ادامه هفته ما در مورد خواندن. من پستی پیدا کردم که در آن بزرگسالان محتوای "Kolobok" را تجزیه و تحلیل می کنند. موضوع معانی افسانه ها بسیار جالب است. پس از تبدیل شدن به پدر و مادر، ما همیشه با آنها روبرو می شویم. و با چشمان کاملاً متفاوت به افسانه نگاه کنید. و هر بار که یک افسانه را می خوانید، فکر می کنید: "شاید بگذار کلوبوک فرار کند" یا "بهتر است که خرس برج را نشکند."

خوب، اینجا خود تحلیل است، حرفه ای نیست، اما جالب است.

و اگر می خواهید با نظر یک متخصص علمی آشنا شوید، می توانید نویسنده ذکر شده در مقاله: "پری روسی" را بخوانید.

" آیا تعجب آور نیست که چنین متن عجیب و مبهمی مانند داستان پریان "Kolobok" بین بسیاری از نسل های کودکان بسیار محبوب است؟ اکنون زمان اولیانکینو فرا رسیده است: او گوش می دهد و چقدر با دقت. و هر روز مثل اولین بار است. و از آنجایی که من چنین متخصصی را در کنار خود دارم، ریسک تجزیه و تحلیل افسانه را می پذیرم. نظر دخترم یک تکیه گاه قدرتمند خواهد بود و پراپ و ردیابی انبوهی از تحلیلگران در سر من کمک خواهد کرد.

کل افسانه بر اساس استعاره غذا ساخته شده است - همه می خواهند کلوبوک را بخورند و او فرار می کند تا سرانجام توسط روباه خورده شود. وقتی دخترم به یک افسانه گوش می دهد، به وضوح قابل مشاهده است که پر انرژی ترین لحظات فرار کردن و ذکر غذا است. و بعد از روباه: "ام!" - و نان آن را خورد - یک انفجار واقعی از شادی. یک به یک، مثل بازی گرفتن: همان تاکید بر فرار و گرفتن. و همانطور که اگر کودک را نگیرند و در آغوش نگیرید، بازی تسخیر خراب می شود (چطور می توانید چیزی به این شیرینی نخورید؟)، افسانه پریان در مورد کلوبوک بدون روباه نیز کارساز نخواهد بود. نتیجه گیری به خودی خود نشان می دهد که این دقیقاً موردی است که خوردن استعاره ای از عشق و پذیرش کامل شی است. جزئیات بیشتر در زیر

داستان این گونه شروع می شود: «روزی روزگاری پیرمرد و پیرزنی زندگی می کردند. نه نان داشتند، نه نمک، نه سوپ کلم ترش.» وضعیت فقر به اختصار توضیح داده شده است. خود کلمات - "پیرمرد، پیرزن" - رنگارنگ تر از مثلا "پدربزرگ و مادربزرگ" هستند. دو موجود قدیمی گرسنه وجود دارد. و بنابراین آنها تصمیم می گیرند که ایجاد کنند، و نه فقط چیزی، بلکه یک نان. دایره، توپ این همان چیزی است که خود اغلب نشان داده می شود - کهن الگوی یونگی از وحدت خودآگاه و ناخودآگاه روان انسان. به نظر می رسد که کلوبوک اولین تلاش کودک برای درک خود به عنوان جدا از جهان است. و دنیایی که از آن جدا شده است تاریک و فقیر است.

خلق کلوبوک جالب است: «پیرمرد رفت تا ته بشکه را در جعبه‌های انتقام بتراشد. پس از جمع آوری مقداری آرد، شروع به ورز دادن نان کردند. آن را در روغن مخلوط کردند و در ماهیتابه چرخاندند و در پنجره سرد کردند.»

بگذارید آنچه را که فهمیدم خلاصه کنم: کلوبوک از مواد بسیار کمی ساخته شده بود که قبلاً در دنیای کم نور و فقیرانه وجود داشت. و چند عمل انجام می شود: برای 2 جمله 5 فعل و یک جرم وجود دارد. بلافاصله به یاد می آورم که در گفتار کودک، در ابتدا افعال غالب هستند و اسم ها کمی پشت سر آنها قرار دارند. صفت ها در آخر ظاهر می شوند. یعنی زمانی که کودک کاری با او انجام می شود شروع به آگاه شدن از خود می کند. و به محض اینکه فرصت پیش بیاید، هر نوزاد سالم به تنهایی شروع به عمل می کند. اولین حرکات کودک چرخش از این طرف به سمت دیگر است: کلوبوک رول شد! و به محض اینکه اندام های کودک شروع به اطاعت می کنند، جهت حرکت ظاهر می شود - از طرف مادر. و واقعا مهم نیست کجاست.

بزرگسالان اغلب اهداف تهاجمی را به سازندگان kolobok نسبت می دهند. در افسانه ها هیچ کلمه ای در این مورد وجود ندارد: «آن را در روغن مخلوط کردند و در ماهیتابه چرخاندند و در پنجره سرد کردند. کلوبوک پرید و فرار کرد. اما شادی کلوبوک به مناسبت فرارش در آهنگ رجز خوانی او بسیار منعکس شده است. خود آهنگ سزاوار توجه ویژه است. کلوبوک هر بار تکرار می کند که کیست و همه وقایع زندگی خود را فهرست می کند. به همین ترتیب، یک کودک کوچک ابتدا نام خود را یاد می گیرد و شروع به پاسخ دادن به آن می کند. البته اولین صحبت های جالب در مورد اتفاقاتی است که برای نوزاد می افتد، چه می کند و چه کرده است. آهنگ کلوبوک مانند اعلام فردیت و استقلال یک موجود کوچک است. خط آخر: "و از تو... فرار خواهم کرد!" - نشان دهنده اعتماد به نفس ذاتی هر شخصیت سالم است.

حیواناتی که کلوبوک با آنها ملاقات می کند برای من تصاویر چندان واضحی نیستند. همه آنها مردانه هستند و از قدرتی به قدرت دیگر می روند: یک خرگوش کوچک بی ضرر، یک تاپ خاکستری و در نهایت یک خرس. تصویر یک گرگ را می توان کاملاً ترسناک در نظر گرفت ، اما اینجاست که یک نام بسیار خطرناک برای آن انتخاب می شود: بالای خاکستری. همچنین، در افسانه ترموک، گرگ نقش تهاجمی ایفا نمی کند و به آن "بالا، بشکه خاکستری کوچک" می گویند. به سادگی "گرگ" بسیار خطرناک تر به نظر می رسد. اما یک "گرگ که دندان هایش را می کند" نیز وجود دارد. کلوبوک با یک تاپ خاکستری روبرو شد - تنها با صدای آن، تصویر بسیار وحشتناک تر از یک خرگوش نبود. یک خرس در حال حاضر ترسناک تر است. چنین شکارچی بزرگی در اینجا فقط می خواهم صدایم را پایین بیاورم، کمی شما را بترسونم. این ممکن است اوج اضطرابی باشد که یک نوزاد قادر به انجام آن است.

و سرانجام کلوبوک با "روباه سیاه، صنعتگر" ملاقات می کند. تصویر زنانه، روشن است (سیاه به گفته دال - قرمز، سنگ معدن، قرمز). Kolobok آشکارا جذاب و جالب است - از این گذشته ، او به یکباره از همه حیوانات قبلی فرار کرد ، اما ظاهراً در اینجا منتظر نوعی واکنش به آهنگ خود است. اوه من نشنیدم! و خود کلوبوک نزدیک و نزدیکتر می شود (روی لب، روی زبان).

روش جذب: «او یک بور است! - و خوردمش." - بلع کامل، بدون جویدن. هنوز صحبتی در مورد بازگشت کلوبوک به اندازه کلاه قرمزی وجود ندارد. که باز هم مرا به فکر کودک بسیار کوچکی می‌اندازد که مکیدن برایش نزدیک‌تر از جویدن است و محافظت از مادر مهم‌تر از خودمختاری است.

من فکر می کنم که کل سفر کلوبوک یک سفر کودک از مادر به مادر است. او کودک را لمس می کند و او شروع به آگاهی از خود می کند - به معنای واقعی کلمه مرزهای بدن خود را احساس می کند. اینگونه است که یک مادر، فرزند خود را که هسته اصلی شخصیت اوست، «مجسمه می کند». اما لمس به تنهایی کافی نیست. نوزاد باید خودش دست به کار شود تا وجود خود را به دنیا اعلام کند. و او سفر خود را از مادر خاکستری، خسته کننده و گنگش به مادر روشن و واضح خود آغاز می کند. شما باید چندین بار دیگران را طرد کنید (کاری که نوزاد در یک سالگی انجام می دهد) و به این ترتیب از وجود اراده خود مطلع شوید و خود را در این دانش تثبیت کنید. تصویر روباه استعاره ای از یک مادر جدید است، مادری که کودک او را واضح تر می بیند، به عنوان یک تصویر مجرد، که او گفتارش را می فهمد، می خواهد با او تماس بگیرد. آنچه مهم است: دنیایی که کلوبوک از آن فرار کرد، از او مراقبت کرد، او را دوست داشت (من میل به غذا خوردن را به عنوان پذیرش بی قید و شرط و کامل درک می کنم) و مادر تازه پیدا شده نیز کودک را دوست دارد، که او نشان می دهد. ظاهراً کودک باید بارها احساس اتحاد با مادرش را از دست بدهد تا دوباره ملاقات و ادغام شود و در مادرش حل شود - در سطحی متفاوت. و به همین ترتیب تا زمانی که استعاره منسوخ و خسته کننده شود. سپس به یک افسانه جدید و بزرگسالانه تر نیاز خواهد بود.

یافت شد، و بحث ها را می توان در آنجا خواند

با کلیک بر روی دکمه «دانلود بایگانی» فایل مورد نیاز خود را کاملاً رایگان دانلود خواهید کرد.
قبل از دانلود این فایل، به مقالات، تست ها، ترم ها، پایان نامه ها، مقالات و سایر اسناد خوب که بدون ادعا در رایانه شما قرار دارند فکر کنید. این کار شماست، باید در پیشرفت جامعه مشارکت داشته باشد و به نفع مردم باشد. این آثار را بیابید و به پایگاه دانش ارائه دهید.
ما و همه دانشجویان، دانشجویان فارغ التحصیل، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهیم بود.

برای دانلود آرشیو با سند، یک عدد پنج رقمی را در فیلد زیر وارد کنید و روی دکمه "دانلود بایگانی" کلیک کنید.

اسناد مشابه

اسطوره به عنوان مولد یک افسانه. مفهوم افسانه. تصاویر مرکزی از افسانه ها. نقش و تأثیر یک افسانه در رشد کودک در سن دبستان. مطالعه ترکیب و طرح یک افسانه: توسعه درس.

پایان نامه، اضافه شده در 1393/11/13


تعریف افسانه، انواع و اقسام آن، نقش در تربیت کودک. افسانه های ملی، اهمیت آنها برای رشد کلی کودک. افسانه های موجود در برنامه آموزشی که نویسنده روی آن کار می کند. استفاده از افسانه ها در کار با کودکان

چکیده، اضافه شده در 2011/09/21


توسعه مدل های دروس و فعالیت های فوق برنامه برای مطالعه افسانه ها در مدرسه. شرح شاعرانگی یک افسانه از منظر درک افسانه به عنوان یک پدیده فرهنگی و تاریخی. ویژگی های ساختاری و گونه شناختی افسانه. ترکیب و طرح.

پایان نامه، اضافه شده 10/28/2011


مبانی روانشناختی و آموزشی برای توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی، مشکل در آثار معلمان. داستان های عامیانه روسی به عنوان ابزاری برای توسعه گفتار منسجم کودکان. مطالعه تجربی تأثیر داستان های عامیانه روسی بر توسعه گفتار منسجم.

کار صدور گواهینامه، اضافه شده در 01/09/2011


برنامه ریزی موضوعی درس ادبیات پنجم دبستان. فولکلور. داستان های عامیانه روسی. داستان های مردم جهان. افسانه های نویسندگان روسی و خارجی قرن 19 و 20. کلاسیک های روسی قرن نوزدهم. ادبیات روسی قرن بیستم. ادبیات معاصر.

تست، اضافه شده در 11/30/2006


هدف از خواندن کودکان. نظریه ژانر افسانه ادبی. تعریف ژانر یک افسانه ادبی با استفاده از فرهنگ لغت و دایره المعارف. تفاوت یک افسانه ادبی و یک داستان عامیانه. تحلیل اصالت هنری افسانه توسط A.S. پوشکین "داستان ماهیگیر و ماهی".

پایان نامه، اضافه شده 07/11/2012


روش کار با افسانه ها در دبستان. تفسیر فیلولوژیکی افسانه ها. بررسی تأثیر آموزشی افسانه های عامیانه روسی در چارچوب سیستم ایجاد شده دروس با هدف آموزش معنوی و اخلاقی دانش آموزان کوچکتر.

پایان نامه، اضافه شده 06/08/2014

تست کنید

4. تجزیه و تحلیل داستان عامیانه روسی "Kolobok"

داستان عامیانه روسی "Kolobok" داستانی در مورد حیوانات است.

افسانه ای در مورد اینکه چگونه زنی به درخواست پدربزرگش نان پخته و «آن را روی پنجره گذاشت تا خنک شود». و نان از پنجره پرید و در طول مسیر غلتید. در حالی که او در حال غلتیدن بود با حیوانات مختلفی (خرس، خرگوش، گرگ) برخورد کرد. همه حیوانات می خواستند نان را بخورند، اما او آهنگی برای آنها خواند و حیوانات او را رها کردند. وقتی روباه را دید، نان برای او آهنگی خواند، اما روباه وانمود کرد که ناشنوا است و از نان خواست که روی جوراب او بنشیند و یک بار دیگر آن را بخواند. نان روی دماغ روباه نشست و او آن را خورد.

شخصیت های اصلی افسانه نان و روباه هستند. کلوبوک مهربان، ساده، شجاع است. روباه حیله گر و مهربان است.

اخلاقیات داستان: «کمتر بگو، بیشتر فکر کن»، «حدس بزن به اندازه عقل خوب است»، «عاقلانه فکر می‌شود، اما دیوانه‌وارانه انجام می‌شود»، «تبلخر کردن آسان است، اما زمین خوردن آسان است».

این افسانه شامل تکرار عباراتی مانند "کلوبوک، کلوبوک، من تو را خواهم خورد"، "مرا نخور، برایت آهنگ خواهم خواند." آهنگ kolobok نیز تکرار می شود.

برای کودکان باید کلماتی مانند سوسک، انبار، سرد توضیح داده شود.

افسانه الزامات محتوای آثار برای کودکان را برآورده می کند ، یعنی برای درک کودکان قابل دسترسی است ، برای کودکان جالب است ، حجم کمی دارد ، زبان ساده است ، طرح به سرعت توسعه می یابد ، تعداد کمی از کلمات نامفهوم.

این افسانه برای خواندن برای کودکان دبستانی و راهنمایی در نظر گرفته شده است.

«وینی پو» در درس ادبیات در دبستان

افسانه "وینی پو" A. Milne، اول از همه، بدون شک بزرگترین کار کودکان است. اما مطالعه دقیق نشان می دهد که هم از نظر محتوایی ...

تأثیر افسانه ها بر تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی

در حال حاضر روسیه یکی از دوره های دشوار تاریخی را پشت سر می گذارد. و بزرگترین خطری که امروز جامعه ما را تهدید می کند، نه فروپاشی اقتصاد، نه تغییر نظام سیاسی، بلکه نابودی فرد است...

آموزش ویژگی های اخلاقی در کودکان پیش دبستانی با استفاده از آموزش عامیانه

علم آموزشی مدرن از ناکجاآباد به وجود نیامده است: مانند سایر علوم انسانی منابع بسیاری دارد. مهمترین منبع ایده های علمی در مورد تعلیم و تربیت نسل جوان، آموزش عامیانه...

آموزش سنتی یک افسانه را با دانش ضروری در تضاد قرار می دهد، به همان اندازه سبک - سنگین، طبیعی - غیرطبیعی، در دسترس و ضروری اینجا و اکنون - دسترسی دشوار و غیرقابل درک ضروری...

روش کار بر روی داستان های عامیانه روسی

الگوریتم تجزیه و تحلیل محتوای یک افسانه را می توان به صورت زیر ارائه کرد: 1. موضوع داستان (مثلاً در مورد عشق، در مورد حیوانات و غیره). اصالت یا وام گرفتن طرح و تأثیر محیط بیرونی بر خلاقیت ذکر شده است. 2...

روش های آموزش هنر برای دانش آموزان دوره متوسطه در فرآیند آشنایی با نقاشی گورودتس

قبل از پرداختن به تحولات روش شناختی "نقاشی گورودس"، لازم است با مبانی نظری این هنر آشنا و مطالعه شود. اگر از مسکو با قایق از ولگا پایین بروید، از شهر نیژنی نووگورود دور نخواهید بود...

آموزش عامیانه در عمل آموزش خانواده

پس از تجزیه و تحلیل نتایج، به نتیجه گیری در مورد جایگاه آموزش عامیانه در تربیت خانواده، اثربخشی روش ها و ابزارهای آموزش عامیانه در تربیت خانواده و شناسایی سطح تربیت اخلاقی در کودکان خواهیم پرداخت.

هنر عامیانه به عنوان وسیله ای برای آشنا کردن کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه در کلاس های آموزش موسیقی

دوران کودکی یک دوره شکوفایی در زندگی یک فرد است. این زمانی است که کودک مانند گلی است که با گلبرگ هایش به سوی خورشید دراز می شود. کودکان به هر کلمه ای که بزرگترها گفته می شود واکنش بسیار حساسی نشان می دهند...

نقش آموزش موزه در احیای فرهنگ عامیانه روسیه در موزه های مدرسه در کمروو

امروزه شکی نیست که تربیت شخصیتی هماهنگ در شرایط جدایی از فرهنگ سنتی غیر قابل تصور است. از آنجایی که فرهنگ سنتی گنجینه گرانبهای مردم است، به آنها فرصت ابراز وجود و حفظ خود را می دهد...

داستان عامیانه روسی به عنوان ابزاری برای توسعه گفتار مجازی در کودکان پیش دبستانی

فرهنگ گفتار مهمترین شرط آموزش فرهنگ عمومی و درونی فرد است. تسلط بر زبان ادبی و ارتقای مداوم مهارت های گفتاری از مولفه های ضروری آموزش و هوش...

شرایط شکل گیری توانایی نوشتن در دانش آموزان کوچکتر مطابق با اصل تاریخی زبان روسی

در حال حاضر، استاندارد آموزشی دولتی فدرال (FSES) برای آموزش عمومی ابتدایی تأیید شده است (دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 6 اکتبر 2009 شماره 373، ثبت شده در وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در تاریخ 22 دسامبر 2009 ...

شکل‌گیری مهارت‌های نوشتاری در دانش‌آموزان دوره اول در درس زبان انگلیسی

اصالت هنری افسانه A.S. پوشکین "داستان ماهیگیر و ماهی"

با تعريف مفهوم افسانه ادبي در پاراگراف قبلي، ويژگي‌هاي اصلي، ويژگي‌ها و تفاوت‌هاي آن با افسانه‌هاي عاميانه، بررسي اين تفاوت‌ها با جزئيات بيشتري ضروري به نظر مي‌رسد. همانطور که از پاراگراف قبل ...

تحلیل و اهمیت یک داستان عامیانه با استفاده از مثال RNS "روباه - خواهر کوچک و گرگ خاکستری" در خواندن کودکان

Zhmurenko Elena Nikolaevna، معلم MBDOU d/s شماره 18 "Korablik"، روستای Razvilka، منطقه لنینسکی، منطقه مسکو.
توضیحات:این مطالب خطاب به معلمان مهدکودک، معلمان دبستان است و همچنین ممکن است برای والدین در سازماندهی کتابخوانی کودکان جالب باشد.
اهمیت داستان عامیانه روسی در روند آموزش و پرورش شخصیت کودک غیرقابل انکار است برای کودکان مدرنی که در شرایط شهری متولد می شوند و رشد می کنند، حتی بیشتر مرتبط است - کودک نمی داند و برایش مشکل است که به چه چیزی پاسخ دهد. خرمن کوب، سوسکی، جنگل یعنی پارگی و امثال آن، چون با عناصر زندگی روستایی آشنا نیستم. به اصطلاح "باستان گرایی" یا کلمات منسوخ شده داستان های عامیانه غنی ترین دنیای زبان بزرگ روسی را باز می کند.
فولکلور روسی اصیل است، خارج از سنت و زمان وجود دارد، تجسم تجربه انباشته شده توسط نسل های بسیاری از اجداد ما و اساس ذهنیت روسی، سیستم ارزش های مردم ما است، که قطعا برای ما مهم است که از آن عبور کنیم. به فرزندانمان رپرتوار کتابخوانی کودکان از یک کودک مدرن بدون شک باید شامل آثار هنر عامیانه شفاهی به همراه قافیه های مهد کودک، قافیه های مهد کودک، جوک ها، ترانه ها، لالایی ها و افسانه های ساده خوب باشد.
یک داستان عامیانه بدون مزاحمت در کودک یک ادراک اخلاقی سالم از واقعیت اطراف را شکل می دهد که مطابق با سنت ها و نگرش های ذهنی است که در یک کشور خاص پذیرفته شده است. با خواندن و بازخوانی داستان های عامیانه روسی "شلغم"، "کلوبوک"، "ترموک"، "مرغ ریابا" و بسیاری دیگر برای کودک، ما به تدریج تجربه و خرد مردم روسیه را به کودک ارائه می دهیم.
توطئه های رسا، روشن، شیوا و اصیل داستان های عامیانه روسی تابع تعدادی از قوانین است: تکرارهای متعدد، مقدار زیادی نمادگرایی، معنای پنهان و آشکار، متناوب "مجازات" و "پاداش" برای قهرمان افسانه بسته به بر اعمال او بنابراین ، اجداد ما مدلی از رفتار صحیح و نادرست را تشکیل دادند و درک امکان تصحیح یک اشتباه را ایجاد کردند که به کودک امکان می دهد هنگام خواندن یک داستان عامیانه به طور مستقل نتیجه گیری هایی را انجام دهد که برای کودک قابل درک است. بنابراین، کودک فرآیندهای فکری را توسعه می دهد و زندگی صحیح و نگرش های اخلاقی را شکل می دهد.
افسانه ها نوعی کد اخلاقی مردم هستند و اعمال قهرمانان افسانه نمونه ای از الگوی رفتار انسان در واقعیت است.

تحلیل ادبی و هنری یک اثر (قصه پریان)
برنامه ریزی کنید
1. عنوان اثر، ژانر (نوع برای یک افسانه) (نویسنده آثار اصلی)
2. موضوع (درباره چه کسی، چه چیزی - بر اساس رویدادهای اصلی)
3. ایده (برای چه، برای چه هدفی)
4. خصوصیات چ. قهرمانان (نقل از متن)
5. اصالت هنری اثر (ویژگی های ترکیب، تکنیک ها و روش های تصویرسازی، ویژگی های زبان - نمونه هایی از متن)
6. نتیجه گیری - پیامدهای کار با کودکان

تجزیه و تحلیل RNN "روباه - خواهر کوچک و گرگ خاکستری".

بر اساس ژانر:"روباه کوچک و گرگ خاکستری" یک داستان عامیانه روسی در مورد حیوانات وحشی است.
موضوع داستان:این افسانه در مورد هوش و حماقت، در مورد حیله گری و صراحت، در مورد خوب و بد، در مورد مهربانی و طمع می گوید.
ایده افسانه ای: افسانه به ما می آموزد که خوب را از بد تشخیص دهیم و می گوید همه سخنرانی های زیبا و چاپلوس ارزش شنیدن را ندارند. افسانه می گوید مهم نیست چقدر دوست دارید بدون تلاش زیاد به آنچه می خواهید برسید، سریع ترین و آسان ترین راه همیشه صحیح ترین راه نیست. برای رسیدن به نتایج خوب، شما نباید تقلب کنید، باید تلاش کنید و برای رسیدن به هدف خود تلاش کنید.
شخصیت های اصلی افسانه- این یک روباه کوچک است - یک خواهر و یک گرگ خاکستری.
خواهر فاکسی:
- حیله گر، فریبکار: 1). "آنجا دراز کشیده انگار مرده"؛ 2). خواهر روباه کوچولو می‌گوید: «اوه، برادر، حداقل تو خونریزی می‌کنی، اما من مغز دارم، دردناک‌تر از تو کتک خوردم. دارم می کشم.»؛
- باهوش، زبردست، دزد: «... روباه زمان را تصاحب کرد و به سرعت شروع به پرتاب کردن همه چیز از گاری کرد، هر بار یک ماهی، یک ماهی یک بار. همه ماهی ها را بیرون انداختم و رفتم.
- حریص، بی رحم: 1). "و روباه: "یخ کن، یخ کن، دم گرگ!".
2). در اینجا خواهر روباه کوچک نشسته و آرام می گوید: کتک خورده کتک نخورده را حمل می کند، کتک خورده کتک نخورده را حمل می کند.
گرگ:
- ساده لوح، احمق: 1). "گرگ به رودخانه رفت، دم خود را در سوراخ فرو کرد و نشست"؛ 2). «گرگ از نشستن خسته شده است. می‌خواهد دمش را از سوراخ بیرون بیاورد، اما روباه می‌گوید: «صبر کن، تاپ کوچولو، من هنوز به اندازه کافی نگرفته‌ام!» و دوباره شروع کردند به گفتن هر کدام خودشان. و یخبندان قوی تر و قوی تر می شود. دم گرگ یخ زد. گرگ کشید، اما اینطور نبود.
- مهربان: "و این درست است" گرگ می گوید: "کجا باید بروی خواهر. روی من بنشین، من تو را می برم. روباه روی پشتش نشست و او را حمل کرد.)
اصالت هنری اثر:
ترکیب:
ضرب المثل («روزی روزگاری پدربزرگ و زنی زندگی می کردند»)، توضیح («پدربزرگ به زن می گوید: «تو ای زن، کیک بپز، من سورتمه را مهار می کنم و می روم ماهی بیاورم.» ماهی گرفتم. و یک گاری کامل را به خانه می برد»)، طرح («و روباه وقت گذاشت و به سرعت شروع کرد به بیرون انداختن همه ماهی ها و ماهی ها از گاری، همه ماهی ها و ماهی ها. او همه ماهی ها را بیرون انداخت و خودش را رها کرد. ")، توسعه اکشن (در این افسانه ترکیبی از چندین قسمت است که به ترتیب افزایش یافته است). : در افسانه سه قسمت وجود دارد (سه طرح داستان) - "روباه ماهی را از سورتمه می دزدد" "گرگ در سوراخ یخ"، "کتک خورده برای شکست ناپذیر شانس آورده است.")، اوج ("صبح آمد. زنان برای آب به چاله یخ رفتند، گرگی را دیدند و فریاد زدند: "گرگ، گرگ. او را کتک زدند!
تکنیک ها:
آنیمیسم(حیوان شبیه حیوان است و رفتار می کند، اما به نظر می رسد فکر می کند، فکر می کند، تجربه می کند)، مثلاً 1. «و روباه دور گرگ می دود و می گوید: «روشن باش، ستارگان را در آسمان روشن کن!» یخ، یخ، دم گرگ! 2. "این تعداد ماهی است!" - گرگ فکر می کند. "و شما آن را بیرون نخواهید آورد!"
آنتروپومرفیسم(انسان سازی)، به عنوان مثال، «آنجا چه می گویی، روباه کوچولو؟ - از گرگ می پرسد. "من به تو کمک می کنم، تاپ کوچولو، - می گویم: بگیر، ماهی کوچولو، و حتی بیشتر!"
داستان به صورت روایی با دیالوگ های کوتاه بین شخصیت ها نوشته شده است. از کلمات روسی قدیمی استفاده می شود: کامل، سود، حصیر، ایکا، راکر، وان.
جملات استفاده شده:«ماهی ریز و درشت را بگیر»، «کتک خورده، کتک نخورده را می آورد…»

نتیجه گیری داستان:از طریق این داستان، زندگی روزمره زندگی روستایی به وضوح قابل مشاهده است. و همچنین در کلاس‌های افسانه‌ها، می‌توانید ایده موقعیت‌های مختلفی را لمس کنید که در آن‌ها باید همانطور که به ما می‌گویند گوش کنیم و عمل کنیم، و جایی که باید فکر کنیم که آیا انجام این کار ممکن است یا خیر. می توانید موقعیت ها را با کودکان تجزیه و تحلیل کنید: روباه و پدربزرگ، روباه و گرگ و غیره.

در روند آشنایی با افسانه های انگلیسی، ما یک آنالوگ از افسانه روسی "Kolobok" کشف کردیم - داستان عامیانه انگلیسی "Johnny Donut". تصمیم گرفتیم این داستان ها را بررسی کنیم و ویژگی های مشترک و متمایز را در آنها پیدا کنیم.

هنگام تجزیه و تحلیل افسانه ها، تصمیم بر این شد که موارد زیر را به عنوان مبنا در نظر بگیریم: برنامه ریزی کنید:

قهرمانان افسانه ها

مشکلی که قهرمانان حل می کنند

سخنرانی قهرمانان

مکان

ترکیب

ابزارهای زبان بیانی

برای وضوح، از جدول ( ضمیمه 2).

پس از انجام تجزیه و تحلیل، موارد زیر را مشخص کردیم شباهت ها :

اندازه متن کوچک

سادگی و سادگی طرح

در دسترس بودن یک شروع

این قصه‌ها زنجیره‌وار هستند، قسمت‌های قصه تکرار می‌شوند

شباهت داستان: شخصیت های اصلی از خمیر ساخته شده اند، هر دو از خانه فرار کرده اند، در یک جاده جنگلی با قهرمانان دیگری روبرو می شوند که می خواهند آنها را بخورند، کلوبوک و جانی دونات با موفقیت از آنها فرار می کنند، اما در نهایت هر دو خورده می شوند. توسط یک روباه

وجود تکرار در گفتار قهرمانان

ایده اصلی افسانه ها این است که باید در زندگی مراقب باشید، همیشه به غریبه ها و آنچه می گویند اعتماد نکنید، به بزرگسالان گوش دهید و از خانه فرار نکنید.

در افسانه ها موارد زیر را ایجاد کرده ایم تفاوت ها :

شرح شخصیت های اصلی: تنها چیزی که در مورد قهرمان افسانه انگلیسی گفته می شود این است که او از آرد ساخته شده است، شرح کولبوک مفصل تر است ("خراش در امتداد جعبه، جارو شده در امتداد پایین ...")

شخصیت های افسانه: در افسانه "Kolobok" - یک پیرمرد با یک پیرزن، یک خرگوش، یک گرگ، یک خرس، یک روباه، در یک افسانه انگلیسی - یک پیرمرد، یک پیرزن، یک پسر، کارگران ، حفاران، خرس، گرگ، روباه.

افسانه روسی پر جنب و جوش تر، پر جنب و جوش تر و تخیلی تر است، زیرا حاوی وسایل بیانی بیشتری است (لقب ها، کلمات منسوخ)، حاوی آهنگ است که ارائه را ملودیک تر می کند و نوع متوالی ارتباط جملات را شاعرانه تر می کند.

نتیجه تحقیق ما تولید عروسکی افسانه انگلیسی "جانی دونات" برای دانش آموزان کلاس دوم بود (گزارش تصویری ارائه شده در پیوست 3). دانش‌آموزان به راحتی توانستند حدس بزنند که افسانه جانی دونات شبیه چه افسانه روسی است و توانستند ویژگی‌های مشترک و متمایز این دو افسانه را بیابند.

ضمیمه 2

تحلیل مقایسه ای افسانه روسی "Kolobok" و افسانه انگلیسی "Johnny Donut"

عناصر یک افسانه

"کلوبوک"

"جانی دونات"

"جانی کیک"

قهرمانان افسانه ها

شخصیت اصلی، توصیف او

مرد شیرینی زنجبیلی گرد است، "در امتداد جعبه خراشیده شده، در امتداد ته کشیده شده، مشون روی خامه ترش، و پریاژون در کره، استوژون روی پنجره".

دونات جانی از خمیر درست شده است

شخصیت های دیگر

پیرمرد، پیرزن، خرگوش، گرگ، خرس، روباه

پیرمرد، پیرزن، پسر، کارگر، حفار، خرس، گرگ، روباه

اقدامات قهرمانان

فکر می کنند و حرف می زنند

فکر می کنند و حرف می زنند. آنها مانند قهرمانان مدرن تر عمل می کنند: کار می کنند، حرفه دارند (حفار، کارگر)

مشکلاتی که قهرمانان حل می کنند .

مردم و حیوانات باید گرسنگی خود را برطرف کنند، نان باید نجات یابد

مردم و حیوانات باید گرسنگی خود را برطرف کنند،

جانی دونات برای فرار.

سخنرانی قهرمانان

Onomatopoeia

در آهنگ kolobok صداهای واکه زیادی [o] وجود دارد که تصویر یک کلوبوک ضخیم را منتقل می کند و صداهای [zh] و [sh] تصویر یک کولوبوک نرم و تازه را منتقل می کنند.

تکرار صداهای [o] و [w] تصویر یک دونات جانی گرد را منتقل می کند: «فرار، پیر»، «پسر»، «دو»، «چاه حفار»، «گرگ»، «تو به -o-o-o”.

جملات پرسشی

روباه می گوید: "کلوبوک، کلوبوک، کجا می روی؟"

قهرمانانی که ملاقات می کنند -

در راه: "کجا می روی، جانی کیک؟"، "شما می توانید، می توانید؟" در مورد آن خواهیم دید؟»

جملات تعجبی

همه جملات در آهنگ kolobok، در گفتار مردم و حیوانات وحشی

تمام جملات در سخنرانی جانی دونات.

خنثی

بی ادب تر: قیچی کرد - خرخر کرد، غر زد - غر زد، با صدای تند صدا زد - با صدای تند صدا زد

مکان

یک مکان محافظت شده یک خانه است، یک مکان محافظت نشده و خطرناک یک جاده جنگلی است.

ترکیب

آغاز (آغاز یک افسانه)

روزی روزگاری پیرمرد و پیرزنی زندگی می کردند.

روزی روزگاری یک پیرمرد و یک پیرزن و یک پسر بچه بودند.
(روزی روزگاری یک پیرمرد و یک پیرزن و یک پسر کوچک زندگی می کردند)

اوج (نقطه بالاترین تنش)

کلوبوک با یک روباه ملاقات می کند

جانی دونات با روباه ملاقات می کند

انصراف (تکمیل عمل)

کولوبوک توسط روباه خورده شد

دونات جانی توسط روباه خورده می شود

ابزارهای زبان بیانی

"خاکستری" (درباره یک گرگ)

"کلاب پا" (درباره یک خرس)

کلمات منسوخ شده

«جعبه»، «خراش»، «گلوگاه»، «شاید»، «مشتی»، «نیمکت»، «سایبان»، «پریاژون»، «ستوژون»، «باهوش نیست» (ترک کردن)، «حتی بیشتر» (من میرم)

وارونگی (تغییر ترتیب کلمات در یک جمله)

"نان در امتداد جاده می غلتد..."

"روی کیک جانی..."

"در ادامه جانی کیک..." (جانی-دونات رول شد...)

آهنگ کلوبوک: "من کلوبوک هستم، کلوبوک، من جعبه را می تراشم ..."

سخنان جانی دونات: "من از یک پیرمرد و یک پیرزن و یک پسر کوچک پیشی گرفته ام... و می توانم از تو هم پیشی بگیرم."

نوع پیوند متوالی جملات در متن

"از پنجره تا نیمکت، از نیمکت تا زمین، در امتداد کف تا در، پریدن از آستانه - بله به ورودی، از ورودی به ایوان، از ایوان به حیاط، از حیاط فراتر دروازه، در و در»