari kisah Bazhov, The Silver Hoof. Dan siapa yang akan menceritakannya? Apa perbedaan Silver Hoof dengan kambing lainnya?

Hari ini kita akan mengerjakan manik-manik, dan untuk ini kita membutuhkan:

• 10 manik-manik kecil (1 - perak)
• 16 manik-manik mutiara ukuran sedang;
• 4 manik-manik mutiara besar;
• manik-manik coklat untuk tanduk;
• kabel.

Pelajari dengan cermat diagram yang ada di tabel Anda. Mari kita mulai menenun dari badan anak yaitu dengan ekor yang kecil. Kami menaruh 1 manik kecil di kawat dan mengamankannya. Selanjutnya kita pasang 6 manik kecil lagi pada kawat dan bentuk kaki kiri belakang. Kami mengamankannya dengan meninggalkan satu manik terakhir dan melewatkan kawat melalui 4 manik berikutnya. Untuk badannya sendiri kita pakai 3 manik besar dan untuk kaki kiri depan - 5 manik kecil, kencangkan kakinya seperti sebelumnya. Untuk leher dan kepala - kami memakai 3 yang kecil, 1 yang besar, 1 yang kecil, dan mengamankannya dengan memasukkan kembali kawat melalui 4 manik. Kami membentuk kaki depan kanan: 4 kecil, 1 perak, kencangkan. Kami melewati kawat kembali melalui tubuh dan membentuk kaki kanan belakang.

Kita sudah membuat kambing kecil kita, tinggal membuat tanduknya saja. Tapi pertama-tama, Anda dan saya akan istirahat sebentar.

Melakukan latihan fisik.

Tanduk anak rusa kami ditenun dari lima helai, terpisah dari badannya sendiri. Kemudian sambungkan ke badan menggunakan ujung kawat, masukkan melalui manik-manik dan putar dengan kawat lain. Diagram berisi gambar hanya satu tanduk, tetapi seperti yang Anda pahami, Anda perlu menenun dua tanduk.

Lihat betapa cantiknya kambing kecil yang telah kamu buat.

Kuis berdasarkan kisah Bazhov

Pendidik: Sepanjang bulan kami berkenalan dengan karya P.P. Bazhov, dan hari ini kita akan mengetahui seberapa baik Anda sekarang mengenal kisah-kisah Bazhov.

Kontes

1. Apa yang diimpikan oleh Danilo sang master dari batu? (bunga)
2. Julukan seorang lelaki tua yang mengasuh anak yatim piatu. (Kokovanya)
3. Siapa nama anak yatim piatu itu? (Darenka)
4. Apa nama kucing Darenka? (Murenka)
5. Pada kesempatan apa Ognevushka diperlihatkan kepada orang-orang? (ketika saya ingin menunjukkan di mana emas itu berada)
6. Berapa kali Ognevushka menunjukkan dirinya kepada Fedyuna? (tiga kali)
7. Menjadi siapakah Nyonya Gunung Tembaga? (kepada kadal)
8. Bagaimana Stepan dihukum karena menyampaikan perkataan Nyonya kepada petugas? (dicambuk dan dirantai di permukaan batu bara)
9. Dari mana asal kotak perunggu di keluarga Stepan? (itu diberikan oleh Nyonya Gunung Tembaga)
10. Mengapa istri Stepan, Nastasya, tidak boleh memakai perhiasan dari kotak perunggu? (karena cincin itu menyengatnya, manik-manik itu membuatnya merasa kedinginan, dan anting-anting itu menarik daun telinganya hingga ke bawah)
11. Siapa yang mendapat kotak perunggu itu? (Putri Stepan, Tanyushka)
12. Di mana kambing itu melompat, orang-orang mulai menemukan kerikil. Yang? (peridot)

Kompetisi “Tebak cerita dari bendanya”

Anak-anak mengeluarkan sesuatu dari kotak dan menyebutkan cerita di mana benda itu muncul.

1. Kucing. ("Kuku Perak")
2. Saputangan biru. (“Ognevushka - melompat”)
3. Sudip. (“Ognevushka - melompat”)
4. Kadal. ("Nyonya Gunung Tembaga")
5. Cincin dengan perunggu. ( "Kotak Malakit")
6. Tombol. ( "Kotak Malakit")
7. Palu. ("Bunga Batu"

Kompetisi "Dari dongeng mana kata-katanya berasal"
- “Burung hantulah yang ikut campur. Kebahagiaan kami memuncak dan tertawa" ( Ognevushka - Melompat)
- “Seluruh stan terbakar - berkilauan dengan lampu warna-warni” ( Kuku perak)
- “Muncul, tunjukkan dirimu! Putar rodanya" ( Ular biru)
- “Dan pakaiannya sedemikian rupa sehingga Anda tidak akan menemukan pakaian seperti itu di dunia. Terbuat dari sutra, dengarkan aku, gaun perunggu" ( Nyonya Gunung Tembaga).

Kontes "Siapa tahu?"
- Jenis kuku apa yang digunakan kambing untuk merobohkan batu? ( kuku perak di kaki kanan depan)
- Apa yang Ognevushka kenakan? (gaun biru dan saputangan di tangannya, juga biru).
- Mengapa wanita itu memberi Tanya sebuah kancing? ( Kapan pun Anda lupa sesuatu di tempat kerja atau muncul situasi sulit, lihat tombol ini. Di sinilah jawaban Anda akan berada).
- Bagaimana cara membedakan Ular Biru dari manusia? (Seiring berjalannya waktu, bahkan pada hal terkecil sekalipun

Tujuan proyek: memperdalam pengetahuan tentang budaya dan tradisi masyarakat Ural melalui pengenalan karya-karya pendongeng P. P. Bazhov.

Tugas:

· untuk membentuk gagasan tentang penulis-pendongeng Ural P. Bazhov, kisahnya sebagai bagian dari budaya masyarakat Ural;

· mengenalkan orang tua pada dasar-dasar pendidikan patriotik anak-anak prasekolah, yang bertujuan untuk mengenalkan mereka pada warisan budaya tanah air mereka;

· menciptakan kondisi untuk memperluas pengalaman sosial anak-anak prasekolah dalam proses mengenal warisan sejarah dan budaya serta tradisi Ural"

· mengembangkan kemampuan kreatif anak melalui kegiatan produktif, merangsang keinginan untuk menciptakan sesuatu yang indah dengan tangannya sendiri;

· menumbuhkan rasa bangga terhadap tanah air;

Unduh:

Pratinjau:

Proyek

"Kisah Bijaksana"

hal. Bazhov"

Pengembang: Smirnova Alena Leonidovna

Guru lembaga pendidikan prasekolah TK "Cheburashka".

tahun 2014.

Relevansi pelaksanaan proyek

Menumbuhkan rasa cinta tanah air merupakan tugas setiap orang tua, pendidik, guru. Anda harus memulai dari yang kecil - dengan kecintaan pada kampung halaman Anda, wilayah Anda.

Wilayah Ural kaya akan sejarahnya, rahasianya, ahli dan pengrajinnya. Pegunungan Ural adalah “tempat yang langka baik dari segi pengerjaan maupun keindahannya”. Mustahil untuk merasakan keindahan Ural tanpa mengunjungi kolam dan danau Ural yang menakjubkan, hutan pinus, dan pegunungan legendaris, yang mempesona dengan kedamaian dan ketenangan. Di sini, di Ural, pengrajin berbakat tinggal dan bekerja selama berabad-abad, hanya di sini Danila sang master dapat memahat bunga batunya, dan di suatu tempat di sini para pengrajin Ural melihat Nyonya Gunung Tembaga.

Memang benar, masyarakat Ural sangat mencintai alamnya, namun tergolong baru dalam kekayaan warisan sastra dongeng Ural. Namun gambaran yang dibuat oleh Pavel Bazhov berhubungan langsung dengan identifikasi diri nasional. Menurut ungkapan yang tepat dari sejarawan dan profesor linguistik Maya Nikulina, “sifat bahasa yang disampaikan dalam kisah Ural Pavel Bazhov adalah bahasa Odyssey Rusia. Dan Bazhov sendiri, menurut standar saat ini, adalah seorang penulis kultus sejati yang menciptakan mitologi Ural baru berdasarkan legenda dan tradisi.”

M. P. Nikulina, sejarawan: “Akar Bazhov harus dicari bukan dalam cerita rakyat pekerja Ural, tetapi di ruang yang lebih luas dan jauh - dalam mitos kuno, yang secara terbuka menegaskan bahwa Ural adalah tanah yang ditandai, menempati tempat khusus di planet ini .”

Ya, wilayah kami terkenal dengan penulis dan pendongengnya. Merekalah yang dalam karyanya menceritakan tentang kehidupan daerah kita, ciri-ciri dan tradisinya. Tanah Ural sendiri melahirkan legenda dan dongeng. P.P. Bazhov belajar melihat dan memahami kekayaan dan keindahan pegunungan Ural. Kisah Bazhov menyerap motif plot, gambar fantastis, warna, bahasa cerita rakyat, dan kearifan rakyat. Berbicara tentang seni pengrajin Ural, yang mencerminkan warna-warni dan orisinalitas kehidupan pertambangan kuno, Bazhov pada saat yang sama mengajukan pertanyaan umum dalam ceritanya - tentang moralitas sejati, tentang keindahan spiritual dan martabat pekerja.

Pavel Petrovich Bazhov menulis banyak kisah menarik di mana realitas terkait erat dengan fiksi. Membaca karya-karyanya, kita terjun ke dunia yang tidak biasa dan menakjubkan. Mengenal karya-karya para penulis kita merupakan landasan dan landasan terbentuknya pengetahuan tentang tanah air kita.

Masalah: anak-anak tidak memiliki pengetahuan yang cukup tentang budaya dan tradisi masyarakat Ural dan karya penulis Ural P. P. Bazhov.

Penyebab masalah:

1. Program pendidikan menyediakan penyertaan komponen regional, tetapi isi bagian “Fiksi” tidak memungkinkan pengenalan penuh karya-karya pendongeng Ural dalam kerangka kegiatan pendidikan langsung.

2. Masyarakat modern membangun kehidupannya berdasarkan sumber daya dan informasi terkini, terkadang lupa bahwa masa lalu dan masa depan umat manusia saling berhubungan. Pendidikan keluarga semakin kurang memperhatikan pengenalan anak terhadap tradisi dan budaya tanah air kecilnya, termasuk karena rendahnya kompetensi orang tua dalam hal ini.

3. Adanya kelaparan informasi di bidang propaganda dan di bidang warisan sejarah dan budaya, tradisi tanah air.

Tujuan proyek: memperdalam pengetahuan tentang budaya dan tradisi masyarakat Ural melalui pengenalan karya-karya pendongeng P. P. Bazhov.

Tugas:

• untuk membentuk gagasan tentang penulis-pendongeng Ural P. Bazhov, kisahnya sebagai bagian dari budaya masyarakat Ural;
• mengenalkan orang tua pada dasar-dasar pendidikan patriotik anak prasekolah, yang bertujuan untuk mengenalkan mereka pada warisan budaya tanah air mereka;
• untuk menciptakan kondisi untuk memperluas pengalaman sosial anak-anak prasekolah dalam proses mengenal warisan sejarah dan budaya serta tradisi Ural"
• mengembangkan kemampuan kreatif anak melalui kegiatan produktif, merangsang keinginan untuk menciptakan sesuatu yang indah dengan tangannya sendiri;
• menumbuhkan rasa bangga terhadap tanah air;

Jenis proyek: kreatif, informasi dan penelitian.

Jenis proyek: keluarga, kelompok.

Jangka waktu pelaksanaan proyek: Oktober November.

Peserta proyek:anak-anak dari kelompok persiapan sekolah, guru, orang tua, musik. pekerja

Hasil yang diharapkan:

Pengetahuan anak-anak di bidang kreativitas penulis Ural telah diperkaya; memiliki gambaran tentang kehidupan masyarakat di Ural;

Berinteraksi aktif dengan guru dan teman sebaya dalam berbagai kegiatan;

Mengungkapkan pendapatnya, menceritakan kembali episode-episode karya; kosakata telah diperkaya;

Menunjukkan individualitas kreatif dan kemandirian dalam kegiatan produktif;

Orang tua adalah peserta aktif dalam proyek ini.

Implementasi proyek

Tahap 1. Persiapan.

Perkenalkan anak-anak dan orang tua pada topik proyek;

Melakukan konsultasi untuk orang tua “Pendidikan patriotik anak prasekolah melalui karya P.P. Bazhov”

Menyelenggarakan pameran buku tentang karya penulis;
- Ambil peribahasa dan ucapan tentang tanah air dan pekerjaan Anda.

Tahap 2 Dasar.

Kegiatan kognitif dan penelitian:

Lakukan percakapan dengan anak-anak: “Bagaimana orang hidup di Ural”, “Kebenaran atau fiksi?”

Pemeriksaan ilustrasi cerita P.P. Bazhova.

Presentasi “Kekayaan Ural”.

Kegiatan komunikasi:

Membaca cerita oleh P.P. Bazhov, menceritakan kembali episode-episodenya.

Membaca dan berdiskusi tentang peribahasa dan ucapan tentang pekerjaan, tentang Tanah Air.

Menceritakan puisi tentang tanah kelahirannya.

Kegiatan produktif:

-"Kadal". Teknik menggambar yang tidak biasa (ilustrasi untuk kisah “Nyonya Gunung Tembaga”);
-Ilustrasi untuk kisah “Kuku Perak”. Teknik aplikasi non-tradisional (kerja tim).

Membuat bunga batu (plastisin, kerikil, kacang pinus).

Kegiatan musik dan seni:

Belajar dalam pelajaran musik:

Tarian bundar “Ural”;

Lagu "Tanah Asli".

Tahap 3. Terakhir.

Acara terbuka “Kekayaan Ural”;

Pameran kreativitas anak berdasarkan cerita Bazhov;

Pelajaran terakhir “Pendongeng yang baik P.P. Bazhov”

Desain buku “Kisah Bijaksana P.P. Bazhov"

(gambar anak berdasarkan dongeng, dibuat bersama orang tua)

Kesimpulan.

Pada usia prasekolah, sifat-sifat karakter seperti itu mulai berkembang yang menjadi dasar pendidikan moral dan patriotik: kerja keras, belas kasihan, kemanusiaan, dll. Rasa Tanah Air diawali dengan kekaguman terhadap apa yang dilihat anak di hadapannya, apa adanya. terkejut dengan apa yang membangkitkan respon dalam jiwanya. Dan meskipun banyak kesan yang tidak disadari secara mendalam olehnya, melainkan melewati persepsi masa kanak-kanak, namun berperan besar dalam pembentukan kepribadian seorang patriot.

Masa kanak-kanak adalah usia pikiran yang ingin tahu dan kesan yang jelas, dan kita memiliki potensi untuk membentuk perasaan sosial, moral, dan patriotik. Patriotisme dan kewarganegaraan sebagai kualitas pribadi merupakan sumber dalam yang menyuburkan vitalitas seseorang, mewarnai tindakan, mempengaruhi pandangan dunia dan kualitas sosial seseorang.

Penargetan:Pengalaman pedagogis yang disajikan di bidang topik yang dipelajari dapat digunakan oleh spesialis prasekolah dalam memecahkan masalah pendidikan tertentu.

Karya kreatif anak-anak sebagai bagian dari proyek.

Ilustrasi untuk kisah “Nyonya Gunung Tembaga”

Kerajinan untuk dongeng “Bunga Batu”

Ilustrasi kisah “Kuku Perak”