خواندن یادداشت های درس، کلاس اول
درس خواندن کلاس اول
گالینا واسیلیونا اگورووا.موقعیت و محل کار:معلم آموزش خانگی، مدرسه شبانه روزی اصلاحی موتیگینسکایا از نوع VIII، روستای موتیگینو، منطقه کراسنویارسک.
توضیحات مواد:این خلاصه درس خواندن برای معلمان دبستان جالب خواهد بود. از طریق خواندن داستان توسط V. A. Oseeva، دانش آموزان یاد می گیرند که دوستی چیست. در طول درس، کودکان در مورد دوستان خود صحبت می کنند، در مورد آنچه در دوستی مهم و ارزشمند است.
هدف:ایجاد ایده دوستی از طریق گفتگو و خواندن داستان "برگ های آبی".
وظایف:
-آموزشی: آنچه کودکان در مورد دوستی می دانند را پیدا کنید و آنها را با داستان "برگ های آبی" آشنا کنید. از طریق یک گیاه دارویی از برگ های خشک، متوجه شوید که چه نوع برگ هایی وجود دارد.
-توسعه ای: توسعه گفتار، تفکر، توجه، تخیل.
-آموزشی: پرورش حسن نیت، جمع گرایی، کمک متقابل.
تجهیزات:هرباریوم، تصویر برگ های آبی، مورزیلکا.
پیشرفت درس:
معلم:
-بچه ها! به تابلو نگاه کن چی میبینی؟ ( پاسخ های کودکان) این کلمات را یکپارچه بخوانید:
دوست، دوست دختر، دوستی، دوست باشید.
-کلمه دوست بودن را چگونه می فهمی؟ ( پاسخ های کودکان)
-دوست پسر یا دوست دختر داری؟ ( پاسخ های کودکان)
-چرا دوستان هستید؟ از دوستی خود برای ما بگویید. ( داستان های کودکانه)
-خوبه بچه ها برگ ها چه رنگیه؟ ( پاسخ های کودکان)
-به این برگ های گیاه هرباریوم نگاه کنید. چه رنگی هستند؟ ( نمایشگر هرباریوم)
-برگ های آبی وجود دارد؟ ( پاسخ های کودکان)
-تقریباً چنین برگهایی وجود ندارد. اما قهرمانی که ما ملاقات می کنیم چنین برگ هایی دارد. و با خواندن داستان متوجه خواهیم شد که چرا. ( در اینجا مورزیلکا با تصویری از برگ های آبی روی تخته ظاهر می شود)
-اکنون کتاب های درسی خود را در صفحه 167 باز کنید ( در این زمان معلم نویسنده و عنوان داستان را روی تخته می نویسد.). این داستان را با دقت گوش کنید و وضعیت بدن خود را فراموش نکنید. پس از گوش دادن به متن، سعی کنید به این سوال پاسخ دهید: چگونه شد که دختر برگ های آبی روی درختان داشت؟ ( معلم در حال خواندن داستان برای کودکان).
-پس، چه کسی سعی خواهد کرد به سوال مطرح شده پاسخ دهد؟ ( پاسخ های کودکان)
-کتیا کار درستی کرد؟
-چرا بار اول مداد را به لنا نداد؟ کلمات را از متن بخوانید.
-بار دوم؟
-برای بار سوم؟
-در چنین شرایطی چه کار می کنید؟ ( گزینه های پاسخ کودکان)
-فکر می کنی دخترا چه حسی داشتند؟ پاسخ های کودکان)
-احساساتی داشتی و چی؟ ( پاسخ های کودکان)
-حالا دوباره این داستان را می خوانیم. به ترتیب می خوانیم. یکی می خواند، بقیه کتاب درسی را دنبال می کنند. ( بچه ها می خوانند)
-آفرین بچه ها! خسته؟ همه میزهای شما را ترک کنند. بیا با شما بازی کنیم "چه کسی حواسش بیشتر است". من کلمات را نام می برم. اگر مصوت "a" را در یک کلمه شنیدید، به سمت راست متمایل شوید. اگر مصوت "o" را شنیدید، به سمت چپ متمایل شوید: m الفک، د O m، l الف k, s O m, t الف NK، ب الف k, s O k، t الف z، gn Oمتر ( تربیت بدنی در حال انجام است)
-آفرین بچه ها! همه شما خیلی حواستون هست! حالا به این سوال فکر کنید: آیا می توان دخترها را دوست خطاب کرد و چرا؟ دوتایی صحبت کنید. ( بچه ها دوتایی کار می کنند و نظرات خود را گزارش می دهند)
-فکر میکنی کجای اکشن اتفاق می‌افتد؟ شاید پشت میز شما؟
-کلمات معلم را بخوانید و دوتایی فکر کنید که چگونه آنها را بفهمید. ( بچه ها مشورت می کنند)
-آفرین! به تابلو نگاه کنید و ضرب المثل را بخوانید. چگونه آن را درک می کنید؟ ( پاسخ های کودکان)
دوست در نیازمندی شناخته می شود.
-پس بچه ها! با چه داستانی آشنا شدیم؟ برای جلوگیری از برگ های آبی چه باید کرد 7 ( پاسخ های کودکان)
درس خلاصه می شود، ارزیابی می شود و تکالیف درسی تعیین می شود.
-از همه برای کارتان متشکرم!
هدف:
وظایف
تجهیزات:
پیشرفت درس.
منسازمان لحظه
"کارهای خوب".
من همیشه برای همه آماده ام
کارهای نیک انجام دهید.
با انجام چنین عملی،
من می گویم - بله، بله، بله!
آیا به بزرگترهایمان احترام می گذاریم؟ - بله!
درخت بکاریم؟ - بله!
به مامان کمک کنیم؟ - بله!
لباس پوشیدن برادرم چطور؟ - بله!
از گربه مراقبت کنیم؟ - بله!
برای پرنده ها خرده بریزیم؟ - بله!
بیایید مراقب یک دوست باشیم؟ - بله!
و آیا به گل های گلستان آبیاری می کنیم؟ - بله!
آیا همیشه مهربان خواهیم بود؟
چه کسی به من خواهد گفت" - بله! بله! بله!
II. تعیین موضوع و اهداف درس.
1. روی معما کار کنید.
آنها از جوانه ها بیرون می آیند، در بهار شکوفا می شوند، در تابستان خش خش می کنند، در پاییز پرواز می کنند. (برگ.)
بنابراین، وظایف ما:
III. روی موضوع درس کار کنید.
1. با V. Oseeva آشنا شوید.
بسیاری از نویسندگان کودک به روابط بین کودکان علاقه مند بودند. یکی از آنها والنتینا اوسیوا است. والنتینا الکساندرونا اوسیوا-خملوا یکی از مشهورترین نویسندگان کودک است که سعی کرد قدرت جادویی نه تنها کلمات، بلکه اقدامات قهرمانان کوچک را نیز آشکار کند.
«بچه های عزیز!
یک روز مادرم پرسید:
- داستان را دوست داشتید؟ جواب دادم: نمی دانم. من به او فکر نکردم. مامان خیلی ناراحت بود. او گفت: "توانایی خواندن کافی نیست، باید بتوانید فکر کنید." از آن زمان، پس از خواندن داستان، به خوبی و بدی دختران و پسران و گاهی اوقات کارهای خودم فکر کردم. و از آنجایی که این به من در زندگی کمک زیادی کرد، برای شما داستان‌های کوتاه نوشتم تا خواندن و فکر کردن را برای شما آسان‌تر کنم.»
از کف دست خود استفاده کنید تا گوش های خود را روی سر خود فشار دهید و آنها را در یک حرکت دایره ای در جهت عقربه های ساعت بمالید.
کف دست خود را محکم به گوش خود فشار دهید و دستان خود را به شدت عقب بکشید.
انگشت خود را وارد گوش کرده و سپس آن را به شدت بیرون بیاورید .
از مامانم می پرسم
مامانت اجازه داد؟
و کاتیا آهی کشید و گفت:
کاتیا روز بعد می رسد.
خب چیکار میکنی بگیر!
مداد سبز وجود ندارد.
4. گفتگو.
اسم دوستات چی بود؟
ورزش برای چشم.
چشم ها همه چیز را در اطراف می بینند
من دایره آنها را می زنم.
چشم ها همه چیز را می بینند
- پنجره کجا، و سینما کجا؟
من با آنها یک دایره می کشم،
من به دنیای اطرافم نگاه خواهم کرد.
5. "Buzz Reading"کودکان
-
6. در هیئت مدیره کار کنید.
کاتیا لنا
مرتب دراز کشیده
بیمار بی تفاوت
حریص خوش اخلاق
مغرور حیله گر
ترسو راستگو
جلسه تربیت بدنی "نیچووکی"
چیکی ووک، چیکی ووک،
روزی روزگاری نیچووکی زندگی می کرد -
هیچی
آنها نگفتند
و نه خوردند و نه نوشیدند،
فقط عبوس
نفخ زده،
دم کرده...
اما ناگهان آنها لبخند زدند،
و به مامان نگاه کردند
و نوشیدند.
و خوردند
بالاتر از خودت
خندیدیم،
بله، و به رختخواب رفت.
خسته
چیکی ووک، چیکی ووک،
نیچووکی ها به خواب می روند.
ساکت، ساکت، سر و صدا نکن،
کسی رو بیدار نکن...
خس...
7. خواندن داستان به نقش
8. دوتایی کار کنید.
- از میان یک گروه ضرب المثل، فقط یکی را انتخاب کنید که مناسب داستان ما باشد.
برای ردیف اول:
ادب همه درها را باز می کند.
خوب عمل کردن بهتر از خوب صحبت کردن است.
نه، دنبال دوست بگرد، اما اگر او را پیدا کردی، مراقبش باش.
زمان برای تجارت وجود دارد، اما یک ساعت برای سرگرمی.
برای ردیف دوم:
جایی که کار هست، شادی هم هست.
یک دوستی قوی را نمی توان با آب ریخت.
آدم خوب چیزهای خوب یاد می دهد.
او که به سرعت کمک کرد دو بار کمک کرد.
برای ردیف سوم:
تابستان گذشت، پاییز گذشت و اکنون برف می بارد.
پرنده با بال هایش قوی است و انسان با دوستی قوی است.
زیبا کسی است که زیبا عمل کند.
دل مادر بهتر از آفتاب گرم می شود.
8. بر اساس یک سری عکس کار کنید.
به تصاویر نگاه کنید.
آیا آنها نسبتی دارند؟
آیا امکان نوشتن داستان وجود دارد؟
9. گفتگو.
IV. خلاصه درس.
درس چه چیزی به شما یاد داد؟
برگ های آبی اثر V. Oseeva
کاتیا دو مداد سبز داشت. و لنا هیچ کدام را ندارد. بنابراین لنا از کاتیا می پرسد:
یک مداد سبز به من بده و کاتیا می گوید:
از مامانم می پرسم
روز بعد هر دو دختر به مدرسه می آیند. لنا می پرسد:
مامانت اجازه داد؟
و کاتیا آهی کشید و گفت:
مامان اجازه داد، اما من از برادرم نپرسیدم.
لنا می گوید خوب، دوباره از برادرت بپرس.
کاتیا روز بعد می رسد.
خب برادرت اجازه داد؟ - لنا می پرسد.
برادرم به من اجازه داد، اما می ترسم مدادت را بشکنی.
لنا می گوید: «مراقب هستم. کاتیا می گوید: «ببین، آن را درست نکن، محکم فشار نده، آن را در دهان خود قرار نده.» زیاد نقاشی نکنید
لنا می‌گوید: «فقط باید برگها را روی درختان و علف‌های سبز بکشم.
کاتیا و ابروهایش اخم می کنند: «این خیلی زیاد است. و چهره ای ناراضی از خود درآورد.
لنا به او نگاه کرد و رفت. مداد نگرفتم کاتیا تعجب کرد و دنبالش دوید:
خب چیکار میکنی بگیر!
نیازی نیست، "لنا پاسخ می دهد. در طول درس معلم می پرسد:
چرا، لنوچکا، برگهای درختان شما آبی هستند؟
مداد سبز وجود ندارد.
چرا از دوست دخترت نگرفتی؟
لنا ساکت است. و کاتیا مثل خرچنگ سرخ شد و گفت:
من به او دادم، اما او آن را نمی پذیرد. معلم به هر دو نگاه کرد:
باید بدهی تا بتوانی بگیری.
اتفاق می افتد که تنها هستیم و گرمای روحی نداریم، متفکر و سخت گیر هستیم و به نظر می رسد که هیچ کس به ما نیاز ندارد و خورشید تاریک می تابد و هیچ تمایلی به نقاشی وجود ندارد خواندن و بازی جالب نیست اما چطوری می تونی بهم بگی خسته نباشم دنیا بلافاصله پر از رنگ می شود، ناگهان همه چیز در اطراف شما تغییر خواهد کرد.
مشاهده محتویات سند
"IN. اوسیوا "برگ های آبی"
موضوع: V. Oseeva "برگ های آبی".
هدف:ایجاد شرایط برای کار بر روی رشد ویژگی های اخلاقی فرد هنگام کار با متن.
وظایف
توسعه توانایی تجزیه و تحلیل یک اثر هنری در سطح قابل دسترس برای کودکان. به کودکان نشان دهید که موضوع مطرح شده توسط نویسنده در زندگی هر فرد مرتبط است.
مهارت های خواندن صحیح و آگاهانه، پیش بینی رویدادها، پاسخ به سوالات را توسعه دهید.
صداقت، احساس مسئولیت در قبال اعمال خود، احترام و ادب را در روابط پرورش دهید. افزایش عزت نفس دانش آموزان
تجهیزات:پرتره V. Oseeva، نقشه کریمه، اطلس - راهنمای "از زمین تا آسمان"، جزوات برای کودکان، ضبط صوتی داستان "برگ های آبی"، آهنگ "دوست واقعی".
پیشرفت درس.
من. سازمان لحظه
پیشنهاد می کنم درس ما را با یک بازی به نام شروع کنید "کارهای خوب".
من شعر را خواندم و اگر موافقی بگو "بله" و کف بزن.
من همیشه برای همه آماده ام
کارهای نیک انجام دهید.
با انجام چنین عملی،
من می گویم بله، بله، بله!
آیا به بزرگترهایمان احترام می گذاریم؟ - بله!
درخت بکاریم؟ - بله!
به مامان کمک کنیم؟ - بله!
لباس پوشیدن برادرم چطور؟ - بله!
از گربه مراقبت کنیم؟ - بله!
برای پرنده ها خرده بریزیم؟ - بله!
بیایید مراقب یک دوست باشیم؟ - بله!
و آیا به گل های گلستان آبیاری می کنیم؟ - بله!
آیا همیشه مهربان خواهیم بود؟
چه کسی به من خواهد گفت" - بله! بله! بله!
II. تعیین موضوع و اهداف درس.
1. روی معما کار کنید.
به معما گوش کن این چیه؟
از جوانه ها بیرون می آید
آنها در بهار شکوفا می شوند،
در تابستان آنها خش خش می کنند
در پاییز پرواز می کنند. (برگ.)
2. ایجاد یک موقعیت مشکل ساز.
برگ هایی را که روی میزتان هستند بردارید. با دقت نگاه کن
چه کسی می تواند بگوید کدام برگ درخت در دستان اوست؟ (افرا، توس، بلوط.) (می توانید از اطلس استفاده کنید - عامل تعیین کننده "از زمین تا آسمان.")
چه چیزهای جالبی در مورد بلوط می دانید؟ (این درخت عمر طولانی دارد. می توان از بلوط برای تهیه نوشیدنی قهوه استفاده کرد.)
چه چیزهای جالبی در مورد توس می دانید؟ (نماد روسیه، شیره توس درست می کنند. دو نوع درخت وجود دارد - نر و ماده. درخت توس ماده برگ های خود را به طرفین و درخت نر به سمت بالا. .)
چه چیزهای جالبی در مورد افرا می دانید؟ (نماد کانادا، شکر افرا از برگ ها استخراج می شود.)
برگ های خود را رنگ کنید آنها را با چه رنگ هایی رنگ آمیزی کردید؟ (سبز، زرد، قرمز، نارنجی.)
آیا برگها می توانند آبی باشند؟
فکر می کنی چرا او را اینطور صدا کرده است؟ (فرض های کودکان.)
بنابراین، وظایف ما:
1) ملاقات با V. Oseeva.
2) با داستان "برگ های آبی" اثر V. Oseeva آشنا شوید.
3) دریابید که چرا داستان به این شکل خوانده می شود.
III. روی موضوع درس کار کنید.
1. با V. Oseeva آشنا شوید.
بسیاری از نویسندگان کودک به روابط بین کودکان علاقه مند بودند. یکی از آنها والنتینا اوسیوا است. والنتینا الکساندرونا اوسیوا-خملوا یکی از مشهورترین نویسندگان کودک است که سعی کرد قدرت جادویی نه تنها کلمات، بلکه اقدامات قهرمانان کوچک را نیز آشکار کند.
من به طور تصادفی نامه او را به شما بچه ها پیدا کردم. اینجاست.
«بچه های عزیز!
یک روز مادرم پرسید:
– داستان را دوست داشتید؟
من جواب دادم:
-نمیدونم من به او فکر نکردم.
مامان خیلی ناراحت بود.
او گفت: "توانایی خواندن کافی نیست، باید بتوانید فکر کنید."
از آن زمان، پس از خواندن داستان، به خوبی و بدی دختران و پسران و گاهی اوقات کارهای خودم فکر کردم. و از آنجایی که این به من در زندگی کمک زیادی کرد، برای شما داستان‌های کوتاه نوشتم تا خواندن و فکر کردن را برای شما آسان‌تر کنم.»
بیایید به داستان V. Oseeva "برگ های آبی" گوش دهیم.
2. شارژر گوش «گوش هوشمند»
از کف دست خود استفاده کنید تا گوش های خود را روی سر خود فشار دهید و آنها را در یک حرکت دایره ای در جهت عقربه های ساعت بمالید.
کف دست خود را محکم به گوش خود فشار دهید و دستان خود را به شدت عقب بکشید.
انگشت خود را وارد گوش کرده و سپس آن را به شدت بیرون بیاورید .
3. گوش دادن به داستان "برگ های آبی" اثر V. Oseeva
کاتیا دو مداد سبز داشت. و لنا هیچ کدام را ندارد. بنابراین لنا از کاتیا می پرسد:
یک مداد سبز به من بده و کاتیا می گوید:
از مامانم می پرسم
روز بعد هر دو دختر به مدرسه می آیند. لنا می پرسد:
مامانت اجازه داد؟
و کاتیا آهی کشید و گفت:
مامان اجازه داد، اما من از برادرم نپرسیدم.
لنا می گوید خوب، دوباره از برادرت بپرس.
کاتیا روز بعد می رسد.
خب برادرت اجازه داد؟ - لنا می پرسد.
برادرم به من اجازه داد، اما می ترسم مدادت را بشکنی.
لنا می گوید: «مراقب هستم. کاتیا می گوید: «ببین، آن را درست نکن، محکم فشار نده، آن را در دهان خود قرار نده.» زیاد نقاشی نکنید
لنا می‌گوید: «فقط باید برگها را روی درختان و علف‌های سبز بکشم.
کاتیا و ابروهایش اخم می کنند: «این خیلی زیاد است. و چهره ای ناراضی از خود درآورد.
لنا به او نگاه کرد و رفت. مداد نگرفتم کاتیا تعجب کرد و دنبالش دوید:
خب چیکار میکنی بگیر!
نیازی نیست، "لنا پاسخ می دهد. در طول درس معلم می پرسد:
چرا، لنوچکا، برگهای درختان شما آبی هستند؟
مداد سبز وجود ندارد.
چرا از دوست دخترت نگرفتی؟
لنا ساکت است. و کاتیا مثل خرچنگ سرخ شد و گفت:
من به او دادم، اما او آن را نمی پذیرد. معلم به هر دو نگاه کرد:
باید بدهی تا بتوانی بگیری.
4. گفتگو.
چرا نام این داستان «برگهای آبی» است؟
اسم دوستات چی بود؟
کاتیا چند مداد سبز داشت؟
آیا کاتیا می تواند یک مداد سبز به لنا بدهد؟
کاتیا تصمیم گرفت از چه کسی اجازه بگیرد؟
به نظر شما آیا کاتیا واقعاً از مادر و برادرش اجازه گرفته است؟
آیا دوست واقعی کاتیا لنا بود؟
تعبیر "قرمز مانند خرچنگ" به چه معناست؟
ورزش برای چشم.
چشم ها همه چیز را در اطراف می بینند
من دایره آنها را می زنم.
چشم ها همه چیز را می بینند
پنجره کجا و سینما کجا؟
من با آنها یک دایره می کشم،
من به دنیای اطرافم نگاه خواهم کرد.
5. "Buzz Reading"کودکان
- به نظر شما پس از شنیدن این قطعه به چه چیزی فکر کنیم؟
کلمات اصلی کل اثر چیست؟ چگونه آنها را درک می کنید؟
6. در هیئت مدیره کار کنید.
بیایید فکر کنیم که دختران چه ویژگی های شخصیتی داشتند.
کاتیا لنا
مرتب دراز کشیده
بیمار بی تفاوت
حریص خوش اخلاق
مغرور حیله گر
ترسو راستگو
جلسه تربیت بدنی "نیچووکی"
چیکی ووک، چیکی ووک،
روزی روزگاری نیچووکی زندگی می کرد -
هیچی
آنها نگفتند
و نه خوردند و نه نوشیدند،
فقط عبوس
نفخ زده،
دم کرده...
اما ناگهان آنها لبخند زدند،
و به مامان نگاه کردند
و نوشیدند.
و خوردند
بالاتر از خودت
خندیدیم،
بله، و به رختخواب رفت.
خسته
چیکی ووک، چیکی ووک،
نیچووکی ها به خواب می روند.
ساکت، ساکت، سر و صدا نکن،
کسی رو بیدار نکن...
خس...
7. خواندن داستان به نقش
به خصوصیات شخصیت دخترا پی بردیم. این به ما کمک می کند تا نقش به نقش این داستان را بهتر بخوانیم.
8. دوتایی کار کنید.
از میان یک گروه ضرب المثل، فقط یکی را انتخاب کنید که مناسب داستان ما باشد.
برای ردیف اول:
ادب همه درها را باز می کند.
خوب عمل کردن بهتر از خوب صحبت کردن است.
نه، به دنبال دوست بگرد، اما اگر دوستی پیدا کردی، مراقبش باش.
زمان برای تجارت وجود دارد، اما یک ساعت برای سرگرمی.
برای ردیف دوم:
جایی که کار هست، شادی هم هست.
یک دوستی قوی را نمی توان با آب ریخت.
آدم خوب چیزهای خوب یاد می دهد.
او که به سرعت کمک کرد دو بار کمک کرد.
برای ردیف سوم:
تابستان گذشت، پاییز گذشت و اکنون برف می بارد.
پرنده با بال هایش قوی است و انسان با دوستی قوی است.
زیبا کسی است که زیبا عمل کند.
دل مادر بهتر از آفتاب گرم می شود.
(پاسخ های کودکان با استدلال، بحث در مورد مسائل بحث برانگیز.)
8. بر اساس یک سری عکس کار کنید.
به تصاویر نگاه کنید.
آیا آنها نسبتی دارند؟
آیا امکان نوشتن داستان وجود دارد؟
دوتایی کار کنید. داستان بساز ما بهترین را انتخاب خواهیم کرد.
آیا می توان دخترها را دوستان واقعی نامید؟
چه ویژگی هایی دارند؟ چرا؟
9. گفتگو.
چه افسانه های دیگری در مورد دوستی می دانید؟ («خاوروشچکای کوچک»، «نوازندگان شهر برمن»، «گربه، روباه و خروس»، «ملکه برفی»، «ایوان تسارویچ و گرگ خاکستری»، «بچه و کارلوسون»... )
شعار کدام شخصیت افسانه ای "بچه ها، بیایید با هم زندگی کنیم؟"
چه آهنگ هایی در مورد دوستی می شناسید؟
پیشنهاد می کنم آهنگ «دوست واقعی» را بخوانید.
IV. خلاصه درس.
درس چه چیزی به شما یاد داد؟
چه احساساتی بیدار شدی؟ در مورد چی فکر کردی؟
در پایان درس، شعر دیگری را برای شما می خوانم.
گاهی اوقات تنها می شویم
و ما کمبود گرما داریم،
ما می توانیم متفکر و سخت گیر باشیم
و به نظر می رسد که هیچ کس به آن نیاز ندارد
و خورشید کم نور می درخشد
و هیچ تمایلی برای کشیدن وجود ندارد،
خواندن یا بازی جالب نیست
اما چگونه می توانید به من بگویید خسته نباشید؟
جهان بلافاصله پر از رنگ خواهد شد
ناگهان همه چیز در اطراف شما تغییر می کند
وقتی کنارت هستم
دوست واقعی شما
حالا بیایید درخت دوستی غیرمعمول خود را بسازیم. بیایید برگ های توس، بلوط و افرا را با هم ترکیب کنیم. بیایید نشان دهیم که در کلاس ما فقط بچه های صمیمی، مهربان و دلسوز وجود دارد. روی این درخت حتی یک برگ آبی هم نخواهد بود!
برگ های آبی اثر V. Oseeva
کاتیا دو مداد سبز داشت. و لنا هیچ کدام را ندارد. بنابراین لنا از کاتیا می پرسد:
یک مداد سبز به من بده و کاتیا می گوید:
از مامانم می پرسم
روز بعد هر دو دختر به مدرسه می آیند. لنا می پرسد:
مامانت اجازه داد؟
و کاتیا آهی کشید و گفت:
مامان اجازه داد، اما من از برادرم نپرسیدم.
لنا می گوید خوب، دوباره از برادرت بپرس.
کاتیا روز بعد می رسد.
خب برادرت اجازه داد؟ - لنا می پرسد.
برادرم به من اجازه داد، اما می ترسم مدادت را بشکنی.
لنا می گوید: «مراقب هستم. کاتیا می گوید: «ببین، آن را درست نکن، محکم فشار نده، آن را در دهان خود قرار نده.» زیاد نقاشی نکنید
لنا می‌گوید: «فقط باید برگها را روی درختان و علف‌های سبز بکشم.
کاتیا و ابروهایش اخم می کنند: «این خیلی زیاد است. و چهره ای ناراضی از خود درآورد.
لنا به او نگاه کرد و رفت. مداد نگرفتم کاتیا تعجب کرد و دنبالش دوید:
خب چیکار میکنی بگیر!
نیازی نیست، "لنا پاسخ می دهد. در طول درس معلم می پرسد:
چرا، لنوچکا، برگهای درختان شما آبی هستند؟
مداد سبز وجود ندارد.
چرا از دوست دخترت نگرفتی؟
لنا ساکت است. و کاتیا مثل خرچنگ سرخ شد و گفت:
من به او دادم، اما او آن را نمی پذیرد. معلم به هر دو نگاه کرد:
باید بدهی تا بتوانی بگیری.
|
|
|
اجرای محتوای برنامه در حوزه های آموزشی : رشد گفتار، رشد جسمانی، رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد اجتماعی و ارتباطی.
انواع فعالیت های کودکان : بازی، ارتباطی، شناختی-پژوهشی، ادراک داستان و فولکلور، حرکتی، تصویری.
اهداف:یاد بگیرید که به یک اثر هنری گوش دهید، رفتار شخصیت های آن را ارزیابی کنید. مهارت حرکات ریتمیک را مطابق با ماهیت موسیقی توسعه دهید. بهبود حرکات رقص
اهداف آموزش پیش دبستانی : می داند چگونه مکالمه را حفظ کند ، دیدگاه خود را بیان می کند. اثر ادبی V. Oseeva "Blue Leaves" را از نظر احساسی درک می کند و نگرش خود را نسبت به شخصیت های داستان بیان می کند. هنگام اجرای حرکات رقص با ملودی "رقص برگ های پاییزی" احساسات مثبت نشان می دهد.
مواد و تجهیزات : برگ های کاغذی پاییزی
1. لحظه سازمانی.
تکرار شعر A. Pleshcheev "پاییز".
معلم سوالاتی می پرسد:
- چه زمانی گرمتر است: سپتامبر یا اکتبر؟
- اولین ماه پاییز چیست؟ دومی کدام است؟
– برگ ها در شهریور چگونه هستند؟ و در ماه اکتبر؟
- آیا در ماه اکتبر برگ های سبز وجود دارد؟
- هستند، اما کم هستند. یک دختر می خواست برگ های سبز بکشد، اما نتوانست. و با گوش دادن به داستان V. Oseeva "Blue Leaves" متوجه خواهید شد که چرا.
2. خواندن داستان.
بچه ها به این قطعه گوش می دهند، سپس به سوالات پاسخ می دهند:
– لنا برای رنگ کردن چه چیزی نیاز داشت؟
– چرا برگها را آبی رنگ کرد؟
– آیا دوست کاتیا مداد سبز داشت؟
– لنا از کاتیا مداد خواست؟
– کاتیا چه جوابی داد؟
– آیا کاتیا دوست خوبی بود؟
– دوستان چکار کنند؟
3. ارائه پیشنهادات.
مربی . با استفاده از کلمه "زیرا" جمله بسازید:
الف) لنا از کاتیا مداد خواست زیرا ...
ب) لنا برگها را آبی رنگ کرد زیرا ...
ج) کاتیا به من مداد سبز نداد زیرا ...
د) لنا مداد را نگرفت زیرا...
4. بازی "کدوم؟"
الف) اگر مداد از چوب باشد، آن (کدام؟) – … (چوبی).
ب) اگر به تازگی یک مداد خریده اید، ... (جدید).
ج) اگر مداد شکسته شود، آن… (شکسته).
د) اگر مداد جدید نیست، پس ... (قدیمی).
ه) اگر مداد قرمز یا آبی باشد، پس... (رنگی).
5. اتود- نمایشنامه سازی.
کودکان به آهنگ "رقص برگ های پاییزی" گوش می دهند (موسیقی از A. Filippenko، اشعار E. Makshantseva)، حرکات رقص را با برگ در دست مطابق با ماهیت موسیقی انجام دهند.
6. دقیقه تربیت بدنی.
و زغال اخته در جنگل رشد می کند، روی انگشتان پاهایم بلند می شود،
توت فرنگی، زغال اخته. دستان خود را به سمت بالا بکشید، سپس به آرامی
برای چیدن توت، پایین تر، روی تمام پای خود بایستید.
باید عمیق تر چمباتمه بزنید. اسکات.
در جنگل قدم زدم
من یک سبد توت حمل می کنم. راه رفتن در محل.
7. انعکاس.
معلم به بچه ها مداد رنگی برای کشیدن برگ ها پیشنهاد می دهد.
توانایی تجزیه و تحلیل یک اثر هنری را توسعه دهید
وظایف:
شکل گیری توانایی خواندن متن به صورت رسا
پرورش ویژگی های فردی که به شکل گیری مدارا در دانش آموزان کمک می کند
توسعه صلاحیت ارتباطی
شکل گیری توانایی انجام کار بر اساس یک الگوی داده شده.
پیشرفت درس:
I. لحظه سازمانی.
II. تعیین موضوع و اهداف درس.
لحظه سازمانی
بچه ها، امروز ما در درس خود مهمان داریم، به آنها مراجعه کنید و سلام کنید.
همه به من نگاه کردند
لبخند زدند و آرام نشستند.
درست بنشین
پشت ها صاف شد.
خلق و خوی روانی.
چشم ها نگاه می کنند و می بینند
گوش ها می شنوند و می شنوند،
اول فکر می کنم و بعد حرف می زنم.
یادم می آید که در کلاس تنها نیستم،
من می دانم چگونه به نظرات دیگران گوش دهم.
تعیین هدف.
صبح بخیر ظهر بخیر ما هر روز این کلمات را تلفظ می کنیم و برای کسانی که خطابشان می کنیم آرزوی خیر و شادی می کنیم.
امروز یک درس غیرمعمول با شما داریم - درس مهربانی.
"قلب خود را به روی مهربانی باز کن."
چی خوبه؟ امروز تلاش خواهیم کرد
به این سوال پاسخ دهید
راه های مختلفی برای زندگی کردن در زندگی وجود دارد -
شما می توانید در مشکل باشید، یا می توانید در شادی باشید،
به موقع بخورید، به موقع بنوشید،
به موقع شوخی کنید
یا می توانید این کار را انجام دهید:
سحر برخیز -
و با فکر کردن به یک معجزه،
با دستی سوخته به خورشید دراز کن
و به مردم بدهید.
(S. Ostrovoy)
2. کار اصلی در مورد موضوع:
الف) گفتگو
امروز یک درس غیرمعمول با شما داریم - درس مهربانی. چی خوبه؟ شر چیست؟ اجداد ما نیز به این سؤالات فکر می کردند: مادربزرگ ها، پدربزرگ ها، مادربزرگ ها، پدربزرگ ها، پدران و مادران و من و شما. و اگرچه ما در هزاره سوم زندگی می کنیم، فرزندان، نوه ها و نوه های شما به خوبی و بدی فکر خواهند کرد.
پس چی خوبه؟ معنی این کلمه را چگونه می فهمید؟
پاسخ کودکان:
- این همه خوب، مهربان، زیبا است. به عنوان مثال: خورشید، بهار، لبخند، مادر، پدر.
-خوب آن است که مردم با هم همکاری کنند و به یکدیگر کمک کنند.
- آدم خوب کسی است که
مردم را دوست دارد و آماده است در مواقع سخت به آنها کمک کند.
طبیعت را دوست دارد و از آن مراقبت می کند.
مودب در برقراری ارتباط، احترام به بزرگسالان و جوانان
پرندگان را دوست دارد، به آنها کمک می کند در سرمای زمستان زنده بمانند.
- انسان خوب قبل از هر چیز متوجه خوبی های دیگران می شود، انسان شرور متوجه بدی ها می شود.
نویسنده مشهور روسی میخائیل پریشوین می گوید: "مهربانی خورشیدی است که روح انسان را گرم می کند."
چگونه این کلمات را درک می کنید؟
به کسی که به دیگران نیکی می کند چه می گویید؟
چگونه می توان فهمید که یک فرد مهربان است؟
می تواند ← همدردی کند
همدلی کنید
ترویج کنید
دلسوز
در فرهنگ لغت سرگئی ایوانوویچ اوژگوف، کلمه "مهربانی" به شرح زیر تعریف شده است:
« مهربانی - پاسخگویی، تمایل صمیمانه نسبت به مردم، میل به نیکی کردن به دیگران.
آیا می دانید چه کسی مهم ترین در سیاره خیر است؟ لئوپولد گربه یادت هست که مدام در خطاب به موش های کوچولو چه کلماتی می گفت؟ (کودکان پاسخ می دهند: "بچه ها، بیایید با هم زندگی کنیم")
معلم : زندگی مشترک خوب است یا بد؟ آیا دوستی چیز خوبی است؟ من پیشنهاد می کنم گربه لئوپولد را در کلاس خود قرار دهیم تا بتوانیم در کلاس با هم زندگی کنیم، زیرا فقط در دوستی کارهای خوب متولد می شوند.
معلم : و اکنون گربه لئوپولد شما را دعوت می کند تا به داستانی که در سیاره خوب اتفاق افتاده است گوش دهید.
معلم : اما نه تنها گفتار، بلکه کردار نیز باید خوب باشد، زیرا به قول ضرب المثل «لباس نیست که انسان را می سازد، عمل نیک اوست». (ضرب المثل روی تخته)
معلم : مهربان بودن سخت است؟ (پاسخ های کودکان)
معلم : برای این باید قلبی مهربان، روح مهربان داشته باشید. روحت شاد
“از مهربانی صحبت کن.»
1. مهربان بودن آسان نیست
مهربانی به قد بستگی ندارد،
مهربانی به رنگ بستگی ندارد.
مهربانی یک هویج نیست، یک آب نبات نیست.
2. فقط باید مهربان باشی،
و در مواقع سختی همدیگر را فراموش نکنید.
و زمین سریعتر خواهد چرخید،
اگر با شما مهربان تر باشیم
3. مهربانی با گذشت سالها پیر نمی شود،
مهربانی تو را از سرما گرم می کند،
اگر مهربانی مثل خورشید می درخشد،
بزرگسالان و کودکان خوشحال می شوند.
4. مهربان بودن آسان نیست،
مهربانی به قد بستگی ندارد.
مهربانی انسان را شاد می کند
و در عوض نیازی به ثواب ندارد.
به این ضبط‌ها از پیامی از سیاره خوب نگاه کنید
"خوب"
"رئیس کیست؟"
"پسران"
"سه رفیق"
"چرا"
"بزرگ"
"بد"
"برگ های آبی"
به نظر شما وجه اشتراک این نت ها چیست؟
ما به آشنایی خود با آثار V.A. Oseeva ادامه خواهیم داد.
V.A. Oseeva سالها به کودکان آموزش داد. او برای شاگردانش داستان های جالبی می ساخت، بازی هایی را اختراع می کرد و با آنها نمایش هایی به صحنه می برد.
V. Oseeva در یکی از کتاب های خود با این کلمات به خوانندگان خود خطاب کرد: "بچه های عزیز! وقتی مثل شما بودم عاشق خواندن داستان های کوتاه بودم. من آنها را دوست داشتم زیرا می توانستم بدون کمک بزرگترها بخوانم. یک بار مادرم پرسید: "آیا داستان را دوست داشتی؟"
جواب دادم: نمی دانستم. من به او فکر نکردم.
مامان خیلی ناراحت بود.
از آن زمان، پس از خواندن داستان، به خوبی و بدی دختران و پسران و گاهی به کارهای خودم فکر کردم. بنابراین، از آنجایی که این به من در زندگی کمک زیادی کرد، برای شما داستان های کوتاه نوشتم تا خواندن و فکر کردن را برای شما آسان تر کنم.
گربه لئوپولد می خواهد به داستان جدید وی. اوسیوا "برگ های آبی" گوش دهد.
آیا برگهای درختان می توانند آبی باشند؟
V.آشنایی اولیه با کار.
معلم در حال خواندن یک اثر
چه زمانی برگ ها آبی هستند؟
(وقتی مردم حریص هستند)
VI.بازخوانی داستان (وزوز خواندن)
چرا کاتیا بلافاصله مدادش را به دوستش نداد؟ چه بهانه ای آورد؟ چرا لنا از گرفتن مداد خودداری کرد وقتی کاتیا در نهایت آن را به او پیشنهاد داد؟ چرا کاتیا از این موضوع شگفت زده شد؟
چرا لنا ساکت بود و کاتیا مثل خرچنگ سرخ شده بود؟
جمله ای که ایده اصلی را بیان می کند را بخوانید؟
VII.خواندن داستان بر اساس نقش.
در مورد هر یک از دخترها چه می توانید بگویید؟
چه احساسی نسبت به آنها دارید؟
آیا کاتیا فهمید که او به لنا آسیب رساند؟
آیا کاتیا بهبود می یابد؟
آیا می توانید دختران را دوست صدا کنید؟
چگونه این مشکل دشوار را حل می کنید؟ آیا نمی توانم کالای خود را به شما بدهم؟
(فقط امتناع باید توضیح داده و توجیه شود تا شخص متوجه شود و توهین آمیز نباشد. )
خوب، اگر فقط حرص است، پس طمع است، مهم نیست که چگونه آن را بپوشانی...
شما چه فکر می کنید، اگر کاتیا مانند خرچنگ قرمز شد ... او شرم بسیار قوی را تجربه کرد، آیا امیدی به بهبود او وجود دارد؟
آیا این حادثه چیزی به کاتیا می‌آموزد؟
چه توصیه ای برای کمک به دوستان خود دارید؟
اگر بخواهند دوستی خود را حفظ کنند چه باید بکنند؟
وقتی لنا رو به کاتیا کرد حرف های لنا را بخوانید؟
چه می توانید بگویید؟
با این حال، رفتار غیر مودبانه نیز نقش زیادی در این درخواست داشت.
داستان "برگ های آبی" چه چیزی را آموزش می دهد؟
تمام داستان های وی. اوسیوا در مورد چیست؟ (در مورد دوستی، مهربانی، کمک متقابل)
هشتم. تحکیم.
در خانه ضرب المثل هایی در مورد مهربانی و دوستی آماده کرده اید.
تکلیف دوتایی: ضرب المثل ها را روی میزها برش بزنید، آنها را جمع آوری کنید و نام ببرید.
برای انجام کارهای خوب عجله کن
زندگی برای کارهای نیک داده شده است.
از دست دادن یک چشم بهتر از یک نام خوب است.
لبخند مردم را دور هم جمع می کند.
اگر می خواهید دوستانی داشته باشید، خودتان دوست باشید.
خوبی ها را به خاطر بسپارید و بدی ها را فراموش کنید.
وقتی برای خودت خیر میخواهی به کسی آسیب نده.
چیزهای خوب یاد خواهید گرفت، چیزهای بد به ذهنتان نمی رسد
زیبا کسی است که زیبا عمل کند
یک کلمه خوب شفا می دهد، اما یک کلمه بد فلج می کند.
خوب مورد احترام است، اما بد مورد پسند نیست.
یک ضرب المثل برای داستان ما انتخاب کنید.
ضرب المثل ها تأیید می کنند که مردم باید مهربان تر و دوستانه تر باشند. این توسط گربه لئوپولد تایید شده است.
قدرت جادویی کلمات و اعمال چیست؟
(تو را مهربان تر می کند. و اگر هر کدام از ما مهربان تر باشیم، دنیا مهربان تر خواهد شد)
"درخت اعمال نیک"
در اینجا "درخت اعمال نیک" است که به شما کمک می کند تا به یاد بیاورید که چه کارهای خوبی در زندگی خود انجام داده اید و این کارهای خوب را روی قلبی که روی میز شما است بنویسید.
در نتیجه به تعداد کارهای خیری که شما می نویسید، دل بر درخت ظاهر می شود.
خلاصه درس.
من می خواهم درسی خود را خلاصه کنم. دوباره گوش کنید و به یاد بیاورید که امروز در مورد چه صحبت کردیم.
1. بی تفاوت نمانید،
وقتی کسی در مشکل است.
نیاز به عجله برای نجات
هر لحظه، همیشه
2. و اگر روزی به کسی کمک کند
مهربانی تو، لبخندت،
اون روز خوشحالی
بیهوده زندگی نکردم
که سالهاست بیهوده زندگی نکرده ای.
خط پایانی: هر یک از ما یک خورشید کوچک در درون خود داریم. این خورشید مهربانی است. انسان مهربان کسی است که مردم را دوست دارد و به آنها کمک می کند. انسان مهربان طبیعت را دوست دارد و آن را حفظ می کند. و دوستت داشته باشد و به تو کمک کند مانند خورشید گرم شود. بیایید با این یادداشت خوب گفتگوی خود را در مورد مهربانی و ادب به پایان برسانیم. بیا همه با هم یه آهنگ بخونیم که اسمش "اگه مهربونی"...
کسی که سخت به دوستی اعتقاد دارد،
کسی که شانه را در نزدیکی احساس می کند،
او هرگز سقوط نخواهد کرد
او در هیچ مشکلی گم نمی شود،
و اگر ناگهان زمین خورد،
سپس یک دوست به او کمک می کند تا بلند شود!
همیشه یک دوست قابل اعتماد در مشکل
دستش را دراز خواهد کرد!
انعکاس.
عکس را روی تخته برچسب بزنید.
حرف های کی؟
«این کلمه را به شما خواهم گفت. اما به یاد داشته باشید: شما باید آن را با صدایی آرام بگویید و مستقیماً به چشمان شخصی که با او صحبت می کنید نگاه کنید...» (پیرمرد، اوسیوا «کلمه جادویی»).
"اگر ترزورکا در چاه بیفتد و من او را بیرون بکشم!"
پرستار بچه: یوروچکا، ظرف ها را کنار بگذار
یورا: خودت تمیزش کن - من وقت ندارم.
یورا: حالا اگر ترزورکا در چاه افتاده بود... او را بیرون می کشیدم.
سگ: "پی آی..."
یورا: برو بیرون! حوصله فکر کردن را نداشته باشید!
(دایه، یورا و ترزورکا از داستان "خوب").
بچه ها کدوم شخصیت هایی رو که من زنده کردم رو تایید میکنید و کدومشون رو محکوم میکنید؟
2. «خجالت بکش!
چه حیف؟ «ما کاری نکردیم!» پسرها تعجب کردند.
این بد است!» زن با عصبانیت پاسخ داد.
3. «خنده از پشت سر آمد. ویتیا فکر کرد: "آنها به من می خندند" و با ناراحتی از دختر دور شد.
4. ویتیا به آرامی گفت: "نمی دانم." میشا گفت: "شما احتمالاً آن را در جیب خود حمل کرده اید، اما باید آن را در کیف خود قرار دهید." اما ولودیا چیزی نپرسید.
5. معلم به هر دو نگاه کرد: "تو باید بدهی تا بتوانی بگیری."
6. «پس زن ها سطل های پر را برداشتند و رفتند. و پیرمرد پشت سر آنهاست. زنان راه می روند و می ایستند. دستانم درد می کند، آب پاشیده می شود، کمرم درد می کند.
"دلت را به روی مهربانی باز کن"
یک لحظه موزیکال ویژگی اصلی شخصیت لئوپولد را نام ببرید.
کارائوکه از کارتون "ماجراهای لئوپولد گربه" "اگر مهربان هستید"
شخصیت های اصلی داستان "برگ های آبی" دو دختر مدرسه ای به نام های لنا و کاتیا هستند. یک روز لنا به یک مداد سبز نیاز داشت تا برگ ها و علف های نقاشی خود را رنگ کند. او می دانست که کاتیا دو مداد از این دست دارد. اما وقتی لنا از کاتیا یک مداد سبز خواست، گفت که باید از مادرش اجازه بگیرد.
هنگامی که روز بعد لنا دوباره درخواست خود را به کاتیا ارسال کرد، او رد شد. کاتیا گفت که هنوز باید از برادرش اجازه بگیرد. در روز سوم، کاتیا موافقت کرد که یک مداد سبز به لنا بدهد، اما بلافاصله شروع به آموزش نحوه استفاده صحیح از مداد کرد تا به آن آسیب نرساند. و با فهمیدن اینکه لنا قصد دارد روی تعداد زیادی برگ و علف نقاشی بکشد، سرانجام کاتیا اخم کرد.
با نگاهی به واکنش کاتیا، لنا تصمیم گرفت مداد را از او نگیرد و کنار رفت. کاتیا دوباره مداد خود را به او پیشنهاد داد، اما لنا نپذیرفت. در طول درس، معلم متوجه شد که در نقاشی لنا، برگها به رنگ آبی هستند. او شروع به پیدا کردن کرد که چرا دختر این رنگ خاص را انتخاب کرد؟ معلم که متوجه شد لنا مداد سبز ندارد، تعجب کرد و پرسید که چرا از دوستش مداد نخواسته است. کاتیا با عجله به معلم گفت که به لنا پیشنهاد داده است که یک مداد بردارید، اما او نپذیرفت.
معلم با نگاهی به هر دو دختر گفت که آنها باید طوری کمک کنند که مجبور نباشند رد کنند.
این خلاصه داستان است.
ایده اصلی داستان "برگ های آبی" اوسیوا این است که دوستان واقعی باید صمیمانه و فداکارانه به یکدیگر کمک کنند. کاتیا قبل از اینکه تصمیم بگیرد مداد به دوستش بدهد آنقدر منتظر ماند که لنا در نهایت مجبور شد از کمک او امتناع کند. داستان یاد می دهد که حریص نباشید و به دوستان و خانواده کمک کنید.
در داستان، من لنا را دوست داشتم، او که متوجه شد دوستش از دادن یک مداد به او پشیمان است، تصمیم گرفت که راحت تر از کمک کاتیا امتناع کند و برگ ها را به رنگ آبی رنگ کند تا اینکه سپس به سرزنش ها و اخلاقیات لنا گوش دهد.
چه ضرب المثلی برای داستان "برگ های آبی" مناسب است؟
در زمستان نمی توان از چنین کسی برف را طلب کرد.
خسیس محکم قفل می کند، اما به ندرت درمان می کند.
در حال بارگیری...
