Обратить внимание детей на картинку «Елочки в снегу»:
Что нарисовано на картинке?
Елочка:
Это мои сестренки – елочки лесные.
Где они растут?
Билингвальный компонент : елка – шырша, зима – қыс.
Наступила зима, и выпало много-много снега. Снегом укрыло все елочки. Посмотрите, елочки все в снежных шубках стоят. Им тепло, хорошо, мороз их не морозит.
Но вдруг подул сильный-сильный ветер.
Покажите, как дует ветер.
Подул сильный ветер и сдул весь снег с елочек.
Убрать картинку «Елочки в снегу», на доске остаются силуэты елочек для рисования. Стоят елочки в лесу без снежных шубок, им холодно. Без снежной шубки они зиму не переживут, замерзнут. Их нужно согреть. Нужно елочкам снежные шубки одеть.
А мы сможем им помочь?
Елочка:
Да, ребята, помогите мне и моим сестренкам. А то мы замерзнем зимой в лесу.
А что надо сделать, чтобы елочкам стало тепло?
А чем мы их укутаем?
Билингвальный компонент : снег-қар
Где мы его возьмем?
Правильно ребята, снег мы можем нарисовать.
А снег какой?
Холодно зимой в лесу маленькой елочке, но вот на небе появилась снежная тучка и посыпался на елочку снег. Ребята давайте покажем, как из белых облаков идет снег?
Физкультминутка «Снежинки»
Дует, дует ветерок
И летит, летит снежок
Закружился, заблестел
Над полями полетел.
Ветер стих, снежок упал.
Показ способа рисования:
Ребята, рисовать сегодня мы будем волшебными палочками.
Я буду волшебником, а вы будете моими помощниками – маленькими волшебниками.
Посмотрите, как мы будем елочку укутывать снежной шубкой.
Какой краской мы будем рисовать снег?
Беру (большую) палочку, она у нас волшебная, опускаю ее в белую краску, только прикоснусь к бумаге, она оставит свой след - снежок.
Какие хлопья снега падают на елочку крупные или мелкие?
Беру (маленькую) волшебную палочку, опускаю ее в белую краску, только прикоснусь к листу бумаги, а она оставит свой след – снежок.
Какие хлопья снега падают на елочку?
А теперь много посыпалось снега, наносим снег по всему листу.
Вот так я буду рисовать снежок на елочке: примакну – уберу, примакну - уберу. Вот как снежок падает на елочку. Закончилась у меня краска на палочке, я ее еще макну в розеточку. И снова примакну – уберу, примакну - уберу. Нужно много-много снега нарисовать на елочке, всю-всю ее укрыть снежком, чтоб она не мерзла.
Какой у меня получается снежок на елочке?
Примакну - уберу. Примакну - уберу. Вот у меня елочка вся в снегу.
Как вы думаете, тепло или холодно стало нашей маленькой елочке?
Елочка :
Ага, вы только одну елочку снежком укрыли, а посмотрите, сколько еще сестренок у меня осталось без шубок. (показывает на силуэты елочек).
Ребята, давайте вы остальные елочки снежком укроете.
Теперь вы все превращаетесь в волшебников. Мы сейчас с вами приготовим ваши ручки к волшебству.
Пальчиковая гимнастика «Елка»
Зелененькая елочка
Колючие иголочки.
Ветки распушила,
Снежком припорошила.
Елочка: «Ой, как холодно мне и моим сестренкам - елочкам!»
Мы их сейчас укутаем, снег нарисуем, чтоб елочке стало тепло.
Ребята, берите свои волшебные палочки и приступайте к волшебству.
В процессе рисования
оказываю индивидуальную помощь, напоминаю о способах рисования, о том, как правильно держать палочку, слежу за осанкой, называю детей «волшебниками».
эльмира долгова
1. Учить детей рисовать предмет , состоящий из вертикальных и наклонных линий, рисовать прямые линии (короткие, длинные) ; учить располагать изображение на листе бумаги.
2. Продолжать учить правильно, держать кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; набирать краску на кисть : аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с водой; снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса; развивать эстетическое восприятие.
3. Воспитывать интерес детей к рисованию .
Словарная работа
А) Активный словарь : елочка, зеленый, длинный, короткий.
Б) Пассивный словарь : линия.
Предшествующая работа – наблюдение на прогулке за елью.
Индивидуальная работа
Помочь Эрику различать цвета.
Оборудование и материалы :
А) Демонстрационный материал : картинки с изображением елочки.
Б) Раздаточный материал : альбомный лист, краски , кисточки.
Структура занятия и методические приемы :
1) Начало занятия (2-3 мин.)
А) Художественное слово
Б) Беседа
В) Вопросы к детям
2) Основная часть (10-12 мин)
А) Показ с объяснением
Б) Указание
В) Вопросы к детям
Г) Поощрения
3) Заключительная часть (2 мин)
А) Поощрение
Б) Благодарность детям
Ход занятия:
Ребятки, сейчас я вам загадаю загадку, а вы должны ее отгадать. Слушайте внимательно.
- «Зимой и летом одним цветом» .
Ребятки как вы думаете что это?
Елка. Правильно, молодцы!
Я не случайно загадала вам эту загадку ребятки, сегодня мы с вами будем рисовать елочку .
Скажите мне, пожалуйста, какого елочка цвета?
Да, елочка у нас зеленая. И зимой и летом одним цветом.
У елочки есть ствол. Вот он. И ветки.
Посмотрите, а у елочки ветки, какие? Короткие или длинные?
Внизу ветки длинные-длинные, а на макушке короткие.
- Повторяем за мной длинные , короткие.
Молодцы!
На ветках у елочки есть иголочки.
Показываю, как мы будем рисовать елочку . Все смотрим внимательно.
Елочка у нас зеленая? Беру зеленую краску и провожу линию . Это ствол.
Ствол у нас есть, надо рисовать ветки . Ветки у нас расту вверх, тянутся к солнышку. Начинаю рисовать ветки . Не забываю о том, что внизу ветки длинные. Рисую ветку слева, а теперь справа. Опять слева и опять справа. У макушки елочки рисую ветки уже покороче. Вот.
Получилась елочка?
А теперь ребятки подняли кисточки. Все вместе проводим в воздухе линию. Вот. От ствола пошли ветки. Снизу начинаем. Ветки длинные справа, слева, опять справа, слева … Ближе к макушке ветки становятся короче.
Вот так. Молодцы!
Ребятки, а теперь положите листы точно так, как я сейчас показываю.
Все правильно положили?
Берем в руки кисточку. Кисть держим тремя пальцами правой руки.
Молодцы!
А теперь обмакните кисточку в баночке с водой, не забываем отжимать кисточку о край баночки.
Набираем кисточкой зеленую краску . И начинаем рисовать .
Эрик, где у нас зеленый цвет. Вот правильно. Молодец!
Ребятки давайте постараемся, чтобы елочки у нас были красивые .
Какие у вас у всех красивые елочки ! Какие вы все у меня молодцы!
Ребятки, вам понравилось рисовать ?
А что сегодня мы с вами рисовали ?
А теперь рисунки положим на подоконник, пусть они высохнут.
После мы устроим выставку. Чтобы родители, тоже могли полюбоваться на ваши работы.
Публикации по теме:
Цель занятий: Вызвать интерес к созданию образа цветов различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Моя группа» (вторая младшая группа) Конспект занятия Ознакомление с окружающим миром Тема: «Моя группа» Задачи: Напомнить детям расположение помещений (прихожая, раздевалка,.
Оформление участка во второй младшей группе детского сада №63 г. Магнитогорска. Тема недели: "Насекомые". Цель: Закрепление знаний детей.
Прогулки сентябрь вторая младшая группа Сентябрь № 1. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Развивать внимание, наблюдательность.
Шурман Инна
НОД по рисованию во второй младшей группе «Елочка пушистая»
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Елочка пушистая »
Шурман И. Н. Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе № Елочка пушистая » с использованием нетрадиционной техники рисования
Интеграция образовательных областей : «Художественное творчество» , «Речевое развитие» ,
Цель : развитие умения рисовать елочку нетрадиционным способом методом тычка.
Задачи : упражнять в умении воспринимать границы листа бумаги; развивать творческое воображение;
умение использовать нетрадиционную технику рисования (тычка) ;
обогащать словарь детей, формировать умение подбирать определения к заданному слову, отвечая на вопрос «какая?» ;
воспитывать усидчивость, аккуратность.
Методические приемы : игровая ситуация, отгадывание загадки, психогимнастика, продуктивная деятельность, подведение итога.
Предварительная работа : наблюдение за елью в природе, рассматривание иллюстраций с изображением ели, чтение стихотворений о новогодней елке, рисование елки гуашью , разучивание стихотворений
Материалы и оборудование : искусственная елка, гуашь зеленая, кисти клеевые, баночки с водой, салфетки, альбомные листы с нарисованным контуром елки .
Ход занятия.
Воспитатель предлагает детям послушать и отгадать, про какое дерево эта загадка :
Её всегда в лесу найдёшь-
Когда гулять в него пойдёшь :
Стоит колючая,как ёж,
"Зимою в платье?",
- "Ну и что-ж!"
А платье то пушистое ,
Зелёное,ветвистое!
Затем вносит елку в группу . Дети обходят вокруг, рассматривают, трогают ее.
Похвалите ёлочку. Расскажите, какая она? (Стройная, смолистая, зелёная, хорошая, пахучая, колючая, пушистая .) Молодцы, сколько слов придумали.
Ребята, какие вы умницы! Елочке очень понравилось с вами играть.
Обратите внимание, какие у елочки тонкие и колючие иголки (можно разрешить детям еще раз прикоснуться к иголкам, чтобы в этом убедиться).
Ель стоит под небом синим,
На котором звёзды спят.
(Находимся в положении стоя, вытянутые руки внизу - разводим руки и ноги немного в стороны, ладошки держим параллельно полу - изображаем ель. Голову поднимаем вверх, вытягиваем шею - стараемся увидеть звёздочки «на небе» )
Всю её раскрасил иней
От макушки и до пят.
(Вытянутые руки поднимаем вверх над головой и, делая плавные движения ладошками из стороны в сторону, потихоньку наклоняемся и опускаем руки перед собой до пола - так мы «раскрасили» «кисточками-ладошками» всю ёлочку инеем)
Чистым жемчугом сверкая
В колкой, звонкой тишине,
(Изображаем пальчиками обеих рук жемчужины - большой и указательный пальцы каждой руки соединяем в маленькие круги. Делаем отрывистые движения руками в разные стороны, сгибая и выпрямляя руки, - показываем, как ярко сверкает наше дерево)
Ель нарядная такая -
Будто сказка при луне.
(Возвращаемся в исходное положение, изображая ёлочку : ноги слегка на ширине плеч, вытянутые руки немного разведены в стороны, раскрытые ладошки обращены к полу. Делаем небольшие приседания и одновременно поворачиваем тело вправо и влево, немного поднимая и опуская вытянутые руки, - вот такая нарядная наша ёлочка)
Облаков плечом касаясь,
(Снова стоим «ёлочкой» . Поднимаем по очереди вверх правое и левое плечо)
Ловит снег она густой.
(Подпрыгиваем как можно выше и одновременно хлопаем вытянутым руками над головой -«ловим снег» )
Даже встал на лапки заяц
Перед этой красотой!
(Изображаем стоящего на лапках зайчика : присаживаемся на корточки, руки держим на уровне груди. Находясь в таком положении, смотрим вверх и наклоняем поочерёдно голову в одну и другую сторону - показываем, как зайчик восхищается красивой ёлочкой)
Воспитатель хвалит детей за необычное превращение.
Затем педагог обращает внимание детей на то, что елочка одна , у нее нет друзей, но они могут ей помочь. Предлагает детям нарисовать елочке-красавице подруг .
Воспитатель предлагает детям взять кисть, набрать краску и проговаривая стихотворение нарисовать елочку :
Кисточку возьмем вот так :
Это трудно? Нет, пустяк.
Кисточка пошла тычком,
Застучала «каблучком» .
А потом по кругу ходит.
Как девица в хороводе.
Вы устали? Отдохнем
И опять стучать начнем.
Мы рисуем : раз, раз,
Все получится у нас!
В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей, что рисовать надо в пределах контура.
Когда дети закончат работу, воспитатель предлагает собрать их елочки в большой лес (работы вывешиваются на доску) и полюбоваться на них. Еще раз проговаривает вместе с детьми слова-определения :(зеленая, колючая, лесная,зимняя, ароматная, пушистая и т . д.) и хвалит детей.
Публикации по теме:
Дорогие друзья! Всех с Наступившим Новым Годом!Желаем всем творческих успехов,здоровья. счастья! Мы с детьми очень любим работать с нитками.
Задачи: Учить детей в рисунке передавать образ елочки. Упражнять в рисовании прямых вертикальных и наклонных линий. Развивать творчество,.
Хороша, зелена елочка-красавица! Цель: Учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики. Наносить на поверхность картона пластилин.
Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе «Елочка» Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Ёлочка» Подготовила воспитатель: Кашуба О. Цель: Расширять знания детей о празднике.
Конспект открытого нетрадиционного занятия по художественно – творческой деятельности детей на тему: Тема: «Елочка зеленая. Пушистая снежинка».
Конспект занятия ИЗО в первой младшей группы в детскому саду с использованием нетрадиционных техник рисования "Елочка нарядная" (рисование ватными палочками)
Автор: Ахсенова Елена Алексеевна,воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад "Сказка" Муниципального образования Цильнинский район Ульяновской области с. Большое НагаткиноДанный материал полезен для воспитателей детского сада.
Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.
Задачи:
- Обучение нетрадиционных техник рисования ватными палочками;
- Закреплять умение украшать рисунок, используя рисование ватными палочками;
- Поддерживать интерес к рисованию;
- Закрепление цветов (красный, желтый, синий).
Материалы: картина с изображением елки, листы альбома с изображением елки, ватные палочки, гуашь трех цветов (красный, желтый синий, салфетки.
Ход занятия:
Дети, скоро у нас будет праздник, Новый год. И к нам на праздник придут гости. А кто придет, вы должны угадать. Послушайте загадку!
Меня всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять и встретишь:
Стою колючая как еж,
Зимою в платье летнем.
- Конечно, ребята, к нам придет главная гостья – елка.
- Почему елочка колючая как ежик?
- А почему у нее летнее платье?
Правильно, она не сбрасывает как другие деревья листья, а всегда стоит зеленая.
Показываю картинку елки.
- Дети, рассмотрите, пожалуйста, елочку и скажите какая она?
- Да она красивая, зеленая, стройная, пушистая.
- Раньше елку украшали прямо в лесу, а сейчас ее приносят домой.
- Как вы думаете, что можно придумать, чтобы елку не рубить, а праздник встречать с елочкой?
- Да, ребята, можно нарядить искусственную елку, или посадить во дворе дома елку и ее украсить к празднику.
Проводиться Физкультминутка с детьми с элементами движения.
Наша ёлка велика (круговое движение руками,
Наша ёлка высока (встать на носочки,
Выше мамы, выше папы (присесть и встать на носочки,
Достаёт до потолка (потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять
Дети, чтобы наши пальчики лучше работали, прежде чем приступить к работе, давайте выполним пальчиковую гимнастику «Украшения для елки»
Нашей елке Дед Мороз (дети загибают пальцы на руке, перечисляя подарки Деда мороза)
Украшения принес:
Шарики хрустальные
Блестки серебристые,
Камушки прозрачные,
Звездочки лучистые.
Снег пушистый подарил (одновременно разжимают все пальцы на руке)
Быстро елку нарядил. (и поворачивают руку направо - налево,
демонстрируя «наряженную ель».)
Приступаем к работе на бумаге с изображением елки. Воспитатель напоминает детям, что нарядить елочку нужно разными ватными палочками. Показ рисования ватными палочками на магнитной доске. Если дети затрудняются менять палочку, оказывает индивидуальную помощь, закрепляет цвет краски.
- Молодцы ребята! Что мы сегодня делали (Ответы детей); Какими цветами мы украшали елку (Ответы детей); Какая стала елка (Ответы детей); Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).
Практическая часть занятия
Картина с изображением елки
Гуашь разведенная с водой трех цветов (красный, желтый и синий)
Лист альбома с изображением елки на магнитной доске
Показ рисования ватными палочками на магнитной доске
Детские рисунки
Тема: «Елочка к празднику»
Программное содержание:
Предварительная работа:
Формирование понятия:
Сюрпризный момент;
Вопросы;
Указания;
Напоминания;
Похвала;
Рассматривание ели;
Художественное слово;
Показ готового образца;
Картинки новогодней ели;
Показ выполнения работы.
Материал:
Структура занятия:
1.Вводная часть:
Создание проблемной ситуации;
Сюрпризный момент;
2. Основная часть:
Показ выполнения работы;
Выполнение задания;
3. Заключительная часть:
Подведение итогов;
Рефлексия;
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект НОД во второй младшей группе «Художественно-эстетическое развитие» (рисование).
Тема: «Елочка к празднику»
Интеграция образовательных областей:
Художественное творчество (рисование), познание (ФЭМП), коммуникация, социализация, физическая культура.
Программное содержание:
Уточнить знания детей о ели, повторить понятия величины: «высокая», «низкая»;
Продолжать учить аккуратно пользоваться краской и кисточкой;
Продолжать учить закрашивать объект полностью, не оставляя белых пятен и не выходя за контур изображения;
Продолжать учить наносить краску тычками;
Побуждать помогать другим, быть отзывчивыми;
Предварительная работа:
1. Беседа о зиме, о новогоднем празднике.
2. Разучивание стихотворений и песен о Новом годе, о Деде Морозе;
3. Рассматривание картинок на новогоднюю тематику;
4. Наблюдения на прогулке за елью;
Формирование понятия:
«Высокая», «низкая», «колючая», «пушистая», «пахучая».
Методы и приёмы: (наглядные, словесные, практические)
Создание проблемной ситуации;
Сюрпризный момент;
Вопросы;
Указания;
Напоминания;
Похвала;
Прием запланированной ошибки;
Рассматривание ели;
Художественное слово;
Показ готового образца;
Картинки новогодней ели;
Показ выполнения работы.
Материал:
Искусственная ель; готовый образец большого размера; картинка новогодней наряженной елочки; заранее приготовленные шаблоны ели; краски зеленого и белого цвета; жесткие кисточки; салфетки.
Структура занятия:
1.Вводная часть:
Создание проблемной ситуации;
Сюрпризный момент;
2. Основная часть:
Показ выполнения работы;
Сравнивание елочек по высоте;
Физкультминутка «Буратино»;
Выполнение задания;
Постановка задачи на следующее занятие (украшение елочек);
3. Заключительная часть:
Подведение итогов;
Рефлексия;
Ход занятия:
В: -Здравствуйте, ребята! (дети здороваются в ответ)
Д: - Здравствуйте!
В: -Ребята, сегодня утром, когда я шла в детский сад, встретила Деда Мороза! Представляете?! Но почему-то он был, грустным, опечаленным. Я спросила у него: «Дедушка Мороз, почему ты не веселый? Скоро праздник, Новый год, ребятки ждут тебя в гости!» А он мне ответил: «Как же мне не грустить, скоро Новый год, мне надо елочки наряжать на утренники, а я совсем не успеваю! Ребятишек и садиков много, а я один не справляюсь, боюсь, ребятки без елочки останутся…» А я ему ответила, ребятки: «Не печалься, Дедушка Мороз, мы с ребятами тебе поможем – нарисуем много новогодних елочек, и ты все успеешь! Наши детки всегда рады помогать!»
Дед Мороз обрадовался мои словам, ведь я ему пообещала помочь. Мы ведь поможем Деду Морозу, нарисуем красивые елочки?
Д: - да.
В: - чтобы елочки получились красивые, к нам в гости пришла елочка, посмотрите на нее! Мы будем на нее смотреть и нарисуем такие же красивые елочки! (воспитатель открывает заранее приготовленную искусственную елочку, стоящую на столе, укрытую белой ткаью):
Елка
На мохнатых колких лапах
Елка в дом приносит запах:
Запах хвои разогретой,
Запах свежести и ветра,
И заснеженного леса,
И чуть слышный запах лета.
Ю. Щербаков
В: - Правда, ребят, елочка очень красивая? А какого она цвета? А что у елочки вместо листьев?
Д: зеленая. Иголочки.
В: -Молодцы!
Посмотрите, какую красивую елочку нарисовала я. Вам нравится? (показ готовой работы на большом листе). Сейчас я вам покажу, как я ее рисовала, а потом вы сами нарисуете, хотите? Тогда внимательно смотрите и запоминайте!
Я беру чистый лист, правильно располагаю его. Затем беру в правую руку кисточку. Как ее правильно взять? Вот так? (показывает неправильно, дети отвечают) А может, вот так правильно? (снова неправильно берет кисть, дети отвечают) а так правильно? (берет правильно, дети отвечают) Молодцы! Рисовать я буду тычком. Обмакиваю кисть в палитру с зеленой краской, макаю только ворс, вот так. (показывает). Краски на кисточку необходимо набирать мало, только на её край.
При нанесении тычка, кисточка должна находится в вертикальном положении, тогда ворс расплющивается и получается большая «пушистая» точка.
Ребят, откуда я начну закрашивать свою елочку? Правильно, снизу-вверх, вот так. А за контур выхожу? Нет! Я рисую аккуратно, за контур не выхожу, закрашиваю все, кисточку прижимаю слева на право рядами, не оставляю белых пятен. А теперь вытираю кисточку и беру белую краску, припорошим нашу елочку пушистым снежком.
Вот я и нарисовала елочку, посмотрите, ребята! Красивая? А теперь посмотрите, какие елочки у меня получились (располагает только что закрашенный шаблон к ранее нарисованной елочке, они разные по величине) Ребят, они одинаковые или разные? (ответы детей) А почему вы так решили? (ответы детей) Правильно, ребята, они разные. Одна елочка высокая, а другая – низкая. Эта елочка какая? (показывает высокую) Правильно! А эта? (показывает низкую) Умницы!
Ребят, давайте немного отдохнем, а потом приступим к работе. Давайте все встанем и сделаем веселую физкультминутку:
Физкультминутка по стихотворению «Ель»
Ель стоит под небом синим,
На котором звёзды спят.
(Находимся в положении стоя, вытянутые руки внизу - разводим руки и ноги немного в стороны, ладошки держим параллельно полу - изображаем ель. Голову поднимаем вверх, вытягиваем шею - стараемся увидеть звёздочки «на небе»)
Всю её раскрасил иней
От макушки и до пят.
(Вытянутые руки поднимаем вверх над головой и, делая плавные движения ладошками из стороны в сторону, потихоньку наклоняемся и опускаем руки перед собой до пола - так мы «раскрасили» «кисточками-ладошками» всю ёлочку инеем)
Чистым жемчугом сверкая
В колкой, звонкой тишине,
(Изображаем пальчиками обеих рук жемчужины - большой и указательный пальцы каждой руки соединяем в маленькие круги. Делаем отрывистые движения руками в разные стороны, сгибая и выпрямляя руки, - показываем, как ярко сверкает наше дерево)
Ель нарядная такая -
Будто сказка при луне.
(Возвращаемся в исходное положение, изображая ёлочку: ноги слегка на ширине плеч, вытянутые руки немного разведены в стороны, раскрытые ладошки обращены к полу. Делаем небольшие приседания и одновременно поворачиваем тело вправо и влево, немного поднимая и опуская вытянутые руки, - вот такая нарядная наша ёлочка!)
Облаков плечом касаясь,
(Снова стоим «ёлочкой». Поднимаем по очереди вверх правое и левое плечо)
Ловит снег она густой.
(Подпрыгиваем как можно выше и одновременно хлопаем вытянутым руками над головой -«ловим снег»)
Даже встал на лапки заяц
Перед этой красотой!
(Изображаем стоящего на лапках зайчика: присаживаемся на корточки, руки держим на уровне груди. Находясь в таком положении, смотрим вверх и наклоняем поочерёдно голову в одну и другую сторону - показываем, как зайчик восхищается красивой ёлочкой)
В: -Ну что, отдохнули? Садитесь! Тогда садимся правильно, спинка прямая, ножки под столом сидят спокойно. Я сейчас каждому раздам листочки, и вы можете приступать к работе. Вот Дед Мороз обрадуется! Дети приступают к закрашиванию шаблонов елочек, воспитатель тем временем постоянно напоминает, как держать кисть, как пользоваться краской, постоянно подбадривает и хвалит детей, по необходимости делает замечания, помогает.
Какие вы все молодцы, так стараетесь для Дедушки Мороза, славные елочки получаются!
Ребята, что мы сегодня делали? Кому помогали? Вам понравилось? Вы молодцы! Полюбуйтесь на свои елочки, как красиво получилось! Теперь Дед Мороз точно все успеет благодаря вам. А как аккуратно вы работали, у всех чистые столы, руки, никто не испачкал одежду. Наше занятие подошло к концу.
Загрузка...
