Dnevnik čitatelja o književnosti: kako pravilno dizajnirati dnevnik i predloške za popunjavanje. Dnevnik čitanja za osnovnoškolce Što napisati u dnevnik čitanja

U osnovnoj školi učenicima je vrlo teško formulirati svoje misli, ne samo pismeno, nego čak i usmeno. Zamolite dijete da kaže o čemu je čitalo. U najboljem slučaju, dijete će početi prepričavati tekst vrlo detaljno i to će se dugo otegnuti. A reći u jednoj rečenici ono što je napisano u ovoj bajci, ono što ova priča uči ili glavnu ideju teksta, učenici 1-2, a često i 3-4 razreda neće moći izraziti. Oni jednostavno ne znaju kako to učiniti.

Kada vodite Dnevnik čitatelja, dijete treba zapisati glavnu ideju u poseban stupac i izraziti je u 1-2 rečenice. To znači da dijete uči izvući zaključak i izraziti ga vrlo kratkom frazom.

Izrađujući analizu djela, formulirajući zaključak, dijete bolje pamti značenje djela i, ako je potrebno, lako će zapamtiti ovo djelo.

Zapisujući autora djela, glavne likove, dijete pamti te podatke. Ako se ovo djelo čita na izvannastavnom čitanju, tijekom natjecanja, kvizova, dijete će se, listajući svoj dnevnik čitatelja, lako sjetiti i junaka djela i radnje.

Čitajući različita djela i zapisujući opći sadržaj u dnevnik čitatelja, dijete trenira ne samo vještine pisanja, već i uči analizirati djelo, istaknuti glavnu ideju autora i razumjeti što je autor želio prenijeti čitatelj svojim djelom. Dijete razvija vještine čitanja, kulturu čitatelja.
Cilj vođenje Čitateljskog dnevnika nije opteretiti dijete i roditelje dodatnim poslom, već ih naučiti zaključivati ​​i razvijati kulturu čitatelja. Stoga zahtjevi za Dnevnik čitatelja proizlaze iz tog cilja. Stoga su moji zahtjevi za dizajnom minimalni. Kada vodite dnevnik čitatelja, odmah nakon čitanja djela ili poglavlja, ako je djelo veliko, zapišite svoje zaključke.
Jedna od mogućnosti vođenja dnevnika čitatelja:
za Dnevnik čitatelja uzimamo najobičniju bilježnicu, po mogućnosti ne baš tanku, da nam bude dosta za cijelu godinu. Podijelimo ga u više stupaca:

♦ datum čitanja,

♦ naslov djela,

♦ glavni likovi,

♦ "O čemu?" Ovdje, uz pomoć roditelja, dijete zapisuje glavnu ideju teksta u 1-2 rečenice.

Uz redovito punjenje, to ne oduzima puno vremena, ali dobro popravlja posao u djetetovu pamćenje. A onda, kada u školskoj godini održavamo kvizove, izvannastavnu lektiru, djeca se okreću svom Dnevniku čitatelja i prisjećaju se koje su priče čitali od N. Nosova, koji su likovi u bajkama, autori djela i drugi podaci.

Štoviše, ako je posao velik, a dijete čita sporo, tada možete zapisati ne samo poglavlja, već i brojeve stranica, ako je poglavlje vrlo veliko i čita se više od jednog dana.

Učite dijete voditi Dnevnik čitanja od prvog razreda, pomozite mu u drugom, a onda će dijete to raditi samo. Provodeći dosta vremena ispunjavajući Dnevnik čitatelja, naučit ćete dijete analizirati pročitano, bolje razumjeti i pamtiti knjige te formirati čitateljsku kulturu.

Roditelji, kontrolirajući dnevnik čitanja, mogu lako pratiti interese djeteta, razumjeti koji žanr ili smjer dijete više zanima i, ako je potrebno, ispraviti smjer čitanja, ponuditi djetetu knjige drugog žanra.
Ako vam se svidjela knjiga:
možete nacrtati lik koji vam se sviđa ili zalijepiti sliku za bojanje s njim
pronađite i zalijepite portret autora knjige, napišite njegovo puno ime i patronim
Ako vam se svidjela knjiga:
stvarati ilustracije (ili stripove) na temelju onoga što ste pročitali;
smisliti zagonetke ili zagonetke o herojima;
izraditi križaljku prema pročitanome;
možete napisati i "poslati" pismo u dnevnik likovima ili autoru knjige;
saznati i zapisati zanimljivosti iz životopisa književnika.

Iskusniji čitatelji mogu pisati dnevnik, odgovarajući na sljedeća pitanja:

1. Tko vam je savjetovao da pročitate ovu knjigu (priču, bajku i sl.)? Ako je izabrao sebe, zašto onda nju? (Objasnite izbor kakav jest)
2. Počeli ste čitati (ili su možda čitali vama). Jesi li zainteresiran? Zašto? Zapiši svoje misli.
3. Nacrtajte sliku na samom početku čitanja, kada ste malo naučili. Može biti što god želite. Napiši nekoliko riječi uz sliku.
4. Sigurno imate omiljenog lika. Vrijeme je da stvorite njegovu osobnu stranicu! Evo nekoliko pitanja koja će vam pomoći:
Opišite izgled lika
Navedi osobine njegova karaktera
Koje su mu omiljene aktivnosti
Što voli jesti, njegove omiljene riječi, navike itd.
Tko su njegovi prijatelji? Što su oni?
Želite li biti poput ovog heroja? Kako?
Postoji li nešto što vam se ne sviđa u vezi s tim? Zašto?
Nacrtajte portret svog omiljenog junaka
5. Koji vam se dio knjige najviše svidio (ili zapamtio)? O čemu on priča? Zašto vas je ostavio ravnodušnim? Napiši par riječi o tome. Nacrtajte ilustraciju za odlomak.
6. Zamislite sebe kao junaka knjige. Kako biste se zvali? Smislite sebi ime. Opišite svoj karakter. Navedite s kim biste bili prijatelji, gdje živite itd. Ako želite, nacrtajte svoj portret ili priču sa svojim sudjelovanjem.
7. Pa si okrenuo posljednju stranicu. Svidjela vam se knjiga? Kako? Napišite svoj dojam ili mišljenje o pročitanom.
8. Što biste svom prijatelju rekli o ovoj knjizi da bi je sigurno poželio pročitati? Odaberite i napišite takve čarobne riječi.
I još jedan uzorak.
Kako pisati dnevnik čitanja

1. Napišite autora i naslov (velikim početnim slovom).
2. Navedi kojoj književnoj vrsti ovo djelo pripada (bajka, pjesma, priča, ep i sl.).
3. Napiši tko je nacrtao ilustracije (ime umjetnika).
4. O čemu ili o kome govori djelo koje čitate.
5. Tko su glavni likovi.
6. Je li vam se svidjelo ono što ste pročitali. Procijenite postupke likova.
7. Napravite ilustraciju za tekst.
Kada pročitate sve knjige s popisa, poredajte ih redom: br. 1 - najzanimljivija s popisa, br. 2 - svidjela vam se malo manje itd. sve pročitane knjige.
Nabavite lijepu bilježnicu ili album i dizajnirajte svoj čitateljski dnevnik onako kako vam mašta kaže - crteži, pjesme, kvizovi, zagonetke samo će ukrasiti vaš čitateljski dnevnik! Dnevnik se može voditi ne godinu dana, već nekoliko godina.

Tako su došli dugo očekivani ljetni praznici, portfelji i udžbenici su stavljeni na stranu. No, unatoč praznicima, svi školarci dobili su popis knjiga koje moraju pročitati tijekom ljeta. Mnogi učitelji također traže da se vodi dnevnik čitanja.

Predstavljamo vam našu verziju dnevnika čitatelja. Pokušali smo to urediti na način da ne samo da koristi, već i da vas zanima. Dnevnik čitatelja nije samo bilježnica koju treba popuniti i zaboraviti. Ovo je nezamjenjiv pomoćnik! Ne samo da će vas naučiti odrediti žanr djela i glavne likove, već će vam pomoći da naučite kako pronaći glavnu temu djela, naučite kako kratko i jasno izraziti svoje misli i obnoviti svoj vokabular. Osim toga, više nećete zaboraviti dojmove o pročitanom djelu, nećete zaboraviti autora. Ispunjeni dnevnik čitanja pomoći će vam pri pisanju eseja.

Za vođenje dnevnika trebat će vam mapa s datotekama, format mape A4. U arhivi ćete pronaći sljedeće listove:

Ovaj materijal je samo za osobnu upotrebu. STROGO JE ZABRANJENO objavljivanje u drugim online publikacijama.

Pripremila Natalia Vlasova

Predstavljam vam didaktičke materijale za učitelje od 1. do 4. razreda, koji uključuju kreativne, uzbudljive zadatke za nastavu izvannastavnog čitanja. Ovaj priručnik sadrži dopise, upitnike, zanimljive vrste zadataka s kojima je zgodno i zanimljivo raditi s djecom u osnovnoj školi.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Ogledni dnevnik čitatelja"

DIDAKTIČKI MATERIJALI ZA UČITELJE

uključuju kreativne, zanimljive aktivnosti za izvannastavno čitanje

Dnevnik čitatelja

1 - 4 razred

Sastavio:

učitelj u osnovnoj školi

Machulina N.V.

M o čitateljska putovnica

Mjesto za vašu fotografiju

Upitnik "Ja sam čitatelj"

TEHNIKA ČITANJA

20__ - 20__ akademske godine

MISIJA "HEROJSKA TORBA"

Nacrtaj predmete koji bi mogli biti u torbi jednog od junaka ovog djela. Ne zaboravite uključiti ime heroja.

Posao: ____________________________________________________

Heroj: ___________________________________________________________

Za učenike 2. razreda obavezno je vođenje dnevnika čitanja. Ali takva varalica ne mora biti teška dužnost. Naprotiv, ako posvetite malo vremena dizajnu ovog "koljevića", tada će postati omiljena "knjiga" i izvor ponosa za bebu.

Zašto morate voditi dnevnik

Glavna je svrha dnevnika čitatelja podsjetiti učenika na pročitana djela. Zahvaljujući ovoj "varalici" dijete će se uvijek moći sjetiti zapleta i glavnih likova priče, kao i dojma onoga što je pročitalo.

Vođenje dnevnika čitanja za 2. razred pomaže djetetu da zapamti djela.

Osim toga, vođenje čitateljskog dnevnika ima veliki učinak na razvoj učenika. Zahvaljujući ovoj "varalici" dijete:

• uči povezano izražavati svoje misli;
• razvija pamćenje;
• uči analizirati i razmišljati o pročitanom;
• uvježbava vještine čitanja i pisanja.

Osim toga, dnevnik čitatelja utječe na kreativne sposobnosti djeteta, jer beba mora smisliti kako lijepo dizajnirati ovu "varalicu".

Kako napraviti dnevnik čitanja

Ne postoje čvrsta pravila za vođenje dnevnika čitanja. No, kako bi ga dijete ispunilo zadovoljstvom, preporuča se da "varalica" bude svijetla i šarena. Osim toga, za dnevnik je bolje odabrati debelu kockastu bilježnicu, jer će obična brzo izgubiti atraktivan izgled.

Obratite pozornost na naslovnu stranicu rokovnika. Ovdje morate navesti prezime i ime čitatelja, školu i razredni broj.

Ne zaboravite smisliti naziv za varalicu. Po želji se naslovna stranica može ukrasiti slikama, ilustracijama ili fotografijom učenika.

Uzorak gotovog dnevnika čitatelja često daje učitelj. Ali mnogi učitelji preporučuju da djeca samostalno osmisle kako bi ova bilježnica trebala izgledati. Primjer potrebnih stupaca:

• Datum čitanja.
• Autor djela.
• Ime.
• Glavni likovi priče.
• Kratak sadržaj radova.

Poradite na dizajnu svake stranice jer je lijepo dizajniran rokovnik puno ugodniji za vođenje. Naslove možete istaknuti pastom u boji, a ostatak ispuniti običnom.

Nakon kratkog sažetka djela, poželjno je napisati osvrt na pročitano.

Kako voditi dnevnik čitanja

Da bi „varalica“ donijela korist i zadovoljstvo učeniku, potrebno ju je stalno ispunjavati. Pravila dnevnika:

Vođenje čitateljskog dnevnika vrlo je korisna i zanimljiva aktivnost koja pozitivno utječe na razvoj djeteta. Ali kako bi ovaj zadatak donio maksimalno zadovoljstvo mladom učeniku, potrebno je posvetiti dovoljno pažnje dizajnu "varalice". Tada će dnevnik postati omiljena knjiga za dijete.

Školska godina je završila i svi školarci su dobili popise radova za. U pravilu, prilikom predaje popisa radova, nastavnik zahtijeva da se zapiše sve što je ljeti pročitano. I ovaj zahtjev za vođenjem Dnevnika čitatelja često izaziva ogorčenje roditelja, a posljedično, dijete počinje negativno reagirati na to i ne ispunjava zahtjeve učitelja. Naravno, to neće dovesti do ničega dobrog.

Da vidimo zašto i kome treba

Neki roditelji ogorčeno kažu: “Ja sam protiv čitateljskih dnevnika. Ovo je glupo pisanje glavnih likova, priča - općenito, ponekad se ne sjećam čije ime i ime autora paralelno sa mnom. Svidjelo mi se - pročitao sam - zaboravio. Na temelju ovog komentara ispada da čitati da zaboraviš?

Djeca čitaju djela ne da bi zaboravila, nego da bi malo razmislila o bilo kojem djelu, da bi naučila nešto novo za sebe. Osim toga, škola vrlo često održava razna natjecanja, kvizove, intelektualne maratone, u kojima se morate sjetiti svega što ste jednom pročitali. Ako je dijete pročitalo i zaboravilo, onda se, naravno, neće ničega sjećati. Oni. uzalud čitana knjiga, u glavi ništa više nije bilo.

“Mojoj ne treba, a ona to radi pod prisilom. ne dodaje tome." Naravno, ako dijete to čini pod prisilom, to neće izazvati pozitivne emocije. I nije namijenjeno razvijanju ljubavi prema čitanju. On ima sasvim drugačiji cilj - naučiti dijete izvlačiti zaključke iz pročitanog, pomoći djetetu da bolje zapamti i razumije djelo.

Među roditeljima ima mnogo pristaša održavanja Dnevnik čitatelja. “U početku je BiH dobra. Disciplinira. To vam omogućuje da u onome što ste pročitali stavite točku na i, izvučete zaključke, barem dvije-tri rečenice. I na kraju, pomaže vam da svoje misli formulirate u pisanom obliku. S pravom je primijećeno da vođenje Čitateljskog dnevnika disciplinira i uči donositi zaključke o pročitanom.

Druga majka nastavlja istu misao: “Ne, on nas definitivno nije obeshrabrio niti u želji za čitanjem, niti u sposobnosti da to činimo. Ali, moglo bi se reći, pojavile su se nove vještine. Jasno se vidjelo kako je u 2. razredu generalno loše s analizom teksta, jedva su pisali dnevnik. A u 3 - već je bilo lako "

Pa zašto vam još treba Dnevnik čitatelja?

U osnovnoj školi učenicima je vrlo teško formulirati svoje misli, ne samo pismeno, nego čak i usmeno. Zamolite dijete da kaže o čemu je čitalo. U najboljem slučaju, dijete će početi prepričavati tekst vrlo detaljno i to će se dugo otegnuti. A reći u jednoj rečenici ono što je napisano u ovoj bajci, ono što ova priča uči ili glavnu ideju teksta, učenici 1-2, a često i 3-4 razreda neće moći izraziti. Oni jednostavno ne znaju kako to učiniti.

Prilikom administriranja Dnevnik čitatelja dijete treba zapisati glavnu ideju u poseban stupac i izraziti je u 1-2 rečenice. To znači da dijete uči izvući zaključak i izraziti ga vrlo kratkom frazom.

Izrađujući analizu djela, formulirajući zaključak, dijete bolje pamti značenje djela i, ako je potrebno, lako će zapamtiti ovo djelo.

Zapisujući autora djela, glavne likove, dijete pamti te podatke. Ako se ovo djelo čita na izvannastavnom čitanju, tijekom natjecanja, kvizova, dijete će se, listajući svoj dnevnik čitatelja, lako sjetiti i junaka djela i radnje.

Čitajući različita djela i zapisujući opći sadržaj u dnevnik čitatelja, dijete ne samo trenira, već i uči analizirati djelo, istaknuti glavnu ideju autora i razumjeti što je autor svojim djelom želio prenijeti čitatelju. Dijete razvija vještine čitanja, kulturu čitatelja.

Roditelji, kontrolirajući dnevnik čitanja, mogu lako pratiti interese djeteta, razumjeti koji žanr ili smjer dijete više zanima i, ako je potrebno, ispraviti smjer čitanja, ponuditi djetetu knjige drugog žanra.

Kako napraviti dnevnik čitatelja?

Ne postoji jedinstven zahtjev za izradu čitateljskog dnevnika u školi. Stoga svaki učitelj postavlja svoje zahtjeve. Pokazat ću vam kako zahtijevam vođenje Dnevnika čitatelja, a vi ćete sami odabrati oblik vođenja dnevnika.

Glavni cilj vođenja Dnevnika čitatelja nije opteretiti dijete i roditelje dodatnim poslom, već ih naučiti zaključivati ​​i razvijati kulturu čitatelja. Stoga zahtjevi za Dnevnik čitatelja proizlaze iz tog cilja. Stoga, moji zahtjevi zaoblikovanja su minimalni. Kada vodite dnevnik čitatelja, odmah nakon čitanja djela ili poglavlja, ako je djelo veliko, zapišite svoje zaključke.

Za Dnevnik čitatelja uzimamo najobičniju bilježnicu, po mogućnosti ne baš tanku, da nam bude dosta za cijelu godinu, a ne samo za ljeto. Podijelimo ga u više stupaca:

♦ datum čitanja,

♦ naslov rada,

♦ glavni likovi,

♦ "O čemu?" Ovdje, uz pomoć roditelja, dijete zapisuje glavnu ideju teksta u 1-2 rečenice.

Uz redovito punjenje, to ne oduzima puno vremena, ali dobro popravlja posao u djetetovu pamćenje. A onda, kada u školskoj godini održavamo kvizove, izvannastavnu lektiru, djeca se okreću svom Dnevniku čitatelja i prisjećaju se koje su priče čitali od N. Nosova, koji su likovi u bajkama, autori djela i drugi podaci.

Štoviše, ako je posao velik, a dijete čita sporo, tada možete zapisati ne samo poglavlja, već i brojeve stranica, ako je poglavlje vrlo veliko i čita se više od jednog dana.

Učite dijete voditi Dnevnik čitanja od prvog razreda, pomozite mu u drugom, a onda će dijete to raditi samo. Provodeći dosta vremena ispunjavajući Dnevnik čitatelja, naučit ćete dijete analizirati pročitano, bolje razumjeti i pamtiti knjige te formirati čitateljsku kulturu.

Zanimljivo je Vaše mišljenje o pitanju vođenja Dnevnika čitatelja. Kako ga vodite?

Više sa stranice:

• 19.02.2019. komentari 2
• 14.10.2018. Nema recenzija
• 05.03.2018. komentari 4
• 13.02.2018. komentari 6