Laadige alla esitlus teekonnast läbi muinasjuttude koolieelikutele. "Teekond läbi vanaisa Korney muinasjuttude". Ühistegevused koolieelse lasteasutuse õpetajatega

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

laste arenduskeskus - lasteaed Nr 41 "Star"

Ühisüritus lastevanematega vene muinasjuttude teemal

kasutades IKT-d

"Rännak läbi muinasjuttude"

(vanem koolieelik)

Arendaja: O.A. Levantsova

Sarov, 2015

Sihtmärk:

Tingimuste loomine lapse vaimseks ja moraalseks arenguks

Ülesanded:

Kujundada lastes õige arusaam vaimsetest ja moraalsetest kategooriatest ning hea, kohusetundliku elu reeglitest.

Soodustada laste kognitiivse sfääri arengut, ühtlustada nende psühho-kõne arengut.

Arendada laste oskust eristada head halvast muinasjutus ja elus, oskust teha moraalseid valikuid.

Arendage kuulekust, mis põhineb armastusel ja austusel vanemate ja lähedaste vastu.

Aidake kaasa positiivse loomisele emotsionaalne meeleolu, rühma meeskonna ühtekuuluvus.

Käitumise vorm: hariv ja mängimine viktoriin

Ettevalmistav etapp:

1. Visuaalne teave vanematele eelkooliealiste laste vaimse ja moraalse arengu küsimustes.

2. Lastega muinasjuttude lugemine, mõistatuste küsimine.

3. Kodutöö vanemate ja nende lapse ühiseks tööks (joonistus, aplikatsioon, nende lemmikmuinasjututegelase kolmemõõtmeline võlts).

4. Lapsevanemate kaasamine ürituse atribuutika valmistamisse rollimängud muinasjutu teemadel.

Eelkorralduslik töö:

1. Muusikaliste heliribade valik muusikaline saate Sündmused.

2. Ürituse materjali valimine ja stsenaariumi kirjutamine.

3. Ürituse toimumiskoha (muusikasaal) kaunistamine.

4. Võistkondade embleemide ja diplomite koostamine autasustamiseks.

5. Võlukeppide ja ümbrike valmistamine.

6. Motode õppimine.

7. Üritusele ettekande tegemine.

Vajalik varustus:meeskonna embleemid (sümbolid), kolm võlukeppi, kolm ümbrikut, bi-ba-bo teatrinukud, diplomid, magnetofon, IKT.

Ürituse käik:

Koolitaja: (1 slaid)Kallid täiskasvanud ja lapsed! Kas sa tead muinasjutte? Soovitan seda teada saada, osaledes meie vapustavas viktoriinis.Paljudes muinasjuttudes on kangelastel õunaga alustass, mis näitab, mida nad tahavad. Ja mul on võluekraan. Nüüd ütleme kõik koos: "Üks, kaks, kolm lugu näita mulle." See ekraan aitab meid mängu ajal palju.

Käsuvaade

Meie viktoriinis osaleb kolm võistkonda.Las iga meeskond tutvustab ennast:

1 võistkond “Tugevad naeris” (2. slaid).

Moto: "Mõtle kiiresti - ja edasi,

Siis ootab meid võit!”

2. võistkond “Merry Koloboks” (3. slaid).

Moto: “Lahkumatud sõbrad, täiskasvanud ja lapsed

Nad on tulnud teile täpsete vastustega rõõmustama!

Võistkond 3 “Kuldkalake” (4 slaidi).

Moto: “Meil on suur muinasjuttude pakkumine!

Kelle jaoks need on? - Meile!"

Meie viktoriini reeglid:

1. Meeskond valib oma kapteni.
2. Vastuse saab meeskond, kelle kapten esimesena tõstab võlukepp, mis on igal meeskonnal.
3. Kapten annab oma meeskonna igale mängijale õiguse vastata. Kui võistkonna vastus on vale, on õigus vastata kahel teisel võistkonnal. Iga õige vastuse eest saab võistkond 1 punkti. Vastuse eest, mis aitab teist võistkonda - lisaks 1 punkt.Kallid mängijad! Kui käsk annab õige vastuse, ilmub ekraanile vastav pilt.
4. Mängu lõpus summeeritakse tulemused. Võidab meeskond, kes kogub kõige rohkem punkte.
5. Õpetaja teeb tulemused kokku ja kommenteerib (koondtulemus kantakse tahvlil olevasse tabelisse).

Konkurss "Muinasjutt hakkab rääkima"

Niisiis, liigume edasi meie viktoriini esimese võistluse juurde. Ma loen teile muinasjutu algust ja sellest algusest peale peate ära arvama, milline muinasjutt see on, ja andma sellele täisnime.

1. «Elasid kord rebane ja jänes. Rebasel oli jääonn ja jänkul oli onn; Punane kevad on tulnud, rebase onn on sulanud, aga jänku onn jääb samaks."(5 slaidi). (Vene rahvajutt “Rebane, jänes ja kukk”).
2. “Elasid kord vana mees ja vana naine, neil oli tütar ja väike poeg. Tütar, tütar,” ütleb ema. "Me läheme tööle, toome sulle kukli ja sina hoolitsed venna Ivanuška eest."(6 slaidi). (Vene rahvajutt “Haned-luiged”).

1. „Teatud kuningriigis, teatud osariigis elasid vanamees ja vana naine ning neil oli kolm poega. Noorimat kutsuti Ivanuškaks. Nad elasid – ei olnud laisad, töötasid terve päeva, kündisid põllumaad ja külvasid vilja.(7 slaidi). (vene rahvajutt" Ivan- talupojapoeg ja ime Yudo").

1. “Elasid kord vanamees ja vana naine. Elasime hästi, sõbralikult. Kõik oleks hästi, aga üks õnnetus – lapsi polnud.»(8 slaidi). (Vene rahvajutt “Lumetüdruk”).

Koolitaja: Nii saime teiega teada, milline meeskond kõige paremini mäletab venelaste päritolu rahvajutud. Aga meie viktoriin on alles algamas ja edaspidi saavad eristuda need, kel kohe alguses ei vedanud.

Konkurss "Muinasjutugalerii"

Koolitaja: Uue konkursi tingimused on järgmised: kujutage ette, et oleme muinasjutugaleriis.Pilte muinasjuttudest näidatakse meie võluekraanil ja peate selle muinasjutu ära arvama.(9–14 slaidi)

Kasvataja : Ja nüüd soovitan kõigil lõõgastuda ja mängida mängu, mida meie vanavanaisad ja vanaisad mängisid.

Kehalise kasvatuse tund: vene keel rahvamäng"Külmutage"

Kraanad on saabunud (osalejad näitavad tiibkäsi)

Ja nad ütlesid meile: "Külmutage"

Ja kes sureb esimesena (raputavad sõrme)

Ta saab otsaesisele muhke (plaksutage peopesaga laubale)

Ära naera, ära lobise

Ja seisavad nagu sõdur (nad tarduvad, käed maas).

Konkurss "Haldjaspost"

Koolitaja: Siin on meil uued muinasjuttude eksperdid. Vaatame, kuidas vastate järgmistele küsimustele.
Läheme ju edasi, muinasjuttu. Ja mida edasi, seda rohkem imet. Siin on näiteks vapustav kiri. Kas olete sellest kuulnud? Paljudes muinasjuttudes on tegelased kirjavahetuses ja saavad üksteiselt mitmesuguseid sõnumeid. Mul on käes vapustavad kirjad muinasjutu kangelased. Peate ära arvama, kes nad saatis ja kellele, millises muinasjutus sellist kirja lugesite.
Kes on muinasjutu autor?
Niisiis, ma lugesin teile vapustavat kirjavahetust!

1. "Tulge, doktor, kiiresti Aafrikasse,
   Ja päästa, doktor, meie beebid.
   (Jõehobu telegramm doktor Aibolitile. K.I. Tšukovski “Aibolit”).

1. "Ma ei ole teie peremees, vaid kuulekas ori. Sa oled mu armuke ja kõike, mis sulle pähe tuleb, teen ma hea meelega.(Metsloom, mere ime - neiule, kaupmehe tütrele. S.T. Aksakov “Scarlet Flower”).

1. “Muri on roheline, päike paistab ja meie kuninglikes aedades õitsevad kevadlilled. Seetõttu käsime, et aastavahetuseks tuuakse paleesse täis korv lumikellukesi. Me autasustame seda, kes täidab kuninglikult meie kõrgeima tahte. Anname talle nii palju kulda, kui korvi mahub, anname talle halli rebase seljas sametkasuka ja lubame tal osaleda meie aastavahetusel.(Kuninglik dekreet, mille on kirjutanud professor kuninganna. S.Ya. Marshaki käsul “12 kuud”).

Koolitaja: Pean ütlema, et osutusite suurepärasteks postiljoniteks - kirjad toimetati korrektselt aadressidele, vapustavad telegrammid, dekreedid sorteeriti välja. Ühesõnaga tegid head tööd. Nüüd saate puhata. Seetõttu toimub meie järgmine vokaalikonkurss vapustavas kontserdisaalis.

Konkurss "Muinasjutu kontserdisaal"

Koolitaja: Muinasjuttudes on palju lauljaid. Kes neis laulab: karud, kuked, hundid ja kassid. Nii et meie viktoriinis toimub muinasjutukontsert. Sinu ülesanne: sa pead laulust ära tundma muinasjutu kangelase ja selle nime.
Niisiis, meie esimene number kontserdi kava(kuulatakse katkendeid muinasjuttude lauludest).

1. "Ma jätsin vanaema maha,
   Jätsin vanaisa maha
   Jätsin jänese maha
   Jätsin hundi maha
   Jättis karu
   Ja sinust on lihtne eemale saada, rebane!(15 slaidi)
   (Kolobok. Vene rahvajutt "Kolobok".)

1. "Väikesed kitsed, lapsed,
   Avage, avage.
   Ma olen kits, ma olin metsas,
   Sõin siidirohtu,
   Jõin külma vett."(16 slaidi)
   (Kits. Vene rahvajutt “Hunt ja seitse kitsekest.”)

1. "Minu õde Alyonushka,
   Ujuge välja, ujuge kaldale.
   Tuled põlevad kõrgelt,
   malmist katlad keevad,
   Damaski noad on teritatud,
   Nad tahavad mind tappa!"
   (Väike poiss, vend Ivanuška).

(17 slaidi)

1. Kes ja millises muinasjutus "kõigi inimeste ees, ausalt" laulab laulu "Aias, köögiviljaaias".(Belka. A.S. Puškin “Tsaar Saltani lugu”).

(18 slaidi)

Konkurss "Mis muinasjutt see on"

Koolitaja: Järgmine võistlus on järgmine. Meeskonna kaptenid tulevad minu juurde ja valivad mis tahes minu pakutavatest ümbrikest. Selles ümbrikus sa, kallid vanemad, loe muinasjutust olukorda, mille pead mõne minuti pärast etendama. Teie vastaste ülesanne on olla esimene, kes muinasjutu õigesti nimetab ja tõstab esile moraalne kvaliteet selles loos näidatud.

1 ümbrik Muinasjutt "Kaks ahnet karu"

2 ümbrikut. Muinasjutt "Jänes hoopleb"

3 ümbrik Muinasjutt "Tipud ja juured"

Konkurss "Pidu kogu maailmale"

Koolitaja: Varsti räägib muinasjutt – ega niipea tegu teoks saab. Meie osalejad läksid muinasjuttu kaugele. muinasjutu viktoriin, väsinud, näljane. Nii otsustasin: kuulutatakse välja lõunapaus. Kuid vaheaeg ei ole lihtne – lõunasöök tuleb vapustav.

– Meie küsimus on: kes keda ja millises muinasjutus kohtleb? Kes sellise õhtusöögi välja mõtles – vapustav pidusöök?

1. "Ta valmistas okroshka, valas selle kitsa kaelaga kannu, pani lauale ja serveeris."(Kraana - rebane. Vene rahvajutt “Rebane ja kure”)(19 slaidi)

1. "Söö mu rukkipirukat...
   - Ma ei söö rukkipirukat!
   Mu isa ei söö isegi nisu!"(20 slaidi)
   (Pliit, tüdruk. Vene rahvajutt “Haned-luiged”).

1. "Küpsetasin pätsi - lahti ja pehme,
   Kaunistas pätsi erinevad mustrid kogenud.
   Linna paleede külgedel,
   Aiad ja tornid - lendavad linnud peal,
   All on roomavad loomad."(21 slaidi)
   (Tsaari tark Vasilisa. Vene rahvajutt “Konnprintsess”).

1. "Sõtkusin jahu hapukoorega, tegin kukli, praadisin õlis."(Vana naine vanamehele. Vene rahvajutt “Kolobok”)

1. pandud)

5. “Tegin mannapudru ja määrisin taldrikule...
"Ära süüdista mind, kumanek, pole midagi muud, mida regaleerida!"(23 slaidi)
(Rebane ja sookurge. Vene rahvajutt “Rebane ja kure.”)

Koolitaja: Nii et sina ja mina osalesime muinasjutulisel õhtusöögil ja nagu muinasjutus olema peab, "see voolas meie vuntsidest alla, kuid ei sattunud meie suhu", kuid ilmselt ei ütle keegi, et ta lahkus. pidusöök lörtsiga! Lõppude lõpuks oleme siin muinasjutuga veelgi rohkem sõbraks saanud. Meie teekond muinasjuttu on lõppenud, kuid muinasjutt jääb alati meiega, tuleb vaid raamat lahti teha ja lugeda: "Teatud kuningriigis, teatud olekus, kord..."

"Lahkumatud sõbrad, täiskasvanud ja lapsed on tulnud teile täpsete vastustega meeldima!"

“Meil on suur muinasjuttude pakkumine! Kelle jaoks need on? - Meile!"

Rebane, jänes ja kukk

Luigehaned

Ivan - talupojapoeg ja ime - Yudo

Lumetüdruk

Sellega muinasjutt ka lõppes ja kes kuulas – hästi tehtud!

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Eesmärgid: 1. Täpsustada ja rikastada laste teadmisi vene rahvajuttude kohta. 2. Õppige ülesande järgi muinasjuttu ära tundma. 3. Õppige modelleerimise abil edasi andma muinasjutu ülesehitust.

Materjalid ja varustus: Mäng “pane kokku muinasjutt” (väljalõigatud pildid), mäng “Naeris” ja “Teremok” (kaardid-skeemid). Stand vene rahvajuttude raamatutega. Mänguasjad mõistatuste jaoks

Tere, kallid poisid! Täna läheme külastama Muinasjuttu. Kõik inimesed, noored ja vanad, armastavad ja loevad muinasjutte. Vaatame, kui hästi sa muinasjutte tunned ja meie õhtu lõpus ootab sind üllatus nagu igas muinasjutus. Ja nii, alustame. . .

Mille poolest erineb muinasjutt teistest? kirjandusteosed? Muinasjutud algavad alati erilisel viisil: -Kunagi oli... -Teatud kuningriigis, teatud osariigis... -Üks päev….

Loomad, taimed ja isegi esemed muinasjuttudes räägivad nagu inimesed. Muinasjuttudes on maagiat. Muinasjutud on tavaliselt õnneliku lõpuga.

Muinasjutt lõppeb ütlusega: -Nad elasid õnnelikult elu lõpuni... Sellega muinasjutt ka lõppeb ja tubli neile, kes kuulasid. Olin seal, jõin mett, jõin õlut, see voolas mu vuntsidest alla, aga suhu ei sattunud.

Nüüd puhkame veidi, sirutame sõrmi ja meenutame, milliseid muinasjutte me teame. Sõrmede võimlemine“Lemmikmuinasjutud” (Lapsed painutavad sõrmi kordamööda. Viimaseks reaks plaksutavad käsi.) Loeme sõrmi, Nimetame muinasjutte Kindaks, Teremokiks, Kolobokiks – punakas pool. Vasilisa on kaunitar, kolm karu, hunt on rebane. Ärgem unustagem Sivka-Burkat, Meie prohvetlikku kaurkat. Me teame muinasjuttu tulelinnust, me ei unusta kaalikat, teame hunti ja lapsi. Kõigil on nende muinasjuttude üle hea meel.

Esimene võistlus: arvake ära muinasjutu nimi Sivka-……. Haugi järgi ...... Haned - ...... Kroshechka - ...... Zajuškina ..... Hunt ja .....

Järgmine võistlus: maagilised esemed-abilised Nüüd vehin võlukeppi, ütlen erilisi sõnu ja need objektid muutuvad maagiliseks ja teie annate küsimustele vastused.

Võistluseks: võluesemed Saapad-…… Müts-…… Maagia…… Vaip-……..

Järgmine võistlus: arva ära mõistatus Meie ümber on erinevaid muinasjutte, siin-seal. Raiesmikul on mõistatusi Arva vihjeta Helista, julge, Need muinasjutusõbrad!

Ma ei värisenud hundi ees. Jooksin karu eest ära, aga sattusin ikkagi rebasele hambusse. . .

Nool lendas ja tabas sohu. Ja seal rabas püüdis keegi ta kinni. Kes jättis rohelise nahaga hüvasti ja sai kohe ilusaks ja kenaks?

Õde Aljonuška venna viisid linnud minema. Nad lendavad kõrgel, näevad kaugele.

Vanaisa istutas ta põllule. Terve suvi kasvas. Kogu pere tõmbas seda väga palju.

Ja nüüd puhkame jälle - lühike kehalise kasvatuse tund Kehalise kasvatuse tund “muinasjutud” Hiir jooksis kiiresti (jookses paigal) Hiir liputas saba (liigutuse imitatsioon) Oh, ma kukkusin munandit maha (kummarda, “tõsta munand) Vaata, ma murdsin selle (näidake "munandit" peal väljasirutatud käed) Nii me siis istutasime (kummardasime) Ja kastsime veega (liikumise imitatsioon) Kaalikas kasvas heaks ja tugevaks (laiuta käed külgedele) Ja nüüd tõmbame selle (liigutuse imitatsioon) Ja keedame putru naeris (toidu imitatsioon) Ja naeris oleme terved ja tugevad (näita "jõudu") Tore lastepere Meile meeldib hüpata ja galoppida (kohal põrgata) Me armastame joosta ja mängida Me armastame sarvedega tagumikku teha (nad seisavad paarikaupa ja näitavad mõlema käe nimetissõrmega "sarvi")

Järgmine võistlus: täitke mõistatused. Koschey oli eile külas, mida ta tegi, lihtsalt - Ah! Ta segas kõik mu muinasjutud kokku. (Lapsed koguvad mõistatustest muinasjutu pildi ja panevad sellele nime.

Meenutame muinasjutte, Mängime muinasjutte. Vaata muinasjuttu “Naeris” ja aita kangelasi. Nad peavad saama naeris Kes kelle taga peaks seisma?

See on muinasjutt "Teremok" See pole madal ega kõrge. Ja kõik ootavad oma üürnikke, Kes kelle pärast siia tuleb?

Osavate käte, nutikuse ja leidlikkuse eest tahan tänada! Neile, kes töötasid, neile, kes proovisid, annan oma kingitused!!!

Munitsipaalkoolieelne õppeasutus

Lasteaed nr 24 “Kääbik”.

Projekt “Muinasjutul külas”.

Esitab õpetaja Molotkova

Marina Olegovna

Podolsk 2016.

Projekt “Muinasjutul külas”.

Projekti kestus: 1 kuu.

Jaanuaris 2016 2 last noorem rühm Koos õpetaja Marina Olegovna Molotkovaga laiendasid nad teadmisi vene rahvajuttude kohta.

Teema: "Muinasjutu külastamine."

Asjakohasus:Üks neist kõige olulisemad ülesanded lapse isiksuse arengut koolieelne vanus on selle valdamine vaimne rikkus inimesed, nende kultuuriline ja ajalooline kogemus.

Teema aktuaalsust näeme lastele traditsioonilise vene folkloori tutvustamises. Lapsed tajuvad folkloori teoseid hästi tänu oma õrnale huumorile, pealetükkimatule didaktilisusele ja tuttavlikkusele. elusituatsioonid. Sellest lähtuvalt lastele tutvustamine rahvaluule teosed soodustab kõne arengut, nende sõnavara täiendamist ja rikastamist. Suulises rahvakunstis, nagu ei kusagil mujal, on säilinud sellele omased vene iseloomu eripärad moraalsed väärtused, idee headusest, ilust, tõest, julgusest, raskest tööst, lojaalsusest. Seda kõike näeme vene rahvajuttudes. Muinasjutud on suurepärane materjal eelkooliealiste laste kõne arendamise õpetamiseks. Muinasjuttude tegelased on lastele hästi tuntud, muinasjuttude keel on väga ilmekas, kujundlike võrdluste rikas ja lihtsate otsekõnevormidega. Väga oluline on kasutada teatrimänge, dramatiseerimismänge, lugude mängud lastele tuttavate rahvaluuleteoste teemadel.

Eelnevast lähtuvalt tekkis probleem: vajadus luua rühmas hubane “kodu” raamatutele (muinasjuttudele). Lõpuks alles raamatunurgas on õpetajal võimalus sisendada lastesse suhtluskultuuri ja raamatutega ümberkäimise oskusi.

Projekti eesmärk:

Tutvustada lastele vene rahvajutte, kasvatada lastes huvi ja armastust muinasjuttude vastu, soovi ja oskust muinasjutte kuulata, muinasjutte mängida.

Projekti eesmärgid:

1. Edendada laste kõne kui suhtlusvahendi arengut.

2. Kaasake lapsi teatritegevusse.

3. Õpetada oskust pidada õpetajaga dialoogi.

4. Kaasake lapsed illustratsioone vaadates vestlusesse.

5. Kasvatage soovi üksteist aidata ja ühtsust.

Projekti arendamine:

Valige metoodiline, hariduslik, kunstiline

kirjandus, illustreeriv materjal.

Valige mängu- ja teatritegevuseks materjalid.

Vestlused vanematega lastele vene rahvajuttude lugemisest.

Projektis osalejad:

Lapsed, õpetaja.

Projekti etapid:

Projekti tegevuste korraldamine.

Vene rahvajuttude lugemise korraldamine.

Ligipääsetavate kirjandusteoste päheõppimine.

Muinasjutu kangelaste joonistamine.

Teatritegevus.

Finaalüritus: muinasjutu “Teremok” dramatiseering.

Eeltöö:

• Valige materjalid ja seadmed tundideks, vestlusteks, lastega mängudeks.
• Visuaalne tegevus.
• Vene rahvajuttude lugemise korraldamine.

Koostöö vanematega:

Osalemine näitusel teemal "Muinasjutu külaskäik".

Ühistuline tegevus koolieelse lasteasutuse õpetajatega.

Metoodilise kirjanduse kogu.

Joonistamine.

"Minu lemmiktegelane".

Rakendus.

"Köögiviljad taldrikul."

Modelleerimine.

Ilukirjandusega tutvumine.

Vene rahvajuttude lugemine.

Teatritegevus.

Muinasjutu "Naeris" lavastus.

Oodatud tulemused:

• Ainekeskkonna loomine, mis soodustab laste tutvumist vene rahvajuttudega.
• Vene rahvajuttude kasutamine laste aktiivses kõnes.
• Vene rahvakunsti ideede laiendamine.
• Iga lapse kaasamine loomingulisse tegevusse.

3. etapp. Projekti esitlus.

Muinasjutu "Naeris" lavastus.

Kasutatud raamatud:

Ligikaudne üldharidusprogramm koolieelne haridus

toimetanud N.E. Veraksy, T.S. Komorova, M.A. Vassiljeva Moskva 2014

Vene rahvajuttude kogud.

Kõne arendamine lasteaias, V.V. Gerbova Moskva 2015

4. etapp. Parandage kogunemise taset praktilisi teadmisi: julgustage lapsi kasutama erinevatel viisidel eesmärgi saavutamiseks stimuleerida edasisi motiveerivaid tegusid ja avastusi.

Viimane etapp:

Lastetööde näitus teemal "Muinasjutul külas".

Muinasjutu “Naeris”, “Teremok” dramatiseering.

Ühine partnerlustegevus.

Muinasjutt "Naeris". (tootmine)

Lapsed vaatavad illustratsioone

vene rahvajuttude juurde.

Aitäh

Nominent" Multimeedia tehnoloogiad pedagoogilises protsessis koolieelsetes haridusasutustes"

Sihtmärk esitlused: reklaamida mängulisel ja meelelahutuslikul viisil laste kõne arendamine, sõnavara laiendamine.Süvendada ja laiendada laste teadmisi muinasjuttude kohta, arendada loovat kujutlusvõimet läbi töö vene rahvajuttude kallal.

Sotsiaalne ja isiklik areng:kasvatada sõbralikku suhtumist teistesse, soovi aidata ja näidata hoolivust. Sissejuhatus teatrimängudesse.

Kunstiline ja esteetiline areng: alatespositiivse loomine emotsionaalne seisund lastel muusikalise saate ajal. Tootmistegevuse arendamine: joonistamine. Oskab sooritada muusikalisi ja rütmilisi liigutusi.

Kognitiivne ja kõne areng:Arendage oskust luua suhtlemise ajal dialoogi ja vastata küsimustele täislausetega. Kasvatage armastust suulise vastu rahvakunst. Arendage kõne grammatilist struktuuri. Aktiveerige laste vaimne aktiivsus. Arendada sidusat kõnet, mälu, loogiline mõtlemine, loominguline kujutlusvõime. Harjutage definitsioonide valimise oskust antud sõna, valida etteantud häälikuga sõnu, arendada sõnamoodustusoskust. Leidke hääliku koht sõnas. Täiustage ja laiendage leksikon. Oskus mõistatusi lahendada; kujundama foneemilist teadlikkust; harjutus rütmitaju arendamisel; vormi intonatsioon kõne väljendusvõime.

Esitlus sisaldab animatsioone, huvitavaid ülesandeid last meelitavate mängude näol.

Ettekanne “Reis muinasjuttude maale”

Tunni kokkuvõte “Reis muinasjuttude maale”