Kor: 6-7 év.
Elhelyezkedés: tornaterem.
Feladatok:
- megismertetni a gyerekekkel népük történetét, kultúráját, szóbeli népművészetét: találós kérdések, játékok, mondókák, varázsigék;
- tiszteletteljes magatartás kialakítása az eredeti orosz kultúra iránt;
- lehetőséget biztosítani az óvodások számára a testnevelés órákon elsajátított motorikus készségek, képességek alkalmazására.
Felszerelés: audio berendezés, orosz népdal felvételek, stopper; 2 tereptárgy, 4 vödör, 2 himba, táskák, lapátok, golyók; lapok rejtvényekkel, szatén szalag, sál, jelmezek meseszínpadhoz.
Szótár: bohóc, szántó.
A tornaterem parasztkunyhóként van berendezve. Orosz népi dallam hangzik.
Vezető. Jó napot kedves srácok! Ma KVN-t tartunk, melyen két csapat vesz részt: a Russian Boys és a Red Maidens.
Tehát találkozzunk a csapatokkal.
A zenére a csapattagok belépnek a terembe és elfoglalják a helyüket. Kezdődik a csapatköszöntés.
Az 1. csapat kapitánya.Üdvözöljük az "orosz fiúk" csapatában! Mottónk:
„Több vicc, mosoly és nevetés.
Egy orosz srác számára ezek nem jelentenek akadályt."
A 2. csapat kapitánya.Üdvözöljük a Red Maiden csapatában! Mottónk:
Mi, szépségek - lányok,
Igazi királynők.
A zsűri előadása.
Bemelegítés
Két percen belül minden csapat kap 5 orosz népi rejtvényt. Minden helyes válaszért egy pont jár.
Találós kérdések az első csapatnak
kék bundát
Lefedte az egész világot. (Ég.)
Sétál a mezőn, de nem ló,
A vadonban repül, de nem madár. (Szél.)
Fehér és szürke volt
Zöld lett, fiatal. (Télen és tavaszon.)
Pörögök, forogok és nem lusta vagyok
Pörögj egész nap. (Yula.)
Anélkül sírunk.
Hogyan fog megjelenni
Elbújunk előle. (Nap.)
Találós kérdések a második csapatnak
Nem bokor, hanem levelekkel,
Nem ing, hanem varrott
Nem személy, hanem elmondja. (Könyv.)
Mi magasabb az erdőnél
Szebb, mint a világ
Tűz nélkül ég? (Nap.)
Terített aranyhíd
Hét falura, hét mérföldre. (Szivárvány.)
Nagy, csak részben frekventált,
Megöntötte az egész földet. (Eső.)
Se karok, se lábak
És tudja, hogyan kell rajzolni. (Fagyasztó.)
A szót a zsűri kapja.
Feladat "Találd ki a rebust"
Minden csapatnak két rejtvényt kell megoldania. Minden helyesen kitalált rejtvényért - 3 pont. A feladat maximális pontszáma 6.
Rejtvények az első csapat számára:
Válaszok: falu, markolat.
Rejtvények a második csapat számára:
A válaszok: farcipő, tehén.
Relé 1. "Hozzon vizet"
Minden csapat egy tagjának egy igával, amelyre a gyermekek vödrét akasztják, el kell futnia a mérföldkőhöz, megkerülve azt, vissza kell térnie a csapatához, és át kell adnia az igát vödrökkel a barátjának.
2. váltó. "Futás kontyával"
Minden csapat egy tagjának el kell vinnie a labdát a lapáton a mérföldkőhöz, megkerülni azt, vissza kell térnie a csapatához, és át kell adnia a lapátot és a labdát a barátjának.
3. váltó "zsákokban ugrás"
A vezető parancsára minden csapat egy tagja beugrik a táskába, és ugrásokat hajt végre benne a mérföldkőhöz. Aztán visszaszalad a csapatához, és átadja a táskát a barátjának.
A szót a zsűri kapja.
A következő megmérettetésen - a kapitányok versenyén - a kapitányok felváltva játszanak az ellenfél csapatával valamilyen orosz népi játékot, amelynek szabályait mindenkinek ismernie kell. A feladat maximális pontszáma 3.
"Hajnal" játék
A játékot a Red Maidens csapatkapitánya játssza. A gyerekek körben állnak, kezüket a hátuk mögött tartják, és az egyik játékos - Zarya (csapatkapitány) - egy szalaggal mögötte lép, és azt mondja:
Zarya-villám,
vörös leányzó,
Átsétált a mezőn
Ledobta a kulcsokat
arany kulcsok,
kék szalagok,
egy gyűrűvel összefonva -
Vízért ment.
Az utolsó szavakkal a vezető óvatosan az egyik játékos vállára helyezi a szalagot, aki ezt észrevéve gyorsan átveszi a szalagot, és a sofőrrel együtt kört fut a különböző irányokba. Aki hely nélkül marad, az Hajnal lesz. A játék folytatódik.
A "Hétköznapi blöffök" játék
A játékot a Russian Guys csapatkapitánya játssza. Az egyik játékosnak - vak embernek - bekötik a szemét, a kör közepére viszik, és többször megfordulnak, majd megkérdezik tőle:
- Macska, macska, mit állsz?
- A fazéknál.
- Mi van a fazékban?
– Az egereket fogd, ne minket!
E szavak után a játékban résztvevők szétszóródnak, és a vak vak embere elkapja őket. Akit elkap, maga is vak lesz. Így a játékot többször játsszák.
„Piros beszédmondó” verseny
Mindkét csapat résztvevőinek emlékezniük kell a lehető legtöbb orosz népi mondókára, énekre, kedvcsinálóra, közmondásra és mondásra. Az a csapat nyer, amelynek tagjai a legtöbb szóbeli népművészeti példát említik. Ebben a feladatban a pontok száma megfelel a példák számának.
Verseny "Hamarosan egy mese mesél..."
Ezen a versenyen mindkét csapat résztvevőinek orosz népmesét kell színpadra vinniük. Az "orosz fiúk" csapatának ez a "Teremok" című mese. A "Krasna Maidens" csapatnak - "Répika". Az óvodások számára a szükséges jelmezeket, zenei felvételeket, díszleteket előre elkészítették.
A csapatok részvételét ezen a versenyen a zsűri értékeli.
Vezető. Nos srácok, szeretném megköszönni tudásotokat, ügyességeteket, türelmeteket és győzni akarástokat. Amíg a zsűri tanácskozik és összegez, mi elkezdünk táncolni.
A gyerekek körben állnak, és ritmikus gimnasztikát végeznek orosz táncelemekkel a „The Moon Shines” című dal hangsávjára.
A szót a zsűri kapja, amely megállapítja a nyertest és lebonyolítja a díjakat. Itt ér véget a KVN.
(A gyerekek csapata játszik - "Találkozós" és a szülők csapata - "Vicces".)
Vezető. Örömmel üdvözöljük Önöket, kedves játékban résztvevők, kedves rajongók és vendégek! Ma a találékonyság és a találékonyság, a verseny és a kölcsönös segítségnyújtás ünnepére gyűltünk össze - KVN. Mi az a KVN? Így van, ez a Vidámak és Leleményesek Klubja. Ma két csapat találkozik egymással – a „Merry” és a „Resourceful”.
Tehát kezdjük (parancsokat jelent):
A Vidám Csapat. Kapitány...
"Találkozós" csapat. Kapitány...
Megkérem a csapat tagjait, hogy fogjanak kezet és foglalják el a helyüket. (zene hangzik).
Az edzőteremben minden csapatnak van egy támogató csoportja (mutat a közönségre). A támogató csoportok felkészültségének ellenőrzése (a közönség tapsol). Ha valamelyik csapat nehezen tudja teljesíteni a feladatot, akkor a támogató csoport segíthet, és pontot szerezhet csapatának.
A versenyt zsűri bírálja el. A bírói asztalhoz meghívják (sorolja a zsűritagok nevét).
Elkezdjük a bemelegítést (Minden csapatból négy játékost hívnak). Kérjük, hogy a bemelegítés résztvevői párban álljanak (minden csapatból egy). Először a táncos mozdulatokat zenére a Találkozó csapat játékosai adják elő, majd a Vidám csapat képviselőinek, mint egy tükörben, meg kell ismételni az összes mozdulatot utánuk. Ezután a bemelegítő résztvevők szerepet cserélnek. (A bemelegítés után, és minden következő feladat után a zsűri eredményt hirdet.)
Vezető . És most minden csapatnak meg kell mutatnia találékonyságát.
A "Találkozós" csapat feladatai:
1) Hány szarva van két tehénnek? (Négy.)
2) Hány vége van a botnak?
3) Itt vannak a gombák a réten
Sárga kalapot viselnek.
Két gomba, három gomba.
Hányan lesznek együtt? (Öt.)
4) Vasya a csokoládét több részre osztotta. Egy részt ő maga evett, kettőt apjának és anyjának adott, egy részt a nővérének ajánlott fel, és egy része maradt. Vasya hány órára osztotta fel a csokit? (5-én.)
5) Mi az asztal a nyírfák között
Kültéri?
Hidegben kezel
Gabona és kenyér madarai. (Etető.)
A "Vicces" csapat feladatai:
1) Hány füle van három egérnek? (Hat.)
2) Három testvérnek egy-egy nővére van, hány gyerek van a családban? (Négy.)
3) Öt varjú ült a tetőn,
Még kettő repült be.
Válaszolj gyorsan, bátran:
Hányan repültek be közülük? (Hét.)
4) Ha megeszel egy bagelt, egy lyuk marad. Ha megeszel egy perecet, két lyuk lesz, de kisebb. 10 bagel és 10 perec van egy csészealjban. Hány bagelt és perecet kell megenni, hogy a lyukak egyenlőek legyenek? (Minden bagel és öt perec.)
5) Ki a bajuszát mozgatva,
Parancsolt nekünk?
"Ehetsz! Ideje sétálni!
Mosd meg az arcod! És ágyba!" (Néz.)
Vezető. A következő versenyen "Élő számok"- A csapatból 10 fő vesz részt. Minden játékos vesz egy kártyát, amelyre szám van írva. Feladat: minden játékos körbejárja a csarnokot a zenére. Az "Álljatok rendet!" mindkét csapatnak 1-től 10-ig sorba kell állnia. Az a csapat nyer, amelyik gyorsabban és hiba nélkül csinálja.
Vezető.
Kapitányok versenye "Ne legyen vizes a lábad". (A padlón, egymástól kis távolságra 1-től 10-ig terjedő számokat tartalmazó kártyák vannak.) Képzeld el, hogy egy erdőben vagy, előtted egy mocsár. Csak dudorokon lehet átmenni, és szigorúan a számok sorrendjében kell rálépni. A „Találkozós” csapat kapitánya az 1-essel, a „Vidám” csapatkapitánya pedig a 10-essel kezd. Az nyer, aki nem hibázik és előbb lép túl a mocsáron.
Vezető.
Ellenőrizzük a csapatok házi feladatát: minél több számláló mondókára kellett emlékezni. Minden számláló mondóka megszerzett pont. Minden játékos és rangadó részt vesz. ( A zsűri összeszámolja a pontokat és kinevezi a győztest.)
Vezető.
És most azt javaslom, hogy válasszunk egy művészt a csapatból. Kapnak egy darab papírt, amelyre geometrikus alakzatokat rajzoltak.
Gyakorlat: minden geometriai alakzatot varázsol valami érdekessé, szokatlanná. (Minden papírlapon háromszög, téglalap, kör, ovális látható.)
Vezető.
Így a KVN-ünk véget ért. Aki előrébb tart, szuverenitással kijelenthetjük, hogy a barátság, a találékonyság és a találékonyság ma győzött.
A zsűri összegzi a játékot.
A nyertesek fődíjat kapnak - egy pitét. Aztán jöjjenek az ösztönző díjak:
1) minden csapat legaktívabb játékosa;
2) Közönségdíj;
3) a támogató csoport legaktívabb tagja.
Natalja Gukova
KVN az óvoda előkészítő csoportjában
Integrált lecke "KVN az óvoda előkészítő csoportjában"
Feladatok:
Továbbra is tanítsa a gyerekeket a konstruktív gondolkodásra: építsetek fakockákból a fantázia szerint közlekedést.
A "készlet", "kombinált halmazok" fogalmának javítása.
Elősegíteni a mentális műveletek kialakulását, a beszéd fejlődését, az állításaik érvelésének képességét.
Az önállóság, a nevelési feladat megértésének és önálló elvégzésének képességének ápolása.
Anyag:
Minden csapat emblémája
3 zöld karika, 3 rózsaszín karika, 3 különböző formájú és színű háromdimenziós test, minden csapatnál ugyanaz
3 ütő, 21 dobókocka. 4 dobókocka az 1. csapatnak mlo betűkkel, a 2. csapatnak - kshaa, a 3. csapatnak - lsia.
Színes táblák, 9 tábla, piros kör, zöld háromszög, kék négyzet, ugrókötelek (kék, zöld, piros, sárga - minden csapatnak.
Képek autóról, repülőről, hajóról; építőkészlet minden csapat számára.
Érmek, oklevelek
Stroke:
A gyerekek vidám zenére jönnek ki, és megállnak a helyük közelében.
Védák: Sziasztok, kedves szülők és kedves gyerekek! Ma a jókedvűek és leleményesek klubjában gyűltünk össze.
Viccek, nevetés, kérdés, válasz
Az egész világ ismeri ezt a játékot
Gyermekek: KVN.
Pedagógus: Nos, ideje elkezdenünk,
Szeretnénk kívánni
Nevetni és viccelni
Gyermekek: KVN-ben.
Pedagógus: Hogy ne legyen szomorúság
Hogy mindenre válaszolj
Így a zsűri elégedett volt
Gyermekek: KVN-ben.
Reb 1: Hello barátok.
Ma különleges, szokatlan napunk van.
Készítettünk egy szórakoztató és érdekes KVN-t.
Reb 2: És hogy mindenkinek tetszik ez a KVN,
Szilárd tudást kell mutatnod,
Legyen vidám és találékony.
Vedas: Mint minden KVN játékban, nálunk is van egy zsűri, hadd mutassam be...
Három csapat vesz részt a játékunkban.
Csapatok ábrázolása, mottója
Védák: Nem titok, hogy minden KVN bemelegítéssel kezdődik. És elkezdjük a bemelegítést. Minden csapatnak fel kell tenni egy kérdést. Alaposan át kell gondolnia, és a lehető leggyorsabban válaszolnia kell rá, és ami a legfontosabb, helyesen.
Bemelegítés:
1 Hány füle van két sündisznónak?
2 Hány farka van négy macskának?
3 Hány orra van három elefántnak?
1 Hány dió van az üres pohárban?
2 Melyik fára ül a varjú, ha esik?
3 Ha a fa magasabb, mint a bokor, akkor a bokor... (a fa alatt
1 Ha a vonalzó hosszabb, mint a ceruza, akkor a ceruza ... (rövidebb, mint a vonalzó)
2 Ha a kötél vastagabb, mint a cérna, akkor a cérna ... (vékonyabb, mint a kötél)
3 Ha a nővér idősebb, mint a testvér, akkor a testvér… (fiatalabb, mint a nővér)
Védák: A csapatok megbirkóztak a feladattal. Összegzésre kérjük a zsűrit.
Moderátor: A következő feladatunk a készletek összevonása. Meg kell határoznia, hogy a készletek egyesültek-e vagy sem. A lányok játszanak először. :
Rózsaszín karikában - csupa sárga figura. Milyen figurákat helyeztek el? Miért?
A zöld körben - minden figura, amelynek nincs sarka. Milyen darabok kerülnek a zöld karikába? Miért? Egyesülnek a készleteid? Miért? Mi köti össze őket?
Most a fiúk játszanak
Rózsaszín karikában - az összes kocka. Milyen figurákat helyeztek el? Miért?
A zöld karikában - az összes golyó. Milyen darabok kerülnek a zöld karikába? Miért? Egyesülnek a készleteid? Miért?
Kérjük a zsűrit, hogy értékelje csapatainkat.
A következő feladatunk a váltóverseny lesz. Minden csapat előtt van egy tál kocka. A kockát az ütőre kell helyezni, és a megjelölt vonalon át kell mozgatni anélkül, hogy leejtené.
Egy, kettő, három, vedd fel az ütőt!
Kérjük a zsűrit, hogy ne csak a sebességet, hanem a kockák áthelyezésének pontosságát is értékelje.
Ha a csapatok figyelmesen megnézik, látni fogják, hogy néhány kockán van valami rajzolva. (betűk) Milyen betűket?
Ezekből a betűkből 1 szót kell alkotnia.
Milyen szavakat kaptál?
Összegzésre kérjük a zsűrit.
Előadó: A következő verseny diagramok olvasása eliminációs módszerrel és geometriai formák rajzolása. És a kapitányai kezdik. A kapitányoknak ki kell találniuk, milyen színű a figura a harmadik lemez alatt. A csapatoknak a lehető leghamarabb ki kell választaniuk a kívánt színű kötelet, és a kötelet a kezükkel fogva elkészíteni egy figurát, amit a kapitány kitalál. Csak 3 szín (kék, zöld, piros). Az 1-es csapat kapitánya először olvassa fel az ábrát Milyen színű ez? És itt? Miért? A tányér alatt egy piros kör található. Milyen színű lesz az ugróköteled? A gyerekek piros kört készítenek.
A "2" csapat kapitánya elolvassa az ábrát. Milyen szín van itt? És itt? Miért? A tányér alatt zöld háromszög található. Milyen színű lesz az ugróköteled? A gyerekek zöld háromszöget készítenek anélkül, hogy kiengednék a kötelet a kezükből.
A "3" csapat kapitánya elolvassa az ábrát. Milyen szín van itt? És itt? Miért? A lemez alatt egy kék négyzet található. Milyen színű lesz az ugróköteled? A gyerekek kék négyzetet készítenek anélkül, hogy kiengednék a kötelet a kezükből.
Kérjük a zsűrit, hogy a verseny összesítését és a köztes eredmények kihirdetését végezze.
A következő versenyen számos tárgyat vagy élőlényt kell egy szóval megnevezni.
1 szöcske, légy, szitakötő, Maybug (rovarok)
2 Veréb, galamb, viaszszárny, szarka ... (téli madarak)
3 csalogány, oriole, kakukk, fecske ... (vonuló madarak)
1 lucfenyő, fenyő, nyír, fűz... (fák)
2 Rózsa, tulipán, őszirózsa, kardvirág ... (kert, virágok)
3 "Cseresznye, eper, ribizli, egres, görögdinnye" (bogyók)
1 "Ház, pajta, kunyhó, felhőkarcoló" (épület).
2 "Testvér, nővér, nagymama, nagynéni, apa" (rokonok).
3 "ceruza, jegyzetfüzet, papír, toll, vázlatfüzet" (írószer).
1 „Vonat, bicikli, repülő, autó, hajó” (közlekedés).
2 "Igor, Sergey, Ivan, Kirill" (férfi nevek).
3 "Asztal, ágy, gardrób, szék, fotel" (bútor).
Kérjük a zsűrit, hogy foglalja össze a verseny eredményeit.
A következő verseny a "Számok a sorban" nevet viseli.
A csapat minden tagjának van egy 1-től 7-ig terjedő szám. Miközben szól a zene, te táncolsz, amint a zene elhalt, a lehető leghamarabb be kell állnod a csapatoddal, 1-től 7-ig. .
A második alkalommal a tánc közben a gyerekek számot cserélnek, majd 7-ről 1-re sorakoznak.
Összegzésre kérjük a zsűrit.
A következő játékban pedig nem csak a csapattagokat, hanem a nézőket is meghívjuk
Hallgass kis történeteket. Ha hall egy szótagot vagy a „három” szót, tapsoljon egyszer.
Egyszer fogtunk egy csukát
Kibelezve, de belül (taps).
Kis halakat láttak
És nem egy, hanem HÁROM (taps).
Nemrég egy vonat az állomáson
HÁROM (taps) órát kellett várnom.
De ez idő alatt sikerült
Levágattam (taps) és alszom.
Álmodozó fiú megedződött
Legyél olimpiai bajnok
NÉZD (taps! Az elején ne légy ravasz (taps).
És várja meg a csapatot 1,2,3 (taps).
Utolsó feladatunk pedig a „Közlekedés építése”. Srácok, milyen közlekedési eszközöket ismersz? És mire való? Így most Önnel együtt építjük a közlekedést. Most a kapitányok meglátják, milyen szállítóeszközt kell építeni.
1. Hajó
3. Repülőgép
Az Ön feladata, hogy megépítse ezt a transzportot úgy, hogy az ellenfél csapata kitalálja, milyen típusú szállításról van szó. Mit kaptál? Milyen közlekedési módhoz (vízi, szárazföldi, légi) tartozik az Ön épülete? Miért?
A zsűri összegez.
Műsorvezető: Nos, a versenyünk véget ért. Srácok, szerintetek mi volt a legnehezebb? Mit csináltál könnyedén?
Csapatdíjak
Kapcsolódó publikációk:
Eljött hozzánk a tavasz ”(integrált óra az óvoda második fiatalabb csoportjában). Irina Alyokhina "Eljött hozzánk a tavasz" (integrált.
"Ajándék Másától és Misától." Integrált logopédiai óra az óvoda felkészítő csoportjában"Ajándék Másától és Misától" (integrált logopédiai óra az óvoda előkészítő csoportjában)
„Utazás az idősebb csoportba” (integrált óra az óvoda középső csoportjában).
„Utazás a tudás földjére” (integrált óra az óvoda idősebb csoportjában) Szerző: Alyokhina Irina Valerievna, az első tanár.
Magyarázó jegyzet
A pedagógus szociálpszichológiai kultúrája azt jelenti, hogy rendelkezik bizonyos pedagógiai nézetekkel és meggyőződésekkel, a gyermek iránti érzelmileg pozitív attitűdjével, valamint a pedagógus számára a pedagógiai kommunikációhoz szükséges kommunikációs készségek és képességek egész sorával. Ez azt jelenti, hogy a pedagógusnak ismernie kell a tanári karban, a gyermekcsoportban, a szülőkkel való együttműködésben kialakult kommunikációs és kapcsolati mintákat. A módszertani munka különféle formáinak alkalmazása elősegíti a pedagógus elméleti felkészültségének növelését, saját pedagógiai álláspontjának kialakítását a gyermek nevelésének, nevelésének, fejlesztésének, valamint az interperszonális interakciónak a főbb problémáiról.
A KVN menete
Cél: megszilárdítani a játékban résztvevők tudását a gyermekkel való kommunikáció sajátosságairól, gyakorolni a gyermekek mentális állapotának megértését, a velük kapcsolatos attitűdjük célszerű kifejezésének képességét verbális és non-verbális kommunikációs eszközök segítségével. Fejleszti a kreativitást és a szakma iránti szeretetet.
Vezető:Örömmel várjuk ebbe a hangulatos terembe azokat az embereket, akik meg vannak győződve arról, hogy a gyermekkor az emberi élet egyik legszebb időszaka. KVN-ünket a legösszetettebb és nagyon releváns témának szenteljük - a felnőtt és a gyermek közötti kommunikációnak.
KVN - klubunk találkozója ( Nak nek- klub, NÁL NÉL– szerelmes a tanításba, és H– remélve, hogy idővel, és nem a mi részvételünk nélkül, a világ jobbá és kedvesebbé válik, a felnőttek és a gyerekek pedig tökéletesen elsajátítják a kölcsönös megértés nyelvét). És ahhoz, hogy ez valóra váljon, most, későbbre halasztás nélkül, meg kell tanulni kommunikálni, ellenőrizni gondolatait, sejtéseit. A felnőttekkel való kommunikáció során, különféle feladatok ellátása során reflektálunk az interakció problémáira, a gyermekekben az örömteli, vidám hangulat megteremtésének módjaira és eszközeire.
Vezető: Az illetékes bírák - a zsűri - dönt a résztvevők szakmai felkészültségének szintjéről, hasznos tanácsokat, ajánlásokat ad.
énverseny. "Üdvözlet"
Az orosz szokás szerint köszönteni kell egymást, bemutatkozni. Hanem azért, hogy mindenki kitalálja, mit csinálsz, mit élsz, miről álmodozol. Lehet dal, vers, aforizmák, rajz, történet. Kezdje hát, barátaim. (5 pontos rendszerben értékelik)
IIverseny. "Pszichológiai keresztrejtvény"
(10-15 perc áll rendelkezésre a keresztrejtvény megfejtésére)
Vízszintesen: 1. Az ember, mint a társadalomtörténeti viszonyok terméke, bizonyos egyéni tulajdonságokkal. 2. Két vagy több ember interakciója, amely a test információcseréjéből áll az új körülmények között. 4. Egy művelet végrehajtásának automatizált módja. 5. Céltudatos és szisztematikus befolyásolás egy személyre annak érdekében, hogy bizonyos viselkedésformákat, világnézetet, jellemet és szellemi képességeket alakítsanak ki benne. 6. Kérdéseken és válaszokon alapuló pszichológiai kutatás módszere. 7. Aktív hozzáállás a környező valósághoz, kifejezve az arra gyakorolt hatásban. 8. Cselekvésre ösztönzés, lendület, motiváló ok.
Függőlegesen: 9. Rövid tesztek bizonyos pszichológiai tulajdonságok szintjének felmérésére. 10. A társadalmi tapasztalatok egyén általi asszimilációjának és aktív újratermelésének folyamata. 11. Konkrét szükséglet kielégítésével összefüggő tevékenység motivációja. 12. Öntudatlan behódolás a befolyásnak. 13. A szervezet természetes reakciója az irritációra
(A keresztrejtvény válaszai: 1 - személyiség, 2 - kommunikáció, 3 - alkalmazkodás, 4 - készség, 5 - oktatás, 6 - beszélgetés, 7 - tevékenység. 8 - inger, 9 - teszt, 10 - szocializáció, 11 - indíték , 12 - szuggesztibilitás, 13 - reflex).
IIIverseny. Pedagógiai helyzetek megoldása
Vezető: Pedagógiai problémák megoldására csapatonként 2-2 rövid munkatapasztalattal rendelkező tanárt hívnak meg. A válaszok teljességét és következetességét értékelik.
Az első csapat helyzetei
1. A tanárnő a körülményekből adódóan egy egész hónapot változatlanul dolgozott. A helyettesítő pedagógusról kiderült, hogy újonnan vették fel. Az új tanárral való kommunikáció első napján a következők hangzottak el igényes formában: „Nagyon örülök, hogy eljöttél a csoportba. Olyan régóta dolgozom egyedül, nagyon fáradt vagyok... Minden fő munka rád hárul: terveket írsz ebbe a füzetbe, felelsz az ünnepi matinékért, majd szülői értekezletet tartasz, adok egy témát. A csoportban mindig tökéletes rendnek kell lennie. Munka!"…
2. A tanár elmondja Natasha édesanyjának (6 éves), hogy a lány nagyon szeret felnőtteknek segíteni.
Talán otthon megtanítja gyermekét, hogy mindent veled csináljon. Ez nagyon jó – ő lesz az asszisztense.
Igen. A lányomnak nagyon nagy a vágya, hogy segítsen nekem. Bármilyen munkát vállalok is, ott van. De mi a segítsége? Egy akadály. Elküldöm sétálni, nélküle gyorsan megoldom a házimunkát. És ne légy túl kemény vele. Semmi akadálya a felnőtteknek.
Kommentáld a helyzetet.
Mit tanácsolsz anyának?
3. Látva, hogy Vadik szabadidejében rajzolni fog, a tanár megkérdezi:
Mit fogsz rajzolni és mivel?
Hogyan rendezed el a rajzot egy papírlapon?
Mit rajzolsz először, aztán mit?
Emlékeztet arra, hogy rajzolás után mindent a helyére kell tenni.
Kérdés: Szükséges-e ilyen felnőtt beavatkozás a gyermekek önálló tevékenységébe?
A második csapat helyzetei
1. A tervek ellenőrzésekor a módszertanos megállapította: az ellenőrzés napján az előző két hétre nem volt terv. A tanárnővel folytatott beszélgetés során a magyarázatok a következők voltak: „Még mindig találsz majd panaszkodnivalót. Te vagy a főnök!" Mi legyen a módszertanos reakciója?
2. Az öltözőben gyerekek jelenlétében az egyik anya azt mondja a másiknak:
Milyen jól rajzol a Seryozha. És az én Dimkámnak csak firkája van. Hiába mondom neki, hogy óvatosan rajzoljon, mindig rosszul rajzol.
Próbáltad tanítani?
Gyakran leültetem Dimát rajzolni, miközben házimunkát végzek, hogy ne zavarjon bele. Valószínűleg nincs meg a képessége.
- Írja meg véleményét a beszélgetéshez való hozzáállásáról.
- Igaza van Dima anyjának?
- Mit tanácsolna ennek a fiú anyjának?
3. Seryozha (4 éves) otthon, amikor apa megkérdezi: „Mit csinál az óvónő, hogyan dolgozik?” azt válaszolta, hogy nem dolgozik, hanem gyerekekkel játszik, sétál és tanul. Este az anya, aki szülési szabadságon van második gyermeke gondozására, nevetve mesél a tanárnak erről a beszélgetésről. A tanár, miután felhívta Serjozsát, megkérdezi tőle: „És mivel dolgozik az anyja? Mit csinál?" Serezha válasza a következő volt: „Anyám nem dolgozik és nem csinál semmit. Az öccsével ül, boltba megy, mos, takarít a lakásban.” Anya felháborodottan kérdezi: „Hogy van Seryozha? Ez nem munka?" – Nem, elmennek dolgozni, aztán elfáradnak, mint apa.
Mi az oka ennek a gyereknek?
Mit tanácsolna Serezha anyjának?
IVverseny. Hogyan fog visszhangozni szavunk?
Miközben összetett feladatokat oldanak meg, a többi résztvevő a „Hogyan reagál a szavunk” verbális ügyességi versenyen versenyez.
1. Az egyik csapat képviselőinek ki kell mondaniuk a „Te vagy az én napsütésem” kifejezést különböző érzelmi konnotációkkal, a másik csapat képviselőinek pedig „Végre” (öröm, meglepetés, sajnálkozás, harag, szemrehányás stb.).
2. "Bármilyen szöveg elolvasása"
Például szöveg
Egyszer a hideg téli időben
Kijöttem az erdőből, nagyon hideg volt.
Nézem: lassan emelkedik felfelé
Tűzifát szállító ló.
Vverseny. – Mit mondhatsz a szemeddel?
Vezető:
Korunkban a szavak végletekig elhasználódnak.
Az ő segítségükkel mit lehet mondani
A feketét pedig könnyű fehérré varázsolni
A fehéret pedig könnyű befeketíteni,
És eladja a kéket kékért
És készítsd el újra a pirosat.
Hol találjuk meg a szükséges szavakat?
Várj, várj…. A szemekben keresd a választ....
Vannak csodálatos non-verbális eszközök, amelyek színesebbé, érzelmesebbé és tartalmasabbá teszik fellebbezésünket. Meg tudjuk-e érteni egy személy érzéseit az arckifejezései alapján? Ellenőrizzük….. Próbáljuk….
(Minden csapatot felkérünk, hogy játsszon el egy mesét non-verbális kommunikációs eszközökkel)
1. A játék egy mese az első csapat számára"Veréb család"
„Volt egyszer egy verébcsalád az erdőben: anya, apa, fia. Anya elrepült szúnyogokat fogni, hogy enni adjon a családjának. És apa - egy veréb gallyakkal erősítette meg a lakást, mohával szigetelve. A fiú is segített apjának, és ezzel mindig dicsekedett a barátainak. Mindenkinek igyekezett bebizonyítani, hogy ő a legügyesebb és legerősebb. Azokkal pedig, akik nem értettek egyet vele, a veréb összeveszett, sőt harcolt is. Egyszer anya és apa a fészekhez repültek, de a fia nem volt ott. Vacsorára várták, de a verebek nem érkeztek meg. A szülei aggódni kezdtek, hogy a macskák megették. Papa - a veréb dühös volt és morgott, és anya még sírva is fakadt. Végül is azt hitte, hogy valami történt a fiával. És a fiú veszekedett a barátaival. A kócos veréb végre a szüleihez repült. A verébcsaládban pedig komoly beszélgetés folyt. Sparrownak be kellett vallania, hogy dicsekedett és harcolt. A fiú elmesélte szüleinek, hogyan akarja mindenkinek bebizonyítani, milyen felnőtt. Sparrow elmagyarázta, hogy nagyon szeretné, ha a szülei büszkék lennének rá, mint a legerősebb fiúra. De öröm és büszkeség helyett szomorúságot látott a szemükben. Sparrow bocsánatot kért. És a szülei megbocsátottak neki. Finom étellel etették fiukat, és a tollait simogatva szeretettel magyarázták, hogy nagyon szeretik, és számukra ő a legügyesebb és legerősebb veréb az egész erdőben.
2. A játék egy mese a második csapatnak"rugdosó ló"
„Volt egy ló, aki szeretett rugdosni és szeszélyes lenni. Az anyja azt mondja neki: "Egyél friss füvet, lányom." „Nem akarom, nem fogom” – sikoltja a ló, és megrúgja a lábát. Apa ráveszi a lovat: "Sétálj, játssz a napon!". „Nem akarok, nem megyek” – válaszol a ló, és újra rúg. Anya és apa nem tudták meggyőzni makacs lányukat, otthon hagyták, és ők maguk mentek üzletre. A ló gondolkodott, gondolkodott, és elment egyedül sétálni. És egy ravasz szürke farkas találkozik vele. A farkas azt mondja a lónak: "Ne menj, ló, messze az erdőbe, kicsi vagy még." A ló megint makacs lesz: "Nem vagyok kicsi, ahova akarok, oda megyek!" És a farkasnak szüksége volt rá. Megvárta, amíg a ló behatol az erdő sűrűjébe, és hátulról nekiütközik. Ló rúgjunk. Először az egyik lábával ütötte meg a farkast, majd a másik lábával. Aztán két lábbal együtt annyira rugdosni kezdett, hogy a farkas elszaladt, és senki sem látta ott többé. A ló megszűnt makacs és szemtelen lenni, felnőtt, és most cirkuszban dolgozik, rúgja a lábát, dobálja a labdákat a közönség örömére.
VIKapitányok versenye "Mutasd meg találékonyságodat"
Vezető: Előttünk 2 kapitány, két tapasztalt tanár.
Találja meg a kiutat egy extrém helyzetből: egy téli estén egy óvodában lekapcsolták a villanyt. A gyerekek még nem mentek haza. A leleményes pedagógus mindenkit maga köré gyűjtött. Őszintén és titokzatosan azt mondja: "Gyerekek, el akarom mondani..."
(A kapitányok versenyét 3 pontos rendszerben értékelik.)
VII"Képes kezek" verseny
Vezető: Házi feladatot kaptál: módszerek a síró baba megnyugtatására. A helyzet kijátszása.
Értékelt: a játék eredetisége, találékonysága, mobilitása.
VIIIverseny
Vezető: A híres közmondást átfogalmazva: "A gyermek szívéhez a gyomron keresztül vezet az út." Javasoljuk az óvodai napi menü összeállítását.
Értékelt: az ételek nevének eredetisége és a gyermekek szenvedélybetegségeinek ismerete, az etetés képessége nem a gyermek rovására.
A zsűri összegzése.
Irodalom:
1. V.P. Dubrova, E.P. Milosevic. Módszertani munka szervezése óvodai intézményben. Moszkva. 1995
2. O.M. Jelcov. Workshop a tanárok szakmai kommunikációjáról: ajánlások, játékok, tréningek. Volgográd. Tanár. 2010
3. L.F. Ostrovskaya Pedagógiai helyzetek az óvodáskorú gyermekek családi nevelésében. Moszkva. Felvilágosodás, 1990
KVN tagok: gyerekek, szülők, tanárok
Vezető (V.). Sok közös ünnepet tartunk óvodai intézményünkben, a szülők és a pedagógusok a „kerekasztalnál” találkoznak, megbeszélik és megoldják a gyermekek óvodai és otthoni nevelésének, nevelésének különböző problémáit, megosztják egymással a családi neveléssel kapcsolatos tapasztalataikat. Azonban azt is tudjuk, hogyan kell lazítani. Ma a Vidám és leleményes klub játékának megtekintésére hívunk benneteket szülők, gyerekek és pedagógusok között. Két csapat vesz részt a játékban: "Merry Fellows" és "Inseparable Friends". Szóval találkozz velük.
(V. Shainsky „Mókás együtt járni” című dalának zenéjére lépnek be a csapatok, félkörben felsorakoznak a fal mellett.)
NÁL NÉL. Résztvevőink képességeit a zsűri értékeli (zsűri előadás).
1. verseny "Üdvözlet".
Az "Elválaszthatatlan barátok" csapata elsőként köszönti az ellenfél csapatát:
1. gyerek.
Üdvözlünk, nagy üdvözlet neked,
Ellenfeleink
És reméljük díjat és tapsot.
2. gyerek.
Legyen "Vicces srácok"
Talán okosabb
Elválaszthatatlan barátok vagyunk
Tehát erősebbek vagyunk.
3. gyerek.
Nem vagyunk se pihék, se tollak
Kívánunk mindenkinek
Hiszen a zsűri, mindannyian és a néző
Együtt - KVN.
Dal (az összes csapattag előadja).
1. Vissza a csarnokunkba
Nincs üres hely a termünkben,
Vendégeket jelent
Jelentésünkre az óvoda érkezett.
Legyen ma a teremben
Nem lesz üres hely
Dalok, táncok, viccek
Ma többször is elhangzik itt.
Énekkar:
Elindítjuk a KVN-t
Minek, minek?
Ilyen riport a kertünkben
Először, először.
2. Mondja meg nekünk a zsűri:
"Minden rendben!
Szuper srácok vagytok!
Mindenki kaphatott
És valósítson meg egy programot az óvodában.
Nem ok nélkül az anyákkal,
Keményen dolgoztunk együtt
Ha az iskolában vagyunk
Ötöst kapunk.
Énekkar:
Elindítjuk a KVN-t
Minek, minek?
Hogy senki, senki ne maradjon le.
Megmutatjuk az "Első lépés", "Első lépés" lehetőséget.
És ne ítélj el minket szigorúan
Te most, te most!
Üdvözlet a Happy Guys csapatától.
1. gyerek.
Vicces srácok vagyunk
Egy család vagyunk.
Együtt játszunk KVN-t:
Pedagógus, anya, én!
2. gyerek.
Ti, "elválaszthatatlan barátok",
Ne húzd fel az orrod
És nagyon kérdezzük a zsűrit:
Ne sérts meg minket.
3. gyerek.
Ne legyünk bajnokok
Ez nem probléma.
Még barátságosabbak leszünk
KVN - hurrá!
A dal R. Pauls "Golden Wedding" zenéjére szól (az összes csapattag előadja).
1. Nyaralás, nyaralás az óvodában velünk,
Most ünnepeljük évfordulónkat.
Nagyon régen megtettük az "első lépést",
Anya és apa egy oldalon voltak.
Énekkar:
A KVN-nél a kertünkben,
Szórakozzunk együtt.
Megmutatjuk a tudást
És együtt énekeljük a dalunkat.
La-la-la…
2. Nagyon szeretem a tanárokat
Apukák, anyukák és persze mi is.
Énekelni és táncolni tanított minket
Az „Első lépéssel” lépj bátrabban az életbe.
Énekkar.
A zsűri összegez.
A következő verseny a "Bemelegítés".
NÁL NÉL. Az „Első lépés” oktatási modellen végzett munka magában foglalja a gyermekek, a szülők és a pedagógusok tevékenységét különböző központokban. És ma csapataink is a központokban dolgoznak majd. Azt javaslom, hogy a csapatok menjenek az építkezési központba. Ma egy témánk van: "Ruha modellezés óvodai dolgozónak." Csapatok, kérem foglalják el a helyüket. Három perced van a szimuláció befejezésére.
A vendégeket és a rajongókat a koreográfiai kör gyermekei által előadott táncszám megtekintésére várják.
NÁL NÉL. Az Elválaszthatatlan Barátok csapata bemutatja jelmezeiket. Az első jelmez az óvodavezető jelmeze. (A jelmez leírását egy csapattag olvassa fel, a gyerekek demonstrálják.)
A modern divat nemcsak kíméletes lett az emberhez, hanem nagyvonalú is: egyszerre enged klasszikus, romantikus, sportos, retro stílust. Nincsenek korlátozások hosszra, szélességre, színre, sziluettre, arányokra vagy szabásra vonatkozóan. Most gyermekeink két öltönyt mutatnak meg: üzleti stílusú és romantikus (bemutató).
Menedzser öltöny változó lehet. Jelmezének fő megkülönböztető és jellemző vonása a "sünkesztyű". Céljuk a DU pedagógiai folyamatának javítása. Nagy hatást fejtenek ki a javítások elvégzésekor, és kivételesen jók a munkafegyelem megsértőivel való munka során. A csapat tagjai nyugtatóként használhatják masszírozó formájában.
A második jelmez a pedagógusok ruhájának mintája.
A ruha "Ladushki" könnyű pamutszövetből készült, meghosszabbított szoknyával levehető, nagy szárnyakkal, ami egy libbenő lepke képét kelti. Különböző zsebek egészítik ki a ruhát. Újdonság a ruha fodroja, mely zsebkendőkészletből készült. A fodros könnyen lecsatolható és átadható a szennyesnek. Hideg időre molyszerű köpenyt is használnak.
NÁL NÉL. A "Vesyolye Rebyata" csapat bemutatja modelljeit.
Az első modell egy módszertani öltöny.
Metodista - a menedzser jobb keze. Ír, mappákba rak, rámutat a hiányosságokra, figyelemmel kíséri a first lady utasításainak végrehajtását. Feladatunkat megkönnyíti, hogy a divat bármilyen szövetkeveréket megenged, mind állagban, mind színben, és az egyetlen kritérium az arányérzék, sőt, talán a humorérzék is.
Most gyermekeink a módszertanos jelmez két változatát mutatják be: a nyári és a romantikus-üzleti jelmezt.
Öltönyünk változata számos mappából, gemkapcsokból, ragasztószalagból stb. áll. A séták jobb megfigyelése érdekében távcsővel is fel van szerelve. A jelmez kiegészíthető ékszerekkel és széles karimájú kalappal.
A második jelmez a fiatalabb csoportok tanárai számára készült ruha.
A ruha világos puha flanelből készült, élénk színű "bye-bye". Vágás - pelenkaként használható ing. Az óvodában a gyerekek mindig meg akarják fogni a kezüket, és csak két kéz van, ezért javasoljuk, hogy a modellt foltos zsebekkel egészítsék ki. A legkényelmesebb - "kenguru", elöl van varrva, közvetlenül a derék alatt. A két elkülönített rekesz lehetővé teszi két baba elhelyezését. A kiegészítés a zsebeket rögzítő dummy gombok. A pedagógus keze tehát szabad marad. Hátul egy másik zseb van varrva, akkor használjuk, ha a baba nem akar aludni. (A tanár bábok segítségével mutat be mindent.)
A zsűri összegez.
NÁL NÉL.És most csapatokat hívok a zenei központba. A mai óra témája a „Csillag eső”. "Híres művészek" lesznek a csapatok segítségére. Amíg a résztvevők és a "művészek" készülnek az előadásra, egy kis koncert megtekintésére invitálunk, amit az idősebb csoportok gyermekei készítettek.
Ezután a csapatok popsztárok filmzenéire mutatják be számaikat.
A zsűri összegez.
NÁL NÉL. A hagyományos verseny a kapitányok versenye.(Minden csapat kapitánya három kérdést tesz fel egymásnak.)
NÁL NÉL. Következő versenyünk a „Mit jelentene?” címet viseli.
A csapatok titkosított rajzokat mutatnak egymásnak, a riválisok próbálják kitalálni, mi látható rajtuk. Figyelembe veszik a válasz tartalmát, humorát, rövidségét.
A zsűri összegez.
NÁL NÉL. Utolsó versenyünk a "Házi feladat".
A csapatokat egy óvoda életéből vett szituáció eljátszására hívják. Az "Elválaszthatatlan barátok" csapata a "A menedzser szabadságon van", a "Funny Guys" csapat a "Séta" című jelenetet mutatja be.
A zsűri összesíti a végeredményt és kinevezi a győztest.
A műsorvezető ismét bemutatja a csapat tagjait, és mindenkit meghív, hogy énekeljék el a „Together it's fun to walk” című dalt V. Shainsky zenéjére.
NÁL NÉL. Hamarosan találkozunk, kedves barátaim!
T. Kokhonenko, E. Viszockaja
Betöltés...
