▫ و کی او را به نخست وزیری منصوب کرد، خخخ... علاوه بر این: هیچ اتفاقی نمی افتد. فقر، دروغ و فساد وجود خواهد داشت. اسلابونووا (رئیس حزب یابلوکو، معاون مجلس قانونگذاری کارلیا امیلیا اسلابونووا... به هر حال، همکار شما در گذشته، دوستان) از پیام پوتین انتقاد کرد - کارلیا، انتشارات رونا. http://bit.ly/2ST6KEb
▫ ممنون.
▫ بسیار متشکرم، لیودمیلا نیکولاونا!!!
▫ بسیاری از ساختارهای مختلف از چنین X و Y تغذیه می کنند. هم حقوقی و هم کیفری. اتفاقا جرم و جنایت کارکرد اکولوژیکی خود را در جامعه نیز انجام می دهد. میخائیل اورسکی بازنشسته راکت به NSN گفت که جنایات سنتی باید متحد مقامات در مبارزه با گروه های قومی خطرناک شود. شما می توانید نگرش های متفاوتی نسبت به پوتین داشته باشید، اما او واقعا کمر جنایت سازمان یافته را شکست. با این حال، من واقعاً نمی فهمم که چرا باقی مانده ها را تمام می کنم؟ چه کسی خیابان را نگه خواهد داشت؟ چه کسی اوضاع را با جنایات قومی کنترل خواهد کرد؟ امیدوارم این موضوع علیه تیم های فاسدی مانند آراشوکف و سایر غارتگران اموال مردم باشد و نه علیه این جنایت دزدان سنتی. او افزود که او در حال حاضر چیزی برای کسب درآمد ندارد. همکار NSN گفت که اکنون بزرگترین خطر از سوی گروه های جنایتکار قومی است که کنترل فعالیت های آنها برای دولت بسیار دشوارتر است. دزدها محدودیت های خاصی دارند و دولت می داند که چه کاری می توانند انجام دهند و چه کاری را انجام نخواهند داد. جنایات سنتی اسلاوهای خیابانی جای خود را به گروه های قومی خواهند داد. فقط آنها قبیله یا اجتماع نامیده می شوند. آنها زبان مشترکی با افسران مجری قانون پیدا نخواهند کرد. این تاجیک ها خطرناک ترین گروه قومی هستند. آنها جنگ داخلی داشتند و می دانند کشتن یعنی چه. در قلمرو ما صدها هزار تاجیک وجود دارد. و به علاوه آنها پول زیادی دارند، زیرا مواد مخدر در آنجا وجود دارد. http://clck.ru/FFQTH
▫ ندای عشق در زندگی ما زیباترین چیزها را به قیمت پول نمی خریم. بیهوده، خورشید شفاف از آسمان می درخشد و ماه از آسمان به ما لبخند می زند. باران آزادانه با سخاوت فراوان بر روی نوارهای شخم زده می بارید. بیهوده باد موهایمان را می زند، برگ های درخت بلوط را با دستی نیرومند پاره می کند. ما آزادانه از آواز پرندگان، سپیده دم، طلوع خورشید، غروب خورشید لذت می بریم. ما عزیزانمان را ملاقات می کنیم و هوا را نه برای پرداخت. باران آزادانه بر روی نوارهای شخم زده شده با سخاوت فراوان می بارید. بیهوده باد موهایمان را می زند، برگ های درخت بلوط را با دستی نیرومند پاره می کند. هیچ سکه ای نمی تواند برای محبت غیرمعمول برای یک کودک، برای آغوش مهربان برای همسران، برای عشق، برای دوستی فداکارانه بپردازد. اما عزیزترین و گرانبهاترین هدیه برای ما نجات ابدی در عیسی است، آن را بپذیرید و با شادی لبخند بزنید. نگاه کن که چگونه به تو متمایل می شود و درک کن که مانند نور خورشید زلال، زیباترین چیزهای زندگی ما به قیمت پول خریداری نمی شوند. باران آزادانه با سخاوت فراوان بر روی نوارهای شخم زده می بارید. بیهوده باد موهایمان را می زند، برگ های درخت بلوط را با دستی نیرومند پاره می کند. باران آزادانه بر نوارهای شخم زده با سخاوت فراوان می بارید! بیهوده باد موهایمان را می زند، با دستی قوی برگ های درخت بلوط را پاره می کند!!!
چارچوب قانونی و قانونی برای کار معلم کلاس
قوانین محلی، مقررات
- آموزش باحال – فعالیت حرفه ای معلم، با هدف تربیت فرزند در یک گروه دانش آموزی کلاس
اسناد اساسی تعیین کننده جهت گیری های استراتژیک برای نوسازی فعالیت های معلمان کلاس عبارتند از:
- اسناد بین المللی:
- کنوانسیون حقوق کودک (انتشار یونسکو، تصویب
20.11.89).
- اعلامیه حقوق کودک (انتشار یونسکو، مصوب 59/11/20).
قوانین فدرال:
- قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" (در 20 آوریل 2008 اصلاح شده).
- برنامه فدرال برای توسعه آموزش (ضمیمه قانون فدرال "در مورد تصویب برنامه فدرال برای توسعه آموزش" مورخ 12 آوریل 2000 شماره 51-FZ).
- قانون فدرال "در مورد اصول سیستم برای جلوگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان" (مورخ 24 ژوئن 1999، شماره 120-FZ).
- قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" (مورخ 24 ژوئیه 1998 شماره 124-FZ).
اسناد نظارتی دپارتمان در سطح فدرال:
- در مورد مفهوم مدرن سازی آموزش روسیه برای دوره تا سال 2010. (دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه به تاریخ 11 فوریه 2002 شماره 393).
- حداقل حجم خدمات اجتماعی برای آموزش در موسسات آموزشی آموزش عمومی (پیوست نامه وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 15 دسامبر 2002 شماره 30-51-914/16).
- مفهوم نوسازی آموزش اضافی برای کودکان در فدراسیون روسیه برای دوره تا سال 2010 (دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ 11 فوریه 2002 شماره 393).
نامه های روش شناسی وزارت آموزش و پرورش روسیه:
- توصیه های روش شناختی در مورد اجرای وظایف معلم کلاس توسط کارکنان آموزشی مؤسسات آموزشی دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و مؤسسات آموزشی شهرداری (دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 02/03/2006 شماره 21) .
بخش های اصلی
توابع
باحال
سر
اهداف و مقاصد
فعالیت ها
باحال
سر
اشکال کار
باحال
سر
معیارهای ارزیابی پیاده سازی
وظایف یک معلم کلاس
هدف از فعالیت معلم کلاس:
- ایجاد شرایط برای خودسازی و خودسازی شخصیت دانش آموز، اجتماعی شدن موفق او در جامعه.
وظایف معلم کلاس:
تشکیل
و توسعه
تیم
کلاس
خلقت
مطلوب
روانی
آموزشی
شرایط
برای توسعه
شخصیت ها
تشکیل
سالم
سبک زندگی
تشکیل
در میان دانش آموزان
اخلاقی
معانی و
معنوی
نشانه ها
وظایف معلم کلاس :
سازمانی
هماهنگ کردن
توابع
ارتباط
توابع
تحلیلی
پیش آگهی
توابع
تست ها
توابع
معیارهای ارزیابی عملکرد معلم کلاس
دو گروه معیار:
کارایی
(سطح فرهنگ عمومی و
رشته های دانش آموزان،
بلوغ مدنی آنها
فعالیت
(سازمان آموزشی
کار با دانش آموزان،
تعامل با
Ped کارمندان،
والدین،
عمومی
سطح مدرسه:
منشور مدرسه
برنامه کاری
مدارس
اعمال محلی
(برنامه های کاربردی
به منشور)
مقامات
مسئولیت ها
(دستورالعمل)
مقررات در
دانشجو
خودگردانی
مقررات مربوط به مسابقات
"دانشجوی سال"
"کلاس سال"
موقعیت
در مورد باحال
کمیته والدین
مقررات در
کلاس وظیفه
مقررات در
پارلمان
مدرسه
دموکراتیک
جمهوری ها
مقررات نمونه کارها
معلم کلاس
موقعیت
در مورد روش شناختی
اتحاد
معلمان کلاس
مقررات مربوط به شورا
در مورد پیشگیری از غفلت
و جرایم
در بین دانش آموزان مدرسه
مقررات در
مدرسه
مرکز رسانه
موقعیت
در مورد مدیر
شورا
موقعیت
در مورد تمرین کار تابستانی
مقررات در
کلاس وظیفه
شرح شغل
معلم
اضافی
آموزش و پرورش
معلم GPD
روانشناس تربیتی
معلم اجتماعی
شرح شغل
معلم خانه
معلم
معلم گفتار درمانگر
معلم سازمان دهنده
مسئولیت های شغلی معلم کلاس
من سازماندهی فعالیت های زندگی تیم کلاس
II .حمایت از حقوق کودکان
V .کار با مستندات:
1) برنامه کاری بلند مدت (برای یک سال) برای معلم کلاس
2) مجله معلم کلاس
3) مجله باحال
III .هماهنگی و ادغام آموزش دانش آموزان
IV. فعالیت تحلیلی معلم کلاس
4) یادداشت های روزانه دانش آموزان
5) پاسپورت طبقه اجتماعی
6) پرونده های شخصی دانش آموزان
7) گزارش نهایی کار آموزشی، اجتماعی. کار، پیشرفت
8) صورتجلسه جلسات اولیا
T.I. ورونژوا،
GBUDOD "کاخ منطقه ای خلاقیت کودکان و نوجوانان اورنبورگ"
آنها V.P. پلیانیچکو، اورنبورگ، منطقه اورنبورگ
در شرایط مدرن توجه زیادی به مسائل آموزشی می شود. معلم کلاس نقش بسزایی در این فرآیند دارد.
تنها در صورت داشتن دانش کامل از چارچوب قانونی در مورد مسائل آموزشی، می توانید یک معلم کلاس حرفه ای با صلاحیت باشید.
هنگام ایجاد یک استراتژی آموزشی در شرایط مدرن، معلم کلاس باید دانش خاصی در زمینه ها، توانایی ها و مهارت های خاصی در زمینه های خاص داشته باشد که کیفیت کار آموزشی را تضمین کند، حرفه ای بودن آنها را به طور سیستماتیک بهبود بخشد و خواسته های زندگی واقعی مدرن را برآورده کند.
انواع مختلفی از شایستگی های ویژه وجود دارد که منعکس کننده ویژگی های یک حوزه خاص از فعالیت حرفه ای معلم کلاس است.
صلاحیت نظارتی:
آشنایی با قوانین آموزش مدرن؛
پشتیبانی قانونی و قانونی برای فعالیت های حرفه ای معلم کلاس؛
توانایی اعمال چارچوب قانونی در مورد مسائل حمایت از کودکان؛
توانایی اعمال قوانین قانونی که محتوای آموزش را تعیین می کند.
اسناد اساسی تعیین کننده جهت های استراتژیک برای نوسازی فعالیت های معلم کلاس:
1. کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک.
این کنوانسیون به حقوق کودکان از چهار منظر می پردازد:
بقا- حق مسلم زندگی.
توسعه- حق کودک برای آموزش، استراحت و سرگرمی، آزادی بیان، حق اظهار هر دین، حق آزادی وجدان.
حفاظت- حمایت از کودک در موقعیت های مختلف: عقب مانده ذهنی، معلولیت جسمی، کودکان پناهنده، یتیم، در برخی موارد کودکان نیاز به محافظت از والدین خود دارند.
امنیتمشارکت فعال در زندگی جامعه
2. قانون اساسی فدراسیون روسیه قانون اساسی دولت روسیه است (مصادفات).
هنر 43 - مقررات در زمینه آموزش را ادغام می کند - تحقق حق تحصیل برای همه شهروندان روسیه، صرف نظر از ملیت و وابستگی اجتماعی، گروه سنی یا محل سکونت آنها.
ساختار فعالیت مؤسسات آموزشی با در نظر گرفتن اسناد قانونی اساسی در مورد مسائل آموزش و پرورش است.
3. قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (مورخ 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ).
4. مفهوم توسعه اجتماعی-اقتصادی بلندمدت فدراسیون روسیه برای دوره تا سال 2020 (دستور دولت فدراسیون روسیه مورخ 17 نوامبر 2008). . شماره 1662-r).
5. مفهوم رشد معنوی و اخلاقی و آموزش شخصیت یک شهروند روسیه (پروژه 2009 .).
6. استاندارد ایالتی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی (مصوب به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در 6 اکتبر 2009).
7. ابتکار آموزشی ملی "مدرسه جدید ما" (از 4 فوریه 2010 . شماره Pr-271).
8. دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 3 فوریه 2006 شماره 21 "در مورد تصویب توصیه های روش شناختی در مورد اجرای وظایف معلم کلاس توسط کارکنان آموزشی موسسات آموزشی دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و موسسات آموزشی شهرداری."
9. قوانین منطقه اورنبورگ:
"در مورد آموزش در منطقه اورنبورگ" مورخ 6 سپتامبر 2013 . شماره 1698/506-V-OZ.
"درباره برنامه "آموزش میهن پرستانه شهروندان منطقه اورنبورگ."
"در مورد حمایت دولتی از انجمن های عمومی جوانان و کودکان منطقه اورنبورگ" (مصوب با قطعنامه مجلس قانونگذاری منطقه اورنبورگ مورخ 16 فوریه 2005 شماره 1925).
10. فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه در مورد استراتژی ملی برای اقدام به نفع کودکان برای 2012-2017.
استراتژی ملی اجرای جهات اصلی زیر را پیش بینی می کند: سیاست خانواده پس انداز کودکان. دسترسی به آموزش و پرورش با کیفیت، توسعه فرهنگی و امنیت اطلاعات کودکان؛ مراقبت های بهداشتی دوستدار کودک و سبک زندگی سالم؛ فرصت های برابر برای کودکان نیازمند مراقبت ویژه از سوی دولت؛ ایجاد سیستمی برای حمایت و تضمین حقوق و منافع کودکان و عدالت دوستدار کودک. باید در نظر داشت که نه تنها بزرگسالان، بلکه کودکان نیز در اجرای استراتژی ملی مشارکت دارند.
از سال 2007، بر اساس OODTDM نامگذاری شده است. V.P. پلیانیچکو عمل می کند مرکز پشتیبانی و حمایت علمی و روشی از فعالیت های معلم کلاس.کمک به معلم کلاس در فعالیت های خود، پشتیبانی روش شناختی یکی از وظایف اصلی مرکز است.
برای این اهداف این مرکز مجموعه ای از نرم افزارها و مواد روش شناختی "معلم کلاس قرن 21" را توسعه داده است.که شامل تجربه کاری بهترین معلمان کلاس در منطقه، اطلاعات و مطالب مرجع برای نظارت بر فعالیت مربیان کلاس، تشخیص روند آموزشی و ... می باشد.
در ارتباط با معرفی به سیستماستانداردهای آموزشی ایالتی فدرال نسل جدید با موضوع بهبود آمادگی معلمان کلاس برای اجرای عملکرد آموزشی در فرآیند آموزشی مرتبط است.
توسط تیمی از نویسندگان توسعه یافته است برنامه توسعه حرفه ای برای معلمان کلاس(2011) نشان دهنده کمک مداوم به معلمان در توسعه شایستگی حرفه ای آنها در زمینه مدیریت کلاس درس است. معیارها و شاخص های مهارت های حرفه ای معلمان کلاس نشان دهنده الزامات سطح صلاحیت حرفه ای معلمی است که مدیریت کلاس را در شرایط مدرن انجام می دهد.
از نظر موضوعیموضوعات اصلی نشان داده شده است که دانش آنها برای انجام وظایف معلم کلاس ضروری است. تأکید بر الزامات مدرن برای طراحی و برنامه ریزی فعالیت های یک معلم کلاس است که هسته فعالیت حرفه ای او را تشکیل می دهد و فناوری های آموزشی مدرن مورد استفاده در کار معلم کلاس ارائه می شود.
فعالیت های معلم کلاس در زمینه اجرای استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، توصیه به معرفی توصیه های روش شناختی در محتوا را تعیین کرد. مسائل مربوط به فرهنگ سازی سبک زندگی سالمدانش آموزان، حمایت روانی و تربیتی برای رشد فردی و تربیت معنوی و اخلاقی دانش آموزان، تعامل بین معلم کلاس و نهادهای مختلف اجتماعی.
انجمن روش شناختی معلمان کلاس در یک مدرسه بر اساس یک قانون نظارتی محلی ایجاد می شود. فعالیت‌های ShMO را فقط می‌توان با در نظر گرفتن اجرای عملکردهای زیر ساختار داد:
1. علمی و روش شناختی.
2. سازمانی و هماهنگی.
3. برنامه ریزی و تحلیل.
4. نوآورانه.
عملکرد هماهنگ کننده سازمانیآموزش معلمان کلاس از طریق زیر انجام می شود:
توسعه نسخه الکترونیکی یک پروژه کلاسی؛
نقشه اجرای پروژه های کلاسی;
تدوین معیارهای ارزیابی پروژه؛
نتیجه آموزشی یک پروژه کلاسی.
یکی از اصلی ترین اسناد کاری معلم کلاس، پروژه کلاسی است که نتیجه مولد آن می تواند در قالب یک رویداد باز، مجموعه، آلبوم، تبلیغ ارائه شود و اشکال پروژه ها از نظر محتوا و طراحی کاملاً متنوع است.
توابع برنامه ریزی و تحلیلویژگی ها و اشکال جالب آنها را ارائه دهید:
برنامه ریزی با استفاده از یک بازی سازمانی-فعالیتی؛
بررسی فضای آموزشی مدرسه;
خود تحلیلی مؤلفه های فعالیت های آموزشی؛
خود تحلیلی کار معلم کلاس با توجه به مسئولیت های شغلی.
ویژگی نوآورانهرا می توان به شکل های زیر نشان داد:
استفاده از فناوری اطلاعات، معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال به عنوان یک نوآوری سیستمی در فرآیند آموزشی.
کاربرد فناوری فضای باز
طراحی اجتماعی؛
فعالیت های انتشاراتی خود
طراحی اجتماعی به طور محکم در زندگی ما جا افتاده استبه عنوان مثال، مسابقه پروژه مدرسه "به مدرسه با عشق". کودکان، والدین، رهبران شهری و منطقه ای در اجرای پروژه منطقه ای "شهر یاس بنفش" شرکت کردند.
موضوع پروژه می تواند هر چیزی باشد، اما ماهیت آن (یعنی پروژه) در همه موارد یکسان است - اجرای پروژه با هدف حل مشکلات مدرسه و جامعه اطراف است.
آزادی انتخاب موضوع یک پروژه کلاسی، تنوع جهت ها، جنبه رقابتی - همه اینها معلم کلاس را از کنترل دقیق آزاد می کند و زمینه ای را برای فعالیت خلاق فراهم می کند. و خلاقیت یکی از مولفه های موفقیت است.
یک سازمان آموزشی می تواند به طور مستقل مدل سازمانی و مدیریتی مناسب خود را برای پشتیبانی اسنادی، علمی و قانونی از فرآیند آموزشی ایجاد کند. وجود اسناد همراه در مورد مسائل آموزشی یکی از مهمترین معیارهای ارزیابی حرفه ای بودن سطح اداری و مدیریتی یک موسسه آموزشی و شرط توسعه هدفمند نظام آموزشی یک سازمان آموزشی است.
|
نامگذاری امور معلم کلاس در مورد کار با کلاس |
|||
| № | نام | محتوا | توجه داشته باشید |
| 1 | برنامه ریزی برای معلم کلاس برای همکاری با کلاس. |
1. برنامه درسی کلاس. 2. طرح کار آموزشی با کلاس. 3. سیکلوگرام معلم کلاس. 4. برنامه ریزی برای کار فردی با دانش آموزان. 5. برنامه ریزی برای کارهای پیشگیرانه. 6. برای کار با والدین برنامه ریزی کنید. 7. برنامه دروس و زنگ. |
به صورت تجمعی برای کل دوره کار انجام می شود. |
| 2 | "اسناد مقرراتی در مورد کار معلم کلاس." |
1. مقررات مربوط به فعالیت های معلم کلاس. 2. شرح شغل. 3. مقررات داخلی برای دانش آموزان. 4. دستورالعمل های ایمنی. 5. قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه". 6. بیانیه. |
اسنادی که مستقیماً با سازماندهی فرآیند آموزشی و حقوق کودک مرتبط است. |
| 3 | "گذرنامه اجتماعی و آموزشی کلاس." |
1. اطلاعات کاری کلی در مورد کلاس. 2. مراحل رشد خلاق و دستاوردهای طبقاتی. 3. پایش ارزش شناسی کلاس، اطلاعات در مورد سلامت دانش آموزان کلاس. 4. کارت های اجتماعی-آموزشی فردی. 5. نتایج پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (تحلیل تطبیقی بر اساس نتایج فصلی و سال). 6. اطلاعات در مورد اشتغال دانش آموزان در خارج از ساعات مدرسه. 7. اطلاعات در مورد حجم کار اجتماعی و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاس. 8. پاسپورت طبقه اجتماعی. 9. کارت اجتماعی کلاس. 10. حسابداری شخصی در کلاس درس. |
|
| 4 | "اسناد سازماندهی و برگزاری تعطیلات برای دانش آموزان." |
1. برنامه های کاری برای تعطیلات. 2. اطلاعات در مورد تفریح دانش آموزان. 3. یادداشت های تحلیلی در مورد اوقات فراغت دانش آموزان. |
|
| 5 | "مواد تحلیلی و گزارشی." |
1. تجزیه و تحلیل کار برای نیم سال. 2. تجزیه و تحلیل کار برای سال. 3. تجزیه و تحلیل کار با کودکان مشکل. 4. تجزیه و تحلیل کار با والدین. |
|
| 6 | "کار با والدین." |
1. اطلاعات دقیق در مورد والدین. 2. فهرست کودکانی که والدینشان دور هستند. 3. داده های مربوط به خانواده های یک گروه خاص. 4. برنامه کاری کمیته والدین. 5. تقویم و طرح موضوعی برای جلسات والدین. |
|
| 7 | "اسناد و مواد حاصل." |
1. نتایج بخش ها و آزمون ها. 3. نتایج کار با یک کلاس از روانشناسان و متخصصان. 4. اعمال، رونوشت یادداشت ها. 5. کپی مدارک تحصیلی و گواهینامه دانشجویان. 6. خصوصیات دانش آموزان در کلاس. |
اسناد محرمانه هستند، پوشه جداگانه ذخیره می شود و بنا به درخواست اداره صادر می شود. |
| 8 | "مواد روش شناختی". |
1. توسعه ساعات کلاس درس. 2. سناریوهای رویداد. 3. برنامه ها و یادداشت ها برای جلسات والدین. |
|
| 9 | پورتفولیوهای دانشجویی انفرادی. | طبق فرمی که اداره آموزش تعیین کرده است. | |
| 10 | نمونه کار ارائه. |
1. مشخصات کلی عکس کلاس و کلاس. 2. تاریخچه مختصر کلاس. 3. صفحه معلم اول و معلم کلاس. 4. صفحات معلمانی که در کلاس درس کار می کنند. 5. صفحات دانشجویی. 6. دستاوردهای کلاس به همراه کپی مدارک پیوست. 7. آلبوم عکس کلاس (جالب ترین رویدادها). 8. برنامه الکترونیکی (در صورت وجود). |
اطلاعات ارائه، به زیبایی طراحی شده و حاوی داده های اساسی در مورد کلاس، معلمان، کودکان، به طور مرتب به روز می شود، که از آن می توانید قضاوت کنید که چگونه کلاس در حال تغییر است. در نتیجه در مدرسه واریز می شود. |
1. یک مکالمه با معلم کلاس ترتیب دهید که در آن متوجه می شوید:
1) چه اسناد نظارتی فعالیت های معلم کلاس را تنظیم می کند؟
2) خود معلم کلاس چه مدارکی را نگه می دارد؟
2. بر اساس نتایج گفتگو، جداول مربوطه را پر کنید
نمونه هایی از پر کردن جداول:
اسناد نظارتی تنظیم کننده فعالیت های معلم کلاس
اسنادی که توسط معلم کلاس نگهداری می شود
| فهرست اسناد | قوانین مستندسازی |
| صورتجلسه جلسات والدین | 1. 1. در صورتجلسه اولیا باید تاریخ جلسه، شماره سریال صورتجلسه و تعداد والدین حاضر در آن قید شود. علاوه بر این، اگر مقامات به عنوان سخنران به چنین رویدادی دعوت شوند، نام و نام خانوادگی آنها نیز باید در پروتکل وارد شود (علاوه بر این، عنوان شغلیو نام کاملباید بدون اختصار، به طور کامل وارد شود). رئیس و منشی جلسه مشخص می شود. 2. 2. صورتجلسه جلسه اولیا نیز, باید حاوی دستور کار باشد که در جلسه مورد بحث قرار خواهد گرفت. 3. 3. هنگام ثبت پیشرفت جلسه اولیا، باید یادداشت شود که چه کسانی در مورد هر موضوع صحبت کردند و چه پیشنهاداتی از طرف حاضران در جریان بحث ارائه شد. 4. 4. پس از شنیدن توصیه ها و پیشنهادات در جلسه، باید در مورد هر موضوع تصمیم گیری شود. برای هر موضوع جداگانه باید با رأی گیری عمومی تصمیم جداگانه ای گرفته شود. منشی جلسه اولیا موظف است تعداد آرای موافق و مخالف را ثبت کند، در نتیجه تصمیم باید به وضوح تنظیم شود و مسئولین اجرای آن و محدوده زمانی که باید در آن تعیین شود را مشخص کند. اجرا شد.تا فارغ التحصیلی ادامه دارد. تمامی صفحات این دفتر در ابتدا شماره گذاری، دوخته شده و با امضای دبیر یا مدیر و همچنین مهر آموزشگاه ممهور شده است. این دفترچه باید نزد معلم کلاس نگهداری شود. خود پروتکل ها از ابتدای سال تحصیلی جدید شماره گذاری می شوند. |
| … | 8. … |
آشنایی با ویژگی های تعامل بین معلم کلاس و کارکنان سازمان آموزشی که با کلاس کار می کنند.
1. یک گفتگو با معلم کلاس ترتیب دهید. نحوه تعامل با متخصصان مختلف که با کلاس کار می کنند را بیابید.
2. بر اساس نتایج گفتگو، جدول را پر کنید
نمونه ای از پر کردن جدول:
تجزیه و تحلیل برنامه (طرح) کار معلم کلاس
برنامه کاری معلم کلاس را بررسی کنید. عناصر اصلی تشکیل دهنده طرح را تجزیه و تحلیل کنید. جدول را پر کنید
نمونه ای از پر کردن جدول:
| № | سوالاتی که باید در نظر گرفته شوند |
| ساختار برنامه (طرح) چگونه است؟ (لیست عناصر ساختاری) | |
| "طرح کار آموزشی برای سال تحصیلی 2015-2016 معلم کلاس دوم دبیرستان MAOU شماره 37 تیومن" شامل عناصر ساختاری زیر است: 1) بخش اطلاعاتی و تحلیلی 2) یادداشت توضیحی 3) محتوا. کار با دانش آموزان 4) محتوای کار با والدین | |
| آیا در برنامه (طرح) کار معلم کلاس، قسمت اطلاعاتی و تحلیلی وجود دارد؟ اگر چنین است، شامل چه مواردی است؟ | |
| بخش اطلاعاتی و تحلیلی "طرح کار آموزشی برای سال تحصیلی 2015-2016 معلم کلاس دوم دبیرستان MAOU شماره 37 تیومن" شامل: 1) بخش اطلاعاتی که شامل: - لیست کلاس ها می باشد. و اطلاعات عمومی در مورد دانش آموزان (F.I. .O.، تاریخ تولد، گروه بهداشت، اطلاعات مربوط به فعالیت های فوق برنامه حضور در مدرسه و اشتغال در آموزش تکمیلی) - لیست دارایی کلاس - لیست والدین و گذرنامه اجتماعی خانواده ها - ترکیب والدین کمیته 2) بخش تحلیلی که شامل: - ویژگیهای روانشناختی و تربیتی پایه دوم - تجزیه و تحلیل کار آموزشی با دانش آموزان برای سال تحصیلی 2014-2015 - تجزیه و تحلیل کار با والدین برای سال تحصیلی 2014-2015 | |
| چه چیزی در قسمت مقدماتی برنامه (طرح) - در مقدمه یا یادداشت توضیحی منعکس شده است؟ | |
| یادداشت توضیحی طرح منعکس کننده موارد زیر است: 1) فهرستی از اسناد نظارتی و برنامه ای که بر اساس آن برنامه تدوین شده است 2) هدف و اهداف کار آموزشی با دانش آموزان برای سال تحصیلی 2015-2016 3) جهت گیری های اصلی کار آموزشی 4) هدف و اهداف کار با والدین برای سال تحصیلی 95-1394 | |
| چه اهداف، اهداف یا نتایج برنامه ریزی شده کار توسط معلم کلاس تعیین می شود؟ | |
| … |
مطالعه خصوصیات فردی کودک
1. یکی از دانش آموزان کلاس را انتخاب کنید، ویژگی های فردی آن را مطالعه کنید
2. در مورد کودک با معلم کلاس صحبت کنید. بر اساس نتایج گفتگو، ستون های مناسب را در جدول "برنامه مطالعه و مشاهده آموزشی کودک" پر کنید.
نمونه سوالات مکالمه با معلم کلاس
1) نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی کودک
2) تاریخ تولد کودک
3) آدرس منزل
4) نام کامل مادر، محل کار، موقعیت
5) نام کامل پدر، محل کار، سمت
6) چگونه فرد بر برنامه درسی تسلط پیدا می کند؟
7) هنگام تحصیل در کدام رشته های دانشگاهی مشکل دارد؟
8) آیا در کلاس تکلیف اجتماعی انجام می دهد؟
9) چقدر در انجام تکلیف مسئولیت دارد؟
10) در چه فعالیت های فوق برنامه، مؤسسات آموزشی تکمیلی، باشگاه ها، بخش ها شرکت می کند؟
11) در چه مسابقات، المپیادها، جشنواره ها، مسابقات، در چه سطحی (بین المللی، همه روسی، شهرستان، مدرسه) شرکت کردید، چه جایگاهی را کسب کردید؟
3. با فرزندتان گفتگو کنید. بر اساس نتایج گفتگو، ستون های مربوطه را در جدول پر کنید
نمونه سوالات صحبت کردن با کودک
3) آیا فقط مطالبی که معلم می پرسد را می خوانید یا مطالب اضافی زیادی می خوانید؟
4) چه کار دیگری دوست دارید انجام دهید؟ رنگ کنم؟ بخوان؟ بازی های کامپیوتری انجام دهید؟ دیگه چی؟
5) آیا قبلاً تصمیم گرفته اید که می خواهید در آینده چه چیزی شوید؟ یا هنوز به آن فکر نکرده اید؟
6) اگر تصمیم نگرفته اید، می توانید بگویید به طور کلی چه حرفه هایی را دوست دارید؟
7) آیا مطالعه را دوست دارید؟ یا دوست دارید فقط در برخی از دروس مطالعه کنید؟ یا اصلا دوست ندارید درس بخونید؟
8) چه تکالیفی را قبلاً در کلاس انجام داده اید (خدمتکار، گل فروشی، نظمیه و ...)؟ آیا دوست دارید همه کارها را انجام دهید یا فقط برخی از آنها را؟ کدام؟ یا اصلاً دویدن را دوست ندارید؟
4. سعی کنید از برخی تکنیک ها برای تشخیص ویژگی های کودک استفاده کنید. بر اساس نتایج استفاده از تشخیص، ستون های مربوطه را در جدول پر کنید
با کلیک بر روی دکمه "دانلود بایگانی" فایل مورد نیاز خود را به صورت کاملا رایگان دانلود خواهید کرد.
قبل از دانلود این فایل، به چکیده ها، تست ها، ترم ها، پایان نامه ها، مقالات و سایر اسناد خوب که بدون ادعا در رایانه شما قرار دارند فکر کنید. این کار شماست، باید در پیشرفت جامعه مشارکت داشته باشد و به نفع مردم باشد. این آثار را بیابید و به پایگاه دانش ارائه دهید.
ما و همه دانشجویان، دانشجویان فارغ التحصیل، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهیم بود.
برای دانلود آرشیو با سند، یک عدد پنج رقمی را در فیلد زیر وارد کنید و روی دکمه "دانلود بایگانی" کلیک کنید.
اسناد مشابه
وظایف و مسئولیت های اصلی معلم کلاس، نقش او در تربیت و آموزش دانش آموزان. اولین دیدار معلم کلاس با کلاس. کار با تیم کلاس، شخصیت دانش آموز و والدین. برنامه ریزی کار آموزشی
کار دوره، اضافه شده در 2014/01/22
هدف اصلی معلم کلاس، در چارچوب هدف کلی آموزش، تضمین رشد فردی شخصیت دانش آموزان است. مطالعه مؤلفه های مهارت معلم کلاس. استفاده عملی از تکنیک های مدیریت کلاس درس.
کار دوره، اضافه شده در 2010/06/24
کار آموزشی معلم کلاس. انواع مدیریت کلاس درس هدف و اهداف فعالیت های معلم کلاس. کارکردهای کار آموزشی معلم کلاس. مطالعه جهت گیری های ارزشی شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی.
تست، اضافه شده در 2007/03/30
تحقیق در مورد تاریخچه شکل گیری مدیریت کلاس درس. ویژگی های وظایف آموزشی، محتوا و اشکال کار معلم کلاس. رابطه بین کار معلم کلاس و دانش آموزان. برنامه ریزی و آماده سازی رویدادهای آموزشی.
ارائه، اضافه شده در 2010/04/22
توجه به روند فعالیت معلم کلاس. شکل گیری فردیت کودک در خانواده و شکل کار معلم کلاس با والدین دانش آموز. راهبرد و تاکتیک های تعامل مدرسه و خانواده در رشد شخصیت دانش آموز.
تست، اضافه شده در 2009/04/19
تشخیص در کار معلم کلاس با خانواده. اشکال آموزش روانشناختی و تربیتی والدین. اشکال مشارکت آنها در فرآیند آموزشی. فعالیت های کمیته اولیا مدرسه. تهیه فیلمنامه و برگزاری جلسه.
کار دوره، اضافه شده در 10/31/2014
مبانی نظری کار معلم کلاس. نقش معلم در مشارکت دادن والدین کودکان در فعالیت های آموزشی مدرسه. توجه به ویژگی های تعامل خانواده و مؤسسات آموزشی در جهت رشد شخصیت کودک.
کار دوره، اضافه شده در 12/03/2013
در حال بارگیری...
