نکاتی در مورد خواندن گروه داستان. خلاصه درس خواندن داستان. ساختار کلی درس خواندن

تاتیانا سیلانتیوا
درس خواندن داستان

درس داستان خوانی

"سفر به یک افسانه" (گروه ارشد)

هدف: ایجاد فضای عاطفی مثبت و خلق و خوی خوبدر حد توان ما داستان.

وظایف:

آموزشی:

کودکان را با قصه های عامیانه روسی آشنا کنید "خواهر روباه کوچولو و گرگ خاکستری» در پردازش صدا

برای ایجاد نیاز کودکان به گوش دادن و داستان گفتن.

رشدی:

بهبود گفتار و فعالیت حرکتی کودکان.

رشد توانایی کودکان در ساختن پاسخ‌های کامل و گویا به سؤالات مربوط به محتوای افسانه‌ای که خوانده‌اند و تشخیص شخصیت‌های افسانه‌های آشنا.

افزایش بیان آهنگ گفتار، غنی سازی واژگان، توسعه فرهنگ صوتی گفتار، علاقه به ژانرهای فولکلور کوچک.

آموزشی:

علاقه به شخصیت های افسانه ای مورد علاقه خود را برانگیزید.

واکنش عاطفی به افسانه های معروف و محبوب ایجاد کنید.

کار واژگان:

راکر، وان، سوراخ یخ.

تجهیزات:

لپ تاپ

ارائه "افسانه" "خواهر روباه و گرگ خاکستری",

جعبه "بسته".

تصاویر بریده شده برای داستان های عامیانه روسی در پاکت نامه

کار مقدماتی:

خواندن یک افسانه.

نمایشنامه افسانه ای.

بازی های رومیزی.

طراحی شخصیت های افسانه ای.

پیشرفت درس:

لحظه سازمانی

بچه ها روی صندلی جلوی صفحه لپ تاپ می نشینند (صفحه نمایش).

مربی:

بچه ها ما مهمون داریم بیایید به مهمانان سلام کنیم.

آیا عاشق افسانه ها هستید؟

بچه ها بله. ما شما را دوست داریم.

مربی:

یک افسانه شگفت انگیز است دنیای جادویی، که در آن بیشترین معجزات خارق العادهو تحولات

چه کسی روس ها را می سازد قصه های عامیانه? (مردم روس.)

چه داستان های عامیانه روسی را می شناسید؟ (فهرست.)

آیا می خواهید خود را در یک افسانه بیابید؟

بیایید بگوییم کلمات جادویی. (در گروه کر)

خرچنگ، خرچنگ، بوم!

و حلقه زدند.

معلم موسیقی را روشن می کند.

صبح بسته ای برای گروه ما آوردند

بیایید ببینیم چه چیزی در آن است. (باز کردن.)

یک کتاب در آن وجود دارد! (آن را بیرون بیاورید و به بچه ها نشان دهید.)

چه کسی حدس زد اسم این افسانه چیست؟ ( "خواهر روباه و گرگ خاکستری".)

آنها نام افسانه را در گروه کر تلفظ می کنند.

آیا می خواهید به یک افسانه گوش دهید؟ (بله.)

بیا روی صندلی ها بشینیم

مربی: "با دقت گوش کن، با دقت به خاطر بسپار":

«یک افسانه در خانه ما را می زند.

بیایید افسانه را تعریف کنیم - وارد شوید.

این یک ضرب المثل است بچه ها

یک افسانه در پیش خواهد بود."

گوش دادن به یک داستان صوتی "روباه - خواهر و گرگ خاکستری" (ارائه).

آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟

بیا استراحت کنیم

فیزمنتکا

بیایید وضعیت خود را بررسی کنیم

و بیایید تیغه های شانه هایمان را به هم نزدیک کنیم (بچه ها دست هایشان را پشت سرشان جمع می کنند)

روی انگشتان پا راه می رویم (راه رفتن روی انگشتان پا)

و سپس روی پاشنه های خود. (راه رفتن روی پاشنه پا)

آهسته برویم مثل روباه های کوچک (راه رفتن روباه را به تصویر بکشید)

و مثل یک خرس پاچنبری، (راه رفتن خرس را به تصویر بکشید)

و مثل یک خرگوش کوچک ترسو، (کف دست به سر خم شوید)

و مثل یک گرگ خاکستری. (تنظیم بازوهای خم شدهو نشان دهد "پنجه ها")

اینجا یک جوجه تیغی است که به شکل یک توپ جمع شده است، (در یک اسکوات عمیق بنشینید - مانند حلقه زدن)

چون سردش بود.

پرتو جوجه تیغی لمس کرد (با دست بچه ها را لمس کنید)

جوجه تیغی شیرین دراز شد. (کشش)

روی صندلی ها بنشین.

گفتگو با کودکان در مورد محتوای افسانه.

1. نام افسانه چیست؟

2. شخصیت های اصلی افسانه چه کسانی هستند؟ (روباه، گرگ)

3. چرا روباه پدربزرگ را فریب داد (چون تنبل، حیله گر، گرسنه است، اما نمی خواهد برای صید موش به شکار برود. سرد است، زمستان.)

4. روباه چگونه پدربزرگ را فریب داد؟ (پاسخ های کودکان.)

5. چه کسی دیگر فریب روباه را خورد؟ (گرگ.)

6. روباه چگونه گرگ را فریب داد؟ (او گفت که می توانید دم خود را در سوراخ پایین بیاورید و جملاتی بگویید.)بیایید به سوراخ یخ نگاه کنیم (اسلاید). سوراخ یخ سوراخی در یخ رودخانه است.

- بیایید یکصدا بگوییم: سوراخ یخی (کلمه را یکپارچه بگویید "سوراخ یخ")

7. گرگ وقتی ماهی گرفت چه گفت؟ (صید، ماهی، کوچک و بزرگ).

بیایید یکصدا بگوییم، مثل یک گرگ: .

حالا پسرها به من بگویید چگونه گرگ: «ماهی کوچولو بگیر، هم کوچک و هم بزرگ».

8. روباه وقتی دور گرگ می چرخید چه گفت؟ (-پاک، ستاره های آسمان را پاک کن. یخ کن، دم گرگ را منجمد کن.)

حالا دخترا بگید چطوری روباه: «روشن باش، ستارگان آسمان را صاف کن. یخ کن، دم گرگ را منجمد کن".

9. چه اتفاقی افتاد که گرگ سعی کرد دم خود را از رودخانه بیرون بکشد؟ (دم یخ زد.)

10. گرگ چه فکری کرد؟ (چقدر ماهی گرفتم.)

11. چه کسی صبح به رودخانه آمد؟ (زنان.)

12. از چه چیزی برای کتک زدن گرگ استفاده کردند؟ (برخی با سطل، برخی با راکر.)

بیایید نگاهی به راکر بیندازیم (اسلاید). راکر یک طاق چوبی با قلاب هایی است که سطل هایی روی آن آویزان می شود.

- بیایید یکصدا بگوییم: راکر. (کلمه را یکپارچه بگویید "یوغ".)

13. روباه در آن زمان چه می کرد؟ (به داخل خانه رفت)

14. روباه سرش را از کجا آورد؟ (در وان.)

بیایید به وان نگاه کنیم (اسلاید). وان یک سطل چوبی است.

- بیایید یکصدا بگوییم: وان (کلمه را یکپارچه بگویید "وان".)

روباه سرش را داخل وان خمیر کرد و همه کثیف شد.

15. -روباه و گرگ دوباره همدیگر را ملاقات کردند.

چگونه روباه دوباره گرگ را فریب داد؟ (سؤالات راهنما در صورتی که کودکان نمی توانند پاسخ دهند.)

روباه هنگام سوار شدن بر گرگ چه گفت؟ (ضربه خوش شانس نیست، کتک خورده خوش شانس نیست.)

16. در این افسانه چه نوع گرگی وجود دارد؟ (احمق، ساده لوح، ساده دل)

17. در مورد روباه چه می توان گفت؟ (اگر نگفتند، پس بپرسید: "چه نوع روباهی؟") (روباه حیله گر، فریبکار، فریبکار است)

18. چرا به این شیاد و فریب گفته می شود؟ با مهربانی: خواهر روباه؟ (او زیبا، جذاب، نه شرور، مو قرمز است)

19. به یاد بیاوریم که گرگ و روباه در سوراخ یخ چه گفتند (اسلاید).

آندری، تو گرگ میشی و لیزا روباه.

بیایید برای هنرمندان دست بزنیم.

و اکنون لیوشا یک گرگ خواهد بود و ورونیکا یک روباه.

سر پسرها و دخترها کلاه بگذارید

بیایید برای هنرمندان دست بزنیم.

مربی:

بچه ها، آیا داستان های عامیانه روسی را خوب می شناسید؟ اکنون آن را بررسی کنیم!

یک افسانه را نام ببرید.

(بازی "یک افسانه را نام ببرید"ارائه اپیزودهایی از دوستان R. n افسانه ها)

آفرین، شما داستان های عامیانه روسی را خوب می دانید!

موسیقی را روشن کنید:

موارد بیشتری در بسته جادویی وجود دارد!

برای بچه ها هدیه بگیرید.

انتشارات با موضوع:

"رویا." درس خواندن داستان در گروه دوم"رویا". درس خواندن داستان در دوم گروه جوان تر"1" هدف: آشنا کردن کودکان با افسانه "درما". کمکم کن بفهمم

برنامه ریزی موضوعی سالانه برای داستان خوانی در گروه دوماهداف داستانی فعالیت های آموزشی-تجربه شنیداری را غنی کنید آثار ادبیبه دلیل اشکال مختلف کوچک

خلاصه درس خواندن داستان "گربه چکمه پوش" Eresekter tobynda yimdastyrylan ou is-reketinі tehnologii kartas Bіlim.

خلاصه GCD برای خواندن داستان. شعر از Y. Akim "مامان"یادداشت در مورد رشد گفتار "خواندن داستان های تخیلی". شعر از I Akim "MOM" اهداف: - برانگیختن یک احساس عاطفی شاد.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای خواندن داستان در گروه میانی "سفر در میان افسانه ها"هدف: سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد افسانه ها از طریق یک بازی - یک سفر. محتوای برنامه اهداف آموزشی: -ادامه معرفی.

نکاتی در مورد خواندن داستانیادداشت هایی در مورد خواندن داستان در یک گروه مقدماتی برای مدرسه با موضوع: K. Ushinsky "اسب کور". هدف: جمع بندی

خلاصه درس خواندن داستان در گروه میانی "سفر پریان".پیش دبستانی خودمختار شهرداری موسسه آموزشی"مهدکودک نوع ترکیبیشماره 26 کشتی» یادداشت های درس در.

ECD برای خواندن داستان "مثل مورچه ای که با عجله به خانه بازگشت"خلاصه ای از GCD برای آشنایی کودکان با داستان در گروه میانیجهت گیری رشد عمومی انجام شده توسط: معلم Zakutyaeva.

برنامه ریزی بلند مدت برای خواندن داستان برای گروه اولماه نام اثر اکتبر 1. خواندن قافیه مهد کودک "آب، آب" 2. پخش قافیه مهد کودک "Chicky-chicky-chickalochka..." 3. آموزش قافیه مهد کودک.

طرح درس بلند مدت داستان خوانی در گروه میانی 1 سپتامبر حفظ شعر "هدایای پاییز" اثر E. Trutneva 2 بازگویی افسانه "بزهای کوچک و گرگ" 3 اکتبر آشنایی با فولکلور کوچک.

کتابخانه تصویر:

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

مهدکودک شماره 35 "لیسان" نوع ترکیبی EMR

گردآوری شده توسط:معلم یوسوپووا M.M.

Yelabuga

خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار "خواندن داستان"

با موضوع: "خواندن یک افسانه" صنوبر زنده»

هدف:

برای شکل دادن به ایده های کودکان در مورد درختان، اهمیت آنها در زندگی انسان، و تثبیت دانش قبلی در مورد درختان.

عشق و علاقه را در کودکان پرورش دهید طبیعت بومی، مهارت های رفتار معقول و نگرش دقیقبه او، اخلاقی و فرهنگ زیبایی شناختی. علاقه به دنیای اطراف خود را برانگیخت. یاد بگیرید که معماها را بر اساس توصیف های مشخصه یک درخت حدس بزنید.

توجه کودکان را به مشکلات محیطی جلب کنید.

تقویت گفتار کودکان و گسترش دایره لغات آنها.

توسعه دهید گفتار محاوره ای، توجه ، حافظه

تکنیک های روشی: خواندن یک افسانه از معلم؛ معماها; ژیمناستیک انگشتی"صنوبر بزرگ"؛ درس تربیت بدنی "درخت"؛بازی آموزشی"درخت کریسمس را جمع کنید" (پازل)؛تجزیه و تحلیل درس؛ مشق شب"اکولوژی".

کارهای مقدماتی: خواندن یک افسانه، نگاه کردن و ترسیم تصاویر برای آن؛ بحث در مورد موضوع "اکولوژی".

مواد و تجهیزات: تصاویر با درختان (پازل)، افسانه توسط Yusupova M.M. "صنوبر زنده".

پیشرفت درس

لحظه سازمانی

اینجاست درخت کریسمس بزرگ, انگشتان - "قفل شده" انگشت شست- بالا

و سوزن ها روی آن رشد می کنند.مشت هایت را گره کن

همچنین مخروط هایی روی درخت وجود دارد،"قفل" - انگشتان تا شده،

و در زیر لانه خرس است.انگشتان شست را با نوک ها وصل کنید - ورودی لانه.

معماها

زمستان و تابستانیک رنگ.(صنوبر، کاج)

این چه جور دختریهنه یک خیاط، نه یک صنعتگر،خودش چیزی نمی دوزد،و در تمام طول سال در سوزن.(صنوبر)

خواندن افسانه "صنوبر زنده"

یک معلم یک افسانه محیطی برای کودکان می خواند"صنوبر زنده"
روزی روزگاری در جنگلی تاریک درخت صنوبر زندگی می کرد. او به دلیل زیبایی خود در سراسر منطقه مشهور بود. اما درخت زیبایی خود را به همه نشان نداد.
روزی تاجری از کنار جنگل رد شد. او می خواست آن را روی درخت تحسین کند. تاجر برای مدت طولانی در جنگل سرگردان بود. سرانجام، در پاکسازی، او را دید. اما هیچ چیز غیرعادی در مورد او وجود نداشت. تاجر فکر کرد: "مردم دروغ می گویند" و آماده رفتن شد. سپس جنگلبان به استقبال او آمد. او از تاجر پرسید که آیا صنوبر را دوست دارد یا خیر، اما تاجر فقط دستش را تکان داد. سپس جنگلبان بازرگان را به عقب برد و در راه گفت که افراد زیادی به درخت صنوبر رسیدند و با دیدن زیبایی آن خواستند آن را قطع کنند و برای تفریح ​​خود نگه دارند. از آن زمان، صنوبر به دلیل نیت شیطانی مردم شروع به دفن کرد. پس برگشتند. سپس جنگلبان به درخت نزدیک شد و دستش را دراز کرد و شاخه های آن را نوازش کرد. مثل یک آدم با او صحبت می کرد، در مورد زندگی و سلامتی او می پرسید. تاجر گوش داد و شگفت زده شد. صنوبر ناگهان دگرگون شد: باریک شد، شاخه ها شکوفا شدند، سوزن ها نور زمردی ساطع کردند. تاجر شاخه صنوبر را لمس کرد و ناگهان به جای آن سوزن های خارداربرگ های کوچک ظاهر شد. تاجر متوجه شد که صنوبر نیز درختی زنده و فوق العاده زیباست.

دقیقه تربیت بدنی

باد به صورت ما می زنددستانشان را به سمت خودشان «تکان بدهند».

و درخت می لرزد.بازوها بلند شده اند، دست ها به چپ و راست می چرخند.

باد آرام تر و آرام تر می شود. حرکات صافبرس ها را بالا و پایین می کند

درخت بالاتر و بلندتر می شود.دستان خود را بالا ببرید و کشش دهید.

گفتگو در مورد محتوای افسانه "صنوبر زنده"

1. آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟

2.. اسمش چیه؟

3. چرا صنوبر زیبایی خود را به مردم نشان نداد؟

4. جنگلبان چگونه صنوبر را اداره می کند؟

5. به نظر شما چرا این افسانه "صنوبر زنده" نام دارد؟

6. این افسانه به ما چه می آموزد؟

7. مزایای درختان چیست؟

مربی. به طور کلی جنگل منبع سلامتی است. درختان در جنگل هوا را از گرد و غبار و دوده پاک می کنند و آن را با اکسیژن اشباع می کنند. به شعری در مورد فوایدی که جنگل به ارمغان می آورد گوش دهید.

ما می توانیم به جنگل افتخار کنیم،
جنگل یک بیمارستان سرسبز است.
هوای آنجا ازن خالص است.
او همه بیماری ها را درمان می کند.
جنگل مانند یک پادشاهی افسانه است:
داروها در اطراف آنجا رشد می کنند.
در هر چمن
در هر شاخه -
هم دارو و هم قرص.

مربی. از زمان های قدیم، درخت کریسمس به عنوان یک گیاه شفابخش استفاده می شده است. سوزن های آن سرشار از بسیاری از مواد مفید برای انسان از جمله ویتامین C است. جوشانده مخروط صنوبر در شیر به سرماخوردگی کمک می کند. رزین صنوبر مخلوط با موم و عسل زخم ها را به خوبی التیام می بخشد. اما این درخت نه تنها به انسان‌ها، بلکه به پرندگان، سنجاب‌ها و سایر حیواناتی که با دانه‌های آن جشن می‌گیرند نیز خدمت می‌کند. این همان مزایایی است که جنگل به ارمغان می آورد.

بازی آموزشی "درخت کریسمس را جمع کنید" (پازل).

کودکان درخت های کریسمس را از اشکال هندسی مجزا جمع می کنند. آنها با قد مقایسه می شوند.

نتیجه:

مربی: جنگل ثروت ماست.جنگل لباس سبز سرزمین ماست.وجود دارد. جایی که جنگل هست همیشه هوای تازه هست.جنگل خانه پرندگان و حیوانات است.جنگل انباری است که سخاوتمندانه هدایای خود را می دهد: آجیل، انواع توت ها، قارچ ها به مردم.

پس بیایید با درختان مانند دوستان رفتار کنیم!

مربی: بچه ها، امروز ما به یک افسانه در مورد صنوبر گوش دادیم. من پیشنهاد می کنم که امشب نیز با مادران و باباهای خود رویا ببینید، برای افسانه "صنوبر زنده" نقاشی بکشید و فردا آنها را در مهد کودک به یکدیگر نشان دهید.

چکیده GCD
برای بچه های بزرگتر
"خواندن شعر یو موریتز "خانه ای با دودکش"

هدف:آشنایی کودکان با شعر از طریق آشنایی با شعر «خانه با دودکش» نوشته یو مناطق آموزشی « رشد گفتار"، "توسعه اجتماعی و ارتباطی"، "توسعه هنری و زیبایی شناختی"، " رشد شناختی"، "رشد جسمانی".

اهداف آموزشی
- شعر "خانه با دودکش" از یو موریتز را معرفی کنید، نحوه ایجاد ارتباطات متنوع در کار را آموزش دهید قصد نویسنده: استفاده از تکنیک های تجسم متن با استفاده از: تصاویر، عکس. خواندن مکرر متن (توسط معلم)؛ مکالمات بر اساس متن
- برانگیختن علاقه به شعر و میل به گوش دادن به آن؛ به کودکان بیاموزید که تصاویر و حال و هوای کار پشت کلمات را ببینند
- کمک به درک محتوا به طور کلی و فردی مکان های دشوارو کلمات - "شوک"، "گرم شد"، "فروغ"، "فلک"، "غیر معمولی"، "جریان"؛
- به کودکان کمک کنید زیبایی و رسا بودن شعر را با توجه به احساس کنند وسیله بیان: استعاره، لقب، بر ساختار ترکیبیآثار:
قسمت 1 - خاطرات زندگی در خانه روستایی;
قسمت 2 - دود شعبده باز;
قسمت 3 - تصویری در مورد دود.

وظایف رشدی:
- توجه، حافظه، ادراک را توسعه دهید.
- توسعه علاقه به شعر به عنوان ژانر ادبی.
- گفتار گفتگو را از طریق توسعه توانایی پاسخ دادن به سؤالات در مورد محتوای کار توسعه دهید. - ایجاد ذوق ادبی

وظایف آموزشی:
عشق به شعر را در خود پرورش دهید نگرش خوب، واکنش عاطفی کودکان را بیدار می کند.

وظایف گفتار درمانی اصلاحی:
غنی سازی واژگان- "شوک"، "گرم شده"، "در حال افت"، "فلک"، "غیر معمولی"، "جریان شده"؛

توسعه محیط موضوعی- فضایی:
مواد نمایشی: صندوق پستی - بسته، تصویر براونی کوزی، تصاویر رنگی که خانه های مختلف را به تصویر می کشد، دود از دودکش ها.

کارهای مقدماتی:
خواندن آثار داستانی در مورد خانه ها، گفتگو در مورد ساختمان های مختلف

همچنین فعالیت جالبدر داستان:

ایجاد انگیزه:
صدای تق تق شنیده می شود، بسته ای از براونی کوزی آورده شده است. آیتم های مختلف، کلبه، شعر، تصویر برای یک شعر، فضای خالی خانه هایی با دودکش برای اتمام دود)
- ببین چی به ما دادند، به نظرت چیه؟
- این بسته ای از براونی کوزی است
- آیا می خواهید بدانید در بسته بندی چیست؟
- ببین، کوزیا عکس و نامه اش را برای ما فرستاد، برایت بخوانم؟

نامه:
بچه های عزیز من در روستای لپتی زندگی می کنم خانه کوچک، زیر اجاق گاز بزرگ. من واقعا پاییز و زمستان را دوست دارم، وقتی مردم اجاق گاز را روشن می کنند، روی طاقچه می نشینم و تماشا می کنم که چگونه دودکش هادود بیرون می آید و من بلافاصله شعر یونا موریتز "خانه ای با دودکش" را به یاد می آورم. خیلی دوست دارم این زیبایی را ببینی و با من خیال پردازی کنی. من مشتاق دیدارمان هستم، کوزیای قهوه‌ای شما.»

- ببین، کوزیا عکسی از خانه اش برای ما فرستاد. (نمایش کلبه داخل) خانه یک طبقه است، یکی است اتاق بزرگو یک اجاق بزرگ که زیر آن زندگی می کند. و وقتی مردم از خانه خارج می شوند، روی پنجره می نشیند و به آنچه می بیند گوش می دهد.

شعرخوانی:
خانه با لوله
یادم می آید در کودکی بالای کلبه مان
دود آبی به آسمان جاری شد،
کنده ها پشت در در تنور می سوختند
و آجرها با آتش گرم شدند،

برای گرم نگه داشتن خانه مان،
فرنی ارزن داشت در دیگ می لنگید!
و با آواز خواندن، از دودکش پایین پرواز کرد
دود آسمان را در زمستان گرم می کند.

من خیلی از جادوگر دود خوشم آمد،
با ظاهرش مرا سرگرم کرد
او به یک اژدها تبدیل شد، به یک اسب،
او مرا نگران کرد!

آیا او می تواند روی دودکش ما بسازد؟
هر پادشاهی و هر شهری،
هر هیولایی می تواند شکست دهد
برای اینکه عادت نکنید به مردم آسیب بزنید!

حیف که این دود آبی است
با شیپور رفتم تو افسانه!
برای دیدن او اکنون،
شما باید یک تصویر بکشید:

خانه با دودکش، خانه با دودکش،
دود آبی به آسمان می ریزد!

-این شعر درباره چیست؟
- بچه ها، کلمات ناآشنا جدید در شعر شنیدید؟
چاکمی سوختند - کنده درخت کوتاه
پشت درب فر
و گرم شدآتش - خیلی گرم شدن
آجر،
برای نگه داشتن
خونه ما گرمه
فرنی ارزن
داشتم بیحال میشدمدر دیگ! - فرنی پخته شده منتظر بود تا آماده شود.
و زمزمه کردن،
پرواز کرد به دودکش - کانالی برای خروج دود از اجاق گاز، جعبه آتش به داخل دودکش
دود، گرم شدن
در زمستان فلک – آسمان بازبه شکل گنبد، طاق
هر نوع هیولایی
می توانست برنده شود
به طوری که من عادت نکردم - نمی خواستم
به مردم آسیب برسانید!
خانه با دودکش
خانه با دودکش
به آسمان جریان می یابد - در یک جریان کوچک بیرون می ریزد
دود آبی!

"به نظر می رسد که کوزیا همچنین عکس هایی را برای ما ارسال کرده است که دودکش های دود را نشان می دهد. ببینید چقدر دود جالب است. ببینید این دودها چه شکلی هستند؟

دقیقه فیزیکی:
- بلند شو، حالا می‌خواهیم بازی «باد آشفته است» را انجام دهیم و وقتی باد به هم می‌خورد، دود می‌گیرد. اشکال مختلف. تو امروز دود خواهی بود
باد یک بار نگران است، باد دو بار نگران است، باد سه نفر را نگران می کند. دود جادویی، در جای خود منجمد شوید.»
- ببین چه دود جادویی داریم، این یکی شبیه...، (2 بار)

بازخوانی شعر:
- بیایید دوباره شعر یوننا موریتز "خانه با دودکش" را بخوانیم (خواندن)
- کوزیا از پنجره چه می بیند؟ (پاسخ های کودکان)
- وقتی اجاق گاز روشن شد در خانه چه اتفاقی افتاد (پاسخ های بچه ها)
- نام دود در شعر یونا موریتز چیست؟ (جادوگر)
- چرا او را چنین نامیدند (پاسخ های بچه ها)
- کوزیا با چه روحیه ای این را به یاد می آورد؟
-توجه کرده‌اید که در شعر نوعی درخواست وجود دارد؟ (قرعه کشی)
- ببینید، در بسته ما خانه هایی با دودکش نیز وجود دارد، بگذارید هر کدام از شما دود غیر معمول خود را بیاورید و آن را بکشید.

کشیدن دود:
بچه ها به سمت میزها می روند و دود می کشند، سپس آثار را روی تخته آویزان می کنند.
دودهای کوزینا را کنار می‌گذارم و دودهای شما را قطع می‌کنیم و به آن‌ها نگاه می‌کنیم، دوباره شعر یونا موریتز را می‌خوانم، «خانه با دودکش»، و شما گوش می‌دهید.

خواندن شعر برای بار سوم:
- اسم شعری که گوش دادی چیه؟ (پاسخ های کودکان)
- به من بگویید شعر "خانه با دودکش" را چه کسی سروده است؟ (پاسخ های کودکان)
- فکر می‌کنید نقاشی‌های ما متناسب با شعر است؟ (پاسخ های کودکان) البته چون هر کدام دود بسیار غیرعادی و جادویی ایجاد کردید.
- بیایید نقاشی هایمان را به کوزا بفرستیم، بگذار او هم نگاه کند و رویاپردازی کند.

نقشه ها را داخل بسته می گذاریم و می بندیم و آدرس برگشت را چسب می زنیم.
- عصر، نقاشی های خود را به والدین خود نشان دهید، به ما بگویید که ما به چه شعر جادویی گوش دادیم و سپس نقاشی ها را در بسته بسته بندی می کنیم و به کوزا می فرستیم.

عنوان: خلاصه داستان GCD برای کودکان گروه ارشد "خواندن شعر یو" "خانه ای با دودکش"
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های درس، GCD، داستان، گروه ارشد

سمت: معلم
محل کار: Novosibirsk MKDOU "مهدکودک شماره 36 از نوع ترکیبی "جستجو"
مکان: نووسیبیرسک

MOBU "دبیرستان با. مهد کودک Malinovo" SP
مربی: Golozubova O. M.
خلاصه درس خواندن داستان در گروه مقدماتی"با. آلکسیف "اولین شب قوچ"
اس. آلکسیف "اولین قوچ شب" (تقدیم به بزرگ جنگ میهنی)
اهداف: یاد بگیرید که برجسته کنید ایده اصلیداستان؛ رشد گفتار منسجم کودکان؛ توانایی پاسخگویی به سوالات با پاسخ کامل؛ ادامه کار برای غنی سازی واژگان کودکان؛ ادامه به بهبود اشکال گفتار دیالوگ و مونولوگ. توسعه توجه، تفکر و حافظه؛ برای پرورش احترام برای مدافعان میهن، به یاد سربازان کشته شده.
هدف: تعمیق دانش کودکان در مورد جنگ بزرگ میهنی.
مواد و تجهیزات: پرتره S. Alekseev، پرتره V. Talalikhin، تصاویر.
کار مقدماتی: تماشای نقاشی ها و تصاویر در مورد جنگ بزرگ میهنی، خواندن شعر و داستان در مورد جنگ، صحبت با کودکان در مورد جنگ، در مورد روز پیروزی بزرگ.
کار واژگان: قوچ، فاشیست، بمب افکن، نورافکن، دشمن، آس، جوایز، ماشه، موتور، طلالیخین. ادغام حوزه های آموزشی: "رشد گفتار"، "شناختی"، "رشد جسمانی".
پیشرفت درس:
1. نکته سازمانی:
با سلام. پیام نام منطقه توسط معلم.
2. انگیزه.
الف) خواندن شعر توسط معلم.
چه تعداد از آن قهرمانان وجود داشت
که نام آنها مشخص نیست.
من آنها را برای همیشه با خودم بردم،
به سرزمین ناشناخته تو، جنگ.
ب) گفتگو در مورد موضوع:
V. -مردم ما هر ساله در 9 اردیبهشت یکی از درخشان ترین و در عین حال سوگوارترین اعیاد را جشن می گیرند. این چه نوع تعطیلاتی است؟
D. -روز پیروزی.
V. -جنگ چیست؟
د - این غم، اشک، رنج، ویرانی، گرسنگی است...
س -چرا جنگ اتفاق می افتد؟
د - برخی می خواهند بر دیگران قدرت پیدا کنند. برتری آنها را ببینید به مردم احترام نگذاشتن؛ آنها نمی دانند چگونه توافق کنند، تسلیم شوند یا راه حل مناسب را بیابند.
V. -مردم ما در این جنگ بر چه کسانی پیروز شدند؟
د. -بر سر فاشیست ها.
V. - چه کسی برای دفاع از میهن ایستاد؟
د - زن و مرد، پیر و کودک
V. -فکر می کنید بچه های جنگ چه آرزویی داشتند؟
د. -درباره یک آسمان آرام، در مورد پدر و مادر زنده، در مورد کتاب و اسباب بازی، در مورد یک لقمه نان، ...
V- مردم ما در این جنگ چگونه خود را نشان دادند؟
د - دوستانه، متحد، شجاع، شجاع، پیگیر...
س -چرا برنده شدیم؟
د -مردم ما صمیمی بودند.
V. - سرباز کیست؟
د -کسی که از کشورش در برابر دشمنان دفاع می کند
V. -یک سرباز باید چگونه باشد؟
د -شجاع، شجاع، قوی، پیگیر
V. – داستان را در چه موضوعی خواهیم خواند؟
د. داستانی در مورد جنگ.
V. - درست است. ما با داستان "قوچ شب اول" که توسط نویسنده سرگئی پتروویچ آلکسیف نوشته شده است آشنا خواهیم شد.
3. دقیقه فیزیکی:
تمرین "گوش دادن به فرمان"
V. -چه فکر می کنید، آیا شما بچه های شجاع و پیگیر هستید؟
D. -بله
V. -و حالا ما آن را با شما بررسی می کنیم.
V. - سربازان واقعی باید بتوانند تمام دستورات فرمانده را انجام دهند. در فرمان "آتش" - شما دستان خود را کف می زنید ، به دستور شناسایی - "از طریق دوربین دوچشمی" نگاه کنید (حلقه هایی از انگشتان خود درست کنید و آنها را به چشمان خود بگذارید ، در دستور "به رژه" - در جای خود راهپیمایی می کنید. در دستور "دشمنان" - انگشت خود را به دهان خود بگذارید، بگویید "ts" به یاد داشته باشید که در ارتش، سربازان دستورات را سریع و دقیق انجام می دهند.
د. - بله
V. - مراقب باشید.
4. روی موضوع درس کار کنید:
الف) خواندن داستان S. Alekseev "اولین شب قوچ"
V. -اکنون داستانی درباره یک خلبان شجاع برای شما می خوانم که توسط سرگئی پتروویچ آلکسیف نوشته شده است (نشان دادن پرتره).
ب) پاسخ به سؤالات معلم
س - نورافکن چیست؟
د - وسیله ای که بسیار می درخشد.
V. -فاشیست کیست؟
د - دشمن.
س - بمب افکن فاشیست چیست؟
د - هواپیمای دشمن که حامل بمب است.
س -چگونه متوجه شدید که محرک چیست؟
د - اهرم، دکمه مسلسل.
V. -چه کسی می تواند کلمه قوچ را توضیح دهد.
د - هنگامی که یک هواپیما به سمت هواپیمای دیگر حرکت می کند.
س - تخته چیست؟ و در دریا؟
د. -این دیوار یک هواپیما است. خارج از هواپیما
س - پاداش چیست؟
د - اینها مدال، گواهینامه، حکم ...
- به من بگو، «قوچ شب اول» متعلق به چه ژانری است؟
D. -داستان.
س - نام نویسنده ای که داستان «قوچ شب اول» را نوشت چیست؟
D. -Alekseev سرگئی پتروویچ.
V. -اسم شخصیت اصلی داستان چه بود؟
د - ویکتور تالالیخین.
س - ناظران در آسمان چه چیزی کشف کردند؟
D. -یک بمب افکن فاشیست در حال نزدیک شدن به مسکو.
س - چه زمانی از روز این اتفاق افتاد؟
D. -در یک شب آرام مهتابی.
ویکتور تالالیخین چه دستوری دریافت کرد؟
د - دشمن را نابود کنید.
ویکتور تالالیخین چه رتبه ای دارد؟
د - ستوان کوچک.
V. - چگونه یک خلبان شوروی یک هواپیمای فاشیست را ساقط کرد؟
د - خلبان شوروی به قوچ رفت.
V. - به من بگویید، آیا کودکان به عنوان یک مردم از کسانی که از میهن ما دفاع کردند یاد می کنند و به آنها احترام می گذارند؟
د. -کتاب ها و نقاشی هایی درباره قهرمانان نوشته شده است. آنها در سراسر کشور شعر می سرایند و بناهای تاریخی برپا می کنند.
5. توسعه گفتار و فعالیت ذهنی.
من شروع ضرب المثل را نام می برم و شما با پایان آن ادامه می دهید.
V. - هیچ چیز زیباتر نیست،
D. - سرزمین مادری ما چیست.
V. -زنده -
د - خدمت به وطن.
V. - وطن مادر است،
د - از دادن جانت برای مادرت پشیمان نباش.
V. - وطن مادر است،
D. - بدانید که چگونه برای او ایستادگی کنید.
V. -شجاعت
D. شهرها را می گیرد.
V. -چه کسی با شمشیر نزد ما خواهد آمد،
د - او با شمشیر خواهد مرد.
V. - درس خواندن سخت است -
د - آسان در نبرد.
V. - جسور - دشمن
D. - آن را نمی پذیرد.
V. - افتخار شما در بنر است،
د - در سلاح - شکوه.
س - به نظر شما برای جلوگیری از جنگ چه باید کرد؟
د - لازم است همه مردم در هماهنگی و دوستی زندگی کنند.
3) خلاصه درس:
V. -اسم داستانی که من و شما خواندیم چه بود؟
D. -رام شب اول
V. -چه کسی این داستان را نوشته است؟
D. - سرگئی پتروویچ آلکسیف.
س - خلبان را نام ببرید؟
د - ویکتور تالالیخین.
V. - او چه شاهکاری انجام داد؟
د (پاسخ های دانش آموزان) 4) بازتاب "ستاره ها"
حالا بیایید آسمان را برای خلبان خود تزئین کنیم.
اگر در کلاس چیز جدیدی یاد گرفتید، یک ستاره زرد رنگ به آن بچسبانید.
اگر چیز جدیدی یاد نگرفته اید، یک ستاره قرمز به آن بچسبانید.
داستان را برای والدین خود بازگو کنید.

فایل های پیوست شده

چکیده کلاس بازدر داستان در گروه میانی مهد کودکاثر K.I. Chukovsky " فلای-تسوکوتوخا»

هدف:کودکان را با چیزهای جدید آشنا کنید یک اثر هنری K.I. Chukovsky; پرورش نگرش عاطفی در کودکان نسبت به قهرمانان یک افسانه؛ افق دید کودکان را گسترش دهید و دایره واژگان آنها را گسترش دهید. به کودکان بیاموزید که با استفاده از خطوط افسانه و با تکیه بر تصاویر پاسخ کامل بدهند.

مواد:اسباب بازی ملخ، کاری از K.I. چوکوفسکی "پرواز - تسوکوتوخا"، پرتره نویسنده، تصاویری برای کار، تصاویر ماسکی که حشرات را به تصویر می کشد، ضبط صدا موسیقی شاد، صفحات رنگ آمیزی با حشرات، مداد رنگی.

فرهنگ لغت:ملخ، حشره، حشره، صدپا، ستایش، جسور، شجاع، بی باک، مهمان نواز.

پیشرفت درس:

I. لحظه سازمانی:

بچه ها دایره ای می نشینند و گلی را به همسایه خود می دهند و با لبخند به او سلام می کنند: صبح بخیر, …»

- بچه ها، یکی اومد به ما سر بزنه. و برای اینکه بفهمید کیست، باید معما را حدس بزنید.

- بهار می پرد -
پشت سبز -
از چمن به تیغ علف،
از شاخه به مسیر. (این یک ملخ است)

من تمام روز در چمن ها می پریدم،
ویولنم را جایی گم کردم.
و حالا در کنار رودخانه غمگین است
سبز کوچولوی ما... (ملخ)

- البته بچه ها، ملخ است! لطفا با مهمان ما آشنا شوید، نام او کوزیا ملخ است! او در چمن پارک زندگی می کند. چیزهای زیادی در مورد ما شنید و برای بازدید آمد. به کوزیا سلام برسان! (بچه ها به ملخ سلام می کنند)

- کوزیا با خیال راحت به من گفت که در مورد یکی شنیده است افسانه شگفت انگیز، که در آن قهرمانان حشرات هستند. به من بگو، آیا شما چنین افسانه ای را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان.).

- نه؟ سپس با هم آشنا می شویم یک افسانه جدید!

II. بخش اصلی

- یک افسانه نوشت نویسنده کودک K. و Chukovsky، و آن را "Fly - Tsokotukha" نامیده اند.

- بچه ها راحت تر بشینید. کوزیا تو هم حل شو حالا با دقت گوش کن!

خواندن افسانه "پرواز - تسوکوتوخا" با تصاویر.

- خب، دوستان، آیا از افسانه خوشتان آمد؟ (پاسخ)

- ببین فلای چقدر زیباست، چقدر زیباست. مهماندار مهمان نواز. او مهمانان را به نام خود دعوت کرد.

- بچه ها، کوزیا فقط به من گفت که همه مهمانان موخا-تسوکوتوخا را به خاطر نمی آورد. بیایید به او کمک کنیم به یاد بیاورد! (بچه ها موافقند)

- فلای - تسوکوتوخا چه کسی را دعوت کرد؟

(کودکان حشرات را از افسانه فهرست می کنند، معلم تصاویر ماسک مربوطه را آویزان می کند)

- مهمان ها در محل تولد دختر چه می کردند؟ (پاسخ های کودکان، معلم به ساختن پاسخ ها بر اساس تصاویر و با استفاده از خطوطی از یک افسانه کمک می کند)

- بچه ها، نگاه کنید، به نظر من ملخ کوزیای ما کمی ترسیده است!..

- کوزیا می گوید که او کمی از عنکبوت می ترسد. به نظر شما چرا؟ (پاسخ های کودکان).

- کوزیا می گوید حق با شماست.

- عنکبوت شرور می خواست با مگس چه کند؟ (پاسخ های کودکان)

- و مگس تسوکوتوخا می مرد... اما بچه ها، یکی مگس را نجات داد. کی بود؟ (پاسخ های کودکان)

- آره کوماریک کوچولو بود و یه چراغ قوه کوچولو تو دستش می سوخت!

- به نظر شما پشه چه شکلی بود؟ (شجاع، شجاع، نترس و غیره).

- بله، بچه ها، تعطیلات ادامه یافت. و همه خوشحال بودند.

دقیقه فیزیکی

- و من و تو می توانیم در این تعطیلات شرکت کنیم. بیایید تصور کنیم که ما حشرات، پروانه ها، کک ها، زنبورها ... هستیم و بیایید با مگس برقصیم - تسوکوتوخا. (بچه ها ماسک حشرات می زنند و می رقصند).

III. تعمیم و تجمیع.

- بچه ها، امروز با افسانه جدید "مگس-تسوکوتوخا" آشنا شدید. لطفا به مهمان ما بگویید کدام یک از قهرمانان را دوست داشتید و چرا؟

- کوماریک - او شجاع، شجاع، نترس است.

- پرواز - او مهربان، زیبا، مهمان نواز است (مهمانان را دوست دارد)، گزینه های ممکن دیگر)

- خوب! کوزیا ملخ گفت که او خیلی از افسانه خوشش آمد و برایت هدیه آورد. اینم عکس های دوستانش ولی میگفت رنگی نیستن و خیلی خوبه که رنگشون کنی.

معلم کتاب های رنگ آمیزی را نشان می دهد و از بچه ها دعوت می کند که کدام یک را رنگ آمیزی کنند.

بچه ها پشت میزها می نشینند و تصاویر رنگی می کنند.

سپس معلم نمایشگاهی از آثار کودکان ترتیب می دهد.

IV. نتیجه گیری

-امروز چه اثری خواندیم؟ (پاسخ های کودکان)

"اکنون ملخ کوزیا به سمت پاکسازی خود می شتابد. دوستان حشره اش در آنجا منتظر او هستند. کوزیا قول داد که افسانه ما را به آنها بگوید تا همه با هم شادی کنند.

- بیا با کوزیا خداحافظی کنیم! (بچه ها با مهمان خداحافظی می کنند)

- بچه ها امروز همه باهوش بودید، همه خوب کار کردید و حالا می توانید استراحت کنید!