علائم نگارشی را قرار دهید. تعداد جملاتی را که باید در آنها یک کاما قرار دهید را مشخص کنید.
1) ادبیات هم به نویسندگان با استعداد و هم به خوانندگان با استعداد نیاز دارد.
2) در طول یک درس آزمایشی یا امتحان شفاهی، سعی کنید پاسخ خود را در قالب یک عبارت منسجم بسازید.
3) در اولین برف در نخلستان های آسپن و توس، با ردهای خرگوش و سنجاب مواجه می شوید.
4) جنگل و مزرعه و چمنزار گلدار غرق آفتاب است.
5) دختر، اگر نه با دلخوری، پس با نارضایتی آشکار از خودش غلبه کرد.
توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).
بیایید املای صحیح را بیان کنیم.
1) ادبیات هم به نویسندگان با استعداد و هم به خوانندگان با استعداد نیاز دارد.
2) در طول یک درس آزمایشی یا امتحان شفاهی، سعی کنید پاسخ خود را در قالب یک عبارت منسجم بسازید.
3) در اولین برف در نخلستان های آسپن و توس، با ردهای خرگوش و سنجاب مواجه می شوید.
4) جنگل، مزرعه و علفزار پر از آفتاب غرق شده است.
5) دختر، اگر نه با دلخوری، پس با نارضایتی آشکار از خودش غلبه کرد.
یک کاما لازم است:
در جمله اول و 5: اعضای همگن آنها با استفاده از حروف ربط دوتایی به هم وصل شده اند
پاسخ: 1 و 5
جواب: 15|51
ارتباط: 2016-2017
سختی: طبیعی
بخش کدنویس: علائم نگارشی در BSC و جملات با اعضای همگن
قانون: وظیفه 16. علائم نگارشی در BSC و در جملات با اعضای همگن
علائم نگارشی در جملات پیچیده و در جملات با اعضای همگن
این کار دانش دو پونتوگرام را آزمایش می کند:
1. کاما در یک جمله ساده با اعضای همگن.
2. کاما در یک جمله پیچیده که اجزای آن با حروف ربط هماهنگ، به ویژه حرف ربط I به هم متصل می شوند.
هدف: دو جمله را پیدا کنید که در هر یک به یک کاما نیاز دارند. نه دو، نه سه (اما این اتفاق می افتد!) کاما، بلکه یک. در این مورد، شما باید شماره جملاتی را که کاما گم شده در آنها قرار داده شده است، مشخص کنید، زیرا مواردی وجود دارد که جمله قبلاً دارای کاما است، به عنوان مثال، در یک عبارت قید. ما آن را به حساب نمی آوریم.
شما نباید در عبارات مختلف، کلمات مقدماتی و در IPP به دنبال کاما بگردید: با توجه به مشخصات در این کار، فقط سه نقطه نشان داده شده بررسی می شوند. اگر جمله برای قوانین دیگر نیاز به کاما داشته باشد، آنها قبلاً قرار می گیرند
پاسخ صحیح دو عدد، از 1 تا 5، در هر ترتیب، بدون کاما یا فاصله خواهد بود، به عنوان مثال: 15، 12، 34.
افسانه:
OC - اعضای همگن.
SSP یک جمله مرکب است.
الگوریتم تکمیل کار باید به صورت زیر باشد:
1. تعداد پایه ها را تعیین کنید.
2. اگر جمله ساده باشد، تمام ردیف های اعضای همگن را در آن پیدا می کنیم و به قانون می پردازیم.
3. اگر دو اصل وجود دارد، پس این یک جمله پیچیده است و هر قسمت جداگانه در نظر گرفته می شود (نگاه کنید به نکته 2).
فراموش نکنید که موضوعات و محمول های همگن نه یک جمله پیچیده، بلکه یک جمله پیچیده ساده را ایجاد می کنند.
15.1 علائم نقطه گذاری برای اصطلاحات همگن
اعضای همگن جمله آن دسته از اعضایی هستند که به یک سوال پاسخ می دهند و به همان عضو جمله مربوط می شوند. اعضای همگن یک جمله (اعم از اصلی و ثانویه) همیشه با یک اتصال هماهنگ، با یا بدون حرف ربط، به هم متصل می شوند.
به عنوان مثال: در "سالهای کودکی باگروف نوه" اس. آکساکوف با الهام واقعاً شاعرانه تصاویر تابستانی و زمستانی طبیعت روسیه را توصیف می کند.
در این جمله یک ردیف معانی وجود دارد، این دو تعریف همگن هستند.
یک جمله می تواند چندین ردیف از اعضای همگن داشته باشد. بله در یک جمله به زودی باران شدیدی اصابت کرد و با سر و صدای جویبارهای باران و وزش باد و ناله های جنگل کاج پوشیده شد.دو ردیف: دو محمول، ضربه زد و پوشاند; دو الحاقیه رگبار و ناله.
لطفا توجه داشته باشید: هر ردیف از OC قوانین نقطه گذاری خاص خود را دارد.
بیایید به الگوهای جملات مختلف با OP نگاه کنیم و قوانین قرار دادن کاما را تدوین کنیم.
15.1.1. مجموعه ای از اعضای همگن فقط با آهنگ و بدون حروف ربط به هم متصل می شوند.
طرح کلی: OOO.
قانون: اگر دو یا چند کلمه فقط با لحن به هم متصل شوند، بین آنها کاما قرار می گیرد.
مثال: زرد، سبز، قرمزسیب
15.1.2 دو عضو همگن توسط اتحادیه و، بله (به معنای AND)، یا، یا به هم متصل می شوند.
طرح کلی: O و/بله/یا/یا O .
قانون: اگر دو کلمه با یک حرف ربط I/DA به هم متصل شوند، بین آنها کاما قرار نمی گیرد.
مثال 1: طبیعت بی جان به تصویر می کشد زرد و قرمزسیب
مثال 2: همه جا از او با خوشرویی و دوستانه استقبال می شد.
مثال 3: فقط من و تو در این خانه می مانیم.
مثال 4: برنج را با سبزی یا پلو میپزم.
15.1.3 آخرین OC توسط اتحادیه I ملحق می شود.
طرح کلی: O، O و O.
قانون: اگر آخرین عضو همگن با یک حرف ربط به هم وصل شود و در مقابل آن کاما قرار نگیرد.
مثال: طبیعت بی جان به تصویر می کشد زرد، سبز و قرمزسیب
15.1.4. بیش از دو عضو همگن و یک اتحادیه وجود دارد وحداقل دو بار تکرار شود
قاعده: برای ترکیبات مختلف اتحادیه (بند 15.1.2) و غیر اتحاد (بند 15.1.1) ترکیب اعضای همگن یک جمله، این قانون رعایت می شود: اگر بیش از دو عضو همگن وجود داشته باشد و اتحادیه وجود دارد. وحداقل دو بار تکرار می شود، سپس یک کاما بین تمام عبارت های همگن قرار می گیرد
طرح کلی: اوه، و اوه، و اوه.
طرح کلی: و O، و O، و O.
مثال 1: طبیعت بی جان به تصویر می کشد زرد و سبز و قرمزسیب
مثال 2: طبیعت بی جان به تصویر می کشد و زرد و سبز و قرمزسیب
نمونه های پیچیده تر:
مثال 3: از خانه، از درختان، و از کبوترخانه، و از گالری- سایه های بلند از همه چیز دور می دویدند.
دو اتحادیه و چهار och. کاما بین och.
مثال 4: در هوای بهاری و در تاریکی آسمان و در کالسکه غم انگیز بود. سه اتحادیه و سه och. کاما بین och.
مثال 5: خانه ها و درختان و پیاده روهاپوشیده از برف بودند. دو اتحادیه و سه och. کاما بین och.
لطفاً توجه داشته باشید که بعد از آخرین och کاما وجود ندارد، زیرا این بین OC نیست، بلکه بعد از آن است.
این طرح است که اغلب به عنوان اشتباه و ناموجود درک می شود.
لطفا توجه داشته باشید: این قانون فقط در صورتی کار می کند که حرف ربط AND در یک ردیف تکرار شود و نه در کل جمله.
بیایید به نمونه هایی نگاه کنیم.
مثال 1: عصرها دور میز جمع می شدیم کودکان و بزرگسالانو آن را با صدای بلند بخوانیدچند ردیف؟ دو: کودکان و بزرگسالان; جمع شد و خواند. حرف ربط در هر ردیف تکرار نمی شود، یک بار استفاده می شود. بنابراین، کاما طبق قانون 15.1.2 قرار داده نمی شود.
مثال 2: عصر وادیم به اتاقش رفت و نشست بازخوانی کنیدنامه بنویسید و پاسخ بنویسیددو ردیف: چپ و نشست. نشستم (چرا؟ به چه منظور؟) دوباره بخوانم و بنویسم.
15.1.5 اعضای همگن توسط اتحادیه A، BUT، YES (= اما) به هم متصل می شوند.
طرح: O, a/no/da O
قانون: اگر یک حرف ربط A، BUT، YES (= اما) وجود داشته باشد، کاما اضافه می شود.
مثال 1: دانش آموز سریع اما شلخته می نویسد.
مثال 2: بچه دیگر ناله نمی کرد، اما به شدت گریه می کرد.
مثال 3: قرقره کوچک است، اما گران است.
15.1.6 با اعضای همگن، حروف ربط تکرار می شوند نه، نه؛ نه این، نه آن؛ آن، آن؛ یا، یا؛ یا، یا
طرح: O، یا O، یا O
قانون: هنگام تکرار سایر حروف ربط (به جز I) دو بار، نه، نه؛ نه این، نه آن؛ این، آن؛ یا یا یا، یا همیشه از کاما استفاده می شود:
مثال 1: و پیرمرد در اتاق قدم زد و یا با صدای آهسته مزمور را زمزمه کرد یا به طرز چشمگیری به دخترش سخنرانی کرد.
لطفاً توجه داشته باشید که این جمله شامل شرایط و اضافات همگن است، اما ما آنها را برای تصویر واضح تر برجسته نمی کنیم.
بعد از گزاره “paced” کاما وجود ندارد!اما اگر به جای اتحاد AND THEN, AND THEN به سادگی AND وجود داشت، سه کاما کامل وجود داشت (طبق قانون 15.1.4)
15.1.7. با اعضای همگن اتحادیه های دوگانه وجود دارد.
قانون: در حروف ربط دوگانه قبل از قسمت دوم کاما قرار می گیرد. اینها اتحاد هر دو ... و; نه تنها... بلکه نه چندان... اما؛ چقدر... خیلی؛ اگرچه و... اما; اگر نه... پس؛ نه آن... اما؛ نه آن... اما؛ نه تنها نه، بلکه ...نسبت به دیگران
مثال ها: من یک وظیفه دارم چگونهاز قاضی بنابراینبرابر است واز همه دوستانمان
سبز بود نه تنهایک نقاش منظره باشکوه و استاد طرح، اماهنوز بود ویک روانشناس بسیار ظریف
مادر نه واقعاعصبانی، امامن هنوز ناراضی بودم.
در لندن مه وجود دارد اگر نههر روز، کهمطمئنا یک روز در میان
او بود نه چندانناراحت، چند تااز وضعیت فعلی شگفت زده شده است.
لطفاً توجه داشته باشید که هر بخش از یک ربط دوگانه قبل از OC است، که در هنگام تکمیل کار 7 بسیار مهم است (نوع "خطا در اعضای همگن")، ما قبلاً با این ربط ها روبرو شده ایم.
15.1.8. اغلب اعضای همگن به صورت جفت به هم متصل می شوند
طرح کلی: طرح: O و O، O و O
قانون: هنگام ترکیب اعضای جزئی یک جمله به صورت جفت، یک کاما بین جفت ها قرار می گیرد (اتحادیه AND فقط در گروه ها به صورت محلی عمل می کند):
مثال 1: کوچه های کاشته شده با یاس و نمدار، نارون و صنوبر به صحنه چوبی منتهی می شد.
مثال 2: آهنگ ها متفاوت بود: درباره شادی و غم، روزی که گذشت و روزی که می آید.
مثال 3: کتاب های جغرافیا و راهنمای گردشگری، دوستان و آشنایان معمولی به ما گفتند که روپوتامو یکی از زیباترین و وحشی ترین نقاط بلغارستان است.
15.1.9 آنها همگن نیستند، بنابراین با کاما از هم جدا نمی شوند.
تعدادی از تکرارها که مفهومی تشدید کننده دارند اعضای همگن نیستند.
و برف و برف بارید.
محمول های پیچیده ساده نیز همگن نیستند
همینو گفت من برم چک کنم
عبارت شناسی با حروف ربط تکرار شونده اعضای همگنی نیستند
نه این و نه آن، نه ماهی و نه گوشت. نه روشنایی و نه سپیده دم؛ نه روز و نه شب
اگر پیشنهاد شامل تعاریف ناهمگون، که در مقابل کلمه در حال توضیح قرار می گیرند و یک شی را از جهات مختلف مشخص می کنند، نمی توان بین آنها یک حرف ربط درج کرد و.
زنبوری طلایی خواب آلود ناگهان از اعماق گل بلند شد.
15.2. علائم نقطه گذاری در جملات پیچیده
جملات مرکب جملات پیچیده ای هستند که در آنها جملات ساده از نظر معنی برابر هستند و با حروف ربط هماهنگ به هم متصل می شوند. اجزای یک جمله پیچیده مستقل از یکدیگر هستند و یک کل معنایی را تشکیل می دهند.
مثال: او سه بار در میرنی زمستان گذراند و هر بار بازگشت به خانه برایش حد و مرز خوشبختی انسان به نظر می رسید.
بسته به نوع پیوند هماهنگی که اجزای جمله را به هم متصل می کند، تمام جملات پیچیده (CCS) به سه دسته اصلی تقسیم می شوند:
1) SSP با حروف ربط متصل (و؛ بله به معنی و؛ نه...، نه؛ هم؛ همچنین؛ نه تنها...، بلکه؛ هر دو...، و)؛
2) BSC با حروف ربط تقسیم کننده (که...، آن؛ نه آن...، نه آن؛ یا؛ یا؛ یا...، یا).
3) SSP با حروف ربط مخالف (a، اما، بله به معنی اما، با این حال، اما، اما پس از آن، فقط، همان).
15.2.1 قانون اساسی برای قرار دادن کاما در BSC.
کاما بین قسمت های یک جمله پیچیده طبق قانون اساسی قرار می گیرد، یعنی همیشه، به استثنای شرایط خاص.، که اعمال این قانون را محدود می کند. این شرایط در قسمت دوم قاعده مورد بحث قرار گرفته است. در هر صورت، برای تعیین پیچیده بودن یک جمله، باید مبنای دستوری آن را پیدا کنید. هنگام انجام این کار چه مواردی را در نظر بگیرید:
الف) همیشه هر جمله ساده نمی تواند هم موضوع و هم محمول داشته باشد. بنابراین، فراوانی جملات با یک بخش غیر شخصی، با یک محمول در پیشنهاد شخصی مبهم. به عنوان مثال: او کار زیادی در پیش داشت و این را می دانست.
طرح: [در حال آمدن است]، و [او می دانست].
زنگ در به صدا درآمد و هیچکس تکان نخورد.
طرح: [آنها تماس گرفتند] و [کسی حرکت نکرد].
ب) موضوع را می توان با ضمایر، هم شخصی و هم دسته های دیگر بیان کرد: ناگهان صدای آشنای دردناکی شنیدم و مرا زنده کرد.
طرح: [شنیدم] و [برگشت]. اگر یک ضمیر را از قسمت اول تکرار می کند به عنوان موضوع گم نکنید! این دو جمله است که هر کدام مبنای خاص خود را دارد، برای مثال: این هنرمند با همه مهمانان آشنا بود و از دیدن چهره ای ناآشنا کمی متعجب شد.
طرح: [هنرمند آشنا بود] و [تعجب کرد]. بیایید با یک ساختار مشابه در یک جمله ساده مقایسه کنیم: این هنرمند با همه مهمانان آشنا بود و از دیدن چهره ای ناآشنا کمی متعجب شد.[ای اسکاز و ای اسکاز].
ج) از آنجایی که یک جمله پیچیده از دو جمله ساده تشکیل شده است، به احتمال زیاد هر یک از آنها می توانند اعضای همگنی در ترکیب خود داشته باشند. کاما هم بر اساس قاعده اعضای همگن و هم بر اساس قاعده جملات پیچیده قرار می گیرد. به عنوان مثال: برگ زرشکی، طلاییآنها به آرامی روی زمین افتادند و باد آنها را در هوا حلقه زد و آنها را بالا انداخت.الگوی جمله: [برگ ها افتادند]، و [باد ای اسکاز و ای سکاز].
15.2.2 شرایط ویژه برای قرار دادن علائم در یک جمله پیچیده
در یک دوره آموزشی زبان روسی، تنها شرطی که در آن کاما بین قسمت های یک جمله پیچیده قرار نمی گیرد، حضور است. عضو جزئی مشترک.
سخت ترین چیز برای دانش آموزان این است که بفهمند آیا وجود دارد یا خیر بند جزئی مشترک، که این حق را می دهد که بین قسمت ها کاما قرار نگیرد یا وجود نداشته باشد. عمومی به این معنی است که به طور همزمان به هر دو بخش اول و دوم مربوط می شود. اگر یک عضو مشترک وجود داشته باشد، بین قسمت های BSC کاما وجود ندارد. اگر وجود دارد، در قسمت دوم نمی تواند یک عضو کوچک مشابه وجود داشته باشد، فقط یکی هست، در همان ابتدای جمله می ایستد. بیایید موارد ساده را در نظر بگیریم:
مثال 1: یک سال بعد دخترم به مدرسه رفت و مادرم توانست سر کار برود..
هر دو جمله ساده می توانند به یک اندازه برای قید زمانی «در یک سال» واجد شرایط باشند. چه اتفاقی افتاده در یک سال? دخترم به مدرسه رفت. مامان توانست برود سر کار.
انتقال عضو مشترک به انتهای جمله، معنی را تغییر می دهد: دخترم به مدرسه رفت و مادرم یک سال بعد توانست سر کار برود.و اکنون این عضو جزئی دیگر کلی نیست، بلکه فقط به جمله ساده دوم مربوط می شود. به همین دلیل است که برای ما بسیار مهم است، اولا، جایگاه عضو مشترک، فقط ابتدای یک جمله و ثانیاً معنای کلی جمله.
مثال 2:تا غروب باد خاموش شد و شروع به یخ زدن کرد. چه اتفاقی افتاد تا عصر? باد خاموش شد. شروع به یخ زدن کرد.
در حال حاضر مثال پیچیده تر 1: در حومه شهربرف از قبل شروع به ذوب شدن کرده بود و اینجا یک تصویر کاملاً بهاری بود. در جمله دو حالت وجود دارد که هر ساده شرایط خاص خود را دارد. به همین دلیل است کاما اضافه شد. هیچ عضو جزئی مشترکی وجود ندارد. بنابراین، وجود دومین عضو فرعی از همان نوع (مکان، زمان، هدف) در جمله دوم حق درج کاما را می دهد.
مثال 2: تا شب، دمای مادرم بیشتر شد و ما تمام شب را نخوابیدیم. بنابراین دلیلی وجود ندارد که قید "به شب" را به قسمت دوم یک جمله پیچیده نسبت دهیم کاما قرار می گیرد.
لازم به ذکر است که موارد دیگری نیز وجود دارد که کاما بین قسمت های یک جمله پیچیده قرار نمی گیرد. اینها شامل وجود یک کلمه مقدماتی مشترک، یک جمله فرعی مشترک و همچنین دو جمله است که به طور نامحدود شخصی، غیرشخصی، از نظر ساختار یکسان و تعجبی هستند. اما این موارد در تکالیف آزمون یکپارچه دولتی گنجانده نشده است و در کتابچه های راهنما ارائه نشده است و در دوره مدرسه مورد مطالعه قرار نمی گیرد.
مهمان 20.10.2013 17:03
چرا باید بعد از کلمه LES کاما قرار دهید؟
تاتیانا استاتسنکو
چون حرف ربط AND تکرار می شود، موضوعات همگن را به هم متصل می کند. وقتی در یک جمله یک حرف ربط AND مکرر داریم، قبل از اولین "AND" یک کاما قرار می گیرد.
منبع شغل: راه حل 5750. آزمون دولتی واحد 2017. زبان روسی. آی پی سیبولکو. 36 گزینه
وظیفه 15.علائم نگارشی را قرار دهید. دو جمله را که به یک کاما نیاز دارند فهرست کنید. اعداد این جملات را بنویسید.
1) ادبیات هم به نویسندگان با استعداد و هم به خوانندگان با استعداد نیاز دارد.
2) در طول یک درس آزمایشی یا امتحان شفاهی، سعی کنید پاسخ خود را در قالب یک عبارت منسجم بسازید.
3) در اولین برف در نخلستان های آسپن و توس، با ردهای خرگوش و سنجاب مواجه می شوید.
4) به دلیل شرایط پس از انقلاب، کوپرین خود را در تبعید یافت و تقریباً بیست سال نویسنده مشتاقانه به دنبال بازگشت به روسیه بود.
5) جنگل و مزرعه و چمنزار گلدار غرق آفتاب است.
راه حل.
در این کار باید کاما را در یک جمله پیچیده یا با جملات همگن قرار دهید.
1. بیایید تعداد پایه های دستوری را در این جملات تعیین کنیم: یک جمله ساده یا یک جمله پیچیده.
1) ادبیات هم به نویسندگان با استعداد و هم به خوانندگان با استعداد نیاز دارد. ساده
2) در طول یک درس آزمایشی یا امتحان شفاهی، سعی کنید پاسخ خود را در قالب یک عبارت منسجم بسازید. ساده
3) در اولین برف در نخلستان های آسپن و توس، با ردهای خرگوش و سنجاب مواجه می شوید. ساده
4) به دلیل شرایط پس از انقلاب، کوپرین خود را در تبعید یافت و تقریباً بیست سال نویسنده مشتاقانه به دنبال بازگشت به روسیه بود. مجتمع.
5) جنگل و مزرعه و چمنزار گلدار غرق آفتاب است. ساده
2. بیایید جای کاما را در جملات پیچیده تعیین کنیم. قانون: اگر جملات ساده دارای یک عضو جزئی مشترک نباشند، کاما در مرز قسمت های یک جمله پیچیده قرار می گیرد.
4) به دلیل شرایط پس از انقلاب، کوپرین خود را در تبعید یافت (،) و تقریباً بیست سال نویسندهپرشور تلاش کردبازگشت به روسیه پیچیده، هیچ عضو جزئی مشترکی وجود ندارد، یک کاما مورد نیاز است. یک کاما.
3. قرار دادن کاما را در جملات ساده مشخص می کنیم. قانون: یک کاما قبل از دومین عضو همگن در صورت عدم وجود حروف ربط، قبل از یک ربط مخالف منفرد یا قبل از قسمت دوم یک ربط پیچیده (هر دو ... و غیره) قرار می گیرد.
1) ادبیات هم به نویسندگان با استعداد (،) و هم به خوانندگان با استعداد نیاز دارد. - موضوعات همگن با یک پیوند پیچیده "هم ... و هم ..." (هم نویسندگان و هم خوانندگان) به هم متصل می شوند. یک کاما.
2) در طول یک درس آزمایشی یا امتحان شفاهی، سعی کنید پاسخ خود را در قالب یک عبارت منسجم بسازید. شرایط همگن با حرف ربط "یا" (در یک درس آزمایشی یا امتحان) به هم متصل می شوند. نیازی به کاما نیست
3) در اولین برف در نخلستان های آسپن و توس، با ردهای خرگوش و سنجاب مواجه می شوید. تعاریف همگن مربوط به کلمه "بیلستان" با ربط "و" (آسپن و توس) به هم وصل می شوند ، تعاریف همگن مربوط به کلمه "ردیابی" با پیوند "و" (خرگوش و سنجاب) به هم متصل می شوند. جفت ها بین خودشان همگن نیستند. نیازی به کاما نیست
اشتباهات اولین خوانش چیست؟
با این حال، این خطاها نه تنها در مورد اول، بلکه اغلب برای خواندن های بعدی نیز اعمال می شود.
برای درک بهتر این، بیایید فکر کنیم - نقش یک اثر هنری چیست؟، فرقی نمی کند کتاب باشد یا نقاشی یا مجسمه.
یک مثال خوب توسط S.I. پووارنینا – قیاس با موسیقی
آهنگساز یک قطعه موسیقی عالی خلق کرد.
اما موسیقی به دو هنرمند نیاز دارد - یک آهنگساز و یک نوازنده. اگر نوازنده یک هنرپیشه باشد، می تواند تمام ظرافت های کار را منتقل کند، اما اگر این کار توسط یک نوازنده ضعیف اجرا شود، آن وقت فقط نوعی نواختن نوازنده می شنویم.
همچنین هنگام خواندن - لازم است خواننده-هنرمند ، توانا عمیق نفوذ کنید به ذات یک اثر هنری در غیر این صورت، شبیه نواختن یک سیم و گاهی سه آکورد خواهد بود، اما هرگز به ملیسما (تزیینات موسیقی) نمی رسد.
« ادبیات نیز مانند نویسندگان با استعداد به خوانندگان با استعداد نیاز دارد. » . S.Ya. مارشاک.
خواندن سطحی فقط باعث ناامیدی خواننده می شود. یک طرح معمولی، مانند بسیاری از کتاب های دیگر، چیز خاصی نیست. در واقع تعداد داستان ها محدود است و اگر فقط خط داستانی را دنبال کنید، همه کارها یکسان هستند.
« شازده کوچولو - من آن را دوست نداشتم - چیز جدیدی وجود ندارد«- خواننده دیگری چنین خواهد گفت.
مانند پوشکین:
"خستگی وجود دارد، فریب یا هذیان وجود دارد،
هیچ وجدانی در آن نیست، هیچ معنایی در آن نیست...»(یوجین اونگین).
گاهی اوقات خواننده فقط به عنوان یک منبع اطلاعات به کتاب نزدیک می شود - برای یادگیری در مورد رویدادهای قبلی، در مورد جنبه های مختلف زندگی. " از این کتاب درباره زندگی پزشکان آموختم" - این گزینه خواندن است.
هیچ فایده ای ندارد که یک اثر هنری را اینقدر محدود ببینیم. یافتن اطلاعات در یک کتاب مرجع یا یک مقاله کوتاه در اینترنت آسان تر است و وقت خود را برای خواندن یک کتاب قطور صرف نمی کنید تا بفهمید چه اتفاقی افتاده است.
اما هدف یک اثر هنری فقط زیبا به نظر رسیدن یا اطلاع رسانی نیست. تاثیر بر شخصیت خواننده- این وظیفه اصلی یک اثر هنری است.
و این تأثیر نه تنها لذت زیبایی شناختی را به همراه دارد. این یک تجربه عاطفی را فراهم می کند که یک فرد همیشه نمی تواند آن را کسب کند، حتی پس از زندگی کردن تمام زندگی خود. تجربه فراتر از تجربه شخصی تجربیات شخصی را غنی می کند. تجربه ای که به شما کمک می کند خود و دیگران را بهتر بشناسید.
ژان آنوره فراگونارد. " دختر کتابخوان(1776).
اما برای به دست آوردن این تجربه باید تفکر انتزاعی را یاد بگیرید.
فراتر از مرحله اول ادراک - " مرحله لذت"، به دنبال دوم -" مرحله لذت واقعی"(به گفته بلینسکی) یا در مورد از تفکر زنده تا تفکر انتزاعی
انتزاع
(از لاتین abstractio - حواس‌پرتی) - انتزاع از برخی جنبه‌های یک پدیده یا شی به منظور برجسته کردن سایر ویژگی‌های مهم و طبیعی.
خواننده، با انتزاع از خط طرح، به دلایل رفتار شخصیت های خاص فکر می کند، جلوه هایی از احساسات انسانی، تضاد درونی شخصیت ها، انتخاب های آنها را می بیند.
و در نهایت، مرحله سوم - تأثیر یک اثر هنری بر شخصیت خواننده. انسان تحت تأثیر آنچه می خواند و افکارش تغییر می کند.
برای تحقق این مراحل مشروط، خواننده باید بتواند وقایع را به صورت مجازی بازآفرینی کند و بتواند با شخصیت ها همدلی کند.
و اگر آن را به صورت مجازی بازآفرینی کنیم - خواننده در بیشتر موارد قادر به این کار است ، آنچه در ادامه می آید بستگی به توسعه سایر توانایی های خواننده دارد ، یعنی:
- درک ماهیت استعاری گزاره ها - به توشه زبانی بستگی دارد.
- درک رفتار افراد به تجربه ارتباطی و دانش روانشناسی بستگی دارد.
- درک محتوای ایدئولوژیک کار - بستگی به سطح پیشرفت شخصی، توانایی تفکر انتزاعی و وجود دانش خاص دارد.
اما این اغلب کافی نیست، آنچه مهم‌تر است، توانایی‌های فکری عمومی است که به فرد امکان تحلیل و ارزیابی یک اثر را می‌دهد.
من روی یک نکته دیگر می مانم. یک کتاب خوب ذوق هنری را نیز شکل می دهد. آن ها توانایی درک و قدردانی از ارزش های واقعا هنری که هنر با خود به همراه دارد. از این رو انتخاب بیشتر کتاب برای خواندن است.
اینها رهنمودهای نظری لازم برای فرآیند درک یک اثر هنری هستند.
چه اشتباهات دیگری از اولین خوانش را می توانید نام ببرید؟
هنگام خواندن ادبیات تجارت، اولین مطالعه است مشاهده، برای دریافت یک ایده کلی از کتاب
برای ادبیات داستانی، اولین خواندن نمی تواند یک مطالعه کوتاه باشد، به سرعت در صفحات مرور کنید تا بفهمید که داستان چیست. هدف از خواندن این نیست.
خواندن یک اثر داستانی " ... حداقل برای اولین بار به خواندن غیرفعال نیاز دارد. تنها پس از این است که خواندن با تفصیل است " S.I در این باره می نویسد. پووارنین در کتاب «چگونه کتاب بخوانیم».
تجزیه و تحلیل، انتقاد در اولین خواندن - بر کیفیت درک اثر تأثیر می گذارد. ما یک اثر داستانی را تنها زمانی بهترین تجربه می کنیم که آن را بخوانیم منفعلانه . تنها در این صورت است که می توانید در تخیل خود متوجه شوید و تجربه کنید که نویسنده تجربه کرده است.
از این رو قانون - اولین خواندن "منفعل"(بدون تحلیل). اگرچه اگر ارزیابی یا بحثی در فواصل بین خواندن ایجاد شود، هیچ اشکالی ندارد، اما نکته اصلی این است که آگاهانه آنها را ایجاد نکنید.
در اولین خواندن، قانون دوم - از تخیل خود نهایت استفاده را ببرید. از تخیل دیداری، شنیداری، لامسه و بویایی خود استفاده کنید. سپس حوادث و افراد به معنای واقعی کلمه زنده می شوند.
"یک اثر هنری،- یادداشت های بلینسکی، - بار اول به ندرت روح خواننده را تحت تأثیر قرار می دهد. ناگهان باز نمی‌شود، بنابراین هرچه بیشتر آن را بازخوانی کنید، بیشتر در سازماندهی آن غوطه‌ور می‌شوید، ویژگی‌های جدیدی که قبلاً دیده نشده بود، کشف می‌کنید، زیبایی‌های جدیدی را کشف می‌کنید و بیشتر از آنها لذت می‌برید.». (Levidov A.M. "نویسنده - تصویر - خواننده.")
اولین تجربه خواندن شما
پس شما برای اولین بار تجربه خواندن اثر A.S. گریبایدوف "وای از هوش".
چه قوانینی "شکسته شد"?
با توجه به تجربه من، می توانم بگویم که اگر کاری را در حین مرتکب اشتباه انجام دهید، روند بسیار سریعتر از تلاش برای انجام کامل آن در بار اول پیش می رود. هیچ محدودیتی برای کمال وجود ندارد - پس از اشتباه کردن نترسید. البته خوب است که از قبل بدانیم آنها کجا هستند، اما این همیشه امکان پذیر نیست.
آیا خوانده اید که بازگویی چگونه شد؟
شما می توانید بازگویی خود را با بازگویی دیگران مقایسه کنید. اینترنت این امکان را به شما می دهد. برای انجام این کار، در موتور جستجو تایپ کنید - بازگویی وای از شوخ طبعی.
می توانید به گزینه گوش دهید چنین
پس از گوش دادن به چندین بازخوانی، متوجه خواهید شد که این تنها بازگویی داستان است. اما ارزش پرسیدن یک سوال را دارد - این کار در مورد چیست؟و بسیاری گیج خواهند شد - خوب، من فقط به شما گفتم. اما با این حال، کار در مورد چیست؟
به طور کلی، این داستان در مورد اتفاقاتی است که در یک روز در یک خانه مسکو رخ داده است.
اما در عین حال داستان تمام زندگی جامعه اصیل آن زمان را در بر می گرفت.
این از طریق یک گالری کامل از پرتره ها به دست آمد، که در کنار هم تصویر جامعه را با تمام اخلاق ذاتی آن تشکیل می دهند، که بر پایه غوطه ور شدن در برابر قوی و تحقیر ضعیفان بنا شده است.
اما گریبودوف همچنین سعی کرد مشکل ایجاد یک قهرمان مثبت - در شخص چاتسکی را حل کند. مبارزه بین جدید و قدیم را نشان داد.
اگر درباره موضوع نمایشنامه صحبت کنیم، این یکی از گزینه های ممکن است. شاید کسی فقط داستانی در مورد آرزوهای عاشقانه قهرمان داستان ببیند که به شکست ختم شد.
مطالعه عمیق تر مورد نیاز است.
*****
قدم بعدی برای درک عمیق تر از اثر، گوش دادن یا حتی بهتر از آن، تماشای اجرای نمایشنامه است.
و ترجیحاً در یک تولید سنتی، به عنوان مثال، در تئاتر مالی (1977)، به کارگردانی M. Tsarev.
در نقش Chatsky - V. Solomin، Famusov - M. Tsarev. پیوند
بازیگران دیگری هم می توانند آن را اجرا کنند، اما من این اثر خاص را بیشتر دوست دارم.
نگاه کنید، 175 دقیقه و تصویر واضح تری از آن زمان خواهید داشت، بسیاری از خطوط شخصیت ها قابل درک تر می شوند. به طور کلی، ما ادراک دیداری و شنیداری را به هم متصل می کنیم.
برای کسانی که فرصت بازدید از تئاتر را دارند، این گزینه مطلوب تری است. به نظر من، اگرچه تفاسیر مدرن چیزهای زیادی را باقی می گذارد.
*****
پس کاری که ما انجام دادیم:
1. یک کمدی بخوانید.
2. بازگویی.
3. بازگویی خود را با دیگران مقایسه کنید.
4. هدف اثر هنری را درک کرد.
5. "اشتباهات" خود را مشخص کنید.
6. ما یک تولید کمدی تماشا کردیم.
می توان گفت اولین برداشت خود را از کمدی معروف «وای از شوخ» گرفتیم. ما همچنین می توانیم کیفیت این ادراک را از قبل ارزیابی کنیم.
وظیفه بعدی ما مطالعه عمیق کار است.
و بیایید با مرحله تحلیلی شروع کنیم، کاری که دفعه بعد انجام خواهیم داد.
با احترام، نیکولای مدودف.
ادبیات نیز به خوانندگان با استعداد و همچنین نویسندگان با استعداد نیاز دارد. وقتی نویسنده تمام قدرت ذهنی خود را در جستجوی تصویر درست، چرخش درست عمل، کلمه درست به کار می‌گیرد، روی آنهاست، روی این خوانندگان با استعداد و حساس با تخیل خلاق. و مواقعی وجود دارد که کتابی که به آرامی در قفسه ما خوابیده است، به تدریج و به طور نامحسوس جذابیت خود را از دست می دهد. به نظر می رسد که او نابود شده است و با دیگران مشابه او ادغام می شود. سرنوشت کتاب را یک انسان زنده، خواننده رقم می زند. تمام رشته هایی که نویسنده دارد در دل خوانندگان است. نویسنده هیچ رشته دیگری ندارد. و بسته به کیفیت نواختن این تارها در روح مردم طنین انداز می شود، حالا کسل کننده، حالا بلند، حالا بلند، حالا آرام. وقتی از زبان صحبت می کنیم، در مورد واژگان شاعر، نباید این را فراموش کنیم. به یاد بیاورید که چگونه لرمانتوف با ترجمه کلمات آلمانی به کلمات روسی زیر، اشعار هاینه را به قلب خواننده روسی نزدیکتر کرد: و او چرت می زند، تاب می خورد، و مانند عبایی در برف گشاد پوشیده شده است. ترجمه تیوتچف از همین شعر توسط هاینه، بسیار نزدیک به اصل، با این حال چنین واکنش عمیقی را در ما برانگیخت و بنابراین در شعر روسی همتراز با شعرهای اصلی قرار نگرفت. کلمات و ترکیب کلمات در ذهن ما با بسیاری از پیچیده ترین تداعی ها پیوند خورده اند و می توانند از ته روح ما یک دنیای کامل از خاطرات، احساسات، تصاویر و ایده ها را ایجاد کنند. و این بستگی به آنچه در قلب و روح نویسنده است و اینکه چقدر بر آن صفحه کلید کلامی قدرتمند تسلط دارد که رشته های قلب خواننده را به حرکت در می آورد، بستگی دارد. و بس
من زیست‌شناسی و شیمی را در پنج پلاس در گروه گلنور گاتاولونا می‌خوانم. من خوشحالم، معلم می داند چگونه به موضوع علاقه مند شود و رویکردی برای دانش آموز پیدا کند. به اندازه کافی ماهیت الزامات خود را توضیح می دهد و تکالیفی را ارائه می دهد که از نظر دامنه واقع بینانه باشد (و نه، همانطور که اکثر معلمان در سال امتحان دولتی واحد انجام می دهند، ده پاراگراف در خانه، و یک پاراگراف در کلاس). . ما برای آزمون یکپارچه دولتی درس می خوانیم و این بسیار ارزشمند است! گلنور گاتاولونا صمیمانه به موضوعاتی که تدریس می کند علاقه مند است و همیشه اطلاعات لازم، به موقع و مرتبط را ارائه می دهد. من آن را به شدت توصیه می کنم!
کامیلا
من برای ریاضیات (با دانیل لئونیدوویچ) و زبان روسی (با زارما کوربانوونا) در فایو پلاس آماده می شوم. خیلی خوشحالم! کیفیت کلاس ها در سطح بالایی قرار دارد. من امتحانات آزمایشی را به صورت 5 نوشتم، مطمئنم که OGE را با رنگ های درخشان قبول خواهم کرد. متشکرم
ایرات
من با ویتالی سرگیویچ برای امتحان دولتی یکپارچه در تاریخ و مطالعات اجتماعی آماده می شدم. او یک معلم بسیار مسئولیت پذیر در رابطه با کار خود است. وقت شناس، مودب، خوشایند برای صحبت کردن. معلوم است که انسان برای کارش زندگی می کند. او به روانشناسی نوجوانان مسلط است و روش تمرینی روشنی دارد. با تشکر از شما "پنج پلاس" برای کار شما!
لیسان
من در آزمون یکپارچه روسی با 92 امتیاز، ریاضیات با 83، مطالعات اجتماعی با 85، به نظرم این یک نتیجه عالی است، من با بودجه وارد دانشگاه شدم! با تشکر از شما "پنج پلاس"! معلمان شما حرفه ای واقعی هستند، با آنها نتایج بالا تضمین شده است، من بسیار خوشحالم که به شما مراجعه کردم!
دیمیتری
دیوید بوریسوویچ یک معلم فوق العاده است! در گروه او برای آزمون دولتی واحد ریاضی در سطح تخصصی آماده شدم و با 85 امتیاز قبول شدم! اگرچه دانش من در ابتدای سال خیلی خوب نبود. دیوید بوریسوویچ موضوع خود را می داند ، الزامات آزمون دولتی واحد را می داند ، او خود در کمیسیون بررسی اوراق امتحان است. خیلی خوشحالم که تونستم وارد گروهش بشم. با تشکر از Five Plus برای این فرصت!
ویولتا
"A+" یک مرکز آمادگی آزمون عالی است. حرفه ای ها در اینجا کار می کنند، یک فضای دنج، کارکنان دوستانه. من زبان انگلیسی و مطالعات اجتماعی را با والنتینا ویکتورونا خواندم، هر دو درس را با نمره خوب گذراندم، از نتیجه راضی هستم، متشکرم!
اولسیا
در مرکز "پنج با پلاس" همزمان دو موضوع را مطالعه کردم: ریاضیات با آرتم ماراتوویچ و ادبیات با الویرا راویلیونا. کلاس ها، روش شناسی واضح، فرم در دسترس، محیط راحت را خیلی دوست داشتم. من از نتیجه بسیار راضی هستم: ریاضیات - 88 امتیاز، ادبیات - 83! متشکرم من مرکز آموزشی شما را به همه توصیه می کنم!
آرتم
زمانی که معلمان را انتخاب می کردم، توسط معلمان خوب، برنامه کلاسی مناسب، در دسترس بودن آزمون های آزمایشی رایگان و والدینم - قیمت های مقرون به صرفه برای کیفیت بالا، جذب مرکز پنج پلاس شدم. در نهایت همه خانواده ما بسیار راضی بودند. من سه موضوع را همزمان خواندم: ریاضیات، مطالعات اجتماعی، انگلیسی. اکنون من دانشجوی دانشگاه KFU بر اساس بودجه هستم و به لطف آمادگی خوب، در آزمون یکپارچه دولتی با نمرات بالا قبول شدم. متشکرم
دیما
من با دقت یک معلم خصوصی مطالعات اجتماعی را انتخاب کردم. "A+" در این موضوع به من کمک کرد ، من در گروه ویتالی سرگیویچ مطالعه کردم ، کلاس ها فوق العاده بودند ، همه چیز واضح بود ، همه چیز واضح بود ، در عین حال سرگرم کننده و آرام بود. ویتالی سرگیویچ مطالب را به گونه ای ارائه کرد که به خودی خود خاطره انگیز بود. من از آماده سازی بسیار راضی هستم!
در حال بارگیری...
