Kultuuri- ja haridusturism on kõigist 21. sajandi turismiliikidest populaarseim ja paljutõotavam, kuna see aitab viimaste aastate saavutusi kasutades luua inimeste vahel vastastikust mõistmist, soodustab austust kultuuride mitmekesisuse vastu ning suurendab intellektuaalset ja elanikkonna vaimne tase. Artiklis analüüsitakse tänapäeva Venemaa turismiprobleeme ja tuuakse välja võimalused siseturismi parandamiseks uute kultuurikeskuste loomisega koos näitusesaalidega ning arenenud puhke- ja meelelahutussfääriga, terviklike vabaõhumuuseumide ning hästi koolitatud spetsialistide koolitamise kaudu. turismi valdkond ja uute juhtimisvormide juurutamine. Käsitletakse kultuuri- ja haridusturismi iseloomulikke jooni ja selle arengu peamisi tegureid. Kokkuvõttes antakse soovitusi kultuuri- ja haridusturismi edukaks arendamiseks Venemaal. Selleks on vaja parandada turismiobjektide infrastruktuuri, targalt kasutada varjatud turismiressursse provintsis, rakendada kogutud kogemusi ja leida tõhusamaid töövõtteid.
kultuuriturism
vaatamisväärsused
kultuurikeskused
muuseumistamine
arheoloogilised leiukohad
turismiressursse
1. Gorbunova M.Yu. Kultuuriturismi organisatsioonilised alused // Kultuuriturismi arendamise probleemid ja väljavaated Saratovi oblastis. - Saratov, 2006.
2. Izotova M.A., Matjuhhina Yu.A. Uuendused sotsiaalkultuurilistes teenustes ja turismis // htpp: // tjurlib /net.
3. Kovaljov G.D. Innovatsioonijuhtimise alused. – M., 2009.
4. Lihhatšov D.S. Mõtted Venemaast. – Peterburi, 1999.
5. Lihhatšov D.S. vene kultuur. – M.: Kunst, 2000.
6. Otnjukova M.S. Kultuuriturism ja vaatamisväärsuste sotsiaalne ehitamine // Kultuuriturismi arendamise probleemid ja väljavaated Saratovi oblastis. - Saratov, 2004.
Kultuuriturism levis laiemalt 20. sajandi teisel poolel, mil paljud arenenud riigid liikusid industriaalühiskonnast postindustriaalsesse ühiskonda, mille üheks tunnuseks on kultuuriväärtustele juurdepääsu oluline laienemine. Kultuuri- ja haridusturism on praegu populaarseim. 80ndatel tegi akadeemik D.S. Lihhatšov rõhutas, et inimelu säilimiseks ei ole looduslikust bioloogilisest keskkonnast vähem oluline keskkond, mille on loonud tema esivanemate ja tema enda kultuur. Kultuur on rahva hing. Praegu on Venemaa turismi peamiseks probleemiks sise- ja sissetuleva turismi areng. Samuti on praegu rahvusliku idee leidmise probleem äärmiselt terav. Oma mineviku uurimine ning paljude sadade enne meid elanud põlvkondade kogemuste ja saavutuste kasutamine aitab selle lahendamisele parimal võimalikul viisil kaasa.
21. sajandil peavad turismiettevõtluse spetsialistid kultuuri- ja haridusturismi turismi kõige perspektiivikamaks suunaks kui ainsat, mis suudab reisijale midagi uut, huvitavat ja tundmatut avada. Tuleb rõhutada, et just kultuuriturism arendab erinevaid inimsuhtluse vorme, luues ja kinnistades inimeste vahelist üksteisemõistmist, austust kultuuride ja tavade mitmekesisuse vastu. Kultuur on rahvaste iseseisvuse ja identiteedi arendamise, säilitamise ja tugevdamise protsessi alus. Kultuuri- ja haridusturism esindab praegu täiesti uut kultuurilise puhkuse ja vaimse hariduse valdkonda. Kultuuriturismi laienemist meie ajal soodustab igat liiki transpordi areng, piirkondadevahelised ja rahvusvahelised kultuurikontaktid, turismitööstuse kujunemine ja täiustamine nii meie riigis kui ka maailmas.
Vaid vähesed välisturistid ja vähesed meie kaasmaalased kujutavad ette, et enamiku Venemaa piirkondade ja piirkondade territooriumil on ainulaadsed arheoloogilised, etnograafilised, ajaloo-, arhitektuuri- ja loodusmälestised. Viimastel aastakümnetel on meie riigist avastatud huvitavaimad paleoliitikumi, neoliitikumi, pronksiaja, noorema rauaaja ja keskaja mälestised, mis sisaldavad kultuuri- ja kunstiväärtusi, mis esteetilise jõudluse ja ajaloolise tähtsuse poolest on võrreldavad. maailma tsivilisatsioonide tuntud aaretele. Need mälestised esindavad ekspertide sõnul tohutut kultuurilist potentsiaali provintsi turismi arendamiseks. Tuleb märkida, et kohalike vaatamisväärsuste toomine turismi annab tõuke kogu maailmas populaarseks ja nõutavaks muutuva kultuuri- ja haridusturismi arengule.
Sellel teemal on veel üks väga oluline külg – see on hariduse ja kasvatuse probleem. Inimese ja ühiskonna, inimese ja looduse ühtlustamist soodustava kultuuriturismi arendamine kõigis arenenud riikides on riigi vaateväljas. Sellise turismi peamised objektid on ajaloo-, loodus- ja kultuurimälestised, arheoloogia. Need samad mälestised on püsivad märkimisväärsed sissetulekuallikad, lahendavad töökohtade loomise probleemi ja aitavad kaasa oma väikese kodumaa tundmisele.
Kaasaegse kultuuri- ja haridusturismi vahel on kolm peamist erinevust:
1) esmatähtis on turisti aktiivne roll ja positsioon, marsruutide ja nende läbimise vormide valikuvõimalus on väga suur;
2) mitte üksikute mälestiste, nagu varem, vaid kogu kultuurikeskkonna atraktiivne roll;
3) Venemaa konkreetse piirkonna kultuuriressursid toimivad taastootmisvõimelise kultuurikapitalina, sealhulgas kaasaegsetest turismivormidest saadava tulu kaudu.
Kultuuriturismi peamised tegurid, vastavalt teadlase M.Yu. Gorbunova on esiteks kliendid kui nende teenuste tarbijad; teiseks nendele teenustele juurdepääsu pakkuvad ettevõtted. Nagu teisedki suunad, on ka kultuuri- ja haridusturism korraldatud atraktsioonide ümber, mida saab jagada mitmeks tüübiks: ajalooline, arheoloogiline, looduslik, arhitektuuriline, geoloogiline, spordi-, poliitiline, religioosne ja kompleksne. Õppeturism, mille teemad on mitmekesised, jagunevad kahte põhiliiki: statsionaarsed ekskursioonid (sh linnaekskursioonid) ja marsruutreisid (enamik kavandatud kompleksseid turismiprojekte ja -reise). Igal juhul on haridusturism kultuuripärandi koondumine, näiteks:
1) arheoloogiamälestised;
2) usu- ja tsiviilarhitektuur;
3) väikesed ja suured ajaloolised linnad;
4) maa-asula;
5) muuseumid, teatrid, näitused;
6) sotsiaalne infrastruktuur;
7) etnograafia objektid, rakendusliku loovuse keskused;
8) tehnilised kompleksid ja rajatised.
Viimasel ajal on meelelahutusturism muutunud populaarseks kultuuri- ja haridusturismi vormiks. Tuleb meeles pidada, et kultuuriturismi aluseks on vajadus inimese intellektuaalse, vaimse ja kommunikatiivse arengu järele. Seetõttu on praegu tekkimas tohutul hulgal täiesti uusi turismisihtkohti: etnograafilised, arheoloogilised, floristika; Turismiturule tuuakse fotoretkede, militaarretkede, veini-, usu- ja pulmaekskursioonide pakkumisi. Sündmus-, haridus-, ökoloogiline ja muud tüüpi kultuuri- ja haridusturism arenevad, tekib uusi muuseume, sealhulgas eramuuseume, näiteks Moskva lähedal Serednikovos, kus on võimalus tutvustada individuaalseid programme. Ja ennekõike tuleb ära märkida selliste kultuuriturismi vormide nagu interaktiivsus, rollimängud ja teatraliseerimine emotsionaalset mõju. Praktikas on need meelelahutusturismi tooted, kuid neil on sügavad moraalsed ja kultuurilised juured. Sellised projektid võivad olla perioodilised, ühekordsed või muutuda püsivaks.
Traditsioonilises vene kultuuris sümboliseerib reisimine ebatavalise ja emotsionaalselt rikkaliku kultuurikogemuse ootust, mis on seotud eelkõige ajaloolise ja loodus-esteetilise reaalsuse kogemusega. Venemaal on võimsad turismiressursid, kuid praegu moodustab see vaid 1% maailma turismitootest. See tähendab, et asi on turismi arendamisel, uue turismitoote ja uue, varasemast kvalitatiivselt erineva kaasaegse turismitaristu ebapiisavas turuletulekus. Seega ei suurenda kohaliku turismi taseme tõstmine oluliselt mitte ainult eelarvet, vaid mängib rolli ka noorte patriotismi juurutajana ning juhib tähelepanu meie riigi piirkondade kultuuripärandile. Siseturismi arendamiseks on vaja välja töötada ja rakendada uusi, kaasaegseid töövorme.
Turismi seisu Venemaal ei saa pidada rahuldavaks. Raske sotsiaal-majanduslik olukord, elanike madal sissetulekute tase, Venemaa turismi madal juhtimisstruktuur - põhjuste loetelu võib jätkata veel pikka aega. Kuid peamised on inerts, samuti turismivaldkonnaga seotud valitsusasutuste ja organisatsioonide vastumeelsus või suutmatus kasutada meie riigis nõukogude võimu aastatel kogutud kogemusi, aga ka kõige arenenumate riikide kogemusi. selles suunas.
Uute turismieesmärkide elluviimine ei tingi mitte ainult sotsiaal-poliitilist ja majanduslikku laadi struktuurilisi ümberkorraldusi, vaid ka uusimate infotehnoloogiate kasutuselevõttu turismiettevõtlusse.
Turismi arendamise üks paljutõotavamaid suundi näib olevat kultuuri-, teadus- ja haridustegevuse keskuste loomine arheoloogiliste, etnograafiliste, ajalooliste, arhitektuuriliste, loodusmaastike mälestiste ja optimaalselt komplekssete vabaõhumuuseumide baasil. . Kogemused selliste rajatiste loomisel on kogunenud välisriikides, näiteks Flevo Hollandis, Leir Taanis, Butser Hill Inglismaal, Düppel Saksamaal. Viimastel aastatel on Venemaal hakatud looma muuseumipõhiseid komplekse, nagu Etnomir Kalugas, Kostenki Voronežis, Arkaim Tšeljabinski oblastis jne. Sellised keskused kujutavad endast tegelikult uut mudelit kultuuriasutuste tegevuses. praktiliselt piiramatud ressursid ja võimalused. Nende põhjal saab luua paljude piirkondade jaoks põhimõtteliselt uue vaba aja veetmise ja meelelahutuse sfääri.
Sellega seoses on eriti huvitavad museaalsed mälestised, mis asuvad looduslikes rahvusparkides, looduskaitsealadel ja kaitsealadel. Kuid selliste keskuste tegevus ei piirdu ainult inimkonna ajaloo ja kultuuriga. Sellise keskuse tegevusalasse saab ja peaks kuuluma ka loodusega suhtlemine, selle uurimine, aga ka looduse ja inimese vaheliste suhete probleemide lahendamine, hooliva suhtumise edendamine keskkonda. Üldiselt võib öelda, et selliste institutsioonide üheks eesmärgiks peaks olema inimelu rohelisemaks muutmine selle sõna laiemas tähenduses.
Lisaks on siseturismi praeguses arengustaadiumis hädavajalik naasta vanade, ammu ja ebaõiglaselt unustatud, kuid kõige huvitavamate marsruutide juurde, mis on välja töötatud nõukogude ajal. Kuni 1990. aastateni Venemaal, arvestamata kohalikku ajalugu ja kirjanduslikke, olid peaaegu eranditult traditsioonilised arhitektuurilised, näiteks Kizhi, või kirjanduslikud, näiteks Tarkhany või Yasnaya Poljana, memoriaalmuuseumid.
Viimastel aastatel on arenenud kitsale spetsialistide ringile tuntud spetsiifiliste mälestiste - arheoloogiliste esemete - muuseumistamine. Arheoloogiliste esemete muuseumistamine ei võimalda mitte ainult lahendada selle ainulaadse, paljude sajandite ja aastatuhandete taguse pärandi säilitamise probleemi, vaid aitab kaasa ka nende ainulaadsete eksponaatide ja komplekside põhimõtteliselt uute säilitamis- ja eksponeerimisvormide tekkimisele. Paljudes Venemaa piirkondades luuakse spetsiaalseid arheoloogiamuuseume, aga ka vabaõhumuuseume-reservaate. Sellised asutused aitavad kaasa arheoloogilise pärandi edendamisele ja populariseerimisele. Arheoloogilised kogud, mis moodustavad lõviosa olemasolevatest eksponaatidest, on külastajate vaatevinklist ühed huvitavamad. Kuid enamasti on neil väga tagasihoidlik panipaik ja näitusepind. Spetsialistide, sealhulgas arheoloogide ja professionaalsete muuseumitöötajate puudus viib selleni, et näitusealad on väga igavad ja väheinformatiivsed.
Väga huvitavad näitused on arheoloogiamuuseumides või arheoloogiaosakondades kohalikes ajaloomuuseumides Moskvas, Samaras, Volgogradis, aga ka muuseumidega seotud arheoloogilistes paikades nagu Tanais, Chersonesus, Arkaim jt. Sellistes vabaõhumuuseumides aga reeglina puudub külastajatele ja puhkajatele välja töötatud teenindussektor (puuduvad hotellid, kohvikud, spordi- ja muu varustuse ning sõidukite laenutuspunktid, paadi- ja jahijaamad, rannad, parklad , poed jne). Reeglina piirdub selliste muuseumide külastamine näitusega tutvumisega, kuna sellised muuseumid loodi reeglina teaduslikul eesmärgil ning üks viimaseid kohti anti ekskursantide ja turistide teenindamiseks. Seetõttu on vaja arendada nende turismiobjektide infrastruktuuri.
Uut tüüpi keskuste loomine eeldab mitte ainult näitusesaalide ja komplekside olemasolu, vaid ka arenenud puhke- ja meelelahutussfääri. Keskuse töö peaks olema suunatud sellele, et külastaja mitte ainult ei tutvuks olemasolevate atraktsioonide ja näitustega, vaid saaks ka kõige positiivsema emotsionaalse laengu. Nagu teate, on iga sotsiaal-kultuurilise ettevõtluse ja turismiga tegeleva asutuse efektiivsuse parim näitaja külastaja "naasmise" määr. Sellest lähtuvalt, mida paremini ja mitmekesisem on turistide ja ekskursioonituristide ajaviide keskuse külastuse ajal korraldatud, seda suurem on selle näitaja tõusu tõenäosus.
Tuleb märkida, et suur roll kaasaegse kultuuri- ja haridusturismi arendamisel on kompetentsetel, erialase ettevalmistusega juhtidel, lisaks peavad turismispetsialistid olema head psühholoogid. Hästi koolitatud spetsialistid saavad aru erinevatest uuendustest ja uuendustest turismiäris.
Turumajanduse tingimustes on turismiorganisatsioonid üha enam teadlikud uute toodete ja teenuste väljatöötamise vajadusest ning nendega kaasnevatest eelistest. Uue turismitoote kasumi prognoosimine on innovatsioonijuhtimise ülesanne kui turismifirmade kultuuri-, majandus- ja ettevõtlustegevuse liik innovatsiooniprotsesside tõhusaks korraldamiseks. Lisaks eeldab uuenduslik juhtimine kõigi olemasolevate ressursside reaalset ja kompetentset kasutamist ning uute töövormide kohustuslikku kasutuselevõttu.
Ilmselgelt on turismiteema omandamas uut tähendust ja sellest võib kujuneda üks olulisemaid domineerivaid inimarengu tunnuseid kolmandal aastatuhandel. Üha enam inimesi ületab ruumilisi barjääre lootuses liituda teistsuguse kultuuriga ning saada uusi teadmisi ja muljeid. Seega muutub turism inimese vaba aja veetmise jätkusuutlikuks elemendiks ning aitab kaasa kultuuripärandi säilimisele ja kultuuriinfo vahetamisele, kuid selle areng tekitab palju küsimusi ja probleeme, millest mõned on käesolevas artiklis välja toodud.
Arvustajad:
Chepik V.D., pedagoogikateaduste doktor, teenuste ja turismi osakonna professor, föderaalne riigieelarveline kõrgharidusasutus "Gzheli riiklik kunsti- ja tööstusinstituut", Moskva piirkond, pos. Elektriisolaator;
Loginova L.F., ajalooteaduste doktor, kultuuriteooria ja -pragmaatika osakonna professor, Kõrgkooli "Humanitaar- ja Sotsiaalinstituut", Moskva oblast, pos. Kraskovo.
Bibliograafiline link
Koržanova A.A. VENEMAA KULTUURI- JA HARIDUSTURISMI ARENDAMISE LOODUSTAVAD SUUNAD // Fundamentaaluuringud. – 2015. – nr 2-18. – Lk 4044-4047;URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=37904 (juurdepääsu kuupäev: 11.10.2019). Toome teie tähelepanu kirjastuse "Loodusteaduste Akadeemia" poolt välja antud ajakirjad
Lisaks meelelahutus-, haridus- ja terviseturismile meelitab märkimisväärset hulka inimesi haridusturism. Selle eesmärk on tutvustada inimestele erinevate maade ja rahvaste materiaalseid ja vaimseid väärtusi. Erinevalt meelelahutusest võimaldab haridusturism ekskursioonil osalejatel sügavamalt tutvuda nii üksikute rahvaste kogu kultuuri kui ka selle üksikute ilmingutega. Haridusturism väljendab inimese soovi laiendada oma silmaringi, saada aimu, kuidas elavad teised riigid ja rahvad, millised on nende saavutused teaduses, kunstis, tehnoloogias ja igapäevaelus. Teadmistehimu on nii sisu kui ka võimas stiimul inimtegevusele. Saades uusi muljeid teadaolevatest loodus- ja kultuurinähtustest, rahuldab inimene ühe oma võimsama vajaduse – teadmiste vajaduse. Haridusturismis puutub inimene tegelikult kokku sellega, millest ta on vaid lugenud või televiisorist näinud. See kohtumine reaalsusega osutub palju meeldejäävamaks ja mõjub tema kujutlusvõimele kui loetud raamatud ja nähtud filmid. Uued muljed võimaldavad inimesel oma elutee ümber mõelda, näha uusi horisonte ja saada uusi stiimuleid loominguliseks eneseväljenduseks. Venemaal asuvad ülemaailmse tähtsusega arhitektuurimälestised. Need on Peterburi ja selle lähiümbruse arhitektuurikompleksid ning Moskva ja selle valduste arhitektuuriansamblid, aga ka nn Kuldsõrmuse linnade arhitektuur. Nende monumentidega tutvumine võimaldab näha venelaste loomingulisi võimeid ja meie riigi ajaloolise mineviku suurust.
Haridusturism hõlmab kõiki reisimise aspekte, mille kaudu inimene õpib tundma teise rahva elu, kultuuri ja kombeid. Seetõttu on turism oluline vahend kultuuriliste sidemete ja rahvusvahelise koostöö loomisel. Kultuuritegurite arendamine piirkonnas on vahend ressursside laiendamiseks, et meelitada ligi turistide vooge. Paljudes riikides saab turismi kaasata nn kultuurisuhete poliitikasse.
Kultuuriarengu taset saab kasutada ka konkreetse piirkonna soodsa kuvandi loomiseks turismiturul. Kultuuri elemendid ja tegurid võivad olla kanaliteks piirkonna turismivõimaluste kohta teabe levitamiseks. Turismi arendamise edukus ei sõltu ainult üldtunnustatud standarditele ja nõuetele vastavast materiaal-tehnilisest baasist, vaid ka rahvusliku kultuuripärandi omanäolisusest.
Haridusturismi roll tänapäeva maailmas on tohutu. Turism mõjutab kõiki ühiskonna valdkondi, sealhulgas kultuuri, majandust ja ühiskonnaelu. Turismi arengu intensiivsus ja turismi ulatus sõltuvad suuresti sellest, kas maailma üldsus tunnistab riigi kultuuri- ja looduspotentsiaali ning selle pärandi väärtust. Praegu on kultuur ja pärand need, mis määravad maailma üldsuse suhtumise riiki, selle atraktiivsuse mitte ainult sotsiaalsete suhete ja turismi, vaid ka ettevõtluse seisukohast. Tõelist austust tänapäevastes tingimustes saab saavutada mitte ainult ja mitte niivõrd sõjalise jõu tugevdamise, riigi territooriumi ja rahvaarvu kasvu, vaid eelkõige riigi panuse kaudu maailma kultuuri, teadusesse ja majandusse (osana). üldkultuur), tsiviliseeritud suhete arendamisel rahvaste, riikide, inimeste vahel. Sellega seoses saab riigi kui suurriigi tähtsuse mõistmisel määravaks pärandi, rahva poolt selle pika eksisteerimise perioodi jooksul loodud kultuuriväärtuste roll.
See kehtib ka Venemaa kohta. Lõppude lõpuks on see, et Venemaa jääb täna maailma suurriikide hulka, suuresti tänu tema suurepärastele kirjanike, muusikute, kunstnike, arhitektide ja teadlaste autoriteedile. Venemaa on suurepärane oma kunsti- ja teaduskoolide poolest. Kogu maailm tunneb tänapäevaseid vene pianiste, viiuldajaid ja tšelliste, lauljaid, ballettmeistreid, füüsikuid ja matemaatikuid.
Seetõttu ei pea nad tänapäeval Venemaa kui turismiruumi atraktiivsusest rääkides silmas mitte ainult vene arhitektide silmapaistvat loomingut, iidsete Venemaa linnade ilu, folklooris kehastatud rahvakultuuri sügavust, rahvakunstnike teoseid. , aga ka kirjanike ja poeetide, kunstnike, muusikute imelisi teoseid, Venemaal välja kujunenud rahvuskultuuri omapära.
Vene kultuuri rikkuse ja mitmekesisuse mõistmisega on lahutamatult seotud sellised suured linnad nagu Moskva ja Peterburi, Venemaa ajaloolised väikesed linnad ja asulad, mis on erilise atmosfääri kandjad, kus on linnaplaneerimiskunsti, arhitektuuri kõige väärtuslikumad näited. mälestised ja kohad, mis on seotud silmapaistvate ajalooliste sündmustega, on ainulaadselt ühendatud imeliste inimeste eluga, looduslike vaatamisväärsustega.
Unikaalsete ajalooliste, kultuuriliste ja loodusvarade olemasolu Venemaal viitab sellele, et meie riigis ja selle piirkondades on olemas eeldused haridusturismi arendamiseks, mis tegelikult annab majandusele sotsiaalpoliitilisi ja majanduslikke dividende ja kasu. Samal ajal ei ole haridusturismi arendamise teooria ja metoodika piisavalt arenenud, mis ei võimalda selle sihipärast juhtimist praktikas teatud territooriumidel. Sellest tulenevalt seisavad Venemaa hariduslikul eesmärgil reisivate turistide teenindamiseks spetsialiseerunud organisatsioonid ülesandeks leida meetodid tõhusa juhtimissüsteemi loomiseks, mis tugevdaks nende turupositsioone ja aitaks seeläbi kaasa turismi ja riigi kui terviku edasisele arengule.
Föderaalne turismiagentuur kiitis heaks Venemaa turismi arendamise strateegia perioodiks kuni 2015. aastani. 86-leheküljeline dokument näeb ette peamiselt haridusturismi kui kõige lootustandvama arengu, aga ka Rostourismi volituste märkimisväärset laiendamist. Kui teine algatus suudetakse ellu viia juba tänavu, siis selleks eraldatud kaheksast aastast ei pruugi Venemaa haridusturismi arendamiseks piisata.
Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi
Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.
Sarnased dokumendid
Valgevene kultuuri- ja haridusturismi arengu põhisuundade tunnused ja ekskursioonipaikade tähtsus Valgevene Vabariigi turismisektori arengule. Ekskursioonipotentsiaal ja kultuuri- ja haridusturismi arengu põhisuunad.
kursusetöö, lisatud 30.05.2012
Kultuuripärand: konserveerimise kontseptsioon ja kogemus. Venemaa kultuuri- ja haridusturismi arengu peamised etapid. Piirkondlikul ja omavalitsuse tasandil läbiviidavad tegevused turismitoodete, samuti kultuuri- ja haridusturismi arendamiseks.
lõputöö, lisatud 28.05.2016
Kultuuri- ja haridusturismi ressursid. Arhangelski piirkonna ajaloolised ja kultuurilised ressursid. Arhangelski oblastis ekskursioone korraldavate reisikorraldajate tegevuse analüüs. Kultuuri- ja haridusturismi arendamise probleemid piirkonnas.
kursusetöö, lisatud 04.11.2015
Turismi mõju ühiskonnaelule. Venemaa haridusturismi arengu põhijoonte kaalumine, Moskva haridusreisi arenguetapid. Põhilised marsruudireiside korraldamise viisid. Moskva Kreml kui Moskva vanim osa.
kursusetöö, lisatud 02.11.2012
Turismi tähtsus ja roll rahvamajanduse arengus. Turismitööstuse areng. Turismi mõju inimese sotsiaal-psühholoogilisele seisundile, tema tervise parandamisele. Venemaa reisimise ja turismi ajalugu, selle arengu peamised etapid.
test, lisatud 16.12.2010
Religioosse turismi olemus ja eripärad, ajalugu ja selle arengu peamised etapid Venemaal ja maailmas. Religiooniturismi korraldavate reisibüroode seis ja tegevus Tatarstani Vabariigis, õppereiside arendamine ja hindamine.
kursusetöö, lisatud 17.06.2015
Turismi olemus ja selle arengu peamised tegurid. Haridus- ja sporditurismi sotsiaal-kultuurilised aspektid. Olümpiamängude tekkimine ja nende rolli uurimine reisimise ajaloos. Olümpiaks valmistuvate spordikomplekside ehitamine.
kursusetöö, lisatud 22.10.2012
Turismi arendamise seadusandlik alus, selle klassifikatsioon. Teadus- ja haridusturismi arendamise omadused ja eeldused Altai Vabariigi näitel, selle keerukate objektide ja marsruutide omadused. Turismi arendamise probleemid ja väljavaated.
kursusetöö, lisatud 16.11.2010
Kultuuri- ja haridusturism on tänapäevase puhkemajanduse üks peamisi turismiliike.
Kultuuri- ja haridusturism on mitmesugused reisid, mis vastavad vaimse arengu ja maailma kultuuri vaimse omastamise vajadustele läbi külastamise, vahetu mõistmise ja kogemise erinevates kohtades ning toimuvad organiseeritud puhke- ja ekskursioonitegevuse vormis.
Kultuuri- ja haridusturismi nimetatakse ka ekskursiooniturismiks. Seaduse "Vene Föderatsiooni turismitegevuse aluste kohta" kohaselt on ekskursant "isik, kes külastab ajutise viibimise riiki (kohta) hariduslikel eesmärkidel vähem kui 24 tunni jooksul ilma riigis ööbimata. ajutise viibimise (koht) ja giidi (giidi), giidi-tõlgi teenuste kasutamine"
Kultuuriturismi üldtunnustatud definitsioon siiski puudub. Olgem siinkohal Rahvusvahelise Monumentide ja Paigude Nõukogu (ICOMOS International Council on Monuments and Sites) poolt vastu võetud Rahvusvahelises turismihartas (2002) antud kultuuriturismi definitsioon, mis ütleb, et kultuuriturism on vormiturism, mille eesmärk on on tutvuda külastatava paiga kultuuri ja kultuurikeskkonnaga, sh maastikuga, elanike traditsioonide ja eluviisiga, kunstikultuuri ja -kunstiga, kohalike elanike erinevate vaba aja veetmise vormidega.
Sellest tulenevalt võib kultuuri- ja haridusturism hõlmata lisaks loodus-, ajaloo- ja kultuuriatraktsioonidega tutvumisele ka kultuuriürituste, festivalide, muuseumide, teatrite, kultuuripärandi objektide külastamist ning kontakte kohalike elanikega.
Turisti kultuuri- ja haridustegevused võib rühmitada järgmiselt:
· erinevate ajaloo-, arhitektuuri- või kultuuriajastute tundmaõppimine läbi arhitektuurimälestiste, muuseumide, ajalooliste marsruutide külastamise;
· teatrietenduste, muusika, kino, teatrite, festivalide, usupühade, härjavõitluste, kontsertide ja ooperihooaegade, maalide, skulptuuride, fotode jms näituste külastamine;
· loengutel, seminaridel, sümpoosionidel, võõrkeelekursustel, suhtluskoolitustel osalemine;
· osalemine folkloori, rahvusköögi ja tarbekunsti demonstratsioonidel folklooriansamblite festivalidel ja rahvusliku rahvakunsti näitustel.
Praegu seostatakse kultuuri- ja haridusturismi arengut eelkõige sellega, et see aitab kaasa positiivse kuvandi loomisele, investeerimisatraktiivsusele, aitab tõsta elanikkonna haridus- ja kultuuritaset, austust oma rahvuskultuuri ja rahvuskultuuride vastu. teised rahvad ja riigid.
Sotsiaalsete probleemide lahendamisel on oluline roll ka kultuuri- ja haridusturismi arendamisel. Paljudes maailma riikides luuakse just turismi kaudu uusi töökohti ja hoitakse kõrget elatustaset. Turismisektori areng aitab tõsta haridustaset, parandada elanikkonna arstiabi süsteemi, juurutada uusi teabelevivahendeid, säilitada ja arendada kultuuripotentsiaali ning viia erinevate riikide ja rahvaste suhete ühtlustumiseni. Turism on vahend avatud juurdepääsuks inimväärtustele, kultuuripärandile ja vaimsele tervenemisele. Lisaks on turism suhtlusvahend, inimestevaheline teineteisemõistmine ja intelligentsuse arendamise vahend.
Kultuuri- ja haridusturismi eelised hõlmavad järgmisi tegureid:
Oskus integreerida territoriaalseid üksusi (riik, piirkond, piirkond);
Territoriaalüksuste atraktiivsuse suurendamine, investeerimiskliima parandamine;
Uute töökohtade loomine;
Territooriumi kultuuripotentsiaali täielikuma kasutamise tagamine.
Kultuuri- ja haridusturismil on mitu taset:
Professionaalne, mis põhineb erialastel kontaktidel;
Spetsialiseerunud, kus kultuurivajaduste rahuldamine on turisti peamine eesmärk;
Mittespetsialiseerunud, kus kultuuriväärtuste tarbimine on turismireisi lahutamatu, oluline osa, kuid mitte peamine eesmärk;
Kaasnemine, kus kultuuriväärtuste tarbimine on turisti motivatsiooni hierarhias madalamal kohal ja muutub vastavalt tema turistikäitumise täiendavaks, valikuliseks komponendiks. :
Sõltuvalt reisi eesmärgist võib kultuuri- ja haridusturismi jagada järgmisteks tüüpideks:
Ekskursiooniturism hõlmab reise, et tutvuda külastatava riigi looduslike, ajalooliste ja kultuuriliste vaatamisväärsuste, muuseumide, teatrite ja rahvaste traditsioonidega. Reis võib hõlmata samaaegselt hariduslikke ja meelelahutuslikke eesmärke;
Religioosne (reis pühapaikadesse);
Etnograafiline (retke eesmärk on tutvuda kohalike rahvaste kultuuri, kommete ja kommetega);
Ökoloogiline (turismiobjektid pole mitte ainult ajaloolised ja kultuurilised, vaid ka looduslikud vaatamisväärsused).
Peatugem kõige levinumal kultuuri- ja haridusturismi liigil – ekskursioonil.
Ekskursiooniteenused on nii iseseisev tegevus (näiteks puhkemajades, klubides, koolides) kui ka osa turismiteenuste hulgast (reisibüroodes). Praegu on ekskursioonid klassifitseeritud:
b) koosseisu ja osalejate arvu järgi;
c) toimumiskohas;
d) liikumisviisi järgi;
e) kestuse järgi;
e) vastavalt käitumisvormile.
Igal rühmal on oma komponendid, eripära ja omadused.
Ringreisid on tavaliselt mitmeteemalised. Pole juhus, et neid nimetatakse mitmetahulisteks. Nad kasutavad ajaloolist ja kaasaegset materjali. Selline ekskursioon põhineb mitmesuguste objektide (ajaloo- ja kultuurimälestised, hooned ja rajatised, loodusobjektid, kuulsate sündmuste paigad, linna heakorraelemendid, tööstus- ja põllumajandusettevõtted jne) näitamisel.
Ringreisid tutvustavad sündmusi lähivaates. See annab üldise ettekujutuse linnast, piirkonnast, piirkonnast, vabariigist ja osariigist tervikuna. Sellise ekskursiooni kronoloogiline raamistik on linna eksisteerimise aeg selle esmamainimisest tänapäevani ja arenguväljavaated.
Ringkäikudel on oma eripärad. Nendes on teema sõnastus teatud keerukus. Sõltumata nende ettevalmistamise ja läbiviimise kohast on need üksteisega praktiliselt sarnased, peamiselt oma struktuuri poolest. Igaüks neist hõlmab mitmeid alateemasid (linna ajalugu, tööstuse, teaduse, kultuuri, rahvahariduse jms lühikirjeldus). Samal ajal on ekskursioonidel oma eripärad. Neid dikteerivad need ajaloolise arengu tunnused, mis on omased konkreetsele linnale, piirkonnale, piirkonnale. Näiteks on sõjaajalooline alateema kaasatud nende linnade ekskursioonidele, mille piirkondades toimusid sõjalised lahingud. Kirjanike, poeetide jne elu ja loominguga seotud linnade ekskursioonidel on kirjanduslikud alateemad.
Temaatiline ekskursioon on pühendatud ühe teema avalikustamisele, kui tegemist on ajaloolise ekskursiooniga, siis võib selle aluseks olla üks või mitu sündmust, mida ühendab üks teema ja mõnikord ka pikema aja jooksul. Kui see on ekskursioon arhitektuuriteemalisel teemal, võivad õppeaineks olla linna tänavatel ja väljakutel asuvad kõige huvitavamad arhitektuuriteosed ning suurlinnas - möödunud sajandite arhitektuuriansamblid.
Temaatilised ekskursioonid jagunevad ajalooliseks, tööstuslikuks, looduslooliseks (ökoloogiliseks), kunstiajalooliseks, kirjanduslikuks, arhitektuuriliseks ja linnaplaneerimiseks.
Tuleb märkida, et üht või teist tüüpi temaatilised ekskursioonid eksisteerivad harva üksteisest eraldatuna. Näiteks kasutatakse ajaloolist materjali arhitektuuri- ja linnaehituslike teemade ekskursioonidel; looduslooliste retkede elemendid leiavad oma koha pea iga temaatiliste ekskursioonide rühma retkedes. Kõik sõltub ekskursiooni konkreetsetest tingimustest, konkreetse linna või piirkonna haridusressurssidest.
Vastavalt osalejate koosseisule ja arvule jagunevad ekskursioonid individuaalseteks, kohalikule elanikkonnale, külalisturistidele, täiskasvanutele ja kooliõpilastele jne.
Olenevalt ekskursiooni asukohast on: linna-, äärelinna-, tööstus-, muuseumi-, kompleks (mitme elemente kombineeriv).
Vastavalt transpordiviisile - kõndides ja kasutades erinevaid transpordiliike.
Jalutuskäikude eeliseks on see, et neid tempotades loovad need näitamiseks ja jutustamiseks soodsa keskkonna.
Transpordiekskursioonid (enamasti bussiretked) koosnevad kahest osast: ekskursiooniobjektide (näiteks ajaloo- ja kultuurimälestised) analüüsist peatustes ning jutust mälestise omadustega seotud objektide ja meeldejäävate paikade vahel, millest seltskond möödub. .
Mõned ekskursioonibürood kasutavad ekskursioonideks trollibusse, tramme, jõe- ja merelaevu, helikoptereid jne.
Ekskursiooni kestus on 1 akadeemilisest tunnist (45 minutit) kuni 24 tunnini.
Ekskursiooni vorm võib olla erinev:
Ekskursiooni lisad. Selle osalejad liiguvad marsruudil üheaegselt 10-20 bussiga, millest igaühel on giid. Sellised ekskursioonid võivad hõlmata massilisi teatrietendusi, folkloorifestivale jne;
Ekskursioon-jalutuskäik, mis ühendab teadmiste elemente lõõgastuselementidega, viiakse läbi metsas, pargis, mööda merd, jõge jne;
Ekskursioon-loeng (jutt domineerib demonstratsioonist);
Ekskursioon-kontsert on pühendatud muusikalisele teemale koos muusikateoste kuulamisega bussis;
Ekskursioon-etendus on konkreetsete ilukirjandusteoste jms põhjal koostatud kirjandusliku ja kunstilise ekskursiooni läbiviimise vorm.
Ekskursiooni võib käsitleda kasvatustöö vormina erinevatele ekskursantide rühmadele. See võib olla:
Ekskursioon-konsultatsioon, mis annab visuaalseid vastuseid turistide küsimustele, on üks täiendkoolituse liike;
Ekskursioon-demonstratsioon on kõige visuaalsem vorm rühma tutvustamiseks loodusnähtuste, tootmisprotsesside jms;
Ekskursioon-tund on teadmiste edastamise vorm vastavalt konkreetse õppeasutuse õppekavale;
Õppeekskursioon (eripublikule) on ekskursioonitöötajate koolituse ja täiendõppe vorm;
Prooviekskursioon on individuaaltöö viimane etapp ekskursioonide ettevalmistamisel ja läbiviimisel, õpilaste või tööjuhtide teadmiste kontrollimise vorm uue ekskursiooni teema koostamisel;
Näidisekskursioon on õpetliku ekskursiooni vorm, mille eesmärk on näidata konkreetse metoodilise tehnika näidet konkreetsel objektil, paljastada teatud alateema jne.
Ekskursioonide jaotamine selgelt piiritletud rühmadesse on praktikas mõnevõrra meelevaldne, kuid omab suurt tähtsust ekskursiooniasutuste tegevuses. Ekskursioonide õige liigitus loob tingimused giidi töö paremaks korraldamiseks klientidega, soodustab spetsialiseerumist ja loob aluse metoodiliste sektsioonide tegevusele. Konkreetse rühma ekskursioonide läbiviimise mustrite kasutamine aitab tagada, et iga ekskursioon on ette valmistatud ja tõhus. Uute ekskursioonide teemade väljatöötamisel kasutatakse suurema terviklikkuse ja eesmärgipärasemalt üksikute teadmusharude saavutusi.
Ekskursioonide kultuuri- ja haridusreiside geograafia on lai valik ja ulatub turistide elukohast kõige eksootilisemate kaugemate riikideni. Kui traditsiooniliselt meelitab enim ekskursioonivooge Euroopa, siis viimastel aastakümnetel on kultuuri- ja haridusreiside geograafia kiiresti laienenud.
Kultuuri- ja haridusturism on muutumas Venemaal populaarseks sihtkohaks. Võttes arvesse Venemaa turismiressursside olemust, turismi infrastruktuuri seisukorda ja turismitoote valmisolekut, võivad meie riigi sissetuleva turismi, aga ka siseturismi arendamiseks eelkõige huvi pakkuda järgmised turismiliigid:
Kultuuri- ja haridusalane;
Äri;
Spetsialiseerunud turism (kruiisi-, üritus-, öko-, maa-, jahindus- ja kalandusturism, aktiivne, sh tulevikus suusatamine, ekstreem- (seiklus-), etniline, haridus-, teadus- jne)
Venemaal on ainulaadne loodus-, ajaloo- ja kultuuripotentsiaal ning kultuuripärandi paigad. Seda potentsiaali saab ja tuleks kasutada kultuuriliste ja hariduslike ekskursioonide korraldamiseks. Venemaa peamised kultuuri- ja haridusturismi geograafilised keskused ja objektid on toodud tabelis 1.
Tabel 1. Kultuuri- ja haridusturismi objektid Venemaal
|
Geograafia |
Vaatamisväärsused |
|
Moskva Kremli kompleks, Püha Vassili katedraal, Päästja Kristuse katedraal, Novodevitši, Donskoi, Püha Danilovi kloostrid, Kolomenskoje, Kuskovo, Ostankino palee- ja pargiansamblid. Bolshoi Teater, Tretjakovi kunstigalerii ja Puškini kaunite kunstide muuseum. Moskva piirkonna linnad Sergiev Posad, Zvenigorod, Serpukhov, Kolomna, Kolmainsuse-Sergius Lavra kompleksid, Uus-Jeruusalemm, Joseph-Valokolamsky kloostrid. Moskva lähedal asuvad valdused on maalilised ja romantilised - Arhangelskoje, Marfino, Abramtsevo, Sukhanovo, Melihhovo. |
|
|
Peterburi |
Talvepalee, Admiraliteedi tornikiiv, Vassiljevski saare säär, Iisaku ja Kaasani katedraal. Öösel avanesid Pronksratsutaja, skulptuurid ja Suveaia elegantseim võre, kanalid ja Neeva sillad. Ermitaaži ja Vene muuseumi aarded, Mariinski teater, unustamatud valged ööd. Äärelinnad: Tsarskoje Selo uhked paleed ja pargid, Peterhofi purskkaevud, Pavlovski alleed, kus toimusid kuulsad muusikaõhtud ja kontserte andis “valsikuningas” Johann Strauss. |
|
"Venemaa kuldsõrmus" |
|
|
Moskvast kirdesse läbi iidsete Vene linnade: Sergiev Posad, Pereslavl-Zalesski, Rostov Suur, Jaroslavl, Uglitš, Kostroma, Suzdal, Vladimir jt. |
Kuldsõrmuse marsruudil on UNESCO maailmapärandi nimistusse kantud ajaloo- ja kultuurimälestised: Kolmainu-Sergius Lavra ansambel, Vladimiri ja Suzdali valgekiviarhitektuuri meistriteosed, mis meelitavad turiste iidse vene rahvakäsitöö toodetega. Need on Rostovi email, Zhostovo värvitud kandikud, Palekhi lakikarbid, Gus-Hrustalnõi klaasipuhurite tööd. Iidsete meistrite traditsioone antakse edasi põlvest põlve. Puitarhitektuuri ja talurahvaelu muuseum Suzdalis, kunstnik Levitani majamuuseum Plesis, Vene viinaraamatukogu muuseum Uglichis. |
|
"Väike kuldne sõrmus". |
|
|
Vana-Vene linnad Murom, Gus-Hrustalnõi, Aleksandrov, Jurjev-Polski, Bogolyubovo |
Nerli ja Klyazma jõgede ühinemiskohas asub üks kuulsamaid iidse Vene kiviarhitektuuri mälestusmärke - Nerli eestpalvekirik. |
|
"Valge mere pärl" |
|
|
Vologda, Arhangelsk ja Kargopol |
Solovetski saared koos nende Spaso-Preobrazhensky kloostriga, millel on rikas ja keeruline ajalugu, samuti kuulus Kirillo-Belozersky klooster, kus asub väärtuslik 15.–18. sajandi ikoonikogu. |
|
Volga piirkond |
|
|
Kostroma |
See vana vene linn, kirikuarhitektuuri pärl, on üks Kuldsõrmuse peamisi turismikeskusi. |
|
Nižni Novgorod |
Kuulus iga-aastane mess oma arvukate näituste ja foorumitega. Nižni Novgorodi maa on pikka aega olnud kuulus oma rahvapärase käsitöö poolest: Gorodetsi nikerdamine, Khokhloma ja Gorodetsi maalikunst. |
|
Kaasan, Tatarstani Vabariigi pealinn. |
Oma ajaloos on sellistes arhitektuurimälestistes nagu Kaasani Kreml algne vene vaim keerukalt läbi põimunud ainulaadse ida maitsega. Tänapäeval on Kaasan suur kultuurikeskus, kus eksisteerivad koos vene ja tatari rahvuslikud traditsioonid. |
|
Kesk-Volga piirkond |
|
|
Samara, Saratov, Uljanovsk (endine Simbirsk) |
Vanade Volga kaubalinnade arhitektuur. |
|
Lõuna-Volga piirkonna suurimad linnad |
|
|
Volgograd (Stalingrad) ja Astrahan (Tsaritsõn) |
Tähelepanuväärne on linna keskse muldkeha arhitektuurne ansambel koos majesteetliku mälestusmärgiga Mamajev Kurganil Stalingradi kaitsjate auks. Linna ajalooline osa asub saarel, mida uhuvad Volga ja selle lisajõed. Saare kõrgeimal künkal asub valgest kivist Kreml 17. sajandi algusest. |
|
Krasnojarski piirkond |
See on kuulus oma purskkaevude poolest (nende arvu ja originaalsuse poolest pole Krasnojarskil Siberi linnade seas võrdset). Krasnojarski koduloomuuseum. Krasnojarskist põhja pool, Jenissei jõest allavoolu, on kogu Ida-Siberi vanim linn Jenisseisk, mis asutati 1619. aastal. Siin on säilinud palju arhitektuurimälestisi. Põhja pool, Turukhanski väikelinnas, asub Siberi üks vanimaid kloostreid. Ja Igarkas on ainulaadne maa-alune igikeltsa muuseum. |
|
Tuva on Aasia geograafiline keskus. |
Tuvani kurgulaul, lõputud stepialad ja Sajaani mägismaa lumiste tippude mägirütmid. Tuntud oma budistliku templi, Tuva rahvusmuuseumi, mis on üks Aasia suurimaid muuseume, ja ainulaadse kliiniku poolest, kus ravitakse iidsete šamaanimeetoditega. |
|
Maailma suurim mageveeline ja sügavaim järv on kuulus oma loodusliku ilu poolest. Baikali piirkond on rikas ka kultuuriliste ja ajalooliste vaatamisväärsuste poolest. |
|
|
Asub Angara jõe kaldal, 70 kilomeetri kaugusel Baikali järvest, on see Ida-Siberi suur kultuuri-, teadus- ja turismikeskus. Dekabristide Sergei Volkonski ja Sergei Trubetskoi muuseum-mõisa. Linn on säilitanud huvitavaid puidust nikerdatud arhitektuuri näiteid, mis annavad sellele iidsele linnale erilise maitse. |
|
|
Baikali järvest lõunas ja ida pool asuval steppide, metsade ja mägede maal on rikkalik etniline ja religioosne ajalugu. Burjaatia üks peamisi arhitektuurimälestisi on Gusinoozerski linnas asuv lamaistide klooster (datsan), mis oli 18.-19. sajandil Ida-Siberi budistliku religiooni keskus. |
Venemaa Rahvusvahelise Turismiakadeemia andmetel on Venemaa kõige arenenumad ja soodsaimad puhkealad keskus, Euroopa lõunaosa ja Euroopa põhjaosa. Ja üks külastatavamaid piirkondi on Loode piirkond oma ainulaadse keskusega - Peterburi linnaga. Just Peterburist, millel on tohutu ajalooline ja kultuuriline potentsiaal, on saamas kultuuri- ja haridusturismi peamine objekt.
Kultuuri- ja haridusturism on turismiliik, mis hõlmab inimeste väljasõite, et tutvuda looduslike, ajalooliste ja kultuuriliste vaatamisväärsustega, muuseumide, teatrite, sotsiaalsüsteemide, rahvaste elu ja traditsioonidega.
Kultuuri- ja haridusturismi nimetatakse ka ekskursiooniturismiks. Seaduse "Vene Föderatsiooni turismitegevuse aluste kohta" kohaselt on ekskursant "isik, kes külastab ajutise viibimise riiki (kohta) hariduslikel eesmärkidel vähem kui 24 tunni jooksul ilma riigis ööbimata. ajutise viibimise (koht) ja giidi (giidi), giidi-tõlgi teenuste kasutamise. Kui selline reis kestab üle ühe päeva, on tegemist juba kultuuri- ja haridusturismiga ehk turismiliigiga, mille põhieesmärk on vaatamisväärsustega tutvumine ja mille peamiseks tunnuseks on reisi rikkalikkus koos ekskursiooniprogrammiga.
Kultuuriturismi üldtunnustatud definitsioon siiski puudub. Olgu siinkohal tsiteeritud Rahvusvahelises Mälestiste ja Paigude Nõukogu (ICOMOS International Council on Monuments and Sites) 2002. aasta rahvusvahelises turismihartas antud kultuuriturismi definitsiooni, mis ütleb, et kultuuriturism on vormiturism, mille eesmärk on on tutvuda külastatava paiga kultuuri ja kultuurikeskkonnaga, sh maastikuga, elanike traditsioonide ja eluviisiga, kunstikultuuri ja -kunstiga, kohalike elanike erinevate vaba aja veetmise vormidega. Kultuuriturism võib hõlmata kultuuriürituste, muuseumide, kultuuripärandi objektide külastamist ja kontakte kohalike elanikega.
Kultuuri- ja haridusturismis muutub isiklikult nähtu reisija isiklikuks omandiks, mõtete ja tunnete aksessuaariks. Tänu ekskursioonidele ning teiste maade ja rahvaste kultuuriga tutvumisele avardub turisti silmaring ning muutub tema maailma- ja kultuuritaju horisont.
Kultuuri- ja haridusturismi arendamine on seotud ennekõike sellega, et see aitab kaasa positiivse kuvandi loomisele, investeerimisatraktiivsusele, aitab tõsta elanikkonna haridus- ja kultuuritaset, austust oma rahvuskultuuri ja teiste rahvaste ja riikide kultuure.
Kultuuri- ja haridusturismi põhiülesanne on tõsta inimeste kultuurilist taset reisimisel, rahuldada nende vajadusi uute asjade mõistmiseks, avastada teiste riikide kultuuri- ja ajalooväärtusi. Selle turismivaldkonna arendamine mängib olulist rolli ka sotsiaalsete probleemide lahendamisel.
Kultuuri- ja haridusturismi arendamise aluseks on linnades, külades ja asulatevahelistes piirkondades asuvad kultuuri- ja ajaloolised ressursid, mis esindavad möödunud ühiskonna arengu ajastute pärandit. Need on kultuuri- ja haridusreiside korraldamise eelduseks.
Kultuuri- ja ajalooliste objektide moodustatud ruumid määravad teatud määral rekreatsioonivoogude lokaliseerimise ja ekskursioonimarsruutide suunad.
Kultuuri- ja haridusturismiga seotud kultuuri- ja ajalooobjektid jagunevad materiaalseteks ja vaimseteks. Materiaalsed hõlmavad ühiskonna tootmisvahendite ja muude materiaalsete väärtuste kogumit selle arengu igal ajaloolisel etapil ning vaimsed - ühiskonna saavutuste kogumit hariduses, teaduses, kunstis, kirjanduses, riigi ja riigikorralduses. avalikus elus, töös ja igapäevaelus.
Tegelikult ei ole kogu minevikupärand seotud kultuuriliste ja ajalooliste vaba aja veetmise ressurssidega. Siia kuuluvad ainult need kultuuri- ja ajalooobjektid, mida on uuritud ja teaduslike meetoditega hinnatud sotsiaalse tähendusega ning mida on olemasolevate tehniliste ja materiaalsete võimaluste juures võimalik kasutada teatud hulga inimeste puhkevajaduste rahuldamiseks teatud aja jooksul.
Kultuuri- ja ajalooliste objektide hulgas on juhtiv roll ajaloo- ja kultuurimälestistel, mis eristuvad suurima atraktiivsuse poolest ja on sellest lähtuvalt peamiseks vahendiks haridusliku ja kultuurilise puhkuse vajaduste rahuldamisel. Ajaloo- ja kultuurimälestised on ehitised, mälestuspaigad ja esemed, mis on seotud ajalooliste sündmustega rahva elus, ühiskonna ja riigi arenguga, materiaalse ja vaimse loomingu teosed, millel on ajalooline, teaduslik, kunstiline või muu kultuuriline väärtus. .
Kultuuri- ja haridusturismil on mitu taset, näiteks:
Professionaalne, mis põhineb erialastel kontaktidel;
Spetsialiseerunud, kus kultuurivajaduste rahuldamine on turisti peamine eesmärk;
Mittespetsialiseerunud, kus kultuuriväärtuste tarbimine on turismireisi lahutamatu, oluline osa, kuid mitte peamine eesmärk;
Kaasnemine, kus kultuuriväärtuste tarbimine on turisti motivatsiooni hierarhias madalamal kohal ja muutub vastavalt tema turistikäitumise täiendavaks, valikuliseks komponendiks.
Sõltuvalt põhiomadustest jagatakse ajaloo- ja kultuurimälestised viide põhitüüpi:
· ajaloomälestised,
· arheoloogiamälestised,
· linnaplaneerimise ja arhitektuuri mälestised,
· kunstimälestised,
· dokumentaalmonumendid.
Ajaloomälestised hõlmavad ehitisi, rajatisi, meeldejäävaid kohti ja esemeid, mis on seotud riigi ja rahva elu olulisemate ajaloosündmustega; ühiskonna ja riigi areng, sõjad, samuti teaduse ja tehnika, kultuuri ja elu areng, silmapaistvate poliitiliste, riigi-, sõjaväelaste, rahvuskangelaste, teadlaste, kirjanduse ja kunsti eluga.
Arheoloogiamälestised on kindlustused, vallimälestised, muinasasulate jäänused, kindlustused, tööstused, kanalid, teed, muistsed matmispaigad, kiviskulptuurid, kaljuraied, muinasesemed, muinasasulade ajaloolise kultuurkihi alad.
Linnaplaneerimise ja arhitektuuri mälestised hõlmavad arhitektuurilisi ansambleid ja komplekse, ajaloolisi keskusi, linnaosasid, väljakuid, tänavaid, linnade ja muude asulate muistse planeerimise ja arengu jäänused; tsiviil-, tööstus-, militaar-, religioosse arhitektuuri, rahvaarhitektuuri ehitised, samuti nendega seotud monumentaal-, peen-, dekoratiiv- ja tarbeaianduskunsti teosed, loodusmaastikud.
Kunstimälestiseks loetakse monumentaal-, peen-, dekoratiiv- ja tarbekunsti ning muud liiki kunstiteoseid.
Lõpuks on dokumentaalmälestised riigiasutuste ja avaliku halduse organite aktid, muud kirjalikud ja graafilised dokumendid, filmi- ja fotodokumendid ning helisalvestised, aga ka muistsed ja muud käsikirjad ja arhiivid, rahvaluule ja muusika salvestised ning haruldased trükiväljaanded.
Kultuuri- ja haridusturismi valdkonda võivad kuuluda ka muud ajaloo, kultuuri ja inimeste kaasaegse tegevusega seotud objektid: algupärased tööstusettevõtted, põllumajandus, transport, teadusasutused, kõrgkoolid, teatrid, spordirajatised, botaanikaaiad, loomaaiad, okeanaariumid, etnograafilised ja folklooriatraktsioonid, käsitöö, samuti säilinud rahvakombed, pühade rituaalid jne.
Turisti kultuuri- ja haridustegevused võib rühmitada järgmiselt:
· erinevate ajaloo-, arhitektuuri- või kultuuriajastute tundmaõppimine läbi arhitektuurimälestiste, muuseumide, ajalooliste marsruutide külastamise;
· teatrietenduste, muusika, kino, teatrite, festivalide, usupühade, härjavõitluste, kontsertide ja ooperihooaegade, maalide, skulptuuride, fotode jms näituste külastamine;
· loengutel, seminaridel, sümpoosionidel, võõrkeelekursustel, suhtluskoolitustel osalemine;
· osalemine folkloori, rahvusköögi ja tarbekunsti demonstratsioonidel folklooriansamblite festivalidel ja rahvusliku rahvakunsti näitustel.
Kultuuri- ja haridusturismi vormid:
Kultuuriliselt hariv reis pühapaikadesse, selline ekskursioon on nii ekskursioon kui ka religioosne.
Kui reisi eesmärk on tutvuda kohalike rahvaste kultuuri, kommete ja kommetega, siis võib sellist ekskursiooni pidada nii ekskursiooniks kui ka etnograafiliseks.
Asjaolu, et turistide väljapaneku objektid võivad olla mitte ainult ajaloolised ja kultuurilised, vaid ka looduslikud vaatamisväärsused, muudab kultuuri- ja haridusturismi seotuks ökoloogilise turismiga. Mis puutub ekskursioonide geograafiasse, siis selle ulatus ulatub turistide elupiirkonnast kõige eksootilisemate kaugemate riikideni. Kui traditsiooniliselt meelitab enim ekskursioonivooge Euroopa, siis viimastel aastakümnetel on kultuuri- ja haridusreiside geograafia kiiresti laienenud nii Venemaal endas kui ka välisreiside osas.
Turismi arendamine on tulus valdkond, kus rakendada jõupingutusi, mille eesmärk on arendada Venemaa ühiskonna teadvust ja tuua Venemaad lähemale tsiviliseeritud maailmale nii Euroopa, Aasia kui ka teiste kogukondadega.
Kultuuriturismi eelised hõlmavad järgmisi tegureid:
Oskus integreerida territoriaalseid üksusi (riik, piirkond, piirkond);
Territoriaalüksuste atraktiivsuse suurendamine, investeerimiskliima parandamine;
Uute töökohtade loomine;
Territooriumi kultuuripotentsiaali täielikuma kasutamise tagamine.
Lisaks annab kultuuri- ja haridusturism teatud konkurentsieelised.
Peamised on järgmised:
konstruktiivsus ja patriotism, kuna see intensiivistab tööd kohalike piirkondlike eeliste ja ühiste rahvuslike väärtuste väljaselgitamiseks;
Kommunikatiivne, kuna ametnikud, ettevõtted ja kogukond võtavad selle kergesti vastu ning see võib olla piirkondliku ja riikliku eliidi konsolideerimise aluseks;
Võimalus pakkuda konkurentsieelist, aktiveerides kohalikku loovust;
Võimalus meelitada ligi erineva kvalifikatsiooni ja erialaga töötajaid (humanitaarid ja tehnikud).
Nagu eespool juba kirjutatud, on kultuuri- ja haridusturism tihedalt läbi põimunud teiste turismiliikidega. Kui reisi eesmärgiks on tutvuda kohalike rahvaste kultuuri, kommete ja moraaliga, siis võib sellist ekskursiooni pidada nii ekskursiooniks kui etnograafiliseks. Asjaolu, et turistide väljapaneku objektid võivad olla mitte ainult ajaloolised ja kultuurilised, vaid ka looduslikud vaatamisväärsused, muudab kultuuri- ja haridusturismi seotuks ökoloogilise turismiga. Kui räägime arheoloogiaga seotud ala külastamisest ja arheoloogilistest väljakaevamistest, siis selline ringkäik on nii ekskursioon kui ka arheoloogiline.
Kultuuri- ja haridusretke põhielemendiks on ekskursioon – huvitavate objektide (kultuurimälestised, muuseumid, ettevõtted, paikkonnad jne) külastus, et omandada uusi teadmisi ja saada uusi muljeid. Ekskursioon on muuseumi või muuseumivälise objekti kollektiivne ülevaatus, mis viiakse läbi ettenähtud teemal ja spetsiaalsel marsruudil spetsialisti juhendamisel õppe- ja kasvatuslikel eesmärkidel.
Tänapäeva kultuuri- ja haridusturismi ekskursioonid erinevad sisu, osalejate koosseisu, asukoha, vormi ja transpordiviisi poolest.
Vastavalt reisimisviisile võivad ekskursioonid olla jalgsi või erinevate transpordiliikide kasutamisega. Jalutuskäikude eeliseks on see, et neid tempotades loovad need näitamiseks ja jutustamiseks soodsa keskkonna. Transpordiekskursioonid (enamasti bussiretked) koosnevad kahest osast: ekskursiooniobjektide (näiteks ajaloo- ja kultuurimälestised) analüüsist peatustes ning jutust mälestise omadustega seotud objektide ja meeldejäävate paikade vahel, millest seltskond möödub. .
Igal tüübil on oma eripärad. Näiteks bussireisid hõlmavad objektide näitamist ajal, mil buss liigub aegluubis; objektide kuvamine, kui buss peatub maha tulemata; objektide väljapanek koos bussist väljuvate turistidega. Samas on vähemalt üks planeeritud bussist väljumine rajatiste ülevaatamiseks kohustuslik.
Olenevalt ekskursiooni asukohast on linn, maa, tööstus, muuseum, kompleks (mitu kohta kombineerides). Asukoht määrab ekskursiooni sisu eripära ja eksponeerimisobjektide valiku.
Sisu järgi jagunevad ekskursioonid ülevaatlikeks (mitmetahulisteks) ja temaatilisteks. Ringkäikudel kasutatakse ajaloolist ja kaasaegset materjali, mis võimaldab neid nimetada mitmetahulisteks. Sellised ekskursioonid põhinevad väga erinevate objektide (ajaloo- ja kultuurimälestised, hooned ja rajatised, loodusobjektid, kuulsate sündmuste paigad, linna heakorraelemendid, tööstus- ja põllumajandusettevõtted jne) näitamisel. Ringreisid tutvustavad sündmusi lähivaates. Need annavad vaid üldise ettekujutuse linnast, piirkonnast, piirkonnast, vabariigist ja osariigist tervikuna. Samas käsitletakse igal ekskursioonil mitmeid alateemasid (näiteks linna ajalugu, tööstuse, teaduse, kultuuri, rahvahariduse jm lühikirjeldus).
Laadimine...
