"بیوگرافی گوگول" - گوگول در تراس ویلا. پدر نویسنده. N.V.Gogol. بازرس کارهای عمده گوگول سنت پترزبورگ را به مقصد آلمان ترک می کند. در شهر ولیکیه سوروچینتسی متولد شد. تشییع جنازه نویسنده وزارت اقتصاد دولتی. مشکلات پولی مواد آموزشی الکترونیکی خانه شماره 7 در بلوار نیکیتسکی.
"اشعار قرون وسطایی" - انواع خوانندگان. منابع شعری کلیسا. صومعه ها تروبادورها کمی در مورد Minnesingers. نام ها کارمینا بورانا. معروف ترین تروبادورها. عشق درباری ولگردهای برجسته ترورورها. دلایل کاهش معروف ترین trouvères. وگانتاها قلعه شوالیه. آلبا بی نام. آهنگ صلیب.
"اوستر" - در سال 1969 به اودسا بازگشت. او در سال 2004 در ایجاد وب سایت ریاست جمهوری برای کودکان شرکت کرد. نویسنده آینده در اودسا در خانواده یک مکانیک بندر متولد شد. در سال 1975 اولین کتاب کودک منتشر شد. مطالعه به صورت مکاتبه ای ام. گورکی در بخش نمایش. امروز در مورد شهر اوستر صحبت خواهیم کرد. گریگوری بنتسیونویچ اوستر، روسیه، 1947/11/27.
"قهرمانان حماسی روسیه" - دوره توسعه. قهرمانان روسیه باستان. اساطیر. سوال کردن دخالت در سنت های باستانی. لاورای کیف پچرسک. مطالعه کنید. حماسه ها و قهرمانان روسیه باستان. ایلیا مورومتس. کیوان روس. حماسه چیست؟ قهرمانان حماسه. ارتش روسیه تصویر حماسی.
"داستان زندگی تورگنیف" - پولینا ویاردوت. والدین I.S. تورگنیف میراث ادبی تورگنیف. سوگند هانیبال دانش دانش آموزان. در جاده تورگنیف وارد پنجمین سال زندگی خود می شود. مجله "معاصر". تحصیلات درخشان ایوان سرگیویچ تورگنیف. شادی بیرون از وطن نیست. تورگنیف درگذشت. ما دوباره مبارزه خواهیم کرد. 1818 در ادبیات روسیه. پتر کبیر ادبیات روسیه.
"Geraskina "در سرزمین درس های آموخته نشده"" - افسانه. جمله. معرفی کتاب. اشتباهات ویتی کتاب های درسی. در سرزمین پریان. شخصیت های اصلی با فعل امری آشنا شدیم. چگونه این کتاب در قفسه کتاب من قرار گرفت؟ میوه نان. مشکلات. چیزهای زیادی برای فکر کردن وجود داشت. ویتیا پرستوکین از سفر خود بازگشت. من با ویتیا پرستوکین موافقم.
بخش ها: ادبیات
کلاس: 7
هدف درس: پرورش مفهوم انسان گرایی در نوجوانان با استفاده از مثال یک اثر ادبی خاص.
اهداف درس:
- افکار، احساسات و اعمال شخصیت ها را دنبال کنید.
- به نقش توصیف طبیعت در آشکار ساختن دنیای درونی قهرمانان توجه کنید.
- برای ایجاد احساسات انسانی با استفاده از مواد یک متن ادبی: عشق و احترام به مردم، شفقت و همدلی.
تجهیزات و مواد: نمایشگاه کتاب های Y.P. Kazakov، کتاب درسی ادبیات کلاس هفتم، قسمت 2 (نویسنده - گردآورنده V.Ya. Korovina)، ارائه برای درس (. پیوست 1ضبط موسیقی (موسورگسکی، "سپیده دم در رودخانه مسکو"، ضمیمه 2) تخته تحریر، صفحه نمایش، پروژکتور، وسیله ای برای پخش موسیقی.
آماده سازی مقدماتی: میزهایی در کلاس باید چیده شوند تا دانش آموزان به صورت گروهی (4-5 گروه) کار کنند.
نه، این منظره نیست که مرا جذب می کند،
این رنگ‌ها نیستند که می‌خواهم به آن توجه کنم،
و آنچه در این رنگ ها می درخشد -
عشق و لذت از بودن.
I. بونین.
1. یک دانش آموز شعری از I. Nikitin را می خواند. 2 دقیقه
ستاره ها محو می شوند و خاموش می شوند. ابرها در آتش
بخار سفید در سراسر مراتع پخش می شود.
در امتداد آب آینه، از میان فرهای بید
از سحر نور قرمز مایل به قرمز پخش می شود.
نی های حساس چرت می زنند. محیطی آرام - متروک.
مسیر شبنم به سختی قابل توجه است.
اگر بوته ای را با شانه خود لمس کنید، ناگهان روی صورت شما قرار می گیرد
شبنم نقره ای از برگ ها می پاشد.
نسیم بلند شد و آب چروک و موج زد.
اردک ها با سر و صدا هجوم آوردند و ناپدید شدند.
دور، دور، زنگ به صدا در می آید.
ماهیگیران در کلبه از خواب بیدار شدند،
تورها را از روی تیرک ها برداشتند و پاروها را به سمت قایق ها بردند...
و مشرق همچنان می سوزد و می سوزد.
پرندگان منتظر خورشید هستند، پرندگان آواز می خوانند،
و جنگل در آنجا ایستاده و لبخند می زند.
2. سخنرانی افتتاحیه معلم
سلام بچه ها ظهر بخیر مهمانان عزیز
آشنایی خود را با آثار نویسندگان روسی نیمه دوم قرن بیستم ادامه می دهیم. امروز در کلاس داستان "صبح آرام" یوری پاولوویچ کازاکوف را که در خانه می خوانید تجزیه و تحلیل خواهیم کرد.
3. بیایید در ابتدای درس با نویسنده آشنا شویم.
به هر یک از شما کارتی با مجموعه ای از بیانیه ها داده شد. شما باید به پیام مربوط به نویسنده گوش دهید و عبارات صحیح را با علامت «+» و موارد نادرست را با علامت «–» علامت بزنید. 5 دقیقه
سخنرانی معلم:
کازاکوف یوری پاولوویچ در 8 ژوئیه 1927 در مسکو در یک خانواده کارگری به دنیا آمد. در پانزده سالگی، کازاکوف شروع به تحصیل موسیقی کرد - ابتدا در ویولن سل، سپس در کنترباس، و از کالج موسیقی به نام فارغ التحصیل شد. گنسین در سال 1951 و بلافاصله در ارکستر تئاتر موزیکال پذیرفته شد. K.S. Stanislavsky و V.I. Nemirovich-Danchenko. او در «زندگی نامه خود» نوشت: «در خانواده ما، تا آنجا که من می دانم، حتی یک فرد تحصیل کرده وجود نداشت، اگرچه بسیاری از آنها با استعداد بودند.
اما قبلاً در سال 1952 او مجذوب خلاقیت ادبی بود ، اولین آثار خود را نوشت و زندگی خود را به طور اساسی تغییر داد.
وارد موسسه ادبی به نام. M. Gorky، که در سال 1958 فارغ التحصیل شد. از آن زمان، به طرز شگفت انگیزی موزیکال، دقیق در نقاشی های کلامی و منحصر به فرد در توصیف داستان های طبیعت توسط یو. داستان به ژانر مورد علاقه او تبدیل شد.
در دهه‌های 1950 و 60 کتابهای زیر منتشر شد: «در ایستگاه ایستگاه»، «در جاده»، «زندگی آسان»، «آبی و سبز»، «بوی نان»، «آرکتوروس سگ تازی»، "دو در دسامبر" و غیره.
او رابطه خاصی با شمال روسیه داشت. قبلاً داستان های اولیه از عشق به این منطقه صحبت می کردند. در سال 1961 ، کتابی از مقالات "خاطرات شمالی" منتشر شد که در طول سال ها با داستان های جدیدی از سفرهای نویسنده در کشتی های دریایی ماهیگیری پر شد که قهرمانان آن ملوانان و ماهیگیران از آرخانگلسک ، مورمانسک و جزیره نشینان نوایا زملیا بودند. . در سال ۱۹۶۹ مجموعه‌ای از داستان‌های کوتاه به نام «پاییز در جنگل‌های بلوط» و در سال ۱۹۷۷ «در یک رویا به شدت گریه کردی» منتشر شد.
کتاب "دو شب" ("جدایی ارواح") پس از مرگ منتشر شد که آثار او را که هنوز منتشر نشده بود، از جمله کارهای ناتمام جمع آوری کرد.
کارت هایی با مجموعه ای از عبارات (تکنیک ها: سخنرانی "پیشرفته" و اظهارات درست - نادرست).
| خیر | بیانیه | +/- |
| 1 | یوری پتروویچ کازاکوف در مسکو متولد شد | |
| 2 | یوری پاولوویچ کازاکوف در مسکو به دنیا آمد | |
| 3 | کازاکوف ویولن سل و کنترباس می نواخت | |
| 4 | کازاکوف گوش موسیقی نداشت | |
| 5 | Yu.P. Kazakov در موسسه ادبی به نام تحصیل کرد. | |
| 6 | ام. گورکی | |
| 7 | Y.P. Kazakov کتابهای "در ایستگاه"، "در جاده"، "زندگی آسان"، "آبی و سبز"، "بوی نان"، "آرکتوروس سگ تازی"، "دو در دسامبر" را نوشت. . | |
| 8 | Y.P. Kazakov این کتاب ها را نوشت: "نگرش خوب نسبت به اسب ها"، "یوشکا"، "در دنیایی زیبا و خشمگین"، "عروسک". | |
| 9 | ژانر مورد علاقه یوری کازاکوف رمان است | |
| 10 | ژانر مورد علاقه یوری کازاکوف داستان کوتاه است | |
| 11 | یوری کازاکوف شمال روسیه را بسیار دوست داشت | |
| 12 | پس از مرگ یوری کازاکوف، انتشار کتاب های او ادامه یافت |
پس از مرگ یوری کازاکوف، کتاب های او دیگر منتشر نشدند
پاسخ های صحیح خوانده می شود. 1 دقیقه
به عنوان یک قاعده، داستان های او بر اساس یک حادثه واقعی است. همین را می توان در مورد داستان "صبح آرام" (1954) که در درس امروز درباره آن صحبت خواهیم کرد، گفت.
لطفاً متن اثر را که قبلاً برای شما آشناست باز کنید و با تحلیل آن همراه شوید که هدف آن درک مسائل انسانی داستان و استخراج عبرت های اخلاقی از آن است.
بیایید تفسیری از کلمه HUMANISM ارائه کنیم. 5 دقیقه
(ترکیب یک خوشه، به عنوان مثال: ببینید پیوست 3)
5. بیایید تفسیر کلمه "اومانیسم" را در فرهنگ لغت توضیحی اوژگوف بخوانیم: 2 دقیقه.
انسانیت، انسانیت در فعالیت های اجتماعی، در رابطه با مردم.
در همان جا: انسان دوست - شایسته یک شخص، پاسخگو.
برای دال: انسان دوست - انسان دوست، انسان دوست، انسان دوست، ویژگی یک شخص واقعاً روشن بین، انسان دوست، بخشنده، مهربان.
انسانیت - انسانیت، انسان دوستی، از خود راضی، بشردوستی، رحمت، عشق به همسایه.
6. شما خود را به صورت گروهی مرتب می کنید. 5 دقیقه
اکنون هر یک از گروه ها باید 3 سؤال «نازک» و 3 سؤال «ضخیم» در مورد داستان «صبح آرام» بر اساس جهت گیری انسان گرایانه تحلیل ما آماده کنند.
نمونه هایی از سوالات ظریف:
- یشکا چه کسی را نجات داد؟
- آیا پسرها از صبح و ماهیگیری خوشحال بودند؟
- دلیل دعوا چه بود؟
- یاشکا با دیدن غرق شدن ولودیا در ابتدا چه کرد؟
- چه چیزی (چه اقدامی) پسران را قبل از ماهیگیری آشتی داد؟
- چه چیزی در طبیعت ولودیا را شگفت زده می کند؟
- چه چیزی در طبیعت یشکا را خوشحال می کند؟
- پسرها چگونه احساس فرار از خطر را بیان می کنند؟
نمونه سوالات قطور:
- چرا صبح را "آرام" می نامند؟
- چرا یاشکا از ولودیا آزرده خاطر شد؟
- چرا یاشکا با دیدن اینکه ولودیا در حال غرق شدن است ابتدا فرار کرد؟
- چه شد که یاشکا برگشت؟
- چرا یاشکا پس از نجات ولودیا گریه کرد؟ این چگونه او را مشخص می کند؟
- ولودیا پس از نجات چه احساسی داشت؟ این چگونه او را مشخص می کند؟
- ویژگی های اخلاقی یاشکا و ولودیا را مقایسه کنید. چگونه می توانیم تفاوت ها را توضیح دهیم؟
- چرا نویسنده پس از داستان اولین تلاش ناموفق برای نجات ولودیا، صبحی زیبا و آرام را شرح می دهد؟
- آیا یشکا می تواند پس از مرگ دوستش در آرامش زندگی کند؟
7. درس تربیت بدنی: ماهیگیری 2 دقیقه.
8. گروه ها به نوبت ابتدا سوالات نازک و سپس ضخیم از یکدیگر می پرسند و در حین بیان سوال به آنها پاسخ می دهند. 10 دقیقه
9. انعکاس.
10. بنابراین، پس از تجزیه و تحلیل داستان "صبح آرام" چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟
یو پی کازاکوف در داستان خود "صبح آرام" به مشکلات وجدان ، وظیفه ، عشق به همسایه ، عشق به طبیعت و غیره می پردازد. مشکلات انسانی ابدی
بیایید درس خود را با ایجاد syncwines در موضوعات زیر خلاصه کنیم:
- یاشکا.
- صبح آرام
- ولودیا.
- دوستی.
- اومانیسم
موسیقی موسورگسکی به مدت 5 دقیقه پخش می شود.
نمایندگان هر گروه سینک واین ها را می خوانند. 3 دقیقه
11. سوالات انعکاس: (گزینه پایان درس) 4 دقیقه.
- درس جالب بود یا خسته کننده؟ چرا؟
- چه لحظاتی از درس را به خصوص دوست داشتید یا به یاد داشتید؟
- چه احساساتی در روح شما تغییر کرد؟
- هنگام کار در کلاس در چه مواردی بیشترین موفقیت را داشتید، چه نوع فعالیت هایی را با موفقیت انجام دادید.
- مشکلات و مشکلات اصلی را که در طول درس تجربه کرده اید به ترتیب نزولی فهرست کنید.
- چه سوالات و آرزوهایی داشتید؟
مشق شب. 1 دقیقه
شش ماه پس از وقایع شرح داده شده در داستان، نامه ای از یاشکا به ولودیا یا از ولودیا به یشکا بنویسید.
«گرهی برای حافظه» اثر یاکوف هلمسکی.
هرگز امتیاز نگیرید
حتی در چیزهای کوچک، خودتان باشید
این عمل است که پیروز می شود،
یک کنترل کننده هوشیار سرنوشت.هدفمند و بی قرار
هر روز که ادامه دارد.
کلمات مختلف، ریشه یکسان -
مرحله توهین آمیز. مرحلههنگام گرفتن هر تصمیمی،
ترکیب کار با خطر ابدی،
به یاد داشته باشید: حرکت واقعی
مردم به آن مترقی می گویند.
وظایف اضافی:
- کلمات ناآشنا را در متن پیدا کنید و آنها را توضیح دهید. چرا در این متن از آنها استفاده شده است؟
- اگر از شما خواسته شود که وجدان، شادی، سکوت، ترس، دوستی، کمک را به تصویر بکشید (و با چه رنگ‌هایی) چه چیزی را به تصویر می‌کشید؟
مواد مورد استفاده:
- Anikina S. M.، Zolotareva I. V.. تحولات درسی در ادبیات. کلاس هفتم. م.، «واکو»، 1384، ص. 253-254، 340-341.
- بارانوا اس. وی.راه دشوار عشق واقعی داستان یو پی کازاکوف "صبح آرام". کلاس هفتم «ادبیات در مدرسه»، 1380، شماره 2، ص. 36-38.
- Rossinskaya V.S."و کسی نبود که برای کمک فریاد بزند ..." برای مطالعه داستان "صبح آرام" Y. Kazakov در کلاس هفتم. «ادبیات در مدرسه»، 1373، شماره 5، ص. 82-84.
- Turyanskaya B. I.، Komisarova E. V.، Kholodkova L. A.ادبیات در کلاس هفتم. درس به درس. M.، "کلمه روسی"، 1997، ص. 232-236.
- عناصر ارائه سوداکوا اس.آر.موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه شماره 5، Svetly، منطقه کالینینگراد.
موسسه آموزشی بودجه شهرداری مدرسه شماره 9، سامارا
خلاصه درس بر اساس داستان یو کازاکوف "صبح آرام"
معلم: Bogdanovich L.P.
موضوع درس:
اومانیسم و مشکلات داستان "صبح آرام" نوشته یو.پ
هدف درس:
شکل گیری مفهوم انسان گرایی در دانش آموزان با استفاده از مثال یک اثر ادبی خاص
اهداف درس:
1. استفاده از انواع ابزارهای هنری و بیانی، نحوه یافتن آنها در اثر و توانایی فرمول بندی مسائل آشکار شده در اثر را به دانش آموزان بیاموزید.
2. توانایی توضیح مفاهیم ادبی و اثبات آنها را با مثال هایی از متن ایجاد کنید.
3. پرورش عشق به طبیعت، احساسات انسان گرایانه: عشق و احترام به مردم، شفقت و همدلی.
تجهیزات:
الف) نقاشی های دانش آموزان؛
ب) پروژکتور، صفحه نمایش، کامپیوتر، فیلم
ج) تخته سیاه با طرحی بر اساس موضوع درس
طراحی تابلو:
1. ضبط موضوع درس:
اومانیسم و مشکلات داستان "صبح آرام" نوشته یو.پ
2. نقاشی های دانش آموزان برای داستان "صبح آرام"
3. فهرست آثار نویسنده.
- "در ایستگاه"؛
- "در جاده"؛
- "زندگی آسان"؛
- "آبی و سبز"؛
- "بوی نان"؛
- "دو در دسامبر"؛
- "آرکتوروس سگ شکاری"
الف) مجموعه داستان ها:
- "خاطرات شمالی"؛
- "پاییز در جنگل های بلوط"؛
- "در خوابت به شدت گریه کردی"
- "دو شب"
4. اپیگراف درس:
نه، این منظره نیست که مرا جذب می کند،
این رنگ‌ها نیستند که می‌خواهم به آن توجه کنم،
و آنچه در این رنگ ها می درخشد -
عشق و لذت از بودن.
5. پیش کار: میزهایی برای کار گروهی چیده شده است.
پیشرفت درس
1. سخنرانی افتتاحیه توسط معلم.
در ادامه با آثار نویسندگان روسی نیمه دوم قرن بیستم آشنا می شویم.
امروز داستان یوری پاولوویچ کازاکوف "صبح آرام" را تحلیل خواهیم کرد.
چه چیزی در مورد نویسنده Y.P. Kazakov می دانیم؟
2. پیام دانش آموز
Kazakov Yu.P. در 8 ژوئیه 1927 در مسکو در یک خانواده کارگری به دنیا آمد. در پانزده سالگی، کازاکوف شروع به مطالعه موسیقی کرد: ابتدا در ویولن سل، سپس در کنترباس، و از موسیقی فارغ التحصیل شد.
مدرسه به نام Gnessins در سال 1951 و بلافاصله در ارکستر پذیرفته شد. K.S. Stanislavsky و V.I. نمیروویچ-دانچنکو. در سال 1952 به خلاقیت ادبی علاقه مند شد. وارد موسسه ادبی به نام. ام. گورکی، که در سال 1958 فارغ التحصیل شد. از آن زمان، داستان های موسیقی شگفت انگیزی، دقیق در طراحی کلامی و منحصر به فرد در توصیف طبیعت، ظاهر شد. این داستان به ژانر مورد علاقه کازاکوف تبدیل شد. او رابطه خاصی با شمال روسیه داشت.
برای فهرست آثار به تابلو مراجعه کنید.
3. معلم.
(روی صفحه نمایش اسلایدهایی با بازتولید نقاشی های هنرمندان منظره))
از زمان های قدیم، طبیعت روسیه با سادگی الهام بخش خود، نثرنویسان و شاعران را به خود جذب کرده است. عنوان "صبح آرام" یکی از پدیده های طبیعی را به تصویر می کشد. اما این نام توسط نویسنده به منظور تعیین دقیق زمان عمل آورده نشده است.
سکوت صبح به یو کازاکوف اجازه می دهد تا زیبایی های طبیعت را ببیند.
طبیعت یک پس زمینه معمولی نیست. منظره به نویسنده کمک می کند تا وضعیت روانی شخصیت ها را آشکار کند و تجربیات عاطفی آنها را منتقل کند.
داستان «صبح آرام» حاوی یک داستان واقعی است.
4. یک دانش آموز شعری از I. Nikitin را می خواند
ستاره ها محو می شوند و خاموش می شوند. ابرها در آتش
بخار سفید در سراسر مراتع پخش می شود.
در امتداد آب آینه، از میان پیچ های بید
از سحر نور قرمز مایل به قرمز پخش می شود.
نی های حساس چرت می زنند. محیطی آرام - متروک.
مسیر شبنم به سختی قابل توجه است.
اگر بوته ای را با شانه خود لمس کنید، ناگهان روی صورت شما قرار می گیرد
شبنم نقره ای از برگ ها می پاشد.
نسیم بلند شد و آب چروک و موج زد.
اردک ها با سر و صدا هجوم آوردند و ناپدید شدند.
دور، دور، زنگ به صدا در می آید.
ماهیگیران در کلبه از خواب بیدار شدند،
تورها را از روی تیرک ها برداشتند و پاروها را به سمت قایق ها بردند...
و مشرق همچنان می سوزد و می سوزد.
پرندگان در انتظار خورشید هستند، پرندگان آواز می خوانند،
و جنگل خندان ایستاده است.
5. معلم.
هدف از تحلیل متن، درک مسائل انسانی داستان است. اما برای اینکه بتوانیم این وظیفه را با موفقیت به پایان برسانیم، باید معنای کلمه HUMANISM را درک کنیم.
برای این کار باید یک CLUSTER ایجاد کنیم
6. دانش آموزان. خوشه
نتیجه: پس ما واژه انسان گرایی را توضیح دادیم، همچنان باید مشکلات داستان را شناسایی و شناسایی کنیم.
7. کار با متن
معلم (مکالمه رودررو)
روایت داستان با توصیف مه آغاز می شود
ب) مه نماد چیست؟
ج) چه چیز دیگری باعث نگرانی می شود؟ (گرداب)
د) یاشا چه می گوید، آیا ولودیا معتقد است که اختاپوس در رودخانه زندگی می کند؟ (نه. ولودیا پسر مطالعه تری است)
ه) چرا ولودیا در سکوت با اظهارات یاشکا در مورد اختاپوس موافق است؟
و) با مثال هایی ثابت کنید که یشکا زندگی روستایی را بهتر می شناسد.
ز) این چگونه پسران را مشخص می کند؟ (یاشکا مراقب است، ولودیا خوب خوانده است)
ز) عشق شدید یشکا به روستایش در کدام قسمت بیان شده است؟
("آب چاه اینجا خوشمزه ترین است")
ح) چه چیز دیگری در طبیعت هشدار دهنده است؟
(آنها جای اشتباهی را انتخاب کردند، زمین زیر پا می خزید. چه نتیجه ای می توان گرفت،
آیا یشکا واقعا یک ماهیگیر باتجربه است؟)
ط) نویسنده هنگام توصیف طبیعت از چه تکنیک هنری استفاده می کند؟
(ضد: مه - رودخانه به صدا در آمد، استخر - صورتی شد)
نتیجه گیری:آیا پسرها از صبح آمدن و ماهیگیری خوشحال بودند؟
ماهیگیری همیشه برای پسرها تعطیل است، به خصوص برای پسران شهرستانی.
8. یافتن و تبیین فنون و وسایل هنری در متن
کلمه "کوگا" به چه معناست؟ (جنگ)، بوچاگا (استخر) ? نام این رسانه هنری چیست؟ (گویش ها)
آنتی تز:مه - "رودخانه زنگ می زد" ، گرداب - "رودخانه آشفته بود"
"پاشیدن های سنگین"، "آب سیاه - رودخانه صورتی شد".
استعاره:
- "آنها در دهکده قدم زدند و مه مانند یک صاحب خسیس فروکش کرد."
مقایسه:
-"به نظر می رسید روستا در یک لحاف پیچیده شده بود"
شخصیت پردازی:
"پاشیدن های سنگین"
9. فیلم "صبح آرام"
10. گفتگو.
یشکا با دیدن غرق شدن یشکا ابتدا چه کرد؟
(ایخ زد و عقب رفت)
چرا اول ترسید و فرار کرد؟
(از اختاپوس می ترسم)
چه شد که یاشکا برگشت؟
(وظیفه)
چرا ولودیا را در آب از او دور کرد؟
(ممکن است با او غرق شود)
یاشکا چه اشتباهی کرد؟
(شما نمی توانید از جلو تا غریق شنا کنید)
چرا دوباره در آب شیرجه زد؟
(وجدان)
چگونه باید به فرد غرق شده کمک کرد؟
(پوستر "کمک های اولیه برای غریق")
چرا یشکا گریه می کرد؟
(عصبی شدن)
و ولودیا؟
داستان چگونه به پایان می رسد؟
کلمه مناسب را برای تکمیل جمله انتخاب کنید
روی صفحه:
در این صبح آرام همه جا... (آرامش) بود
نتیجه گیری:حالا هماهنگی در طبیعت وجود دارد، در رابطه انسان و طبیعت، در رابطه بین پسران.
11. استخوان ماهی
اومانیسممشکل
مشکل
مشکل
همسایه
مشکل عشق به طبیعت
اخلاقی
اول فرار کرد
ولودیا را از من دور کرد
گریه کرد از
صبح آرام -
12. روی رشد گفتار کار کنید.
سینک واین.
1کلیدهای متن را بیابید (یاشکا روستایی، ولودیا شهری، صبح آرام، مه، ماهیگیری، رودخانه، گرداب، اختاپوس، آب...)
از متن مثال بزنید.
1. سینک واین چیست، چه شرایطی برای فرم سینک واین وجود دارد؟
(پنج خط،
عبارت، اصطلاح،
دو صفت
سه فعل
ضرب المثل یا قصیده)
2-کلمات کلیدی را نام ببرید:
صبح آرام
یاشکا، ولودیا،
اومانیسم
3. ضرب المثل در مورد دوستی (تکلیف)
4. Cinquain
انتساب به گروه اول.
"و هیچ دوست عزیزتری وجود نداشت..."
واگذاری به گروه دوم
« و هیچ کس نیست که فریاد کمک کند..."
به عنوان مثال:
1. و هیچ دوست عزیزتری وجود نداشت .
روستای یاشکا، شهر ولودکا،
هوای آرام، آب سیاه،
ماهی گرفتیم، غرق شدیم، تا جایی که می توانستیم خودمان را نجات دادیم
دوست در نیازمندی شناخته می شود.
به عنوان مثال:
2. و کسی نیست که فریاد کمک کند.
ماهیگیری مورد نظر، آب سیاه،
آنها بحث کردند، صلح کردند، فاجعه آمد،
من به یک دوست کمک کردم - او برای همیشه مال من است
خودت بمیر و به دوستت کمک کن
13. جمع بندی
چرا ولودیا عزیزترین فرد شد؟
(در رابطه بین طبیعت و انسان هارمونی به وجود آمده است. آرامش در طبیعت، آرامش در روح یاشکا، او بالغ شده است، بهترین ویژگی های شخصیت را نشان می دهد، به کمک دوست می آید)
14 تکلیف.
1. گروه اول.
نامه ای از ولودیا به یاشا بنویسید.
2-گروه دوم
نامه ای از یاشکا به ولودیا بنویسید.
سوروکینا لاریسا آناتولونا
عنوان شغل:معلم زبان و ادبیات روسی
موسسه آموزشی:روستای مبو اوش. پستروفکا
محل:با. Pestrovka Kameshkirsky منطقه Penza
نام مواد:یادداشت های درس ادبیات
موضوع: Y.P.Kazakov "صبح آرام"
تاریخ انتشار: 14.12.2016
فصل:آموزش متوسطه
طرح درس کلاس – 7 موضوع – ادبیات (خوانش فوق برنامه)
موضوع:
Y.P.Kazakov "صبح آرام". "دو پسر - دو تجربه زندگی متفاوت، دو شخصیت متفاوت."
هدف
: آشکار ساختن مشکل رابطه یاشکا و ولودیا، دنبال کردن افکار، احساسات و اعمال آنها، یافتن و کشف "نقاط" "فراز و نشیب" اخلاقی آنها.
وظایف:
آموزشی:
تصاویر شخصیت های اصلی را آشکار می کند، به شکل گیری مهارت فرموله کردن پاسخ به سؤالات و استدلال آنها کمک می کند، فعالیت شناختی دانش آموزان را از طریق حل موقعیت های مشکل در هنگام کار با متن تحریک می کند.
-در حال توسعه:
توسعه تخیل خلاق، گفتار و تفکر دانش آموزان، شایستگی ارتباطی از طریق کار در گروه، توسعه توانایی ساخت بیانیه، استدلال، بیان دیدگاه خود.
- بالا بردن
: معرفي مشكلات اخلاقي كه نويسنده در آثار خود مطرح مي كند، پرورش حس دوستي و كمك متقابل. پیشرفت درس. 1.
لحظه سازمانی
.
انگیزه فعالیت های یادگیری
1 اسلاید
- سلام بچه ها بشین بیایید درس خود را شروع کنیم. (موسیقی آرام به گوش می رسد) بچه ها، بنشینید، چشمان خود را ببندید، عزیزان و دوستان خود را به یاد آورید. من می بینم که بسیاری از مردم لبخند بر لب دارند. چشمانتان را باز کنید، اگر دوستانتان در کلاس هستند، به آنها لبخند بزنید. و من به شما کبوتر می دهم تا دوستان بیشتری داشته باشید. حال شما چطور است؟
(نمایش شکلک ها
جی ال
.)
2.ارتباط موضوع درس، اهداف. بیان یک سوال مشکل ساز
2 اسلاید
-در خانه شما داستان Yu.P Kazakov "Squiet Morning
».
-شخصیت های اصلی داستان چه کسانی هستند؟ -به نظر شما قهرمانان ما، یاشا و ولودیا، یکی هستند؟ -آیا شبیه هم هستند؟ -موضوع درس ما چه خواهد بود؟
3-4 اسلاید
- آفرین. دفترهای خود را باز کنید و موضوع درس را یادداشت کنید:
: Y.P.Kazakov "آرام
صبح".
دو پسر - دو تجربه زندگی متفاوت، دو شخصیت متفاوت.
در روند کار در درس، ما باید مشکل رابطه بین یاشکا و ولودیا، دنبال کردن افکار، احساسات و اعمال آنها، یافتن و کاوش "نقاط" "بالا" و "پایین" آنها را آشکار کنیم. 3.
به روز رسانی دانش. 5 اسلاید
بیایید با زندگی نامه و کار Yu.P Kazakov KAZAKOV، YURI PAVLOVICH - نویسنده روسی آشنا شویم. در 8 آگوست 1927 در مسکو در یک خانواده کارگری متولد شد. او در زندگی نامه خود نوشت: "در خانواده ما، تا آنجا که من می دانم، حتی یک فرد تحصیل کرده وجود نداشت، اگرچه بسیاری از آنها با استعداد بودند." دوران نوجوانی کازاکوف مصادف با سالهای جنگ بزرگ میهنی بود. خاطرات این زمان، از بمباران شبانه مسکو، در داستان ناتمام "دو شب" تجسم یافت.
در پانزده سالگی ، کازاکوف شروع به تحصیل موسیقی کرد ، حتی از کالج موسیقی به نام فارغ التحصیل شد. گنسین ها اما او به زودی متوجه شد که موسیقی هدف او نیست و در اواخر دهه 1940 کازاکوف شروع به نوشتن شعر کرد. اشعار منثور، نمایشنامه.
در حالی که کازاکوف هنوز دانشجو بود، شروع به انتشار اولین داستان های خود کرد - "آبی و سبز" (1956)، "زشت" (1956) و غیره. به زودی اولین کتاب او "آرکتوروس سگ تازی" (1957) منتشر شد. این داستان به ژانر مورد علاقه او تبدیل شد.
در زمان حیات کازاکوف حدود 10 مجموعه داستان از او منتشر شد.
کازاکوف در 29 نوامبر 1982 در مسکو درگذشت.
6 اسلاید
Y.P. Kazakov یک نویسنده صادق، راستگو و صادق است که هیچ چیز نامطلوبی را برای قهرمانان خود پنهان نمی کند. او نگران مشکلات اخلاقی است. چگونه باید زندگی کرد؟ چه ویژگی هایی باید داشته باشید؟ اساس رفتار انسان چیست؟ خوب چیست؟ EVIL چیست؟ به عنوان یک قاعده، داستان های او بر اساس یک حادثه واقعی است، در مورد داستان "صبح آرام" نیز می توان گفت. برای اینکه بتوانید عمیق‌تر به دنیای معنوی شخصیت‌ها نفوذ کنید و وضعیت روانی آنها را درک کنید، پیشنهاد می‌کنم چند موضوع را مورد بحث قرار دهیم.
4. روی گزینه ها کار کنید.
1 در: خوب چیست؟
نیکی - اعمالی که برای خیر انجام می دهیم
دیگران، حتی اگر مجبور باشیم خود را قربانی کنیم.
2 در: EVIL چیست؟
شر - اعمالی که برای آنها به ضرر دیگران انجام می دهیم
-
رسیدن به اهداف خود
بررسی - 7-8 اسلاید
- خیر و شر کجا وجود دارد - در دنیای بیرونی اطراف ما یا در روح انسان؟
اسلاید 9
ما بیانیه الکساندر ایسایویچ سولژنیتسین (در هیئت مدیره) را می خوانیم.
«...خط جداکننده خیر و شر بین حالات نمیگذرد.
داستان را می توان به 10 بخش معنایی تقسیم کرد (نشان داده شده) + نمودار - اعمال، افکار، احساسات شخصیت ها را از طریق متن داستان دنبال کنید، به سؤالات پاسخ دهید، "نقاط" "بالاها" و "پایین" های اخلاقی را پیدا کنید. موقعیت های مختلفی که در داستان توضیح داده شده است. آنها را روی یک تکه کاغذ به شکل یک خط شکسته علامت بزنید (بالا رفتن یک خط به سمت بالا به رنگ قرمز است، سقوط یک خط رو به پایین به رنگ آبی است) - 10 دقیقه.
دقیقه تربیت بدنی
. قبل از گوش دادن به سخنرانان گروه، یک جلسه تربیت بدنی خواهیم داشت.
11-12 اسلاید
معاینه. اسلاید 13
1 گروه
- "فراز و نشیب های یشکا" - نموداری را نشان می دهد و به سؤالات پاسخ می دهد (سوالات روی تکه های کاغذ به صورت گروهی داده می شود)
"صبح زیبا"
: حال یشکا پس از بیدار شدن چگونه بود و چرا؟ چه کلماتی به درک این روحیه کمک می کند؟ شرح صبح را بخوانید. (حالت مهربان، شاد، شاد بود، صبح دوست داشتنی به نظر می رسید)
یاشکا ولودیا را بیدار می کند":
چرا زیبایی صبح برای یشکا مسموم شد؟ چه چیزی او را عصبانی کرد؟ (او شناخت مورد انتظار را دریافت نکرد) - کلماتی را پیدا کنید که حالت تحریک پذیر یاشکا را منتقل می کند. (خوانش بیانگر) (یاشکا عصبانی شد، با عصبانیت پاسخ داد، سخنان طعنه آمیزی کرد و غیره)
"در چاه"
: چگونه و چرا نگرش یاشکا نسبت به ولودیا تغییر کرد؟
"در راه رفتن به ماهیگیری":
یاشکا ساکن روستا چه دانشی را با ولودیا مسکوئی در مورد جهان اطراف خود و در مورد طبیعت به اشتراک گذاشت؟
شرحی از طبیعت بیابید و نقش چشم انداز را در این قسمت مشخص کنید. (رابطه خوبی بین پسرها پدید آمده، زیبایی صبح آنها را خشنود می کند، خورشید طلوع کرد، نور شد، روح پسرها آرام شد، خشم به خواب رفت. طبیعت با حال و هوای آن هماهنگ است. قهرمانان).
"گرداب":
«
شرحی از استخر پیدا کنید. چه حسی در شخصیت ها ایجاد می کند؟ (وضعیت مضطرب، داستان یاشکا در مورد اختاپوس)
ماهی رفته است، "سیف" و "توده زمین" -
تمام تغییرات در خلق و خوی یاشکا اکنون به ماهیگیری مربوط می شود. این تغییرات را رصد کنید. "
ولودیا در حال غرق شدن است":
- یاشکا با درک اینکه ولودیا در حال غرق شدن است، چه احساساتی را تجربه می کند؟ - چرا، بدون اینکه حتی 10 قدم بدود، یاشکا ایستاد، انگار که تلو تلو خورده است، احساس می کند که "راهی برای فرار وجود ندارد"؟ (یاشکا متوجه شد که زندگی ولودیا فقط به او بستگی دارد). - کلماتی را پیدا کنید که نشان دهد یاشکا ترسیده است (بخوانید) "
:چرا یشکا اینقدر تلخ و ناآرام گریه می کند؟ آیا می توان گفت که اشک نشان دهنده ضعف شخصیت است؟ (یاشکا هنوز به طور جدی با زندگی روبرو نشده بود، با سختی، غیرقابل پیش بینی بودن آن، او احساس ترس از زندگی ولودیا را تجربه کرد، از این فکر که ولودیا ممکن است غرق شود وحشت زده شد، برای او متاسف شد) یاشکا از خوشحالی گریه می کند که موفق شد نجات ولودیا
گروه 2 -
"صبح زیبا"
,
"یاشکا ولودیا را بیدار می کند":
- چگونه ولودیا در ابتدا به نگرش تحریک پذیر یاشکا نسبت به خود واکنش نشان می دهد (
اوایل
) و در راه چاه؟ چه حسی داشتی؟ (خواندن انتخابی)
"در چاه"
: ولودیا در چاه چگونه رفتار کرد؟ ولودیا وقتی به یاشکا نگاه می کرد به چه چیزی حسادت می کرد و تحسین می کرد؟
"در راه رفتن به ماهیگیری":
یاشکا ساکن روستا چه دانشی در مورد دنیای اطراف ما، در مورد طبیعت با ولودیای مسکوئی به اشتراک گذاشت؟ ولودیا چگونه به او گوش داد؟
شرحی از طبیعت بیابید و نقش چشم انداز را در این قسمت مشخص کنید. (رابطه خوبی بین پسرها پدید آمده، زیبایی صبح آنها را خشنود می کند، خورشید طلوع کرد، نور شد، روح پسرها آرام شد، خشم به خواب رفت. طبیعت با حال و هوای آن هماهنگ است. قهرمانان).
شرحی از استخر پیدا کنید. چه روحیه ای ایجاد می کند؟ ولودیا در چه حالتی بود که به داستان اختاپوس گوش داد (حالت مضطرب، داستان یاشکا در مورد اختاپوس)؟
ماهی رفت"
: ولودیا چگونه رفتار می کند و به یاشکا نگاه می کند که سعی می کرد ماهی را بیرون بکشد ناموفق بود.
"سیس":
ولودیا با دیدن ماهی چه احساسی داشت؟
"تکه زمین":
نویسنده سقوط غیرمنتظره ولودیا را چگونه توصیف می کند؟ چه احساساتی؟ "
تمام تغییرات در خلق و خوی یاشکا اکنون به ماهیگیری مربوط می شود. این تغییرات را رصد کنید. "
ولودیا پس از افتادن در آب چه احساساتی را تجربه می کند؟ آیا ولودیا ترسیده است؟ "
نجات ولودیا عشق واقعی"
: چرا ولودیا با نگاه کردن به یاشکا نیز تلخ و ناآرام گریه می کند؟ او چه می فهمد؟
اسلاید 14
شمارش تعداد فراز و نشیب های پسران.
-چرا یاشکا، پسر بی ادب و گستاخ، بیشتر از فراز و نشیب دارد، در حالی که ولودیا، پسری ظریف، با فرهنگ و آرام، برعکس؟ پس از اجرای هر دو گروه نتیجه گیری می شود.
چی
متحد
پسران؟ عشق واقعی از چیست؟
15 اسلاید
نتیجه گیری: از احساس ترحم و شفقت، عشق به انسان زاییده می شود.
عشق به همسایه
16 اسلاید
- پیش بینی:
بیایید به آینده قهرمانان نگاه کنیم. فکر می‌کنید چه نوع آدم‌هایی بزرگ می‌شوند؟ (مهربان، شجاع، شجاع)
6. تحکیم. سینک واین
17-18 اسلاید
خط 1 - عنوان، که حاوی کلمه کلیدی، مفهوم، موضوع syncwine است که در قالب یک اسم بیان می شود. خط 2 - دو صفت. خط 3 - سه فعل.
خط 4 عبارتی است که معنای خاصی دارد.
خط 5 - خلاصه، نتیجه گیری، یک کلمه، اسم. گروه 1 - یاشکا. گروه 2 - ولودیا. آن را خواندند.
7. خلاصه
نتیجه درس اسلاید 19
انعکاس.
فهمیدم... یادم اومد... تونستم...
-- نویسنده می خواست در این داستان چه چیزی را به ما نشان دهد؟
هر موقعیتی توسط یک شخص شما باید در زندگی بر چیزهای زیادی غلبه کنید،
مهم این است که چهره خود را از دست ندهید.
8. نمرات.
بچه ها، همه شما امروز سر کلاس خوب کار کردید. اما نمرات شما به میزان فعالیت شما بستگی دارد. به اعتقاد من امروز موارد زیر فعالیت بالایی از خود نشان دادند:... رتبه-5. بقیه - 4
با استفاده از نقل قول هایی از داستان، توصیف مقایسه ای شخصیت ها را در جدولی جمع آوری کنید. (بر اساس قسمت های معنایی) قسمت های معنایی یاشکا ولودیا "صبح زیبا" "یاشکا ولودیا را از خواب بیدار می کند" "در چاه" "در راه ماهیگیری" "گرداب" "ماهی رها شد" "سیم" "توده زمین" "ولودیا" در حال غرق شدن است» «نجات ولودیا. عشق واقعی"
برنامه های کاربردی اختصاص مسئولیت ها:
سازمان دهنده:
خواننده:
سخنران:
زمان نگهدار:
زمان را پیگیری می کند
طراح:
نمودار می کشد.
مورد - وظیفه
برای گروه شماره 1
موضوع:
"فراز و نشیب" اخلاقی YASHKA (بر اساس داستان
Y. Kazakova "صبح آرام".
"صبح زیبا"
حال یاشکا پس از بیدار شدن چگونه بود و چرا؟ چه کلماتی به درک این روحیه کمک می کند؟
"یاشکا ولودیا را بیدار می کند"
چرا زیبایی صبح برای یشکا مسموم شد؟ چه چیزی او را عصبانی کرد؟
"در چاه"
چگونه و چرا نگرش یاشکا نسبت به ولودیا تغییر کرد؟
"در راه رفتن به ماهیگیری"
یاشکا ساکن روستا چه دانشی را با ولودیا مسکوئی در مورد جهان اطراف خود و در مورد طبیعت به اشتراک گذاشت؟
"گرداب"
شرحی از استخر پیدا کنید. چه حسی در شخصیت ها ایجاد می کند؟ "
ماهی رفته است، «بریم» و «کم
زمین"
تمام تغییرات در خلق و خوی یاشکا اکنون به ماهیگیری مربوط می شود. این تغییرات را رصد کنید. "
ولودیا در حال غرق شدن است"
یاشکا وقتی متوجه می شود که ولودیا در حال غرق شدن است چه احساساتی را تجربه می کند؟ چرا، بدون دویدن حتی 10 قدم، یاشکا ایستاد، انگار که تلو تلو خورده است، و احساس می کرد که "راهی برای فرار وجود ندارد"
نجات ولودیا درست است
عشق"
چرا یشکا اینقدر تلخ و ناآرام گریه می کند؟ آیا می توان گفت اشک نشان دهنده ضعف شخصیت است؟ "بالا" و "پایین" را روی یک تکه کاغذ به شکل نمودار علامت گذاری کنید (بالا - خط قرمز بالا، سقوط - خط آبی پایین) تعداد "بالا" و "پایین" را بشمارید. سخنرانی خود را آماده کنید.
تقسیم مسئولیت ها:
سازمان دهنده:
بحث را رهبری می کند، اطمینان می دهد که گروه از انجام کار منحرف نمی شود و همه اعضای گروه را در کار مشارکت می دهد.
خواننده:
تکالیف را با صدای بلند می خواند و همچنین نقل قول هایی از متن برای پشتیبانی از سخنان گوینده.
سخنران:
پاسخ ها را می نویسد و می گوید که گروه چه تصمیمی گرفتند.
زمان نگهدار:
زمان را پیگیری می کند
طراح:
نمودار می کشد.
در عین حال همه به سوالات پاسخ می دهند و بحث می کنند.
مورد - وظیفه
برای گروه شماره 2
موضوع:
"فراز و نشیب" اخلاقی VOLODYA (بر اساس داستان
Y. Kazakova "صبح آرام".
اعمال، افکار و احساسات قهرمان را از طریق متن داستان دنبال کنید، "نقاط" "فراز و نشیب" اخلاقی او را در موقعیت های مختلف توصیف شده در داستان بیابید. موقعیت (بخش های معنایی داستان) سوالاتی برای بحث. کار عملی
"صبح زیبا"، "یاشکا از خواب بیدار می شود"
ولودیا"
ولودیا در ابتدا و در راه چاه به نگرش تحریک پذیر یاشکا نسبت به خود چگونه واکنش نشان می دهد؟ چه حسی داشتی؟
"در چاه"
ولودیا در چاه چگونه رفتار کرد؟ ولودیا وقتی به یاشکا نگاه می کرد به چه چیزی حسادت می کرد و تحسین می کرد؟
"در راه رفتن به ماهیگیری"
یاشکا ساکن روستا چه دانشی را با ولودیا مسکوئی در مورد جهان اطراف خود و در مورد طبیعت به اشتراک گذاشت؟ ولودیا چگونه به او گوش داد؟
"گرداب"
شرحی از استخر پیدا کنید. چه روحیه ای ایجاد می کند؟ ولودیا وقتی به داستان اختاپوس گوش داد در چه وضعیتی بود؟ "
ماهی رفت"
ولودیا چگونه رفتار می کند و به یاشکا نگاه می کند که سعی می کرد ماهی را بیرون بکشد ناموفق بود.
"سیفت"
"توده زمین"
ولودیا با دیدن ماهی چه احساسی داشت؟ نویسنده سقوط غیرمنتظره ولودیا را چگونه توصیف می کند؟ چه احساساتی؟ "
ولودیا در حال غرق شدن است"
ولودیا پس از افتادن در آب چه احساساتی را تجربه می کند؟ آیا ولودیا ترسیده است؟ "
نجات ولودیا درست است
عشق"
چرا ولودیا با نگاه کردن به یاشکا نیز تلخ و ناآرام گریه می کند؟ او چه می فهمد؟ "بالا" و "پایین" را روی یک تکه کاغذ به شکل نمودار علامت گذاری کنید (بالا - خط قرمز بالا، سقوط - خط آبی پایین) تعداد "بالا" و "پایین" را بشمارید. سخنرانی خود را آماده کنید.
برگه خود ارزیابی برای کار در کلاس (مثال) توسط آرتاموشکینا نادژدا. انواع کار در درس وظیفه شماره 1 پاسخ دقیق به سؤال ("خوب" - "شر"). کار شماره 2 تجزیه و تحلیل رفتار قهرمانان ("بالا" و "پایین" کار شماره 3 پاسخ های شفاهی Sinkwine بیشترین تعداد امتیاز برای همه انواع کار تعداد واقعی امتیازات امتیاز 20 "5" -19-20 امتیاز " 4" -15-18 امتیاز "3" - 10-14 "2" - زیر 10 ب.
لطفاً به من کمک کنید تا برای داستان "صبح آرام" نوشته یو. پیشاپیش از شما بسیار سپاسگزارم و بهترین پاسخ را گرفت
پاسخ از Battle Egg[گورو]
کازاکوف یو.
صبح آرام
صبح زود که هنوز هوا در کلبه تاریک بود و مادرش گاو را نمی دوشید، یشکا برخاست و شلوار و پیراهن کهنه اش را پیدا کرد و نان و شیر خورد و با گرفتن چوب ماهیگیری از کلبه بیرون رفت. او کرم ها را بیرون آورد و به سمت انباری دوید، جایی که دوستش ولودیا در انبار علوفه خوابیده بود.
-زود نیست؟ - با صدای خشن و نیمه خوابیده پرسید.
یاشکا عصبانی شد: یک ساعت زودتر از جایش بلند شد، کرم‌ها را بیرون آورد و می‌خواست ماهی‌گیرترین مکان‌ها را به این مسکووی مودب نشان دهد. یاشکا بهترین ماهیگیر در کل مزرعه جمعی است، فقط به او نشان دهید کجا ماهیگیری کند و آنها به سمت شما سیب پرتاب می کنند. و این یکی برای "لطفا" است و او هنوز خوشحال نیست. هنگام ماهیگیری چکمه می پوشد!
- باید کراوات هم بزنی! - یاشکا با تمسخر گفت و خندید. ماهی های ما وقتی بدون کراوات به آنها نزدیک می شوید آزرده می شوند.
با این حال ، یاشکا شیطان نیست ، او به بهترین چیزهایی که در روستای زادگاهش است می بالد: خوشمزه ترین آب چاه در جهان ، صید پرندگان سیاه با تور ، گربه ماهی دو متری که مدیر باشگاه در یک بشکه دید - او فکر کرد تمساح است... یاشکا در مورد فدیا می گوید، راننده تراکتور، که شب ها با چراغ های جلو کار می کرد، از خواب بیدار شد - و دوباره در مزرعه.
ولودیا ناگهان شروع به احساس می کند که چقدر خوب است که زود از خواب بیدار شود و خانه را ترک کند، یا حتی بهتر از آن - دویدن، جیغ زدن با لذت.
یاشکا مهمان مسکو را به استخر (استخر) هدایت کرد و به او گفت که این استخر همه را در خود می مکد - آب آنجا به قدری یخ است که رها نمی کند. و در پایین اختاپوس وجود دارد.
ولودیا با تردید گفت: "اختاپوس ها فقط... در دریا هستند."
-و میشکا دید! .. یک کاوشگر از آب بیرون می‌آید، و در امتداد ساحل زیر و رو می‌شود... اگرچه، احتمالاً دروغ می‌گوید، من او را می‌شناسم،» یاشکا تا حدودی غیرمنتظره نتیجه گرفت.
آنها چوب ماهیگیری خود را رها کردند. یاشکا طعمه را گرفت و رفت. صبر کردیم و منتظر لقمه بودیم، خسته شدیم و چوب ماهیگیریمان را به زمین چسباندیم. بعد دوباره گاز گرفت. یاشکا یک ماهی سالم بیرون کشید. و چوب ماهیگیری ولودین، همراه با توده ای از خاک، به داخل آب خزید. پسر سعی کرد او را نجات دهد و به داخل استخر افتاد. یشکا با او عصبانی شد و ناگهان دید که دوستش در حال غرق شدن است. تقلا کرد، خفه شد و صداهای وحشتناکی در آورد: «وا-آه... وا-آه...» فکر اختاپوس در سر پسر روستایی جرقه زد. با عجله بالا آمد تا کمک بخواهد، اما کسی نبود.
وقتی یاشکا برگشت، فقط بالای سر ولودین روی سطح آب قابل مشاهده بود. یاشکا به داخل آب پرید و ولودیا را گرفت ، اما او چنان ناامیدانه و محکم به او چسبید و چنان وحشیانه شروع به بالا رفتن از روی شانه هایش کرد که تقریباً او را غرق کرد. یشکا مرد غریق را از او جدا کرد و با لگد به شکم او زد و به سمت ساحل شتافت. به آب نگاه کردم - حباب ها روی سطح آن بالا می رفتند. یشکا فکر کرد که رفیقش را غرق کرده و شیرجه زد. او ولودیا را در علف های پایین پیدا کرد. او را به ساحل کشید و شروع به انجام تنفس مصنوعی کرد و او را وارونه تکان داد. سرانجام آب از دهان مرد غرق شده فوران کرد و به خود آمد.
هر دو پسر به گریه افتادند.
- چقدر دارم غرق میشم!
- آره... - یشکا گفت... - داری غرق میشی... و من باید نجاتت بدم... نجاتت بده.. .
«خورشید می‌درخشید، بوته‌ها می‌درخشیدند، شبنم می‌پاشیدند، و فقط آب استخر همان سیاهی باقی می‌ماند...»
در حال بارگیری...
