پیام در مورد موزه چیست. موزه چیست؟ موزه موسسه ای است که درگیر جمع آوری، مطالعه، ذخیره و نمایش اشیاء تاریخ طبیعی و آثار مادی است. گفتگو با کودکان در مورد موزه

« موزهمؤسسه ای با مکان دائمی است که با باز بودن برای عموم در خدمت توسعه جامعه است. موزه‌ها به منظور آموزش، سرگرمی و اشباع معنوی و مادی افراد، نمایشگاه‌ها را به دست می‌آورند، نگهداری می‌کنند، نمایشگاه‌ها را مطالعه می‌کنند، نمایشگاه‌ها و ارائه‌هایی برگزار می‌کنند.» این تعریف منشور است. شورای بین المللی موزه ها (ایکوم). انجمن موزه ها آن را کمی متفاوت بیان می کند - موزه ها مجموعه های خود را برای الهام بخشیدن و لذت و همچنین آموزش به مردم ارائه می دهند. اینها مؤسساتی هستند که جمع آوری می کنند. از اشیاء و نمونه هایی که نگهداری می کنند برای جامعه محافظت کرده و در دسترس قرار دهید.

کلمه موزه در زبان روسی از آن گرفته شده است لاتین "موزه"، که به نوبه خود از یونانی گرفته شده است موزه- مکانی اختصاص داده شده به موزه ها - حامی هنر در اساطیر یونان. اولین موزه به تحریک بطلمیوس اول سوتر به عنوان جزئی از مجموعه ظاهر شد کتابخانه اسکندریه در 280 ق.م.همچنین اولین موزه در اولین کتابخانه محسوب می شود.

موزه ها اشیاء با اهمیت علمی، هنری یا تاریخی را جمع آوری و مراقبت می کنند و در نمایشگاه ها به عموم مردم عرضه می کنند. نمایشگاه ها می توانند دائمی یا موقت باشند. موزه های بزرگ در شهرهای بزرگ دنیا قرار دارند و موزه های محلی کوچک در شهرهای کوچکتر فعالیت می کنند. بیشتر موزه‌ها برنامه‌ها و سرگرمی‌هایی را برای همه نوع بازدیدکنندگان از جمله کودکان و بزرگسالان ارائه می‌دهند. آنها ممکن است مورد توجه نمایندگان حرفه های مختلف باشند. برنامه هایی برای مهمانان موزه ممکن است در قالب سخنرانی ها یا کارگاه های آموزشی به رهبری کارشناسان، فیلم ها، نمایش های موسیقی یا تئاتر، یا نمایش های فناوری طراحی شود. بسیاری از موزه ها بر روی ادیان مختلف تمرکز دارند. علیرغم این واقعیت که تقریباً در همه موزه ها لمس کردن نمایشگاه ها با دستان شما ممنوع است ، اکنون مصنوعات تعاملی و هولوگرام هایی ظاهر شده اند که اگر تصمیم بگیرید دست خود را نزدیک کنید آسیبی به آنها وارد نخواهد شد. گرایش های مدرن در موزه شناسی، طیف اشیایی را که در قالب نمایشگاه های تعاملی ارائه می شوند، با هدف انتخاب مجموعه ای بهینه از مواد برای هر بازدیدکننده، گسترش داده است. با توسعه شبکه جهانی وب، تعداد نمایشگاه های مجازی، یعنی نسخه های وب نمایشگاه هایی که مناظر و صداها را نمایش می دهند.

موزه ها معمولاً به روی افراد مختلف باز هستند و گاهی اوقات هزینه ورودی دریافت می کنند. برخی از موزه‌ها، در روزهای خاص یا در تمام سال، ورودی رایگان دارند. بر خلاف گالری‌هایی که هدف اصلی آن‌ها فروش نقاشی است، معمولاً موزه‌ها با هدف کسب سود از آنها تأسیس نمی‌شوند. با توجه به نوع ملک وجود دارد موزه های خانوادگی دولتی، غیر دولتی و خصوصی.

بیشترین غلظت سرانه موزه ها در جهان در فنلاند یافت می شود. طراحی موزه ها تا حد زیادی به نوع آنها و به اهداف نمایشگاه بستگی دارد. برخلاف نمایشگاه های هنری، در موزه تاریخ، نمایشگاه ها به ترتیب زمانی یا منطقی مرتب می شوند. موزه‌هایی هستند که تقریباً هیچ چیز در آن‌ها به نمایش گذاشته نمی‌شود، مانند رصدخانه گریفیث در لس‌آنجلس، اما داستان این آثار برای مدت طولانی تأثیرگذار است.

موزه چیست؟
1. مفهوم موزه.

کلمه "موزه" از موزه یونانی و موزه لاتین - معبد موزها، مکانی اختصاص داده شده به علوم و هنرها گرفته شده است.

موزه موسسه ای است که اشیاء و اسنادی را که مشخصه توسعه طبیعت و جامعه بشری هستند و دارای ارزش تاریخی یا هنری هستند جمع آوری، مطالعه، ذخیره و نمایش می دهد.

موزه ها در قرن 15 و 16 بوجود آمدند.

2. کارکردهای اجتماعی موزه.

1. 
   عملکرد آموزشی
2. 
   تابع مستندسازی
3. 
   عملکرد ذخیره سازی
4. 
   عملکرد تحقیق.

3. پروفایل موزه.

1. 
   موزه سیاسی اجتماعی
2. 
   موزه تاریخی.
3. 
   موزه های شرکت ها (مدارس).
4. 
   موزه های تاریخ محلی
5. 
   موزه های مجموعه تاریخ محلی
6. 
   موزه های علوم طبیعی
7. 
   موزه های فنی
8. 
   موزه های ادبی
9. 
   موزه های هنر، موسیقی و تئاتر.

4. بزرگترین موزه های جهان و کشور ما

• 
  لوور (فرانسه)
• 
  ارمیتاژ (روسیه)
• 
  موزه هنرهای زیبا. A. S. Pushkina (روسیه)
• 
  موزه روسیه (روسیه)
• 
  گالری ترتیاکوف (روسیه)

5. موزه های مدرسه.

موزه های مدرسهموزه‌های غیردولتی هستند که به صورت داوطلبانه فعالیت می‌کنند و وظایفی مشابه موزه‌های دولتی دارند.

نشانه های موزه مدرسه

1. 
   در دسترس بودن یک صندوق از مواد اصلی.
2. 
   در دسترس بودن قرار گرفتن در معرض.
3. 
   اماکن و تجهیزات مورد نیاز.
4. 
   دارایی دائمی برای دانش آموزان

6. اهداف موزه مدرسه.

1. 
   مشارکت در بهبود روند آموزشی در مدرسه.
2. 
   مشارکت در تشکیل، حفظ و استفاده منطقی از صندوق موزه فدراسیون روسیه.
3. 
   حفاظت و ترویج آثار تاریخی، فرهنگی و طبیعی سرزمین بومی.
4. 
   انجام کارهای فرهنگی و آموزشی بین دانش آموزان و مردم.

7. ژانرهای موزه مدرسه.

1. 
   موزه-نمایشگاه (نمایشگاه).
2. 
   موزه-کارگاه (استودیو).
3. 
   موزه-آزمایشگاه.
4. 
   موزه-کلوب، موزه-تئاتر.
5. 
   موزه-مرکز مناسب سازی.

موارد احتمالی عبارتند از:

1. 
   میز تور موزه
2. 
   موزه-کتابخانه بازی.
3. 
   کافه موزه
4. 
   موزه-نمایشگاه.

موزه-نمایشگاه (نمایشگاه).نمایشگاه موزه مجموعه ای کم و بیش تثبیت شده از اشیاء را نشان می دهد. فضای نمایشگاه کاملاً محلی است و در درجه اول برای انجام گشت و گذار در یک موضوع خاص و نسبتاً محدود استفاده می شود. مواد موزه در فرآیند آموزشی عمدتاً به عنوان یک تصویر استفاده می شود.

موزه-کارگاه (استودیو).فضای نمایشگاهی در این موزه به گونه ای ساخته شده است که لزوماً دارای فضای کاری برای فعالیت های خلاقانه دانش آموزان باشد. گاهی اوقات چنین موزه ای در کلاس هایی قرار می گیرد که در آن درس های فناوری تدریس می شود یا در کارگاه های هنری. نمایشگاه ها همچنین می توانند در اتاق های جداگانه توزیع شوند.

موزه-آزمایشگاه.این ژانر به موزه-کارگاه بسیار نزدیک است. تفاوت در ماهیت مجموعه ای است که موزه بر اساس آن فعالیت می کند. اینها مجموعه های علوم طبیعی و فنی هستند که معمولاً بسیار گسترده هستند. برخی از آنها در اتاق های موضوع قرار دارند. فضای نمایشگاه شامل آزمایشگاه ها و تجهیزات تحقیقاتی است.

موزه-کلوب، موزه-تئاتر.نمایشگاه موزه این ژانر، به عنوان یک قاعده، کاملا فشرده و ثابت است و به عنوان پشتیبان برای اشکال توسعه یافته فعالیت های باشگاهی و دایره ای عمل می کند. این به طور ارگانیک در کار تئاتر مدرسه گنجانده شده است و پایه ای برای آموزش مطالعات منطقه ای، مطالعه فرهنگ، آداب و رسوم، زبان یک قوم خاص و غیره می شود. سرمایه های یک موزه-تئاتر یا موزه-کلوپ را می توان به صورت نمایشی نمایش داد. لباس‌ها، اسناد عکس و فیلم درباره تولیدات تئاتری، پوسترها، وقایع نگاری‌های تاریخ یک تئاتر یا باشگاه، شماره‌های مجلات و روزنامه‌ها، چکیده‌هایی درباره فرهنگ یا آداب و رسوم کشور مورد مطالعه، ضبط‌های موسیقی و غیره.

موزه-مرکز مناسب سازی. این می تواند یک موزه با یک وظیفه اجتماعی-روانی مشخص شده باشد - ایجاد فضایی از ارتباط روانشناختی راحت. اغلب، مدیر چنین موزه ای یک روانشناس است که با کودکان خانواده های محروم، نوجوانان دارای ناتوانی های رشدی و افراد دارای معلولیت کار می کند. مهم است که کار موزه بر اساس یک برنامه ویژه توسعه یافته و بلند مدت انجام شود که ویژگی های مخاطب را در نظر می گیرد.

میز تور موزه . ایجاد چنین موزه ای بر اساس تحقیقات فعال تاریخ محلی در زمینه تاریخ و فرهنگ یک منطقه خاص امکان پذیر است. اطلاعات انباشته شده می تواند مبنای یک دفتر گشت و گذار در مدرسه باشد، که موضوعات تاریخ محلی محلی را توسعه می دهد و این "محصول" را به مؤسسات آموزشی در منطقه خود ارائه می دهد، از جمله از طریق چرخه های سخنرانی (از جمله موارد بازدید) و گشت و گذار. موزه-کتابخانه بازی. این می تواند موزه بازی ها و اسباب بازی ها باشد که برخی از آنها را از خانه آورده اند، اما بیشتر آنها را بچه ها مثلاً در کلاس های فناوری ساخته اند. یکی از اجزای ضروری فعالیت های چنین موزه ای مطالعه تاریخچه تولید و اسباب بازی های خانگی است. کافه موزه سازماندهی آن در مدارس یا مؤسسات آموزش حرفه ای (ابتدایی، متوسطه) مناسب است، جایی که متخصصان آشپزی آینده آموزش می بینند.

موزه-نمایشگاهبه طور همزمان به عنوان یک مرکز خرید و تفریحی عمل می کند.
8. اصول سازماندهی و فعالیت موزه های مدارس.

1. 
   پر کردن دائمی بودجه موزه.
2. 
   به روز رسانی محتوای نمایشگاه ها
3. 
   ارتباط با دروس، با کل فرآیند آموزشی.
4. 
   انجام تحقیقات علمی آموزشی.
5. 
   استقلال، ابتکار خلاقانه یاد بگیرید.
6. 
   روابط عمومی.
7. 
   حسابداری دقیق، ذخیره سازی مناسب و نمایش مواد جمع آوری شده.
8. 
   ارتباط مستمر با موزه ها و آرشیوها.

توجه! این مهم است!

1. 
   وسایل باید از نظر اندازه و رنگ با اتاق مطابقت داشته باشند.
2. 
   ویترین ها باید در ارتفاعی قرار گیرند که تمامی آثار و کتیبه ها دیده شوند.
3. 
   از فضای زیر ویترین ها می توان به عنوان انبار استفاده کرد.
4. 
   امکان استفاده از ویترین های قابل حمل وجود دارد.
5. 
   می توانید بین پنجره ها گردان، پایه یا بیلبورد نصب کنید.
6. 
   پایه ها باید با کاغذ ساده، بوم خاکستری پوشانده شوند و روی آن با رنگ مات رنگ آمیزی شوند.
7. 
   تمام طراحی ها باید در دو یا سه رنگ انجام شود.

9. حرفه های موجود در موزه.

این موزه افراد با تخصص های مختلف را استخدام می کند. اول از همه، اینها مورخین و باستان شناسان هستند. برخی از موزه ها نیز مرمتگران، تاکسیدرمیست ها، هنرمندان و عکاسان را استخدام می کنند. بسیاری از کارکنان موزه محقق هستند و کارهای تحقیقاتی انجام می دهند.

10. ویژگی های شخصی یک کارگر موزه.

1. 
   از آنجایی که موزه قبل از هر چیز باید از ایمنی وجوه خود اطمینان حاصل کند، کارمند موزه باید فردی مسئول باشد. این مسئولیت اوست که تعیین می کند این یا آن بنای تاریخی به نسل آینده برسد یا خیر.
2. 
   کارمند موزه باید انسان صادقی باشد. او مسئول ایمنی موادی است که ارزش بازار دارند. بنابراین با دسترسی به چنین اقلامی نباید خودخواه باشد.
3. 
   فقط یک فرد با تحصیلات عالی می تواند در موزه کار کند. فرهیخته. بنابراین، لازم است به طور سیستماتیک دانش خود را دوباره پر کنید و برای خودآموزی تلاش کنید.
4. 
   کار پر زحمت بر روی سیستم بندی مواد نیاز به دقت دارد. یک کارمند موزه باید مراقب و صبور باشد.
5. 
   کار در موزه شامل فعالیت های آموزشی زیادی است. یک کارمند موزه باید بتواند با مردم ارتباط برقرار کند. مهارت های ارتباطی یکی از ویژگی های مورد نیاز یک کارمند موزه است.

کار صندوق.

1. 
   صندوق- از فوند فرانسوی - منابع، ذخایر. صندوق موزه تمام موادی است که در موزه نگهداری و به نمایش گذاشته می شود.
2. 
   انواع وجوه: اصلی و علمی-کمکی.
3. 
   ویژگی های صندوق ها:

صندوق اصلی – با ارزش ترین و مهم ترین بخش صندوق موزه از نظر کمی و کیفی. این شامل:

• 
  بناهای مادی اصیل

مواد باستان شناسی، ابزار، نمونه محصول، سلاح، بنر، لباس فرم، لوازم خانگی، لباس، آثار هنری و صنایع دستی حرفه ای، اقلام یادبود، مواد سکه شناسی.

• 
  آثار مکتوب معتبر

گواهینامه ها، گواهینامه ها، نامه ها، خاطرات، دستورات، گواهینامه ها، کارت های حزب، کارت های کومسومول و اتحادیه های کارگری، نشریات و غیر ادواری، کتاب ها، اعلامیه ها، روزنامه های قبل از سال 55.

• 
  بناهای یادبود هنرهای زیبا

گرافیک، نقاشی، مجسمه سازی، پوسترهایی با اهمیت مستند، یادبود یا هنری، مواد عکاسی، نقشه ها، اطلس ها، کره ها، پلان ها، نقشه های مربوط به رویدادها و پدیده های تاریخی. رکوردهای گرامافون و گرامافون.
توجه! این مهم است!

نگهداری اسلحه و مهمات تفنگدار و صاف ممنوع است.

نگهداری مواد منفجره ممنوع است.

سفارش ها و مدال های حاوی فلزات گرانبها از نگهداری یا نمایش در موزه های مدارس ممنوع است.

بریده روزنامه متعلق به دارایی ثابت نیست.

نگاتیوها، فیلم ها، نوارهای مغناطیسی نباید به عنوان دارایی های ثابت طبقه بندی شوند، زیرا هیچ راهی برای حفظ این نوع مواد وجود ندارد.

صندوق کمکی - اینها مصالحی هستند که یادگارهای اصیل تاریخ و فرهنگ نیستند.

• 
  کپی از همه نوع: آدمک، مدل، نمودار، نمودار، مدل، تکثیر، عکس و فتوکپی، مواد ساخته شده برای نمایشگاه و کارهای تبلیغاتی.

4. حسابداری وجوه.

1. 
   اسناد حقوقی عبارتند از قبض، سند، دفاتر رسید.
2. 
   هدف حسابداری- اطمینان از ایمنی خود مورد؛ تضمین حفاظت علمی، یعنی اطلاعات در مورد موضوع.
3. 
   مراحل پذیرش یک مورد در موزه.
   • 
     یک گواهی پذیرش تهیه کنید.

نام مؤسسه (مدرسه، مؤسسه غیر مدرسه ای) که موزه در آن فعالیت می کند ____________________.
"تأیید میکنم"

امضای مدیر مدرسه یا موسسه غیر مدرسه ای

""____""_____________200 گرم.

نام موزه ________________________________

آدرس موزه ________________________________

قانون شماره _____

پذیرش اقلام برای نگهداری دائم (موقت).

""_____" __________________200 _گرم.

این قانون توسط نماینده موزه مدرسه تنظیم شده است
(نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، موقعیت)

از یک سو و ________________________________________________________________

(نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، سمت، نام موسسه)

از طرفی اولی پذیرفته و دومی اقلام زیر را برای نگهداری دائم (موقت) تحویل داده است:

در مجموع طبق قانون: ________________________________ موارد.

(به اعداد و کلمات)

این قانون در نسخه _________ تنظیم شده است. و به امضاکنندگان تحویل داده شد.

پذیرفته شده: قبولی:
توجه! این مهم است!

1. 
   فرم باید به طور واضح و صحیح پر شود.
2. 
   در ستون "ایمنی"، تمام نقص های مواد، تراشه ها، ترک ها، لکه ها، پارگی ها، تلفات نشان داده شده است. اگر نمایشگاه جدید باشد، علامت "کامل" قرار می گیرد.
3. 
   این قانون در دو نسخه تکمیل شده است.
4. 
   پس از پذیرش باید دریافت کنید افسانهاقلام: مبدأ کالا، ارتباط آن با برخی رویدادها، افراد، زمان ساخت، محل وجود، روش ها و شرایط استفاده.
5. 
   این قانون باید توسط مدیر مدرسه تأیید شود.

• 
  یک کارت شاخص ایجاد کنید.

شماره موجودی	تاریخ ضبط			مقدار	مواد و تکنیک	اندازه	ایمنی	قیمت	توجه داشته باشید.

• 
  دفترچه رسید را پر کنید

توجه! این مهم است!

برای هر صندوق یک دفتر درآمد جداگانه پر می شود.

ساختار دفتر دریافتی های صندوق اصلی.

شماره موجودی	تاریخ ضبط	زمان، منبع و نحوه دریافت، مدارک همراه، شماره اقدام.	نام و شرح مختصر مورد	مقدار	مواد و تکنیک	اندازه	ایمنی	قیمت	توجه داشته باشید.

5. قوانین نگهداری دفاتر رسید.

1. 
   برگه های دفاتر رسید شماره گذاری، توری، مهر و موم و امضا شده است.
2. 
   پاره کردن ورق ها، چسباندن آنها به هم یا تصحیح نوشته ها ممنوع است.
3. 
   دفترچه رسید باید واضح و بدون لکه یا اصلاح پر شود.
4. 
   همه یادداشت ها با قلم توپ و جوهر سیاه ساخته شده اند.
5. 
   پس از ضبط، دو خط را رد کنید.

در صورت لزوم، موزه ممکن است دارای کتابهای ذخیره موقت (برای مواد دریافت شده توسط موزه برای نگهداری موقت)، کتابهای صندوق مبادله (مواد غیر اصلی و تکراری) باشد.

دستگاه مرجع متشکل از نمایه های کارت و سیستمی از نمایه های کارت (احتمالاً در نسخه رایانه ای) است که امکان تشخیص سریع وجود یک بنای تاریخی در مجموعه ها و مکان آن را فراهم می کند.
6. انواع اصلی کابینت بایگانی کمکی:

1 موجودی;

2 سیستماتیک;

3 موضوعی;

4 شخصی سازی شده

5 توپوگرافی;

6 موضوع؛

7 زمانی;

8 جغرافیایی

فایل مرجع معمولا حاوی اطلاعات زیر است:

1 نام مورد (گاهی اوقات با توضیح مختصر)؛

2 شماره حساب؛

3 محل ذخیره سازی

7. کتابخانه موزه.

کتابخانه موزه ممکن است شامل اسناد نظارتی در مورد حفاظت از آثار تاریخی و فرهنگی، موزه شناسی، تاریخ محلی و گردشگری باشد.

8. رمزگذاری اقلام.

1. 
   رمز -این نام موزه است که به صورت اختصاری حروف اول و پس از آن شماره مطابق با دفتر قبض آمده است.
2. 
   کد را می توان وارد کرد
   • 
     در مورد خود موضوع؛
   • 
     روی برچسبی که از آیتم آویزان شده است.
   • 
     روی کوه، بسته بندی، پاکت، جعبه.
3. 
   کدهای روی عکس‌ها، پوسترها، نقشه‌ها، نقشه‌ها، اسناد با جوهر سیاه در سمت عقب در گوشه سمت چپ بالا یا پایین نوشته شده‌اند.
4. 
   روی محصولات پارچه ای، کدها روی مواد سبک و متراکم مهر می زنند و از داخل به بیرون دوخته می شوند.
5. 
   روی محصولات سرامیکی (سفالی، چینی، سفالی، چوبی) کد با رنگ روغن یا جوهر سیاه مهر و موم شده و لاک زده می شود.

توجه! این مهم است!

گذاشتن کدها با استفاده از خمیر توپی یا رنگی ممنوع است

یا مداد شیمیایی، برچسب ها را بچسبانید

پین های فلزی، دکمه ها.

9. طرحی برای توصیف اشیاء موزه.

1. 
   مواد سکه شناسی توضیحات و ذخیره سازی

مواد سکه شناسی -مجموعه ای از سکه، اسکناس، مدال، نشان و مهر.

جلو -قسمت جلوی سکه (بیشتر نشان می دهد که نشان می دهد امپراتوری روسیه تا سال 1917 - یک عقاب دو سر، یا یک پرتره از امپراتور، سپس نشان اسلحه اتحاد جماهیر شوروی، سپس نشان از فدراسیون روسیه).

معکوس -روی عقب سکه

فرقه -ارزش سکه (به کلمات یا اعداد).

لبه -سطح کناری سکه

بازسازی –سکه های غیر اصیل که در ضرابخانه های سنت پترزبورگ و یکاترینبورگ به سفارش کلکسیونرها یا برای نمایشگاه ها ضرب می شوند.

توضیحات:

1. 
   تکنیک ساخت (معمولاً مهر زدن برای سکه ها).
2. 
   اندازه - قطر سکه بر حسب سانتی متر و برای طلا و نقره بر حسب میلی متر اندازه گیری می شود.
3. 
   وضعیت نگهداری - کثیفی کامل یا کلی، پلاک، ساییدگی، خراش، فرورفتگی، کتیبه ناخوانا، سال پاک شده و غیره.
4. 
   توضیحات - اگر سکه کمیاب نیست، "معمولی" - روی کارت یادداشت کنید که "دارای استاندارد ملی" است.

به عنوان مثال:برای یک سکه معمولی - یک سکه 5 کوپکی. 1833; نیکلاس اول، EM-FH. جنس: مس. تکنیک: مهر زدن. تعداد: 1. سایز: d -3.5. وضعیت: خراشیدگی، خراشیدگی. شرایط پذیرش.

1. 
   شرح تابلوهای کاغذی، اوراق قرضه، بلیط های قرعه کشی.

1. 
   نام (اسم "بلیت دولتی" ، اسم اسکناس و شماره آن را ذکر کنید).
2. 
   جنس: کاغذ.
3. 
   تکنیک – چاپ تایپی.
4. 
   مقدار: اگر اسم و سال مطابقت داشته باشند، یک کارت برای چندین مورد پر می شود، اما تمام شماره اسکناس ها درج شده است.
5. 
   اندازه: ارتفاع عمودی بر حسب طول اسکناس بر حسب سانتی متر.
6. 
   وضعیت: چین و چروک، چین و چروک، پارگی، آثار آب، لکه، کثیفی عمومی، آثار جوهر یا مداد.
7. 
   توضیحات باید مختصر باشد. نیازی به کپی کردن کتیبه های طولانی نیست. وجود امضا (مدیر، صندوقدار و غیره) را مشخص کنید.

به عنوان مثال: بلیط خزانه داری دولت 3 روبل. 1947 PA 006891. مواد: کاغذ. تکنیک: چاپ تایپی. تعداد: 1. سایز: 13.5x8.5. وضعیت نگهداری: فرورفته. توضیحات: سمت جلو - در بالا نشان سلاح اتحاد جماهیر شوروی، در مرکز امضای "" دولت است. اسکناس خزانه داری اتحاد جماهیر شوروی. 3 روبل." در زیر شماره بلیط قرمز است. پس زمینه و تصویر سبز هستند. یک نوار صورتی در نیمه پایین وجود دارد. درباره هنر - روی زمینه سبز کتیبه: "" State. اسناد خزانه با تمام دارایی ارائه می شود ..."، "سه روبل"، "دولت جعلی". اسناد خزانه مشمول مجازات قانونی است». شرایط پذیرش.

1. 
   شرح احکام، مدال ها، نشان ها (فالریستیک).

مدالبه سه گروه تقسیم می شوند:

1. 
   جوایز - برای اقدامات نظامی، برای کار. به عنوان مثال: "به پارتیزان جنگ میهنی."
2. 
   سالگرد - برای سالگرد یک رویداد یا سالگرد یک فرد برجسته صادر می شود. به عنوان مثال: ""XXX سال پیروزی در جنگ بزرگ میهنی 1941-1945."".
3. 
   به یاد ماندنی - به افتخار یک رویداد، یک شخصیت برجسته، به عنوان مثال: "به یاد بازدید از شهر ستاره."

هنگام توصیف مدال ها، لطفاً مشخص کنید:

1. 
   ماده - برای مدال های یادبود شوروی، آلیاژ "فلز سفید" یا "فلز زرد" نوشته شده است. اگر بلوک مدال با پارچه ابریشمی پوشانده شده باشد، در ستون "مواد" نام این پارچه نیز نشان داده شده است - "روبان moiré". مینا استفاده می شود.
2. 
   این تکنیک اغلب مهر زدن است.
3. 
   اندازه - قطر مدال بر حسب سانتی متر و ارتفاع با بلوک.
4. 
   ایمنی - از بین رفتن نوار، پد، چشمک، کثیفی، پلاک، فرورفتگی، خراش، ساییدگی و غیره.
5. 
   توضیحات - در توضیحات از اصطلاحات "سمت جلو" (سمت جلو) و "سمت عقب" (سمت عقب) استفاده شده است. جوایز و مدال های شوروی به عنوان مدال های "استاندارد تثبیت شده" ثبت می شوند.
6. 
   چفت و بست نشان داده شده است، چه بلوک یا نوار وجود داشته باشد.

آیکون ها به چند گروه تقسیم می شوند.

1. 
   جوایز - برای دستاوردها در کار.
2. 
   رسمی - متعلق به یک بخش، هر سازمان و غیره.
3. 
   آکادمیک - برای فارغ التحصیلی از دانشگاه و سایر موسسات آموزشی.
4. 
   عضویت - تعیین عضویت در محافل مختلف سیاسی، جوانان، ورزشی، باشگاه ها و غیره.
5. 
   به یاد ماندنی - اختصاص داده شده به یک رویداد یا چهره.
6. 
   سوغات - اختصاص داده شده به کشورها، شهرها، نمایشگاه ها، مکان های تاریخی و غیره.
7. 
   سالگرد - اختصاص داده شده به تاریخ های "دور": تأسیس شهرها، شرکت ها، سالگردها و غیره.

شما باید نام کامل نشان، اطلاعات مربوط به نویسندگان، و همچنین موادی که نشان از آن ساخته شده است را مشخص کنید.

اغلب، خراش های کوچک دریافت شده در حین ساخت روی نشان قابل مشاهده است - "آسیب مکانیکی". این باید در ستون "ایمنی" نوشته شود.

توضیحات باید شکل نشان و محل نصب آن را نشان دهد.

1. 
   توضیحات عکسها

عکس: نام عمومی (پرتره، پرتره زوج، پرتره گروهی، عکس سوژه). اسم خاص عکس برای یک پرتره، باید به چه نوع تصویر (تمام قد، ​​قد کمر، قد سینه، راست، در نیمرخ)، ویژگی های لباس اشاره کرد. برای پرتره های گروهی، توصیه می شود همه افراد مشهور (نام کامل، سال های زندگی) را فهرست کنید: از پایین به بالا، از چپ به راست. برای عکس های صحنه، باید پیش زمینه و پس زمینه را مشخص کنید. تاریخ. اگر تعیین سال غیرممکن باشد، دهه، ترجیحاً با توضیحات "شروع"، "وسط"، "پایان" نشان داده می شود.

مقدار باید مشخص شود.

حفظ: لکه ها، تغییر شکل ها، پارگی ها، سوراخ ها، خراش ها، شکستگی ها، آثار چسب، رنگ، جوهر و غیره.

10. نگهداری مواد موزه.

وظیفه اصلی گروه صندوق ثبت و نگهداری وجوه موزه مدرسه است.

موقعیت موزه تاثیر زیادی در حفظ وجوه دارد. هنگام انتخاب مکان برای موزه قوانینی وجود دارد.

1. سالن نمایشگاه باید در سمت سایه ساختمان باشد.

2. نمایشگاه ها باید از محو شدن محافظت شوند. ویندوز باید تاریک بشه

3. حفظ دمای اتاق ثابت ضروری است.

4. حفظ رطوبت هوا ثابت (50-60%) ضروری است.

5. اطمینان از شرایط ایمنی آتش سوزی ضروری است.

شرایط نگهداری نمایشگاه ها

1. کتاب ها معمولاً بسته، در وضعیت عمودی، با ستون فقرات رو به بیرون نگهداری می شوند.

2. حکاکی ها، طراحی ها، عکس ها در کتاب ها باید با دستمال کاغذی پوشانده شوند.

3. کتاب ها زیر شیشه باز نشان داده می شوند.

4. مدال ها و سکه ها را می توان با استفاده از تبلت ها و جعبه هایی با سوراخ های مخصوص نمایش داد.

5. توصیه می شود نسخه های اصلی که در نمایشگاه ارائه نشده اند بر روی کاغذهای خالی قرار داده شوند و در پوشه هایی که به صورت عمودی در قفسه های کابینت قرار داده شده اند نگهداری شوند.

6. عکس ها بهتر است در پاکت های کاغذی سیاه ذخیره شوند.

7. عکس ها، دست نوشته ها و اسناد چاپی به نمایش گذاشته شده باید دور از پنجره ها و منابع حرارتی قرار گیرند و غرفه ها و ویترین ها با این مواد با مواد ضخیم و ضد نور پوشانده شوند.

توجه! این مهم است!

1. شما نمی توانید "ترمیم" نمایشگاه ها را انجام دهید: روی آنها رنگ کنید، فرورفتگی ها را صاف کنید، لعنت کنید، تصاویر گم شده را بکشید، لحیم کنید، مهر و موم کنید.

کار نمایشگاهی.

نمایشگاه -نمایش آثار تاریخی در یک سیستم خاص کلمه "اکسپوزیون" (از لاتین expositio) به معنای ارائه، توصیف است. اساس این نمایشگاه نمایشگاه است - شیئی که برای مشاهده به نمایش گذاشته شده است.

تجهیزات نمایشگاهی -غرفه ها، ویترین ها، سکوها، گردان.

برنامه کاری برای ایجاد نمایشگاه.

• 
  تعیین اهداف و مقاصد نمایشگاه؛
• 
  ساختار موضوعی و اصل ساخت نمایشگاه را تعیین کنید.
• 
  بخش ها، موضوعات و موضوعات فرعی را به ترتیب دقیق فرموله کنید.
• 
  گروه هایی از منابع مختلف را انتخاب و حاشیه نویسی کنید.

3. توسعه طرح موضوعی و نمایشگاهی (TEP).

1. طرح موضوعی و نمایشگاهی.

توجه! این مهم است!

1. 
   ممکن است اقلام یا کپی های موزه برای نمایش انتخاب شوند.
2. 
   شرط اصلی انتخاب، در دسترس بودن اطلاعات خاصی در مورد نمایشگاه است.
3. 
   TEP همچنین می تواند شامل مطالب علمی و کمکی باشد.

4. اصول اولیه قرارگیری، گروه بندی و برجسته سازی نمایشگاه ها.

• 
  نمایشگاه ها باید بر اساس موضوع به یکدیگر مرتبط باشند و به صورت فشرده قرار گیرند.
• 
  اصل تاریخ گرایی باید در نظر گرفته شود - شکل گیری، توسعه و ارتباط متقابل پدیده ها و رویدادها.
• 
  نمایشگاه های پیشرو باید برجسته شوند (بر اساس مکان، پس زمینه، حجم و غیره).
• 
  نمایشگاه باید با متن مناسب ارائه شود.
• 
  راحت ترین برای مشاهده، کمربند نمایشگاهی است که از 70-80 سانتی متر از کف تا ارتفاع 1.7 متر قرار دارد، فاصله بین نمایشگاه ها 10-15 سانتی متر است.
• 
  نمایشگاه های بزرگ، عکس ها، نقاشی ها، نمودارها در بالا یا زیر سطح چشم و موارد کوچک در سطح چشم قرار دارند.
• 
  در ویترین مغازه ها چیزهای بزرگ در پشت و چیزهای کوچک در پیش زمینه قرار دارند.
• 
  بناهای مستند باید در صفحه نمایش با زاویه دید 25-30 درجه قرار گیرند.
• 
  مواد بصری که بالاتر از سطح چشم قرار دارند با یک زاویه دید به سمت بیننده آویزان می شوند.
• 
  بخش بزرگی از نسخه اصلی را نمی توان با بازتولید کم آن در یک مجموعه نمایشگاهی قرار داد.
• 
  قرار دادن اجسام سه بعدی در قسمتی از سالن و موارد مسطح در قسمتی دیگر ممنوع می باشد.

5. الزامات نمایش آثار تاریخی.

• 
  لباس ها در ویترین های مهر و موم شده، زیر هود، در کابینت ها، در قفسه ها قرار دارند.
• 
  اقلام بزرگ را می توان روی زمین قرار داد، مشروط بر اینکه مانع از دسترسی به دید سایر نمایشگاه ها نشود.
• 
  بنرها و پرچم ها طوری قرار می گیرند که متن و تصویر در یک صفحه عمودی قرار گیرند. حلقه ها به لبه بالایی دوخته می شوند ، یک شفت از طریق آنها رزوه می شود که با استفاده از بند ناف به لوله یا میله ای در زیر سقف وصل می شود.
• 
  اقلام لباس را روی چوب لباسی آویزان می کنند که انتهای آن را با پشم پنبه پیچیده و با بوم می پوشانند تا از پاره شدن پارچه جلوگیری شود.
• 
  فرش ها و ملیله ها باید روی برانکاردهایی با اندازه مناسب با استفاده از نوارهایی از بوم بادوام دوخته شده در هر طرف کشیده شوند تا از کشش یکنواخت اطمینان حاصل شود.
• 
  پارچه های قدیمی و نازک با گلدوزی های سنگین فقط در ویترین های افقی نمایش داده می شوند.
• 
  اسناد و عکس های قرار داده شده در ویترین را می توان روی شیشه فشار داد تا جابجا نشوند یا تاب نخورند. مهمترین آنها در پاسپارتو قرار می گیرند.
• 
  نسخه های خطی، اعلامیه ها، روزنامه ها به صورت علنی به نمایش گذاشته می شوند. در صورت لزوم، می‌توانید قسمت بزرگ‌شده عکس را در کنار سند قرار دهید.
• 
  محوطه های باستان شناسی باید در ویترین یا زیر پوشش باشند.
• 
  هنگام باز کردن، می توانید اجسام بزرگی را قرار دهید که در برابر نور، نوسانات دما مقاوم هستند و هنگام گرد و غبار تغییر شکل نمی دهند.
• 
  نمایشگاه‌های کوچک روی غرفه‌ها، میله‌ها و آویزها نصب می‌شوند.

6. تهیه برگه های نصب.

برگه ها طراحی هنری نمایشگاه و محل قرارگیری مواد نمایشگاهی را نشان می دهد.

یکی از بخش‌های ضروری آماده‌سازی نمایشگاه‌ها، انتخاب و گردآوری متون است. ویژگی‌های اساسی یک شی موزه‌ای ممکن است توسط بازدیدکنندگان عادی مورد توجه قرار نگیرد و به اشتباه درک شود. هر چقدر هم که بازدیدکننده به یک شی به نمایش گذاشته شده نگاه کند، نمی تواند اطلاعات به اصطلاح پنهان را که فراتر از محدودیت های ادراک بصری است و تنها در نتیجه مطالعه جامع شی استخراج می شود، تشخیص دهد. برای این منظور، نمایشگاه شامل متون مکتوب با ماهیت ها و اهداف مختلف و گاه نظراتی است که بر روی نوار ضبط می شود. استفاده صحیح از متون محتوای نمایشگاه را غنی می کند و تاثیر آن را افزایش می دهد.

توجه! این مهم است!

1. متن ها باید مختصر باشد: کوتاه و دقیق.

2. متون باید در مورد آنچه از درک مستقیم پنهان است اظهار نظر کنند.

1. 
   متن نباید مملو از اطلاعات غیر ضروری باشد.

2. انواع متون

متون در نمایشگاه معمولا به انواع زیر تقسیم می شوند:

سرفصل ها،

مجریان،

توضیحی،

آداب معاشرت

متون عنوانبه شما کمک می کند تا در نمایشگاه حرکت کنید. متن-نام یک مجموعه نمایشگاهی خاص نیز عنوان متن است. شاخص های متنی برای بررسی نمایش ("شروع بازرسی"، "بازرسی ادامه دار" و غیره) نیز نوعی از متون فهرست مطالب در نظر گرفته می شوند.

متن اصلیمی توان آن را به یک اثر ادبی تشبیه کرد. هدف آن این است که ایده اصلی نمایشگاه را به شکلی روشن و واضح بیان کند و معنا و محتوای برخی از بخش ها، موضوعات یا مجموعه های آن را آشکار کند. گزیده‌ای از خاطرات، نامه‌ها، خاطرات و یادداشت‌های قهرمانان نمایشگاه به‌عنوان متون برجسته به‌طور گسترده مورد استفاده قرار می‌گیرد. موادی که شخصیت شخصی مشخصی دارند.

محل قرارگیری متون با هدف آنها تعیین می شود. متنی که محتویات کل سالن را پوشش می دهد در ابتدای نمایشگاه در مکانی برجسته قرار داده شده است. در برخی موارد متن هایی برای بخش ها و مجموعه های نمایشگاهی ارائه می شود.

متن توضیحیتفسیری است بر تالار، موضوع، مجموعه. این شامل اطلاعاتی است که طیف بصری را تکمیل و غنی می کند و درک کلی از تصویر نمایشگاه را ترویج می کند. یک متن توضیحی برای مجموعه باید به بازدیدکننده کمک کند تا آن را به عنوان یک کل درک کند و در عین حال جایگاه هر نمایشگاه را در آن درک کند. متن برای مجتمع می تواند سیستمی از برچسب ها باشد که هر کدام حاوی ارجاعاتی به رویدادی است که مجتمع به آن اختصاص یافته است. به عنوان مثال، حاشیه نویسی زیر برای مجموعه نمایشگاهی اختصاص داده شده به تاریخ ورزشگاه 1506 گردآوری شده است:

تماس اول افتتاح مدرسه متوسطه فراگیر

مقاله ای در مورد ادبیات توسط دانش آموز کلاس هشتم "A" کاتیا ایوانووا.

1968

لباس مدرسه از اواخر دهه 1980. فارغ التحصیلان دبیرستان

1997 توسط Alena Sinelnikova.

کتاب های درسی ریاضیات، زبان و ادبیات روسی

1965-1980
برای مجموعه نمایشگاهی می توان یک حاشیه نویسی کلی نیز تهیه کرد که در آن بر اهمیت رویداد یا شخص یادبود تأکید می شود. به عنوان یک قاعده، یک حاشیه نویسی کلی برای مجموعه های موزه های مختلف تهیه می شود: سنگ ها و مواد معدنی، سکه شناسی، کارت پستال ها، تمبرها و غیره. حاشیه نویسی برای "مجتمع های زندگی" مناسب است - گروه هایی از اشیاء مختلف ترکیب و نمایش داده می شوند که قرار داده شده اند و "زندگی می کنند". ” در محیط طبیعی خود. این می تواند فضای داخلی یک اتاق با تمام اشیاء مشخصه آن باشد. یک گروه زیستی که نشان دهنده گیاهان و جانوران در شرایط آب و هوایی خاص است.

آداب معاشرتدر یک موزه، مجموعه تمام برچسب های یک نمایشگاه معین نامیده می شود. هر برچسب یک حاشیه نویسی برای یک نمایشگاه خاص است. محتوای آن به مشخصات موزه، اهداف نمایشگاه و ماهیت خود شی موزه بستگی دارد.

3. طراحی برچسب.

یک تقسیم مشروط برچسب زدن به دو گروه پیشنهاد شده است: مجرد(انفرادی) و "پرتو".

برچسب‌گذاری منفرد به سیستمی اطلاق می‌شود که در آن به هر نمایشگاه یک برچسب جداگانه داده می‌شود.

هنگامی که نمایشگاه مجموعه ای از مواد (نشان ها، مدال ها، تمبرها، سلاح ها و غیره) را ارائه می دهد، از برچسب "بسته" استفاده می شود. تمام نمایشگاه‌های موجود در این مجموعه شماره‌گذاری می‌شوند و نام‌های دیجیتالی روی یک برچسب قرار می‌گیرند و حاشیه‌نویسی‌ها را مانند یک بسته جمع‌آوری می‌کنند.

در عمل موزه، شکل خاصی از قرار دادن اطلاعات روی برچسب ایجاد شده است. هر برچسب معمولاً شامل سه جزء اصلی است:

• 
  نام کالا؛
• 
  داده های انتساب: اطلاعات در مورد مواد، اندازه، روش ساخت، وابستگی نویسنده، محیط اجتماعی و قومی، اهمیت تاریخی و یادبود.
• 
  تاریخ

بیایید با یک مثال در این مورد نظر دهیم:

V.A. مولودتسوف (1911 - 1942). قهرمان اتحاد جماهیر شوروی.

در طول جنگ بزرگ میهنی به نام پاول بدایف

سرپرستی یک گروه خرابکاری و شناسایی،

که در اودسا اشغالی فعالیت می کرد.

از عکسی در سال 1941

نام کالا بر روی برچسب مشخص شده است، اما این به هیچ وجه تکرار نام ثبت شده در اسناد حسابداری نیست. به زبان ادبی معمولی بدون وارونگی ("گلدان کریستال"، نه "گلدان کریستال") ارائه شده است. هنگام نامگذاری یک شی، ابتدا به موضوعی که باید با کمک آن آشکار شود، توجه می شود. بنابراین، نام "جدول" چیزی به آنچه برای بازدیدکننده واضح است، حتی بدون برچسب اضافه نمی کند. اگر نیاز به تاکید بر موادی که از آن ساخته شده است، عنوان نشان می دهد: "میز ماهون"؛ در صورتی که تشخیص یادبود بودن این کالا اهمیت بیشتری داشته باشد، وابستگی آن به یک شخصیت تاریخی شرح داده می شود و در صورت توجه به سازنده آن، نشانی از نویسندگی داده می شود.

توجه! این مهم است!

1. 
   برچسب ها نباید حجیم باشند.
2. 
   برچسب باید جنبه های مختلف شی موزه را برجسته کند.
3. 
   هر قسمت از برچسب باید از یک خط جدید شروع شود.
4. 
   عنوان باید با فونت بزرگ برجسته شود.
5. 
   داده های انتساب مستقیماً در زیر عنوان قرار می گیرند.
6. 
   برچسب باید نشان دهد که کالا اصل است یا کپی.
7. 
   فونت روی برچسب باید بزرگ و بدون خط تیره باشد.
8. 
   متون موجود در برچسب ها باید از نظر سبکی با یکدیگر همخوانی داشته باشند.
9. 
   برچسب ها را نمی توان روی نمایشگاه ها گذاشت.
10. 
    از برچسب های مزاحم و رنگارنگ باید اجتناب شود.

4. برچسب زدن به اشیاء موزه.
عکس هابا توجه به طبقه بندی ژانر، انواع عکس های زیر متمایز می شوند: پرتره (هم تک و هم گروهی)، عکس های طرح یا رویداد، عکس های ژانر روزمره و عکس های منظره. بر اساس تکنیک های تولید، مواد عکاسی به دو گروه اصلی تقسیم می شوند: اصل یا تولید مثل. تصاویر صحنه یا رویداد در توالی پذیرفته شده عمومی - عنوان، اطلاعات انتساب و تاریخ حاشیه نویسی می شوند. به عنوان مثال:
کلیسای تعالی صلیب در آلتوفیوو.

ساخته شده در 1750-1763.

مسکو، 1997
دانش آموزان کلاس چهارم روستای پودوشکینو.

در ردیف آخر (سمت راست) الکسی واویلین قرار دارد.

منطقه مسکو، 1934
هنگام حاشیه نویسی عکس های پرتره، دنباله زیر رعایت می شود: نام عکس، زمان فیلمبرداری (تاریخ)، نویسنده عکس (در صورت شناخته شدن).
رهبر کومسومول S.B. شیروکوا یک تجمع از جوخه های پیشگام منطقه بابوشکینسکی برگزار می کند.

مسکو، 1969
I.G. استارینوف، یک شرکت کننده فعال در جنبش پارتیزانی در طول جنگ بزرگ میهنی. در 1942-1944. سرپرستی کار خرابکارانه ستاد مرکزی و اوکراینی جنبش پارتیزانی را بر عهده داشت.

مسکو، 1941

برچسب باید با حروف اول شروع شود نه با نام خانوادگی. بسته به محتوای نمایشگاه، حاشیه نویسی می تواند ویژگی های مشخصه و اهمیت تاریخی یک شخص خاص را برجسته کند، به عنوان مثال: برنده جایزه دولتی، برنده جایزه لنین، نماینده کنگره، چهره برجسته پزشکی نظامی، نویسنده تحقیقات مهم در این زمینه فضا، زیست شناسی، تاریخ و غیره د.

حاشیه نویسی عکس های پرسنل نظامی معمولاً به ترتیب زیر ارائه می شود: رتبه، حروف اول، نام خانوادگی، موقعیت، زمان تیراندازی، نویسنده تیراندازی (در صورت شناخته شدن). ترتیب فهرست افراد در عکس های گروهی از چپ به راست است. در برخی موارد، محل یا شرایط تیراندازی مشخص می شود (عکس در خط مقدم در سال 1942 گرفته شده است، عکس از ماهواره، هواپیما، هلیکوپتر و غیره گرفته شده است).

هنگام نمایش چندین گزارشگر عکس در یک پایه، تبلت یا گردان، یک حاشیه نویسی کلی (گروهی) و برچسب های کوتاه زیر هر پرتره داده می شود. در صورت ارائه فتوکپی در نمایشگاه، این موضوع در حاشیه نویسی مشخص شده است. هنگام حاشیه نویسی کپی از عکس های منحصر به فرد، می توان تاکید کرد که اصل در مجموعه های موزه نگهداری می شود. اگر تعیین تاریخ غیرممکن یا دشوار است، لازم است تقریب آن را مشخص کنید: 1890. یا در پرانتز قرار دهید. در حاشیه نویسی اشیای موزه ای که مطالعه تک نگاری آنها هنوز به پایان نرسیده و تاریخ گذاری آنها هنوز مشخص نشده است، علامت سوال قابل قبول است. هنگام حاشیه نویسی عکس ها و سایر اشیاء موزه ای دوره پیش از انقلاب، می توانید دو تاریخ را مشخص کنید: ابتدا مطابق با سبک قدیمی و سپس در پرانتز مطابق با سبک جدید. هنگام تبدیل تاریخ‌ها از سبک قدیمی به جدید، موارد زیر مطابق با سبک قدیمی به تاریخ اضافه می‌شود (یا طبق سبک جدید از تاریخ کم می‌شود): برای قرن بیستم. - 13 روز، قرن نوزدهم. - 12 روز و برای قرن 18. - 11 روز در این صورت، آغاز قرن را باید 1 مارس 1900، 1800، 1700 در نظر گرفت. هنگام نشان دادن مکان رویدادها، از اختصارات پذیرفته شده استفاده می شود: شهر - شهر، روستا. - روستا، کوچه - lane, pl. – میدان، د – روستا و غیره. مثال ها:

قهرمان اتحاد جماهیر شوروی A.V. Ivanov (1907 - 1943).

ژانویه 1942

عکس از B. Petrov.

در پشت کتیبه:

"مادر عزیز، عزیز،

ما دشمن را از مسکو دور می کنیم.»
نویسنده A. Pristavkin با دانش آموزان و معلمان مدرسه شماره 109 - شرکت کنندگان در نمایشنامه "ابر طلایی شب را گذراند ..." پس از نمایش.

مسکو، 1988
منابع مکتوب. هنگام تهیه برچسب برای منابع مکتوب، شکل نمایش مورد در نظر گرفته می شود: آیا سند باز است (کتاب، جزوه، مجله) یا فقط صفحه عنوان نمایش داده می شود. اگر داده‌های انتساب به وضوح در یک نشریه چاپی یا سند دست‌نویس قابل مشاهده و خواندن باشد و نمایشگاه برای خواندن در نظر گرفته نشده باشد، ممکن است برچسبی برای آن ارائه نشود. در موردی که منبع مکتوب نمایش داده شده دست نویس است، حاشیه نویسی ویژگی های خوشنویسی دست نویسنده را در نظر می گیرد: خواندن سند یا دشوار خواندن. در مورد دوم، برچسب محتوای مختصر آن را نشان می دهد یا برجسته ترین گزیده ای را از آن ارائه می دهد. هنگام حاشیه نویسی نامه ها، اطلاعات زیر آورده می شود: حروف اول و نام خانوادگی نویسنده نامه، که خطاب به نامه، تاریخ نگارش.
نامه یکی از شرکت کنندگان در نبرد برلین B.N. پتروا از جلو.

B.N. پتروف قبل از حمله قاطع به بستگان از روحیه افسران اطلاع می دهد.

فتوکپی آوریل 1945.
نامه ستوان غ.الف. مامونوف، فرمانده گروهان اول گردان دریایی.

فتوکپی 1942. نسخه اصلی در صندوق موزه بنر قرمز ناوگان دریای سیاه نگهداری می شود.

برای ناوگان اتحاد جماهیر شوروی و برای دولت شوروی، اگر مجبور باشم بمیرم، من همیشه برای آن آماده هستم، و ما، ملوانان، هرگز از قلب ناوگان خود - سواستوپل - صرف نظر از وضعیتی که در آنجا ایجاد می شود تسلیم نخواهیم شد. "

حاشیه نویسی برای آثار چاپی بر اساس صفحه عنوان کتاب مشروح، امضاها و یادداشت ها به ترتیب زیر تنظیم می شود: حروف اول و نام خانوادگی نویسنده، عنوان اثر، چاپ. اما برچسب های این آثار نباید صفحه عنوان را کپی کنند. گاهی اوقات نشان دادن خودکار و تأکید بر منحصر به فرد بودن نشریه (محل انتشار، تیراژ) مهم است. همچنین جالب است بدانید چه کسانی از این کتاب استفاده کرده اند.

I. دیتیاتین

دولت شهری در روسیه جلد 2.

یاروسلاول، 1877

هنگام حاشیه نویسی روزنامه ها، اگر متن در صفحه اول نباشد، حاشیه نویسی حاوی حروف اول و نام خانوادگی نویسنده مقاله، عنوان آن و در صورت لزوم خلاصه ای از آن و سپس نام روزنامه، تاریخ است. ، ماه، سال انتشار. اگر مقاله در صفحه اول قرار گیرد، چکیده غیرضروری است.

گزارش وزارت امور داخله اتحاد جماهیر شوروی درباره دستگیری غیرقانونی گروهی از پزشکان متهم به خرابکاری، جاسوسی و تروریسم و ​​بازپروری کامل آنها.

ایزوستیا، 4 آوریل 1953
هنگام نمایش مطالب دست نویس، لازم است جالب ترین اسناد را برجسته و با توضیحات مفصل همراه کنید. هنگام نمایش گواهی‌ها، تقدیرنامه‌ها، دعوت‌نامه‌ها و تبریک‌ها، اگر به راحتی قابل خواندن باشند و بخشی از مجموعه‌ای از نمایشگاه‌ها در یک موضوع خاص باشند، حاشیه‌نویسی غیرضروری است.

اگر گواهینامه، تشکر و غیره. از صفحات دوتایی تشکیل شده است و متن روی یک صفحه باز شده است و فقط قسمت جلوی آن نمایان می شود، سپس حاشیه نویسی لازم است. به ترتیب زیر داده می شود: نام (گواهی افتخار، آدرس تبریک و غیره)، از چه کسی، به چه کسی، برای چه و تاریخ. در صورت لزوم محل تحویل نامه، محل سازمان صادرکننده سند و ... را ذکر کنید. به عنوان مثال:

گواهی افتخار از کمیسر خلق نیروی دریایی اتحاد جماهیر شوروی به رئیس بخش برنامه ریزی کارگاه شماره 1 D.M. کومزیکوف به دلیل کار عالی او در تعمیر کشتی ها و تجهیزات نظامی در طول جنگ بزرگ میهنی.

1942
آثار هنرهای زیبا.برای اشیاء موزه ای با طبیعت زیبا، برچسب نشان می دهد: نام اثر، ماده، زمان ایجاد و نویسنده. در برچسب‌های مواد بصری، عنوان نام نویسنده نیست، بلکه عنوان اثری است که توسط او داده شده است. در نمایشگاه های هنری، به عنوان یک قاعده، ابتدا نام خانوادگی نویسنده نشان داده می شود. در این حالت، حروف اول نویسنده بعد از نام خانوادگی قرار می گیرد و تاریخ زندگی یا سال تولد او در داخل پرانتز ذکر می شود. اختصارات رایج پذیرفته شده مجاز هستند: جنسیت. (متولد)، لحن. (رنگی) و غیره به عنوان یک قاعده، عنوان نقاشی، طراحی، مجسمه سازی و غیره که توسط نویسنده ارائه شده است، در حاشیه نویسی حفظ می شود. در برخی موارد، غرفه‌دار رمزگشایی می‌کند و نام کامل‌تری می‌دهد.

ک.گ. دوروخوف (1906 - 1960).

پرتره فرمانده تیپ هشتم نیروی دریایی پ.ف. گورپیشچنکو

1941 بوم.، ماشین.

در برخی موارد، علاوه بر داده های اولیه برای یک اثر هنری، توضیحات اضافی در مورد محتوای تصویر داده می شود: نام افراد، نشانه های توپوگرافی، شرح مختصری از رویدادها یا پدیده های منعکس شده در یک نقاشی یا طراحی خاص و غیره.

اگر یک اثر هنری در یک نمایشگاه به نمایش گذاشته شود، مشخص می شود که صاحب این اثر (اموال نویسنده، موزه، مجموعه خصوصی و غیره) است. در نمایشگاه شخصی، متن توضیحی داده می شود که اطلاعات بیشتری در مورد هنرمند ارائه می دهد و در مورد تخصص او (گرافیست، نقاش، طراح صحنه، مجسمه ساز) صحبت می کند.
از اختصارات زیر در چکیده ها استفاده می شود: x. – بوم، روغن – روغن، کاغذ یا کاغذ. - کاغذ، کارت - مداد. کلمات مقوا، گواش، سانگویین، پاستل، زغال، تمپر معمولا به صورت کامل نوشته می شوند. در این حالت متریال با حروف بزرگ در لیبل و تکنیک اجرا بعد از نقطه ویرگول با حروف کوچک نوشته می شود. مثال ها:

A.S. ایواشوف (متولد 1976)

پاییز در روستای Leonovo.

1998 H., m.
B.M. کوستودیف (1978 - 1927).

پرتره میتیا شوستاکوویچ.

1919 کاغذ، مداد رنگی.

اموال I. Shostakovich.
رزمنده-رهایی.

Vutechich E.V. (1908-1974)

تن گچی. 1949
هنگام حاشیه نویسی پوستر موارد زیر مشخص می شود: برای نسخه اصلی - سال ایجاد آن. برای انتشارات انبوه - سال انتشار.
میهن فرا می خواند.

هود. تویدزه I.

انتشارات "هنر"، M.-L.، 1941.
توصیه می شود مجموعه کارت پستال هایی را که می توان در نمایشگاه ارائه کرد با محتوای زیر برچسب گذاری کرد: «کارت پستال های طنز از دوره انقلاب 1905-1907»، «کارت پستال هایی با اشعار با گرایش عامیانه سلطنتی. 1906-1907." و غیره
در برچسب های محصولات مینیاتوری لاک، توصیه می شود علاوه بر نام خانوادگی نویسنده، مدرسه هنر را نیز مشخص کنید. به عنوان مثال:
جعبه "آزادسازی ولوکولامسک".

هود. چیژوف M.S.

فدوسکینو، 1966
منابع مادیمحتوای حاشیه نویسی برای اشیای ملموس موزه به نمایش گذاشته شده در نمایشگاه با توجه به هدف نمایشگاه و مکان نمایشگاه در مجموعه تعیین می شود. عبارت حاشیه نویسی باید با طراحی نمایشگاه مطابقت داشته باشد. یک نمایشگاه می تواند به جنبه های مختلف یک رویداد و پدیده تاریخی گواهی دهد. محتوای برچسب برای آن بستگی به اهمیت و نقش این نمایشگاه در مجموعه نمایشگاه دارد، بازدیدکننده موزه را به چه نتیجه ای می رساند، این بازدیدکننده چه دانش جدیدی باید دریافت کند.
منابع مادی به دو نوع تقسیم می شوند. نوع اول بر اساس ماهیت مواد است: چوب، فلز، شیشه، استخوان و غیره، نوع دوم بر اساس هدف عملکردی: ابزار، سکه شناسی، بن شناسی و غیره. هنگام حاشیه نویسی وسایل شخصی، وسایل منزل، ابزار، هدایا، سوغاتی و غیره. نام نمایشگاه ذکر شده است. این برچسب همچنین شامل اطلاعات زیر است: هدف، مکان و تاریخ ساخت، شرکت سازنده کالا، نویسنده یا صنعتگر، گاهی اوقات - متعلق به مالک، ویژگی های مشخصه. نوع بودن کالا برای دوران، تکنیک ساخت، مواد و غیره. نام یک آیتم با اهمیت یادبود نشان دهنده "مشارکت" آن در یک رویداد تاریخی یا متعلق به یک شخص خاص است:
کت خز کوتاه یک شرکت کننده در جنگ بزرگ میهنی E.I. خوزیاینووا.

او آن را در سال 1942 در جبهه دریافت کرد.

چنین کت های خز کوتاه برای جلو در جمهوری KOMI دوخته می شد.
هنگام نمایش مجموعه اشیای موزه (اقلام خانگی، وسایل شخصی یک شخص تاریخی، مواد حفاری، ابزار، جوایز، ابزار و غیره) توضیحات کلی داده می شود و در صورت لزوم توضیحات تکمیلی به اشیاء جداگانه این مجموعه با برچسب ارائه می شود. . به عنوان مثال:
قطعات اسلحه و مهمات.

در طی یک سفر توسط دانش آموزان مدرسه شماره 274 در مسکو پیدا شد.

منطقه مسکو، منطقه دیمیتروفسکی، 1982
ظروف داروسازی قرن نوزدهم.

در حین کاوش های باستان شناسی در قلمرو بیمارستان سابق بورژوا برای فقرا پیدا شد.

اهدایی به موزه توسط دانشجوی شماره 242 A. Druzhinin.
اگر نمایشگاه دارای آدمک باشد، این در حاشیه نویسی نشان داده شده است. هنگام حاشیه نویسی مدل ها و طرح بندی ها، حروف اول و نام خانوادگی نویسنده ای که آنها را ساخته است گزارش می شود. به عنوان مثال:
چرخ نخ ریسی. درخت.

طرح بندی. 10 برابر کاهش یافته است.

ساخته شده توسط دانش آموز کلاس هشتم الکساندر گلوزمن.

اکنون معلم فناوری در مدرسه شماره 293، "معلم سال در روسیه - 97."

مدل یخ شکن هسته ای "آرکتیکا".

ساخته شده توسط دانش آموز مدرسه V. Vasilyev.

مسکو، 1993
برای نشان دادن آنچه در این بخش گفته شد، جدول مقایسه ای از برچسب های اشتباه و درست ترکیب شده را ارائه می دهیم.
اشتباه:

P.G. کیرسانوف یک گروه پارتیزانی را در زارچیه رهبری کرد و در سال 1943 در طی یک حمله در پشت خطوط دشمن جان باخت.
راست:

P.G. کیرسانوف (1912 - 1943).

کارگر کارخانه n.

او یک گروه پارتیزانی را در زارچیه رهبری کرد.

از عکسی در سال 1941
5. برپایی نمایشگاه های موزه.

1. 
   نمایشگاه موزه –همچنین یک نمایشگاه، فقط موقت.
2. 
   انواع نمایشگاه:موضوعی، سالگرد، نمایشگاه سرمایه، نمایشگاه مجموعه های خصوصی، نمایشگاه دستاوردهای جدید.
3. 
   ماهیت نمایشگاه:موزه و غیر موزه (موبایل).
4. 
   شرایط لازم برای ایجاد نمایشگاه:
   • 
     این نمایشگاه در درجه اول بر اساس مواد موزه معتبر است.
   • 
     دارای ساختار علمی است.
   • 
     تزئینات فیگوراتیو دارد.

کار گشت و گذار.

کار آموزشی موزه دو نوع است:

• 
  سنتی - گشت و گذار و سخنرانی؛
• 
  رویدادهای دسته جمعی

1. 
   گشت و گذار در موزه «بررسی جمعی از یک موزه توسط بازدیدکنندگان متحد در گروه های گشت و گذار است.»
2. 
   گشت و گذارها به دو دسته تقسیم می شوند مروری، موضوعی، آموزشی.

تورهای دیدنی – در سراسر نمایشگاه موزه برگزار می شود. هدف آنها آشنایی بازدیدکنندگان با موزه به طور کلی است. یک تور گشت و گذار با یک چارچوب زمانی گسترده مشخص می شود. مقدار قابل توجهی از مسائل تحت پوشش.

موزه چیست؟ موزه مؤسسه‌ای است که به جمع‌آوری، مطالعه، ذخیره‌سازی و نمایش اشیاء تاریخ طبیعی، فرهنگ مادی و معنوی می‌پردازد، قبلاً این مفهوم به معنای مجموعه‌ای از نمایشگاه‌های هنر و علم بود، سپس از قرن هجدهم، ساختمانی را نیز در بر می‌گرفت. نمایشگاه ها واقع شده اند.

موزه ملی لوور فرانسه. یکی از اولین موزه های اروپایی و یکی از پربازدیدترین موزه های جهان و سومین موزه بزرگ جهان. این موزه در مرکز شهر پاریس و در سمت راست رود سن واقع شده است. مشهورترین شاهکارهای موزه لوور، مونالیزای لئوناردو داوینچی، مجسمه‌های یونان باستان ونوس میلو و نایک ساموتراس هستند.

موزه سنت پترزبورگ هزارتوم یک موزه تعاملی علوم سرگرم کننده برای کودکان و بزرگسالان است که اخیرا در دسامبر 2010 افتتاح شد. در اینجا می توانید به صورت تجربی با قوانین اولیه فیزیک آشنا شوید. موزه دارای سالنی با توهمات نوری است. اتاقی با ابزار که در آن می توانید در آزمایشات برق شرکت کنید. اتاق آزمایش آب؛ هزارتوی آینه ای

موزه بدن انسان خود ساختمان موزه که در لیدن هلند قرار دارد به شکل یک انسان ساخته شده است. به نظر می رسد که بازدیدکنندگان موزه با حرکت از طبقه ای به طبقه دیگر در حال سفر به داخل بدن انسان هستند: از کنار اندام های بزرگ یا درست از میان آنها. در صفحه نمایش های ویژه می توانید فرآیندهای مختلفی را در بدن مشاهده کنید: هضم، تامین اکسیژن و غیره.

موزه نودل های فوری نودل های فوری توسط موموفوکو آندو ژاپنی در سال 1958 اختراع شد و این موزه که در اوزاکا واقع شده است، حاوی هر چیزی است که می تواند به این محصول مربوط شود. علاوه بر این، بازدیدکنندگان نه تنها می‌توانند از نمایشگاه‌ها دیدن کنند، بلکه می‌توانند در ساخت رشته‌های بی‌نظیر در یک کارخانه کوچک شرکت کنند و می‌توانند محصول نهایی را در یک فنجان پلاستیکی با خود ببرند.

موزه مرکزی ارتباطات به نام. A.S. پوپووا یکی از قدیمی ترین موزه های علمی و فنی است که بازدیدکنندگان می توانند در اینجا نه تنها با نمایشگاه های نادر مربوط به تاریخ ارتباطات پستی، تلگراف و تلفن، ارتباطات رادیویی و پخش، تلویزیون و ارتباطات فضایی، بلکه با وسایل مدرن مخابراتی نیز آشنا شوند.

موزه تجهیزات راه آهن این موزه در نزدیکی قلعه برست واقع شده است. در سال 2002 تاسیس شد. در فضای باز می توانید حدود 50 نمونه از تجهیزات راه آهن را از ابتدا و اواسط قرن گذشته مشاهده کنید. از ویژگی های بارز موزه این است که بیشتر نمایشگاه ها فعال هستند. درست است که نمی‌توانید سوار شوید، اما تنظیم یک عکس‌برداری آسان است.

موزه داروین در مسکو یک سفر سرگرم کننده شما را با حیوانات شگفت انگیزی که در نمایشگاه سالن های "تاریخ موزه"، "تنوع زندگی بر روی زمین"، "منشاء گونه ها (میکرو تکامل)"، "جغرافیای جانوری" ارائه شده است، آشنا می کند. "موزه سرگرمی" داستان هایی در مورد یک حیوان مخروطی، یک پرنده قارچ، یک جوجه تیغی شنا، یک گوزن شش پا، یک سگ اسباب بازی و سایر حیوانات، پرندگان و ماهی ها را برای شما تعریف می کند. در موزه ما خسته نخواهید شد.

موزه چیست؟ این موسسه نگهداری آثار تاریخی و فرهنگی است. تجارت موزه تاریخ طولانی و جالبی دارد که از دوران باستان شروع می شود. در این مقاله به طور خلاصه به آن اشاره شده است. همچنین در مورد معروف ترین موزه های جهان صحبت می کند.

دوران باستان

موزه چیست؟ این کلمه که از زبان هموطنان افلاطون ترجمه شده است به معنای "معبد الهه" است. اولین موزه در سال 290 قبل از میلاد ساخته شد. این ساختمان کوچکی بود که شامل یک باغ گیاه شناسی، یک کتابخانه، یک رصدخانه و یک اتاق مطالعه بود. بعداً حیوانات عروسکی، مجسمه ها و ابزارهای نجومی در اینجا ظاهر شدند. موزه های یونان باستان بیشتر معابد موزها بودند - موجودات اساطیری، حامی هنر و علم.

قرون وسطی

زندگی فرهنگی مردم باستان ارتباط تنگاتنگی با موضوعات و شخصیت های اساطیری داشت. در قرون وسطی، همانطور که مشخص است، نقش غالب را کلیسا ایفا می کرد. مجموعه آثار هنری معمولاً در صومعه ها به نمایش گذاشته می شد. در قرن هفتم، نمایشگاه ها از اشیایی که به عنوان غنائم گرفته شده بودند، شروع به جمع آوری کردند. در زمان جنگ، اغلب باج و هزینه های دیگر به آنها پرداخت می شد.

قرن هجدهم

در دوران رنسانس، گالری های مختلف بیشتر برای سرگرمی های شخصی خدمت می کردند. در قرن 18 آنها به بخشی جدایی ناپذیر از زندگی عمومی در بسیاری از کشورهای اروپایی تبدیل شدند. در سال 1750، در پایتخت فرانسه، هر پاریسی می توانست با آثار با استعداد نقاشی آشنا شود. درست است، این موزه فقط دو روز در هفته باز بود. به هر حال، نقاشی های این مجموعه بعدا به موزه لوور منتقل شد.

موزه بریتانیا که در سال 1753 در لندن افتتاح شد، اولین موزه از نوع جدید شد. برای بازدید از آن، ثبت نام کتبی قبلی لازم بود. در طول انقلاب فرانسه، موزه لوور به بزرگترین موزه عمومی تبدیل شد. دیگر مؤسسات معروفی که تاریخ آنها در قرن هجدهم آغاز شد:

• مجموعه هنری مدیچی
• مجموعه سلطنتی وین.
• مجموعه هنری واتیکان
• مجموعه سلطنتی درسدن.
• ارمیتاژ در سن پترزبورگ.

گونه ها

موزه چیست؟ این سازمانی است که هدف آن آشنایی مردم با میراث تاریخی و فرهنگی است. موزه ها انواع مختلفی دارند. آنها اول از همه در نوع میراث حفظ شده با یکدیگر تفاوت دارند. موزه های تاریخ محلی، دیرینه شناسی، مردم شناسی و قوم شناسی وجود دارد. تقریباً هر شهر بزرگی نمایشگاهی از مجسمه های مومی دارد. موزه هایی وجود دارند که تجهیزات نظامی یا اقلام مربوط به تاریخ کشتی سازی را به نمایش می گذارند.

موزه ها خصوصی و عمومی هستند. آنها همچنین در نحوه تجربه نمایشگاه ها متفاوت هستند. بنابراین، مدرن ترین نوع مجازی است. موضوع موزه می تواند هر چیزی باشد. در اصل، هر کسی می تواند موزه خود را ایجاد کند. البته اگر مجموعه ای داشته باشد که مورد توجه بازدیدکنندگان احتمالی باشد. تعدادی موزه نمایشگاهی غیرعادی در سراسر جهان وجود دارد. یکی از آنها در زاگرب قرار دارد. این نمایشگاه کوچک موزه طلاق نام دارد. نمایشگاه های ارائه شده در اینجا به هیچ وجه نادر نیستند - لباس عروسی، وسایل کمد لباس، جواهرات. اما هر عنصر تاریخ خاص خود را دارد و با مرحله خاصی از یک رابطه شکست خورده همراه است.

معروف ترین موزه های روسیه

یک فرد می تواند پانزده سال در مسکو زندگی کند، اما هرگز از گالری ترتیاکوف بازدید نکند. او ممکن است مرتباً از سنت پترزبورگ بازدید کند، اما نداند که هرمیتاژ در کجا واقع شده است. موزه چیست؟ برای بسیاری، اینها مؤسسات خسته کننده و غیر جالبی هستند. با این حال، شایان ذکر است که فقط کسانی که هرگز آنها را ملاقات نکرده اند یا برخلاف میل خود چنین کاری انجام نداده اند، مثلاً به عنوان بخشی از یک سفر اجباری مدرسه، چنین فکر می کنند.

این مؤسسات، در واقع، هیچ شباهتی با مؤسسات تفریحی ندارند، اما نمی توانند در آنجا خسته کننده باشند. قبل از رفتن به گالری ترتیاکوف یا هرمیتاژ، باید کمی با بخش تئوری آن آشنا شوید. یعنی از نمایشگاه، آثار هنرمندانی که نقاشی هایشان در مجموعه موجود است، مطلع شوید. اطلاعات مربوط به تاریخچه ایجاد موزه نیز مفید خواهد بود.

جالب ترین مجموعه ها البته در مسکو و سن پترزبورگ هستند. با این حال، در شهرهای دیگر روسیه چیزی برای دیدن وجود دارد. معروف ترین موزه های پایتخت:

• گالری ترتیاکوف
• موزه تاریخی دولتی
• موزه دولتی پوشکین.
• موزه داروین

موارد فوق موسساتی هستند که در لیست مشهورترین موزه های جهان قرار دارند. تعداد زیادی نمایشگاه مختلف در مسکو وجود دارد. موزه های بزرگ و کوچک وجود دارد. به عنوان مثال، در خیابان سادووایا 10 خانه ای وجود دارد که زمانی نویسنده میخائیل بولگاکوف در آن زندگی می کرد. در سال 2007، موزه ای به آثار نویسنده در یکی از آپارتمان ها تأسیس شد. نمایشگاه اینجا کوچک است، اما مورد توجه طرفداران رمان "استاد و مارگاریتا" است.

گالری‌های گلازونف و تسرتلی را می‌توان موزه‌های هنری نامید، اگرچه طبق طبقه‌بندی، آنها متعلق به نمایشگاه‌های شخصی هستند. پایتخت خانه بسیاری از مراکز فرهنگی است که به کار یک یا آن شخصیت برجسته اختصاص یافته است. همچنین نمایشگاه های کاملاً غیر معمولی وجود دارد. به عنوان مثال، موزه تاریخ ودکا، واقع در دیوارهای کرملین Izmailovo.

و در نزدیکی ایستگاه پاولتسکی، در یکی از ساختمان ها، چندی پیش نمایشگاهی به تاریخ راه آهن اختصاص داشت. افتتاحیه در آگوست 2011 انجام شد. موزه راه آهن با جزئیات بیشتر در زیر توضیح داده شده است.

موزه های سن پترزبورگ:

• ارمیتاژ.
• کاخ زمستانی پیتر اول.
• موزه دولتی روسیه
• کاخ استروگانوف
• باغ تابستانی
• موزه دولتی مجسمه سازی شهری.
• موزه-املاک رپین پناتی.

سایر موزه های روسیه:

• موزه هنرهای زیبای یکاترینبورگ.
• موزه تاریخ و فرهنگ محلی سامارا.
• خانه-موزه پیتر اول در ولوگدا.
• موزه تاریخی و یادبود "نبرد استالینگراد".
• موزه فرهنگ اسلامی در کازان.

موزه هنرهای زیبا پوشکین

این یکی از معروف ترین مراکز فرهنگی کشور است. فقط هرمیتاژ می تواند با موزه پوشکین رقابت کند. سنگ بنای ساختمان در اوایل دهه 90 قرن نوزدهم انجام شد. موزه پوشکین با کمک های خصوصی بشردوست Yu.S. نچایوا-مالتسوا.

زمانی که ساختمان ساخته شد، فرض بر این بود که تمام نمایشگاه ها فقط در نور روز دیده می شوند. امکان هدایت برق حتی در پروژه در نظر گرفته نشد. این امر باعث ایجاد مشکلاتی با ماهیت خاصی شد. اولین مدیر موزه آغازگر تأسیس آن بود - I.V. تسوتایف نمایشگاه اولیه بر اساس مجموعه آثار باستانی دانشگاه مسکو، کپی های گچی از مجسمه های باستانی و موزاییک ها ایجاد شد.

گالری های هنری در سال 1924 افتتاح شدند. پس از جنگ جهانی دوم، موزه دولتی هنرهای جدید غربی منحل شد و بخشی از مجموعه آن به موزه پوشکین منتقل شد. با استفاده از نمایشگاه های ذخیره شده در اینجا، می توانید تاریخ و فرهنگ جهان را مطالعه کنید: از دوران باستان تا امروز. این یک شهر موزه واقعی است.

گالری هنر اروپا و آمریکا شایسته توجه ویژه است. نقاشی های هنرمندان مشهور اواخر قرن 19-20 در اینجا ارائه شده است. همه نام آنها را می دانند: ون گوگ، گوگن، پیکاسو، سزان، کاندینسکی، شاگال و دیگران. مطمئناً بسیاری بازتولیدهای «دختری روی توپ» اثر پیکاسو یا «رقصندگان آبی» اثر دگا را دیده‌اند. اصل آنها در دیوارهای موزه پوشکین نگهداری می شود.

گالری ترتیاکوف

در زندگی روزمره این موزه "گالری ترتیاکوف" نامیده می شود. این گالری مجموعه ای غنی دارد و به خاطر ایده ها و پروژه های متعددی که اجرا شده است شهرت دارد. به همین دلیل است که بسیار شناخته شده است و توجه متخصصان واقعی هنر را از نقاط مختلف جهان به خود جلب می کند. حتی افرادی که به نظر می رسد از چنین "موضوعات عالی" دور هستند، سعی می کنند از سالن های آن بازدید کنند تا با کار استادان بزرگ قلم مو آشنا شوند.

گالری ترتیاکوف به عنوان یکی از مشهورترین مؤسسات فرهنگی روسیه، چهار هدف اصلی از فعالیت های خود را اعلام می کند: حفظ، تحقیق، ارائه و رواج هنر روسی، در نتیجه شکل دادن به هویت فرهنگی ملی و القای درک نسل های جدید از مهم ترین آنها. نقشی که هنر به عنوان تجسم دستاوردها و بیان مدنیت جامعه ما ایفا می کند.

موزه راه آهن مسکو

این موسسه فرهنگی شش سال پیش افتتاح شد. موزه راه آهن در نزدیکی ایستگاه پاولتسکی، در سمت چپ مسیرها قرار دارد. این نمایشگاه 1800 متر مربع مساحت دارد. متر نمایشگاه اصلی لوکوموتیو بخار U127 است. پس از بازسازی هایی که در سال 2011 به پایان رسید، موزه منحصراً از آخرین فناوری موزه استفاده می کند. یعنی اسکچ های ویدئویی، تاسیسات، مدل های کاری.

موزه تاریخی

ساختمان اصلی مرکز فرهنگی در کلیسای جامع شفاعت قرار دارد که بیشتر به کلیسای جامع سنت باسیل معروف است. موزه تاریخی بخشی از تأسیسات میدان سرخ است و در فهرست آثار میراث فرهنگی جهان گنجانده شده است.

ایده ایجاد یک موزه تاریخی در اواسط قرن نوزدهم در میان روشنفکران مطرح بود. اولین انگیزه برای اجرای آن موفقیت در نمایشگاه صنعتی بود که به دویستمین سالگرد تولد پیتر کبیر اختصاص داشت. در میان این نمایشگاه، یافته های باستان شناسی و ادیان تاریخی وجود داشت. آنها در مفهوم کلی نمی گنجیدند. به همین دلیل تصمیم گرفته شد که مرکزی مختص تاریخ روسیه ایجاد شود. این موزه در سال 1872 تاسیس شد.

موزه روسیه

در آوریل 1895 توسط امپراتور نیکلاس دوم به عنوان یک موزه هنری و فرهنگی-تاریخی تأسیس شد. این موزه تنها سه سال بعد افتتاح شد و در آن زمان شامل چندین بخش بود. امپراتور برای میزبانی نمایشگاه، قصر میخائیلوفسکی را که در سال های 1819-1825 توسط کارل روسی معروف ساخته شده بود، از خزانه خرید.

مجموعه های موزه بر اساس آثار ارمیتاژ و تعدادی از کاخ ها ساخته شده اند. این مجموعه به طور مداوم از طریق تملک و کمک های مالی دوباره پر می شد. در سال 1902، یک بخش قوم نگاری و در سال 1913 - یک بخش تاریخی و زندگی روزمره افتتاح شد. پس از سال 1917، این مجموعه به دلیل ملی شدن گنجینه های هنری و همچنین از منابع مالی موزه های دیگر، افزایش چشمگیری یافت. در زمان شوروی، این مجموعه به طور گسترده ای با موادی از هنرهای عامیانه و تزئینی (که قبلاً تقریباً وجود نداشت) گسترش یافت. دپارتمان هنر شوروی در سال 1932 ایجاد شد. در سال 1917، مجموعه موزه هفت هزار مورد بود، در سال 1975 در حال حاضر سی هزار مورد بود.

در حال حاضر مجموعه موزه روسیه شامل بخش‌های زیر است: نقاشی روسی و شوروی، مجسمه‌سازی، گرافیک، تزئینی و کاربردی و هنر عامیانه (مبلمان، چینی، شیشه، کنده‌کاری، لاک، محصولات فلزی، پارچه، توری و غیره). ) . در بخش قدیمی روسیه، بناهای نقاشی آیکون، آثار آندری روبلوف و سیمون اوشاکوف به طور گسترده ارائه می شود.

ارمیتاژ

مجموعه موزه شامل شش بخش است: فرهنگ بدوی، جهان باستان، فرهنگ مردمان شرق، تاریخ فرهنگ روسیه، سکه شناسی و هنر اروپای غربی.

در بخش هنر اروپای غربی، همراه با نقاشی و مجسمه، مبلمان، چینی، ظروف نقره، ملیله و اسلحه به نمایش گذاشته شده است. در میان آنها بسیاری از مجموعه های برجسته و شاهکارهای واقعی وجود دارد. بنابراین، بهترین مجموعه از نقاشی های رامبراند، روبنس، دو اثر از لئوناردو داوینچی، و نقاشی های استادان بزرگ فرانسه از دوران های مختلف خارج از هلند. این مجموعه 52 سالن کاخ زمستانی را اشغال می کند. هنر فرانسه در اواخر قرن نوزدهم مورد توجه ویژه بازدیدکنندگان موزه قرار می گیرد: از امپرسیونیست ها گرفته تا ماتیس و پیکاس.

یونانی museion - مکانی اختصاص داده شده به موزه ها، معبد موزه ها، از musa - muse)، موسساتی که انتخاب، علمی را انجام می دهند. تحقیق و نگهداری آثار فرهنگی و هنری. فعالیت های م در جهت جلب رضایت آموزش و پرورش است. و علایق خلاقانه فرد مرتبط با مطالعه و توسعه میراث فرهنگی.

ظهور و توسعه M. از یک سو با نیاز بشر به حفظ تاریخ مرتبط است. حافظه، از سوی دیگر، با توسعه اشکال مختلف جمع آوری و جمع آوری. نمونه های اولیه M. یونان باستان بودند. موزه اسکندریه (قرن 3 قبل از میلاد؛ هنرهای موسیقی در اینجا مورد مطالعه قرار گرفت)، مجموعه ای از اشیاء با ارزش و هنر. آثاری در پرگاموم (قرن دوم قبل از میلاد)، گالری‌های وارس و سولا در روم (قرن اول پیش از میلاد)، مجموعه‌ای از گیاهان و مواد معدنی تئوفراستوس (قرن سوم تا چهارم قبل از میلاد) و پلینی بزرگ (قرن اول)، قرن میانی جهانی . خزانه های رهبانی و غیر مذهبی در قرن 16-18. متفاوت ظاهر شد کابینت طبیعت گرایان، کابینت کنجکاوی ها و غیره؛ مجموعه های گسترده تولید دعوی قضایی برای مدت طولانی، بزرگترین مجموعه ها در دسترس عموم نبودند. دموکراتیزاسیون M. در دوران رنسانس آغاز شد. مجموعه های نادر تصادفی جای خود را به مجموعه های سیستماتیک داد. مجموعه هایی که جنبه آموزشی دارند معنی مدرن م اغلب معرف مجتمع ها و مراکز علمی و فرهنگی هستند. آموزشی و آموزشی. جنبه‌ها جزء لاینفک فعالیت‌های موزه شده‌اند.

در روسیه، آموزش موزه به قرن اول برمی گردد. عمومی M. - "Kunstkamera" (1714). ایده "موزه عمومی" در پروژه ها و تعهدات مختلفی تجسم یافت که به هر طریقی با تصمیم برای تشکیل آن مرتبط بود. وظایف در آستانه قرن 18-19. اولین مدارس در روسیه بوجود آمد. M. - موسسه معدن در سنت پترزبورگ، جانورشناسی ("کابینه تاریخ طبیعی")، گیاه شناسی ("هرباریوم") و کانی شناسی در مسکو. دانشگاه، M. در کوهستان، مدرسه در ایرکوتسک (1782). در آغاز قرن 19 "انبار باستانی" کرملین (اتاق اسلحه) در مسکو و ارمیتاژ در سن پترزبورگ برای بازدید عموم باز شد. قرن 19 با ساخت و ساز فشرده موزه مشخص شد، که پروژه های ایجاد موزه های در دسترس عموم با برنامه آموزشی گسترده را که قبلاً به طور گسترده مورد بحث قرار گرفته بود، مجسم می کرد. برنامه (V.I. Bazhenov، F.I. Pryanishnikov، E.D. Tyurin، و غیره). همراه با بزرگترین مسکو (صنعتی در سن پترزبورگ، پلی تکنیک و تاریخی در مسکو)، تقریبا. 80 محلی M. در آستانه قرن 19 و 20. شبکه ای از دولت و خصوصی M. - هنری، تاریخی، تاریخ محلی، و غیره مختلف. م در آموزش عالی اقدام کرد. و چهارشنبه اوه موسسات

آموزش موزه در روسیه از نزدیک با اصلاحات در زمینه آموزش و توسعه روش های تدریس بصری مرتبط بود. م به عنوان مهم ترین ابزار آموزش خارج از مدرسه به شمار می رفت. نوعی موسسه آموزشی. مرکز با خاکستری دهه 70 قرن 19 پلی فناوری شد. M.، که در آن مجموعه ای از سخنرانی ها و گشت و گذارها برای دانش آموزان برگزار شد، دوره هایی برای معلمان و نمایشگاه هایی در مدرسه تدریس ایجاد شد. موضوعات، مشکلات جسمی آموزش، برای کلاس هایی با کودکان نابینا و ناشنوا. در سال 1886 در شرق. م. اولین گشت و گذار را برای دانش آموزان دختر انجام داد. سالن های ورزشی، از سال 1913 به طور سیستماتیک سازماندهی شدند. کار با معلمان برای آماده کردن آنها برای فعالیت های گشت و گذار. پانوراما یا دیوراما ایجاد شد که تاریخ را بازتولید می کرد. رویدادها، گروه های زیستی - صحنه هایی از زندگی حیوانات و غیره؛ نمایشگاه هایی با سرفصل ها، توضیحات و متون توزیع شد. بودجه موزه تخصیص داده شد، در دسترس متخصصان قرار گرفت و برای عموم مردم در نظر گرفته شد. راهنما شروع به ایفای نقش اصلی در کار موزه کرد. تحصیل کرده ماهیت M. از لحاظ نظری توسط N. F. Fedorov، E. N. Medynsky، M. V. Novorussky و دیگران اثبات شد. فعالیت ها با ایده های روسی تسهیل شد. مدرسه گشت و گذار (I.M. Grevs، N.A. Geinike، A.V. Bakushinsky و غیره)، که در جنبش گشت و گذار جمعی تجسم یافته است.

پس از اکتبر 1917 دمکراسی. سنت های روشنگری توسعه بیشتری یافتند. در دهه 20 بچه ها سازماندهی شدند موزه ها و نمایشگاه ها (N.D. Bartram، A.U. Zelenko، Ya.P. Meksin)، از روش هایی برای فعال کردن بازدیدکنندگان جوان، سازماندهی بازی های موزه، مطالعات جامعه شناختی استفاده شد. تحقیق مدرسه مخاطبان (برای اولین بار - در گالری ترتیاکوف به سرپرستی L. V. Rosenthal). در سال 1923 شرق. M. با هدف معرفی رهبران مردم نمایشگاهی - "موزه و مدرسه" ترتیب داد. آموزش با تکنیک های آموزشی کار در M. به مرکز. و دانشجویان M. محلی 40 تا 70 درصد بازدیدکنندگان را تشکیل می دادند. در پایان دهه 20 با ایجاد شبکه یکپارچه موزه، گرایش به سیاسی شدن و ایدئولوژیک شدن حزب-دولت م. قطعنامه ها در آغاز و چهارشنبه مدرسه 30s، از یک طرف، Ped را هدف قرار داد. کارگران برای تقویت ارتباط بین م. و دانش آموز. موسسات، به لزوم تقویت اصول تاریخ گرایی، دیده شدن و استفاده از تاریخ محلی در تدریس اشاره کردند. روش مادی و گشت و گذار و از طرفی بر مبنای موزه ـ آموزشی قرار می دهند. فعالیت‌ها مستقیماً به نیروهای اقتدارگرا وابسته هستند. اصول مدرسه دیدگاه "مدرسه محور" در مورد موزه برای مدت طولانی ثابت بود. جستجوهای خلاقانه دهه 20 مصنوعی متوقف شدند. در واقع، مفهوم «موزه کتاب‌های درسی» تأثیر ناگسستنی در موزه‌ها داشت، که در آن نمایشگاه‌ها به‌عنوان تصویرسازی برای آموزش عمل می‌کردند. مواد مدرسه برنامه ها

تا دهه 80 موزه ای- آموزشی فعالیت ها در سطح ایده های M. که در دهه 30 توسعه یافت، باقی ماند. چ. حضور و غیاب به عنوان شاخص اثربخشی آن در نظر گرفته شد. علوم، محدود کردن دامنه مجموعه های به نمایش گذاشته شده، و شکل اصلی، مونولوگ راهنما بود که برای شنونده منفعل طراحی شده بود. بنابراین، راهنما یک نوع نمایشگاه "گفتگو" برای بازدید کننده بود. ارتباطات بین فردی تقریباً به طور کامل از وضعیت موزه حذف شد.

از آخر دهه 80 - اوایل دهه 90 جستجو برای مدل جدیدی از M. آغاز شد و شکل خواهد گرفت. مفاهیم م را نهادی اجتماعی می دانند که الگویی برای ادراک کلاسیک ارائه می دهد. میراث و مدرن فرهنگ و تمرکز بر رشد کیفیات ارزشی فرد است. نمایشگاه و گشت و گذار به عنوان یک گفتگوی برابر با بیننده درک شد. Ped. از قابلیت های م در ایجاد آموزش پیچیده استفاده می شود. برنامه ها، چرخه های اختیاری، سازماندهی باشگاه، اشکال آیینی فعالیت.

رابطه م و معلم. موسسات، در درجه اول با مدارس، بر اساس اصل مشارکت و همکاری ساخته شده اند.

توجه M. نه تنها به بهبود کار با دانش آموزان، بلکه به تماس با معلمان معطوف است که به همراه کارکنان M. در توسعه و اجرای پروژه های موزه در زمینه آموزش نقش دارند. این فرآیندها منجر به شکل گیری حوزه خاصی از پروفسور شد. فعالیت های موزه و همچنین زمینه های علمی. تحقیق - آموزش موزه و ظهور یک موقعیت جدید در ایالت M. - معلم موزه.

مفهوم "آموزش موزه" برای اولین بار در con. قرن 19 در آلمان (E. A. Rosmeler، A. Lichtwark، A. Reichwein) و در ابتدا به عنوان جهت کار موزه با دانش آموزان تعبیر شد. با افزایش نقش اجتماعی م. در جامعه در دهه 60. قرن بیستم پداگوژی موزه به عنوان یک حوزه خاص از دانش و تحقیق شروع به ظهور کرد. در دهه 60-70. قرن بیستم اولین موزه - آموزشی مراکز (در برلین غربی و شرقی، کلن، مونیخ، نورنبرگ). در کشور ما، اصطلاح "آموزش موزه" در دهه 70 شروع به استفاده کرد. قرن بیستم آموزش موزه تاریخ و ویژگی های آموزش فرهنگی را مطالعه می کند. فعالیت‌ها، روش‌های تأثیرگذاری بر م. دسته بندی بازدیدکنندگان، تعامل با معلمان دیگر. نهادها

مدرن آموزش موزه در راستای مشکلات ارتباطات موزه ای در حال توسعه است و هدف آن معرفی نسل جوان با موزه ها و فرهنگ آن از سنین پایین، فعال کردن توانایی های خلاقانه فرد و ایجاد یک سیستم چند مرحله ای آموزش موزه است. مشکلات شکل خواهد گرفت. فعالیت ها در ارتباط با تغییرات جهانی رخ داده در فرهنگ جهانی تصمیم گیری می شوند. افزایش حجم اطلاعات بصری بر ادراک شخصی تأثیر گذاشت که دیگر متوجه اشیا و پدیده هایی نمی شود که در نسل قدیمی تر تأثیر می گذارد.

مرکز این صنعت Ped است. دانش به مفهوم فرهنگ موزه تبدیل می شود که به عنوان درجه آمادگی بازدید کننده برای درک اطلاعات موضوع تفسیر می شود. در یک مفهوم گسترده، فرهنگ موزه نگرش مبتنی بر ارزش فرد به واقعیت، احترام واقعی به تاریخ، و توانایی ارزیابی اشیاء با اهمیت موزه در زندگی واقعی است. توسعه آموزش موزه نیز تحت تأثیر نظریه گفتگوی فرهنگ ها M. M. Bakhtin قرار گرفت. م محلی برای اجرای تاریخ فرهنگی می شود. گفتگو، جستجو برای اشکال جدید ارتباط با ارزش های فرهنگی.

آموزش و پرورش م. پایه. در مورد ایده غوطه ور کردن فرد در یک فضای موضوعی سازمان یافته خاص. محیط زیست، از جمله آثار هنری و بناهای طبیعی، عجیب و غریب. اشیاء و تاریخ آثار با مشاهده مجموعه های به نمایش گذاشته شده و دریافت اطلاعات در مورد آنها، بازدیدکننده M. با تاریخ و فرهنگ آشنا می شود، تنوع جهان عینی را درک می کند و می آموزد که جلوه های خاص جهانی را درک کند.

به صورت جمع زاروب کشورها، M. به عنوان سیستم های "آموزش موازی" در نظر گرفته می شوند. سمت معلم موزه، متخصص به کادر م. که وظیفه اش فعال کردن بازدیدکننده در موزه است. در تعدادی از M.، آزمایش های اصلی در حال انجام است. کار با کودکان و دانش آموزان مثلا در کودکان موزه ای در کاراکاس (ونزوئلا) فضایی از معجزات را برای کودکان ایجاد می کند که منجر به تولد بسیاری از کودکان می شود. انجمن ها، توسعه فانتزی. موزه اکسپلوراتوریوم در سانفرانسیسکو (ایالات متحده آمریکا) تلاش می‌کند تا بازدیدکننده را در مرکز تجربه‌ای قرار دهد که بشریت تجربه کرده است. M. از این طریق بر نحوه زندگی و فعالیت افراد، درک آنها از علم، هنر، فناوری و در نهایت انسانیت و خودشان تأثیر می گذارد. شهر علم و فناوری "La Villette" در پاریس توسط ویژه سازماندهی شد. "سالن های کشف" برای کودکان و بزرگسالان به منظور توسعه مهارت های پژوهشی بازدیدکنندگان. فعالیت، علاقه به دانش. م این اتاق ها را وسیله ای برای برقراری گفت و گو با بازدید کننده می داند. به اصطلاح نمایش های ملموس و نمایشگاه های تعاملی (بازیگر). مراکز رواج علمی دانش در مسکو علم و فناوری در شیکاگو (ایالات متحده آمریکا)، مسکو علم در لندن (بریتانیا)، فناوری نروژی وجود دارد. M., M. ارتباطات و فناوری در برلین (آلمان) و غیره.

به معنی. کمک به تعمیم و عمومیت آموزش موزه جهان. تجربه K-t را روشن می کند. کار بین المللی شورای موزه ها (ایکوم).

متن: تاریخچه امور موزه در اتحاد جماهیر شوروی، [ج. 1]، مجموعه مقالات پژوهشکده موزه شناسی، 1336، ج. 1 مقالاتی در مورد تاریخ امور موزه در روسیه، V. 2-3، Mi960-61; سوالات تاریخ امور موزه در اتحاد جماهیر شوروی، ج. 4. مجموعه مقالات پژوهشکده موزه شناسی، 1341، ج. 7; مقالاتی در مورد تاریخ امور موزه در اتحاد جماهیر شوروی، ج. 5، مجموعه مقالات پژوهشکده موزه شناسی، 1342، ج. 9; مقالاتی در مورد تاریخ امور موزه در اتحاد جماهیر شوروی، ج. 6-7، م.، 1968-71; فدوروف N.F.، موزه، معنا و هدف آن، سوچ.، M.، 1982، ص. 575 - 606; موزه و مدرسه کتاب راهنمای معلمان، م.، 1985; Gnedovsky M. B., Sovr. روند توسعه ارتباطات موزه ای در سرمایه داری کشورها: نظریه و عمل، م.، 1986; او، موزه در سیستم آموزش مستمر. اطلاعات بیان، ج. 1، م.، 1990; آموزش نسل جوان در موزه: نظریه، روش شناسی، عمل، م.، 1989; موزه و آموزش، در: کار موزه و حفاظت از بناهای تاریخی، در. 5، م.، 1989.

Z. A. Bonami، M. B. Gnedovsky، N. G. Makarova، M. Yu - Yukhnevich.

تعریف عالی

تعریف ناقص ↓