Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Cl. voditeljica Demina V.O. Kako napraviti Dnevnik čitatelja
Usavršavanje tehnike čitanja jedan je od glavnih zadataka nastave mlađih učenika.
Vođenje dnevnika čitatelja omogućit će vam da: 1) zavolite knjigu i proces čitanja; 2) poboljšati kvalitetu čitanja; 3) proširiti horizonte čitatelja; 4) razvijati njegove kreativne sposobnosti; 5) naučiti dijete izvlačiti zaključke iz onoga što je pročitalo, pomoći djetetu da bolje zapamti i razumije djelo.
Glavni cilj vođenja Dnevnika čitatelja nije opteretiti dijete i roditelje dodatnim poslom, već ih naučiti zaključivati i razvijati kulturu čitatelja.
Kako oblikovati „Čitateljski dnevnik“ Na naslovnoj stranici potrebno je napisati: „Čitateljski dnevnik“, svoje ime i prezime, razred (korice možete oblikovati po vlastitom nahođenju).
U svoju bilježnicu naznačite: datum čitanja naslov djela autora glavne likove moje dojmove o pročitanom “O čemu?” Ovdje, uz pomoć roditelja, dijete zapisuje glavnu ideju teksta u 1-2 rečenice.
Kada pišete podatke o knjizi koju ste pročitali, možete slijediti obrazac dat u tablici. Datum Naslov djela Autor Imena i glavni likovi Moji dojmovi o pročitanom 30.01. 2015. "Nepoznati cvijet" Andrej Platonovič Platonov (pravim imenom Klimentov) rođen je 1. rujna 1899. u Yamskaya Sloboda, predgrađu Voronježa. 1.Daša 2.Nepoznati cvijet Ovo je priča o malom cvijetu koji je želio živjeti. Jako sam se rastužio kad sam pročitao da je nepoznati cvijet uginuo. Bajka nas uči da se ne bojimo poteškoća, već da učinimo sve da "ne živimo tužno".
Evo nekoliko pitanja koja će vam pomoći: Opišite izgled lika. Navedi osobine njegova karaktera. Koje su mu omiljene aktivnosti? Tko su njegovi prijatelji? Što su oni? Želite li biti poput ovog heroja? Kako? Postoji li nešto što vam se ne sviđa u vezi s tim? Zašto? Koji vam se odlomak iz knjige najviše svidio? O čemu on priča? Zašto vas je ostavio ravnodušnim?
NASLOVNICA DNEVNIKA
NASLOVNICA DNEVNIKA
NASLOVNICA DNEVNIKA
STRANICA DNEVNIKA
Podsjetnik “NAUČITE ISPRAVNO ČITATI” Pazite da vam se oči pomiču po liniji. Pokušajte se ne vraćati na čitanje pročitane riječi ako je razumijete. Prilikom čitanja pazi na svaku riječ. Pokušajte razumjeti ono što čitate. Čitajte svakodnevno: naglas, u sebi..
VJEŽBAJTE ČITANJE SVAKI DAN
O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke
kako napraviti portfolio?
Ako ne znate kako napraviti portfolio, odakle početi? Počnite s najvažnijom stvari: koje ćete dijelove uključiti u svoj portfelj. Nudim vam svoju verziju. Ako ti pomogne, bit ću jako sretan....
Kako napisati istraživački rad?
Težak trenutak za učenike osnovnih škola je izrada istraživačkog rada. Predlažem uzorak istraživačkog rada "Moja prava i odgovornosti". Studenti koji su branili ovaj rad...
Podsjetnik "Kako urediti dnevnik čitatelja?"
Dnevnik čitatelja zbirka je recenzija pročitanih knjiga koje su vam se svidjele (ili vam se nisu baš svidjele). Čitajte - i budite sretni!...
Za učenike 1. razreda važno je voditi dnevnik čitanja. Zahvaljujući njemu, djeca značajno poboljšavaju svoju tehniku čitanja i uče govoriti o djelu. Uzorak dnevnika čitanja može se dobiti kod učitelja. Ali mnogi učitelji preporučuju samostalno osmišljavanje dizajna ove "varalice" za učenike prvog razreda.
Čemu služi dnevnik čitanja?
Čitanje je važna disciplina u poučavanju učenika prvog razreda. Ali djeca još uvijek imaju nedovoljno razvijeno pamćenje i brzo zaborave ono što su pročitali. Zahvaljujući vođenju dnevnika čitatelja, dijete će se uvijek moći vratiti poslu i brzo pronaći sve informacije o knjizi.
Vođenje dnevnika čitanja za 1. razred pomaže djetetu da poboljša svoju tehniku čitanja.
Osim toga, vođenje dnevnika čitanja pozitivno utječe na razvoj djeteta. Zahvaljujući ovoj bebi:
- voli čitati brže
- proširite svoje horizonte;
- naučiti govoriti o onome što čitaju;
- povećati brzinu čitanja.
Osim toga, vođenje dnevnika čitanja poboljšava kreativne sposobnosti bebe. Uostalom, on mora samostalno smisliti kako lijepo urediti ovu "varalicu".
Kako pisati dnevnik čitanja
Za dnevnik je preporučljivo uzeti običnu bilježnicu u kavezu, jer će tanka brzo izgubiti atraktivan izgled, a učenik prvog razreda neće imati želju da je ispuni. Osim toga, može se brzo izgubiti. Zajedno s djetetom lijepo ukrasite naslovnicu na kojoj navedite ime i prezime učenika. Po želji uvez možete ukrasiti slikama ili crtežima.
Na prvim stranicama izradite svojevrsni dopis na kojem naznačite koju literaturu trebate pročitati.
Predložak za gotov dnevnik čitatelja može se uzeti od učitelja. Ali u većini slučajeva učitelji preporučuju izradu bilježnice po vlastitom nahođenju. U pravilu se čitateljski dnevnik za učenike prvog razreda sastoji od sljedećih stupaca:
- Naslov djela.
- Autor.
- Žanr. Ovdje morate naznačiti što je točno beba pročitala: bajku, priču, priču, stih itd.
- Ilustracija. Dijete može sam nacrtati malu sliku za rad. Ako dijete ima problema s crtanjem, ispišite gotove ilustracije.
- Mala recenzija. U ovom stupcu beba treba navesti sažetak rada. Osim toga, dijete se potiče da ostavi recenziju o onome što je pročitalo.
Vođenje čitateljskog dnevnika usađuje u prvašića ljubav prema knjigama. Zahvaljujući ovoj „varalici“, beba uči izražavati svoje misli, a poboljšavaju se i njegove vještine čitanja.
GDZ dolazi u pomoć Dnevnik čitatelja Razred 2 (odgovori za radove) iz "GDZ Diploma".
GDZ na dnevniku čitatelja omogućuje vam da vidite ispravan dizajn dnevnika čitatelja u 2. razredu i izravno popunjavanje dnevnika čitatelja u 2. razredu.
Ovisno o školskom planu i programu, uzorak dnevnika čitatelja može varirati.
Stoga ćete u ovom dijelu naše web stranice pronaći gotov dnevnik čitatelja 2. razreda u nekoliko verzija:
1. Standardni primjer čitateljskog dnevnika 2. razred
Takav GDZ za dnevnik čitatelja 2. razreda (gotovi dnevnik čitatelja) sadrži naslov, ime autora i žanr djela, sažetak djela za dnevnik čitatelja, plan za dnevnik čitanja, glavnu ideju koju djelo poučava, sinkvin, prikaz za dnevnik čitanja i poslovice za djelo .
Osim toga, svi su radovi ilustrirani dječjim crtežima. Šarene slike pomažu djeci vizualno zapamtiti radnju određenog djela.
2. Dnevnik čitatelja Klyukhin odgovori 2. razred
Ovo je GDZ dnevnik čitatelja škole Rusije GEF Grade 2 - odgovori na tiskano izdanje autora I.V. Klyukhina iz 2017.
Takav gotovi dnevnik čitatelja 2. razreda razlikuje se od uobičajenog u radovima i pitanjima.
Sadrži zadatke iz leksikologije, tvorbe riječi i pravopisa.
Također u Dnevniku čitateljice Klyukhine, svaki rad ima kreativni zadatak - nacrtati ilustraciju koja prikazuje omiljeni lik ili epizodu.
Zašto je učeniku drugog razreda potreban dnevnik čitanja?
1. Ovakav oblik rada omogućuje bolje pamćenje djela. Dijete ne čita samo, već analizira bajke i priče za čitateljski dnevnik 2. razred.
2. Vođenje čitateljskog dnevnika 2. razreda disciplinira i uči donositi zaključke o onome što čitate. Ponovno čitajući veliki broj djela, učenik drugog razreda počinje bolje upravljati moralnim vrijednostima, razlikovati dobro od zla.
3. Dijete uči svoje misli izražavati kratko i jasno.
5. Po potrebi učenik će se znati brzo prisjetiti radnje bajke, priče, pjesme. Da biste to učinili, nije potrebno ponovno čitati rad, samo ponovno pročitajte svoje bilješke. Ovo je vrlo važna točka. Doista, tijekom školske godine djeca nemaju uvijek vremena za rad u skladu s ritmom nastavnog plana i programa. A kad nema dovoljno vremena za čitanje ili fizički odmor, dobro će doći čitateljski dnevnik (odgovori) GDZ-a.
6. Vođenje takve bilježnice pridonosi uvježbavanju vještina pisanja: rukopis, pravopis, interpunkcija.
7. Ispunjavanje čitateljskog dnevnika oblikuje čitateljsku kulturu i stvara ljubav prema književnosti.
Osim toga, događa se da djeca, iz ovog ili onog razloga, nemaju vremena ponovno pročitati cijeli popis literature za Dnevnik čitatelja 2. razreda.
U tom slučaju možete ispisati dnevnik čitatelja izravno s naše stranice.
Informacije navedene u njemu daju prilično opsežnu ideju o zapletu djela i u potpunosti odražavaju njegovo značenje.
Sada je pitanje "Kako ispuniti dnevnik čitatelja 2 razreda 2" zatvoreno.
Možete sigurno uživati u ljetu!
Za učenike 2. razreda obavezno je vođenje dnevnika čitanja. Ali takva varalica ne mora biti teška dužnost. Naprotiv, ako posvetite malo vremena dizajnu ovog "koljevića", tada će postati omiljena "knjiga" i izvor ponosa za bebu.
Zašto morate voditi dnevnik
Glavna je svrha dnevnika čitatelja podsjetiti učenika na pročitana djela. Zahvaljujući ovoj "varalici" dijete će se uvijek moći sjetiti zapleta i glavnih likova priče, kao i dojma onoga što je pročitalo.
Vođenje dnevnika čitanja za 2. razred pomaže djetetu da zapamti djela.
Osim toga, vođenje čitateljskog dnevnika ima veliki učinak na razvoj učenika. Zahvaljujući ovoj "varalici" dijete:
- uči povezano izražavati svoje misli;
- razvija pamćenje;
- uči analizirati i razmišljati o pročitanom;
- uvježbava vještine čitanja i pisanja.
Osim toga, dnevnik čitatelja utječe na kreativne sposobnosti djeteta, jer beba mora smisliti kako lijepo dizajnirati ovu "varalicu".
Kako napraviti dnevnik čitanja
Ne postoje čvrsta pravila za vođenje dnevnika čitanja. No, kako bi ga dijete ispunilo zadovoljstvom, preporuča se da "varalica" bude svijetla i šarena. Osim toga, za dnevnik je bolje odabrati debelu kockastu bilježnicu, jer će obična brzo izgubiti atraktivan izgled.
Obratite pozornost na naslovnu stranicu rokovnika. Ovdje morate navesti prezime i ime čitatelja, školu i razredni broj.
Ne zaboravite smisliti naziv za varalicu. Po želji se naslovna stranica može ukrasiti slikama, ilustracijama ili fotografijom učenika.
Uzorak gotovog dnevnika čitatelja često daje učitelj. Ali mnogi učitelji preporučuju da djeca samostalno osmisle kako bi ova bilježnica trebala izgledati. Primjer potrebnih stupaca:
- Datum čitanja.
- Autor djela.
- Ime.
- Glavni likovi priče.
- Kratak sadržaj radova.
Poradite na dizajnu svake stranice jer je lijepo dizajniran rokovnik puno ugodniji za vođenje. Naslove možete istaknuti pastom u boji, a ostatak ispuniti običnom.
Nakon kratkog sažetka djela, poželjno je napisati osvrt na pročitano.
Kako voditi dnevnik čitanja
Da bi „varalica“ donijela korist i zadovoljstvo učeniku, potrebno ju je stalno ispunjavati. Pravila dnevnika:
Vođenje čitateljskog dnevnika vrlo je korisna i zanimljiva aktivnost koja pozitivno utječe na razvoj djeteta. Ali kako bi ovaj zadatak donio maksimalno zadovoljstvo mladom učeniku, potrebno je posvetiti dovoljno pažnje dizajnu "varalice". Tada će dnevnik postati omiljena knjiga za dijete.
Mnogi roditelji pokušavaju svojoj djeci od malih nogu usaditi ljubav prema čitanju. Naravno, dobro je kao sin ili kćer brzo čitati i prestići svoje vršnjake.
No čitanjem je često nezadovoljna mnoga djeca, jednostavno ne žele čitati i knjige ih ne zanimaju.
Da bi to učinili, mnogi učitelji književnosti nude izradu dnevnika čitanja koji će ovaj proces učiniti zanimljivim i uzbudljivim.
Dječji psiholozi kažu da je čitalački dnevnik neophodna stvar.
Olakšat će čitanje, u njega će dijete moći zapisivati sve pročitane priče, počevši od ranog djetinjstva, au budućnosti će mu postati ponos i ugodna uspomena.
Dakle, što dnevnik čitatelja daje, odnosno čemu uči dijete:
- Pomaže razumjeti glavnu ideju pročitane priče.
- Uz pomoć njega dijete uči pravilno prepričavati, izražavati svoje misli i pravilno govoriti.
- Pamćenje mu se poboljšava, analizira rad i samostalno donosi zaključak.
- Pamti pročitana djela i njihove autore.
- Razvija vještine čitanja i čitalačku kulturu.
Dizajn uzorka
Dizajn dnevnika čitatelja za razrede 1, 2, 3, 4 možete napraviti po vlastitom nahođenju.
Na Internetu možete razmotriti uzorke gotovih opcija koje se mogu uzeti kao osnova.
Ali ipak je vrijedno prvo razmotriti njegove odjeljke i njihov sadržaj:
| Poglavlje | Opis |
| Naslovnica | Riječ je o naslovnici koja treba sadržavati važne podatke – ime i prezime učenika, razred, broj škole. Naveden je i naziv „Čitalački dnevnik“, „Čitateljski dnevnik“, „Čitam sa zadovoljstvom“. Dodatno, možete šareno ukrasiti naslovnicu, crtati slike, uzorke, lijepiti slike |
| Sadržaj | Na početku dnevnika vrijedi ostaviti nekoliko praznih stranica za sadržaj. Oni će označiti naslove knjiga koje je dijete pročitalo. |
| Dnevnik širi | Ovaj dio ukazuje na najvažnije - sažetak, priče, glavne likove, glavnu ideju. Za dizajn se mogu koristiti okviri, stolovi, logotipi, crteži |
| Dodatni odjeljci | Možete uključiti odjeljke pod nazivom - "Moja zlatna zbirka", "Preporučam čitanje", "Čitajte, nećete požaliti!" |
Mnogi profesori književnosti koriste gotove obrasce u kojima učenik može označiti pročitane priče, napisati sažetke, osvrte i zapisati druge važne informacije.
Ispod su primjeri dizajna:
Primjer ispravnog punjenja
Za učenike 1., 2., 3., 4. razreda postoje stavke koje moraju biti naznačene u dnevniku čitanja.
Smatrati:
- Naslov djela.
- PUNO IME. Autor.
- Obavezno je navesti žanr u kojem je djelo napisano.
- Poželjno je nacrtati sliku za knjigu koju ste pročitali.
- Popis glavnih likova u priči. Preporučuje se navesti kratak opis svakog.
- Kratak sadržaj rada. Ovaj odlomak treba naznačiti o čemu priča govori, što vam se svidjelo, a što nije.
Svaki roditelj može ispuniti dnevnik sa svojim djetetom. Također možete razmotriti vlastitu opciju za punjenje i oblikovanje.
Dijete može samo dodati crteže, za ukrašavanje možete koristiti olovke u boji, olovke, boje, flomastere i druge ukrasne uređaje.
Važno! Ako je dnevnik napravljen za učenika 1. razreda, tada će mu biti teško samostalno napisati karakterizaciju i opis priče.
Roditelji ga prvo moraju ispuniti s njim, moraju mu objasniti kako se to radi i privući njegovu pozornost.
Dnevnik čitatelja
- Pročitajte naslov, ime, prezime autora.
- Prelistajte me, pogledajte sve ilustracije.
- Pogodite što ću vam reći.
- Sami pročitajte tekst u malim dijelovima, provjerite i doradite svoje pretpostavke.
- Razmislite zašto imam takvo ime.
- Rad na značajkama govora: boja glasa, glasnoća, tempo.
| Ogled popisa preporučene izvannastavne lektire |
| S. Marshak “Djeca u kavezu”, “Zašto se mačka zvala mačka?”, “Pošta”, “Tako je odsutan” |
| L. Tolstoj "Dva druga", "Bulka" |
| B. Zakhoder "Škola ptica" |
| A. Barto "Katya" |
| Braća Grimm "Tri brata" |
| M. Prishvin "Cjev kore breze", "Jež" |
| N. Nosov "Zabavljači", "Miškinova kaša", "Živi šešir" |
| S. V. Mikhalkov "Ujak Styopa", "Što imate?" |
| K. I. Čukovski "Telefon", "Muha-Tsokotuha", "Moydodyr", "Žohar", "Ukradeno sunce" |
| A. S. Puškin “Zeleni hrast na obali” |
| V. V. Majakovski "Konj-vatra", "Tko biti?", "Što je dobro, a što loše" |
| M. Gorki "Vrabac", "Goruće srce", "O Ivanu budali", "Jutro" |
| C. Perrot "Crvenkapica", "Mačak u čizmama" |
Primjer dizajna stupaca dnevnika čitatelja:
Prilikom popunjavanja dnevnika, mnogi mogu imati poteškoća u predstavljanju kratkog opisa rada, posebno među učenicima 1. razreda.
Da biste razumjeli kako se to radi, možete razmotriti sažetak poznatih dječjih priča i bajki:
| Priče, priče i autori | Sažetak radova |
| "Mali princ", Antoine de Saint-Exupery | Prispodoba da najljepše stvari u životu ne možeš vidjeti očima, moraš vidjeti i čuti srcem, inače je među mnogim ljudima čovjek usamljen i nesretan |
| "Grimizna jedra", Alexander Grin | Djelo govori o snovima i vjeri mlade djevojke u ljubav i snove. Čekala je princa koji će joj jednog dana doći na velikom brodu s grimiznim jedrima, a san joj se ubrzo ostvario. |
| "Sivi vrat", D. Mamin-Sibiryak | Kad netko upadne u nevolju, neki žure u pomoć, dok drugi nisu neskloni iskoristiti slabost. Bajka o tome kako pomoći drugovima iz nevolje kada se i sami bojite upasti u nju |
| "Bijela pudlica", A. I. Kuprin | Dječaku iz bogate obitelji sviđa se bijela pudla s kojom nastupaju putujući umjetnici. Psa nagovore na prodaju, a zatim ukradu. Mali akrobat spašava psa |
| "Lekcije francuskog", V. Rasputin | Glavni junak priče je dječak iz siromašne seoske obitelji. Kako bi nastavio školovanje, prisiljen je otići od kuće u okružni centar. Samo tamo može ići u 5. razred. Dječak dobro uči, osim francuskog jezika |
| "Žaba putnik" V.M. Garshin | Autor govori o žapcu kojemu je dosadio život u rodnoj močvari i krenuo je u potragu za avanturama zrakom, na patkama. Na putu, nesretni putnik upada u drugu močvaru i odlučuje da je ona zanimljivija. |
| "Kutija od malahita" P. Bazhov | Govori o legendama Uralskih planina, o teškom podzemnom radu planinskih radnika, o umjetnosti narodnih kamenorezaca i rezača. Djelo opisuje događaje iz davnih vremena, kada mnogi ljudi nisu imali potpunu slobodu, i bili su potpuno ovisni o svom gospodaru |
| "Divni doktor", A. I. Kuprin | Obitelj padaju jedna za drugom bolesti i nesreće. Otac obitelji već razmišlja o samoubojstvu, ali upoznaje liječnika koji mu pomaže da se nosi s poteškoćama i postaje njihov anđeo čuvar |
| "Djeca podzemlja", V. Korolenko | Dječak iz dobre obitelji suočava se s okrutnošću i nepravdom svijeta prema siromašnima. Unatoč poteškoćama, pokazuje suosjećanje, dobrotu i plemenitost, pomažući ugroženima |
| "Robinson Crusoe", D. Defoe | Knjiga govori o tome da nema bezizlaznih situacija, ali porazgovarajte s djetetom o pitanju: „Kakvi su ljudi okruživali Robinsona i što su radili? Tko je i kako shvatio njegov životni put? Tko zna u kojoj će dobi ova pitanja biti korisna |
| "Kameleon", A. P. Čehov | Policijski upravitelj pokušava obaviti svoju dužnost, ali ga sprječava umetnuta ceremonijalna opstrukcija |
| "Tri debela čovjeka", Y. Olesha | Zahvaljujući sretnoj nesreći, cirkusant Suok završi u palači vladara. Ona se ne boji poteškoća i prepreka, Suok će učiniti sve da zbaci tiranine s prijestolja |
| "Grimizni cvijet", S. T. Aksakov | Priča čitatelja upoznaje s trgovcem koji nježno voli svoje kćeri i najmlađu kćer u obitelji koja, kako bi spasila očev život, pristaje živjeti u palači čudovišta. |
Postoje i druge zanimljive priče koje možete čitati s djecom - "Ružno pače", "Flint" - Andersen. "Ostava sunca" - M.M. Prishvin, "Guttapercha dječak" - D.
Grigorovich, "Čelični prsten". "Topli kruh" - K. Paustovski, "Srebrno kopito", "Kameni cvijet" - P. Bazhov. "Grm jorgovana" - A.I. Kuprin, "Sivka-burka" - A.N. Tolstoj, "Mary Poppins" - P. Travers.
"Avanture Toma Sawyera" - M. Twain, "Na selu." "Tanka", "Brojevi", "Snježni bik" - I.A. Bunin.
Dnevnik čitanja za djecu dobar je alat za poboljšanje čitanja, razvijanje ljubavi prema ovoj aktivnosti.
Glavna stvar je namamiti dijete, osmisliti šareni dizajn i motivirati ga da ga vodi.
U budućnosti će starije dijete (3. ili 4. razred) to sam voditi s posebnim interesom i nastojat će pročitati što više djela.
Koristan video
Učitavam...
