مطالب آموزشی و روش شناختی در مورد رشد گفتار (گروه مقدماتی) با موضوع: طرح موضوعی برای کار دایره "گل های گفتار" در گروه مقدماتی مدرسه. برنامه باشگاه "سرزمین گفتار زیبا" با کودکان گروه مدرسه مقدماتی

نام کامل کودک

حاضر:

غایب:

کلاس

هدف

تکنیک های روشی

معرفی انواع کلمات، مدل سازی، کشیدن خطوط کوتاه و ناگهانی.

یاد بگیرید که اصطلاح "کلمه" را بفهمید و از آن استفاده کنید. انواع کلمات را معرفی کنید. تقویت مهارت تلفظ صحیح صداها در کلمات. یاد بگیرید که خطوط کوتاه و نامنظم بکشید. برای ایجاد علاقه به فعالیت گفتاری.

تمرین بازی "دایره درست"

دقیقه تربیت بدنی توپ بازی"

مدل سازی.

تمرین بازی "تصویر را کامل کنید"

حفظ شعری از O.G. زیکوا.

به کودکان بیاموزید که یک شعر را حفظ کنند، محتوای آن را درک کنند، حافظه، تفکر و گفتار را توسعه دهند.

گفتگو با کودکان در مورد پاییز. توجه داشته باشید که چه چیزی در طبیعت تغییر کرده است

کلاس

هدف

تکنیک های روشی

"لاریسکا دو تربچه دارد"

بازی انگشتی "لاریسکا دو تربچه دارد"

بازی با چوب "خانه" (مربع، مثلث)

تدوین داستان «اتاق من»

به کودکان بیاموزید که هنگام ساختن داستان، جملات را بر اساس معنی با یکدیگر مرتبط کنند. تخیل خلاق را توسعه دهید. از کودکان دعوت کنید تا آنچه را که در اتاقشان بیشتر دوست دارند، یادداشت کنند. پس از نوشتن داستان، اتاق خود را طراحی کنید.

مقایسه کلمات بر اساس صدا، آشنایی با طول کلمات (بلند، کوتاه)

آموزش حل معماها. توجه و تفکر منطقی را توسعه دهید. به معرفی مدلینگ ادامه دهید. برای ایجاد علاقه به فعالیت گفتاری و ابتکار در حل مشکلات شناختی. مهارت های خودکنترلی و عزت نفس را توسعه دهید.

بازی "معماها و حدس ها"

دقیقه تربیت بدنی بازی "دیدار دوستان"

بازی "چه نوع کلمات وجود دارد؟"

کشیدن "سوزن"

"سبزیجات"

حفظ یک شعر

N. Konchalovskaya.

تقویت دانش در مورد سبزیجات. توانایی یافتن کلمه مناسب در کلمات گیج کننده را توسعه دهید. بیان آهنگی گفتار را توسعه دهید.

کلاس

هدف

تکنیک های روشی

آشنایی با تنوع کلمات، صدای آنها: بلند، بلند، آرام; کشیدن خورشید

به معرفی کلمه ی صدا ادامه دهید. تمایز کلماتی که شبیه هم هستند را تمرین کنید. یاد بگیرید که کلمات را با صدا مقایسه کنید. آموزش کشیدن خطوط گرد و مستقیم. برای ایجاد علاقه به فعالیت گفتاری.

تمرین بازی "چه کسی در خانه زندگی می کند"

جلسه تربیت بدنی "ورزش"

بازی "یک کلمه به من بده"

تمرین بازی "اتصال صحیح"

نقاشی "خورشید".

عصر اسرار

به کودکان آموزش دهید تا معماها را با شرح حدس بزنند، منطقی فکر کنند. یک فضای جشن ایجاد کنید و کودکان را شاد کنید.

مواد: اشیاء روی سینی، سوزن، جوجه تیغی، درخت کریسمس، سیب زمینی، گوزن، غاز، دوچرخه اسباب بازی، بولتوس (قابل تعویض با تصاویر).

آشنایی با انواع کلمات، بازی "یک کلمه به من"، یافتن ناسازگاری در نقاشی ها

تلفظ کلمات را معرفی کنید. یاد بگیرید که با دقت به یک شعر گوش دهید، کلماتی را انتخاب کنید که نه تنها از نظر صدا مشابه هستند، بلکه از نظر معنی نیز مناسب هستند. بیاموزید که ناسازگاری ها را در نقاشی پیدا کنید.

تمرین بازی "اتصال صحیح"

بازی "یک کلمه به من بده"

تربیت بدنی "دیدار دوستان"

تمرین بازی "اشتباه هنرمند را پیدا کنید"

حفظ شعری از N. Sakonskaya.

از بچه ها دعوت کنید شعر بخوانند و لحن مناسب را انتخاب کنند. توجه، گوش برای موسیقی، بیان لحن گفتار را توسعه دهید. یاد بگیرید نظر خود را بیان کنید و توضیح دهید که چرا این ملودی را برای این شعر انتخاب کردم.

سوالات: چه کاری انجام می دهید؟ چرا؟ توت از کجا می آید؟ گل توت فرنگی چه رنگی است؟

کلاس

هدف

تکنیک های روشی

"داستان های باورنکردنی"

از بچه ها دعوت کنید تا داستانی جالب از تجربیات شخصی خود بسازند. گفتار منسجم، تفکر، خیال، تخیل را توسعه دهید. میل به اشتراک گذاری داستان های خود را در خود پرورش دهید. یاد بگیرید که داستان های جالب را شخصیت پردازی کنید.

داستان ها با نقاشی های کودکان نوشته شده و به تصویر کشیده شده اند.

"گلوله برفی"

روی سرعت و ریتم گفتار کار کنید.

بازی انگشت "گلوله برفی"

بازی "برف زیادی باریده است" (پاره کردن کاغذ)

صدای "SH" (آهنگ "باد")، طراحی توپ، حفظ قافیه های مهد کودک.

یاد بگیرید که بر صدای صامت سخت "Ш" در کلمات با لحن تاکید کنید. یاد بگیرید که صداها را واضح و واضح تلفظ کنید. یاد بگیرید که یک قافیه مهد کودک را با استفاده از مکث های منطقی طبیعی بخوانید. ایجاد علاقه به فعالیت گفتاری

بازی "یک کلمه به من بده"

تمرین بازی "مراقب باش"

درس تربیت بدنی "توپ"

نقاشی "توپ ها"

آموزش قافیه های مهد کودک.

بازی آموزشی "یک مسیر را ترسیم کنید"

به کودکان بیاموزید جملاتی بسازند که از نظر معنی با یکدیگر مرتبط باشند. در مورد خانواده صحبت کنید. میل به بازی با هم را تقویت کنید.

کلاس

هدف

تکنیک های روشی

صدای "ژ" (آهنگ اشکال)، کشیدن بلوط، حفظ شعر

I. Soldatenko

یاد بگیرید که بر صدای "zh" در کلمات با لحن تاکید کنید. تقویت توانایی تقسیم کلمات به هجا و استفاده از مدل کلمه. توسعه توجه، تصویری-تجسمی. برای ایجاد علاقه به فعالیت گفتاری. مهارت های خودکنترلی و عزت نفس را توسعه دهید.

بازی "معماها و حدس ها"

تمرین بازی "تقسیم صحیح"

تمرین بازی "مراقب باش"

درس تربیت بدنی "سوسک ها"

نقاشی "بلوط"

صداهای "SH-Z"، ترسیم مسیرها، تکرار اشعار.

برای ترویج توسعه شنوایی واجی، تشخیص صداهای همخوان "SH-Z" در کلمات. در ادامه به معرفی اصطلاح "صدا" بپردازید. یک گوش شاعرانه را توسعه دهید. برای تشکیل انتخاب پذیری ادراک بصری، علاقه به فعالیت گفتاری. مهارت های گرافیکی را توسعه دهید.

تمرین بازی "به حیوانات کمک کنید کالسکه خود را پیدا کنند"

بازی "یک کلمه به من بده"

دقیقه تربیت بدنی

تمرین بازی "اتصال صحیح"، "تکرار آیات"

"حیوانات مورد علاقه من"

روی سرعت و ریتم گفتار کار کنید.

بازی انگشت "در آهو"

نقاشی "حیوانات مورد علاقه من".

کلاس

هدف

تکنیک های روشی

نمایش دراماتیک افسانه "کلوبوک"

به کودکان بیاموزید که نقش ها را بین خود تقسیم کنند، به تصاویر شخصیت های افسانه عادت کنند و از بیان لحنی متفاوت گفتار استفاده کنند. پرورش عشق و احترام به خلاقیت هنری.

نوشتن داستان در مورد زمستان.

کودکان را در نوشتن داستان از تجربه شخصی تمرین دهید. تخیل، تفکر، گفتار منسجم را توسعه دهید.

داستان ها با نقاشی های کودکان نوشته شده و به تصویر کشیده شده اند.

"آدم برفی مبارک"

روی سرعت و ریتم گفتار کار کنید.

بازی انگشت "کف دست - کف دست"

بازی "برف زیادی باریده است" (پاره کردن کاغذ).

صدای "ج"، کشیدن خیار، حفظ یک شعر

جی ساپگیرا.

یاد بگیرید که صدای صامت سخت "C" را در کلمات و گفتار عبارتی تشخیص داده و تلفظ کنید. یاد بگیرید که با دقت به یک داستان گوش دهید و به سؤالات مربوط به متن پاسخ دهید، گفتار منسجمی را توسعه دهید و علاقه خود را به فعالیت گفتاری افزایش دهید.

خواندن داستان A. Maksakov "مرغ کوچک"

بازی "جمله را تمام کن"

درس تربیت بدنی "تمرین بازی "هرون"

نقاشی "خیار".

کلاس

هدف

تکنیک های روشی

حفظ زبان ناب

بهبود تلفظ واضح کلمات و عبارات، بیان لحنی گفتار.

"میموزا برای مامان"

روی سرعت و ریتم گفتار کار کنید.

به کودکان بیاموزید که با پوکه نقاشی کنند، با ایجاد شکل گل نقاشی را یاد بگیرید.

بازی انگشت "گل"

نقاشی "میموزا برای مادر"

بازی آموزشی "باغ سبزیجات"

یاد بگیرید که فعالانه فعالیت های خود را با گفتار همراهی کنید، توجه را توسعه دهید.

بداهه نوازی (جمع آوری سبزیجات در سبد).

"دوستی"

روی سرعت و ریتم گفتار کار کنید.

بازی انگشت "دوستی"

بازی "شوفرها"

کلاس

هدف

تکنیک های روشی

صدای "L-L"، کشیدن لیوان، حفظ کردن یک شعر

ای. الکساندروا

یاد بگیرید که بین صداهای همخوان سخت و نرم تمایز قائل شوید. یاد بگیرید که اولین صدا را در کلمات نامگذاری کنید. گفتار فعال کودکان را توسعه دهید، به سؤالات با خطوطی از شعر پاسخ دهید، نگرش آنها را به محیط منتقل کنید. مهارت های گرافیکی را توسعه دهید.

نقاشی " لیوان "

بازی "یک کلمه به من بده"

دقیقه تربیت بدنی "ما یک طراحی کوچک انجام دادیم"

تمرین بازی "تقسیم صحیح"

حفظ یک شعر

حفظ یک شعر

A. Kochergina

بیان آهنگی گفتار، حافظه، توجه را توسعه دهید. علاقه به بیان هنری را در خود پرورش دهید.

صداهای "M"

Mb»، کشیدن یک خرس، حفظ یک شعر

تی شوریگینا.

صداهای صامت سخت و نرم "M-M" را معرفی کنید. لحن را آموزش دهید تا صداهای سخت و نرم را در کلمات تشخیص دهد. یاد بگیرید که اولین صدا را در یک کلمه نامگذاری کنید. آموزش حل معماها و توسعه مهارت های گرافیکی.

حفظ یک شعر

نقاشی "خرس عروسکی"

دقیقه تربیت بدنی

تمرین بازی "آن را به درستی رنگ کنید"

خواندن یک افسانه

اس. مارشاک "کلاه قرمزی"

به کودکان بیاموزید که با دقت به یک افسانه گوش دهند، محتوای آن را بازگو کنند و شخصیت های مثبت و منفی را تشخیص دهند. توانایی درک محتوای یک افسانه را توسعه دهید، با قهرمانان یک افسانه همدلی کنید. به ایجاد علاقه به کتاب ادامه دهید.

کلاس

هدف

تکنیک های روشی

گردآوری یک داستان غیرمعمول و جالب در مورد جنگل نشینان در بهار.

یاد بگیرید که از رایج ترین صفت ها، افعال، قیدها و حروف اضافه در گفتار استفاده کنید. گفتار منسجم، تخیل، فانتزی را توسعه دهید. دایره لغات کودکان را فعال کنید.

استفاده از تصاویر حیوانات وحشی برای نوشتن داستان.

صداهای "گ-ک"، نقاشی اشیاء، حفظ کردن یک شعر

تی شوریگینا.

برای ترویج توسعه شنوایی واجی، بین صداهای همخوان "G-K" تمایز قائل شوید. به یادگیری نامگذاری اولین صدا در کلمات ادامه دهید. توسعه مهارت های گرافیکی را ترویج دهید. گفتار فعال را توسعه دهید.

در جلسه مورد توجه قرار گرفت موافقت تصویب شد
شورای معلمان معاون وزارت امور داخله رئیس مؤسسه آموزشی پیش دبستانی کودکان
پروتکل شماره 1_از MDOU «مهدکودک مهدکودک رشدی عمومی از نوع رشد عمومی شماره 4
گونه شماره 4 "خورشید" _________________/E.P. فومنکو/
«_»_________20__ _______________/ن.ن. Makagon/شماره سفارش ____________
"_"___________20__ "_"___________20__

برنامه کاری حلقه
"کلمه آفرینی"
کودکان 6-7 ساله

سر: اول معلم
دسته صلاحیت
Chernyavskaya N.A.

سال تحصیلی 2014-2015 جی.
P. Svetly

برنامه باشگاه:
یک بار در هفته. جمعه 15.45
کار در زیر گروه ها (هر کدام 12 نفر)

ارتباط
تشخیص آموزشی و معاینه گفتار درمانی دانش آموزان در ماه می 2014 مشکلی را در رشد گفتار کودکان گروه مقدماتی 1 نشان داد. یک نظرسنجی از والدین نیاز به آموزش اضافی در مورد رشد گفتار را برای دانش آموزان گروه من تأیید کرد. به منظور غنی سازی و فعال کردن واژگان، توسعه ساختار دستوری و گفتار منسجم، دایره "خلق کلمه" را طبق برنامه جزئی سازماندهی کردم.
"رشد گفتار کودکان پیش دبستانی در مهد کودک" توسط Ushakova O.S.
هدف از برنامه دایره توسعه مهارت های گفتاری در کودکان پیش دبستانی است. شکل گیری ایده های آنها در مورد ساختار یک بیانیه منسجم، و همچنین در مورد روش های ارتباط بین عبارات فردی و بخش های آن.
نتایج مورد انتظار:
کلاس های دایره ای به توسعه فعالیت خلاقانه فردی کودکان کمک می کند، به اتحاد کودکان، توانایی آنها در تعامل با یکدیگر و معلم کمک می کند. کودکان را با دانش جدید در زمینه گفتار غنی کنید. به رشد توجه، پشتکار، حافظه و تفکر و همچنین تخیل خلاق کمک خواهد کرد.
اهداف برنامه دایره:
واژگان کودک را با توسعه ساختار دستوری گفتار پر کنید.
به کودکان کمک کنید تا تمرین گفتار را توسعه دهند و درک کنند تا بر مهارت های ارتباطی خود مسلط شوند.
فعالیت های گفتاری فعال را سازماندهی کنید که در آن کودکان دانش به دست آمده را به کار می گیرند.
ایجاد حس مناسب بودن بیان؛
توسعه تخیل خلاق، فانتزی در اظهارات گفتاری؛
پرورش توجه به آن سمت از گفتار که با نگرش مهربانانه و محترمانه نسبت به یک شخص همراه است، یعنی گفتار مؤدبانه تشکیل دهد.
فعالیت های باشگاه بر اساس اصول ذاتی فعالیت در انواع مختلف فعالیت ها است:
با در نظر گرفتن ویژگی های سنی پیش دبستانی های بزرگتر؛
اصل یک رویکرد یکپارچه؛
اصل ترکیب اشکال مختلف سازماندهی فعالیت ها.
اصل بازی؛
اصل پذیرش مثبت بدون قضاوت کودک.
اشکال اساسی کار دایره ای. کلاس ها بر اساس یک اصل موضوعی - فصول، دنیای طبیعی، حیوانات و گیاهان، پدیده های زندگی اجتماعی و غیره تشکیل شده است. طبیعت، با ادبیات داستانی آشنا می شوند و سپس در کلاس های ویژه دایره، دانش کسب شده را تثبیت می کنند و با انجام تمرین های واژگانی و دستوری جداگانه و انشای گزاره های مونولوگ منسجم از انواع مختلف (توصیف، روایت، استدلال) به بیان افکار خود می آموزند. . این توالی فرآیند یادگیری را برای کودک جالب و طبیعی می کند.
معیارهای عملکرد آموزشی:
کودکان از زبان مجازی در زندگی روزمره برای حل وظایف مختلف ارتباطی استفاده می کنند.
قادر به ایجاد مونولوگ های خلاقانه کوتاه با استفاده از ابزارهای بیانی زبان هستند.
از مهارت های کسب شده در فعالیت های مستقل استفاده کنید.
حمایت سازمانی و روش شناختی از برنامه دایره
(سن، برنامه بلند مدت، طرح درس موضوعی. حالت درس)
سن: گروه پیش دبستانی.
ساعت کلاس: جمعه ساعت 15:00 45 دقیقه هفته ای یک بار در زیر گروه های 12 نفره به مدت 30 دقیقه.
درس به دو بخش تئوری و عملی تقسیم می شود. در بخش نظری، با کمک مطالب تصویری و آموزشی، کار بر روی ساختار واژگان و دستور زبان انجام می شود. توجه زیادی به رشد مهارت های تعمیم، مقایسه و مقایسه کودکان می شود. کلماتی که نشان دهنده ماده ای است که یک شی از آن ساخته شده است ("چوب"، "فلز"، "پلاستیک"، "شیشه") به فرهنگ لغت وارد می شود؛ معماها و توصیف اشیاء، خواص، کیفیت و اعمال آنها به طور گسترده ای استفاده می شود. توجه ویژه ای به کار روی جنبه معنایی یک کلمه، گسترش موجودی مترادف ها و متضادها، کلمات مبهم و توسعه توانایی استفاده از کلماتی است که دقیق ترین موقعیت را مطابقت دارد. در بازی های آموزشی برگرفته از برنامه جزئی O.S. Ushakova "رشد گفتار کودکان 6-7 ساله"، کودکان توانایی خود را برای تلفظ صحیح کلمات در موارد مختلف، مفرد و جمع و غیره تمرین می کنند. در پایان درس، با استفاده از دانش به دست آمده در مورد موضوع، به جنبه نحوی گفتار توجه می شود - توانایی ساخت نه تنها جملات ساده رایج، بلکه پیچیده از انواع مختلف. برای انجام این کار، تمرین هایی برای توزیع و تکمیل جملات آغاز شده توسط معلم انجام می شود ("بچه ها به جنگل رفتند تا ... آنها به کجا ختم شدند ...") شکل گیری سمت نحوی گفتار کودکان. ، ساخت های نحوی مختلف برای توسعه گفتار منسجم ضروری است. تمام قسمت‌های قبلی درس به رشد توانایی کودکان برای نوشتن مستقل داستان توصیفی یا روایی در مورد موضوع پیشنهادی کمک می‌کند.

فهرست کودکانی که در باشگاه «کلمه آفرینی» شرکت می کنند
سال تحصیلی 2014-2015.
1. آندریوا کیرا
2. باردوکینا ویکا
3. بولدیرف ژنیا
4. گرچیشکین آندری
5. ورونینا کاتیا
6. گولوسف کریل
7. گووزدیکووا ماشا
8. دوبروژنیاک آندری
9. دوبینین پاشا
10. کازاروف ساولی
11. کوزنتسوف دانیل
12. کوستنکو ماکسیم
13. لوکیانف پاشا
14. نویکوف نیکیتا
15. نوویکوف کریل
16. پروخوروف ماتوی
17. رازومکین ساشا
18. استپاننکو یولیا
19. پوتیلین ماتوی
20. تروشینا کاتیا
21. چولادزه آرسنی
22. یاشچنکو دانیل
23. یارومنوک یاروسلاو
24. یاکوولوا آلنا

برنامه بلند مدت برای برنامه باشگاه:
№
p/p نام موضوعات کمیت
عمل تئوری ساعت
1. بررسی ساختار دستوری گفتار. تابستان. 2 1 1
2. اعضای بدن، اندام های داخلی. 2 10 دقیقه 20 دقیقه
3. پاییز. 1 10 دقیقه و 20 دقیقه
4. میوه ها. 1 10 دقیقه و 20 دقیقه
5. سبزیجات. 1 10 دقیقه و 20 دقیقه
6. حیوانات خانگی 2 10 دقیقه 20 دقیقه
7. حیوانات وحشی. 2 10 دقیقه 20 دقیقه
8. نمایشی شدن قصه های حیوانات وحشی. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
9. زمستان. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
10. ورزش های زمستانی. 1 10 دقیقه و 20 دقیقه
11. لباس. کفش. کلاه. 2 10 دقیقه 20 دقیقه
12. خانه و اجزای آن. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
13. مبلمان. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
14. وسایل منزل. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
15. حمل و نقل. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
16. ظروف. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
17. اسباب بازی. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
18. حرفه ها و ابزار. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
19. کشور من. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
20. روز مدافع وطن 1 10 دقیقه 20 دقیقه
21. بهار. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
22. هشتم اسفند. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
23. روز کیهان نوردی. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
24. حیوانات کشورهای گرم و شمال. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
25. ماهی ها. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
26. حشرات. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
27. گیاهان. درختان. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
28. گل. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
29. نان. 1 10 دقیقه 20 دقیقه
30. تشخیص نهایی 2 2h

تقویم و برنامه ریزی موضوعی کلاس های دایره ای
№
موضوع درس محتوای برنامه مواد
و
تجهیزات
1.
2. بررسی ساختار دستوری گفتار. تابستان. انجام نظرسنجی بر اساس بازی های آموزشی. توافق اعداد با اسم ها.
تشکیل صفت و افعال.
یک داستان منسجم با موضوع: تابستان بنویسید. تصاویری که مناظر تابستانی را به تصویر می کشد، کودکان در حال شنا در رودخانه، بازی در زمین بازی مهدکودک. د. و "یکی زیاد است"
کمک بصری و آموزشی "توت ها"، "گل ها"، "درختان"
3.
4. اعضای بدن، اندام های داخلی. فعال سازی فاعل، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید: سر، پشت سر، چانه. ابرو، پلک، مچ دست، پاشنه پا. دل، معده... مو شانه می شود، شسته، خشک می شود، بریده می شود، رنگ می شود. دارن تقلب میکنن انگشتان: بزرگ، وسط و ... قلب: قوی، قوی، جوان... ما چگونه صحبت می کنیم - آهسته، سریع، واضح، بلند.
ساختار دستوری: اسم تشکیل. واحد و خیلی بیشتر عدد جنس. پد.: شما نمی توانید یک انگشت را ببینید، انگشتان زیادی وجود دارد. ایجاد پد ما با سر فکر می کنیم. پد حرف اضافه. در مورد چشم ها صحبت کنید. صورت...تشکیل صفات مختلط: چشم آبی، مو دراز، چشم درشت روشن شدن ابهام اسم ها. دماغ یک هواپیما است، یک فرد، قلم مو یک انگور است. تدوین یک داستان در مورد چهره یک شخص (یکدیگر) D/i "برعکس بگویید"
"بشمار چقدر"
تصاویر هواپیما، انسان، انگور.
تصاویر
" بدن انسان"
"یکی زیاد است"

5.
6.
7. پاییز.
میوه ها سبزیجات. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ علایم، قیدها: میوه، سبزی، برداشت، توت، باغ سبزی، تخت، باغبان. 1. رنگ. تمشک، لیمو، پرتقال طلایی. .2.فرم. گرد، مثلثی، بیضی شکل. سایز 3. بزرگ، متوسط 4. مزه (شیرین، تلخ). بعد از لیمو، دهان شما (چطور؟) ترش می شود. در دهان (چگونه؟) - شیرین، تلخ، تازه. گوجه فرنگی - گوجه فرنگی - گوجه فرنگی. ساختار دستوری: اسم تشکیل. واحد و خیلی بیشتر عدد جنس. مورد در تصویر مقدار زیادی لیمو و گلابی وجود دارد. توت، سبزی، میوه زیاد، اما نه یک خیار.2..تلویزیون. n. می توانید هلو، زردآلو و خربزه بخورید. 3. داده. n. به سبزیجات و میوه های موجود در فروشگاه بروید. شماره های هماهنگی با اسم: یک هلو، دو هلو، پنج هلو. یک آلو، دو آلو، پنج آلو تشکیل صفت. ژله آلو – آلو. آب هویج. استفاده از افعال با پیشوند. حفاری - دفن کردن، کندن کردن، بیرون کشیدن. تشکیل کلمات مرکب از ترکیب دو ریشه. طعم ترش و شیرین، بشکه قرمز و زرد. استفاده از حروف اضافه با استفاده از پیشوندها. حفر - کندن، دفن کردن، کندن. گردآوری داستان «پاییز». "توت ها و میوه ها."
D/i "کیف شگفت انگیز" "یک - چند"

8.
حیوانات خانگی فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید. 1. حرفه: گوساله داری، شیر دوش، خوک داری، داماد. 2. نام حیوانات. گاو نر، گاو، گوساله، اسب، اسب، کره اسب. 3. اعضای بدن حیوانات. شاخ، سم، دم، یال، پستان، سبیل 4. زیستگاه. مزرعه، خوک، گاوداری، اصطبل، لانه، گوسفندسرا. . 1. چه کسی صدا را می دهد؟ مو، غرغر، میو، ناله، ناله، پارس کردن. چه کسی چگونه حرکت می کند؟ می پرد، می پرد، می دود، راه می رود، می خزد، عجله می کند، سرگردان است. گاو بزرگ، شاخدار، خالدار است. توله سگ سریع است، گاو کند است. بزرگ - کوچک؛ ضخیم - نازک؛ بلند - کوتاه.. آهسته، نازک، به سرعت. ساختار دستوری: اسم تشکیل. واحد و خیلی بیشتر عدد جنس. n. بدون توله - توله سگ. بدون حنایی - حنایی. بدون اسب - بسیاری از اسب ها، بدون بره - بسیاری از بره ها. TV.p. گاو با علف و یونجه تغذیه می شود. گربه با گوشت و شیر تغذیه می شود. کره اسب - کره اسب - اسب، گربه - گربه. شماره های هماهنگی با اسم یک بره، دو بره، پنج بره. یک گوساله، دو گوساله، پنج گوساله. اسب تاخت، تاخت دور، سگ دوید، دوید... بصری - کتابچه راهنمای آموزشی "حیوانات خانگی".
d/i "در انباری".
"یکی زیاد است"

9.
حیوانات خانگی تدوین داستان تشریحی حیوانات اهلی بر اساس نمودار. اعضای بدن. توله ها عادات او چه میخورد؟ چه کسی از او مراقبت می کند؟ این حیوان چه فوایدی دارد؟ توسعه حالات چهره، مهارت های حرکتی عمومی: - نشان دادن عادات حیوانی.

10. حیوانات وحشی. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید. 1. زیستگاه. لانه، سوراخ، لانه، توخالی. 2. اعضای بدن. تنه، سر، سم، شاخ، پوزه، دم، گوش. دست و پا می زند، می تازد، می دود، می پرد، می رسد. شکار می کند. سنجاب می پرد (چگونه؟) - ماهرانه، سریع، سریع، تیز. 1. صفت های مشخص کننده ظاهر. قهوه ای، سفید، پشمالو، هیمالیا. قرمز، سیاه قهوه ای، کرکی، صورت تیز. 2. صفت های مشخص کننده عادات. قوی، ترسو، حیله گر، موذی، درنده. ساختار دستوری: اسم تشکیل. واحدها و خیلی بیشتر شماره. جنس. در جنگل تعداد زیادی خرس و توله، گرگ و توله گرگ، گوزن گوزن و گوزن، گراز وحشی، خرگوش، روباه و توله و غیره وجود دارد. Tv.p. سنجاب (ها) را مشاهده کنید. پیشنهاد ن. من در مورد خرگوش و خرگوش های کوچک به شما خواهم گفت. شماره های هماهنگی با اسم یک توله خرس، جوجه تیغی، دو توله خرس، جوجه تیغی، پنج توله خرس، جوجه تیغی. خرس خز بلندی دارد و روباه خز بلندتری دارد. تشکیل صفت. پا دراز، دم کوتاه، پا ناوگان. پوزه - گرگ، روباه، خرگوش، خرس.
تصاویری از حیوانات وحشی.
شکل گیری مهارت های حرکتی ظریف - چیدمان
پازل ها
"چه کسی باهوش تر است"
"یکی زیاد است"

11.
نمایشی کردن قصه های حیوانات وحشی.
ترسیم معمای توصیف با توجه به طرح پیشنهادی. ظاهر وحش. عادت های او او چه میخورد؟ او کجا زندگی می کند؟ آیا او دشمنی دارد؟ چگونه از خود دفاع می کند؟
توسعه حالات چهره و مهارت های حرکتی عمومی: - نشان دادن عادات حیوانی. تصاویری از حیوانات وحشی.
افسانه های "محله های زمستانی حیوانات"، "دستکش"...
کلاه.
12.
13. زمستان.
ورزش های زمستانی. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید. زمستان، فصل، سرما، کولاک، رانش، دانه های برف، اسکی، سورتمه، گلوله های برفی.
ماه های زمستان: دسامبر، ژانویه. فوریه 1. علائم کیفی. برفی، یخ زده، سرد، ترنج، نرم. 2. متضادهای نرم - سخت، سرد - گرم، بزرگ - کوچک، بالا - کم، گسترده - باریک.
بیرون (چطور؟) - یخ زده، سرد، تاریک، تاریک.
ساختار دستوری: اسم تشکیل. واحد و خیلی بیشتر عدد جنس. در زمستان کولاک، رانش و برف زیاد است. تلویزیون n. کودکان با اسکی، سورتمه و اسکیت برای پیاده روی بیرون می روند. پیشنهاد ص بچه ها در مورد سرسره، اسکیت، برف، بارش برف صحبت می کنند. شماره های هماهنگی با اسم یک آدم برفی، دو آدم برفی، پنج آدم برفی. تشکیل کلمات پیچیده لعاب یخ برهنه. برف در حال باریدن است. یک اسکوتر برفی در میان برف ها می چرخد. تشکیل افعال با استفاده از پیشوندها تراشیدن - تراشیدن، چسباندن، چسباندن، چسباندن.
یک داستان توصیفی در مورد دو فصل (تابستان و زمستان) بنویسید. نقاشی "تفریح ​​زمستانی"، "زمستان"، "تابستان"
توسعه تفکر منطقی نام ورزش هایی است که برای زمستان مناسب است. توضیح انتخاب
D/i "به من بگو کدام یک"
14.
15. لباس. کفش. کلاه. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید. 1. طبقه بندی لباس و کفش. مردانه، زنانه، کودکان، تابستانی، زمستانی، لباس های بیرونی، لباس های زیر، خانه، تعطیلات، محل کار. 2.جزئیات لباس. سرآستین، یقه، حلقه، کمربند، تاپ، گیر.
3-ابزار مورد استفاده در تولید پوشاک و کفش. نخ، نوار اندازه گیری، الگوها، سوزن، انگشتانه، چکش، میخ، قیچی. 4. مشاغل مربوط به تولید کفش و پوشاک. بافنده، طراح مد، خیاطی، دباغ، کفاش، کلاه دوز. پوشیدن (چه؟)، لباس (چه کسی؟)، دوخت، انتخاب، شستن، ترمیم، دوختن، اتو کردن، شستن. 1 نام اقلام پوشاک، کفش و کلاه. دامن، شلوار، ژاکت، جلیقه، کت، چکمه، دمپایی، شال گردن، کلاه. ساختار دستوری: اسم تشکیل. واحد و خیلی بیشتر عدد جنس. n. آستین، سرآستین، یقه - برای لباس. پیشنهاد پ با چکمه و کفش کتانی قدم بزنم. تلویزیون پ. میرم بازار چکمه و شلوار بخرم. تشکیل صفت های نسبی. نمد، چلوار، پشم. تشکیل افعال با استفاده از پیشوندها ببافید، ببافید. تشکیل درجه مقایسه ای صفت ها. کت کوتاهتر از لباس است. تدوین داستان بر اساس طرح – نمودار. این چیه؟ جزئیات لباس. شکل، رنگ آن. طبقه بندی.
"یکی زیاد است"
D/i "لباس"، عروسک در لباس. ارائه "لباس". D/i "ایجاد توضیحات"

16. خانه و اجزای آن. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید. قسمت های خانه: بالکن، پنجره، آسانسور، راه پله. هدف آنها را توضیح دهید.
انتخاب متضاد بالا - ...، طولانی - ...، چند طبقه - ...، جدید - ...
تشکیل صفت های نسبی. با افزودن ساقه ها کلمات را تشکیل دهید: ده طبقه، ساختمان جدید، قهوه ای تیره، زرد روشن، بتن آرمه. حرفه های ساختمانی را نام ببرید: سنگ تراشی، نقاش، مجری جرثقیل، معمار، ... جملات رایج بسازید: نقاش دیوارها را با رنگ آبی رنگ می کند. با حروف ربط جملات بسازید تا، چون، که. یک سایت ساختمانی برای ساخت یک خانه بلند به جرثقیل نیاز دارد. جرثقیل مورد نیاز است زیرا بارهای سنگین را بلند می کند. بازی "برعکس بگو"
شعری در مورد سازندگان یاد بگیرید.

17. مبلمان. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید. 1. حرفه ها چوب بر، اره، نجار، پولیش، مونتاژ، کابینت ساز.
2. قطعات و اجزاء. پا، درب، دسته بازو، در. فعال سازی و غنی سازی فرهنگ لغت ویژگی ها. 1. طبقه بندی مبلمان. اتاق کودک، اتاق خواب، اتاق مدرسه، اتاق آشپزخانه. 2. صفت های کیفی. نرم، راحت، جادار، زیبا، صیقلی. 3. متضادها. صندلی نرم و صندلی سخت است. کمد بزرگ است، اما میز کنار تخت کوچک است. فعال سازی فرهنگ لغت فعل ساختن، تعمیر، پرداخت، پاک کردن، چیدمان، مونتاژ، شکستن. ساختار دستوری: اسم تشکیل. واحد و خیلی بیشتر عدد یک مبل، دو مبل، پنج مبل.
استفاده از حروف اضافه پیچیده یک کتاب از قفسه بردارید. توپ را از زیر میز بگیرید. از پشت کمد بیرون را نگاه می کند. تشکیل صفت های ملکی. میز تحریر – میز تحریر. تمایز افعال کامل و ناقص. صنایع دستی - ساخته شده، اره - اره شده، میخ - میخ زده، نشسته - نشسته است. تشکیل درجه مقایسه ای صفت ها. تخت پهن تر از مبل است. صندلی نرمتر از صندلی است. تشکیل صفت های نسبی. مبلمان ساخته شده از چرم - چرم. مبلمان ساخته شده از چوب - چوبی. مبلمان ساخته شده از پلاستیک پلاستیکی است. گردآوری داستان «چگونه اتاق را تمیز کردم» «یکی زیاد است»
رشد حافظه و توجه:
- بازی های "یافتن اشیاء یکسان"؛
"چی تغییر کرد؟"
18. وسایل منزل. فعال سازی فاعل، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید: دستگاه ها، اشیا. برق، دستگاه، قطعات لوازم: سیم، دوشاخه، لامپ، کتری، قهوه ساز. برقی، خانگی، راحت، مکانیکی، آشپزخانه. کمک، جاروبرقی. ذخیره کنید، شروع کنید، روشن کنید، خاموش کنید. راحت، سریع آسان، درست است.
ساختار دستوری: اسم تشکیل. واحد و خیلی بیشتر عدد جنس. ن. وسایل برقی زیادی در خانه وجود دارد. ما تلفن، ضبط صوت و تلویزیون نداریم. TV.p. مامان از چرخ گوشت و میکسر استفاده می کند. پیشنهاد پ. مامان در مورد جاروبرقی جدید، اتو و وسایل دیگر به من گفت. شماره های هماهنگی با اسم یک آهن، دو آهن، پنج آهن تشکیل کلمات مرکب. جاروبرقی - گرد و غبار را می مکد. قهوه ساز - قهوه دم می کند. استفاده از حروف اضافه پیچیده مواد غذایی را از یخچال خارج کنید. برنامه را از زیر تلویزیون بگیرید. نوار کاست را از پشت ضبط صوت بیرون بیاورید. تشکیل افعال با استفاده از پیشوندها مالش - پاک کنید. پاک کن، قفل کن شستن - شستن، شستن، شستن. تشکیل درجه مقایسه ای صفت ها. طعم فرنی از فر بهتر است. از مایکروویو غذاساز غذا را سریعتر از چرخ گوشت چرخ می کند. تدوین داستان خلاقانه لوازم خانگی چگونه به ما کمک می کند؟ راهنمای تصویری - آموزشی "لوازم برقی"
D/i "در اطراف چه می بینید؟"
"یکی زیاد است"

19. حمل و نقل. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت، فرهنگ لغت علائم، قید: اجزای ماشین: فرمان، پدال، اهرم دنده در کابین خلبان.. مشاغل: خلبان، مهماندار، مکانیک، راننده، کنترلر، کاپیتان، رادیو.. بادبان ، رانندگی، برخاستن، استارت، سوخت گیری، تعمیر، تعمیر. هنگام سفر، راحت، سریع، جادار، دنج است. هماهنگی مهم است. با اسم: 1 قایق، دو قایق، پنج قایق ... تشکیل هم ریشه کلمات پرواز - پرواز، خلبان، باند. آموزش با کمک پیشوندها: شنا کردن، شناور کردن، شناور کردن، از-، زیر- با قطار کندتر، با هواپیما سریعتر.
تمرین توانایی تشکیل صفت های نسبی: فلز، لاستیک، شیشه. نوشتن داستان با موضوع حمل و نقل. کمک بصری و آموزشی "حمل و نقل"
بازی "اضافی چیست؟"
"دو هواپیمای یکسان را پیدا کنید" "یکی بسیار است" "بیا برویم، پرواز کنیم، بادبانی کنیم"

20. ظروف. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قیدها:
قهوه جوش، سماور، دیس، آبکش، سرویس، سفالگر. وسایل آشپزخانه: ماهیتابه…
ظروف: کارد، چنگال، قاشق. بشویید، بپوشانید، پاک کنید.. روی میز (چطور؟) - زیبا، تمیز، خوشمزه، گرم، شیرین.. اسم آموزش. واحد و خیلی بیشتر عدد
خیابان پد سماور، چنگال، قاشق، چاقو وجود ندارد. ایجاد پد با قاشق چنگال میخورم...جمله. پد. در ماهیتابه سرخ می کنم و در قابلمه می پزم. تشکیل صفت ها: چینی، شیشه، چوب، فلز. شماره های هماهنگی با اسم: یک چاقو، دو چاقو، پنج چاقو. تصاویر ظروف برای نوشتن داستان توصیفی با توجه به طرح: رنگ، شکل، از چه چیزی ساخته شده است؟ چگونه از آن استفاده می کنند؟ خواستگاری می کنند.
کمک بصری و آموزشی
" ظرف ها"
"غریب را پیدا کن"
"یکی زیاد است"
21. اسباب بازی. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت کلامی، فرهنگ لغت نشانه ها، قیدها: اسباب بازی ها (ماتریوشکا، هرم، سطل، عروسک، ماشین، توپ) و قطعات آنها (سطل - پایین، دیوارها، دسته، گوش ها، هرم - پایه، میله، را نشان دهید و نام ببرید. حلقه ها، تاج؛ ماشین - بدنه، کابین، چرخ ها، فرمان). شکل، رنگ، اندازه اسباب بازی را نام ببرید، موادی که هر یک از آنها ساخته شده است را تعیین کنید: چوب، لاستیک، پلاستیک، مخمل خواب دار، خز. اسامی را به صورت مفرد تشکیل دهید. عروسک - عروسک، حلقه - حلقه، سطل - سطل. دستورالعمل های 2 مرحله ای را دنبال کنید و آن را گزارش دهید. عروسک لانه ساز را از تانیا گرفتم و به ناتاشا دادم. اعداد را با اسم ها هنگام نوشتن جمله هماهنگ کنید: میشا دو عروسک دارد. کولیا پنج مکعب گرفت. معماها را در مورد موضوع حدس بزنید و آنها را با انتخاب یاد بگیرید. بازی "لطفاً نام ببرید"
معماهایی در مورد اسباب بازی ها
22. حرفه ها و ابزار. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید.
ارتش: خدمه تانک، ملوان، توپخانه، خلبان. کشاورزی: ​​شیر دوش، کشاورز، گوساله‌دار، چوپان. ساخت و ساز: معمار، نقشه کش، سنگ تراشی، نجار، وصال، لعاب.
علم: استاد، دانشمند، مهندس، فیزیکدان، شیمیدان، زیست شناس. پزشکی: پزشک، جراح، هومیوپات، متخصص اطفال، ارتوپد. مهدکودک: معلم، گفتار درمانگر، مدیر موسیقی، پرستار، آشپز. آتلیه: برش، الگوساز، خیاط. ابزار: قیچی، چنگک، چکش، بیل، بیل، مته، خودکار، مداد. خیاطی می کند، می دوزد، می سازد، تربیت می کند، شفا می دهد، می پزد، رنگ می کند، مراقبت می کند، بزرگ می کند. سخت کوش، شجاع، ماهر، با استعداد، مهربان. با مهارت، خلاقانه، با دقت.
ساختار دستوری: تشکیل اسم: جنسیت. پد pl شماره. تعداد زیادی تانکر، خلبان و ملوان در ارتش وجود دارد. تلویزیون پد واحدها و خیلی بیشتر شماره. یک نجار با چکش، هواپیما، اره و میخ کار می کند. قبلی پد واحدها و خیلی بیشتر شماره. بچه ها در مورد معلمان، گفتار درمانگران و پرستار مورد علاقه خود صحبت کردند. تشکیل افعال با استفاده از پیشوندها کار کردن - کار کردن، کسب درآمد، کار کردن، پردازش کردن. شماره های هماهنگی با اسم: یک ساعت ساز، دو ساعت ساز، پنج ساعت ساز. تشکیل صفت. نجاری، نقاشی، جراحی، آموزش، خدمه تانک، پزشکی، تحریریه، تدریس.
گفتار متصل: تشکیل ساختار هجایی در جملاتی مانند. ساعت ساز یک ساعت را تعمیر می کند. کنترل کننده ترافیک ترافیک را تنظیم می کند. نوشتن داستان "من می خواهم چه کسی شوم و چرا؟" راهنمای تصویری - آموزشی "طبقه بندی ابزار".
"یکی زیاد است"
بازی رومیزی چاپ شده "حرفه ها"
23. کشور من. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قیدها: 1. مفاهیم اساسی. کشور، روسیه، سرزمین مادری، تی، مسکو، پایتخت، پرچم، ایالت، سرود، نشان.
2. مترادف. ساعت یک زنگ است، کرملین یک قلعه است، مقبره یک بنای تاریخی است.
کشور ساخته می شود، زیباتر می شود، در حال گسترش است، شکوفا می شود و برنده می شود.
مستقل، قوی، بزرگ، گسترده، روسی. آرام، سریع، گسترده، با افتخار، جسورانه ساختار دستور زبان: تشکیل اسم: جنسیت. ن.در کشور ما دشت ها، جنگل ها، رودخانه ها، دریاچه ها، شهرها... تلویزیون زیاد است. در مسکو ما کرملین، زنگ‌ها، میدان‌ها و خیابان‌ها را تحسین می‌کنیم. 3.پیشنهاد شما می توانید در مورد روستای ما و سایر شهرهایی که از آنها بازدید کرده اید به یک دوست بگویید. 4. شراب. در تلویزیون اغلب می توانید رئیس جمهور و دولت او را ببینید.شماره های هماهنگی. با اسم ها: یک حالت، دو حالت، پنج حالت. شکل گیری صفت ها: روس - دوران باستان روسیه. روسیه - تابعیت روسیه. مسکو - خیابان های مسکو جمع آوری داستان "کشور من" "یکی بسیار است"
کره زمین، نقشه روسیه، نقشه منطقه ساراتوف. تصاویر نشان رسمی، پرچم روسیه، مسکو

24. روز مدافع وطن فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ لغت نشانه ها، قیدها: میهن، وطن، ارتش، سربازان. ملوانان: ملوانان، ناخداها، اپراتورهای رادیویی، ناوبران. خلبانان: خلبانان، ناوبرها، اپراتورهای رادیویی. شلیک کنید، دفاع کنید، شلیک کنید، بارگیری کنید.
جسورانه، قاطعانه، شجاعانه، دقیق، مداوم، سریع. نترس، قهرمان، شجاع، شجاع.
ساختار دستوری: تشکیل اسم: بسیاری (از چه چیزی؟) - سلاح، موشک، پوسته، لباس. بسیاری (چه کسی؟) - ملوانان، سربازان، خلبانان، دریانوردان. تشکیل افعال با استفاده از پیشوندها دوید، دوید، دوید، دوید، دوید. شماره های هماهنگی با اسم: یک تفنگ، دو تفنگ، پنج تفنگ. تشکیل صفت
زمینی، دریایی، هوانوردی، نیروی هوایی. تدوین یک داستان در مورد ارتش با استفاده از نقشه "حرفه ها". راهنمای تصویری - آموزشی
"مدافعان وطن."
نمودار نقشه.
رشد گفتار و توجه شنوایی:
-بازی "تکرار کد".
"یکی زیاد است"

25.
26. بهار.
8 مارس. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ علائم، قید: زن، مادر، مادربزرگ، بهار، تعطیلات. زیبا، مهربان، شیرین. مادر، مادربزرگ، خواهران. جوان - پیر، بیمار - سالم، خوب - بد. مادربزرگ چگونه به نظر می رسد؟ - سخت، عصبانی، محبت آمیز، با ملایمت، سختگیرانه. فعال سازی فرهنگ لغت فعل. مامان چه کار می تواند بکند؟ - پخت، پختن، سرخ کردن، دوختن، عشق. پدیده های بهار: تگرگ، قطرات، لکه های ذوب شده، یخ، نهرها، آب شدن. زمین (چه کار می کند؟) - زنده می شود، بیدار می شود، بیدار می شود، آب می شود. 1. صفت های کیفی. فیروزه ای، سبز زمردی، آفتابی، گرم، گرم 2. متضاد. شفاف - ابری، سرد - گرم، آفتابی - ابری. بیرون (چگونه؟) - گرم، آفتابی، نور، بارانی، باد می‌آید. ساختار دستوری: تشکیل اسم: جنسیت. ن. مادربزرگ تعداد زیادی پای و غیره می پزد. تلویزیون ن. مامان با دل و جانش گرمت می کنه. پیشنهاد n. صحبت در مورد مادران، مادربزرگ ها و غیره توافق شماره گذاری شده است. با اسم: یک خواهر، دو خواهر، پنج خواهر. تشكیل صفت در بهار در دریاچه خطرناك است و در رودخانه تندرو خطرناك تر. تشکیل افعال با استفاده از پیشوندها رشد کرد - بیش از حد رشد کرد، رشد کرد، رشد کرد، رشد کرد. تدوین یک داستان - شرح با توجه به طرح پیشنهادی. آب و هوا در بهار: آسمان، بارش، خورشید. گیاهان در بهار. حیوانات در بهار مردم در بهار: لباس، بازی. راهنمای تصویری - آموزشی
"نشانه های بهار."
بازی "چی شده؟"
درست کردن هدیه برای مامان
"یکی زیاد است"

27. روز کیهان نوردی. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قید. به تصاویر و تصاویر کتاب‌هایی که فضا، فضانوردان و فناوری فضایی را نشان می‌دهند، نگاه کنید. صحبت در مورد اولین فضانورد - یو. گاگارین. معنی کلمات تیک آف، فرود، شروع، فرود، لباس فضایی، کلاه ایمنی را توضیح دهید. کلمات مرتبط با کلمه کیهان (کیهان، فضانورد) را پیدا کنید.
اعداد را با اسم های جمله مطابقت دهید: در شروع دو موشک وجود دارد. پنج فضانورد در حال آماده شدن برای پرواز هستند. هفت سیاره یاد گرفتم.
یک جمله از کلمات: موشک، فضا، پرواز، در; اول، گاگارین، فضانورد، و غیره. علامت ها را انتخاب کنید: فضانورد (کدام یک؟) - ...، موشک (کدام؟) -...
یک شعر در مورد موضوع یاد بگیرید. تصاویر و تصاویر در کتاب هایی که فضا، فضانوردان و فناوری فضایی را به تصویر می کشند. صحبت در مورد اولین فضانورد - یو.گاگارین
28. حیوانات کشورهای گرم و شمال. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت کلامی، فرهنگ لغت علائم نام و در نظر گرفتن حیوانات کشورهای گرم، شمال و توله آنها: زرافه، ببر، تمساح، فیل، گورخر، ...; خرس قطبی، شیر دریایی، فوک، روباه قطبی، گوزن.
حرفه افرادی که در باغ وحش و سیرک با حیوانات کار می کنند را به خاطر بسپارید: دامپزشک، سرایدار، مربی،... یک فرهنگ لغت فعل برای آنها پیدا کنید.
تشکیل صفت های نسبی و ملکی: صحرا، دریا; مهرها، خرس ها، شیرها.
متضادها را پیدا کنید (بازی "برعکس بگو"): قوی - ضعیف، سنگین - سبک، سریع - آهسته و غیره.
با صفت و قید در درجه تطبیقی ​​جمله بسازید. مهر و موم سنگین است و شیر دریایی حتی سنگین تر است. ببر سریع می دود و پلنگ سریع تر. تمساح به آرامی شنا می کند و لاک پشت حتی کندتر شنا می کند.
یک شعر در مورد موضوع یاد بگیرید. تصاویری از حیوانات کشورهای گرم و شمال.
بازی "برعکس بگو"
شعر در مورد حیوانات
29. ماهی ها. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت کلامی، فرهنگ لغت خصوصیات، تصاویر ماهی (دریا، آب شیرین، آکواریوم) را در نظر بگیرید و به ویژگی های زندگی، تغذیه، ساختار و تنفس ماهی توجه کنید. به سوالات پاسخ دهید: ماهی به جای پا چه چیزی دارد؟ (باله ها) نام سوپ ماهی چیست؟ (اوها) از چه چیزی برای صید ماهی استفاده می کنند؟ (میله ماهیگیری، تور، سین) بچه ماهی ها چه کسانی هستند؟ (فرزندان رایبکین)
کلمات مرتبط را بیابید: ماهی - ماهی، ماهیگیر، ماهیگیر، ماهیگیر.
صفت های ملکی را تشکیل دهید (بازی "نام که باله، دم چه کسی، سر که، بدن او؟"): یک پیک دارای سر پیک است، یک دم -...، یک باله ...، یک بدن - ....
اسم ها را با اعداد مطابقت دهید (بازی "شمار ماهی ها"): یک ماهی، دو ماهی، سه ماهی، چهار ماهی، پنج ماهی.
اقدامات را انتخاب کنید (بازی "انتخاب عمل مناسب" برای درک معانی افعال با پیشوند). ماهی به سنگ ... (شنا شد، شنا کرد). ماهی از ساحل ... (شنا کرد، شنا کرد). ماهی تمام مسیر رودخانه را ... (شنا کرد، شنا کرد).
معماها را در مورد موضوع حدس بزنید و آنها را با انتخاب یاد بگیرید. تصاویر ماهی (دریایی، آب شیرین، آکواریوم)
بازی "اسم باله کی، دم کی، سر کی، بدن کی؟"
بازی "اقدام مناسب را انتخاب کنید"
30. حشرات. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت، فرهنگ علایم، قید: زنبور، پشه، زنبور، سوسک، ملخ، سنجاقک، کندو، مورچه، مورچه، کرم، پروانه. اعضای بدن. بال ها، بدن، آنتن ها، پاها، چشم ها، پروبوسیس. کی جیغ میزنه غرغر می کند و وزوز می کند. چه کسی چگونه حرکت می کند؟ پرواز می کند، بال می زند، می خزد، می پرد. دردناک، مضر، روشن. خزیدن - خزیدن، خزیدن، خزیدن، خزیدن، خزیدن. پرش - پرش، پرش، پرش، پرش از روی. سنجاقک با چشمان درشت چشم درشت است. پروانه ای با بال های روشن بال روشن است. ملخ با پاهای بلند پا دراز است. ساختار دستوری: تشکیل اسم: جنسیت. n. تعداد زیادی ملخ، پروانه و مورچه در مزرعه وجود دارد. ایجاد ن. پرندگان از حشرات تغذیه می کنند: سوسک ها و پشه ها. پیشنهاد حشره شناس در مورد یک پروانه نادر و زنبورهای بزرگ صحبت کرد. شماره های هماهنگی با اسم: یک سنجاقک، دو سنجاقک، پنج سنجاقک. تشکیل صفت پشه، زنبور عسل، مورچه. تشکیل افعال با استفاده از پیشوندها خزیدن - خزیدن، خزیدن، خزیدن، خزیدن، خزیدن. پرش - پرش، پرش، پرش، پرش از روی. تشکیل کلمات پیچیده سنجاقک با چشمان درشت چشم درشت است. پروانه ای با بال های روشن بال روشن است. ملخ با پاهای بلند پا دراز است. گفتار منسجم: بازگویی افسانه توسط I.A. کریلوف "سنجاقک و مورچه". حدس زدن معماها؛
- بازی های "فرد چهارم"، "چند تا هستند؟"
"یکی زیاد است"
راهنمای تصویری - آموزشی
"حشرات"
31.

32. گیاهان.
درختان.
گل ها. فعال سازی موضوع، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ صفات، قیدها: طبقه بندی. چمن، بوته، درخت، گل. 2.قسمت های گیاه تنه، ریشه، شاخه ها، برگ ها، گل ها 3. درختان بلوط، توس، آسپن، روون، افرا، صنوبر 4. درختچه ها، یاس بنفش، بید. 5. چمن. شبدر، جگر. 6. گل. میدان: کلتفوت، زنگوله. باغ: گل رز، ستاره، لاله. غنی سازی و فعال سازی واژگان ویژگی ها 1. صفت های کیفی زیبا، رنگارنگ، روشن، سبز، باریک. 2. متضادها. بلند - کم، ضخیم - نازک، باریک - پهن. رشد می کند، تغذیه می کند، شکوفا می شود، پژمرده می شود. بالا، پایین، عمیق، زیبا. ساختار دستوری: تشکیل اسم: جنسیت. n. در مزرعه علف، زنگوله، قاصدک و شبدر زیاد است. داده n- تنه و شاخه ها به غذا نیاز دارند. تلویزیون ن. گلها را با آب آبیاری کرده و با کود تغذیه می کنند. پیشنهاد ص بچه ها در مورد گل های مورد علاقه خود صحبت می کنند: گل رز، آستر، لاله، بید. شماره های هماهنگی با اسم: یک شاخه، دو شاخه، پنج شاخه. استفاده از حروف اضافه پیچیده قطرات برف از زیر برف بیرون زدند. زیر درختی که در حال گسترش است همیشه سایه وجود دارد. تشکیل کلمات همزاد. گل - گل، رنگارنگ، گل آذین، باغ گل. تشکیل افعال با استفاده از پیشوندها رشد کرد - رشد کرد، بیش از حد رشد کرد، رشد کرد، رشد کرد، رشد کرد. تشکیل صفت. یک برگ افرا افرا است، یک برگ درخت صخره ای است، یک برگ درخت افرا، یک برگ درخت کوهی، یک برگ بلوط بلوط است. تدوین بازی داستانی و توصیفی خلاقانه (درخت و بوته) "تپ و ریشه"
.- بازی "مشکل چیست؟" (سیب روی درخت توس)، "چگونه شبیه هستند؟"

راهنمای تصویری - آموزشی
"گیاهان"
"یکی زیاد است"

33. نان. فعال سازی فاعل، فرهنگ لغت فعل، فرهنگ لغت نشانه ها، قیدها اهمیت نان را به کودکان بگویید که نان باید محافظت شود. چند نفر از حرفه های مختلف برای گذاشتن نان سر سفره ما کار می کنند. معنی کلمات را توضیح دهید: رشد کردن، شخم زدن، کاشت، خرمن کوبی، درو کردن، درو کردن، آسیاب کردن، پختن. محصولات نانوایی را بررسی کنید، به طعم، بو توجه کنید، بگویید نان از چه چیزی درست شده است. تعبیر «نان سر همه چیز است» را برای بچه ها توضیح دهید. به سوالات پاسخ دهید (بازی "نان از کجا آمد"). نان از کجا آمد؟ - از مغازه چگونه به فروشگاه رسیدید؟ - از نانوایی. در نانوایی چه کار می کنند؟ - نان می پزند. از چی؟ - تهیه شده از آرد آرد از چه چیزی درست می شود؟ - از غلات. دانه از کجا می آید؟ - از گوش گوش از کجا می آید؟ - او در میدان بزرگ شده است. کلمات مرتبط برای کلمه نان را پیدا کنید. جعبه نان، نان، نان، غلات. علامت ها را انتخاب کنید (بازی "کدام یکی؟ کدام یک؟"): نان (کدام؟) - ...، رول (کدام؟) - ....
از کلمات: نان، فر، آرد، از؛ جمله بسازید. خرید، در، مادر، فروشگاه، نان; پدر، چاودار، عشق، نان.
ساختار دستوری: تشکیل اسم: مورد تمرین و توافق حرف اضافه. کلمه نان را در متن جمله تغییر دهید: ضرب المثل را می دانم درباره... . مامان گندم خرید... بچه ها سوپ می خورند با... . وانیا برای ... به فروشگاه رفت. دوست ندارم سوپ بخورم بدون... . من خانه ندارم .... 2-3 ضرب المثل در مورد نان یاد بگیرید. بازی "نان از کجا آمد"
تصاویری در مورد رشد نان
34.
35. تشخیص نهایی. با توجه به روش شناسی رشد گفتار کودکان O.S. اوشاکووا

ادبیات:
O. S. Ushakova "رشد گفتار کودکان 5-7 ساله." مرکز خرید Sphere 2012
Ushakova O.S.، Strunina E.M. رشد گفتار کودکان 5-6 ساله مواد آموزشی.
O.S. Ushakova. رشد گفتار و خلاقیت در کودکان پیش دبستانی. م.، 2003
کوردوانوفسکایا N.V. برنامه ریزی کار یک گفتاردرمانگر با کودکان 5-7 ساله - مسکو 2006.

موسسه آموزشی دولتی منطقه سامارا، دبیرستان شماره 5 شهر سیزران، یک واحد ساختاری مجری برنامه های آموزش پیش دبستانی "مهدکودک" شماره 29
گردآوری شده توسط: معلم GBOU دبیرستان شماره 5 SP موسسه آموزشی پیش دبستانی شماره 29 Gorshunova Galina Mikhailovna Syzran
برنامه اضافی برای آموزش سوادآموزی پیش دبستانی ها یکپارچه است، در آماده سازی کودکان برای مدرسه، رشد توانایی های ذهنی و فعالیت های شناختی کودکان پیش دبستانی یکپارچه شده است. این برنامه مطابق با الزامات فعلی فدرال برای ساختار برنامه آموزش عمومی پایه آموزش پیش دبستانی (دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 23 نوامبر 2009 شماره 655) ایجاد شد.

ارتباط موضوع به این دلیل است که تسلط کامل بر زبان مادری عامل اساسی در شکل گیری شخصیت کودک است و فرصت های بزرگی برای حل بسیاری از مشکلات آموزش ذهنی، زیبایی شناختی و اخلاقی است.

کارکردهای گفتار متنوع و یکپارچه هستند. آموزش زبان مادری در مهدکودک در انواع مختلف فعالیت های کودکان انجام می شود: در کلاس ها برای آشنایی با داستان، با پدیده های واقعیت اطراف، در آموزش سوادآموزی، در تمام کلاس های دیگر، و همچنین خارج از آنها - در بازی و فعالیت های هنری در زندگی روزمره گفتار برای برقراری تماس با دیگران، جلب توجه به خود، امور و تجربیات، برای درک متقابل، تأثیرگذاری بر رفتار، افکار و احساسات شریک زندگی، سازماندهی فعالیت‌های خود، و هماهنگ کردن اعمال خود و هماهنگ کردن اعمال خود استفاده می‌شود. همبازی های یکی

گفتار به عنوان منبع مهمی از دانش در مورد محیط زیست، وسیله ای برای ثبت ایده ها در مورد طبیعت، جهان اشیاء و جهان مردم و وسیله ای برای فعالیت های شناختی عمل می کند. برای یک کودک، گفتار نیز یک موضوع مستقل مطالعه است: او آن را با بازی با کلمات، صداها، قافیه ها و معانی می آموزد.

کودک برای ارضای نیازهای تجاری، شناختی و شخصی خود، از گفتارهای غیرارادی موقعیتی، ابزارهای غیرکلامی (اشاره ها، حالات چهره، حرکات)، گفتار متنی (قابل درک بر اساس ابزار زبانی استفاده شده) استفاده می کند. همه انواع و اشکال گفتار در کنار هم هستند و یک پرتره فردی منحصر به فرد از یک شخصیت زبانی ایجاد می کنند.

وظیفه اصلی رشد گفتار کودک پیش دبستانی تسلط بر هنجارها و قوانین زبان مادری است که برای هر مرحله سنی تعیین می شود. تحقیقات زبان شناسان، روانشناسان و معلمان نشان داده است که پربارترین سال به معنای «استعداد زبانی» پنجمین سال زندگی کودک است. در گروه بزرگتر، کودکان مهارت های تجزیه و تحلیل صدا از کلمات ساختارهای صوتی مختلف، تمایز مصوت ها، صداهای همخوان سخت و نرم را به دست می آورند. آنها در مورد ساختار هجای کلمات و تاکید کلمات دانش کسب می کنند. در گروه مقدماتی، کودکان با تمام حروف الفبای روسی و قوانین نوشتن آنها آشنا می شوند و به روش های هجایی و پیوسته خواندن تسلط پیدا می کنند. یادگیری خواندن و نوشتن ماهیت رشدی کلی دارد و باعث رشد فعالیت ذهنی فعال، عملکرد، ویژگی های اخلاقی-ارادی و زیبایی شناختی شخصیت کودک می شود. بر این اساس، حلقه "ABVGDEyka" برای آموزش سوادآموزی به پیش دبستانی ها تشکیل شد.
هدف از کار: آماده کردن کودکان برای مدرسه، تشکیل یک سیستم زبان آوایی کامل در کودکان پیش دبستانی، توسعه درک واج و مهارت های تجزیه و تحلیل صدا اولیه، خودکار کردن گفتار صحیح دستوری و آموزش زبان مادری خود.
وظایف:
1 حوزه آموزشی ("ارتباطات").
1. دانش کودکان را در مورد ساختار صوتی کلمات فعال کنید. 2. تقویت توانایی تقسیم کلمات به هجا (قطعات)، نام بردن دنباله هجاها، نام بردن از چه صداهایی یک هجا یا کلمه از آن تشکیل شده است. 3. تقویت دانش کودکان در مورد ساختار جملات: قادر به نامگذاری کلمات نشان دهنده دنباله، ساختن نمودار جمله. 4. گفتار منسجم را توسعه دهید، واژگان را گسترش دهید. 5. توسعه کنجکاوی و فعالیت های شناختی را ترویج دهید. 6. یاد بگیرید که اقدامات خود را در موقعیت بازی برنامه ریزی کنید، قوانین بازی را دنبال کنید. 7. به کار بر روی توسعه تنفس گفتاری ادامه دهید. 8. حل پازل، جدول کلمات متقاطع و ایزوگراف را به کودکان آموزش دهید. 9. ساختن حروف از چوب، طناب، مجسمه سازی حروف از پلاستیک، برش کاغذ، کشیدن در هوا را تمرین کنید.
2 حوزه آموزشی ("سلامت").
1. ایجاد نیاز به فعالیت بدنی روزانه و فعال در کودکان. 2. حالت صحیح بدن را شکل دهید. 3. پرورش استقامت و پشتکار در دستیابی به نتایج. 4. یک چشم را توسعه دهید. 5. با معرفی انواع جدید و پیچیده هماهنگ، حرکات پایه را بهبود بخشید.
3. زمینه آموزشی ("خلاقیت هنری").
1. بهبود مهارت ها و توانایی های فنی در ایجاد تن رنگ ها و سایه های جدید. 2. از طریق ژیمناستیک انگشت، تمرینات سرگرم کننده، و کار با موزاییک، مجموعه های ساختمانی، شابلون ها، و ردیابی کانتور، به رشد مهارت های حرکتی ظریف خود ادامه دهید. 3. درک هنری از آثار هنری را توسعه دهید.
اصول طراحی و اجرای برنامه.
اصل متحدالمرکز ساخت، هر مرحله جدید محتوای اصلی مرحله قبلی را جذب می کند و آن را در سطح پیچیدگی آشکار می کند.
اصل سیستماتیک و سازگاری.
اصل بلوک موضوعی برنامه ریزی محتوا.
بخش های اصلی برنامه حول یک موضوع واحد گروه بندی شده اند.
اصل "ارتباطات سرگرم کننده" استفاده از روش های هور برای ارائه مطالب است.
اصل غنی سازی تجربه حسی.
اصل رویکرد فردی و متمایز.
فرم ها، روش ها، اصول فعالیت های آموزشی با کودکان.
بازی ها (آموزشی، رشدی، کلامی).
نگاه کردن به نقاشی ها
استفاده از اسباب بازی های کوچک
گوش دادن به صداهای ضبط شده با استفاده از وسایل فنی.
استفاده از داستان، شعر، معما، قافیه مهد کودک، شمارش قافیه.
حل پازل و جدول کلمات متقاطع.
تمرینات دیکشنری (ژیمناستیک مفصلی).
وظایف توسعه بیان آهنگ گفتار.
وظایف برای توسعه مهارت های حرکتی خوب.
برنامه فعالیت های آموزشی مستقیم حلقه ABVGDEyka
همکاری با والدین برای آموزش سواد خواندن به کودکان
بسیاری از بازی ها در بین کودکان مورد علاقه می شوند و آنها در خانه با والدین خود بازی می کنند. برای تداوم بازی‌ها، کارهای زیادی با والدین انجام می‌دهم: 1. والدین را در تولید بازی‌ها و کتاب‌های راهنما مشارکت می‌دهم. 2. من کارگاه ها و کلاس های مستر برگزار می کنم، جایی که در مورد بازی ها صحبت می کنم: چه اهدافی دنبال می شوند، چگونه آنها را بسازیم، چگونه با یک کودک بازی کنیم. 3. شکل غیر معمول کار با والدین به سنت تولید روزنامه های دیواری تبدیل شده است: - "گروه ما"، که در آن من از رویدادهای گروه و مهد کودک، اظهارات کودکان، نتایج مصاحبه های آنها اطلاع می دهم و همچنین ارائه می دهم. مطالبی برای آموزش والدین: کودکان بزرگتر در سن پیش دبستانی چگونه و چه بازی می کنند. بازی چه اهمیتی در زندگی آنها دارد؟ - «بچه ها می گویند» که در روز مادر منتشر شد، از بچه ها دعوت شد تا به مادرانشان تبریک بگویند و آرزوهایشان را برای آنها بیان کنند. 4. تجهیز گوشه والد. در گوشه ای برای والدین ، ​​من دائماً اطلاعاتی را در مورد موضوع به روز می کنم - "چگونه کودک را از طریق بازی پرورش دهیم" - از کودک خود دعوت کنید تا نام میوه هایی را که با صدای "a" شروع می شود به خاطر بسپارد. نام سبزیجات که با صدای "ک" شروع می شود. برای هر کلمه ای که انتخاب می کنید، یک تراشه به فرزندتان بدهید. در پایان بازی از کودک تمجید کنید و به او جایزه بدهید. - از کودک خود دعوت کنید تا به یک عکس نگاه کند، به عنوان مثال: "تفریح ​​زمستانی". کودک باید تمام اشیایی که با صدای "s" شروع می شوند را پیدا کند. (آدم برفی، سورتمه، برف و غیره) - بازی "مراقب باش" از کودک دعوت کنید نام پرندگان مهاجر را که با صداهای صدادار شروع می شوند به خاطر بسپارد. نام پرندگانی که با صدای "v" شروع می شوند و دیگران. 5. مشاركت والدين در انتخاب تصاوير و اسباب بازي ها. برای اینکه بچه ها بخواهند بازی هایی را که من می سازم با والدینشان انجام دهند، باید رنگارنگ طراحی شده و ظاهر زیبایی داشته باشند.
نظارت بر.
به منظور تعیین اثربخشی کار انجام شده در آموزش سوادآموزی به پیش دبستانی های بزرگتر، کار تشخیصی انجام دادیم. در ابتدای سال تحصیلی، او شرایط شروع برای یادگیری بیشتر زبان توسط کودکان را شناسایی کرد و وظایفی را برای توسعه گفتار در کودکان پیش دبستانی مشخص کرد. در پایان سال تحصیلی، تشخیص نهایی به منظور نظارت بر حل وظایف محوله انجام شد. برای انجام تشخیص در مورد آموزش سوادآموزی به پیش دبستانی های بزرگتر، از معیارهای رشد کودکان تدوین شده در برنامه اجرا شده "برنامه آموزش و پرورش در مهدکودک" ویرایش شده توسط Vasilyeva M.A.، Gerbova V.V.، Komarova T.S.، سنتز 2005 نیز استفاده کردم. به عنوان نوت بوک تشخیصی "سفر از طریق کشور گفتار صحیح" ویرایش شده توسط نویسندگان: O. N. Somkova، Z. V. Badakova، I. V. Yablonovskaya. تشخیص با بچه های گروه های مقدماتی و ارشد در قالب بازی انجام شد. وی همچنین ارتباط آزادانه کودکان را در انواع فعالیت ها مشاهده کرد و مهارت های گفتاری و ارتباطی و ابتکار کودک در برقراری ارتباط را شناسایی کرد. در نتیجه تشخیص اولیه، مشخص شد که از 12 دانش آموز: متوسط ​​- 5 کودک، بالا - 7 کودک. به ویژه برای کودکان وظایفی که در مورد استرس قرار دادن و برجسته کردن هجای تاکید شده دشوار بود. نوشتن داستان بر اساس تصویر گروهی از کودکان شناسایی شدند که با آنها کار فردی انجام شد.بر اساس نتایج تشخیص نهایی، نتایج زیر آشکار شد: سطح متوسط ​​- 1 کودک، سطح بالا - 11 کودک.
نتیجه:
سیستم توسعه یافته بازی برای آموزش سوادآموزی به من کمک می کند تا به طور موثر مشکلات این بخش از برنامه را حل کنم، یک فرآیند آموزشی جالب را بر اساس فعالیت پیشرو یک پیش دبستانی - یک بازی ایجاد کنم. این سیستم کار به کودکان سنین پیش دبستانی اجازه می دهد تا با موفقیت در تجزیه و تحلیل صدا تسلط پیدا کنند، ویژگی های کلمات را برجسته کنند، ویژگی های صوتی آن را تعیین کنند، صداها را با کلمات ترکیب کنند، مدل های جدید را مدل کنند، که برای آموزش سیستماتیک بعدی زبان مادری آنها اهمیت زیادی دارد. در مدرسه. علاوه بر این، کودکان یاد گرفتند که مقایسه کنند، به سرعت راه حل مناسب را پیدا کنند، مستقل تر، فعال تر شدند، آنها علاقه و تمایل به یادگیری چیزهای جدید پیدا کردند. کاری که در حال انجام است بخشی از حل مشکلات تداوم بین مهدکودک و مدرسه است. این توسط نتایج تشخیص کودکان، کارت های سازگاری دانش آموزان کلاس اول و همچنین بررسی معلمان مدارس فارغ التحصیلان ما تأیید شده است. مشارکت والدین در این فعالیت به من این امکان را داد که مشکلات سواد آموزشی والدین را با موفقیت حل کنم، فضای آموزشی مشترکی را تشکیل دهم: مربی-فرزند-والد و با تلاش مشترک به نتایج خوبی برسم. موفقیت در حل مشکلات در این زمینه رضایت زیادی برای من به ارمغان آورد و من را دوباره پر کرد. قلک آموزشی. در حال حاضر، من با کودکان گروه میانی کار می کنم و مطالبی را در مورد رشد گفتار کودکان خردسال و میانسال تهیه می کنم، اساس آموزش بازی است، زیرا نتایج کار انجام شده با پیش دبستانی های بزرگتر نشان داد که توسعه و پیشرفت تربیت کودکان پیش دبستانی به بهترین وجه در این طبیعی ترین و طبیعی ترین فعالیتی که برای آنها جذاب است انجام شود.
اشکال کار با والدین
آموزش آموزشی: جلسات والدین، نظرسنجی، گفتگو، مشاوره، روزهای آزاد.
فعالیت های مشترک بین والدین و فرزندان: فعالیت های آموزشی موضوعی و تلفیقی.
ارتباط تعاملی
تبلیغات تصویری
اوقات فراغت
مطالعه و تعمیم تجربه کار با خانواده.
تبلیغات آموزشی از طریق رسانه ها.
تولید بازی و کتابچه راهنما.
کارگاه، کلاس کارشناسی ارشد.
تولید روزنامه دیواری.
ایجاد شرایط برای رشد گفتار
اگر برای کودکان روشن، هیجان انگیز و پر از تصاویر زنده، صداها و ملودی ها باشد، فرآیند یادگیری خواندن و نوشتن آسان خواهد بود. برای این منظور من بازی ها، ماژول های بازی می سازم که لزوماً رنگارنگ طراحی شده اند و ظاهر زیبایی دارند. در فعالیت های آموزشی مستقیم از مطالب مصور استفاده می کنم: اشیا، اسباب بازی ها، تصاویر، جزوه ها. در فعالیت های مشترک با کودکان از اشکال مختلف سازماندهی فرآیند آموزشی استفاده می کنم: سرگرمی، مسافرت، مسابقات، سوالات باز، موقعیت های مشکل. برای رشد موفق کودکان، من یک منطقه گفتار در گروه ایجاد کرده ام. با گوشه های تئاتر و کتاب نمایش داده می شود. در این قسمت، کودکان می توانند به کتاب ها و تصاویر مورد علاقه خود برای آثار هنری نگاه کنند، افسانه های مورد علاقه خود را با استفاده از انواع تئاتر، ماسک، کلاه و عروسک های دستی تعریف و نمایش دهند. من از یک فلانلگراف استفاده می کنم که کودکان می توانند به طور مستقل داستانی را بر اساس یک سری تصاویر طرح بسازند، مکان یک صدا را در یک کلمه تعیین کنند، نمودارهای جمله را ترسیم کنند و با استفاده از این نمودار جمله بسازند. در گوشه گفتار، بازی‌های زیر به کودکان پیشنهاد می‌شود: «کلمات کوچک»، «اول چه، بعد چه چیزی»، «داستان‌های خنده‌دار»، «دوست طبیعت شو» و دیگران. منطقه گفتار نیز با نمایه های کارت نشان داده می شود - ژیمناستیک شاخص کارت انگشت. - فهرست کارت دقیقه فیزیکی؛ - فهرست کارت قافیه های مهد کودک؛ این کار با هدف توسعه گفتار کودکان انجام شده است. هنگام سازماندهی کار برای آماده کردن کودکان برای یادگیری خواندن و نوشتن، من همیشه ویژگی های کودک، علایق و نیازهای او را در نظر می گیرم. بازی هایی که من توسعه داده ام، ماهیت متنوع، آموزشی و توسعه ای دارند. این بازی ها به کودکان کمک می کند دنیای شگفت انگیزی را که با کلمات و پدیده های صوتی مرتبط است کشف کنند. من از بازی ها و وظایف بازی نه تنها در فعالیت های آموزشی مستقیم در هر منطقه، بلکه در انواع دیگر فعالیت ها و لحظات روتین کودکان نیز استفاده می کنم. من از آن به عنوان یک تکنیک برای پیاده روی نیز استفاده می کنم.

لیودمیلا ریچکووا
برنامه دایره "گفتار" برای توسعه گفتار

یادداشت توضیحی.

نقش زبان مادری در تربیت کودکان پیش دبستانی بسیار زیاد است. از طریق گفتار، کودک بر قوانین رفتار، ارتباطات، توافقات بین افراد در مورد تعامل تسلط پیدا می کند، زیبایی را درک می کند. اطرافجهان و می تواند در مورد آنچه که دیده صحبت کند، احساسات و احساسات را منتقل کند. در حال حاضر از سنین پیش دبستانی، کودک علاقه زیادی به واقعیت زبانی نشان می دهد، "آزمایش"با یک کلمه، آنها کلمات جدیدی را ایجاد می کنند و بر هر دو جنبه معنایی و دستوری زبان تمرکز می کنند. این شرط لازم برای زبانشناسی اوست توسعه، که مبتنی بر آگاهی تدریجی از پدیده های زبانی است سخنرانی ها. این توسعهمنجر به تسلط بر تمام غنای زبان مادری می شود. در طول طبیعی توسعه گفتاربچه ها خیلی کم می شوند مهارت گفتاری، بنابراین من با وظیفه ایجاد مواجه شدم لیوان: « سخنران» . برنامهبا توجه به سطح محتوا - مقدماتی، با توجه به گرایش - اجتماعی - آموزشی، با توجه به شکل تشکیلات - گروهی، با توجه به گستردگی پوشش و محتوای فعالیت - تخصصی، با توجه به درجه تخصصی - صلاحیت فرهنگی عمومی . این برنامهطراحی شده برای یک سال مطالعه برای کودکان 6-7 ساله.

تعداد دانش آموزان گروه 12 نفر می باشد.

بار هفتگی برای 1 سال مطالعه - 1 ساعت در هفته

این کار برنامهطراحی شده برای 32 ساعت (1 ساعت در هفته)

ارتباط برنامه به این دلیل است که، فعالیت های آموزشی باید به عنوان انگیزه ای برای کامل تر عمل کند رشد کودک، حوزه فکری آنها - حافظه، توجه، تفکر و وضعیت فیزیکی فعالیت حرکتی است و در نتیجه به شکل گیری نگرش مثبت نسبت به یادگیری در کودکان پیش دبستانی مسن تر کمک می کند.

این دوره با هدف همه کاره است رشد کودک، مخاطب او سخنرانی ها، شنوایی واجی، تفکر خلاق، هماهنگی و مهارت های حرکتی ظریف حرکات، ماهیچه های سیستم اسکلتی عضلانی و غیره. این دوره به شما امکان می دهد کودکان را برای یادگیری خواندن، نوشتن آماده کنید و مهارت های فرهنگی اولیه را توسعه دهید. سخنرانی ها.

هدف:

هدف اصلی برنامه هاآمادگی برای مدرسه جامع است رشد کودک: شکل گیری انگیزه یادگیری، توسعه تفکرتخیل، خلاقیت، افزایش ظرفیت حافظه، توسعه توجه, سخنرانی هاو توانایی استدلال بر اظهارات آنها، شناسایی ویژگی های فردی دانش آموزان کلاس اول آینده و ایجاد آمادگی برای تحصیل.

وظایف:

شکل گیری مهارت های زبانی در ارتباط آن کارکرد: توسعه گفتار متصل, توسعه ارتباطات گفتاری;

شکل گیری توانایی آگاهی اولیه زبانی و پدیده های گفتاری;

شکل گیری شخصیت پیش دبستانی: مطالعه نیازها و ویژگی های فردی، رفتار کودک، روابط بین فردی با همسالان و بزرگسالان.

- توسعهتخیل و خلاقیت

سازگاری با شرایط مدرسه، آمادگی برای آموزش سوادآموزی، توسعه واژگان.

محتوای آموزش تکراری نیست برنامه کلاس اول، اما هدف خود را آماده سازی کودک برای تحصیل موفق سیستماتیک با اول از همه، شکل گیری انگیزه یادگیری مثبت است. ویژگی های سنی کودک 6-7 ساله این است که از خود به عنوان یک فرد، به عنوان موضوع مستقل فعالیت و رفتار آگاه است. تنظیم داوطلبانه رفتار نه تنها بر اساس آموخته شده است (یا مشخص شده خارجی)قوانین و مقررات. حوزه انگیزشی کودکان پیش دبستانی در حال گسترش است توسعهانگیزه هایی با منشأ اجتماعی مانند شناختی، اجتماعی (تشویق به انجام کار خوب و همچنین انگیزه های خودآگاهی. رفتار کودک نیز با ایده های او در مورد تنظیم می شود. "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد".

اشکال و نحوه عملکرد.

کلاس ها هفته ای یکبار برگزار می شود. مدت زمان درس 25 دقیقه ساختار درس توسعه گفتاربا اصل اتصال بخش های مختلف تعیین می شود کار گفتاری:

1. غنی سازی و فعال سازی دایره لغات.

2. روی جنبه معنایی کلمه کار کنید.

3. تشکیل ساختار دستوری سخنرانی ها.

4. پرورش فرهنگ صدا سخنرانی ها.

5. توسعهآگاهی ابتدایی از پدیده های زبانی

6. توسعهمونولوگ منسجم سخنرانی ها.

این رابطه بین متفاوت است سخن، گفتاروظایف در درس، پیش نیازهایی را برای مؤثرترین یادگیری ایجاد می کند مهارت های سخنرانی. بنابراین، یک رویکرد یکپارچه با ترکیبی از موارد مختلف توصیه می شود سخن، گفتاروظایف اغلب محتوای یکسانی دارند.

اصول کار با کودکان پیش دبستانی با توجه به توسعه گفتار:

1. علمی بودن.

2. در نظر گرفتن ویژگی های روانی و سنی کودکان.

3. حسابداری فعالیت های پیش دبستانی کودکان (بازی، زندگی روزمره، فعالیت).

4. رابطه سیستماتیک بین مطالب آموزشی و علاقه کودک به زبان مادری سخنرانی ها.

5. قابلیت دسترسی، ویژگی.

6. متمرکز بودن.

فرم کلاس ها:

1. نگاه کردن به تصویر

2. بررسی اشیاء

3. پرسیدن معماها.

4. بازی های آموزشی: - انگشت؛ - ریتم های شعر (یادگیری شعر با حرکات دست، پا، انگشت، بدن، چشم، سر); - ژیمناستیک مفصلی؛ - بازی های صوتی؛ - تمرینات تنفسی

نتایج مورد انتظار و راه های بررسی آنها.

کلاس های طراحی شده ویژه در لیواندر کودکان پیش دبستانی منجر به تغییرات عمده در سخن، گفتارو ذهنی کلی آنها توسعه. کودکان موارد زیر را توسعه می دهند نتایج:

1. فرهنگ بهبود می یابد سخنرانی ها, گفتار متصل توسعه می یابد، در حال گسترش است ارتباط کلامی، که کمک می کند رشد شخصیت کودک، آشکار ساختن پتانسیل خلاق او ؛.

2. دقت، انسجام و بیان را افزایش می دهد سخنرانی ها. کودک شروع به استفاده مناسب از وسایل بیان هنری در خلاقیت کلامی خود می کند (هنگام نوشتن افسانه، معما، داستان، شعر). در عین حال، شفاف سازی ابزار شکل گیری و بیان افکار به انگیزه ای مهم تبدیل می شود توسعه اشکال گفتاری بالاتر تفکر او.

3. کودکان یاد می گیرند و با موفقیت یاد می گیرند برنامهآموزش زبان مادری در مدرسه چه در رابطه با دانش زبانی و چه در رابطه با توسعه گفتار- شفاهی و کتبی الزامات آماده سازی پیش دبستانی ها: در نتیجه مطالعه این دوره، پیش دبستانی ها قادر خواهد بود:

انجام تجزیه و تحلیل، سنتز، مقایسه، تعمیم، طبقه بندی اشیاء.

جهت گیری خود در فضا؛

از ابزار نوشتاری درست استفاده کنید.

کلمات جدید را بشناسید، غنی سازی کنید، تثبیت کنید، واژگان خود را روشن کنید.

قادر به نوشتن یک داستان، انتخاب مهمترین حقایق باشید.

کلماتی را برای توصیف یک شی انتخاب کنید تا ویژگی های خاصی را برجسته کنید.

قادر به ارائه یک افسانه در مورد یک موضوع خاص، با انتقال ویژگی های ژانر باشید.

شخصیت های اصلی کار را شناسایی کنید، نگرش خود را نسبت به آنها بیان کنید.

تعیین ژانر اثر؛

بارزترین نمونه های تجسمی زبان را بگیرید.

متن را به صورت رسا و بدون کمک از معلم بازگو کنید.

تعاریف (صفت ها، اعمال نام) را انتخاب کنید (افعال);

- توانایی تقسیم کلمات به هجاها؛ تشخیص صداها در یک کلمه، تعیین مکان یک صدا در یک کلمه.

صدا را توصیف کنید؛ آزادانه از کلمات استفاده کنید و الگوهای صوتی ایجاد کنید.

بهبود مهارت های تجزیه و تحلیل حروف صوتی کلمات، ایجاد استرس در کلمات، تمایز بین هجاهای تاکید شده و بدون تاکید.

بسط مفهوم جمله، انشا یک جمله دو تا چهار کلمه ای. ساختن داستان با تعداد جملات معین، ساختن داستان بر اساس مجموعه ای از تصاویر، توانایی ساخت جملات از انواع مختلف.

- توسعه مهارت های خواندن, علم ضرب المثل , ضرب المثل , زبان پیچان ; توانایی حل پازل و جدول کلمات متقاطع

امنیت برنامه ها.

لجستیک امنیت: برای همگامی کودکان با زمان و تسلط بر فناوری های اطلاعات و ارتباطات، مهدکودک از فنی کافی برخوردار است به معنای: یک تخته سفید تعاملی، یک سیستم استریو، یک کامپیوتر وجود دارد. منابع علمی و روش شناختی. به منظور آمادگی مناسب برای کلاس ها در لیوان، از انتشارات علمی و روش شناختی مندرج در فهرست منابع استفاده خواهم کرد. اموزشی امنیت: برای اجرای این برنامه هافضای فرهنگی و آموزشی نسبتاً مطلوبی در زندگی وجود دارد. این گروه دارای یک کتابخانه است که در آن کودکان با کمک معلم می توانند ادبیات اضافی را پیدا کنند. این به آشکار شدن هوش آنها و ارتقای فعالیت های شناختی و خلاق کمک می کند. در مرحله اجراست برنامه هامن از تصاویر، عکس ها، ارائه ها، فرهنگ لغت استفاده خواهم کرد.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Bezrukikh M. M. مراحل مدرسه. کتابی برای معلمان و والدین. M.: Bustard, 2010. 2. Volkov B. S. آماده سازی کودک برای مدرسه. سنت پترزبورگ: پیتر، 20012. 3. Grizik T.I. چگونه کودک را برای مدرسه آماده کنیم. راهنمای روش‌شناسی برای مربیان. م.: آموزش و پرورش، 1390. 4. 5. آموزش پیش دبستانی (آموزش و پرورش کودکان در سنین پیش دبستانی). رهنمودها تیم نویسندگان E. V. Buneeva، R. N. Buneev. 6. Tsenarva N. N. شکل گیری عملکردهای مهم مدرسه در شرایط تغییرپذیری در مدل های آماده سازی کودکان برای مدرسه: تشخیص عملکردهای مهم مدرسه دانش آموزان کلاس اولی. ابزار. - M.: Ventana-Graf، 2009. 9. E. G. Yudina "Bukvarenok"

موضوع: "یادگیری سرگرم کننده الفبا"

طرح چشم انداز

سن ارشد پیش دبستانی

تکنیک‌های روش‌شناسی هدف خط زمانی

سپتامبر

2. به کودکان بیاموزید که با دقت به شعر گوش کنند، به سؤالات با سطرهایی از این شعر پاسخ دهید.

3. ترویج تلفظ واضح و صحیح صداها "آ"در کلمات و اصطلاحات سخنرانی ها.

4. مهارت های گرافیکی را توسعه دهید(طراحی مسیرها).

5. حرف چاپ شده A را به کودکان نشان دهید "پرنده به جوجه ها غذا می دهد"

یک بازی "پرنده"

ژیمناستیک مفصلی

دی "بیا عروسک را بخوابانیم"

خواندن شعری از A. Barto

"قورباغه ها"

تصاویر: سگ، خرگوش، روباه.

کی کجا زندگی میکنه مسیرهایی را از حیوانات تا محل زندگی آنها ترسیم کنید.

S/r "بیمارستان"

تصویری از لب ها و حرف A را نشان دهید.

3. "عصای جادویی" 1 اکتبر. به کودکان بیاموزید که حروف صدادار و صامت، کلمات فردی را به وضوح تلفظ کنند.

2. گفتار منسجم را توسعه دهید، بیان آن است.

3. دایره لغات خود را غنی کنید.

4. به متن شعر با دقت گوش دهید، کلماتی را انتخاب کنید که با معنی مطابقت داشته باشد. دی "به پتروشکا بگو"

یک بازی "یک کلمه به من بگو"

ژیمناستیک مفصلی

غاز چگونه غرغر می کند؟

قورباغه چگونه قار می کند؟ سگ چگونه پارس می کند؟

تلفظ صدای حرف a را با در نظر گرفتن تصویر - نمودار و آینه تقویت کنید.

حفظ شعری از پی ورونکو "وقت خوابه"

4. از روباه ها - خواهران دیدن کنید. 1 نوامبر. به کودکان آموزش دهید تا صداها و کلمات را به وضوح تلفظ کنند.

2. قادر به ایجاد کلمات هم خانواده باشید (روباه، روباه، روباه).

3. قادر به ارائه کلمات و تعاریف عملی باشید.

4. یاد بگیرید که به دقت به یک افسانه گوش دهید.

5. مشارکت بومی در نمایشنامه. اسباب بازی، عکس روباه.

دی "بیا در مورد روباه چیزی بگوییم"

قصه گفتن "دوشیزه برفی و روباه"

بازی - نمایشنامه "چه کسی در خانه زندگی می کند"

5. صدا "U" 1 نوامبر. هنگام تلفظ صدای u، بیان واضح و صحیح را توسعه دهید.

3. شنوایی گفتار را توسعه دهید، دستگاه مفصلی را تقویت می کند.

4. توسعه مهارت های گرافیکی(طراحی مسیرها). ورزش "ضربه روی بالون"

یک گاو چگونه غر می زند؟ فاخته چگونه بانگ می کند؟

چگونه وزوز می کند (بزرگ)لوکوموتیو کوچک

تصاویر نمودار و حرف y چاپ شده را نشان دهید. تلفظ صداها در مقابل آینه (الف، ی).

دی "تشخیص تصاویر با صدا توسط لب"

خواندن شعری از S. Marshak "هجا"

به سوالات نزدیک به متن پاسخ دهید، مسیرها را ترسیم کنید (با قلم نمدی در مسیر بین ریل ها خط بکشید).

6. "دنیای کودک" 1 نوامبر. معنی مفهوم زبان را به کودکان نشان دهید "کلمه".

"کلمه".

3. ترویج تلفظ واضح صداهای a، u. یک بازی "فروشگاه" (اسباب بازی ها، لباس ها، کفش ها، سبزیجات، میوه ها - تصاویر).

کودکان اقلام می خرند و اسباب بازی ها و عکس ها را دریافت می کنند.

چه مقدار چیز روی میزهای خود دارید؟

چند کلمه می دانید، چه کلمه ای کارت خود را اینکا نامیدید؟

دی "از لب بدان"

7. صدا "در باره" 1 دسامبر. هنگام تلفظ صداها، بیان واضح و صحیح را توسعه دهید "O".

2. ترویج تلفظ واضح و صحیح صداها "O"در کلمات و اصطلاحات سخنرانی ها.

3. توسعه دهیدتفکر منطقی - دانش به دست آمده را با تصویر در تصویر مرتبط کنید. ژیمناستیک مفصلی

"باگل"

مرغ به جوجه هایش چه می گوید؟

معماها، پاسخ هایی که باید در تصویر پیدا کنید (صدای o را در معماهای کشیده تلفظ کنید).

پیشنهاد کنید مسیرها و هر حیوان را با یک خانه مرتبط کنید.

او کجا زندگی می کند.

تصویر - نمودار با صدای O.

چه عکس هایی می توانند در اینجا زندگی کنند؟ (الاغ، علیا).

بازی - نمایشنامه "خر و علیا".

8. آشنایی با کلمه "جنگل" 1 دسامبر. به آشنایی کودکان با کلمه ادامه دهید.

2. یاد بگیرید که این اصطلاح را به درستی درک کنید و از آن استفاده کنید "کلمه".

3. بیان واضح و صحیح صداهای a، u، o را توسعه دهید.

4. به کودکان بیاموزید که بچه حیوانات را به درستی نامگذاری کنند. نقاشی های پانوراما از جنگل.

اینجا ما در جنگل هستیم.

در جنگل چه دیدیم؟ چه کلمه ای ... به این حیوان گفته اید؟

با چه کلمه ای می توان توله های آن را صدا زد و غیره.

چه چیزی در جنگل رشد می کند؟ (به طور خلاصه). ناگهان نسیمی وزید، سپس باد شدید و غیره. ما ترسیدیم اوه اوه اوه. و بعد گم شدیم و غیره

دی "از لب بدان"

9. صدا "Y" 1 دسامبر. هنگام تلفظ صدای ы، بیان واضح و صحیح را توسعه دهید.

2. ترویج تلفظ واضح و صحیح صدای ы در کلمات و عبارات سخنرانی ها.

3. اطمینان حاصل کنید که کودکان متن شعر را به درستی تلفظ می کنند.

4. تقویت مهارت تلفظ صحیح صداهای a, o, u.

5. به یادگیری ترسیم مسیرها با نوک خودکار ادامه دهید. تصویر یک نمودار است و تلفظ صحیح صدای s عصبانی را نشان می دهد.

تصاویری از چوب اسکی، صابون، پنیر، دود، سقف - نام اشیاء را با تاکید بر صدای s در صدای خود نام ببرید.

شعر از M. Myshkovskaya "موش"به سوالات با متنی از شعر پاسخ دهید.

یک مسیر از موش به سمت پنیر بکشید.

دی "از لب بدان"

یک ست مقوا داشته باشید. با صدای اولیه a، o، u، محل زندگی آنها را پیدا کنید.

10. "کی داره چیکار میکنه" (مقدمه ای بر کلمات عملی). 1 ژانویه. به آشنایی کودکان با کلمه ادامه دهید.

2. برانگیختن علاقه به کلمه.

3. ادامه کار بر روی دستگاه مفصلی.

4. بیان لحن را بهبود بخشید سخنرانی ها.

5. . معماهای گربه و سگ.

مطمئن شوید که حیوانات اهلی هستند.

اسم این اسباب بازی را چه کلمه ای گذاشتیم؟

واضح صحبت کن وقتی گربه را نوازش می کنیم چه می کند؟ از چه کلماتی می توانید استفاده کنید؟

گربه با دیدن موش چه می کند؟ و غیره.

بیایید همه کلمات نامگذاری شده را به آن اضافه کنیم "سینه".

11. صدا "و" 1 ژانویه. بیان واضح و صحیح را هنگام تلفظ صداها و.

2. ترویج تلفظ واضح و صحیح صداها "و"به حروف.

3. توسعه دهیدمهارت های حرکتی عمومی و عملکرد حرکتی دست ها (دقیقه فیزیکی).

4. توسعه دهیدمهارت های گرافیکی اولیه چهره ای خشمگین و خندان با حالات چهره نشان دهید.

یک بازی "اسب"

تصویر - نمودار تلفظ صدا و.

از بین تصاویر، انتخاب کنید که کدام کلمات می توانند در نزدیکی این نمودار زندگی کنند.

یک بازی "یک کلمه به من بگو"

برای جوجه ها دانه می کشیم.

12. صدا "E" 1 ژانویه. هنگام تلفظ evukae، بیان واضح و صحیح را توسعه دهید.

2. ترویج تلفظ واضح و صحیح صداها "E"در کلمات و اصطلاحات سخنرانی ها.

3. تلفظ تمام مصوت های پوشیده شده را تمرین کنید.

4. یاد بگیرید که اولین صدا را در یک کلمه برجسته کنید.

5. مهارت های گرافیکی را توسعه دهید. تصویر "بز با بچه"

این حیوان را چه کلمه ای می توان نامید؟ بچه بز مادرش را چه می نامد؟ مسیری از بچه تا مادر ترسیم کنید.

تصویر - نمودار

تلفظ های کوتاه E چیست

یک بازی "صدای اول را نام ببرید" (حرف صدادار)

"از لب بدان"

فیزیک فقط یک دقیقه "این انگشت"

انتخاب صدا را پاک کنید "آه".

13. سبزیجات (آشنایی با کلمات - نشانه ها). 1 فوریه. به آشنایی کودکان با کلمه ادامه دهید.

2. برانگیختن علاقه به کلمه.

3. رفع اشکال رنگ.

4. توسعهویژگی های شناختی

5. طبقه بندی.

6. توسعهتوجه بصری و حافظه من می خواهم شما را به دانه های کوچک تبدیل کنم.

یک بازی "میوه سبزیجات"

برای اطلاع از رنگ و اندازه، چه سوالی بپرسید؟ این چه نوع گوجه ای است؟ و غیره.

یک بازی "چه کسی می تواند کلمات بیشتری در مورد هر سبزی بگوید؟"

"اینجا چه چیزی کم است؟" "چه چیزی کم است؟"

اگر سالاد کلم باشد. پس این چه نوع سالادی است؟ از چغندر چه سالادی درست کنیم؟

یک بازی "در باغ"

14. صدا "M" 1 فوریه. هنگام تلفظ صداها، بیان واضح و صحیح را توسعه دهید "M".

2. به تلفظ صحیح و واضح شعر برسید.

3. ترویج تلفظ واضح صدای m در کلمات.

4. یاد بگیرید که تصاویر شاعرانه زیربنای معما را درک کنید. صورت مادر وقتی عصبانی است چه شکلی می شود؟ وقتی سرزنش می شوید چه می کنید؟

یک بازی "عروسک های بادگیر"

صدای مامان را برجسته کنید. آیا می توانم این صدا را فریاد بزنم؟ چه چیزی مانع تو است؟

ما آن را با لب تلفظ می کنیم. مم

خواندن یک شعر "توله خرس"جی.سنگیرو، معماها (پاسخ حاوی صدای m بود)

پاسخ ها را بیابید و آنها را رنگ آمیزی کنید.

15. صدا "ب" 1 فوریه. هنگام تلفظ صدای B، بیان واضح و صحیح را توسعه دهید.

2. تلفظ صحیح صدا را تقویت کنید "ب"در کلمات و اصطلاحات سخنرانی ها.

3. تلفظ صحیح صداهای مصوت را تکرار کنید.

4. تاکید بر اولین صدای مصوت در کلمه را ایمن کنید.

5. یاد بگیرید که روی اشیا نقاشی کنید بدون اینکه از طرح کلی خارج شوید. یک بازی "ماشین های ساعت کاری"

اسباب بازی سنجاب - معما در مورد یک سنجاب.

در مورد این حیوان چه کلمه ای می توانید بگویید؟ (هر بچه کشیده شده: مهره، سنجاق، کمان).

شعر از M. Myshkovskaya "سنجاب"

پاسخ به سوالات در مورد محتوا. روی تزئینات نقاشی کنید.

یک بازی "از لب بدان"

صدای اول را برجسته کنید

بازی - نمایشنامه "سنجاب"و "بوبیک"

خواندن لالایی.

16.آشنایی با کلمه صدادار. 1 مارس به کودکان یاد دهید به صدای کلمات گوش دهند.

2. یاد بگیرید که یک کلمه را به صورت کشیده تلفظ کنید و بر صداهای داده شده تأکید کنید.

3. به آموزش کودکان برای جداسازی اولین صدای مصوت ادامه دهید.

4. یاد بگیرید که صداها را واضح و صحیح تلفظ کنید. یک بازی "آنچه در اطراف ما به گوش می رسد"

شعر "بازی کلمات" A. بارتو

"سلام، من پتروشکا هستم"- یک بازی (شخصیت)

یک بازی "از لب بدان""اولین مورد را انتخاب کنید

17. صدا "پ" "پ".

2. تلفظ این صدا را در کلمات و عبارات درست کنید سخنرانی ها.

3. بیان لحن را توسعه دهید سخنرانی ها. یک بازی "دانه برف"شخصیت جعفری، پستچی نامه ای آورد، در نامه معما در مورد خوکچه ها وجود دارد.

خوکچه های پیک - پاک - پوک می آیند و آهنگ می خوانند. سپس با بچه ها. اذیت کردن خوکچه ها pa - po - pu ، pu - pa - py ، pa - pu - pi - kA

خوکچه ها آمدند با عکس هایی با صدای P در نام، نشان می دهند و اشتباه می کنند، بچه ها آنها را اصلاح می کنند.

خواندن افسانه یودین "روز خوک"

18. صدا "د" 1 مارس. هنگام تلفظ صداها، بیان واضح و صحیح را توسعه دهید "د".

2. دایره لغات خود را غنی کنید.

3. . یک بازی "دارکوب"یک توخالی را خالی خواهد کرد

چه کسی می تواند در این گود زندگی کند؟ اسباب بازی سنجاب با لوله و تصاویر به طوری که صدای اول د.

همه کلمات را واضح نام ببرید و به دنبال کلمه اضافی بگردید.

یک بازی "یک کلمه به من بگو"

19. کلمات طولانی - کوتاه هستند. 1 آوریل. به کودکان نشان دهید که کلمات مختلف تعداد صداهای متفاوتی دارند (یعنی کلمات می توانند طولانی یا کوتاه باشند).

2. با راه رفتن، کف زدن، یافتن یک کلمه بلند و کوتاه به کودکان آموزش دهید. بازی ها: "کلمه را می توان راه رفت", "چه کسی جلو رفت", "دریابید کدام کلمه طولانی است؟"- شمارش معکوس با کف زدن.

20. صدا "به" 1 آوریل. هنگام تلفظ صدای k، بیان واضح و صحیح را ایجاد کنید.

2. یاد بگیرید که مقایسه های شاعرانه زیربنای معما را درک کنید.

3. توانایی مقایسه را توسعه دهیدتجزیه و تحلیل، توزیع و جلب توجه.

4. آگاهی واجی را توسعه دهید. معماها (با حدس زدن اولین صدای k، که به وضوح صدای کر را در صدای او برجسته می کند، قورباغه ای برای بازدید می آید و معماها و تصاویر می آورد.

Croaks (پاسخ نشانگر خوب، به تصویر نگاه کنید (گربه شیر می زند، به رختخواب می رود، روی فرش می نشیند).

به تصاویر نگاه کنید و کلماتی با صدا پیدا کنید "به".

داستان توسط G. Yudin "نحوه پخت کمپوت"

21. صدا "تی" 1 آوریل. هنگام تلفظ صداها، بیان واضح و صحیح را ایجاد کنید "تی".

2. به کودکان بیاموزید که صداهای t، p، k را به وضوح تلفظ کنند.

3. تلفظ صدای t را در کلمات و عبارات تقویت کنید سخنرانی ها.

4. مهارت های گرافیکی را توسعه دهید(باران را از ابر بکشید). ژیمناستیک مفصلی

"حصار بلند". بیایید تلفظ زبان را یاد بگیریم بیایید سعی کنیم آواز بخوانیم. و اگر نخ را بکشید (اشک).

یک بازی "پاهای بزرگ در طول جاده راه می رفتند"

مهمانان در حال ضربه زدن هستند - توله سگ Tyapa، توله خرس تاپ، ما آنها را با کمپوت پذیرایی می کنیم.

معمای ابرها. - بچه ها باران را نقاشی می کنند.

و اگر باران می بارد، باید یک چتر بردارید. مهمانان را تا قطار همراهی می کنیم.

یک بازی "قطار - تعلیم دادن". واگن های t – t – t

22. صدا "G" 1 می. بیان روشن و صحیح را توسعه دهید.

3. یاد بگیرید یک شعر را آهسته تلفظ کنید، هر کلمه را واضح تلفظ کنید.

4. مهارت های گرافیکی را توسعه دهید. رمز و راز "ای غاز، اسباب بازی غاز گوگ"

شعر از G. Vieru "غاز"

پاسخ به سوالات.

یک بازی "یک کلمه به من بگو"

تصویری از نخود فرنگی را در نظر بگیرید. معمای نخود فرنگی

نخود فرنگی را بکشید.

23. تکرار (حروف صدادار) 1 می. تلفظ حروف صدادار را در کلمات و عبارت ها تقویت کنید سخنرانی ها.

2. در هنگام تلفظ صداهای مصوت به موقعیت واضح و صحیح اندام های دستگاه مفصلی دست یابید.

3. آگاهی واجی را توسعه دهید. یک بازی "از لب بدان"

"آینه". برای هر تصویر مکانی پیدا کنید.

یک بازی "در روستای مادربزرگم"

24. تکرار (صامت ها) 1 می. تلفظ صداهای همخوان را در کلمات و اصطلاحات تقویت کنید سخنرانی ها.

2. متن شعر را با دقت گوش دهید و کلماتی را انتخاب کنید که از نظر صوت شبیه و از نظر معنی مناسب باشند.

3. تفکر منطقی را توسعه دهید.

4. تشبیهات شاعرانه پشت معما را درک کنید. یک بازی "یک کلمه به من بگو"

پازل. پاسخ تصاویر را بیابید (در مورد حیوانات اهلی وحشی، توضیح دهید که چرا این حیوانات وحشی هستند و اینها اهلی هستند، به وضوح اولین صداها را در همه پاسخ ها مشخص کنید.

رتبه بندی مقاله:

(هنوز رتبه بندی نشده است)

بارگذاری...

با دوستان به اشتراک گذاشتن: