نت های درس آوازی (توصیه های روش شناختی برای معلمان). خلاصه درس موسیقی در مهدکودک با موضوع آواز و کرال. گروه مقدماتی دروس آواز تلفیقی

شرح مواد: طرح کلی یک درس آواز باز ارائه شده برای کار با کودکان خردسال (5-7 ساله) طراحی شده است. موضوع درس: "ماساژ جادویی". این مطالب به معلمان آموزش اضافی و مدیران موسیقی در مهدکودک ها ارائه می شود.

سلامتی همه چیز نیست، اما بدون سلامتی همه چیز هیچ است

(سقراط)

موضوع: ماساژ جادویی

هدف: افزایش قابلیت های انطباقی بدن کودک با آشنایی با انواع ماساژ مورد استفاده در کلاس های آواز.

وظایف:

آموزشی: آموزش انجام ماساژهای بهداشتی و ویبره.

رشدی: برای ترویج توسعه مهارت های آواز خواندن با استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامت، بر اساس ویژگی های سنی کودکان.

آموزشی: برای ایجاد ایده هایی در مورد مراقبت های بهداشتی، مراقبت از خود و بدن جوان خود.

ارتقای سلامت: ایجاد سیستمی برای پیشگیری و اصلاح سلامت کودکان از طریق روش های آموزشی: تمرینات تنفسی بر اساس روش A.N. Strelnikova، ماساژهای بهداشتی و ارتعاشی، تمرینات صوتی، تمرینات گفتار درمانی (پیچاندن زبان)، ژیمناستیک مفصلی، بازی.

تجهیزات، مواد آموزشی:

پیانو، تجهیزات موسیقی، هیات موزیکال، روسری با نام نت، تکثیر نقاشی های هنرهای زیبا، آثار موسیقی کلاسیک و مدرن.

طرح درس:

1. لحظه سازمانی.

2. تکرار مطالب پوشش داده شده.

3. مطالعه یک موضوع جدید.

4. ادغام یک موضوع جدید.

5. بخش خلاق.

6. جمع بندی درس.

پیشرفت کلاس:

1. لحظه سازمانی (2 دقیقه)

معلم:سلام دوستان من امروز همه اینجا هستید؟

پاسخ کودکان (بررسی افراد حاضر)

از دیدن شما بسیار خوشحالم و امیدوارم شما هم با روحیه خوبی به کلاس آمده باشید. علاوه بر این، امروز یک موضوع بسیار جالب داریم: "ماساژ جادویی و به طوری که هیچ چیز درس ما را تحت الشعاع قرار ندهد، می خواهم به شما یادآوری کنم که چه چیزی نیاز دارید."

· در کلاس مؤدب و مراقب باشید.

· خودتان هیچ وسیله ای را روشن نکنید و دست نزنید.

· خودکار، گیره مو، گیره کاغذ یا سایر اشیاء خارجی را در پریز قرار ندهید.

· در صورت آسیب دیدن سیم از وسایل برقی استفاده نکنید.

2. تکرار مطالب پوشش داده شده (10 دقیقه)

معلم:بچه ها لطفا یادداشت هایی را که می دانید به من بگویید.

(پاسخ کودکان: دو، ری، می، فا، سل، لا، سی). درسته! و اکنون خودمان را در یک افسانه خواهیم یافت که در آن هر یک از شما یک یادداشت خواهید بود. من یادداشت خواهم بود - انجام بده، و تو...

هر کودک روسری می پوشد که مربوط به یک یادداشت خاص است.

معلم:خوب، شما قبلاً به یادداشت تبدیل شده اید. همه یادداشت ها در یک خانه زندگی می کنند - یک کارمند. روی صحنه یک گروه موسیقی را می بینید. اما جاش خالیه هر نت جای خود را در خانه دارد، اما کدام یک؟ بیا، یادداشت ها را نشان بده که جای تو در کجای خانه است.

کودکان به نوبت در نزدیکی کارکنان می ایستند و محل قرار گرفتن هر یادداشت را نشان می دهند.

معلم:یادداشت های عزیز من! لطفاً به ما یادآوری کنید که خواننده های جوان برای خواندن نت ها چه کاری باید انجام دهند.

(پاسخ های کودکان)

معلم:درست است، تمرینات آوازی، تنفس و ژیمناستیک گفتاری را انجام دهید و از سری تمرینات "ماجراجویی زبان" غافل نشوید. برای انجام این کار، ما یک راه اندازی ویژه را انجام خواهیم داد. حال ما خوب است؟ (پاسخ های کودکان)

معلم:راحت بنشینید، چشمان خود را ببندید (کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند). ما آماده ایم تا درس های آواز خود را شروع کنیم. نفس عمیق بکشید و بازدم کنید (کودکان این تمرین را 2 تا 3 بار تکرار می کنند). چشمان خود را باز کنید، یک نفس عمیق دیگر بکشید و بازدم کنید. ما درس خود را با گروهی از تمرینات "ماجراجویی زبان" شروع می کنیم.

زبان را به سمت بینی بالا می آوریم و تا چانه پایین می آوریم (قسمت پایین زبان کشیده می شود و عضلات فک پایین تقویت می شوند) هر تمرین را 10 بار تکرار می کنیم.

زبان را داخل لوله می چرخانیم و از طریق بینی دم می دهیم و از طریق لوله زبان بازدم را انجام می دهیم (تمرین برای استحکام فرم)

لب های بالا و پایین را در جهت عقربه های ساعت و سپس در خلاف جهت عقربه های ساعت لیس بزنید (تمرین تحرک زبان)

معلم:شما بچه ها عالی هستید ما به کار خود ادامه می دهیم و به سمت توسعه و تقویت دستگاه مفصلی پیش می رویم. و من یک سوال از شما دارم. چیست و چرا به آن نیاز داریم؟ (پاسخ بچه ها). شما به سوال من کاملاً درست پاسخ دادید. ما به سری تمرینات بعدی می رویم:

فک بالا را به سمت پایین بکشید و به حالت اولیه برگردانید

لب پایین را به سمت جلو بکشید و سپس آن را زیر لب بالایی پنهان کنید

لب هایمان را به سمت جلو دراز می کنیم و حرکت هایی را به سمت بالا و پایین، چپ و راست انجام می دهیم

با استفاده از لب های کشیده حرکات دایره ای در جهات مختلف انجام دهید.

تمرین "بوسه"

لب هایمان را با لبخند به اندازه ای دراز می کنیم که تمام دندان ها نمایان شوند.

تمرین "ماهی"

تمرین "ماشین"

معلم: ما اولین بلوک تمرینات را تکمیل کرده ایم و برای رفتن به مرحله بعدی، از شما می خواهم در حالی که روی صندلی خود می نشینید تا حد امکان استراحت کنید. با چشمان بسته به اثر کلاسیک کلود دبوسی "مهتاب" گوش دادیم (کودکان در سکوت به موسیقی گوش می دهند).

معلم:بیایید درس را با گرم کردن صدا ادامه دهیم. چرا به گرم کردن صدا نیاز دارید؟ یا شاید اصلاً لازم نیست در هر درس آواز بخوانیم؟ (پاسخ دانش آموزان). درسته بچه ها آواز خواندن در هر درس اجباری است، زیرا تارهای صوتی قوی تر و رشد می کنند. ما مهارت تلفظ صحیح یک کلمه را در آهنگ به دست می آوریم. صدا نیز مانند هر ساز موسیقی به کوک مناسب نیاز دارد. آواز مناسب فعالیت دستگاه صوتی را سازماندهی می کند، تارهای صوتی را تقویت می کند و صدای دلپذیری را ایجاد می کند. وضعیت صحیح بر تنفس یکنواخت و عمیق‌تر تأثیر می‌گذارد. آواز خواندن هماهنگی صدا و شنوایی را توسعه می دهد، گفتار کودکان را بهبود می بخشد. آواز خواندن با حرکات حالت بدنی مناسبی ایجاد می کند و راه رفتن را هماهنگ می کند. بنابراین، نحوه تولید صدا نقش بسیار زیادی در جهت گیری مثبت فرد در هنگام خواندن دارد: صدا به فضا فرستاده می شود، لب ها به لبخند کشیده می شوند. صدای تولید شده توسط لبخند روشن، شفاف و آزاد می شود. در نتیجه آموزش مداوم لبخند، کیفیت صدا به شخصیت فرد منتقل می شود. به زودی لبخند بیرونی تبدیل به یک لبخند درونی می شود و افراد آوازخوان از قبل با لبخند به دنیا و افراد دیگر نگاه می کنند. بیایید به هم لبخند بزنیم و درس خود را ادامه دهیم. بیایید با شعارها شروع کنیم:

تمرین شماره 1

در یک نت ma-e-i-o-u می خوانیم (حرکت صعودی در امتداد کروماتیسم)

تمرین شماره 2

ما هجا به هجا "من می خوانم" را با استفاده از صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 3

با توجه به حرکت کروماتیک صعودی و نزولی ما دا-دا-دا-دا-دا-دا-دا-دا می خوانیم.

تمرین شماره 4

ما هجا به هجا "The night was shining" را با استفاده از صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 5

ما می خوانیم "اینجا می روم بالا، اینجا می روم پایین"

تمرین شماره 6

انجام مجدد؛ انجام-دوباره-دوباره-کردن; دو-ری-می-فا-سول-فا-می-ری-دو. این شعار به صورت رنگی به سمت بالا خوانده می شود.

تمرین شماره 7

ما هجاهای "ما می آییم" را با استفاده از صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 8

با توجه به صداهای T53 با یک حرکت رو به بالا دا-د-دی-دو-دو می خوانیم. سوتین-سوتین-بری-برو-برو; za-ze-zi-zo-zu.

معلم: ما همیشه بلوک شعارها را با پیچاندن زبان پایان می دهیم. چرا ما به پیچاندن زبان نیاز داریم؟ (پاسخ دانش آموزان). کاملا درسته پیچاندن زبان دستگاه گفتار را آزاد می کند.

تمرین شماره 9

ما زبان گردان را می خوانیم "ساشا در امتداد بزرگراه راه رفت و خشک کن را مکید."

تمرین شماره 10

زبان گردان را می خوانیم «موش خرس را با مخروط شست»

تمرین شماره 11

ما پیچاننده زبان را تلفظ می کنیم: «توله ببر با صدای بلند غرش کرد r-r-r-r.

3. مطالعه یک موضوع جدید (20 دقیقه)

معلم: تمام تمرین هایی که با آنها آشنا هستید را تکرار کرده ایم و آماده شروع یک موضوع جدید هستیم. و به آن "ماساژ جادویی" می گویند. آیا تا به حال ماساژ داده اید؟ (پاسخ دانش آموزان). کاملاً درست می گویید، ماساژ به اشکال مختلف از جمله برای خواننده ها انجام می شود. امروز شما را با ماساژهای بهداشتی و ویبره ای آشنا می کنیم. این تمرینات ساده هستند، اما در هنگام تمرین آواز بسیار ضروری هستند. آیا برای تمرینات جدید آماده هستید؟ (پاسخ دانش آموزان).

تمرینات ماساژ بهداشتی:

1. با انگشتان هر دو دست، ضربات سبک، از وسط پیشانی تا شقیقه ها انجام دهید.

2. با استفاده از انگشتان هر دو دست، از وسط بینی در امتداد بال های بینی، در امتداد سینوس های فک بالا تا شقیقه ها، ضربه های سبک می کنیم.

3. لب های آرام (دهان کمی باز). از وسط لب بالا به پایین تا گوشه ها با انگشت اشاره هر دو دست به طور متناوب ماساژ دهید. لب پایین به همین صورت ماساژ داده می شود، فقط به سمت بالا.

4. چانه - انجام حرکات مماسی فعال به چپ و راست.

معلم:با ماساژ بهداشتی آشنا شدیم. و برای اینکه رزوناتورها به خوبی کار کنند، لازم است همه خوانندگان تمرینات ماساژ ویبره زیر را انجام دهند.

ماساژ ویبره

1. پیشانی - ضربه سبک را با بالاترین صدای "m" انجام دهید.

2. سینوس های ماگزیلاری - ضربه های سبک را انجام دهید، زیر صدای "m" را کاهش دهید.

3. لب بالا - ضربه زدن سبک انجام دهید، زیر و بمی صدای "v" را کاهش دهید.

4. لب پایین - ضربه زدن سبک انجام دهید، زیر و بمی صدای "z" را کاهش دهید.

5. قسمت بالایی پشت و سینه - ضربه زدن سبک انجام دهید و زیر و بم صدای "m" را کاهش دهید.

معلم:خیلی ممنون حالا به من یادآوری کن که امروز چه تمرین هایی را انجام نداده ایم؟ (پاسخ های کودکان). درسته تمرینات تنفسی از این گذشته، ما قبل از شروع آموزش آواز واقعاً به آنها نیاز داریم، زیرا اگر قبل از شروع آواز نفس خود را نگیرید، صدا آنطور که باید به نظر نمی رسد. اکنون تمرینات تنفسی را انجام می دهیم. اطمینان حاصل کنید که شانه های شما در حین دم بالا نرود. به من یادآوری کنید که هنگام انجام این تمرینات چه قوانینی باید رعایت شود (پاسخ های دانش آموزان و انجام تمرین همراه با معلم "آونگ"، "پمپ"، "گربه"، "رول").

4. پین کردن یک موضوع جدید (5 دقیقه)

به طور غیرمنتظره برای همه بچه ها، شاپوکلیاک وارد سالن می شود. زمزمه یک آهنگ.

معلم:تو کی هستی؟ اینجا چیکار میکنی؟

شاپوکلیاک:

چه کسی به مردم کمک می کند

داره وقتشو تلف میکنه

کارهای خوب

شما نمی توانید معروف شوید

ها ها ها ها ها.

من پیرزن شاپوکلیاک هستم.

معلم: چرا اومدی پیش ما؟

شاپوکلیاک: با وجود اینکه من یک پیرزن یا بهتر است بگوییم زنی با سن و سال قابل احترام هستم، هنوز می دانم چگونه بخوانم و برای آن چه کار کنم. حالا من به شما می گویم. آیا شما آن را می خواهید؟ (پاسخ های کودکان). پس با دقت به حرف من گوش کن و در دفترت یادداشت کن. خوردن شیرینی قبل از کلاس و حذف منظم کلاس ضروری است. از دهان نفس بکش...

معلم:شاپوکلیاک داری یه چیزی رو گیج میکنی بچه ها از قبل همه چیز را می دانند. نحوه حفظ بهداشت صدا آنها به طور منظم در تمام کلاس ها شرکت می کنند و از انجام تمام تمرینات نشان داده شده توسط معلم لذت می برند. واقعا بچه ها؟ بیا، به خانم شاپوکلیاک بگو که امروز در کلاس یاد گرفتیم.

(پاسخ بچه ها)

شاپوکلیاک:و واقعاً شما خیلی چیزها را می دانید. ظاهرا اطلاعات من قدیمی است. بچه ها شاید یه آهنگ خوب برام بخونید موافقید؟

بچه ها: موافقیم آهنگ بادکنک را برای شما می خوانیم.

5. بخش خلاقانه (4 دقیقه)

کودکان آهنگ "بالون ها" را می خوانند.

شاپوکلیاک:چه آدم بزرگی هستی حالا مطمئنم که می توانی درست بخوانی و حالا می توانم با آرامش به خانه بروم. اما به یاد داشته باشید که موش صحرایی من - لاریسکا شما را تماشا می کند. خوب مطالعه کنید، اجرا کنید، در مسابقات برنده شوید و شاید هنرمندان واقعی شوید. خداحافظ

شاپوکلیاک می رود.

6. جمع بندی درس (4 دقیقه)

معلم:خوب، وقت آن است که از افسانه برگردیم.

معلم کلاه بچه ها را برمی دارد.

معلم: بچه ها به شما خیلی افتخار می کنم. درس ما رو به پایان است. امیدوارم امروز چیزهای زیادی یاد گرفته باشید و در کلاس لذت برده باشید. اگر واقعاً چنین است، یادداشت های خندان را به چوب ما بچسبانید، و اگر نه، پس از آن یادداشت های غمگین.

کودکان یادداشت ها را پیوست می کنند.

معلم:ممنون بچه ها تا درس بعدی.

ادبیات استفاده شده

1. تمرینات تنفسی معروف Dubrovskaya S.V. - M.: RIPOL classic، 2008.

3. Zhavinina O., Zats L. آموزش موسیقی: جستجو و یافتن // هنر در مدرسه. - 2003. - شماره 5.

4. Morozov V.P. هنر خوانندگی طنین انداز. مبانی تئوری و فناوری رزونانس. - م.، 2002.

5. دایره المعارف روان درمانی. - SPb: پیتر، 2000.

6. Razumov A. N.، Ponomarenko V. A.، Piskunov V. A. سلامت یک فرد سالم. - م.، 1996.

PLAN – خلاصه درس

اوکسانا آناتولیونا گریگوریوا، معلم آموزش تکمیلی، رئیس استودیوی آوازی "Maximum" مرکز خلاقیت کودکان، اتکارسک، منطقه ساراتوف. درس آزاد یک کلوپ آواز برای 1-3 سال مطالعه، موضوع: "ریتم"

موضوع درس: "ریتم"

هدف درس: ایجاد یک فضای شاد و دوستانه از درس، که باعث آشنایی موفقیت آمیز با عناصر نت موسیقی می شود: مقیاس، ریتم.

اهداف درس:

با مشارکت دادن کودکان در اجرای عاطفی سرودها، آهنگ ها و نواختن آلات موسیقی، توانایی های خلاقانه خود را توسعه دهید.

توسعه مهارت های آواز خواندن در روند کار آوازی و کر.

ایجاد علاقه پایدار به فرهنگ موسیقی؛

میهن پرستی و روابط خوب را با یکدیگر و با دیگران پرورش دهید.

کار مقدماتی.

آموزش پیچاندن زبان، تمرینات تنفسی، دیکشنری، تولید صدا.

کار انفرادی با کودکان برای یادگیری آهنگ و آواز.

گوش دادن به موسیقی r.n.p. "کامارینسکایا".

انگیزه: معلم از دانش آموزان می خواهد که یادداشت ها را برگردانند.

دکوراسیون سالن: روی دیوار تصویری از یک کلید سه گانه و یک عصا با یادداشت وجود دارد. "کاترپیلار موزیکال"

تجهیزات: جزوات، ضبط صدا، ضبط صوت، نت موسیقی، سازهای کوبه ای (قاشق، طبل).

شنیدن: آهنگ گروه دو، ری، میمتن آهنگ Domisolka. V. Klyuchnikova،

موسیقی O. Yudakhina.، "آهنگ در مورد یک آهنگ"، "روسیه"، r.n.p. "کامارینسکایا".

پیشرفت درس.

لحظه سازمانی

سازند جلوی سالن.

با موسیقی وارد شوید: آهنگ "Do, re, mi" به گوش می رسد.

سلام موزیکال : متن آهنگ Domisolka. در کلیوچنیکووا،

موسیقی او. یوداخینا.

سخنرانی مقدماتی استاد.

بسیار خوشحالم که دوباره شما را ملاقات کردم.

دنیای موسیقی مرموز و شگفت انگیز است. این پادشاهی صداها را فقط کسانی می توانند درک کنند که می دانند چگونه بشنوند و گوش دهند، چیزهای غیرعادی را در چیزهای معمولی ببینند، کسانی که عاشق رویا و خیال پردازی هستند، کسانی که برای دانش تلاش می کنند و سخت کوش هستند. در این دنیا مرسوم است که خود را به زبان خاصی بیان کنید - موزیکال که شما بچه ها باید به آن تسلط داشته باشید.

یک آهنگساز برای ضبط موسیقی یا یک مجری برای اجرای آن چه چیزهایی باید بداند؟(نت، نت موسیقی). امروز در کلاس با کمک موسیقی سعی خواهیم کرد فضایی شاد، دوستانه ایجاد کنیم و با عناصر نت موسیقی آشنا شویم.

ما به کشور موسیقی می رویم، جایی که دوستان ما از قبل منتظر ما هستند - نت های شاد. و یادداشت ها روی خط کش ها نوشته می شود.

پنج خط نت های موسیقی

اسمش را گذاشتیم «کارکنان».

و تمام یادداشت های روی آن نقطه است

ما جای خود را گرفتیم.

بچه ها، به کارکنان نگاه کنید. همین امروز صبح یادداشت هایی در آنجا بود، اما ناگهان ناپدید شدند. قطعا باید آنها را برگردانیم. خب پس بیا بریم

روی موضوع درس کار کنید.

بچه ها، با چه چیزی می توانید سفر کنید؟

یک نت می خواهد به خانه اش برگردد. به

من و تو هم آواز خواهیم خواند.

قوانین آواز خواندن را مرور کنید (از بچه ها بپرسید)

اگر می خواهید بنشینید و آواز بخوانید

مثل خرس ننشین

سریع کمر خود را صاف کنید

پاهایتان را روی زمین بگذارید، جسور باشید

شعار دادن

1. "از صدای تق تق سم ها" - کار بر روی دیکشنری و دینامیک:

دیکشنری واضح؛

سکته مغزی

کار بر روی دینامیک؛

متن ترانه "دو، ری، می، فا، سول". Z. Petrova، موسیقی.

A. Ostrovsky

کار بر روی تنفس؛

ساخت یک سه گانه

آواز خواندن با دستآفرین، این وظیفه را به خوبی انجام دادی و برگشتی

یادداشت Dحال و هوای شما چیست؟ آیا موسیقی حال و هوا دارد؟ بیایید برای همه آرزو کنیم: خلق و خوی خوب! و ما سعی خواهیم کرد که حال و هوای این آهنگ را به طور دقیق منتقل کنیم "آهنگ در مورد یک آهنگ"

. چگونه است؟حال و هوای شما چیست؟ آیا موسیقی حال و هوا دارد؟ بیایید برای همه آرزو کنیم: خلق و خوی خوب! و ما سعی خواهیم کرد که حال و هوای این آهنگ را به طور دقیق منتقل کنیم اجرای آهنگ

(کودکان 1،2،3 سال تحصیل) یادداشت به کارکنان پیوست می شود.

Mi

سفر ما ادامه دارد. و اکنون - یک کار جدید.

1) یادگیری مطالب جدید. ریتم

من چندین بار کف خواهم زد و شما آنچه را که نشان می دهم تکرار خواهید کرد. کف دست خود را آماده کنید. فقط اول با دقت گوش کن و باید به فرمان من کف بزنی و نه بلند.

نمونه هایی از دیکته های ریتمیک

1. "کالینکا"2."

یک درخت توس در مزرعه بود"3."

درخت کریسمس کوچک"

نوشتن یک الگوی ریتمیک روی تختهدقت کردی در هر جمله ای که بعد از من با دست زدن تکرار می کنی، صداهای کوتاه و بلندی شنیده می شود؟ تناوب صداهای بلند و کوتاه در موسیقی را می گویند؟ ریتم

این کلمه جدید را به خاطر بسپار آن را تکرار کنید. ریتم یک ملودی خاص( - این یک الگوی ریتمیک است، یعنی. عنصر ریتم یک الگوی ریتمیک از چه مدت زمانی تشکیل شده است؟)

نت های چهارم، نت های هشتم، نت های شانزدهم

مدت زمان

الگوی ریتمیک شامل مدت زمان کوتاه و طولانی استصداهای ریتمیک به یکدیگر متصل هستند، می توانند یکنواخت، صاف و یا ناگهانی به نظر برسند. مثال:قلب ریتمیک می‌زند، ساعت تیک می‌زند، فصل‌ها تغییر می‌کنند.

(مثال کودکان)به این نتیجه که نظم ایجاد می شود؟ (گام‌های یکنواخت. الگوی واضح. تناوب یکنواخت ضربات.)

2) کار دشوارتر می شود.

ریتم بزنید: صداهای بلند ضربه به زانو هستند و صداهای کوتاه دست زدن هستند.

هر ریتمی در موسیقی را می توان با نت های خاص نوشت. امروز سعی خواهیم کرد از علائم استفاده کنیم و یک ریتم اجرا کنیم.

3) وظیفه "کاترپیلار موسیقی"

تابلو یک کاترپیلار با دایره های بزرگ و کوچک را نشان می دهد. کودکان ریتم دست می زنند.

4) تمرین "کر ساعت"

شخصیت موسیقی بسته به ریتم تغییر می کند. من این تمرین "کر ساعت ها" را پیشنهاد می کنم

شما باید حرکت همزمان ساعت های بزرگ و کوچک را در یک گفتار ریتمیک دو صدایی به تصویر بکشید. گروه 1 با صدای آهسته می گوید "bom-bom" و گروه 2 با صدای بلند "tiki-tiki".

(کودکان 1،2،3 سال تحصیل) اف

هیچ آلات موسیقی مانند سازهای کوبه ای بر ریتم قطعه تاکید نمی کند. چه سازهای کوبه ای را می شناسید؟

4) نواختن موسیقی روی آلات موسیقی.

R.n.p. "کامارینسکایا"

چه شخصیتی؟(شاد، شاد، شیطون)

در مورد ملودی چه می توان گفت؟(ملودی تغییر می کند و چندین بار تکرار می شود)

چه سازهایی شنیدی؟

در رقص های روستایی روسیه نه تنها رقابت بین رقصندگان، بلکه رقابت بین سازها نیز وجود دارد. قطعه ای که گوش دادی نام دارد"کامارینسکایا".

چه چیزی برای رقص های روسی استفاده می شد؟

بنابراین ما موسیقی خواهیم پخش کرد. سازها ابتدا بیایید الگوی ریتمیک را یاد بگیریم.

توسط معلم و دانش آموزان بر روی سازهای کوبه ای "کامارینسکایا" اجرا شد.

آنها این قطعه را فوق العاده اجرا کردند.

(کودکان 1،2،3 سال تحصیل) نمک

و حالا وقت آن است که در جنگل افسانه قدم بزنیم.

ورزش بدنی.

"بیا کف بزنیم، پایکوبی کنیم"

چقدر عالی حرکت کردی

و حرکت سلامت است!

(کودکان 1،2،3 سال تحصیل)لا

چه سفر شگفت انگیزی را از طریق دولت-پادشاهی موسیقی داشته ایم. اما بهترین کشور برای هر شخصی کشوری است که در آن به دنیا آمده و بزرگ شده است، وطنش. نام کشوری که در آن زندگی می کنیم چیست؟

اجرای آهنگ روسیه

حال و هوای این آهنگ چیست؟ نویسنده در اینجا چه احساساتی را منتقل می کند؟

(کودکان 1،2،3 سال تحصیل)سی

بچه ها، به کارکنان نگاه کنید.

دو، ری، می، فا، سل، لا، سی

این یادداشت ها همه یک مقیاس را تشکیل می دهند.

بنابراین تمام یادداشت ها به خانه بازگشته اند. دوباره آواز می خوانیم و می رقصیم، آلات موسیقی خواهیم زد.

1. خط پایین. سفر ما به پایان رسیده است.

با چه عناصری از نت موسیقی آشنا شده ایم؟ (ریتم، مدت، مقیاس).

ریتم- تناوب صداهای بلند و کوتاه در موسیقی.

نت های چهارم، نت های هشتم، نت های شانزدهم - مدت زمان ضربه از ضربه به ضربه.

مقیاس - این ترتیب خاصی از صداهای موسیقی است که در موسیقی استفاده می شود. کارکنان موسیقی با نت.

چه چیزهای جالبی یاد گرفتی؟ چه چیزی را واضح تر به خاطر می آورید؟ (ما یاد گرفتیم که ریتم چیست، سازهای کوبه ای زدیم، به عنوان تک نواز خواندیم و غیره).

هشتم . انعکاس.

معلم: می‌خواهم بدانم شما خودتان کارتان را چگونه ارزیابی می‌کنید؟ هر که فکر می کند کار خوبی کرده است، بگذار آواز بخواند -"الف"، و چه کسی فکر می کند که هنوز همه چیز درست نشده است؟- "درباره".

کودکان کار خود را ارزیابی می کنند.

شما نمی توانید از موسیقی جدا شوید.

ما از بدو تولد عاشقش بودیم

و ما با او خداحافظی نمی کنیم

فقط: خداحافظ! آنها کلاس را به موسیقی واگذار می کنند.

من می توانم زیبا بخوانم.

نت های درس کلوپ آوازی

در گروه ارشد، سال اول تحصیل.

گردآوری شده توسط S. L. Golubtsova، مدیر موسیقی

MDOU "مرکز رشد کودک - مهد کودک شماره 86"

شهر سورودینسک

محتوای برنامه:

1. کودکان را تشویق کنید تا از نظر صوتی فعال باشند.
2. تقویت توانایی آواز خواندن،یک کاپلا ، صداها را با استفاده از حرکات دست بخوانند.
3. قواعد، شنوایی پویا و ریتمیک کودکان را توسعه دهید.
4. به کار روی توسعه تنفس ادامه دهید.
5. برای ترویج رشد عملکرد بیانی و عاطفی در کودکان: آواز خواندن بدون تنش، روان، آهنگین.
6. آواز خواندن را در میکروفون تمرین کنید.

تجهیزات:

1. میکروفون.
2. فنجان آب جوشیده، نی برای کوکتل.
3. کارت هایی با حروف صدادار.

پیشرفت درس:

بچه ها وارد سالن می شوند.

مدیر موسیقی.بچه ها، خوشحالم که دوباره با شما آشنا شدم. ببین امروز چندتا مهمون داریم بیایید به آنها سلام کنیم.

کودکان با نشان دادن دست خود می خوانند: "سلام".

حالا بیایید به هم سلام کنیم.

اجازه دهید گوش های کنترل کننده شما بهترین تبریک امروز را انتخاب کنند.

کودکان در یک دایره ایستاده اند.

"یک سلام دوستانه به همسایه خود در سمت راست،" در میکروفون.

مدیر موسیقی.سلام چه کسی را بهتر دوست داشتید؟ چرا؟

به برخی از پاسخ های بچه ها گوش دهید.

مدیر موسیقی.امروز در کلاس چند قانون مهم آواز زیبا را به یاد خواهیم آورد. قبلاً به یک چیز اشاره کردید: ما باید سعی کنیم صداهای مصوت را بیرون بیاوریم تا آواز خواندن ما با گفتار معمولی متفاوت باشد. با من موافقی؟ گوش های کنترل کننده خوبی دارید. حالا با دقت به موسیقی گوش دهید و سعی کنید ریتم را به درستی نشان دهید. (نیم، 2 چهارم).

به موسیقی "Polka Flapper" برگزار شد

بازی ریتم "من دوستانم هستم."

در پایان بازی، بچه ها به سمت صندلی های نزدیک پیانو می روند.

مدیر موسیقی.ما چه دوستان خوبی هستیم، دقت و مهربانی، با دقت با یکدیگر رفتار می کنیم. آیا فکر می کنید صدای ما نیاز به مراقبت دارد؟

مدیر موسیقی.برای اینکه صدایمان همیشه زیبا بماند چه باید بکنیم؟

پاسخ کودکان:

فریاد نزن، زمستان بیرون بستنی نخورید،

آب سرد ننوشید، در برف دراز نکشید.

گلویت را سفت کن

مدیر موسیقی.دستت را بلند کن کی در خانه گلویش را سفت می کند؟ بیایید به یاد بیاوریم که چگونه این کار را انجام دادیم.

به کودکان لیوان آب بدهید.

یک جرعه کوچک بنوشید، سرتان را بالا بگیرید،

و صداهای کشیده شده را تلفظ کنید: A، E، I، O، U.

مدیر موسیقی.آفرین! اما برای آواز خواندن زیبا، باید یک قانون مهم دیگر را بدانید: بتوانید تنفس خود را کنترل کنید. دم را کوتاه و بی صدا و دم را طولانی و صاف کنید.

نی کوکتل را پخش کنید.

با سیگنال هادی، بچه ها نفس می کشند،

و بازدم را از طریق یک لوله به داخل آب خارج کنید.

مدیر موسیقی.قانون مهم بعدی: باید دهان خود را به خوبی باز کنید و کلمات را به وضوح تلفظ کنید، چه آرام و چه با صدای بلند.

"من از پله ها پایین می روم" - شعار.

بخوان، تغییر دینامیک: f، p.

مدیر موسیقی. (ترسیده)دوست ما تمساح است، کسی را قورت داده است. چه کسی؟

کودکان گزینه های خود را ارائه می دهند.

شعار "چگونه یک کروکودیل فریاد می زند" خوانده می شود.

مدیر موسیقی.من به شما نگاه کردم و یک قانون مهم دیگر را به خاطر آوردم: شما باید بتوانید هنگام آواز خواندن درست بنشینید یا بایستید. آیا این قانون را به خاطر دارید؟

آهنگ "آواز خواندن خوب و راحت است" اجرا می شود.

مدیر موسیقی.برای اینکه آهنگی برای شنیدن جذاب باشد، باید حال و هوا و شخصیت آن را منتقل کنید. در آهنگ "ماما" شخصیت چیست، چگونه باید خوانده شود؟

پاسخ بچه ها

مدیر موسیقی.سعی کن همانطور که گفتی بخوان. و اجازه دهید مهمانان ما از عملکرد شما قدردانی کنند.

کودکان آهنگ "ماما" را می خوانند.

سخنرانی را خلاصه کنید.

مدیر موسیقی.یک اجرای خوب با سرگرمی پاداش می گیرد.

شروع به نواختن می کنیم و به سمت موسیقی می رویم.

بازی موزیکال Sing Your Letter در حال پخش است.

2-3 بار بازی کنید.

مدیر موسیقی.بازی ما تمام شد و درس ما به پایان رسید. امروز در کلاس قوانین مهم آواز زیبا را به یاد آوردیم. آنها را دوباره فهرست کنید.

بچه ها تماس می گیرند.

مدیر موسیقی.حالا به عنوان افراد مؤدب، بیایید با مهمانان و یکدیگر خداحافظی کنیم تا دوباره همدیگر را ببینیم.

بچه ها می خوانند: "ببین بای-دا-نی-یا"

سالن را ترک می کنند.

سارااسکایا داریا آنتونونا
موسسه آموزشی:موسسه آموزشی شهری لیسیوم شماره 11 منطقه Voroshilovsky ولگوگراد
شرح مختصر شغل:
تاریخ انتشار: 2017-08-07 نت های درس آوازی (توصیه های روش شناختی برای معلمان) سارااسکایا داریا آنتونونا این خلاصه درس برای کمک به معلم در سازماندهی درس در نظر گرفته شده است.

مشاهده گواهی انتشار

این درس طبق برنامه آموزشی "Vocaleto" سال اول تحصیلی انجام می شود. این جلسه آموزشی برای توسعه مداوم مهارت های آواز و اجرا در نظر گرفته شده است.

این جلسه آموزشی به مدت 2 ساعت تحصیلی با گروه آواز "Vocaleto" (10 نفر) سال اول تحصیلی طراحی شده است. سن دانش آموزان 7-17 سال است. استخدام در انجمن بر اساس تمایل انجام می شود.

اهداف درس:

1. شکل گیری مهارت های اجرای آوازی در دانش آموزان مهارت ها و توانایی ها

2.ایجاد شرایطی که در آن دانش آموز درد را تجربه کندحس دست یافتنی

انجام آزادی و راحتی خلاق

وظایف:

1. توسعه مهارت های آواز خواندن (به معنای آواز خواندن پایدار

نفس کشیدن پشتیبانی، یکنواختی صدا در کل محدوده صوتی،لحن دقیق، آهنگین، آهنگین بودن صدا، دیکشنری واضح و دقیق، بیان صحیح).

1. صدای پایدار آواز مونوفونیک

4.مهارت در کار با فونوگرام و میکروفون

روش های تدریس:توضیحی-تصویری، زایشی، عملی

فرم تشکیل جلسه آموزشی:فردی، گروهی

تجهیزات:پیانو، سیستم استریو، میکروفون، پیانو، دیسک‌های سی‌دی، گرامافون منهای، به علاوه اجرای «درباره جام»، «سه آرزو»، «لیسه»، جزوات - اشعار

مراحل و زمان درس

1 درس - 1 ساعت 30 دقیقه

من.مرحله سازمانی . بررسی آمادگی برای کلاس موقعیت صحیح آواز خواندن - 2 دقیقه.

II.مرحله آماده سازی : ژیمناستیک دستگاه مفصلی، تمرینات آوایی، تمرینات تنفسی، تمرینات آوازی و آهنگی - 14 دقیقه

III.مرحله جذب دانش جدید – یادگیری مناجات کانون – 12 دقیقه.

IV.مرحله اصلی- کار روی رپرتوار (کار روی

تولید صدا، علم صدا، خلوص لحن، آواز گویا، دو صدایی).

1. خواندن آهنگ های "درباره جام"، "سه آرزو"، همراه با

پیانو و کاپلا - 8 دقیقه

2. کار با تکنوازان - 4 دقیقه.

3. آواز خواندن آهنگ به یک موسیقی متن منهای - 8 دقیقه

4. خواندن آهنگ با میکروفون - 8 دقیقه.

مکث پویا - 10 دقیقه بین آهنگ ها برای استراحت و آرامش،

دقیقه تربیت بدنی

5. روی حرکات آهنگ "درباره جام" کار کنید - 5 دقیقه.

6. تکرار آهنگ "Lyceum" - 5 دقیقه.

V . مرحله بازتابی: عزت نفس کودکان در مورد عملکردشان،

حالت عاطفی - 2 دقیقه

VI. مرحله نهایی: آواز خواندن از ابتدا تا انتها در زیر

گرامافون با حرکات. جمع بندی نتایج، اشتباهات و موفقیت ها

هر دانش آموز - 10 دقیقه

VII. مرحله نهایی: تکلیف، پیام در مورد زیر

درس - 2 دقیقه

من مرحله سازمانی :

- ملاقات با کودکان؛

- بررسی افراد حاضر؛

- وضعیت صحیح آواز خواندن: صاف بایستید، بدون قفسه سینه، شانه ها چرخانده و پایین بیایید، تاکید خوب روی هر دو پا، دست آزاد. سر خود را صاف نگه دارید. لیفت قوی سر منجر به تنش در عضلات قدامی گردن می شود و حنجره را محدود می کند. احساس سرخوشی،برای درس لازم است

تمرینات آمادگی

II . مرحله مقدماتی:قبل از شروع آواز، بیایید دستگاه آواز خود را آماده کنیم. ما هر درس را با تمرینات بیان و تنفس، لحن و تمرینات آوایی شروع می کنیم. دستگاه مفصلی چیست؟ ( زبان، لب ها، کام سخت و نرم، فک پایین.)

ژیمناستیک مفصلی

ژیمناستیک زبان

— به آرامی نوک زبان خود را با دندان چهار بار گاز بگیرید.زبان خود را تا جایی که می توانید بیرون بیاورید و به آرامی نوک زبان خود را به ترتیب گاز بگیرید.

— زبان خود را به طور متناوب با سمت راست و چپ گاز بگیریدبا دندان هایم، انگار که آن را می جوم.

— با زبان خود یک حرکت دایره ای انجام دهیدبین لب ها و دندان ها با دهان بسته. در مقابل هم همینطوردر جهت درست

- زبان خود را روی لب بالا، لب پایین، سمت راست قرار دهیدگونه‌ام، در گونه‌ی چپم، سعی می‌کنم درست آنها را سوراخ کنم.

ژیمناستیک لب:

لب پایین، لب بالا را گاز بگیرید، گونه های خود را بمکید وسطح داخلی آنها را با دندان های کناری خود گاز بگیرید.

تمرین های لحنی-آوایی.

1. موقعیت شروع: دهان تا حد امکان با حرکات فک باز شود جلو و پایین این تمرین شامل تلفظ قوی و فعال صداهای همخوان به ترتیب زیر است: Sh, S, F, K, T. P, B, D, G. V, Z, Zh هر صدا چهار بار تلفظ می شود.

2. دنباله حروف صدادار: A, E, I, O, U.

3. موقعیت شروع مانند تمرین 1 است.
عنصر اصلی تمرین، لغزش آهنگ صعودی و نزولی با انتقال شدید از قفسه سینه به رجیستر فالستو و از فالستو به سینه با شکستگی مشخصه صدا است.

U~u، u~o، o~a.

پیچاندن زبان:

1. bull is bunt-lipped, the bull is bunt-lipped, the bull’s white lip bunt was.

2. چگونه 22 اگورکی روی تپه ای روی تپه زندگی می کرد. یک یگورکا، دو یگورکا و غیره.

تمرینات تنفسی

- روند آواز چگونه آغاز می شود؟ ( با یک نفس)

- هنگام دم هوا را به کجا هدایت می کنیم ( در معده). بدن شل است، شانه ها پایین آمده است.

1. بادکنک را باد کنید (از طریق بینی نفس بکشید، نفس خود را حبس کنید، از طریق SSS بازدم کنید، هوا خارج شود، بالون باقی بماند.)

2. دم کوتاه به معده، بازدم کوتاه به «شو»، «شوش».

3. موتورسیکلت سواری (بازوها به جلو کشیده شده، دم - برس به عقب، بستن، بازدم RRRRRRR).

4. پاها به اندازه عرض شانه باز، بازوها در سطح شانه، آرنج ها به موازات یکدیگر خم شده اند. آرنج ها را به هم وصل می کنیم، استنشاق می کنیم، آرنج ها را به طرفین، می چسبانیم، بدن را پایین می آوریم. بازدم به "ها" است.

5. تمرینی برای فعال کردن کار دیواره قدامی شکم برای صداهای "k" و "g".

توجه معلم باید به موارد زیر معطوف شود:

-آزادی عضلات

- وضعیت صحیح بدن؛

- توانایی نفس کشیدن و توزیع مناسب بازدم؛

- عملکرد سیستم تشدید کننده؛

- درک کلی گفتار؛

-دقت ریتمیک

تمرینات لحن صوتی

اهداف تمرینات لحن صوتی:

مهارت حفظ لحن را در همان ارتفاع، همان حجم یا با تفاوت های ظریف مختلف، که تنفس آواز را آموزش می دهد، توسعه دهید.
بیان صحیح یک صدای مصوت خاص را تشکیل می دهد
رسیدن به اطمینان در حمله صدا
لحن را در لحظه حمله صدا روشن کنید
هماهنگ ساختن

تمام تمرینات به ترتیب کروماتیک صعودی و نزولی (در محدوده A m - F 2) انجام می شود.

1. آواز خواندن با دهان بسته به یکسان کردن صدای تام و کوک شنوایی کمک می کند. تمرین با دندان های کمی باز (دهان بسته)، کام بالا، احساس صدا در رزوناتور فوقانی، بر روی صدای همخوان سونورانت "M" خوانده می شود. (مثال 1) هنگامی که لرزش خفیف و غلغلک خفیفی در لب ها احساس می کنید.

2. ثبت هموارسازی. (لرزش لب، سپس RRRR)

اطمینان حاصل کنید که لب های شما آزاد هستند و هنگام حرکت به سمت آن صدایی یکنواخت و کامل دارند

سر ثبت نام هرچه سرعت ارتعاش کمتر باشد، بهتر است.

3. یک حمله صوتی نرم اما دقیق را تمرین کنید. این خواهد بود

اجرای تمرینات لگاتو را با یک نت تسهیل کنید.

4. بر اساس صداهای سه گانه ورزش کنید. به تنفس تکیه کنید.

هدف: گسترش دامنه صدا به منظور یکسان سازی صدای ثبت صداها و فعال کردن کار دیواره قدامی شکم.

2. برای توسعه تحرک صدا و کار بر روی دیکشنری ورزش کنید.

بر تلفظ واضح هجاها، تکان خوردن دیافراگم نظارت کنید، حنجره در وضعیت وسط باقی می ماند و پشت صدا بلند نمی شود. نوک زبان دو دندان جلویی بالایی را لمس می کند.

III. مرحله جذب دانش جدید یادگیری سرود کانون "در مزرعه درخت توس وجود دارد" است.

اولین آشنایی با دو صدایی باید با آواز خوانی شروع شود. این جالب ترین و در دسترس ترین شکل چند صدایی برای کودکان است. کانن چیست؟ Canon که از یونانی ترجمه شده است به معنای "قانون، نظم" است. کانن موسیقی آهنگی است که به شیوه ای خاص اجرا می شود. همه نوازندگان کانون یک ملودی را با متن یکسان می خوانند و متناوب وارد می شوند. کسی که اول شروع به خواندن کرد و اول تمام می کند. آوازخوانی با کانن در قرن‌های 16 و 17 بسیار رایج شد و اکنون کانن در حال افزایش محبوبیت جدیدی در بین نوازندگان جوان است زیرا به وضوح تکنیک آواز مجری را نشان می‌دهد.

مراحل کار بر روی کانون:

1) تلاوت گفتار. از بچه ها دعوت کنید تا اولی را بخوانند

یک خط به همه با هم دوباره تلاوت کنید و استاد به صورت رسمی تلاوت می کند. گروه را به دو گروه تقسیم کنید، گروه دوم اکنون جای معلم را می گیرد.

2) با تسلط بر اجرای کانن ریتمیک، می توانید شروع به خواندن کنید.

برای شروع، ملودی کانون را به همراه معلم برای همه بخوانید:

a-cappella را با هم هماهنگ کنید. پس از یادگیری ملودی، بچه ها صدای اول را اجرا می کنند و معلم صدای دوم را اجرا می کند.

سپس بچه ها را به 2 گروه تقسیم کنید. همه یک کاپلا می خوانند، در دینامیک p، به یکدیگر گوش می دهند، عمودی. به کودکان یادآوری کنید: "اول گوش می دهم، سپس آواز می خوانم." به معرفی دقیق صداها، توانایی حفظ سرعت از ابتدا تا انتها توجه کنید.

پیوست شماره 1

بخش اصلی.

روی رپرتوار کار کنید.

روی آهنگ های "سه آرزو" و "درباره جام" کار کنید.

مرحله 1 . خواندن آهنگ با همراهی پیانو و کاپلا. روی خلوص لحن، تلفظ واضح کلمات، پایان ها، مدیریت صحیح صدا، هماهنگی کار کنید.

آهنگ "سه آرزو" ریتم پیچیده ای دارد، مهم است که هر یک از دانش آموزان آن را یاد بگیرند. حذف و ورود همزمان صداها توسط استاد. صداهای همخوان به راحتی، واضح، واضح و پر انرژی تلفظ می شوند. به خواندن حروف صدادار باریک توجه کنید، از صداهای مسطح اجتناب کنید. زمانی مورد نیاز استبه دانش آموزان بیاموزید که صامت ها را به وضوح در انتهای کلمات تلفظ کنند، تلفظ واضح صامت ها را در وسط کلمات با سرعت سریع کنترل کنید.

توجه ویژه ای به کار روی دو صدا در آهنگ "درباره جام" - لحن خالص است. وظیفه اصلی این است که به دانش آموزان آموزش دهیم که به حرف یکدیگر گوش دهند، هر دو صدا را بشنوند و نه فقط صدای خودشان. ابتدا هر قسمت به طور جداگانه کار می شود، سپس صداها ترکیب می شوند.

مرحله 2.کار با تکنوازان در آهنگ "Carousel of Melodies". این آهنگ شامل قسمت های انفرادی است.

توجه زیادی به کار روی لحن و تولید صدا می شود، زیرا هر دانش آموز تن صدای خاص خود را دارد و کاستی های خاص خود را دارد. این در مورد مصوت های "A" و "E" صدق می کند.

اساس هر آواز خواندن صداهای مصوت است. به شکل گیری صحیح صدا واکه ها بستگی داردمی نشیند زیبایی تن. دانش آموزان سال اول و دوم سن مدرسه دارای تن صدای ناهمواری هستند که باعث می شودعمدتاً توسط "تنوع" حروف صدادار گرفتار شده است. حتی صدا به دست می آیداز طریق حفظ صدای بالا (موقعیت) در تمام صداهای محدوده آوازدر

شرط تولید صدای مناسب، دهان باز، فک آزادانه پایین‌آمده، لب‌های فعال است که هر کدام را به وضوح بیان می‌کنند.صدا در مرحله اولیه، شما باید به طور عمده توجه کنیددانش آموز به درستی دم کرد و بازدم را تا آخر کلمه یا کوچک تقسیم کردعبارات، وسط یک کلمه نفس نکشید.

10 دقیقه استراحت

ماساژ صورت

- کل صورت را با ماساژ ضربه بزنیدبا نوک انگشتان خمیده ضربات باید به اندازه کافی قوی باشدبه طوری که صورت "روشن شود".

- مفاصل فک-گیجگاهی را با انگشتان خود ماساژ دهید.با فک پایین خود یک حرکت دایره ای رو به جلو و پایین انجام دهید.: با فک پایین خود یک حرکت دایره ای به جلو انجام دهید - دفاع راست - چپ - فوروارد

ماساژ پشت.

وقت آزاد

مرحله 3. خواندن آهنگ به یک موسیقی متن. آهنگ ها با تمپوی سریع تر و با ریتم واضح خوانده می شوند.

مرحله 4.خواندن آهنگ با میکروفون.

مرحله 5. کار بر روی حرکات در آهنگ "Slush"

مرحله 6. تکرار آهنگ "روز جدید"

IV. مرحله بازتابی: عزت نفس کودکان در مورد عملکرد خود، وضعیت عاطفی

- چه چیزی را بیشتر از درس به یاد داشتید و چه چیزی را دوست داشتید ...

V. مرحله نهایی: خواندن آهنگ از ابتدا تا انتها تا یک موسیقی متن همراه با حرکات. جمع بندی نتایج، اشتباهات و موفقیت های هر دانش آموز

- چه مفاهیم جدیدی را در کلاس یاد گرفتید؟

- معانی مفهوم کانون.

VI. مرحله نهایی: تکلیف، پیام در مورد درس بعدی

فهرست ادبیات استفاده شده

گراسیموا آی."آموزش آوازی و کرال کودکان" سامارا 2001

گونتارنکو N.B.آواز انفرادی. رازهای تسلط در آواز -

روستوف-آن-دون، 2006

توسعه روش شناختی. سامارا، 1997

دیمیتریف ال.بی.مبانی آموزش آواز. م.، 1968.

اروکینا I.A.کار با خواننده های مبتدی توسعه روش شناختی. -سامارا، 1999

I. Isaeva«آواز پاپ. دوره اکسپرس برای توسعه توانایی های صوتی"

Ogorodnikov D.E.. آموزش موسیقی و آواز کودکان در مدارس متوسطه - M.: Muzyka، 1972

رومانوا L.V.مدرسه آواز پاپ. - سن پترزبورگ: انتشارات "لان"؛ انتشارات "PLANET OF MUSIC" 2007.

استولوا جی.پی.تئوری و عمل کار با گروه کر کودکان. مسکو 2002

ست ریگزچگونه یک ستاره شویم. -M، 2004.

, . .

«اگر استعدادی دارید، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید! اگر می دانید به این دنیا چه بگویید، بگو! اگر روحت آواز می خواند، بخوان!»

ناتالیا کنیاژینسایا

مقدمه.

آواز خواندن تأثیر مفیدی بر رشد صدا دارد و به ایجاد گفتار روان و مداوم کمک می کند. آواز گروهی وسیله ای موثر برای کاهش استرس و هماهنگ کردن شخصیت است. از طریق آواز گروهی می توان فرد را با شرایط یا موقعیت های سخت وفق داد. برای کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار، آواز خواندن یکی از عوامل بهبود گفتار است. برای کودکان در هر سنی، کلاس های آواز منبعی برای رهایی، خلق و خوی خوش بینانه و اعتماد به نفس است. این برنامه شکل گیری مهارت های آواز و بهبود مهارت های آوازی و صحنه ای خاص را فراهم می کند. با گذشت زمان، آواز خواندن برای کودک به یک ارزش زیبایی شناختی تبدیل می شود که کل زندگی آینده او را غنی می کند.

شرح مواد: خلاصه درس آوازی که ارائه کردم برای کار با گروه ارشد (13 - 14 ساله) طراحی شده است. موضوع درس: "فعالیت های کنسرت". این مطالب به معلمان آموزش تکمیلی و مدیران موسیقی در مراکز فرهنگی ارائه می شود.

موضوع: فعالیت کنسرت به عنوان یکی از روش های یادگیری فعال

هدف: توانایی های انطباقی بدن کودک را از طریق موفقیت یا شکست در هنگام صحبت در مقابل حضار افزایش دهید.

وظایف:آموزشی: بیاموزید که چگونه در هر موقعیت غیرمنتظره ای با اطمینان روی صحنه بایستید.

رشدی: توسعه مهارت های آواز و هنر صحنه را ارتقا دهید.

آموزشی: هدف گذاری کنید، نقاط قوت خود را به طور معقول ارزیابی کنید، وضعیت اتاق را ارزیابی کنید.

ارتقای سلامت: ایجاد سیستمی برای پیشگیری و اصلاح سلامت کودکان از طریق سخنرانی در مقابل حضار.

تجهیزات، مواد آموزشی:

پیانو، تجهیزات موسیقی.

طرح درس:

1. لحظه سازمانی.

2. تکرار مطالب پوشش داده شده.

3. بخش خلاق

4. جمع بندی.

پیشرفت کلاس:

1. لحظه سازمانی (2 دقیقه)

با سلام. خلق و خوی را برای خلق و خوی خوب تنظیم کنید، فهرستی از ترتیب گفتار.

معلم:سلام دوستان من امروز همه اینجا هستید؟

پاسخ کودکان (بررسی افراد حاضر)

از دیدن شما بسیار خوشحالم و امیدوارم شما هم با روحیه خوب به کلاس آمده باشید. علاوه بر این، امروز یک روز بسیار جالب و مهم داریم. و برای اینکه هیچ چیز درس ما را تحت الشعاع قرار ندهد ، می خواهم آنچه را که نیاز دارید به شما یادآوری کنم:

با حضار در سالن مودب باشید، در حالی که سایر شرکت کنندگان در حال اجرا هستند، راه نروید.

مراقب باشید که لباس های کنسرت خود را کثیف نکنید.

خودتان هیچ تجهیزاتی را روشن یا لمس نکنید.

خودکار، گیره مو، گیره کاغذ یا سایر اشیاء خارجی را در پریز قرار ندهید.

· در صورت آسیب دیدن سیم از وسایل برقی استفاده نکنید.

2. تکرار مطالب پوشش داده شده (10 دقیقه)

معلم:بیایید با گرم کردن صدا ادامه دهیم.

تمرین شماره 1

در یک نت ma-e-i-o-u می خوانیم (حرکت صعودی در امتداد کروماتیسم)

تمرین شماره 2

ما هجاهای "من می خوانم" را با استفاده از صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 3

با توجه به حرکت کروماتیک صعودی و نزولی ما دا-دا-دا-دا-دا-دا-دا-دا می خوانیم.

تمرین شماره 4

ما هجا به هجا "The night was shining" را با استفاده از صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 5

ما می خوانیم "اینجا می روم بالا، اینجا می روم پایین"

تمرین شماره 6

انجام مجدد؛ انجام-دوباره-دوباره-کردن; دو-ری-می-فا-سول-فا-می-ری-دو. این شعار به صورت رنگی به سمت بالا خوانده می شود.

تمرین شماره 7

ما هجاهای "ما می آییم" را با استفاده از صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 8

با توجه به صداهای T53 با یک حرکت رو به بالا دا-د-دی-دو-دو می خوانیم. سوتین-سوتین-بری-برو-برو; za-ze-zi-zo-zu.

تمرینات مربوط به دستگاه مفصلی:

تمرین شماره 9

ما زبان گردان را می خوانیم "زیر تق تق سم ها، گرد و غبار در سراسر مزرعه پرواز می کند"

تمرین شماره 10

ما می گوییم زبان گردان: "فاخته برای فاخته مقنعه دوخت، فاخته در کاپوت به طرز وحشتناکی خنده دار است."

تمرین شماره 11

ورزش برای گرم کردن تارهای صوتی:

روز خودت هر هجا در یک نت خوانده می شود. تمرین با توجه به مقیاس و بسته به دامنه صدا انجام می شود.

بعد از خواندن کامل است که به روش تدریس فعالی که توسعه داده ام می پردازم:

تمرینی با هدف تأیید خود و نگرش مثبت، ارتقای خودآگاهی موفق:

ما به صورت گروه کر به صورت سه گانه در سراسر مقیاس اصلی بالا و پایین می خوانیم: "من می خوانم، من خوب می خوانم!"

پس از این به سراغ تکرار آثاری می رویم که به طور خاص برای این کنسرت یا مسابقه طراحی شده اند. اگر این یک کنسرت گزارش است، آن را با یک آهنگ مشترک برای کل استودیو آواز می بندیم. روش تدریس فعال "بیا بخوان" در اینجا کار می کند. ما آن را در گروه کر اجرا می کنیم تا احساسات مثبت را تقویت کنیم.

4. بخش خلاقانه (30 - 35 دقیقه)

5. جمع بندی درس (4 دقیقه)

روش یادگیری فعال "Orchard" برای جمع بندی نتایج عالی است. به جای چوب، می توانید درجه های مقیاس بگیرید و به جای لیمو و سیب، مدت زمان را یادداشت کنید.

معلم:ممنون بچه ها تا درس بعدی.

ادبیات استفاده شده

1. تمرینات تنفسی معروف Dubrovskaya S.V. - M.: RIPOL classic، 2008.

2. توسعه صدا Emelyanov V.V. هماهنگی و آموزش. - سنت پترزبورگ: انتشارات "لان"؛ انتشارات PLANET OF MUSIC، 2007.

3. Zhavinina O., Zats L. آموزش موسیقی: جستجو و یافتن // هنر در مدرسه. – 2003. – شماره 5.

4. Morozov V.P. هنر خوانندگی طنین انداز. مبانی تئوری و فناوری رزونانس. - م.، 2002.

5. دایره المعارف روان درمانی. - SPb: پیتر، 2000.

6. Razumov A. N.، Ponomarenko V. A.، Piskunov V. A. سلامت یک فرد سالم. - م.، 1996.