خلاصه درس "دانه خروس و لوبیا"
گروه میانی
هدف: به رشد علاقه کودکان به کتاب ادامه دهید.
وظایف: به کودکان آموزش دهید تا با دقت به یک افسانه گوش دهند، به آنها کمک کنید تا محتوای کار را به درستی درک کنند، با شخصیت های آن همدلی کنند. به سؤالات مربوط به محتوای افسانه با کلمات و عبارات متن پاسخ دهید. حس مهربانی و پاسخگویی را در خود پرورش دهید.
کار دیکشنری: شکل کوچک اسم ها را به فرهنگ لغت فعال کودکان وارد کنید.
کار قبلی: ارائه تصاویر - داس، ماشین چمن زن، آهنگر، آهنگر، زن خانه دار در حال دوشیدن گاو.
بررسی لوبیا، مرتب سازی حبوبات - نخود، لوبیا، لوبیا. خواندن قصه های عامیانه روسی، نمایشگاه کتاب در گوشه کتاب.
پیشرفت کلاس
گفتگوی مقدماتی: - بچه ها، آیا دوست دارید کتاب بخوانید؟
کدام آثار را بیشتر دوست دارید؟ (قصه، شعر، افسانه)
اگر به داستان های پریان علاقه دارید، به راحتی می توانید شخصیت ها را حدس بزنید. (نمایش تصاویر کتاب «ما اهل چه افسانه ای هستیم»)
او به سمت ما آمد قهرمان افسانه ها. حدس بزنید کدام یک
پرنده ای در اطراف حیاط قدم می زند،
نوزادان در صبح دور خواهند بود.
بالای سر یک شانه است،
این کیست؟
(کوکر)
نمایش یک خروس اسباب بازی:
او را تحسین کنید که چقدر خوش تیپ است! پتیا خروس، ما یک قافیه مهد کودک در مورد شما می دانیم.
ژیمناستیک انگشتی:
آه، اوه، چه رعد و برقی، بچه ها مشت هایشان را گره می کنند و باز می کنند
آه، اوه، چه رعد و برقی!
جوجه ها در حال ساختن یک خانه جدید هستند، دست می زنند، سپس مشت می کنند
جوجه ها در حال ساختن یک خانه جدید هستند!
چکش ناک-ناک، با مشت راست به کف دست چپ ضربه بزنید،
چکش ناک ناک! با مشت چپ به کف دست راست ضربه بزنید
خروس برای کمک می آید! انگشت اشاره و وسط در امتداد زانو "راه می روند".
بچه ها، ما در کدام افسانه ها با خروس آشنا شدیم، کی یادش می آید؟
("محله های زمستانی حیوانات"، "کلبه زایوشکینا"، "گربه، خروس و روباه")
یک افسانه دیگر گوش کنید. اسمش " خروس و ساقه لوبیا "
نمایش کتاب صفحه اولدارم یک افسانه می خوانم.
سوالات در مورد محتوا:
آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟
کی یادش میاد اسمش چیه؟
چه اتفاقی برای خروس افتاد؟
چرا چنین فاجعه ای رخ داد؟
چه کسی به خروس کمک کرد؟
یک افسانه به ما چه می آموزد؟ هنگام غذا خوردن چگونه باید رفتار کرد؟
آفرین، افسانه را درست فهمیدی و محتوایش را به خاطر آوردی.
"کوکر" فیزیکی
پتیا، پتتنکا، خروس! در یک دایره در حالی که دستان خود را گرفته اید راه بروید
چه پر، چه کرک! در یک دایره با صورت خود، با دستان خود به پهلوهای خود ضربه بزنید
چند رنگ همه، رنگی، به صورت دایره ای راه بروید، دستان خود را پشت سر خود ببندید
و مانند ساعتی فریاد می زند! بایستید، بچرخید و به صورت دایره ای بچرخید
KOO-KA-RE-KOO!
خواندن مکرر افسانه، نگاه کردن به تصاویر روی تخته تعاملی.
بازی تعلیماتی "NAME TENDINGLY"
بچه ها، آیا دقت کرده اید که در افسانه چقدر کلمات "محبت آمیز" وجود دارد: مهماندار، گاو ...
در یک دایره بایستید و بیایید بازی "Name it kindly" را بازی کنیم. من کلمه را نام می برم و توپ را به سمت شما پرتاب می کنم و شما آن را همراه با کلمه "مهربان" به من برمی گردانید.
خلاصه ای از GCD در مورد درک هنر "رئیس کیست؟"
نویسنده: Malko I.A.، معلم، DS شماره 186 "Vazovets"
ANO DO "سیاره کودکی "لادا" تولیاتی
2014
وظایف: OO "جامعه پذیری": ایجاد واژگان اخلاقی و ارزشیابی مناسب (به عنوان مثال، "عادلانه" - "ناعادلانه"، "شجاع" - "بزدل"، "مودب" - "بی ادب" (بی ادب)، و غیره)
OO "ارتباطات": ارزیابی کنید قهرمان ادبیاز نقطه نظر انطباق اعمال او با هنجارها و قوانین اخلاقی پذیرفته شده عمومی، از کلمات و عباراتی در گفتار استفاده کنید که ایده های کودک را در مورد منعکس کند. ویژگی های اخلاقیافراد و حالات عاطفی آنها
NGO "خواندن" داستان": توسعه توانایی ایجاد مستقل روابط علت و معلولی رویدادها، اقدامات قهرمانان، آنها حالات عاطفی; توسعه را ترویج دهند پتانسیل خلاق: فکر کردن به قسمت.
OO "ایمنی": گسترش و روشن کردن ایده ها در مورد برخی از انواع موقعیت های خطرناک(استاندارد و غیر استاندارد)، دلایل بروز آنها در زندگی روزمره، جامعه و طبیعت.
تکنیک ها:
- "نگرش عاطفی نسبت به قهرمانان"
-مکالمات بر اساس تصاویر
فن آوری ها: تصاویر کیس، مواد حفظ سلامتی، تجهیزات: پرتره V.A. Oseeva، نمایشگاه کتاب های V.A.
کار مقدماتی: آشنایی با کار V.A. Oseeva (بررسی کتاب ها، تصاویر برای آنها، خواندن داستان ها " کلمه جادویی"، "بد"، "پسران"، "پزشکی"، "فقط یک خانم مسن"): معلم، همراه با بچه ها، از مهمانان دعوت شده استقبال می کند و پیشنهاد می دهد که مهمانان را در جای خود قرار دهند. کودکان همه بزرگسالان را به سمت صندلی خود همراهی می کنند. سپس معلم بچه ها را به دایره دعوت می کند. وارد شدن به فعالیت های بازی، همه بچه ها در یک دایره جمع شده اند و من دوست من هستید. (کودکان در یک دایره می ایستند)
2. ژیمناستیک انگشتی 1، 2، 3، 4، 5، ما شروع به رویاپردازی می کنیم، بیایید مانند گربه ها کف دست هایمان را کنار هم بگذاریم، همه به سرزمین کتاب ها سر می زنیم، اینجا ایستاده ایم. در نزدیکی درها، ما به سرعت در آنها را می زنیم، آنها برای ما باز می شوند و شما به دنیای کتاب دعوت می شوید.
- بچه ها، اما برای اینکه بفهمیم در آینده چه چیزی در انتظار ما است. ما باید پاکتی را که پری کتاب برای ما فرستاده است باز کنیم. معلم پاکت هایی را با وظایف توزیع می کند. بچه ها به مکان های خود می روند و عکس ها را جمع آوری می کنند - خوب، بچه ها، کار را انجام دادید؟ چه چیزی به دست آوردی؟ آیا شخصیت های عکس های خود را می شناسید؟ از چه آثاری هستند؟ پاسخ های کودکان: به نظر شما نویسنده این آثار چه کسی است: "شما به خوبی با این کار کنار آمدید." V.A. Oseeva "رئیس کیست؟" معلم داستانی را همراه با تصاویر موردی می خواند. نام سگ سیاه بزرگ ژوک بود. دو پیشگام، کولیا و وانیا، بیتل را در خیابان برداشتند. پایش شکسته بود. کولیا و وانیا با هم از او مراقبت کردند و وقتی بیتل بهبود یافت، هر یک از پسرها می خواستند تنها مالک او شوند. یک روز آنها در جنگل قدم می زدند. سوسک جلوتر دوید. کولیا گفت: "سگ من، اولین کسی بودم که سوسک را دیدم و او را بلند کردم!" - وانیا عصبانی بود. "من پنجه او را پانسمان کردم و به او غذا دادم. هیچ کس نمی خواست تسلیم شود - مال من! من! - هر دو فریاد زدند. ناگهان دو سگ بزرگ چوپان از حیاط جنگلبان بیرون پریدند. آنها به سمت سوسک هجوم آوردند و او را به زمین زدند. وانیا با عجله از درخت بالا رفت و به رفیقش فریاد زد: "خودت را نجات بده!" اما کولیا چوبی را گرفت و به کمک ژوک شتافت. جنگلبان به سر و صدا آمد و سگ های چوپانش را دور کرد: "سگ کیست؟" - او با عصبانیت فریاد زد: "مال من." وانیا ساکت ماند4. بحث در مورد داستان خوانده شد
پس از خواندن داستان، معلم رو به بچه ها می کند: - بچه ها، این داستان در مورد چیست، بچه ها پاسخ می دهند: «در مورد دوستی، در مورد عدالت، در مورد مراقبت از حیوانات و غیره - بله، درست است، و پیشنهاد می کنم توضیح دهید؟ شخصیت های اصلی وانیا و کولیا. علیرغم این واقعیت که آنها با هم دوست بودند، اما معلم رو به بچه ها می کند: "با من موافقید؟" من یک کار را برای شما آماده کرده ام، با تکمیل آن، می توانید به من ثابت کنید که آنها متفاوت هستند - شما میزهایی را با شخصیت های اصلی روی میزهای خود دارید، ما باید احساساتی را که برای پسران مناسب است با خطوط ارتباط دهیم تکلیف را به پایان برسانید همراه با بچه‌ها، احساساتی را که بچه‌ها نام می‌برند و تلفظ می‌کنند، به هم مرتبط می‌کند - پس ما تصویر وانیا و کولیا را شناسایی کردیم. آیا پاسخ های بچه ها متفاوت است: کولیا - شجاع، شجاع - وانیا - ترسو، رقت انگیز؟ پاسخ های بچه ها: "هر دو دلسوز، مهربان، شاد و غیره بودند، معلم به بچه ها می گوید: "بچه ها، چیزی که با خواندن این داستان متوجه شدم این است که هر دو می خواستند کمک کنند، فقط وانیا به دوستش که فریاد زد: "خودت را نجات بده" و کولیا به سگ. - پس چرا فکر می کنی وانیا در برابر سوال جنگلبان سکوت کرد - جواب بچه ها: "چون او احساس شرم می کرد - چرا؟" از ترس سگ ها و بالا رفتن از درخت، یکی از دوستانش را رها کرد: "بچه ها، این ممکن است برای هر یک از ما در زندگی اتفاق بیفتد." موقعیت های مختلفبه همین دلیل است که نباید بترسید، گم نشوید، بلکه به دنبال راهی باشید. این درسی است که از این داستان گرفتیم. -اسم داستان V.A. Oseeva چیست؟ پاسخ های کودکان: - "رئیس کیست؟" - فکر می کنید این درس برای ما مفید خواهد بود؟ آیا آن را برای خودمان در نظر بگیریم: - داستان اوسیوا "چه کسی رئیس است؟"
پاسخ های کودکان: (به دوستان و حیواناتی که در مشکل هستند کمک کنید، نترسید، اما در شرایط سخت به دنبال راه حل باشید - پری کتاب این توله سگ را به عنوان یادگاری برای شما فرستاد، حالا شما صاحب این توله ها هستید). می توانید به آنها یک نام بدهید، آنها را تزئین کنید، خانه آنها را بکشید و غیره. معلم از پاکت عکس یک توله سگ را می گیرد و بین بچه ها توزیع می کند. پس از خواندن داستان، معلم رو به بچه ها می کند: - بچه ها، این داستان در مورد چیست، بچه ها پاسخ می دهند: «در مورد دوستی، در مورد عدالت، در مورد مراقبت از حیوانات و غیره - بله، درست است، و پیشنهاد می کنم توضیح دهید؟ شخصیت های اصلی وانیا و کولیا علیرغم این واقعیت که آنها با هم دوست بودند، آنها هنوز متفاوت بودند.
فایل های پیوست شده
چکیده به طور مداوم فعالیت های آموزشیدر مورد اجرا زمینه آموزشی « رشد گفتار» (خواندن داستان) در گروه میانیجهت جبران کننده
موضوع " فرهنگ عامیانهو سنت ها." خواندن یک داستان عامیانه روسی " کفش کوچولوی فوق العاده».
نویسنده: روگاچکووا تاتیانا نیکولاونا، معلم در MBDOU "مهد کودک" نوع ترکیبیشماره 15»، شهر اسنژینسک، منطقه چلیابینسک.شرح مطالب: خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در زمینه اجرای زمینه آموزشی "توسعه گفتار" (داستان خوانی) با موضوع "فرهنگ و سنت های عامیانه" را مورد توجه شما قرار می دهم. این موادمناسب برای رده سنیکودکان سن پیش دبستانی 4-5 سال. در طول درس، کودکان یاد می گیرند که به افسانه ها گوش دهند، بر اساس محتوا نتیجه گیری کنند و به آشنایی خود با اشیاء عتیقه ادامه دهند.
هدف:ادامه آشنایی کودکان با عتیقه جات.
وظایف:
آموزشی:
به آشنایی کودکان با آثار شفاهی ادامه دهید هنر عامیانهاز طریق خواندن داستان های عامیانه روسی.
2. رشدی:
برای رشد توانایی کودکان برای درک محتوای تصویری و ایده یک افسانه، برای دیدن رابطه بین محتوا و عنوان اثر.
3. آموزشی:
برای پرورش توانایی کودکان برای گوش دادن به یک افسانه با دقت و عدم ایجاد اختلال در معلمی که در حال خواندن است.
4. گفتار:
گفتار متصل:
با ساختن جملات درست از نظر گرامری، به کودکان آموزش دهید تا به سوالات در متن پاسخ دهند.
فرهنگ لغت:
موضوع - کفش های کوچک؛ کفش بست; کلبه استاد؛ کالسکه سوار; بابا، مامان
علائم - شگفت انگیز، عمیق (رودخانه)، مرتفع (سواحل)؛
شفاهی - خسته، بافته شده، برده شده.
گرامر:
فعال کردن واژگان در مورد موضوع یاد بگیرید که کلمات را در یک جمله در جنسیت، عدد، مورد، اعداد با یک اسم هماهنگ کنید.
فرهنگ صوتی گفتار:افزایش تمرکز شنوایی کودکان
روش ها و تکنیک ها:
عملی:
ظاهر غیرمنتظره کفش های باست در گروه; گوش دادن به یک افسانه؛
بصری:
مشاهده تصاویر برای کار
کلامی:
تکرار عنوان و شخصیت های افسانه.
مواد:کفش بست، کتاب، تصاویر و تصاویر برای کار.
کار انفرادی:تشویق واکنش های احساسی به داستان ها
کارهای مقدماتی:نگاه کردن به دایره المعارف ها و عکس های عتیقه.
پیشرفت درس:
صدای کوبیدن بلندی در جمع شنیده می شود و کفش های بست از پشت در ظاهر می شوند.
مربی:اوه بچه ها، یکی کفش هایش را گم کرده است! این کفش های کیست؟
بچه ها متوجه می شوند که این کفش ها مال آنها نیست. معلم همه را دعوت می کند که در یک دایره بنشینند و به کفش های مرموز نگاه کنند.
مربی:پسرا و دخترا اینها کفشهای باست هستند. قبلاً در قدیم مردم کفش کتانی، کفش و چکمه نمی پوشیدند. و کفش های بست پوشیدند. مردم آنها را از کاه می بافتند. و من یک افسانه در مورد کفش های کوچک می دانم. می خواهید گوش کنید؟
پاسخ های کودکان (بله، ما می خواهیم گوش کنیم). معلم یک افسانه می خواند.
روزی روزگاری مردی به نام ایوان در دهکده ای زندگی می کرد. او تصمیم گرفت در دهکده ای دور از برادرش استپان دیدن کند.
و روز گرم بود، جاده غبارآلود. ایوان ما می آید، او خسته است.
او فکر می کند: «من به آنجا خواهم رسید، به رودخانه. من آنجا آب می نوشم و استراحت می کنم.»
او به کنار رودخانه می آید و پیرمردی ناآشنا در ساحل می نشیند. کفش های بستش را درآورد، زیر درخت توس گذاشت، نشست و میان وعده می خورد. ایوان کمی آب نوشید، صورتش را شست و به پیرمرد نزدیک شد:
- داری دور میری پدربزرگ؟
- دور، عزیزم. من به مسکو می روم. ایوان تعجب کرد:
- به مسکو؟ پیاده؟ بله، پدربزرگ، شما به مدت شش ماه به این طرف و آن طرف خواهید رفت!
و پدربزرگ پاسخ می دهد:
- نه عزیزم شش ماه نه. من خودم کفش های بستم را بافته ام. آنها ساده نیستند، فوق العاده هستند. من آنها را می پوشم و پاهایم خود به خود می دوند.
کنار هم نشستند و صحبت کردند. سپس پدربزرگ زیر درخت توس دراز کشید و به خواب رفت. و ایوان فکر می کند:
"کاش من هم اینجور کفش های باست داشتم! من آنها را برمی دارم و با پدربزرگم عوض می کنم. با کفشهای زیبا، می‌توانم در یک لحظه به سمت برادرم بدوم.»
کفش های بستش را در آورد، زیر درخت توس گذاشت و آهسته کفش های پدربزرگش را برداشت و کفش هایش را پوشید.
به محض اینکه کفش هایش را پوشید، ایوان ما را بلند کردند، در هوا سوارش کردند و در جاده حمل کردند! او تا جایی که می تواند سریع می دود. ترسیده فریاد می زند:
- پاها کجا میری؟ بس کن
و کفش های بست او را به این سمت می برد. ایوان نمی تواند متوقف شود.
او به سمت روستایی که برادرش در آن زندگی می کند می دود. اینجا خونه برادر منه او به داخل ورودی پرواز کرد، سطل را زد، به یک جارو برخورد کرد و روی انبوهی از جاروهای خشک افتاد. دراز کشیده، پاها در هوا آویزان است.
او فکر می کند: «اوه، مشکل. من کار بدی کردم، بدون اینکه بخواهم مال دیگری را گرفتم. ما باید هر چه زودتر کفش های خود را در بیاوریم!»
صندل ها را باز کرد و از پا انداخت و آنها ایستادند. ایوان احساس شرمندگی کرد.
"چطور به پدربزرگ توهین کردم؟ اوه، خوب نیست! اگر برگردم، کفش‌هایش را به او می‌دهم. خوب، حالا من به کلبه می روم.»
او در حالی که کفش های بست را در دست دارد وارد کلبه می شود. و در کلبه مهمانان می نشینند و سر سفره می خورند. آنها ایوان را دیدند و خندیدند:
- چه کار می‌کنی: پابرهنه راه می‌روی و کفشهای بست را در دست می‌بری؟ ایوان پاسخ می دهد:
- و این کفش های بست، برادران، برای من تنگ است، پاهایم درد می کند. من آن را برداشتم.
پشت میز نشست. و در کنار او همسایه اش اکیم است. آکیم به کفش های کوچک نگاه کرد. او فکر می‌کند: «اوه، این کفشهای نازک به من می‌آیند. بگذار با ایوان مبادله کنم.»
آکیم کفشهای کوچک شگفت‌انگیز را برداشت، کفشهای خودش را جای آنها گذاشت، به ایوان رفت، نشست و کفش‌هایش را پوشید.
فقط کفش هایم را بپوش - بنگ! - او را از پله ها پایین آورد و در دهکده برد. او می دود و می دود، می دود و می دود و نمی تواند متوقف شود. آکیم ترسید و فریاد زد:
- مردم خوب، منو بگیر! متوقفم کن با عجله از کنار کلبه اش رد می شود. و پسرانش به استقبال او می دوند. پسرها کنار جاده ایستادند، به پدرشان نگاه کردند و پرسیدند:
-بابا کجا رفتی؟
و آکیم فریاد می زند:
- دارم فرار می کنم خونه! و دوباره پسرها:
-در مورد چی حرف میزنی عزیزم؟ خانه آنجاست، اما کجا می دوی؟
خوشبختانه اینجا یک درخت غان بزرگ وجود داشت. آکیم به سمت او دوید، دستانش را دور او حلقه کرد و مدام دور او می چرخید و می چرخید. به پسرانش فریاد می زند:
-زود به مامان زنگ بزن!
پسرها به خانه دویدند و از ترس گریه کردند. فریاد می زنند:
- مامان سریع فرار کن بیرون! در آنجا پسر کوچولو دیوانه شده است - او در حال تعقیب در اطراف درخت توس است، او همینطور تعقیب می کند!
مادر دوید بیرون. و آکیم دور درخت توس می چرخد و فریاد می زند:
- اوه، من کار بدی کردم: بدون اینکه بخواهم مال دیگری را گرفتم. عزیزم سریع این کفش های بست را در بیاور!
همسرش به دنبالش می دود و صندل هایش را باز می کند. آکیم کفش های بست را از روی پاهایش پرت کرد - پاهایش ایستاد. همسر و فرزندانش او را دست در دست به داخل کلبه بردند.
- اوه، خسته شدم! قلبم نزدیک بود منفجر شود! کفش های بست را به گوشه ای بینداز، مالانیا. فردا آنها را به ایوان برمی گردم. و الان استراحت میکنم
آکیم روی نیمکت افتاد. ناگهان در باز می شود و ارباب و کالسکه وارد می شوند.
استاد می گوید: «مرد، ما به شکار رفتیم و گم شدیم.» آیا می توانم شب را در محل شما بمانم؟
آکیم پاسخ می دهد: "شما می توانید، استاد، شب را بگذرانید." و به سختی می تواند نفس بکشد. استاد به او نگاه کرد:
- مریضی مرد کوچولو؟
- نه استاد سالم. این فقط کفش های ضخیم بود که من را شکنجه کرد.
- چه نوع کفش بست؟ - استاد می پرسد. آکیم به او گفت که چه بر سر او آمده است.
استاد به محض برداشتن کفش های بستش، به سمت در می رود.
- این برای تو نیست، مرد، پوشیدن چنین کفش های ضخیم! آنها برای من مفیدتر خواهند بود، استاد!
او آکیم را کنار زد و خودش کفش های بستش را پوشید. به محض پوشیدن کفش، او را بلند کردند و در خیابان ها بردند! آقا عجله می کند، فقط پاشنه هایش برق می زند. ترسید و فریاد زد:
- نگه دار، کمک کن، بس کن!
و تمام روستا قبلاً به رختخواب رفته اند ، هیچ کس او را نمی بیند. و استاد به میدان برده شد. او از روی هوموک ها پرید، پرید و صد قورباغه را له کرد. و سپس کفش های بست او را به داخل جنگل کشیدند. در جنگل تاریک است، حیوانات می خوابند، فقط کلاغ ها:
- کرر! کارر!
رودخانه از میان جنگل می گذرد - عمیق است، سواحل آن بلند است. استاد ما نتوانست مقاومت کند - اما او در آب افتاد! مثل سنگ به ته فرو رفت. فقط حباب ها از آب عبور می کنند.
استاد غرق شد و کفش های کوچک ظاهر شدند. آنها تمام شب را در امتداد رودخانه حرکت کردند و تا صبح به جایی که صاحبشان نشسته بود رفتند.
پدربزرگ پنجه های کوچکش را شناور می بیند. آنها را از آب بیرون آورد و در آفتاب خشکشان کرد و خندید و کفش هایش را پوشید و به راه خود ادامه داد. خودش آنها را بافته - از او اطاعت می کنند، نمی دوند مگر اینکه به آنها نیاز داشته باشد.
فیزمنتکا
پس از خواندن، معلم پیشنهاد می کند که کمی روسی بازی کند بازی عامیانه"کفاش".
بازیکنان به صورت دایره ای می ایستند و اگر تعداد کمی از آنها وجود داشته باشد، دستان خود را به هم می پیوندند، سپس انتهای یک دستمال را که به صورت طناب در آمده است، با همسایه خود نگه می دارند. "کفش" انتخاب شده توسط قافیه در وسط دایره می نشیند. وانمود می‌کند که چکمه می‌دوزد و می‌گوید: پاهای قشنگ، پاهای زیبا، چکمه‌ها را امتحان کن! بازیکنان که به سرعت در یک دایره می چرخند، پاسخ می دهند: "آن را امتحان کنید، آن را امتحان کنید!" پس از این سخنان، «کفش‌ساز» باید بدون برخاستن از صندلی، دست خود را دراز کند و به فردی از دایره «سیلی» بزند. جای گرفتار و کفاش عوض می شود.
مربی: اوه بله بچه ها! خوب بازی کرد! آیا بازی را دوست داشتید؟
پاسخ های کودکان (بله، من آن را دوست داشتم!).
مربی: حالا به دایره برگردید، راحت تر بنشینید - بیایید بررسی کنیم - چه کسی بیشتر حواسش را جمع می کند و افسانه را به خاطر می آورد؟
سوال در مورد متن:
1. نام مردی که تصمیم گرفت به دیدار برادرش استپان برود چه بود؟ (ایوان)؛
2. چرا تصمیم گرفت کمی آب بنوشد؟ (چون روز گرم بود و او خسته بود).
3. ایوان با چه کسی در رودخانه ملاقات کرد؟ (پیرمرد)؛
4. پیرمرد کجا می رود؟ (به مسکو)؛
5. چرا پیرمرد گفت که سریع به مسکو خواهد رسید؟ (چون صندل جادویی دارد);
6. پیرمرد لپتی را از کجا آورد؟ (من خودم آن را بافتم)؛
7. ایوان چه کرد که پیرمرد به خواب رفت؟ (کفش بست خود را با کفش بست پیرمرد عوض کرد).
8. چرا این کار را کرد؟ (می خواستم سریعتر به برادرم برسم)
9. نام برادر ایوان چه بود؟ (استپان)؛
10. آیا ایوان به سرعت به روستای برادرش رسید؟ (بله، او شروع به دویدن کرد).
11. صندل ها چگونه متوقف شدند؟ (ایوان افتاد و صندل هایش را درآورد و آنها ایستادند).
12. چرا ایوان احساس شرمندگی کرد؟ (چون چیز دیگری را دزدیده است).
13. ایوان به مهمانان چه گفت که چرا پابرهنه آمدی؟ (برای او کوچک شدند).
14. چه کسی کفش بست را از ایوان گرفت؟ (اکیم)؛
15. کی دید که آکیم می دوید و نمی توانست متوقف شود؟ (پسران)؛
16. چه کسی آکیم را نجات داد؟ (همسر)؛
17. چه کسانی به دیدار آکیم آمدند؟ (بارین و کاوشگر)؛
18. چه کسی کفش بست آکیم را پوشید؟ (بارین)؛
19. کفش های بست استاد را به کجا کشاند؟ (به جنگل)؛
20. چه اتفاقی برای استاد افتاد؟ (غرق شده)؛
21. اون موقع کفش های باست کجا رفتند؟ (آنها خودشان با کشتی به طرف پیرمرد رفتند).
22. چرا پیرمردی که کفشهای زمخت دوید، اما آرام راه می‌رفت؟ (چون خود آنها را بافته، از او اطاعت کردند).
23. اسم افسانه ای که خواندیم چه بود؟ (کفش کوچولوی شگفت انگیز);
24. این افسانه چه چیزی را آموزش می دهد؟ (آن برادر مال دیگری نیست).
25. آیا از افسانه خوشت آمد؟ چرا؟
معلم به پاسخ های بچه ها گوش می دهد و پیشنهاد می کند از مجموعه ساخت و ساز یک کابینت برای کفش های بست بسازد.
پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه آموزشیمهدکودک ترکیبی شماره 67
چکیده
فعالیت های آموزشی مستقیم در مورد درک داستان و فولکلور با کودکان گروه مقدماتی.
گردآوری شده توسط معلم گروه 6 1 صلاحیت
ابراگیمووا N. N.
آنگارسک 2015
موضوع: "خواندن داستان عامیانه روسی "دختر برفی".
فرم:اتاق نشیمن ادبی و هنری.
هدف: داستان عامیانه روسی "دختر برفی" را معرفی کنید.
وظایف: توسعه توانایی درک کل نگر یک افسانه در وحدت محتوا و شکل هنری آن.
درک تصویر دختر برفی که با نقاشی ایجاد شده است را توسعه دهید.
مهارت های گفتاری منسجم، توانایی بیان احساسات به وضوح، با استفاده از صفت ها در گفتار را توسعه دهید. واژگان فعال خود را با کلمات و عبارات مجازی (مردم مهربان، دختران زیبا، هموطنان جسور روسی) غنی کنید.
بیاموزید که از طریق فعالیت بصری، واکنش عاطفی را به تصویر قهرمان بیان کنید.
برای پرورش عشق به هنر عامیانه شفاهی روسیه.
مواد، تجهیزات:کامپیوتر، متن افسانه "دختر برفی"، تصاویری برای افسانه، بازتولید نقاشی های V. Vasnetsov، B. Zvorykin، M. Vrubel "The Snow Maiden".
کار واژگان:"حالم خوب نیست"، "چای برای روحم ندارم"، "تاریک می شود" و غیره.
کارهای مقدماتی:مشاهده نقاشی ها، تصاویر، خواندن داستان های عامیانه روسی "Morozko"، "Two Frost"، ایجاد آلبوم "در دنیای افسانه ها" (نقاشی های کودکان)، "افسانه بنویس".
نتایج برنامه ریزی شده:واکنش عاطفی به ادبی و آثار هنری; خلق و خو و شخصیت خلاقیت بصری را تعیین کنید.
پیشرفت رویداد:
1. لحظه سازمانی.(مرحله مقدماتی)
ورودی: - به مهمانان خود سلام کنید، بچه ها! و من با کلماتی از یک افسانه سلام خواهم کرد: - سلام، مردم خوب!
- سلام، هموطنان شجاع روسی! (به پسران).
سلام، دختران قرمز، شیرین و زیبا! (به دختران).
IN.: - خوشحالم که به اتاق نشیمن ادبی و هنری ما خوش آمد می گویم.
قسمت 2. اصلی(مرحله اصلی).
IN.: - "قصه های پریان زیادی در جهان وجود دارد - غم انگیز و خنده دار.
و ما نمی توانیم بدون آنها در دنیا زندگی کنیم.
IN.: - اغلب افسانه ها زیبایی، هوش و مهربانی دختران جوان را توصیف می کنند، بیایید این قهرمانان را به یاد بیاوریم.
2. تمرین آموزشی: "نام قهرمان و نام افسانه."
ورودی: - امروزه تصاویری در اتاق نشیمن وجود دارد. به آنها نگاه کن و بگو متعلق به کدام افسانه هستند؟ ("دوشیزه برفی").
3. خواندن یک افسانه.
ورودی: - بیایید داستان عامیانه روسی "دختر برفی" را با هم بخوانیم. یک افسانه از ابتدا شروع می شود، تا آخر خوانده می شود و در وسط آن متوقف نمی شود. قبل از خواندن، می‌خواهم از شما بپرسم که کلمات "نفس خود را تحسین می‌کنید"، "به اندازه کافی سیر نمی‌شوید" به چه معناست؟ (کار واژگانی).
خوانش رسا از یک افسانه با نمایش اسلاید.
روسی داستان عامیانه"دوشیزه برفی"
روزی روزگاری پیرمرد و پیرزنی زندگی می کردند. ما خوب و دوستانه زندگی کردیم. همه چیز خوب خواهد بود، اما یک بدبختی - آنها بچه نداشتند.
حالا زمستان برفی فرا رسیده است، برف هایی تا کمر آمده، بچه ها برای بازی به خیابان می ریزند و پیرمرد و پیرزن از پنجره به آنها نگاه می کنند و به غم خود فکر می کنند.
- پیرمرد می گوید: «خب، پیرزن، بگذار خودمان را از برف بیرون بیاوریم.»
بیا دختر درست کنیم - پیرزن می گوید بیا.
- پیرمرد کلاهش را بر سر گذاشت، آنها به باغ رفتند و شروع به مجسمه سازی دختری از برف کردند. آنها یک گلوله برفی غلتاندند، دستها و پاها را به هم چسباندند و یک سر برفی روی آن قرار دادند. پیرمرد بینی، دهان و چانه را حجاری کرد. ببین، لب های دختر برفی صورتی شد و چشمانش باز شد. به پیرها نگاه می کند و لبخند می زند.
سپس سرش را تکان داد، دست ها و پاهایش را حرکت داد، برف ها را تکان داد - و دختری زنده از برف بیرون آمد.
پیرها خوشحال شدند و او را به کلبه آوردند. آنها به او نگاه می کنند و نمی توانند از تحسین او دست بردارند.
و دختر پیرمردها شروع به رشد سریع کرد. هر روز زیباتر می شود او خودش مثل برف سفید است، قیطانش تا کمر قهوه ای است، اما اصلا رژگونه نیست.افراد مسن از دخترشان خوشحال نیستند. دخترم باهوش، باهوش و شاد بزرگ می شود. با همه مهربون و دوستانه. و کار Snow Maiden در دستان او در حال پیشرفت است و وقتی آهنگی را می خواند، صدای شما شنیده می شود.
زمستان گذشت.
آفتاب بهاری شروع به گرم شدن کرده است. علف ها در تکه های آب شده سبز شدند و لارک ها شروع به آواز خواندن کردند.
و دختر برفی ناگهان غمگین شد.
- چه بلایی سرت اومده دختر؟ - پیرها می پرسند. - چه شکلی هستی؟
غمگین شد؟ یا احساس ناخوشی می کنید؟ - هیچی، پدر، هیچی، مادر، من سالم هستم.
در اینجا ما می رویم آخرین برفذوب شد، گلها در چمنزارها شکوفا شدند، پرندگان به داخل پرواز کردند.
و دختر برفی روز به روز غمگین تر و ساکت تر می شود. پنهان شدن از خورشید او کمی سایه و هوای خنک، یا حتی بهتر از آن، کمی باران می‌خواهد.
وقتی ابر سیاهی وارد شد، تگرگ بزرگ بارید. دوشیزه برفی از تگرگ، مانند مرواریدهای غلتان، شادی کرد. و هنگامی که خورشید دوباره طلوع کرد و تگرگ آب شد، دختر برفی شروع به گریه کرد، چنان تلخ، مانند خواهر برادر.
بعد از بهار، تابستان آمد. دخترها برای قدم زدن در نخلستان جمع شدند و دختر برفی را صدا زدند:
- با ما بیا، دختر برفی، برای قدم زدن در جنگل، آواز بخوان، برقص.
دختر برفی نمی خواست به جنگل برود، اما پیرزن او را متقاعد کرد: - برو دخترم با دوستات خوش بگذره
- دخترها و دختر برفی به جنگل آمدند. آنها شروع به جمع آوری گل، تاج گل بافی، آواز خواندن و رقص های دور کردند. فقط Snow Maiden هنوز غمگین است.
- و همین که روشن شد مقداری چوب برس جمع کردند و آتشی درست کردند و یکی پس از دیگری از روی آتش شروع به پریدن کردند. پشت سر همه، دختر برفی ایستاد. او به نوبت دوید تا دوستانش را بیاورد. او از روی آتش پرید و ناگهان آب شد و تبدیل به ابری سفید شد.
- ابری بلند شد و در آسمان ناپدید شد. تنها چیزی که دوست دخترها شنیدند چیزی بود که پشت سرشان ناله می کرد: "اوه!" آنها چرخیدند - اما Snow Maiden آنجا نبود.
آنها شروع به صدا زدن او کردند:
آه، آه، دختر برفی!
فقط پژواک در جنگل به آنها پاسخ داد.
گفتگو در مورد محتوا:
آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟
به ما بگویید دختر برفی چگونه با پدربزرگ و زن شما آمد؟
دختر پیرمردها چطور شد؟
زیبا؟
آنها در افسانه های روسی از چه کلماتی برای صحبت در مورد دختران زیبا استفاده می کنند؟
به یاد داشته باشید چه کلماتی برای توصیف دختر برفی استفاده می شود؟
یادتان هست دختر برفی در زمستان چه حال و هوایی داشت؟
او چگونه بود؟ آن را توصیف کنید.
دختر برفی خوشحال بود،همین است.
شادی را در چهره های خود قرار دهید، ببینید که همه شما چقدر مهربان و شاد هستید. آفرین.
- دختر برفی با فرا رسیدن تابستان چه شد؟ آن را توصیف کنید.
او چقدر غمگین و بی روح است. غم و اندوه را در چهره خود به تصویر بکشید - به یکدیگر نگاه کنید - آه، چه چهره های ناراحت و غمگینی دارید.
چرا دختر برفی اینقدر غمگین شد؟
دختر برفی چگونه ناپدید شد؟ چه اتفاقی برای او افتاد؟ (ذوب شده).
Snow Maiden به چه چیزی تبدیل شده است؟ (به ابر).
به این فکر کنید که آیا دختر برفی بدون هیچ ردی ناپدید شد، آیا می تواند دوباره روی زمین ظاهر شود؟ (از ابر در زمستان برف میاد، و ما می توانیم دوباره او را در تعطیلات سال نو ملاقات کنیم).
4. بازی در فضای باز "Zarya - Zaryanitsa".
IN.: - دوشیزه برفی با دوستانش بازی کرد، آهنگ خواند، رقص های گرد را رهبری کرد، برخیز و در یک دایره برقصید:
زاریا - زاریانیکا،
دوشیزه سرخ،
من در سراسر میدان قدم زدم،
کلیدها را رها کرد
کلیدهای طلایی
روبان های نقاشی شده.
یک، دو، سه - نه یک کلاغ،
و مثل آتش بدو!
(بچه ها به صورت دایره ای می ایستند و دست های خود را پشت سر گرفته اند. رهبر - زاریا با روبان یا دستمال پشت بازیکنان به صورت دایره ای راه می رود. همه کلمات بازی را می گویند. با آخرین کلماتزاریا با احتیاط روبان را روی شانه یکی از بازیکنان می گذارد که با توجه به این موضوع، روبان را می گیرد و هر دو به صورت دایره ای به جهات مختلف می دوند. کسی که اول می رسد یک جای خالی در دایره می گیرد. کسی که بی جا می ماند زاریا می شود و بازی تکرار می شود.
5. بازی "مترجمان".
این به چه معناست؟ (از نسلی به نسل دیگر افسانه منتقل می شود)
از آنجایی که این یک افسانه است، باید وجود داشته باشد کلمات افسانه ایو عبارات، آیا به آنها توجه کردید؟ (کدام؟)
آیا کلماتی وجود دارد که متوجه نشوید؟
بیا بازی کنیمبه بازی "مترجمان"- بهت زنگ میزنم کلمه ناشناختهیا عبارتی از یک افسانه، و شما آن را برای من ترجمه خواهید کرد - آن را متفاوت بنامید، فقط برای اینکه واضح باشد!
- ما خوب زندگی کردیم - چطور؟
- دست ها و پاها را جا دادیم - چه کردیم؟
- آیا شروع به رشد جهشی کرده اید؟ - چطوره؟
- پیرمردها به دخترشان دلسوخته اند - چطور است؟
- کار در دستان در حال انجام است -
- من نمی توانم -
- داره دیر میشه -
- آنها شروع به فراخوانی برای دختر برفی کردند -
درست است، "دختران شروع به صدا زدن دختر برفی کردند، اما فقط پژواک در جنگل به آنها پاسخ داد."
آیا این داستان عامیانه روسی پایان غم انگیزی دارد؟
چرا غمگینیم؟ (دوشیزه برفی تبخیر شد)
آیا می توان به چیزی فکر کرد و مطمئن شد که Snow Maiden ناپدید نمی شود؟
چگونه؟
من و شما هم مردم روسیه هستیم، بیایید خودمان، شاد و پایان خوشافسانه های "دوشیزه برفی"؟ (اختراع)
6. انعکاس.
آفرین، چه ایده خوبی به ذهنت رسید!
کار تمام شد و آنهایی که خوب کار کردند - آفرین!
و همه خوب کار کردند! به همین دلیل دختر برفی من را فرستاد تا اینها را به شما بدهم صفحات رنگ آمیزی زیبا- اینجا Snow Maiden همه جا شاد، زیبا، از کار شما خوشحال است.
بنابراین، اکنون با افسانه خداحافظی می کنیم، با مهمانان خداحافظی می کنیم (خداحافظ) و به بازی با شما ادامه می دهیم، هدایای خود را رنگ آمیزی می کنیم.
وظایف:
تثبیت دانش در مورد علائم پاییز؛
بالا بیاورید ادراک عاطفینقاشی ها طبیعت پاییزی;
توانایی بیان برداشت های خود را با کلمات مجازی ایجاد کنید.
کار مقدماتی: مشاهده زیستن و طبیعت بی جاندر پاییز، حدس زدن معماها در مورد موضوع، نگاه کردن به برگ های پاییزیبا درختان مختلف، یادگیری حرکات تقلیدی، گوش دادن آثار موسیقیدر مورد پاییز
تجهیزات: ICT، تصاویر با مناظر پاییزی(از نظر خلق و خوی متفاوت)نگاهی به بازتولید نقاشی لویتان " پاییز طلایی», موسیقی چایکوفسکی "فصول. پاییز"
پیشرفت کلاس
معلم یک برگ افرا را برای گروه می آورد و می گوید که برگ را در خیابان روبروی در ورودی مهد کودک پیدا کرده است، اما این برگ غیر معمول است: اگر معما را حدس بزنید متوجه خواهید شد که چه کسی آن را فرستاده است...
میدان خالی است، باران می بارد. باد برگ ها را می برد.
مه از شمال به داخل می خزند،
ابرهای غمگین ظاهر شدند.
پرندگان در حال حرکت به سمت جنوب هستند
کمی با بال درختان کاج را لمس کردم.
حدس بزن دوست عزیز,
چه زمانی از سال است؟...
بچه ها جواب می دهند: پاییز
معلم توجه را به مسیر برگها جلب می کند و می گوید:
بچه ها ببینید برگ های چیده شده چه شکلیه...
بچه ها جواب می دهند.
درست است، می دانید که مسیری که به جنگل منتهی می شود، مسیر نامیده می شود. بیایید این مسیر را طی کنیم تا پاییز را ببینیم (کودکان به سمت فناوری اطلاعات و ارتباطات مار می روند)
ICT دختری را در لباس پاییزی به تصویر می‌کشد که در جنگل با آنها استقبال می‌کند (اسلایدهایی با مناظر پاییزی و تغییرات فصلی نشان داده می‌شود)، بچه‌ها به سفر می‌روند. جنگل پاییزی، ملودی به صدا در می آیدچایکوفسکی "فصول. پاییز"
بعد از تماشا، موسیقی باران به صدا در می آید...
V.: - شما را به یک جلسه تربیت بدنی دعوت می کند
دقیقه تربیت بدنی:
بین پنجه های صنوبر نرم، بچه ها به طور متناوب دست هایشان را بالا می برند و پایین می آورند. کف دست به بالا
جایی که شاخه از مدت ها قبل خشک شده است، به آرامی با دستان خود به پایین چمباتمه زده و به بدن فشار می آورند.
خزه خاکستری، خزه، خزه رشد کرده است! دست ها دست ها کمی به طرفین کشیده شده اند، کف دست ها رو به رو هستند
پایین
جایی که برگ به برگ می‌چسبد، بچه‌ها به آرامی بلند می‌شوند و سرشان را مثل کلاه با دست گرفته‌اند.
یک قارچ ظاهر شد، یک قارچ، یک قارچ.
چه کسی دوستانش را پیدا کرد؟ صاف می ایستند و شانه هایشان را بالا می اندازند.
من هستم، من هستم، من هستم! آنها دستان خود را به سینه فشار می دهند و سر خود را به نشانه مثبت تکان می دهند
V.: بچه ها، مکان های راحت را روی کنده های جنگل قرار دهید. آیا تغییراتی را که در پاییز در طبیعت رخ می دهد مشاهده کرده اید؟ پس بیایید آنها را به یاد بیاوریم و نام ببریم.
بچه ها پاسخ می دهند: (برگ ها تغییر رنگ می دهند و به زمین می افتند، خورشید کمتر گرم می شود، اغلب باران می بارد، باد سردی می وزد، پرندگان دور می شوند. مناطق گرم، برداشت قارچ و توت در حال رسیدن است، حیوانات وحشی برای زمستان ذخیره می شوند).
V.: پاییز را می توان نه تنها با کمک رنگ ها، نه تنها به کمک موسیقی و حرکات، بلکه به کمک کلمات، مانند شاعران، به تصویر کشید، پس شعر پاییز را خودتان گوش دهید.
بچه ها جواب می دهند.
V.: به شعر "پاییز" آی. مازنین گوش کنید. به این فکر کنید که این شعر از چه دوره ای از پاییز صحبت می کند.
پاییز
هر روز تندتر از عصر است
کندن برگ های شاخه های جنگل...
هر روز اوایل عصر,
و هنوز دیر می شود.
به نظر می رسد خورشید در حال کاهش است
قدرتی برای بلند شدن نیست...
به همین دلیل است که صبح بلند می شود
بالای زمین تقریبا ظهر. ط.مزنین
پس از خواندن شعر، معلم سؤالاتی را مطرح می کند.
س: -شاعر در چه دوره ای از پاییز شعر سروده است؟ چرا اینطور فکر می کنید؟
شعر چگونه این را می گوید؟
بچه ها جواب می دهند.
س: - به یاد داشته باشید که در مورد باد چه می گویند. داره چیکار میکنه؟ چگونه این کلمات را درک می کنید؟ در مورد خورشید چه می گویند؟
بچه ها جواب می دهند. معلم دوباره شعر را می خواند.
س: -به نظر شما حال و هوای این شعر چگونه است؟
س: چگونه باید گفت؟
بچه ها جواب می دهند.
معلم شعر را می خواند و دستورالعمل های حفظ را ارائه می دهد (بعداً شعر را حفظ خواهیم کرد).
مربی: حالا بیایید سعی کنیم شعری را که تا پاییز یاد گرفتیم بگوییم.
بچه ها جواب می دهند.
پاییز از بچه ها تشکر می کند و به تزئین درختان جنگل ادامه می دهد.
V.: بچه ها، وقت آن است که من و شما در مسیر مهد کودک برگردیم تا در مورد سفر هیجان انگیز خود به همه بگوییم.
با بازگشت به مهد کودک، معلم پیشنهاد می کند آنچه را که بچه ها در طول سفر دیدند و شنیدند به خاطر بسپارند.
در حال بارگیری...
