Nekonzistentní samostatná definice
Ojedinělá okolnost
Samostatná aplikace
Aplikace je speciální typ definice vyjádřený podstatným jménem ve stejném čísle a pádu jako podstatné jméno nebo zájmeno, které definuje: skákající vážka, krasavice.
Jedno i společné použití, pokud je definované slovo zájmeno
On, vynikající lékař, moc mi pomohl.
Běžná aplikace, pokud následuje po kvalifikovaném slově vyjádřeném podstatným jménem
Můj bratr, vynikající lékař léčí všechny naše příbuzné.
Pokud je aplikace „odpojena“ od definovaného slova
Dveře se otevřely syn naši sousedé pětileté dítě.
Jedna nerozšířená definice, pokud je definované slovo podstatné jméno s vysvětlujícími slovy
Viděl vlastního syna, dítě a usmál se.
Jakákoli aplikace, pokud následuje za definovaným slovem - vlastní jméno
medvěd, sousedův syn zoufalý pacholek.
Izolace vyjádřená vlastními jmény, pokud slouží k objasnění nebo vysvětlení
A založil oheň syn soused, medvěd, zoufalý pacholek.
Aplikace, pokud je před definovaným slovem - vlastní jméno, pokud vyjadřuje další příslovečný význam
Architekt od Boha, Gaudi nemohl postavit obyčejnou katedrálu.
(proč? z jakého důvodu?)
Samostatný přídavek
Předměty vyjádřené podstatnými jmény s předložkami se rozlišují: kromě, kromě, přes, s výjimkou, včetně, vylučování, místo, spolu s. Obsahují inkluzní, vylučovací nebo substituční hodnoty. Například:
Nikdo kromě Ivana neznal odpověď na učitelovu otázku.
referenční informace
Izolace je způsob sémantického zvýraznění nebo vyjasnění. V psaném jazyce se nesrovnalosti oddělují čárkami. Pouze vedlejší členové věty jsou izolováni.
Odsouhlasená samostatná definice
|
Účastnická fráze za definovaným slovem |
Dítě,| usnul mi v náručí|, náhle se probudil. |
|
Účastnická fráze před i za definovaným slovem, jde-li o zájmeno |
Naštvaná kvůli synovi, ona Nemohl jsem se dát dohromady. |
|
Účastnická fráze před definovaným slovem, pokud má doplňkový adverbiální význam |
Šokován zprávou, matka pomalu klesl na židli. (proč? z jakého důvodu?) |
|
Dvě nebo více dohodnutých definic objevujících se za slovem, které je definováno |
Dítě,plný a spokojený, usnul mi v náručí. |
|
Dohodnutá definice, možná jednoduchá, pokud je definované slovo zájmeno |
1).On,dobře krmený, rychle usnul. 2). Dobře krmený, On rychle usnul. |
Pomoci školákům: izolované definice
Segregace: obecný pojem
V ruštině se věta skládá z hlavních a vedlejších členů. Subjekt a predikát jsou základem každé výpovědi, nicméně bez okolností, dodatků a definic tak široce neodhaluje myšlenku, kterou chce autor sdělit. Aby věta byla objemnější a plně vyjadřovala význam, kombinuje gramatický základ a vedlejší členy věty, které mají schopnost izolace. Co to znamená? Izolace je oddělení vedlejších členů od kontextu významem a intonací, ve kterém slova získávají syntaktickou nezávislost. Tento článek se bude zabývat samostatnými definicemi.
Definice
Nejprve si tedy musíte zapamatovat, co je to jednoduchá definice, a pak začít studovat ty samostatné. Definice jsou tedy sekundárními členy věty, které odpovídají na otázky "Který?" a "Čí?" Označují znak probíraného předmětu ve výpovědi, jsou odlišeny interpunkčními znaménky a závisí na gramatickém základu. Ale izolované definice získávají určitou syntaktickou nezávislost. V písemném projevu se rozlišují čárkami a v ústní řeči - intonací. Takové definice, stejně jako ty jednoduché, jsou dvojího typu: konzistentní a nekonzistentní. Každý typ má své vlastní charakteristiky izolace.
Odsouhlasené definice
Izolovaná dohodnutá definice, stejně jako jednoduchá, vždy závisí na podstatném jménu, které je pro ni definujícím slovem. Takové definice jsou tvořeny přídavnými jmény a příčestí. Mohou být jednotlivá nebo mít závislá slova a stát ve větě bezprostředně za podstatným jménem nebo být od něj oddělena ostatními členy věty. Takové definice mají zpravidla semipredikativní význam, což je zvláště dobře viditelné v případě, kdy větná konstrukce obsahuje příslovečná slova, která jsou pro tuto definici distributivní. Jednotlivé definice se také rozlišují, pokud se objevují za podstatným jménem nebo zájmenem a jasně udávají jejich vlastnosti. Například: dítě v rozpacích stálo poblíž své matky; bledý, unavený, lehl si na postel. Definice vyjádřené krátkými trpnými příčestí a krátkými přídavnými jmény jsou nutně vyloučeny. Například: pak se objevila šelma, chundelatá a vysoká; náš svět je hořící, duchovní a průhledný a stane se skutečně dobrým.
Nejednotné definice
Stejně jako jednoduché nekonzistentní definice, podmíněné ve větě, jsou vyjádřeny podstatnými jmény v nepřímých pádových tvarech. Ve výpovědi jsou téměř vždy doplňkovým sdělením a jsou smysluplně spojeny s osobními zájmeny a vlastními jmény. Definice je v tomto případě vždy izolovaná, pokud má semipredikativní význam a je dočasná. Tato podmínka je povinná, protože vlastní jména jsou dostatečně konkrétní a nevyžadují konstantní rysy a zájmeno není lexikálně kombinováno s rysy. Například: Serjožka s opotřebovanou lžící v rukou zaujal své místo u ohně; Dnes v novém kabátku vypadal obzvlášť dobře. V případě obecného podstatného jména je k oddělení definice vyžadován charakterizující význam. Například: Uprostřed vesnice stál starý opuštěný dům s mohutným vysokým komínem na střeše.
Které definice nejsou vyloučeny?
V některých případech, i když existují relevantní faktory, nejsou definice izolované:
- V případě, že jsou definice použity společně se slovy, která nemají podřadný lexikální význam (Otec vypadal naštvaně a hrozivě.) V tomto příkladu je definující slovo „vzhled“, ale definice není izolovaná.
- Společné definice nelze izolovat, pokud jsou spojeny se dvěma hlavními členy věty. (Po sečení leželo seno složené v popelnicích.)
- Pokud je definice vyjádřena ve složité komparativní formě nebo má superlativní adjektivum. (Objevilo se více populárních písní.)
- Stojí-li tzv. přívlastková fráze za neurčitým, atributivním, ukazovacím nebo přivlastňovacím zájmenem a tvoří s ním jeden celek.
- Pokud přídavné jméno následuje za záporným zájmenem, jako např nikdo, nikdo, nikdo. (Nikdo připuštěný ke zkouškám nebyl schopen odpovědět na doplňující otázku.)
Interpunkční znaménka
Při psaní vět se samostatnými definicemi by měly být odděleny čárkami v následujících případech:
- Pokud jsou izolované definice příčestí nebo přídavné jméno a následují za upřesňujícím slovem. (Parfém, který jí byl darován (který?) měl božskou vůni, připomínající jarní svěžest.) Tato věta má dvě definice, vyjádřené participiálními frázemi. Pro první kolo je určující slovo parfém a pro druhé aroma.
- Pokud jsou za definujícím slovem použity dvě nebo více definic, jsou odděleny. (A toto slunce, laskavé, jemné, svítilo přímo mým oknem.) Toto pravidlo platí i v případech použití nekonzistentních definic. (Otec v klobouku a černém kabátě kráčel tiše po parkové uličce.)
- Pokud ve větě definice uvádí další okolnost (koncesivní, podmíněnou nebo kauzální). (Unavená horkým dnem (důvod), padla vyčerpaná na postel.)
- Pokud ve výroku definice závisí na osobním zájmenu. (Snil o dovolené na moři a pokračoval v práci.)
- Samostatná definice se vždy odděluje čárkami, pokud je od definujícího slova oddělena jinými členy věty nebo stojí před ní. (A na obloze, zvyklý na déšť, nesmyslně kroužil havran.)
Jak najít izolované definice ve větě
Chcete-li najít větu se samostatnou definicí, měli byste věnovat pozornost interpunkčním znaménkům. Poté zvýrazněte gramatický základ. Kladením otázek z podmětu a přísudku navazujte spojení mezi slovy a najděte definice ve větě. Pokud jsou tyto vedlejší členy odděleny čárkami, jedná se o požadovanou konstrukci příkazu. Poměrně často jsou izolované definice vyjádřeny participiálními frázemi, které zpravidla následují za definujícím slovem. Také takové definice mohou být vyjádřeny přídavnými jmény a příčestí se závislými slovy a jednotlivými slovy. Dost často se ve větě vyskytují izolované homogenní definice. Není těžké je identifikovat, ve větě jsou vyjádřeny stejnorodými příčestí a přídavnými jmény. 
Cvičení pro upevnění
Pro lepší pochopení tématu je potřeba si získané znalosti upevnit v praxi. K tomu byste měli absolvovat cvičení, ve kterých musíte najít věty se samostatnými definicemi, umístit do nich interpunkční znaménka a vysvětlit každou čárku. Můžete také diktovat a psát věty. Provedením tohoto cvičení rozvinete schopnost identifikovat izolované definice sluchem a správně je zapsat. Schopnost správně umístit čárky se vám bude hodit jak při studiu, tak při přijímacích zkouškách na vysokou školu.
Samostatné definice
(Sol.); (M.G.).
Přišla noc, měsíční, jasná(T.); (M.G.); b) (M.G.); (Hrb.);
(Sekera.);
(N.); (T.); (Ch.); (Shol.).
(M.G.);
7. (L.T.); (T.).
(L.T.).
(Ch.).
a to, Například: sloužit společnosti.
Vyhrazené aplikace
(S.-Sch.).
Například:
(ALE.).
totiž, tj.), Například: (M.G.); (Shol.).
Jak atd., například: (P.); (T.); (Paust.).
Pokud unie Jak (Již).
Jak, jako dramatik.
Tady to je, vysvětlení(L.T.).
a to, Například: vzpomínka na minulost.
hrubé velké krabice...(Již); žárlivost.
Chlapec na ulici prodejce novin křičel...
Zvláštní okolnosti
(Anděl.).
(M.G.); (Paust.).
který
2.
a tak dále. Například: Pracoval neúnavně!
Šel bez zastavení(tedy bez prodlení); Zeptal se s úsměvem(tedy s úsměvem); St: (L.); (Sekera.); Mluvil bez dechu
(G.); (T.).
a tak dále. Například: (P.); (L.); (T.); (Psaní);
i přes;
Znovu se tiše uklonil(L.); (Cupr.); (T.); (Ch.).
Samostatné doplňky
(L.T.); (Krok.); (N.-P.).
Pokud záminka namísto Místo kožichu jsem si oblékla kabát.
Interpunkční znaménka ve větách s izolovanými členy
Samostatné definice
1. Běžné definice vyjádřené příčestí nebo přídavným jménem se slovy na nich závislými a stojícími za vymezovaným podstatným jménem se izolují (oddělují se čárkou a uprostřed věty se oddělují čárkami na obou stranách), například: Slunce, které ještě není v plné síle, jemně a jemně hřeje(Sol.); Na obloze zamyšleně stály lehké mraky, stále růžové od západu slunce.(M.G.).
Příčestí a přídavná jména se závislými slovy stojícími za neurčitým zájmenem nejsou izolovaná, protože tvoří jeden celek s předchozím zájmenem, například: Něco se zablesklo a zamávalo světelnými křídly; Vstoupil někdo, kdo vypadal jako voják.
Určující, ukazovací a přivlastňovací zájmena se neoddělují čárkou od účastnické fráze, která za nimi následuje, například: Všichni studenti, kteří se ke zkoušce dostavili, byli dobře připraveni; Musíte se naučit tato slova napsaná na tabuli.
Poznámka. Běžné definice, které se objevují před definovaným podstatným jménem, nejsou izolované (pokud nemají další adverbiální odstíny významu), například: Daria Alexandrovna stála mezi věcmi rozházenými po místnosti(L.T.). Běžné definice, které se objevují za definovaným podstatným jménem, nejsou izolovány, pokud druhé jméno v dané větě nevyjadřuje požadovaný koncept a potřebuje definici, například: Marya Dmitrievna nasadila důstojný a poněkud uražený pohled(T.) (spojení „vzalo podobu“ nedává smysl); Přivítal nás mladý a příjemně vypadající muž.
Běžné definice také nejsou izolované, pokud je jejich význam spojen nejen s předmětem, ale také s predikátem, který je jeho součástí, například: Lidé chodili úplně mokří, naštvaní(Shol.). To se obvykle děje u sloves pohybu a stavu, které působí jako významné spojovací výrazy.
Definice vyjádřené složeným tvarem komparativního nebo superlativního stupně přídavného jména nejsou izolované, protože netvoří revoluci a působí jako jediný člen věty, například: Jsou zapotřebí přesnější informace; Získané informace jsou nejpřesnější.
2. Dvě nebo více jednotlivých definic objevujících se za podstatným jménem, které je definováno, jsou odděleny, pokud tomuto podstatnému jménu předchází jiná definice, například: Druhý břeh, vysoký a hornatý, byl opuštěný. Při absenci předchozí definice jsou dvě následující jednotlivé definice odděleny nebo neodděleny v závislosti na stupni jejich spojení s definovaným podstatným jménem. St: a) Přišla noc, měsíční, jasná(T.); Lidé, malí, černí, pobíhali kolem pomníků(M.G.); b) Začal mluvit o svých dětských dnech silnými, těžkými slovy.(M.G.); Prožil dlouhý a těžký život(Hrb.); Daleko od bohatých čtvrtí jsme viděli unavené lidi s výrazem beznaděje v očích, se zachmuřenými a smutnými tvářemi(v příkladech druhé skupiny podstatná jména bez definic samostatně nevyjadřují požadovaný význam).
3. Jediná definice stojící za definovaným podstatným jménem je izolována, pokud má tato definice další adverbiální význam, například: Chlapec uraženě zčervenal(to znamená „urazit se“). St: Lidé, ohromeni, stávali se jako kameny(M.G.). Jediná izolovaná definice nese významnou sémantickou zátěž; ve smyslu může být přirovnána k vedlejší větě a může mít objasňující význam, například: A o pár minut později prudce pršelo.
4. Společné nebo jednotlivé definice stojící bezprostředně před definovaným podstatným jménem se oddělují, pokud mají další adverbiální význam (příčinný, podmíněný, zvýhodněný, dočasný), například: Motýli přitahováni světlem přilétli dovnitř a kroužili kolem lucerny.(Sekera.); Victor, vždy klidný a rozumný, s odpovědí nijak nespěchal; Překvapená dívka nemohla nic říct.
5. Definice, rozšířená nebo jednoduchá, je izolovaná, pokud je oddělena od definovaného podstatného jména jinými členy věty (bez ohledu na to, zda se definice nachází před nebo za slovem, které je definováno), například: Daria spěchá, aby věci dokončila... a plná myšlenek na svého manžela mu zavolá a promluví s ním(N.); Jejich oči se zavřely a napůl zavřené se také usmály(T.); Kashtanka se protáhla, zívla a rozzlobená, zachmuřená, procházela se po místnosti(Ch.); Přes řeku se rozkládala pole pohanky a pšenice plná slunce(Shol.).
6. Definice vztahující se k osobnímu zájmenu je izolovaná, bez ohledu na stupeň rozšíření a umístění definice, například: Malý, podsaditý, měl v rukou strašnou sílu...(M.G.); Unavený a unavený náročnou cestou jsem dostal čaj a uložil mě do postele; Překvapen a uražen jsem zmlkl.
Definice osobních zájmen ve zvolacích větách jako: Oh, ty jsi hloupý! Oh, jsem bezradný!
7. Nejednotné definice vyjádřené nepřímými pády podstatných jmen (zpravidla s předložkami) se izolují, pokud je třeba zdůraznit význam, který vyjadřují, např.: Tento muž, voják s taškou na rameni, se zastavil a přiblížil se k Dolochovovu koni...(L.T.); Byla to štíhlá, trochu štíhlá dívka s inteligentníma hnědýma očima na bledé, protáhlé tváři.(T.).
Nejčastěji jsou nekonzistentní definice izolovány vlastním jménem a osobním zájmenem, například: Ivanov s kloboukem na hlavě stál poblíž; Divím se, že to při své laskavosti necítíte(L.T.).
Nekonzistentní definice jsou izolované, pokud tvoří řadu homogenních členů s předchozími nebo následujícími oddělenými dohodnutými definicemi, například: Můj společník, hubený, vysoký, s hákovým nosem a svěšeným knírem, naštvaný a hladový, šel tiše vedle mě.
Nejednotné definice vyjádřené srovnávacím stupněm přídavného jména se oddělují, pokud definovanému podstatnému jménu předchází dohodnutá definice, například: Další místnost, téměř dvakrát větší, se jmenovala hala...(Ch.).
Nekonzistentní definice, vyjádřená neurčitou formou slovesa, je izolovaná, pokud lze před ni umístit slova, aniž by byl narušen význam a to, Například: Každý z nich si stanovil vznešený cíl sloužit společnosti.
Vyhrazené aplikace
1. Rozlišuje se běžná aplikace, vyjádřená obecným podstatným jménem se závislými slovy a vztahující se k obecnému podstatnému jménu, například: Stará žena, Trishčina matka, zemřela, ale staří lidé, otec a tchán, byli stále naživu.(S.-Sch.).
2. Ke kvalifikovanému obecnému jménu se obvykle připojuje jediná věta pomocí pomlčky, například: město hrdinů, inženýr-ekonom, vědec-filolog, ukrajinská dívka, učitelka francouzštiny, vynikající studentka.
Spojovník se také umísťuje za vlastní jméno (nejčastěji zeměpisný název, který funguje jako aplikace), například: Řeka Moskva, jezero Ilmen, hora Elbrus, město Astrachaň(ale bez pomlčky, když je pořadí slov obráceno: Řeka Moskva, jezero Ilmen, hora Elbrus, město Astrachaň).
Za vlastním jménem osoby se spojovník umístí pouze v případě, že definované podstatné jméno a aplikace jsou sloučeny do jednoho komplexního celku, například: Ivan carevič, Ivan blázen, Dumas syn, Pieter Bruegel starší.
Pomlčka se nepoužije, pokud je definované podstatné jméno nebo aplikace samo o sobě napsáno s pomlčkou, například: lékařky, chirurgové, strojní konstruktér, stavební inženýr, konstruktér, matka Volha River atd. Pomlčka se nedává za slovy soudruh, občan, mistr, Například: Soudruh ředitel, občanský prokurátor, pane velvyslanče.
3. Aplikace týkající se vlastního jména je izolovaná, pokud následuje za definovaným podstatným jménem, například: Sergej Ivanovič, hlava rodiny, vysoký, štíhlý, pohledný muž, byl dobrý učitel; Zhukhrai, námořník, s námi mluvil více než jednou(ALE.).
4. Vlastní jméno osoby funguje jako samostatná aplikace, pokud slouží k vysvětlení nebo objasnění běžného podstatného jména (slova můžete vložit před takovou aplikaci, aniž byste změnili význam totiž, tj.), Například: Můj otec Klim Torsuev, slavný výrobce mýdla, byl muž těžké povahy(M.G.); Ostatní bratři, Martyn a Prokhor, jsou Alexejovi podobní do nejmenších detailů.(Shol.).
5. Samostatnou přihlášku může spojit svaz Jak(s dodatečnou konotací kauzality), stejně jako slova podle jména, podle příjmení, podle přezdívky, podle narození atd., například: Jako správný Francouz přinesl Triquet Taťáně v kapse verš(P.); Tento student, jménem Michalevič, se upřímně zamiloval do Lavretského...(T.); Yermolai měl ohaře, kterému se přezdívalo Valetka(T.). Při absenci intonace izolace se takové fráze nerozlišují čárkami, například: Pořídil si medvídě jménem Yasha(Paust.).
Pokud unie Jak má význam „jako kvalita“, pak fráze k němu připojená není aplikací a není izolovaná, například: Obdržená odpověď se považuje za souhlas(Již).
Aplikace se spojkou také není izolovaná Jak, charakterizující objekt z jedné strany, například: Lermontova známe spíše jako básníka a prozaika a méně jako dramatik.
6. Aplikace s osobním zájmenem je vždy izolovaná, například: Tady to je, vysvětlení(L.T.).
7. Namísto čárky pro samostatné aplikace se používá pomlčka, pokud lze před aplikaci vložit slova, aniž by se změnil význam a to, Například: Jediná radost, která starému muži zbyla, je vzpomínka na minulost.
Pomlčka místo čárky se umístí před společnou nebo jedinou aplikaci na konci věty, pokud je zdůrazněna nezávislost takové aplikace, například: Občas se mezi nimi našly i zděné stavby. hrubé velké krabice...(Již); Neví, co to je za pocit žárlivost.
Aplikace vysvětlující povahy jsou odlišeny pomlčkou, například: Chlapec na ulici prodejce novin křičel...
Místo čárky se umístí pomlčka, aby se objasnilo, zda se aplikace týká jednoho z homogenních členů věty, například: B ve skleníku byly chovány magnólie a kamélie Japonské květiny, orchideje a bramboříky.
Pomlčka může oddělit podobné aplikace od definovaného slova, například: Náš největší básník, zakladatel ruského spisovného jazyka, největší představitel národní literatury Puškin právem zaujímá jedno z prvních míst v historii kulturního rozvoje Ruska.
Zvláštní okolnosti
1. Účastnická fráze je zpravidla izolována bez ohledu na místo, které zaujímá ve vztahu k predikátovému slovesu, například: Když profesor vstoupil do třídy, pozdravil studenty; Byla zapálena zápalka, která na okamžik osvětlila visící sítě, seno a starého muže.(Anděl.).
Příslovečnou frázi stojící za souřadicí nebo podřadicí spojkou nebo souvětím se od ní odděluje čárkou (taková účastnická věta může být odtržena od spojky a přeskupena na jiné místo ve větě), např.: Když však plně prozkoumal své postavení manžela Varenky, zasmál se...(M.G.); Bylo slyšet, jak voda kape z kohoutku a odpočítává vteřiny s přesností metronomu.(Paust.).
Pokud má gerundium spojovací slovo jako závislé slovo který jako součást vedlejší věty, pak se takové gerundium neodděluje od vedlejší věty čárkou, například: Rubikon zůstal pozadu, po jehož překročení Caesar zahájil válku se Senátem.
2. Účastnické fráze, které obsahově úzce souvisejí s predikátem a tvoří sémantický střed výroku, nejsou izolované, například: Chodil s kulháním na levou nohu; Znalosti studenti získávají nejen poslechem přednášek, ale i praktickým cvičením.
Zúčastněné fráze, které jsou idiomatickými výrazy, se obvykle nerozlišují: pracovat s vyhrnutými rukávy, křičet bez nadechnutí, spěchat s vyplazeným jazykem, ležet a zírat do stropu, poslouchat s otevřenými ústy, sedět se zatajeným dechem a tak dále. Například: Pracoval neúnavně!(M.G.) Výjimkou jsou zamrzlé výrazy (příslovečné fráze), které fungují jako uvozovací slova a výrazy, například: Abych byl upřímný, nechci řešit takové maličkosti. Patrně došlo ke změně nemoci k lepšímu.
3. Rozlišují se dvě jednotlivá gerundiální participia, která působí jako homogenní okolnosti, například: Mluvila, usmívala se a vzdychla.
4. Jediný gerundium je izolováno, pokud si zachovává význam slovesnosti s uvedením času jednání, jeho důvodu, stavu atd. (ale obvykle ne postup); Častěji se takový gerundium objevuje před predikátovým slovesem, méně často za ním, například: Boris se přiblížil a zeptal se: Chlapec po přemýšlení odpověděl; Victor se odvrátil a usmál se; Se smíchem se ji pokusil držet; Shura, aniž by se otočila, věděla, co se tam děje.
Jednotlivá gerundia, která obvykle přímo sousedí s predikátem a mají funkci blízko k příslovcím, nejsou izolována, například: Šel bez zastavení(tedy bez prodlení); Zeptal se s úsměvem(tedy s úsměvem); Dívka vběhla do pokoje s pláčem; Mladík se bez váhání vrhl do hořícího domu; Sergej seděl a sklonil se. St: Cesta se vine křovím(L.); Jeřábi obvykle spí ve stoje(Sekera.); Mluvil bez dechu(M.G.). Taková příčestí odpovídají na otázky: Jak? jak? v jaké poloze?
5. Pro sémantické zvýraznění nebo nahodilé naznačení okolností vyjádřených podstatnými jmény v nepřímých pádech s předložkami (méně často bez předložek) jsou tyto konstrukce izolované, zvláště jsou-li společné; za takových okolností se vyjadřuje čas, důvod, podmínka, koncese a další významy. Například: Čičikovci se zřejmě na pár minut v životě promění v básníky...(G.); Najednou se někde v dálce ozval táhlý, zvonivý, téměř sténající zvuk...(T.).
Typicky jsou takové konstrukce tvořeny podstatnými jmény s předložkami nebo navrženými kombinacemi vzhledem k tomu, v důsledku, z důvodu, díky, podobně, podobně, poskytnuto v přítomnosti, navzdory, navzdory, pro nedostatek, podle, se souhlasem, v souladu s s, aby se zabránilo a tak dále. Například: Přes všechna naše opatření se zpráva o Pugačevově vzhledu rozšířila po celé pevnosti.(P.); Můj kozák, navzdory rozkazům, tvrdě spal(L.); Dětem z důvodu nízkého věku nebyla přidělena žádná funkce.(T.); Stepochka se kvůli nedostatku tance také velmi nudila(Psaní); Kniha si i přes všechny konstatované nedostatky zaslouží pozornost čtenářů.
Mezi těmito konstrukcemi vyniká zpravidla pouze fráze s předložkou i přes; v ostatních případech není izolace povinná a závisí na míře převládání fráze, její sémantické blízkosti k hlavní části věty, místě, které zaujímá ve vztahu k přísudku, přítomnosti dalších příslovečných významů, stylistických úkolech, atd.
Méně často jsou takové izolované okolnosti vyjádřeny příslovcemi, například: Znovu se tiše uklonil(L.); Sotva slyšitelně se znovu procházela po místnosti(Cupr.); Hudba k nám stále dorazila(T.); Polili mě vodou, jakoby náhodou...(Ch.).
Samostatné doplňky
Pádové tvary podstatných jmen s předložkami nebo předložkovými kombinacemi kromě, místo, vedle, spolu s, na rozdíl od, vyloučení, přes a další (konvenčně nazývané sčítání) s významem inkluze, vyloučení, substituce, tedy omezujícího nebo expanzivního významu, lze izolovat v závislosti na jejich sémantické zátěži, objemu oběhu, přání pisatele zdůraznit svou roli ve větě , atd. Například: Rostov neviděl nic kromě husarů pobíhajících kolem něj...(L.T.); Všichni, s výjimkou Varyi, hlasitě tleskali zpěvákům(Krok.); Nálada posádky, nad rámec obvyklé, byla dobrá(N.-P.).
Pokud záminka namísto má význam „za“, „výměnou“, pak obrat s ním není izolovaný, například: Místo kožichu jsem si oblékla kabát.
(úkol č. 16)
Lekce o izolovaných členech vět: izolované definice, aplikace, okolnosti, objasňující konstrukce. Pravidla a cvičení, která vám pomohou splnit úkol č. 16 Jednotné státní zkoušky z ruského jazyka
1. Samostatné definice
Mezi samostatné definice patří:
- příčestí;
- přídavná jména se závislými slovy;
- jednotlivá přídavná jména za slovem, které je definováno;
- aplikace.
Definice jsou odděleny, pokud:
- stát za slovem, které je definováno.
Například.
Silnice, dlažební kamen, šel do dálky.
na okně, stříbro od mrazu, přes noc vykvetly chryzantémy. (Dobrodiní.)
Nastala noc, mrazivý, jasný, tichý.
M.V. Lomonosov, člověk s mimořádnými schopnostmi a talentem, je právem nazývána naší první univerzitou.
- stát před vymezovaným slovem, které je vyjádřeno osobním zájmenem.
Například.
Nabití granáty, ONI se vzdálil od mola.
- stojí před definovaným slovem, ale mají doplňkový adverbiální význam (důvod, ústupek, čas).
Například.
Překvapen nečekanou návštěvou hostů Ivan Ivanovič se stále usmál. (Navzdory tomu, co se Ivan Ivanovič usmál? - ústupek).
Žíznivý Země hltavě nasávala vlhkost. (Proč země nenasytně absorbovala vlhkost? - důvod).
Stále transparentní, zdá se, že se lesy zelenají. (P.) (Proč se lesy zelenají, jako by byly chmýří? - důvod).
Poznámka! Nejednotné definice, které jsou vyjádřeny podstatnými jmény v nepřímých pádech, jsou nejčastěji izolované, pokud se týkají správné jméno nebo osobní zájmeno.
Například.
Princ Andrey, v plášti, jízda na černém koni, stál za davem a díval se na Alpatycha. (L.T.)
teď ona, v nových zelených šatech, byl obzvláště krásný a mladý.
2. Aplikace
aplikace– definice vyjádřená podstatným jménem.
Odděleno a odděleno čárkami:
- jednoduché a společné aplikace, pokud odkazují na osobní zájmeno.
Například.
je to on? trpaslík, soutěžit s obrem. (P.)
My, reportéři, často se ocitáme v horkých místech.
Jemu, dědičný vojenský muž, jehož předkové opakovaně bránili svou vlast, bylo nepříjemné poslouchat úvahy mladých lidí, že vlastenectví „není v módě“.
- společné a jednotlivé aplikace, stojící za definovaným slovem.
Například.
Oněgin, můj dobrý přítel, se narodil na břehu Něvy. (P.)
Orli, satelity vojsk, tyčil se nad horou. (P.)
Pouze podavač je vzhůru, tichý severní starý muž. (CM.)
Opodál seděli mladí lidé studentů.
Běžné a neběžné aplikace předcházející definovanému slovu jsou odděleny, pokud mají význam kauzality.
Například.
Divadlo je zlý zákonodárce, nestálý obdivovatel půvabných hereček, čestný občan zákulisí., Oněgin přiletěl do divadla. (P.) (Proč Oněgin letěl do divadla? - důvod).
Nejlepší student ve třídě, Váňa získala vstupenku na dětský tábor. (Proč byl Váně udělen lístek? - důvod).
Aplikace, které jsou spojeny spojkami THAT IS, OR (to znamená), slovy EVEN, NAPŘÍKLAD, ZEJMÉNA, BY NAME, BY NAME, BY Knickname, VČETNĚ atd.
Například.
Mnoho lidí z posledního plesu na mě trucuje, zejména dragounský kapitán. (Lerm.)
polární lišky, nebo polární lišky, dobře se rozmnožují v zajetí.
Sousedův pes jménem Sharik, extrémně divoký tvor.
NB! Většina žádostí připojených odbory má objasňující povahu.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Poznámka! Běžnou aplikaci lze místo čárky oddělit pomlčkou, pokud je na konci věty nebo pokud slovo nejen definuje, ale také doplňuje.
Například.
Topolev – vysoký kostnatý stařec s šedozelenavým knírem– Celý večer jsem neřekl ani slovo. (V. Azhaev)
Měl jsem s sebou litinovou konvici - moje jediná radost je cestování po Kavkaze. (Lerm.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Aplikace se spojkou JAK jsou izolované, pokud mají význam kauzality.
Například.
Jako nepřekonatelná řemeslnice, Maria Pavlovna byla oceněna jako nejlepší zaměstnanec roku.
Aplikace se spojením JAK nejsou izolované, pokud lze JAK nahradit kombinací V KVALITĚ.
Například.
Bohatý, dobře vypadající Lensky byl všude přijímán jako ženich.
Všichni ho známe jako dobrý spisovatel, ale ne dost jako úžasný člověk.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Zvláštní okolnosti
Mezi zvláštní okolnosti patří:
- participiální fráze;
- jednotlivé gerundy;
- okolnosti vyjádřené podstatnými jmény s předložkami;
Srovnávací obrat.
Příčestí a jednotlivá příčestí jsou vždy odděleny!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Výjimka! Neodděleno:
- participiální fráze zahrnuté ve frazeologických jednotkách:
práce bezstarostně;
práce vyhrnuji si rukávy;
běh bezhlavě.
Single gerundia jako tiše, vsedě, vleže, žertuje, neochotně, bez pohledu, pomalu, pomalu atd., protože ve významu jsou blízké příslovcím:
Četl vleže;
ona žertem vyprávěl vtipy;
mluvili jsme stojící.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Srovnávací fráze začínající spojkami jako, jakoby, jakoby, co, než, opravdu atd. se písemně oddělují čárkami.
Například.
Byla krásná jako májová růže.
Divadlo mě baví víc než kino.
Zachvěla se jako motýl.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Výjimka! Srovnávací fráze obsažené ve frazeologických spojeních se neoddělují čárkami.
Například.
Déšť lije jako vědra, bledý jako smrt, červený jako humr, obávaný jako oheň, letí jako šíp, bílý jako prostěradlo atd.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Za účelem posílení lze izolovat různé okolnosti vyjádřené podstatnými jmény s předložkami díky, podle, navzdory, kvůli, v případě, v přítomnosti, kvůli, vzhledem k, jako výsledek atd. Takové okolnosti jsou obvykle izolované, pokud jsou běžné a předcházejí predikátu.
Například.
křižníky, kvůli nedostatku místa v zátoce, zůstal na otevřeném moři. (New-Pr.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Okolnosti se záminkou jsou vždy izolované i přes, které mají koncesionářský význam.
Například.
Navzdory silnému dešti, nikdo nešel domů.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Objasnění konstrukcí
Lze specifikovat VŠECHNY členy návrhu – hlavní i vedlejší.
Nejčastěji se izolují objasňující konstrukce ČAS a MÍSTO, které jsou spojeny s konkretizovanými okolnostmi bez spojek či jiných slov.
Například.
Nahoru, na palubě, volali na sebe námořníci. (K. Paust.)
Na horizontu, tam, kde byla právě vidět rozmazaná červená skvrna, se náhle objevilo slunce. (T. Leontyeva)
Každé ráno, v šest hodin, Šel jsem do práce. (M.G.)
Méně často se vyjasňují okolnosti ZPŮSOBU ČINNOSTI.
Například.
Při silných deštích se (řeka) rozlévá jako jaro, (jak přesně?) bouřlivý a hlučný a pak je to cítit. (Čeština.)
K objasňujícím konstrukcím patří také aplikace připojené ke slovu, které je definováno spojkami: K řece můžete dojít po malé stezce, nebo cesta, jak jí tady všichni říkají.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Poznámka!
Jako objasňující jsou často ojedinělé doplňky s předložkami EXCEPT, IN ADDITION, INSTEAD, EXCEPT, EXCEPT, INCLUDING, ALONG WITH, OVER atd.
Například.
V regionu Meshchera nejsou žádné zvláštní krásy a bohatství, kromě lesů, luk a čistého vzduchu. (Paust.)
S výjimkou některých studentů, všichni v naší třídě se mají dobře.
My, kromě studia ve škole, hodně sportujeme, chodíme do výtvarného ateliéru a sboru.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Praktické úkoly
Cvičení 1. Vysvětlete umístění čárek.
1. Popíjeli kávu v altánku na břehu širokého jezera posetého ostrůvky.
2. Stará žena, která se na něj dívala zpoza přepážky, nemohla vědět, zda usnul nebo jen přemýšlel.
3. Hluboce uražena si sedla pod okno a seděla až do pozdní noci, aniž by se svlékla.
4. Noční pták, který se tiše a nízko na svých měkkých křídlech řítí na mě málem narazil a nesměle se vrhl na stranu.
5. A buď udělal grimasu, oslepen zapadajícím sluncem, nebo se jeho tvář obecně vyznačovala nějakou podivností, jen rty se mu zdály příliš krátké...
6. Děti, zvědavé a všudypřítomné, si hned všimly, že se ve městě děje něco nepochopitelného.
7. Otec ho potkal s ponurým a překvapeným pohledem.
8. Otevřel sešit a nakreslil dva vzájemně rovnoběžné segmenty.
9. Princezna mě absolutně nenávidí, už mi byly převyprávěny dva tři epigramy o mně, dost sžíravé, ale zároveň velmi lichotivé (Lermontov).
10. Do posledního stupně unavení horolezci nemohli pokračovat ve výstupu.
11. Turisté vyčerpaní dlouhým trekem přesto pokračovali v cestě.
12. Sluncem zalitá mlha ležela nad Moskvou.
Úkol 2. Umístěte chybějící interpunkční znaménka a graficky označte participiální fráze.
1. V hloubce byly vidět kulaté listy leknínů, které se ještě nedostaly na hladinu vody.
2.Arogantně se dívala zpod polosklopených víček na obdivující diváky.
3. Podíval se na půdu pěšinky udělané k chatě a nezarostlé trávou.
4. Bál jsem se vzhlédnout a viděl jsem jen silné boty praporčíka, vyleštěné do neuvěřitelného lesku.
5. Za ní v proutěném pytlíku visely bagety posypané mákem.
6. Blížili jsme se k domu obklopeni vzrušenými štěkajícími psy.
7. Bylo nám líto Búrů, kteří bojovali za nezávislost a nenáviděli Brity.
8. Ulice Svjatoslavskaja, lemovaná nudnými činžovními domy ze žlutých kyjevských cihel se stejnými cihlovými chodníky, přiléhala k obrovské pustině proříznuté roklemi.
9. Vycpaná gorila obklopená listovím z malovaných hoblin odnesla do lesního houští v bezvědomí dívku s vlajícími zlatými vlasy.
10. Turisté, unavení z dlouhé cesty, mlčeli.
11. Miluješ každé stéblo trávy padající rosou nebo prohřátou sluncem, každý hrnek vody z lesní studánky, každý strom nad jezerem chvějící se listy v klidu, každé zakokrhání kohouta a každý mrak plující po bledé a vysoké nebe.
12. Unavená po náročném dni rychle usnula.
(Od K. Paustovského)
Úkol 3. Uspořádejte věty tak, aby se za podstatným jménem objevily homogenní definice. Před podstatné jméno umístěte vztažné přídavné jméno. Napište to.
Vzorek. Byl jasný, teplý podzimní den. – Byl podzimní den, jasný a teplý.
1. Plochá rovná asfaltová dálnice umožňovala autům dosahovat vysoké rychlosti.
2. Za soumraku výprava vstoupila do vlhké, ponuré horské rokle.
3. Plamen ohně osvětlil bezútěšnou, mrtvou zasněženou pláň.
4. Zvedl se ostrý, studený severní vítr.
5. Uchýlili jsme se do velkého, pohodlného plátěného stanu.
Úkol 4. Doplňte chybějící čárky.
1. Jeho hlas zněl v telefonu chraplavě a odvážně.
2. Nakreslete rovnostranný trojúhelník se stranou rovnou pěti centimetrům.
3. Zavrávoral a lapal po dechu, nakonec vystoupil na břeh a uviděl na zemi ležet hábit, zvedl ho a mechanicky se s ním třel, dokud se jeho otupělé tělo nezahřálo.
4. Starší bratr mého otce, který zemřel v roce 1813 v úmyslu založit vesnickou nemocnici, ho jako chlapce poslal studovat umění záchranáře.
6. Jedna z nich, černá, velká a ošuntělá, byla velmi podobná těm krysám, které viděl na lodích během svých cest.
7. Děti odkázané samy na sebe se ocitnou ve složitých situacích.
8. Oblečený do lehké kostkované bundy a kalhot bílých jako sníh rychle šel po silnici; Pod paží nesl krabici zabalenou do zelené látky.
9. Bohatý, dobře vypadající... Lensky byl všude přijímán jako ženich.
10. Nebe plné bouřek se chvělo blesky.
11. Míša, uchvácen filmem, si přesto všiml, že jeho sestře něco vadí.
12. Bojovník, který dostal vážné zranění, stále neopustil bitvu.
13. Oblečení, ještě mokré po dešti, působilo chladně na tělo.
14. Učitel nevpustil do třídy žáka, který se opozdil o 10 minut.
Úkol 5. Otevřete závorky a vložte chybějící písmena. Umístěte interpunkční znaménka.
1. Hlupáci (ne)posílení v samosprávě začali tento jev připisovat zprostředkování nějaké neznámé síly. (S. - Štědrý.)
2. Vlny moře, spoutané v žule, jsou potlačovány obrovskými závažími klouzajícími po jejich hřebenech, narážejícími na boky lodí, na břehy, bijící a mručící zpěněné znečištěné různými odpadky. (M.G.)
3. Světlou krajinou se táhly černé vrcholky bříz, tenké jako písmena. (B. Pasternak)
4. Široká, volná ulička (do) dálky přitahuje. (Bruce.)
5. Slunce, nádherné a jasné, vystoupilo nad moře. (M.G.)
6. Pouze lidé, kteří jsou schopni hluboce milovat, mohou také zažít silný smutek... (L.T.)
7. Ležel bledý na podlaze. (L.)
8. Vešli do úzké a tmavé chodby. (G.)
9. Rezavá ostřice byla ještě zelená a šťavnatá, skláněla se k zemi. (Čeština.)
10. Po ulicích a bulvárech korzovali důstojníci v nových kabátech, bílých rukavicích a lesklých epoletách. (L.T.)
11. Brzy se sama Odintsova objevila v jednoduchých ranních šatech. (Turg.)
12. Přišel asi šedesátiletý muž, bělovlasý a tmavé pleti, měl na sobě hnědý frak s měděnými knoflíky a růžový šátek kolem krku. (Turg.)
13. Asi třicetiletý muž, zdravý, hezký a silný, ležel na voze. (Kor.)
14. Sama Berežková v hedvábných šatech a čepici na zátylku seděla na pohovce. (Gonch.)
15. Většinu řečí měla dáma s šedými vlasy. (Turg.)
16. Starý dobrý nemocniční hlídač ho okamžitě pustil dovnitř (L.T.).
17. Obdržená odpověď se považuje za souhlas. (V. Azhaev)
18. Čtenářské veřejnosti se podařilo zvyknout si na Čechova jako na humoristu. (Fedin)
19. Doktrinář a poněkud pedantský, rád poučoval. (Herzen)
Úkol 6. Odepiš to. Doplňte chybějící písmena a otevřete závorky. Umístěte interpunkční znaménka.
1. Tak obyvatele světa, inspirujícího, v lůně nečinného ticha jsem oslavil lyrou poslušné úcty temných starých (n/nn)s. (P.)
2. Ivana Ivanoviče a Burkina potkala v domě služebná mladé ženy. (Čeština.)
3. Starý strýc prince Andrei Anton vysadil Pierra z kočáru. (L.T.)
4. Turgeněvovi vrstevníci, žáci velké básnické školy, živení jeho poezií, jsme všichni v sobě (pro) vždy udržovali objetí jeho génia. (Gonch.)
5. Na zelené (n/nn) obloze se objevily hvězdy předzvěstí mrazu. (Cupr.)
6. My lovci nacházíme své štěstí u ohně. (CM.)
7. Můj druhý Čadajev, Jevgenij, ze strachu ze žárlivého odsouzení, byl ve svých šatech pedant... (P.)
8. Dívky, zejména Káťa, s radostnými, natěšenými tvářemi, hledí z okna na štíhlou postavu Volody (L.T.), která nastupuje do kočáru.
9. Každý pták, dokonce i vrabec, upoutal mou pozornost.
10. Lingvistika neboli lingvistika je věda o jazyce.
11. Slzy ponížení byly žíravé.
12. Zde je vysvětlení.
13. Mocný Lev, bouře lesů, ztratil sílu.
14. Nedaleko byla skříň na uložení katalogu.
15. Můj seržant důmyslně maskuje miny.
16. Syn pomorského rybáře Michail Vasiljevič Lomonosov strávil prvních 19 let svého života na dalekém severu.
17. Napsala matka, učitelka z (malého) velkého povolžského města a sestra z Moskvy.
18. Nikolushka se procházela po měkkých, křupavých jehličích lesního koberce.
19. Kuchyni vede kuchař Ivan Ivanovič, přezdívaný Medvěd...nok.
Úkol 7. V aplikacích umístěte čárky se spojkou JAK.
1. Někdy chce Iljuša jako hravý chlapec jen přispěchat a všechno předělat sám. (Gonch.)
2. Jako vysoce postavenému člověku se nehodí, abych jezdil na koni taženém koněm... (česky.)
3. Jako starý dělostřelec opovrhuji tímto typem zbraní s ostřím. (M. Shol.)
4. Obdržená odpověď se považuje za souhlas. (Azhaev)
5. Tato odrůda pšenice, jako nejvíce mrazuvzdorná, se vysévá v severních oblastech země.
6. Můj přítel je známý jako nejlepší matematik ve třídě.
7. Tento dárek je mi milý jako vzpomínka na turistický výlet.
8. Tento dárek jako vzpomínka na turistický výlet je mi velmi milý.
9. Jako úžasný člověk se (Bazarov) nesetkal se svým rovným. (D. Pisarev)
10. Jako námořník rozumím těmto vražedným (n/nn) přívalům vln, tomuto řinčení železné masy, která se třese a sténá v násilných objetích poezie... (New.-Pr.)
11. Jako nová a drahá věc... doma kabát visel ne na chodbě, ale v ložnici, vedle matčiných šatů. (Čeština.)
Úkol 8. Uveďte, které členy věty mají spojku jako. Zapište si to a podle potřeby umístěte čárky před spojku as. Vysvětlete interpunkci.
1. Gerasim jako vynikající pracovník dostal okamžitě kosu. (Turg.)
2. Už (n...)krát jsem slyšel zvěsti o Yashce Turk jako o nejlepší zpěvačce v oblasti. (Turg.)
3. Polesie mi zůstává v paměti jako smutná, ale lehce tajemná země. (Paust.)
4. Dub, jako velmi silný strom, se používá k výrobě... p...rket.
5. Naše zahrada je jako průchozí dvůr. (Čeština.)
6. Jako vášnivý milovník myslivosti jsem (n...) byl celý den doma. (CM.)
II.
1. Nebe bylo modré jako moře. Moře bylo modré jako nebe. (A. Kukhtinov)
2. A šustění listů bylo jako delirium. (B. Past.) 3. Měsíc visel na stromě a strom byl jako síť. Jiskřila tam jako ryba, bavila se tam viset. (N. Glazkov)
4. Pod každým smrkem byl les jako sen a sníh jako sen. (M. Dudin)
5. Okamžiky trvají jako století a století plyne jako okamžik. (Fet)
Úkol 9. Pište otevřením závorek a vložením chybějících písmen. Umístěte interpunkční znaménka. Vysvětlete jejich uspořádání.
1. Když parník obeplul vysoký mys, vstoupil do zálivu.
2. Vítr zesílil a zahalil město do závoje mořské mlhy.
3. Na severu se zvedly nějaké bělavé obláčky, které se slabě třpytily.
4. Mladý muž, který se podíval daleko nad, rozeznal (ne)jasné obrysy mraku. (V. G. Korolenko)
II.
1. Voda (ne) sice tekla přes pušku. (Chladný.)
2. Mluvil jsem a ona šla tiše. (Shol.)
3. Neúnavně pracoval. (M.G.)
4. Panteley Prokofjevič tajně svěřil své srdce Darii s býky. (Shol.)
5. Nakladače opustily svou práci a rozprchly se po přístavu. (M.G.)
6. Chelkash (ne)pouštějící ruce hlídače pokračoval v hovoru. (M.G.)
Úkol 10. Přečtěte si to. Najděte gerundia a z nich vytvořená příslovce. Jak se vzdělávají? Zapište si to pomocí interpunkčních znamének.
2. Věděl jsem dobře, kde je moje oblíbená kniha na poličce, a mohl jsem si ji vzít, aniž bych se díval. Je těžké hrát šachy bez pohledu na šachovnici.
3. Borzov během tréninku vtipně uběhl sto metrů za deset sekund. Bavili jsme se vtipkováním a smáli jsme se jeden na druhého a tiše jsme dojeli do tábora.
Úkol 11. Vyberte vysvětlující slova pro příčestí a zapište věty pomocí interpunkčních znamének.
1. Mluvil s úsměvem.
2. Stařec kulhal.
3. Dívka seděla a přemýšlela.
4. Vlak jede dál bez zastavení.
Úkol 12. Příslovečná spojení vložte do závorek před spojku A nebo po něm, v závislosti na významu predikátových sloves. Zapište si to pomocí interpunkčních znamének.
1. Kluzák prudce stoupal nahoru a začal plynule klesat (popisoval velký kruh).
2. Kluci se na něj podívali a zamávali (se zdviženou hlavou).
3. Instalatér dlouho kontroloval elektroinstalaci a odstranil (ne)funkčnost (hledání poškození; zjištění místa přerušení).
Úkol 13. Kopírujte s chybějícími interpunkčními znaménky. Vložte chybějící písmena.
1. Všechny tyto zvuky se slévají do ohlušující hudby pracovního dne a vzpurně se pohupují nízko na obloze nad přístavem.
2. Tyto obří parníky, stojící pod parou, zhluboka pískají, syčí a vzdychají.
3. Asi šest kroků od Chelkashe, na chodníku, na chodníku, seděl mladý kluk zády k nočnímu stolku.
4. Chelkash vycenil zuby, vyplázl jazyk a udělal hrozný obličej a zíral na něj s vykulenýma očima.
5. Ten chlap zprvu (v) zmatku zamrkal, ale pak najednou vybuchl smíchy a přes smích vykřikl: Ach, výstřední! - a téměř aniž by vstal ze země, neohrabaně se překulil od nočního stolku na Chelkashův noční stolek a vláčel svůj batoh prachem.
6. Ten chlap se bál. Rychle se rozhlédl a nesměle zamrkal a také vyskočil ze země.
7. Chelkash přišel a začali pít a jíst, zatímco mluvili.
8. Mraky se pomalu plazily, buď se slévaly, nebo se navzájem předbíhaly, jejich barvy a tvary si překážely, pohlcovaly se a znovu se objevovaly v nových tvarech, majestátních a ponurých.
9. Loď se na minutu otřásla a zastavila. Vesla zůstala ve vodě, napěnila ji a Gavrila se neklidně ošívala na lavičce.
10. Chelkash jen... vstal z přísného (ne)pustil vesla z rukou a probodl své chladné oči do Gavrilina obličeje.
11. Chelkashův člun se zastavil a zakolísal na vodě (jakoby) (ne)zmateně.
12. Gavrila tiše veslovala a těžce oddechovala a úkosem se dívala, kde se tento ohnivý meč stále zvedá a klesá.
13. Moře se probudilo. Hrálo se v malých vlnkách, rodilo je, zdobilo je třásněmi pěny, tlačilo je proti sobě a lámalo je na jemný prach.
14. Tající pěna syčela a vzdychala a vše kolem bylo naplněno hudebním hlukem a šploucháním.
15. Tyto hvězdy odrážené hrajícím mořem skákaly na vlnách, buď mizely, nebo zase svítily.
16. Chodil (pomalu).
17. Cesta se táhne směrem k moři, kroutí se a zatáčí blíže k písečnému pásu, kde se ženou vlny.
18. Baterie cválají a chrastí v měděné formaci a kouří jako knoty před bitvou.
19. Loď konečně vyrazila a po dostižení eskadry zaujala její místo v řadách.
20. Z města již pochodovalo (ne)přátelské vojsko, řinčilo na tympány a trubky, a páni, akimbo, vyjížděli obklopeni (ne)početnými služebníky.
Úkol 14. Místo teček připojte k těmto příslovečným frázím jednu ze dvou uvedených vět. Vysvětlete, proč jste zvolili tu či onu možnost.
1. Když jsme dorazili k řece, ... a) únava nás přemohla ... b) postavili jsme ... zeď.
2. Při plavbě na lodi ... a) mnoho ptáků za ... den podél břehů řek (i/e) b) cestovatelé viděli na březích mnoho ptáků.
3. Všímat si lodí a lidí ze všech stran, ... a) stádo divokých koz se přihnalo (c) rozprchlo se b) stádo divokých koz bylo zachváceno hrůzou.
4. Když se jde na túru, ... a) kluci pečlivě promysleli všechny detaily výletu b) na schůzku byla naplánována schůzka.
5. Blížící se...nádraží..., a) pa(ss/c)azhirové se znepokojili a začali si sbírat své věci b) ve vagónu byl hluk.
6. Nabírání rychlosti... a) vlak se rychle blížil k horskému průsmyku b) oknem bylo vidět blikání telegrafních sloupů.
Úkol 15. Přečtěte si, uveďte srovnávací obrat. Zkopírujte jej pomocí chybějících interpunkčních znamének. Podtrhněte srovnání.
1. Jako štíhlý topol se řítil (jezdec) na svém tmavém koni. (G.)
Najděte aplikace a uveďte, na která slova se vztahují.
- Jak se vyjadřují slova?
- Jakou roli hrají aplikace při definování slov?
- Kde jsou umístěny aplikace ve vztahu k definovaným slovům?
- Jaké aplikace jsou běžné?
Udělejte závěr o izolaci aplikací.
1. Rukopis „Příběh Igorova tažení“, mistrovské dílo starověké ruské literatury, vyšel v roce 1800.
2. Sběratel, který byl ve všem úspěšný, hrabě A. Musin-Puškin, objevil toto dílo v jednom z klášterů v Jaroslavli.
3. Ono, „Slovo...“, se ve své poetické síle nevyrovná ve starověké ruské literatuře.
4. „Příběh Igorova tažení“, tento poeticky úžasný monument, můžeme bezpečně považovat za naši hrdost a slávu.
|
Aplikace jsou odděleny: 1) pokud odkazují na osobní zájmeno: My, dělostřelci, měli plné ruce práce kolem zbraní. (L. Tolstoj); 2) pokud běžné aplikace následují za podstatným jménem, které je definováno: Na stěně visela stará modrá uniforma a dívka v jeho věku, trojúhelníkový klobouk. (A. Puškin); 3) pokud přihláška odkazuje na vlastní jméno a následuje za ním: Nikolaj Ivanovič Pirogov, pozoruhodný ruský chirurg a vědec, ve čtrnácti letech vstoupil na lékařskou fakultu Moskevské univerzity; 4) má-li žádost další nepřímý význam: Tvrdohlavý ve všem, Ilja Matveevič zůstal ve studiích tvrdohlavý. (V. Kochetov). V tomto případě může být aplikace nahrazena: protože byl tvrdohlavý, byl tvrdohlavý. |
Oddělení aplikací je spojeno s výslovnostní stránkou řeči, je založeno na živé expresivní řeči.
Při čtení vět dodržujte intonaci, pauzy, logické přízvuky - vše, co poskytuje sémantickou roli izolovaných aplikací. Často se vyslovují náhodně, ale někdy se jim přikládá zvláštní význam, v takovém případě je možný znak pomlčky.
Malé kropí zemi déšť, předzvěst podzimu.
Loď plavil slavný herec, starý a smutný muž.
Celý svět se z toho výkonu radoval Jurij Gagarin - První kosmonaut Země.
My - průkopníky ve vesmíru- Jsme hrdí na úspěchy naší vědy a techniky.
307. Zapište si věty, jednotlivé aplikace zvýrazněte čárkami. Grafickým zvýrazněním označte, které členy věty jsou slova, která jsou definována. Která věta používá samostatnou definici? Proč je izolovaný?
1. Oněgin, můj dobrý přítel, se narodil na břehu Něvy. (A. Puškin) 2. Malasha, šestiletá dívka, zůstala v chatě. (L. Tolstoj) 3. Ivan Hrozný, poslední princ z Monomachova hnízda, dokončil dílo započaté jeho otcem a dědečkem s vášnivou vytrvalostí a krutostí. (L. Tolstoj) 4. Druhý chlapec, Pavluša, měl rozcuchané, černé vlasy, široké lícní kosti a bledou tvář. Tvář třetího Iljuši byla docela bezvýznamná: s hákovým nosem, lehce slepý. Čtvrtý Kosťa, asi desetiletý chlapec, vzbudil mou zvědavost svým plachým zjevem. Nejprve jsem si nevšiml poslední Váně. (I.Turgeněv) 5. Jsem váš starý dohazovač a kmotr, který se s vámi přišel usmířit, už vůbec ne kvůli hádce. (I. Krylov)
308. Zapište věty, zvýrazněte gramatické základy. Najít aplikace. Uveďte, jak jsou morfologicky a interpunkčně vyjádřeny. Graficky naznačte jejich syntaktickou roli.
1. Byly poslední červnové dny, nejteplejší čas v Tychki. (D. Mamin-Sibiryak) 2. Efrem Evseev, velmi laskavý sluha, který mě miloval, nám pomohl. (S. Aksakov) 3. Vyhlíží z vysokého žita s nesčetnými kopulemi a věžičkami pohádkového Suzdalu, městské rezervace, městského muzea. (V. Soloukhin) 4. Byl jen jeden svědek. Přivedli ho dovnitř. Byl to uznávaný zoolog, ošetřovatel zvěřince. (Yu. Olesha) 5. Zde je Irtysh - mohutná sibiřská řeka. Volně se šířil mezi kvetoucí stepí. (E. Fedorov) 6. A královské kadeře a zlaté pruty a vstavač s lyubkou - tito ruští příbuzní brazilských orchidejí a zářivé svazky zlatých klíčů - to vše rostlo, kvetlo, dělalo hluk se včelami a čmeláci, skrývající před námi cestu. (V. Soloukhin) 7. Právě v tuto dobu se zajíc, velký, starý, ostřílený zajíc, sotva kymácející, rozhodl náhle zastavit a dokonce, vstát na zadních nohách, poslouchat, jak daleko liška štěká. (M. Prishvin) 8. Jedním slovem, je to můj čtenář, nenasytný, nečekaný, neklidný, vděčný, důvěřivý, můj drahý příteli. (L. Kassil) 9. Chloubou čtvrti byl až do loňského léta Nuncha, prodavač zeleniny, nejveselejší člověk na světě a první kráska našeho koutku... (M. Gorkij)
309. Zapiš úryvky z básní. Seznam běžných aplikací. Které z nich se používají jako součást odvolání? Vysvětlete, jaká interpunkční znaménka se používají a proč.
- A vítěz vln, hromu a špatného počasí,
A smělý a hrdý na svou slávu,
Loď jde majestátně do dálky rozbouřených vod!(N. Yazykov)
- Jak slavnostně zahrada rozkvetla šeříky
Lila, bílá.
Dnes je speciální - lila - den,
Začátek kvetoucího léta.(S. Marshak)
- Pohled do studené oblohy
Astra, zářivá hvězda astra.(Vánoční neděle)
- Podívej, můj čtenáři,
Tady je - strážce drahé Rusi,
Kreml, oslavovaný po staletí.(N. Konchalovská)
- Úzký pruh úsvitu hoří,
Zlatý, tichý proud...
Oh, matko - naše rodná země, Rus,
Má drahá vlast!(I. Molčanov)
310. Přečtěte si text o K. Čukovském. Pomocí aplikací vymyslete a zapište věty o této výjimečné osobě.
Korney Ivanovič Chukovsky není jen úžasný dětský spisovatel a básník. Úspěšně překládal umělecká díla, literární kritiku, psal paměti, knihy o výchově dětí atd. Čukovskij byl vyznamenán Řádem rudého praporu práce a obdržel titul laureáta Leninovy ceny. Oxfordská univerzita (Velká Británie) mu udělila titul doktora literatury.
311. Diktát. Podtrhněte ve větách gramatické základy. Graficky zvýrazněte izolovaný člen věty.
Pozor na interpunkční znaménka ve větách s přímou řečí!
Když Mendělejevovi přinesli důkaz o jednom z jeho článků, podepsaný celým názvem, Mendělejev se podíval, zasmál se a řekl: „Nemůžete to vytisknout, protože název je delší než carův.
Mendělejev byl skutečně členem několika desítek akademií a vědeckých společností po celém světě!
(Podle encyklopedie „Wit of the World“)
312. Víte, jaké tituly D. Mendělejev jmenovat nechtěl? Zahrňte do tohoto návrhu takové aplikace, s jejichž pomocí si všimnete zásluh D. Mendělejeva ve vědě. Používejte materiály z encyklopedií, internetu atd.
Dmitrij Ivanovič Mendělejev, - - -, - - -, - - -, se vyznačoval rozmanitostí svých vědeckých zájmů.
313. Co víte o vědeckém redaktorovi učebnic ruského jazyka N. M. Šanském? Vytvořte větu, ve které k charakterizaci vědce použijte slova a fráze z referenčního materiálu jako aplikace. Vzpomeňte si, jaké další moderní ruské lingvisty znáte. Jak každý z nich přispěl k vědě o jazyce?
Referenční materiál: Akademik, doktor filologie, autor etymologických slovníků a populárně naučných knih.
Teorie pro úlohu 17 z jednotné státní zkoušky v ruštině
1. Samostatné definice
Ve větě lze vyjádřit samostatné definice:
1) participiální fráze;
Například v Na vzdáleném okraji parku, zarostlém vysokou trávou a keři, byla alej.
2) jednotlivá příčestí nebo přídavná jména.
Například: Obloha, ponurá a nehostinná, pokryla město.
3) přídavné jméno se závislými slovy
Například: Na stole jsem viděl knihu, která vypadala jako starověká encyklopedie.
2. Vyhrazené aplikace
Oddělené aplikace jsou syntaktické definice.
Samostatné aplikace ve větě lze vyjádřit:
1) podstatná jména;
Například: My školáci jsme unavení ze zkoušek.
2) podstatná jména se závislými slovy;
Například: Pomáhal nám Petr Ivanovič, náš dobrý přítel.
3. Zvláštní okolnosti
V návrhu mohou být uvedeny různé okolnosti:
1) jednotlivé gerundia;
Například: Tančila a točila se a dívala se na mě.
2) participiální fráze;
Například: Po ujetí několika kilometrů jsem uviděl na kraji silnice cestovatele.
4. Objasňující, vysvětlující a spojující členy návrhu
1) Objasnění členů věty
Objasňující členy věty zužují pojem a objasňují jej. Zpravidla jsou představovány okolnostmi místa, času, způsobu jednání, stupně, míry.
Například: V lese za silnicí je heřmánková paseka.
2) Vysvětlující členy věty
Vysvětlující členy věty dávají jiné názvy pojmům, na které odkazují, a představují pro tyto pojmy jiný název.
Vysvětlující termíny jsou často doprovázeny spojkami: tedy přesně, totiž, nebo ve významu „to je“ Například: Hroch nebo hroch je pro vědce zajímavý.
3) Spojovací členy věty
Spojovací členy věty sdělují další informace. Tyto termíny jsou obvykle uváděny slovy a kombinacemi slov: dokonce, zvláště, zvláště, hlavně, včetně, zvláště, například, a navíc, a proto, ano a, ano a pouze, a obecně, a také, a také, a atd.
Například: V lidech je hodně ušlechtilosti, zvláště v ženách.
5. Srovnávací obrat
Srovnávací fráze začínající srovnávacími spojkami jakoby, jakoby, přesně, než, spíše než, jakoby, jako, že, stejně jako atd., oddělené čárkami Například: Vletěl do pokoje jako vichřice.
Zvažte schéma.
Jak lze vyjádřit izolované okolnosti? Zapište si své příklady pro každý případ.
V ruském jazyce existují případy povinné izolace. Patří mezi ně izolace okolností vyjádřených jednotlivými příčestí a participiálními frázemi.
- Najednou, trucující a utlumený,
Oh, Tereku, přerušil jsi svůj řev... (M. Lermontov)
Frazeologismy paže založené, hlava nehlava, bez rukávů, zatajený dech nejsou participiální fráze.
Nefungoval ruce dolů.
314. Zapište si text. Uveďte graficky izolované okolnosti a vysvětlete pro ně interpunkci. Homogenní predikáty podtrhněte zobecňujícím slovem. Nakreslete schéma této syntaktické struktury.
Sněžilo od samého rána celý den, bez přestání. Chodil v modrém soumraku, a když padla úplně černá noc, neúnavně a pomalu pokračoval ve své práci: zakrýval, zahušťoval všechno, kyprou vrstvu na každé střeše, lehl si na chodníky a stromy, pokrýval nekonečné aleje. usínání, spící město.
Noční svítilny vrhaly své modré, tiché světlo shora na husté sněhové břehy podél okrajů opuštěných chodníků.
(F. Knorre)
315. Čtěte nahlas, vesele, vesele báseň S. Marshaka. Zapište si poetický text a poznamenejte si graficky oddělené části věty. Vysvětlete, analyzujte umístění interpunkčních znamének v první sloce, k čemu se vztahuje izolovaná adverbiální fráze. Porovnejte interpunkční znaménka používaná k rozlišení fráze veselý bubeník. Vysvětlete jejich nastavení.
BŘEZEN
- Nabírat sílu den za dnem,
Slunce začalo vycházet dříve
A kapka klepe pod okno
Blue March je veselý bubeník.
<...>
Přes pole, kde vane teplý vánek,
Pokračujeme v boji proti nachlazení,
Statečné pochody bez silnic,
Jako kluk cáká loužemi.
Je zajedno s jarním sluncem
Dnes vstává brzy...
Slyšíš? Ťuk-ťuk-ťuk - ťukání na okno
Modrý pochod, veselý bubeníku!
316. Přečtěte si epizodu z románu M. Gorkého „Foma Gordeev“. Porovnejte činy chlapců. Co pomáhá při popisu akcí? Zapište si text a graficky označte izolované okolnosti. Jak se vyjadřují? Najděte aplikaci a popište ji. Upřesněte požadavky. Proč si myslíte, že příjmení a jméno jsou odděleny čárkou?
Když učitel zavolal: "Smolin, Afričan!" - rusovlasý chlapec se pomalu zvedl, došel k učiteli, klidně se mu zadíval do tváře a po vyslechnutí problému začal opatrně vypisovat křídou na tabuli velká kulatá čísla.
„Dobře... to stačí! - řekl učitel. - Ježov, Nikolaji, pokračuj!"
Jeden z Fomových sousedů u svého stolu, neposedný malý chlapec s černýma myšíma očima, vyskočil ze sedadla a prošel mezi stoly, dotýkal se všeho a otáčel hlavu na všechny strany. Popadl křídu z tabule, postavil se na špičky bot, vydal hluk, vrzal a odhazoval křídu, začal s ní šťouchat do tabule a čmáral na ni drobné, nejasné značky.
"Ticho," řekl učitel a unavenýma očima bolestivě svraštil žlutý obličej. A Ježov mluvil hlasitě a rychle...
317. Zapište, otevřete závorky a zvýrazněte jednotlivé okolnosti chybějícími čárkami. Vyznačte graficky hranice participiálních frází. Poskytněte graficky izolované definice. Jak se vyjadřují?
1. Kočárek, kymácející se a klepající na kameny, minul písečný břeh a kutálel se dál. (A. Čechov) 2. Luňák letí nad zemí, hladce mává křídly a najednou se ve vzduchu zastaví, jako by přemýšlel o svém životě, pak zatřese křídly a řítí se přes step jako šíp, a je ( není) jasné (pro) proč to letí a co potřebuje. A (v) dálce mlýn mává křídly... (A. Čechov) 3. Vrhl se na pohovku, dal si ruce (za hlavu) a zůstal (nehybně) téměř (se) zoufalstvím a díval se na strop. (I. Turgeněv) 4. Byl (půl) den. Bylo dobré sedět takhle na plotě, zcela se poddat tichu a samotě, sundat si z hlavy klapky na uši starého vojáka, sušit si vlasy mokré po těžkém veslování ve vánku a bezmyšlenkovitě sledovat bílé mraky plující v vybledlé modré. (M. Sholokhov) 5. Jednou za teplého podzimního večera seděly obě rodiny na pódiu před domem a obdivovaly hvězdnou oblohu, modrou s hlubokým azurem a planoucí světly.<...>V tu chvíli odkudsi z hlubin temného azuru vytryskl zářivý meteor a proletěl oblohou v jasném pruhu a zanechal za sebou fosforeskující stopu, která pomalu a (neznatelně) mizela. (V. Korolenko)
318. Zapište, jednotlivé části věty zvýrazněte čárkami. Uveďte graficky participiální a participiální fráze. Proveďte autotest. Na příkladu tohoto textu vysvětlete, jakou roli v něm hrají jednotlivé části věty.
SEČENÍ
Starý muž, stojící rovně, rovně a široce rozhýbal obrácené nohy a přesným, rovnoměrným pohybem, který ho zjevně nestál o nic víc námahy než mávat rukama při chůzi, jako by si hrál, položil stejně, vysoko řádek. Rozhodně to nebyl on, ale jedna ostrá kosa, která se prosekala bujnou trávou.
Tráva, prořezávaná s bohatým zvukem a páchnoucí kořenitostí, ležela ve vysokých řadách. Sekačky se tísnily v krátkých řadách ze všech stran, chrastily brusinkami a vydávaly zvuk buď narážející kosy, nebo hvízdání brousku na nabroušenou kosu, nebo se navzájem pobízely veselým výkřikem...
(L. Tolstoj)
319. Zapište, otevřete závorky a umístěte čárky pro izolované členy vyjádřené gerundiem a participiálními frázemi. Proveďte křížovou kontrolu.
1. Měsíc je již (u) poškozený a nenápadně se naklání k horizontu a zčervená a zdá se, že se zvětšuje. 2. Miloval jsem slunce, ale bylo (nemožné) se na něj dívat a na měsíc jsem se díval (po) dlouho: záhadně a (ne)pochopitelně (bez) jakékoli (podpory) v něm visel zářící kruh nebe, osvětlující zem vrhající stíny z domů, plotů, stromů. 3. Bylo dobré běhat přes kaluže a po dešti, zvracet špinavé cákance a kropit je na košili a kalhoty. 4. Obdivováním a pozorováním se lidé naučili předpovídat počasí zítřka a dnů po zítřku. 5. Hvězdy, blikající, tiše mluví o nekonečnosti Vesmíru, o jeho odhalených a přesto (ne)odhalených tajemstvích. 6. Před lesem, jdouc (dolů) byla louka, plná květin. 7. Vlevo ode mě na kraji lesa rostly malé borovice a místy, které před nimi utíkaly, rostly keře jalovce kadeřavé. 8. A zase jsem bezmyšlenkovitě (ne)chodil s určitým cílem, ale všímal si všeho a vše obdivoval. 9. Liška si mě (ne)všimla, já z ní (ne)spustil oči, obdivoval krásné zvíře, sledoval, jak se chová (ne)v kleci zoo, ale v rodných křovinách, loukách a holiny.
(A. Peregudov)
320. Přečtěte si úryvek z románu I. Efremova „The Razor’s Edge“. Určete téma textu. Zapište si takové fráze, které popisují přírodu, které se vám zdály neobvyklé a udělaly na vás zvláštní dojem. Podtrhněte izolované definice a okolnosti (pokud si je zapíšete).
Noční tma se pomalu rozplynula – za lesem se zvedl rozbřesk. Les, jehož větvemi prosvítalo měděné východní nebe, zaplnil drsný šedý opar.<...>
Les skončil, vyšli na širokou mýtinu, na samém vrcholu kopce.
Svítící svítání zhaslo srpek měsíce, rozptyl světla z granátových jablek se rozprostřel stále více, stébla trávy ožila. Ticho a tajemství se vznášelo nad touto mýtinou a tiše se loučilo s umírajícími hvězdami. Všechno zamrzlo, jen mlha hrála svou magickou hru, byla stále růžovější a nejasnější.<...>
V probuzeném lese se hemžili ptáci, jemné paprsky slunce pronikaly mezi rudé kmeny borovic, pahorky mechu zbělely v posypech naježených šišek.
321. Přečtěte si náčrt spisovatele Y. Oleshy. Co je vrcholem této scény? Pozorovali jste někdy něco zajímavého, co vás nečekaně zaujalo? Napište věty s izolovanými okolnostmi, definicemi a aplikacemi. V jakých větách jsou homogenní?
Při procházce po mostě nebo přes náměstí se dnes jen zřídka stane, že se stanete svědky scény, kdy nějaký amatér fotografuje skupinu svých přátel. Skupina je umístěna tak, že Kreml je v pozadí.
Fotograf stojí téměř na dlažbě.<...>
V žádném případě to tam není, tato vyhlídka!
Skupina trpělivě čeká. Navíc se můžete jen dívat do dálky... Dívají se do dálky, a tam je modrá říční ulice, a další most, a třetí, a výšková budova a nade vším sem letí bílý racek, na most...
Já natáčím! - křičí fotograf. V tu samou vteřinu však oči téměř celé skupiny vzhlédnou, setkají se s luxusním ptákem, který mocně vstupuje do prostoru nad mostem, a samozřejmě nelze fotit.
A! - fotograf dokonce frustrovaně popadne hledí čepice. - Ty jo!
A on sám se obdivně dívá za rackem, který už přeletěl most, už vrhl stín na řeku, už dělá oslnivou zatáčku nad mladými stromy nábřeží... Samozřejmě, jakmile přátelé jsou vyfotografovány, začne hon na racka - nekrvavý hon na umělce!
Účastnická fráze označuje činnost téže osoby, jejíž činnost je označena predikátem. Proto návrh Když jsem ležel na pláži, najednou foukal studený vítr konstruováno nesprávně: hovoří o působení dvou předmětů v gramatickém významu slova – o muži, který ležel na pláži, a o větru.
Zkreslení významu chybou ve stavbě věty lze snadno ověřit přeskupením příslovečné fráze, která je ve větě většinou volně umístěna: Náhle zafoukal studený vítr, ležící na pláži.
Chybu můžete napravit takto: Když jsem (ty, on) ležel na pláži, najednou zafoukal studený vítr.
322. Najděte chybu ve stavbě vět s participiálními frázemi. Zapište věty v opraveném tvaru.
- Až se zítra probudíš, za oknem už bude listopad.
- Když sledujete sportovce, možná máte otázku ohledně jeho tréninkového systému.
- Když jsme ho dostatečně dobře poznali, naše přátelství posílilo.
- Když jsem poslouchal všechny tyto příběhy, moje hrdost prudce vzrostla.
- Při pohledu na tento stav se práce urychlily.
Načítání...
