4. انواع گردشگری فرهنگی و آموزشی
امروزه در گردشگری بین‌المللی، علاوه بر گردشگری فرهنگی و آموزشی سنتی، زیرگروه‌های گردشگری فرهنگی نیز وارد شده و یا در عمل گنجانده شده است: فرهنگی-تاریخی، فرهنگی- رویدادی، فرهنگی- باستانی، فرهنگی-قومی، فرهنگی-قومی، فرهنگی. زیرگونه های مذهبی، فرهنگی-انسان شناختی، فرهنگی-اکولوژیکی و غیره.
روشن شود محتوای خاص این زیرگروه های گردشگری فرهنگی است:
- فرهنگی و تاریخی (علاقه به تاریخ کشور، بازدید از آثار تاریخی و مکان های به یاد ماندنی، سخنرانی های موضوعی در مورد تاریخ و رویدادهای دیگر).
- رویداد فرهنگی (علاقه به رویدادهای فرهنگی سنتی یا مدرن باستانی یا "رویدادها" (تعطیلات، جشنواره ها) و شرکت در آنها؛
- فرهنگی-مذهبی (علاقه به دین یا مذاهب کشور، بازدید از اماکن عبادی، زیارتی، سخنرانی موضوعی در زمینه دین، آشنایی با آداب و رسوم، سنن، آداب و رسوم مذهبی).
- فرهنگی و باستان شناسی (علاقه به باستان شناسی کشور، بازدید از آثار باستانی، مکان های کاوش، شرکت در اکسپدیشن های باستان شناسی)؛
- فرهنگی-قوم نگاری (علاقه به فرهنگ یک گروه قومی (مردم یا ملیت)، اشیاء، اشیاء و پدیده های فرهنگ قومی، زندگی روزمره، لباس، زبان، فولکلور، سنت ها و آداب و رسوم، خلاقیت قومی).
- فرهنگی-قومی (بازدید از وطن نیاکان خود، آشنایی با میراث فرهنگی مردم اصلی خود، مناطق حفاظت شده قومی، پارک های موضوعی قومی).
- فرهنگی-انسان شناختی (علاقه به نماینده یک گروه قومی در توسعه، از دیدگاه تکامل؛ بازدید از یک کشور به منظور آشنایی با "فرهنگ زنده" مدرن).
- فرهنگی و بوم شناختی (علاقه به تعامل طبیعت و فرهنگ، آثار طبیعی و فرهنگی، بازدید از مجموعه های طبیعی و فرهنگی، شرکت در برنامه های فرهنگی و زیست محیطی).
این روندها در تنوع گردشگری فرهنگی، گسترش دامنه انگیزه های گردشگری فرهنگی و تخصصی شدن علایق مسافران بین المللی را در جنبه های مختلف فرهنگ و میراث فرهنگی کشورها و سرزمین هایی که از آنها بازدید می کنند، نشان می دهد.
در بستر جدید رسالت جهانی، گردشگری فرهنگی و آموزشی به عنوان عامل و ابزاری برای نزدیک کردن مردم به یکدیگر، جلوگیری از تعارض و عدم تحمل، القای احترام و بردباری و بر اساس مفهوم فرهنگ به عنوان «آفرینش آثاری با اصالت تاریخی است. و برای همیشه منحصربه‌فرد» و همچنین «طیفی از کنش‌های خلاقانه آگاهانه نوآورانه، از نظر تاریخی تعیین‌شده و در فضا-زمان تاریخی همزمان و دیاکرونیک به روی یکدیگر باز می‌شوند». گردشگری فرهنگی امروزه در سه جهت مرتبط و مکمل در حال توسعه است:
1) آگاهی از فرهنگ و میراث فرهنگی،
2) حفاظت و احیای فرهنگ،
3) گفتگوی فرهنگ ها.
یعنی گردشگری فرهنگی امروز ذاتی است سه کارکرد اصلی بشردوستانه:
1) فرهنگی – شناختی و آموزشی
2) حفاظت و حفاظت فرهنگی،
3) ارتباط و حفظ صلح.
بیانیه مانیل در مورد گردشگری جهان از 10 اکتبر 1980. در این بیانیه آمده است: «...گردشگری به عنوان فعالیتی تلقی می شود که به دلیل تأثیر مستقیم بر حوزه های اجتماعی، فرهنگی، آموزشی و اقتصادی زندگی دولت ها و روابط بین المللی آنها در زندگی مردم اهمیت دارد.
توسعه گردشگری با توسعه اقتصادی-اجتماعی کشورها همراه است و به دسترسی فرد به تفریحات و تعطیلات فعال و آزادی سفر در چارچوب اوقات فراغت و فراغت بستگی دارد که وی بر ماهیت عمیق انسان دوستانه آن تأکید می کند. وجود گردشگری و توسعه آن به طور کامل به تضمین صلح پایدار بستگی دارد که از آن خواسته شده است تا به آن کمک کند.
«هنگام انجام گردشگری، ارزشهای معنوی باید بر عناصر ماهیت مادی و فنی غالب باشد. چنین ارزشهای معنوی اساسی عبارتند از:
رشد کامل و هماهنگ شخصیت انسان؛
افزایش مداوم مشارکت شناختی و آموزشی؛
حقوق برابر در تعیین سرنوشت.
آزادی انسان، درک این حق به عنوان حق احترام به کرامت و شخصیت او.
به رسمیت شناختن منحصر به فرد بودن فرهنگ ها و احترام به ارزش های اخلاقی مردم.»
این پایان نامه ها منعکس کننده برخی از کارکردهای اصلی گردشگری به عنوان یکی از مولفه های زندگی اجتماعی است.
این تعیین می کند نیازهای اساسی انساندر گردشگری فرهنگی و آموزشی
اساس گردشگری فرهنگی و آموزشی است آشنایی با مناظر تاریخی و فرهنگی و اشیاء طبیعی منحصر به فردکه به رشد روحی فرد و خودسازی او کمک می کند.
نقش مهمی ایفا می کند کنجکاوی طبیعی انسان، علاقه توریست به درک چیزهای جدید، ناشناخته.
شرایط زندگی مدرن جامعه نیز در اینجا اتفاق می افتد: پیشرفت علمی و فناوری زندگی جامعه مدرن را به طور اساسی تغییر داده است. از ویژگی های بارز آن می توان به افزایش تشدید نیروی کار، اتوماسیون و کامپیوتری شدن تولید، افزایش موقعیت های استرس زا در محل کار و خانه، ناشناس بودن زندگی شهری و انزوا از طبیعت اشاره کرد. همه اینها به تجمع خستگی جسمی و روانی در فرد کمک می کند که منجر به کاهش فعالیت زندگی و کاری می شود.
گردشگری ( ورودی، خروجی، داخلی) چگونه یک شکل چندوجهی و فعال از تفریح کمک می کند تجدید کامل و همه جانبه نیروی انسانی و منابع داخلیدر تولید و در خانه خرج می شود. این فرصتی را فراهم می کند تا به طور موقت محل اقامت دائم خود را ترک کنید، ماهیت فعالیت، محیط معمول و روش زندگی خود را تغییر دهید.
بنابراین، همه این عوامل به توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی به عنوان یکی از انواع اصلی صنعت گردشگری کمک می کند.
سوالات برای تفکر گروهی:
کدام یک از اشیاء بالقوه تاریخی و فرهنگی جمهوری بلاروس برای گردشگری فرهنگی و آموزشی جذاب ترین هستند؟
سوالات خودآموزی:
برنامه گردشگری تخصصی
موضوع انشا: "انتظارات از یک سفر گردشگری"
موضوعات چکیده:
اشکال سازمانی گردشگری فرهنگی
انواع مدرن گردشگری فرهنگی و آموزشی
سوالات امنیتی:
گردشگری فرهنگی و آموزشی یکی از اصلی ترین انواع گردشگری در صنعت تفریحی مدرن است. گردشگری فرهنگی و آموزشی به انواع سفرهایی اطلاق می‌شود که از طریق بازدید، درک و تجربه مستقیم در مکان‌های مختلف و در قالب فعالیت‌های تفریحی و گردشی سازمان‌یافته، نیازهای رشد معنوی و تملک معنوی فرهنگ جهان را برآورده می‌کند.
به گردشگری فرهنگی و آموزشی، گردشگری گشت و گذار نیز می گویند. طبق قانون "مبانی فعالیت های گردشگری در فدراسیون روسیه"، گردشگر فردی است که از یک کشور (محل) اقامت موقت برای اهداف آموزشی برای مدت کمتر از 24 ساعت بدون اقامت یک شبه در کشور بازدید می کند. (محل) اقامت موقت و استفاده از خدمات راهنمای تور (راهنما)، راهنما- مترجم».
در گردشگری فرهنگی و آموزشی، آنچه که شخصاً دیده می‌شود، برای مسافر به ملک شخصی تبدیل می‌شود، لوازم جانبی افکار و احساسات. به لطف گشت و گذار و آشنایی با فرهنگ کشورها و مردمان دیگر، افق دید گردشگر گسترش می یابد و افق درک او از جهان و فرهنگ تغییر می کند.
وظیفه اصلی گردشگری فرهنگی و آموزشی افزایش سطح فرهنگی مردم در طول سفر، رفع نیازهای آنها برای درک چیزهای جدید، کشف ارزش های فرهنگی و تاریخی کشورهای دیگر است.
بازار مدرن گردشگری فرهنگی و آموزشی بسیار گسترده است. این به سن گردشگران بستگی ندارد، بلکه فقط به محدوده علایق آنها بستگی دارد. یک شخص می تواند به چیزهای زیادی علاقه مند باشد، به خصوص چیزهای غیرعادی و غیر معمول، قبلاً دیده نشده و ناشناخته.
مبنای توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی، منابع فرهنگی و تاریخی است که در شهرها، روستاها و نواحی بین سکونتگاهی واقع شده و نشان دهنده میراث دوران های توسعه اجتماعی گذشته است. آنها پیش نیاز سازماندهی تورهای فرهنگی و آموزشی هستند.
فضاهای شکل گرفته توسط اشیاء فرهنگی و تاریخی تا حدی تعیین کننده محلی سازی جریان های تفریحی و جهت مسیرهای گشت و گذار است.
اشیاء فرهنگی و تاریخی دخیل در گردشگری فرهنگی و آموزشی به دو دسته مادی و معنوی تقسیم می شوند. موارد مادی شامل مجموع ابزار تولید و سایر ارزش های مادی جامعه در هر مرحله تاریخی از توسعه آن است و موارد معنوی - مجموع دستاوردهای جامعه در آموزش، علم، هنر، ادبیات، در سازماندهی دولت و زندگی عمومی، در کار و زندگی روزمره.
در واقع، تمام میراث گذشته به منابع تفریحی فرهنگی و تاریخی مربوط نمی شود. اینها فقط شامل آن دسته از اشیاء فرهنگی و تاریخی می شود که با روش های علمی به عنوان دارای اهمیت اجتماعی مورد مطالعه و ارزیابی قرار گرفته اند و با توجه به قابلیت های فنی و مادی موجود می توان از آنها برای رفع نیازهای تفریحی تعداد معینی از مردم برای مدت معین استفاده کرد.
در میان اشیاء فرهنگی و تاریخی، آثار تاریخی و فرهنگی در جایگاه اول قرار دارند که بیشترین جذابیت را دارند و بر این اساس به عنوان ابزار اصلی تامین نیازهای آموزشی و تفریحی فرهنگی عمل می‌کنند. بناهای تاریخی و فرهنگی، بناها، مکان‌های یادبود و اشیایی هستند که با رویدادهای تاریخی در زندگی مردم، با پیشرفت جامعه و دولت، آثار خلاقیت مادی و معنوی مرتبط هستند که دارای ارزش تاریخی، علمی، هنری یا سایر ارزشهای فرهنگی هستند. .
بناهای تاریخی و فرهنگی بسته به ویژگی های اصلی به پنج نوع اصلی تقسیم می شوند:
· آثار تاریخی،
· آثار باستانی،
· آثار شهرسازی و معماری،
· بناهای هنری،
· بناهای تاریخی مستند.
بناهای تاریخی شامل بناها، بناها، اماکن به یاد ماندنی و اشیاء مرتبط با مهم ترین رویدادهای تاریخی در زندگی کشور و مردم است. توسعه جامعه و دولت، جنگ ها، و همچنین توسعه علم و فناوری، فرهنگ و زندگی، با زندگی شخصیت های برجسته سیاسی، دولتی، نظامی، قهرمانان ملی، دانشمندان، ادبیات و هنر.
آثار باستانی استحکامات، تپه ها، بقایای سکونتگاه های باستانی، استحکامات، صنایع، کانال ها، جاده ها، مکان های تدفین باستانی، مجسمه های سنگی، کنده کاری های صخره ای، اشیاء باستانی، مناطق لایه فرهنگی تاریخی سکونتگاه های باستانی هستند.
بناهای شهرسازی و معماری شامل مجموعه‌ها و مجموعه‌های معماری، مراکز تاریخی، محله‌ها، میادین، خیابان‌ها، بقایای برنامه‌ریزی باستانی و توسعه شهرها و سکونتگاه‌های دیگر است. ساختمانهای عمرانی، صنعتی، نظامی، معماری مذهبی، معماری عامیانه و همچنین آثار مرتبط با هنرهای یادبود، زیبا، تزئینی و کاربردی باغبانی، مناظر طبیعی.
بناهای هنری به آثار هنری یادگاری، زیبا، تزئینی و کاربردی و سایر انواع هنر اطلاق می شود.
در نهایت، بناهای مستند اقدامات مقامات دولتی و ادارات دولتی، سایر اسناد مکتوب و گرافیکی، اسناد فیلم و عکس و ضبط صدا، و همچنین نسخه‌های خطی و آرشیو باستانی و دیگر، ضبط‌های فولکلور و موسیقی و نشریات چاپی کمیاب هستند.
حوزه گردشگری فرهنگی و آموزشی ممکن است شامل سایر موارد مرتبط با تاریخ، فرهنگ و فعالیت های مدرن مردم نیز باشد: شرکت های اصلی صنعت، کشاورزی، حمل و نقل، مؤسسات علمی، مؤسسات آموزش عالی، تئاتر، امکانات ورزشی، باغ های گیاه شناسی، باغ وحش ها، oceanarium ها، جاذبه های قوم نگاری و فولکلور، صنایع دستی، و همچنین آداب و رسوم عامیانه حفظ شده، آیین های تعطیلات و غیره.
امروزه بناهای تاریخی و فرهنگی مختلفی در روند برگزاری تورهای فرهنگی و آموزشی حضور فعال دارند. با در نظر گرفتن جهت گیری به سمت یک گروه هدف خاص از مصرف کنندگان، تورهای فرهنگی و آموزشی در نسخه های مختلف توسعه یافته و منعکس کننده سلیقه های مختلف و ترجیحات فرهنگی گروه های مختلف گردشگران است.
مرسوم است که دو نوع اصلی تورهای فرهنگی و آموزشی را از هم تشخیص دهیم:
· تورهای ثابت - تورهایی که شامل اقامت گردشگران در یک شهر، مرکز توریستی می شود.
· تورهای مسیر - تورهایی که در آن بازدید از چندین شهر و مراکز جاذبه سازماندهی می شود. چنین تورهایی در قالب یک برنامه سفر ترتیب داده می شوند.
هنگام سازماندهی تورهای مسیر، برنامه ویژه ای برای بازدید از نقاط برنامه ریزی شده تهیه می شود. یک شهر یا مرکز توریستی بسته به وسعت مرکز گردشگری و حجم جاذبه ها از 1 تا 3 روز اختصاص می یابد. بیشترین تعداد روز فقط به بزرگترین مراکز گردشگری اختصاص دارد.
گردشگری فرهنگی و آموزشی با سایر انواع گردشگری پیوند تنگاتنگی دارد. اگر هدف از سفر آشنایی با فرهنگ، آداب و رسوم و اخلاق مردمان محلی باشد، می توان چنین توری را هم گردشی و هم قوم نگاری دانست. اینکه اشیای نمایشی گردشگری نه تنها می توانند تاریخی و فرهنگی باشند، بلکه جاذبه های طبیعی نیز می توانند گردشگری فرهنگی و آموزشی را با گردشگری اکولوژیک مرتبط کند. اگر ما در مورد بازدید از منطقه ای مربوط به باستان شناسی و کاوش های باستان شناسی صحبت می کنیم، پس چنین توری هم گردش و هم باستان شناسی است. همه موارد فوق را می توان به تور توسعه یافته "میراث فرهنگی خاکاسیا" نسبت داد.
تورهای فرهنگی و آموزشی نیز دارای انواع موضوعی زیر هستند: تاریخی، تئاتری، فولکلور، ادبی و غیره.
دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.
اسناد مشابه
مفهوم گردشگری فرهنگی و آموزشی تجزیه و تحلیل منابع تفریحی با استفاده از مثال منطقه آرخانگلسک. ارزیابی بازار پیشنهادات تورهای فرهنگی و آموزشی. توسعه یک برنامه خدماتی برای یک تور فرهنگی و آموزشی در منطقه آرخانگلسک.
کار دوره، اضافه شده در 2014/02/27
تاریخچه پیدایش و ویژگی های اصلی گردشگری فرهنگی و آموزشی. گردشگری فرهنگی و آموزشی در نظام نوین فعالیت های گردشگری تقسیم بندی بازار گردشگری توسعه برنامه تور "در مکان های گائودی"، محاسبه آن.
کار دوره، اضافه شده در 2015/05/24
انواع و طبقه بندی گردشگری فرهنگی و آموزشی. تخصص مطالعات کشوری، توسعه مسیر و تشکیل یک تور فرهنگی و آموزشی به اتریش. نقشه فنی تور گردشگری وین با اتوبوس با بازدید از کاخ شونبرون.
کار دوره، اضافه شده در 2016/04/18
جنبه های نظری تحلیل ویژگی های طراحی تور برای گردشگران خارجی. ویژگی های فعالیت آژانس مسافرتی «گارانتی آرگو». تجزیه و تحلیل نقاط قوت و ضعف شرکت. توجیه انتخاب تور فرهنگی و آموزشی برای اتباع خارجی.
پایان نامه، اضافه شده در 2012/11/23
ویژگی های منابع فرهنگی و تاریخی سن پترزبورگ و انواع اصلی گردشگری. روندهای فعلی در توسعه زیرساخت های گردشگری در سن پترزبورگ. توسعه یک تور برای دانش آموزان دبیرستانی "سفر به سنت پترزبورگ".
پایان نامه، اضافه شده 01/02/2012
میراث فرهنگی: مفهوم و تجربه حفاظت مراحل اصلی توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی روسیه. فعالیت های انجام شده در سطوح منطقه ای و شهرداری برای توسعه محصولات گردشگری و همچنین گردشگری فرهنگی و آموزشی.
پایان نامه، اضافه شده در 2016/05/28
میراث تاریخی و فرهنگی و نقش آن در جمهوری بلاروس ساختار منطقه توریستی Logoisk، جهت توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی. انواع سفرهای گردشگری. توسعه یک متن کنترلی برای تور با موضوع "در ردپای گذشته".
کار دوره، اضافه شده در 2014/05/15
ارسال کار خوب خود به پایگاه دانش آسان است. از فرم زیر استفاده کنید
دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.
اسناد مشابه
ویژگی های مسیرهای اصلی توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی در بلاروس و اهمیت مکان های گشت و گذار برای توسعه بخش گردشگری در جمهوری بلاروس. پتانسیل گردشگری و مسیرهای اصلی توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی.
کار دوره، اضافه شده در 2012/05/30
میراث فرهنگی: مفهوم و تجربه حفاظت مراحل اصلی توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی روسیه. فعالیت های انجام شده در سطوح منطقه ای و شهرداری برای توسعه محصولات گردشگری و همچنین گردشگری فرهنگی و آموزشی.
پایان نامه، اضافه شده در 2016/05/28
منابع گردشگری فرهنگی و آموزشی منابع تاریخی و فرهنگی منطقه آرخانگلسک. تجزیه و تحلیل فعالیت های اپراتورهای تور سازماندهی تورهای گشت و گذار در منطقه آرخانگلسک. مشکلات توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی در منطقه.
کار دوره، اضافه شده در 11/04/2015
تأثیر گردشگری بر زندگی جامعه. بررسی ویژگی های اصلی توسعه گردشگری آموزشی در روسیه، مراحل توسعه تور آموزشی در مسکو. روش های اساسی سازماندهی تورهای مسیر. کرملین مسکو به عنوان قدیمی ترین بخش مسکو.
کار دوره، اضافه شده در 11/02/2012
اهمیت و نقش گردشگری در توسعه اقتصاد ملی. توسعه صنعت گردشگری. تأثیر گردشگری بر وضعیت روانی-اجتماعی یک فرد، بهبود سلامت او. تاریخچه سفر و گردشگری در روسیه، مراحل اصلی توسعه آن.
تست، اضافه شده در 2010/12/16
ماهیت و ویژگی های متمایز گردشگری مذهبی، تاریخ و مراحل اصلی توسعه آن در روسیه و جهان. وضعیت و فعالیت آژانس های مسافرتی سازماندهی گردشگری مذهبی در جمهوری تاتارستان، توسعه و ارزیابی تورهای آموزشی.
کار دوره، اضافه شده در 2015/06/17
ماهیت گردشگری و عوامل اصلی توسعه آن. جنبه های فرهنگی-اجتماعی گردشگری آموزشی و ورزشی. پیدایش بازی های المپیک و بررسی نقش آنها در تاریخ سفر. ساخت مجموعه های ورزشی برای آمادگی برای المپیک.
کار دوره، اضافه شده در 10/22/2012
مبنای قانونی برای توسعه گردشگری، طبقه بندی آن. ویژگی ها و پیش نیازهای توسعه گردشگری علمی و آموزشی با استفاده از نمونه جمهوری آلتای، ویژگی های اشیاء و مسیرهای پیچیده آن. مشکلات و چشم اندازهای توسعه گردشگری
کار دوره، اضافه شده در 11/16/2010
گردشگری فرهنگی و آموزشی نوعی گردشگری است که شامل سفرهای مردم برای آشنایی با جاذبه‌های طبیعی، تاریخی و فرهنگی، موزه‌ها، تئاترها، نظام‌های اجتماعی، زندگی و سنت‌های مردمان می‌شود.
به گردشگری فرهنگی و آموزشی، گردشگری گشت و گذار نیز می گویند. طبق قانون "مبانی فعالیت های گردشگری در فدراسیون روسیه"، گردشگر فردی است که از یک کشور (محل) اقامت موقت برای اهداف آموزشی برای مدت کمتر از 24 ساعت بدون اقامت یک شبه در کشور بازدید می کند. (محل) اقامت موقت و استفاده از خدمات راهنمای تور (راهنما)، راهنما- مترجم». اگر چنین سفری بیش از یک روز طول بکشد، این از قبل گردشگری فرهنگی و آموزشی است، یعنی نوعی گردشگری که هدف اصلی آن گشت و گذار است و ویژگی اصلی آن غنای سفر با برنامه گردش است.
با این حال، هنوز هیچ تعریف پذیرفته شده ای از گردشگری فرهنگی وجود ندارد. اجازه دهید تعریفی از گردشگری فرهنگی ارائه دهیم که در منشور بین‌المللی گردشگری، 2002، مصوب شورای بین‌المللی بناها و محوطه‌ها (شورای بین‌المللی بناها و محوطه‌های ایکوموس)، که بیان می‌کند گردشگری فرهنگی نوعی گردشگری است که هدف آن است. آشنایی با فرهنگ و محیط فرهنگی محل بازدید شده از جمله چشم انداز، آشنایی با سنت های ساکنان و نحوه زندگی آنها، فرهنگ و هنر هنری، انواع فعالیت های اوقات فراغت برای ساکنان محلی است. گردشگری فرهنگی ممکن است شامل بازدید از رویدادهای فرهنگی، موزه ها، مکان های میراث فرهنگی و تماس با ساکنان محلی باشد.
در گردشگری فرهنگی و آموزشی، آنچه که شخصاً دیده می‌شود، برای مسافر به ملک شخصی تبدیل می‌شود، لوازم جانبی افکار و احساسات. به لطف گشت و گذار و آشنایی با فرهنگ کشورها و مردمان دیگر، افق دید گردشگر گسترش می یابد و افق درک او از جهان و فرهنگ تغییر می کند.
توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی اول از همه با این واقعیت همراه است که به ایجاد تصویر مثبت، جذابیت سرمایه گذاری، کمک به افزایش سطح آموزشی و فرهنگی جمعیت، احترام به فرهنگ ملی آنها کمک می کند. فرهنگ مردم و کشورهای دیگر
وظیفه اصلی گردشگری فرهنگی و آموزشی افزایش سطح فرهنگی مردم در طول سفر، رفع نیازهای آنها برای درک چیزهای جدید، کشف ارزش های فرهنگی و تاریخی کشورهای دیگر است. توسعه این حوزه از گردشگری نیز نقش مهمی در حل مشکلات اجتماعی دارد.
مبنای توسعه گردشگری فرهنگی و آموزشی، منابع فرهنگی و تاریخی است که در شهرها، روستاها و نواحی بین سکونتگاهی واقع شده و نشان دهنده میراث دوران های توسعه اجتماعی گذشته است. آنها پیش نیاز سازماندهی تورهای فرهنگی و آموزشی هستند.
فضاهای شکل گرفته توسط اشیاء فرهنگی و تاریخی تا حدی تعیین کننده محلی سازی جریان های تفریحی و جهت مسیرهای گشت و گذار است.
اشیاء فرهنگی و تاریخی دخیل در گردشگری فرهنگی و آموزشی به دو دسته مادی و معنوی تقسیم می شوند. موارد مادی شامل مجموع ابزار تولید و سایر ارزش های مادی جامعه در هر مرحله تاریخی از توسعه آن است و موارد معنوی - مجموع دستاوردهای جامعه در آموزش، علم، هنر، ادبیات، در سازماندهی دولت و زندگی عمومی، در کار و زندگی روزمره.
در واقع، تمام میراث گذشته به منابع تفریحی فرهنگی و تاریخی مربوط نمی شود. اینها فقط شامل آن دسته از اشیاء فرهنگی و تاریخی می شود که با روش های علمی به عنوان دارای اهمیت اجتماعی مورد مطالعه و ارزیابی قرار گرفته اند و با توجه به قابلیت های فنی و مادی موجود می توان از آنها برای رفع نیازهای تفریحی تعداد معینی از مردم برای مدت معین استفاده کرد.
در میان اشیاء فرهنگی و تاریخی، آثار تاریخی و فرهنگی در جایگاه اول قرار دارند که بیشترین جذابیت را دارند و بر این اساس به عنوان ابزار اصلی تامین نیازهای آموزشی و تفریحی فرهنگی عمل می‌کنند. بناهای تاریخی و فرهنگی، بناها، مکان‌های یادبود و اشیایی هستند که با رویدادهای تاریخی در زندگی مردم، با پیشرفت جامعه و دولت، آثار خلاقیت مادی و معنوی مرتبط هستند که دارای ارزش تاریخی، علمی، هنری یا سایر ارزشهای فرهنگی هستند. .
توریسم فرهنگی و آموزشی سطوح مختلفی دارد که عبارتند از:
حرفه ای، بر اساس تماس های حرفه ای؛
تخصصی که در آن ارضای نیازهای فرهنگی هدف اصلی گردشگر است.
غیرتخصصی که مصرف کالاهای فرهنگی جزء لاینفک و ضروری است اما هدف اصلی سفر توریستی نیست.
همراهی، جایی که مصرف کالاهای فرهنگی جایگاه پایین تری را در سلسله مراتب انگیزه گردشگر اشغال می کند و بر این اساس، جزء اضافی و اختیاری رفتار توریستی او می شود.
بناهای تاریخی و فرهنگی بسته به ویژگی های اصلی به پنج نوع اصلی تقسیم می شوند:
· آثار تاریخی،
· آثار باستانی،
· آثار شهرسازی و معماری،
· بناهای هنری،
· بناهای تاریخی مستند.
بناهای تاریخی شامل بناها، بناها، اماکن به یاد ماندنی و اشیاء مرتبط با مهم ترین رویدادهای تاریخی در زندگی کشور و مردم است. توسعه جامعه و دولت، جنگ ها، و همچنین توسعه علم و فناوری، فرهنگ و زندگی، با زندگی شخصیت های برجسته سیاسی، دولتی، نظامی، قهرمانان ملی، دانشمندان، ادبیات و هنر.
آثار باستانی استحکامات، تپه ها، بقایای سکونتگاه های باستانی، استحکامات، صنایع، کانال ها، جاده ها، مکان های تدفین باستانی، مجسمه های سنگی، کنده کاری های صخره ای، اشیاء باستانی، مناطق لایه فرهنگی تاریخی سکونتگاه های باستانی هستند.
بناهای شهرسازی و معماری شامل مجموعه‌ها و مجموعه‌های معماری، مراکز تاریخی، محله‌ها، میادین، خیابان‌ها، بقایای برنامه‌ریزی باستانی و توسعه شهرها و سکونتگاه‌های دیگر است. ساختمانهای عمرانی، صنعتی، نظامی، معماری مذهبی، معماری عامیانه و همچنین آثار مرتبط با هنرهای یادبود، زیبا، تزئینی و کاربردی باغبانی، مناظر طبیعی.
بناهای هنری به آثار هنری یادگاری، زیبا، تزئینی و کاربردی و سایر انواع هنر اطلاق می شود.
در نهایت، بناهای مستند اقدامات مقامات دولتی و ادارات دولتی، سایر اسناد مکتوب و گرافیکی، اسناد فیلم و عکس و ضبط صدا، و همچنین نسخه‌های خطی و آرشیو باستانی و دیگر، ضبط‌های فولکلور و موسیقی و نشریات چاپی کمیاب هستند.
حوزه گردشگری فرهنگی و آموزشی ممکن است شامل سایر موارد مرتبط با تاریخ، فرهنگ و فعالیت های مدرن مردم نیز باشد: شرکت های اصلی صنعت، کشاورزی، حمل و نقل، مؤسسات علمی، مؤسسات آموزش عالی، تئاتر، امکانات ورزشی، باغ های گیاه شناسی، باغ وحش ها، oceanarium ها، جاذبه های قوم نگاری و فولکلور، صنایع دستی، و همچنین آداب و رسوم عامیانه حفظ شده، آیین های تعطیلات و غیره.
فعالیت های فرهنگی و آموزشی یک گردشگر را می توان به شرح زیر دسته بندی کرد:
· آشنایی با دوره های مختلف تاریخی، معماری یا فرهنگی با بازدید از بناهای معماری، موزه ها، مسیرهای تاریخی.
· بازدید از نمایش های تئاتری، موسیقی، سینما، تئاتر، جشنواره ها، اعیاد مذهبی، گاوبازی ها، کنسرت ها و فصول اپرا، نمایشگاه های نقاشی، مجسمه، عکس و غیره؛
· شرکت در سخنرانی ها، سمینارها، سمپوزیوم ها، دوره های زبان خارجی، آموزش های ارتباطی.
شرکت در نمایش های فولکلور، غذاهای ملی و هنرهای کاربردی در جشنواره های گروه های مردمی و نمایشگاه های هنر مردمی ملی.
اشکال گردشگری فرهنگی و آموزشی:
یک سفر فرهنگی آموزشی به اماکن مقدس، چنین توری هم گردشی و هم مذهبی است.
اگر هدف از سفر آشنایی با فرهنگ، آداب و رسوم و اخلاق مردمان محلی باشد، می توان چنین توری را هم گردشی و هم قوم نگاری دانست.
اینکه اشیای نمایشی گردشگری نه تنها می توانند تاریخی و فرهنگی باشند، بلکه جاذبه های طبیعی نیز می توانند گردشگری فرهنگی و آموزشی را با گردشگری اکولوژیک مرتبط کند. در مورد جغرافیای تورهای گشت و گذار، دامنه آن از منطقه محل اقامت گردشگران تا عجیب ترین کشورهای دور را شامل می شود. اگر اروپا به طور سنتی بیشترین گردشگران را جذب می کند، در دهه های اخیر جغرافیای سفر برای اهداف فرهنگی و آموزشی به سرعت در روسیه و از نظر سفرهای خارج از کشور گسترش یافته است.
توسعه گردشگری منطقه ای سودآور برای به کارگیری تلاش هایی با هدف توسعه آگاهی جامعه روسیه و نزدیک کردن روسیه به جهان متمدن، هم با جوامع اروپایی، آسیایی و سایر جوامع است.
از مزایای گردشگری فرهنگی می توان به عوامل زیر اشاره کرد:
توانایی ادغام واحدهای سرزمینی (کشور، منطقه، منطقه)؛
افزایش جذابیت واحدهای سرزمینی، بهبود فضای سرمایه گذاری؛
ایجاد مشاغل جدید؛
حصول اطمینان از استفاده کاملتر از پتانسیل فرهنگی منطقه.
علاوه بر این، گردشگری فرهنگی و آموزشی مزایای رقابتی خاصی را فراهم می کند.
اصلی ترین آنها عبارتند از:
سازندگی و میهن پرستی، زیرا کار برای شناسایی مزیت های منطقه ای محلی و ارزش های مشترک ملی را تشدید می کند.
ارتباطی، از آنجایی که به راحتی مورد پذیرش مسئولان، کسب و کار و جامعه قرار می گیرد و می تواند زمینه ساز تحکیم نخبگان منطقه ای و ملی باشد.
توانایی ایجاد مزیت رقابتی با فعال کردن خلاقیت محلی.
توانایی جذب کارگران با صلاحیت ها و تخصص های مختلف (انسان دوستان و تکنسین ها).
همانطور که در بالا نوشته شد، گردشگری فرهنگی و آموزشی با سایر انواع گردشگری پیوند تنگاتنگی دارد. اگر هدف از سفر آشنایی با فرهنگ، آداب و رسوم و اخلاق مردمان محلی باشد، می توان چنین توری را هم گردشی و هم قوم نگاری دانست. اینکه اشیای نمایشی گردشگری نه تنها می توانند تاریخی و فرهنگی باشند، بلکه جاذبه های طبیعی نیز می توانند گردشگری فرهنگی و آموزشی را با گردشگری اکولوژیک مرتبط کند. اگر ما در مورد بازدید از منطقه ای مربوط به باستان شناسی و کاوش های باستان شناسی صحبت می کنیم، پس چنین توری هم گردش و هم باستان شناسی است.
عنصر اصلی تورهای فرهنگی و آموزشی یک گشت و گذار است - بازدید از اشیاء جالب (آثار فرهنگی، موزه ها، شرکت ها، مکان ها و غیره) به منظور کسب دانش جدید و به دست آوردن برداشت های جدید. گشت و گذار یک بازرسی جمعی از یک موزه یا شی غیر موزه ای است که در یک موضوع مورد نظر و یک مسیر خاص با راهنمایی یک راهنمای متخصص برای اهداف آموزشی و آموزشی انجام می شود.
گشت و گذار در گردشگری فرهنگی و آموزشی مدرن از نظر محتوا، ترکیب شرکت کنندگان، مکان، شکل و روش حمل و نقل متفاوت است.
طبق روش سفر، گشت و گذار می تواند پیاده روی یا شامل استفاده از انواع وسایل حمل و نقل باشد. مزیت تورهای پیاده روی این است که با قدم زدن در آنها، محیطی مساعد برای نمایش و گفتن فراهم می کنند. گشت‌های حمل‌ونقل (عمدتاً گشت‌وگذار با اتوبوس) شامل دو بخش است: تجزیه و تحلیل اشیاء گشت و گذار (مثلاً بناهای تاریخی و فرهنگی) در ایستگاه‌ها و داستانی در مسیر بین اشیاء مربوط به ویژگی‌های بناها و مکان‌های به یاد ماندنی که گروه از آنها عبور می‌کند. .
هر نوع ویژگی های خاص خود را دارد. به عنوان مثال، تورهای اتوبوس شامل نمایش اشیا در حالی که اتوبوس در حرکت آهسته حرکت می کند. نمایش اشیاء هنگامی که اتوبوس بدون ترک آن از حرکت می ایستد. نمایش اشیا با گردشگرانی که از اتوبوس خارج می شوند. در عین حال، حداقل یک خروج برنامه ریزی شده از اتوبوس برای بررسی امکانات الزامی است.
بسته به محل سفر، شهر، کشور، صنعتی، موزه، مجموعه (ترکیب چندین مکان) وجود دارد. مکان، مشخصات محتوای گشت و گذار و انتخاب اشیایی که قرار است نشان داده شود را تعیین می کند.
با توجه به محتوا، گشت و گذارها به مروری (چند وجهی) و موضوعی تقسیم می شوند. در تورهای گشت و گذار از مواد تاریخی و مدرن استفاده می شود که به آنها اجازه می دهد چند وجهی نامیده شوند. این گونه گشت و گذارها بر اساس نمایش طیف گسترده ای از اشیاء (آثار تاریخی و فرهنگی، ساختمان ها و سازه ها، اشیاء طبیعی، مکان های رویدادهای معروف، عناصر بهسازی شهر، شرکت های صنعتی و کشاورزی و غیره) است. تورهای گشت و گذار وقایع را در نمای نزدیک نشان می دهند. آنها فقط یک ایده کلی از شهر، منطقه، منطقه، جمهوری و ایالت به عنوان یک کل ارائه می دهند. در عین حال، هر تور گشت و گذار چندین موضوع فرعی را در بر می گیرد (به عنوان مثال، تاریخ شهر، شرح مختصری از صنعت، علم، فرهنگ، آموزش عمومی و غیره).
در حال بارگیری...
