همه باید تاریخ کشور خود را بدانند. این جمله را هر روز می شنویم. اما همه نمی دانند و متوجه نمی شوند که چرا این مورد نیاز است، با این استدلال که این برای آنها در زندگی مفید نخواهد بود، زیرا آنها قرار نیست "مورخین بزرگ" شوند. آیا قضاوت صحیح است؟ البته نه. با اتکا به گذشته و دانستن آن، از وقوع اشتباهات مشابه در آینده جلوگیری می کنیم. نمونه بارز تاریخ گولاگ است. این داستان تعداد زیادی از قربانیان انسانی است که بیشتر آنها به خاطر کاری که انجام نداده اند محکوم شده اند. این داستان سرنوشت تباه شده انسان ها، داستان از دست دادن عزیزان، داستان کودکانی است که پدر و مادر خود را از دست داده اند، داستان بد سلامتی، ظلم، عذاب، ترس، ناامیدی، درد، داستان امیدهای شکسته و محقق نشده رویاها این داستان اکتشافات انجام نشده، کتاب های ناتمام یا نانوشته، اختراعات خلق نشده است. بله، هر چقدر هم که وحشتناک به نظر برسد، این تاریخ ما، تاریخ کشور ما است. هر یک از ما باید داستان او را بدانیم. صفحاتش هم روشن و هم تاریک. بنابراین، وحشت آن دوران را قبل از هر چیز باید برای بزرگسالان و کودکان درک و درک کنند تا دیگر تکرار نشود.
در 8 آوریل 2017، دانشجویان دانشکده حقوق گروه های YUSO-114، YUSZ-131، 132، YUSB-121، YUSS-141، همراه با معلم زبان و ادبیات روسی Mamsurova E.A. و معلم ریاضی شیرنین آ.غ. ما در یک تور از موزه دولتی تاریخ گولاگ بازدید کردیم که در رده "موزه های حافظه" (یا "موزه های وجدان") گنجانده شده است. تاریخ کشور ما
این موزه خیره‌کننده توسط آنتون ولادیمیرویچ آنتونوف-اوسینکو، یک روزنامه‌نگار مشهور، مورخ و شخصیت عمومی که خودش به عنوان پسر «دشمن مردم» در اردوگاه‌های استالین رفت، تأسیس شد. افتتاحیه در سال 2001 انجام شد و قبلاً در سال 2015 موزه به ساختمان جدیدی منتقل شد که از نظر مساحت 4 برابر بزرگتر از ساختمان قبلی است. وقتی به داخل این خانه بزرگ رفتیم، با راهنمای جوانی به نام اسکندر روبرو شدیم و همه را به اتاق اصلی ساختمان هدایت کرد. شگفت انگیز است که کارکنان موزه چقدر توانسته اند حال و هوای آن دوران را منتقل کنند! دیوارها، کف ها، سقف ها، درها، لوله ها و حتی صداها - همه چیز به دقت تصویر آن اتاق های وحشتناک را بازسازی می کند که در آن سرنوشت افراد متهم و محکوم تعیین شده است. اسکندر آرشیوی از خاطرات زندانیان سابق، نامه‌ها، عکس‌ها، مجموعه‌ای از وسایل شخصی که در زمان زندان به آنها تعلق داشت را به ما نشان داد. مجموعه‌های هنری خلق شده توسط هنرمندانی که از اردوگاه‌ها عبور کرده‌اند، و همچنین گلدوزی‌های زنان زندانی، لباس‌های زندانیان، ابزار و ظروف اردوگاه - اینها همه از نمایشگاه‌های این موزه هستند. پس از آن، راهنما ما را به اتاق بعدی برد، جایی که مهم ترین نمایشگاه نقشه ای است که روی آن همه اردوگاه های موجود با تعداد زندانیان تمام سال ها مشخص شده است. این به درک و درک مقیاس کامل سرکوب های استالین کمک می کند.
سپس همه دانش آموزان به طبقه دوم رفتند. در اینجا بود که تعداد زیادی از غرفه ها را دیدیم که اسنادی را در مورد آغاز سرکوب در اتحاد جماهیر شوروی - "ترور سرخ" و ایجاد اولین اردوگاه های کار اجباری در سال 1918 ، تشکیل سیستم گولاگ تحت OGPU (یونایتد) ارائه می کردند. اداره اصلی سیاسی) در دهه 1930 و بسیاری دیگر.
بخش بسیار سخت و هیجان انگیز سفر ما تماشای مصاحبه های ویدئویی با زندانیان اردوگاه و اعضای خانواده آنها بود. با نگاه کردن به آنها، متوجه می شوید که این افراد چقدر قوی هستند و شخصیتی ناگسستنی دارند. در پایان سفر ما، اسکندر در مورد سرنوشت افراد مشهوری که تحت تأثیر سرکوب ها قرار گرفتند، از جمله S.P. کورولف و آ. سولژنیتسین.
موزه همچنین دارای مکان هایی برای نمایشگاه های چرخشی، سالن سینمای مدرن، انبارهای بزرگ، مرکز تحقیقاتی کاملا مجهز، استودیوی انسان شناسی بصری، کتابخانه ارزشمند و بزرگ، انتشارات و مراکز داوطلب اجتماعی است. علاوه بر این، به ما گفته شد که قصد دارند یک باغ خاطره در قلمرو وسیع مجاور موزه ایجاد کنند. این خبر بسیار خوبی است!
موزه تاریخ گولاگ تنها موزه در روسیه است که به طور کامل به تاریخ سیستم اردوگاه های کار اجباری اختصاص یافته است، که در دوره 1930-1950 به گسترده ترین ابزار سرکوب های وحشتناک دولتی در اتحاد جماهیر شوروی تبدیل شد. بنابراین، ماموریت اصلی موزه "بازگرداندن عدالت تاریخی، درک دوران غم انگیز سرکوب جمعی و حفظ خاطره میلیون ها نفری است که قربانیان بی گناه آن شدند" - اینگونه است که همه کارمندان آن مهمترین فعالیت های خود را توصیف می کنند. در واقع دانستن تاریخ کشور ما ضروری و مهم است.
همه دانش آموزان ما که در موزه حضور دارند بی نهایت از معلمان، رهبران و البته راهنمایان تور به خاطر فرصتی که برای یادگیری و لمس تاریخ کشور بزرگ ما به دست آورده اند، برای احساس وحشت و اغلب بی عدالتی که اجداد ما مجبور به رفتن بودند سپاسگزار هستند. از طریق. از دانش لازم دریافتی بسیار سپاسگزارم.
31.08.2018
2 سپتامبر 2018 در تولیاتی در قلمرو کلیسا به افتخار سنت تیخون، پدرسالار مسکو و تمام روسیه، در خیابان. لیزا چایکینا، 30 ساله، بنای یادبود فرمانده هنگ کالمیک قزاق استاوروپل، دیومیدی، رونمایی خواهد شد.
این رویداد از ساعت 12:00 آغاز می شود.
برگزارکنندگان: GKU SO "خانه دوستی مردمان"، جامعه قزاق شهر تولیاتی، RO MOO "اتحادیه زنان ارتدوکس".
بناهای یادبود مدافعان میهن نماد مهمی از شکوه نظامی است و به حفظ خاطره وقایع مهم تاریخی کمک می کند و باعث ایجاد حس میهن پرستی و تمایل به انجام صادقانه وظایف نظامی می شود. بنای یادبود سرهنگ دوم دیومیدی P.I. به خاطر تداوم خاطره شکوه نظامی هنگ کالمیک قزاق استاوروپل و شاهکار فرمانده آن خدمت می کند. زیرا به گفته دانشمند بزرگ روسی میخائیل واسیلیویچ لومونوسوف، مردمی که گذشته خود را نمی دانند آینده ای ندارند.
برای مرجع:
در یک روز گرم در 15 آگوست 1812، زمانی که ساکنان روستای ولگا، پیروولوکی، پیر و جوان، در خرمن‌کوبی‌های ارباب در حال برگزاری مراسم جشن بودند، ناگهان زنگ کلیسا به صدا درآمد. مردم با شنیدن زنگ خطر دست از کار کشیدند و به سمت میدان دویدند. در اینجا از خبر شروع جنگ با فرانسوی ها متحیر شدند. بنابراین با دو ماه تاخیر این خبر به یکی از بخش های استانی روسیه رسید. در آن روز زنگ‌ها در سامارا، Usolye، Shigony، Stavropol و جاهای دیگر به صدا درآمد. خبر وحشتناک جنگ در سراسر منطقه ولگا با تروئیکاهای پیک، پست و گاری های یام، با پیام رسان هایی سوار بر اسب پخش شد. همه جا جلسات برگزار می شد، آذوقه، علوفه و اسب برای تشکیل ارتش اختصاص می یافت...
در پایان سال 1811 ، فرماندهی هنگ استاوروپل کالمیک توسط کاپیتان 32 ساله هنگ پادگان اورنبورگ پاول ایوانوویچ دیومیدی به عهده گرفت. پاول ایوانوویچ یک یونانی الاصل، سرباز مدرسه سووروف، در بسیاری از نبردهای مهم، از جمله حمله معروف به اسماعیل، شرکت کرد. P.I. دیومیدیوس مردی تحصیل کرده بود که زبان های اروپایی را می دانست. معاصرانش از او چنین می گویند: "او که در سواد روسی و سایر زبان ها، جغرافیا، حساب، استحکامات، موقعیت ها و تاریخ آموزش دیده است، می داند که چگونه نقاشی کند." تحت فرمان او، هنگ شکوه نظامی واقعی به دست آورد.
یک صفحه باشکوه در تاریخ هنگ استاوروپل کالمیک شرکت در نبرد نزدیک شهر میر در 27-28 ژوئن 1812 بود. این نبرد بین سپاه قزاق M.I بود. پلاتوف و پیشتاز سپاه فرانسوی مارشال داووت اولین درگیری جدی سواره نظام روسی با سربازان ناپلئونی بود. برای شرکت در این نبرد و در نزدیکی رومانوو (2 ژوئیه) و شجاعت و شجاعت نشان داده شده در همان زمان، فرمانده هنگ، کاپیتان P.I. دیومیدی به درجه سرگرد ارتقا یافت.
در 31 اکتبر، هنگ در نبرد اسمولنسک شرکت کرد. در اوایل دسامبر، پس از شکست ارتش ناپلئون در نزدیکی برزینو، ساکنان استاوروپل دشمن را از اسمورگون تا ویلنو در پیشاهنگ ارتش پیوتر کریستوفورویچ ویتگاینشتاین تعقیب کردند. آنها موفق شدند 7 افسر ارشد و 220 نفر از رده های پایین را دستگیر کنند. برای این شاهکار، فرمانده هنگ، سرگرد P.I. دیومیدی و کرنت دانداروف نشان سنت سنت را دریافت کردند. درجه چهارم ولادیمیر
(در آماده سازی، از مواد موجود در سایت استفاده شد
ما آینده ای داریم و کسانی هستند که تاریخ خود را می دانند. تاریخ کشور شما، خانواده، اما تعداد آنها کمتر از آن چیزی است که من می خواهم.
پوشکین در چه قرنی متولد شد؟ داستایوفسکی چه نوشت؟ بلشویک ها چه کسانی را سرنگون کردند؟
اکثر جوانان مسکوئی قادر به پاسخگویی به این سؤالات نبودند.با این حال، می توانید با تماشای ویدیوی محبوب در Vimeo.com، خودتان این را ببینید.
انجمن ادبیات روسیه، که این ویدئو را از تلویزیون سفارش داده است، برای روزنامه نگاران شرط گذاشته است: بدترین پاسخ ها را انتخاب نکنند. اسقف تیخون (شوکونوف) یگوریفسک در مورد نتایج این نظرسنجی تکان دهنده صحبت می کند.
بعد یک متن بسیار بزرگ است
به نظر می رسد، همانطور که می گویند، "هم خنده و هم اشک"... اما با خندیدن، کسانی که اتفاقاً این مصاحبه ها را به آنها نشان دادم معمولاً به طرز محسوسی غمگین تر می شدند. و درست است: اگر همه جا اینطور است، چیزی برای خنده وجود ندارد: «ارتباط زمان ها قطع شده است»، نه بیشتر و نه کمتر از یک موضوع شکسپیر.
هر ساله دانشجویان جدیدی را در حوزه علمیه سرتنسکی می پذیریم. بیش از نیمی از دانش آموزان دیروز و بقیه جوانان با تحصیلات عالی هستند. سطح آموزش بشردوستانه آنها وحشتناک است. اگرچه بسیاری از مدرسه با نمرات عالی فارغ التحصیل شدند. من همین را از روسای و معلمان مؤسسات آموزش عالی سکولار می شنوم.
برای اصلاح وضعیت، ما یک دوره ادبیات روسی را سه سال به عنوان لیسانس به قول خودشان از ابتدا و چهار سال برای تاریخ تدریس می کنیم. انصافاً باید گفت که در هر دوره یک یا دو دانش آموز با آمادگی کافی وجود دارد که تعداد آنها کم است. یک فارغ التحصیل متوسط شوروی از حدود 1975-1980 در مقایسه با دانش آموزان ممتاز آزمون یکپارچه دولتی 2016 برجسته است.
مصاحبه هایی که دیدید به درخواست ما توسط دو شرکت تلویزیونی معروف «میدان سرخ» و «ورک شاپ» انجام شد که خبرنگاران آنها با دانشجویان و جوانان دارای تحصیلات عالی مصاحبه کردند. بسیاری از جوانان از این امر خودداری کردند و گفتند که آماده پاسخگویی به سؤالات ماهیت بشردوستانه نیستند. آنچه ارائه می شود به هیچ وجه گزیده ای از بدترین پاسخ ها نیست: این شرط ما بود که توسط کارگران شرکت تلویزیونی به ما اطمینان داده شد.
هنگام آماده سازی این ویدئو برای انتشار، ابتدا می خواستیم چهره جوانان را پنهان کنیم. اما بعد تصمیم گرفتند همه چیز را همان طور که بود رها کنند. اولاً، جوانانی که به سؤالات ما پاسخ می دهند به طرز شگفت انگیزی سرزنده، جذاب، مدبر و باهوش هستند (این کنایه نیست). و ثانیاً، به نظر من، این تقصیر آنها نیست که آنها عملاً حتی با ادبیات، هنر و فرهنگ روسیه - میراث بزرگ نه تنها کشور ما، بلکه کل بشریت - آشنا نیستند. اما این دارایی در درجه اول به این جوانان تعلق دارد - با حق تولد، به حق زبان مادری آنها. در واقع مقصر وضعیت فعلی آنها نیستند، بلکه کسانی هستند که ارث معنوی برحق خود را به آنها منتقل نکرده اند. اینها کسی جز ما نیستند - مردمان نسل های متوسط و قدیمی. ما مقصریم.
پدر و مادر و پدربزرگ ما در شرایط سخت قرن بیستم توانستند گنجینه گرانبهایی را به ما منتقل کنند - فرهنگ بزرگ روسیه: ادبیات و هنر، و ذوق و عشق را به آنها القا کنند. ما نیز به نوبه خود باید همین کار را برای نسل های بعدی انجام می دادیم. اما نتوانستند به وظیفه خود عمل کنند.
دلایل زیادی برای این اتفاق وجود دارد - از نفوذ اینترنت، غیرحرفه ای و بی توجهی مقامات اصلاح طلب گرفته تا دسیسه های لیبرال ها و دسیسه های غرب. می توان خیلی قانع کننده توضیح داد که چرا همه چیز دقیقاً به این شکل اتفاق افتاد. اما این جوهر موضوع را تغییر نخواهد داد: نسل ما، کاملاً واضح است، وظیفه خود را در قبال کسانی که روسیه را به آنها تحویل خواهیم داد، این افراد از روی صفحه نمایش، انجام نداده است.
پس از پرداختن به اولین سوال سنتی و مقدس خود، "چه کسی مقصر است؟"، بیایید به سوال سنتی دوم برویم: "چه باید کرد؟"
سال گذشته انجمن ادبیات روسی به ریاست عالیجناب پدرسالار کریل تشکیل شد. یکی از پروژه های جامعه انجمن اتحادیه پوشکین خواهد بود که وظیفه آن، به اصطلاح، بازگشت آثار کلاسیک روسی و به طور گسترده تر، فرهنگ، ادبیات و هنر روسیه به حوزه زندگی معنوی و فکری نسل جوان است. اعضای انجمن ادبیات روسیه، وزرای فرهنگ و آموزش و پرورش، وی. آر. برنامه عملی را توسعه دهید
برای همه واضح بود: بدترین کاری که می توان در شرایط فعلی انجام داد این است که مردم را با تمام قدرت دولت، کلیسا و جامعه مجبور به عشق به کلاسیک کنیم. در واقع، مهم ترین و واقعی ترین چیز این است که حداقل اصول میراث فرهنگی خود را که نه مدرسه و نه خانواده نتوانسته اند به آنها معرفی کنند، به جوانانی که قبلاً ترک تحصیل کرده اند، منتقل کنیم. ذوق ادبیات و هنر روسی را القا کنید. برای دانش‌آموزان و دانش‌آموزان فعلی و آینده، با تلاش مشترک، به‌جای شبیه‌سازی کنونی آموزش بشردوستانه، ایجاد یک نظام آموزشی مؤثر و جامع با روش‌های آموزشی زنده ضروری است. این همان کاری است که بسیاری از ادارات و انجمن های عمومی با هماهنگی کلی انجمن ادبیات روسیه انجام می دهند. به هر حال، یک تجربه مشابه و مثبت در حال حاضر وجود دارد: فعالیت های انجمن تاریخی روسیه.
اگر مؤلفه ایدئولوژیک آن را کنار بگذاریم، چه چیزی در مورد سیستم آموزشی شوروی عالی بود؟ به هر حال، تا اواسط دهه 1970، ایدئولوژی کمونیستی، حتی بدون هیچ گونه تجدید ساختاری، خارج از درس های اکثر معلمان متفکر باقی ماند.
پدیده آموزش شوروی بر دو دستاورد خارق العاده و درخشان استوار بود. اولین مورد معلم است. دوم یک سیستم منحصر به فرد مدرسه و آموزش است..
یک معلم خوب و حتی برجسته یک استثنا نبود، بلکه یک هنجار عالی و در عین حال آشنا بود. من مدرسه معمولی خود در مسکو را به یاد دارم. همه معلمان ما از نظر انسانی شخصیت های فوق العاده جالبی بودند. از نقطه نظر تخصص خود، آنها متخصصان برجسته ای هستند.
این به من مربوط نیست که قضاوت کنم که اوضاع در حال حاضر چگونه است. اما با نگاهی به سیستم آموزش به اصطلاح تمرین محور که در حال حاضر در دانشگاه های آموزشی وجود دارد، حداقل از شجاعت سازندگان آن شگفت زده می شود. به یاد می آورم تحصیلات آموزشی پنج ساله شوروی دانش آموزان آن زمان. دانش آموزانی که در آن سطح برای دانشگاه آماده شده بودند، فقط از سال ماقبل آخر اجازه داشتند در کلاس درس تمرین کنند. اکنون دانشجویان کارشناسی (چهار سال تحصیل) از سخنرانی حذف شده و از سال اول برای کار عملی به مدارس اعزام می شوند. معلمانی که در این زمینه با آنها صحبت کرده ام از این سیستم وحشت زده شده اند.
و حالا در مورد سیستم. آموزش و پرورش شوروی به گونه ای ساختار یافته و ساده شده بود که حتی یک معلم با توانایی های متوسط، دانش آموزان را به یک موضوع بشردوستانه علاقه مند می کرد، ارزش هایی را که ادبیات بزرگ ما با خود حمل می کرد، انتقال داد و به وضوح و قابل ارتباط بیان کرد. علاوه بر این، مقاله های بی پایان (اجازه دهید یادآوری کنم: انشاهای مدرسه که توسط اصلاح طلبان ما لغو شد، فقط سه سال پیش با دستور مستقیم رئیس جمهور به مدارس بازگردانده شد)، بررسی ها، کنترل RONO، تابع وزارت آموزش و پرورش، مستثنی شدند. برای اکثریت فراموشی فرهنگی و بی سوادی در مقیاس بزرگ به عنوان یک پدیده.
امروز مدارس زیر نظر وزارت آموزش و پرورش نیست. مافوق آنها مقامات منطقه ای و شهری هستند. مثل این است که پادگان های محلی ارتش نه زیر مجموعه وزارت دفاع، بلکه تابع فرمانداران باشند.
مقایسه حوزه آموزشی با ارتش اتفاقی نیست. سخنان مهم استاد جغرافی لایپزیک اسکار پشل را که پس از پیروزی ارتش پروس بر اتریش ها در سال 1866 توسط وی بیان شد به یاد دارم:
"آموزش عمومی نقش تعیین کننده ای در جنگ دارد. وقتی پروس ها اتریشی ها را شکست دادند، این پیروزی معلم پروس بر معلم مدرسه اتریشی بود.".
این کلمات آنقدر بر سر زبان ها افتاد که هنوز هم نویسندگی آنها به اقتدار تزلزل ناپذیر در ساخت و ساز دولتی و ملی، اتو فون بیسمارک نسبت داده می شود.
نظام آموزشی کنونی، اصلاحات و برنامه های آن چنان مورد انتقاد قرار گرفته است که دیگر به این موضوع پرداخته شود. در اولین کنگره انجمن ادبیات روسی، رئیس جمهور V.V. پوتین وظایف بسیار خاصی را تعیین کرد که مهمترین آنها تشکیل یک سیاست زبان دولتی و یک لیست "طلایی" از آثار مورد نیاز برای مطالعه در مدارس است.
بگذارید به شما یادآوری کنم که امروز به معلم (یک همکلاسی از آن بچه هایی که ما فقط روی صفحه دیدیم) بستگی دارد که آیا کلاس او شاهکارهایی مانند "دوستت داشتم: عشق هنوز است ، شاید ..." ، "من" بنای یادبودی برای خودم ساختم که دست ساخته نیست ..." A. S. Pushkin ، "سرزمین مادری" ، "من به تنهایی در جاده می روم ..." M. Yu. یا معلم آنها را با آثاری جایگزین می کند که از دیدگاه او بسیار "کامل تر" هستند. این حق معلم امروزی است.
"جایگزین"، یعنی اساساً برای مطالعه اجباری نیست، علاوه بر آثاری که قبلا ذکر شده است، همچنین، به عنوان مثال، "جنگ و صلح" است. در مدرسه، ما این رمان را نیز به طور کامل نخواندیم، زیرا تأملات تاریخ‌شناسی نویسنده را از دست دادیم، اما بیشتر شاهکارهای تولستوی، قابل دسترسی برای نوجوانان، جهان‌بینی نسل‌ها را شکل داد. "جنایت و مکافات" نیز از فهرست آثار متغیر، خوانده شده، اختیاری برای مطالعه است. حتی "مومو" که در آن شفقت و رحمت را آموختیم، از همین گروه است. "جوانان این را نمی خوانند!" با انرژی شایسته استفاده بهتر، ما متقاعد و مجبور به پذیرش این دیدگاه "پیشرفته" هستیم.
اما اولاً، جوانان اگر واقعاً با دنیای ادبیات و هنر داخلی و جهانی آشنا شوند، علاقه شگفت انگیزی به آنها پیدا می کنند. و فقط تعجب می کنند که چرا تا به حال از این همه گنج تکفیر شده اند. و ثانیاً، بدیل روی آوردن به بهترین نمونه های فرهنگ خلق شده توسط نسل های گذشته کاملاً آشکار است. A. S. Pushkin به وضوح به ما یادآوری می کند که بی اعتنایی عمدی و غم انگیز به آثار کلاسیک منجر به چه چیزی می شود: "احترام به گذشته ویژگی است که آموزش را از وحشی گری متمایز می کند."
در واقع، انجمن ادبیات روسیه به عنوان بستری برای چنین بحث هایی ایجاد شد. البته، هیچ کس قرار نیست جوانان را مجبور کند که فقط در کلاسیک ها غوطه ور شوند و آنها را مجبور کند که فرهنگ مدرن را کاملاً فراموش کنند. این گونه است که می توان نگرانی عمومی در مورد افول آموزش هنرهای لیبرال را تنها در صورتی تفسیر کرد که به این مشکل به چشم جانبدارانه بدخواهانه نگاه کرد. من این را می نویسم زیرا بسیاری هستند که می خواهند علت بازگشت آثار کلاسیک روسی را بی اعتبار کنند.
اجازه دهید یک مثال آخر اما گویا را برای شما بیان کنم. اخیراً، وزیر فرهنگ V.R. Medinsky محبوب ترین وبلاگ نویسان ویدئویی را جمع آوری کرد تا دقیقاً درباره موضوعاتی که امروز در مورد آنها صحبت می کنیم صحبت کنند. مخاطبان این وبلاگ نویسان میلیون ها مشترک هستند، نمایندگان دقیقاً همان نسلی که از آن صحبت می کنیم. این یک واقعیت شناخته شده است: بسیاری از جوانان به سختی مطالعه می کنند. تلویزیون نمی بینند بنابراین، حتی اگر برنامه‌ریزی برای تولید جدید آثار کلاسیک در مجموعه‌های تلویزیونی اجرا شود، این جوانان به سادگی چنین فیلم‌هایی را نخواهند دید. به استثنای نادر، آنها در سخنرانی های عمومی، چه رسد به علمی، شرکت نمی کنند. شخصیت های فرهنگی محبوب نسل های قدیمی برای آنها قانع کننده نیستند و اصلا جالب نیستند. نسل جدید بخش قابل توجهی از زندگی خود را آنلاین می گذراند. نمایندگان فرهنگ آنها که تأثیر زیادی روی آنها دارند، برای ما کاملاً ناشناخته هستند. یا تقریباً همان ردی را برای ما ایجاد می کنند که یک دانشجوی فعلی با گوشواره در بینی اش نسبت به اهالی هنر قرن گذشته که برای ما قابل توجه هستند، تجربه می کند. گاهی به نظر می رسد که ما روز به روز بیشتر با یکدیگر بیگانه می شویم.
معلوم شد که وبلاگ نویسان گفتگو و افراد متفکر بسیار جالبی هستند. در جلسه ای که با وزیر داشتند، چند پیشنهاد مهم مطرح کردند که از جمله آن ها، جلب توجه جوانان به آثار کلاسیک از طریق کسانی بود که خود جوانان آماده شنیدن آن ها هستند. ما پیشنهاد دادیم که فکر کنیم آیا ممکن است نوازندگان مدرن، که مخاطبان زیادی از جوانان را جمع می کنند، متحد شوند تا کنسرت های ویژه ای بر اساس بهترین آثار شعر و موسیقی روسی برگزار کنند. چنین مجریانی، مانند هیچ کس دیگری در موقعیت ما، می توانند به هدف مشترک کمک کنند. این ایده، به نظر من، به اتفاق آرا توسط همه همکارهای جوان ما مورد حمایت قرار گرفت.
و اگر این خوانندگان نیز گزیده هایی از آثار کلاسیک منظوم و منثور مورد علاقه خود را بخوانند و شنوندگان را تشویق کنند که زیبایی بهترین آثار شاعران روسی را جستجو کنند و بیابند، بدون شک شنیده می شوند. علاوه بر این، برخی از محبوب‌ترین مجریان امروزی، به عنوان مثال، در مورد مسائل فرهنگ و هنر اوایل قرن بیستم، سخنرانی‌های ویدئویی ارائه می‌کنند. همه اینها لحظات کاری بحث بود. همه فهمیدند که تصمیمات نهایی هنوز خیلی دور است.
وبلاگ نویسان، علیرغم جوانی خود، معلوم شد که حرفه ای و - از همه مهمتر - گفتگوی نجیب هستند: هیچ چیز از بحث اولیه توسط آنها به شبکه "پرتاب" نشده است. اما خبرنگار یکی از خبرگزاری های مطرح حاضر در جلسه به آنها درس «حرفه گرایی» داد: او با خارج کردن عبارات متعدد از چارچوب بحث و بدون توضیح جزییات، در خبرگزاری خود خبرهای پرحاشیه ای منتشر کرد مبنی بر اینکه ایلخانی شورای فرهنگ پیشنهادی برای محبوبیت کلاسیک با کمک شنور و خواننده رپ تیماتی ارائه کرده بود. این البته کاملاً عجیب بود، اما برای من مهمترین چیز در این داستان نجابت و حرفه ای بودن همکارهای جوان ما بود. و هنوز هم افراد زیادی وجود خواهند داشت که می خواهند کار برنامه ریزی شده را بی اعتبار کنند. گاهی اوقات از غیر منتظره ترین مناطق. و باید برای این کار آماده باشید.
"کلیسا چه ربطی به آن دارد؟" - از محیط کلیسا سوالی از ما خواهند پرسید. (از محیط سکولار ما انتظار سؤالات سخت تری را داریم، اما فعلاً آنها را کنار بگذاریم.) بنابراین، چه فایده ای برای کلیسا دارد که در حل یک مشکل مهم، اما کاملاً سکولار مشارکت کند؟ علاقه کلیسا به آموزش بشردوستانه را یکی از مشهورترین بزرگان قرن بیستم، سنت سیلوان آتوس، به بهترین وجه بیان کرد: "در آخرالزمان، افراد تحصیل کرده راه نجات را خواهند یافت" . .
معلوم شد که وبلاگ نویسان گفتگو و افراد متفکر بسیار جالبی هستند. آنها پیشنهاد کردند که از طریق کسانی که خود جوانان آماده شنیدن آنها هستند توجه جوانان را به کلاسیک ها جلب کنند
من شک ندارم که با وجود همه پیچیدگی ها، مشکلی که امروز مطرح کردیم حل خواهد شد. کلید این امر نگرانی مشترک والدین و معلمان، مردم سکولار و کلیسا، مقامات دولتی و شخصیت های فرهنگی است. نمی توان از ضرر و زیان اجتناب کرد، اما به طور کلی بسیاری از گام های واقعی توسط وزارتخانه ها و جوامع خلاق و عمومی ما ترسیم شده است.
اما عامل دیگری وجود دارد که امید می دهد.
عمو، بدون اینکه به کسی نگاه کند، گرد و غبار را پاک کرد، با انگشتان استخوانی اش به درب گیتار زد، آن را کوک کرد و خودش را روی صندلی تنظیم کرد (با یک حرکت تا حدی نمایشی، آرنج دست چپش را گذاشت). گیتار را بالای گردن گذاشت و با چشمک زدن به انیسیا فدوروونا، به بارینیا نرفت، اما او یک آکورد صوتی و تمیز را گرفت و با سنجیده، آرام، اما با قاطعیت شروع به اتمام آهنگ معروف "روی سنگفرش u-li-i-itsa" کرد. با سرعت بسیار آرام به یکباره، با آن شادی آرام (همان که در تمام وجود آنیسیا فدوروونا دمید)، انگیزه آهنگ در روح نیکولای و ناتاشا شروع به خواندن کرد. آنیسیا فدوروونا سرخ شد و در حالی که خود را با دستمال پوشانده بود، با خنده از اتاق خارج شد...
دوست داشتنی، دوست داشتنی، عمو! بیشتر، بیشتر! - ناتاشا به محض اینکه کارش تمام شد جیغ زد. از روی صندلی بلند شد و عمویش را در آغوش گرفت و بوسید. - نیکولنکا، نیکولنکا! - گفت و به برادرش نگاه کرد و انگار از او پرسید: این چیست؟
... ناتاشا روسری را که رویش بسته بود پرت کرد، جلوتر از عمویش دوید و در حالی که دستانش را روی باسنش گذاشت، شانه هایش را حرکت داد و ایستاد.
این کنتس که توسط یک مهاجر فرانسوی بزرگ شده است، از کجا، چگونه، چه زمانی از هوای روسی که نفس می‌کشید، این روحیه را به درون خود می‌مکید، این تکنیک‌ها را که باید مدت‌ها پیش جایگزین پاس دو شاله می‌شد، از کجا به دست آورد؟ اما این روحیات و تکنیک‌ها همان روحیه‌ها، تکرار نشدنی، مطالعه‌نشده و روسی بود که عمویش از او انتظار داشت. به محض این که او بلند شد و با افتخار، با غرور و حیله گری و شادی لبخند زد، اولین ترسی که نیکلای و همه حاضران را فرا گرفت، ترس از اینکه او کار اشتباهی انجام دهد، گذشت و آنها قبلاً او را تحسین می کردند.
او همین کار را کرد و آنقدر دقیق و کاملاً دقیق انجام داد که آنیسیا فدورونا که بلافاصله روسری مورد نیازش را برای تجارتش به او داد، از خنده اشک ریخت و به این لاغر، برازنده، که با او بیگانه بود، نگاه کرد. کنتسی را در ابریشم و مخمل پرورش داد که می دانست چگونه همه چیز را در آنیسیا و در پدر آنیسیا و در عمه اش و در هر فرد روسی درک کند - L.N.
منبع RG
نظرسنجی
روح های مرده داستایوفسکی
بلشویک ها چه کسی و چه زمانی سرنگون شدند؟
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه:
اوه-هو، من به این سوال پاسخ نمی دهم.
روزنامه نگار:
نمی دانم، تاریخ را خوب مطالعه نکردم.
معلم انگلیسی:
آنتوشا چخونته چه آثاری نوشت؟
سازمان بهداشت جهانی؟ من اصلاً این را نشنیده ام.
دانشجوی دانشکده زبانهای خارجی:
- "متسیری"، به نظر می رسد؟
- "قلب سگ"؟
داستایوفسکی چه آثاری نوشت؟
هنرمند:
- "ارواح مرده"؟
رمان "دیوها" را چه کسی نوشت؟
زبان شناس:
به نظر من این لرمانتوف است.
دانشجوی هنرستان:
گوگول؟ نه، نه گوگول.
قفل ساز:
نکراسوف.
دانشجوی دانشکده فلسفه:
پوشکین؟ یک لحظه صبر کنید، ما آن را در گوگل جستجو می کنیم.
چه کسی کک را کفش کرد؟
دانش آموز:
نوعی صنعتگر
دانش آموز:
خوب، احتمالاً یک فرد مشهور.
دانشجوی موسسه تربیت بدنی:
نقاشان دریایی چه کسانی هستند؟
دانشجوی موسسه آموزشی:
احتمالاً در حال کاوش در دریا هستند.
دانش آموز:
اینها بازیگران تئاتر ماریینسکی هستند.
ادامه نقل قول "همه خانواده ها به یک اندازه خوشحال هستند..."
دانشجوی هنر:
آیا آنها به طرق مختلف غمگین هستند؟
دانشجوی MEPhI:
وقتی در کشور بحرانی نیست!
این امر به ویژه هنگام بحث در مورد دوران افسانه ای و دشوار سلطنت تزار ایوان وحشتناک قابل توجه است و نمونه واضحی از آن در مقاله در وب سایت "URA.RU" (http://ura.ru/content/) آورده شده است. chel/05-06-2013/news /1052158993.html):
نمونه هایی از اظهارات کودکان:
- "ایوان وحشتناک در پایین ترین مرحله رشد انسانی قرار داشت."
- «ایوان مخوف در میان نگهبانان اقتدار داشت. دیگران طوری با او رفتار کردند که انگار دیوانه است."
- "نگهبانان ایوان مخوف مانند آنارشیست ها در خدمت دولت بودند."
- "ایوان مخوف به مردم اجازه نداد سبک زندگی انحرافی داشته باشند."
- «در زمان ایوان مخوف، سرها در میدان بولوتنایا به جای فریاد زدن بر سر هر اتفاقی افتاد، بریده شدند.»
- استالین می توانست در جنگ لیوونی پیروز شود. ایوان مخوف بالاخره استالین نبود.»
- "ایوان وحشتناک عاشق معنویت بود، که او را از برشته کردن نووگورودیان در گودال های آتش باز نداشت."
- "در زمان ایوان مخوف، حتی یک کشتی بخار فلسفی کسی را نجات نمی داد."
- "ایوان چهارم از کودکی مردم را دوست نداشت، به همین دلیل اعدام های دسته جمعی اتفاق افتاد."
- "بهترین ذهن ها توسط جلاد اسکوراتوف از بین رفت."
- افسران پلیس مدرن وقتی به آنها گارد می گویند آزرده می شوند. پدرم که یک پلیس است، اینطور به صورت من می زند.»
- هر کس دوست نداشت کار کند به محافظان پیوست.
- "نگهبانان به ایوان مخوف کمک کردند تا روبل را تقویت کند."
- "نگهبانان به سیبری نرفتند، آنها قزاق ها را به آنجا فرستادند."
- ما الحاق سیبری را مدیون اپریچنیک ها هستیم.»
- "پس از همه چیز، ایوان مخوف سعی کرد نگهبانان را مجبور به کشاورزی کند. اما هیچ چیز درست نشد. آنها نمی خواستند کار کنند. مجبور شدم آنها را هم بکشم.»
- "ایوان مخوف خالق تمامیت خواهی است."
- "ایوان مخوف همه روزنامه ها را توقیف کرد."
- «تزار به بی‌قانونی بویار پایان داد، هر کس را نکشت، بیرون کرد.»
- «ایوان مخوف دشمن ثبات بود. دشمن او نیز کوربسکی است.»
- ایوان مخوف کشور را به منطقه وحشت و منطقه هرج و مرج تقسیم کرد.
- "در زمان ایوان وحشتناک، پسرها عصبی بودند، آنها واقعاً ترسیده بودند."
- "در گروزنی، توده های زیادی از جمعیت بویار مردند."
- "اطاعت مردم در زمان ایوان چهارم افزایش یافت، اما اگر هر شب خواب پسران خونین را ببینند، چه کسی از این کار سود می برد."
- "در زمان ایوان مخوف، ارتش می توانست پول خوبی به دست آورد."
پدر و مادر عزیز!
دانشمند بزرگ روسی میخائیل لومونوسوف در کار علمی خود در مورد تاریخ اسلاوها می گوید: "مردمی که گذشته خود را نمی دانند آینده ای ندارند". در واقع، اگر تاریخ روسیه خود را فقط توالی حوادث خونین و بی رحمانه بدانیم و اکثر حاکمان گذشته خود را منحصراً «جلاد و خفه کننده آزادی» بدانیم، نمی توانیم آینده ای عادی داشته باشیم.
البته، از بسیاری جهات "به هم ریختگی" در سر فرزندان ما به دلیل کاهش کیفیت آموزش تاریخ ملی در مدارس است، اما عامل مهم دیگری وجود دارد - انفعال والدین در این مهم ترین زمینه دانش برای خود والدین ضروری و مهم است که تاریخ سرزمین مادری خود را مطالعه کنند و سپس آن را به شکلی در دسترس و محبوب برای فرزندان خود بیاورند.
در وب سایت ما در بخش "برای بچه ها در مورد تاریخ روسیه" مطالب مختلفی به طور مرتب منتشر می شود ، همچنین در مورد ایوان وحشتناک نیز وجود دارد ، اما برای اینکه سلطنت ایوان در ذهن شما فقط به معرفی oprichnina و محدود نشود. سرکوب علیه پسران، ما برای اطلاع شما لیست کوتاهی از نوآوری های او را ارائه می دهیم.
بنابراین، در زمان ایوان مخوف، نوآوری ها و حوادث زیر در روسیه رخ داد:
- محاکمه هیئت منصفه معرفی شد.
- آموزش ابتدایی رایگان ظاهر شد (مدارس محلی)؛
- قرنطینه پزشکی در مرزها وضع شده است
- خودگردانی محلی به جای فرمانداران ظاهر شد.
- برای اولین بار یک ارتش منظم ایجاد شد (اولین لباس نظامی در جهان در بین Streltsy ظاهر شد).
- حملات تاتارها از کریمه متوقف شد (پس از مرگ او، حملات نسبت قبلی خود را به دست آورد - هر سال ده ها و صدها هزار نفر به بردگی برده می شدند).
- دزدی دریایی "قزاق های دزد" در ولگا میانی و پایین متوقف شد.
- برابری بین تمام اقشار مردم برقرار شد (رعیت در آن زمان در روسیه وجود نداشت: دهقانان موظف بودند تا زمانی که اجاره زمین را پرداخت کنند، روی زمین بنشینند و فرزندان آنها از بدو تولد آزاد تلقی می شدند).
- کار برده ممنوع است (قانون ایوان مخوف).
- یک انحصار دولتی در تجارت خز معرفی شد.
- قلمرو کشور 30 برابر افزایش یافته است (کشورهای بالتیک، کازان، آستاراخان، سیبری، میدان وحشی، دان).
- مهاجرت جمعیت از اروپا از 30 هزار خانواده فراتر رفت (به افرادی که در امتداد خط Zasechnaya مستقر شدند کمک هزینه 5 روبل برای هر خانواده پرداخت می شد).
- افزایش رفاه جمعیت (و مالیات های پرداخت شده) در طول سلطنت به چندین هزار درصد رسید.
- در تمام مدت سلطنت (ربع قرن) حتی یک نفر بدون محاکمه اعدام نشد، تعداد کل افراد "سرکوب شده" از 3 تا 4 هزار نفر بود (!!!).
در مورد سرکوب ها و تلفات انسانی، همان قرن شانزدهم در اروپای غربی:
- تفتیش عقاید 25 هزار نفر از ساکنان هلند را محکوم به اعدام و اعدام کرد.
- در آلمان در زمان چارلز پنجم، حدود 100 هزار نفر اعدام شدند.
- در انگلستان در دوران هنری هشتم، 72 هزار نفر طی 14 سال به دار آویخته شدند:
- در انگلستان از 1558 تا 1603 تحت الیزابت، 89 هزار نفر اعدام شدند.
- شب سنت بارتولومئو در فرانسه جان 20 هزار هوگنوت پروتستان را گرفت (برای این کار پاپ به کسانی که خود را متمایز می کردند مدال ویژه ای اهدا کرد).
* توجه به نقل قول
در مورد منشأ این نقل قول، اسناد خاص امضا شده توسط M.V. متأسفانه لومونوسوف دقیقاً حاوی این عبارت است. و پیشینه اینجا به شرح زیر است. در 1749-1750، لومونوسوف به شدت با نسخه جدید آن زمان از تاریخ روسیه که توسط آکادمیسین G. Miller و I. Bayer ساخته شده بود، مخالفت کرد. او رساله میلر «درباره منشأ نام و مردم روسی» را علناً مورد انتقاد قرار داد و توصیفی تند از آثار بایر درباره تاریخ روسیه ارائه کرد.
از آن زمان به بعد، مطالعه مسائل تاریخ روسیه برای لومونوسوف به اندازه مطالعه علوم طبیعی ضروری شد. در مکاتبه با I.I. شووالوف (متصدی دانشگاه مسکو) او آثار خود را "توضیحات شیادان و شورش های استرلتسی"، "درباره وضعیت روسیه در دوران سلطنت تزار میخائیل فدوروویچ"، "شرح مختصر امور حاکمیتی"، "یادداشت ها" ذکر کرد. در مورد آثار پادشاه»، اما مشهورترین اثر او به «تاریخ روسیه باستان از آغاز مردم روسیه تا مرگ دوک بزرگ یاروسلاو اول یا تا سال 1054» است که توسط میخائیل لومونوسوف، مشاور دولتی، استاد شیمی ساخته شده است. و عضو آکادمی علوم امپراتوری و سلطنتی سوئد سنت پترزبورگ» (عنوان کامل).
با این حال، نه آثار ذکر شده، نه اسناد متعدد دیگری که لومونوسوف قصد داشت در قالب یادداشت منتشر کند، نه مواد مقدماتی، و نه نسخه های خطی قسمت های دوم و سوم جلد اول "تاریخ روسیه باستان" به دست ما نرسیده است. آنها پس از مرگ دانشمند بزرگ در سال 1765 مصادره شدند و بدون هیچ اثری ناپدید شدند. تنها قسمت اول جلد اول در سال 1772 منتشر شد.
در زمان اتحاد جماهیر شوروی، بخش اول جلد اول "تاریخ روسیه باستان" در مجموعه آثار کامل M.V. منتشر شد. لومونوسوف (جلد 6، انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، مسکو، لنینگراد، 1952).
به همین دلیل است که گفته معروف M.V. لومونوسوف در یک نسخه فولکلور در جامعه روسیه شروع به واگرایی کرد و به امروز رسید.
P.S.از آنجایی که این مقاله علاقه زیادی را در بین خوانندگان برانگیخت، تنها در سال 2014 توسط بیش از 3 هزار بازدیدکننده سایت خوانده شد، ویراستاران امکان افزودن مطالب جالب دیگری را در مورد دو شخصیت تاریخی افسانه ای روسیه - ایوان وحشتناک و جوزف استالین - امکان پذیر کردند. منتشر شده در 3 ژانویه در وب سایت مرکز اطلاعات "افتر شوک" توسط نویسنده "همبستگی" (منبع اصلی http://aftershock.su/?q=node/278741).
استالین درباره گروزنی
در AS (AfterShock) فقط چند پیشنهاد از اینجا پیدا کردم. من معتقدم که این اظهارات J.V. استالین در مورد تزار ایوان چهارم باید در منبع باشد - آنها ذره ای از ارتباط خود را از دست نداده اند.
سخنرانی در جلسه دفتر سازماندهی کمیته مرکزی حزب کمونیست اتحاد بلشویک ها در مورد موضوع فیلم "زندگی بزرگ"
"یا فیلم دیگری - ایوان وحشتناک آیزنشتاین، سری دوم. نمی دانم کسی آن را دیده یا نه، من نگاه کردم - این یک چیز منزجر کننده است! مرد کاملاً از تاریخ پرت شده است. او نگهبانان را به عنوان آخرین رذل، منحط، چیزی شبیه به کوکلوکس کلان آمریکایی نشان داد. آیزنشتاین درک نمی کرد که نیروهای oprichnina نیروهای مترقی هستند که ایوان مخوف برای متحد کردن روسیه در یک دولت متمرکز، علیه شاهزادگان فئودالی که می خواستند او را تکه تکه و تضعیف کنند، به آنها تکیه کرد. آیزنشتاین نگرش قدیمی نسبت به oprichnina دارد. نگرش مورخان قدیمی نسبت به oprichnina به شدت منفی بود ، زیرا آنها سرکوب گروزنی را سرکوب نیکلاس دوم می دانستند و کاملاً از وضعیت تاریخی که در آن اتفاق افتاده بود منحرف بودند.
در زمان ما، دیدگاه متفاوتی از oprichnina وجود دارد. روسیه، به حکومت های فئودالی تقسیم شده است، یعنی. در چندین ایالت، اگر نمی خواست برای بار دوم زیر یوغ تاتار بیفتد، باید متحد می شد. این برای همه روشن است و باید برای آیزنشتاین هم روشن می شد. آیزنشتاین نمی تواند این را بداند، زیرا ادبیات مربوطه وجود دارد و او نوعی منحط را به تصویر می کشد. ایوان وحشتناک مردی با اراده و با شخصیت بود، اما در آیزنشتاین او نوعی هملت ضعیف الاراد است. این قبلاً فرمالیسم است. چه چیزی به فرمالیسم اهمیت می دهد - حقیقت تاریخی را به ما بدهید. مطالعه حوصله می خواهد و برخی از کارگردانان حوصله ندارند، بنابراین همه چیز را کنار هم می گذارند و فیلم را ارائه می دهند: «بخورید» به خصوص که مهر آیزنشتاین روی آن است. چگونه می توانیم به مردم بیاموزیم که با وظایف خود و منافع مخاطبان و دولت وجدانانه رفتار کنند؟ به هر حال، ما می خواهیم جوانان را در مورد حقیقت آموزش دهیم، نه تحریف حقیقت."
مکالمه ضبط شده با س.م. آیزنشتاین و N.K. چرکاسف در مورد فیلم "ایوان وحشتناک"
استالینآیا تاریخ خوانده اید؟
آیزنشتاینکم و بیش…
استالینکم یا زیاد؟.. با تاریخ هم کمی آشنا هستم. تصویر شما از oprichnina نادرست است. Oprichnina ارتش سلطنتی است. برخلاف ارتش فئودالی که هر لحظه می توانست پرچم های خود را تا کند و جنگ را ترک کند، یک ارتش منظم، یک ارتش مترقی تشکیل شد. نگهبانان شما به عنوان کوکلوکس کلان نشان داده می شوند.
آیزنشتاینگفت آنها کلاه سفید دارند و ما مشکی.
مولوتفاین تفاوت اساسی ایجاد نمی کند.
استالینمعلوم شد پادشاه شما مثل هملت بلاتکلیف است. همه به او می گویند که چه باید بکند و او خودش تصمیم نمی گیرد... تزار ایوان فرمانروایی بزرگ و خردمند بود و اگر او را با لویی یازدهم مقایسه کنید (آیا در مورد لویی یازدهم خوانده اید که مطلق گرایی را برای لویی چهاردهم آماده کرد؟ ) سپس ایوان مخوف به سمت لویی در بهشت دهم. حکمت ایوان مخوف این بود که او بر روی یک دیدگاه ملی ایستاد و بیگانگان را به کشور خود راه نداد و کشور را از نفوذ نفوذ خارجی محافظت کرد. در ارائه ایوان مخوف در این راستا انحرافات و بی نظمی هایی صورت گرفت. پیتر اول نیز یک حاکم بزرگ است، اما او نسبت به خارجی ها بیش از حد لیبرال بود، دروازه ها را بیش از حد باز کرد و اجازه نفوذ خارجی را به کشور داد و اجازه آلمانی شدن روسیه را داد. کاترین اجازه داد حتی بیشتر. و بیشتر. آیا دربار اسکندر اول دربار روسیه بود؟ آیا دربار نیکلاس اول دربار روسیه بود؟ خیر این دادگاه های آلمان بودند.
یک رویداد قابل توجه ایوان مخوف این بود که او اولین کسی بود که انحصار دولتی را در تجارت خارجی معرفی کرد. ایوان مخوف اولین کسی بود که آن را معرفی کرد، لنین دومین نفر بود.
ژدانوف.معلوم شد ایوان وحشتناک آیزنشتاین یک فرد عصبی است.
مولوتفبه طور کلی، بر روانشناسی، تأکید بیش از حد بر تناقضات روانشناختی درونی و تجربیات شخصی تأکید می شود.
استالیننشان دادن شخصیت های تاریخی به سبک صحیح ضروری است. بنابراین، برای مثال، در قسمت اول این درست نیست که ایوان وحشتناک همسرش را برای مدت طولانی می بوسد. آن روزها این کار مجاز نبود.
ژدانوف.این تصویر در شیب بیزانسی ساخته شده بود و در آنجا نیز این کار انجام نمی شد.
مولوتفسری دوم با طاق ها، زیرزمین ها بسیار تنگ است، هوای تازه وجود ندارد، هیچ عرض مسکو وجود ندارد، هیچ نمایشی از مردم وجود ندارد. شما می توانید گفتگوها را نشان دهید، می توانید سرکوب ها را نشان دهید، اما نه تنها این.
استالینایوان وحشتناک بسیار بی رحم بود. می توان نشان داد که او ظالم بوده است، اما باید نشان دهید که چرا باید ظالم بود. یکی از اشتباهات ایوان مخوف این بود که پنج خانواده بزرگ فئودال را نکشته بود. اگر او این پنج خانواده بویار را نابود کرده بود، اصلاً زمان دردسر نبود. و ایوان مخوف شخصی را اعدام کرد و سپس توبه کرد و مدت طولانی دعا کرد. خدا او را در این موضوع منع کرد... باید قاطعتر هم می شد.
مقاله من با موضوع تاریخ مقاله تکلیف من از روزنامه ای است که مقاله من در آن چاپ خواهد شد. ویراستار از خلقت من تمجید کرد. دیوانه کننده زیبا.
همانطور که مورخ بزرگ روسی واسیلی اوسیپوویچ کلیوچفسکی گفت، مردمی که گذشته خود را نمی دانند آینده ای ندارند. من این گفته را کاملاً درست می دانم، زیرا تاریخ نه تنها از وقایع باستانی به ما می گوید، بلکه میهن پرستی و عشق به میهن را در ما القا می کند. با آموختن در مورد جنگ ها و نبردهای وحشتناک، درک اینکه به چه قیمتی پیروزی های دیرینه به میهن ما داده شده است، چه نوع مردمی در یک سرزمین با ما زندگی می کردند، ما، به اراده ذهن خود یا به طور غیر ارادی، با احترام آغشته می شویم و عشق به کشور مادری ما
کشور من روسیه است. کشوری بزرگ که عذاب های باورنکردنی را از طریق جنگ ها و نبردها پشت سر گذاشته است! واضح است که در تاریخ هر کشوری لحظات روشن و تاریک وجود دارد و این دومی است که بیشتر احساسی و احساسی است. فکر می کنم همه جنگ بزرگ میهنی را به یاد دارند. اتحاد جماهیر شوروی چقدر برای این پیروزی داد! چهار سال نبرد خونین و طاقت فرسا با آلمان نازی، تعداد زیادی قربانی، شهرها و روستاهای ویران شده. نمی توان نسبت به این موضوع بی تفاوت ماند. وقتی فکر می کنم روسیه چقدر برای پیروزی، برای مردم، و چقدر مردم برای روسیه داده اند، کمی ترسناک و سخت می شود و در عین حال برای مردم خود احساس غرور باورنکردنی می کنید. از این گذشته ، تعداد زیادی از مردم برای دفاع از سرزمین مادری خود رفتند و خانه و خانواده خود را ترک کردند.
اما علاوه بر جنگ جهانی دوم، در تاریخ روسیه جنگ میهنی 1812 نیز وجود دارد. این جنگ برای کشور ما نیز کم از سختی و مخرب نبود. همه برای دفاع از میهن ایستادند: از جوان تا پیر. بزرگترین نبرد جنگ 1812 نبرد بورودینو بود که در 7 سپتامبر 1812 اتفاق افتاد. نبرد بورودینو یکی از خونین ترین نبردهای قرن نوزدهم و خونین ترین نبردهای قبل از آن است. کوتوزوف بورودینو را "یادبود ابدی برای شجاعت و شجاعت عالی سربازان روسی" خواند و ناپلئون آن را "نبرد غول‌ها" نامید. از آن زمان، بورودینو به زیارتگاه و افتخار روسیه تبدیل شد و از سال 1995 در لیست روزهای افتخار نظامی روسیه قرار گرفت. به افتخار دویستمین سالگرد نبرد بورودینو، بازسازی باشکوه نبرد بورودینو در منطقه مسکو در 2 سپتامبر انجام شد. هزاران نفر از علاقه مندان، با لباس های آن زمان و مسلح به سلاح، در نبرد "مصنوعی" شرکت کردند و بدین ترتیب نشان دادند که هرگز شجاعت و قهرمانی اجداد خود را فراموش نخواهند کرد.
تاریخ علم بزرگی است که نه تنها از رویدادهای باستانی به ما می گوید، بلکه به ما می آموزد که به سرزمین مادری خود عشق ورزیده و احترام بگذاریم. وقتی از فداکاری‌هایی که نیاکان ما انجام داده‌اند، یاد می‌گیرید، وقتی از قهرمانی، فداکاری و شجاعت آنها مطلع می‌شوید، ناخواسته با همان احساسات نسبت به میهن و قهرمانان آن آغشته می‌شوید. من معتقدم که مطالعه تاریخ نه تنها برای دانش، بلکه به خاطر تربیت معنوی و میهنی مردم و به ویژه جوانان ضروری است. بالاخره چه جور مردمی هستند که به تاریخ خود و قهرمانان سرزمینشان احترام نمی گذارند؟ چگونه می توانید نسبت به تمام آنچه کشورتان از سر گذرانده بی تفاوت بمانید؟ بله، در تاریخ روسیه تنها لحظات تاریکی وجود نداشت. همچنین سخت ترین نتیجه های صلح وجود داشت، موافقت نامه های تجاری مختلف، برای اولین بار قوانینی وضع شد که به لطف آنها روسیه سریعتر و سریعتر رشد و توسعه یافت و اینها نیز شاهکارهای کشور ما و حاکمان آن و مردم عادی است.
در مورد من، من واقعاً تاریخ سرزمین مادری خود را دوست دارم، من عاشق درس های تاریخ در مدرسه هستم. من بسیار علاقه مند به مطالعه آنچه قبل از من رخ داده است، قبل از جامعه مدرنی که اکنون می بینیم، هستم. از این گذشته ، از تاریخ می آموزیم که روسیه چگونه ساخته شد ، پایه های حکومت آن چگونه ایجاد شد ، شاهزادگان روسی چه فعالیت هایی را در داخل و خارج از کشور انجام دادند. به هر حال، تکنیک های سیاست خارجی را می توان در زندگی، در برقراری ارتباط با اطرافیان به کار برد، زیرا ارتباطات نیز سیاست است.
اگر تمام موارد بالا را در یک تصویر قرار دهید، معلوم می شود که تاریخ یک علم بسیار ضروری است! تاریخ چیزهای زیادی را می گوید، به ما کمک می کند تا به فردی شایسته و باهوش تبدیل شویم. با مطالعه تاریخ، احترام به میهن، قهرمانان آن را پرورش می دهیم، ذهن خود را توسعه می دهیم و به سادگی از مطالعه لذت می بریم.
در حال بارگیری...
