I. لحظه سازمانی. ب) در بهار دریاچه بسیار طغیان کرد

موسسه دولتی "Kyzylzharskaya دبیرستان»

منطقه آستاراخان

منطقه اکمولا

درس بازدر مورد موضوع:

ام پریشوین «بچه ها و جوجه اردک ها»

معلم کلاس های ابتدایی

گومانیوک I.G.

موضوع: اسلاید شماره 1-3 پریشوین "بچه ها و جوجه اردک ها".

هدف: آشنایی با آثار و زندگینامه م. پریشوین

اهداف درس:

کودکان را با آثار م.م. پریشوینا; سازماندهی ادراک عاطفی و زیبایی شناختی؛ یاد بگیرید که ایده یک کار را شکل دهید. معرفی به ویژگی های هنریآثار؛

توسعه گفتار دانش آموزان؛ مهارت خواندن آگاهانه و صحیح را توسعه دهید. توانایی پاسخگویی به سؤالات در مورد محتوای متن را توسعه دهید. جملاتی را در متن پیدا کنید که بیانیه شفاهی را تأیید می کند.

برای پرورش توانایی توجه به زیبایی طبیعت، نیاز به نگرش اخلاقی و زیبایی شناختی نسبت به دنیای اطراف، علاقه و احترام به نویسنده به عنوان خالق یک اثر هنری.

نوع درس: درسی در برقراری ارتباط و یادگیری دانش جدید.

اشکال سازماندهی درس: جمعی، فردی

تجهیزات: ارائه برای درس، کارت "خودت را آزمایش کن"، خورشید با کف دست

پیشرفت درس.

لحظه سازمانی. اسلاید شماره 4.

خورشید طلوع کرد، کشیده شد،

از پنجره به ما لبخند زد!

ما پاسخ خواهیم داد

و سپس لبخند ما در سراسر جهان گسترده خواهد شد،

دنیای خوب ما زیباتر خواهد شد

سلام بر ساکنان زمین! (تکان دادن دست).

به همه بده

تکه ای از آفتاب

راهی برای پر شدن از خوبی ها

روح آنها کاملاً تخلیه شده است.

می بینم که برای درس آماده ای. پس در کلاس سالم، حواس‌تان و فعال باشید.اسلاید شماره 5

قوانین همکاری (خواندن در زنجیره) را به خاطر بسپاریم.

درک وظیفه؛

به افکار همه گوش دهید؛

دفاع کنید، دیدگاه خود را اثبات کنید.

حرف یکدیگر را قطع نکنید؛

قوانین دست بالا را دنبال کنید.

بررسی d/z.

- اسم قسمتی که خونمون تموم شد چیه؟

کار بر روی آزمایشات بر اساس مواد تحت پوشش.

1. به یاد داشته باشید که کدام داستان حاوی خطوط است:

«باد قایق را برداشت و از ساحل دور کرد.

موش پوست خشک را محکم گرفت و

حرکت نکرد بچه ها از ساحل برای او دست تکان دادند:

الف) "بچه و کارلسون"؛

ب) "قله موش"؛

س) "ویولن جوجه تیغی"؟

الف) A. Lindgren;

ب) م. پریشوین;

س) وی. بیانچی؟

3. یک خط از شعر پیدا کنید

F. Tyutcheva "زمستان به دلیلی عصبانی است ..."

الف) «درختان به هنگام سرما، صدای رقت انگیزی در آوردند...»;

ب) «برگ خشکی می افتد، شب باد خشمگین می شود و به پنجره می زند...»;

ج) «زمستان هنوز مشغول است و از بهار غر می‌زند. در چشمانش می خندد...»

4. در شعر F. Tyutchev "زمستان برای هیچ چیز عصبانی نیست ..." به مبارزه می گوید:

الف) زمستان با بهار؛

ب) بهار و تابستان;

ب) بهار و پاییز.

5. پایان ضرب المثل "فروردین پر آب است اما..." را انتخاب کنید.

الف) می با علف;

ب) بهار با زمین;

ب) باران و گرما.

معاینهاسلاید شماره 6-8

تعیین اهداف درس

معلم: اسلاید شماره 9

امروز در کلاس به بخش جدیدی می رویم. نام بخش ما را رمزگشایی کنید. AUCHAN ATENALP – YALMEZ.

ما در سیاره خود زندگی می کنیم و گاهی اوقات متوجه دنیای منحصر به فرد آن نمی شویم و اغلب چیزهای زیادی نمی بینیم. و برادران کوچکتر ما در کنار ما زندگی می کنند. آنها همسایه و هموطن هستند. و ما با یک چیز مشترک - زندگی - با آنها مرتبط هستیم.

در طبیعت، همه چیز به هم مرتبط است. از دست دادن حداقل یک "ساز" منجر به اختلال در هماهنگی در "ارکستر" هماهنگ موجودات زنده می شود.

دانش آموزان:اسلاید شماره 10

همه در جهان مورد نیاز هستند!
و میج ها کمتر از فیل ها ضروری نیستند.
شما نمی توانید بدون هیولاهای پوچ،
و حتی بدون شکارچیان بد و وحشی.
ما به همه چیز در جهان نیاز داریم! ما به همه چیز نیاز داریم!
چه کسی عسل می سازد و چه کسی سم می سازد.

همه چیز برای گربه بدون موش بد است،
موش بدون گربه بهتر از این نمی تواند انجام دهد.
وقتی خیلی دوستانه نیستیم بد است،
اما همه ما واقعاً به هم نیاز داریم.

معلم:

ما توانایی دیدن زیبایی و تحسین زیبایی طبیعت را یاد خواهیم گرفت نویسنده فوق العاده, شخص شگفت انگیز، م.م پریشوینا. - بیایید با کار او آشنا شویم، می خوانیم، مشاهده می کنیم، به یاد می آوریم، فکر می کنیم. بیایید نویسنده را بهتر بشناسیم.

4. داستانی در مورد م پریشوین. اسلاید شماره 11

م.م پریشوین زیاد سفر کرد و برداشت های زیادی جمع کرد. این مرد در حال سفر در جنگل های ناشناخته شمال و استپ های آسیایی، طبیعت را مشاهده کرد. من زیبایی او را تحسین کردم. او فقط یک فرد ناظر نبود، بلکه فردی بود که نسبت به مشکل یا بدبختی دیگران بی تفاوت نبود.

چه نوع آدمی را می توان دلسوز نامید؟

بنابراین انسان همیشه سعی کرده است نه تنها به مردم، بلکه به طور کلی به طبیعت کمک کند. حتی وقتی در کنار هم قدم می زدم جنگل زمستانی، نمی توانست بی تفاوت از کنار توس هایی که زیر سنگینی برف خم می شدند بگذرد. چوبی برداشت و برف را زد و درختان توس را آزاد کرد. نگرانی او در همه کارها و اعمالش آشکار بود. پریشوین طبیعت و سرزمین مادری را یکپارچه می‌نگریست و می‌گوید: «حفاظت از طبیعت یعنی حفاظت از سرزمین مادری، پریشوین با آثار خود عشق به طبیعت را در مردم پرورش داد». در داستانی که امروز با آن آشنا می شویم، خودتان متوجه می شوید که او چه جور آدمی بوده است.

آنچه ک.پاوستوفسکی درباره او نوشته است را بخوانید:اسلاید شماره 12

"اگر طبیعت می توانست از انسان برای نفوذ در زندگی او و سرود ستایش او سپاسگزاری کند، قبل از هر چیز این قدردانی به ... می رسد."

این قدردانی نصیب چه کسی می شود؟

م پریشوین.اسلاید شماره 13

5. یادگیری چیزهای جدید

1. نگرش روانشناختی نسبت به ادراک یک اثر جدید.

عنوان داستان را بخوانید.

- « بچه ها و جوجه اردک ها »

به نظر شما شخصیت های اصلی این اثر چه کسانی هستند؟ این کار درباره چه خواهد بود؟

چه کسی جوجه اردک های کوچک را دیده است؟

کجا؟

اردک ها نه تنها اهلی هستند، بلکه وحشی نیز هستند. M. Prishvin داستان خود را در مورد یکی از اردک های وحشی به نام تیل نوشت.اسلاید شماره 14

تیل یک سوت است.

تیل کوچکترین اردک است. وزن آن کمتر از 600 گرم است. این یک اردک بسیار باهوش است. او خوب شنا می کند و پرواز می کند. تقریباً مانند هلیکوپتر بلند می شود و فرود می آید - به صورت عمودی.

TEALE WHISTLE یکی از کوچکترین اردکها است، وزن آن فقط 200-450 گرم است، علاوه بر اندازه آن، در آینه سبز روشن روی بال نیز متفاوت است. باریک ترین و تیزترین بال ها را در بین اردک های رودخانه ای دارد و بر این اساس سریع ترین پرواز را دارد. تقریباً بی صدا و با چرخش های مکرر بدن پرواز می کند.

گل سبز یکی از پرشمارترین گونه های اردک است.

لانه های سوت در نزدیکی حومه مخازن در مکان هایی که پناهگاه های خوبی وجود دارد - بوته ها، انبوه چوب های مرده و غیره ساخته می شود که زیر آنها لانه های خود را پنهان می کنند. لانه به شکل سوراخ است که با ساقه غلات نازک خشک پوشیده شده است. اولین زاد و ولد پفک ها را می توان در پایان ماه مه مشاهده کرد. جوجه ها خیلی سریع رشد می کنند و در سن یک ماهگی بال می گیرند.

گل سبز از غذای گیاهی و حیوانی تغذیه می کند.

2. کار واژگان.

امروز ما داستانی را خواهیم خواند که در آن یکی از قهرمانان چنین اردک سبزی بامزه ای خواهد بود. در این داستان ما کاملا ملاقات نمی کنیم کلمات قابل درک(ناآشنا).بیایید سعی کنیم معنای آنها را توضیح دهیم.

تپه – تپه کوچک شیب دار . تپه ای گرد با شیب های ملایم.اسلاید شماره 15

سوت آبی – پرنده از خانواده اردک. این پرندگان در آب های کوچک زندگی می کنند. بالید شماره 16

ورستا – اندازه گیری طول روسی قدیمی کمی بیشتر از 1 کیلومتر. باسرب شماره 17

میدان بخار - مزرعه ای که از محصولات کشاورزی استراحت می کند. باسرنخ شماره 18

آب فروکش کرده است - با شروع تابستان، سطح آب در مخزن کاهش یافت.اسلاید شماره 19

جعل - اتاقی که آهنگرها در آن کار می کنند.اسلاید شماره 20

3 . خواندن متن با توقف

اسلاید شماره 21

1 توقف. این جایی بود که بچه ها آنها را دیدند ...

چرا اردک لانه خود را دور از دریاچه ساخت؟

چرا اردک تصمیم گرفت جوجه اردک های خود را از جنگل باتلاقی خارج کند؟

- به آزادی

آزادی برای جوجه اردک چه معنایی دارد؟

اردک چه مدت قبل از حرکت جوجه اردک هایش فکر کرد؟

با سطرهایی از کار ثابت کنید.

چقدر طول کشید تا به دریاچه رسیدیم؟

- 3 ورست

این چند کیلومتر است؟

- کمی بیشتر از 3 کیلومتر.

این برای آدم زیاد است یا کم؟

و برای یک اردک کوچک؟

نحوه راه رفتن اردک مادر با جوجه اردک هایش را بخوانید.

چرا اردک مادر پشت جوجه اردک ها راه می رفت؟

اردک ها چه دشمنانی داشتند؟

با سطرهایی از کار ثابت کنید.

چه کسی ترسناک تر است؟

چرا؟

اسلاید شماره 22

توقف 2. – با جوجه اردک ها چه خواهید کرد؟ - با جدیت از بچه ها پرسیدم ...

رفتار پسرها با دیدن جوجه اردک ها چگونه بود؟

با سطرهایی از کار ثابت کنید.

چرا بچه ها این کار را کردند؟

- فقط برای سرگرمی

وقتی جوجه اردک آن را گرفتند، اردک چگونه رفتار کرد؟

با سطرهایی از کار ثابت کنید.

آیا یک اردک می تواند فریاد بزند؟

با سطرهایی از کار ثابت کنید.

لال، بی دفاعی، ناامیدی او - همه چیز در این حرکات است.

جوجه اردک ها چه احساسی داشتند؟

فکر می‌کنید اگر جوجه اردک‌ها می‌توانستند حرف بزنند، چه فریاد می‌زدند؟

وقتی می ترسی چه کلمه ای فریاد میزنی؟

- مادر

آیا مادرت نگران توست؟

او در این مورد چگونه رفتار می کند؟

رایج ترین نام اردک در داستان چیست؟

- مادر

او چه نوع مادری است؟

- مراقبت

آیا برای او متاسفید؟

برای یک مادر، کسی عزیزتر یا نزدیکتر از فرزندانش نیست. هیچ چیز قوی تر نیست عشق مادر. اغلب اوقات مادر ارزشمند است زندگی خود، رفاه خود کودکان را از مرگ نجات می دهد. این به طور یکسان برای افراد و حیوانات صدق می کند. تو هنوز کوچک هستی و تصور درد و وحشتی که اردک مادر تجربه کرده برایت سخت است. اما می توانید تصور کنید که وقتی در خطر هستید یا کسی به شما توهین می کند مادرتان چگونه رفتار می کند.

- جوجه اردک ها گرفتار شدند، بچه ها می خواهند چه کار کنند؟

اسلاید شماره 23

3 توقف ... و با جوجه اردک ها از تپه بالا رفت.

چه کسی جلوی پسرها را گرفت؟

آیا آنها قادر به توضیح اقدامات خود بودند؟

بزرگسال چه دستوری به آنها داد؟

با سطرهایی از کار ثابت کنید.

کلماتی را نام ببرید که نشان دهنده شدت نویسنده است.

اگر نزدیک بودید چه کار می کردید؟

در مورد بچه ها چه می توانید بگویید؟

- اردک مادر وقتی ببیند بچه هایش آزاد شده اند چه می کند؟

اسلاید شماره 24

4 توقف بچه ها به من خندیدند.

اردک مادر وقتی بچه هایش آزاد شدند چه کرد؟

با سطرهایی از کار ثابت کنید.

اردک مادر در ابتدای داستان چگونه راه می رفت؟

چرا الان جلو دوید؟

- می خواستم بچه ها را سریع از دشمنانشان دور کنم.

پریشوین چگونه با جوجه اردک ها خداحافظی کرد؟

او در این مورد چه کرد؟

با سطرهایی از کار ثابت کنید.

این حرکت به چه معناست: کلاه خود را برای کسی بردارید؟

- نشانه احترام

این نشانه احترام به چه کسی است؟

چرا؟

واکنش پسرها به این موضوع چگونه بود؟

پیشنهاد کنید که M.M. پریشوین بعدی؟

تا آخر بخوانید.

در مورد بچه ها چه می توانید بگویید؟ (غیر مسئولانه، بیهوده)

راوی آنها را چه نامیده است؟ (احمق)

چگونه می توانید آنها را متفاوت صدا کنید؟

آیا می توانیم بگوییم که بچه ها ظالم بودند؟

مردم برای اردک چه آرزویی داشتند؟

آیا اردک به خواسته های مردم نیاز داشت؟

چرا؟

با سطرهایی از کار ثابت کنید.

PHYSMINUTE

اسلاید شماره 25. انتخاب ضرب المثل ها برای کار.

سعی کنیم ضرب المثل های نوشته شده روی تخته را ادامه دهیم. آنها را برای خود بخوانید.

بدانید چگونه اشتباه کنید، بدانید چگونه ... (اصلاح کنید.)

مثال خوب بهتر از صد ... (کلمات.)

اول فکر کن - بعد... انجام بده.

خوب بکار، بفرست…..، عطا کن….(خوب، خوب)

کودک گریه می کند اما مادر دلش می سوزد... (درد دارد.)

این ضرب المثل ها در مورد کدام یک از شخصیت ها صدق می کند؟ چرا؟

5. چفت و بست.

اکنون بررسی خواهیم کرد که چقدر این اثر را با دقت خوانده اید و چگونه متوجه شده اید

اسلاید شماره 26. کار بر روی کارت های تست

p/n

سوال

پاسخ +/-

1.

آثار «بچه ها و جوجه اردک ها» یک افسانه است

2.

شخصیت های اصلی کودکان و خانواده اردک بودند

3.

هنگام ملاقات با جوجه اردک ها، بچه ها اجازه می دهند که جلوتر بروند

4.

اردک با دویدن به دنبال پسران و جوجه اردک ها سعی کرد جوجه اردک ها را نجات دهد

5.

پریشوین با محبت با بچه ها صحبت کرد

6.

بچه ها می توانستند اقدامات خود را توضیح دهند

7.

اردک جوجه اردک هایش را رها کرد

8.

داستان به ما می آموزد که افراد بی دفاع را آزار ندهیم، از مشکلات عبور نکنیم

اسلاید شماره 27. بررسی متقابل به صورت جفتی و روی اسلایدها

تعیین ایده اصلی داستان.

چرا؟

م.پریشوین با داستانش به ما و پسرا چی یاد داد؟

کارهای بی فکر انجام نده طبیعت را دوست داشته باشیم، از آن مراقبت کنیم، با برادران کوچکترمان با حساسیت و مراقبت رفتار کنیم، زندگی آنها را بشناسیم و تمایل به حمایت از حیوانات و کمک به آنها را پرورش دهیم.

در مورد م پریشوین چه می توان گفت؟اسلاید شماره 28

ثابت کنید که M. Prishvin یک شخص است:

مهربان؛

سختگیر

جزئی

6. خلاصه درس

اسلاید شماره 29. در یکی از داستان های خود M.M. پریشوین گفت: «هر چیز خوب در طبیعت از خورشید می آید. و همه بهترین ها در زندگی از انسان می آید."

کیفیتی را که فردی که طبیعت را دوست دارد و درک می کند باید داشته باشد، روی کف دست خود بنویسید. (مراقبت، عشق، مهربانی، شجاعت، شفقت، همدلی، ترحم، همدلی)

کودکان کف دست خود را به خورشید می چسبانند.

- چند دهه است که م.م در میان ما نیست. پریشوینا. اما او برای من و شما پیامی گذاشت:اسلاید شماره 30

آفرین دوستان من!

ما ارباب طبیعت خود هستیم و برای ما انباری از خورشید با گنجینه های عظیم زندگی است. نه تنها این گنجینه ها حفظ می شوند، بلکه باید باز شوند و نشان داده شوند.

برای ماهی مورد نیاز است آب تمیز- ما از آب خود محافظت خواهیم کرد. در جنگل ها، استپ ها، کوه ها حیوانات با رنگ های مختلف وجود دارد. ما از جنگل ها، استپ ها و کوه های خود محافظت خواهیم کرد.

برای ماهی - آب، برای پرندگان - هوا، برای حیوانات - جنگل، استپ، کوه. اما انسان به وطن نیاز دارد. و حفاظت از طبیعت یعنی حفاظت از وطن.

اسلاید شماره 31

بدون طبیعت در جهان برای مردم

شما حتی نمی توانید یک روز زندگی کنید

پس بریم سراغش

مانند دوستان رفتار می شود

و با همه چیز مردم صادق

سپس اضافه می کنیم:

ما باید به طبیعت کمک کنیم

اما با علم و هوش!

بازگویی D/Z

"کراسنویارسک متوسط دبیرستانبه نام قهرمان اتحاد جماهیر شورویگریگوری نیکیفورویچ کوشکاروف" - شعبه موسسه آموزشی خودمختار شهرداری "مدرسه متوسطه Uvat" Uvat منطقه شهرداری

خلاصه درس خواندن ادبی
در کلاس دوم

"بچه ها و جوجه اردک ها"

آماده شده است

معلم دبستان

لیخووتز زینیدا سرگیونا

با. کراسنی یار
2017

موضوع:ام پریشوین «بچه ها و جوجه اردک ها»»

کلاس: 2.

اهداف درس:

سازماندهی فعالیت هایی برای آشنایی دانش آموزان با آثار م.م. درک عاطفی و زیبایی شناختی از کار؛ نگرش خود را نسبت به آنچه هنگام خواندن می خوانید بیان کنید، شرایطی را برای تشکیل UUD ایجاد کنید

شخصی: انگیزه یادگیری، ارزیابی اخلاقی و اخلاقی (ارزیابی محتوای اکتسابی، بر اساس ارزش های اجتماعی و شخصی، اطمینان از شخصی انتخاب اخلاقی) پرورش عشق به طبیعت، نگرش دقیقبه او؛

شناختی: فرمول بندی هدف شناختیجست و جو و انتخاب اطلاعات، مدل سازی، تحلیل برای شناسایی ویژگی ها، انتخاب مبانی و معیارهای مقایسه ردیف بندی، طبقه بندی اشیاء، برقراری روابط علت و معلولی، طرح فرضیه ها و توجیه آنها،

ارتباطی: ارزیابی اقدامات شریک، توانایی بیان افکار خود با کامل بودن و دقت کافی، تعیین هدف، برنامه ریزی، پیش بینی، کنترل، اصلاح، ارزیابی.

نوع درس:یادگیری مطالب جدید

روش ها:گفتگو، کار مستقل، توضیح مطالب جدید، روش های کنترل و خودکنترلی.

قابل تحقق فن آوری های آموزشی: صرفه جویی در سلامت، رویکرد متمایز، فن آوری های سنگاپور.

تجهیزات:ارائه برای درس، کارت بازخورد، تلویزیون ، ویدیو.

ارائه برای درس
PPTX / 3.58 مگابایت

پیشرفت درس

من لحظه سازمانی

سلام بچه ها حالا به مهمانان ما سلام برسانید. یک صندلی داشته باشید.

امروز در کلاس برای شما آرزوی موفقیت و روحیه خوب دارم.

به یاد بیاوریم قوانین همکاری تجاری

(روی تخته)

دانش آموزان

به عقاید دیگران احترام بگذارید؛

مراقب باشید؛

همدیگر را بشنوید و بشنوید.

II. معاینه مشق شب.

ابتدا بیایید تکالیف را بررسی کنیم. ص 129 قلبي (3-4 نفر). آفرین.

III. به روز رسانی دانش

اکنون توجه خود را به صفحه نمایش معطوف کنید. (فیلم در مورد حیوانات)

چه کسی حدس زد که چرا این ویدیو را تماشا کردید؟ (ما بخش "درباره برادران کوچکمان" را مطالعه می کنیم)

ما کی هستیم؟ برادران کوچک"؟ (پرندگان، ماهی، حیوانات)

چه وجه اشتراکی با آنها داریم؟ (زندگی)

IV. یادگیری مطالب جدید. SL.1

امروز شما یکی را ملاقات خواهید کرد پرنده مهاجر. و م.م در مورد او نوشت. پریشوین. (بیوگرافی در مورد پریشوین م.م توسط دانش آموزی که قبلاً آماده شده بود گفته می شود)

حالا پازل را حدس بزنید: SL. 2

کیسه منهای C، M=T معلوم می شود DUCK است

نام محبت آمیز برای اردک چیست؟

ما داستانی در مورد یک اردک آبی کوچک - سوت زن خواهیم خواند.

اما قبل از خواندن، می خواهیم در مورد این اردک برای شما بگوییم. (داستان یک دانش آموز آموزش دیده).

تیل یک سوت است. SL.3

تیل کوچکترین اردک است. وزن آن کمتر از 600 گرم است. این یک اردک بسیار باهوش است. او به خوبی شنا می کند و پرواز می کند. تقریباً مانند هلیکوپتر - به صورت عمودی - بلند می شود و فرود می آید.

حالا به علائمی که در مقابل شما قرار دارد نگاه کنید. در ستون اول نظر خود را در مورد سوال من بنویسید: آیا می توان با حیوانات و پرندگان وحشی بازی کرد؟

علائم را کنار بگذارید، بعداً به آنها خواهیم رسید.

مقدمه ای بر داستان. کار واژگان.

آشنایی با متن SL.4

حالا مدادتان را آماده کنید. این داستان را با دنبال کردن کتاب درسی گوش کنید و با یک مداد سادهجشن بگیرید کلمات نامشخص. (ضبط صدا).

بچه ها، اگر داستان را دوست داشتید، دست خود را بالا ببرید.

این داستان مربوط به کیست؟

این چه نوع داستانی است: سرگرم کننده، آموزشی یا آموزنده؟ چرا اینطور فکر می کنید؟ او چه چیزی را آموزش می دهد؟

2. کار واژگان. SL. 5-9

معنی این کلمه را چگونه می فهمید؟

تپه - تپه کوچک.

VERSTA یک اندازه گیری قدیمی روسی است که طول آن برابر با 1.06 کیلومتر است.

فورج - جایی که آهنگر کار می کند - فلز را جعل می کند.

زمین آیش - مزرعه ای که هیچ گیاهی در آن کاشته نشده باشد، مزرعه استراحت.

آب خوابیده است - آب کمتری وجود دارد

مکان هایی که به روی چشمان انسان باز است - در اطراف و دوردست قابل مشاهده است.

چه کلمات دیگری را علامت گذاری کردید؟ آنها را نام ببرید. این کلمه به چه معناست؟

دقیقه تربیت بدنی SL. 10

اردک ها به علفزار آمدند،

اردک ها به علفزار بیرون آمدند

کواک-کواک-کواک! (ما راه می رویم.)

یک سوسک سبز از آنجا پرواز کرد

عجب! (ما بازوهایمان را مانند بال تکان می دهیم.)

اردک ها گردن خود را قوس می دهند. (چرخش های دایره ای گردن.)

منقار پرها را صاف می کند. (بدن را به چپ و راست می چرخاند.)

نی ها در برکه خش خش می زدند (بدن را خم می کند)

و دوباره سکوت شد (بنشین)

کار روی یک داستان. SL. 11

قسمت 1 داستان را با دقت بخوانید.

چرا اردک لانه خود را دور از دریاچه ساخت؟
- با سطرهایی از کار ثابت کنید. (در بهار این دریاچه طغیان کرد...)
- چرا اردک تصمیم گرفت جوجه اردک های خود را از جنگل باتلاق منتقل کند؟ (آب فروکش کرده است.)
- چقدر طول کشید تا به دریاچه رسیدیم؟ (3 آیات.)
- این چند کیلومتر است؟ (کمی بیشتر از 3 کیلومتر.)
- این برای آدم زیاد است یا کم؟
- و برای اردک کوچولو؟ (بسیاری.)
- نحوه راه رفتن اردک مادر با جوجه اردک هایش را بخوانید. (در جاهایی که به چشم انسان باز است...)
- چرا اردک مادر پشت جوجه اردک ها راه می رفت؟ (برای اینکه جوجه اردک ها برای یک دقیقه از دید خود دور نشوند.)
- اردک ها چه دشمنانی داشتند؟ (مردم.)

قسمت 2 (با صدای بلند در طول زنجیره.) SL.12
- پسرها با دیدن جوجه اردک چه رفتاری داشتند؟ (آنها کلاه انداختند.)

اردک وقتی جوجه اردک او را گرفتند چگونه رفتار کرد؟ (با هیجان.)
- با سطرهایی از کار ثابت کنید. (تمام مدتی که می گرفتند...)
- رایج ترین نام اردک در داستان چیست؟ (مادر.)
- او چه جور مادری است؟ (مراقبت.)
- دلت برایش می سوزه؟

برای یک مادر، کسی عزیزتر یا نزدیکتر از فرزندانش نیست. هیچ چیز قوی تر از عشق مادر نیست. اغلب اوقات، یک مادر به قیمت جان خود، رفاه خود، فرزندان را از مرگ نجات می دهد. این به طور یکسان برای افراد و حیوانات صدق می کند. تو هنوز کوچک هستی و تصور درد و وحشتی که اردک مادر تجربه کرده برایت سخت است. اما می توانید تصور کنید که وقتی در خطر هستید یا کسی به شما توهین می کند مادرتان چگونه رفتار می کند.
- جوجه اردک ها گرفتار شدند، بچه ها می خواهند چه کار کنند؟
- با سطرهایی از کار ثابت کنید. (بچه ها تازه آماده می شدند تا مادرشان را دوش بگیرند...)
- چه کسی جلوی پسرها را گرفت؟ (نویسنده.)
- آیا آنها توانستند اقدامات خود را توضیح دهند؟ (خیر)
- بزرگسال چه دستوری به آنها داد؟
- با سطرهایی از کار ثابت کنید. (-سریع - به بچه ها دستور دادم - برو همه جوجه اردک ها را به او بده.)

قسمت 3 "خواندن در پاراگراف ها" SL.14
- در مورد بچه ها چی می تونی بگی؟ آنها چه هستند؟
- راوی آنها را چه نامیده است؟ (افراد احمق.)
- چگونه می توانید آنها را متفاوت صدا کنید؟ (کوچک، احمق، بی رحم.)
- آیا می توانیم بگوییم که بچه ها ظالم بودند؟
- اردک مادر در ابتدای داستان چگونه راه می رفت؟ (به آرامی.)
- چرا الان جلوتر دوید؟ (می خواستم بچه ها را سریع از دشمنانشان دور کنم.)
- پریشوین چطور با جوجه اردک ها خداحافظی کرد؟ (سفر خوبی داشته باشید جوجه اردک ها!)
- او در این مورد چه کرد؟ (کلاهش را از سر برداشت.)
- با سطرهایی از کار ثابت کنید. (با خوشحالی کلاهم را برداشتم و تکان دادم...)

واکنش پسرها به این موضوع چگونه بود؟ (آنها خندیدند.)
- نویسنده به آنها چه دستوری داده است؟ (همچنین کلاه خود را بردارید و فریاد بزنید خداحافظ!)
- به تصویر صفحه 131 نگاه کنید و خطوطی را که با آن همراه است پیدا کنید. (و همان کلاه های پوشیده از غبار...)

برنامه ریزی SL.15

حالا هر قسمت را خودتان عنوان کنید و به طور خلاصه بگویید چه می گوید.

1) اردک و جوجه اردک هایش کجا رفتند؟

2) در طول سفر چه اتفاقی برای آنها افتاد؟

3) چیست ایده اصلی 3 قسمت؟

IV. تحکیم.CONERS (فناوری سنگاپور)

بچه ها، با دقت به دیوارهای کلاس ما نگاه کنید. ضرب المثل هایی در آنجا نوشته شده است.

آنها را بخوانید و اجازه دهید هر کدام از شما ضرب المثلی را بیاورید که به نظر او بیشتر با داستان M.M مطابقت دارد و توضیح دهید که چرا اینطور فکر می کنید.

آفرین. در صندلی های خود بنشینید

اگر می دانید چگونه اشتباه کنید، می دانید چگونه بهتر شوید.

- یک مثال خوب ارزش صد کلمه را دارد.

این ضرب المثل در مورد کدام یک از شخصیت های داستان صدق می کند؟

او که کمک کرد به زودی دو بار کمک کرد

آیا شخصیت ها در شما همدردی ایجاد می کنند؟ دقیقا کی؟

چه کسی این کار را نمی کند؟ چرا؟

بچه ها در ابتدای داستان چگونه بودند؟ هنگام ملاقات با نویسنده؟ در پایان داستان چگونه بودید؟

راهنمای HAY AR (فناوری سنگاپور)

حالا بیایید دوباره به جداول خود برگردیم. در ابتدای درس، هر کدام از شما نظر خود را در مورد این سوال نوشتید: آیا می توان با حیوانات و پرندگان وحشی بازی کرد؟

حال اگر نظر شما تغییر کرده است، آن را در ستون دوم بنویسید و توضیح دهید که چرا نظر خود را تغییر دادید.

V. خط پایین.

بیایید خلاصه کنیم:

نام داستانی که امروز با هم آشنا شدیم چیست؟

چه کسی این داستان را نوشته است؟

این کار چه چیزی را آموزش می دهد؟ ( مرتکب کارهای بی فکر نشوید. طبیعت را دوست داشته باشید، از آن مراقبت کنید، با برادران کوچکترمان با حساسیت و مراقبت رفتار کنیم، زندگی آنها را بشناسیم، تمایل به حمایت از حیوانات و کمک به آنها را در خود پرورش دهیم).

چگونه این کلمات را درک می کنید: با طبیعت دوست باشید! SL.16

D.z. ایالات متحده 130-132 بازگویی قسمت اول. SL.17

من در درس خوب کار کردم و آن را دوست داشتم، همه چیز را فهمیدم و می توانم به دیگران کمک کنم.

خیلی ناراحتم، همه چیز را نفهمیدم

در پایان می خواهم شما را با سخنان فوق العاده ای که میخائیل میخائیلوویچ پریشوین گفته است آشنا کنم. (اسلاید 18)
«دوستان جوان من! ما ارباب طبیعت خود هستیم و برای ما انباری از خورشید با گنجینه های عظیم زندگی است. حفظ این گنج ها کافی نیست، آنها باید باز شوند و نشان داده شوند. ماهی ها به آب تمیز نیاز دارند - ما از آب خود محافظت خواهیم کرد. حیوانات با ارزش مختلفی در جنگل ها، استپ ها و کوه ها وجود دارد - ما از جنگل ها، استپ ها و کوه های خود محافظت خواهیم کرد. برای ماهی - آب، برای پرندگان - هوا، برای حیوانات - جنگل، استپ، کوه. اما انسان به وطن نیاز دارد. و حفاظت از طبیعت- به معنای محافظت از میهن است.

درس تمام شد. متشکرم.

خوانش ادبی 7 دسامبر 2015
موضوع درس: M.M. پریشوین "بچه ها و جوجه اردک ها"
اهداف درس: ایجاد شرایط برای توسعه توانایی بازگویی یک متن
وظایف:
یادگیری تجزیه و تحلیل یک اثر؛
توانایی خواندن یک اثر را به صورت رسا ایجاد کند
نگرش مراقبتی را نسبت به طبیعت و حیوانات پرورش دهید.
تجهیزات: کامپیوتر و پروژکتور، ارائه چند رسانه ای، پرتره یک نویسنده، فرهنگ لغت توضیحی I.S. اوژگوف، نمایشگاه آثار M.M. پریشوینا، تصاویر “اردک با جوجه اردک”
پیشرفت درس
1. سازماندهی انگیزه مثبت برای فعالیت دانش آموزان در کلاس درس.
درود:
زنگ به صدا درآمد و ساکت شد - درس شروع می شود. تو آرام پشت میزت نشستی، همه به من نگاه کردند.
گوش هایتان بالای سرتان است، چشمانتان کاملا باز است. گوش کن، به یاد داشته باش، یک دقیقه را تلف نکن!
2. گرم کردن گفتار:
توبیخ خواهیم کرد
صحبت خواهیم کرد
درست و واضح
تا برای همه روشن شود.
شی شی شی، شی شی شی،
نی ها چیزی را زمزمه می کنند.
او، او، او، او،
این یک اردک در نیزار است.
شا-شا-شا، شا-شا-شا،
از نی ها بیرون بیا.
او، او، او، او،
هیچ اردکی در نیزارها نیست.
شی شی شی، شی شی شی.
نی ها چه زمزمه می کنند؟
و همچنین
فکر کن، تأمل کن،
برای پاسخ به سوالات،
خواندن بیانی.
II. بررسی تکالیف
-در درس آخر با داستان غیر پری «جغد» اثر وی. بیانچی آشنا شدیم.
"درست - نادرست!" (به صورت جداگانه، بررسی متقابل روی اسلاید انجام دهید)
شخصیت اصلی داستان "جغد"
داستان توسط V. Bianchi نوشته شده است
در این افسانه موش ها می خواستند لانه زنبورها را از بین ببرند.
پیرمرد جغد را "سر ناامید" نامید
جغد هیچ سودی برای طبیعت ندارد.
گاو اگر شبدر نخورد شیر نخواهد داشت.
همه چیز در طبیعت به هم مرتبط است.
جغد به خلاص شدن از شر موش ها کمک کرد.
در پایان داستان، پیرمرد چای با شیر نوشید.
"بازیابی زنجیره"
جغد - موش - بامبل - شبدر - شیر گاو (یکی از دانش‌آموزان می‌رود روی تخته، آن را بازسازی می‌کند و دنباله را توضیح می‌دهد)
IV. جذب اولیه دانش جدید.
- امروز با آثار نویسنده آشنا می شویم که ابتدا در چندین حرفه خود را امتحان کرده بود، نویسنده شد. این مرد که با یک کیف مسافرتی و یک تفنگ شکاری در میان جنگل های ناشناخته شمال، در سراسر استپ های آسیایی سفر می کرد، طبیعت را مشاهده کرد. من زیبایی او را تحسین کردم. او فقط یک فرد ناظر نبود، بلکه فردی بود که نسبت به مشکل یا بدبختی دیگری بی تفاوت نبود.
- چه نوع آدمی را می توان دلسوز نامید؟
- بنابراین این مرد همیشه سعی می کرد نه تنها به مردم، بلکه به طور کلی به طبیعت کمک کند. حتی هنگام قدم زدن در جنگل زمستانی، نمی توانست بی تفاوت از کنار توس هایی که زیر سنگینی برف خم می شدند بگذرد. چوبی برداشت و برف را زد و درختان توس را آزاد کرد. نگرانی او در همه کارها و اعمالش آشکار بود. در داستانی که امروز با هم ملاقات خواهیم کرد، خودتان متوجه خواهید شد که او چه جور آدمی بوده است.
-خب امروز قراره بریم دیدن کی؟
(خواندن نام، نام خانوادگی، نام خانوادگی نویسنده توسط کودکان)
- بیایید برای خودمان تعیین تکلیف کنیم، پس از ملاقات با نویسنده دوست دارید چه چیزی را بفهمید؟
(روی تخته کلمات کمکی وجود دارد: پیدا کردن، آشنا شدن، تعیین)
* با زندگی و کار نویسنده آشنا شوید
* با یک کار جدید آشنا شوید
* موضوع کاری را که در کلاس مطالعه خواهیم کرد مشخص کنید
-بنابراین، موضوع درس ما: کار میخائیل میخائیلوویچ پریشوین.
نمایشگاه کتاب.
- MM پریشوین کتاب های زیادی هم برای بزرگسالان و هم برای کودکان نوشت. در اینجا یک نمایشگاه کوچک از آثار او وجود دارد. آنها را می توان از ما دریافت کرد کتابخانه مدرسهو بخوانید، یا با یکدیگر تبادل نظر کنید.
بیوگرافی نویسنده. ماشک
میخائیل میخائیلوویچ پریشوین زندگی طولانی و پر حادثه ای داشت. او از یک خانواده بازرگان فقیر است که در منطقه یلتسکی در استان اوریول زندگی می کردند. او تحصیلات خوبی در علوم طبیعی دریافت کرد. او به شغل کشاورزی مشغول بود، چندین سال معلم روستایی و کتابدار بود. او نوشتن را از 30 سالگی آغاز کرد. پریشوین عاشق وطن بود، با زیبایی هایش، به جنگل ها و مزارع، رودخانه ها و دریاچه ها، با پرندگان و حیواناتش. همه آثار نویسنده عجین شده است عشق بزرگبه طبیعت
Ksenia A.
اغلب در آثار پریشوین، خوانندگان با سگ ها مواجه می شوند. تمام سگ هایی که نویسنده در مورد آنها صحبت می کند برای نویسنده "شخصا شناخته شده" بودند - آنها متعلق به خود یا دوستانش بودند. او این حیوانات را بسیار دوست داشت و حتی کمی به «دستگاه بوییدن» آنها حسادت می‌کرد.
دانیال.
یک مسافر خستگی ناپذیر، رفت و به بسیاری از جاهای دنیا سفر کرد، خوب می دانست خاور دور, آسیای مرکزی، سیبری. با آمدن اوایل بهارنویسنده به جنگل ها، رودخانه ها و دریاچه ها رفت. او با دقت تمام اتفاقات اطرافش را رصد می کرد و نه تنها مشاهده می کرد، بلکه بررسی می کرد. میخائیل میخائیلوویچ از کودکی عاشق شکار بود، اما شکار او خاص بود: نه برای یک پرنده یا حیوان، بلکه برای اکتشافات.
او می خواست چیزی را در طبیعت بیابد که قبلاً هرگز ندیده بود و شاید هیچ کس در زندگی خود با آن برخورد نکرده باشد.
"جمله ناتمام"
میخائیل پریشوین دوست داشت...؛ درباره... نوشت؛ در عکسش...؛ نویسنده زندگی کرد...)
VI. جذب اولیه دانش جدید.
-امروز یکی از آثار این نویسنده را می خوانیم.س. 92
عنوان داستان را بخوانید.
- "بچه ها و جوجه اردک ها"
- به نظر شما شخصیت های اصلی این اثر چه کسانی هستند؟
- چه کسی جوجه اردک های کوچک را دید؟
- کجا؟
- اردک ها نه تنها اهلی هستند، بلکه وحشی نیز هستند.
معلوم است که تعداد زیادی وجود دارد نژادهای مختلفاردک ها یکی از آنها گل سبز است. این کوچکترین اردک رودخانه ای است که تنها 200-500 گرم وزن دارد. اردک در دریاچه های بیش از حد رشد کرده، سواحل رودخانه ها، برکه ها و باتلاق ها لانه می سازد.
M. Prishvin داستان خود را در مورد یکی از اردک های وحشی - اردک سبز نوشته است.
VII. بررسی اولیه درک
- حالا مدادت را آماده کن. گوینده این داستان را می خواند و شما کلماتی را که متوجه نمی شوید علامت گذاری می کنید.
(کودکان کتاب درسی را دنبال می کنند و کلمات نامشخص را علامت گذاری می کنند)
- داستان را دوست داشتید؟
- این چه نوع داستانی است: سرگرم کننده، آموزشی یا آموزنده؟ چرا اینطور فکر می کنید؟ او چه آموزش می دهد؟
کار واژگان:
هنگام خواندن این اثر با "کلمات حیله گر" روبرو می شوید. بیایید بخوانیم و معنی این کلمات را توضیح دهیم.
ورستا اندازه گیری طول روسی قدیمی است. کمی بیشتر از 1 کیلومتر.
مزرعه آیش، مزرعه ای است که از محصولات در حال استراحت است.
مزرعه یولاف مزرعه ای است که با جو کاشته می شود.
آب فروکش کرد - با شروع تابستان، سطح آب در مخزن کاهش یافت.
فورج اتاقی است که آهنگران در آن کار می کنند.
(کلمات را با توجه به تاکید به صورت کر می خوانیم)
رقص دقیقه تربیت بدنی "جوجه اردک".
پس از اتمام تمرینات، می توانید از بچه ها بپرسید که چه احساسی دارند، آیا دوست دارند "جوجه اردک" باشند یا نه.) IX. ادغام اولیه مطالب مورد مطالعه
تحلیل و خوانش انتخابی اثر.
– چرا اردک لانه اش را دور از دریاچه ساخت – چرا اردک تصمیم گرفت جوجه اردک هایش را از باتلاق حرکت دهد – برای جوجه اردک ها چه معنی دارد؟ اردک قبل از اینکه جوجه اردک ها را جابجا کند چقدر فکر کرد - چقدر طول کشید تا به دریاچه برسد - چند کیلومتر است؟ - آیا این برای یک نفر زیاد است یا کم - و برای یک اردک کوچک - بخوانید اردک با جوجه اردک ها.- چرا اردک مادر پشت جوجه اردک ها راه می رفت؟ - با سطرهایی از کار ثابت کن.- کی ترسناک تره؟- چرا؟- پسرها وقتی جوجه اردک ها رو دیدند چطور رفتار کردند؟- با خطوطی از کار ثابت کن.- چرا بچه ها اینطوری کردند اردک چه رفتاری داشت وقتی که جوجه اردک او را گرفتار کرد - آیا اردک می توانست فریاد بزند - لال بودن او، ناامیدی. جوجه اردک ها چه حسی داشتند، اگر جوجه اردک ها می توانستند فریاد بزنند، چه حرفی می زنید - مادرتان نگران شماست؟ در این داستان اغلب به اردک می گویند - مادر چه نوع مادری است؟
نتیجه: برای مادر عزیزتر یا نزدیکتر از فرزندانش وجود ندارد. هیچ چیز قوی تر از عشق مادر نیست. اغلب اوقات، یک مادر به قیمت جان خود، رفاه خود، فرزندان خود را از مرگ نجات می دهد. این به طور یکسان برای افراد و حیوانات صدق می کند. تو هنوز کوچک هستی و تصور درد و وحشتی که اردک مادر تجربه کرده برایت سخت است. اما می توانید تصور کنید که وقتی در خطر هستید یا کسی به شما توهین می کند مادرتان چگونه رفتار می کند.
X. تعمیم
*روی تصویرسازی کار کنید.
- به تصویر نگاه کنید.
- چه کسی تصویر شده است؟ پیش زمینه?
-اونا چیکار میکنن؟
- چه کسی در پس زمینه نشان داده شده است؟
-اون داره چیکار میکنه؟
- کلماتی را در داستان بیابید که می توان آنها را زیر این تصویر امضا کرد.
(و در نزدیکی فورج، هنگام عبور از جاده، او البته اجازه داد جلوتر بروند)
- به تصویر دوم نگاه کنید.
-چه کسی اینجا تصویر شده است؟
-کلماتی را در داستان پیدا کنید که می توان آنها را زیر این تصویر امضا کرد.
(اینجا بود که بچه ها آنها را دیدند و کلاه خود را به طرف آنها پرتاب کردند)
- چرا م. پریشوین داستان خود را نوشت؟
-نگران چی بود؟
- آیا نسبت به شخصیت ها احساس همدردی می کنید؟
- دقیقا کی؟
- چه کسی ندارد؟
- چرا؟
* دوتایی کار کنید.
کار با ضرب المثل ها
- سعی کنیم ضرب المثل های نوشته شده روی تخته را ادامه دهیم:
- ضرب المثل اول را با صدای بلند بخوانید...
بدانید چگونه اشتباه کنید - بدانید که چگونه ... (اصلاح کنید)

- چرا؟
- ضرب المثل دوم را با صدای بلند بخوانید...
مثال خوب، بهتر از صد ... (کلمات).
- ضرب المثل را ادامه دهید.
– این ضرب المثل برای کدام یک از شخصیت های داستان صدق می کند؟
- چرا؟
XI. خلاصه درس
-با کار کدام نویسنده آشنا شدیم؟
-اسم کار چیه؟
-چرا نویسنده داستان را «بچه ها و جوجه اردک ها» نامیده است؟
-ما را به چه چیزی فرا می خواند؟
XII. اطلاعات در مورد تکالیف، دستورالعمل نحوه تکمیل آن
- بازگویی متن
- بازگویی از دیدگاه نویسنده
- بازگویی از دیدگاه پسران
XIII. Reflection - اقدامات خود را در درس با استفاده از "نردبان موفقیت" ارزیابی کنید
(دانش آموزان به سمت تخته می روند و یک صورتک را به مرحله مربوطه می چسبانند)

موضوع درس : ام ام پریشوین «بچه ها و جوجه اردک ها»

اهداف درس:

دانش آموزان را با کار M. Prishvin "Guys and Ducklings" آشنا کنید.

ادامه یادگیری خواندن روان رسا؛

مهارت خواندن متن ناآشنا در کلمات کامل را بهبود بخشید.

توانایی برجسته کردن ایده اصلی یک داستان را توسعه دهید.

- توسعه فعالیت های شناختی دانش آموزان از طریق توسعه حافظه و توجه از طریق خواندن انتخابی.

- توسعه تخیل، توانایی گوش دادن به همکارها؛

فرمیروواتیمهارت های آگاهانهومهارت هاکار با متن؛

- توسعه شایستگی ارتباطی؛

مهارت خواندن صحیح و آگاهانه را توسعه دهید، گفتار، مشاهده و توانایی تجزیه و تحلیل آنچه می خوانید را توسعه دهید.

برای پرورش عشق به همه موجودات زنده، میل به محافظت از طبیعت و ساکنان آن.

اهداف درس:

دوباره پر کنید واژگاندانش آموزان؛

ویژگی های لحنی یک داستان را که بر اساس گفتگوی شخصیت ها ساخته شده است بیاموزید.

از طریق خواندن از این کارباعث روشن شدن احساسات نسبت به طبیعت ، پاسخ عاطفی پر جنب و جوش ، تأثیر بر شخصیت کودک ، تربیت اخلاقی او می شود.

تجهیزات: کامپیوتر، ماسک حیوانات، جداول هجا، ارائه.

روش ها و تکنیک ها: نقش خوانی، " طوفان فکری"، سفر، تمرین "ویراستار"، خواندن از روی نمره گفتار، روش "آینده نگری"، روش " مطالعه رایگان"، کار گروهی، روش " چراغ راهنمایی ".

نوع درس : درس تعاملی

فرم: درس-سفر

پیشرفت درس

من لحظه سازمانی

1. گزیده ای از کارتون "درست مثل اون." آهنگی در حال پخش است.

2. خوشامدگویی به مهمانان.

بچه ها امروز درسمون رو با گزیده ای از کارتون "درست مثل اون" شروع کردیم. آهنگ پسر چه حسی به شما می دهد؟ حال و هوای او چیست؟

امروز داریم درس غیر معمول . مهمان ها نزد ما آمدند. بیایید با لبخند از مهمانان استقبال کنیم، حالا به هم لبخند بزنید. لطفا لبخندت را به من بده از این گذشته، لبخند انسان را زیبا می کند و به همه حال و هوای شادی می بخشد. این تنها حالتی است که امروز برای کار به آن نیاز خواهیم داشت.

II. مقدمه ای بر موضوع

1. شعار درس

«ایست کن! بشین! خم شو! و به پاهایت نگاه کن! یک انسان زنده را غافلگیر کنید: آنها شبیه شما هستند...»

بچه ها نظرتون چیه، درس امروزمون رو به کی تقدیم کنیم؟

(به برادران کوچکترمان).

به چه کسی برادر کوچکمان می گوییم؟ (حیوانات)

به نظر شما چرا حیوانات را برادر می نامیم؟ کوچکترها چطور؟ (ما یک پیوند مشترک با آنها داریم - زندگی. آنها بسیار آسیب پذیر هستند و ما باید به آنها کمک کنیم ...)

موجودات عجیب- حیوانات با خز، پر، فلس. اصلا شبیه ما نیستند آنها در خارج از حومه، در جنگل ها، مزارع و مرداب ها زندگی می کنند. ما آنها را برادر کوچک خود می نامیم. آنها سعی می کنند خود را با ما وفق دهند - و ما باید در این زمینه به آنها کمک کنیم. بالاخره آنها همسایگان و هموطنان ما هستند. و ما با یک چیز مشترک - زندگی - با آنها مرتبط هستیم. شگفت انگیزترین پدیده روی زمین. و آسیب پذیرترین ...

پزشکان دارند قانون خوب: "آسیب نزن!" برای همه کسانی که از جنگل ها و مزارع بازدید می کنند مناسب است. که با ساکنان خود ملاقات می کند. "آسیب نزن!"

2. پیام موضوع سفر.

امروز سفری به دنیای برادران کوچکترمان - طبیعت - خواهیم داشت.

ІІІ. بررسی تکالیف

1. ژیمناستیک مفصلی. سفر به علفزار.

روی بیان و تنفس کار کنید. (با شبیه سازی حرکت)

بچه ها سوار ماشین می شوند: - تر-ر-ر-ر-ر!

با قطار: - چو-چو-چو-چو! بیش از حد!

سوار هواپیما شد: - اوه!

روی یک چمنزار بزرگ فرود آمدیم.

چه کسی ما را در چمنزار ملاقات می کند؟ (توله سگ و گربه)

2. خواندن هجاها با آهنگ های مختلف در صدای گربه یا توله سگ.

چه چیزی یک توله سگ و یک گربه را به هم متصل می کند؟

(شخصیت های شعر وی. برستوف "توله سگ گربه")

3. بررسی تکالیف

1). تحلیل کار. تمرین "ویرایشگر"

او Kusya را در eRke می خواند.

Amma reDlet anSkePe .

پس چگونه یک توله سگ و یک گربه با یکدیگر مرتبط هستند؟

توله سگ چگونه بزرگ شد (مهربان، شیرین، متواضع، شاد، ناز).

به نظر شما او برای گربه چه پسری بود؟ (دوست داشتن، زیرا گربه او را با عشق بزرگ کرده است)

گربه چه جور مادری بود؟ (مهربان، مهربان، دوست داشتنی، دلسوز، مهربان)

2). خواندن "تصویر را زنده کنید."

3). - پس از خواندن شعر وی. برستوف، دوست دارید چه ویژگی هایی را در خود پرورش دهید؟

توله سگ برای گربه چه پسری بود؟ (خوانده)

آیا تا به حال در زندگی خود با موارد مشابه مواجه شده اید؟

چه کارهای دیگری را می شناسید که در آن فردی در خانواده پذیرفته شده است؟ ( جوجه اردک زشت. به تصویب رسید. شیر و سگ. موگلی. گرگ و گاو نر).

4). حیوانات وفادار ما هستند و دوستان فداکارکه هرگز فریب نمی دهد و خیانت نمی کند. اما شما باید با آنها با عشق، مراقبت و درک رفتار کنید. آنتوان دوسنت اگزوپری در اثر خود "شازده کوچولو" گفت: "ما مسئول کسانی هستیم که اهلی کرده ایم!"

4. روی خواندن بیانی

به خوبیچشم /رام شدجانور /

هرکودک /بدون مشکل می خواند:/

" من دوستت داشتمن باورت میکنم!///

شما تو هرگز من را ترک نمی کنی؟»///

5. دقیقه تربیت بدنی

دست ها را بالا برد و تکان داد -

اینها درختان جنگل هستند

بازوها خم شده، دستان تکان خورده،

باد شبنم را می برد.

اینها پرنده هایی هستند که به سمت ما پرواز می کنند.

همچنین نحوه نشستن آنها را به شما نشان خواهیم داد.

بالها به عقب جمع شده بودند.

6. خواندن شعر را از طریق قسمت های باقی مانده با استفاده از زبان ادامه دهید.

بچه ها من و شما در حال استراحت بودیم که باد قسمت هایی از کلمات شعرمان را با خود برد. بیایید آن را از طریق قسمت های باقی مانده بخوانیم.

خوب __ ___آه /____بیهوده/

صبر کنید__ __byon__ ___بدون tr_ a:// می خواند

"من __دوستت دارم___تو! __ _لعنتی_ __ریو!///

منو ترک نمیکنی ///

І V . انگیزه فعالیت های آموزشی

1. سفر با هواپیمای فرش شده با چشم بستهبه جنگل تصور کنید: یک مرد مسن روی یک کنده در جنگل نشسته است. و در کنار او یک سگ است. چشمانت را باز کن و به این مرد نگاه کن.

2. وضعیت مشکل

فکر میکنی داره چیکار میکنه؟

در نگاه اول چگونه به نظر می رسد؟ (چشم های مهربان، توجه، دیده بان).

V .موضوع و هدف درس را به اشتراک بگذارید. روش «آینده نگری».

1. سخنان افتتاحیهدرباره م. م پریشوین

این فرد فوق العاده ای. او با یک کیف مسافرتی و یک تفنگ شکاری در میان جنگل ها و استپ ها سفر می کرد و طبیعت را تماشا می کرد. من زیبایی او را تحسین کردم. او صرفاً فردی نظاره گر نبود، بلکه فردی بود که نسبت به بدبختی دیگران بی تفاوت نبود.

نام این مرد میخائیل میخائیلوویچ پریشوین است. او قبل از اینکه نویسنده شود، خود را در چند حرفه امتحان کرد. اما عشق به طبیعت و سفر او را تعیین کرد سرنوشت آینده. م. پریشوین در آثار خود سعی می کرد زیبایی های جهان را در قالب کلمات منتقل کند تا مردم پس از خواندن داستان های او نیز شروع به دیدن و احساس این زیبایی کنند. سپس آنها بهتر می شوند.

2. تمرین "قهرمانان کار را حدس بزنید"

Abبچه ها صبحجوجه اردک ها خشم

متن ما "بچه ها و جوجه اردک ها" نام دارد.

3. موضوع درس را گزارش کنید. "آینده نگری"

کار با تصاویر در ص. 134

چه کسی را می توانیم قهرمان اثر بدانیم (نویسنده)؟

V من مقدمه اولیه داستان

1. گسترش دانش دانش آموزان در مورد اردک سوت سبز. "در دنیای حیوانات"

– چه کسی جوجه اردک های کوچک را دیده است؟

– کجا؟

– اردک ها نه تنها اهلی هستند، بلکه وحشی نیز هستند. M. Prishvin داستان خود را در مورد یکی از اردک های وحشی - اردک سبز نوشته است.

حالا قرار است به یک برنامه تلویزیونی برویم. مجریان برنامه تلویزیونی "در دنیای حیوانات" در مورد اردک آبی به شما می گویند.

(صدای اردک آبی به صدا در می آید).

TEALE WHISTLE یکی از کوچکترین اردکها است.این پرندگان در توده های کوچک آب زندگی می کنند.با تمام اردک های دیگر، علاوه بر اندازه، در آینه سبز روشن روی بال تفاوت دارد. تقریباً بی صدا و با چرخش های مکرر بدن پرواز می کند. گل سبز یکی از پرشمارترین گونه های اردک است. لانه های سوت در نزدیکی حومه آب انبارها ساخته می شود. جوجه ها در اواخر اردیبهشت از تخم بیرون می آیند. جوجه ها خیلی سریع رشد می کنند و در سن یک ماهگی بال می گیرند. گل سبز از غذای گیاهی و حیوانی تغذیه می کند.

این دقیقاً همان اردکی است که امروز در داستان با آن آشنا خواهیم شد.

2. کار واژگان

– با کلمات ناآشنا در متن مواجه خواهید شد. بیایید سعی کنیم معنای آنها را توضیح دهیم.

ورست - اندازه گیری طول روسی باستان. کمی بیشتر از 1 کیلومتر.

میدان بخار - مزرعه ای که از محصولات کشاورزی استراحت می کند.

مزرعه جو دوسر - مزرعه ای که با جو کاشته شده است.

آب فروکش کرده است - با شروع تابستان، سطح آب در مخزن کاهش یافت.

جعل - اتاقی که آهنگرها در آن کار می کنند.

3. آشنایی اولیه با کار.

حالا بیایید به جاده ای که جنگل را به دریاچه متصل می کند حرکت کنیم. و همراه با جوجه اردک ها به سفر خود ادامه می دهیم .

1h) ضبط صدا

2 ساعت)). دانشجو

3 ساعت مطالعه به صورت نقش (پریشوین، نویسنده، بچه ها)

4h) دانش آموز

5) معلم

6). دانشجو

4. تجزیه و تحلیل بر اساس موضوع

این رویداد در چه زمانی از سال برگزار می شود؟

جوجه اردک ها در این مسیر با چه موانعی مواجه شدند؟

آیا آنها توانستند بر آنها غلبه کنند؟ چه کسی به آنها کمک کرد؟

5 . درس تربیت بدنی "رقص جوجه اردک های کوچک".

6. کار واژگان. آشنایی با کلمات دشوار.

یک بار گوساله

تو چرا لعنتی

پر-ری-له-تو-وا-لا

ve-li-chay-shem

واقعا

آماده شد

about-dol-zha-la

7. خواندن توسط دانش آموزان

1 ساعت - مسابقه رله

2 ساعت - وزوز

3 ساعت - خواندن به صورت جفت

4h - زنجیر

5 ساعت - سکوت

6 ساعت - خواندن گروه کر

8. ورزش برای چشم

V II. روی تحلیل کار کار کنید

1.تحلیل کار با خواندن انتخابی

اردک آبی تصمیم گرفت چه کار کند؟

اردک قبل از بردن بچه ها به دریاچه چقدر فکر کرد؟

آزادی برای جوجه اردک چه معنایی دارد؟

اردک و جوجه اردک چقدر باید سفر می کردند؟

این چند کیلومتر است؟ این زیاد است یا کم؟

فکر می کنید غلبه بر این فاصله برای شما سخت است یا آسان؟

جوجه اردک های کوچک را تصور کنید. مسیر برایشان سخت بود؟

– نحوه راه رفتن اردک مادر با جوجه اردک هایش را بخوانید.

– اردک ها چه دشمنانی داشتند؟

– چه کسی برای جوجه اردک ها وحشتناک تر از روباه و شاهین بود؟

– رفتار پسرها با دیدن جوجه اردک ها چگونه بود؟ آن را بخوانید.

– چرا بچه ها این کار را کردند؟ (فقط برای سرگرمی.)

اردک مادر چگونه رفتار کرد؟ آن را بخوانید.

چه کسی به جوجه اردک ها کمک کرد؟ چگونه؟

رفتار بچه ها چطور بود؟ چرا؟ (آنها بیرون زدند)

مادر چگونه جوجه اردک های خود را جمع آوری کرد؟

چند جوجه اردک وجود داشت؟

بچه ها چطور برداشت کردند؟ پیدا کنید و بخوانید.

2. ویژگی های بچه ها

بچه ها چطور بودند؟ (بی رحم، احمق، بی فکر، بی خیال).

3. مطالعه رایگان

1). خواندن در آغاز با تجزیه و تحلیل

"در مکان های باز برای ..."

"پشتش..."

مقایسه کنید: چگونه اردک در همان ابتدای داستان راه می رفت. و در پایان؟ چرا؟ (می‌خواستم بچه‌ها را سریع از دشمنانشان دور کنم.)

"در تمام مدت آنها جوجه اردک صید می کردند..."

شرایطش چطور بود؟ (لال بودن، بی دفاعی، ناامیدی او - همه چیز در این حرکات است.) – او چه جور مادری است؟(دلسوز، دوست داشتنی، مهربان، مهربان).
- مقایسه کنید کدام مادر گربه بود و کدام اردک. چه می توانید بگویید.

– جوجه اردک ها چه احساسی داشتند؟
- فکر می کنی، اگر جوجه اردک ها می توانستند حرف بزنند، چه فریاد می زدند؟
- وقتی می ترسی چه کلمه ای فریاد می زنی؟مادر!)

نتیجه گیری: برای یک مادر، کسی عزیزتر یا نزدیکتر از فرزندانش نیست. هیچ چیز قوی تر از عشق مادر نیست. اغلب اوقات، یک مادر به قیمت جان خود، رفاه خود، فرزندان خود را از مرگ نجات می دهد. این به طور یکسان برای افراد و حیوانات صدق می کند. تو هنوز کوچک هستی و تصور درد و وحشتی که اردک مادر تجربه کرده برایت سخت است. اما می توانید تصور کنید که وقتی در خطر هستید یا کسی به شما توهین می کند مادرتان چگونه رفتار می کند.

2). خواندن در پایان

"... سفر خوب، جوجه اردک ها!"

"... فریاد "خداحافظ!"
– پریشوین چطور با جوجه اردک ها خداحافظی کرد؟
-او در این مورد چه کرد؟

– این حرکت به چه معناست: کلاه خود را برای کسی بردارید؟ (نشانه احترام).
– این نشانه احترام به چه کسی است؟
- چرا؟

"...جوجه اردک ها وارد دریاچه می شوند؟"

V III. . به صورت گروهی کار کنید. افزودن و تکمیل ضرب المثل ها.

ضرب المثل ها را جمع آوری کنید، مشخص کنید که کدام یک از شخصیت های داستان مناسب هستند.

بدانید چگونه اشتباه کنید - بدانید چگونه اشتباه کنید … . (بهتر شدن)

خوب بکار، خوب بفرست، عطا کن ... (با مهربانی)

هر فردی در تجارت است... (تشخیص داده شده)

کسی که سریع کمک کرد، دوبار کمک کرد... (کمک کرد)

دوست داشتن طبیعت یعنی مشاهده و... (کمک کردن) به آن.

آنچه را که شما برای خود نمی خواهید، نه هیچ کس دیگری. … .» (انجام کن)

کودک گریه می کند و قلب مادر ... (درد می گیرد).

اول... فکر کن - سپس... (انجام کن).

… (خوب) مثال بهتر از صد ... (کلمات).

برای یک هدف عادلانه، بایستید... (شجاعانه).

IX . انعکاس

1. سفر ما به پایان رسیده است.

در کلاس با چه داستانی آشنا شدید؟

– نویسنده بچه ها و جوجه اردک ها را اصلی می کند بازیگران، با تاکید بر اینکه همه ما در کنار هم در مورد همزیستی زندگی می کنیم.
- م. پریشوین با داستانش به ما و بچه ها چه یاد داد؟
- کارهای بی فکر انجام نده. طبیعت را دوست داشته باشیم، از آن مراقبت کنیم، با برادران کوچکترمان با حساسیت و مراقبت رفتار کنیم، زندگی آنها را بشناسیم و آمادگی محافظت از حیوانات و کمک به آنها را در خود پرورش دهیم.
-چه درسی برای خود گرفتی؟

(او با طبیعت، همه موجودات زنده، وطن، خانه اش با دقت رفتار می کند. بی ادبی واقعاً به هیچکس نیاز ندارد، نه انسان و نه حیوان).

2. پیام م.پریشوین

دوستان جوان من!
ما ارباب طبیعت خود هستیم و برای ما انباری از خورشید با گنجینه های عظیم زندگی است. نه تنها این گنجینه ها حفظ می شوند، بلکه باید باز شوند و نشان داده شوند.
ماهی ها به آب تمیز نیاز دارند - ما از آب خود محافظت خواهیم کرد. حیوانات با ارزش مختلفی در جنگل ها، استپ ها و کوه ها وجود دارند. ما از جنگل ها، استپ ها و کوه های خود محافظت خواهیم کرد.

برای ماهی - آب، برای پرندگان - هوا، برای حیوانات - جنگل، استپ، کوه. اما انسان به وطن نیاز دارد. و حفاظت از طبیعت یعنی حفاظت از میهن».

بچه ها با هم می خوانند

مواظب این زمین، این آب باش،

دوست داشتن حتی یک حماسه کوچک،

مراقب همه حیوانات درون طبیعت باشید

فقط جانوران درون خود را بکش.

X. خلاصه درس

D/z : با 132-134، بازگو کنید

کلاس 2

اهداف درس:

سازماندهی فعالیت هایی برای آشنایی دانش آموزان با آثار M.M. درک عاطفی و زیبایی شناختی کار؛ نگرش خود را نسبت به آنچه هنگام خواندن می خوانید بیان کنید، شرایطی را برای تشکیل UUD ایجاد کنید

شخصی: انگیزه یادگیری، ارزیابی اخلاقی و اخلاقی (ارزیابی محتوای جذب شده بر اساس ارزش های اجتماعی و شخصی، اطمینان از انتخاب اخلاقی شخصی)، پرورش عشق به طبیعت، مراقبت از آن؛

شناختی: تدوین هدف شناختی، جستجو و جداسازی اطلاعات، مدل‌سازی، تجزیه و تحلیل برای شناسایی ویژگی‌ها، انتخاب مبانی و معیارهای مقایسه ردیف‌بندی، طبقه‌بندی اشیاء، برقراری روابط علت و معلولی، ارائه فرضیه‌ها و توجیه آنها.

ارتباطی: ارزیابی اقدامات شریک، توانایی بیان افکار خود با کامل بودن و دقت کافی، تعیین هدف، برنامه ریزی، پیش بینی، کنترل، اصلاح، ارزیابی. .

دانلود کنید:

پیش نمایش:

موسسه آموزشی شهرداری

دبیرستان سرگیفسکایا شماره 1

"مرکز آموزش"

منطقه شهرداری سرگیفسکی، منطقه سامارا

توسعه روش شناختی باز

درس خواندن ادبی، در 23 آوریل 2013 انجام شد

در 2 کلاس "B" در مورد موضوع

ام پریشوین «بچه ها و جوجه اردک ها»»

معلم: اسکیدان اوکسانا ولادیمیروا

2013

موضوع: م. پریشوین "بچه ها و جوجه اردک ها"»

تاریخ: 2013/04/23

کلاس: 2 اینچی

تعداد دانش آموزان در هر درس: 18 نفر.

اهداف درس:

سازماندهی فعالیت هایی برای آشنایی دانش آموزان با آثار M.M. درک عاطفی و زیبایی شناختی از کار؛ نگرش خود را نسبت به آنچه هنگام خواندن می خوانید بیان کنید، شرایطی را برای تشکیل UUD ایجاد کنید

شخصی: انگیزه یادگیری، ارزیابی اخلاقی و اخلاقی (ارزیابی محتوای اکتسابی، بر اساس ارزش های اجتماعی و شخصی، اطمینان از انتخاب اخلاقی شخصی)، پرورش عشق به طبیعت، مراقبت از آن؛

شناختی: تدوین هدف شناختی، جستجو و جداسازی اطلاعات، مدل‌سازی، تجزیه و تحلیل برای شناسایی ویژگی‌ها، انتخاب مبانی و معیارهای مقایسه ردیف‌بندی، طبقه‌بندی اشیاء، برقراری روابط علت و معلولی، ارائه فرضیه‌ها و توجیه آنها.

ارتباطی: ارزیابی اقدامات شریک، توانایی بیان افکار خود با کامل بودن و دقت کافی، تعیین هدف، برنامه ریزی، پیش بینی، کنترل، اصلاح، ارزیابی..

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

روش ها: گفتگو، کار مستقل، توضیح مطالب جدید، روش های کنترل و خودکنترلی.

فن آوری های آموزشی پیاده سازی شده:حفظ سلامت، رویکرد متمایز

تجهیزات: ارائه درس، کارت های بازخورد، دفترچه یادداشت

پیشرفت درس

من لحظه سازمانی

دستگیره ها؟ (درجا!)

پاها؟ (درجا!)

آرنج؟ (در لبه!)

برگشت؟ (مستقیم!)

II. بررسی تکالیف SL. 1

شعر از U.s. 129 با قلب (3-4 نفر).

مطالبی (ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها، پیچاندن زبان، قافیه شمارش) در مورد گنجشک از هنر عامیانه شفاهی انتخاب کنید.

III. یادگیری مطالب جدید.

الان در مورد کی میخونی؟

متعلق به چه گروهی از حیوانات هستند؟

این چه نوع پرنده ای است: بی تحرک یا مهاجر؟

امروز با یک پرنده مهاجر آشنا خواهید شد. و م.م در مورد او نوشت. پریشوین.

درباره نویسنده SL. 2-3

M. Prishvin در 4 فوریه 1873 در استان Oryol در نزدیکی شهر Yelets به دنیا آمد. زندگی برای خانواده او سخت بود، زیرا مادرش با پنج فرزند تنها ماند. در آلمان از دانشگاه فارغ التحصیل شد و به شغل کشاورزی مشغول شد. او قصد داشت وارد علم شود، اما نویسنده شد. در 30 سالگی شروع به نوشتن در مورد طبیعت کرد. پریشوین عاشق وطنش بود، با زیبایی هایش، به جنگل ها، مزارع، رودخانه ها و دریاچه ها، با پرندگان و حیواناتش. تمام آثار نویسنده سرشار از عشق به طبیعت است. اینها "شربت خانه خورشید"، "قطره های جنگل"، "شکار پروانه" و غیره هستند.

Rebus SL. 4

ربوس را حدس بزنید.

کیسه منهای C، M=T معلوم می شود DUCK است

نام محبت آمیز برای اردک چیست؟

ما داستانی در مورد یک اردک آبی کوچک - سوت زن خواهیم خواند.

اما قبل از خواندن، می خواهیم در مورد این اردک برای شما بگوییم. (داستان یک دانش آموز آموزش دیده).

تیل یک سوت است.(داستان یک کودک آماده) SL.5

تیل کوچکترین اردک است. وزن آن کمتر از 600 گرم است. این یک اردک بسیار باهوش است. او خوب شنا می کند و پرواز می کند. تقریباً مانند هلیکوپتر بلند می شود و فرود می آید - به صورت عمودی.

مقدمه ای بر داستان. کار واژگان.

1. آشنایی با متن SL.6

- حالا مدادت را آماده کن. به این داستان گوش دهید، کتاب درسی را دنبال کنید و با مداد ساده کلماتی را که متوجه نمی شوید علامت بزنید. (راوی می خواند).

- بچه ها، اگر داستان را دوست داشتید، دستان خود را بالا ببرید.

این داستان مربوط به کیست؟

این چه نوع داستانی است: سرگرم کننده، آموزشی یا آموزنده؟ چرا اینطور فکر می کنید؟ او چه آموزش می دهد؟

2. کار واژگان. SL. 7-12

معنی این کلمه را چگونه می فهمید؟

تپه - تپه کوچک.

VERSTA یک اندازه گیری قدیمی روسی است که طول آن برابر با 1.06 کیلومتر است.

فورج - جایی که آهنگر کار می کند - فلز را جعل می کند.

FALLOW FIELD - مزرعه ای که هیچ گیاهی در آن کاشته نشده باشد، مزرعه استراحت.

آب خوابیده است - آب کمتری وجود دارد

مکان هایی که به روی چشمان انسان باز است - در اطراف و دوردست قابل مشاهده است.

چه کلمات دیگری را علامت گذاری کردید؟ آنها را نام ببرید. این کلمه به چه معناست؟

دور زدن روستا - دور زدن، بدون رفتن به روستا.

جریان یافت - گلوله زد

دقیقه تربیت بدنی SL. 13

اردک ها به علفزار آمدند،

اردک ها به علفزار بیرون آمدند

کواک-کواک-کواک! (ما راه می رویم.)

یک سوسک سبز از آنجا پرواز کرد

عجب! (ما بازوهایمان را مانند بال تکان می دهیم.)

اردک ها گردن خود را قوس می دهند.(چرخش های دایره ای گردن.)

منقار پرها را صاف می کند. (بدن را به چپ و راست می چرخاند.)

نی ها در برکه خش خش می زدند(تنه خم می شود)

خسس

و دوباره سکوت شد.(نشست)

کار روی یک داستان. SL. 14

قسمت 1

قسمت 1 داستان را با دقت بخوانید. (سپس با صدای بلند در طول زنجیره.)

- چرا اردک لانه اش را دور از دریاچه درست کرد؟
– با خطوطی از کار ثابت کنید. (در بهار این دریاچه طغیان کرد...)
چرا اردک تصمیم گرفت جوجه اردک های خود را از جنگل باتلاق منتقل کند؟(آب فروکش کرده است.)
- چقدر طول کشید تا به دریاچه رسیدیم؟(3 آیات.)
- این چند کیلومتر است؟(کمی بیشتر از 3 کیلومتر.)
- این برای آدم زیاد است یا کم؟
- و برای اردک کوچولو؟(بسیاری.)
– نحوه راه رفتن اردک مادر با جوجه اردک هایش را بخوانید.(در جاهایی که به چشم انسان باز است...)
– چرا اردک مادر پشت جوجه اردک راه می رفت؟(برای اینکه جوجه اردک ها برای یک دقیقه از دید خود دور نشوند.)
- اردک ها چه دشمنانی داشتند؟ (مردم.)

قسمت 2
- پسرها با دیدن جوجه اردک چه رفتاری داشتند؟(آنها کلاه انداختند.)

– اردک وقتی جوجه اردک او را گرفتند چگونه رفتار کرد؟(با هیجان.) (تمام مدتی که می گرفتند...)
– رایج ترین نام اردک در داستان چیست؟ (مادر.)
– او چه نوع مادری است؟(مراقبت.)
- دلت برایش می سوزه؟

- برای یک مادر، کسی عزیزتر یا نزدیکتر از فرزندانش نیست. هیچ چیز قوی تر از عشق مادر نیست. اغلب اوقات، یک مادر به قیمت جان خود، رفاه خود، فرزندان را از مرگ نجات می دهد. این به طور یکسان برای افراد و حیوانات صدق می کند. تو هنوز کوچک هستی و تصور درد و وحشتی که اردک مادر تجربه کرده برایت سخت است. اما می توانید تصور کنید که وقتی در خطر هستید یا کسی به شما توهین می کند مادرتان چگونه رفتار می کند.
- جوجه اردک ها گرفتار شدند، بچه ها می خواهند چه کار کنند؟
- با سطرهایی از کار ثابت کنید.(بچه ها تازه آماده می شدند تا مادرشان را دوش بگیرند...)
-چه کسی مزاحم پسرها شد؟(نویسنده.)
- آیا آنها توانستند اقدامات خود را توضیح دهند؟(خیر)
-بزرگسال چه دستوری به آنها داد؟
- با سطرهایی از کار ثابت کنید.(-سریع - به بچه ها دستور دادم - برو و همه جوجه اردک ها را به او بده.)

بخش 3 "خواندن پاراگراف به پاراگراف"
- در مورد بچه ها چه می توانید بگویید؟ آنها چه هستند؟
-راوی آنها را چه نامیده است؟(افراد احمق.)
- چگونه می توانید آنها را متفاوت صدا کنید؟(کوچک، احمق، بی رحم.)
- آیا می توانیم بگوییم که بچه ها ظالم بودند؟
– اردک مادر در ابتدای داستان چگونه راه می رفت؟(به آرامی.)
- چرا الان جلوتر دوید؟ (می‌خواستم بچه‌ها را سریع از دشمنانشان دور کنم.)
– پریشوین چطور با جوجه اردک ها خداحافظی کرد؟(سفر خوبی داشته باشید جوجه اردک ها!)
-او در این مورد چه کرد؟(کلاهش را از سر برداشت.)
- با سطرهایی از کار ثابت کنید.(با خوشحالی کلاهم را برداشتم و تکان دادم...)

- واکنش پسرها به این موضوع چگونه بود؟(آنها خندیدند.)
- نویسنده به آنها چه دستوری داده است؟(همچنین کلاه خود را بردارید و فریاد بزنید خداحافظ!)
– به تصویر صفحه 131 نگاه کنید و خطوطی را که با آن مطابقت دارد پیدا کنید.(و همان کلاه های پوشیده از غبار...)

برنامه ریزیدر یک دفترچه یادداشت

شماره 4 T. S. 77 را باز کنید. به این فکر کنید که چگونه می توانید قسمت 1 (2، 3) را عنوان کنید.

1) اردک و جوجه اردک هایش کجا رفتند؟

2) در طول سفر چه اتفاقی برای آنها افتاد؟

3) ایده اصلی قسمت 3 چیست؟ SL.15

IV. تحکیم.

کار بر روی نت بوک ( X-Files 45 ص) و دفترچه یادداشت. SL.16

بیانیه م.م. پریشوینا با درج کلمات گم شده. SL.17

V. خلاصه. D.z.

نام داستانی که امروز با هم آشنا شدیم چیست؟

چه کسی این داستان را نوشته است؟

این کار چه چیزی را آموزش می دهد؟ (کارهای بی فکر انجام نده طبیعت را دوست داشته باشید، از آن مراقبت کنید، با برادران کوچکترمان با حساسیت و مراقبت رفتار کنیم، زندگی آنها را بشناسیم، تمایل به محافظت از حیوانات و کمک به آنها را پرورش دهیم).

چگونه این کلمات را درک می کنید: با طبیعت دوست باشید! SL.18

D.z. ایالات متحده 130-132 بازخوانی قسمت اول. SL.19

VI. انعکاس. کار خود را ارزیابی کنید (سیگنال ها استفاده می شود) DC.20

زنگ های سبز، زرد و قرمز بر روی صلیب های حسی آویزان است.

کودکان با توجه به ارزیابی خود از عملکرد خود زنگ انتخاب می کنند.

قرمز - فعالانه کار کرد، همه چیز درست شد.

زرد - خوب کار می کرد، گاهی اوقات درخواست کمک می کرد.

آبی - سخت بود، همه چیز درست نشد.