GCD eelkoolirühma lastele IKT abil “Leib on kõige peas”
Koolitaja:
Mida sa leivast tead?
(laste vastused)
Koolitaja:
Poisid, kui olin teievanune, ei saanud ma sageli leiba valmis ja et täiskasvanud seda ei teaks, viskasin söömata tükid prügikasti. Kuid ühel päeval kuulsin oma vanaisalt, kunagiselt fašistliku laagri vangilt, millise leivaga neid vangistuses söödeti...
Ma räägin teile fašistlike koonduslaagrite “leiva” retsepti.
Fakt on see, et natsid küpsetasid Vene sõjavangidele spetsiaalse retsepti järgi spetsiaalse “BRODi”.
RETSEPT
suhkrupeedi pressimine – 40%,
kliid - 30%,
saepuru - 20%,
lehtedest või õlgedest saadud tselluloosijahu - 10%.
"Sõja leib" ei saa jätta ükskõikseks ühtegi inimest, eriti neid, kes kogesid sõja ajal kohutavaid raskusi – nälga, külma, kiusamist. Ja minu vanaisa pidi saatuse tahtel need vangistuse piinad läbi elama.
"Aga seda nad sõid," ütles ta, "venelase jaoks on kogu toit leib ja vesi," ja vesi oli ka eriline, see kogunes pärast vihma lompidesse, milles fašistlikud sõdurid saapaid pesid.
- "Ma liigutan vormi käega, võtan vett peopessa ja see on mäda, lõhnab nagu soo..." ja jäi vait.
Koonduslaagrite vangid teavad leiva hinda ja kummardavad seda.
"See on kõik, mu sõber," lisas mu vanaisa ja naeratas, kuid tema silmad ei väljendanud nalja ja ihne mehelik pisar veeres mööda põski...
Sellest ajast peale on minu suhtumine leivasse palju muutunud!
Koolitaja:
Sõnale "leib" on ainult üks vaste. See sõna on "elu".
Ja ükski kuld ei kaalu üles leivapuru.
Täna on meie laudadel alati isuäratava koorikuga krõbe leib. Aga kuidas ta ilmub? Kust see tuleb?
(laste vastused)
Koolitaja:
Teadlased usuvad, et esimene leib küpsetati vähemalt 15 tuhat aastat tagasi. Pagari elukutse on üks vanemaid maailmas.
Leiba on raske ja raske saada. Paljud inimesed aitavad tal "lauale jõuda".
Koolitaja:
Soovitan istutada väike seeme ja vaadata, mis sellest välja kasvab.
Kehalise kasvatuse minut:
Istutasime vilja
Mis sellest tuleb?
Vihm kastab maad,
Päike soojendab õrnalt
Teravili kasvab -
Jõudnud päikese poole.
Mängib tuulega,
Tuul raputab seda
Surub madalalt maapinnale -
Nii lõbus on mängida!
Meie võrs venis välja,
Muutunud teravikuks.
Koolitaja:
Nüüd teen ettepaneku teha virtuaaltuur, et õppida kõike leiva kohta.
(vaata esitlust)
1 slaid
"Leib on kõige peas"
2 slaidi
Venemaa on juba ammu kuulus oma leiva poolest.
3 slaidi
Leib on endiselt meie riigi rikkus.
4 slaidi
Ja põllumehe töö on kõige tähtsam, sest meie elu ei kujuta ette ilma leivata.
5 slaidi
Pole asjata, et inimesed on leiva kohta koostanud nii palju vanasõnu ja ütlusi:
6 slaidi
"Üks tera annab peotäie"
Koolitaja:
Milliseid vanasõnu leiva kohta tead?
(lapsed räägivad leiva kohta vanasõnu ja ütlusi)
Tatrapuder on meie ema ja rukkileib on meie kallis isa.
Lõunasöök on halb, kui leiba pole.
Ilma adra ja äkketa ei leia kuningas leiba.
Ilma leiva ja pudruta on meie töö väärtusetud.
Halb on elada ilma leivata ja vee lähedal.
Nad ei saa lõunat süüa ilma leivata.
Kui on leiba, siis tuleb lõuna.
Põllul - leiva jaoks, metsas - küttepuude jaoks.
Künd sügavamale, näri rohkem leiba.
Töö on mõru, aga leib on magus.
Söö pirukaid, säästa leiba.
Kui tahad süüa, hakkad rääkima leivast.
Palju lund – palju leiba.
Mitte kasukas ei soojenda sind, vaid leib.
Kui sa tööd ei tee, siis leiba ka ei saa.
Leib - vanaisa rullid.
Leib ja vesi – mis pole toit?
Leib ja vesi on kangelaslik toit.
Leib on kõige peas.
7 slaidi
Leivatooted pole mitte ainult maitsvad, vaid ka toitvad. Sööme iga päev leiba ja igav ei hakka.
8 slaidi
Kuidas seda kasvatatakse? Keda peaksime tänama meie laual oleva leiva eest? Kes teab, kuidas kutsutakse leiva kasvatajaid?
(laste vastused)
Slaid 9
Lähme väikesele väljasõidule.
10 slaidi
Kevadel künnatakse maad ja külvatakse nisu spetsiaalse traktoriga.
11 slaidi
Päike paistab, vihma sajab. Peagi ilmuvad põldudele rohelised idud – võrsed.
12 slaidi
Suvel kasvavad teraviljad ja need sisaldavad palju-palju teri.
Slaid 13
Sügisel valmib nisu ja ogasid koristatakse masinate – kombainide abil.
15 slaidi
Terad võetakse varvast välja ja pekstakse. Nii palju sa saad vilja.
16 slaidi
Tera jahvatatakse - jahvatatakse ja saadakse jahu.
Lisa jahule vesi ja muud tooted ning sõtku tainas.
Slaid 17
Tainast valmistatakse leiba, kukleid või vormileiba. Tainas pannakse vormidesse ja küpsetatakse ahjus või ahjus.
Koolitaja:
Poisid, mis on selle inimese nimi, kes leiba küpsetab?
(laste vastused)
18 slaidi
Ja sellest saab maitsev, aromaatne leib.
Slaid 19
(laps loeb luuletust)
Siin see on - lõhnav leib.
Siin see on - soe, kuldne,
Selles peitub meie tervis, jõud,
Selles on imeline soojus.
Mitu kätt teda tõstis,
kaitstud, kaitstud.
Koolitaja:
Poisid, ma tõesti tahan teile lugeda Sergei Mihhalkovi luuletust
"Bulka"
Kolm poissi tänaval
See on nagu jalgpalli mängimine,
Nad lükkasid kuklit edasi-tagasi
Ja nad lõid sellega värava.
Mööda kõndis võõras onu,
Peatus ja ohkas
Ja peaaegu poistele otsa vaatamata,
Ta sirutas käe selle kukli poole.
Siis vihaselt kulmu kortsutades,
Ta puhus temalt pikka aega tolmu
Ja järsku rahulik ja avatud
Ta suudles teda kõigi ees.
"Kes te olete?" küsisid lapsed:
Unustasin mõneks ajaks jalgpalli.
"Ma olen pagar!" vastas mees.
Ja ta lahkus aeglaselt kukliga.
Ja see sõna lõhnas leiva järele
Ja see eriline soojus
Mis valatakse taeva alla
Kuldne nisumeri.
Koolitaja:
Poisid, meie vestluse lõpus kutsun teid üles korraldama projekti "Leib on elu!" Kas sa nõustud?
(laste vastused, soovid, ettepanekud)
Koolitaja:
Kutsun teid üles kujutama joonistel seda, mis teile kõige rohkem meelde jääb.
(Kunstiline loovus)
Ettekanne teemal: Leib on kõige pea
Lasteaias on igal koolinädalal oma kindel teema. Need võivad olla kodu- või metsloomad, köögiviljad või puuviljad, linnud või putukad, transport või täiskasvanud elukutsed. Üks kõigi vanuserühmade kohustuslik teema on "Leib on kõige peas". Seda teemat kinnistavad kõik nädala tunnid: kõne arendamine ning keskkonna ja loodusega tutvumine, vestlused ja vaatlused. Sel teemal toimuvad ka kunstitunnid. Sel nädalal meisterdavad lapsed spike ja Artiklis tutvustame vanematele, kuidas vanemas rühmas joonistatakse teemal “Leib”.
Pagaritooted
Alates nooremast rühmast õpivad lapsed joonistama erinevaid teema- ja süžeepilte teemal "Leib on kõige pea". Vanemal rühmal on juba sümmeetrilise oga, kuklite ja kuklite joonistamise oskused. Leivale pühendatud nädalal saab koos suuremate lastega planeerida pagaritoodete näitust.
Õpetaja saab otsustada, kes milliseid küpsetisi joonistab, või lapsed ise, kas nad soovivad. Seejärel joonistavad poisid eraldi paberilehtedele pätsi, saia, saia, kukli, pätsi, pätsi, sõõrikud ja palmikud jne. Seejärel riputatakse kogu sort koridori stendile. Tööde näitusele saab kutsuda noorema rühma lapsi, lapsevanemaid ja lasteaia töötajaid.
Kohtumine külalistega
Meie maal on traditsioon, mille järgi tervitatakse kalleid külalisi leiva ja soolaga. Need toovad puhtal tikitud rätikul esile kauni pätsi. Vanema rühma viieaastaste lastega saab teemal “Leib” joonistada pärast seda, kui õpetaja räägib pätsist ja vaatab külaliste vastuvõtmise illustratsioone. Eraldi näidatakse lastele ilusa tikitud rätiku näidist. Õpetaja selgitab, kuidas joonistada suurt kaunistatud leiba. Selle keskele asetatakse väike soolaloks. Traditsiooni kohaselt peaksid külalised murdma väikese pätsitüki, kastma selle soola sisse ja sööma.
Lapsed joonistavad õpetaja eeskujul kõigepealt helepruuni värviga leivast poolringi. Pätsi ülaosa on kaunistatud sama värvi okaste või lilledega. Allpool on joonistatud valge rätik. Pärast kuivamist värvitakse selle servad geomeetriliste või lillemustritega. Joonistamise lõpus asetatakse peale soolatops. Valge soola saab valmistada vatitupsu kastes.
Leib korvis
Selle teema jaoks võib kavandada järgmist:
1. Esiteks kujutavad lapsed korvi. See võib olla tavaline okstest kootud toode. Laps tõmbab esmalt kontuurid lihtsa pliiatsiga, jagades selle sektoriteks. Alles seejärel värvitakse üle väikesed detailid, vaheldumisi heledad ja tumedad elemendid omavahel.
2. Seejärel pärast täielikku kuivamist värvitakse leib ja bagel, varjutades toodete kumerused heledama tooniga.
3. Taustal asuvasse korvi saab pista mitu oga. Selleks tuleb joonistada lihtsa pliiatsiga ja seejärel värvida, ka vaheldumisi värve.
Sellist joonistamist vanemas rühmas teemal “Leib” saab teha värviliste pliiatsite või vahakriitide abil. Sest väikseid detaile on palju.
Pange tähele: kui soovite oma lapsega kodus sellist pilti joonistada, peaksid viieaastased lapsed juba esemete ruumilisest paigutusest aru saama. Mis on lähemal, joonistatakse suuremalt, mis on kaugemal, joonistatakse väikeselt. Korvi joonistamiseks kasutage sellist nurka, kui rahakoti esikülg asub madalamal, mitte tagaküljega samal tasemel. Mahuti sisemus on nähtav. Sellele saab joonistada sanga või panna korvi põhja salvrätiku ja joonistada selle keskelt rippuva kanga nurgad.
viljapõld
Pärast täiskasvanute elukutsete tutvustamise õppetundi, kus lapsed jälgisid, kuidas leib valmib ja millised inimesed on meie laual sellise põhitoote loomise protsessi kaasatud, saate materjali kinnistada seeniori joonistamistunnis. Grupp. Viljapõllu joonistamine pole keeruline, kuid selleks on vaja eeltööd.
Esiteks, päev enne tundi, peate värvima sinise tausta, et värv kuivaks hästi. Järgmisel päeval joonistavad poisid juba ise põllul kasvavat nisu. Võite joonistada kollaseid, täielikult küpseid ogasid või kujutada rohelisi võrseid.
Vanema rühma lapsed õpivad juba esemete liikumist kujutama. Seetõttu peate lastele selgitama, et tuul kõigutab ogasid ja need kalduvad erinevatesse suundadesse. Neid saab ka poolringi joonistada, alla lasta. Kui teravik küpseb, muutuvad terad raskeks ja tõmbavad selle alla. Pildi alumine osa on täidetud pulkadega, mille küljes terad hoitakse. Sinitaeva peale saab joonistada valgeid pilvi ja päikest.
Joonistamise teema
Vanemas rühmas teemal “Leib” saab pakkuda lisavalikutena järgmisi võimalusi:
1. Maiused nukkudele.
2. Teeõhtu bagelitega.
3. Lihavõttepüha.
4. Võileib hommikusöögiks.
5. Lemmiksõõrikud.
6. Vanaemale saiakeste küpsetamine.
Saate fantaseerida pikka aega, mis võimaldab erinevaid pagaritooteid. Võid joonistada vits põllule või ogasid vaasi. Peaasi, et lapsed õpiksid, et leib on inimese elus oluline toode, mistõttu tuleb seda kaitsta ja austusega kohelda.
Jelena Papenkina
Ettevalmistusrühma “Leib, pagaritooted” kujutava kunsti tunni kokkuvõte
Ettevalmistusrühma kunstitunni kokkuvõte"Leib, pagaritooted"
Ülesanded:
1. Õpetage lapsi isikliku kogemuse põhjal mõtlema oma töö sisu üle.
2. Selgitada ja kinnistada laste teadmisi pagaritooted.
3. Arendada oskust anda edasi tuttavate esemete kuju, nende proportsioone, kasutades eelnevalt õpitud modelleerimisvõtteid.
Materjal ja varustus: teemakohased pildid ja illustratsioonid « Leib» , mannekeenid pagaritooted, soolatainas, õlilapid, virnad, "Võlukepp".
Eeltöö: Prišvini lugemine "Lisichkin leib» , Musatov A. - Kuidas leib on lauale jõudnud, G. Lagzdynia "Seiklus leivamees» , S. Šurtakov "Tera kukkus maasse", Valgevene rahvajutt "Lihtne leib» . Ütluste õppimine selle kohta leib, läbivaatus küpsetised pagaripoes(ekskursioon pagariäri, D. Kugultinovi luuletuste lugemine "Tükk leivast» , H. Myand « Leib» , K. Kubilinskas "Lööbid", lugu E. Shim « Leib kasvab» .
1. Organisatsioonimoment.
Punamütsike tuleb lastele külla, ta seletab lastele, et unustas lilli korjates kuskil metsas need pirukad, mida ema küpsetas ja mis peaks vanaemale viima.
Õpetaja rahustab Punamütsikest ja kutsub lapsi appi Punamütsikesele vanaemale maiust küpsetama.
Kasvataja:
Poisid, kas me saame Punamütsikest aidata?
Aga kõigepealt tahan ma sinuga mängu mängida "Võlukepp".(vitsakelast antakse ringiga edasi, võlukeppi käes hoidev laps helistab pagaritoode.)
Kasvataja: Hästi tehtud poisid, te teate nii palju pagaritooted, öelge palun, millest need tehtud on pagaritooted? Kust tuleb jahu? Milliseid teravilja sa tead? (nisu, rukis, oder, kaer ja kes küpsetab leib? (pagarid)
Täna oleme pagarid, teeme DIY leivatooted. Lapsed vaatavad mannekeeni pagaritooted.
Sõrmede võimlemine: "Taigna sõtkumine"
Sõtkusime tainast, sõtkusime tainast,
Nad palusid meil kõike põhjalikult sõtkuda,
Kuid ükskõik kui palju me sõtkume ja kui palju me sõtkume,
Me saame tükke ikka ja jälle.
Kasvataja: Poisid, Punamütsike ütleb, et ta on teile mõistatused ette valmistanud, oh pagaritooted. Kuulake tähelepanelikult:
Veskis on nisu
See on see, mis temaga siin toimub!
Nad võtavad selle ringlusse ja jahvatavad pulbriks!
(Jahu)
Kaasas riis, liha,
See on kirssidega magus.
Kõigepealt panid nad ta ahju,
Kuidas ta sealt välja saab?
Siis panid nad selle taldrikule.
Noh, helista nüüd poistele
Nad söövad kõike ükshaaval.
(pirukas)
Mullitan ja pahvin
Ma ei taha veekeetja sees elada.
Hapukapsast olen väsinud
Pane mind ahju.
(Tainas)
Mida sa pannile valad?
Jah, nad painutavad seda neli korda?
(pannkoogid)
Väike, maitsev
Ratas on söödav.
(Bagel)
Kasvataja: Hästi tehtud poisid, nüüd me kujundame koos teiega pagaritooted, võtke laudade taha istet.
3. Praktiline töö:
Õpetaja kutsub lapsi mõtlema ja valima, milline nad hakkavad küpsetama. Tuletage meelde erinevaid skulptuuritehnikaid.
4. Kokkuvõte klassid:
Hästi tehtud poisid, tegite täna suurepärast tööd ja aitasite Punamütsikest. Mis oli täna huvitav? klass?
Poisid, öelge mulle, miks leib nimetatakse maja tähtsaimaks asjaks?
Kuidas ravida leib?
Miks peate austama kasvavate inimeste tööd leib?
Lõpus klassidÕpetaja vaatab koos lastega tooted, valib välja parimad ja jätab kuivama, et järgmisel õpetus toodete värvimiseks.
Irina Sergeevna Panova
Kõigi haridusvaldkondade integreerimine.
Laste vanus: 5-6 aastat.
Sihtmärk: Kinnitada teadmisi maastikumaali žanrist. Õppige valima sobivat värviskeemi.
Ülesanded:
Hariduslik:
Õppige joonisel edasi andma esemete kuju, värvi ja suurust;
Õppige pilti paberilehel harmooniliselt paigutama;
Kinnitada teadmisi maastikumaali žanrist.
Arendav:
Arendage oskusi tausta joonistamine, mis kujutab taevast ja maad;
Töötage välja nägemus maastiku esteetilisest ilust.
Hariduslik:
Arendada oskust hoolikalt värvidega töötada.
Eeltöö: Vaata esitlusi: „Kust meie lauda leib on saabunud?» Ülevaade ja joonistamine kõrva punktide järgi, terad, viht viljakõrvad.
Seadmed ja materjalid:
Kujutavate maalide reproduktsioonid nisupõllud, nisu kõrvad.
A4 formaadis maastikulehed, guašš, pintslid, pintslialused, veepurgid, kaltsu salvrätikud.
Tunni edenemine
Kasvataja:
Luuletused teemal nisu
U nisul on eriline tee,
Et teradest saaks küpsetis
Vajad päikest,
Joo vihmavett
Seisa taeva all
Kuldsed ogad,
Tuules kõikuma
Ja ühel hommikul
Kogutakse vihudeks nisu,
Nad viivad teid külla, külla
Tiivulise veski juures
terad jahvatavad
kellegi lahke käsi
Teradest saab jahu.
Kasvataja: Mis te arvate, millest me täna kell klass? (laste vastused)Õige umbes leib.
Kasvataja: Vaadake enda ees olevaid maale, mida saate nende kohta öelda? (laste vastused)
Kasvataja: Täpselt nii, see on maastik. Mida maastikul näidatakse?
Tuletagem meelde, mis on maastik? Maastik on kunstižanr, mis kujutab loodust või mõnda piirkonda (mets, metsatukk, valdkonnas, jne.)
Milliseid kunstiliike sa veel tead?
Õige: Natüürmort ja portree.
Kasvataja: Vaatame oma maastikku, mis seal on joonistatud?
(laste vastused).
Lapsed: Väli. Nisupõld. Taevas.
Kuidas kunstnik kujutas valdkonnas, taevas?
Lapsed: Kollane väli.
Kasvataja: Miks kollane väli?
Lapsed: Sest see koosneb ogad, ja need on kollased.
Kasvataja: Maalilt paistab valgust tulevat. Poisid, olgem kunstnikud ja joonistagem maastikku, aga alustuseks värvida peame oma sõrmi sirutama.
Sõrmede võimlemine
Sõtku jahu tainasse, pigista ja tõmba sõrmed lahti.
Ja meie tehtud taignast: nad plaksutavad peopesasid, "skulpteeritud".
Pirukad ja kuklid, vaheldumisi painutades sõrmi
Magusad juustukoogid, alustades väikesest sõrmest.
Kuklid ja rullid -
Küpsetame kõike ahjus. Mõlema peopesa üles pööramine.
Maitsev! Kõhu silitamine.
Kasvataja: Esiteks valmistage joonistamiseks taust ette. Mis te arvate, millist tausta me kujutame? (Laste vastused).
Kasvataja: Jah, poisid, taustaks on sinine taevas ja kollane nisupõld. Tuletan meelde, et taevas peaks olema läbipaistev, selleks kanname pintsliga paberile puhast vett ja lisame tilga värvid: lehe ülaosa on sinine, lehe alumine kollane. Ja kasutage märga pintslit, et hajutada värv paberilehe märjale pinnale. (õpetaja demonstratsioon) Ootame veidi, kuni leht kuivab.
Kehalise kasvatuse minut.
kukkel kasvas nagu piisk, Lapsed tõstavad käed üles ja raputavad
Nad lähevad vasakule ja paremale.
Kas vili oli veskikivi all, Vol. Nt "Lindude toitmine".
Ja ta küpsetas selle ahjus.
Hea meister - pagar! Vol. Nt "salv".
Pöidlad üles.
Hästi tehtud, alustame kohe joonistada teravik. (Õpetaja demonstratsioon)
Pintslile paneme kollase värvi ja joonistame varre maisikõrvad, siis korja värv uuesti üles ja kastes pintsli harjased, tõmba terad sisse kõrva.
Juhin laste tähelepanu asjaolule, et peamine taust on valdkonnas, ja sisse valdkonnas kasvab suur sort ogad. Seetõttu on see võimalik joonistage nii palju ogasid, kui keegi soovib!
Lõpus joonistamine Vaatame jooniseid.
Peegeldus:
Millisest kunstižanrist me täna rääkisime? (maastik)
Mis toimub klassis joonistasime? (nisupõld ja okkad)
See oli raske värvida, Mis täpselt? (laste vastused)
Kas teile meeldisid teie joonistused? (JAH)
Kas sulle meeldib õppida joonistamine? (JAH)
Kasvataja: Sa oled nii vahva! Väga ilus sul on nisupõllud ja -kõrvad, ja taevas on tõeliselt sinine ja sinine!
Korraldame lastetööde näituse.
Selleteemalised väljaanded:
Ettevalmistusrühma kognitiivse arengu integreeritud tunni “Leib on kõige pea” kokkuvõte Eesmärgid: - Täiendada teadmisi leivast; arendada teadmisi jahu valmistamise kohta; - Aktiveerige ja laiendage oma sõnavara.
Ettevalmistusrühma lõputunni kokkuvõte mängu “Imede väli” vormis Ettevalmistusrühma lõpptund mängu “Imede väli” vormis Haridusvaldkonnad: “Kognitiivne areng”, “Kõnearendus”.
Teema: “Mida me teame Komi piirkonnast” Programmi sisu: 1) Süstematiseerida laste teadmisi linnade, jõgede, taimestiku ja loomastiku kohta.
Ettevalmistusrühma temaatilise tunni kokkuvõte Teema: “Kuidas leib lauale tuli” Eesmärk: kujundada lastes ettekujutusi täiskasvanute tööst; näidata töö tulemusi ja selle sotsiaalset tähtsust, õpetada olema ettevaatlik.
Dekoratiivjoonistamise õppetunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas. Teema: “Kukk perega” (Gzhelil põhinev suveniiride komplekt). Ülesanded: 1. Kaunista Gzheli maali elemendid keerukate kontuuridega objektidega.
Ettevalmistusrühma ümbritseva maailma õppetunni kokkuvõte “Leib on kõige peas”Ümbritseva maailma õppetunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas
Svetlana Didenko
OOD kokkuvõte kunstilise esteetilise arengu kohta vanemas rühmas. teemal “Leib, pagaritooted”
Eesmärgid:
Tutvustage erinevaid tüüpe pagaritooted;
Täpsustage ja kinnitage teadmisi selle kohta pagaritooted;
Ülesanded:
Jätkata laste loomingulise kujutlusvõime, peen- ja jämedate motoorsete oskuste, mälu, mõtlemise ja silma arendamist;
Arendada oskust anda edasi tuttavate esemete kuju, nende proportsioone, kasutades eelnevalt õpitud modelleerimisvõtteid;
Kasvata täpsust ja positiivset suhtumist oma töösse uuenduslike tehnoloogiate kasutuselevõtuga.
Eeltöö: - ütluste ja luuletuste õppimine pagaritooted; - illustratsioonide vaatamine.
Sõnavaratöö: sõtkumine, näpistamine, rullimine.
Materjalid ja seadmed okupatsioon: tainas, voolimislauad, virnad, salvrätikud, taignarullid.
Kaasaegne haridus tehnoloogiaid: tervisesäästlik, keskkoolitus, koostööõpe.
Aja organiseerimine.
Näidates lastele ettekannet „Kus leib on saabunud.
Kasvataja: Poisid, nüüd hakkame mängima mängu:Mäng „Kust sa tulid? leib?» . Ma esitan teile küsimusi ja teie vastate mulle.
Kus leib on saabunud? - Poest.
Kuidas sa poodi jõudsid? - Pagariärist.
Mida nad pagariäris teevad? - Küpseta leib.
Millest? - Teraviljast.
Kust vili tuleb? - Nisukõrvast.
Kust nisu tuleb? – Ma kasvasin põllul üles.
Kes selle külvas? - Inimesed. / Teraviljakasvatajad/.
Mida nad teevad? – Leib eemaldatakse.
Kasvataja: Poisid, millest me arvate, millest me täna räägime?
Lapsed: KOHTA leib.
Õpetaja kutsub lapsi mängima didaktilist mängu
"Arva ära maitse".
Lapsed proovivad tükke suletud silmadega leivast, määrates maitse järgi, kas see on valge või must.
Hästi tehtud. Sa tead hästi nisu maitset leib ja rukis.
Pärast mängu juhib õpetaja laste tähelepanu sellele, et Grupp Toimuvad rollimängud. Laste lemmikmäng on aga pood. Täna tunnis laiendame rollimängu "pood" pagaritooted.
Esiteks teeme füüsilise harjutuse
Fizminutka "Me oleme autojuhid"
(lapsed peavad näitama liigutusi)
Lähme, lähme autoga (rooli liikumine)
Vajutage pedaali (jalg põlvest kõverdatud, sirutatud)
Lülitage gaas sisse ja välja (keera hooba enda poole, endast eemale)
Vaatame tähelepanelikult kaugusesse (peopesast otsaesisele)
Klaasipuhastid loevad tilka
Paremale, vasakule - puhtus! ( "klaasipuhastid")
Tuul sasib juukseid (sarige juukseid sõrmedega)
Oleme autojuhid kõikjal! (parem pöial püsti)
Õpetaja kutsub lapsi oma kohale minema.
Poisid, kes küpsetab? leib? (pagarid)
Täna oleme pagarid, teeme DIY leivatooted. Lapsed vaatavad pilte leivatooted.
Õpetaja juhib tähelepanu laual seisvale kastile. Ta pakub mõistatusi lahendada ja iga vastusega võtab karbist välja pildi.
Nad küpsetavad minult juustukooke,
Ja pannkoogid ja pannkoogid.
Kui teed tainast,
Nad peavad selle mulle panema
(Jahu.)
Kõik, kõik teavad teda, -
Siin on test-com,
Selles küpsetatakse kodujuustu,
Selgub.
(pirukas)
Tass sai tühjaks
Ühel päeval jahu ja vesi...
Pruut ja peigmees-
Juhtus
(Tainas)
Kuumal praepannil
Peate neid väga oskuslikult küpsetama.
Eksi vestlusesse
Ja need muutuvad koheselt tükkideks.
Need maitsevad meega nii hästi
Vanaema omad... (pannkoogid)
Väike, maitsev
Ratas on söödav.
Ma ei söö sind üksi
Jagan seda kõigi lastega
(Bagel)
Õpetaja pöörab tähelepanu laste õigele kehahoiakule ja tuletab meelde, kuidas virnaga töötada (virnaga töötamise reeglid).
Enne voolimist teeme mõned sõrmeharjutused.
Sõrmede võimlemine: "Taigna sõtkumine"
Sõtkume tainast, sõtkume, sõtkume!
(Imiteerime kätega taigna sõtkumise protsessi)
Vajuta tainas, vajuta, vajuta!
(me surume käed väga jõuliselt rusikasse kokku ja lahti (samaaegselt ja vaheldumisi)
Küpsetame pirukaid!
(teeme kätega liigutusi nagu teeks lumepalle) Meie oleme tainas Praktiline töö
(Õpetaja juhised)
Õpetaja kutsub lapsi mõtlema ja valima, milline nad hakkavad küpsetama. Tuletage meelde erinevaid skulptuuritehnikaid. (Lapsed teevad tööd)
Tunni kokkuvõte
Poisid, öelge mulle, miks leib nimetatakse maja tähtsaimaks asjaks?
Kuidas ravida leib?
Miks peate austama kasvavate inimeste tööd leib?
Tunni lõpus vaatavad õpetaja ja lapsed läbi tooted, valib välja parimad ja jätab kuivama, et siis järgmisel tunnil värvida. tooted.
Selleteemalised väljaanded:
Täna tahan teiega jagada seda soolataignast valmistatud ilu. Meil ja lastel oli pagaritoodetele pühendatud teema. Meie.
Kunstilise ja esteetilise arengu integreeritud õppetegevuse "Vene matrjoška" kokkuvõte vanema rühma lastele Eesmärk: Õpetada lapsi puidust mänguasjade toorikuid värvima. Eesmärgid: -Jätkake lastele erinevate vene pesitsusnukkude tutvustamist. - Turvaline.
GCD kokkuvõte teemal “Kunstiline esteetiline areng: “Külastavad rahvameistrid” ettevalmistusrühma lastele. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi vene rahvakäsitööst. Eesmärgid: 1. Täiendada maalimisoskusi, kasutades igaühele omaseid.
Eesmärgid: 1. Hariduslik: - kinnistada ideid Dymkovo maalikunsti ja selle elementide kohta; - tugevdada oskust iseseisvalt dekoratiivseid kujundusi luua.
"Kukk". Ettevalmistusrühma kunstilise ja esteetilise arengu õppetunni kokkuvõte Abstraktne teema “Kukk” Programmi sisu: 1. Visuaalne ülesanne: anda joonisel edasi kuke välimusele iseloomulikke jooni.
Laadimine...
