داستان را در محوری در پیست اسکیت بخوانید. طرح درس با موضوع: کار با کتاب.

مدل موتحلیل ادبی

آثار V. Oseeva

"در پیست اسکیت."

تکمیل شده توسط: Klimova O.K.

سال چهارم 2013

روز آفتابی بود. یخ برق زد. افراد کمی در پیست اسکیت حضور داشتند. دختر کوچولو در حالی که دست‌هایش را به شکل طنز دراز کرده بود، از این نیمکت به آن نیمکت می‌رفت. دو دانش آموز در حال بستن اسکیت های خود بودند و به ویتیا نگاه می کردند. ویتیا کار کردترفندهای مختلف

- گاهی روی یک پا سوار می شد، گاهی مثل یک تاپ می چرخید.

آفرین!» یکی از پسرها برایش فریاد زد.

ویتیا مانند یک تیر دور دایره هجوم آورد، چرخشی سریع انجام داد و به سمت دختر دوید.

دختر افتاد. ویتیا ترسیده بود.

من به طور تصادفی ... - گفت و برف را از روی کت خزش پاک کرد. - به خودت آسیب زدی؟

دختر لبخند زد:

زانو...

خنده از پشت سر آمد.

"آنها به من می خندند!" - فکر کرد ویتیا و با ناراحتی از دختر دور شد.

چه زانوی باورنکردنی! چه گریه ای! - فریاد زد و با رانندگی از کنار بچه های مدرسه گذشت.

بیا پیش ما! - زنگ زدند

ویتیا به آنها نزدیک شد. دست در دست هم، هر سه با خوشحالی روی یخ لغزیدند.

و دختر روی نیمکت نشست و زانوی کبودش را مالید و گریه کرد. تحلیل ادبی کودکان

اثر هنری داستان

V. Oseeva "در پیست اسکیت". موضوع

داستان - کودکان ایده داستان: نشان دادن تأثیر نظرغریبه ها

در مورد رفتار انسان، یعنی انحراف از قواعد رفتار، از اعتقادات. شخصیت های اصلیکوچک

دختر و پسر ویتیا

ویتیا یک پسر مدرسه ای است، او از این دختر بزرگتر است. او خیلی خوب و ماهرانه اسکیت می زند، "حقه های مختلفی انجام می دهد." ویتیا، پسری مهربان و خوش اخلاق (وقتی دختر را زد بسیار ترسیده بود)، احساس گناه کرد و به او کمک کرد تا برف را از روی کت خزش پاک کند. پسر احساس مسئولیت دارد.

اما آنچه برای او مهمتر بود، نظر غریبه ها در مورد وضعیت بود. خنده پسرهایی که می شناخت باعث شد ویتیا رفتارش را عوض کند. انگار در یک دقیقه تعویض شده بود، کم اراده، مغرور، مغرور، بد اخلاق شد. ویتیا همانطور که اطرافیانش انتظار داشتند رفتار کرد. او فوراً نظر خود را به نفع خود تنظیم می کند. اما شاید بچه های مدرسه اصلاً به ویتیا نمی خندیدند، اما بین خودشان.؟!

به دلایلی، ویتیا ناگهان این احساس را داشت: "آنها به من می خندند!" - ویتیا فکر کرد و از دختر دور شد. اما برای اعتماد به نفس کامل و «بالا بردن» اقتدارش در چشم پسرهایی که می‌شناخت، به دختر فریاد زد «کری‌بیبی!»

جزئی قهرمانان داستان دو پسر هستند. آنها "اسکیت های خود را بستند و به ویتیا نگاه کردند." آنها واقعاً از نحوه اسکیت زدن ویتیا خوششان آمد. یکی از پسرها فریاد زد: آفرین! پسرها خندیدند که ویتیا، دختر کوچک را رها کرد و کت خزش را کنار زد. داستان چیزی در مورد این واقعیت که پسرها به ویتیا خندیدند نمی گوید. در این کارما نمی توانیم بگوییم که آنها پسرهای خوبی بودند یا نه. اگرچه ، آنها می توانند به ویتا نزدیک شوند ، او را تشویق کنند ، به آرام کردن دختر کمک کنند.

طرح داستان ساده است بچه ها روی پیست اسکیت اسکیت می کردند. ویتیا دانش آموز دختر بچه ای را زمین می زند. او احساس گناه می کند، او را آرام می کند، کت خزش را برس می کشد. صدای خنده دوستان از پشت شنیده شد و ویتیا فکر کرد که به او می خندند. او بلافاصله دختر را ترک کرد و همچنین فریاد زد: "عجب گریه ای!" سپس هر سه آنها با خوشحالی روی یخ لغزیدند، بدون توجه به دختر. و زانویش را مالید و گریه کرد.

ترکیب ساده

نمایشگاه - بچه ها در پیست اسکیت اسکیت می کنند.

گیر کرده کا- ویتیا دختر بچه ای را می زند.

اوج - تغییر در رفتار ویتیا، فکر او "آنها به من می خندند!"

تبادل - ویتیا گروگان نظر او باقی می ماند. او معتقد است که کمک کردن به یک فرد، حتی اگر در بدبختی او مقصر باشید، بد است. انگار هیچ اتفاقی نیفتاده، با پسرها پیش می‌رود و یکی را ترک می‌کند دختر گریان.

ژانر - داستان

زبان - موجود برای خواندن کودکانو ادراک این با استفاده تسهیل می شود جملات سادهو دیالوگ ها در داستان

داستان ارزش آموزشی زیادی دارد.

شخصیت اصلی داستان "در پیست اسکیت" پسر ویتیا است. او نحوه اسکیت زدن را به خوبی می داند و مهارت های خود را نشان می دهد - او مانند یک تاپ می چرخد، روی یک پا حرکت می کند و در یک دایره عجله می کند و گاهی اوقات چرخش های تند انجام می دهد. بچه‌هایی که به پیست اسکیت آمدند ویتیا را ستایش می‌کنند و او را "آفرین".

دختر کوچکی در همان پیست اسکیت بود. هنوز به اسکیت ها عادت نکرده بود و روی یخ لغزنده با احتیاط روی آنها حرکت می کرد. در نقطه ای، ویتیا به طور تصادفی با او برخورد کرد و دختر افتاد. وقتی زمین خورد به زانویش زد و گریه کرد. در ابتدا ویتیا برای دختر ترسید و شروع به بهانه جویی برای او کرد و گفت که او به طور تصادفی او را زمین زد. اما وقتی ویتیا شنید که پسرها پشت سر او می خندند ، تصمیم گرفت که آنها به او و به نگرش مراقبتی او نسبت به دختر سقوط کرده می خندند.

سپس ویتیا از دختر دور شد و به سمت بچه ها رفت. با نزدیک شدن به آنها ، او با بی ادبی دختر را "گریبی" نامید و پس از آن پسرها شروع به اسکیت زدن کردند. و دختر روی نیمکت نشست. گریه می کرد.

این طور است خلاصهداستان

ایده اصلی داستان "در پیست اسکیت" این است که نباید اعمال خود را بر اساس واکنش دیگران قرار دهید. در ابتدا، ویتیا برای دختری که به طور تصادفی او را هل داد، دلسوزی صمیمانه نشان داد. اما با شنیدن تمسخر از بیرون، طاقت این را نداشت که آنها به او می خندیدند و دختر گریان را ترک کرد و به پسرها پیوست. داستان Oseeva "در پیست اسکیت" به شما می آموزد که قوی باشید ، بتوانید همدلی کنید و همیشه طبق وجدان خود بدون توجه به نظرات دیگران عمل کنید.

ویتیا که دختر گریان را به دلیل تمسخر پسران ترک کرد ، بزدلی نشان داد. او مقصر سقوط این دختر بود و باید به عنوان یک بزرگتر، با تجربه تر و قوی تر، با او همدردی می کرد و کمک می کرد. اما ترس از تمسخر، ویتا را از انجام کاری که قرار بود، باز داشت.

چه ضرب المثلی برای داستان "روی زمین یخ" مناسب است؟

هر کسی می تواند توهین کند، اما کسی نیست که برایش متاسف باشد.
به جای لاف زدن در مورد توانایی خود، بهتر است به افراد ضعیف کمک کنید.
نامردی همان نامردی است.

تاتیانا خام
V. Oseeva "در پیست اسکیت". خواندن ادبی V کلاس III

اهداف. فعالیت خواندن فرم؛ افق مطالعه خود را گسترش دهید. مهربانی و پاسخگویی را پرورش دهید.

تجهیزات. متن چاپ شده داستان برای هر کودک; کارت هایی با کلمات برای کار واژگان; چندین تصویر برای متن (یکی مناسب); برگه های کاغذ با عبارات شماره گذاری شده، دفترچه یادداشت خواندن.

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی

معلم آمادگی دانش آموزان را برای درس بررسی می کند.

II. بحث مقدماتی

معلم الان چه زمانی از سال است؟

بچه ها الان زمستان است

U. چی بازی های زمستانیو سرگرمی می دانید؟

د. اسکی، اسکیت سواری، سورتمه سواری، بازی با گلوله های برفی. در زمستان می توانید یک زن برفی را مجسمه سازی کنید.

U. کدام یک را دوست دارید؟

پاسخ بچه ها

کجا می توانید اسکیت روی یخ بروید؟

د. می توانید اسکیت کنید پیست اسکیت.

U. امروز می خواهم شما را با داستانی آشنا کنم اوسیوا"روشن پیست اسکیت".

معلم پس از طرح سوال داستان را می خواند.

شخصیت ها را نام ببرید.

د. یک دختر کوچک، سه دانش آموز که یکی از آنها ویتیا نام دارد.

کار واژگان

کلمات برای تجزیه و تحلیل و عبارات با استرس مشخص بر روی کارت ها چاپ شده و روی تابلو قرار می گیرند. کار بر روی همسان سازی و درک کلمات و عبارات فردی توسط دانش آموزان انجام می شود، در این مورد می توان از تکنیک هایی مانند تجزیه و تحلیل کلمه با ترکیب، توضیح معنای ریشه آن، انتخاب کلمات با همان ریشه استفاده کرد. تاریخچه پیدایش کلمه، ایجاد ارتباطات تداعی، توضیح معنای کلمه، وارد کردن کلمه به یک عبارت قابل درک.

نویدال - فوق العاده؛ ندیده اند (این چیزی است که قبلاً گفته بودند). "چه غافلگیر کننده...؟" - چگونه می توانم این را متفاوت بگویم؟ (هیچ چیز خاصی نیست).

مانند یک تاپ چرخید - به سرعت به دور خودش (با یک اسباب بازی کودکان - سر نخ ریسی ارتباط برقرار کنید).

او به شدت چرخید - تند، غیر منتظره.

کارت های حاوی کلمات و عبارات را نباید در طول درس حذف کرد تا کودکان فرصت مراجعه به آنها را داشته باشند.

به نظر شما چه کسی بزرگتر بود - ویتیا یا دختر؟

D. Vitya بزرگتر بود.

U. چرا؟ پشتیبانی با کلمات از متن.

بچه ها کار را کامل می کنند.

ش.تحلیل متن

U. چگونه دختر کوچک اسکیت بازی کرد؟ آن را بخوانید. بچه ها کار را کامل می کنند.

به نظر شما چرا او اینطور رانندگی کرد؟

د. او هنوز با تردید روی اسکیت هایش ایستاده بود.

U. ویتیا چه کار می کرد؟ آن را بخوانید.

بچه ها کار را کامل می کنند.

این به چه معناست؟

D. Vitya در اسکیت بسیار خوب بود.

بچه ها متن را با یک سوال دوباره می خوانند.

U. وقتی ویتیا مهارت های اسکیت خود را نشان داد چه اتفاقی افتاد؟

د. هنگامی که ویتیا توانایی خود را در اسکیت نشان داد، با دختر کوچکی برخورد کرد و او افتاد.

U. دختر کوچولو چه ضربه ای زد؟

د- دختر کوچولو به زانویش زد.

U. ویتیا چگونه عمل کرد؟

د. ابتدا ویتیا شروع به کمک به دختر کرد، اما سپس روی برگرداند و رفت.

U. چرا ویتیا رفتار خود را تغییر داد؟

D. Vitya رفتار خود را تغییر داد زیرا بقیه دانش آموزان شروع به خندیدن به او کردند.

D. Vitya با تنها گذاشتن دختر کار اشتباهی انجام داد. ویتا مجبور نبود به خنده های دانش آموزان دیگر توجه کند.

U. چه چیزهای جدیدی در مورد روابط انسانی آموخته اید؟

د- نیازی به شرمساری، خجالت از کمک به دیگری، شرمساری از خندیدن به بدبختی دیگری نیست.

IV. درس تربیت بدنی - بازی "حرکت ممنوع"

معلم یک "حرکت ممنوع" را به کودکان نشان می دهد که قابل تکرار نیست. دانش آموزان بعد از معلم تولید مثل می کنند حرکات مختلفبه جز «ممنوع». اگر کودکی اشتباه کرد، می توان او را به جای خود بازگرداند. در پایان، دقیق ترین آنها آشکار می شود.

V. کار با تصاویر

معلم تصاویر را نشان می دهد، کودکان باید تصویری را انتخاب کنند که با متن مطابقت داشته باشد و آنها را توضیح دهند انتخاب:

U. چه چیزی در تصویر نشان داده شده است؟

د. تصویر نشان می دهد که چگونه یک دختر بچه روی نیمکت می نشیند، زانوی کبود خود را می مالد و گریه می کند، و سه دانش آموز مدرسه، دست در دست هم، اسکیت می کنند.

U. قبل از این لحظه که توسط هنرمند به تصویر کشیده شد چه اتفاقی افتاد؟

پاسخ بچه ها

VI. طرح یک داستان

معلم بخشی از داستان را می خواند، بچه ها به صورت شفاهی تصویری از آنچه می خوانند ترسیم می کنند.

("نقاشی کلامی")و اسمش را بگذار

U. من و شما چند عکس کشیده ایم؟

د. سه تصویر کشیدیم.

U. هر تصویر مربوط به بخش معنایی داستان است. داستان چند قسمت معنادار دارد؟

د- داستان سه قسمت دارد.

U. ما به هر بخش معنایی داستان یک نام دادیم و یک طرح برای داستان گرفتیم.

معلم طرح داستان را روی تخته می نویسد.

در هیئت مدیره.

1. کودکان در پیست اسکیت.

2. حادثه.

3. رفتار ویتیا.

کودکان طبق برنامه داستان را بازگو می کنند.

به کودکان ورق های شماره دار داده می شود. معلم مجموعه ای از عبارات شماره گذاری شده را می خواند که با محتوای داستان مطابقت دارد یا ندارد. دانش آموزان باید علامت "+" یا "-" را در کنار عبارت شماره قرار دهند. حداقل زمان برای فکر کردن وجود دارد. دانش آموزان باید پاسخ خود را در صورت قرار دادن "-" توجیه کنند. یا دانش آموز توضیح می دهد که چرا گزینه پاسخی را انتخاب کرده است که با استاندارد مطابقت ندارد.

1. ویتیا و دختر همسن بودند.

2. ویتیا به طور تصادفی دختر کوچک را هل داد.

3. ویتیا برای کمک به دختر ماند.

VII. جمع بندی

ما امروز یک داستان خواندیم اوسیوا"روشن پیست اسکیت"، آن را دوباره گفت و به تصاویر نگاه کرد. آنچه والنتینا به ما آموخت اوسیوا?

د) در مشکلات، باید به مردم کمک کنید، نه اینکه بخندید.

برای کمک به دیگران نیازی به خجالت یا خجالت نیست.

معلم برای کار در کلاس نمره می دهد.

هشتم. مشق شب

U. شرح ویتیا را در دفترچه یادداشت خود بنویسید.

کووالوا گالینا ایوانونا

مدرسه شبانه روزی OKSOU Dmitrievskaya s(k)o از نوع V

مربی

کار با کتاب وی. اوسیوا "در میدان یخ"

اهداف:

به شکل گیری مهارت خواندن صحیح و آگاهانه کمک می کندبا صدای بلند در کل کلمات;
- توسعه گفتار منسجم، تخیل خلاقتفکر تصویری-تصویری، القای علاقه به خواندن.

خوبی را پرورش دهید نگرش محترمانهکودکان به یکدیگر، به دیگران،پاسخگویی، ادامه کار بر روی تشکیل بالا احساسات اخلاقی.

تجهیزات:

متن چاپ شده داستان برای هر کودک; کارت هایی با کلمات برای کار واژگان؛ مجموعه دانه های برف برای تمرینات تنفسی; کارت های سیگنال؛ تصاویر; مداد رنگی؛نمایشگاه کتاب های V. Oseeva، ارائه برای درس.

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی

بچه ها بیایید سلام کنیم

سلام، کف دست. کف زدن-کف زدن-کف زدن.

سلام پاها بالا-بالا.

سلام گونه ها پلوپ-پلوپ-پلوپ.

سلام اسفنج ها اسمک-اسمک-اسمک.

سلام دندونا کلیک-کلیک-کلیک کنید.

سلام دماغ کوچولوی من بوق - بیپ - بیپ

سلام مهمانان سلام!

بچه ها بیا ساکت بشینیم

گرم کردن گفتار

"دانه برف در حال پرواز است" - تمرینات تنفسی

س. بچه ها، من اکنون به شما دانه های برف می دهم. ابتدا به آرامی روی دانه برف می دمیم تا کمی حرکت کند. باید روی زبانی که بین لب‌هایتان نگه داشته شده باد بزنید. گونه های خود را پف نکنید. اگر گونه های شما پف می کند، آنها را با کف دست نگه دارید. بنابراین، اجازه دهید به آرامی برف برف را باد کنیم تا کمی حرکت کند. حالا محکم باد کن تا پرواز کند. آفرین.

1. گفتگوی مقدماتی

مربی: امروز می خواهم درسمان را با یک خیلی شروع کنم سخنان حکیمانه، در مورد کتاب گفت.

به صفحه نگاه کنید، با صدای بلند بخوانید: "روزی که بدون کتاب زندگی شود، روز از دست رفته است"

آفرین! امیدوارم امروز روز گمشده ای برای شما نباشد.اسلاید 1

مربی: معما را حدس بزنید تا متوجه شویدالان چه زمانی از سال است؟:

او در امتداد جاده در یک خط مستقیم با یخبندان راه رفت،

و پشت سر او دو طوفان برف را فرا گرفت و برف را وزید. (زمستان)اسلاید 2

س. چه بازی ها و فعالیت های زمستانی را می شناسید؟اسلاید 3

د. اسکی، اسکیت، سورتمه سواری، بازی با گلوله های برفی. در زمستان می توانید یک زن برفی را مجسمه سازی کنید.

س. کدام یک مورد علاقه شماست؟ پاسخ بچه ها

س. کجا می توانم اسکیت روی یخ بروم؟

د. می توانید در پیست اسکیت به اسکیت روی یخ بروید.

س. امروز می خواهم شما را با داستان اوسیوا "در پیست اسکیت" آشنا کنم.اسلاید 4

شما قبلاً داستان های دیگری از V. Oseeva را خوانده اید. چه کسی کدام را به یاد می آورد؟اسلاید 5

D. "کلمه جادویی"، "تا اولین باران"، " برگ های آبی"، "پسران"، "خوب"، "سه رفیق"

III. بخش اصلی

س: آثاری که می خوانید در کتاب های ارائه شده در این نمایشگاه گنجانده شده است. به عنوان مثال، این کتاب با عنوان «سه پسر» شامل 22 داستان از نویسنده است. این داستان ها را مادر و پدر، مادربزرگ و پدربزرگ شما در مدرسه می خواندند. و من فکر می کنم که این کتاب ها کمک زیادی به بسیاری از آنها در زندگی خود کرده است.

V. بیایید نگاهی دقیق تر به این نویسنده شگفت انگیز، والنتینا الکساندرونا اوسیوا بیندازیم.اسلاید 6، 7

والنتینا اوسیوا در 28 آوریل 1902 در شهر کیف در خانواده یک مهندس عمران به دنیا آمد. او به عنوان یک دختر مهربان و کنجکاو بزرگ شد. من هم مثل شما عاشق خواندن داستان کوتاه بودم. من خودم آن را بدون کمک بزرگترها خواندم.

یک روز مادرش از او پرسید: آیا داستان را دوست داشتی؟ والیا پاسخ داد: "نمی دانم. من به او فکر نکردم.» مادر خیلی ناراحت بود. او گفت: "توانایی خواندن کافی نیست، باید بتوانید فکر کنید."

دختر این سخنان را به خوبی به خاطر آورد و از آن به بعد به خوبی و بدی، به نیکی و بدی فکر کرد.

والنتینا الکساندرونا بچه ها را بسیار دوست داشت. و شروع به نوشتن داستان برای دانش آموزانش کرد تا به این کودکان کمک کند تا بهتر شوند. امیدوارم خواندن این کتاب ها به شما هم کمک کند.

س. در داستان کلمات و عبارات ناآشنا خواهید شنید. بیایید با آنها آشنا شویم:

چه معجزه ای - چیز خاصی نیستمثل یک تاپ چرخید- به سرعت در اطراف شما.با بی قراری پیچیده شد - به شدت، غیر منتظره.به یاد داشته باشید معنی این کلمات چیست

معلم پس از طرح سوال داستان را می خواند.بچه ها به معلم گوش می دهند.

شخصیت ها را نام ببرید.

د. یک دختر کوچک، سه دانش آموز که یکی از آنها ویتیا نام دارد.

س. روی میزهای شما روی برگه های کاغذ داستانی از V. Oseeva "روی زمین یخ" وجود دارد.بیایید داستان را بخوانیمیکی یکی

خواندن داستان با صدای بلند برای کودکان (سید شروع می کند: عنوان و مؤلف را می خواند).

ب. در حالی که ما در حال مطالعه هستیم، مارینا، آلیوشا تی و سعید تصاویری را برای داستان ما رنگ می کنند.

در چه زمانی از سال در داستان توضیح داده شده است؟ (زمستان)

س. آب و هوا چگونه بود؟ (آفتاب بود)

در کلماتی را در متن پیدا کنید که این را تأیید می کند.

س. آیا افراد زیادی در پیست اسکیت بودند؟ (مردم کمی در پیست اسکیت بودند)

س. به نظر شما چه کسی بزرگتر بود - ویتیا یا دختر؟ (ویتا)

س. چگونه دختر کوچک اسکیت بازی کرد؟ آن را بخوانید. بچه ها کار را کامل می کنند.

س. به نظر شما چرا او اینطور رانندگی کرد؟

د. او همچنان بی‌ثبات روی اسکیت‌هایش می‌ایستاد.

س. ویتیا چه کار می کرد؟ آن را بخوانید.

س. این به چه معناست؟ ویتیا چگونه اسکیت بازی کرد؟

D. Vitya در اسکیت بسیار خوب بود.

س. وقتی ویتیا مهارت های خود را در اسکیت نشان می داد چه اتفاقی افتاد؟

د. هنگامی که ویتیا توانایی خود را در اسکیت نشان داد، با دختر کوچکی برخورد کرد و او افتاد.

ب. در متن پیدا کنید و بخوانید،ویتیا به دختر چه گفت؟

س. دختر کوچولو چه ضربه ای زد؟

د- دختر کوچولو به زانویش زد.

س. ویتیا چگونه عمل کرد؟ (در ابتدا ویتیا شروع به کمک به دختر کرد ، اما سپس روی برگرداند و رفت).

س. چرا ویتیا رفتار خود را تغییر داد؟

D. ویتیا رفتار خود را تغییر داد زیرا بقیه دانش آموزان شروع به خندیدن به او کردند.

در چه حرف هایی زد که رفتارش را پنهان کند؟ آن را در متن پیدا کنید.

D. Vitya با تنها گذاشتن دختر کار اشتباهی انجام داد. ویتا مجبور نبود به خنده های دانش آموزان دیگر توجه کند.

در ویتا باید چه می کرد؟اگر جای ویتیا بودید چه می کردید؟

در آیا در زندگی خود با موارد مشابه مواجه شده اید؟

س. چه چیزهای جدیدی در مورد روابط انسانی آموخته اید؟

د- نیازی به شرمساری، خجالت از کمک به دیگری، شرمساری از خندیدن به بدبختی دیگری نیست.

IV. دقیقه تربیت بدنی

باد شاخه ها را تکان داد (ما با دستانمان تاب میخوریم)

شاریک نیز غرغر کرد: ررر (دست روی کمر، خم شدن به جلو)

نی ها در آب زمزمه کردند: ش-ش-ش (دست ها بالا، دراز)

و دوباره سکوت شد: هههه (بنشین)

V. کار با تصاویراسلاید 8

معلم تصاویر را روی صفحه نمایش می دهد، کودکان باید تصویری را انتخاب کنند که با متن مطابقت داشته باشد و انتخاب خود را توضیح دهد:

س. ببینید، ما چندین تصویر روی صفحه داریم. با دقت به آنها نگاه کنید و انتخاب کنید: کدام یک برای داستان ما مناسب است؟فقط تصویری را انتخاب کنید که با داستان مطابقت دارد.

کودکان یک تصویر را انتخاب می کنند و انتخاب خود را توضیح می دهند.

س. تصویر چه چیزی را نشان می دهد؟

د. تصویر دختر بچه ای را نشان می دهد که روی نیمکت نشسته، زانوی کبود خود را می مالید و گریه می کند.

س. قبل از این لحظه که هنرمند به تصویر کشیده چه اتفاقی افتاده است؟ پاسخ بچه ها

VI. کنترل و خودکنترلی درک متن. اسلاید 9

V. و اکنون من به شما پیشنهاد می کنم خودتان را امتحان کنید. بیایید بازی "این بود - نبود." عبارت را روی صفحه می خوانیم و اگر در داستان چنین بود، دایره قرمز را بالا می بریم و اگر در داستان اینطور نبود، دایره آبی را بالا می بریم.

1. این داستان "در میدان یخ" نام دارد.

2. ویتیا و دختر همسن بودند.

3. ویتیا به طور تصادفی دختر کوچک را هل داد.

4. دختر دستش درد گرفت.

5. ویتیا برای کمک به دختر ماند.

VII. جمع بندی

س. نام داستانی که امروز در کلاس می خوانیم چیست؟

V. امروز ما داستان V. Oseeva "روی زمین یخ" را خواندیم، در مورد آن بحث کردیم و به تصاویر نگاه کردیم. والنتینا اوسیوا به ما چه آموخت؟

د) در مشکلات، باید به مردم کمک کنید، نه اینکه بخندید.

برای کمک به دیگران نیازی به خجالت یا خجالت نیست.

V. آفرین! و بیایید بیشتر صحبت کنیم کلمات جادویی، ما با دقت و مهربانی با یکدیگر رفتار خواهیم کرد، به بچه ها توهین نمی کنیم، به بزرگترهایمان احترام می گذاریم. و من دوست دارم درس خود را با یک شعر به پایان برسانم.اسلاید 10

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب کاربری) گوگل و وارد شوید: