K. Paustovski. “Kuusikäbidega korvi” saladused
Autor: Tamara Borisovna Veršinina, klaveriõpetaja, MBU DODSHI nr 1, Dimitrovgrad, Uljanovski oblast
Lugupeetud kolleegid, juhin teie tähelepanu metoodilisele arendusele “K Paustovsky. “Kuusikäbidega korvi” saladused. See materjal pakub huvi algklasside õpetajatele, vene keele ja kirjanduse õpetajatele, muusika- ja MHC keskkoolide õpetajatele, kunstikoolide õpetajatele.
Sihtmärk: K. Paustovski jutustuse “Kuusekäbidega korv” kompositsiooni analüüs
See teema on mind kummitanud juba mitu aastat. Vaatasin erinevatel veebilehtedel ja trükituna tunnimärkmeid, vestlesin kolleegidega ning tutvusin kirjaniku ja tema loomingut käsitleva kirjandusega. Vastus küsimusele, miks lugu just nii kutsuti – “Kuusikäbidega korv” – taandus järgmiseks:
a) kui Dagny poleks läinud metsa käbide järele, poleks ta kohtunud Edvard Griegiga;
b) helilooja aitas tüdrukul rasket korvi kanda ja nii sai alguse nende tutvus;
c) Griegile tüdruk meeldis ja tal tuli idee Dagnyle muusikat kirjutada.
Loo ülevaade oli umbes selline:
1. Kohtumine metsas
2. E. Griegi majas
3. Dagny kontserdil.
4. Kauaoodatud kingitus.
Aga tekkis tunne, et tekstis on midagi olulist puudu. Jäi ju K. Paustovsky loole millegipärast nimetamata, näiteks “Dagni” või “E.rig”, “Muusika”! See tähendab, et kuusekäbide korvis on mingi saladus!
Arvasin, et peame alustama loo põhiideest. Need on helilooja sõnad Dagnyle: "Ma nägin elu. Pole tähtis, mida nad teile tema kohta räägivad, uskuge alati, et ta on hämmastav ja ilus. Kirjanik juhatab meid selle mõtte juurde. Loo lõpus kuuleme Dagny vaikset häält: "Kuule, elu, ma armastan sind. Tüdruk on õnnelik!
Me liigume vastupidises suunas. Dagny on heliloojale tänulik muusikalise kingituse eest, mis talle kümme aastat tagasi metsas kohtumisel lubati, kui E. Grieg aitas tal edasi anda. raske kuusekäbidega korv. Miks autor kordab mitu korda, et korp raske? Hiljuti puutusime kokku K. Paustovski sõnadega, mis kõlavad meile kui "testament": "Loe, lugege ja lugege, et mitte kaotada tilkagi raamatute hinnalisest sisust." Mulle tundub, et kirjanik tahtis, et me "loeksime" iga sõna loost ja "saaksime põhjani" arusaama, et "Kuusikäbidega korv" on Dagny raske elu, see on sünonüüm. rõõmutu lapsepõlv laps!
See esiteks kirjaniku saladus. Vaatame tekstis kirjutatut ja hämmastab autori oskusi:
"Ühel päeval kohtus Grieg metsas väike kahe patsiga tüdruk (8 a) - metsamehe tütar. Ta kogus kuuse käbisid korvi. Ta pakkus oma abi: „Anna nüüd mulle korv. Vaevalt saate seda lohistada. Ma võtan su kaasa ja räägime millestki muust... Dagny ohkas ja ulatas Grigile korvi. Ta oli tõesti raske. Kuusekäbides on palju vaiku ja seetõttu kaaluvad need palju rohkem kui männikäbid... Dagny vaatas kulmu kortsutades talle järele. Ta käru hoidis seda külili, sealt kukkusid käbid välja».
Mida me õpime lühikestest fraasidest Dagny elust? Majas on "väike klaaspaat (vanaisa oma), tikitud laudlina, punane kass, vana ema nukk... ta pani kunagi silmad kinni... Ja nüüd magab lahtiste silmadega." Ainus kord, kui seda siin mainitakse, on Ema laps. Ilmselt pole teda olemas. Puudub emalik soojus ja hoolitsus (muidu poleks teda saadetud üks metsa raskeid kuusekäbisid korjama), tüdrukule mänguasju ei anta, tal pole midagi ega kellegagi mängida. Ta vastutab maja koristamise eest. Sellepärast tahtis ta heliloojalt kohe kingitust saada ega mõistnud, miks ta kümme aastat viivitas. Dagny on lahke tüdruk. Tal on kahju vanast nukust ja haigest vanaisast. Võib-olla aitavad männi ja vaigu raviva lõhnaga käbid tal hingata. Kuid näituse põhiidee on väikese kangelanna elus pole rõõmu ja õnne. Sügise kirjeldus ja tüdruku seisund on vastandlikud. Sest autor ja E. Grieg näevad looduse ilu ning neiu kurbus väljendub tema sõnades, ohates ja lühikestes pilkudes. Seetõttu otsustas helilooja kirjutada talle muusikat, mis muudaks tema maailmapilti ja teeks ta õnnelikuks.
Mulle meeldib Ekaterina Chudnovskaja illustratsioon, mis annab väga täpselt edasi loo esimese osa meeleolu ja iseloomu
Teiseks Loo saladus on järgmine: helilooja küsib tüdrukult: "Mis su isa nimi on?" "Hagerup," vastas Dagny. Skandinaavia keelest tõlgituna tähendab see nimi "kangelast", kuid kõige tähtsam on see, et helilooja täisnimi on Edvard Hagerup Grieg! Kirjanik vaikib sellest, kuid võib oletada, et ta tahtis öelda, et muusikust saab justkui tüdruku “vaimne” isa. Enne lahkuminekut silus ta tüdruku juukseid. See on "vanemlik" žest. Kui kirjanik nimetab Griegi kodu "puuraiuja" majaks (selles pole midagi üleliigset, nagu ka Dagny isa, metsamees Hagerup), osutab ta nende lähedusele Dagnyga ja nende vaadete sugulusele.
Loo teises osas komponeerib "võlur" helilooja Dagnyle muusikat. Ta kujutab teda ette kas kaltsunuku hälli hoidva tüdrukuna või Tuhkatriinuna, parandatud kleidis ja õdede peale solvunud. Kuid tasapisi saab tüdrukust tüdruk roheliste säravate silmadega, ja nüüd ilmuvad klaassussid ja ees ootab kohtumine kauniga - muusikaga, õnnega!
K. Paustovsky paneb E. Griegi suhu mitte ainult Dagnyle, vaid meile kõigile suunatud loo põhiidee elu hämmastavast ilust. Ja siis lisab helilooja, et on õnnelikum kui Dagny, sest “ta andis oma elu, töö, ande noortele. Andsin kõik tagasi ilma tagasi. See on minu arvates teine, kõrgem, " kangelaslik"Õnne pool. Kõigile seda ei anta, kuid silmapaistvate inimeste hulgast võib nimetada K. Paustovskit ja E. Griegi.
Loo viimases osas kuulab Dagny kontserdil talle kirjutatud muusikat. Teda valdab tänutunne helilooja vastu, kes aitas tal kunagi kuusekäbide korvi kanda (ilmub ühenduslõng esimese osaga), ja nüüd paljastas talle "ilusad asjad, millega inimene peaks elama".
Kirjanik näitab, kuidas „koidab põhjakoit, kui valusalt see sünnib uus Dagny.
"Dagny lõi käed kokku ja oigas selle maailma ilu tundest, mis oli talle veel ebaselge, kuid mis haaras kogu ta olemuse.
"Kuule, elu," ütles Dagny vaikselt, "ma armastan sind."
"Ja ta naeris, vaadates silmad pärani lahti laevade tuledele. Eemal seisev Nils kuulis tema naeru ja läks koju. Nüüd oli ta Dagny suhtes rahulik. Nüüd teadis ta, et tema elu ei lähe asjata. Arvan, et loo ülevaade võiks olla järgmine:
1. Korv kuusekäbidega (Dagny rõõmutu lapsepõlv). Lubatud kingitus.
2. E. Griegi muusik - “võlur”.
"Ükskõik, mida nad teile selle kohta räägivad, uskuge alati, et see (elu) on hämmastav ja ilus."
3. Dagny kontserdil. Tänu heliloojale ta avas "see ilus asi, mille järgi inimene peaks elama". 4. "Kuule, elu," ütles Dagny vaikselt, "ma armastan sind."
"Tema elu ei jää asjatuks."
See on juba erinev uuendatud, Dagny. See algab tema jaoks uus elu.
Ja siin see on kolmandaks K. Paustovski saladus: nimi Dagny tähendab skandinaavia keelest tõlgituna "Uus päev"!
K. Paustovski loo kompositsioon on üles ehitatud nii, et see näitab inimese maailmapildi järkjärgulist muutumist, arusaamist elu ilust ja õnnest ning selles aitab kaasa suure helilooja E. Griegi muusika.
"Kinkida inimestele "muinasjutt elust" - oskus avastada ilusat ja romantilist kõige tavalisemas - see on inimese peamine ülesanne maa peal." E. Grieg
Tunni eesmärgid:
- jätkata lastele K. G. Paustovski loomingu tutvustamist;
- kujundada lastes positiivseid haridus- ja kognitiivseid motiive
- tegevused, loomingulised algatused ja aktiivsus;
- arendada laste kõnet ja sõnavara;
Tunni planeeritud saavutused:
- oskus analüüsida tegelaste emotsionaalset seisundit;
- oskus loetut analüüsida;
- muusikaarmastuse kasvatamine;
Demo materjal: kirjaniku portree, helilooja E. Griegi portree, laste illustratsioonid, E. Griegi näidendi "Hommik" salvestus, "Solveigi laul", kuusekäbidega korv.
Tundide ajal
“Võlur ja suur muusik” (epigraaf on kirjutatud tahvlile) K. G. Paustovsky
I. Organisatsioonimoment
Poisid, täna klassis jätkame tutvumist K. G. Paustovski teostega. Ja loo “Kuusekäbidega korv” näitel proovime tunni lõpus vastata küsimusele “Kuidas peaks inimene elama?”
Vaata, tahvlil on epigraaf. Kust need sõnad tulevad? Kellele nad on pühendatud?
II. Kodutööde kontrollimine
Mis lugu on, millest sa loed? Mida sa Griegist tead?
Mida ütlevad meile esimeses reas olevad sõnad: Norra põhjaosa: mets, mäed, meri, Bergeni linn. (Loo sündmustik)
Mida ütlevad sõnad teises reas: Edvard Grieg, Dagny Pedersen, Hagerup Pedersen, Magda, Nils (loo tegelased).
Mitmeks osaks sa loo jagasid? Mida sa Griegist tead? (Parimate pealkirjade valimine)
III. Töö loo analüüsiga.
Loo 1. osa analüüs.
Mida helilooja E. Grieg metsas tegi? Miks nad siia rohkem kui korra tulid? Miks metsamehe tütar Dagny siia tuli? Miks ta kuusekäbisid kogus?
Milline nägi välja sügisene mets? (teksti lähedal ümberjutustamine)
Milliseid tehnikaid autor kasutab? (personifikatsioonid - kaja võttis üles, viskas heli, elab ja ootab kaja. Epiteedid - rõõmsameelne kaja, seeneõhk, sügisene riietus . Metafoorid - rohelised kiud, kasvavad metsikult. Võrdlused – lehestikku võrreldakse vase ja kullaga, kaja pilkupüüdva linnuga.)
Vaata pilti. Millist episoodi see kujutab? Millest Dagny ja Grig rääkisid?
Ekspressiivne lugemine Dagny ja helilooja dialoogist (rolli järgi)
Mis on vestluses kõige olulisem? ( Helilooja tahtis kingitust teha)
Millisest kingiideest me dialoogis räägime?
Miks tahtis Grieg Dagnyle kingituse teha? ( Autor sellele küsimusele otse ei vasta, kuid võime aimata, et Griegile ta meeldis.
Kuidas paistis Dagny heliloojale ja meile? ( Ta on väike, kuid töökas, lohistades koju raske männikäbide korvi. Ta on usaldav: ta rääkis võõrale kohe majast ja mänguasjadest. Ta on armas ja ilus: tal on suured rohelised silmad, nagu nukul, ja vaikne hääl piinlikkusega. Ta on tundlik: mõtleb hellalt oma vanale vanaisale ja tunneb talle kaasa. Ja mis kõige tähtsam, ta Lahke süda, teab, kuidas mõelda ja kurvastada teiste pärast.)
Mida lootis Dagny kingituseks saada?
Miks Grieg kingitusega viivitas? ( Materiaalne kingitus on asjad. mänguasjad. Ja Grieg eostas vaimse kingituse - muusika. Väikesed lapsed ei saa alati muusikast aru, nii et helilooja lubab seda 10 aasta pärast. Ta saab siis 18-aastaseks)
Loo teise osa analüüs
Mida võib helilooja maja kirjeldus tähelepanelikule lugejale öelda?
Milline oli maja kaunistus?
Muusikat ei saa sõnadega väljendada. Aga mis on kirjaniku oskus? ( Ta kasutab personifikatsiooni tehnikat ja kuuleme, kuidas suure helilooja klaver oskab laulda inimvaimu impulssist ja armastusest ning klahvid igatsevad, naeravad, kõmisevad tormist ja vihast.
Loe talve kirjeldust. Kuidas see koht luuletusega sarnaneb? ( Autor kasutab kehastusi: talv oli mässitud, laevad tulid, tukastasid, norskasid.)
Miks lisas Paustovsky siinses loos talvelinna kirjelduse? ( Helilooja peab ammutama inspiratsiooni mitte ainult loodusest, vaid ka teda ümbritsevast keskkonnast, sest ta peegeldab oma teostes kogu teda ümbritsevat elu.
Millest rääkis Griegi kirjutatud muusika (loe lauset, milles sõnad väljendavad Dagnyle loodud meloodia põhimeeleolu?
Kes oli esimene kuulaja? Milliseid tundeid muusika neis äratas? Proovime kuulda, kuidas helilooja maalib loodust, kuidas muusika muutub (Kõlab E. Griegi salvestis "Hommik")
Kas arvate, et Edvard Grieg oli õnnelik mees? Otsige tekstist sõnad, mis seda kinnitavad.(" Olen vana mees, aga andsin oma elu, töö, ande noortele. Andsin kõik ilma tagastamata ära. Sellepärast võin olla isegi õnnelikum kui sina, Dagny.
Kehalise kasvatuse minut
Puhkame natuke.
Tõuseme püsti ja hingame sügavalt sisse.
Lapsed kõndisid läbi metsa
Loodust vaadeldi.
Vaatas üles päikese poole
Ja kõik kiired soojendasid neid.
Imed meie maailmas:
Lastest said päkapikud.
Ja siis tõusid kõik koos püsti,
Meist on saanud hiiglased.
Vestlus loo 3. osa küsimuste üle.
Kas Dagny elus on midagi muutunud? Mis temast on saanud?
Mida saate öelda tüdruku sugulaste kohta? Mis oli tädi Magda toas erilist?
Loo 4. osa analüüs.
Kuhu Dagnyle linnas meeldis minna? Miks ta nuttis pärast esinemisi (ta jäi sama tundlikuks ja muljetavaldavaks kui lapsepõlves)
Siin läheb ta oma onu ja tädiga kontserdile. Kirjeldage Dagny portreed.( Sihvakas tüdruk, raskete pruunide pikkade palmikutega vana kulla värvi, ilus, säravate suurte silmadega, riietatud pikka teatraalsesse musta kleiti, mis on valmistatud salapärasest sametist)
Millises ebatavalises keskkonnas kontsert toimus?
Mis ime juhtus Dagny elus? Milliseid tundeid kogesid tema, Magda, Nils, kui pühendus välja kuulutati?
Lugege, mida Dagny talle pühendatud muusikast kuulis? (Muusika kõlab.)
Miks Dagny Griegi muusikat kuulates nuttis? ( Need on tänupisarad. Inimesed nutavad mitte ainult leina, vaid ka suurte heade tunnete pärast, lisaks on Dagnyl kahju, et helilooja suri, ja ta ei täna teda.)
Mis te arvate, millised tunded tema hinges tekkisid: hämmastus, imetlus, tänulikkus, rõõm, rõõm, kahetsus?
Kas Griegi muusika meeldis teistele kuulajatele?
IV. Üldine vestlus.
Mis sulle Griegi muusika juures meeldis?( See on ilus, sest helilooja ülistas oma kodumaad, tal oli anne laulda inimese olemust ja vaimset maailma: tema julgust, ustavust ja puhtust.
Mis oli peamine idee, mille Dagny enda jaoks avastas? ( Sa oled avanud mulle ilusad asjad, mille järgi peaksin elama. Inimene .)
V. Tunni kokkuvõte.
Mida ilusat me K. G. Paustovski loost avastasime? ( Rääkisime looduse ilust, imelistest inimestest. Neil on armas välimus, õilsad teod, rääkisime inimese sisemisest ja välisest ilust. Heast elust (peame uskuma, et see on hämmastav ja ilus. Vaimuannetest. Muusikast, kirjandusest, teatrist, kunstiliikidest, mis õpetavad ilu nägema.)
Mis lugu on, millest sa loed? ( Maailma ja inimese ilust, sellest, kui ilus on kunst, mis peegeldab elu
Kas K. G. Paustovskile võib omistada sõnu “Maag ja suur muusik”?
Peame olema tänulikud K. G. Paustovskile, et ta meile nii imelise loo E. Griegist – sellest lahkest võlurist ja suurepärasest muusikust – andis. Mõlemad on oma ala meistrid. Üks sõnadega, teine tunnetega äratab meis puhtaid ja lahked tundeid. Ja kõigi aegade inimesed on neile selle eest tänulikud.
VI. Peegeldus.
Õpilased, andes loole tagasisidet, täidavad korvi kuusekäbidega.
VII. Kodutöö.
Kirjutage lugu lugejapäevikusse. Lugemisel vaatlusoskuste arendamiseks koostage teksti põhjal viktoriiniküsimused.
Kas olete kunagi kohanud inimesi, kes vabatahtlikult andsid, andsid hea tuju, naeratuse, hinge? Räägi meile neist. Raamatute soovitamine klassiväliseks lugemiseks. (K. G. Paustovski raamatute õpetaja ettekanne tema sünnipärase looduse ilust ja inimeste heategudest.)
Lisaülesanded (viktoriini küsimused.)
Millises loo punktis nimetatakse riiki, kus sündmused aset leiavad?
Kui kaua kirjutas E. Grieg Dagnyle muusikat?
Kuidas teadsid sadamalinna inimesed päikeseloojangust?
Millise tütarlapseliku ilu saladuse hea onu Nils sulle rääkis?
Ülevenemaaline pedagoogilise loovuse Interneti-võistlus
(2013/14 õppeaasta)
Konkursi nominatsioon:
Pedagoogilised ideed ja tehnoloogiad: keskharidus
Töö nimetus:
Integreeritud õppetund
kirjanduslik lugemine ja muusika
4. klassis teemal:
K. G. Paustovski
"Kuusekäbidega korv"
Õppekava: “Kirjandusliku lugemise klass 4” L.F.Klimanova, V.G.Golovanova
Bondareva Olga Vjatšeslavovna
Töökoht:
MBOU BGO 12. Keskkool
Borisoglebsk,
Voroneži piirkond
aasta 2014
Teema: K. Paustovsky “Kuusekäbidega korv” (2. tund)
Sihtmärk:
Avaldage K.G. loo idee ja tähendus. Paustovsky “Kuusekäbidega korv”.
Tunni eesmärgid:
Aidata kaasa laste silmaringi laiendamisele, kunsti ja vaimse kultuuri tutvustamisele;
Edendada kunstimaitse ja lugemishuvi kujunemist;
Arendada õpilaste kõnet ja teose idee sõnastamise oskust;
Aidake kaasa loova kujutlusvõime kujunemisele läbi sõnade, muusika, põhjendage oma seisukohta;
Kasvatada armastust ja austust looduse, inimeste tunnete vastu ning empaatiavõimet.
Varustus: multimeedia esitlus
E. Grieg, töö süidist “Peer Gynt”: “Hommik”.
Tunni kokkuvõte
I. Aja organiseerimine
II. Enesemääramine tegevuseks.
Kust need read tulevad?
... Kõik metsad on oma seeneõhu ja lehtede sahinaga head, aga eriti head on mereäärsed mägimetsad. Neis on kuulda surfihäält, merelt puhub pidevalt sisse udu ja niiskusrohkuse tõttu kasvab metsikult sammal. See ripub okste küljest roheliste kiududena kuni maapinnani.
Kas oskate arvata, mis teosest see väljavõte on? .
( K. Paustovsky “Kuusekäbidega korv” (slaid 1)
Mis sa arvad, mis meil täna tunnis on?
(töö analüüs)
Määrake tunni eesmärgid.
Eesmärgid: mõista töö sisu, määrata teksti põhiidee (slaid 2)
Vastame ka küsimustele:
Mis on muusika ja looduse maagiline jõud (slaid 3)
Miks on kirjaniku ja helilooja portreed kõrvuti? Mis neil ühist on? (slaid 4.5)
Sissejuhatus tunni süžeesse.
Paustovski loo mõistmiseks ja sügavamaks tunnetamiseks peate hästi tundma Griegi loomingut ja tema elu. Oksana Vjatšeslavovna räägib teile, milles seisneb Griegi loovus.
Enne kui asun rääkima norra heliloojast E. Griegist endast, tahaksin kuulda riigist, kus ta elas ja kirjutas oma erakordseid teoseid.
(õpilane jutustab) slaid 6-15
Majesteetlik karm Norra on ligipääsmatute kaljude, tihedate metsade, kitsaste looklevate merelahtede riik. Bergen... üks Lääne-Norra vanimaid linnu, mida uhuvad merelained ja mida kroonivad kivised mäetipud. Sügavad järved ja selged fjordid, rohelised mäenõlvad ja võimsad mäeahelikud, mägise looduse karm suursugusus ja vaikne orgude rahu.
(muusikaõpetaja ütleb).
Just siin, vapustava kaunitari seas, sündis 15. juunil 1843 helilooja, dirigent ja pianist Edvard Grieg.
Kuueaastaselt hakkas poiss oma andeka pianisti ema käest klaverimängu õppima. Ta tutvustas oma pojale Mozarti, Chopini ja Mendelssohni teoseid.
Kuulus viiuldaja kuulis kord noort Griegi mängimas ja soovitas tal poisi Saksamaale õppima saata. 15-aastane Edward astus konservatooriumi ja lõpetas neli aastat hiljem selle edukalt kompositsiooni- ja klaveriklassis.
Griegi heliloojaanne pälvis kiiresti kaasmaalaste tunnustuse ja peagi sai tema nimi tuntuks kogu maailmas. Grieg reisis palju ja andis kontserte erinevates riikides. Kuid iga kord püüdis ta naasta kodumaale, oma tagasihoidlikku majja mererannas. Tema muusikas elustuvad legendid ja muinasjutud, värvilised pildid rahvaelust, kujundid Norra loodusest. See kõlab nagu põhjamere surfamine.
Griegi suri päev kuulutati riiklikuks leinapäevaks. Helilooja maeti kaljusse pidevalt rahutu mere kohale.
Paustovsky, nagu Grieg, armastas loodust. Kuid ta ei kirjutanud mitte ainult loodusest, vaid ka imelistest inimestest, tal oli isegi unistus - koguda kollektsioon elulugusid kuulsad inimesed, kirjeldage kõige huvitavamaid juhtumeid nende elust.
III.Töö tekstiga töötamine.
Kodutööde kontrollimine. Lugemine rollide järgi.
Kodus oleksite pidanud ette valmistama rollipõhise lugemise katkendist Dagny kohtumisest Griegiga ja koostama plaani.
Mis oli esimese osa nimi?
KOHTUMINE
Millise illustratsiooni joonistaksite esimesele osale? (slaid 16)
Lugemine rollide järgi.
Mis on Griegi vestluses Dagnyga kõige olulisem?
(et Grieg otsustas Dagnyle kingituse teha) (17. slaid)
Miks tahtis Grieg Dagnyle kingituse teha?
(ta meeldis talle väga: töökas, usaldav, lahke)
Peamine asi, mis Griegile võiks meeldida, on ilmselt see, et tüdruk oskab mõelda ja teiste pärast kurvastada.
Aga miks Grieg kingitusega viivitas, kuna ootate alati kingitusi pikisilmi? Otsige ja lugege selle kohta raamatust. (...teen kingitusi täiskasvanutele, sa oled veel väike ja ei saa paljust aru, õpi kannatlikkust...)
Loomulikult on materiaalseid kingitusi - nukke, mänguasju - lihtsam kinkida. Grieg mõtles välja väga keerulise - vaimse kingituse - muusika, nii et helilooja lubab seda 10 aasta pärast.
Miks 10 aasta pärast? (sest siis kasvab Dagny suureks ja saab kingitusest aru)
Miks lisas K. Paustovsky oma loosse looduskirjeldusi?
Mis meeleolu need loovad? (Ülev, vapustav, salapärane. Sügis on poeetiline aastaaeg, see annab inspiratsiooni, loob meeleolu loovuseks)
Milliseid põhisõnu peaksime sellest osast esile tõstma?
(Grieg otsustas Dagnyle kingituse teha)
Töö 2. osa kallal. (Muusika sünd)
Kuidas me teist osa nimetasime?
Mida joonistaksid selle osa jaoks? (slaid 18)
Millega võrdlesid sõbrad helilooja maja?
Mis oli selle maja ainus kaunistus?
Maja oli vaene ja tühi. Kas Grieg oli seal õnnelik?
valikuline lugemine
Mis oli suure helilooja õnn?
valikuline lugemine
Milliseid kuulajaid Grieg kõige enam hindas?
Milliseid tundeid äratas Griegi muusika seda kuulajates? Tõesta sõnadega tekstist.
Millest muusika kirjutati?
Lugege läbi selle osa kõige olulisemad sõnad. (slaid 19)
Töö 3. osa kallal. (Dagny külas)
Kuidas me teist osa nimetasime?
Mida joonistaksid selle osa jaoks? (Slaid 20)
Mis muutus Dagny elus, kui ta sai 18-aastaseks?
Mis eesmärgil ta tädi Magda juurde saadeti? (et ta näeks, kuidas valgus töötab, kuidas inimesed elavad)
Viimase osa kallal töötamine. (kontserdil)
Kuidas me kolmandat osa nimetasime?
Mida joonistaksid selle osa jaoks? (Slaid 21)
Milliseid muusikalisi termineid selles osas kohtasite?
Sümfooniline muusika – kreeka keelest tõlgituna “sümfoonia” – on suur muusikateos orkestrile. (Slaid 22)
Liigume nüüd 10 aastat edasi.
Mis on Dagny elus muutunud? Mis temast on saanud?
- Kas Dagny välimus on muutunud?
Kuhu Dagnyle linnas meeldis minna?
Miks ta pärast esinemisi nuttis?
Kas Dagny sisemine vaimne maailm on muutunud?
10 aastat on möödas, Dagny on suureks kasvanud - kuid hinges jääb ta samasuguseks ja
tundlik inimene.
Pidage meeles, et just need omadused Griegile Dagny juures meeldisid.
Mis ime juhtus temaga ühel päeval kontserdil?
Mida ta tundis, kui pühendumisest teatati? (Loe ette)
Millised tunded Dagnyl on? (Ta on väga mures, teda puudutab tähelepanu, mida talle osutas nii suur mees nagu helilooja Grieg, nuttis Dagny, varjamata oma tänupisaraid)
(muusikaõpetaja)
Lugege, mida Dagny talle pühendatud muusikast kuulis?
Mis tunded teie arvates tema hinges tekkisid:
(salvestada slaid: hämmastus, imetlus, tänulikkus, rõõm, rõõm, kahetsus?) Slaid 23)
Miks Dagny Griegi muusikat kuulates nuttis?
(Need on tänupisarad. Inimesed ei nuta ainult leinast, vaid ka suurest heast tundest, lisaks on Dagnyl kahju, et helilooja suri, ja ta ei täna teda.)
Kas Griegi muusika meeldis teistele kuulajatele?
Miks kõlas aplaus pärast selle imelise muusika „Alguses aeglaselt, siis kasvades suuremaks“ esitust?
(klassikaline muusika mõjutab hinge, mis tõuseb õhku ja tõuseb õhku ning kui muusika vaibub, külmub süda ja võtab aega, et mõistusele tulla, end maa peal taas iseendana tunda.)
Mis oli peamine idee, mille Dagny enda jaoks avastas? (Slaid 24)
- (Olete avastanud minu jaoks ilusad asjad, millega inimene peaks elama.) (Slaid 25)
Kas soovite osaleda sellisel kontserdil ja kuulda Dagny esitletavat muusikat?
Ja nüüd, poisid, kuulakem veel kord tähelepanelikult E. Griegi näidendit, mis just etendati. Tahaks kuulda, kuidas helilooja loodust muusikas kujutab, kuidas muusika muutub, millised instrumendid kõlavad. Muusika mõistmiseks ja tunnetamiseks peate seda vaikides kuulama. Seega olge valmis tähelepanelikult kuulama.
Kõlab E. Griegi muusika (slaid 26-32)
Niisiis, mis on selle muusika iseloom? Kuidas helilooja looduspilte muusikas edasi annab? Kuidas muusika muutub? Milliseid instrumente mängiti?
(Slaid 33-34)
Selline võib muusika olla.
- Poisid, kuidas aitab Paustovsky meil teksti paremini tajuda?
(ta valib täpsed sõnad, äratab muusika ellu)
Millist muusikat Paustovsky ütleb?
Tõesta, et muusika on elus.
(kasvas, tõusis ja vahutas, tormas, märatses, rebis lehti)
-Autor elavdab teda, andes talle inimlikud omadused.
Meenutagem, kus veel loos kasutas Paustovsky kehastusi?
Dagny nuttis, klahvid jooksid minema, aurikud uinutasid, meloodia kasvas, metsasarv laulis, orkester vastas, vihma sadas.
- Paustovsky aitab meil personifikatsioonide abil paremini mõista teksti, tegelaste meeleolu, muusikat.
IV.Vestlust kokkuvõttev.
Kuidas saame vastata õppetunni küsimusele: mis on muusika maagiline jõud?
Muusika on tunnete keel, see aitab meil vaadata maailma erinevate silmadega, tunnetada, näha kogu looduse värvirikkust – muusika teeb meie elu kauniks. On inimesi, kes on kogu oma elu elanud selleks, et meile rõõmu ja ilu kinkida. Selliste inimeste hulka kuuluvad kirjanik K. G. Paustovsky ja helilooja E. Grieg (slaid K. Paustovski portreedega ja
E. Griegi loodud muusika on ilus, sest ta ülistas oma kodumaad, tal oli anne laulda helides inimese olemust ja vaimset maailma, tema julgust, ustavust ja puhtust.
Muusika rahustas ja pani tööle. See võib sind naerma ajada ja tekitada muid sügavaid tundeid. Selle eest oleme tänulikud muusikutele, muusika loonud heliloojale, selle esitanud artistile.
Kuidas sa aru said, millest see lugu räägib? Küsimustele aitavad vastata slaidid, millele oleme paigutanud iga osa olulised sõnad. slaid (35-36)
-(maailma ilust ja muusikast, elu peegeldamisest; oskusest näha ilu kõige tavalisemas.
- Peate oma elu elama ja armastama, sest see on hämmastav ja ilus, hoolimata sellest, mida nad selle kohta ütlevad)
Miks on tänapäeval kirjaniku ja helilooja portreed kõrvuti? Mis neid ühendab?
Griegi muusika inspireerib kirjanikke, luuletajaid ja kunstnikke teoseid looma. Oma muusikaga mõjutab ta meie tundeid, äratab emotsioone, äratab kujutlusvõimet.
-(E. Grieg ja K. Paustovsky on suured meistrid. Üks sõnadega, teine muusikaga äratab meis puhtad ja head tunded. Ja selle eest peaksime neile tänulikud olema)
Tahaksin selle õppetunni lõpetada suurepärase õpetaja Sukhomlinsky ütlusega: "Veenduge, et teie ümber olevad inimesed tunneksid end hästi." (slaid 37)
V. Kodutöö.
Kodus jääb sulle meelde kõik, millest me rääkisime ja kirjutasime
essee - ülevaade loetud teosest.
Selgitav märkus Kirjandusliku lugemise tööprogramm töötati välja vastavalt: liidumaa üldharidusliku alghariduse standardi nõuetele
Selgitav märkusUnder muusika P.I. Tšaikovski juurde õppetund kirjanduslik lugemist Kõrval töö V.M. Garshin "Kärnkonn ja roos". Videoklipp "Norra". tööle K.G. Paustovski - "Korv Koos kuusk koonused". Paustovski "Korv Koos kuusk koonused"(Muusikaline...
Neljanda klassi kirjandusliku lugemise tööprogramm töötati välja vastavalt riikliku alghariduse standardi föderaalse komponendi nõuetele (Moskva, 2004.
Tööprogramm... Kõrval tekst Integreeritud Kirjaniku E. Griegi portree, fonogramm “Päikeseloojang”. P.47-58, v.6,7, 68 K.G. Paustovski « Korv Koos kuusk koonused ...
Õppe- ja metoodiline käsiraamat Teostaja: Marina Jurjevna Rudkovskaja, algklasside õpetaja
Haridus- ja metoodiline käsiraamat... õppetund dikteerib ise teema. Uurides K. loomingut. Paustovski « Korv Koos kuusk koonused». Õppetund saab ritta seada Kõrval järgmise algoritmi juurde. Plokk 1 Töötamine kirjanduslik
Üks kuulsamaid vene autoreid on Konstantin Paustovski. Paljud inimesed mäletavad tema lugusid lapsepõlvest. Neid seostatakse alati esimese lume krõbina, sügisese värvilise lehestikuga puudel või jalge all, heliseva pakase õhu ja metsajärvede ahvatleva sügavusega. Kõigis tema töödes on tunda kerget kurbust, ilma selleta on õnn, nagu Paustovsky uskus. “Kuusekäbidega korv” vastab täielikult sellele süžeele.
Kirjaniku loometee
Georgievitš kirjutas oma esimesed teosed gümnaasiumis kooliajal ja need ilmusid 1912. aastal. Neli aastat hiljem, katlaruumis töötades, võttis Konstantin Paustovsky oma esimese romaani, mille ta kirjutas seitsme aasta jooksul. Tema lood avaldati kogumikuna palju varem - 1928. aastal pealkirjaga "Vastutulevad laevad".
Lugu “Kara-Bugaz” (1932) tõi kirjanikule kuulsuse. Tollaste kriitikute sõnul tõstis see teos ta kohe nõukogude kirjanike esirinnas. Paustovsky on üks neist vene kirjanikest, kes on tuntud mitte ainult Venemaal, vaid kogu maailmas. Niisiis, kui tema esimene inglise keeles ilmunud raamat (“A Tale of Life”) 40 aastat tagasi USA-s ilmus, kirjutas toonane kuulus kriitik O. Prescott, et see oli parim raamat, mida ta sel aastal lugenud oli.
Paustovski kirjanduslik küpsus saabus karmi stalinistliku totalitarismi ajastul (1930.–1950. aastad), mis ei olnud kirjanikukarjääriks parim aeg. Samas ei kirjutanud autor üheski oma teoses ainsatki Stalinile pühendatud kiidusõna ega saanud temalt ka laimavaid kirju. Kirjanik suutis oma koha leida: ta pöörab tähelepanu oma emakeelele ja maa loodusele. Järk-järgult muutub loodus Paustovski loovuse pidevaks allikaks. Ta kirjeldab palju kauneid paiku Venemaa eri paikadest: Lõuna- ja Musta mere piirkonnast, Oka piirkonna keskvööndist, Meshcherast... Kuid Paustovski nägemus loodusest on täiesti eriline. Just looduse ilu kaudu püüab ta näidata inimhinge, keele ja rahvuskultuuri ilu.
Paustovski peamine eesmärk elus oli kirjutada kaks suurt raamatut. Üks neist pidi olema pühendatud erinevatele erakordsetele inimestele, nii kuulsatele kui ka vähetuntud, aga ka teenimatult unustatud inimestele - neile, keda K. G. Paustovsky imetles. Mõnele neist avaldatakse lugusid. Need on näiteks A. Greeni, A. Tšehhovi jt maalid. Kõiki neid eristas eriline maailmanägemus, mida eriti hindas Paustovski. Kuid kahjuks ei olnud tal aega seda tööd lõpetada.
Teine põhiidee, mille kallal Paustovsky paarkümmend aastat kulutas, oli kuuest raamatust koosneva autobiograafilise loo kirjutamine: “Kauged aastad” (1945), “Rahutu noorus” (1955), “Tundmatu sajandi algus” (1957), “A. Suurte ootuste aeg” "(1959), "Viska lõunasse" (1960), "Rännakute raamat" (1963). Paustovski suri Moskvas 1968. aastal ja maeti Tarusa kalmistule, kõrgele puudega ümbritsetud künkale, väikese jõe kaldale. Selle koha valis kirjanik ise.
Miks Norra?
Nagu varem mainitud, pöördus Konstantin Georgievich Paustovsky 20. sajandi 30ndatel looduse teema poole. Kuulsa vahtralehe miniatuuri ilmumine muutub omamoodi proloogiks selle uue loomingulise etapi algusele. Kirjaniku teoste keskne idee on mõte inimhinge ilust ja poeesiast. Paustovsky püüab äratada oma lugejates kõige ilusamaid ja õrnemaid tundeid.
Lugu “Kuusikäbidega korv” on väljamõeldis. Samas on see aga tõestisündinud lugu terava loodustunnetusega mehest. Muinasjutt “Kuusekäbidega korv” räägib kuulsast norra heliloojast Edvard Griegist.
Norra on hämmastava loodusega riik: ligipääsmatud kaljud, tihedad metsad, käänulised merelahed, mida uhub külm Põhja-Jäämeri. Selle riigi elanikud on uhked ja julged: nad on harjunud elemente alistama ja kontrollima. Nende inimeste rahvakunst on sama kordumatu ja kaunis kui neid ümbritsev elu ja loodus. Norra on rikas laulude, lugude, legendide ja lugude poolest viikingitest ja salapärastest kurjadest vaimudest, kellega inimene peab silmitsi seisma ja võitma. Norra on rikas ka muusika poolest. Kohalikud elanikud usuvad, et uljaspead varastasid kurjadelt vaimudelt kauneimad meloodiad. Sellised viisid võivad panna tantsima mitte ainult inimest, vaid isegi metsi ja mägesid. Selle maa originaalkunst sai maailmale tuntuks tänu andekamate elanike, näiteks Heinrich Johan Ibseni (kuulus Norra näitekirjanik) või helilooja Edvard Griegi loomingule. See helilooja kajastas oma loomingus oma kodumaa elu, kombeid, rituaale ja traditsioone ning rääkis neist kogu maailmale.
Võib-olla oli Grieg tegelikult Paustovski lemmikhelilooja või oli ta lihtsalt oma loomingu motiividega lähedal või imetles teda kui isiksust... Nii või teisiti on see temast "Kuusikäbidega korvis". Autor, olles teinud Norra heliloojast oma teose peategelase, ei saanud ignoreerida Norra erakordset olemust. See on arusaadav.
Süžee
Niisiis, lugu “Kuusikäbidega korv” on teos kuulsast heliloojast Edvard Griegist. Sügises metsas jalutades kohtab ta kaunite roheliste silmadega pisikest tüdrukut Dagnyt – metsamehe tütart. See väike tüdruk, imeline loodus ja selge ilm mõjuvad talle maagiliselt ning ta lubab talle suureks saades kingituse teha. Grieg pidas oma lubadust. Kui tüdruk sai kaheksateistkümneks, käis ta esimest korda sümfooniakontserdil. Mingil hetkel kuulis Dagny ootamatult lavalt oma nime. See oli helilooja kingitus – tema kaheksateistkümnendaks sünnipäevaks kirjutatud teos. Heliloojat ennast selleks ajaks enam ei elanud. Kerge kurbusega kergelt varjutatud rõõm on “Kuusikäbidega korv”.
Töö analüüs (lühidalt)
Nagu juba mainitud, on kuulsatele inimestele pühendatud terve rida teoseid, mille Paustovsky kirjutas. “Kuusikäbidega korv” on ilmselgelt samast tsüklist. See on väike liigutav essee, mis on kirjutatud lastele. Õpetada oma väikseid lugejaid nägema ümbritseva looduse ilu ja seda armastama – seda tahtis K. G. Paustovsky. Kirjanik näitab inimestele ilu, mida ei saa eirata ja mida tuleks eriti hinnata.
Metsade, jõgede, järvede, põldude, merede ja ookeanide ainulaadne võlu, loomulikkus, noorus on teose peamiseks motiiviks. Ja selle ilu nägemiseks ja tunnetamiseks näitab autor kahte teed korraga: sõna ja muusika abil. Muusikal on selles loos üldiselt keskne roll. Vaatamata sellele, mida autor kirjeldab, võib oletada, et see võib olla mis tahes muu mets kõikjal maailmas. Ja isegi helilooja ei pruukinud olla Grieg. Need kujundid on väga olulised, kuid veelgi olulisemad on tegelaste tunded ja emotsioonid, mida loodus neis äratab. Selle loo juhtmotiiviks võib ehk nimetada eluarmastust, mis peategelastes alati äratab. Autor püüab näidata, kui imeline on elu. Ja sellest saab aru loodust vaadeldes ja sellega suheldes. Ja kuusekäbidega korv toimib looduse ja inimese vastastikuse mõju sümbolina.
Loo plaan
Et mõista imelise loo kõiki keerukusi, proovime selle üksikuid osi esile tõsta. Töö “Kuusekäbidega korv” võib jagada järgmiselt:
- Metsad Bergeni lähedal.
- Helilooja ja neiu kohtumine.
- Griegi lubadus.
- Teose loomine.
- Esimesed kuulajad.
- Noore tüdruku esimene reis kontserdile.
- Ootamatu teadaanne.
- Rõõm ja tänulikkus.
Muusika loos
Autori sõnul on muusika geniaalsuse peegel. Loo muusika tungib tegelaste ellu ja muutub sündmustes osalejaks. Lugeja kuuleb seda teose esimestest lausetest – need on sügise metsa helid. Helilooja ja neiu kohtumine on samuti täidetud oma muusikaga, mis kõlab justkui kuusekäbide korvist. Võib-olla tahtis helilooja sel hetkel, et seda kuuleks mitte ainult tema, vaid kogu maailm ja eriti väike tüdruk, kes ise on meloodia osa. Võib-olla ajendas see soov teda sädelevate roheliste silmadega tüdrukule sellist kingitust tegema. Grieg kirjutas rohkem kui kuu kompositsiooni, mille ta kavatses Dagnyle pühendada. Helilooja uskus, et kümme aastat hiljem, olles kuulnud meloodia helisid, tunneb neiu neis ära oma lapsepõlvest tuttava metsa ja põlislooduse. Ta tahtis oma muusikaga valgustada kogu tüdrukupõlve võlu ja rõõmu. Grieg püüdis voolavate helide kaudu edasi anda noore tüdruku ilu, kes võib välja näha nagu valge öö salapärase valgusega või nagu koidiku säde. See, kellest saab kellegi õnn ja kelle hääl paneb kellegi südame värisema. Ju ta tahtis oma muusika kaudu elu ilu näidata. Ja tal see õnnestus.
See oli tõeliselt väärtuslik kingitus. Sügiskroonides tuul, kahisevad kuldsed lehed jalge all ja suur kuusekäbide korv tähistasid selle algust. kellel ei olnud kohtumise hetkel taskus ühtegi liikuvate silmadega nukku, ei satiinpaelu ega sametjänkusid - ei midagi, mida väikesele tüdrukule kinkida, kinkis talle midagi enamat. Kui Dagny tema muusikat kuulis, avastas ta uue, vapustavalt särava, värvilise ja inspireeriva maailma. Tunded ja emotsioonid, mis olid talle varem võõrad, panid kogu tema hinge elevust ja avasid silmad veel tundmatule kaunitarile. See muusika ei näidanud Dagnyle mitte ainult teda ümbritseva maailma suurust, vaid ka inimelu väärtust. Eriti märgiliseks teeb need hetked see, et kingituse autorit sel ajal enam ei elanud.
Teine oluline sümbol selles loos on vana klaver – helilooja korteri ainus kaunistus. Tema ja korteri valged seinad võimaldasid kujutlusvõimega inimesel näha palju enamat, kui peen interjöör suutis näidata: põhjaookeani tohutuid laineid, mis veerevad kallaste poole ja pekslevad vastu kättesaamatuid kive või vastupidi, väike tüdruk laulmas teda. hällilaul, mida ta kuulis oma emalt . Vana klaver imetleb kõrgeid inimlikke püüdlusi, kurvastab oma kaotusi, rõõmustab tema võitude üle, naerab ja nutab koos temaga. Ta võib olla valjuhäälne, sõjakas, süüdistav ja nördinud või, vastupidi, äkki vait. See klaver on loo muusika elav kehastus.
Edvard Griegi pilt
Bergen... Lääne-Norra üks ilusamaid ja iidsemaid linnu, mida uhuvad Norra mere lained. Mägilooduse karm suursugusus on ühendatud orgude vaikse rahuga. Kaljused mäetipud, mida täiendavad sügavad järved ja selged fjordid... Just siin, keset vapustavat ilu, sündis 15. juunil 1843 Edvard Grieg. Nagu ükski teine inimene, ei saanud ta nende hämmastavate maastike suhtes ükskõikseks jääda. Kui ta oleks sündinud kunstnikuna, oleks ta maalinud kauneid maale, mis peegeldasid selle piirkonna erakordset loodust, kui temast oleks saanud luuletaja, oleks ta kirjutanud oma riigile pühendatud luuletusi. Grieg näitas muusika abil oma armastatud kodumaa loodust.
Autor kujutab Griegi sügava vaimse organisatsiooniga mehena, kes tunnetab peenelt enda ümber olevat loodust ja inimesi. Võib-olla peabki selline helilooja olema. Grieg tajub igat oma eluhetke imetlusega, ta leiab kõikjalt ilu ja tunneb sellest rõõmu. Helilooja avastab inspiratsiooniallikaid loodushäältest. Ta kirjutab lihtsatest inimlikest tunnetest: ilust, armastusest ja lahkusest, nii et see on arusaadav kõigile, ka kõige lihtsamatele inimestele.
Autori idee teatrist
Selles loos avaldab autor oma arvamust teatrist Nilsi, onu Dagny häälel, kasutades ühte lauset: "Teatris on vaja kõike uskuda, muidu pole inimestel teatrit vaja." See üksainus terav fraas ütleb palju. Teater võib inimesele palju õpetada ja talle palju näidata, kuid ilma vaataja usuta on see ainult ajaraisk.
Nilsi kujund loos
Nils on tüdruku onu, pisut unistav ja ekstsentriline mees, kes töötab teatris juuksurina. Ta näeb elu ebatavalises valguses ja õpetab Dagnyt maailma samamoodi vaatama. Tema nägemus maailmast on tõepoolest üsna ebatavaline. Sellele mehele meeldib rääkida ülevalt ja kergelt alahinnatult. Ta võrdleb oma vennatütart avamängu esimese akordiga ja annab tädi Magdale nõiavõimu inimeste üle, kuna just tema õmbleb inimestele uued ülikonnad ja ülikonnavahetusega muutub tema arvates inimene ise. Samuti soovitab ta tüdrukul riietuda nii, et see keskkonnast eristuks: musta, kui ümberringi on kõik valge, ja vastupidi. Ja mu onul osutub lõpuks õigus. Võib-olla näitab see mingil määral autori enda arvamust teatrist, muusikast ja ilust. Ja Nilsi sisemaailm on üllatusi täis kuusekäbide korv.
Lühike teose ümberjutustus
Veetis sügise Bergenis. Eriti armastas ta rannikumetsi nende merest sisse toodud udu ja puude küljes pikkade kiududena rippuva sambla rohkuse pärast. Ühel oma jalutuskäigul sellises metsas kohtas ta Dagny Pedersenit, metsamehe tütart. Ta kogus kuuse käbisid korvi. Väike kahe patsiga tüdruk võlus teda ja ta otsustas talle midagi kinkida. Kuid tal polnud kaasas midagi, mis võiks roheliste silmadega last võluda. Siis lubas ta talle midagi erilist kinkida, aga mitte nüüd, vaid kümne aasta pärast. Ja vastuseks tüdruku palvetele see asi talle nüüd anda, soovitas ta tal olla kannatlik. Siis aitas helilooja tal korvi kanda, sai teada isa nime ja nad jätsid hüvasti. Tüdruku kurvastuseks ei tulnud ta nende majja teed jooma.
Grieg otsustas talle muusika kirjutada ja tiitellehele trükkida: "Dagny Pedersen - metsamees Hagerup Pederseni tütar, kui ta saab kaheksateistkümneaastaseks."
Järgmisena viib autor lugejad helilooja majja. Selles pole peale vana diivani mööblit ja tema kodu nägi Griegi sõprade sõnul välja nagu puuraiuja onn. Selle korteri ainus kaunistus, kuid võib-olla parim, on vana must klaver. Tema klahvide alt lendab välja mitmesuguseid helisid: väga rõõmsast väga kurvani. Ja kui ta järsku vaikib, heliseb üks pael tükk aega vaikuses nagu nuttev Tuhkatriinu, kes on õdede peale solvunud.
Helilooja lõi oma teost rohkem kui kuu aega. Ta kirjutas selle, kujutades ette, kuidas see tüdruk jookseb õnnest õhku ahmides tema poole. Kuidas ta ütleb Dagnyle, et ta on nagu päike ja tänu temale puhkes tema südames õrn valge lill. Helilooja nimetab seda õnneks ja koidu säraks. Esmakordselt said tema loomingut kuulata parimad pealtvaatajad: tihased puudel, ritsikas, okstelt lendav lumi, naabermaja pesunaine, nähtamatu Tuhkatriinu ja meremehed.
Dagny lõpetas kooli 18-aastaselt, temast sai sihvakas paksude pruunide palmikutega tüdruk. Vahetult pärast seda läks ta oma sugulastele külla. Onu Nils töötas teatris juuksurina ja tädi Magda teatri õmblejana. Nende maja oli täis erinevaid professionaalseid esemeid: parukad, mustlasallid, mütsid, mõõgad, lehvikud, saapad, hõbedased kingad jne. Tänu nende tööle sai Dagny sageli teatrit külastada: etendused erutasid teda sügavalt ja puudutasid teda. .
Ükskord tädi käis peale, et vahelduse huvides on vaja minna linnaparki vabaõhukontserdile. Dagny pani onu nõudmisel selga musta kleidi ja nägi välja nii ilus, nagu läheks ta esimesele kohtingule.
Esimest korda kuulmine jättis kummalise mulje. Tema silme ees välgatasid kummalised pildid, nagu unenägu. Siis näis ta ühtäkki kuulvat oma nime laval räägitavat. Siis korrati teadet ja selgus, et nüüd mängitakse talle pühendatud tükki.
Muusika viis Dagny tuttavasse metsa, kodumaale, kus mängiti ja meri mürises. Tüdruk kuulis klaaslaevu purjetamas, nende kohal lendavat lindude vilet, metsas hüüdvaid lapsi, oma armastatule pühendatud tüdrukulaulu. Ta kuulas muusika kutset ja tema silmist voolasid tänupisarad. Ja õhus müristas: "Sa oled mu õnn, sa oled mu rõõm, sa oled koidiku säde."
Kui kompositsiooni viimased helid vaibusid, lahkus Dagny pargist tagasi vaatamata. Ta kahetses, et muusika autor suri, ja kujutas ette, kuidas ta jookseb temaga kohtuma, et teda tänada.
Tüdruk kõndis tükk aega mööda linna tühje tänavaid, märkamata kedagi, isegi mitte Nilsit, kes tema taga kõndis. Aja jooksul läks ta mere äärde ja teda valdas uus, seni tundmatu tunne. Siin sai Dagny aru, kui väga ta elu armastas. Ja onu oli läbi imbunud kindlusest, et tüdruk ei ela oma elu asjata.
Tunni teema: Sõna- ja muusikakunsti maagiline jõud.
K. G. Paustovsky. "Kuusekäbidega korv"
Maapealsed võlurid elavad, andes oma südamesoojust.
M Pljatskovski
Ärge säästke oma südant, ärge varjake oma teadmisi ja avastusi.
Ärge hoidke oma lahkust ja hellust inimeste eest saladuses.
Kiirusta oma elu jooksul kõike ära andma...
Tatjana Kuzovleva
Tänases tunnis läheme kohtumisele just selliste inimestega, kes andsid oma elu jooksul inimestele kõik: kirjanduse ja muusika suurte võlurite K. G. Paustovsky ja E. Griegiga. Me ei tööta mitte ainult kunstiteose kallal, vaid õpime ka kuulama - lugema muusikat, õppima, kuidas muusika sünnib, kuidas see meie tundeid mõjutab, milliseid emotsioone tekitab. (K. Paustovski, E. Griegi portreed.) (Esitlus. K. Paustovsky.)
K.G. Paustovsky sündis 1892. aastal Moskvas. Juba koolis teenisin elatist. Ta vahetas palju ameteid: oli nõustaja, dirigent, meremees, õpetaja. Tahtsin kõike teada, näha, tunda ja reisida. Alusta kirjutamist varakult. Tema teosed on täis hämmastavat soojust, aupaklikku armastust oma kodumaa vastu. Nad inspireerivad armastust kõige ilusa vastu elus. Autor paljastab imelise ja korduma kõige tavalisemas esemes. Lugude põhisisuks on ilu otsimine lihtsas ja tagasihoidlikus. Tema lugusid armastavad lugeda nii täiskasvanud kui lapsed.
Milliseid K. Paustovski teoseid teate? (“Jänesekäpad”, “Terassõrmus”, “Mägra nina”, “Kassivaras”, “Soe leib”, “Millised vihmad võivad olla”, “Meshchera pool”, “Sõrmusvarblane”, “Lumi”, “ Vanker trollibussis", "Vana maja elanikud"...)
Slaidid Paustovski raamatutest. Paustovski raamatute näitus.
K. Paustovsky ei kirjutanud mitte ainult loodusest, vaid ka imelistest inimestest. Tema unistus täitus: ta reisis palju, külastas Inglismaad, Prantsusmaad, Itaaliat. Teda köitsid nende maade inimesed, muuseumid, arhitektuur, muusika. Paustovski kirjutas heliloojatest, kunstnikest, kirjanikest, s.o. inimestest, kes tunnetavad peenelt meid ümbritseva maailma ilu ja püüavad läbi oma loovuse tutvustada kõigile inimestele ilumaailma.
Kodus olete saanud ülesandeks lugeda tähelepanelikult läbi K. Paustovski teos “Kuusikäbidega korv”, mis tutvustab meile kuulsa Norra helilooja Edvard Griegi muusikalise loomingu erakordset maailma.
Edvard Grieg (1843 - 1907) – Norra helilooja, dirigent, pianist, muusikakriitik. (E. Griegi portree; Norra, fjordid. Bergen. Vanemate portreed. Villa. Maja.)
Majesteetlik karm Norra on ligipääsmatute kaljude, tihedate metsade, kitsaste looklevate merelahtede – fjordide riik. Kogu maailm õppis tänu Griegile Skandinaavia meloodiate ilu selgeks. Ta sündis Bergenis (trollide kuningriigi pealinn) 15. juunil 1843. aastal. (Slaid.) Isa on inglise kaupmees, Briti konsul. Ema Gezina Grieg on erakordne pianist. Tema talent ilmnes varakult, ta hakkas muusikat mängima 6-aastaselt. Griegi loomingu peateemaks on kodumaa teema.
Grieg reisis palju, andis kontserte erinevates riikides ja püüdis iga kord esimesel võimalusel naasta kodumaale, oma tagasihoidlikku majja mererannas (slaidid).
(Tema villa on Trollhaugen, mis tähendab "trollimägi"; talle meeldib see muinasjutuline nimi; metsamaja, siin vaikuses, loodusega ümbritsetud, sündisid ideed tööde tegemiseks.)
Sõnavaratöö: fjordid, trollid.
Griegi muusika kuulamine. "Hommik". (Slaidid päikesetõusust.)
Muusika on alati müsteerium, see on tunnete keel. Tundub, et ta kutsub: leidke elus head. Aitab vaadata maailma erinevate silmadega, tunnetada seda ja näha kogu looduse värvirikkust. Ja on hea, et on inimesi, kes meile seda rõõmu ja ilu pakuvad.
K. Paustovski. "Kuusekäbidega korv." Libisema.
1. Määrake teose žanr. (See on lugu, sellel on väike arv tegelasi, väike maht, reaalsed sündmused, kaks episoodi, jutustusvorm).
2. Millele paneb sind mõtlema K. Paustovsky? (Elu mõttest, õnnest, ilust).
3. Millise mulje see lugu sulle jättis? Mu hing oli kurb ja kerge.
Oli tunda rõõmu, õnne, hellust.
Rõõm Dagny üle, imelise kingituse üle.
Inimeste poolt palju armastust ja lahkust. See on imeline, et inimesed elavad teiste pärast.
Ma arvan, et kõik tüdrukud tahaksid sellist kingitust saada.
Lugu pani mõtlema.
Pärast loo lugemist saadud muljeid väljendasite oma loometöödes. Näed, et klass on sisustatud sinu klassikaaslaste töödega tunni teemal. Nende teoste autorid ise (Katja Lovtšikova, Vika Sviridova, Alena Vorobjova) räägivad teile, miks nad valisid teosest just need episoodid. Slaidid õpilastöödest.
4. Lähme tagasi loo algusesse
a) Kus veetis Grieg oma sügise? (Bergeni linna lähedal.)
b) Mida Grieg teie arvates metsas tegi? (Imetlesin loodust. Inspiratsiooni ammutasin ilust. Loodus inspireerib inimest, rikastab teda, muudab ta õilsamaks, puhtamaks.)
5. Lugege läbi mägimetsa kirjeldus (õpilane loeb seda peast).
6. Mis köidab Griegi tähelepanu? Millised helid täidavad metsa?
a) Lehtede kahin. Seeneõhk. Surfi heli. Neis kasvab sammal. Elab rõõmsameelne kaja.
7. Millised visuaalsed ja kunstilised vahendid aitavad kirjanikul kirjeldada sügist mägimetsades?
Võrdlus on kahe nähtuse võrdlemine eesmärgiga selgitada üht objekti või nähtust teise abil. Võrdlus (sammal – rohelised kiud; rõõmsameelne kaja – pilkamislind)
b) Metafoor (sügisriietus).
c) Personifikatsioon (Kaja elab, ootab, viskab).
8. Mis on personifikatsioon? (Eluliste objektide omaduste ülekandmine elututele. Kasutatakse sageli looduse kujutamisel.)
9. Loeme sügise kirjeldust (õpilane loeb seda peast).
Heliloojat inspireeris metsa ilu. On ilmselge, et ta armastab sügist.
Rõhutab, et pole midagi ilusamat kui „mägedes lebav sügisriietus”.
Mulle tundub, et kirjanik tahab, et me näeksime ilu ja tunneksime seda.
Metsast sattudes tunnen, et olen muutunud, muutun paremaks.
10. Millist olulist sündmust selles osas kirjeldatakse? Pealkiri see osa.
"Kohtumine metsas." Libisema. Griegi ja metsamehe väikese tütre Dagny Pedersoni kohtumine.
11. Kas arvate, et kohtumine oli fakt Griegi eluloost või ilukirjandusest? (See on tõde ja väljamõeldis. Kirjanikul on õigus väljamõeldisele. Paustovsky kasutas üksikuid fakte Griegi elust ja ühendas need väljamõeldisega. Dagny kuvand on kollektiivne.)
12. Maailmakuulus helilooja ja kuulus inimene Grieg vestleb jalutuskäigu ajal rõõmsalt metsamehe tütrega. (Slide. Grig ja Dagny.)
Tal olid väga ilusad silmad. "Tema pupillid on rohekad ja lehestik sädeleb neis." Dagny võlus ta ära.
13. Kas sa räägiksid metsas võõra inimesega?
14. Miks Dagny sind usaldas ja isegi külla kutsus?
15. Mida otsustas Grieg väikesele tüdrukule kinkida? Miks tal see soov tekkis?
Grig kohtleb Dagnyt armastusega. Seostage seda elu faktidega. (K.P. teadis sellest.)
Kõige dramaatilisem hetk Griegi elus oli tema tütre surm. Ta elas aasta.
Igas tüdrukus nägi ta oma tütart. Ta suhtles Dagnyga nii, nagu oleks ta enda tütar.
Dagnys oli naiivsust, avatust, usku lahkusesse, mida Grieg püüdis kõiges näha.
Talle meeldisid mõtted ema vanast nukust.
Griegile meeldis see, et tüdruk oskas teiste pärast mõelda ja kurvastada.
Ta rääkis kogu hingest oma kodust ja kutsus teda külla.
Ta rääkis mulle, et neil oli tikitud laudlina, punane kass ja klaasist paat.
Grig nägi rasket korvi, mida Dagny kandis. See tähendab, et ta on töökas ja hoolitseb oma vanaisa eest.
Griegil ja Dagnyl on ühine see, et nad armastavad loodust ja tunnetavad seda.
Grieg otsustas oma muusikat anda. Ma ei saanud seda kohe teha, sest ta oli veel väike.
Grieg eostas vaimse kingituse – muusika. Ta lubas selle mulle 10 aasta pärast anda, sest
Dagny kasvab suureks ja suudab mõista helilooja kingitust - "tõsist muusikat".
16. Muusika sünd. Nüüd kolime Griegi metsamajja. Mis see on?
Mida ütleb lugejale helilooja maja kirjeldus?
Sõnavaratöö: puuraidur (puuraidur) on vanim amet. Ülesandeks on puude langetamine ja transpordiks ettevalmistamine.
Grieg ei julgenud vana diivanit ära visata, sest sinna mahtus kuni kümmekond külalist.
Klaver andis ruumile hubasust, see oli maja kaunistus. Libisema. (Mereäärne metsamaja. Klaver.)
Sõnavaratöö: klaver on seisva kolmnurgaga klahvpill
keha ja horisontaalselt venitatud keelpillid, klaveri tüüp.
"Klaver oskas laulda kõigest – inimvaimu impulssist ja armastusest..." Personifikatsioon.
17. Millised helid Griegi majas veel elasid? Mida meenutas väikese keele kõla?
18. Miks on vaja ilusat talvekirjeldust Bergenis? (Rahulikkus. Vaikus. Looduse ilu.)
Helilooja ammutas inspiratsiooni teda ümbritsevast ja kajastas oma teostes tema tundeid: ilu, headus.)
Talv. Lumi. Mõtete puhtus. Puhtuse värv. Kõik on valge. Mälestused Dagnyst
ka puhas ja kerge. Dagny on särav olend.
19. Millest Dagnyle pühendatud muusikalavastus räägib? Mida Grieg muusikat kirjutades ette kujutas?
Kirjutasin ja nägin roheliste säravate silmadega tüdrukut õnnest hingeldades enda poole jooksmas. Ta kallistab teda ja tänab teda.
Grigile meeldib Dagny. Ta tunnistab: "Su hääl paneb mu südame puperdama."
"Sa oled nagu päike," ütleb Grieg. – Nagu õrn tuul ja varahommik. Valge lill õitses teie südames ja täitis kogu teie olemuse kevade lõhnaga.
"Õnnistagu kõike, mis teid ümbritseb, mis puudutab ja mida puudutate, mis teeb teid õnnelikuks ja paneb mõtlema."
20. Millega helilooja Dagnyt võrdleb? Päikesega, varahommikul, valge ööga oma salapärase valgusega, koidiku sädemega, valge lillega...
21. Miks just päikesega? (Päike kiirgab soojust, armastust, hellust, lahkust).
22. Milliseid kuulajaid Grieg rohkem väärtustas? Milliseid tundeid muusika tekitas?
Lemmikkuulajad on tihased akna taga. (Nad olid mures, askeldasid...)
Kriket, kes piilus läbi prao. Taevast sajab lund. Tuhkatriinu...naeratas.
Rüüstavad meremehed, kes kuulasid nuttes.
Pesunaine ajas selja sirgu ja pühkis peopesaga ta punetavaid silmi.
Tõeline ja maagiline on lähedal. Muusika jätab maagilise mulje.
23. Kas sinu arvates on muusikat sõnadega raske kirjeldada?
Muusikat on võimatu sõnadega kirjeldada, olgu meie keel kuitahes rikas.
24. Kas Grieg oli sinu arvates õnnelik? Mis täitis ta õnnega?
Grieg andis kõik ilma tagasi. Ta usub, et on Dagnyst õnnelikum, sest andis endast kõik.
Usun, et see, kes annab, on õnnelikum kui see, kes saab.
Olulisemad sõnad selles osas: “...elu on hämmastav ja ilus... Andsin oma elu, töö, ande noortele. Andsin kõik tagasi ilma tagasi.
25. Nimetage selles osas näiteid kujund- ja väljendusvahenditest.
Laevad tukastasid ja norskasid. Võtmed igatsesid, jooksid minema, naersid. Piisad
kordasid nad. Lumi kuulas helinat. Kingad värisesid. (Persoonid.)
Salapärane valgus, õrn tuul, säravad silmad. (Epiteedid.)
Kirjanik tutvustas meile heliloojat kui lihtsat, armastavat inimest. Loodus tähendab tema elus ja töös palju. Griegi loomingulises kujutluses ei ole tõe ja muinasjuttude vahel piire. Grieg on suurepärane muusik, kes suudab oma muusikaga südameid puudutada.
3. osa. “Külas tädi Magda”.
26. Sõnavaratöö.
Brokaat on tiheda mustriga siidkangas põimuvate kuldlõngadega.
Turvised - kõrged kellukestega ratsasaapad (ülaosas pikendusega).
Meelelahutaja - kunstnik, juhtiv meelelahutaja (eri žanr - esinemine kl
programminumbrite väljakuulutamisega seotud etapp).
Sümfooniline muusika on suur muusikapala (tavaliselt 4 osa).
Velvet on pehme, sileda ja paksu kuhjaga tihe siidkangas.
Magda on tädi (teatri õmbleja), Nils on teatris juuksur. Elas
teatri katuse all. Ruumis on palju teatriasju. Toredad, lahked inimesed.
27. Mida Dagny külas olles tegi? (Käisin sageli teatris.)
Miks sa sageli pärast teatrit nutsid? (Dagny oli väga muljetavaldav, sümpaatne, usaldav, nagu lapsepõlves. Ta uskus laval toimuvasse. Autor valmistab meid ette veelgi tugevamaks tundeks.)
Magda rahustas teda ja Nils ütles: "Las nutab. Teatris tuleb kõike uskuda.”
28. Mida ütles Nils muusika kohta? ("Muusika on hinge peegel.") Muusikat tuleb mõista.
29. Kuidas sa neist sõnadest aru saad? (Nils ei ole teadlane, ta ei lõpetanud ülikooli, kuid armastas mõelda. Elu õpetas. Ta on lahke nii äris kui mõtteis.)
"Vaimne kingitus" juunini. Valged ööd. Linnapark. Kontsert.
Põhjas võib suve alguses täheldada valgeid öid. Valgus. Kerge hämarus.
Ja laskmata öö pimedust kuldsesse taevasse,
Üks koit kiirustab teist asendama, andes ööle pool tundi. (A.S. Puškin.)
30. Milline oli Dagny Nilsi järgi? (Avamängu 1. akordil.)
Avamäng on sissejuhatus muusikapalasse.
Dagny on noor, alles alustanud oma elu. Sellepärast on selline võrdlus olemas.
31. Kas on juhus, et autor korraldab kontserdi juunis, valgete ööde ajal? Kas mäletate, kuidas Dagny riides oli? (Tahtsin kanda valget, aga Nils soovitas musta. "Valgetel õhtutel tuleb kindlasti kanda musta ja... pimedatel õhtutel särada valgete kleitidega."
Kirjanik ütleb, et kleit oli valmistatud salapärasest sametist. Ja saate sellest aru
Dagny elus on juhtumas midagi uskumatut ja salapärast.
32. Pöörake tähelepanu värvide mängule ja üleminekule üksteisesse.
Valge lill Dagny südamel on rõõmu ja hiilguse värv.
Kollane värv asendub kullaga. Sügiskuld, punutud kuld. Põhjakoidu kullamine.
See tähendab, et tüdrukut ootab ees suur ja sündmusterohke elu.
33. Kuidas Dagny näidendit kuulas, sümfoonilist muusikat?
Dagny kuulas sümfoonilist muusikat esimest korda. See mõjus talle kummaliselt.
Kogu orkestri sära ja äike tekitas Dagnys palju pilte, mis nägid välja nagu unenäod.
Loeme, mida compe kuulutas? "Nüüd saab see täide..."
"Alguses ei kuulnud ta midagi. Tema sees oli torm. Siis kuulis ta lõpuks varahommikul karjasesarve laulmas ja sellele reageeris sajad hääled, kergelt värisedes, keelpilliorkester.
Meloodia kasvas, tõusis, möllas nagu tuul, tormas mööda puude latvu, rebis lehti, raputas muru, tabas jahedaid pritsmeid näkku. Dagny tundis muusikast tulevat õhuvoolu ja sundis end rahunema.
Jah! See oli tema mets, tema kodumaa! Tema mäed, tema sarvede laulud, tema merekohin.
See tähendab, et see oli tema! See hallipäine mees, kes aitas tal kuusekäbidega korvi koju kanda. See oli Edvard Grieg, võlur ja suurepärane muusik! ... Nii et see on kingitus ..."
Ja nüüd kuulame muusikat, mis vapustas Dagnyt oma jõu ja värvirikkusega.
(E. Grieg. Kontsert klaverile ja orkestrile.)
Jah, ma tahan vait olla ja mõelda. Ärge kaotage seda, mida kuulsite: surfi häält, rõõmsat kaja, lehtede sahinat.
34. Miks Dagny nuttis? (Dagny nuttis tänupisaraid.)
Grigist on kahju, et ta suri ja ta ei täna teda.
Sest ta ei unustanud teda.
Inimesed ei nuta mitte ainult leinast, valust, vaid ka suurtest, õrnadest, headest tunnetest.
35. Mida suutis Grieg muusikas edasi anda? Miks ta tüdruku nii närvi ajas? Milliseid helisid tekstis mainitakse?
See tuletas talle meelde lapsepõlve ja tõi meelde parimad mälestused.
Ta esitles pilte riigist, kus keegi ei võta üksteiselt õnne.
Muusika äratab lootust parimale. Ma usun õnne, armastusse, parimasse.
36. Millise „heleduse” eest tahtis Dagny Griegi tänada?
Hinge helduse eest. Ta andis muusikale oma südame ja hinge.
Avastamaks ilusaid asju, millega inimene peaks elama.
37. Kuidas Dagny teda kutsus?
Võlur ja suurepärane muusik.
Loo viimaste ridade lugemine (lk 183)
38. Miks Dagny elu armastas?
Elamiseks. Et olla õnnelik. Sest teda ümbritsevad tema lähedased.
Selle eest, et saaksime nautida muusikat ja maailma ilu.
39. Kas kingitus meeldis Dagnyle? (Slaid. Griegi monument)
Jah. Saime selle ka temaga kaasa. Grieg ei ole meiega, kuid tema muusika, anne, armastus inimeste vastu, soov anda ennast, hing inimestele tegi ta igaveseks, elavaks.
Paustovsky näitab, et helilooja tundeid edasi andev muusika kutsub kuulajates esile vastastikuseid elamusi. Mulle kingitus väga meeldis. Muusika on kas õrn, rahulik või järsku hoogne, vahel kõlab vaikselt, vahel valjult.
40. Miks otsustasid Nils ja koos temaga Paustovsky, et Dagny elu ei lähe asjata?
Ta kuulis naise rõõmsat naeru ja mõistis, et Dagny ei tee kunagi kellelegi haiget.
Tema ellu tuleb kindlasti suur armastus.
Dagny on ilusa ja puhta hingega inimene. Tema elu saab olema täis headust ja valgust.
Dagnyst saab helde inimene, täpselt nagu Grieg. Muusika kaudu õpetas ta teda elu armastama.
41. Tuleme tagasi teksti lõpuosa juurde. Vicky loominguline töö. Aurulaeva tuled.
Finaalis kogeb Dagny vastandlike tunnete tormi. Ta leinab ja rõõmustab uutest aistingutest. Ta leidis end mere ääres, lootes leida rahu. Siit tuleb arusaamine uuest tundest. Tee ilumaailma alles algab. Ilmub romantiline pilt põlevate tuledega aurulaevast. Teekonna jätkamise igavene sümbol. "Kuule, elu," ütles Dagny vaikselt, "ma armastan sind."
42. Mis jäi meie hinge pärast loo lugemist ja selle üle arutlemist?
Kunst teeb inimese paremaks.
Elus tuleb olla suuremeelne, tuua inimestele headust ja rõõmu.
Muusika võitis distantsi ja aja ning suutis edasi anda helilooja tundeid.
See on lugu maailma ilust, muusika rollist inimese elus.
Loodus ja lapselik sarm inspireerisid heliloojat.
Mind hämmastas muusika ja selle kõla.
Tõeline muusika võib teha imesid.
Ma ei võta klassikalist muusikat tõsiselt, ma ei kuula seda ka ise, aga täna tabas mind miski. Sellist reaktsiooni ma endalt ei oodanud.
Paustovsky loomingus on oluline mõte inimhinge ilust ja poeesiast, soov avada kõigile "ilu võti".
42. Mis on loo põhiidee?
Inimene peaks elama, nähes, kuulates ja tunnetades kõike seda ilusat, mis meid ümbritseb. Siis ei ela ta elu asjata.
Inimestele "muinasjutu elust" kinkimine - võime avastada ilu ja romantikat kõige tavalisemas - see on inimese peamine ülesanne maa peal.
Aastaid hiljem andis suur helilooja Grieg oma kingituse võluvale tüdrukule, kes paljastas talle "selle maailma ilu".
Tuleme tagasi õppetunni epigraafi juurde: "Maised võlurid elavad, andes oma südamesoojust."
43. Keda me kutsume võluriteks ja miks?
- Grieg esitas andekalt kirjutatud muusikat.
- Paustovsky esitas imelise loo.
- Mõlemad on suured meistrid: üks sõnadega, teine muusikaga äratab meis häid tundeid. Ja me oleme neile tänulikud ja tänulikud. Mõlemad on loojad. Nad valisid selle tee ise omal vabal tahtel. Nad armastavad oma kodumaad, oma rahvast. Andsime endast kõik inimestele.
- Kunstil on maagiline jõud. Tõeline muusika võib teha imesid. See inspireerib inimest tegema häid tegusid, õpetab armastama ja mõistma loodust, hindama inimsuhteid, võitlema kurjaga, uskuma headusesse ja imedesse, jagama õnne ja elama teistele. Ja kui keegi sind vajab, on see õnn. Soovin teile seda õnne. Kandke seda õnne, andke see teistele. Ja inimesed vajavad sind!
Laadimine...
