لیست افسانه ها برای کودکان گروه اول خردسال. دست هایمان را بالا می بریم. مرکز بازی های نقش آفرینی

کودکان مدرننخوان این بدیهیات ذهن دانشمندان، معلمان و والدینی را که اتفاقاً به ندرت خودشان کتابی را برمی دارند هیجان زده می کند. بنابراین، خواندن کمی با صدای بلند برای کودکان انجام می شود. ماموریت مربی مهد کودکتلاش برای تغییر وضعیت است سمت معکوس، یعنی به بچه ها با کتاب آشنا شود تا نشان دهد چقدر چیزهای جالب و سرگرم کننده در صفحات چاپی پنهان شده است. بنابراین یک درس خواندن را آماده کنید داستان- این فقط یک پردازش مناسب روش شناختی اطلاعات در مورد موضوع نیست، بلکه واقعی است فرآیند خلاق، که باید معلم و سپس بچه ها را دستگیر کند.

اهداف و اهداف کلاس های خواندن

نیروی محرکه رشد کودک یک مثال است و کتاب به طور هدفمند بچه های کوچک را به تقلید تشویق می کند. و مقولات اخلاقی و اخلاقی مانند مهربانی، عشق به مردم، عدالت برای کودکان بی توجه می آید. آنها یاد می گیرند که در تنوع الگوهای رفتاری انسان حرکت کنند و مناسب ترین گزینه را برای خود انتخاب کنند.

در این راستا اهداف داستان خوانی در گروه اول خردسالان به شرح زیر است:

• کودکان را به خزانه جهانی معرفی کنید میراث فرهنگیبه ویژه به ادبیات کودکان؛
• افق دید خود را گسترش دهید؛
• توانایی درک تحلیلی اطلاعات از طریق گوش را توسعه دهید، یعنی به طور خلاصه به سؤالات بر اساس آنچه شنیده شده پاسخ دهید، قسمت های جداگانه را بازگو کنید.
• کار بر روی توسعه گفتار؛
• رشد فانتزی و تخیل؛
• پرورش علاقه به فرآیند خواندن

هدف اصلی کلاس ها آشنایی کودکان با کتابخوانی است

اهداف چنین کلاس هایی با کودکان 1.5 تا 3 ساله عبارتند از:

• آشنایی با خلاقیت عامیانه و اصلی (قصه ها، قافیه های مهد کودک، اشعار، ترانه ها)؛
• یادگیری تشخیص یک شخصیت با توصیف (به عنوان مثال، یک حیوان)؛
• پر کردن واژگان؛
• توسعه توانایی درک طرح یک اثر شنیده شده؛
• آموزش مهارت های نمایشنامه سازی؛
• پرورش همدلی و حساسیت نسبت به شخصیت های آثار؛
• بیدار کردن کنجکاوی

تکنیک ها

هنگام کار با کودکان، لازم است با دقت ترکیبی از تکنیک هایی را انتخاب کنید که به درک کامل تر از یک اثر هنری کمک می کند و همچنین به تحقق اهداف و مقاصد آنها کمک می کند. مناسب ترین روش ها از این نظر عبارتند از:

انواع فعالیت های خواندن

کلمه هنریکل را همراهی می کند فرآیند آموزشیدر مهد کودک بنابراین، حتی ژیمناستیک پس از بیدار شدن از خواب به قافیه و قافیه مهد کودک انجام می شود. انواع زیر از خواندن متمایز می شود:

• خواندن به عنوان بخشی از درس؛
• خواندن قبل از خواب (معمولاً افسانه ها به نثر)؛
• خواندن شعر (به همراه لحظات رژیم- غذا خوردن، آماده شدن برای پیاده روی و غیره)؛
• خواندن آهنگ ها و به دنبال آن حفظ کردن متون (به عنوان مثال، هنگام آماده کردن ماتین ها).

این جالب است. در مهد کودک مسابقات کتاب خوانی و کتاب خوانی مختص خلاقیت به طور مرتب برگزار می شود نویسندگان معروف(به عنوان مثال، "خواندن پوشکین"). درست است که کودکان اولین کسانی هستند که در آنها شرکت می کنند گروه نوجواناناستثناست تا قاعده

روش شناسی سازماندهی و برگزاری کلاس های روخوانی

هر نوع کار با کودکان باید متناسب با زمان باشد. برای بلندخوانی این مدت بین ساعت 16.00 تا 16.30 تعیین می شود. در عین حال، زمان مطالعه مداوم نباید بیش از 4-5 دقیقه باشد و کلاس ها به طور کلی نباید بیش از 10 دقیقه باشد.

هنگام شروع یک کار جدید، معلم نباید صدای ژانر آن را فراموش کند (به عنوان مثال، "بچه ها، امروز برای شما یک افسانه می گویم ..."). لطفاً توجه داشته باشید که نام ژانرها باید به طور کامل و واضح تلفظ شود ، یعنی "من یک افسانه می خوانم" غیرقابل قبول است.

الزامات برگزاری کلاس ها

چرا بچه ها گاهی اوقات به یک قصه گوی با تجربه گوش نمی دهند، اما داستان جدید را با لذت می پذیرند؟ اما چون مهم نیست چه کسی صحبت می کند. بسیار مهمتر این است که چگونه(!). این جنبه ها نیز در الزامات ایالت فدرال مشخص شده است استاندارد آموزشی(استاندارد آموزشی ایالتی فدرال) برای برگزاری کلاس های خواندن داستان در گروه اول.

چگونه انگیزه ایجاد کنیم

اینکه آیا همه اهداف به دست خواهند آمد بستگی به خلق و خوی کودکان دارد که درس را با آن شروع می کنند. در این زمینه، تکنیک های انگیزشی اهمیت ویژه ای پیدا می کنند. با کودکان 1.5 تا 3 ساله، می توانید از یک مجموعه نسبتاً گسترده، ترکیبی از گزینه ها استفاده کنید.

چه ژانرهایی مطالعه می شود

در گروه اول خردسال در طول کلاس های خواندن، کودکان با موارد زیر آشنا می شوند:

جدول: فهرست کارت موضوعات درس خواندن در گروه اول (قطعه)

تاریخ	موضوع	هدف
سپتامبر	داستان پریان V. Suteev "مرغ و جوجه اردک"	یک افسانه را معرفی کنید، ایده بدهید ظاهرجوجه اردک، استفاده صحیح از کلمه را تمرین کنید.
	شعر از جی ساپگیر "گربه"	به کودکان توضیح دهید که چقدر متفاوت می توانید با یک اسباب بازی بازی کنید و با آن صحبت کنید. به تکرار و ایجاد تماس های ساده با اسباب بازی کمک کنید.
	افسانه پریان K. Chukovsky "Moidodyr"	طرح کار را معرفی کنید، اهمیت روش های بهداشتی را توضیح دهید و به یادآوری کلمات ناآشنا کمک کنید.
اکتبر	قافیه مهد کودک "خیار، خیار..."	افسانه های آشنا را با کودکان به یاد بیاورید، به کودکان کمک کنید گزیده هایی از آثار را نمایش دهند. به من کمک کن یک قافیه مهد کودک جدید را به خاطر بسپارم.
	آهنگ فولکلور روسی "گربه به بازار رفت ..."	معرفی محتوای یک آهنگ محلی; یاد بگیرید که گوش دهید و به سؤالات معلم پاسخ دهید. توده های گرد پلاستیکی را تشکیل می دهند.
نوامبر	داستان از E. Charushin "جوجه تیغی"	معرفی کنید یک داستان جدید، توانایی گوش دادن در سکوت و بدون حواس پرتی را توسعه دهید. عادات جوجه تیغی را معرفی کنید
	افسانه "سه خرس"	کودکان را به گوش دادن به آثار در مقیاس بزرگ عادت دهید. برانگیختن یک واکنش عاطفی؛ بیان لحنی گفتار را تشکیل دهید.
	افسانه اس. مارشاک "خانه گربه"	مفهوم مهمان نوازی را معرفی کنید، به کودکان بیاموزید که به یک اثر بزرگ گوش دهند. واکنش عاطفی را برانگیزد
دسامبر	افسانه "Mitten"	معرفی کنید یک افسانه جدید، شما را وادار می کند که مکرراً به آن بازگردید، به شما یاد می دهد که چگونه معماها را حل کنید.
	داستان پریان وی. سوتیف "چه کسی میو گفت؟"	برای ایجاد مهارت در درک یک اثر هنری با گوش، یادگیری به تصویر کشیدن اعمال شخصیت ها، و بیان بیانی دیالوگ از یک افسانه.
	قافیه مهد کودک "اوه، حرامزاده کوچک..."	یک قافیه مهد کودک، یک شعر معمایی جدید را معرفی کنید. آموزش حدس زدن حیوانات با توصیف، توسعه توجه، آموزش پرسیدن و پاسخ دادن به سوالات.

برنامه زمانی

زمان برگزاری یک درس خواندن بر این اساس محاسبه می شود که میانگین مدت آن 10 دقیقه است. در عین حال، این بازه زمانی باید شامل سه مرحله از کار باشد.

جدول: نمونه ای از یادداشت های درس. گلسیرا زاگیدولینا، معلم موسسه آموزشی پیش دبستانی شماره 24، نیژنکامسک، "خلاصه ای از درس خواندن داستان با موضوع: "شعر V.

مرحله کار	فعالیت های یک معلم	فعالیت های کودکان
بخش مقدماتی	- چه کسی را زیر دستمال ما پنهان کرده بود؟ او یک کت خز نرم، پنجه های تیز، دم کرکی و سبیل بلند دارد. آیا شما آن را تشخیص نمی دهید؟ مهمان ما خرخر کردن و میو را هم بلد است: «خر... میو...» او کیست؟ (پاسخ های کودکان). بنابراین، امروز قرار است در مورد چه کسی صحبت کنیم؟ (پاسخ های کودکان). بله، این یک بچه گربه است. (روسری را از روی اسباب بازی برمی دارد.) بچه گربه کوچک است و نامی ندارد. بیایید یک نام برای او در نظر بگیریم.	بچه ها، همراه با معلم، نامی را ایجاد می کنند - "Fluff".
مرحله اصلی	- کیتن فلاف توله گربه مادر است. مثل همه کودک کوچک، او عاشق دویدن، پریدن است و گاهی اوقات بدش نمی آید که سرگرم شود.	با نگاه کردن به تصویر.
	به شعری در مورد بچه گربه گوش دهید: اگر کسی از جای خود حرکت کند، بچه گربه به او حمله خواهد کرد. اگر مشکلی پیش بیاید، بچه گربه به آن چنگ خواهد زد، پرش-پرش. خراش! شما از چنگ ما فرار نخواهید کرد!	بچه ها گوش می دهند.
	سوالات: - شعر از کی صحبت می کند؟ - بچه گربه فلافی چگونه می پرد؟ (پرش و پرش.) - چگونه یک بچه گربه توپ کرکی را می گیرد؟ (خراش-خراش). بچه گربه چگونه میو میو می کند؟	پاسخ های کودکان به صورت گروهی و فردی.
	- و حالا شما پسرهای من، بچه گربه خواهید شد.	کودکان تربیت بدنی انجام می دهند: همه بچه گربه ها پنجه های خود را شستند همین است، همین است! گوش های خود را بشویید، شکم خود را بشویید همین است، همین است! و بعد بازی کردند اینجوری، اینجوری (پریدن) و بعد خسته شدند شیرین-شیرین خوابید همین است، همین است! مربی: آفرین بچه ها! بیایید آهنگ "بیدمشک" را برای بچه گربه خود فلافی بخوانیم. (همراه با لغات شناسی بخوان).
مرحله نهایی	- مهمون امروز ما کی بود؟ (کیتی). - اسمش چیست (فلاف). - به من نشون بده فلافی چطور میپره؟ مربی: به آنچه فلافی به شما می گوید گوش کنید (میو، میو، میو)، او کسی است که به شما می گوید خداحافظ	پاسخ بچه ها

درس خواندن در گروه اول گام مهمی در جهت ایجاد احترام و عشق به کلمات و کتاب در کودکان است. و معلم کسی است که بر شانه هایش ماموریت نه تنها انتقال طرح کار، بلکه بیدار کردن حس کنجکاوی در کودکان، کمک به آنها برای تسلط سریع بر گفتار و یادگیری تجزیه و تحلیل آنچه می شنوند است. بنابراین، متدولوژی سازماندهی و برگزاری چنین کلاس هایی را می گیرد مکان کلیدیدر تقویم و برنامه ریزی موضوعی کار گروه.

کودکان زیر 3 سال

شلغم

روزی روزگاری پدربزرگ با یک مادربزرگ و یک نوه زندگی می کرد. و آنها یک سگ، ژوچکا، یک گربه، یک موسک و یک موش کوچک داشتند.

یک بار پدربزرگم شلغمی کاشت و شلغم آنقدر بزرگ شد که نمی‌توانی دستت را دور آن ببندی!

پدربزرگ شروع به بیرون کشیدن شلغم از زمین کرد: او کشید و کشید، اما نتوانست آن را بیرون بیاورد.

پدربزرگ مادربزرگ را برای کمک صدا کرد. مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند.

مادربزرگ نوه اش را صدا زد. نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند.

نوه به ژوچکا زنگ زد. یک حشره برای یک نوه، یک نوه برای یک مادربزرگ، یک مادربزرگ برای یک پدربزرگ، یک پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند.

باگ گربه را صدا زد. گربه برای حشره، حشره برای نوه، نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند.

موسکا روی ماوس کلیک کرد. موش برای گربه، گربه برای حشره، حشره برای یک نوه، یک نوه برای یک مادربزرگ، یک مادربزرگ برای یک پدربزرگ، یک پدربزرگ برای شلغم: می کشند و می کشند - شلغم را بیرون کشیدند.

4-5 سال

افسانه "سه خوک کوچک" روزی روزگاری سه خوک کوچک بودند که پدر و مادر خود را ترک کردند تا در سراسر جهان بگردند. تمام تابستان آنها در جنگل ها و مزارع دویدند، بازی کردند و سرگرم شدند. هیچ کس سرگرم کننده تر از آنها نبود، آنها به راحتی با همه دوست می شدند، همه جا با خوشحالی مورد استقبال قرار می گرفتند. اما پس از آن تابستان به پایان رسید و همه شروع به بازگشت به خود کردند تجارت طبق معمول، آماده شدن برای زمستان.

پاییز آمد و سه خوک کوچک با ناراحتی متوجه شدند که از آنجا گذشته اند اوقات سرگرم کنندهو اینکه شما باید مثل بقیه کار کنید زمستان سردبی خانمان نمانید خوکچه ها شروع به مشورت کردند که چه نوع خانه ای باید بسازند. تنبل ترین خوک تصمیم گرفت کلبه ای از کاه بسازد.
او به برادرانش گفت: «خانه من در یک روز آماده خواهد شد.

- برادران سرشان را تکان دادند و تصمیم برادرشان را تأیید نکردند: «دوام نخواهد داشت».

خوک دوم که تنبلی کمتری نسبت به اولی داشت، رفت دنبال تخته و - ناک - ناک - در دو روز برای خودش خانه ساخت. اما سومین خوک کوچک خانه چوبی را دوست نداشت. او گفت:

- خانه ها اینگونه ساخته نمی شوند. باید خانه ای ساخت تا از باد و باران و برف نترسد و از همه مهمتر از گرگ محافظت کند.
روزها گذشت و خانه خوک دانا آجر به آجر آرام آرام بزرگ شد. برادران خندیدند:
- چرا اینقدر زحمت می کشی؟ نمیخوای بیای با ما بازی کنی؟

اما خوک سرسختانه نپذیرفت و به ساختن ادامه داد:
- اول یک خانه می سازم و فقط بعد می روم بازی کنم.

این یکی، باهوش ترین سه خوک کوچک، بود که متوجه شد یک گرگ عظیم الجثه رد خود را در همان نزدیکی رها کرده است. خوکچه های نگران در خانه ها پنهان شدند. به زودی یک گرگ ظاهر شد و به خانه کاهگلی تنبل ترین خوک خیره شد.

- بیا بیرون بیا حرف بزنیم - گرگ دستور داد و دهانش در انتظار شام آب می ریخت.

- خوکچه که از ترس می لرزید پاسخ داد: "من ترجیح می دهم اینجا بمانم."

- من مجبورت میکنم بیای بیرون! - گرگ فریاد زد و با تمام وجودش در خانه دمید.

خانه کاهی فرو ریخت. خوشحالم از موفقیت، گرگ متوجه نشد که چگونه خوک از زیر کاه بیرون لیز خورد و دوید تا در خانه چوبی برادرش پنهان شود. وقتی گرگ خبیث دید که خوک در حال فرار است با صدای وحشتناکی فریاد زد:
-خب بیا اینجا!

او فکر کرد خوک متوقف خواهد شد. و او قبلاً داشت به خانه چوبی برادرش می دوید. برادرش او را ملاقات کرد که مانند برگ می لرزید:
- امیدوار باشیم که خونه مون سرپا باشه! بیایید هر دو در را نگه داریم، آن وقت گرگ نمی تواند وارد شود!

و گرگ گرسنه که در نزدیکی خانه ایستاده بود، شنید که خوکچه ها چه می گویند و در انتظار طعمه دوگانه، شروع به طبل زدن روی در کرد:
- باز کن، باید باهات حرف بزنم! دو برادر از وحشت گریه کردند، اما سعی کردند در را نگه دارند. سپس گرگ خشمگین تنش کرد، سینه اش را باد کرد و... وای! خانه چوبی مانند خانه ای از کارت فرو ریخت. خوشبختانه برادر خردمندشان که همه چیز را از پنجره خانه آجری خود می دید، به سرعت در را باز کرد و برادران را که از دست گرگ فرار می کردند به داخل راه داد.

او به سختی وقت داشت که آنها را به داخل بگذارد که گرگ قبلاً در را می زد. این بار گرگ متحیر شد، زیرا خانه به نظر او از خانه های قبلی بادوام تر بود. و در واقع، او یک بار دمید، دوباره دمید، سومی را دمید - اما همه بیهوده. خانه همچنان پابرجا بود، اما خوک‌ها دیگر مثل قبل نبودند و از ترس می‌لرزیدند. گرگ خسته تصمیم گرفت از ترفندی استفاده کند. یک نردبان در آن نزدیکی بود و گرگ برای بررسی دودکش به پشت بام رفت. با این حال، هر کاری که او انجام داد مورد توجه خوک دانا قرار گرفت و دستور داد: "سریع آتش بزن!" در این هنگام گرگ با پنجه هایش در دودکش در این فکر بود که آیا باید در چنین تاریکی فرو رود؟

رسیدن به آنجا آسان نبود، اما صدای خوک که از پایین می آمد بسیار اشتها آور به نظر می رسید. من دارم از گرسنگی میمیرم! من همچنان سعی می کنم پایین بیایم!» - و او به زمین افتاد.

به محض اینکه به خود آمد، گرگ دید که مستقیماً در یک آتشدان فرود آمده است. آتش خز گرگ را فرا گرفت، دم به مشعل دود تبدیل شد. اما به همین جا ختم نشد. خوک دانا فریاد زد: او را بزن و محکم تر بزن! گرگ بیچاره را کاملا کتک زدند و بعد از در بیرون انداختند و ناله می کرد و از درد زوزه می کشید.

- هرگز! من دیگر هرگز از لوله ها بالا نخواهم رفت! - گرگ فریاد زد و سعی کرد دم شعله ور خود را خاموش کند. در یک لحظه از این خانه بدبخت دور شد. و خوکچه های شاد در حیاط خانه خود رقصیدند و آواز خواندند:
- ترا لا لا! گرگ هرگز برنمی گردد!

از این روز وحشتناکبرادران خوک باهوش هم دست به کار شدند. به زودی دو نفر دیگر به خانه آجری اضافه شدند. یک روز گرگی در آن مکان ها سرگردان شد، اما به محض دیدن سه لوله، دوباره درد غیرقابل تحملی در دم سوخته خود احساس کرد و برای همیشه آن مکان ها را ترک کرد.

سپس خوک باهوش با اطمینان از اینکه دیگر چیزی آنها را تهدید نمی کند گفت:
- حالا دست از کار بکش! بیا بریم بازی کنیم!

5-6 سال شاهزاده خانم و نخود

روزی روزگاری شاهزاده ای بود، او می خواست با یک شاهزاده خانم ازدواج کند، اما فقط یک شاهزاده خانم واقعی. بنابراین او به تمام دنیا سفر کرد و به دنبال یکی بود، اما همه جا مشکلی وجود داشت. پرنسس های زیادی وجود داشتند، اما اینکه آیا آنها واقعی بودند، او نمی توانست به طور کامل تشخیص دهد، همیشه مشکلی در آنها وجود داشت. بنابراین او به خانه بازگشت و بسیار غمگین بود: او واقعاً یک شاهزاده خانم واقعی می خواست.

یک روز غروب طوفان وحشتناکی در گرفت. رعد و برق درخشید، رعد و برق غرش کرد، باران مثل سطل بارید، چه وحشتناک! و ناگهان درهای شهر را کوبیدند و پادشاه پیر رفت تا آن را باز کند.

شاهزاده خانم جلوی دروازه ایستاد. خدای من توی بارون و هوای بد شبیه کی بود! آب از موها و لباسش سرازیر شد و مستقیم به پنجه کفشش سرازیر شد و از پاشنه هایش بیرون ریخت و او گفت که یک شاهزاده خانم واقعی است.

"خب، ما متوجه خواهیم شد!" - ملکه پیر فکر کرد، اما چیزی نگفت، اما به سمت اتاق خواب رفت، همه تشک ها و بالش ها را از روی تخت درآورد و یک نخود روی تخته ها گذاشت و سپس بیست تشک برداشت و آنها را روی نخود و روی تشک گذاشت. 20 تخت پر دیگر از عصاره.

روی این تخت بود که شاهزاده خانم برای شب دراز کشید.

صبح از او پرسیدند چگونه خوابیده است؟

- اوه، خیلی بد! - پرنسس پاسخ داد. -تمام شب یک چشمک هم نخوابیدم. خدا میدونه تو تختم چی بود! روی چیزی سفت دراز کشیده بودم و الان کل بدنم کبود شده! این فقط وحشتناک است!

سپس همه متوجه شدند که این یک شاهزاده خانم واقعی است. البته او یک نخود را از بین بیست تشک و بیست تخت پری که از پایین عید ساخته شده بود احساس کرد! فقط یک شاهزاده خانم واقعی می تواند اینقدر لطیف باشد.

شاهزاده او را به عنوان همسر خود گرفت، زیرا اکنون می دانست که با یک شاهزاده خانم واقعی ازدواج می کند و نخود در کابینه کنجکاوی ها قرار گرفت، جایی که تا به امروز دیده می شود، مگر اینکه کسی آن را دزدیده باشد.

بالای 6 سال

هانسل و گرتل

در حاشیه زندگی می کرد جنگل عمیقیک هیزم شکن فقیر با همسر و دو فرزندش. اسم پسر هانسل و اسم دختر گرتل بود. هیزم شکن از دست به دهان زندگی می کرد. سپس یک روز هزینه زندگی در آن سرزمین به حدی بالا رفت که او چیزی برای خریدن حتی نان برای غذا نداشت.

و به این ترتیب، هنگام غروب در حالی که در رختخواب دراز کشیده بود، شروع به تفکر کرد و دائماً افکار و نگرانی های مختلف بر او چیره شد. آهی کشید و به همسرش گفت:

- حالا چه اتفاقی برای ما خواهد افتاد؟ چگونه می توانیم به بچه های فقیر غذا بدهیم، زیرا خودمان چیزی برای خوردن نداریم!

- زن پاسخ داد: «می‌دانی چیست، بیایید بچه‌ها را صبح زود، به محض اینکه نور شروع به روشن شدن کرد، به جنگل ببریم، به عمیق‌ترین جنگل‌ها. برایشان آتش بزنیم، به هر کدام یک لقمه نان بدهیم، خودمان هم دست به کار شویم و آنها را رها کنیم. آنها راه خانه خود را پیدا نمی کنند، بنابراین ما از شر آنها خلاص خواهیم شد.

- نه، همسر، هیزم شکن می گوید، من این کار را نمی کنم. بالاخره قلب من سنگ نیست، نمی توانم بچه هایم را در جنگل تنها بگذارم، آنجا مورد حمله قرار می گیرند. حیوانات وحشیو از هم پاره خواهند شد.

- ای ساده لوح! - می گوید همسر. در غیر این صورت، هر چهار نفر از گرسنگی از بین می‌رویم و تنها یک کار باقی می‌ماند و آن هم زدن تابوت‌ها است.» - و او را اذیت کرد تا اینکه با او موافقت کرد.

- اما هنوز برای بچه های بیچاره ام متاسفم! - گفت هیزم شکن.

بچه ها از گرسنگی نمی توانستند بخوابند و هر چه نامادری به پدرشان می گفت شنیدند. گرتل اشک تلخی سرازیر شد و به هانسل گفت:

- به نظر می رسد اکنون باید ناپدید شویم.

- هانسل گفت ساکت، گرتل، نگران نباش، من به چیزی فکر خواهم کرد.

و بنابراین، وقتی پدر و مادرش به خواب رفتند، او بلند شد، ژاکت خود را پوشید، در راهرو را باز کرد و بی سر و صدا به خیابان رفت. در آن زمان ماه به شدت می درخشید و سنگ های سفیدی که جلوی کلبه افتاده بودند مانند انبوهی از سکه های نقره می درخشیدند.

هانسل خم شد و جیبش را پر از آنها کرد. سپس به خانه برگشت و به گرتل گفت:

- خیالت راحت باشه خواهر عزیز، حالا آسوده بخواب، خدا ما را رها نمی کند. - و با این حرفا برگشت تو تخت.

تازه شروع به روشن شدن کرده بود، خورشید هنوز طلوع نکرده بود، اما نامادری قبلاً بالا آمده بود و شروع به بیدار کردن بچه ها کرد:

- هی تنبل ها، وقت بلند شدن است، با ما به جنگل بیایید تا هیزم بیاوریم!

به هر کدام یک لقمه نان داد و گفت:

- این برای ناهار شما خواهد بود. بله، نگاه کنید، آن را زودتر نخورید، چیز دیگری دریافت نمی کنید.

گرتل نان را در پیش بند خود پنهان کرد، زیرا جیب هانسل پر از سنگ بود. و آنها آماده شدند تا با هم به جنگل بروند. آنها کمی راه رفتند، ناگهان هانسل ایستاد، به عقب نگاه کرد، به کلبه نگاه کرد - بنابراین او به عقب نگاه کرد و ایستاد. و پدرش به او می گوید:

- هانسل، چرا هنوز به اطراف نگاه می کنی و عقب می مانی؟ خمیازه نکش زود برو

- هانسل به او پاسخ داد: «اوه، پدر، من همچنان به من نگاه می کنم گربه سفید، آنجا روی پشت بام می نشیند، انگار می خواهد از من خداحافظی کند.

و نامادری می گوید:

- ای احمق، این اصلا گربه تو نیست، این آفتاب صبح است که روی دودکش می تابد.

و هانسل اصلاً به گربه نگاه نکرد، بلکه سنگریزه های براق را از جیبش بیرون آورد و به جاده پرت کرد.

پس وارد انبوه جنگل شدند و پدر گفت:

- خب بچه ها حالا هیزم جمع کنید من آتشی روشن می کنم که سردتان نشوید.

هانسل و گرتل یک دسته کامل چوب برس جمع کردند. آتش روشن کردند. وقتی شعله خوب می سوزد، نامادری می گوید:

- خب بچه ها حالا کنار آتش دراز بکشید و استراحت خوبی داشته باشید و ما برای خرد کردن هیزم به جنگل می رویم. وقتی کارمان تمام شد، برمی گردیم و شما را به خانه می بریم.

هانسل و گرتل کنار آتش نشستند و وقتی ظهر رسید، هر کدام یک لقمه نان خوردند. آنها مدام صدای تبر را می شنیدند و فکر می کردند پدرشان جایی در همان نزدیکی است. اما این ضربه تبر نبود، بلکه چوبی بود که هیزم شکن به درخت خشکی بست و در باد تاب می خورد و به تنه می کوبید.

مدت زیادی کنار آتش نشستند، چشمانشان از خستگی بسته شد و به خواب عمیقی فرو رفتند. و وقتی از خواب بیدار شدیم، دیگر نیمه شب بود. گرتل گریه کرد و گفت:

- حالا چگونه می توانیم از جنگل خارج شویم؟

هانسل شروع به دلجویی از او کرد.

- کمی صبر کنید، ماه به زودی طلوع خواهد کرد و ما راه را پیدا خواهیم کرد.

وقتی ماه طلوع کرد، هانسل دست خواهرش را گرفت و از سنگریزه به آن سنگریزه راه می‌رفت و آنها مثل پول نقره‌ای نو برق می‌زدند و راه را به بچه‌ها نشان می‌دادند. تمام شب راه افتادند و سحر به کلبه پدر آمدند.

در زدند، نامادری در را برایشان باز کرد. او می بیند که هانسل و گرتل هستند و می گوید:

- چرا بچه های بد این همه مدت در جنگل می خوابید؟ و ما فکر کردیم که شما اصلاً نمی خواهید به عقب برگردید.

پدر وقتی بچه ها را دید خوشحال شد، دلش سنگین شد که آنها را تنها گذاشته بود.

و به زودی دوباره گرسنگی و نیاز آمد و بچه ها شبانه صدای نامادری خود را شنیدند که در رختخواب دراز کشیده بود و به پدرشان می گفت:

- یک بار دیگر همه چیز خورده شده است، فقط نیمی از پوسته نان باقی مانده است، معلوم است که به زودی پایان به ما خواهد رسید. ما باید از شر بچه ها خلاص شویم: بیایید آنها را بیشتر به جنگل ببریم تا مجبور نباشند راه بازگشت را پیدا کنند - ما چاره دیگری نداریم.

بچه ها هنوز بیدار بودند و کل مکالمه را شنیدند. و به محض اینکه والدین به خواب رفتند، هانسل دوباره برخاست و خواست از خانه خارج شود تا سنگریزه ها را جمع کند. آخرین بار، اما نامادری در را قفل کرد و هانسل نتوانست از کلبه بیرون بیاید. شروع کرد به دلجویی از خواهرش و گفت:

- گریه نکن، گرتل، خوب بخواب، خدا به ما کمک می کند.

صبح زود نامادری آمد و بچه ها را از تخت بلند کرد. او یک تکه نان به آنها داد، حتی از بار اول کوچکتر بود. در راه جنگل، هانسل نان را در جیبش خرد می کرد، مدام می ایستد و خرده های نان را در جاده می انداخت.

- پدر گفت: "چرا هستی، هانسل، مدام می ایستی و به اطراف نگاه می کنی، به راهت ادامه بده."

- هانسل پاسخ داد: "بله، من به کبوتر کوچکم نگاه می کنم، او روی پشت بام خانه نشسته است، انگار دارد از من خداحافظی می کند."

- نامادری گفت ای احمق، این اصلاً کبوتر تو نیست، این آفتاب صبح است که بر بالای دودکش می تابد.

و هانسل همه چیز را انداخت و خرده نان در راه انداخت. بنابراین نامادری بچه ها را حتی بیشتر به عمق جنگل برد، جایی که قبلاً هرگز نرفته بودند. دوباره آتش بزرگی روشن کردند و نامادری گفت:

- بچه ها اینجا بشینید و اگر خسته شدید کمی بخوابید. و برای خرد کردن چوب به جنگل می رویم و عصر که کارمان تمام شد به اینجا برمی گردیم و شما را به خانه می بریم.

وقتی ظهر رسید، گرتل تکه نان خود را با هانسل تقسیم کرد، زیرا او در طول راه تمام نان خود را خرد کرده بود. سپس آنها به خواب رفتند. اما حالا غروب گذشت و هیچکس برای بچه های بیچاره نیامد. بیدار شدند شب تاریکو هانسل شروع به دلجویی از خواهرش کرد:

- صبر کن گرتل، به زودی ماه طلوع می کند و خرده نانی که در جاده پراکنده بودم نمایان می شود، آنها راه خانه را به ما نشان می دهند.

سپس ماه طلوع کرد و بچه ها راهی سفر شدند، اما هیچ خرده نانی پیدا نکردند - هزاران پرنده ای که در جنگل و در مزرعه پرواز می کنند همه آنها را نوک زدند. سپس هانسل به گرتل می گوید:

- یه جورایی راهمونو پیدا میکنیم

اما او را پیدا نکردند. آنها مجبور بودند تمام شب و روز، از صبح تا عصر پیاده روی کنند، اما نتوانستند از جنگل خارج شوند. بچه ها خیلی گرسنه بودند، چون جز توت هایی که در راه چیده بودند چیزی نخورده بودند. آنها آنقدر خسته بودند که به سختی می توانستند پاهای خود را حرکت دهند و به همین دلیل زیر درختی دراز کشیدند و خوابیدند.

سومین صبح بود که از کلبه پدرشان خارج شدند. آنها حرکت کردند. آن‌ها راه می‌رفتند و راه می‌رفتند، اما جنگل عمیق‌تر و تاریک‌تر می‌شد و اگر کمک‌ها به زودی نمی‌رسیدند، خسته می‌شدند.

بعد ظهر فرا رسید و آنها متوجه پرنده زیبای سفید برفی روی شاخه شدند. او آنقدر خوب خواند که آنها ایستادند و به آواز او گوش دادند. اما ناگهان پرنده ساکت شد و با بال زدن در مقابل آنها پرواز کرد و آنها به دنبال او رفتند تا سرانجام به کلبه رسیدند که پرنده روی پشت بام نشست. نزدیکتر آمدند و دیدند که کلبه از نان، سقف آن از نان زنجبیلی و پنجره ها همه از آب نبات شفاف ساخته شده است.

- هانسل گفت: «پس ما روی آن کار خواهیم کرد، و سپس یک غذای خوب خواهیم داشت!» من تکه‌ای از سقف را می‌گیرم، و تو، گرتل، پنجره را بگیر - باید خیلی شیرین باشد.

هانسل به کلبه رفت و تکه ای از سقف را شکست تا طعم آن را امتحان کند و گرتل به سمت پنجره رفت و شروع به جویدن آن کرد.

ناگهان صدای نازکی از داخل به گوش رسید:

همه چیز زیر پنجره خُرد می شود و می خُرد،

چه کسی خانه را می جود و می جود؟

بچه ها جواب دادند:

این یک مهمان فوق العاده است

باد از بهشت!

و بی توجه به خوردن خانه ادامه دادند.

هانسل که واقعاً سقف را دوست داشت، یک تکه بزرگ از آن را پاره کرد و آن را پایین انداخت و گرتل یک تکه شیشه کامل از آب نبات بیرون آورد و در حالی که نزدیک کلبه نشسته بود، شروع به ضیافت با آن کرد.

ناگهان در باز می شود و پیرزنی بیرون می آید و به عصا تکیه داده است. هانسل و گرتل آنقدر از او ترسیده بودند که آن را از دستان خود انداختند. پیرزن سرش را تکان داد و گفت:

- بچه های عزیز کی شما رو آورده اینجا؟ خب خوش اومدی بیا تو کلبه اینجا هیچ بلایی سرت نمیاد.

دست هر دو را گرفت و به داخل کلبه برد. او برای آنها غذای خوشمزه آورد - شیر با پنکیک پاشیده شده با شکر، سیب و آجیل. سپس دو تخت زیبا درست کرد و روی آنها را با پتوهای سفید پوشاند. هانسل و گرتل دراز کشیدند و فکر کردند که حتما به بهشت ​​رفته اند.

اما پیرزن فقط وانمود می کرد که خیلی مهربان است، اما واقعاً اینطور بود جادوگر بد، که در کمین کودکان است و کلبه ای از نان برای طعمه ساخته است. اگر کسی به دست او می افتاد، او را می کشت و می جوشاند و می خورد و این برای او عید بود. جادوگران همیشه چشمان قرمز دارند و از دور بد می بینند، اما مانند حیوانات حس بویایی دارند و نزدیکی فرد را حس می کنند.

وقتی هانسل و گرتل به کلبه او نزدیک شدند، او خندید و با پوزخند گفت:

- پس گرفتار شدند! خوب، حالا آنها نمی توانند از من دور شوند!

صبح زود، وقتی بچه ها هنوز خواب بودند، بلند شد، نگاه کرد که چگونه آرام می خوابند و گونه هایشان چقدر چاق و گلگون است، و با خود زمزمه کرد: "من برای خودم یک غذای خوشمزه درست می کنم."

او هانسل را با دست استخوانی‌اش گرفت، به داخل انبار برد و پشت در مشبک قفلش کرد - بگذار هر چقدر که دوست دارد با خودش فریاد بزند، هیچ چیز کمکش نمی‌کند. سپس نزد گرتل رفت، او را هل داد، بیدارش کرد و گفت:

- تنبل بلند شو و برای من آب بیاور، برای برادرت غذای خوشمزه بپز - او آنجا در انبار نشسته است، بگذار خوب چاق شود. و وقتی چاق شد میخورمش.

گرتل به شدت گریه کرد، اما چه باید کرد؟ - او باید دستورات جادوگر شیطانی را انجام می داد.

و بنابراین بهترین ها برای هانسل آماده شدند غذاهای خوشمزه، و گرتل فقط ضایعات گرفت.

پیرزن هر روز صبح راهی اصطبل کوچک می شد و می گفت:

- هانسل، انگشتانت را به من بده، می خواهم ببینم به اندازه کافی چاق هستی یا نه.

اما هانسل استخوان را به او داد و پیرزنی که چشم‌های ضعیفی داشت نمی‌توانست آن را ببیند و فکر می‌کرد که این استخوان انگشتان هانسل است و متعجب بود که چرا چاق‌تر نمی‌شود.

بنابراین چهار هفته گذشت، اما هانسل همچنان لاغر بود - سپس پیرزن تمام صبر خود را از دست داد و دیگر نمی خواست صبر کند.

- او به دختر فریاد زد: «هی، گرتل، سریع حرکت کن، کمی آب بیاور: فرقی نمی‌کند هانسل چاق باشد یا لاغر، اما فردا صبح او را می‌کشم و می‌پزمش».

آه، خواهر بیچاره چقدر غصه می خورد وقتی که مجبور شد آب را حمل کند، چقدر اشک هایش جویبار روی گونه هایش می ریخت!

- پروردگارا به ما کمک کن - او بانگ زد. بهتر است اگر حیوانات وحشی در جنگل تکه تکه شویم، حداقل با هم بمیریم.»

- خوب، نیازی به غر زدن نیست! - پیرزن فریاد زد. - الان هیچی کمکت نمی کنه.

صبح زود، گرتل مجبور شد بلند شود، به حیاط برود، یک دیگ آب آویزان کند و آتش روشن کند.

- پیرزن گفت: اول نان می‌پزیم، من فر را روشن کرده‌ام و خمیر را ورز داده‌ام. - گرتل بیچاره را به سمت اجاق گاز هل داد، جایی که شعله بزرگی شعله ور بود.

- جادوگر گفت: خوب، به فر بروید و ببینید که آیا خوب گرم شده است، آیا زمان کاشت غلات نرسیده است؟

همان‌طور که گرتل می‌خواست از تنور بالا برود، پیرزن می‌خواست آن را با دمپر ببندد تا گرتل را سرخ کند و بعد بخورد. اما گرتل حدس زد که پیرزن چه کار می کند و گفت:

- بله، من نمی دانم چگونه این کار را انجام دهم، چگونه می توانم از آنجا عبور کنم؟

- پیرزن گفت: "این یک غاز احمق است، "ببینید دهانش چقدر بزرگ است، حتی می توانم از آن بالا بروم" و او از روی تیرک بالا رفت و سرش را در اجاق گاز فرو کرد.

سپس گرتل جادوگر را آنقدر هل داد که در نهایت در خود اجاق قرار گرفت. سپس گرتل روی اجاق را با یک دمپر آهنی پوشاند و آن را قفل کرد. وای، چه وحشتناک ساحره زوزه کشید! و گرتل فرار کرد. و جادوگر لعنتی در عذابی وحشتناک سوخت.

گرتل به سرعت به سمت هانسل رفت، انبار را باز کرد و فریاد زد:

- هانسل، ما نجات یافتیم: جادوگر پیر مرده است!

هانسل از انبار بیرون پرید، مثل پرنده ای از قفس وقتی در به روی او باز شد. چقدر خوشحال بودند، چقدر خود را روی گردن یکدیگر انداختند، چقدر از خوشحالی می پریدند، چقدر محکم می بوسیدند! و از آنجایی که اکنون چیزی برای ترس نداشتند، وارد کلبه جادوگر شدند و در گوشه و کنار تابوت هایی با مروارید و سنگ های قیمتی ایستاده بود.

- شاید اینها از سنگهای ما بهتر باشند.» هانسل گفت و جیب هایش را با آنها پر کرد. و گرتل می گوید:

- "من هم می خواهم چیزی به خانه بیاورم" و او یک پیش بند پر از آنها ریخت.

- خوب، حالا بیایید سریع از اینجا فرار کنیم، "هنسل گفت، "پس از همه، ما هنوز باید از جنگل جادوگر خارج شویم."

پس دو ساعت همینطور راه رفتند و بالاخره با دریاچه بزرگی برخورد کردند.

- هانسل می‌گوید: «ما نمی‌توانیم از آن عبور کنیم، نه مسیری وجود دارد و نه پلی که بتوان در جایی دید.»

- گرتل پاسخ داد: "و شما نمی توانید قایق را ببینید، اما یک قایق در آنجا شناور است." اردک سفید; اگر از او بخواهم به ما کمک می کند تا به آن طرف برویم.

و گرتل زنگ زد:

اردک، اردک من،

کمی نزدیکتر به ما شنا کنید

بدون مسیر، بدون پل،

ما را به آن طرف ببرید، ما را رها نکنید!

یک اردک شنا کرد، هانسل روی آن نشست و خواهرش را صدا کرد که با او بنشیند.

- گرتل پاسخ داد: نه، برای اردک خیلی سخت خواهد بود. بگذار اول تو را حمل کند و بعد من را.

اردک خوب این کار را کرد و وقتی با خوشحالی از آن طرف عبور کردند و راه افتادند، جنگل برایشان بیشتر آشنا شد و بالاخره از دور متوجه خانه پدری خود شدند. در اینجا با خوشحالی شروع به دویدن کردند، به داخل اتاق پریدند و خود را روی گردن پدر انداختند.

از زمانی که پدرش فرزندانش را در جنگل رها کرد، لحظه ای شادی نداشت و همسرش فوت کرد. گرتل پیش بندش را باز کرد و مروارید و سنگهای قیمتیو هانسل تعداد زیادی از آنها را از جیبش بیرون آورد.

و عاقبت به حاجت و غمشان رسید و همه در کنار هم به خوشی زندگی کردند.

آلا چوگووا
برنامه بلند مدت کار با افسانه ها در گروه اول خردسال

برنامه بلند مدت کار با افسانه ها در اولین گروه خردسال مهدکودک

p/p- موضوع - وظایف برنامه- تجهیزات - ادبیات

سپتامبر

1. کار خارج از کلاس -

خواندن و قصه گفتن.

دوستان را به فرزندان یادآوری کنید افسانه ها، برانگیختن میل بگوهمراه با معلم، کلمات و عبارات را تمام می کنند.

کتاب ها افسانه ها، آلبوم برای مشاهده، فلانلوگراف، فیگور تئاتر رومیزی.

کتاب ها افسانه ها,

کتاب خوان برای کوچولوها

2 نگاه کردن به تصاویر برای دوستان افسانه ها. علاقه به تماشای تصاویر در کتاب ها و آلبوم ها، شناخت دوستان را در خود ایجاد کنید شخصیت ها، سوال بپرسید تصویرسازی در کتاب ها افسانه ها، آلبوم ها برای مشاهده.

3 سرگرمی

"مهمان ها نزد ما آمده اند"

(بچه های مقدماتی گروه ها) تماس بگیرید احساسات مثبت، مطالب یکی از دوستان را به خاطر بسپارید افسانه ها، تمایل به بازی با شخصیت ها. دکور و لباس برای اجراهای تئاتر.

"تا کن افسانه»

"کمک به پدربزرگ"

"آهنگ بخوان"یاد بگیرید که مراقب باشید و دانش محتوا را تثبیت کنید افسانه ها. ویژگی های بازی ها

1 درس.

تکرار افسانه ها"شلغم"

تمرین آموزشی "پیدا کردن سردرگمی" به کودکان یادآوری کنید افسانه"شلغم"; ایجاد تمایل بگوهمراه با معلم؛ توسعه توجه و مشاهده؛ استفاده از حرف اضافه "برای" را در گفتار تشدید کنید. مفهوم سردرگمی - سردرگمی را ارائه دهید. ارقام از مجموعه تئاتر رومیزی. عکس “پدربزرگ برای شلغم”. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار، 2008، ص.

2 خارج از کلاس کار کنید

خواندن و گفتن داستان عامیانه روسی "مرغ ریابا"

کتاب، تصویرسازی، عروسک های تئاتر (رومیزی، bi-ba-bo، و غیره).

Reader 1999 p.

کتاب ها افسانه ها

3 سرگرمی

نمایش دهید تئاتر عروسکیتوسط افسانه "شلغم"(فلانلوگراف). احساسات مثبت را برانگیزید، آموزش دهید کلمات را تمام کن افسانه ها. تصاویر، فلانلگراف، تزئینات.

4 بازی آموزشی

«تا کن افسانه "

"داستان را به من بگو"

"چه کسی پشت چه کسی است"

"پیدا کردن سردرگمی"

افسانه ها شغل) افسانه ها افسانه و شخصیت ها افسانه ها با تصویرسازی، آلبوم ها

6 نگاه کردن به تصاویر برای افسانه "بزهای کوچک و گرگ". علاقه خود را به دیدن تصاویر در کتاب ها و پرسیدن سوال در خود پرورش دهید. کتاب افسانه ها با تصویرسازی، آلبوم

1 درس

خواندن داستان های پریان "بزهای کوچک و گرگ". تمرین لحنی "آهنگ بخوان" برای آشنایی کودکان افسانه "بزهای کوچک و گرگ"(V پردازش N. اوشینسکی، تو را وادار به بازی کن افسانه(عناصر صحنه پردازی، برای پرورش بیان آهنگی گفتار.

کتاب "مردم روسیه افسانه ها"، مجسمه های رومیزی تئاتر، کلاهک گرگ، بز، بچه. V. V. Gerbova

کلاس های توسعه گفتار 2008، ص.

2 درس فعالیت های هنرهای زیبا

طراحی "علف ابریشم برای یک بز" دانش را در مورد محتوا تثبیت کنید داستان های پریان "بزهای کوچک و گرگ"، احساسات مثبت را از ورود "بز" و میل به کشیدن چمن برای او برانگیزد. تصاویر برای افسانه, لباس بز, رنگ, قلم مو, کاغذ.

3 خارج از کلاس کار کنید

خواندن و افسانه گفتن "مرغ ریابا"، "شلغم" یاد بگیرید با دقت گوش کنید، با علاقه به تصاویر نگاه کنید و با معلم وارد گفتگو شوید. کتاب ها افسانه ها افسانه ها.

4 سرگرمی

اجرای تئاتر عروسکی در اندازه واقعی "مرغ ریابا". احساسات مثبت را برانگیزید، آموزش دهید کلمات را تمام کن، دانش را در مورد محتوای یک دوست تثبیت کنید افسانه ها، انجام تمرینات شبیه سازی را یاد بگیرید. عروسک های اندازه واقعی، مناظر

5 بازی آموزشی

«تا کن افسانه "

"داستان را به من بگو"

"چه کسی پشت چه کسی است"

"پیدا کردن سردرگمی"

"به من بگو چگونه. ”

"آهنگ بخوان"

افسانه ها(فعالیت مستقل، فردی شغل) علاقه به دیدن تصاویر در کتاب ها را در خود پرورش دهید افسانه ها، آلبوم ها، یک دوست را بشناسید افسانه و شخصیت ها، سوال بپرسید، به سوالات پاسخ دهید سوالات دشوار. کتاب ها افسانه ها با تصویرسازی، آلبوم ها

1 درس نمایشی افسانه های پریان ب. سوتیوا "چه کسی گفت "میو"? کودکان را با یک کار جدید آشنا کنید، کودکان را از درک لذت ببرید افسانه ها، تمرین onomatopoeia. کتاب افسانه ب. سوتیوا، فلانلگراف، تصاویر شخصیت های افسانه. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار در 1 گروه جوان تر

2008 ص.

2 درس نمایشی افسانه های پریان ب. سوتیوا "چه کسی گفت "میو"? به بچه‌ها لذت آشنایی را بدهید افسانه ها; کودکان را در بازتولید گفتگوهای بین توله سگ و حیوانات درگیر کنید افسانه ها، یاد بگیرید که همسالان را با صدا بشناسید. عروسک های V. V. Gerbov

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص.

درس 3 Examination of V. Suteev’s illustrations for افسانه "چه کسی گفت "میو"? تمرین لحنی "بگو "میو". به کودکان آموزش دیدن تصاویر در کتاب ها. در مورد همسالان خود به آنها بگوییدکه تصاویر را به دقت بررسی می کنند. افزایش بیان لحنی گفتار. تصاویر برای افسانه یو. Vasnetsova، اسباب بازی های کوچک شخصیت های افسانه ای. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص.

4 درس فعالیت های هنرهای زیبا

نقاشی "مسیری برای توله سگ". تقویت دانش از محتوای یک دوست افسانه های پریان "چه کسی گفت "میو"؟»، احساسات مثبت را از ورود توله سگ برانگیخته، شما را وادار می کند که مسیری را برای او ترسیم کنید. اسباب بازی نرم "توله سگ"، مداد سیاه، کاغذ.

5 خارج از کلاس کار کنید

خواندن و گفتن افسانه "مرغ ریابا""بچه ها و گرگ. ”

یاد بگیرید که با دقت گوش کنید، به تصاویر نگاه کنید، سؤالات ساده بپرسید و به سؤالات پاسخ دهید.

کتاب ها افسانه ها با تصویرسازی, چهره های تئاتر رومیزی, تصاویر, اسباب بازی های نرم.

6 تماشای کارتون افسانه ها افسانه ها، ظاهر شخصیت ها. سی دی کارتون، دی وی دی، تلویزیون.

7 نگاه کردن به تصاویر برای دوستان افسانه ها. علاقه به دیدن نقاشی ها، وارد شدن به گفتگو با معلم و همسالان را در خود ایجاد کنید. تصاویر برای افسانه ها، آلبوم ها

8 سرگرمی

تئاتر عروسکی Bi-Ba-Bo

"بچه ها و گرگ." احساسات مثبت را برانگیزید، آموزش دهید کلمات را تمام کن، دانش را در مورد محتوای یک دوست تثبیت کنید افسانه ها، انجام تمرینات شبیه سازی را بیاموزید. عروسک بی بابا، تزیینات.

9 بازی آموزشی

«تا کن افسانه "

"داستان را به من بگو"

"چه کسی پشت چه کسی است"

"پیدا کردن سردرگمی"

"به من بگو چگونه. "بیان لحنی گفتار را پرورش دهید، حدت شنوایی را توسعه دهید، یاد دهید که مراقب باشید. ویژگی های بازی ها

1 درس خواندن افسانه ها L. ن. تولستوی "سه خرس"

تمرین لحنی "به من بگو چگونه". ” کودکان را با افسانه "سه خرس"، به آنها یاد می دهد که با دقت به حجم نسبتاً زیادی گوش دهند اثر هنری; تمرین تکرار عبارات از افسانه ها با لحن های مختلف. تصاویر برای افسانه، چهره های تئاتر رومیزی. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص.

درس 2 تکرار آشنا افسانه های "سه خرس"

بازی آموزشی "دریابید افسانه«دوستان با بچه ها را به خاطر بسپارید افسانه ها، به بچه ها کمک کنید قسمت هایی از آثار را نمایش دهند. توجه و بیان لحن کلام را توسعه دهید. تصاویر برای افسانه ها، کلاه شخصیت ها, تصاویر داستانیبه افسانه ها. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص.

3 درس طراحی

«یک صندلی برای میشوتکا بسازید» محتوای یک دوست را پین کنید افسانه ها، احساسات مثبت را از ورود "میشوتکا" برانگیزد، میل به ساختن یک صندلی برای او. ست ساخت و ساز چوبی، اسباب بازی نرم Mishutka.

4 خارج از کلاس کار کنید

خواندن و داستان سرایی.

افسانه ها، تصاویر، فلانلوگراف با تصاویر، اسباب بازی های نرم. خواننده، کتاب افسانه ها.

5 سرگرمی ” افسانه ای روی میز("سه خرس"). برانگیختن احساسات مثبت، آموزش بیان لحن گفتار، تثبیت دانش در مورد محتوای آشنا افسانه ها. عروسک های تئاتر رومیزی، تزیینات.

نگاه کردن به تصاویر برای دوستان افسانه ها.

علاقه به در نظر گرفتن را در خود ایجاد کنید

تصاویر در کتاب ها نحوه پرسیدن سوال را آموزش می دهند. تصاویر برای افسانه ها، آلبوم ها

"آهنگ بخوان"

"به کی، چی؟"

"لباس خرس ها را بپوش." بیان لحن گفتار را پرورش دهید، حدت شنوایی را توسعه دهید، یاد دهید که مراقب باشید.

ویژگی های بازی ها

1 درس.

گفتن افسانه ترموک

بازی آموزشی "چه کسی زنگ زد؟" کودکان را معرفی کنید افسانه "ترموک"(پردازش M. بولاتوف، توانایی گوش دادن، تشخیص همسالان را با صدا توسعه دهید. مجسمه های تئاتر رومیزی افسانه. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص.

2 درس نگاه کردن به تصاویر برای افسانه "ترموک"

تمرین آموزشی "من چه کار کرده ام؟" بین محتوا ارتباط برقرار کنید متن ادبیو نقاشی هایی برای آن؛ یاد بگیرید که اقداماتی را که از نظر هدف مخالف هستند به درستی نامگذاری کنید. کتاب، آلبوم با تصاویر به افسانه; شیشه، صندلی، روسری، کلاه، دستکش، پرچم، قاشق، بالون. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص 69-70.

3 درس نمایشی افسانه های "ترموک"

بازی آموزشی "پیدا کن افسانه ". به کودکان کمک کنید بهتر به یاد بیاورند افسانه، باعث تمایل به بازتولید دیالوگ های بین می شود شخصیت های افسانه ای ; توجه و تدبیر را توسعه دهید. ست عروسک، رومیزی (عروسک، انگشتی و

و غیره) تئاتر، لوازم جانبی برای افسانه، برش تصاویر V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص 70.

4 خارج از کلاس کار کنید

خواندن و.

یاد بگیرید که با دقت گوش کنید، به تصاویر نگاه کنید، سؤالات ساده بپرسید و به سؤالات پاسخ دهید. کتاب ها افسانه ها، تصاویر، فلانلوگراف با تصاویر، اسباب بازی های نرم. خواننده، کتاب افسانه ها.

5 نگاه کردن به تصاویر برای دوستان افسانه ها افسانه ها. کتاب، آلبوم.

6 سرگرمی

"بازدید افسانه ها"("سازمان بهداشت جهانی گفت "میو") . برانگیختن احساسات مثبت، تقویت محتوا افسانه ها، ظاهر شخصیت ها. لباس، مناظر.

1 درس نگاه کردن به تصاویر برای افسانه ال. تولستوی "سه خرس"

بازی آموزشی "تصویر چه کسی؟" این فرصت را بدهید تا مطمئن شوید که دیدن تصاویر در کتاب ها جالب و مفید است، به یادگیری نحوه هماهنگ کردن کلمات در جملات ادامه دهید و به سؤالات پاسخ دهید. کتاب هایی با تصویر برای افسانه، تصاویر موضوعی V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص 72-73.

2 درس فعالیت های هنرهای زیبا

مدل سازی “سوسیس برای توله سگ”. تقویت دانش در مورد محتوای محتوا افسانه های پریان "چه کسی گفت "میو"؟»، باعث می شود که بخواهید برای توله سگ مجسمه سازی کنید. پلاستیک، اسباب بازی نرم توله سگ.

3 خارج از کلاس کار کنید

خواندن و گفتن قصه های آشنا.

یاد بگیرید که با دقت گوش کنید، به تصاویر نگاه کنید، سؤالات ساده بپرسید و به سؤالات پاسخ دهید. کتاب ها افسانه ها، تصاویر، فلانلوگراف با تصاویر، اسباب بازی های نرم. خواننده، کتاب افسانه ها.

4 سرگرمی

اجرای مجدد افسانه های "ترموک"(بچه های مقدماتی گروه ها) . احساسات مثبت را برانگیزید، محتوای یک دوست را به خاطر بسپارید افسانه ها، تمایل به بازی با شخصیت ها. مناظر، لباس برای اجرا.

"آهنگ بخوان"

"به کی، چی؟"

"لباس خرس ها را بپوش"

"چه کسی پشت چه کسی است." بیان لحن گفتار را پرورش دهید، حدت شنوایی را توسعه دهید، یاد دهید که مراقب باشید.

ویژگی های بازی ها

6 نگاه کردن به تصاویر برای دوستان افسانه ها. علاقه به دیدن نقاشی ها، وارد شدن به گفتگو با معلم و همسالان را در خود ایجاد کنید. تصاویر برای دوستان افسانه ها. کتاب، آلبوم.

1 درس خواندن افسانه های "ماشا و خرس"

بازی "Call Masha" برای آشنا کردن کودکان با مردم روسیه افسانه "ماشا و خرس"(پردازش M. بولاتوا). یاد بگیرید که کلمات را به صورت کششی تلفظ کنید، کودکان را با صدایشان تشخیص دهید. کتاب افسانه ها، فلانلوگراف با تصاویر افسانه، عروسک ماشا. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص 80.

2 تکرار درس افسانه های "ماشا و خرس".

داستانمعلم در مورد تصاویر برای افسانه.

بازی "برای ماشا صحبت کن". بچه ها را متقاعد کنید که با دیدن نقاشی ها می توانید چیزهای جالب زیادی ببینید. کمک به نمایش گزیده ای از افسانه ها، القای علاقه به نمایشنامه. تصاویر برای افسانه یو. Vasnetsova، E. Racheva و دیگران، کلاه شخصیت ها، جعبه ، تزئینات. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص 80-81.

3 درس.

خواندن افسانه ها D. بیستا «گا-گا-گا».

بازی آموزشی "به من با مهربانی بگو" برانگیختن همدردی با غاز کوچکی که در حال کشف جهان است. تمرین onomatopoeia و بیان آهنگ. تصاویر برای افسانه، غاز اسباب بازی. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص 84.

4 درس فعالیت های هنرهای زیبا

مدلسازی “ساخت پای”. تقویت دانش محتوا افسانه های "ماشا و خرس"، شما را وادار می کند که برای ماشا مجسمه سازی کنید. عروسک ماشا، پلاستیکین.

5 خارج از کلاس کار کنید

خواندن و گفتن قصه های آشنا.

یاد بگیرید که با دقت گوش کنید، به تصاویر نگاه کنید، سؤالات ساده بپرسید و به سؤالات پاسخ دهید. کتاب ها افسانه ها, خواننده, تصاویر برای افسانه ها.

6 سرگرمی «بازدید افسانه ها"

"ماشا و خرس." احساسات مثبت را برانگیزید، مطالب یک دوست را به خاطر بسپارید افسانه ها، تمایل به بازی با شخصیت ها. کت و شلوار شخصیت ها.

"به کی چی"

"آهنگ بخوان"

"لباس خرس ها را بپوش

«تا کن افسانه ". بیان لحن گفتار را پرورش دهید، حدت شنوایی را توسعه دهید، یاد دهید که مراقب باشید. ویژگی های بازی ها

8 نگاه کردن به تصاویر برای دوستان افسانه ها. علاقه به دیدن نقاشی ها، وارد شدن به گفتگو با معلم و همسالان را در خود ایجاد کنید. تصاویر برای دوستان افسانه ها. کتاب، آلبوم.

1 درس خواندن افسانه ها A. و پی بارتو «دختر خروشان».

تمرین آهنگسازی "گاو. "

بازی موزیکال و آموزشی "عروسک می تواند کف بزند". معرفی کنید افسانه، به بچه ها کمک کنید بفهمند یک فرد دمدمی مزاجی که همه چیز را دوست ندارد چقدر بامزه به نظر می رسد، تمرین انوماتوپه، آموزش نحوه بازی با یک عروسک و ایجاد حس ریتم. تصاویری برای شعر، عروسک دختر اثر V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص 85-86.

بازی های آموزشی برای کودکان زیر 3 سال

2 درس خواندن افسانه های پریان ب. بیانچی

"روباه و موش."

بازی آموزشی "به من بگو". کودکان را معرفی کنید افسانه; آموزش برای کمک به معلم در خواندن افسانه، کلمات و عبارات کوچک را تمام کنید. فلانلوگراف، تصاویر افسانه, کلاه روباه, کلاه موش. V. V. Gerbova

کلاس های رشد گفتار

در 1 گروه جوان تر

2008 ص 89-90.

3 خارج از کلاس کار کنید

خواندن و گفتن قصه های آشنا.

یاد بگیرید که با دقت گوش کنید، به تصاویر نگاه کنید، سؤالات ساده بپرسید و به سؤالات پاسخ دهید. کتاب ها افسانه ها، تصاویر برای افسانه ها.

4 سرگرمی «بیا بازی کنیم افسانه«احساسات مثبت را برانگیزید، محتوای یک آشنا را به خاطر بسپارید افسانه ها، تمایل به بازی با شخصیت ها. کت و شلوار شخصیت ها.

"به کی چی"

"آهنگ بخوان"

"لباس خرس ها را بپوش"

«تا کن افسانه ". بیان لحن گفتار را پرورش دهید، حدت شنوایی را توسعه دهید، یاد دهید که مراقب باشید. ویژگی های بازی ها

6 نگاه کردن به تصاویر برای دوستان افسانه ها. علاقه به دیدن نقاشی ها، وارد شدن به گفتگو با معلم و همسالان را در خود ایجاد کنید. تصاویر برای دوستان افسانه ها. کتاب، آلبوم.

زویا آندریونا خرابرووا
سرگرمی در گروه اول نوجوانان. مینی نمایش: "اگر عاشق افسانه ها هستید، به خانه کوچک ما بیایید."

عملکرد مینی: "اگر عاشق افسانه ها هستید، V teremok به ما بیا".

هدف: برای کودکان شادی و اشتیاق به شرکت در صحنه های کوچک ایجاد کنید.

ثبت نام: خانه پری– عمارت با پنجره بزرگ، پرده ها معلم جلوی در خانه می آید - قصه گو.

پیشرفت سرگرمی.

قصه گو: سلام بچه های عزیز!

من می خواهم شما را دعوت کنم افسانه.

پشت جنگل، در لبه،

کلبه کسی پنهان است.

کلبه نیست ترموک,

او نه کوتاه است و نه بلند.

ترم, برجخودت را نشان بده

بچرخ، بس کن

برگشت به جنگل، روبروی ما،

و یک پنجره و یک ایوان.

و اینجاست ترموک. بیا بشینیم ببینیم بعدش چی میشه گوش کن کی داره در مسیر جنگل می دوه؟

بچه‌هایی که کلاه‌های شخصیتی پوشیده‌اند با بقیه می‌نشینند.

قصه گو: اینجا یک موش در حال اجراست. موش ما کیست؟ ساشا موش. بلند شو برو به عمارت کوچک.

معلم برای آن آهنگ می خواند موش:

من یک موش کوچک هستم

من در جنگل می دویدم

دنبال خانه ای برای خودم می گردم

دارم میگردم پیداش نمیکنم

تق - تق ، تق - تق ، (زنگ می نوازد)

بگذار بروم!

تق - تق ، تق - تق ،

بگذار بروم!

قصه گو: و موش میگه...موش چی میگه؟

موش:

چه کسی، چه کسی در در خانه کوچک زندگی می کند?

قصه گو: کسی جواب نمیده!

قصه گوشخصیت را در کنار خانه روی صندلی می‌نشیند.

قصه گو:

موش شروع به زندگی در خانه کرد،

شروع کردم به نگهبانی از خانه،

ناگهان از دریاچه، در کنار چمن،

پا برهنه پاشیده می شود.

قصه گو: اینجا قورباغه ای در حال پریدن است. قورباغه ما کیست؟ ماشا. بلند شو برو به عمارت کوچک.

معلم برای صحبت می کند قورباغه:

رودخانه، میگ و علف،

باران گرم، چهار-چهارم!

من یک قورباغه هستم، من یک قورباغه هستم،

مرا تحسین کن (2 بار)

در زدن ترموک:

چه معجزه ای ترموک?

نه کوتاه است و نه بلند!

چه کسی در در عمارت نشسته,

و از پنجره به بیرون نگاه می کند؟

قصه گو: و قورباغه میگه...چی میگه؟

قورباغه:

چه کسی، چه کسی در در خانه کوچک زندگی می کند?

قصه گو: موش جواب میده!

قورباغه را در کنار ماوس قرار می دهد.

قصه گو: ناگهان از جنگل به یک خلوت،

اسم حیوان دست اموز گوش بزرگ دوان آمده است!

قصه گو: خرگوش ما کیه؟ پاشا. بلند شو برو به عمارت کوچک.

بانی می گوید:

چه کسی، چه کسی در در خانه کوچک زندگی می کند?

قصه گو: موش و قورباغه جواب او را می دهند.

قصه گواسم حیوان دست اموز را با بقیه حیوانات قرار می دهد.

قصه گو: در خانه سرگرم کننده تر شد،

سه تای آنها شروع به زندگی کردند،

ناگهان از جنگل می دود،

کسی با دم قرمز.

قصه گو: اینجا خواهر روباه کوچولو داره یواشکی میره.

معلم برای صحبت می کند روباه کوچولو:

من یک روباه هستم، من یک خواهر هستم،

من دم پرپشتی دارم

مسیری در امتداد جنگل وجود دارد،

تصمیم گرفتم پاهایم را دراز کنم.

چه فوق العاده است ترموک?

او نه پایین است، نه بالا،

رئیس اینجا کیه به من بگو

و از پنجره به بیرون نگاه کن!

قصه گو: روباه ما کیه؟ رفتن به عمارت کوچک.

Chanterelle می گوید:

چه کسی، چه کسی در در خانه کوچک زندگی می کند?

قصه گو: موش و قورباغه، اسم حیوان دست اموز به او پاسخ می دهند.

حیوانات: من موش نوروشکا هستم

من یک قورباغه هستم - یک قورباغه،

و من یک خرگوش فراری هستم.

قصه گو: ناگهان بیرون از جنگل همه پشمالو،

یک خرس دست و پا چلفتی بیرون آمد.

معلم برای صحبت می کند خرس:

چه چیزی terem - teremok?

او نه پایین است، نه بالا،

بذار برم دم در

بذار ببینم کی داخله

قصه گو: خرس ما کیه؟ او چه پرسید؟

خرس: ترم, ترموکچه کسی در در خانه کوچک زندگی می کند?

قصه گو: اینجا یک موش، یک قورباغه و یک روباه وجود دارد. و خرس دعوت شد تا با آنها زندگی کند.

قصه گو: شروع کردند به خوب زندگی کردن و خوب کردن.

معلم هنرمندان را معرفی می کند.

مقدمه ای بر قافیه مهد کودک "حلزون، حلزون!".

محتوای برنامه

1. کودکان را با یک کیف جدید شاد کنید و حفظ را ترویج کنید.

2. توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریفدست ها.

3. بچه ها را به چالش بکشید علاقه به مجسمه سازی; مجسمه سازی حلزون را با تا کردن ستون یاد بگیرید و

عقب کشیدن سر و شاخ

4. آموزش دهید نگرش دقیقبه اسباب بازی

مواد: تصویرسازی "حلزون"، اسباب بازی "حلزون"، پلاستیک ، تخته ، دستمال سفره.

پیشرفت درس.

معلم یک تصویر را به بچه ها نشان می دهد "حلزون"و می خواند قافیه مهد کودک:

مربی:

حلزون، حلزون!

شاخ هایت را به من نشان بده -

من یک تکه از پای را به شما می دهم

دونات، چیزکیک،

نان شیرین،

شاخ خود را بیرون بیاورید!

مربی: گوش کن، دوباره در موردش بهت میگم حلزون:

حلزون، حلزون!

شاخ هایت را به من نشان بده -

من یک تکه از پای را به شما می دهم

دونات، چیزکیک،

نان شیرین،

شاخ خود را بیرون بیاورید!

او دوباره قافیه مهد کودک را می خواند، بچه ها را درگیر تکرار عبارات می کند و از حلزون می خواهد که شاخ هایش را با هم نشان دهد.

مربی: بیا با انگشتانمان با حلزون صحبت کنیم.

بازی انگشت "حلزون، حلزون!".

حلزون، حلزون (مشت در مشت، دست عوض کنید)

به من نشان بده شاخ ها (بالا بردن شاخ به سر)

من می دهم (دست دور)تکه پای (کف دست خود را ببندید،

دونات (گلوله نخل، چیزکیک) ضربه زدنکف دست چپ بالا، مشت راست، سپس دست را عوض کنید،

نان کره ای ( ضربه زدنکف دست چپ بالای سمت راست، سپس دست را عوض کنید،

آن را بچسبانید (دست ها دور از شما، کف دست ها بالا)شاخ ها (شاخ ها را به سمت سر خود بلند کنید!

کودکان بازی می کنند، حرکات و کلمات را حفظ می کنند.

مربی: کی گوشه خش میزنه من برم یه نگاهی بندازم. بله، این حلزون برای دیدن ما خزید.

مربی: ببین چقدر خوشگله حلزون دارای بدن، سر، شاخ روی سر، چشم و دهان است.

مربی: بگو حلزون چی داره؟

بچه ها جواب می دهند و معلم نشان می دهد.

مربی: و حلزون سبز است مثل علف. او چه رنگی است؟

مربی: نرم هم هست، دوست داری لمسش کنی؟ بیا نوازشش کنیم (برای هر کودک می آورد).

مربی: حلزون می تواند حرکت کند، می خزد، مثل این (نشان می دهد).

مربی: و همچنین می توانیم مثل حلزون حرکت کنیم. بهش نشون بدیم

بچه ها می ایستند و از کمر همدیگر را گرفته اند، یعنی مانند قطار، و مانند مار معلم را دنبال می کنند.

مربی: بچه ها حلزون ما حوصله ی تنهایی رو داره. بیایید برای او دوستانی ایجاد کنیم، حلزون های کوچک زیادی.

مربی: ابتدا یک تکه پلاستیک I را با حرکات مستقیم دست در یک ستون بلند بغلتانید، سپس یک سر ستون را بغلطانید و از قسمت باقیمانده با صاف کردن، یک سر درست کنید و با کشیدن یا نیشگون گرفتن، شاخ های کوچک درست کنید. (تکنیک های مدل سازی را نشان می دهد، توضیح می دهد).

در صورت تمایل، هر کودک می تواند چندین حلزون را مجسمه سازی کند (بزرگ و کوچک). آموزش مجسمه سازی حلزون را به کودکان ارائه می دهد.

مربی: آفرین بچه ها چه دوستای قشنگی برای مهمون ما پیدا کردند. اجازه دهید آنها را در یک چمن سبز زندگی کنند.

مربی: و حالا بیایید تمام قافیه مهد کودکی را که امروز ملاقات کردیم برای آنها بخوانیم، آنها بسیار خوشحال خواهند شد.

سرگرمی با بچه های گروه اول:

"مادربزرگ آرینا به دیدن ما آمد".

هدف: فضایی شاد ایجاد کنید خلق و خوی: حل معما و شعر خواندن را به کودکان آموزش دهید.

پیشرفت سرگرمی.

در مادربزرگ آرینا به جمع بچه ها می آید. او پوشیده است لباس محلی، در دستان او - یک سبد با اسباب بازی ها و جغجغه ها. او وارد می شود و آهنگی را که بچه ها می شناسند می خواند.

مادربزرگ آرینا: هزینه ها برج ترموک , ترموک، او نه پست است، نه بالا. من میام و در میزنم به صاحبان من جیغ خواهم زد: "چه کسی داخل است در خانه کوچک زندگی می کند"چه کسی در مکان پست زندگی می کند؟".

از برجبچه ها و معلمشان مراقبشان هستند.

مربی: بچه ها: تانیا، وانیا، ایرا، ساشا،

بچه های جوان ما!

مادربزرگ آرینا: و نام من مادربزرگ آرینا است. برای بازدید آمد عمارت شما. من می خواهم با شما بازی کنم، از شما معما بپرسم. (روی نیمکت ها می نشیند)

بچه ها از خانه بیرون می روند و دور مادربزرگشان روی فرش می نشینند.) ببین کیست؟

مادربزرگ آرینا: دم با الگو، چکمه با خار، آواز در روز، زمان شمارش.

بچه ها: خروس!

مادربزرگ آرینا: آفرین، درسته.

(یک خروس اسباب بازی را بیرون می آورد. آواز می خواند.)

شب گذشت

تاریکی از بین رفت

جیرجیرک ساکت شد

خروس بانگ زد

کو-کا-ری-کو، کو-کا-ری-کو!

مادربزرگ آرینا: و حالا شما بچه ها برای من آهنگی در مورد یک خروس بخوانید.

(بچه ها روسی می خوانند آهنگ محلی "خروس").

مادربزرگ آرینا: خروس ترانه ای خواند و سپس خورشید درخشان بیرون آمد.

شب گذشت

تاریکی از بین رفت

سلام آفتاب

زنگ.

مادربزرگ آرینا: حالا بیایید به خورشید سلام کنیم.

همه (با هم)

سلام آفتاب

زنگ!

آفتاب، آفتاب، از پنجره به بیرون نگاه کن،

بچه ها منتظر شما هستند

جوانان منتظرند.

دختری با کت و شلوار ظاهر می شود "آفتابی"، با سرعت نرم راه می رود. کودکان یک آهنگ اجرا می کنند "خورشید سطلی".

مادربزرگ آرینا: قبل از اینکه به تجارت بپردازید، بچه ها نیاز دارید. چه باید کرد؟

بچه ها: صورتت را بشور!

مادربزرگ آرینا: چطور؟

بچه ها: و اینجوری و اونجوری و اونجوری! (شستشو تقلید کنید)

مادربزرگ آرینا: و من یک گربه واسکا دارم. واسکا! بوس-بوس-بوس! (پسری با لباس گربه ظاهر می شود.)شب‌ها موش‌ها را می‌گیرد و روزها روی آوار دراز می‌کشد، در آفتاب می‌سوزد و خرخر می‌کند. آیا می دانید چگونه؟

بچه ها: مور مور!

مادربزرگ آرینا: بیا نوازشش کنیم

بچه ها: جلف - جلف - جلف!

(مادربزرگ آرینا و بچه ها در حال نوازش گربه هستند.)

مربی: ننه آرینا! قافیه های مهد کودک ما در مورد گربه آنها می توانند بگویند!

چرک مادربزرگ آرینا: بذار بهت بگن گربه خوشحال میشه!

فرزند اول:

مثل گربه ما

کت خزش خیلی خوبه

مثل سبیل گربه

فوق العاده زیبا

چشم های جسور

دندان ها سفید هستند.

فرزند دوم:

گربه به تورژوک رفت،

گربه یک پای خرید.

گربه به خیابان رفت

من یک نان برای گربه خریدم.

باید خودم بخورمش؟

یا بورنکا را تخریب کنیم؟

خودمو گاز میگیرم

بورنکا را هم خراب می کنم!

مادربزرگ آرینا: جلف! آیا قافیه های مهد کودک را دوست داشتید؟ گفت? سپس با آنها بازی کنید.

کودکان در فضای باز با یک گربه بازی می کنند "گربه و موش".

مادربزرگ آرینا: خب ممنون بچه ها و معماهای من حل شد و قافیه های مهد کودک برای مادربزرگ و گربه گفتو با گربه ام بازی کردند و خوشحالم کردند. و حالا وقت آن است که من به خانه بروم، و گربه ام روی اجاق گاز، در یک مکان گرم بخوابد.

مربی: لطفا گربه ات را به ما بسپار، ما برایش خانه می سازیم و می گذاریم برود.

مربی: بیا برای گربه واسکا خانه بسازیم. ما ماژول های نرم بزرگ داریم، سریع آنها را برای من بیاورید.

آنها با معلم یک ساختمان می سازند. بچه ها با ساختن آن، با گربه واسکا بازی می کنند.

بازی نمایشی "درباره دختر ماشا و بانی - گوش بلند".

محتوای برنامه

1. استفاده از نمایشنامه به بچه ها راهنمایی کنیددر صورت نیاز

صبح با مادرتان خداحافظی کنید، هنگام جدایی گریه نکنید تا او را ناراحت نکنید.

2. به بچه ها بیاموزید که یک آجر باریک بسازند (از دو آجر که روی لبه های کوتاه باریک ایستاده اند، روی

که یک بشقاب قرار دارد) و پهن (ساخته شده از چهار آجر و دو صفحه).

3. پاسخ عاطفی به نمایشنامه و تمایل به کمک را حفظ کنید.

مواد: اسباب بازی: اسم حیوان دست اموز، عروسک ماشا; ساختمان مواد: آجر، بشقاب.

پیشرفت درس.

مربی: گوش کن داستاندر مورد دختر ماشا و بانی - گوش بلند.

معلم در حال نمایش است داستان با اسباب بازی.

ماشا توسط مادرش به مهد کودک آورده شد. وقتی مامان رفت ، ماشا شروع به گریه کرد.

شما عاشق مادرت باش- از خرگوش پرسید.

چرا گریه می کنی؟

نمیخوام مامان بره

بد، خیلی بد - گفت خرگوش.

چرا بد است؟ - ماشا تعجب کرد.

شما گریه می کنید - مامان ناراحت است.

او فکر می کند تمام روز گریه می کنی.

مامان عصبی است و نمی تواند خوب کار کند.

او شروع به سردرد می کند و امامه نیز گریه می کند.

"اوه" ماشا ترسید.

چه باید کرد؟

فردا که با مادرت خداحافظی کردی بگو به او: "خداحافظ، مامان محبوب من!

من در مهدکودک گریه نخواهم کرد.»

معلم دوباره نمایشنامه را نشان می دهد.

بچه ها یاد می گیرند که با مادرشان خداحافظی کنند.

مربی: آفرین، مامانت رو ناراحت نمیکنی.

مربی: و حالا من و تو یک رقص گرد خواهیم داشت "پسر خوب ما کیست؟"

کی خوبه؟

خوش تیپ ترین ما کیست؟

وانچکا خوب است،

وانچکا خوش تیپ است.

کودکی که در مرکز دایره ایستاده تعظیم می کند.

مربی: بیایید دو تا برای مهمانانمان بسازیم نیمکت ها: - برای یک اسم حیوان دست اموز - باریک، برای یک عروسک - گسترده.

نمونه هایی از ساختمان ها را نشان می دهد و تجزیه و تحلیل می کند.

مربی: یک نیمکت باریک به من نشان بده.

پایه های نیمکت از چه قطعاتی ساخته شده اند؟

صندلی چه رنگی است؟

یک نیمکت برای خرگوش پیدا کنید.

برای یک عروسک

حالا خرگوش و عروسک روی نیمکت شما و روی نیمکت ساشا، روی ماشینا و غیره خواهند نشست. د

بچه ها نیمکت می سازند و با اسباب بازی هایی که معلم برای هر کودک آماده کرده بازی می کنند.

خلاصه GCD برای گروه اول 1 با موضوع "قصه های خوب ما"

شکل کارشناختی - گفتاری
یکپارچه سازی مناطق آموزشی ارتباط، اجتماعی شدن
هدفشکل شناختی – فعالیت گفتاریکودکان آموزشیبه غنی سازی تجربه شنونده از طریق افسانه های مختلف ساده عامیانه و اصیل ادامه دهید، درک و درک کودکان از متن را ارتقا دهید، به کمک ذهنی به تصور وقایع و قهرمانان و شناسایی اقدامات درخشان قهرمانان ادامه دهید.
رشدیتوانایی پاسخ دادن به سؤالات را با استفاده از فرم ایجاد کنید جمله سادهیا عبارات 2 تا 3 عبارت ساده.
گفتارتوانایی برانگیختن میل به تماس با دیگران، بیان افکار، احساسات، برداشت های خود را توسعه دهید. گفتار یعنیبا کمک یک افسانه
آموزش دادنکودکان را تشویق کنید تا هنگام برقراری ارتباط با بزرگسالان و همسالان از لحن دوستانه و آرام استفاده کنند.
کار مقدماتیگفتگو در مورد افسانه های "گرگ و هفت بز کوچک"، "مرغ ریابا"، بررسی تصاویر.
مواد و تجهیزاتضبط "آواز بز"، تصویرسازی برای افسانه "گرگ و هفت بز کوچک"، تئاتر بی بابو بر اساس افسانه "مرغ ریابا".
تکنیک های روشی
- کلمه هنری "سلام"
- لحظه غافلگیری"سفر در میان افسانه ها"
- درس تربیت بدنی "در مسیری باریک"
- گفتگو در مورد افسانه "گرگ و هفت بز کوچک"
- جلوه صوتی آهنگ بز
- تمرین موسیقی"چه کسی اینطور آواز می خواند؟"
- درس تربیت بدنی "پاهای بزرگ در جاده راه می رفتند"
- گفتگو در مورد افسانه "مرغ ریابا"
- تمرین تقلیدی "پدربزرگ و مادربزرگ"

انعکاس "ما از چه افسانه هایی بازدید کرده ایم؟" بیایید به آنها نگاه کنیم، سلام کنیم و لبخند خود را به آنها هدیه کنیم.
لطفا به من بگویید نام مهد کودک ما چیست؟
کودکان: "سیندرلا"
مربی: نام مهدکودک ما افسانه است و بنابراین، اگر واقعاً بخواهیم، ​​خود را در یک افسانه می یابیم. خوب، بیایید به سفری در میان افسانه ها برویم!
درس تربیت بدنی "در مسیری باریک!"
مربی: اینجا ما در اولین افسانه هستیم.
ضبط "آواز بز" پخش می شود
مربی: بچه ها، می شنوید که چه کسی می خواند؟
بچه ها: بز.
مربی: پولینا، ما در چه افسانه ای قرار گرفتیم؟
کودکان: "گرگ و هفت بز کوچک"
مربی: سریوژا چرا، آواز بز غمگین است
(پاسخ های کودکان)
مربی: صبح زود، به محض طلوع خورشید، بز برای گرفتن غذا به جنگل رفت. و بزهای کوچک در را قفل کردند و به کسی اجازه ورود ندادند، آنها در کلبه با یکدیگر بازی کردند.
- علیا! بز بچه هایش را چه مجازات کرد؟
تمرین موسیقی "چه کسی چگونه می خواند"
(بچه ها، به انتخاب معلم، کلاه بزی و سپس گرگ می گذارند)
مربی: گریشا، آهنگی مانند بز بخوان.
پولینا، مثل یک گرگ آهنگ بخوان.
مربی: بچه ها، بز آهنگ را با چه صدایی خواند؟ گرگ؟
کودکان: لاغر، خشن.
مربی: بچه ها، ما داستان را گفتیم، وقت آن است که به جاده برویم.
درس تربیت بدنی "پاهای بزرگ در جاده راه می رفتند"
(آنها سر میز می آیند، یک تخم مرغ روی میز است)
مربی: ما خود را در چه افسانه ای یافتیم؟
کودکان: "مرغ ریابا"
مربی: قهرمانان افسانه را به خاطر بسپارید و نام ببرید
(پاسخ های کودکان)
مربی: پدربزرگ و مادربزرگ پیر بودند. چقدر پیرها راه می روند.
(نمایش کودکان)
- مرغ چگونه راه می رود؟
- موش؟
مربی: سفر ما به پایان رسید! امروز در چه افسانه هایی قرار گرفته ایم؟ خیلی صمیمی و هنرمند بودی

ادبیات
Vlasenko O.P. کلاس های پیچیدهطبق برنامه "از تولد تا مدرسه"، 2012.
Kobzeva T.G. گسترش یافته است برنامه ریزی رو به جلوطبق برنامه "کودکی" - ولگوگراد: معلم، 2009.
بوندارنکو تی.ام. کلاس های مجتمع در گروه اول مهدکودک. - ورونژ: معلم، 2001.
نوویکووا V.P. "ریاضیات در مهدکودک"، 1381.