ژیمناستیک تنفسی و مفصلی برای تولید صدا l. مجموعه ای از تمرینات بیان برای تنظیم و تصحیح صداهای L, L

ژیمناستیک مفصلی برای صداهای صوتی (P، Rb، L، L).

1. "لبخند - لوله" (توسعه تحرک لب).

توضیحات: دندان های بالا را روی دندان های پایین قرار دهید، لب های خود را با لبخند بکشید، تمام دندان های خود را نشان دهید، لبخند را به مدت 3 تا 5 ثانیه نگه دارید، لب های خود را مانند لوله به سمت جلو بکشید، لب های خود را به مدت 3 تا 5 ثانیه در این حالت نگه دارید. 5 تا 7 بار از یک موقعیت به موقعیت دیگر تغییر دهید.

توجه: اطمینان حاصل کنید که دندان ها در طول فرآیند تعویض باز یا حرکت نمی کنند.

لب هایمان را به گوشمان می کشیم،

به بچه ها لبخند بزنیم.

و سپس به جلو بکشید

مثل پروبوسیس بچه فیل.

2. "فوتبال" (توسعه جریان هوای هدایت شده).

توضیحات: لب های خود را با یک لوله به جلو دراز کنید و برای مدت طولانی روی یک توپ پنبه ای که روی میز جلوی کودک خوابیده است، آن را به داخل "دروازه" بکشید.

توجه: مطمئن شوید که گونه های شما پف نمی کند، می توانید آنها را به آرامی با انگشتان خود نگه دارید. با یک بازدم توپ را برانید و اجازه ندهید جریان هوا متناوب باشد.

گونه هایم را پف نمی کنم،

توپ را به سمت دروازه می زنم.

3. "قارچ" (برای ایجاد ارتفاع بالای زبان، کشش رباط هیوئید).

توضیحات: لبخند بزنید، دندان های خود را نشان دهید، دهان خود را کمی باز کنید و زبان پهن خود را با تمام صفحه به سمت کام فشار دهید، دهان خود را کاملا باز کنید. سپس زبان شبیه یک کلاه نازک قارچی می شود و رباط هیوئید کشیده شبیه ساقه آن می شود.

توجه: مطمئن شوید که لب هایتان لبخند می زند. لبه های کناری زبان باید به همان اندازه محکم فشار داده شود - هیچ کدام از نیمی از آنها نباید آویزان شوند. هنگام تکرار تمرین، باید دهان خود را بیشتر باز کنید.

یک قارچ بزرگ در جنگل رشد کرد،

من یک قارچ به مهد کودک خواهم آورد.

یک، دو، سه، چهار، پنج -

من باید قارچ را نگه دارم.

4. "آکاردئون" (تقویت عضلات زبان، کشش رباط هیوئید).

توضیحات: لبخند بزنید، دهان خود را کمی باز کنید، زبان خود را به سقف دهان خود بچسبانید و بدون رها کردن زبان، دهان خود را ببندید و باز کنید (همانطور که دم یک آکاردئون کشیده می شود، فرنولوم هایوئید نیز کشیده می شود). هنگام تکرار تمرین، باید سعی کنید دهان خود را بیشتر و بیشتر باز کنید و زبان خود را بیشتر در وضعیت بالایی نگه دارید.

توجه: اطمینان حاصل کنید که لب های شما هنگام باز کردن دهان بی حرکت می مانند. اطمینان حاصل کنید که هنگام باز کردن دهان، یک طرف زبان آویزان نشود.

سازدهنی می زنیم.

دهانمان را بازتر می کنیم،

فک بالا، فک پایین

ببین اشتباه نکن

5. "تاب" (کار بر روی توانایی تغییر سریع موقعیت زبان که هنگام اتصال صامت ها با حروف صدادار ضروری است).

توضیحات: لبخند بزنید، دندان های خود را نشان دهید، دهان خود را کمی باز کنید، زبان پهن خود را پشت دندان های پایینی خود (در داخل) قرار دهید و آن را در این وضعیت برای تعداد 1 تا 5 نگه دارید. سپس زبان پهن خود را پشت دندان های بالایی خود بلند کنید (همچنین در داخل) و آن را برای شمارش از 1 تا 5 نگه دارید. بنابراین، به طور متناوب موقعیت زبان را 4 تا 6 بار تغییر دهید.

توجه: مطمئن شوید که فقط زبان کار می کند و فک پایین و لب ها بی حرکت می مانند.

آه، یک بار! دوباره!

الان داریم تکون میخوریم

بالا و پایین پرواز می کنیم

ما نمی خواهیم سرعت خود را کاهش دهیم.

6. «دندان‌هایتان را مسواک بزنید» (برای بلند کردن زبان، ایجاد تحرک زبان)

توضیحات: دهان خود را باز کنید و از نوک زبان خود برای "مسواک زدن" داخل دندان های بالایی خود استفاده کنید و زبان خود را از این طرف به سمت دیگر حرکت دهید.

توجه: لب ها لبخند می زنند، دندان های بالا و پایین قابل مشاهده هستند. اطمینان حاصل کنید که نوک زبان به سمت داخل بیرون زده یا خم نمی شود، بلکه در ریشه دندان های بالایی قرار دارد. فک پایین بی حرکت است، فقط زبان کار می کند.

دهنم را کمی باز می کنم،

لب هایم را "پنجره" خواهم کرد.

دندان های بالا - ببینید:

من با یک "فنجان" از داخل تمیز می کنم.

7. "ترکیه" (تمرین بالا بردن زبان به سمت بالا، توسعه تحرک قسمت جلویی زبان).

توضیحات: دهان خود را کمی باز کنید، زبان خود را روی لب بالایی قرار دهید و لبه پهن جلویی زبان را در امتداد لب بالا به جلو و عقب حرکت دهید، سعی کنید زبان خود را از لب بلند نکنید - گویی آن را نوازش می کنید. ابتدا حرکات آهسته انجام دهید، سپس سرعت را افزایش دهید و صدای خود را تا زمانی که "bl-bl" (مانند بوقلمون) بشنوید، اضافه کنید.

توجه: دقت کنید که زبان پهن باشد و باریک نشود. حرکت زبان باید به جلو و عقب باشد و نه از این طرف به طرف دیگر. زبان باید لب بالایی را لیس بزند و به جلو پرتاب نشود.

دهنم کاملا بازه

زبان - جلو و عقب.

لیسیدن لبش با فنجان

و چت کردن در حین دویدن

8. "اسب" (تقویت ماهیچه های زبان، توسعه حرکت رو به بالا زبان).

توضیحات: لبخند بزنید، دهانتان را باز کنید، روی نوک زبانتان کلیک کنید (مثل اسبی که روی سم هایش کلیک می کند).

توجه: تمرین به آرامی انجام می شود. فک پایین باید بی حرکت باشد، فقط زبان کار می کند. مطمئن شوید که نوک زبان به عقب و بالا خم نشود.

بیایید تاختیم، بر اسب تاختیم.

کلیک کردن برای ما بسیار خوشایند است.

ریتم سم ها می تپد،

زبان به آنها کمک می کند.

10. «نقاش» (تمرین حرکات رو به بالا زبان و تحرک آن).

توضیحات: لبخند بزنید، دهان خود را باز کنید و کام سخت را با نوک زبان خود نوازش کنید و زبان خود را به جلو و عقب ببرید.

توجه: لب ها و فک پایین باید بی حرکت باشند. دقت کنید که نوک زبان در حین حرکت به سمت جلو به سطح داخلی دندان های بالا برسد، اما از دهان بیرون نیاید.

زبان من مثل برس من است،

و کامم را با آن رنگ می کنم.

11. "درام" (کار بر روی تحرک زبان در موقعیت بالا).

توضیحات: لبخند بزنید، دهان خود را باز کنید (به اندازه کافی پهن)، زبان خود را پشت دندان های بالایی قرار دهید، با صدای "D-D-D" روی سقف دهان خود در پشت دندان های بالایی خود ضربه بزنید. به مدت 7 تا 15 ثانیه (برای کل بازدم) روی زبان ضربه بزنید.

توجه: اغلب "d-d-d" را تلفظ کنید ("مثل مسلسل")، با تلاش، عضلات نه تنها زبان، بلکه گردن و شانه ها را نیز تحت فشار قرار دهید.

بر طبل زدیم

با زبان ما

صدای بلند، بلند

صدای تق تق بلندی شنیده می شود.

12. "پشه"

توضیحات: لبخند بزنید، دهان خود را کمی باز کنید، زبان خود را پشت دندان های بالایی خود قرار دهید و صدای ZZZ را بگویید (صدایی بین Z و Z دریافت خواهید کرد).

ترکیه

هدف.ارتفاع بالای زبان و تحرک قسمت جلویی آن را توسعه دهید.

توضیحات.با دهان خود کمی باز، زبان خود را روی لب بالایی خود قرار دهید و زبان خود را در سراسر لب بالا به جلو و عقب حرکت دهید، سعی کنید زبان خود را از لب خود بلند نکنید - آن را نوازش کنید. ابتدا حرکات آهسته است، سپس سرعت را افزایش می دهیم و صدایی اضافه می کنیم. هنگام اجرای صحیح تمرین، باید صدایی شبیه به "آهنگ" بوقلمون بله بلا بله (همانطور که بوقلمون صحبت می کند) بشنویم.

مهم این است که زبان پهن باشد و باریک نشود و زبان به جلو و عقب حرکت کند و از این طرف به آن طرف نباشد.

مربای خوشمزه

هدف.یک حرکت رو به بالا در قسمت جلویی پهن زبان و موقعیت زبان نزدیک به شکل یک فنجان، که هنگام تلفظ صداهای خش خش می گیرد، ایجاد کنید.

تجهیزات.کمی مربا یا چیزی که جایگزین آن شود، خوشمزه، کاملا مایع، قاشق.

توضیحات.لب بالایی نوزاد را با مربا آغشته می کنیم و حالا با کمی باز کردن دهانش، با زبان پهن لب بالایی را لیس می زنیم و زبان را از بالا به پایین حرکت می دهیم.

مهم این است که فقط زبان کار کند. فک پایین بی حرکت می ماند. اگر کودک موفق نشد، فک را با انگشت خود نگه دارید. حرکات زبان به شدت از بالا به پایین است و نه از یک طرف به طرف دیگر. زبان پهن است و هنگام لیسیدن تقریباً به طور کامل لب بالایی را می پوشاند.

قایق بخار زمزمه می کند

هدف. پشت زبان را به سمت بالا بکشید.

توضیحات.بیایید دهانمان را باز کنیم و صدای Y را برای مدتی طولانی با تقلید از سوت کشتی بخار تلفظ کنیم.

هواپیما زمزمه می کند

هدف. صدایی تولید کنید که از نظر ویژگی های صوتی نزدیک به صدای L باشد.

توضیحات. بیایید دهان خود را کمی باز کنیم، لبخند بزنیم و با تلفظ صدای Y برای مدت طولانی، نوک زبان را بین دندان های بالا و پایین فشار دهیم. زمانی که زبان خود را به درستی در این حالت نگه دارید، معمولا صدای L را می شنوید.

تاب

هدف.توانایی نگه داشتن و تغییر الگوهای مفصلی خاص را توسعه دهید.

توضیحات.لبخند بزنید، دهان خود را باز کنید و زبان خود را به سمت بینی و چانه یا به سمت دندان های پایین و بالا بکشید. تاب ابتدا سریع و سپس آهسته تر می چرخد ​​و سعی می کند زبان را برای چند ثانیه در موقعیت بالا یا پایین نگه دارد.

مهم است که هنگام انجام این تمرین، فقط زبان کودک کار کند. اغلب کودکان این تمرین را با زبان روی لب پایین انجام می دهند. با این گزینه فقط فک پایین کار می کند و زبان تنها می ماند. سعی کنید این اتفاق نیفتد.

سوزن

هدف.توانایی نگه داشتن زبان تنگ و باریک را توسعه دهید.

توضیحات. بیایید دهانمان را باز کنیم و یک زبان دراز و باریک را جلو ببریم. زبان را در این حالت برای شمارش 2 تا 10 نگه می داریم. دهان هنگام اجرا باز می ماند.

مهم است که زبان صاف باشد و نوک آن به طرفین یا به سمت بالا منحرف نشود.

اسب

هدف.بالا آمدن بالای زبان را محکم کنید، رباط هیوئید (فرنولوم) را بکشید.

توضیحات.با لبخند، دهان خود را کاملا باز کنید و زبان پهن خود را به کام بالایی بچسبانید، سپس زبان خود را پایین بیاورید. با بهبود این تمرین، سرعت سرعت بیشتر می شود. هنگامی که به درستی اجرا شود، صدا شبیه به تق تق سم های اسب می شود.

مهم است که در طول تمرین دهان خود را کاملا باز نگه دارید. فک پایین بی حرکت می ماند. بچه ها برای گرفتن فک پایین بسیار مشکل دارند، بنابراین در ابتدا آن را با انگشتان خود می گیریم.

قارچ

هدف.

توضیحات.در حالی که لبخند می زنیم، دهانمان را کاملا باز می کنیم، زبان پهن را به کام بالایی «چسبان» می کنیم و سعی می کنیم تا زمانی که ممکن است آن را در این حالت نگه داریم.

هارمونیک

هدف. تقویت بالا آمدن بالای زبان، توانایی حفظ مفصل برای مدت طولانی، کشش رباط هیوئید (فرنولوم).

توضیحات.این تمرین بسیار شبیه به تمرین قبلی است. در حالی که لبخند می زنیم، دهان خود را کاملا باز می کنیم، زبان پهن را به کام بالایی "چسبان" می کنیم و سعی می کنیم تا زمانی که ممکن است آن را در این حالت نگه داریم. در مرحله بعد، بدون اینکه زبان را از کام بلند کنیم، فک پایین را با قدرت به سمت پایین می کشیم.

هنگام انجام این تمرین مهم است که دهان شما تا حد امکان باز شود.

درامر

هدف.بالا آمدن بالای زبان را تقویت کنید، توانایی ایجاد کشش نوک زبان را ایجاد کنید.

توضیحات. لبخند بزنید، دهان خود را کاملا باز کنید و نوک زبان خود را روی غده های پشت دندان های بالایی (آلوئول ها) ضربه بزنید، به طور مکرر و واضح صدایی شبیه صدای انگلیسی d: d-d-d را تلفظ کنید... ابتدا صدای d را به آرامی و به تدریج تلفظ کنید. افزایش سرعت

مهم است که در طول تمرین دهان خود را کاملا باز نگه دارید. فک پایین بی حرکت می ماند.

اسب

هدف. بالا آمدن بالای زبان را تقویت کنید، توانایی ایجاد کشش نوک زبان را توسعه دهید.

توضیحات.لبخند بزنید، دهان خود را کاملا باز کنید و نوک زبان خود را روی غده های پشت دندان های بالایی (آلوئول ها) ضربه بزنید، به طور مکرر و واضح صدایی شبیه صدای انگلیسی d: d-d-d را تلفظ کنید... ابتدا صدای d را به آرامی و به تدریج تلفظ کنید. افزایش سرعت

مهم است که در طول تمرین دهان خود را کاملا باز نگه دارید. فک پایین بی حرکت می ماند.

قارچ

هدف.تقویت بالا آمدن بالای زبان، توانایی حفظ مفصل برای مدت طولانی، کشش رباط هیوئید (فرنولوم).

توضیحات.این تمرین بسیار شبیه به تمرین قبلی است. در حالی که لبخند می زنیم، دهانمان را کاملا باز می کنیم، زبان پهن را به کام بالایی «چسبان» می کنیم و سعی می کنیم تا زمانی که ممکن است آن را در این حالت نگه داریم.

مهم است که در طول تمرین دهان خود را کاملا باز نگه دارید. فک پایین بی حرکت می ماند.

مرحله مقدماتی

درس 1

آرامش
پرندگان برای پرواز آماده می شوند. آنها بالهای قوی (تنش) دارند. شبیه سازی پرواز (آرامش).
- ببین و بگو کدوم پرنده پیشت هست. به اطراف نگاه کن ببین چه کسی پشت سرت است. چه کسی را در سمت چپ، در سمت راست می بینید؟
رشد مهارت های حرکتی انگشتان
سرخابی

چهل، چهل.
زاغی رو سفید.
فرنی پخته شده
پریدم روی آستانه،
به مهمان زنگ زدم.
مهمانان در حیاط -
فرنی روی میز.
این در بشقاب است،
این روی یک بشقاب است،
این یکی در یک فنجان است،
این یکی در یک کاسه است،
و او چیزی به این موضوع نداد.
- آب نبردی،
فرنی نپختی
-اینم یه قاشق واسه تو
خودتان مقداری فرنی بپزید.
اینجا یک کنده وجود دارد
اینجا یک عرشه است
اینجا هیزم هست
اینجا آب گرم است

ماساژ یا خود ماساژ
تمرین تنفس
ایجاد تنفس دیافراگمی صحیح
وظیفه بازی "توپ - گودی".
- نفس عمیق بکش شکم شما مانند یک توپ شده است. هوا را بازدم کنید - گودی ایجاد شده است.
تمرین ایستا برای توسعه بازدم دهانی "بادهای قوی می وزد، بادهای ضعیف می وزد." دمیدن روی برگها

- لک لک های غمگین را بکشید. آنها نمی خواهند سرزمین مادری خود را ترک کنند. به آنها لبخند بزنید و حال خوب خود را به آنها منتقل کنید.
تمرینات لب
جوجه‌ها منقارشان را باز دارند و غذا می‌خواهند.» مانند هنگام تلفظ صدای [a] دهان خود را کاملا باز کنید. فک ها و دندان ها تنش و بی حرکت هستند، دندان ها به عرض 1.5 انگشت باز هستند. زبان را در پایین دهان قرار دهید. این وضعیت را برای شمارش 5 و سپس 7 نگه دارید. دهان خود را ببندید.
دارکوب سبز با بلبل خداحافظی کرد. ترکیبات صوتی kiei-kiei-kiei را تلفظ کنید. دهان خود را باز کنید، لبخند بزنید، تمام دندان های خود را در معرض دید قرار دهید. لب ها و دندان های خود را در این حالت به مدت 5 عدد نگه دارید، سپس دهان خود را ببندید.
تمرینات زبان
«زبان از شکاف در جا می گیرد. او می خواهد با پرندگان خداحافظی کند." گاز گرفتن نوک زبان با دندان و هل دادن آن به جلو.
"منقار پرندگان مختلف." نشان دهید که منقار اردک چقدر پهن است. دهان خود را کاملا باز کنید، زبان پهن خود را روی لب پایینی خود قرار دهید و 5 تا 7 بشمارید.
"منقار لک لک" زبان باریک و تیز خود را از دهان بیرون بیاورید. در صورت بروز مشکل، از کودک دعوت کنید تا با زبانش آب نبات یا شی دیگری را به دست آورد.
توسعه صدا و قابلیت تعویض اندام های دستگاه مفصلی
"آوازهای جوجه ها."
- یک بار، در تابستان، در یک جنگل، جوجه ها آواز خواندن را یاد می گرفتند.
تلفظ صداها: a-aaa، o-oooo، uuuuu، yyyyyy با بیان اغراق آمیز; با تغییر در قدرت و زیر و بم صدا.

بازی "صدا را بگیر". صداهای [s]، [z]، [l]، [z]، [sh]، [zh]، [l] و غیره تلفظ می شوند اگر کودک صدای [l] را بشنود باید دست بزند.
آیا صدای [l] در کلمات حریر، پرستو، افتاد، موج زد، دارکوب، بلبل وجود دارد؟

درس 2

توسعه ادراک فضایی
سبزیجات یا آدمک ها روی میزها چیده شده اند.
- نگاه کن و بگو چه جلو، چه پشت، چه در سمت راست، چه در سمت چپ. هویج کجا رشد کرد - در زمین یا روی بوته ها؟
آرامش
- من شما را تبدیل به سبزیجات می کنم. نهال می کارم گیاهان رشد می کنند، به خورشید می رسند (تنش). آفتاب داغ است، سبزیجات پژمرده شده اند (آرامش).
رشد مهارت های حرکتی انگشتان
پنج انگشت کوچک شاد به باغ رفتند.
آنها کارهای زیادی برای انجام دادن دارند، کارهای زیادی برای انجام دادن:
گوجه فرنگی را بچینید، سیب زمینی را بچینید،
هویج را بیرون بکشید
شوید را خرد کنید و نخودها را بچینید.
تمرینات تنفسی
یادگیری تنفس دیافراگمی مناسب از طریق بینی نفس بکشید، مکث کنید (شمارش 1، 2) و بازدم طولانی را از طریق دهان انجام دهید.
آموزش یک دم آرام و کوتاه و یک بازدم آزاد، صاف و طولانی. "باد زوزه می کشد." دهان خود را کمی باز کنید و در یک بازدم صدای [u] را برای مدت طولانی تلفظ کنید.
تمرینات تقلید بیانی
"چه هندوانه بزرگی!" تعجب را با این صدا ابراز کنید: "اوه-او-او-او!"
"بز در باغ."
- یک بز حیله گر را به تصویر بکشید که تصمیم به خوردن کلم گرفت. نشان دهید که مالک چقدر از بز عصبانی بود. یک مترسک باغچه ترسناک بکشید، نشان دهید که چگونه کلاغ ها از او می ترسیدند.
حالات عاطفی مادری را که در حال پوست کندن و بریدن پیاز است، منتقل کنید. نشان دهید که پدربزرگ وقتی شلغم بزرگی را در باغش دید چقدر شگفت زده شد.
تمرینات لب
"نگهبانان عصبانی" صاحب سگ خشمگین را برای نگهبانی باغ قرار داد. بالا بردن لب بالا. فقط دندان های بالایی را نشان دهید. ترکیبات صوتی aw-aw-aw-aw را تلفظ کنید.
"بولداگ عصبانی" پایین کشیدن لب پایین، فقط دندان های پایین را آشکار می کند.
"لوله عریض" توله سگ چنین لوله عریضی را دید و تصمیم گرفت از آنجا بالا برود. دندان ها بسته هستند، لب ها در یک "لوله" گسترده کشیده می شوند.
تمرینات زبان
"زبان به دیدار بینی می رود." نوک پهن زبان را به سمت بینی بالا بیاورید و لب بالایی را با آن بپوشانید.
"هندوانه خوشمزه." هندوانه را خوردیم و لب هایمان را لیسیدیم. حرکات دایره ای زبان در امتداد سطح لب از چپ به راست و سپس برعکس.
"کدو، کدو سبز، سمت خود را به من نشان بده." نوک زبان را خم کنید، آن را با دندان های بالایی بالا بیاورید و آن را در این حالت برای تعداد 4-5 نگه دارید.
"پر پیاز."
- به من نشون بده که پرهای پیاز چقدر تیز هستند.
زبان باریک و تیز خود را از دهان بیرون بیاورید و آن را در این حالت برای شمارش 5 نگه دارید.
"بیل". بیایید سیب زمینی را حفر کنیم. نیاز به بیل. زبان پهن خود را روی لب پایینی خود قرار دهید. برای شمارش 5 نگه دارید.

مترسک های باغ حرف زدن را یاد می گیرند و سپس آواز می خوانند. تلفظ سری صوتی a-u-o، o-i s، a-u-o-i.
توسعه آگاهی واج
"صدا را بگیر." جدا کردن صدای [l] از سری هجا برای، لا، شو لو چی، لی.
تعیین موقعیت صدای [ل] در کلمات پیاز، بادمجان، بیل، کنده، تسطیح، پاک شده.
صدای [l] در کجای کلمه پیاز شنیده می شود؟ تعیین صدا [l] با نماد رنگ. دایره آبی را روی یک نوار کاغذ قرار دهید که نشانه هایی از شروع، وسط و انتهای کلمه را نشان می دهد.

درس 3

توسعه ادراک شنوایی
بازی های "بی صدا"، "چه شنیدی؟"، "چه صدایی شد؟"
تمرینات تنفسی
یادگیری تنفس دیافراگمی مناسب از طریق بینی نفس بکشید، مکث کنید (شمارش 1، 2)، بازدم را از طریق دهان انجام دهید.
آموزش یک دم آرام و کوتاه و یک بازدم آزاد، صاف و طولانی.
"بخار زمزمه می کند." دهان خود را کمی باز کنید و با یک بازدم صدای [s] را برای مدت طولانی تلفظ کنید.
رشد مهارت های حرکتی انگشتان
بازدید از انگشت شست پا
آنها مستقیم به خانه آمدند:
شاخص و وسط
بی نام و آخرین
خود انگشت کوچک
زد به آستانه:
- در زدن - در زدن - در زدن.
تمرینات تقلید بیانی
- خلق و خوی، حالت، نیت و نگرش خود را با استفاده از حالات صورت به شخص دیگری منتقل کنید.
خوشایند - ناخوشایند خوشحال - ناراحت
راضی - ناراضی عصبانی - مهربان
خوشحال - ناراضی، خشمگین، خشمگین - مهربان
شجاع - ترسو غمگین - شاد
نترس - ترسیده خسته - شاد
آرام - عصبانی مطیع - نافرمان
خوشحال - غمگین
تمرینات لب
"بولداگ عصبانی" بالا بردن لب بالا. فقط دندان های بالایی را نشان دهید. شما می توانید ترکیبات صوتی aw-aw-aw-aw را (با صدای آهسته) تلفظ کنید.
پایین کشیدن لب پایین، فقط دندان های پایین را آشکار می کند.
"شیرینی گرد بزرگ." دندان ها بسته هستند، لب ها در یک "لوله" گسترده کشیده می شوند.
"نان شیرینی کوچک."
تمرینات زبان
" عقربه های ساعت " حرکات دایره ای زبان در امتداد سطح لب از چپ به راست و سپس برعکس.
"زبان به دیدار بینی می رود." نوک پهن زبان را به سمت بینی بالا بیاورید و روی لب پایین بیاورید.
"خراش دندان." نوک منحنی رو به بالا زبان را با دندان های بالایی خود خراش دهید.
"زبان برای دیدن دندان ها آمد." دهان خود را کاملا باز کنید، نوک زبان خود را به دندان های بالایی فشار دهید و 5 تا 7 آن را نگه دارید.
"نیش پشه."

توسعه صدا، تغییر پذیری اندام های دستگاه مفصلی و کار هماهنگ لب ها و زبان
"مسخره کردن بوکی و بیاکی." تلفظ هجاهای بی بیا، بی بیا، بی بیا، بی بی بیا با صدایی آرام و بلند، شاد و حزن انگیز.
توسعه آگاهی واج
"صدا را بگیر." جدا کردن صدای [l] از سری هجایی برای، لا، شو، لو، چی، لی.
تعیین موقعیت صدا [l] در کلمات کف، چراغ، لامپ.

درس 4

توسعه ادراک شنوایی
"صداها را حدس بزنید." حدس زدن صداهای تولید شده توسط گفتار درمانگر در پشت صفحه نمایش (نواختن آلات موسیقی).
تمرینات تنفسی
کره اسب خروپف می کند. هوا را به داخل ریه های خود ببرید و آن را به شدت خارج کنید و باعث لرزش لب هایتان شود.
- سنجاب کوچولو گم شد. بیایید به مامان سنجاب کمک کنیم تا او را پیدا کند. بیایید او را صدا کنیم: "آی!" سنجاب کوچولو نمی شنود. بیایید فریاد بزنیم: «آه-اوه! A-i-e!»
تمرینات تقلید بیانی
"قارچ مورل" صورت خود را چروک کنید. عضلات صورت خود را دراز کنید. ابروهایتان را اخم کنید. "مرد جنگلی خشمگین."
"جادوگران خوب و بد." "ما دعوا می کنیم - ما صلح می کنیم."
تمرینات لب
"قایم باشک." اسفنج ها پنهان شدند. لب های تنیده خود را محکم بفشارید تا به یک رشته نازک تبدیل شوند. لب های خود را در این حالت برای 3 شمارش نگه دارید، سپس خرخر کنید.
ما تمام دندان‌هایمان را نشان می‌دهیم و پنهان می‌کنیم.» پوزخندی به دنبال بسته شدن لب ها.
"دندان ها در حال مخفی کاری هستند."
- بیایید ابتدا دندان های بالایی را نشان دهیم و دندان های پایین را پنهان کنیم. حالا بیایید دندان های بالایی را پنهان کرده و دندان های پایین را نشان دهیم.
"بیا خمیر شیرینی ها را ورز دهیم." حرکات لب ها با گنجاندن ماهیچه های گونه.
"فرمان بزرگ و کوچک." "لوله های" پهن و باریک متناوب.
تمرینات زبان
"زبان با لب بالایی مخفیانه بازی می کند." لب بالایی خود را با زبان پهن خود ببندید، سپس کلیک کنید، دهان خود را باز و بسته کنید.
"فنجان" در قسمت بیرونی دهان.
- من برات نوش جان کردم. یک فنجان آماده کنید. امروز یک فنجان گلی با لبه های ضخیم درست کرده اید.
تمرینات متناوب "Sting" - "Scapula".
توسعه صدا، تغییر پذیری اندام های دستگاه مفصلی و کار هماهنگ لب ها و زبان
تلفظ ترکیبات هجا. "تیزور سنجاب." تلفظ هجاهای by-ba, bu-bo; با-بو-با; بو-بو-بو با صدایی آرام و بلند، با شادی و عصبانیت.
توسعه آگاهی واج
بازی "صدا [ها] را بگیرید". کلمات سورتمه، توت فرنگی، رنگین کمان، میز، صندلی، بز، خشخاش، هدف، ماشا.
"حق اشتباه است." تعدادی از کلمات به درستی و با ترکیب صداهای اصلاح شده تلفظ می شوند، به عنوان مثال: عروسک، ووکلا، مشت، بولاک، پیشانی، نوب و بچه ها پاسخ می دهند که این کلمه درست یا نادرست گفته شده است.
تعیین موقعیت صدا.
- صدای [l] در کلمات پیاز، پیاز کجا شنیده می شود؟ صدای [l] در کجای کلمات میز، صندلی شنیده می شود؟

درس 5

توسعه حافظه شنوایی-کلامی. دستورالعمل های 2-3 مرحله ای را دنبال کنید
- برو سر میز، میمون را بردار، روی صندلی بگذار و جلوی آینه بنشین.
تمرینات تقلید بیانی
"میمون های بداخلاق." انجام تمرینات تقلیدی. چروک شدن چشم ها، باز و بسته شدن متناوب چشم ها و ... ابراز ترس، شادی، اندوه و سایر احساسات.
تمرینات لب
بیا وانمود کنیم که میمون هستیم. زبان خود را زیر لب بالایی خود قرار دهید. سپس زبان خود را زیر لب پایین بیاورید.
بالا و پایین آوردن هر دو لب در 4 مرحله. بالا را بلند کنید، پایین را پایین بیاورید. پایینی را بالا بیاورید، بالا را پایین بیاورید.
"موز و پرتقال." میمون عاشق موز و پرتقال است. بیایید او را درمان کنیم. لبخند بزنید، لب های خود را ببندید (موز)، لب های خود را در یک "لوله" پهن (نارنجی) دراز کنید. "لوله های" پهن و باریک متناوب.
تمرینات زبان
"میمون روی تاک ها تاب می خورد." زبان پهن ابتدا به سمت بینی بالا می رود و سپس به سمت چانه می افتد.
پیام رهبر به میمون ها در مورد خطر.
- آیا می دانید چگونه میمون ها سیگنال های خطر را می دهند؟
"جعبه پچ پچ." دهان باز است، لب ها روی دندان ها را نمی پوشانند. دندان ها به اندازه یک انگشت باز هستند، فک ها بی حرکت هستند. به سرعت در سراسر کام (با صدا روشن) با یک نوک منحنی منحنی زبان حرکت کنید.
توسعه صدا، تغییر پذیری اندام های دستگاه مفصلی و کار هماهنگ لب ها و زبان
"میمون ها دعوا می کنند و آرایش می کنند." تلفظ ترکیبات هجای mna-mna-mna، many- many- many (با زمزمه، آرام و با صدایی با قدرت متوسط). mnu-mny، mno-mny، mna-mno-mnu (ناراضی و راضی در لحن).
توسعه آگاهی واج
بازی "صدا را بگیر [l]". صداها [р]، [ل]، [ш]، [ل]، [ж]، [ل] تلفظ می شوند. هجاهای ry، ly، sha، la، ru، lu، lo، ro و سپس کلمات rose، lamp، puddle، رنگین کمان، درخت خرما، و کودک با شنیدن صدا دست خود را بلند می کند یا دست می زند [l ].
تعیین موقعیت صدا.
- صدای [l] در کلمه خورشید کجا شنیده می شود؟ در کلمه پرید! در یک کلمه افتاد!

درس 6

توسعه ادراک فضایی
"زنگ کجا به صدا درآمد؟" کودک چشمان خود را می بندد و معلم با زنگ عمل می کند و مکان را تغییر می دهد.
آرامش
جوجه تیغی به شکل یک توپ جمع شد.
در اینجا جوجه تیغی به شکل یک توپ جمع شده است،
چون سردش بود.
پرتو جوجه تیغی را لمس کرد.
جوجه تیغی بلند شد و دراز شد.
تمرینات تنفسی
ورزش استاتیک دمیدن پروانه ها پروانه چه کسی دورتر پرواز می کند؟
"آوازهای حیوانات جنگل."
- روباه کوچولو، خرگوش کوچولو، گرگ کوچولو و خرس کوچولو در پاکسازی جنگل جمع شدند و آهنگ خواندند.
تلفظ ta-ee-ee; a-e-i; a-e-i; a-e-و در یک بازدم.
تمرینات تقلید بیانی
"یک اسم حیوان دست اموز ترسیده، یک جوجه تیغی شجاع، یک خرس کوچک بامزه، یک روباه کوچک حیله گر."
تمرینات لب
"بیا سوار اسب شویم." تقلب با سرعت متغیر. فاصله بین دندان ها باید حداقل 1.5 انگشت باشد، فک نباید حرکت کند.
- ما با دوستی آشنا شدیم، بیا به او لبخند بزنیم. لبخند بزن
- یکی از دوستان به ما پیپ داد، بیا آن را بازی کنیم.
تمرینات متناوب "لبخند" و "لوله عریض". "تاب".
- ما یک تاب دیدیم و خواستیم تاب بخوریم.
نوک زبان را بالا و پایین بیاورید و لثه های بالایی و پایینی را لمس کنید.
بوقلمون در حال حرف زدن است. دهانت را باز کن زبان خود را تا لب بالایی بالا بیاورید و بدون اینکه زبان خود را از لب بالایی بلند کنید، حرکات سریع را با زبان به جلو و عقب انجام دهید. ابتدا حرکات آهسته انجام دهید، سپس سرعت سرعت بالا می رود و صدایی اضافه می شود.
توسعه صدا، تغییر پذیری اندام های دستگاه مفصلی و کار هماهنگ لب ها و زبان
"حیوانات با یکدیگر صحبت می کنند." روباه کوچولو، جوجه تیغی، خرگوش کوچولو و گرگ کوچولو با هم صحبت می کنند. تلفظ ترکیبات هجای فتا-فتو، فتو-فتا، فتا-فتو-فتو با صدایی ملایم و عصبانی، آرام و خشمگین.
توسعه آگاهی واج
تعیین موقعیت صدا.
- صدای [l] در کلمات سنجاب، توخالی، شقایق، صنوبر، سوزن در کجا شنیده می شود؟
از میان تعدادی اسباب بازی دیگر که صدای [l] را در نام خود دارند، انتخاب کنید.
کلمات متمایز کننده به من نشان دهید که کدام تصویر لاک دارد و کدام یک سرطان دارد.
بازی "درست - اشتباه". تعدادی از کلمات به درستی و با ترکیب صداهای اصلاح شده تلفظ می شوند و بچه ها پاسخ می دهند که کلمه درست یا نادرست گفته شده است.

تنظیم صدا [l]

موقعیت اندام های دستگاه مفصلی هنگام تلفظ صحیح صدا [l]

هنگام تلفظ صدای [l]، لب ها موقعیت مصوت بعدی را می گیرند. فاصله بین ثنایای بالا و پایین 2-4 میلی متر است. نوک زبان بالا آمده و بر روی پایه دندانهای ثنایای بالایی فشار داده می شود (اما می تواند موقعیت پایینی را نیز اشغال کند). بین لبه های جانبی زبان و دندان های آسیاب شکافی برای عبور جریان هوا وجود دارد. قسمت ریشه زبان بالا آمده و به عقب کشیده می شود، فرورفتگی قاشقی شکل در وسط ایجاد می شود.

ایجاد یک تصویر شنیداری از صدا

تکنیک های بازی
- به آژیر ماشین آتش نشانی گوش دهید. یک ماشین پلیس این سیگنال را می دهد.
صدای [l] به طور مکرر تلفظ می شود.
تشکیل تصویر بصری صدا (l)
نمایش صدا. نمایش مشخصات مفصلی شفاف سازی موقعیت لب ها، دندان ها و زبان. شرح موقعیت اندام های مفصلی.
شکل گیری حس موقعیت اندام های مفصلی
تشکیل یک تصویر جنبشی از صدا
از کودک دعوت کنید کف دست خود را به سمت دهان گفتاردرمانگر بیاورد و جریان هوای گرم را در کنار دهانش احساس کند. نمایش موقعیت اندام های مفصلی با استفاده از انگشتان دست. انگشتان دست راست خود را محکم فشار دهید و به آنها شکل "سطل" بدهید - این زبان ماست. انگشتان دست چپ خود را کمی خم کنید (مثل دهان ماست)، سپس انگشتان دست راست خود را (مثل زبان ما) به محل اتصال انگشتان با کف دست راست لمس کنید. به شکاف بین کف دست خود توجه کنید. این شکاف ها در دو طرف برای خروج جریان هوا مورد نیاز است.
استفاده از اسباب بازی (میمون یا هر اسباب بازی دیگر).
- نگاه کن میمون چطور زبانش را با دندان های بالایی بلند می کند.

تولید صدا [l] به گفته M.E. خواتسف (1959)

دهان خود را کاملا باز کنید. نوک باریک زبان ("نیش") را به گردن دندان های بالا بگذارید، صدای [a] را با صدای بلند و به صورت آواز بیرون بکشید. در عین حال، در پس زمینه [a]، نوک زبان بالا و پایین می رود و در هر بازدم چندین بار به دندان های ثنایای فوقانی و سپس لثه بالایی دست می زند.

تولید صدا [l] طبق R.E. لوینا (1965)

1. نوک زبان خود را بین دندان های خود نگه دارید و بدون تغییر موقعیت زبان، صدای [a] یا [s] را به صورت کشیده تلفظ کنید. گفتار درمانگر بدون صدا جلوی آینه صحبت می کند. با این موقعیت اندام های گفتاری می توان صدای کشیده [l] تولید کرد.
2. انجام همان تمرین ابتدا به صورت زمزمه همراه با بازدم شدید با توجه به جریان هوای خارج شده از کناره های دهان مفید است. اگر مشکلی وجود دارد، از کودک بخواهید که زبانش را بین دندان هایش باز کند و هوا را بیرون بدهد تا گونه هایش متورم شوند. پس از رسیدن به هدف، باید صدای خود را روشن کنید. ابتدا صدای [l] آمیخته با نویز شنیده می شود که در حین کار بعدی به تدریج ناپدید می شود.
3. بیان صحیح صدای [l] در هجاهایی با مصوت [a]، ابتدا در هجای بسته (ال)، سپس بین مصوت ها (الا) و در نهایت، در هجای باز (لا) ثابت می شود. بعد، هجاهایی با حروف صدادار [ы]، [о]، [у] (ala، alo، alu، ly، lo، lu، و غیره) گنجانده شده است.
4. اگر ایجاد شکاف های جانبی دشوار است، باید از یک پروب یا یک چوب پلاستیکی گرد استفاده کنید که روی زبان قرار می گیرد. از کودک خواسته می شود که نوک زبان را تا دندان های بالایی بالا بیاورد و صدای [s] را تلفظ کند. به این ترتیب می توانید صدای بلند [l] دریافت کنید. در این حالت، هوای بازدمی به گذرگاه‌های بین لبه‌های جانبی زبان و دندان‌های آسیاب بالایی که با کمک یک کاوشگر یا چوب تشکیل شده‌اند، می‌رود.

تنظیم صدا [l] بر اساس O.V. پراودینا (1973)

1. صدای [a] را درآورید و در این هنگام زبان خود را بین دندانهای خود فشار دهید و سپس آن را از وسط گاز بگیرید.
2. هنگام نرم شدن صدا [l]، این فرصت را بدهید که کشش در کمربند شانه و گردن احساس شود. برای این کار باید سر خود را به جلو خم کنید و در این حالت صدای [l] را تا حد امکان پایین بکشید.

تنظیم صدا [l] بر اساس A.D. فیلیپووا، N.D. شوراوینا (1967)

1. از کودک خواسته می شود که نوک زبان خود را بین دندان هایش فرو کند و آن را به آرامی گاز بگیرد. سپس صداهای مصوت [u] یا [s] را به صورت کشیده تلفظ کنید. نتیجه صدایی نزدیک به صدای صحیح صدای [l] است. سپس حروف صدادار به این صدا اضافه می شود: l-a، l-y و غیره.
موقعیت بین دندانی زبان را می توان در مرحله اول هنگام تلفظ هجاها و کلمات حفظ کرد. هنگامی که صدای [l] به وضوح شنیده شد، نوک زبان را پشت دندان های بالایی حرکت دهید.
2. هنگام تلفظ آرام صدا [l]، می توانید از تکنیک زیر استفاده کنید: انگشت شست خود را بین چانه و حنجره (در گودی چانه) قرار دهید، فشار ملایمی وارد کنید و صدا را [l] تلفظ کنید.
3. انگشتان خود را به هم وصل کرده و روی چانه خود فشار دهید.
4. اگر [l] با مشارکت لب ها تلفظ شود، باید حرکت لب ها را با انگشتان عقب نگه داشت.

تنظیم صدا [l] بر اساس A.I. بوگومولوا (1979)

لب های خود را گرد کنید (به آنها شکل بیضی بدهید). دندان های خود را با فاصله 1.5 انگشت باز کنید. زبان را در وضعیت "فنجان" قرار دهید، بدون تغییر موقعیت، آن را داخل دهان قرار دهید و با نوک منحنی آلوئول ها را لمس کنید.

تنظیم صدا [l] بر اساس L.S. ولکووا (1989)

گفتار درمانگر نمونه ای از تلفظ را نشان می دهد. از کودک خواسته می شود دهان خود را کمی باز کند و ترکیب یا را تلفظ کند. در این مورد، [s] به طور خلاصه با کشش در اندام های مفصلی تلفظ می شود. پس از اینکه کودک بر تلفظ مورد نظر خود مسلط شد، گفتاردرمانگر از او می‌خواهد که این ترکیب را تلفظ کند، اما زبان را بین دندان‌ها بسته است. در این لحظه ترکیب لا شنیده می شود. هنگام انجام کار، دقت کنید که نوک زبان بین دندان ها باقی بماند. توجه شنوایی باید به صدایی جلب شود که در زمان تولید آن تولید شده است.
تجمیع تصویر شنیداری صدا [l] در صدای ایزوله
وظایف بازی: "سوت یک کشتی بخار"، "آژیر ماشین پلیس"، "غرش یک هواپیما".

اتوماسیون صدا [l] در هجاها

درس 1

اتوماسیون صدا [l] در هجاهای معکوس
لحظه سازمانی
تمرینات آرامش بخش. "پینوکیو چوبی (احساس تنش) و عروسک لاستیکی لولا" (آرامش).
رشد مهارت های حرکتی انگشتان
ماساژ یا خود ماساژ



- یک روز بچه فیل می خواست از توله گرگ دیدن کند. با عجله به سمت کشتی رفت. "بخار زمزمه می کند." (صدای [l] را با صدای آهسته تلفظ کنید.) بچه فیل دیر شده است. (ابراز ناامیدی.) به موقع کار کرد تا کشتی بخار حرکت کند. (ابراز شادی.)
تلفظ ترکیبات هجا
وظیفه بازی
"گرگ کوچولو با فیل کوچولو ملاقات می کند."
- یل یل یل. (خجولانه) - اول الاول. (غمگین)
- الاعل. (خجالت زده) -الاول الاول. (با اعتماد به نفس)
- ایل ایل. (خوشحال) - اول الاول! (با خوشحالی)
- اول الاول. (پریشان) - یل ول یل. (با عصبانیت)
توسعه آگاهی واج
- بیایید به فیل کوچک و گرگ کوچولو نشان دهیم که چگونه می توانیم به صداها گوش دهیم و آنها را با دایره مشخص کنیم.
تعیین جایگاه صوت [l] در هجاهای ال، اول. تعیین هجاهای al، ol، نمادهای رنگی.
- هجاها را تکرار کنید یل العل. دوباره گوش کن: yl-ol. کدام هجا از سری هجا ناپدید شده است؟
- کدام هجا در دنباله هجایی الاول الیو اضافه است؟
"کدام هجا گم شده است؟" ووک...(هال)، پ...(نقد)، هو...(دیل)، وو...(زیل).
تعیین موقعیت صدای [ل] در کلمات چراغ، عروسک، صندلی، کاکل. تعیین مکان صدا در "خانه صدا" یا در "تراک صدا".
ضربه زدن به الگوی ریتمیک کلمات پرستو، صندلی، چراغ.
معرفی حرف ل

درس 2

اتوماسیون صدا [l] در هجاها (موقعیت بین آوایی)
لحظه سازمانی
توسعه ادراک فضایی و شنیداری.
- بشقاب پرنده از کجا آمده است؟
جهت صدا (سیگنال) را تعیین کنید.
تمرینات آرامش بخش. بیگانگان روباتیک (تنش) و بیگانگان زنده (آرامش) را به تصویر بکشید.
رشد مهارت های حرکتی انگشتان
ماساژ یا خود ماساژ
توسعه مهارت های حرکتی مفصلی
انجام تمرینات بیانی با در نظر گرفتن ویژگی های فردی کودک.
تمریناتی برای توسعه حالات چهره، تنفس گفتاری و صدا
وظیفه بازی
بشقاب پرنده فرود می آید و زمزمه می کند. تلفظ صدای [l] با صدای آهسته. "آژیر سفینه فضایی" - با صدای بلند.
تمرینات را تقلید کنید. شگفتی بیگانگان را به تصویر بکشید، کودکان ترسیده که خود را در کنار بشقاب پرنده می بینند.
وظیفه بازی
تلفظ ترکیبات هجا از طرف بیگانگان آلن و لولا.
- آلا آلا. (ترس)
- ایلی-یلی-یلی. ( محتاطانه )
- علی اعلاء. (متعجب)
- علی-الو-الو! (با خوشحالی)
- علاءالو الو. (غمگین)
- آلا آلا. (با حسرت)
توسعه آگاهی واج
تعیین جایگاه صدای [ل] در هجاهای لا، ال، الا. تعیین هجاهای yl، il، ul با نمادهای رنگی.
- به آلن و لولا بگویید صدای [l] از کجا شنیده می شود.
تعیین موقعیت صدا [l] در کلمات کف، سالن، سقف، لامپ. تعیین محل صدا در "خانه صدا".
کار با حروف
- حرف l را به آلن و لولا نشان دهید. یک نامه از عناصر بچینید.

درس 3

اتوماسیون صدا [l] در هجاهای باز مستقیم
لحظه سازمانی
تمرینات آرامش بخش.
- یک عروسک ساعتی بکشید (گردن، ماهیچه های کمربند شانه و بازوها تنش دارند). باتری خراب شده است و عروسک بادکن دیگر نمی تواند این اعمال (آرامش) را انجام دهد.
توسعه ادراک فضایی
"گوش کن و دنبال کن."
- عروسک های ساعتی را بکشید. من فرمان می دهم و شما آنها را اجرا می کنید. دست راست خود را بالا بیاورید، دست چپ خود را روی شانه چپ خود قرار دهید، دو بار بالای سر خود کف بزنید.
رشد مهارت های حرکتی انگشتان
ماساژ یا خود ماساژ
توسعه مهارت های حرکتی مفصلی
انجام تمرینات بیانی با در نظر گرفتن ویژگی های فردی کودک.
تمریناتی برای توسعه حالات چهره، تنفس گفتاری و بیان آهنگ
وظیفه بازی
- عروسک های لانا و میلا به دیدن ما آمدند.
تلفظ ترکیبات هجا از طرف عروسک های لانا و میلا.
- Ly-ly-ly. (با خوشحالی سلام می کنند)
- لا لا لا؟ (از یکدیگر بپرسید اوضاع چطور پیش می رود)
- لو-لو-لو! (در مورد امور خود صحبت می کنند)
- لو-لو-لو. (با ناراحتی خداحافظی کن)
تلفظ هجاها در ترکیب با حرکات.
- لانا و میلا به دریاچه نزدیک شدند و امواج را دیدند. بیایید با انگشت خود امواج بکشیم و هجاهای لا-لو، لو-لی، لا-لو-لی، لی-لا-لو-لو، لا-لو-لو-لی، لو-لی-لا-لو، لو- را تلفظ کنیم. lu-ly- la.
توسعه آگاهی واج
هجا را کامل کنید. کوک...(لا)، پی...(لا)، می...(لا)، ایگ...(لا); صد...(ly), توسط...(ly); وزن ... (لو) و غیره
تجزیه و تحلیل و ترکیب هجاها
- اولین صدای هجای لا چیست؟ صدای دوم چیست؟ چه صداهایی را در هجای لو شنیدید؟ صدای [o] «دوست شد» با صدای [l]. چه هجای گرفتی؟
تعیین هجاها با نمادهای رنگی. تعیین موقعیت صدای [ل] در کلمات لانا، عروسک، میلا.
انشاء هجاها از حروف الفبای تقسیم شده

درس 4

اتوماسیون صدای [l] در هجاها با خوشه های همخوان
لحظه سازمانی
آرامش
آتش نشان شلنگ را نگه می دارد (تنش)، شلنگ را پایین می آورد (آرامش).
توسعه ادراک فضایی و شنیداری
- صدای چراغ رادیو کجا شنیده می شود؟
توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان
ماساژ یا خود ماساژ
توسعه مهارت های حرکتی مفصلی
انجام تمرینات بیانی با در نظر گرفتن ویژگی های فردی کودک.
تلفظ ترکیبات هجا. هماهنگی تنفس، بیان و آواسازی
وظیفه بازی
"مکالمه بیگانه" هجاها را با تغییر در تنش و آهنگ تلفظ کنید:
- پلا پلو، پلو پلو! (اظهار تعجب، بیگانگان از دیدن ما، خانه ها و درختان شگفت زده شدند)
- پلا پلو پلو پلو پلا. (اظهار اندوه - سفینه فضایی آنها خراب شد)
- بلا-بله-بله-بله! (اظهار خوشحالی - خوشحالیم که به تعمیر کشتی کمک کردیم)
- Fla-flo-flu-fly. (بیایید آنها را آرام کنیم، به تعمیر کشتی کمک کنیم)
- Kla-klo-klu-kly. (اظهار ناراحتی - آنها از جدایی از ما ناراحت هستند)
- گلا-گلو-گلو-گلا. (با دست راست برایشان دست تکان می دهیم)
- Sla-slo-slu-slu. (با هر دو دست تکان دهید)
توسعه آگاهی واج
تعیین موقعیت صوت [l] در کلمات ماه، بیگانه، سیاره، هوم. تعیین هجاها با نمادهای رنگی. انشاء هجاهای ly، ly از حروف.
هجا را کامل کنید.
- من بخشی از کلمه را می گویم، و شما می توانید حدس بزنید چه کلمه ای در ذهنم است؟ ... نتا (سیاره). کدام هجا از کلمه سیاره ناپدید شد؟
وظایف مورد استفاده در مراحل اتوماسیون صدا [l]
در کلمات، عبارات، جملات و گفتار منسجم
اتوماسیون صدا [l] در کلمات با ترکیب هجا و صدا al
کلمات را درست بگویید
الفبا، الماس، محفظه مداد، ایستگاه، شیشه، کمپرسی، بیضی، جکدا، چوب، تیر، حلوا، وردنه، طناب پرش، بالکن، بنفشه، عبا، هالیبوت، کارناوال.
ماموریت ها

تعیین موقعیت صدا. کلماتی را که صدای [l] در آخر کلمه شنیده می شود نام ببرید. کلماتی را که صدای [l] در وسط کلمه شنیده می شود، تکرار کنید.
تجزیه و تحلیل صدا از کلمه سالن. دور صداهای کلمه سالن خط بکشید.
اولین صدای کلمه jackdaw را با صدای [p] جایگزین کنید. چه کلمه ای گرفتی؟ (چسب.)
صدای [m] را قبل از هجای al قرار دهید. چه کلمه ای شنیدیم؟ (کوچک)
کار مشابهی با صداهای [d]، [z]، [v] انجام می شود. (دال - سالن - شفت.)
کلمات وردنه - طناب پرش را تکرار کنید. این کلمات چقدر شبیه هم هستند؟ تفاوت آنها چگونه است؟ «بفرستیم» صدای دوم [k] از کلمه وردنه «برای قدم زدن». چه کلمه جدیدی دریافت کردید؟ (سنگ.)
"توسعه حافظه و توجه داوطلبانه"
نگاه کنید، به خاطر بسپارید و اشیاء را نام ببرید. چند مورد را می خواهید به خاطر بسپارید؟
یادت باشه و بعد از من تکرار کن کدام کلمه مناسب نیست؟
آیا قطار سرعتم را دور کرد یا من را شکست؟
گربه شیر زد، میو کرد، دراز کشید، چرت زد، خوابید.
آیا آن را با گوش های خود شنیدید، به آن گوش دادید یا آن را قورت دادید؟
"توسعه ساختار دستوری گفتار"
تسلط بر افعال زمان گذشته
در مهد کودک چه می کردید؟
نقاشی کردن، بازی کردن، خواندن، ورق زدن کتاب، کمک به دوست، چیدن ظرف ها، خوردن صبحانه، ناهار، شام، پاک کردن میز (الف)، راه رفتن در خیابان، حفر باغچه، پهن کردن تخت، آن را درست کرد.
کشیدمش چیکار کردی بیضی کشیدم، کتاب خواندم، بیرون بازی کردم، راه رفتم و غیره.
حرف درست را به من بگو
سوار بر اسب من... (به تاخت)
آری افتاد و ... ( افتاد ).
نه گریه کردم نه... (جیغ زد)
و برخاست و گفت:
- العل،
من سوار اسب شدم.
اتوماسیون صدا (l] در کلمات با ترکیب صدا ol, el, ate
کلمات را درست بگویید
گاو، کف، چوب، گرگ، هنگ، نمکدان، ستون، نی، درخت، میز، قفسه، چتری، زنبور، فوتبال، دروازه (دروازه بان و توپ در دروازه)، فنچ، تنه، خار، کیس، الاغ، بز، دیگ، سنجاب، گچ، مداد رنگی، دارکوب، گره، خاکستر، بلدرچین، جارو (علف و جارو برای تمیز کردن)، تجارت.
ماموریت ها
"یک کلمه - معانی متعدد." رعد و برق یک اتصال دهنده است، رعد و برق تخلیه فوری جرقه در هوای الکتریسیته انباشته شده جو است، سوزن لوازم جانبی خیاطی است، سوزن روی شاخه درخت کریسمس، سوزن روی جوجه تیغی.
تصاویر را نام ببرید
آیا این کلمات را می دانید؟ رعد و برق چیست؟ تنه؟ پانیکول؟ فنچ؟
"توسعه آگاهی آوایی"
اشیاء را نام ببرید. چه صدای یکسانی در اشیاء نام برده شنیده می شود؟
تعیین موقعیت صدا. در نام کدام اجسام صدای ابتدای کلمه شنیده می شود؟ صدای آخر کلمه را در کدام کلمات شنیدید؟ کلماتی را که صدا در وسط کلمه است نام ببرید.
صدای [k] را به کلمات ox, floor اضافه کنید. کلمات جدید را نام ببرید. (گاو – گرگ. پل – هنگ.) صدای [k] را جایگزین اولین صدای کلمه کف کنید. (کل.) صدای [گ] را جایگزین صدای اول در کلمه ی کل کنید. (هدف.)
کلمات را تکرار کنید. خرد شده، علف های هرز. چوب، خاردار، چاقو. طولانی، طولانی، طولانی.
کلمات را تغییر دهید هجای ka را به کلمه جنسیت اضافه کنید. (طبقه - قفسه). چگونه کلمه قفسه را به کلمه چوب تبدیل کنیم؟ کلمه چوب برای کلمه jackdaw؟ (قفسه - چوب - شقایق.)
به جای واکه [o] در جدول کلمه، صدای [a] را جایگزین کنید. (شد.)
هجا را می گویم و تو برهنه ای. چه کلمه ای گرفتی؟ (فینچ.)
"کلمه در کلمه." چه کلمات کوتاهی در کلمات خار، ستون، تنه، قفسه وجود دارد؟
نردبانی از کلمات:
خورد
گچ
جدول
جعبه مداد
سروال
صداهای "پراکنده" را در کلمات جمع آوری کنید: [v]، [l]، [k]، [o] (گرگ). [a]، [p]، [l]، [o]، [k] (قفسه).
هجاها را در یک کلمه جمع کنید: i-ka-gol (سوزن)، so-ka-lom (نی).
از حروف: v، l، k، o (گرگ) کلمه بسازید. s، t، l، o (جدول).

اتوماسیون صدا [l] در کلمات با ترکیب صدا st, il

کلمات را درست بگویید
اول، نان، آتشفشان، جوراب، ماهیچه، صندلی، کبوتر، سیلت، چنگال، اره، کاسه آبخوری، ماشین چمن زنی، برانکارد، خرمنکوب.
او بالا می رفت، راه می رفت، حمل می کرد، چمن می زد، نوازش می کرد، کوبید، التماس می کرد، زمین می زد، می ریخت، می نوشید، خرمن می زد.
ماموریت ها
"توسعه حافظه"
گوش کنید، به خاطر بسپارید و کلمات را تکرار کنید. صدای [l] در آخر کلمه در کدام کلمات شنیده می شود؟ در کدام کلمات صدای [l] را در وسط کلمه می شنویم؟
"توسعه آگاهی آوایی"
صدای [p] را به کلمه il اضافه کنید. چه کلمه ای گرفتی؟ (نوشید.) هجای ka را به کلمه نوشید اضافه کنید. چه کلمه ای گرفتی؟
صدای اول را در کلمات جایگزین کنید. نوشید - ضرب و شتم - میل - تن به تن.
صدای [a] را در کلمه چوب با صدای [i] جایگزین کنید. (پیلکا.) چگونه فایل word را به قفسه word تبدیل کنیم؟
صدای مصوت را در وسط کلمه جایگزین کنید. گچ - کوچک - مچاله - میل - می گویند - گچ - قاطر.
صداهای «پراکنده» [b]، [u]، [k]، [l]، [l] را در یک کلمه جمع آوری کنید. (نان.)
حروف "پراکنده" s، t، u، l را در یک کلمه جمع آوری کنید.
کلمه را حدس بزنید. اولین صدای در آن [b] و آخرین صدای [th] است. اولین صدا [g]، آخرین صدا [b"] است.

انجام اقدامات طبق دستورالعمل. چه کار کرده ای؟ (پرید، از روی پرید، پرید، پا گذاشت، پا گذاشت.)
به سوال "چه کار کردی؟" پاسخ دهید. باد... (وزید، وزید)، شاخه ای... (خم شد)، خرس برای زمستان... (خوابید) و در بهار... (بیدار شد، خمیازه کشید، دراز کرد، لیسید. لب.)
کلمه را کامل کنید گرگی در جنگل... (زندگی کرد)، با صدای بلند... (زوزه کشید).
جلال چای... (ریخت، خنکش کرد، نوشید)، فنجان... (آن را زمین گذاشت).
ولودیا به فروشگاه رفت... (رفت، رفت)، کیک... (خرید)، مهمان... (دعوت شد)، کیک... (درمان شد)، چای... (به او نوشیدنی داد).
روی صندلی... (نشست)، پای... (خورد)، آهنگ... (خواند)، بیرون از پنجره... (نگاه کرد)، گربه... (دید)، با صدای بلند.. (سوت می زند) .
درست بگو شلوار... (پوشید)، خواهر... (پوشید). پیراهن... (پوشید)، برادر... (پوشید).
برف... (ذوب شده، ذوب شده). پدربزرگ ... (کاشت) دانه ها و ... (الک) آرد.
کدام کلمه گم شد؟ سگ پارس کرد، پارس کرد، خندید، گم شد.
کلمه را به زبان ساده بیان کنید.
اول الاول یه ... (صندلی) نو خریدیم.
اولوم-الوم-علوم با... (صندلی) ندوید.
کان کان کن، فوران می کند... (آتشفشان).
کلمات با ترکیب صدا ыл
صابون، بطری، بطری، شنا، شسته، زوزه کشید، زندگی کرد،
کلمات با هجا yal
کلمات را کامل کنید. برف... (ذوب شده، ذوب شده). بذر پدربزرگ... (کاشته)، آرد... (الک شده). میز... (ایستاد).
کدام کلمه گم شد؟ برف پارس کرد، سگ آب شد. دستمال خندید، پاول گم شد.
اتوماسیون صدای [l] در کلمات با هجای لا
کلمات را درست بگویید
لاک، گوزن، سینه، منهول، فرت، گدازه، پنجه، لورل، لاما، لامپ، راسو، لاپتا، رشته فرنگی، پنجه، هاسکی، نخل - نخل، نخل، غرفه، باله، زنبق دره، بهمن، خرچنگ، لذیذ ، بلع ، لامپ.
اره، فرفره، خاکستر، کاسه، سنگ، زنبور، چغندر، کوسه، مدرسه، جارو، دست و پا کردن، رزین، فلس، گل ختمی.
سنجاق، روسری، چادر، پچ، بالالایکا، مشت، کولان، گنجه.
ماموریت ها
"توسعه حافظه."
تکرار کن، اشتباه نکن! اره، فرفره، خاکستر، رزین. چه کلمه ای ظاهر شد؟ اره، زنبور، فرفره، خاکستر، رزین.
فقط حیوانات را نام ببرید.
کلمات مشابه را نام ببرید. چادر - پچ، کولان - کمد.
"توسعه ساختار دستوری گفتار."
به سوالات پاسخ دهید.
کی داره چیکار میکنه گربه... (لیس می زند، نوازش می کند، بالا می رود، خودش را مهمانی می کند).
لانا چیکار کرد؟ ( آمدم، رفتم، رفتم، رفتم، نزدیک شدم، خریدم.)
میلا چیکار میکرد؟ (نشستم، خوردم، نوشیدم، بازی کردم، نوشتم، خواندم، راه رفتم، حمل کردم، شستم، لباس پوشیدم.)
آلا چگونه به مادر کمک کرد؟ آلا در خانه چه می کرد؟ کف... (جارو، شسته)، گرد و غبار... (پاک شده)، ظروف... (تمیز شده)، تشت... (تمیز شده) و غیره.
میلا چیکار میکرد؟ میلا صبح... (بیدار شد، بلند شد). تخت ... (ساخته شده). به حمام... (رفت، شسته)، دندان... (تمیز شده)، مو... (شانه زده)، قیطان... (بافته) و غیره.
کلاوا چه کرد؟ لباس عروسک ... ( دوخته شده ) ، دکمه ... ( دوخته شده ، بسته شده ) ، پاپیون ... ( گره خورده ) ، با عروسک ... (بازی شده) و غیره.
در مورد چه چیزی می توانید یک کلمه محبت آمیز بگویید؟ (آفتابی.) پسر مامان... (محبت).
نام عروسک ها را از دو کلمه بسازید. چشم های قهوه ای - چشم های قهوه ای، چشم های آبی - چشم های آبی.
برای تشکیل نام سفید برفی از چه کلماتی استفاده شده است؟

تجزیه و تحلیل آوایی و سنتز کلمات وارنیش، گوزن، ضایعات. صداها را با دایره نشان دهید. چند صدا در کلمه وارنیش وجود دارد؟
"پراکنده" صداهای کلمه لار.
صداهای [p، [l]، [i]، [a] را در یک کلمه جمع آوری کنید.
هجاهای pa-la، pa-lam را در یک کلمه جمع آوری کنید.
"کلمه در کلمه." همان کلمه کوتاه را در کلمات زیر بیابید: flounder, beam, ballcon, fishing. (توپ.)
اسم عروسک ها را حدس بزنید به نام او صداهای [m، [i]، [a]، [l] وجود دارد. (Mila.) به نام عروسک دیگری - [l]، [a]، [l]، [n]. لانا ) نام پسر با صدای [p] شروع می شود و با [l] ختم می شود (پاول.) در نام این عروسک سه هجا وجود دارد.
بیایید اسم هایی برای عروسک های دخترانه بیاوریم. لانا، میلا، بلا، آلا، لاریسا، لولا، کلاوا. نام پسران ولودیا، میخائیل، پاول است.
کار با حروف
حرف L را بنویسید. می...آ، با...، ...اما.

اتوماسیون صدای [l] در کلمات با هجای lo

کلمات را درست بگویید
پیشانی، کلاغ، لوتو، انگور، نیلوفر آبی، خلبان، قایق، قاشق، بیل، لانه، بیدمشک، گالش، ترک، آرنج، گوزن - گوساله گوزن، چاه، ستون، سگ آبزی، آویز، جوراب ساق بلند، گالش، شیر، باتلاق، خلبان ، صید (ماهی در سطل)، پارو، سقف، چکش، شیشه، آینه، مته، صابون، مورد، پتو، سرد، طلا.
ماموریت ها
"توسعه حافظه شنوایی".
تکرار کن، اشتباه نکن! گوش کنید و کلمات را تکرار کنید. گرسنگی، سرما، گوش، صدا، مو.
"توسعه ساختار دستوری گفتار."
به سوال پاسخ دهید. در زمستان هوا گرم است یا سرد؟
"خانواده کلمات"
قایق - قایق - قایقران - قایقران.
گوزن - گوزن - گاو گوزن - گوساله گوزن - گوساله گوزن.
سرد - سرد - سرد - سرد - سرد شدن.
با مهربانی بگو پیشانی - (پیشانی)، لجنگ - (کلاغ)، قایق - (قایق)، اسب - (اسب)، قاشق - (قاشق)، آرنج - (ارنج)، لاپار - (عاشق).
کلمات "دشمن" هستند. سرد - گرم، تاریک - روشن، گل شد - سقوط کرد. کدام کلمات هجای lo دارند؟
تجزیه و تحلیل آوایی و سنتز
چه صدایی از کلمه محو شد؟ یک برش یک خرقه است.
کلمات را با جایگزین کردن صدا تغییر دهید. کلاغ - پیشانی - گوش و حلق و بینی - گوزن - دروغ. کلاغ - خانه، پیشانی - بابیک.
کلمات قافیه را انتخاب کنید. گرسنگی - (سرما)، گوش - (صدا)، صدا - (مو)، سقف - (گوشه، چکش)
"یادگیری فکر کردن."
کلمه اضافی را بگویید. قایق، پارو، صید، قایقران، باتلاق. توضیح دهید چرا واژه مرداب با این دسته از واژه ها نمی گنجد؟
کار با حروف
حروف را با توجه به اعداد به ترتیب قرار دهید.
4 2 1 3 2 1 4 3
n l s o o l i s (فیل. گوزن؟)

کلمات را درست بگویید
چمنزار، کمان، پرتو، لوشا، گودال، ماه، پرتو، تابش، ماه نورد، چمن، سبد، پیاز (سبزیجات)، پیاز (عنصر معماری)، پیاز، والوئی، بلوگا، بلوگا، کت پوست گوسفند، رول های کلم، عرشه، شیطان، ماه -ماهی، دیوانه، قمری.
ماموریت ها
"توسعه آگاهی واج".
کلمات وارونه گل مرغزار.
صدای (حرف) [n] در کلمه ماه را با صدای (حرف) [p] جایگزین کنید. (ذره بین.) صدای [p] را با صدای [z] جایگزین کنید. (گودال.)
تجزیه و تحلیل صدا از کلمات ماه، گودال. چه الگوی صوتی با این کلمات می آید؟
کار با حروف
حرف L را بنویسید. ... مار. (گودال.) کلمات لوشا را بسازید، پرتوهایی از الفبای بریده شده.
کلمات را بخوانید. زیر همان حروف خط بکشید. کمان، گودال، صندلی.
نردبانی از کلمات بسازید.
پیاز
ماه
سوراخ... سوراخ
گودال
لو...گربه
لامپ
کلمات پیاز، ماه، گودال، پیاز را به هجا تقسیم کنید. کدام کلمه یک هجا دارد؟ کلمه ای را نام ببرید که دارای دو هجا باشد. چند هجا در کلمات گودال، پیاز وجود دارد؟
"توسعه ساختار دستوری گفتار."
"یکی زیاد است." کبوتر... (کبوتر)، تخته سنگ... (بولدر)، بلوط... (بلوط).
کلمات - "بستگان". کدام کلمه مناسب نیست؟ گودال، گودال، گودال، چمن. کبوتر، کبوتر، کبوتر، کبوترخانه، آبی.
با مهربانی بگو علفزار - (چمنزار)، پیاز - (پیاز)، پرتو - (پرتو)، پیاز - (پیاز)، سبد - (پیاز).
اتوماسیون صدای [l] در کلمات با هجای lu
کلمات را درست بگویید
لبخند، گیره، چنگال، اسکی، کودک، پیست اسکی، میز، اره، کوسه، زنبور عسل، عینک، جعبه مداد.
ماموریت ها
تکرار کن، اشتباه نکن! برهنه، سفید، قرمز مایل به قرمز، گرم، رسیده، جسور.
"توسعه ساختار دستوری گفتار."
"یکی زیاد است." یک میز و وقتی چندتایی می شود می گویند ... (جدول) کف - ... (طبقه) اره - ... (اره) قلمدان - ... ), زنبور عسل - .. , شیشه - ... (عینک)، ایستگاه - ... (ایستگاه)، الاغ - ... (خرها)، بز - ... (بز).
کلمات "بستگان" را انتخاب کنید. اسکی - پیست اسکی - اسکی باز - اسکی باز.
"توسعه آگاهی واج".
صدا را در کلمه تغییر دهید. اگر صدای [o] را با صدای [i] در کلمه طبقه ها جایگزین کنید، چه کلمه ای دریافت خواهید کرد؟ (طبقه - اره). صدای [p"] را با صدای [v"] جایگزین کنید. (Vi-ly.)
کلمه را حدس بزنید: اولین صدا در آن [a] و آخرین صدا [s] است. (کوسه ها.)
کلمه را حدس بزنید. کلمات صدا دارند...
هجا. کلمات جدول، اره، اسکی باز، تعطیلات را به هجا تقسیم کنید.

اتوماسیون صدا [l] در کلمات با هجاهای kla، klo، klu، kly

کلمات را درست بگویید
صفحه کلید، گنج، انبار، انبار، گنج یاب، کلید، کلاس، دلقک، توت فرنگی، نیش، ماهی دندان.
ماموریت ها
کلمه lad را کامل کنید پسر - گنج - انبار. انباری، انباری.
8 تفاوت را پیدا کنید. شکل 37. 4 دلقک در کلاه های مختلف، بلوز، گالوش. هر یک از آنها یک مشعل در یک دست و یک کبوتر در دست دیگر دارند.
تلفظ هجاهای kla، klo، klu، kly با لحن های مختلف از طرف دلقک ها: دلقک پاول - غمگین، دلقک دانیل - شاد، دلقک ولودیا - شگفت زده، دلقک اسلاوا - ترسیده.
کلمات با هجاهای pla، plo، plu، ply، blo، blue
کلمات و عبارات را به درستی تلفظ کنید
بارانی، روسری، دستمال، تنه شنا، آباژور، سیاره، بشقاب، خط پلاستیکی، سکو، شناگر، پوستر، پلو، کلک، سد، روچ، کاسه، گاوآهن.
آباژور پلاستیکی.
بشقاب پلاستیکی، کاسه.
بشقاب های پلاستیکی.
صندلی پلاستیکی.
بلوز، بلوز، بلوز، پاشنه، نوت بوک، فرم، بلوک، سپاسگزاری، تشکر، بلوند، بلوند.
کلمات با هجاهای gla، glo، glu، gly
کلمات را درست بگویید
چشم، چشمه، چشم درشت، چشم کوچک، چشم کوچک، چشم کوچک، چشم کوچک، لعاب، لعاب، رویه ساتن، اتو، اتو، اتو شده، تخم مرغ سرخ شده، صاف، اتو.
کره، عمق، بیابان، کاپرکایلی، عمق، عمیق، عمیق، فولمار.
بلوک، گوشه و کنار.
کلمات با هجاهای fla، flo، flu
کلمات را درست بگویید
پرچم، پرچم، بطری، فلامینگو، فلانل، نیروی دریایی، دریایی، فلور، قلم نمدی، فلوکس.
کلمات با هجاهای vla، hlo
کلمات را درست بگویید
رطوبت، خیس، مالکیت، ارباب، کف زدن، کف زدن، پنبه.
کلمات با هجاهای شر، شر، شر، شر
کلمات مرتبط آیا می دانید کلمات بد، بدخواه، شرور، شرور، شرور، بدخواه، تهمت به چه معناست؟ یک انسان خوب نمی تواند ... (شریر، تهمت زن، شرور) باشد.
کلمه غلات به چه معناست؟
کلمات بنددار، طلایی، یال طلایی، مو طلایی، سر طلایی از چه دو کلمه تشکیل شده است؟ در مورد چه کسی می توان گفت یال طلایی؟

اتوماسیون صدا [l] در کلمات با هجاهای sl، sl، sl، sl

کلمات را درست بگویید
شکوه شیرینی شیرینی پفکی شیرین با شکوه پفک بشنو گوش کن.
ماموریت ها
"اقلام روی توپ." تصاویر را نام ببرید در نام کدام اجسام صدای [ل] در ابتدای کلمه شنیده می شود؟ این توپ ها را با نخ قرمز وصل کنید.
اشیایی را که صدای [l] در نام آنها در آخر کلمه تلفظ می شود نام ببرید. توپ ها را با نخ آبی وصل کنید.
در نام کدام اجسام صدای [l] در آخر کلمه به صدا در می آید؟ توپ ها را با نخ سبز وصل کنید.

اتوماسیون صدا [l] در عبارات

عبارات را به درستی تلفظ کنید
شکل 38. شیشه آبی، زنگ آبی. بشقاب آبی. ابر آبی، لباس آبی.
ابرهای آبی، زنگ آبی، عینک آبی.
گل همیشه بهار زرد، ماه زرد. آفتاب زرد، پتوی زرد. آفتابگردان زرد، سنبلچه زرد.
روسری زرد، بلوز زرد، باله های زرد.
درست جواب بده چه نوع گچ وجود دارد؟ چه چیز دیگری می توانید بگویید سفید؟
"یک کلمه بردارید."
مارمالاد... (شیرین)، و حلوا... (شیرین). پاستیل هم... (شیرین).
سیب شیرین یک سوزن خاردار.
سیب های شیرین سوزن های چسبنده
چوب سگ ترش. آفتابگردان طلایی.
آلو آلبالو. ایول پولکان
سیب ترش. پسر بد
سیب ترش. موهای موج دار.
اسلاوای مهربون. خورشید تابناک.
میلای مهربون شب مهتابی
آفتاب لطیف چاه عمیق
پرتوهای لطیف بشقاب سوپ.
دلقک شاد. چاه های عمیق، صفحات.
روسری سبک. آباژور پلاستیکی.
اجسام از چه چیزی ساخته شده اند؟ (ساخته شده از پلاستیک.) خب، این اشیاء چیست؟ (پلاستیک.)
قاشق پلاستیکی.
صندلی پلاستیکی.
بشقاب های پلاستیکی.
یک یا دو کلمه پیدا کنید. اسکارلت... (شال)، سفید... (گچ)، سفید... (ابر)، رسیده... (توت فرنگی)، غمگین... (میلا)، ماهر... (مرد)، شجاع. .. (خلبان)، شیرین، خوب... (عزیزم).
چه کسی کلمات بیشتری پیدا خواهد کرد؟ این چه نوع سیبی است؟ (کامل، رسیده، ترش، شیرین، زرد.)
اتوماسیون صدا [l] در جملات و گفتار منسجم
دو جمله کلمه ای
میخائیل شجاع است. ولودیا رفت. صندلی افتاد. میلا آواز خواند. ولودیا می دوید.
پیشنهادات را بسازید
گرگ داشت می پرید
سنجاب دوید
بچه ها لبخند زدند
جملات سه و چهار کلمه ای
پاول شیر نوشید. گربه شیر را در دست گرفت. میلا صندلیش را کوبید. میلا عبایی پوشید. لانا مدت زیادی خوابید. اسلاوا یک صندلی درست کرد. میخائیل به اسب آب داد.
ولودیا پشت میز نشست. یک صندلی نزدیک میز است. کلاوا فلوکس کاشت. اسلاوا قایق را ساخت. گلادیول ها در نزدیکی خانه رشد می کنند.
توپ زیر صندلی چرخید. لانا نزدیک صندلی ایستاد. میخائیل روی صندلی نشست.
تصور کنید که شما یک هنرمند هستید. من به شما یک نقاشی آبی سفارش می دهم. چه چیزی را با رنگ آبی رنگ خواهید کرد؟ (من ابرهای آبی را می کشم.)
جملات با حروف ربط a، و
لانا به مدرسه می رود و میلا به مهد کودک.
چاقو روی چوبی نشست و چوب به چنگال خورد.
میلا مهربون است، اما کلاوا مهربان تر است.
کتاب را روی میز گذاشتم و عروسک را روی صندلی نشستم.
لولا یک جارو برداشت و زمین را جارو کرد. بچه افتاد و گریه کرد. بز به باغ رفت و کلم خورد. پاول یک اره و یک چکش گرفت و یک قفسه درست کرد.
اجرای دستورات. عروسک را بردارید و روی صندلی بنشینید. چه کار کردی؟ عروسک را برداشتم و روی صندلی نشستم. سنجاب را بردارید و روی قفسه بگذارید. چه کار کردی؟ سنجاب را گرفتم و روی قفسه گذاشتم.
توسعه عروض
عبارت "چه زنبوری" را با صداهای مختلف بگویید. چه زنبوری؟ (به صورت استفهامی) چه زنبوری! (با تحسین.) چه زنبوری؟! (با ترس.)
کلمات اضافی جمله را نام ببرید. جمله را تکرار کنید.
چراغ آویزان شد، درخشید، سپس بسیار روشن خاموش شد. (لامپ به شدت می درخشید.)
قایق پارو زد، قایقرانی کرد، در امتداد رودخانه پرواز کرد.
میز آویزان شد، نشست، در اتاق ایستاد.
برف ذوب شد، برق زد، زیر آفتاب دوید.
در شب ماه و خورشید می درخشد.
ولودیا راه می رفت، آواز می خواند و در کنار خیابان نشست.
کلاوا آواز می‌خواند، می‌خورد و آواز می‌فرستاد.
اسلاوا خانه پرنده ای ساخت، ساخت، به هم زد، آویزان کرد، اره کرد.
لانا کیک ها را پخت، شکست و پرت کرد.
میلا دوخت، بافت و روسری به عروسک انداخت.
"آن را دوست دارم - آن را دوست ندارم."
من مارمالاد شیرین دوست دارم. چه چیزی را دوست دارید؟
آیا دوست دارم یک سیب شیرین بخورم؟ شما چطور؟
من عاشق زنگ های آبی هستم، شما چطور؟
کدام گل را بهتر دوست دارید - گل همیشه بهار یا گلایل؟
"جمله را تمام کن."
در راه، پاول... (راه افتاد). پاول... (نزدیک شد) به جنگل. او... (به داخل) جنگلی انبوه رفت و در آنجا... موج کوچکی پیدا کرد. قارچ را قطع کردم و داخل جعبه گذاشتم. او... (راه افتاد) در طول مسیر، با صدای بلند آواز می خواند... (زمزمه). پاول به سمت رودخانه رفت... (نزدیک شد)، از رودخانه گذشت... (عبور شد).
کل داستان را تکرار کنید.
"یادگیری فکر کردن."
شکل 39. فکر کنید و بگویید چه ارتباطی بین اشیاء ترسیم شده وجود دارد. من یک کلمه می گویم و شما یک شی را نام ببرید که با کلمه ارتباط دارد.
رعد و برق - رعد و برق.
یونجه - چنگال.
میز - قاشق.
نور - لامپ، لامپ.
بورش - چغندر.
سوزن - درخت کریسمس، تنه.
تخت یک بیل است.
کتلت - چنگال.
"توسعه توجه."
شکل 40.
10 تفاوت را پیدا کنید. دو درخت کریسمس تزئین شده با پرچم. کدام پرچم افتاد؟ چه چیزی از این درخت کم شده است؟
"پنجم عجیب است."
شکل 41. ردیف گل و توت فرنگی.
چگونه کلمات حماقت را درک می کنید، احمق؟
کلمه سرشویه به چه معناست؟ پازل؟ جرعه جرعه، قورت دادن؟
موضوعاتی برای ساخت داستان و افسانه
"دریا". کلمات کلیدی: غواص، تجهیزات غواصی، باله، بالون، هالیبوت، خرچنگ دریایی، دست و پا کردن، غواص، قایق، پارو، یخ شکن، قایق، عرشه.
آیا شما به دریا رفته اید؟ چه کسی به تجهیزات غواصی، باله و مخزن نیاز دارد؟
"زمین شناسان". کلمات کلیدی: چکش، کلنگ، چادر، معدنی، الماس، طلا.
"اتاق". شکل 42. کلمات پشتیبانی: میز، لامپ روی میز، سقف، آباژور با لامپ بالای میز، صندلی، صندلی راحتی، کف، قفسه، نیلوفرهای دره روی قفسه، توپ زیر صندلی. گربه نزدیک میز است. میلا روی صندلی نشسته، اسلاوا و سرباز دانیل پشت میز هستند.
نام ها: میلا، پاول، ولودیا، کلاوا، اسلاوا، دانیل، لوشا.
"بازی کردن فوتبال" کلمات کلیدی: پاول، ولودیا، ضربه، بازی، فوتبال، شیشه شکسته، قطعات.
پاول و ولودیا چه کردند؟ چه اتفاقی افتاده؟
"برای قارچ." کلمات کلیدی: درخت کریسمس، امواج، سنجاب، پاول، میلا، سبد.
نام هایی را که حاوی صدای [l] است به کودکان بدهید. بچه ها چه چیزی با خود بردند؟ چه درختانی در جنگل رشد می کنند؟ (در جنگل درختان صنوبر رشد می کنند.) چه کسی روی درخت نشسته است؟ (یک سنجاب روی درخت می نشیند.) چه قارچ هایی در نزدیکی درخت رشد می کنند؟ (در نزدیکی درخت امواج کوچکی رشد می کنند.) چه کسی پشت درخت پنهان شد؟ (یک دونده پشت درخت پنهان شد.) زیر درخت چه چیزی نهفته است؟ (یک چوب زیر درخت است.) چه کسی از زیر درخت بیرون پرید؟ (یک خرگوش از زیر درخت بیرون پرید.)
میلا و پاول کجا رفتند؟
"باغ". کلمات کلیدی: مترسک، سبزیجات، چغندر، پیاز، بادمجان، آفتابگردان، کاهو.
"پارچه". کلمات کلیدی: لباس، روسری، جوراب شلواری، بلوز، تی شرت، کلاه بیسبال، ساق، پیراهن کش ورزش. پنبه، وصله، وصله.
"دنیای حیوانات". کلمات کلیدی: گوزن، آهو، گرگ، گرگ، توله، شغال، راکون، مانو، سنجاب، فیل، الاغ، الاغ وحشی، بز، آهو، راسو.
"ظروف". کلمات کلیدی: بشقاب، چنگال، قاشق، نمکدان، کاسه سالاد.
"یخچال". "محصولات". اقلام داخل یخچال را نام ببرید. چه چیزی نباید در یخچال باشد؟
کلمات کلیدی: بالیک، سوسیس، شیر، روغن آفتابگردان، کره، گوشت خوک، سیب، بادمجان، حلوا، مارمالاد، گل ختمی، توت فرنگی، سالاد، پیاز، پیاز، چغندر، زغال اخته، سیب، توت فرنگی، آلو گیلاس، عروسک، نان پیتا.
از چه چیزی می توانید لذت ببرید؟ کلمات خوش طعم، مهمانی، چیدمان به چه معناست؟
آیا این کلمات را می دانید؟ خامه ای، خامه ای. لعاب چیست؟ کلمه اسلایس به چه معناست؟ یک قطعه بزرگ یک برش است و یک قطعه کوچک یک برش است.
"حیوانات آبزی" کلمات کلیدی: نهنگ کاکل دار، نهنگ اسپرم، سروال، نهنگ بلوگا، ناروال، نهنگ مینک، نهنگ پوزه بطری، شناگر شمالی، گاو دریایی، لاما، خرچنگ، راسو، آفتاب ماهی، بلوگا، نهنگ بلوگا، قورباغه.
"عمیق - کم عمق." چه کسی عمیق تر از دیگران شنا می کند؟
"پرندگان". کلمات کلیدی: حریر، عقاب، پرستو، باکلان، کبوتر، بلبل، کاپرکایلی، دارکوب، ژاکداو، اوریول، شاهین، آجیل، خرچنگ، کاکائو، عقاب دریایی، فالاروپ، خرچنگ، فلامینگو، فنچ.
فروشگاه "همه چیز برای خانه". کلمات کلیدی: سوزن، سنجاق، جارو (چیزهای مادر).
"ابزار". کلمات کلیدی: بیل، اره منبت کاری اره مویی، بند بند، قلاب، اسکنه، بال، اره، سوهان، چکش (چیزهای پدر).
"اسباب بازی". کلمات کلیدی: عروسک، فرفره، توله گرگ، درخت کریسمس، سنجاب.
با مهربانی بگو بیل - کفگیر، کاردک. سوزن یک سوزن است. اره - فایل، فایل.
پدر برای خودش یک بیل بزرگ خرید و لانا یک بیل خرید. ولودیا کوچک - یک کاردک.
"در چمنزار." کلمات کلیدی: زنگ، زنبور عسل. سخنان ناب با کلمه زنبور عسل.
- زنبور عسل کجا بودی؟
- من به علفزار پرواز کردم،
من آنجا عسل جمع کردم.
"فروشگاه لوازم ورزشی." کلمات کلیدی: باله، دست و پا زدن، تجهیزات غواصی، اسکی، میله، دوچرخه، موتور سیکلت، کلاه بیسبال، تی شرت، لباس اسکی.
تصور کنید که به محصولات نگاه می کنید. برداشت های خود را با مادرتان در میان بگذارید. دوست دارید برای فعالیت های ورزشی خود چه چیزی بخرید؟ به من بگو چه چیزی در فروشگاه دیدی.
"ورزش". کلمات کلیدی: دوچرخه سواری پیست، دوچرخه سوار، مسابقه دوچرخه سواری، بسکتبال، والیبال، فوتبال، اسلالوم، صخره نورد، شناگر.
"سفر اسکی." کلمات کلیدی: درخت کریسمس، سنجاب، اسکی، اسکی بازان، مسیر، چوب، میخائیل، آلا و ولودیا، درخت کریسمس، انباری سنجاب، افتاد، ایستاد، پایین رفت، دید، نگاه کرد، پرید، تاخت، نیبل کرد.
پیست اسکی کجاست؟ بچه ها چوب اسکی و میله هایشان را کجا گذاشتند؟ (نزدیک درخت کریسمس.)
"امدادگران". "ولودیا یک صخره نورد است."
کلمات کلیدی: سنگ، صخره، صخره نورد پاول، ابرها، پرستو، عقاب، بز کوهی، تنگه آبی، غار، استالاکتیت، ماورایی.
کلمه کوهنورد از چه دو کلمه تشکیل شده است؟
"مدرسه". کلمات کلیدی: مدرسه، مداد، کره، کلاس، اطلس، رنگ.
"صدا از بین رفت." چه صدایی در کلمه g...bus گم می شود؟
"صدا گم شد." چه صدایی جای اشتباه را گرفته است - shkoal؟
با کلمات لولا، بیرون آمد، آمد بالا، چپ، آمد، حرکت کرد، جمله بسازید.
تحلیل واژه مدرسه. خواندن کلمات.
"باغ وحش".
تصور کنید که در یک باغ وحش هستید. صدای [l] در نام چه حیواناتی وجود دارد؟ دوستان خود را به تماشای آنها دعوت کنید. ببین فیل چقدر بزرگه! چه گرگ بدی!
کی دیگه رو دیدی؟ سلول های چه کسانی در کنار یکدیگر قرار دارند؟ سوالات کودکان در مورد حیوانات
نگهبان باغ وحش چه کسی را تغذیه خواهد کرد؟ چه چیزی می توانید به یک فیل غذا بدهید؟
یک طرح کلی از سه یا چهار کلمه ایجاد کنید. تجزیه و تحلیل صدا از یک یا دو کلمه. با استفاده از الگوی صوتی پیشنهادی نام حیوان را بیابید.
"کلاوا و عروسک." بازیابی توالی وقایع بازگویی.
کلاوا شروع به گریه کرد. عروسک روی زمین افتاد و شکست. کلاوا عروسکش را خیلی دوست داشت. بابا عروسک رو درست کرد کلاوا یک عروسک داشت. کلاوا در حال حمام کردن عروسک بود. کلاوا با عروسک به پیاده روی رفت. کلاوا به عروسک لباس پوشید.
بازگویی.
به لانا یک عروسک داده شد. عروسک کاملا سفید بود. او یک لباس سفید، یک کلاه پانامایی سفید، جوراب سفید و یک پاپیون سفید پوشیده بود. کفش ها هم سفید بود. لانا عاشق عروسکش بود. او را در کالسکه غلت داد، تکانش داد، لباسش را پوشاند و با او در خیابان راه افتاد. یک روز عروسک افتاد و کثیف شد. لانا برای مدت طولانی عروسک را با صابون شست.

یادداشت های کلاس

نکات درس 1

بر اساس یک طرح افسانه ای

"سفر کولبوک به کشور آبی"
مواد: نقاشی های کشور آبی، برج ناقوس، ماه، چاه، ابرها، کلوبوک، گرگ، الک، فیل، سنجاب، گوساله، دارکوب، پری در لباس آبی، دو دختر با لباس آبی.
لحظه سازمانی
ژیمناستیک روانی.
یک اسباب بازی یا تصویری که یک کولوبوک را نشان می دهد آورده می شود.
- این کیه؟ (Kolobok.) صدای [l] در کلمه kolobok کجا شنیده می شود؟ چه کلمات کوتاهی در کلمه kolobok شنیده می شود؟ (کل، پهلو، پیشانی، کوک، حدود.)
- امروز ما یک افسانه جدید در مورد کلوبوک خواهیم ساخت. نشان دهید که پدربزرگ چگونه می خواست غذا بخورد. وقتی از زن خواست نان بپزد، چه نگاه خواهش آمیزی داشت.
توسعه حرکتی
- به تصویر بکشید که چگونه زن انبار را جارو کرد، ته درخت را خراشید، خمیر را ورز داد، یک نان درست کرد. زن چه کار کرد؟ پس یک نان داری!
- او با او چه کرد؟ (آن را روی پنجره بگذارید.) کلوبوک... دراز کشید، دراز کشید، بی حوصله شد، و بعد خوابید و خواب دید که در کشور آبی است. او تصمیم گرفت این کشور را پیدا کند. نان از طاقچه ... (غلتید پایین)، در امتداد جاده ... (غلتد).
تصویری که کشور آبی را به تصویر می کشد به نمایش گذاشته شده است. -
این کشور آبی جادویی است. بیایید یک افسانه بسازیم که چگونه کلوبوک به این کشور رسید، چه کسی در راه خود با او ملاقات کرد، چه کسی به او کمک کرد تا به آنجا برسد.
توسعه عروض و تنفس گفتاری
- کلوبوک به سمت خود می چرخید و آهنگ هایی می خواند: la-lo-ly-lu، klo-kla-klu-kly. این آهنگ ها را تکرار کنید هنوز چه آهنگی از کلوبوک را می شناسید؟ (من پدربزرگم را ترک کردم، مادربزرگ را ترک کردم، خرگوش را ترک کردم ...) این آهنگ را با صدای شاد و سپس غمگین بخوانید.
مدیریت پرونده
اسباب بازی به نمایش گذاشته شده است.
-اولین کسی که کلوبوک ملاقات کرد چه کسی بود؟ (گرگ.) کلوبوک ملاقات کرد... (گرگ). گرگ به او چه گفت؟ (گرگ گفت: "من گرگ هستم، دندان هایم را بزن. و تو کی هستی؟" "من کلوبوک هستم، سمت گرد.") چه چیزی می تواند کلوبوک گرگ بخواهد؟ (گرگ، لطفاً مرا نخور. گرگ، لطفاً راه کشور آبی را به من بگو).
تجزیه و تحلیل و سنتز هجای صدا
وظایف از طرف گرگ داده می شود.
- توضیح دهید که کلمات فیل، الک و گرگ چه مشترکاتی دارند؟ (این کلمات دارای صدای همخوان [l] هستند، صدای مصوت [o] وجود دارد، کلمات یک هجا دارند.) نام حیواناتی را که در اینجا رمزگذاری شده اند حدس بزنید.
نمودار صوتی کلمات گرگ و فیل نشان داده شده است.
- نام پرنده را از صداهای "پراکنده" [g]، [l]، [k]، [a]، [a] حدس بزنید. (Jackdaw.) نام پرندگان را بر اساس هجاهای بازآرایی شده lub-go، wey-so-lo حدس بزنید. (کبوتر، بلبل.)
گرگ اجازه داد کلوبوک بگذرد و او غلتید.
تصاویر نمایش داده می شود.
- کلوبوک با چه کسی دیگری ملاقات کرد؟ (گوساله، گوزن و گوساله الک) این کلمات چگونه شبیه هم هستند؟ (کلمه الک در آنها شنیده می شود.) کلوبوک از الکس ها چه خواسته است؟
نوشتن ضرب المثل های ناب
واگذاری از طرف Losenok.
- اگر تکلیفم را کامل کنی راه را به تو نشان خواهم داد. به من یاد بده که چگونه جملات ساده بنویسم.
ساختن عبارات ناب با کلمات گوزن، ماه و غیره با استفاده از کلمات به اشکال مختلف. محور-محور-محور، ... گوزن، نوح-نوح، ... ماه.
- الک کجا را به کولوبوک نشان داد - به راست، چپ یا بالا؟ او در آسمان چه دید؟ (ابرها) کجا هستند؟ یک کلمه محبت آمیز در مورد ابر بگویید. (ابر.) Cloud چه چیزی می تواند به Kolobok ارائه دهد؟ (بر من سوار شو، من تو را به کشور آبی می برم.)
توافق اسم ها با صفت ها
- کولوبوک چه کسی را در کشور آبی دید؟ (حاکم کشور آبی و دخترانش.) نام هایی را با صدای [l] به آنها بدهید. آنها را در ردیف توصیف کنید. تفاوت آنها چگونه است؟ کلوبوک در کشور آبی چه دید؟ تمام اشیاء با صدای [l] را که در کشور آبی می بینید نام ببرید. (چاه آبی، زنگ آبی، بنفشه، زنگ آبی، برج ناقوس، دارکوب، توخالی و...) پری کشور آبی از شما می خواهد که به دخترانش میلا و لولا خواندن بیاموزید.
خواندن کلمات
خواندن کلمات میلا، لولا، گرگ، فیل.
- راهنمایی کنید که چگونه کلوبوک می تواند به خانه برسد.
قصه گفتن
- کل داستان را در مورد ماجراهای جدید Kolobok بگویید.
خلاصه درس
نکات درس 2
اتوماسیون صدا [l] در گفتار متصل
بر اساس طرح داستان پری "سیندرلا"
مواد: فیگورهای مسطح شخصیت های افسانه "سیندرلا"، تصاویر شی (توت فرنگی، سیب)، گل ختمی؛ نمادهای رنگی صداها و کلمات
پیشرفت درس
لحظه سازمانی
ژیمناستیک روانی. مجسمه سیندرلا به نمایش گذاشته شده است.
- این کیه؟ (سیندرلا.) نشان دهید که سیندرلا چه رنجی را متحمل می شود که او را به سمت توپ نمی برند. نامادری شرور، خواهر تنبل و شرور را به تصویر بکشید. نشان دهید که جادوگر چه چهره مهربانی داشت.
پیام موضوع درس
امروز ما افسانه "سیندرلا" را به یاد می آوریم و صدا [l] را تکرار می کنیم.
ویژگی های صدا [l]
تلفظ صدای [l] در کلمات
-سیندرلا چه شکلی بود؟ (مهربون، شیرین، خوب.) سیندرلا چه کار کرد؟ کلمات درست را به من بگو کفپوش سیندرلا ... (شسته، جارو شده، پاک شده، خراشیده)، اجاق گاز... (گرم شده)، شام... (پخته، پخته)، کتانی... (شسته، آبکشی، اتو)، تخت... ( علف های هرز)، ظروف... (شسته، پاک شده). این کلمات چقدر شبیه هم هستند؟ (به هجای لا ختم می شوند.) چرا به او سیندرلا می گفتند؟
پاسخ بچه ها
- خاکستر چیست؟
در صورت مشکل، گفتار درمانگر معنای این کلمات را توضیح می دهد.
-لباسش به چه رنگی بود؟ (آش.) در... بود (وصله).
توسعه عملکرد تجزیه و تحلیل و ترکیب زبان
- حدس بزنید اگر شامل صداهای [b]، [l]، [a] باشد، چه کلمه ای در ذهنم است. (توپ.) آیا این کلمه را درست تعریف کردم؟
در نمودار چهار دایره وجود دارد.
-سیندرلا کجا می خواست برود؟ (به توپ.) چه کسی به سمت توپ رفت؟ (خواهرانش.) با صدای [l] برای خواهرانش نام بیاور. (لانا، کلاوا، لولا.) چه کسی به سیندرلا کمک کرد؟ (سحر.) این کلمه را هجا به هجا بگو. (Wizard-ni-tsa.) کلمه سیندرلا را هجا به هجا بگویید. کدام کلمه طولانی تر است؟ چرا کلمه توپ کوتاه است؟
پاسخ بچه ها
- من هجاهای مختلط را به تو می دهم و تو کلمه کا-پا-لوچ... (چسب) را به من پس می دهی. این چه نوع چوبی است؟ (گرز.)
تلفظ صدای [l] در جملات
-جادوگر سیندرلا را کجا فرستاد؟ (جادوگر سیندرلا را به باغ فرستاد.) سیندرلا چه کرد؟ (یک کدو تنبل بزرگ را چید) پس چه اتفاقی افتاد؟ (جادوگر کدو تنبلی را سوراخ کرد. او با چوب جادویش آن را لمس کرد. کدو تنبل تبدیل به یک کالسکه طلایی شد.) او موش ها را به چه چیزی تبدیل کرد؟ (اسب ها.) و مارمولک ها؟ (به بندگان.) جادوگر چه کار دیگری کرد؟ (لباسی با تکه‌ها به یک لباس طلایی و شیک تبدیل کرد.)
نشان دهید که چگونه سیندرلا برای توپ آماده شد. یک کودک نشان می دهد و بچه ها اقدامات را حدس می زنند، نام می برند و تکرار می کنند.
تجزیه و تحلیل ترکیب پیشنهاد
- به سیندرلا کمک کنید به سمت توپ برود. مسیری از نوارهای کلمه برای او دراز کنید. با استفاده از کلمات ترک، سیندرلا، توپ، جمله بسازید. کلمات را با نوار برچسب بزنید.
تجزیه و تحلیل جملات توسط کودکان.
به روز رسانی واژگان فعل
- سر توپ چه اتفاقی افتاد؟ سیندرلا و شاهزاده... (دیدار). او... (رقصید، خوش گذشت، خندید، رقصید).
فیزمنتکا
- نشان دهید که سیندرلا چقدر زیبا با شاهزاده رقصید.
موسیقی روشن می شود. بچه ها با موسیقی می رقصند.
مدیریت پرونده
- با مهمانان در هنگام توپ چه برخوردی شد؟ من کلماتی با هجاهای مختلط nik-koy-klub، loy-pas-ti به شما می دهم و شما آنها را درست نام می برید. (توت فرنگی، مارشمالو) صداهای همخوان کلمه توت فرنگی را نام ببرید. سعی کنید گل ختمی چقدر خوشمزه است.
گفتار درمانگر کودکان را با گل ختمی درمان می کند.
روشن شدن معنای معنایی کلمه نیمه شب
ضبط نوار با زدن ساعت شروع می شود.
- ساعت نیمه شب زده شد. چگونه این کلمه را درک می کنید؟ (نیمه شب گذشت.)
توسعه گفتار منسجم
- به من بگو روز دوم چه اتفاقی افتاد؟ چگونه سیندرلا را پیدا کردی؟ افسانه چگونه به پایان رسید؟
بازخوانی کوتاه افسانه توسط کودکان.
خلاصه درس

نکات درس 2

اتوماسیون صدا [l] در گفتار متصل

بر اساس داستان "مهمان ما یک بیگانه است"
مواد: تصاویر موضوعی با تصاویر ماه، زمین، سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها، حیوانات و پرندگان، بیگانگان و بشقاب پرنده؛ مداد، ورق های کاغذ.
پیشرفت درس
لحظه سازمانی
- به معما گوش کن «یک تکه نان بالای کلبه مادربزرگ آویزان است. سگ ها پارس می کنند، اما نمی توانند آن را بفهمند.» این چیه؟ (ماه.) نام سیاره ما چیست؟ (زمین.)
جداسازی اصوات [l]، [l"] از کلمات ماه، زمین ویژگی های اصوات مقایسه آنها بر اساس ویژگی های صوتی و مفصلی
تلفظ صداهای [l]، [l "] در هجاها
- بچه ها، ببینید چه بشقاب پرنده ای اینجا فرود آمده است.
تصویر نمایش داده می شود.
- این کیه؟ (بیگانه.) چرا به آن می گویند؟ (او از سیاره دیگری به سوی ما پرواز کرد.)
بیگانه با زبان خود بچه ها را خطاب می کند و بچه ها تکرار می کنند: «لا-لا-لا (سلام می گویند). lu-lu-lu (تأیید کننده، با شادی)؛ ly-li-li (با ناراحتی).
- اسمت چیه؟ (لولیک.) بیگانه می گوید که می خواهد از اشیاء ما مطلع شود. به او بگوییم.
صداهای [l]، [l "] در کلمات و جملات توسعه بازنمایی واج
- بیگانه را به نشستن دعوت کنید.
بیگانه روی میز می نشیند.
- این یک میز است - سر آن می نشینند، این یک صندلی است - روی آن می نشینند. چه کلمات مشابهی در این جمله وجود دارد؟ برای لولیک توضیح دهید که چگونه آنها با هم تفاوت دارند و چگونه شبیه هستند.
تجزیه و تحلیل کلمات میز، صندلی، مبلمان
"پراکنده" صداهای جدول کلمه. صداهای "پراکنده" [s]، [l]، [t]، [u] را در یک کلمه جمع آوری کنید. (صندلی.)
نمایش این کلمات با نمادهای رنگی.
- برای توصیف این دو کلمه از چه کلمه ای می توان استفاده کرد؟ (مبلمان.) صداهای این کلمه را با دایره مشخص کنید. آخرین صدای این کلمه چیست؟ (صدا [l"]. حالا بیایید لباس ها را به لولیک نشان دهیم.
اشیاء یا تصاویر آنها چیده شده اند: کت، لباس، جوراب شلواری، روسری، شال، بلوز، بارانی، جلیقه، تنه شنا، مایو. ابتدا کلمات با صدای [l] برجسته می شوند، سپس - با صدای [l"]. نمادهای رنگی صداهای [l]، [l"] بر این اساس بلند می شوند.
- کوتاه ترین کلمه را بگو. (شال.) چرا کوتاه است؟ (صدای کمی دارد.) طولانی ترین کلمات را نام ببرید. (مایو، جوراب شلواری) چرا این کلمات بلند هستند؟ کلمات ما از چه چیزی ساخته شده اند؟ (از صداها.) هر چه صداها بیشتر باشد، کلمه طولانی تر است.
- بیا به لولیک بگیم چی میخوریم. هجای اول را به شما می گویم یا هجاها را به هم می زنم و شما کلمه کامل را اضافه می کنید یا حدس می زنید و نام آن را می گذارید: سا...(لات)، گو...(لیاش)، پل...(منی)، لا. -shi-be (belyashi)، let-you-cat (کتلت)، ki...(sel). حالا بیایید میوه ها، سبزیجات و انواع توت های لولیک را نشان دهیم.
حدس زدن کلمات با صدای اول و آخر، با آخرین هجا. آخرین هجای کلمه jean است که گیاهی است. (بادمجان.)
- در لغت صدای اول [م]، آخرش [الف] است، این چیست؟ (تمشک.) سه یا چهار کار مشابه پیشنهاد شده است.
کار بر روی یک هجای تاکیدی
- لولیک چه چیزی را انتخاب می کند؟
کلمات از طرف لولیک با لهجه اشتباه تلفظ می شوند. (توت فرنگی، لیمو، آلو گیلاس، تمشک.)
فیزمنتکا
- ما نشان خواهیم داد که حیوانات مختلف چگونه حرکت می کنند - گوزن، گوزن، روباه، گرگ، سنجاب.
کودکان عادات حیوانات را تقلید می کنند و با حرکات حیوان را شناسایی می کنند.
صداهای [l]، [l "] در جملات. تجزیه و تحلیل ترکیب یک جمله با طرحی از نمودار
- چه حیواناتی در جنگل های ما زندگی می کنند؟ ابتدا کلمات را با صدای [ل] نامگذاری کنید.(آهو، روباه.) به من بگویید بچه آهو چه نام دارد (آهو) حالا حیواناتی را نام ببرید که نام آنها صدای [ل] است (گرگ، سنجاب، گوزن) .) با کلمات الک، آهو، سنجاب، گرگ جمله بسازید.
کودکان جملاتی را می سازند، تعداد کلمات آنها را تعیین می کنند، نمودارهای خود را می چینند یا ترسیم می کنند.
موقعیت های مشکل ساز
- اگر همه حیوانات و پرندگان ناگهان ناپدید شوند چه اتفاقی می افتد؟ اگر دیدید که آتش خاموش نشده ای در جنگل وجود دارد، چه خواهید کرد؟ دوست دارید چه کاری انجام دهید تا زندگی در سیاره ما بهتر و زیباتر شود؟
استدلال کودکان
ارتباط دانش جدید
- لولیک خیلی از پاسخ های شما خوشش آمد و می خواهد به شما بگوید چرا زمستان و تابستان وجود دارد.
داستانی در این زمینه ارائه شده است. کودکان در حال ترسیم نمودار حرکت زمین به دور خورشید بر اساس مدلی که توسط یک گفتاردرمانگر ترسیم شده است.
سوالات کودکان
- "باشگاه کنجکاوها" باز می شود. کلمات کنجکاو، کنجکاو به چه معنا هستند؟ درباره زمین و فضا از من سؤال بپرسید.
خلاصه درس

هنگام تسلط بر مهارت های گفتاری، کودکان اغلب کلمات را تحریف می کنند. آنها همچنین در تلفظ صداهای فردی با مشکل مواجه می شوند. "rrrr" بدنام برای بسیاری شناخته شده است، اما اگر کودک حرف "l" را تغییر دهد چه باید کرد؟ نقص به راحتی قابل اصلاح است. والدین باید کودک را به یک گفتاردرمانگر نشان دهند - متخصص علت نقص را تعیین می کند و روش آموزشی را تعیین می کند که به رفع آن کمک می کند.

در صورت وجود اختلالات گفتاری، در صورت امکان، بهتر است کودک را به متخصص نشان دهید: او میزان انحراف را تعیین می کند و به خانواده کمک می کند تا با آن کنار بیاید.

چه چیزی در بروز عیب تأثیر می گذارد؟

اکثر صداها توسط کودک در سن 4-4.5 سالگی کاملاً تسلط می یابد. اگر متوجه شدید که کودک شما در تلفظ چندین حرف یا یک صدای "l" مشکل دارد، به دنبال دلایل آن باشید. یکی از عوامل ممکن است نقص گفتار در بزرگسالی باشد که دائماً با نوزاد در تماس است. کودک از گفتار مادر یا پدر تقلید می کند. مشکلات تلفظی در کودکانی که در خانواده های دوزبانه رشد می کنند نیز مشاهده شده است. تسلط بر دو زبان در یک زمان برای کودک دشوار است، او گیج می شود و صداهای یک زبان را با صدای دیگری جایگزین می کند. در میان دلایل فیزیولوژیکی به موارد زیر اشاره می کنیم:

• اختلالاتی که در طول رشد شنوایی گفتار ایجاد می شود (کودک صداها را اشتباه می شنود).
• آسیب شناسی سمعک و تنفس گفتاری؛
• تغییرات در ساختار دستگاه مفصلی (در مورد صدای "l" ممکن است فرنولوم کوتاه شده باشد).

تمام تغییرات تشریحی توسط متخصص تعیین می شود. خود تشخیصی اغلب منجر به درمان نادرست و بدتر شدن نقص می شود.

اگر تشخیص داده شد فرزند شما فرنولوم کوتاه شده دارد، جای نگرانی نیست. برای مدت طولانی، این نقص با استفاده از یک برش اصلاح می شد، اما امروزه تکنیک جدیدی ایجاد شده است که در آن فرنولوم با استفاده از تمرینات خاص به اندازه مورد نیاز کشیده می شود.

گزینه های تلفظ برای صدای تحریف شده "l"

این مقاله در مورد روش های معمولی برای حل مشکلات شما صحبت می کند، اما هر مورد منحصر به فرد است! اگر می خواهید از من دریابید که چگونه مشکل خاص خود را حل کنم، سؤال خود را بپرسید. این سریع و رایگان است!

سوال شما:

سوال شما برای کارشناس ارسال شده است. این صفحه را در شبکه های اجتماعی به خاطر بسپارید تا پاسخ های متخصص را در نظرات دنبال کنید:

هنگام تلاش برای تلفظ "l"، کودک ممکن است آن را با صداهای دیگری جایگزین کند. هیچ وابستگی قطعی به علت ایجاد نقص وجود ندارد - کودک به گونه ای صحبت می کند که برای او راحت تر باشد. ممکن است اینگونه به نظر برسد:

• کودک حرف "l" را از دست می دهد (بیل - opata)؛
• "l" را با "y" جایگزین می کند (اسب - اسب)؛
• صدای "th" را به جای صدای "l" تلفظ می کند (شیر - مویوکو ، قاشق - یوشکا).
• "l" سخت را به خوبی بیان می کند و حروف ملایم را با حرف دیگری جایگزین می کند.

بیان صحیح

برای درست کردن چیزی، باید بدانید درست به نظر می رسد. در مورد صداهایی که تولید می کنیم هم همینطور است. بعید است که بتوانید حرف "p" را بدون اتصال لب های خود تلفظ کنید. برای ایجاد صدای "l" باید:

• نوک زبان را روی پایه دندان های بالایی یا در شکاف ایجاد شده بین دندان های بالا و پایین قرار دهید.
• هنگام تلفظ حرف، هوا را به شدت در کناره های زبان رها کنید.
• لبه های زبان نباید با دندان های بالا و پایین واقع در کناره های فک تماس پیدا کند.

اگر گفتار درمانگر هیچ مشکل جدی در دستگاه مفصلی در کودک شما پیدا نکرد، تلفظ صحیح "ل" را می توان به راحتی در خانه انجام داد. چند درس با کودکتان کافی است تا به او یاد دهید صدا را به خوبی تولید کند. چند تمرین ویژه کار شما را آسان می کند و کودک شما از آن لذت می برد. آنها تحرک ماهیچه های حنجره، زبان و لب ها را بهبود می بخشند.

برای اینکه کودک بفهمد کجا اشتباه می کند، باید او را جلوی آینه بنشانید و وضعیت صحیح زبان و لب هایش را تمرین کنید.

آموزش تلفظ صدای "l"

کلاس ها در خانه هم برای کودک و هم برای والدین راحت است. کارشناسان تمرینات مختلفی را ایجاد کرده اند که می توانید با کودک خود انجام دهید و آنها را به یک بازی سرگرم کننده تبدیل کنید. بچه ها عاشق چهره سازی هستند، اما تمرینات ما فوایدی نیز دارد. از طریق یک فعالیت سرگرم کننده و هیجان انگیز، به کودک آموزش می دهیم و به او فرصت می دهیم تا زبان خود را برای تلفظ صحیح "ل" آموزش دهد. لیست تمرینات:

1. لبخند بزن از کودک خود بخواهید بدون بازکردن لب هایش لبخندی گسترده بزند. اجازه دهید لبخند را برای 8-10 ثانیه نگه دارد. تمرین را 7-8 بار در روز تکرار کنید.
2. نسیم. دهان خود را کمی باز کنید، نوک زبان خود را بین لب های خود قرار دهید و به آرامی آن را گاز بگیرید و با لب های خود فشار دهید. با رها کردن زبان خود در این وضعیت، باید به مدت سه دقیقه به شدت دمید.
3. تق تق کودک باید مانند اسب کلیک کند و شدت صدا را تغییر دهد. از کودک بخواهید که فک پایین را حرکت ندهد، بلکه فقط با زبان و فک بالا کلیک کند. قسمت اول تمرین با شتاب انجام می شود، در قسمت دوم کلیک کردن باید آرام باشد، گویی اسب دزدکی می رود.
4. مربای خوشمزه. از کودک خود دعوت کنید طوری با زبان لب هایش را لیس بزند که انگار چیز بسیار خوشمزه ای خورده است. حرکات باید گسترده و دایره ای باشد.
5. زبان دراز. ورزش مورد علاقه برای بچه ها کودکان زبان خود را تا تمام طول آن بیرون می آورند و سعی می کنند به بینی یا چانه خود برسند.
6. لوله. چند بار در روز، از کودک خود بخواهید که زبانش را در یک لوله بچرخاند.
7. "های" طولانی نوک زبان به عمق دهان جمع می شود، پشت زبان به سمت کام بالا می رود، کودک صدای "s" را بیرون می آورد. تمرین سخت است، اما انعطاف زبان را بهبود می بخشد.
8. نفس کشیدن. دروس خود را با بهبود مهارت های تنفسی همراه کنید. اجازه دهید کودکتان بیشتر حباب ها را باد کند و میل او را به آواز خواندن تشویق کنید. در تابستان، کودک می تواند قاصدک های رسیده را باد کند.
9. مهارت های حرکتی ظریف. تمرینات حرکتی ظریف به تحریک انتهای عصبی کمک می کند. مدل سازی، طراحی، برش و چسباندن لوازم جانبی تأثیر مثبتی بر رشد مهارت های گفتاری دارد و رشد فکری یک فرد کوچک را افزایش می دهد.

همچنین تلفظ پیچاندن زبان و ترکیب حروفی که در آنها "l" مجاور حروف صدادار مختلف است مفید خواهد بود.

چگونه کلاس ها را به درستی برگزار کنیم؟

هنگام شروع کلاس ها، به یاد داشته باشید که در مقابل شما یک کودک کوچک است. بهترین راه برای آموزش هر چیزی به او از طریق بازی است. تمرینات گفتار درمانی که تحت فشار انجام می شوند به سرعت برای کودکان خسته کننده می شوند، بنابراین نباید کودک را مجبور به تکرار آنها برای مدت طولانی کنید. با 1-2 بار در روز، 3-4 تکرار شروع کنید. از مثال خودتان استفاده کنید. با کودک خود نزدیک آینه بنشینید تا بتواند وضعیت او را ببیند. کودکان عاشق تقلید از اعمال بزرگسالان هستند. هر موفقیت کودک خود را با تحسین همراهی کنید، به او توضیح دهید که چه چیزی را آموزش می دهید و چرا.

در چه شرایطی به کمک گفتار درمانگر نیاز دارید؟

با وجود سادگی تنظیم صدا، ممکن است معلوم شود که تمرین در خانه منجر به موفقیت نخواهد شد. دلایل ممکن است متفاوت باشد:

• روسی زبان مادری خانواده شما نیست و اعضای بزرگسال آن با لهجه صحبت می کنند.
• برخی از بزرگسالان در حال حاضر نقص های گفتاری دارند و برگزاری کلاس ها برایشان مشکل است.
• درس های طولانی نمی تواند به کودک کمک کند تا حرف "l" را تلفظ کند.

در چنین شرایطی، باید با یک متخصص تماس بگیرید. یک گفتاردرمانگر به شما کمک می کند تا تمرینات را اصلاح کنید و راه های دیگری را برای اصلاح آنها پیشنهاد دهید.

شما به صبر و توانایی زیادی برای جذب فرزند خود نیاز خواهید داشت. کوچکترین پیشرفت باید مورد توجه و تمجید قرار گیرد. اگر فرزندتان در کاری موفق نشد، او را سرزنش نکنید تا او را از یادگیری منصرف نکنید.

دشواری در تلفظ حرف "ر" به یک مشکل رایج تبدیل می شود (جزئیات بیشتر در مقاله :). توصیه می کنیم به یکی از مطالب ما مراجعه کنید که نحوه برخورد با این مشکل را به شما می گوید. اصل تقریباً یکسان است: باید کودکان را تحریک کرد تا کلمات را بیشتر با این صدا صحبت کنند. هنگام تلفظ "r"، آن را به کودک خود نشان دهید. در کلاس های خود از تصاویر حیواناتی که در نام آنها "r" وجود دارد استفاده کنید و با آن شعر و زبان را بیاموزید.

(3 رتبه بندی شده در 5,00 از 5 )

قبل از شروع تمرینات، حتما توصیه های انجام ژیمناستیک مفصلی را بخوانید.

شیطنت زبان را تنبیه کنید.
هدف. توانایی شل کردن ماهیچه های زبان و باز نگه داشتن آن را توسعه دهید.
توضیحات. دهان خود را کمی باز کنید، زبان خود را به آرامی روی لب پایین خود قرار دهید و در حالی که با لب های خود به آن ضربه بزنید، صداها را تلفظ کنید. پنج-پنج-پنج... زبان پهن خود را در وضعیتی آرام نگه دارید، با دهان باز، از یک تا پنج تا ده بشمارید.
توجه! 1. لب پایین نباید روی دندان های پایین کشیده یا کشیده شود. 2. زبان باید پهن باشد، لبه های آن با گوشه های دهان تماس داشته باشد. 3. باید در یک بازدم چندین بار با لب های خود به زبان خود ضربه بزنید. اطمینان حاصل کنید که کودک هوای بازدم را متوقف نمی کند. می توانید اجرای را به این صورت بررسی کنید: پشم پنبه را به دهان کودک بیاورید، اگر تمرین را به درستی انجام دهد، منحرف می شود. در عین حال، این تمرین باعث توسعه جریان هوای هدایت شده می شود.

مربای خوشمزه. (فنجان)
هدف. یک حرکت رو به بالا در قسمت جلویی پهن زبان و یک موقعیت زبان نزدیک به شکل یک فنجان ایجاد کنید.
توضیحات. دهان خود را کمی باز کنید و لب بالایی خود را با لبه جلویی پهن زبان خود لیس بزنید و زبان خود را از بالا به پایین حرکت دهید، اما نه از این طرف به سمت دیگر.
توجه! 1. مطمئن شوید که فقط زبان کار می کند و فک پایین کمک نمی کند، زبان را به سمت بالا "کشش" نمی کند - باید بی حرکت باشد (می توانید آن را با انگشت خود نگه دارید). 2. زبان باید پهن باشد، لبه های کناری آن گوشه های دهان را لمس کند. 3. اگر تمرین جواب نداد، باید به تمرین «زبان شیطون تنبیه کن» برگردید. به محض اینکه زبان باز شد، باید آن را بلند کنید و روی لب بالایی بپیچید.

بخاری زمزمه می کند.
هدف. پشت زبان را به سمت بالا بکشید.
توضیحات. دهان خود را کمی باز کنید و صدا را برای مدت طولانی تلفظ کنید س (مثل زمزمه قایق بخار).
توجه! دقت کنید که نوک زبان پایین آمده و در اعماق دهان قرار گرفته باشد و پشت آن به سمت آسمان بلند شود.

ترکیه.
هدف. حرکت رو به بالا زبان و تحرک قسمت جلویی آن را توسعه دهید.
توضیحات. دهان خود را کمی باز کنید، زبان خود را روی لب بالایی خود قرار دهید و لبه پهن جلویی زبان خود را در امتداد لب بالایی خود به جلو و عقب حرکت دهید، سعی کنید زبان خود را از روی لب خود بلند نکنید - گویی آن را نوازش می کنید. ابتدا حرکات آهسته انجام دهید، سپس سرعت را افزایش دهید و صدای خود را تا زمانی که بتوانید بشنوید اضافه کنید bl-bl (مثل غرغر بوقلمون).
توجه! 1. دقت کنید که زبان پهن باشد و باریک نشود. 2. به طوری که حرکات زبان به عقب و جلو باشد نه از این طرف به آن طرف. 3. زبان باید لب بالایی را "لیس" کند و به جلو پرتاب نشود.

تاب.
هدف. توانایی تغییر سریع موقعیت زبان را ایجاد کنید، که هنگام اتصال صداها ضروری است ل با حروف صدادار الف، س، آه، ی .
توضیحات. لبخند بزنید، دندان های خود را نشان دهید، دهان خود را کمی باز کنید، زبان پهن خود را پشت دندان های پایینی خود (از داخل) قرار دهید و در این حالت یک تا پنج بشمارید. بنابراین به طور متناوب موقعیت زبان را 4-6 بار تغییر دهید.
توجه! مطمئن شوید که فقط زبان کار می کند و فک پایین و لب ها بی حرکت می مانند.

اسب (روی زبان کلیک کنید)
هدف. ماهیچه های زبان را تقویت کنید و حرکت زبان را به سمت بالا توسعه دهید.
توضیحات. لبخند بزنید، دندان های خود را نشان دهید، دهان خود را کمی باز کنید و روی نوک زبان خود کلیک کنید (مثل اسبی که روی سم های خود کلیک می کند).
توجه! 1. تمرین ابتدا با سرعت آهسته و سپس سریعتر انجام می شود. 2. فک پایین نباید حرکت کند. فقط زبان کار می کند. 3. دقت کنید که نوک زبان به سمت داخل نچرخد، یعنی. به طوری که کودک به جای ضربه زدن، روی زبانش کلیک کند.

اسب بی سر و صدا سوار می شود.
هدف. حرکت زبان را به سمت بالا ایجاد کنید و به کودک کمک کنید هنگام تلفظ صدای l مکان زبان را تعیین کند.
توضیحات. کودک باید همان حرکات تمرین قبلی را با زبان خود انجام دهد، فقط بی صدا.
توجه! 1. مطمئن شوید که فک پایین و لب ها بی حرکت هستند: فقط زبان تمرین را انجام می دهد. 2. نوک زبان نباید به سمت داخل خم شود. 3. نوک زبان روی کام پشت دندان های بالا قرار دارد و از دهان بیرون نمی زند.

نسیم می وزد.
هدف. یک جریان هوا تولید کنید که از لبه های زبان خارج می شود.
توضیحات. لبخند بزنید، دهانتان را کمی باز کنید، نوک زبانتان را با دندان های جلویی گاز بگیرید و باد کنید. وجود و جهت جریان هوا را با یک سواب پنبه بررسی کنید.
توجه! دقت کنید که هوا از وسط خارج نشود و از گوشه دهان خارج شود.