Иля язди през открито поле, защитавайки Рус от врагове от младостта си до дълбока старост.
Добрият стар кон беше добър, неговата Бурушка-Косматушка. Бурушка има опашка от три фиданки, грива до коленете и вълна от три педя. Не е търсил брод, не е чакал превоз, прескочил е реката с един преход. Той спаси стария Иля Муромец от смъртта стотици пъти.
Не мъглата се издига от морето, не белият сняг в полето побелява, а Иля Муромец язди през руската степ. Главата и къдравата му брада побеляха, ясният му поглед се замъгли:
О, ти старост, ти старост! Ти хвана Иля в открито поле и се спусна като черен гарван! О, младост, млада младост! Отлетя
ти си като ясен сокол от мен!
Иля кара до три пътеки, на кръстовището има камък и на този камък пише: „Който тръгне надясно, ще бъде убит, който отиде наляво, ще забогатее, а който отиде направо, ще се ожени. ”
Иля Муромец си помисли:
За какво ми трябва богатство на мен стария? Нямам жена, нямам деца, няма кой да облече шарена рокля, няма кой да харчи хазната. Да отида ли, къде да се оженя? Защо аз, старец, да се женя? Не ми е добре да взема млада жена, но да взема стара жена и да лежа на печката и да сърбам желе. Тази старост не е за Иля Муромец. Ще мина по пътеката, където трябва да бъде мъртвият. Ще умра на открито поле, като юнак славен!
И той подкара по пътя, където трябваше да бъде мъртвецът.
Щом измина три мили, четиридесет разбойника го нападнаха. Искат да го свалят от коня, искат да го ограбят, да го убият до смърт. А Иля поклаща глава и казва:
Ей ти, разбойнико, няма за какво да ме убиеш и какво да ограбиш от мен.
Всичко, което имам, е кожух от куница на стойност петстотин рубли, шапка от самур на стойност триста рубли, юзда на стойност петстотин рубли и едно черкаско седло на стойност две хиляди. Е, още едно одеяло от седем коприни, бродирани със злато и големи перли. Да, Бурушка има скъпоценен камък между ушите си. През есенните нощи гори като слънце; на три мили е светло. Освен това може би има кон Бурушка - така че той няма цена в целия свят.
Струва ли си да се отреже главата на стар човек за такова дребно нещо?!
Вождът на разбойниците се ядоса:
Той е този, който ни се подиграва! О, ти, стар дявол, сив вълк! Много говориш! Хей момчета, отрежете му главата!
Иля скочи от Бурушка-Косматушка, грабна шапката от сивата му глава и започна да размахва шапката си: където маха, ще има улица, а където маха, ще има странична улица.
В един замах падат десет разбойника, във втория - няма дори двадесет в света!
Вождът на разбойниците се молеше:
Не ни бий всички, стари юначе! Вземете от нас злато, сребро, цветни дрехи, стада коне, просто ни оставете живи!
Иля Муромец се ухили:
Ако вземах златната хазна от всички, щях да имам пълни мазета. Ако вземах цветна рокля, зад мен ще има високи планини. Ако вземах добри коне, големи стада ще ме последват.
Разбойниците му казват:
Едно червено слънце в този свят - един такъв герой в Русия, Иля Муромец!
Иди при нас, юначе, като другар, ще ни бъдеш първенец!
О, братя разбойници, аз няма да отида да ви бъда другар, а и вие ще отидете по местата си, по домовете си, при жените си, при децата си, ще стоите край пътищата, ще проливате невинна кръв.
Иля обърна коня си и препусна.
Той се върна на белия камък, изтри стария надпис и написа нов: „Карах в дясната лента - не бях убит!“
Е, сега ще отида, къде трябва да бъде женен мъж!
Иля измина три мили и излезе на горска поляна. Има златокуполни кули, сребърни порти са широко отворени и петли пеят на портите.
Иля влезе в широк двор, дванадесет момичета изтичаха да го посрещнат, сред тях красивата принцеса.
Добре дошъл, руски герой, ела на моята висока кула, пий сладко вино, яж хляб и сол, печен лебед!
Принцесата го хвана за ръка, въведе го в имението и го настани на дъбовата маса. Донесоха на Иля сладък мед, отвъдморско вино, пържени лебеди, зърнести кифлички... Тя даде на героя да пие и нахрани и започна да го убеждава:
Уморени сте от пътя, уморени, легнете, починете на дъска, на пухено легло.
Принцесата заведе Иля в спалните, а Иля отива и си мисли: "Не е без причина, че тя е мила с мен: какво е по-важно за принцесата от обикновен казак, стар дядо! Очевидно тя е планирала нещо. "
Иля вижда, че до стената има изсечено позлатено легло, изрисувано с цветя, и се досеща, че леглото е коварно.
Иля сграбчи принцесата и я хвърли на леглото до дъсчената стена. Леглото се обърна и се отвори каменна маза, в която падна принцесата.
Иля се ядоса:
Ей вие, безименни слуги, донесете ми ключовете от мазето, иначе ще ви отрежа главите!
О, непознат дядо, ние дори не сме виждали ключовете, ще ви покажем проходите към мазетата.
Те отведоха Иля в дълбоки тъмници; Иля намери вратите на мазето; те бяха покрити с пясък и осеяни с гъсти дъбови дървета. Иля разрови пясъка с ръце, бутна дъбовете с краката си и отвори вратите на мазето. И там седят четиридесет царе-князе, четиридесет царе-князе и четиридесет руски герои.
Ето защо принцесата покани златокуполните в имението си!
Иля казва на царете и героите:
Вие, царе, отидете през земите си, а вие, герои, отидете на местата си и помнете Иля от Муромец. Ако не бях аз, щяхте да си сложите главите в дълбока маза.
Иля извади дъщерята на кралицата в света за плитките й и отряза нечестивата й глава.
И тогава Иля се върна на белия камък, изтри стария надпис, написа нов: „Отидох направо - никога не съм бил женен“.
Е, сега ще тръгна по пътя, където могат да бъдат богатите.
Щом измина три мили, той видя голям камък от триста лири. И на този камък пише: „Който умее да търкулне камък, ще забогатее.“ Иля се напрегна, отпусна краката си, влезе до колене в земята, поддаде се с могъщото си рамо и търкулна камъка от място .
Под камъка се отвори дълбока изба - несметни богатства: сребро, злато, едри бисери и яхти!
Иля Бурушка я натовари със скъпа съкровищница и я отведе в Киевград. Там той построил три каменни църкви, за да има къде да избяга от враговете и да седне от огъня.
Останалото сребро, злато и бисери раздаде на вдовици и сираци, а за себе си не остави нито половина.
Тогава той седна на Бурушка, отиде до белия камък, изтри стария надпис, написа нов надпис: „Отидох наляво - никога не съм бил богат“.
Тук славата и честта на Иля отидоха завинаги и нашата история стигна своя край.
, )
Три пътувания на Илия Муромец
Старецът яздеше през полето на кистата,
По тази широка шир.
Главата е бяла, брадата е Сид,
На белите гърди на Ростилайци,
Като скат перла разпръсна.
Да, под стария кон конят е пълен с бяло,
Но опашката и гривата са наузер-зерна.
Как старецът се натъкна на селяните,
През нощта той вече е живовляк,
В деня, в който е под палубата.
Да, искат да бият и ограбят старицата,
Да, те искат да те отделят от конския корем.
Докато старецът седи тук, дълбоко замислен,
Той предполага с ума си и клати глава.
Той ще изрече необмислена дума:
- Вие сте моите селяни, селяни,
Хората са свободни и всички са разбойници,
Вие сте нощни плантани,
Ти си толкова проклет неподколоднички!
В крайна сметка няма кой да бие стария,
И няма какво да вземете от стария:
Не беше взета много златна съкровищница,
Златото и среброто не бяха от полза,
Перлите Скатна не са прилуцилоза.
Просто седни под добрия стар кон,
Но конят под него е напълно бял,
Да, опашката и гривата са много черни.
Яздя коне от точно тридесет години,
Не седнах на кон през реката,
Не съм го носил на кон.
Как Станишницков примами всичко,
Както им е наредено, слизат от коня.
Той гадае с ума си, клати глава,
Мислех да кажа една дума:
- Вие сте моите малки села, моите малки селяни,
Всички свободни хора са разбойници,
Вие сте нощни плантани,
Ти си толкова проклет неподколодник!
Старче няма кого да биеш,
И няма какво да вземете от стария:
Не е взето много злато в съкровищницата,
Златото и среброто не бяха от полза,
Скатни перли не се реализираха.
Само ти носиш стара шуба от куница,
Цената е евтина - седемстотин рубли,
Като кожено палто, тирантът е позлатен,
Колие върху черно кожено палто от самур,
Не този сибирски самур,
Не сибирски самур - в чужбина
Колко красиви бяха копчетата,
Того ле валиак е червено и златно,
Но бримките бяха копринени,
Да, това е шолк, бял шолк,
Да, бяло шолку на Шемахил.–
Как примамват още повече селяните,
И им е наредено да слязат от добрия кон,
Нареждат да хвърлят куницата шубоцка.
Как старецът седи тук, потънал в мисли,
Те гадаят с ума си и клатят глави,
Мислех да кажа една дума:
- Вие сте моите селяни, селяни,
Всички свободни хора са разбойници,
Вие сте нощни плантани,
Ти си такъв глупак!
Нямаш кого на старото си място да биеш,
И няма какво да вземете от стария:
Не е взето много злато в съкровищницата,
Златото и среброто не бяха от полза,
Перлите от скат не пристигнаха.
Само старецът има твърде стегнат лък,
Златен колчан от нажежени стрели,
Защо, точно тридесет и три Стрелеца.
Но всички стрели имат цена,
Но всяка стрела струва петит рубли,
Три стрели нямат цена:
Пренесен в перата на орела,
Не този орел, сивият орел,
И този син орел,
Този орел живее в синьото море,
На синьото море, на сивите камъни,
Той пие и яде край синьото море.–
Как примамват още повече селяните,
И им е наредено да слязат от добрия кон,
Казват ми да хвърлям мартеницата шубоцка,
Раздайте куп нажежени стрели.
Как старецът седи тук, потънал в мисли,
Той предполага с ума си и клати глава.
Той тегли стегнат лък от гърдите си,
От Колцяноцка и закалена стрела.
Той поставя не-стрела върху стегнат лък,
Но самите стрелки казват:
- Ти си раздразнена стрела,
Лети в открито поле,
Лети по-високо от разбойниците,
Няма да нараниш нито един от тях,
Ти не си нито стар, нито малък,
Нито ерген, нито женен.
Просто летете в открито поле,
Да, във влажното дубишко-крековишо,
Разбиваш влажната дъбова пукнатина,
Ти си добър майстор на ножове.–
Градските порти не бяха отворени,
Не свирепа змия се изви
Стегнатият лък на стареца изскърца,
Излекувана стрела от лък
Тя полетя в открито поле,
Да, във влажно дубишо-крековище.
Как разбих влажното дубищо-крековишо
Да, нарязва се на ситно с нож.
Как селяните бяха уплашени,
Те избягаха под храстите.
Както мъглата в полето се оживи,
Как селяните ходят и се покланят:
- Ти, татко, си нашият стар казак.
Нашият стар казак и Иля Муромец,
Иля Муромец и син Иванович,
Да, приемете ни за другари.
- Няма да те приемам за другар,
Нито съм стар, нито съм малък,
Нито ерген, нито женен.
Докато карам през полето в продължение на тридесет години,
Да, никой не дойде при мен,
Да, никой не дойде при мен,
Как го намерихте, нещастници, попаднахте на него.–
По тази широка шир,
Главата е бяла, брадата е сива,
Разстила се по белите ти гърди,
Като разпръснат бисер се разпръсква.
Идва до росстаните, до широките,
Как сивият скръбен камък лежи тук,
Да, има подпис върху камъка,
Да, подписът е подписан, изрязан:
„Жалко е да тръгнеш на първата писта.
И във втория път - да се ожениш,
И в третата песен - няма да сте живи.
Как старецът седи тук и е потънал в мисли,
Замислих се и започнах да плача:
- Как ще отида първо на пистата?
Но къде да бъда аз, стар бохат?
И реших сам да я изпея:
- Защо аз, старец, да съм бохат?
Нямам млада жена,
Пазете се, пазете съкровищницата от злато.
Как ще отида на пистата във втория,
Но защо аз, един старец, трябва да се женя?
И тогава промени решението си:
- Защо аз, старец, да се женя?
Аз, старец, не трябва да притежавам млада жена.
Не ме хранете, стария, малки деца,
Веднага щом тръгна на пътя за трети път,
— Защо аз, старче, да не съм жив?
Как старецът кара през откритото поле,
По тази широка шир,
Главата е бяла, брадата е сива,
Разстила се върху бели гърди,
Като разпръснати бисери те се разпръскват.
Идва в широкия двор,
Наречете го кула - ще бъде много малък,
Наречете го град - ще бъде толкова страхотно.
Как излиза тъмнокосото момиче,
Тя хваща коня за копринените поводи,
Тя води коня до червената веранда,
Те ще излеят просо и Белоярова,
Как старият кон се сваля от добрия кон,
Тя води старата жена до червената веранда,
На червената веранда и покрай новия вход.
По новия вход към новата горна стая.
Ще го хвърлят и ще го развържат,
Да, тя самата казва тези думи:
- Възрастен, смел, добър човек,
Вече вървиш по много дълъг път,
Жадни ли сте днес?
Искаш ли да спиш с мен?
Старецът казва това:
- Въпреки че пътувам по много дълъг път,
Не искам да пия, не искам да ям,
Искам да легна с теб.–
Тя показва на стареца леглото му,
А самата тя беше далеч от леглото.
Старецът казва, че това е думата:
- Леглото е добре декорирано,
Трябва да има фалшиво креватче.–
Тя вече показва на стареца легло,
А самата тя стои далеч от леглото.
Как израснаха мощните рамене,
Сърцето е ревностно,
Той хвана белите ръце,
Той го хвърли на дъсченото легло -
Леглото и дъските излетяха
Да, тези мазета са дълбоки.
Как старецът слезе в дълбоката мазе -
Има двадесет и девет момчета там,
А тридесетият беше самият стар казак,
Самият стар казак и Иля Муромец,
Иля Муромец и син Иванович.
Той започна да ги наказва с камшик,
За наказване и порицание:
- Карам около полето точно тридесет години,
Не се поддавам на женските думи,
Не изтичам на тяхната гусна на myahkie.–
Ето те излизат от мазето,
Червено злато се търкаляше в колички,
И караха добрите коне на стада,
Млади пилета - на тълпи,
Червени момичета - на ята,
А бабите - в кашони.
Епосът разказва как Иля Муромец се бори с врага.
- Какви епични събития всъщност биха могли да се случат? Да го напишеш.
Среща с разбойници (татаро-монголи), освобождаване на затворници, изграждане на църкви.
- Намерете в епоса и запишете думите, които описват външния вид на Иля Муромец.
Описание на външния вид на Иля Муромец се намира само в епоса „Трите пътувания на Иля“, в епизода, когато месецът осветява военното му оборудване: „Шлем от четиридесет хиляди блестеше ...“, „светеха яхонски камъни“.
- Препишете от учебника (стр. 20 № 6) тези черти на характера, които смятате за най-важни.
Смел, смел, мъдър, интелигентен, справедлив, силен, мил, безкористен, способен на състрадание.
- Намерете и запишете думи, които ви се струват необичайни. Например, нощта е тъмна и тъмна, богатството е безброй,
Славни руски герои, популярни разбойници, напукан дъб, ниски храсти, кремъчни камъчета.
- Напишете история за героя Иля Муромец. Запишете подкрепящите думи, които използвате в историята си.
Любов към родната земя, стои на стража на Родината, идва на помощ на своя народ, спасява го от робство, въплъщение на идеала за смел, честен човек, предан на Родината и народа, не се страхува от безбройните сили на врагът, дори не самата смърт.
Иля Муромец обича родната си земя, стои на стража на нейните граници, по време на опасност идва на помощ на своя народ, спасявайки го от поробване и унижение. Той е въплъщение на идеала за смел, честен човек, предан на Родината и народа. Той не се страхува от безбройните сили на врага, дори от самата смърт! Иля Муромец предизвиква моето възхищение, радост и вяра в силите на хората. Иля Муромец е герой-воин, защитник на родината, така че трябва да избере пътя, където се крият разбойниците. Той трябва да освободи този път от зли духове. Иля е толкова силен и умен, че може да се справи с всяко препятствие, дори непреодолимо, и може да се справи с всеки враг без усилие.
- Запишете плана си или използвайте този.
Първият подвиг на героя.
Вторият подвиг на героя.
Третият подвиг на героя.
Иля Муромец е защитникът на руската земя.
1. Произходът на Иля Муромец, неговото чудотворно възстановяване.
2. Портрет на Иля Муромец (външен вид и военно оборудване).
3. Характерът и действията на Иля Муромец.
4. Моето отношение към героя на епоса.
- Коя версия на епоса (проза или поетика) ви хареса повече? Прочетете и двете версии на епоса на глас един на друг. В какъв случай може да се предаде мелодичността на едно произведение?
Поетично. Епическото слово е особено красиво, тържествено, мелодично и поетично. Ритъмът лесно се улавя в епическия стих, така че мелодичността на творбата може да бъде предадена в поетическата версия.
- Запишете как са се изпълнявали епосите в старите времена (те са били пеени или разказвани). Какви музикални инструменти са използвани?
Епосите са изпълнявани от певци-разказвачи. Някога в Древна Рус те са били наричани бояни (или баяни). От тук идва и името на музикалния инструмент. Вярно е, че епосите никога не са били изпълнявани с акордеон и името е дадено на инструмента през 19 век просто в чест на древните певци. Някога, в стари времена, епосите са се изпълнявали под отмереното, лежерно скубане на гуслите (гуслите са руски народен щипков многострунен инструмент като арфа). През 18-19 век, когато учените започват да събират и записват епоси, те се изпълняват, като правило, без съпровод.
Автор Ѐ?РіРѕСЂСЊ Расщупкинзададе въпрос в секцията Събития, резултати
какви събития са разказани в епоса Трите пътувания на Иля и получи най-добрия отговор
Отговор от Мария Тарнавская [новак]
Трите пътувания на Иля
Всред чисто поле, На залез слънцето е червено, На изгрев луната е ясна На геройската застава Славните руски герои се събраха на походен съвет. Мислеха и разсъждаваха над Думата и се екипираха според облеклото си.
Иля Муромец трябваше да отиде на западната страна на великия героичен часовник.
Иля Муромец си тръгваше, Той пристигна в Ростан, Под западен нощен облак. Иля се натъкна на бял камък. Луната надникна иззад облак: Прочети там, на крайпътния камък има ясно и ясно гравиран надпис:
„Върви направо и ще те убият! Да отидеш наляво означава да си женен! Да отидеш надясно - да си богат! Всичко това е предписано от съдбата! „Иля е в дълбок размисъл. Стои и си казва: „Бог с теб, какво е съдба: готов съм да се боря със съдбата! Просто избери каква съдба, за да мога да се боря с нея? Нямам нужда от съпруга на походи, нямам нужда от богатство. Ох, аз ще отида, браво, ще отида там, където се показа убитият! »
Падна черен облак и погълна светлия месец. И Иля Муромец отиде на смърт в предписаната тъмна нощ. Изведнъж от тъмнината на нощта иззад ниски храсти, иззад кремъчни камъчета се появиха и изскочиха тичащи разбойници и нощни живовлякови кучета. Гласовете им са силни, И щитовете им са с форма на кръст, Те носят шлемове като кофи с главата надолу,
Коне в дамаски доспехи. А главното разбойническо куче напира и заплашва: „Спри! Накъде, хълмисто? Молете се преди да умрете! »
Добрият човек не се моли, не се кланя пред кучето.
Светлият месец отново излизаше, Цялата украса на Иля беше осветена: Шлем от четиридесет хиляди блестеше, Яхон камъни блестяха Сто хиляди в гривата на коня, Самият кон е по-висок от цените, по-висок от оценките! Тук се забогатяват разбойниците, подстрекавайки се един друг, подстрекавайки се, подстрекавайки се: „Ще го убием, ще го ограбим, ще го отделим от коня му! „Иля замахна с тоягата си и леко удари лидера, но лидерът омекна от удара, олюля се, падна и не стана. От стрелеца стегнат лък, от колчана на нажежена стрела, Иля го извади и го застреля в напукания дъб. Стрелата разкъса и разцепи стария дъб на трески и резници.
Изрезки и цепки се разпръснаха, паднаха в разбойниците и всеки един от тях
Унищожиха го поред за една нощ! Иля се обърна към камъка. Той задраска стария надпис и добави нов надпис: „Героят Иля Муромец беше там, но не беше убит. Заобиколих пътеката, разчистих широката! »
След това посещение Иля: „Ще отида“, казва той, „там, където се показва женен мъж!“ » Ливади, планини, реки и полета Иля Муромец препусна в галоп, Червени каменни дворци яздеха в големи количества. При него излязоха опашки от момичета и се запознаха с младежа.
Всички са красиви, приятелски настроени, Всички са раболепни, нежни, Водят забавни разговори за брак, за сватби. „Чакай малко с тази сватба! Седем пъти меря и веднъж режа! »
Бързат хубавите моми: Постилат хубави покривки по масите, по плотовете, Слагат заморски вина, Напояват момъка с блага, Бързат с годежа и сватбата. Без успех! Само смехът на Иля не може да бъде осмиван цяла година! „Би било по-добре за вас, красавици, да ме заведете в спалнята: бих искал да заспя и да си почина от пътя! “ – казва Иля Муромец. Красавица се приближи, отведе Иля Муромец,
Цели на урока:
Запознайте се със съдържанието на епоса „Трите пътувания на Илия“ и правилата за изпълнение на епоса;
Подобряване на уменията за слушане и изразително, съзнателно, компетентно четене: научете осъзнаването на прочетеното чрез създаване на изображения и установяване на асоциации със съдържанието на изучаваните произведения. Представяне на героичната личност, символ на руската мощ, нейния защитник, родом от Нижни Новгород - Иля Муромец, и неговото необичайно детство.
Развиване на въображаемо мислене, познавателен интерес към историята на родния край въз основа на емоционалното възприемане на прочетеното, формиране на култура на изразяване на чувства, развитие на въображение и идеи за особеностите на начина на живот на селяните в условията на патриаршеска Русия, произволно внимание към народното слово.
Да култивира интерес към родния мелодичен и изразителен език, героичната история на нашата малка родина, чувство на гордост към нейните славни и смели синове; желанието да продължим традициите и манталитета на нашите предци в отстояването на независимостта на Родината.
Допринасят за формирането на универсални учебни дейности;
Насърчаване на използването на интернет ресурси;
Оборудване:
учебник L.F. Климанова „Литературно четене” част 1, 4 клас;
репродукция на картина на В.М. Васнецов „Богатирци”;
колекции от епоси;
Карти за самооценка;
историческа карта "Древна Рус".
По време на часовете:
1. Организационен момент: мотивация за образователна дейност.
(Организационно и регулаторно: волева саморегулация
Лични: действия за формиране на значение)
На екрана има гуслар. Чува се арфата.
Здравейте добри хора. Седнете и слушайте. С теб сме се събрали на добър и хармоничен разговор. За да имаме мир и хармония. Искам също да ви пожелая да участвате в разговора и да слушате внимателно всичко. Всичко, което чуете, може да ви бъде полезно.
2. Проверка на домашните (Комуникативни: участие в дискусия. Когнитивни: способност за структуриране на знания; модел)
T: Дадоха ви домашна работа, изразително четене на текста на хрониката „И Олег си спомни коня си“ и нарисувайте картина към текста на хрониката.
Сега един от вас отива до дъската, показва рисунка, а всички останали намират и четат откъс от хрониката, който съответства на тази рисунка.
U: Нека направим syncwine:
Олег.
Смел, смел.
Правила, битки, победи.
Достоен да бъде пример за подражание.
Войн.
3. Подготовка за възприемане. (Когнитивни: търсене на информация, семантично четене.)
Т: Прочетете поговорката.
(Поговорката е написана на дъската.)
Земята е славна със своите руски герои.
- Определете коя дума е важна. (Богатирци).
- За какво ще говорим днес в клас? (за героите)
- Правилно.
- Чуйте стихотворението:
Широка си, Русе, по лицето на земята
Разгънат в кралска красота
Нямате ли героични сили?
Стар светец, високопоставени подвизи?
Има причина за това, могъща Русе,
Да те обичам, да те наричам майка,
Отстоявайте честта си срещу врага си,
Трябва да положа глава за теб в нужда!
Как ви накара да се почувствате това стихотворение?
- За каква Рус се говори в стихотворението?
- През цялото време руският народ е обичал родината си. В името на любовта към скъпата страна те бяха готови да я защитят. Те прославяха любимата си родина в стихове, песни и епоси.
У: Какво е епос?
(Былина е руска народна епична песен - легенда за героите.)
У: Кои са героите?
(Богатирите са воини, защитници на родината си, надарени със самочувствие и отличаващи се с изключителна сила, смелост и дързост.)
(Репродукция на картината „Богатирци” от В. М. Васнецов)
У: Демонстрация на картината на Васнецов „Трима герои“ под звуците на гусли.
Кого виждате на снимката?
(Добриня Никитич, Альоша Попович, Иля Муромец)
- Как се казва героят в центъра на картината?
Изберете два родствени от данните:
(Думите са дадени на карти на дъската)
Муромец мрачен Мурманск Муром зазидан
Каква връзка може да има между Иля Муромец и град Муром?
- Наистина Иля Муромец идва от близо до Муром и следователно е наш сънародник, прославен от хората за всички времена.
За да видите това, погледнете картата на княжеството Нижни Новгород-Суздал от 13-15 век
(Нижни Новгород, Суздал, Муром са маркирани със знамена на картата).
Ето какви синове роди Нижегородската земя!
И както може би се досещате, днес ще четем за Иля Муромец... Дешифрирайте думите:
Y L
B n
А и
У: Какви епоси знаете?
У: Какви отличителни черти на епоса познавате?
(Епическо начало, повторения, образен език - хипербола, епитети, мелодичност, ритъм, определено съдържание - разказ за героичните дела на героите; лежерен, задълбочен, подробен разказ.)
У: Какви качества трябва да притежава човек, за да бъде наречен герой? (Безстрашно се бийте с врагове, бъдете силни, мъдри, защитавайте и обичайте родната си земя).
4. Изучаване на нов материал. (Регулативни: поставяне на цели, като поставяне на образователна задача; планиране, прогнозиране. Комуникативни: сътрудничество; способност за изразяване на мисли.)
1) Въведение в темата и поставяне на цели
У: Днес ще се запознаем с епоса „Трите пътувания на Иля“.
Т: Кажете ми какви цели ще си поставим за този урок?
(Разберете за кого и за какво е този епос.
Какви три битки е имал героят? Кого защити героят?)
У: Чуйте еп.
(Чуйте аудиозапис: Епос „Трите пътувания на Иля.“)
W: Хареса ли ви епоса? Как е изпълнен епосът? (плавно, пееща песен)
За кого е епосът?
Кой пасаж ви се стори най-интересен? Защо?
2) Работа с речник
У: Всички думи и изрази ясни ли са ти?
Как разбирате значението на тези думи?
(Речникова работа - думи на екрана) (Регулаторен: корелация с прогнозиране
Когнитивни: търсене и подчертаване на необходимата информация; прилагане на методи за търсене на информация; семантично четене в зависимост от целта; изграждане на логическа верига от разсъждения; анализ, синтез, хипотези.)
КРЕМЪК – от кремък;
DAMAGE ARMOR – стоманена и шарена, антична шарена азиатска стомана;
SIE е;
КАСЪЛ - тежка бухалка с тежък край;
ЯХОНТИ е древно наименование на сапфир и някои други скъпоценни камъни;
ВЪРТЛЮГИ - шарнирно звено за свързване на две части на механизъм, позволяващо едната да се върти независимо една от друга;
САЖЕН – 2.134 метра (3 аршина)
МОНАХ – член на религиозна общност, дал обет за аскетичен начин на живот;
ВИТЯЗ - в Древна Рус: смел воин;
ХАМБАР – навес за съхранение на реколта, припаси, стоки;
ЦЕЛОВАЛНИЧКИ - длъжностно лице, занимаващо се със събирането на данъци и някои съдебно-полицейски дела;
CONVERT – обръщане към католическата вяра;
ЗАСТАВА БОГАТЪРСКАЯ – 1) войскова част, осигуряваща охрана; 2) място на влизане в града;
ОЦЕНКА - тук: несметно, несметно богатство;
БРЕВА - брава в мазето;
РЕЧИ НА МАСЛО – маслото е зехтин, използван в църковните служби. В преносен смисъл: нещо нежно, успокояващо;
КЪДЕТО СЕ РАЗКАЗВА РАЗВИТИЕТО - тайно, уединено убежище;
ПО ОРДИ - орда - държавата или армията на татарите, или в първоначалния вариант - палатката на хана;
НЕ САМО ФИЛТРИРАЙТЕ – не се заблуждавайте.
У: Потвърдиха ли се вашите предположения?
(сравнение, съпоставяне)
ФИЗМИНУТА
Изправиха се заедно - един, двама, три.
Сега сме герои.
Ще сложим длани на очите си,
Нека разтворим силните си крака,
Обръщайки се надясно
Да се огледаме величествено.
И вие също трябва да отидете наляво
Погледнете изпод дланите си.
И надясно, и пак
През лявото рамо.
Нека разтворим краката си с буквата L
Точно като в танц - ръце на кръста.
Наклонен наляво, надясно,
Страхотно се получава!
3) Четене на текста.
U: Колко висока е височината на небето,
Колко дълбока е дълбочината на океана - морето,
Руските реки са бързи и ярки.
И силен, могъщ,
Богатирите в славната Рус.
- Та за кого се говори в епоса?
(За героя Иля Муромец.)
У: Припомнете си още веднъж произхода и значението на думата „герой“.
Значението на думата „герой“ може да се определи най-добре от речник. Пред вас има листове хартия. Намерете речниковия запис в тях.
(Децата четат статията)
Богатир - 1. Герой на руски епос, който извършва подвизи в името на родината.
2. (преносен) Човек с неизмерима сила, твърдост и смелост. Необичаен човек.
Колко значения има тази дума? Какво можем да кажем за него? (двусмислено е)
- Опитайте се да изберете думи, които са близки по значение.
Силен човек, воин, защитник, рицар
Смятало се, че героите са могъщи рицари, надарени от Бога с необикновен ум и изобретателност.
Т: Отворете учебника. Да прочетем отново епоса.
(Четене на епоси от ученици)
4) Разговор върху съдържанието на епоса със селективно четене. (Когнитивни: способността да се конструира изявление; семантично четене; логическо; установяване на причинно-следствени връзки.)
У: Защо се събраха славните руски герои?
– Къде отиде Иля Муромец?
– Колко надписа имаше върху камъка?
– Кой път е избрал героят? Какво означава това?
(Иля Муромец избра правия път. Това предполага, че той е смел, смел, постига целта си, върви само напред, не се страхува от трудности.)
У: Врагът е показан в епоса, с какво е сравнен?
– Защо се използват умалителни наставки при описание на врагове - -енк-, -онк-, -ичек-, -ечек-?
(За да покаже героичната сила и мощ на Иля Муромец.)
U: Какво се опита да направи врагът на Иля Муромец?
(Конвертиране, вземане в плен...)
U: Как разбрахте кой е бил в плен? (Руски хора.)
У: Какво се опитаха да направят с Иля? Как са го направили?
(Врагът призова Иля Муромец към предателство. Те му обещаха богатство, чест и уважение и благородна служба.)
У: Какво го очакваше, ако откаже?
(Заплашиха го със сила, но Иля не се уплаши от това, а прие битката.)
У: Какво е значението на трите пътувания на Иля Муромец за руската държава?
– Как последните три реда помагат да се разбере характерът на героя?
– Защо Иля Муромец се върна при камъка и направи нова бележка върху него?
– Как се чувстваше Иля Муромец към предсказанията?
- Защо епосът се нарича "Три влака"?
-Кой момент от епоса ви се стори най-вълнуващ?
- Кое историческо събитие е отразено в епоса? (Кръщението на Русия, опитите на чуждите нашественици да обърнат руския народ към католическата вяра).
5. Затвърдяване на изучения материал (Когнитивна: моделиране. Регулаторна: контролна)
А. Изразително четене на епоса в „ехо“ и в хор зад учителя, повтаряйки интонацията.
b. Характеристики на героя.
Подборно четене.
- Как е описан Иля Муромец в битката с разбойниците? Намерете хиперболи.
- Защо е необходима тази техника? Кои негови характеристики се подчертават чрез хипербола?
Обобщение на образа на Илия.
- Изберете тези думи, които се отнасят до Иля.
(Смел, страхлив, скромен, учтив, мил, привързан, смел, смел, силен, смел, алчен, щедър, груб, справедлив).
Работа с интерактивна дъска:
Съвпада:
(3 пътувания – 3 битки (с кого?) – двойка
6. Обобщение на урока. Рефлексия върху учебните дейности (Лични: морална и етична оценка на научаваното съдържание.)
U: Защо Илия Муромец е пробвал и трите пътя?
- Как завърши пътуването на героя?
- Използвайки опорни думи: смел, смел, страхлив, мъдър, умен, страхлив, мъдър, глупав, справедлив, хитър, силен, жесток, мил, алчен, способен на състрадание, характеризирайте Иля Муромец (работете по двойки). Обменете мнения, обсъдете със съсед.
Компилиране на syncwine:
Богатир
Силен, мъдър
Яздих, борих се, победих
Руската земя е известна със своите герои
герой
U: Домашна работа: (Когнитивна: рефлексия върху методите и условията на действие; контрол и оценка на процеса и резултатите от дейността; Лична: самооценка въз основа на критерия за успех; адекватно разбиране на причините за успех/неуспех в образователния дейности.)
1) Прочетете отново епоса „Трите пътувания на Иля“ и отговорете на въпросите.
2) Използвайки допълнителна литература и интернет ресурси, подгответе доклад за един от руските герои.
Учениците получават карти от учителя:
1. Литература
1. Ухов П.Д. епоси. – М., 1987;
2. Шевченко F.P. В света на епосите. – М., 1987;
2. Интернет ресурси
1. http://wikipedia.org/wiki/ru
2. http://litheroy.blogspot.com/
3. http://www/youryoga.org/article/dictionary/slav-ar-veda2htm
4. http://www.oprichnina.chat.ru/opr
5. http://www.rusinst.ru/articlctext.asp
Т: Свършихте добра работа в клас и заслужавате оценки. Оценете собствената си работа. Покажете вашите оценки.
(Самочувствие на карти)
СВЪРШИХ СТРАХОТНА РАБОТА! – O (зелено)
СИГУРЕН СЪМ, ЧЕ МОГА ПО-ДОБРЕ! – O (жълто)
ЩЕ ОПИТАМ! – O (червено)
Благодаря ти за урока!
Зареждане...
