درس موسیقی برای کودکان گروه متوسط ​​مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

این فعالیت از علاقه به فعالیت های بازی های موسیقی و تئاتر پشتیبانی می کند. توجه، حافظه، توانایی تشخیص پویایی، تن و ریتم موسیقی را در کودکان توسعه می دهد.

دانلود کنید:

پیش نمایش:

چکیده درس موسیقی V گروه میانی

"برج موسیقی"

مدیر موسیقی

MAOU Progymnasium شماره 108

دیانووا النا آلکسیونا

اولان اوده، جمهوری بوریاتیا

وظایف:

"رشد شناختی"

• پین عنوان آلات موسیقی: طبل، تنبور، زنگ، متالفون، قاشق.

"توسعه گفتار"

• فعال سازی واژگانکودکان

"توسعه هنری و زیبایی شناختی"

• علاقه به فعالیت های بازی های موسیقی و تئاتر را توسعه دهید.
• ادراک شنوایی و حافظه موسیقی را توسعه دهید.
• توسعه را ترویج دهید جلوه های خلاق V انواع مختلف فعالیت موسیقی: روش های تولید صدا، توسعه توانایی نواختن آلات موسیقی، توسعه توانایی انتقال شخصیت موسیقی در حرکت.
• کودکان را آموزش دهید ادراک زیبایی شناختی، علاقه به آلات موسیقی.
• حساسیت کودکان را نسبت به موسیقی تقویت کنید از ماهیت متفاوت، تشویق به انتقال تصاویر بازی، تغییر حرکات مطابق با تغییر ماهیت اثر موسیقی.

"توسعه ارتباطات اجتماعی"

• به توسعه مهارت های ارتباطی ادامه دهید.
• کودکان را با هنجارها و قوانین عمومی پذیرفته شده اولیه روابط با همسالان و بزرگسالان آشنا کنید.
• شکل مشارکت فعالهر کودک در فعالیت های مشترک، احساسات شادی را از انجام وظایف نشان می دهد.

"رشد جسمانی"

• فعالیت بدنی را از طریق حرکات رقص افزایش دهید.

تجهیزات:

آلات موسیقی: طبل، زنگ، تنبور، متالفون، قاشق، جغجغه.

روش ها و تکنیک ها:

بصری، کلامی، عملی، بازیگوش.

پیشرفت درس:

بچه ها وارد می شوند سالن موسیقی. در گوشه سالن برج کوچکی وجود دارد که بچه ها پشت آن پنهان شده بودند گروه مقدماتیدر کت و شلوارخرس، خرگوش، جنگل، موش.

مدیر موسیقی:

سلام بچه ها! امروز به یک افسانه می رویم، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟(بله). برای شروع، ما به همه روحیه خوبی می دهیم.

بازی گفتاری: "صبح"

مدیر موسیقی

صبح زود بیدار می شوم،

ترانه ام را می خوانم

و با من خوب کنار بیای

همراه آواز بخوان

کودکان:

100 بچه! (دستها را بالا ببرید)

با هم:

100 جوجه تیغی با هم آواز می خوانند،(اوه - اوه)

100 مار با هم آواز می خوانند،(سشس، کف دستاتو تا کن)

و توله ها در لانه هستند،(غرش می کنند، بازوهایشان را باز می کنند)

و در باتلاق قورباغه های کوچک وجود دارد(kwa-kwa، بازوها خم شده در آرنج)

اسب آبی بسیار مهم

با لذت آواز می خواند(آه، با صدای آهسته)

حتی تمساح ترسناک

این آهنگ رو یاد گرفت(دهان تمساح را با دستان خود نشان دهید)

گربه به سمت ما خرخر کرد

آهنگی که کنار پنجره نشسته بودم(خرد کردن - pur، نشان دادن پنجه ها)

می شنوی چطور زیر سقف ما(شست بالا، سقف را نشان دهید)

آیا این آهنگ توسط موش ها خوانده می شود؟(صدای تند و تیز)

صبح زود بیدار می شویم

بیایید یک آهنگ در گروه کر بخوانیم

و در مورد چه آهنگی خوانده می شود؟

کودکان: چه زندگی سرگرم کننده ای داریم!(بازوهای خود را به طرفین باز کنید، در جای خود بپرید)

مدیر موسیقی:

در کنار درخت کریسمس،

جایی که گرگ های بد پرسه می زنند

یک برج بود - یک برج

قدش کوتاه بود نه بلند.

قورباغه ای در عمارت زندگی می کرد،

خرس قهوه ای، موش کوچک،

خرگوش و روباه شجاع.

چه معجزاتی!

و اینجا عمارت - عمارت ماست، بکوبیم و بپرسیم...

چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟

موسیقی به شما خواهد گفت

چه کسی درها را به روی ما باز خواهد کرد؟

موسیقی "Bunny" پخش می شود. بچه ها جواب می دهند که یک اسم حیوان دست اموز در خانه زندگی می کند......صدای موسیقی سبک، بلند، زنگ می خورد...

مدیر موسیقی:

بچه ها، شاید از روی موسیقی حدس زدید چه کسی باید از خانه ظاهر شود؟

بچه ها: این بانی است!

اسم حیوان دست اموز (کودک) بیرون می آید

اسم حیوان دست اموز

سلام بچه ها!

یه معما بهت میگم

در سبد من وجود دارد

آنها زنگ نمی زنند و نمی زنند،

و شما فقط باید آن را در دستان خود بگیرید

آنها بلافاصله با صدای بلند زنگ می زنند. این چیه؟(زنگ ها)

بازی: "زنگ های بی صدا و به صدا در آمده" اثر R. Rustamov

تو زنگ بزن، ساکت باش،

بگذار کسی صدایت را نشنود

زنگ را بلندتر بزن

تا همه بشنوند

اسم حیوان دست اموز

آفرین، بچه ها! جالب است که بازی شما چگونه رقم خورد. من به جنگل می روم و به همه خرگوش ها یاد می دهم که این بازی را انجام دهند……..خداحافظ!(برگ)

مدیر موسیقی:

بچه ها بیایید دوباره در خانه بکوبیم و ببینیم چه کسی آنجا زندگی می کند

موسیقی به شما خواهد گفت

چه کسی درها را به روی ما باز خواهد کرد؟ ……

موسیقی "خرس" صدا می کند ... بچه ها جواب می دهند که میشکا در خانه زندگی می کند......صدای موسیقیکم، سنگین، کند

خرس.

من میشکا هستم - بازیگوش،

اومدم باهات بازی کنم چی آوردم برات؟(یک تنبور را به بچه ها نشان می دهد)

کودکان: تنبور

من با شما بازی خواهم کرد

تنبور را خواهم زد.

بازی ریتمیک "میشکا در حال آمدن است"

(کودکان در هر ضرب به نوبت در حین تلفظ کلمات به تنبور ضربه می زنند)

میشکا می رود، می رود،

خرس پای پرانتزی دارد.

میشکا می رود، می رود،

بشکه ای را در پنجه های خود نگه می دارد.

میشکا می رود، می رود،

قدم زدن در جنگل.

میشکا می رود، می رود،

مخروط ها را جمع می کند.

مدیر موسیقی.

متشکرم، میشنکا، بازی جالب. برو به جنگل دوستان جنگلی منتظرت هستند.....

خرس. خداحافظ بچه ها!(برگ)

بچه ها شاید دوباره در خونه بکوبیم؟

موسیقی به شما خواهد گفت

چه کسی درها را به روی ما باز خواهد کرد؟ ……

آهنگ "روباه" به صدا در می آید...... بچه ها جواب می دهند که روباه باید ظاهر شود. صدای موسیقی ملایم، روان، آهنگین است...

روباه

من روباهی هستم با دم قرمز
به بچه های داخل مهد کودکآمد
او یک صندوقچه با راز با خود آورد.

مدیر موسیقی:

و چه چیزی در سینه توست، روباه کوچولو؟

روباه

این شامل آلات موسیقی مختلف است، اما من به شما نمی گویم کدام یک ...

مدیر موسیقی:

یا شاید بتوانیم با صدا مشخص کنیم که اینها چه نوع آلات موسیقی هستند؟

روباه . آن را امتحان کنید!

بازی: "حدس بزن روی چه چیزی بازی می کنم"

روباه

شما بچه ها عالی هستید، همه سازها را حدس زدید... من به جنگل می روم و در مورد آن به همه می گویم…..خداحافظ!(برگ روباه)

صدای گریه از خانه به گوش می رسد.

مدیر موسیقی:

بچه ها میشنوید انگار یکی داره تو خونه گریه میکنه... کی میتونه باشه؟ ……..موش از خانه بیرون می آید و گریه می کند

چه بلایی سرت اومد موش؟

موش.

Chanterelle به من توهین کرد، او تمام آلات موسیقی را برداشت و فرار کرد، اما من یک ساز باقی نمانده بودم و من واقعاً می خواهم با شما بازی کنم ...

مدیر موسیقی:

گریه نکن موش... من و بچه ها یه چیزی به ذهنم میرسه...

مدیر موسیقی.

اول از همه می خواهم از شما بپرسم. امروز با سازهایی گوش دادیم و نواختیم که با نویزشان مکمل موسیقی هستند و به آنها نویز می گویند. بچه ها، نظر شما چیست، آیا اشیاء اطراف ما می توانند صدا تولید کنند؟ سر و صدا؟ بیایید آن را بررسی کنیم.

تجربه. "صدا در همه جا"

معلم از کودکان دعوت می کند تا به صدای: کاغذ، چوب های چوبی، ظروف، تخته لباسشویی، دکمه ها، کلیدها، شانه ها و غیره گوش دهند.

نتیجه گیری: آن صدا در اطراف ما است، هر جسمی می تواند صدا کند.

و بنابراین من پیشنهاد می کنم با دستان خود یک ساز نویز برای ماوس از آنچه دارید بسازید ...

مدیر موسیقی:

امروز یک کارگاه ساخت سازهای نویز را در اینجا افتتاح خواهیم کرد.

بچه ها روی میز چی می بینید؟? (بطری های پلاستیکی خالی، نخود فرنگی، جعبه های خالی آب نبات، مداد، کاغذ خش خش و غیره)

بخش عملی کودکان آنچه را که باید بسازند انتخاب می کنند اسباب بازی موزیکالمواد مربی و مدیر موسیقیکمک کند. در پایان درس عملیهر کودک باید یک ساز نویز داشته باشد.

مدیر موسیقی:

ببین، موش، چقدر سازهای نویز خنده دار ساخته ایم. یا شاید در ارکستر شادمان بنوازیم

ارکستر "ارکستر شاد"

موش. ممنون بچه ها من به جنگل خواهم زد و به همه یاد خواهم داد که چگونه چنین سازهای سر و صدای سرگرم کننده ای بسازند... می بینمت!(برگ)

مدیر موسیقی:

و زمان بازگشت ما به مهدکودک فرا رسیده است. آیا از درس لذت بردید و چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

چه حیواناتی در اتاق موسیقی زندگی می کنند؟

خرگوش و خرس چه آلتی می زدند؟

روباه چه آلات موسیقی برای ما آورد؟

وقت آن است که به مهد کودک برگردیم.

درس موسیقی با استفاده از بازی های نقش آفرینی برای کودکان راهنمایی

یک "اتوبوس" وجود دارد که از صندلی در کنار دیوار کناری ساخته شده است. بچه ها وارد سالن می شوند.

مربی.بچه ها، آیا دوست دارید به تئاتر، سیرک بروید یا فقط پیاده روی کنید؟

پاسخ بچه ها

مربی. امروز با اتوبوس عازم گشت و گذار هستیم. اما اتوبوس ما خیلی دور از مهدکودک توقف کرد تا به آنجا برسیم.

بیا، پاهایمان، بیایید در امتداد جاده برویم.

"مارس"، گرچیک.

مربی. و حالا، پاهای ما در طول مسیر دویدند.

"دویدن"، موسیقی توسط Tilicheeva.

مربی.و حالا پاها با سرعت بیشتری در طول مسیر تاختند.

پرش "پریدن در امتداد مسیر"، موسیقی فیلیپنکو.

مربی. پاها دوباره در جاده هستند.

"مارس"، موسیقی گرچیک.

بچه ها نزدیک اتوبوس راه می روند.

مربی.

بچه ها، چه اتوبوس خوبی!

دست هایمان را به هم بزنیم.

حرکت "صفحه" - ملودی "چه در باغچه یا در باغ سبزی" به صدا در می آید.

مربی. حالا بدون تکان دادن، سوار اتوبوس شوید.

مدیر موسیقی. آیا شما ... (نام، نام خانوادگی معلم) می خواهید راننده شوید؟ سپس، راننده، موتور را روشن کنید. بیا بریم تئاتر

آنها می روند. موسیقی موتزارت "زنگ ها به صدا در می آیند" در حال پخش است.

مربی. ما رسیدیم و اینجا تئاتر است. چه کسی در تئاتر بود؟ آنها در تئاتر چه می کنند؟ چه کسی صحبت می کند؟ و اینجا سومین تماس می آید، عجله کنید و روی صندلی های خود بنشینید. سالن تئاتر کاملاً مملو از جمعیت است و روی صحنه است موسیقی خنده دارصداها

نواختن آلات موسیقی.

«اندرو گنجشک»، «آکاردئون»، «طبل».

مربی.

وقت استراحت ارکستر تئاتر است.

بچه ها زود به اتوبوس برگردید!

مدیر موسیقی.راننده، موتور را روشن کن. میدونی الان کجا داریم میریم؟ به سیرک. و اینجا دلقک می آید!

رقص دلقک.

مربی.استراحت خوبی داشته باشید! خوب، حالا ما به طبیعت، خارج از شهر می رویم. موافقید؟ راننده، موتور را روشن کن.

به یک چمنزار سبز رسیدیم،

چقدر همه جا در بهار زیباست

آهنگ فیلیپنکو " بهار در راه است" توسط کودکان اجرا می شود.

صدای لوله می آید.

مربی.آه، اینجا چوپانی است که گاو را می چراند.

کودکان در یک رقص دور به همراه یک نوازنده روسی اجرا می کنند آهنگ محلی"روی یک چمنزار سبز."

اسباب بازی گاو. من، مو، شیر به چه کسی؟

مربی. بچه ها همه شیر دوست دارید؟ به گاو معما بگوییم؟

آهنگ پاخموتووا "چه کسی در چمنزار می چرید."

گاو.

به چمنزار بهاری

زود بیا بیرون دوست من

مو-مو-مو، من می خواهم برقصم!

رقص شاینسکی "Zhu-Zhu-Zhu".

گاو. مو-مو-مو، من می خواهم بازی کنم!

بازی.

مربی. حالا وقت رفتن به مهدکودک است. سفر ما به پایان رسید.

آهنگ فیلیپنکو "مهد کودک".

تاتیانا اوشاکووا
خلاصه یک درس موسیقی در یک گروه میانی با عناصر فعالیت های بازی

خلاصه دروس موسیقی در گروه میانی

با عناصر فعالیت بازی.

هدف کلاس ها:

توسعه حوزه احساسیپیش دبستانی ها

ایجاد علاقه به آواز خواندن، عشق به موسیقی.

توسعه توانایی تعامل با یکدیگر.

با استفاده از بازی انواع مختلف فعالیت موسیقی.

وظایف:

آموزشی:

تقویت توانایی کودکان در تشخیص آهنگ های آشنا از طریق مقدمه

اجرای ریتمیک آشنا را تمرین کنید از نظر موسیقی-حرکات موزون

استفاده از دانش، مهارت ها و توانایی های کسب شده در فعالیت بازی.

غنی سازی کنید.

رشدی:

مهارت ها را توسعه دهید ارتباط عاطفیبا یکدیگر

تخیل و تفکر خلاق را توسعه دهید

مهارت های آواز خواندن، گوش ریتمیک، گوش تامبر، لحن را توسعه دهید.

توسعه دانش، مهارت ها و توانایی های کسب شده در فعالیت بازی.

غنی سازی کنید برداشت های موسیقیکودکان.

ایجاد حس ریتم، صدا و شنوایی پویا در کودکان.

مهارت های حرکتی را توسعه دهید: دویدن، گام رقص گرد، گام بهار، قدم زدن

آموزشی:

علاقه و عشق را در خود پرورش دهید موسیقی و آواز.

بتوانید احساسات خود را بیان کنید و در مورد آنچه شنیده اید صحبت کنید موسیقی

پرورش جمع گرایی و عشق به عملکرد جمعی

روش ها: روش دیداری – دیداری، دیداری – شنیداری، کلامی، هنری و عملی.

تایپ کنید کلاس ها: کلاسیک

وسایل کمک بصری:

سازهای نویز: قاشق، جغجغه، زنگوله.

کلاه راننده.

دو تا اسباب بازی دلقک.

گل های کشیده شده برای تزئین یک چمنزار بهاری.

پرتره آهنگساز D. B. Kabalevsky

لحظه سازماندهی

بچه ها وارد سالن، زیر خط راهپیمایی می شوند موسیقی، دایره بسازید.

پیشرفت درس

سرود: بچه ها با صدایی واضح و آرام، صدایی واضح و ناگهانی و صدایی ملایم و خوش آهنگ احوالپرسی می کنند.

انجام شد بازی ارتباطی "آشنایی".

هر کودک نام خود را می خواند (به عنوان مثال، "من ناتاشا هستم!",

مدیر موسیقی: امروز با قطار عازم سفر هستیم. اما لوکوموتیو ما دور از مهدکودک قرار دارد و باید به آن برسیم. بیا، پاهایمان، بیایید در امتداد جاده برویم.

(بچه ها دست می گیرند و تمرینات رقص را انجام می دهند "جاده"

دست در دست هم بگیریم

و ما به صورت دایره ای می چرخیم. "آنها در یک دایره در یک پله رقص گرد راه می روند".

همه ما آرام راه می رویم.

پای خود را روی انگشت پا قرار می دهیم. مسیر را پایین خواهیم رفت

و بیایید مهر زدن را شروع کنیم.

ما در طول مسیر قدم می زنیم. "گام با سیل".

پشت خود را صاف نگه دارید

درست مثل نی

انگشت پا به عقب کشیده شد

به خوبی باز شد. "در یک دایره چرخید"

جوراب - یک بار،

جوراب - دو! این پای راست است، پاهای خود را روی انگشتان پا قرار دهید

جوراب - یک، جوراب - دو

این پای چپ است. "آنها پاهای خود را روی انگشتان خود می گذارند"

انگشتان پا از هم جدا، پاشنه ها کنار هم، "بهار".

ما در محل می رقصیم. "بهار".

بهار منقبض می شود

و کمر صاف می شود.

حالا ما عجله می کنیم

سریع بدویم "دویدن"

و کمی غرق شویم

در طول مسیر، در امتداد مسیر! "گام کوبیدن"

مدیر موسیقی: بچه ها، چه قطار خوبی،

دست هایمان را به هم بزنیم. "جنبش "صفحات"

مدیر موسیقی: و حالا بدون فشار وارد تریلرها می شویم.

و تو ورا نیکولاونا (نام، نام خانوادگی معلم)میخوای ماشینکار بشی؟

پاسخ دهید: بله!

سپس، جای خود را بگیرید و بیایید برویم، و برای لذت بردن بیشتر از سواری، آهنگ مورد علاقه خود را با هم می خوانیم "قطار".

آهنگی در حال اجراست: "لوکوموتیو"

مدیر موسیقی: رسیدیم اولین ایستگاه تئاتر است. چه کسی در تئاتر بود؟ (پاسخ بچه ها)آنها در تئاتر چه می کنند؟ (پاسخ بچه ها)چه کسی صحبت می کند؟ (پاسخ بچه ها)و اینجا سومین تماس می آید، (معلم زنگ را می زند)سریع نشست کل سالن تئاتر مشغول، و شاد روی صحنه موسیقی به صدا در می آید. و ما به شما کمک خواهیم کرد نوازندگان، اعضای ارکستر. (معلم ابزارهای صوتی را بین بچه ها توزیع می کند: قاشق، جغجغه، زنگ).

صداهای فونوگرام عامیانه روسی موسیقی.

کودکان در حال نواختن ساز: اول قاشق، بعد جغجغه، زنگوله و در آخر همه با هم.

مدیر موسیقی: وقت آن است که ارکستر در تئاتر استراحت کند.

بچه ها زود به قطار برگردید!

مدیر موسیقی: راننده، لوکوموتیو آماده حرکت است. مربی: بله!

مدیر موسیقی: پس بریم میبینم پسرا غمگینن دخترا براشون آهنگ بسازیم و همه با هم حرکات رو انجام بدیم.

دختران یک آهنگ اجرا می کنند "لوکوموتیو"سخنان M. Kartushena, Music. D. Kabalevsky، و حرکات توسط همه با هم انجام می شود.

موزیکالرهبر من و تو به سیرک آمده ایم. و در اینجا دلقک ها می آیند!

یک دلقک در سیرک چه می کند؟ (پاسخ کودکان، سرگرم کننده حضار)

بیایید همه روی صندلی ها بنشینیم و به حرف های خنده دار گوش دهیم موسیقی، که نامیده می شود "دلقک ها"

صداها قطعه موسیقی"دلقک ها" D. B. Kabalevsky.

مدیر موسیقی: شخصیت فردی که تست دادید چیست؟ موسیقی، صدای سریع یا کند چگونه است؟ با صدای بلند یا بی صدا؟

و این را نوشتم موسیقی B. ب.کابالوسی.

بیایید دوباره این یکی را گوش کنیم موسیقیو تصور کنید که چگونه دلقک ها در سیرک اجرا می کنند

تمرین "دلقک ها" D. B. Kabalevsky.

مدیر موسیقی: اینطوری دلقک ها ما را سرگرم کردند، همه لبخند می زنیم. و به عنوان هدیه فراق، او واقعاً می خواهد کلاه خود را به شما بدهد که اکنون با آن بازی خواهیم کرد.

بازی در حال انجام است "کلاه" S. و V. Zheleznov

بچه ها به صورت دایره ای می ایستند و دست ها را می گیرند.

در مرکز دایره کودکی قرار دارد که کلاه بر سر دارد. بچه ها در یک رقص گرد در اطراف او حرکت می کنند و بخوان:

«دوست من کلاهت را بر سر بگذار و سریع به دایره برو.

کوبید، پاهایتان را کوبید، کمی برقصید.

حالا بایست، سه بار سریع بچرخ،

چشمانت را با کلاه بپوشان، هر که را می خواهی انتخاب کن!»

"راننده"حرکات را مطابق با متن انجام می دهد. به کلمات "چشم هایت را با کلاه بپوشان"کلاهش را روی چشمانش می کشد تا چیزی نبیند. بعد از کلمه "انتخاب"بچه ها می ایستند و راننده "کورانه"کسی را انتخاب می کند زمانی که بازی تکرار شود کودکی را که او لمس می‌کند رهبری می‌کند. (2-3 بار بازی کنید)

مدیر موسیقی: راننده، ما در حال حرکت هستیم، لطفا همه صندلی هایت را بگیر.

و حالا در حالی که قطار در حال حرکت است، پسرها برای دختران آهنگ می خوانند و همه با هم حرکات را اجرا می کنیم.

آهنگی در حال اجراست: "لوکوموتیو"سخنان M. Kartushena, Music. D. Kabalevsky

مدیر موسیقی: قطار ما را سریع به ایستگاه رساند موزیکال.

من می دانم که همه شما واقعاً عاشق این هستید که هنرمند باشید و در یک تعطیلات در مهدکودک اجرا کنید. (پاسخ بچه ها)درست است، این تعطیلات برای همه زن ها، مادران، مادربزرگ ها، دختران است، و شما یک آهنگ در مورد مامان را خیلی خوب خواندید، و حدس بزنید کدام یک، من اکنون مقدمه این آهنگ را برای شما پخش می کنم. (پاسخ بچه ها)حالا همه ما بلند می شویم و مثل هنرمندان آن را می خوانیم.

آهنگی در حال اجراست "تبریک مامان"موسیقی و دکلمه از Z Root.

مدیر موسیقی:

من و تو با قطار سفر می کنیم، از پنجره ها به بیرون نگاه می کنیم، و در آنجا چه می بینیم؟

الان چه زمانی از سال است؟ (پاسخ بچه ها، چه نشانه هایی از بهار را می شناسید؟ (پاسخ بچه ها). درست است و حالا شما را به چمنزار بهاری دعوت می کنم، در چمنزار من گلها شکوفا شده اند، هرکس گلی را برای خود انتخاب کند، کنار آن بایستد و همه با هم بخوانیم. آهنگ بهاری، که نامیده می شود "بهار"

آهنگی در حال اجراست "بهار" موسیقی و کلام M. وی. سیدوروا"

نتیجه کلاس ها

مدیر موسیقی: حالا وقت رفتن به مهدکودک است. سفر ما به پایان رسید، همه سوار واگن ها می شویم و در حالی که قطار ما در حال حرکت به سمت مهد کودک است، می خواهم بپرسم شما:

آیا از سفر لذت بردید؟

که روی آن ابزارهای نویزبه نوازندگی ارکستر کمک کردی؟

کدام ما در سیرک موسیقی شنیدیم? اسمش چی بود موسیقی? چه شخصیتی؟ سرعتش چقدره؟ چه کسی آن را نوشته است؟

من خیلی دوست داشتم چطور با کلاه بازی کردی!

و شما آهنگی را که ما در تعطیلات 8 مارس اجرا کردیم به درستی تشخیص دادید، شما عالی هستید!

و وقتی آهنگ را خواندی "بهار"دیدم همه اطراف لبخند می زنند

مدیر موسیقی: مال ما درس موسیقی تمام شد، بیایید با همه خداحافظی کنیم.

روسیچنکو آلنا ولادیمیروا

مدیر موسیقی، MADOU "مهد کودک پرومیشلنوفسکی "افسانه"، منطقه کمروو، منطقه Promyshlennovsky

Rusnichenko A.V. خلاصه یک درس موسیقی در گروه میانی "صدای بهار" // سووشکا. 2017. N3(9)..02.2019).

سفارش شماره 34066

هدف: توسعه توانایی های موسیقیبچه های راهنمایی سن پیش دبستانیاز طریق فعالیت های موسیقی و بازی.

وظایف: 1. آشنا ساختن مردم با نواختن آلات موسیقی، آموزش آنوماتوپه به پدیده های طبیعی.

2. مهارت های آواز خواندن خود را بهبود بخشید.

3. توانایی درک موسیقی و پاسخ عاطفی به آن را توسعه دهید.

4. تمرین کنید تکنیک های مختلفنواختن ساز

5. ایجاد هماهنگی حرکات، سرعت واکنش، حس ریتم، گوش برای موسیقی، توانایی جهت یابی در فضا.

6. توانایی های موسیقایی و ارتباطی کودکان را توسعه دهید.

7. مهارت های ارتباطی، تماس، حسن نیت، احترام متقابل را توسعه دهید.

8. علاقه به موسیقی را در خود پرورش دهید.

کارهای مقدماتی:آشنایی با آلات موسیقی، یادگیری بازی، آهنگ - پیشواز " صبح بخیر، آهنگ های "آوریل آمده است" ، "قطره ها" ، رقص دور رقص "بهار آمده است".

تجهیزات:تلویزیون، کامپیوتر، آلات موسیقی، استریو، تصاویر خورشید.

پیشرفت درس.

(موسیقی سرگرم کننده به گوش می رسد، بچه ها وارد سالن می شوند و می نشینند).

موسیقی دست ها(خواندن): خوشحالم که شما را می بینم، صبح بخیر!

بچه ها(خواندن): صبح بخیر!

موسیقی دست ها:بچه ها ما مهمون داریم بیایید با یک آهنگ از مهمانان استقبال کنیم.

(کودکان با توجه به کلمات آهنگ می خوانند و حرکات را انجام می دهند)

کودکان: 1. صبح بخیر! زودتر لبخند بزن

و امروز کل روز سرگرم کننده تر خواهد بود!

پیشانی و بینی و گونه هایت را نوازش خواهیم کرد

ما زیبا خواهیم بود، مانند گلهای باغ.

2. بیایید کف دست‌هایمان را محکم‌تر و محکم‌تر مالش دهیم،

حالا بیایید جسورانه تر، جسورانه تر دست بزنیم.

ما گوش هایمان را می مالیم، آنها را می مالیم و سلامتی خود را حفظ می کنیم،

بیایید دوباره لبخند بزنیم، بیایید همه سالم باشیم!

موسیقی دست ها :پس سلام کردیم. آفرین بچه ها

(تصاویر بهار روی صفحه ظاهر می شود. ارائه "بهار آمد")

موسیقی دست ها :بچه ها، روی صفحه چه چیزی می بینید؟

چه صداهایی را می شنوید؟

این صداها به ما چه می گویند؟

چه زمانی از سال است؟

چگونه خورشید شروع به تابیدن کرد؟ (کودکان به سوالات پاسخ می دهند).

(مدیر موسیقی تصویری را نشان می دهد که در آن خورشید در پشت ابر پنهان شده است)

بچه ها نگاه کنید خورشید پشت ابر پنهان شد، بگذار برای خورشید آوازی با صدای بلند و شاد بخوانیم تا از پشت ابر بیرون بیاید و برایمان بدرخشد.

من آهنگ "آوریل آمد" را از موزها اجرا می کنم. و کلمات توسط L. Sashina

موسیقی دست ها :بنابراین خورشید از آهنگ خوشش آمد و از پشت ابر بیرون آمد، نگاه کنید (تصویری را نشان می دهد).

خورشید گرم شده است،

حشرات و حشرات بیدار شدند، zh-zh-zh (وزوز می کنند و آنتن ها را با انگشتان خود نشان می دهند).

بال هایشان را باز کردند. ksh-ksh-ksh-ksh (کار با آرنج)

و به همه جهات پرواز کردند، کش-کش-کش.

ببینید، این اشکالات به مهدکودک ما سرازیر شده اند (اشکالات را روی تخته نشان می دهد)

چه جالب روی تخته چیده شده اند!

نتیجه یک الگوی ریتمیک است: تا-تا-تی-تی-تا

بیایید با این ریتم دست بزنیم (کف زدن)

آفرین! یکی کفشدوزکبه جای دیگری پرواز کردیم، و ما یک الگوی ریتمیک متفاوت دریافت کردیم، بیایید بخوانیم و کف بزنیم: تا-تی-تی-تا-تا

و اکنون پیشنهاد می کنم که این ریتم را روی قاشق ها با موسیقی پخش کنم.

آفتاب برف ها را آب کرد، یخ ها شروع به چکیدن کردند و جویبارها شروع به جاری شدن کردند.

موسیقی دست ها :امروز ما جریان ها و قطرات را روی یک متالوفون به تصویر می کشیم.

(دست موسیقی.با دست معلم به بچه ها متالوفون)

موسیقی دست ها(بازی می کند و می خواند): یخ می چکد، می چکد، می چکد (کودکان با متالوفون تکرار می کنند). جریان ها در حال اجرا هستند (گلیساندو بازی می کند).

(بچه ها متالفون خود را می نوازند و آهنگی اجرا می کنند).

موسیقی دست ها :آفرین، آنها جریان ها و قطرات را به درستی به تصویر کشیدند. حالا بیایید آهنگ "کاپل" را بخوانیم (بچه ها بازی می کنند و می خوانند)

(جمع آوری ابزار).

و نگاه کنید، (تصویری را نشان می دهد) خورشید به شدت می درخشد و همه را به رقص دعوت می کند. بیا برقصیم

رقص - رقص گرد "بهار آمد"

دست موسیقی:حالا بیایید بازی "Bumblebees Fly - Bumblebees sleep" را بازی کنیم.

موسیقی دست ها :امروز آواز خواندی، آلات موسیقی زدی و خوب رقصیدی. آیا از مهمانان خود خوشتان آمد؟ (پاسخ مهمانان).

موسیقی دست ها :من می خواهم با شما خداحافظی کنم. (آواز): خداحافظ بچه ها، گروه "Solnyshko".

کودکان:خداحافظ (آواز خواندن)

موسیقی دست ها :بیایید با مهمانان خداحافظی کنیم.

همه:خداحافظ مهمانان

مهمانان:خداحافظ (بچه ها سالن را ترک می کنند).