Pendahuluan………………………………………………………………………………………..2-3
Munculnya pariwisata dan tahapan perkembangannya di Rusia………………………..6-10
Geografi daerah wisata dan pusat-pusat Rusia………………………………10-12
Karakteristik geografis sumber daya wisata Rusia………………..15-18
1.1 Gagasan umum tentang wisata budaya dan pendidikan…………………….4-6
2.1 Karakteristik Geografis Sumber Daya Wisata Dunia……………………… 13-15
3. BAGIAN PRAKTIS……………………………………………………………… 19
Kesimpulan……………………………………………………………………………………….22
Referensi………………………………………………………………………………..23
pengantar
Sampai saat ini, yang paling umum, tidak tergantung pada pendapatan, tetapi tergantung pada minat wisatawan itu sendiri, adalah wisata pendidikan.
Pekerjaan kursus ini memungkinkan Anda untuk belajar banyak tentang pariwisata pendidikan, tentang signifikansinya bagi seseorang, tentang geografi beberapa pusat budaya dan pendidikan utama di luar negeri dan di Rusia. Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mempelajari potensi budaya pariwisata pendidikan, geografi perkembangannya di berbagai tempat rekreasi dan kemampuan untuk menggunakan kegiatan pariwisata dengan benar untuk berbagai kategori wisatawan. Objek penelitian dalam karya ini adalah geografi wisata edukasi, sebagai salah satu jenis wisata.
Wisata edukasi- ini adalah perjalanan wisata, perjalanan, perjalanan dengan tujuan mengunjungi daerah, daerah, pusat pariwisata, dll., Untuk berkenalan dengan monumen alam, sejarah dan budaya, kehidupan dan tradisi penduduk setempat, kerajinan rakyat dan kerajinan, prestasi di bidang ilmu pengetahuan, budaya, produksi industri, konstruksi, dll. Elemen pariwisata kognitif dari berbagai tingkat melekat di hampir semua jenis pariwisata.
Kebutuhan seseorang untuk menerima informasi tentang tempat-tempat baru, bepergian sebagai sarana untuk memperoleh informasi ini adalah hukum objektif dari perkembangan masyarakat manusia. Perjalanan membawa kesenangan dan memberi Anda kesempatan untuk bersantai. Biasanya, tujuan dari perjalanan pendidikan adalah:
Lihat atraksi alam dan fenomena alam, pemandangan indah, lanskap, matahari terbenam, pegunungan yang indah;
Mengenal prestasi seni, ilmu pengetahuan dan teknologi;
Mengunjungi fasilitas yang ramah lingkungan atau sebaliknya fasilitas yang terkena dampak lingkungan;
Lihat hewan atau flora eksotis;
Mengunjungi kuil, tempat dan bangunan bersejarah;
Ambil foto unik, rekam video indah;
Dapatkan suvenir indah, beli barang-barang wisata.
Ada orang-orang yang tidak memiliki apa-apa di dunia ini kecuali liburan pantai. Bagi mereka, pemikiran bahwa Anda bisa menggoreng sepanjang hari di atas pasir panas sudah dibenci. Ada yang lain - mereka tidak membenci pantai, mereka tidak datang dengan jenis liburan seperti itu. Mereka membutuhkan "kota dan negara, paralel dan meridian untuk berkedip". Ada kategori ketiga - menengah: mereka siap berjemur di bawah sinar matahari dan melihat dunia. Ini wisata edukasi.
Orang Rusia selalu memiliki minat khusus pada museum. Ya, tapi pilihannya tidak bagus. Tapi setelah perbatasan dibuka, kami semua terkesiap. Ternyata di dunia dalam bentuk alami terdapat piramida Mesir dan Museum Sejarah Pipa di Inggris, Menara Eiffel dan Museum Tie di Zagreb, Venesia dan Museum Penyiksaan di Praha, Patung Amerika Liberty dan Museum Opium di Thailand, Yerusalem dan Red Light District di Amsterdam dengan monumen Stalin di salah satu jalan dan banyak tempat menarik lainnya yang sangat beragam. Di kota mana pun, Anda dapat menemukan rute dan pemandangan yang menakjubkan, yang sampai sekarang belum diketahui.
Mengunjungi kota dan negara lain adalah kegiatan yang sangat menarik. Lihat dengan mata kepala sendiri Gioconda, yang begitu banyak ditulis di surat kabar; memanjat Menara Eiffel setinggi tiga ratus meter untuk melihat Paris "dari atas"; melambai ke Patung Liberty; cobalah kue Wina yang lapang; naik gondola di sepanjang kanal Venesia; untuk mengunjungi rumah tempat tinggal Shakespeare di Stratford... Betapa seru dan menariknya semuanya! Traveling membuat seseorang menyadari betapa indahnya hidup disekitarnya, semakin mencintai tanah airnya. Plus, pengalaman itu akan bertahan seumur hidup.
Dan orang-orang bergegas menjelajahi dunia ini, yang mereka kenal hanya dari buku dan album. Mereka yang sangat ingin bertamasya berhasil mendapatkan tayangan dari dua, tiga, empat, atau bahkan lima negara sekaligus.
bab 1. 1.1 Gagasan umum pariwisata budaya dan pendidikan
Pariwisata- keberangkatan sementara (dengan kata lain, perjalanan) warga negara, warga negara asing, dan orang tanpa kewarganegaraan dari tempat tinggal permanen mereka untuk tujuan pendidikan, rekreasi, olahraga, profesional, bisnis, keagamaan, dan lainnya tanpa terlibat dalam kegiatan berbayar di negara tersebut (tempat) tempat tinggal sementara.
Konsep wisata budaya dan pendidikan dipahami sebagai kebutuhan untuk pengembangan spiritual dan perampasan spiritual budaya dunia melalui kunjungan, pemahaman dan pengalaman langsung budaya yang berbeda di berbagai tempat, di mana apa yang dilihat secara pribadi menjadi milik, milik pikiran dan perasaan wisatawan, mengubah cakrawala persepsinya.
Saat ini ada banyak jenis pariwisata. Ini adalah keluarga, kognitif, olahraga, bisnis, dll.; karena konsep pariwisata budaya dan pendidikan tidak terbatas pada pengetahuan negara lain, adat istiadat dan tradisinya, tetapi pariwisata budaya dan pendidikan juga merupakan pertukaran pengalaman dan keterampilan.
Karena pariwisata berkontribusi pada pengembangan perjalanan, berkat orang (turis) yang memiliki kesempatan untuk mengunjungi negara lain, tugas pariwisata budaya dan pendidikan adalah untuk meningkatkan tingkat budaya orang saat bepergian, untuk memenuhi kebutuhan budaya mereka.
Objek wisata dapat berupa kota kuno, museum, monumen buatan dan alam, pemandangan, lanskap kota, monumen etnis dan cerita rakyat, dll.
Pasar wisata edukasi juga cukup luas. Itu tergantung pada tingkat yang lebih rendah pada usia wisatawan, pada tingkat yang lebih besar pada berbagai minat mereka. Banyak yang bisa menarik minat seseorang, terutama sesuatu yang tidak biasa dan tidak biasa; oleh karena itu, ketika mempelajari pasar dan mengembangkan tur, ketika beriklan, perhatian khusus harus diberikan untuk menutupi sisi-sisi tertentu dari rute wisata ini.
Ada dua jenis wisata edukasi:
Tur stasioner- dengan tinggalnya turis di satu kota, pusat wisata;
Rute wisata- kunjungan ke beberapa kota dan pusat atraksi, dibangun dalam bentuk rute perjalanan.
Saat mengatur tur rute, jadwal khusus untuk mengunjungi titik-titik yang direncanakan dikembangkan. Kota atau pusat wisata dialokasikan dari 1 hingga
3 hari tergantung ukuran pusat wisata dan volume atraksi. Jumlah hari terbesar dialokasikan hanya untuk pusat-pusat wisata terbesar. Selain itu, wisata pendidikan memiliki banyak varietas tematik: wisata sejarah, teater, cerita rakyat, etnografi, sastra, sejarah alam, dll.
Peran utama dalam program tersebut dimainkan oleh wisata, pendidikan dan budaya(teater, konser) Acara bertujuan untuk memuaskan rasa ingin tahu wisatawan.
Jika tur sejarah diselenggarakan, maka program tamasya yang kaya dirancang untuk menyoroti perkembangan sejarah daerah tersebut menggunakan contoh landmark. Acara Budaya - Kehadiran di acara massal seperti teater, konser, dll. Program ini mencakup kunjungan ke museum kehidupan sehari-hari, seni dan kerajinan, sejarah, museum sejarah lokal, dll.
Program tur dibangun tergantung pada subjek tur.
Santai pada tur yang bersifat budaya dan pendidikan: pertemuan kreatif, program video tentang tempat istirahat, berbagai hari libur nasional. Program olahraga dan resor biasanya tidak direncanakan.
Akomodasi wisatawan dalam tur stasioner bisa sangat beragam - di hotel dari 1 hingga 5 bintang. Syarat utamanya adalah lokasi hotel di dalam kota, sebaiknya lebih dekat dengan pusat sejarahnya. Pada tur rute, wisatawan biasanya ditampung di hotel kelas turis (di berbagai negara - dari 2 hingga 4 bintang).
Pada wisata edukasi dengan turis, berpengalaman pemandu wisata. Pada kunjungan tematik terpisah - panduan seni. Penting ketika bekerja dengan turis asing untuk memberi mereka kunjungan dalam bahasa asli mereka (jika tidak, dalam bahasa Inggris). Ini hari ini aturan sopan santun dan aturan tak terucapkan pelayanan yang baik. Diyakini bahwa terjemahan mendistorsi persepsi topik dan menurunkan kualitas tamasya.
Dalam program tur, perlu mengalokasikan waktu luang untuk pemeriksaan independen kota dan berkenalan dengan toko-tokonya. Di kota-kota di mana hanya 1 hari dialokasikan, waktu tersebut mungkin tidak disediakan. Meskipun tergantung dari konstruksi program, beban dan banyaknya atraksi.
Berdasarkan materi tentang wisata budaya dan pendidikan, kita dapat menyimpulkan apa itu wisata budaya dan pendidikan. Ini adalah kunjungan wisatawan ke monumen sejarah dan budaya, kawasan wisata dan situs warisan budaya.
1.2 Munculnya pariwisata dan tahapan perkembangannya di Rusia
Pariwisata (dari Tur Tourisme Prancis - jalan-jalan, perjalanan) muncul selama periode perkembangan masyarakat itu, ketika seseorang berhenti bekerja demi bertahan hidup, mengurus ekstraksi roti harian (untuk hari ini dan besok), dan mulai berpikir tentang relaksasi dan kesenangan yang terkait dengannya, di mana tempat tertentu ditempati oleh perjalanan dan pariwisata. Pariwisata adalah, pertama-tama, mendapatkan kesenangan, memuaskan rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu (curiosity) merupakan salah satu kebutuhan fisiologis seluruh dunia hewan, termasuk manusia. Akibatnya, rasa ingin tahu adalah salah satu rangsangan kehidupan, dan sumber daya moneter diperlukan untuk memuaskannya.
Ketika dalam masyarakat primitif seseorang yang mencari makanan (hewan, ikan, buah beri, dll.) mengembara melalui hamparan bumi yang belum dijelajahi, maka ini belum pariwisata, karena manusia primitif membuat "perjalanannya" untuk bertahan hidup yang pertama kebutuhan vital. Setelah kebutuhan vital pertama tidak lagi dihadapi seseorang, ia memiliki kebutuhan penting kedua - kebutuhan akan informasi, dan, akibatnya, untuk bepergian.
Munculnya pariwisata di wilayah negara kita yang luas berakar pada zaman kuno dan Abad Pertengahan. Sejarah perkembangan pariwisata di Rusia dapat sangat berkorelasi dengan periodisasi sejarah pariwisata dunia, ditambah dengan pembagian dalam tahap-tahap tertentu menjadi sub-tahap tertentu, dengan mempertimbangkan kekhasan perkembangan ekonomi Rusia.
Tahap pertama adalah prasejarah pariwisata Rusia.
Posisi geografis Rusia, yang terletak di pusat persimpangan rute perdagangan antara Barat dan Timur, sejak zaman kuno memastikan hubungan internasional yang stabil, yang menjadi dasar untuk berbagai jenis kontak. Dengan adopsi agama Kristen, kontak ini semakin diperkuat oleh perwakilan gereja, penerjemah, penyalin buku, dll., yang berasal dari Bizantium, dan hubungan perdagangan diperluas. Pedagang Rusia memiliki barisan perdagangan mereka di berbagai negara. Banyak peziarah melakukan perjalanan ke tempat-tempat suci.
Kemunculan dan perkembangan pariwisata budaya dan pendidikan tidak dapat dipisahkan dari sejarah munculnya pemahaman tentang nilai-nilai budaya, pengakuan perlunya sistematisasi dan pengembangan regulasi untuk perlindungan. Dalam beberapa tahun terakhir, ada tren di seluruh dunia untuk merevisi sikap terhadap warisan alam dan budaya, yang terkait dengan proses global untuk menciptakan ruang informasi bersama. Tren tersebut diarahkan untuk memindahkan warisan budaya dari lingkup elemen dekoratif kehidupan masyarakat yang dominan ke nilai dasar peradaban modern. Monumen alam, sejarah dan budaya merupakan bagian yang signifikan dalam warisan budaya dan alam dunia. Mereka mendukung keanekaragaman alam dan budaya planet ini dan memberikan kontribusi yang signifikan bagi pembangunan berkelanjutan negara dan peradaban manusia secara keseluruhan. Tahap modern dalam sejarah perkembangan pariwisata budaya dan pendidikan. Akhir abad ke-20 dan awal abad ke-21 merupakan tahap menyadari bahaya penggunaan sumber daya budaya secara global dan tidak terkendali. Hal ini ditandai dengan adanya faktor-faktor berikut: pengaruh antar budaya, penciptaan ruang informasi tunggal, peraturan perundang-undangan, pengembangan dan pelaksanaan program pelestarian warisan budaya. Pentingnya pariwisata di dunia terus meningkat, yang terkait dengan besarnya pengaruh pariwisata terhadap perekonomian suatu negara tertentu. Pengembangan pariwisata memainkan peran penting dalam memecahkan masalah sosial, berkontribusi untuk meningkatkan tingkat pendidikan, meningkatkan sistem perawatan medis, dan memperkenalkan sarana baru untuk menyebarkan informasi.
Pembentukan kondisi organisasi dan ekonomi untuk pengembangan pariwisata budaya dan pendidikan
tugas kuliah
Pariwisata dan rekreasi
Di antara jenis utama pariwisata, peran utama ditempati oleh budaya dan pendidikan (wisata budaya dan pendidikan). Perkembangannya yang intensif dikaitkan dengan peningkatan kebutuhan untuk memperluas pengetahuan seseorang ke berbagai arah, dalam meningkatkan tingkat intelektual seseorang.
Serta karya-karya lain yang mungkin menarik bagi Anda |
|||
| 75601. | Transformasi Hilbert | 30.5KB | |
| Analisis spektral Hilbert HS digunakan untuk menggambarkan sinyal non-stasioner m. Frekuensi sesaat dapat dihitung dengan rumus wt = d q t dt Tujuan penerapan transformasi Hilbert IMF yang didefinisikan dengan cara di atas memungkinkan perhitungan frekuensi sesaat yang signifikan secara fisik, yang membuat memungkinkan untuk membuat representasi waktu-frekuensi dari sinyal berdasarkan transformasi Hilbert. DSP menurut metode Hilbert-Huang melibatkan aplikasi berurutan dari beberapa ... | |||
| 75602. | PENGOLAHAN CITRA | 345.5KB | |
| Tujuan pemrosesan mungkin juga untuk meningkatkan kualitas gambar untuk persepsi visual yang lebih baik. Jenis utama distorsi gambar yang menghalangi identifikasi meliputi: Kontras dan kecerahan yang tidak memadai terkait dengan penerangan objek yang tidak memadai;... | |||
| 75603. | METODE UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS GAMBAR VISUAL | 1.67MB | |
| MTLB menyediakan alat interaktif untuk bekerja dengan gambar dalam berbagai format grafik termasuk: Zooming; Mengubah kecerahan dan kontras; Rotasi gambar; Banyak jenis penyaringan; Konversi format grafik... | |||
| 75604. | ALAT UNTUK IDENTIFIKASI OBYEK DALAM GAMBAR | 1.07MB | |
| Pendekatan klasik untuk memecahkan masalah deteksi sinyal dipertimbangkan di bawah ini. atau jumlah dari sinyal deterministik Vt dan noise. Kami akan berasumsi bahwa fakta keberadaan sinyal Vt juga acak. Untuk mengatasi masalah keberadaan sinyal saat ini, Anda dapat mengadopsi aturan: sinyal hadir jika ... | |||
| 75605. | DASAR PERANCANGAN SISTEM DSP. SELEKSI ADC | 231.5KB | |
| Dalam sistem DSP yang berisi ADC, transisi dibuat dari sinyal kontinu ke array numerik, dengan mempertimbangkan langkah kuantisasi dalam hal level DX dan langkah diskrit dalam waktu Dt. Pemilihan kuantisasi selangkah demi selangkah Pemilihan kuantisasi selangkah demi selangkah dibuat dari kondisi pencapaian akurasi yang diperlukan untuk memulihkan nilai sinyal terukur kontinu di komputer dari pembacaan diskrit. Jumlah level kuantisasi N dari ADC dalam rentang sinyal input Xmin Xmx sama dengan dan jumlah bit kode output adalah n=log2N Perhitungan interval sampling dengan... | |||
| 75606. | OS. Implementasi pada FPGA dan DSP | 524KB | |
| Implementasi pada FPGA dan DSP Algoritma DSP modern: cara implementasi dan prospek aplikasi http: www. Beberapa tahun terakhir telah ditandai dengan peningkatan tajam dalam kepadatan pengepakan elemen pada sebuah chip; banyak produsen terkemuka telah memulai produksi massal atau mengumumkan FPGA dengan kapasitas setara lebih dari 1 juta gerbang logika. Harga untuk FPGA, sayangnya, hanya dalam dolar yang terus turun... | |||
| 75607. | Sinyal. Sinyal listrik dalam teknik radio | 390KB | |
| Sinyal adalah fungsi informasi yang membawa pesan tentang sifat fisik dari keadaan atau perilaku sistem fisik apa pun dari suatu objek atau lingkungan, dan tujuan pemrosesan sinyal adalah untuk mengekstrak informasi yang ditampilkan dalam sinyal ini dan mengubah informasi ini menjadi bentuk yang nyaman untuk persepsi dan penggunaan. Untuk mengidentifikasi sifat umum sinyal, mereka diklasifikasikan menurut sejumlah fitur. Jika memungkinkan untuk memprediksi nilai sinyal seketika setiap saat, sinyal deterministik dan acak dibedakan. Informatif... | |||
| 75608. | PERLUASAN FUNGSI DALAM SERI | 259.5KB | |
| Basis ortonormal Satu parameter cukup untuk mewakili besaran satu dimensi. Timbul pertanyaan apakah mungkin untuk memperkenalkan sistem ortonormal ke dalam ruang fungsi dengan cara yang sama seperti yang diperkenalkan untuk ruang vektor. Dengan kata lain, apakah mungkin untuk memperkenalkan satu set fungsi satuan yang saling tegak lurus. Jika ini adalah mungkin, maka fungsi yang dipertimbangkan dapat dinyatakan sebagai kombinasi linier dari fungsi-fungsi tersebut. Pertimbangkan satu set fungsi, keluarga fungsi. Jika jumlah fungsi ini kecil, Anda dapat ... | |||
| 75609. | REPRESENTASI MATEMATIKA DARI SINYAL. METODE UNTUK MEMPELAJARI KESAMAAN SINYAL. KORELASI | 136KB | |
| Sebuah elemen dari himpunan numerik ini disebut komponen vektor. Artinya, analisis vektor f mirip dengan analisis fungsi sinyal kontinu ft jika tidak memiliki titik diskontinuitas. Untuk melakukan ini, perlu untuk mendefinisikan konsep: jarak antara vektor jarak skalar norma vektor ... | |||
Seiring dengan hiburan, sosialisasi, wisata kesehatan, sejumlah besar orang tertarik dengan wisata pendidikan. Tujuannya adalah untuk membiasakan dengan nilai-nilai material dan spiritual dari berbagai negara dan masyarakat. Tidak seperti wisata hiburan, wisata pendidikan memungkinkan peserta wisata untuk mengenal lebih dalam baik keseluruhan budaya masyarakat individu maupun manifestasi individualnya. Wisata kognitif merupakan ekspresi dari keinginan seseorang untuk memperluas wawasannya, untuk mendapatkan gambaran tentang bagaimana negara dan masyarakat lain hidup, apa prestasi mereka dalam ilmu pengetahuan, seni, teknologi dan kehidupan sehari-hari. Hasrat akan pengetahuan merupakan isi dan stimulus yang kuat bagi aktivitas manusia. Mendapatkan kesan baru tentang fenomena alam dan budaya yang diketahui, seseorang memenuhi salah satu kebutuhannya yang paling kuat - kebutuhan akan pengetahuan. Dalam pariwisata kognitif, seseorang benar-benar bertemu dengan apa yang hanya dia baca atau lihat di televisi. Perjumpaan dengan kenyataan ini ternyata jauh lebih berkesan dan mempengaruhi imajinasinya daripada buku-buku yang dia baca dan film-film yang dia lihat. Kesan baru memungkinkan seseorang untuk memikirkan kembali jalan hidupnya, melihat cakrawala baru, mendapatkan insentif baru untuk ekspresi diri yang kreatif. Di Rusia, ada monumen arsitektur penting dunia. Ini adalah kompleks arsitektur St. Petersburg dan sekitarnya, dan ansambel arsitektur Moskow dan perkebunannya, serta arsitektur kota-kota yang disebut Cincin Emas. Berkenalan dengan monumen-monumen ini memungkinkan Anda untuk melihat kemungkinan kreatif Rusia dan kehebatan sejarah masa lalu negara kita.
Wisata pendidikan mencakup semua aspek perjalanan, melalui mana seseorang belajar tentang kehidupan, budaya, adat istiadat orang lain. Pariwisata dengan demikian merupakan sarana penting untuk menciptakan hubungan budaya dan kerjasama internasional. Pengembangan faktor budaya di dalam kawasan merupakan sarana perluasan sumber daya untuk menarik arus wisatawan. Di banyak negara, pariwisata dapat dimasukkan dalam apa yang disebut kebijakan hubungan budaya.
Tingkat perkembangan budaya juga dapat digunakan untuk menciptakan citra yang baik dari suatu daerah tertentu di pasar pariwisata. Unsur dan faktor budaya dapat menjadi saluran untuk mendistribusikan informasi tentang peluang wisata daerah tersebut. Keberhasilan pengembangan pariwisata tidak hanya bergantung pada materi dan dasar teknis yang memenuhi standar dan persyaratan yang berlaku umum, tetapi juga pada keunikan warisan budaya nasional.
Peran pariwisata pendidikan di dunia modern sangat besar. Pariwisata mempengaruhi semua bidang masyarakat, termasuk budaya, ekonomi, kehidupan sosial. Intensitas pengembangan pariwisata, skala pariwisata sangat tergantung pada pengakuan masyarakat dunia akan nilai potensi budaya dan alam negara, warisannya. Saat ini, budaya dan warisanlah yang menentukan sikap masyarakat dunia terhadap negara, daya tariknya dari sudut pandang tidak hanya hubungan sosial dan pariwisata, tetapi juga bisnis. Penghormatan sejati dalam kondisi modern dapat dicapai tidak hanya, dan tidak hanya melalui penguatan kekuatan militer, pertumbuhan wilayah dan populasi nasional, tetapi, di atas segalanya, melalui kontribusi yang diberikan negara terhadap budaya, ilmu pengetahuan, dan ekonomi dunia ( sebagai bagian dari budaya bersama) , dalam pengembangan hubungan beradab antara orang, negara, orang. Berkaitan dengan itu, untuk mengakui pentingnya negara sebagai kekuatan besar, peran warisan, nilai-nilai budaya yang diciptakan oleh masyarakat dalam jangka waktu yang lama keberadaannya menjadi sangat menentukan.
Ini juga berlaku untuk Rusia. Bagaimanapun, fakta bahwa Rusia saat ini tetap berada di antara kekuatan besar dunia sebagian besar disebabkan oleh otoritas penulis, musisi, seniman, arsitek, dan ilmuwannya yang luar biasa. Rusia sangat bagus untuk sekolah seni dan ilmiahnya. Seluruh dunia tahu pianis Rusia modern, pemain biola dan pemain cello, penyanyi, master balet, fisikawan dan matematikawan.
Oleh karena itu, hari ini, ketika mereka berbicara tentang daya tarik Rusia sebagai tempat wisata, yang mereka maksud tidak hanya kreasi luar biasa dari arsitek Rusia, keindahan kota-kota Rusia kuno, kedalaman budaya rakyat yang terkandung dalam cerita rakyat, dalam kreasi para master rakyat. , tetapi juga karya-karya indah penulis dan penyair, seniman, musisi, orisinalitas budaya nasional yang telah berkembang di Rusia.
Terkait erat dengan pemahaman tentang kekayaan dan keragaman budaya Rusia adalah kota-kota besar seperti Moskow dan St. Petersburg, kota-kota kecil dan pemukiman bersejarah Rusia, yang merupakan pembawa suasana khusus, di mana contoh paling berharga dari seni perencanaan kota, arsitektur monumen, tempat-tempat yang terkait dengan peristiwa sejarah yang luar biasa digabungkan secara unik. , kehidupan orang-orang yang luar biasa, atraksi alam.
Kehadiran sumber daya sejarah, budaya, dan alam yang unik di Rusia menunjukkan bahwa negara kita dan wilayahnya memiliki prasyarat untuk pembentukan pariwisata pendidikan, yang benar-benar memberikan dividen dan manfaat ekonomi sosial-politik dan ekonomi. Sementara itu, teori dan metodologi pengembangan pariwisata pendidikan tidak cukup berkembang, yang dalam praktiknya tidak memungkinkan untuk melakukan pengelolaan yang terarah di wilayah tertentu. Akibatnya, organisasi Rusia yang berspesialisasi dalam melayani wisatawan yang bepergian untuk tujuan pendidikan dihadapkan pada tugas menemukan metode semacam itu untuk membangun sistem manajemen yang efektif yang akan memperkuat posisi pasar mereka dan dengan demikian berkontribusi pada pengembangan lebih lanjut pariwisata dan negara secara keseluruhan.
Badan Federal untuk Pariwisata telah menyetujui strategi untuk pengembangan pariwisata di Rusia untuk periode hingga 2015. Dokumen setebal 86 halaman ini menyediakan terutama untuk pengembangan pariwisata pendidikan, sebagai yang paling menjanjikan, serta perluasan kekuatan Rostourism yang signifikan. Jika inisiatif kedua sudah bisa dilaksanakan tahun ini, maka alokasi delapan tahun mungkin tidak cukup untuk pengembangan pariwisata pendidikan di Rusia.
1.1 Esensi dan isi pariwisata budaya dan pendidikan
Pariwisata budaya dan pendidikan adalah jenis pariwisata yang mencakup perjalanan orang untuk berkenalan dengan atraksi alam, sejarah dan budaya, museum, teater, sistem sosial, kehidupan, dan tradisi masyarakat.
Wisata budaya dan pendidikan disebut juga wisata. Menurut undang-undang "Tentang Dasar-dasar Pariwisata di Federasi Rusia", seorang pelancong adalah "seseorang yang mengunjungi negara (tempat) tinggal sementara untuk tujuan pendidikan untuk jangka waktu kurang dari 24 jam tanpa menghabiskan malam di negara itu ( tempat tinggal sementara dan menggunakan jasa pemandu (guide), pemandu-penerjemah”. Jika perjalanan seperti itu berlangsung lebih dari sehari, ini sudah menjadi wisata budaya dan pendidikan, yaitu jenis wisata, yang tujuan utamanya adalah jalan-jalan, dan fitur utamanya adalah kejenuhan perjalanan dengan program tamasya.
Namun, masih belum ada definisi yang diterima secara umum tentang pariwisata budaya dan pendidikan. Berikut adalah definisi pariwisata budaya, yang diberikan dalam Piagam Pariwisata Internasional (International Tourism Charter, 2002), yang diadopsi oleh International Council on Monuments and Sites (ICOMOS) (ICOMOS International Council on Monuments and Sites), yang menyatakan bahwa budaya dan pendidikan pariwisata adalah suatu bentuk pariwisata, yang bertujuan untuk mengenal budaya dan lingkungan budaya tempat yang dikunjungi, termasuk bentang alamnya, mengenal tradisi penduduk dan cara hidupnya, seni budaya dan seni, dan berbagai bentuk kegiatan rekreasi bagi penduduk setempat. Wisata budaya dan pendidikan dapat mencakup mengunjungi acara budaya, museum, situs warisan budaya, kontak dengan penduduk setempat.
Pengembangan pariwisata budaya dan pendidikan terhubung, pertama-tama, dengan fakta bahwa itu berkontribusi pada penciptaan citra positif, daya tarik investasi, membantu meningkatkan tingkat pendidikan dan budaya penduduk, menghormati budaya nasional mereka dan budaya bangsa dan negara lain.
Pariwisata adalah sarana untuk membuka akses terhadap nilai-nilai kemanusiaan, warisan budaya, dan penyembuhan spiritual. Selain itu, pariwisata merupakan sarana komunikasi, saling pengertian antar manusia, sarana mengembangkan kecerdasan.
Pengembangan kawasan pariwisata ini berperan penting dalam memecahkan masalah sosial. Di banyak negara di dunia, melalui pariwisatalah pekerjaan baru diciptakan dan standar hidup yang tinggi dipertahankan. Pengembangan sektor pariwisata berkontribusi untuk meningkatkan tingkat pendidikan, meningkatkan sistem perawatan medis bagi penduduk, memperkenalkan sarana baru untuk menyebarkan informasi, melestarikan dan mengembangkan potensi budaya, dan mengarah pada harmonisasi hubungan antara berbagai negara dan masyarakat.
Ada beberapa tingkatan wisata budaya dan pendidikan, seperti:
Profesional, berdasarkan kontak profesional;
Specialized, dimana pemuasan kebutuhan budaya menjadi tujuan utama wisatawan;
Tidak terspesialisasi, di mana konsumsi barang budaya merupakan bagian integral, penting, tetapi bukan tujuan utama perjalanan wisata;
Mendampingi, di mana konsumsi barang-barang budaya dalam hierarki motivasi turis menempati posisi yang lebih rendah dan, karenanya, menjadi komponen opsional tambahan dari perilaku turisnya.
Kegiatan budaya dan pendidikan wisatawan dapat dikelompokkan sebagai berikut:
berkenalan dengan berbagai zaman sejarah, arsitektur atau budaya dengan mengunjungi monumen arsitektur, museum, rute sejarah;
· mengunjungi pertunjukan teater, musik, bioskop, teater, festival, hari besar keagamaan, adu banteng, konser dan musim opera, pameran lukisan, patung, foto, dll;
menghadiri kuliah, seminar, simposium, kursus bahasa asing, pelatihan komunikasi;
· partisipasi dalam demonstrasi cerita rakyat, masakan nasional dan seni terapan di festival ansambel cerita rakyat dan pameran seni rakyat nasional.
Bentuk wisata budaya dan pendidikan
Perjalanan pendidikan budaya ke tempat-tempat suci, tur semacam itu adalah jalan-jalan dan religius.
Jika tujuan perjalanan adalah untuk berkenalan dengan budaya, adat istiadat, dan adat istiadat masyarakat setempat, maka tur semacam itu dapat dianggap sebagai tamasya dan tur etnografi.
Fakta bahwa objek-objek wisata yang ditampilkan tidak hanya sejarah dan budaya, tetapi juga atraksi alam, menjadikan wisata budaya dan pendidikan terkait dengan wisata ekologi. Adapun geografi wisata tamasya, jangkauannya meluas dari daerah tempat tinggal turis ke negara-negara jauh yang paling eksotis. Jika Eropa secara tradisional menarik arus tamasya paling banyak, maka dalam beberapa dekade terakhir geografi perjalanan untuk tujuan budaya dan pendidikan telah berkembang pesat baik di Rusia sendiri maupun dalam hal perjalanan ke luar negeri.
Pengembangan pariwisata adalah area yang menguntungkan untuk penerapan kekuatan yang bertujuan untuk mengembangkan kesadaran masyarakat Rusia dan membawa Rusia lebih dekat ke dunia yang beradab, baik dengan komunitas Eropa, Asia, dan lainnya.
Keunggulan wisata budaya dan pendidikan meliputi faktor-faktor berikut:
Kemampuan untuk mengintegrasikan unit teritorial (negara, distrik, wilayah);
Meningkatkan daya tarik kesatuan wilayah, memperbaiki iklim investasi;
Penciptaan lapangan kerja baru;
Memastikan pemanfaatan potensi budaya wilayah secara lebih lengkap.
Selain itu, pariwisata budaya dan pendidikan memberikan keunggulan kompetitif tertentu.
Yang utama meliputi:
Konstruktif dan patriotisme, karena mengintensifkan pekerjaan untuk mengidentifikasi keunggulan regional lokal dan nilai-nilai nasional bersama;
Komunikasi, karena mudah diterima oleh pejabat, dunia usaha, masyarakat dan dapat menjadi dasar konsolidasi elit daerah dan nasional;
Kemampuan untuk memberikan keunggulan kompetitif dengan mengaktifkan kreativitas lokal;
Kemampuan untuk menarik pekerja dari berbagai kualifikasi dan spesialisasi (kemanusiaan dan teknisi).
Rusia kaya akan objek budaya dan pendidikan untuk pariwisata, yang disajikan dalam (Tabel 1).
Memuat...
