Un petit détail qui contient une signification importante. Collection d'essais d'études sociales idéales

USE 2011 en littérature. Test

Version de démonstration du contrôle matériaux de mesure pour l'examen d'État unifié de LITTÉRATURE 2011

Instructions de travail

Les parties 1 et 2 comprennent l'analyse d'un texte littéraire : un fragment d'épopée, d'épopée lyrique ou travail dramatique ainsi qu'un lyrique. Lisez attentivement chacun des textes proposés et effectuez systématiquement une série de tâches visant à identifier les caractéristiques du contenu et de la forme des œuvres considérées, ainsi que leurs liens avec les œuvres d'autres auteurs.

L'analyse du texte d'une œuvre épique (ou dramatique) a la structure suivante : 7 tâches à réponse courte (B), nécessitant l'écriture d'un mot ou d'une combinaison de mots, et 2 tâches à réponse détaillée (C1– C2), nécessitant une réponse de 5 à 10 phrases.

Analyse travail lyrique comprend 5 tâches avec une réponse courte (B) et 2 tâches avec une réponse détaillée (С3–С4) d'un montant de 5 à 10 phrases. Lors de l'exécution des tâches C1-C4, essayez de formuler une réponse directe à la question posée, en évitant les longues introductions et les caractéristiques. Pour gagner du temps lorsque vous effectuez des tâches à réponses courtes, ignorez celles qui vous posent des difficultés : vous pouvez y revenir après avoir terminé le travail, s'il reste du temps. Lorsque vous commencez à terminer la tâche de la partie 3, sélectionnez l'une des trois questions problématiques proposées et donnez-y une réponse écrite détaillée et motivée dans le genre essai (d'au moins 200 mots). Pour chaque bonne réponse, selon le niveau de difficulté de la tâche, vous pouvez obtenir un ou plusieurs points. Les points que vous obtenez pour les tâches terminées sont additionnés. Essayez de faire du mieux que vous pouvez plus de tâches et composez le plus grand nombre points.

Partie 1

Lisez le passage ci-dessous et complétez les tâches B1-B7 ; C1–C2.

Lopakhine. Je veux vous dire quelque chose de très agréable, joyeux. (Regardant sa montre.) Je pars maintenant, je n'ai pas le temps de parler... eh bien, je vais le dire en deux ou trois mots. Vous savez déjà que votre cerisaie est en vente pour dettes, une vente aux enchères est prévue le vingt-deux août, mais ne vous inquiétez pas, ma chère, dormez bien, il y a une issue... Voici mon projet. Attention, s'il vous plaît! Votre domaine n'est qu'à vingt milles de la ville, près de Chemin de fer, et si la cerisaie et le terrain le long de la rivière sont divisés en chalets d'été puis loués pour des chalets d'été, vous aurez alors au moins vingt-cinq mille revenus par an.
Gaïev. Désolé, quelle bêtise !
Lyubov Andreïevna. Je ne vous comprends pas très bien, Yermolai Alekseich.
Lopakhine. Vous facturerez aux résidents d'été au moins vingt-cinq roubles par an pour une dîme, et si vous déclarez maintenant, alors, je vous garantis avec quoi que ce soit, il ne vous restera plus un seul patch gratuit jusqu'à l'automne, tout sera réglé. En un mot, félicitations, vous êtes sauvé. L'emplacement est magnifique, la rivière est profonde. Seulement, bien sûr, il faut le nettoyer, le nettoyer... par exemple, disons, démolir tous les vieux bâtiments, cette maison, qui ne sert plus à rien, abattre l'ancienne cerisaie...
Lyubov Andreïevna. Réduire? Mon cher, je suis désolé, vous ne comprenez rien. S'il y a quelque chose d'intéressant, voire de remarquable, dans toute la province, c'est bien notre cerisaie.
Lopakhine. La seule chose remarquable à propos de ce jardin est qu'il est très grand. Cherry naît tous les deux ans, et même qui n'a nulle part où aller, personne n'achète.
Gaïev. Et en " dictionnaire encyclopédique est mentionné à propos de ce jardin.
LOPAKHINE (regardant sa montre). Si nous ne pensons à rien et n'arrivons à rien, alors le vingt-deux août, le verger de cerisiers et tout le domaine seront vendus aux enchères. Décide toi! Il n'y a pas d'autre moyen, je vous le jure. Non et non.
Sapins. Autrefois, il y a quarante ou cinquante ans, les cerises étaient séchées, trempées, marinées, la confiture était cuite, et c'est arrivé ...
Gaïev. Tais-toi, Firs.
Sapins. Et, autrefois, les cerises séchées étaient envoyées par charrettes à Moscou et à Kharkov. Il y avait de l'argent ! Et puis les cerises séchées étaient douces, juteuses, sucrées, parfumées... Alors elles connaissaient le chemin...
Lyubov Andreïevna. Où est cette méthode maintenant ?
Sapins. Oublié. Personne ne se souvient.
Pishchik (Lioubov Andreevna). Qu'y a-t-il à Paris ? Comment? Avez-vous mangé des grenouilles?
Lyubov Andreïevna. A mangé des crocodiles.

Pishchik. Tu penses...
Lopakhine. Jusqu'à présent, il n'y avait que des gentilshommes et des paysans dans le village, et
Maintenant, il y a plus de jardiniers. Toutes les villes, même les plus petites,
maintenant entouré de datchas. Et vous pouvez dire, un résident d'été dans vingt ans
multiplier à l'extrême. Maintenant, il ne boit que du thé sur le balcon, mais
après tout, il peut arriver que sur sa seule dîme il
ferme, et alors votre verger de cerisiers sera heureux, riche,
luxueux...
GAYEV (indigné). Quelle absurdité!

(A.P. Tchekhov, "La Cerisaie")

La réponse aux tâches B1-B7 est un mot ou une phrase. Écrivez d'abord les réponses dans le texte du travail, puis transférez-les sur le formulaire de réponse n ° 1 à droite du numéro de la tâche correspondante,
à partir de la première cellule, sans espaces ni caractères supplémentaires. Écrivez chaque lettre dans une cellule séparée conformément aux exemples donnés dans le formulaire.

B1 Nommez le courant littéraire qui s'est épanoui dans la seconde moitié du XIXe siècle et dont les principes se retrouvent dans la pièce d'A.P. Tchekhov "Le verger de cerisiers".

B3 La scène ci-dessus traduit la conversation des personnages entre eux. Quel terme est utilisé pour décrire cette forme de communication entre les personnages dans oeuvre d'art?

B4 Indiquez le nom de famille d'un personnage qui n'est pas lié en interne au problème discuté par les personnages et provoque la réaction correspondante de Lyubov Andreevna.

B5 Quel est le nom détail significatif, qui sert de moyen de caractériser le personnage (par exemple, une montre que Lopakhine regarde à plusieurs reprises) ?

B7 Au coeur de la querelle sur le sort du domaine et du jardin se trouve collision brutale positions qui déterminent la finale de la pièce. Donnez un terme pour décrire cette contradiction. conduite de parcelle au dénouement.

Pour effectuer les tâches C1 et C2, utilisez la feuille de réponses n° 2. Notez d'abord le numéro de la tâche, puis donnez une réponse cohérente à la question en 5 à 10 phrases. Écrivez vos réponses clairement et lisiblement.

C1 Qu'est-ce qui explique la réaction négative de Ranevskaya et Gaev au projet de Lopakhinsky de sauver le domaine ?

C2 Dans quelles œuvres de classiques russes l'intrigue est-elle basée sur un affrontement de représentants de différentes époques, et en quoi ces œuvres peuvent-elles être comparées à La Cerisaie ? (Donnez 2-3 exemples avec les crédits des auteurs.)

Partie 2

Lisez le poème ci-dessous et effectuez les tâches B8 à B12 ; C3–C4.

MIDI

La rivière roule paresseusement ;
Et dans le firmament ardent et pur
Les nuages dérivent paresseusement.
Et toute la nature, comme le brouillard,
Un sommeil chaud enveloppe;
Et maintenant le grand Pan lui-même
Dans la grotte, les nymphes somnolent paisiblement.
(FI Tyutchev, fin des années 1820)

La réponse aux tâches B8-B12 est un mot ou une phrase. Écrivez d'abord les réponses dans le texte du travail, puis transférez-les sur la feuille de réponses n ° 1 à droite du numéro de la tâche correspondante, en commençant par la première cellule, sans espaces ni caractères supplémentaires. Écrivez chaque lettre dans une cellule séparée conformément aux exemples donnés dans le formulaire.

B8 Nommer la méthode d'animation d'un objet inanimé utilisée par F.I. Tyutchev dans le poème cité ("... midi respire ...").

B9 Sur quel support expressivité artistique l'auteur recourt dans les lignes : « Et toute la nature, comme un brouillard, // Embrasser un sommeil chaud » ?

B10 Quel est le terme pour la répétition des parties initiales des vers dans un poème :
Le midi brumeux respire paresseusement ;
Rivière qui coule paresseusement... ?

B11 Quels sont les noms des définitions figuratives qui servent de moyens expressifs et picturaux (« midi brumeux », « sieste chaude ») ?

B12 Déterminer la taille dans laquelle le poème "Midi" est écrit (sans indiquer le nombre de pieds).

Pour effectuer les tâches C3 et C4, utilisez la feuille de réponses n° 2. Notez d'abord le numéro de la tâche, puis donnez une réponse cohérente à la question en 5 à 10 phrases. Écrivez vos réponses clairement et lisiblement.

C3 Comment la pensée du poète sur l'animation de la nature s'exprime-t-elle dans le poème « Midi » ?

C4 Lequel des poètes russes a montré la richesse du monde naturel et quel est le poème de F.I. Le "Midi" de Tyutchev est-il en accord avec les œuvres de ces poètes ? (Donnez 2-3 exemples.)

Partie 3

Pour compléter la tâche de la partie 3, utilisez la feuille de réponses n° 2. Choisissez une seule des tâches ci-dessous (C5.1, C5.2, C5.3). Dans la feuille de réponses, notez le numéro de la tâche que vous avez choisie. Donner une réponse complète à problème problématique(dans un volume d'au moins 200 mots), attirant les connaissances théoriques et littéraires nécessaires, s'appuyant sur des œuvres littéraires, la position de l'auteur et, si possible, révélant propre vision Problèmes. Écrivez votre réponse clairement et lisiblement.

C5.1 Quelle est la place et l'importance l'image de Savelich dans le roman d'A.S. Pouchkine" la fille du capitaine»?

C5.2 Quel rôle l'enquêteur Porfiry Petrovich a-t-il joué dans le sort de Rodion Raskolnikov ? (Basé sur le roman de F.M. Dostoïevski "Crime et Châtiment".)

C5.3 Quelle est la complexité, l'incohérence la paix intérieure héroïne lyrique M.I. Tsvetaeva?

Système de notation travail d'examen sur la littérature

Pour la bonne réponse aux tâches B1-B12, 1 point est attribué, pour une réponse incorrecte ou son absence - 0 point.

Réponses aux tâches B1–B12

numéro de travail	Répondre
	Le réalisme
	Comédie
	Dialogue
	Pishchik<или>Simeonov-Pishchik
	Détail
	remarque
	Conflit
	personnification<или>métaphore
	Comparaison
À 10	Anaphore<или>l'unité de commandement
À 11 HEURES	épithètes
À 12	Yamb

CRITÈRES DE VÉRIFICATION ET D'ÉVALUATION DE L'EXÉCUTION DES TÂCHES AVEC UNE RÉPONSE DÉTAILLÉE

Attention! Lors de l'attribution de points pour l'achèvement d'une tâche dans le «Protocole de vérification des réponses aux tâches du formulaire n ° 2», il convient de garder à l'esprit que s'il n'y a pas de réponse (il n'y a aucun enregistrement indiquant que le candidat a commencé à terminer la tâche) , alors « X » est entré dans le protocole, et non « 0 ».

Évaluation de la mise en œuvre des tâches C1 et C3

Exactitude et exhaustivité de la réponse	Points
A) le candidat montre une compréhension des spécificités de la tâche : répond raisonnablement à la question, en avançant les thèses nécessaires, en donnant des arguments en les développant et en tirant les conclusions appropriées, il n'y a pas d'erreurs factuelles dans la réponse
B) le candidat révèle une compréhension des spécificités de la tâche, mais lorsque la réponse ne démontre pas une validité suffisante des jugements, et / ou remplace partiellement le raisonnement par un récit du texte, et / ou commet une erreur factuelle
C) le candidat comprend la tâche de manière simplifiée, raisonne superficiellement, de manière inexacte, argumente faiblement la réponse, remplace l'analyse par un récit et / ou fait 2 erreurs factuelles
D) le candidat répond incorrectement à la question, et/ou donne une réponse qui n'est pas significativement liée à la tâche, et/ou remplace le raisonnement par un récit du texte, et/ou fait 3 erreurs factuelles ou plus
Note maximale

Évaluation de l'accomplissement des tâches С2, С4

Une réponse détaillée d'un volume limité (5 à 10 phrases). L'indication du volume est conditionnelle ; l'évaluation de la réponse dépend de son contenu (avec la capacité de formuler avec précision ses pensées, le candidat peut répondre assez complètement et dans un volume plus petit).

Exactitude et exhaustivité de la réponse	Points
a) le candidat montre une compréhension des spécificités de la tâche : répond à une question qui nécessite l'intervention d'un contexte littéraire, c'est-à-dire nomme au moins deux œuvres identiques ou différents écrivains ou nomme au moins deux auteurs dont le travail reflète le problème spécifié ou le motif, la technique artistique, etc. cités (deux ou plusieurs positions de comparaison), et donne une justification substantielle de la comparaison, en donnant les arguments nécessaires ; il n'y a pas d'erreurs factuelles dans la réponse
b) le candidat répond à la question, mais se limite au contexte littéraire minimum (une position de comparaison), en indiquant l'œuvre et l'auteur ; donne une justification complète de la comparaison et/ou admet 1 erreur factuelle
c) le candidat répond à la question en utilisant le minimum contexte littéraire(une position), mais donne le matériel de manière incomplète (sans le nom de l'auteur ou sans le titre de l'œuvre), donne une justification incomplète de la comparaison et/ou ne donne pas de justification substantielle, et/ou fait 2-3 erreurs factuelles
d) le candidat ne répond pas à la question ou donne une réponse qui n'est pas significativement liée à la tâche ; et/ou fait plus de 3 erreurs factuelles
Note maximale

Évaluation de la réalisation des tâches C5.1, C5.2, C5.3

Parmi les cinq positions par lesquelles la réalisation de la tâche de la partie 3 est évaluée, la première position (aspect contenu) est la principale. Si, lors de la vérification de la copie d'examen, l'expert sur le premier aspect (significatif) de l'évaluation de la réponse met "0" points, la tâche de la partie 3 est considérée comme non terminée. La tâche n'est pas vérifiée davantage. Pour quatre autres aspects (positions) d'évaluation (2, 3, 4, 5), des points "0" sont fixés dans le protocole de vérification des réponses aux tâches du formulaire n°2.

Lors de la vérification, le score de la première position de l'évaluation de la tâche de la partie 3 est placé dans la colonne 5 du protocole, pour la deuxième position - dans la colonne 6, pour le troisième - dans la colonne 7, pour le quatrième - dans la colonne 8, pour le cinquième - dans la colonne 9.

Lors de l'évaluation de la performance des tâches de la partie 3, le volume de l'essai écrit doit être pris en compte. Il est recommandé aux candidats d'avoir au moins 200 mots. Si l'essai contient moins de 150 mots (le nombre de mots inclut tous les mots, y compris les mots de service), alors ce travail est considéré comme inachevé et est noté avec zéro point. Lorsque la quantité de travail est de 150 à 200 mots, le nombre maximum d'erreurs pour chaque niveau de point ne change pas.

1. Profondeur et indépendance de la compréhension du problème proposé dans la question	Points
a) le candidat montre une compréhension du problème proposé dans la question ; formuler une opinion fondée sur position de l'auteur, avançant les thèses nécessaires, donnant des arguments et des arguments en les développant et en tirant les conclusions appropriées ; démontre une connaissance des problèmes du travail et la capacité d'étayer ses jugements; pas d'erreurs réelles
b) le candidat révèle une compréhension du problème proposé dans la question et offre une explication de sa signification, mais se limite à des thèses générales liées à la problématique du travail, n'étayant pas dans tous les cas les jugements avec les arguments et les conclusions nécessaires, et/ou fait 1-2 erreurs factuelles
c) le candidat révèle une compréhension du problème proposé dans la question, mais explique sa signification de manière superficielle ou extrêmement simplifiée et / ou fait 3-4 erreurs factuelles
d) le candidat ne montre pas une compréhension du problème proposé dans la question, et / ou donne une réponse qui n'est pas significativement liée à la tâche

. Niveau de connaissances théoriques et littéraires	Points
A) le candidat découvre haut niveau possession de connaissances théoriques et littéraires, application appropriée des termes littéraires pertinents dans l'analyse du matériel littéraire et explication des fonctions de certains dispositifs littéraires
B) le candidat révèle un niveau suffisant de connaissances théoriques et littéraires, mais permet certaines inexactitudes dans l'utilisation des termes dans l'analyse du matériel littéraire, n'explique pas le rôle fonctionnel de certains dispositifs littéraires
C) le candidat ne montre pas un niveau suffisant de connaissances théoriques et littéraires, fait des erreurs dans l'utilisation des termes lors de l'analyse du matériel littéraire
D) le candidat n'a pas de connaissances théoriques et littéraires, n'utilise pas de termes littéraires dans l'analyse du matériel littéraire

3. La validité de l'implication du texte de l'œuvre	Points
a) le texte de l'œuvre en question est raisonnablement et suffisamment polyvalent (citations commentées, bref récit contenu nécessaire pour prouver les jugements, référence aux micro-thèmes du texte et à leur interprétation, diverses sortes de références à ce qui est représenté dans l'œuvre, etc.)
b) le texte est impliqué, mais pas toujours de manière opportune et justifiée, et / ou il existe des cas distincts d'attraction du texte sans lien direct avec la thèse avancée
c) le texte n'est impliqué que comme un récit de ce qui est représenté sans commentaire obligatoire
d) le texte n'est pas impliqué, les jugements ne sont pas justifiés par le texte
b) les parties de l'énoncé sont logiquement interconnectées, la pensée se développe d'une partie à l'autre, mais il y a des répétitions et des violations de la séquence dans les parties sémantiques de l'énoncé
c) des parties de l'énoncé sont logiquement interconnectées, mais la pensée se répète et ne se développe pas, il y a des écarts par rapport au problème principal proposé dans la question	Points
a) 1 erreur d'élocution a été commise
b) 2-3 autorisés erreurs d'élocution
c) 4 erreurs d'élocution ont été commises

1. Quel est le nom de la forme d'allégorie caractéristique des fables, une parabole ? ( Allégorie)

2. Quel est le terme utilisé en critique littéraire pour désigner une expression devenue ailée ? OU : Dans le discours des héros de la pièce, il y a de nombreux dictons courts et figuratifs exprimant des pensées originales (par exemple, dans le discours d'Ash : "Tu n'es pas un clou, je ne suis pas une pince..."). Comment appelle-t-on de telles déclarations ? OU : De nombreuses remarques des héros de la pièce sont devenues courantes (par exemple : "On ne peut pas toujours guérir l'âme avec la vérité"). Indiquez le terme qui désigne les expressions figuratives appropriées contenant une pensée philosophique complète. ( Aphorisme)

3. Comment appelle-t-on dans la critique littéraire les personnages qui n'apparaissent pas sur scène ? OR: Dans les histoires de Mme Prostakova et Skotinin, le «père décédé» et l'oncle Vavila Faleleich apparaissent. Quels sont les noms des personnages mentionnés dans le discours des héros, mais n'apparaissant pas sur scène ? ( dans les coulisses)

4. Comment s'appelle le monologue d'une œuvre littéraire que le héros se dit « à lui-même » ? ( Monologue intérieur)

5. Voulant montrer son importance, Khlestakov use d'une nette exagération : « trente-cinq mille un courriers ». Comment s'appelle une technique artistique basée sur l'exagération ? ( Hyperbole)

6. L'une des techniques caractéristiques du classicisme est la révélation du caractère du héros à travers son nom de famille. Comment s'appellent ces noms de famille ? OU : Dans le nom de famille de Khlestakov, comme dans les noms de famille des autres acteurs pièces, un certain caractère figuratif est posé. Comment s'appellent ces noms de famille ? ( En parlant)

7. Entrez le nom du rendez-vous exagération artistique, où la crédibilité cède la place au fantasme, à la caricature. ( Grotesque)

8. Quel est le nom du détail expressif qui porte dans texte artistique charge sémantique importante ? OU : Indiquez le nom du détail qui donne au récit une expressivité particulière (par exemple, une larme qui a coulé de Chichikov. OU : Quel est le terme pour un petit détail significatif qui contient signification importante(par exemple, la poitrine du père de l'histoire de Mme Prostakova) ? ( Détail)

9. Quel terme désigne la forme de discours des personnages, qui est un échange de propos ? OU : Le texte du fragment est une alternance des énoncés des personnages adressés les uns aux autres. Quel est le nom de ce formulaire communication verbale? (Dialogue)

10. Spécifiez genre auquel appartient l'œuvre. ( genres épiques: Roman, nouvelle, histoire, conte, fable, épopée, nouvelle, essai... Genres dramatiques: drame, comédie, tragédie...

11. Déterminez genre de travail. Fonvizin "Undergrowth" - une comédie. Griboyedov "Woe from Wit" - comédie. Gogol "L'inspecteur du gouvernement" est une comédie. Ostrovsky "Orage" - drame. Tchekhov " Le verger de cerisiers"- une comédie. Gorky "En bas" - drame.

12. À quoi genre variété fait référence au roman ? ( Socio-philosophique, psychologique, social et domestique...)

13. À quelle étape du développement de l'action appartient ce fragment ? ( Fin, point culminant, dénouement). OU : Quel est le nom du moment de la plus haute tension dans le développement d'une intrigue dramatique. ( Climax).

14. La nature libre et détendue du discours des personnages est soulignée dans ce fragment en violant l'ordre direct des mots dans leurs phrases : « Je vous donnerai de l'argent pour eux » ; "Après tout, je n'ai jamais vendu les morts." Nommez cette astuce. ( Inversion)

15. Comme dans travaux littéraires quel genre de description s'appelle, qui a permis à l'auteur de recréer l'atmosphère de l'habitation? OU : Indiquez le terme qui est utilisé dans la critique littéraire pour décrire la situation d'une action, décoration d'intérieur chambres ("... dans le coin, devant le tableau noir de l'icône de la Mère de Dieu à trois mains, une lampe brûlait, ils s'assirent à une longue table sur un canapé en cuir noir...") . ( Intérieur)

16. Nom technique artistique, qui consiste dans le fait que le sens implicite d'un mot ou d'une phrase est à l'opposé de ce qui est littéralement exprimé ("La maîtresse des décrets d'interprétation"). ( Ironie)

17. Le fragment commence et se termine par une description de l'incendie de Smolensk, etc. Indiquez le terme qui désigne l'emplacement et la relation des parties, des épisodes, des images dans une œuvre d'art. OU : Quel terme est utilisé pour désigner l'organisation des parties d'une œuvre, des images et leurs connexions ? ( Composition)

18. Le fragment dépeint un choc aigu des positions des héros. Quel est le nom d'une telle collision dans l'œuvre ? OU : Les affrontements entre les personnages sont détectés dès le début de la pièce. Comment s'appelle la contradiction irréconciliable sous-jacente à l'action dramatique ? ( Conflit)

19. Taper conflit? (publique, amour, social). OU : Le conflit associé à la relation entre le héros et l'héroïne détermine l'action de l'intrigue " Lundi propre» I.A. Bounine. Définissez ce conflit. ( Aimer)

20. Quoi direction littéraire créé ce travail? (Sentimentalisme, classicisme, réalisme, symbolisme...). OU : Entrez le nom de la littérature direction XVIII siècle, la tradition dont Griboyedov continue, dotant certains des héros de sa pièce réaliste de noms de famille «parlants» - caractéristiques. ( Classicisme) OU: Quel est le nom du courant littéraire, dont les principes sont en partie formulés dans la deuxième partie du fragment présenté («faites ressortir tout ce que chaque minute est sous nos yeux et que les yeux indifférents ne voient pas - tous les terribles , incroyable fange de bagatelles qui ont enchevêtré nos vies ») ? ( Le réalisme)

21. Indiquez le type de piste, qui est basée sur le transfert des propriétés de certains objets et phénomènes à d'autres ("flame of talent"). OU : Quel est le terme pour les moyens d'expression allégoriques auxquels l'auteur se réfère lorsqu'il décrit le navire géant "Atlantis" : "... les étages... béants d'innombrables yeux ardents" ? ( Métaphore)

22. Quel est le nom d'une déclaration détaillée d'un héros ? ( Monologue)

23. Au début de l'épisode, une description du village nocturne est donnée. Quel est le terme d'une telle description ? OU : Quel terme est utilisé pour désigner la description de la nature ? ( Paysage)

24. Indiquez le trope, qui est un remplacement d'un nom propre par une phrase descriptive. ( paraphrase)

25. Quel est le nom de l'utilisation intentionnelle dans le texte mots identiques renforcer le sens de l'énoncé ? OU : "Oui, il m'a dégoûté, dégoûté..", "C'est tellement dur, tellement dur." Comment s'appelle cette technique ? ( Répéter)

26. Nom médium artistique, basé sur l'image de l'apparence d'une personne, son visage, ses vêtements, etc. ("Fluff sur elle la lèvre supérieureétait en givre, l'ambre des joues vira légèrement au rose, la noirceur du paradis se confondit complètement avec la pupille... »). OU : Au début du fragment, une description de l'apparence du personnage est donnée. Comment s'appelle cet outil de caractérisation ? ( Portrait)

27. Le discours des personnages est truffé de mots et d'expressions qui violent la norme littéraire ("tellement de bêtises", "serre-moi", etc.). Spécifiez ce type de discours. ( vernaculaire)

28. Quel est le terme pour la méthode d'affichage état interne héros, pensées et sentiments? OU : Quel est le nom de l'image ? expériences intérieures héros, manifesté dans son comportement? (« Il s'est trompé, a rougi de partout, a fait un geste négatif de la tête ») ? ( Psychologisme)

29. Les événements de l'œuvre sont décrits au nom de personnage fictif. Comment s'appelle le personnage de l'œuvre, à qui est confiée la narration des événements et autres personnages ? ( Narrateur)

30. Quel est le nom du héros qui exprime la position de l'auteur ? ( raisonneur)

31. Le premier acte de la pièce de M. Gorki « Au fond » s'ouvre sur l'explication de l'auteur : « Une cave qui ressemble à une grotte. Plafond - lourdes voûtes en pierre, de suie, avec du plâtre tombé ... ". Comment s'appelle l'explication de l'auteur qui précède ou accompagne le déroulement de l'action dans la pièce ? OU : Indiquez le terme utilisé dans les pièces pour désigner les brèves remarques de l'auteur ("Le taquiner", "Avec un soupir", etc.). ( remarque)

32. Nommez le terme qui désigne la déclaration des personnages de la pièce. OU : Quel est le nom d'une phrase particulière de l'interlocuteur dans le dialogue scénique en dramaturgie ? ( Réplique)

33. Entrez un titre type littérature à laquelle appartient l'œuvre ? ( Épique, drame)

34. Comment est-il appelé dans la critique littéraire type particulier comique : ridicule, exposition du négatif aspects de la vie, les représentant sous une forme de caricature absurde (par exemple, l'image des généraux dans le conte de fées de M. E. Saltykov-Shchedrin «Le conte de la façon dont un homme a nourri deux généraux»?) ( Satire)

35. Décrivant la taverne à laquelle les héros sont arrivés, I.A. Bunin utilise une expression figurative construite sur la corrélation de deux objets, concepts ou états qui ont une caractéristique commune ("c'était torride, comme dans un bain public"). Comment s'appelle cette technique artistique ? OU : Indiquez la technique utilisée par l'auteur dans la phrase suivante : "... planant au-dessus de tous les autres génies du monde comme un aigle plane au-dessus des autres voleurs de haut vol. ( Comparaison)

36. Quel est le nom de la partie de l'acte (action) d'une œuvre dramatique dans laquelle la composition des personnages reste inchangée ? ( Scène)

37. Quel terme désigne l'ensemble des événements, des tournants et des vicissitudes de l'action dans une œuvre ? ( Parcelle)

39. temps artistique et l'espace – les caractéristiques les plus importantes modèle d'auteur du monde. Quel repère spatial traditionnel Goncharov utilise-t-il pour créer l'image d'un espace clos symboliquement saturé ? ( Loger)

41. La scène ci-dessus contient des informations sur les personnages, le lieu et l'heure de l'action, décrit les circonstances qui se sont déroulées avant qu'elle ne commence. Indiquez le stade de développement de l'intrigue, qui se caractérise par ces caractéristiques. OU : Quel terme est utilisé pour désigner la partie de l'œuvre qui décrit les circonstances qui précèdent les événements principaux de l'intrigue ? ( exposition)

42. Comment appelle-t-on le dernier élément d'une œuvre ? ( Épilogue)

43. Quel est le nom d'un outil de critique littéraire qui aide à décrire le héros (« faible », « chétif ») ? OR : Quel est le nom des définitions figuratives, qui sont un moyen traditionnel de représentation artistique ? (

Quel terme désigne un petit détail significatif qui contient une signification importante (par exemple, la poitrine du père de l'histoire de Mme Prostakova) ?

Lisez l'extrait de texte ci-dessous et effectuez les tâches.

Pravdine (à Mitrofan). Où en êtes-vous dans l'histoire ?

Mitrofan. Est-ce loin? C'est quoi l'histoire. Dans un autre tu voleras vers des terres lointaines, vers trente royaumes.

Pravdine. UN! donc Vralman vous apprend cette histoire ?

Starode. Vralman ? Le nom est familier.

Mitrofan. Non, notre Adam Adamych ne raconte pas d'histoires ; lui, que suis-je, lui-même un chasseur à écouter.

Mme Prostakova. Tous deux se forcent à raconter des histoires à la cow-girl Khavronya.

Pravdine. Vous n'avez pas tous les deux étudié la géographie avec elle ?

Mme Prostakova (fils). Entendez-vous, mon cher ami? Quelle est cette science ?

Mitrofan (mère calme). Et combien est-ce que je sais.

Mme Prostakova (tranquillement à Mitrofan). Ne sois pas têtue, chérie. Maintenant, montrez-vous.

Mitrofan (mère calme). Oui, je ne comprends pas ce qu'ils demandent.

Mme Prostakova (Pravdine). Comment, mon père, avez-vous appelé la science ?

Pravdine. Géographie.

Mme Prostakova (à Mitrofan). Entends-tu, géorgaphie.

Mitrofan. Oui qu'est ce que c'est! Oh mon Dieu! Ils lui ont mis un couteau sous la gorge.

Mme Prostakova (Pravdine). Et tu sais, père. Oui, dis-lui, rends-moi service, quel genre de science est-ce, il le dira,

Pravdine. Description du terrain.

Mme Prostakova (Starode). Et à quoi cela servirait-il dans le premier cas ?

Starode. Dans le premier cas, cela correspondrait également au fait que si cela arrivait, vous savez où vous allez.

Mme Prostakova. Ah, mon père ! Oui, les chauffeurs de taxi, à quoi servent-ils ? C'est leur affaire. Ce n'est pas non plus une science noble. Messieurs, dites simplement : emmenez-moi là-bas, ils m'emmèneront où bon vous semblera. Croyez-moi, père, bien sûr, c'est un non-sens, ce que Mitrofanushka ne sait pas.

Starode. Oh, bien sûr, madame. Dans l'ignorance humaine, il est très réconfortant de considérer comme un non-sens tout ce que vous ne connaissez pas.

Mme Prostakova. Sans science, les gens vivent et vivent. Le père décédé a été voïvode pendant quinze ans, et avec cela il a daigné mourir, car il ne savait ni lire ni écrire, mais il savait gagner et économiser suffisamment. Il recevait toujours des pétitions, parfois assis sur un coffre de fer. Après chaque coffre s'ouvrira et mettra quelque chose. C'était l'économie ! Il n'a pas épargné sa vie, pour ne rien sortir du coffre. Je ne me vanterai pas devant un autre, je ne te cacherai pas: la lumière morte, couchée sur un coffre avec de l'argent, est morte, pour ainsi dire, de faim. UN! comment est-ce?

Starode. louable. Il faut être un Skotinin pour goûter à une mort aussi heureuse.

Skotinine. Oui, si vous voulez prouver que l'apprentissage est un non-sens, alors prenons l'oncle Vavila Faleleich, Personne n'a jamais entendu parler de l'alphabétisation de sa part, et il n'a voulu entendre personne: quel golouchka!

Pravdine. Qu'est-ce que c'est?

Skotinine. Oui, c'est ce qui lui est arrivé. Chevauchant un meneur de lévrier, il a couru ivre dans les portes de pierre. L'homme était grand, la porte était basse, il oubliait de se baisser. Dès qu'il en eut assez de lui-même, le front contre le linteau, l'Indo courba son oncle jusqu'au sommet de la tête, et un cheval vigoureux le porta hors de la porte jusqu'au porche sur son dos. Je voudrais savoir s'il y a un front savant au monde qui ne se détacherait pas d'une pareille manchette ; et l'oncle, mémoire éternelle pour lui, s'étant dégrisé, demanda seulement si la porte était intacte ?

Milo. Vous, monsieur Skotinine, reconnaissez que vous êtes un ignorant ; cependant, je pense que dans ce cas, votre front ne serait pas plus fort qu'un scientifique.

Starode (Milon). Ne vous souciez pas des paris. Je pense que les Skotinins ont tous une forte volonté.

D. I. Fonvizin "Sous-Bois"

Explication.

Un tel détail est appelé détail ou détail artistique. Donnons une définition.

Un détail artistique est un élément particulièrement significatif et mis en valeur d'une image artistique, un détail expressif dans une œuvre qui porte une charge sémantique, idéologique et émotionnelle importante.

Réponse : détail.

Réponse : détail

Lisez le fragment de travail ci-dessous et effectuez les tâches 1 à 7 ; 8, 9.

"Sous-bois" D.I. Fonvizine

Pravdine (Mitrofan). Où en êtes-vous dans l'histoire ?

Mitrofan. Est-ce loin? C'est quoi l'histoire. Dans un autre tu voleras vers des terres lointaines, vers trente royaumes.

Pravdine. UN! donc Vralman vous apprend cette histoire ?

Starode. Vralman ? Le nom est familier.

Mitrofan. Non, notre Adam Adamych ne raconte pas d'histoires ; lui, que suis-je, lui-même un chasseur à écouter.

Mme Prostakova. Tous deux se forcent à raconter des histoires à la cow-girl Khavronya.

Pravdine. Vous n'avez pas tous les deux étudié la géographie avec elle ?

Mme Prostakova (fils). Entendez-vous, mon cher ami? Quelle est cette science ?

Mitrofan (mère tranquille). Et combien est-ce que je sais.

Mme Prostakova (tranquillement à Mitrofan). Ne sois pas têtue, chérie. Maintenant, montrez-vous.

Mitrofan (mère tranquille). Oui, je ne comprends pas ce qu'ils demandent.

Mme Prostakova (Pravdine). Comment, mon père, avez-vous appelé la science ?

Pravdine. Géographie.

Mme Prostakova (Mitrofan). Entends-tu, géorgaphie.

Mitrofan. Oui qu'est ce que c'est! Oh mon Dieu! Ils lui ont mis un couteau sous la gorge.

Mme Prostakova (Pravdine). Et tu sais, père. Oui, dis-lui, rends-moi service, quel genre de science est-ce, il le dira,

Pravdine. Description du terrain.

Mme Prostakova (Starode). Et à quoi cela servirait-il dans le premier cas ?

Starode. Dans le premier cas, cela correspondrait également au fait que si cela arrivait, vous savez où vous allez.

Mme Prostakova. Ah, mon père ! Oui, les chauffeurs de taxi, à quoi servent-ils ? C'est leur affaire. Ce n'est pas non plus une science noble. Messieurs, dites simplement : emmenez-moi là-bas, ils m'emmèneront où bon vous semblera. Croyez-moi, père, bien sûr, c'est un non-sens, ce que Mitrofanushka ne sait pas.

Starode. Oh, bien sûr, madame. Dans l'ignorance humaine, il est très réconfortant de considérer comme un non-sens tout ce que vous ne connaissez pas.

Mme Prostakova. Sans science, les gens vivent et vivent. Le père décédé a été voïvode pendant quinze ans, et avec cela il a daigné mourir, car il ne savait ni lire ni écrire, mais il savait gagner et économiser suffisamment. Il recevait toujours des pétitions, parfois assis sur un coffre de fer. Après chaque coffre s'ouvrira et mettra quelque chose. C'était l'économie ! Il n'a pas épargné sa vie, pour ne rien sortir du coffre. Je ne me vanterai pas devant un autre, je ne te cacherai pas: la lumière morte, couchée sur un coffre avec de l'argent, est morte, pour ainsi dire, de faim. UN! qu'est-ce que c'est??

Starode. louable. Il faut être un Skotinin pour goûter à une mort aussi heureuse.

Skotinine. Oui, si vous voulez prouver que l'apprentissage est un non-sens, alors prenons l'oncle Vavila Faleleich, Personne n'a entendu parler de lui à propos de la lettre, et il ne voulait entendre personne: quel golouchka!

Pravdine. Qu'est-ce que c'est?

Skotinine. Oui, c'est ce qui lui est arrivé. Chevauchant un meneur de lévrier, il a couru ivre dans les portes de pierre. L'homme était grand, la porte était basse, il oubliait de se baisser. Dès qu'il en eut assez de lui-même, le front contre le linteau, l'Indo courba son oncle jusqu'au sommet de la tête, et un cheval vigoureux le porta hors de la porte jusqu'au porche sur son dos. Je voudrais savoir s'il y a un front savant au monde qui ne se détacherait pas d'une pareille manchette ; et l'oncle, mémoire éternelle pour lui, s'étant dégrisé, demanda seulement si la porte était intacte ?

milon. Vous, monsieur Skotinine, reconnaissez que vous êtes un ignorant ; cependant, je pense que dans ce cas, votre front ne serait pas plus fort qu'un scientifique.

Starode (milon). Ne vous souciez pas des paris. Je pense que les Skotinins ont tous une forte volonté.

Lors de l'exécution des tâches 1 à 7, la réponse doit être donnée sous la forme d'un mot ou d'une combinaison de mots. Écrivez des mots sans espaces, signes de ponctuation et guillemets.

Indiquez le nom du mouvement littéraire qui dominait au XVIIIe siècle et dont les principes se reflétaient dans la dramaturgie de D.I. Fonvizine.

Nommez le genre auquel appartient "Undergrowth" de Fonvizin.

Les héros de "Undergrowth" ont des noms de famille dont le son est leur caractéristique particulière. Comment s'appellent ces noms de famille ?

La base de l'action de la pièce est la conversation des personnages, l'échange de propos. Comment s'appelle cette forme de communication entre personnages ?

Dans les histoires de Mme Prostakova et Skotinin, le «père mort» et l'oncle Vavila Faleleich apparaissent. Quels sont les noms des personnages mentionnés dans le discours des héros, mais n'apparaissant pas sur scène ?

Quel terme désigne un petit détail significatif qui contient une signification importante (par exemple, la poitrine du père de l'histoire de Mme Prostakova) ?

Partie 2.

Lisez le travail ci-dessous et effectuez les tâches 10 à 14 ; 15, 16.

"Anchar" *A.S. Pouchkine

Dans le désert rabougri et avare,

Au sol, la chaleur du rouge,

Anchar, comme une sentinelle redoutable,

Worth - seul dans l'univers entier.

La nature des steppes assoiffées

Elle l'a enfanté le jour de la colère,

Et des branches vertes mortes

Et arrosé les racines avec du poison.

Le poison coule à travers son écorce,

A midi, fondant à cause de la chaleur,

Et gèle le soir

Résine transparente épaisse.

Pas même un oiseau ne vole vers lui,

Et le tigre n'ira pas : seulement un tourbillon noir

Courra dans l'arbre de la mort -

Et s'enfuit, déjà pernicieux.

Et si le nuage irrigue,

Errant, sa feuille dense,

De ses branches, déjà vénéneuses,

La pluie coule dans le sable combustible.

Mais mec mec

Il envoya à l'Anchar d'un regard impérieux,

Et il coula docilement sur le chemin

Et le matin il revint avec du poison.

Il a apporté le goudron de la mort

Oui, une branche aux feuilles fanées,

Et la sueur sur un front pâle

Il coulait en ruisseaux froids ;

Apporté - et affaibli et couché

Sous la voûte de la hutte sur les bastes,

Et le pauvre esclave est mort aux pieds

Seigneur invincible.

Et le roi a nourri ce poison

Tes flèches obéissantes

Et avec eux la mort a envoyé

Aux voisins dans des confins extraterrestres.

* Arbre de poison. (Environ Pouchkine.)

La réponse aux tâches 10 à 14 est un mot ou une phrase, ou une séquence de nombres. Entrez vos réponses sans espaces, virgules ou autres caractères supplémentaires.

Au début du poème, une description du désert est donnée. Comment appelle-t-on une description similaire dans une œuvre d'art ?

Quelle technique le poète utilise-t-il dans la phrase «Anchar, comme une sentinelle redoutable, se dresse...»?

Comment s'appelle la définition figurative qui sert de moyen d'expression artistique (« tourbillon noir », « sable combustible », etc.) ?

Entrez un titre dispositif stylistique, ce qui donne au verset une expressivité sonore particulière («Et il coula docilement sur le chemin»).

Indiquez la taille dans laquelle le poème d'A.S. Pouchkine "Anchar" (donnez une réponse en cas nominatif sans préciser le nombre d'arrêts).

Assurez-vous de remplir le champ avec un fragment si vous répondez à la 8ème ou 9ème tâche

"Sous-bois" D.I. Fonvizine

Pravdin (à Mitrofan). Où en êtes-vous dans l'histoire ?

Mitrofan. Est-ce loin? C'est quoi l'histoire. Dans un autre tu voleras vers des terres lointaines, vers trente royaumes.

Pravdine. UN! donc Vralman vous apprend cette histoire ?

Starode. Vralman ? Le nom est familier.

Mitrofan. Non, notre Adam Adamych ne raconte pas d'histoires ; lui, que suis-je, lui-même un chasseur à écouter.

Mme Prostakova. Tous deux se forcent à raconter des histoires à la cow-girl Khavronya.

Pravdine. Vous n'avez pas tous les deux étudié la géographie avec elle ?

Mme Prostakova (fils). Entendez-vous, mon cher ami? Quelle est cette science ?

Mitrofan (tranquillement à la mère). Et combien est-ce que je sais.

Mme Prostakova (tranquillement à Mitrofan). Ne sois pas têtue, chérie. Maintenant, montrez-vous.

Mitrofan (tranquillement à la mère). Oui, je ne comprends pas ce qu'ils demandent.

Mme Prostakova (à Pravdin). Comment, mon père, avez-vous appelé la science ?

Pravdine. Géographie.

Mme Prostakova (à Mitrofan). Entends-tu, géorgaphie.

Mitrofan. Oui qu'est ce que c'est! Oh mon Dieu! Ils lui ont mis un couteau sous la gorge.

Mme Prostakova (à Pravdin). Et tu sais, père. Oui, dis-lui, rends-moi service, quel genre de science est-ce, il le dira,

Pravdine. Description du terrain.

Mme Prostakova (à Starodum). Et à quoi cela servirait-il dans le premier cas ?

Starode. Dans le premier cas, cela correspondrait également au fait que si cela arrivait, vous savez où vous allez.

Starode. Oh, bien sûr, madame. Dans l'ignorance humaine, il est très réconfortant de considérer comme un non-sens tout ce que vous ne connaissez pas.

Starode. louable. Il faut être un Skotinin pour goûter à une mort aussi heureuse.

Skotinine. Oui, si vous voulez prouver que l'apprentissage est un non-sens, alors prenons l'oncle Vavila Faleleich, Personne n'a entendu parler de lui à propos de la lettre, et il ne voulait entendre personne: quel golouchka!

Pravdine. Qu'est-ce que c'est?

Milo. Vous, monsieur Skotinine, reconnaissez que vous êtes un ignorant ; cependant, je pense que dans ce cas, votre front ne serait pas plus fort qu'un scientifique.

Starodum (à Milon). Ne vous souciez pas des paris. Je pense que les Skotinins ont tous une forte volonté.

Quel est le comique\"examen\" organisé pour Mitrofan ?

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Dans quelles œuvres de classiques russes le choc de l'ignorance et de l'illumination est-il affiché, et de quelle manière ces œuvres peuvent-elles être comparées à la pièce de D.I. Fonvizine ?

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Assurez-vous de remplir le champ avec un travail si vous répondez à la 15e ou 16e tâche