Программы вступительных испытаний. Как поступить в школу-студию мхат на актерский факультет

Специальность 52.05.01 «Актерское искусство» (уровень специалитета), специализация № 1 «Артист драматического театра и кино»
1. Творческое испытание:
исполнение литературных произведений: чтение наизусть стихотворения, басни, отрывка из прозы (подготовить несколько произведений различных жанров).
Поступающий самостоятельно выбирает творческую программу для исполнения, цель которой выявить способность к образному мышлению, особенности сценического темперамента, степень эмоциональности, речевые данные, а также понимание смысла литературного произведения.
Поступающий готовит для чтения наизусть стихотворения, отрывки из прозы, басни (не менее трех произведений каждого жанра). Желательно, чтобы при этом в программу были включены произведения как классической, так и современной литературы. Они должны отличаться друг от друга по содержанию и форме, быть различными по стилю и жанру, что даст возможность каждому поступающему полнее проявить способности, широту своего творческого диапазона.
Критерии оценивания:
умение присвоить исполняемый литературный материал – от 20 до 0 баллов;
сценическое обаяние и заразительность – от 20 до 0 баллов;
темперамент – от 20 до 0 баллов;
эмоциональная подвижность – от 20 до 0 баллов;
внешние данные – от 20 до 0 баллов.
2. Профессиональное испытание: проверка голоса и речи: устанавливается наличие здорового голоса, отсутствие органических недостатков речи, четкость дикции;
проверка музыкально-ритмических данных: выполнение упражнений по заданию экзаменатора на проверку музыкального ритма, исполнение песни по своему выбору;
проверка пластических данных: выполнение по заданию экзаменатора упражнений по проверке пластичности, координации движений, исполнение танца по своему выбору. На экзамен абитуриент приносит спортивную одежду и обувь.
Экзамен оценивается по 100-балльной шкале.
Критерии оценивания: отсутствие речевых дефектов от 20 до 0 баллов;
наличие здорового голоса от 20 до 0 баллов;
наличие музыкального слуха и ритма от 20 до 0 баллов;
гибкость, координация движений от 20 до 0 баллов;
скорость реакции – от 20 до 0 баллов.

Направление подготовки 52.03.04 Технология художественного оформления спектакля (уровень бакалавриата, профиль – художник-технолог по сценическому свету):
1. Собеседование.
Программу экзамена см. .

Программу экзамена см. .
3. Профессиональное испытание: художественно-световое проектирование конструирование сценического пространства.
Программу экзамена см. .

Направление подготовки 52.03.04 Технология художественного оформления спектакля (уровень бакалавриата, профиль – художник-технолог по сценическому костюму):
1. Собеседование.
Программу экзамена см. .
2. Творческое испытание: рисунок и живопись.
Программу экзамена см. .
3. Профессиональное испытание: художественное конструирование сценического костюма.
Программу экзамена см. .
Списки рекомендуемой литературы см. .

Специальность 55.05.04 „Продюсерство“ (уровень специалитета), специализация № 5 «Продюсер исполнительских искусств»:
1. Профессиональное испытание.
Устный экзамен в форме беседы, который ставит своей целью выявление у поступающего психологических качеств, связанных с выбором профессии: целеустремленность, интерес к театральному делу и смежным видам искусства, к продюсерской и менеджерской деятельности в области исполнительских искусств, к литературе, к общекультурным ценностям. Кроме того, проверяются знания основ экономики, государственного устройства, обществознания.
Экзамен оценивается по 100-балльной шкале.
Критерии оценивания:
ответ на вопросы по литературе от 20 до 0 баллов,
ответ на вопросы по основам экономике от 20 до 0 баллов,
ответ на вопросы о театре от 20 до 0 баллов,
ответ на общекультурные и правовые вопросы от 20 до 0 баллов,
творческий потенциал и эмоциональная устойчивость от 20 до 0 баллов.

Примерный перечень вопросов:

Раздел 1.
1. Какие произведения из предложенного списка вы читали?
Какое произведение из предложенного списка вы можете назвать любимым?:
1.2. Софокл. „Антигона“.
1.3. Шекспир В. „Ромео и Джульетта“, „Гамлет“, „Король Лир“.
1.4. Лопе де Вега. „Собака на сене“.
1.5.. Мольер Ж. Б. „Тартюф“.
1.6.П. О. К. де Бомарше. „Женитьба Фигаро“.
1.7. Ибсен Г. „Кукольный дом“.
1.8 Метерлинк М. „Синяя птица“.
1.9. Брехт Б. „Мамаша Кураж“.
1.10. Ануй Ж. „Антигона“.
1.11. Пушкин А. С. „Маленькие трагедии“, „Борис Годунов“.
1.12. Лермонтов М. Ю. „Маскарад“.
1.13. Гоголь Н. В. „Ревизор“, „Игроки“.
1.14. Островский А. Н. „Гроза“, „Бесприданница“, „Лес“.
1.15. Толстой Л. Н. „Власть тьмы“, „Живой труп“.
1.16. Чехов А. П. „Чайка“, „Вишневый сад“, „Три сестры“, „Дядя Ваня“.
1.17. Горький М. „На дне“.
1.18. Грибоедов А. С. „Горе от ума“.
1.19. Булгаков М. А. „Дни Турбиных“.
1.20. Вампилов А. В. „Старший сын“, „Утиная охота“.
1.21. Володин А. М. „Пять вечеров“.

Указанные выше литературные произведения обязательны для прочтения поступающими в полном объеме. Экзаменационная комиссия задает вопросы по одному или нескольким произведениям.

Раздел 2.
1. Дать характеристику конкуренции.
2. Какие типы экономических систем вы знаете? Какие различия между ними?
3. В чем состоит понятие «экономика»? Какую роль она играет в жизни общества?
4. В чем заключается рыночный механизм?
5. В чем заключаются экономические циклы?
6. Дайте характеристику следующим понятиям: деньги, денежная масса, инфляция.
7. Дайте краткую характеристику рынку труда. Что такое безработица?
8. Что такое налоги? Как они связаны с бюджетом?
9. Какую роль государства играет в экономической системе?
10. Дайте характеристику понятиям «фирма, организация, предприятия»?
11. В чем заключается международное экономическое сотрудничество и интеграция?
12. В чем заключается внешняя торговля?
13. Как вы понимаете такие понятия: доход, расход, прибыль?
14. Какие основные рыночные законы вы знаете?

Раздел 3.
1. Взаимоотношения театра и государства в РФ.
2. Что такое государственная культурная политика?
3. В чем на ваш взгляд заключаются актуальные проблемы современного театрального процесса?
4. Виды исполнительских искусств. Их описания, отличия и особенности.
5. Какие модели театра вы знаете (актерская, режиссерская, продюсерская)?
6. Какие спектакли вы смотрели за последние два года?
7. Музейное и выставочное дело в России сегодня. Какие новые выставочные пространства за последнее время появились?
8. Театр как бизнес. Может ли театр быть прибыльным?
9. Какие формы международного культурного сотрудничества в сфере исполнительских искусств (гастроли, фестивали и т.д.) вы знаете?
10. Продюсер в театре. Определение профессии.
11. Какие современные направления в музыке вы знаете?
12. Театр, кинематограф, телевидение – общее и отличие. Есть ли будущее у них?

13. Существует ли конкуренция в искусстве?

Раздел 4.
1. Каковы современные представления о сущности и социальном назначении государства?
2. Какие формы правления и государственного устройства имеют место в современном мире?
3. Каковы основные признаки демократического политико-правового режима в государстве?
4. В чем заключается сущность (понятие и признаки) правового государства?
5. В чем заключается сущность (понятие и признаки) социального государства?
6. Как устроена система высших государственных органов в Российской Федерации?
7. Каковы современные представления о сущности и социальном назначении права?
8. Как устроена система источников права Российской Федерации?

2. Творческое испытание.
Письменный экзамен в форме сочинения на тему, связанную с творческой деятельностью: о театре, о будущей профессии, об искусстве.
Экзамен оценивается по 100-балльной шкале.

Список обязательной литературы по экономике, продюсерству и обществознанию для подготовки к профессиональному и творческому испытаниям

1. Экономика. В 2 кн. Основы экономической теории. 10 11 классы / Под ред. С. И. Иванова, А. Я. Линькова. – М. : ВИТА-ПРЕСС. 2016.
2. И. В. Липсиц. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10, 11 классов общеобразовательных учреждений. - М. : ВИТА-ПРЕСС. 2018. - 296 с.
3. С. Апфельбаум, Е. Игнатьева. Связи с общественностью в сфере исполнительских искусств. М. : 2003.
4. А. Роднянский. Выходит продюсер. М. : 2013.
5. Правоведение: учебник / под ред. А. В. Малько. М. : КноРус, 2016.
6. Правоведение: учебник / под ред. М. Б. Смоленского. М. : КноРус, 2016.
7. Правоведение: учебное пособие / под ред. Г. Н. Комковой. М. : Проспект, 2014.
8. В. М. Шумилов. Правоведение: учебник М. : Юрайт, 2016.

Программы вступительных испытаний по общеобразовательным предметам для отдельных категорий поступающих:

Русский язык – экзамен.
Экзамен проводится в форме диктанта. Оценивается орфографическая и пунктуационная грамотность в рамках школьной программы. Объем диктанта до 250 слов.
Литература – экзамен.
Экзамен проводится в устной форме по экзаменационным билетам. В экзаменационном билете по два вопроса. Проверяются знания литературы в рамках школьной программы.
Примерный перечень вопросов:
1. Лирика А. С. Пушкина: основные темы, проблемы, стиль. 2. Человек в ситуации испытания (повесть А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»).
3. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин»: проблематика, герои, особенности композиции.
4. Роман Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго»: образ заглавного героя.
5. Основной конфликт в комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова.
6. Роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: изображение исторического прошлого и реальность Москвы 1930-х годов.
7. Поэзия М. Ю. Лермонтова: образ лирического героя, проблематика, стиль.
8. Тема любви в цикле рассказов И. А. Бунина «Темные аллеи».
9. Черты романтизма в сборнике Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки».
10. Лирика С. А. Есенина: основные темы, образ лирического героя.
11. Почему Н. В. Гоголь назвал «Мертвые души» поэмой?
12. Драма М. Горького «На дне»: основной конфликт.
13. Изображение конфликта поколений в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».
14. Лирика А. А. Ахматовой: проблематика и стиль.
15. Споры Ильи Обломова и Андрея Штольца (по роману И. А. Гончарова «Обломов»).
16. Художественные особенности поэмы А. А. Блока «Двенадцать».
17. Нравственные поиски Андрея Болконского и Пьера Безухова («Война и мир» Л. Н. Толстого).
18.Лирика А. А. Блока: основные темы, циклы, образ лирического героя.
19. Проблема греха и раскаяния в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
20. Прошлое, настоящее и будущее в представлении героев «Вишневого сада» А. П. Чехова.

МХАТ - Школа-студия

Школа-студия открылась при Московском Художественном театре в 1943 году. Инициатором ее создания был Владимир Иванович Немирович-Данченко, один из основателей Московского Художественного театра. 21 марта 1943 года на квартире у Владимира Ивановича заседали руководители МХАТ: «Я пригласил вас, чтобы поговорить о школе». Замысел, который он предложил, был в сущности завещанием великого режиссера и педагога: 25 апреля Немировича-Данченко не стало. 26 апреля Совнарком постановил увековечить его память, и в постановлении был пункт об основании при Художественном театре Школы-студии его имени.

Конкурс летом 1943-го проходил в помещении театра, в нижнем фойе, за длинным столом, как экзаминаторы сидели великие «отцы-основатели» - Москвин, Качалов, Книппер-Чехова. Первым ректором стал Василий Григорьевич Сахновский (Книппер-Чехова шутя, но и всерьез называла этого режиссера и блистательного театрального мыслителя единственным действительно интеллигентным человеком в советском Художественном театре. Немировичу-Данченко удалось вызволить его из ссылки, вернуть к репетициям «Гамлета»). Официальное открытие состоялось 20 октября 1943. Выступая перед первыми студентами, руководитель Художественного театра Хмелев привел запавшие ему слова Немировича-Данченко: «Я бы все силы свои отдал только школе, потому что это имеет огромное значение для искусства… Этому бы я посвятил остаток своей жизни».

Основой преподавания актерского мастерства в Школе стала система Станиславского, нацеленная на воспитание в актере острейшего чувства живой жизни на сцене, правды органической игры и одухотворенного мастерства.

Атмосфера в студии была наполнена ежедневным, ежечасным постижением смысла актерской профессии, и не только на занятиях по мастерству актера, но и на всех классах и лекциях. Устраивались встречи с писателями и великими артистами. Это были Книппер-Чехова, Пастернак и Ахматова, Рихтер и Эренбург и многие другие… Первый выпуск в 1947 году почти целиком влился в Художественный театр; об одаренности молодых говорил трогательный и полный выдумки спектакль по Диккенсу «Домби и сын» (1949). Может быть, они позднее могли завидовать своим сотоварищам, попавшим в театр менее взысканный «барской любовью» (счастливую жизнь прожил в Центральном детском Г. М. Печников, неизменно оставаясь ведущим актером), но несмотря на то, что их творческое становление пришлось на «дурные времена» родной сцены, имена М. В. Анастасьевой, А. В. Вербицкого, В. С. Давыдова, В. В. Калининой, Л. А. Кошуковой, К. И. Ростовцевой, Е. Н. Ханаевой, Е. А. Хромовой. М. В. Юрьевой в памяти зрителей связуются с ясными и крепкими сценическими впечатлениями. В театральной педагогике раскрылись таланты И. М. Тарханова, В. К. Монюкова, Т. И. Васильевой, О. Ю. Фрид.

В выпуске 1949 года лидировал Олег Ефремов; выпуск 1950 года был украшен именами Алексея Баталова - «звезды» советского кино и Лилии Толмачевой, которая вскоре прославится на сцене «Современника» - как один из его организаторов и его лирическая «прима». В 1951 году Студия выпустила Олега Борисова - начинавший как комик, он стал одним из великих современных трагиков, соединив аналитичность с предельной страстностью, с оголенностью нерва, с почти акробатическим владением темпераментом. Курс включал в себя людей одаренных весьма разнообразно: кроме Борисова тут учился Виктор Коршунов, имя которого неотъемлемо сегодня от полувековой истории Малого театра, энергичная и стойкая театральная деятельница Екатерина Еланская (когда придет время новых сцен, она окажется среди «первопроходцев» - организует театр «Сфера»). Год спустя студию закончил Николай Рушковский - без этого умнейшего, органически культурного актера не представить себе киевского театра русской драмы имени Леси Украинки.

Прочность унаследованной культуры была одной из примет выпускников Школы МХАТ.

С самого основания Школы здесь преподавали ведущие мастера Художественного театра. Эта традиция сохранилась и сегодня: большинство наших педагогов - сами выпускники мхатовской школы, ученики учеников Станиславского.

Среди руководителей курсов и преподавателей Школы-студии известные актеры и режиссеры, искусствоведы, ведущие театральные специалисты России в области сценического движения, танца, сценической речи. Большинство педагогов имеют опыт зарубежной работы.

Одновременно с актерским курсом в 1943 году был организован и постановочный факультет. Общение между актерами и постановщиками было очень тесное. Постановщики оформляли отрывки, акты и целые спектакли.

Первоначально предполагалось, что набор «постановщиков» будет однократным - с тем лишь, чтобы удовлетворить потребность самого МХАТа. Потом планы расширились. Сегодня едва ли не все заведующие постановочной частью ведущих московских театров - воспитанники Школы-студии. Расцвет факультета начался с 1946 года, когда к педагогическим усилиям художника-технолога Ивана Яковлевича Гремиславского присоединился Вадим Васильевич Шверубович: подобно Гремиславскому, отец которого был гримером Станиславского со времен Общества искусства и литературы, Шверубович (сын Качалова) был с мхатовской художественной и этической традицией связан кровно, и при нем не могло быть речи об ее вырождении. Чуткий к чужому таланту, прямой и гибкий, он воспитал дарования таких разных театральных живописцев и художников по свету, как А. Б. Матвеев, П. А. Белов, В. Г. Лесков, Е. Л. Удлер, таких организаторов театрального дела и педагогов, как А. Д. Понсов, М. М. Кунин, Л. И. Эрман, Э. П. Маклакова, такого исследователя, как В. И. Березкин (автор многотомного «Искусства сценографии мирового театра»), таких идеальных «людей тени», как бессменный мхатовский костюмер В. И. Желеткова. Среди учеников Шверубовича - выпускник 1977 года, прославленный сценограф Олег Шейнцис, чье кружащее голову новаторство всегда имеет за собой безупречную выучку и спокойствие технологического расчета.

В недрах Художественного театра в 1956 году родился театр «Современник», первые спектакли которого репетировались в аудиториях Школы-студии. Его создатели - студенты и недавние выпускники Школы - были воодушевлены своими педагогами, мечтавшими о возвращении к исходной идее Художественного театра, к «театру живого человека». Заведующий кафедрой искусствознания, читавший в Школе-студии историю МХАТ профессор Виталий Яковлевич Виленкин был непосредственным участником, а ректор Вениамин Захарович Радомысленский (легендарный «папа Веня», с его азартным призывом - «По коням!») - покровителем этой высокой и не вполне безопасной художественной авантюры на переломе века. Костяк «Театра молодых актеров» (он стал потом Театром-студией «Современник») составили воспитанники школы в Проезде Художественного театра (Олег Ефремов - выпуск 1949, Лилия Толмачева - выпуск 1950, Галина Волчек и Игорь Кваша - выпуск 1955, Евгений Евстигнеев и Виктор Сергачев - выпуск 1956, Олег Табаков - выпуск 1957, Влад Заманский - выпуск 1958).

Сегодня в Москве, Петербурге или в каком-либо крупном центре вряд ли найдется театр, где бы ни работали выпускники Школы-студии. Среди воспитанников мхатовской школы - признанные мастера российского театра и кино. Нужно ли давать характеристики таким артистам, как Лев Дуров (выпуск 1954), Леонид Броневой (выпуск 1955), Олег Басилашвили и Михаил Козаков (оба - выпуск 1956), Валентин Гафт и трагический погибший на съемках Евгений Урбанский (оба - выпуск 1957). Фантастически разнообразные дарования сошлись на курсе профессора Станицына, выпуск 1959-го: по алфавиту - Владимир Кашпур, Татьяна Лаврова (скоро все сойдут с ума по ней после «Девяти дней одного года»), Александр Лазарев, Евгений Лазарев, Елена Миллиоти, Галина Морачева, Вячеслав Невинный (тоненький-тоненький, вылитый Хлестаков, миловидный фертик из Петербурга), Алла Покровская, Анатолий Ромашин, Альберт Филозов, Геннадий Фролов. А через год с дипломом Школы-студии им.Немировича-Данченко выйдет на русскую сцену, обживет вроде бы враждебную МХАТу «Таганку» Владимир Высоцкий - «трагический баритон» эпохи.

Пусть не враз такими охапками цветущих талантов, но Школа-студия им.Немировича-Данченко и в более поздние годы дарила русскую сцену: отсюда пришли в театры и романтический, строющий роль на колебаниях, на мерцании красок Геннадий Бортников (выпуск 1962), и победоносная, уверенная в своих прямых средствах Вера Алентова (выпуск 1965), и пронзительный, прельстительный, дерзящий премьер «Ленкома» Николай Караченцов (выпуск 1967), и Авангард Леонтьев - изощренный, мастеровитый и таящий страдальческий нерв в глубине своих выдумок характерного актера (выпуск 1968); и Татьяна Васильева, Бог знает, навсегда ли, на время ли отказавшаяся от своего насквозь все пронизавшего драматического дара ради шутовства напропалую, ради славы непревзойденной фарсерки (выпуск 1969); и тонкий, мягкий Коршунов-младший, унесший в Малый театр изящество понимания ролей, прелесть точности (выпуск 1975); и - чорт возьми! - баловень Павел Каплевич, выпускник актерского факультета, включивший в свою работу театрального художника игровое хулиганство (выпуск 1980); и Александр Феклистов, с его оглушительно сильным началом (полузапрещенные и всеми увиденные «Эмигранты», где он играл в паре с однокурсником, Романом Козаком), с острыми зигзагами его пути, с его экспериментальной техникой, с его сбоями, без которого нет его искусства (выпуск 1982); и Михаил Ефремов со всей компанией, с попыткой «Современника-2» (1987); и занимательнейшие выпускники 1990 года - среди них Евгений Миронов и Владимир Машков, среди них Ирина Апексимова, среди них Юлия Меньшова, Андрей Панин, Александр Лазарев-сын; а за ними - Сергей Безруков (выпуск 1994). И так далее.

Перечисляя тех, кто разнес доброе имя Школы-студии МХАТ по стране и за ее пределы, не забудем: Школа продолжает выполнять и свою основную функцию. Созданная для того, чтобы постоянно обновлять театр-метрополию, она практически обеспечивает кадрами сегодняшнюю его труппу. Абсолютное большинство тех, кто к началу XXI века несет в Художественном театре репертуар, - ученики Школы-студии. Проверим, начав с художественного руководителя (впрочем, мы уже написали: Олег Табаков - выпуск 1957 года. Он кончал ВУЗ на год позже художественного руководителя МХАТ им.Горького: Татьяна Доронина выпускница 1956-го, и счастлив, кто видел ее первые шаги в Ленинградском театре Ленинского Комсомола, их продолжение в Большом Драматическом у Товстоногова, - ее Надежду Монахову в «Варварах», ее Софью в «Горе от ума»). Далее можно идти по списку труппы МХАТ имени Чехова: все - и Дмитрий Брусникин, и Игорь Васильев, и Анастасия Вознесенская, и Нина Гуляева, и Владлен Давыдов, и Наталья Егорова, и Вячеслав Жолобов, и Игорь Золотовицкий, и Владимир Кашпур, и Евгений Киндинов, и Сергей Колесников, и Татьяна Лаврова, и Раиса Максимова, и Полина Медведева, и Ирина Мирошниченко, и Андрей Мягков, и Вячеслав Невинный, и Виктор Сергачев, и Борис Щербаков - из одного гнезда, хотя этого и не скажешь по их оперению; а ведь мы стольких еще не назвали: экономней (в смысле места) назвать тех, кто тут не выпускник Школы-студии.

В составе Школы-студии органической частью является научно-исследовательский сектор. Под этим названием Школе-студии была придана существовавшая при МХАТ СССР Научно-исследовательская комиссия по изучению и изданию наследия К. С. Станиславского и Вл. И. Немировича-Данченко. В настоящее время под грифом Комиссии (впоследствии - Сектора) изданы основные труды основателей МХАТа (второе, девятитомное, собрание сочинений К. С. Станиславского законченое в 1999 году). В 2003 году выпущено четырехтомное издание «Театрального наследия Вл. И. Немировича-Данченко». (Составитель, редактор и комментатор И. Н. Соловьева). Классическим признан труд И. Н. Виноградской - четырехтомная «Летопись жизни и творчества К. С. Станиславского» (новое издание, дополненное, с уточнениями и исправлениями вышло в 2003 году). В основном силами сектора (под редакцией А. М. Смелянского, И. Н. Соловьевой и О. В. Егошиной) был подготовлен двухтомник «Московский Художественный театр. Сто лет» (М., 1998). Здесь объединились цели театроведов-историков и исследователей современности. О. В. Егошина на основе рукописей ролей И. М. Смоктуновского выпустила книгу «Актерские тетради Иннокентия Смоктуновского». Широкий резонанс имели три выпуска теоретических собеседований с ведущими мастерами мировой сцены - «Режиссерский театр от Б до Ю. Разговоры под занавес века», М., 2001; «Режиссерский театр от Б до Я. Разговоры на рубеже веков», М., 2001. «Режиссерский театр от А до Я. Разговоры в начале века», М., 2004. (Авторы проекта и редакторы составители - А. М. Смелянский и О. В. Егошина). В 2005 году был выпущен двухтомник «Письма О. С. Бокшанской Вл. И. Немировичу-Данченко». (Составитель, редактор и комментатор И. Н. Соловьева). А. М. Смелянский выпустил «Предлагаемые обстоятельства» (Из жизни русского театра второй половины ХХ века. М., 1999) и двухтомник «Междометия времени» и «Уходящая натура» (М.,2002 г.). Г. Ю. Бродская издала двухтомник «Вишневосадская эпопея» (Алексеев-Станиславский, Чехов и другие. 2000 г.)

Школа студия мхат, школы студии мхат … Орфографический словарь-справочник

школа-студия МХАТ - шко/ла сту/дия МХАТ, шко/лы сту/дии МХАТ … Слитно. Раздельно. Через дефис.

школа-студия МХАТ - Р. шко/лы сту/дии МХАТ … Орфографический словарь русского языка

Школа студия (институт) им. Вл. И. Немировича Данченко при МХАТ им. А. П. Чехова (Школа студия МХАТ) Год основания 1943 Ректор … Википедия

ШКОЛА СТУДИЯ им. В. И. Немировича Данченко (см. НЕМИРОВИЧ ДАНЧЕНКО Владимир Иванович) при МХТ им. А. П. Чехова (см. МХАТ имени Чехова), театральное высшее учебное заведение, основано в 1943. В составе института 2 факультета: актерский (срок… … Энциклопедический словарь

Здание Московского художественного театра в Камергерском переулке, 1900 е годы МХТ Московский художественный (общедоступный) театр, создан в 1898 году Станиславским и Немировичем Данченко. С 1919 года назывался Московский художественный… … Википедия

Студии МХАТ театральные студии при Московском Художественном театре (MXT, МХАТ): 1 я студия МХТ образована К. С. Станиславским и Л. А. Сулержицким в 1912 году (открыта в 1913 году); с 1924 года МХАТ 2 й. 2 я студия … Википедия

У этого термина существуют и другие значения, см. Анна Каренина (значения). Анна Каренина Жанр драма Основан на романе Льва Толстого Ан … Википедия

Книги

Колокольников - Подколокольный , Драгунская Ксения Викторовна. Ксения Драгунская - российский драматург, сценарист, детский писатель, искусствовед. Дочь писателя Виктора Драгунского. Родилась и выросла в Москве. Окончила ВГИК. Творческий дебют - пьеса…
Колокольников - Подколокольный Повесть , Драгунская К.. Ксения Драгунская - российский драматург, сценарист, детский писатель, искусствовед.. Дочь писателя Виктора Драгунского. Родилась и выросла в Москве. Окончила ВГИК.. Творческий дебют -…

language Нет данных

schedule Режим работы:

Пн., Вт., Ср., Чт., Пт. c 11:00 до 16:00

Галерея Школа-студия МХАТ

Общая информация

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Школа-студия (институт) имени Вл.И. Немировича-Данченко при Московском Художественном академическом театре имени А.П. Чехова»

Лицензия

№ 01984 действует Бессрочно с 04.03.2016

Аккредитация

Нет данных

Результаты мониторинга Минобрнауки для Школа-студия МХАТ

Показатель	18 год	17 год	16 год	15 год	14 год
Показатель эффективности (из 7 баллов)	4	4	6	5	6
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения	72.27	70.53	70.62	67.74	66.66
Средний балл ЕГЭ зачисленных на бюджет	74.91	71.52	70.92	69.74	67.4
Средний балл ЕГЭ зачисленных на коммерческой основе	67.48	69.21	69.98	63.83	63.45
Средний по всем специальностям минимальный балл ЕГЭ зачисленных на очное отделение	57	53.5	55.12	54.50	59.67
Количество студентов	247	249	285	314	311
Очное отделение	247	249	261	267	266
Очно-заочное отделение	0	0	0	0	0
Заочное отделение	0	0	24	47	45
Все данные	Отчет	Отчет	Отчет	Отчет	Отчет

О Школа-студия МХАТ

История создания Школы - студии

В 1943 году было открыто новое актерское высшее учебное заведение – Школа-студия имени Вл. И. Немировича-Данченко. Институт был образован на базе Московского Художественного академического театра имени А.П. Чехова. Первый прием учеников проходил в годы Великой Отечественной Войны, однако это не помешало собрать первый курс в полном объеме. В основу преподавания в вузе легла знаменитая на весь мир система Станиславского. Знаменитыми выпускниками театрального института прошлых лет являются такие отечественные звезды, как Олег Ефремов, Алексей Баталов, Лилия Толмачева. Закончили Школу-студию имени Вл. И. Немировича-Данченко и культовые современные звезды: Ирина Апексимова, Владимир Машков.

Направления учебной деятельности Школы - студии

В институте реализуются учебные программы по следующим направлениям:

Актерское искусство. По окончанию курса присуждается диплом специалиста, срок очного обучения – 4 года. Возможно поступление как на платной, так и на бюджетной основе;
Художественное оформление спектакля. Студенты данного направления получают диплом бакалавра;
Сценография. Выпускникам, прошедшим 5-летний курс обучения, выдается диплом специалиста;
Продюсерство (квалификация - продюсер испольнительских искусств). Данное направление подразумевает 5-летнее обучение на специалиста.

Для каждого факультета предусмотрен набор общегуманитарных и специальных дисциплин, в том числе история, философия, иностранные языки, актерское искусство, сценическая речь и пластика, рисунок и живопись, грим.

Студенческая жизнь

Студенты Школы-студии по результатам промежуточных испытаний могут рассчитывать на получение обычной или повышенной стипендии, при условии их отличного прохождения. Кроме того, ежемесячная материальная поддержка назначается и для отдельных категорий учащихся. Студентам актерского факультета предоставляется место в общежитие.

Студенческая жизнь проходит в гастрольных выступлениях. Молодым актерам и актрисам досталась возможность выступать на лучших сценах страны, проводить большую часть своего времени в лучах софитов.

Основные направления международной деятельности

Школе-студии имени Вл. И. Немировича-Данченко присуща и значительная международная деятельность, осуществляемая по следующим направлениям:

Обучение иностранных студентов по специальным программам;
Сотрудничество с зарубежными вузами;
Организация стажировок для студентов института.

На протяжении многих лет в легендарное высшее учебное заведение приезжают учиться сотни студентов из ближнего и дальнего зарубежья. Иностранные слушатели интенсивно обучаются вместе с российскими учениками, а также получают возможность полного языкового погружения. Более 10 лет назад на базе Школы-студии была открыта магистратура, обучение в которой ведется для всех студентов вне зависимости от национальности. В магистратуре действует партнерская программа с театральным отделением Гарвардского университета. Плодотворные дружеские отношения связываются институт с Национальным театральным институтом (Коннектикут), Северно-Иллинойским колледжем, Центральной Школой Речи и Драмы (США), Академией интернационального искусства (город Бонн, Германия).

С 1990 года на базе Кембриджа открыта и довольно известная за рубежом Летняя Школа Станиславского. Ее слушатели изучают русскую культуру, искусство и театр.

Информация для абитуриентов

Поступление в Школу-студию осуществляется по результатам единого государственного экзамена по русскому язык и литературе, а также на основании творческого собеседования. Каждое направление подразумевает собственные требования к вступительным испытаниям. Так, для поступления на факультет актерского мастерства требуется продекламировать отрывок из стихотворения, басни или прозаического произведения. Направление сценографии подразумевает создание рисунка или графической композиции. Все дополнительные испытания оцениваются по 100 бальной шкале.

Дополнительные факты об образовании в Школе - студии

Студенты творческого вуза имеют возможность продолжить получение высшего образования, поступив в магистратуру. Данное направление доступно для направления режиссуры.

Важной частью учебного процесса является участие студентов в постановке спектаклей на сцене учебного театра. Именно в этом месте проходят дипломные выступления будущих специалистов творческой сферы. Сценические постановки такого характера организуются не только при участии преподавательского состава, но и при полном зале настоящих зрителей. Стажировки слушателей Школы-студии им. Вл. И. Немировича-Данченко проходят в форме гастролей. Ученики института могут попробовать свои силы не только в классических спектаклях, но и в современных постановках в стиле модерн.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Школа-студия (институт) имени Вл. И. Немировича-Данченко при Московском Художественном академическом театре имени А. П. Чехова» (Школа-студия МХАТ)

УТВЕРЖДЕНО
приказом по Институту
от 28.09. 2018г. № 47/2

ПРАВИЛА ПРИЕМА
в Институт на 2019/2020 учебный год

Общие положения

1. Настоящие правила разработаны в соответствии:
с Федеральным законом РФ "Об образовании в Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями), приказом Министерства образования и науки РФ от 14 октября 2015 г. № 1147 Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (в редакции приказов Минобнауки России от 30.11.2015 г. № 1387, от 30.03.2016 г. № 333, от 29.07.2016 г. № 921, от 31.07.2017 г., № 715,от 11.01.2018 г. № 24, от 20.04.2018 г. № 290, от 31.08.2018 г. № 36Н) , и Уставом Школы-студии МХАТ (далее – Институт, Школа-студия МХАТ).
2. В Школу-студию МХАТ на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета принимаются граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства.
3. Прием на обучение осуществляется в рамках контрольных цифр приема граждан на обучение за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (далее соответственно – контрольные цифры, бюджетные ассигнования) и по договорам об образовании, заключаемым при приеме на обучение за счет средств физических и (или) юридических лиц (далее – договоры об оказании платных образовательных услуг).
В рамках контрольных цифр выделяются:
квота приема на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета за счет бюджетных ассигнований детей-инвалидов, инвалидов I и II групп, инвалидов с детства, инвалидов вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы (далее – особая квота ). Особая квота устанавливается Институтом в размере не менее чем 10% от общего объема контрольных цифр, выделенных Институту на 2019/20 учебный год, раздельно по каждой специальности и направлению подготовки (профилю);
квота приема на целевое обучение (далее – целевая квота ).
Прием на обучение за счет бюджетных ассигнований и по договорам об оказании платных образовательных услуг проводится на конкурсной основе.
4. К освоению программ бакалавриата или программам специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование.
К освоению образовательных программам допускаются лица, имеющие образование соответствующего уровня, подтвержденное:
при поступлении на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета – документом о среднем общем образовании или документом о среднем профессиональном образовании, или документом о высшем образовании и о квалификации.
Поступающий представляет документ, удостоверяющий образование соответствующего уровня (далее – документ установленного образца):
документ об образовании или об образовании и о квалификации образца, установленного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры;
документ государственного образца об уровне образования или об уровне образования и о квалификации, полученный до 1 января 2014 года (документ о начальном профессиональном образовании, подтверждающий получение среднего (полного) общего образования, и документ о начальном профессиональном образовании, полученном на базе среднего (полного) общего образования, приравниваются к документу о среднем профессиональном образовании);
документ об образовании и о квалификации образца, установленного ФГБОУ ВО Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова и ФГБОУ ВО Санкт-Петербургский государственный университет, или образца, установленного по решению коллегиального органа управления образовательной организации, если указанный документ выдан лицу, успешно прошедшему государственную итоговую аттестацию;
документ об образовании или об образовании и о квалификации, выданный частной организацией, осуществляющей образовательную деятельность на территории инновационного центра Сколково, или предусмотренными частью 3 статьи 21 Федерального закона от 29 июля 2017 г. N 216-ФЗ Об инновационных научно-технологических центрах и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2017, N 31, ст. 4765) организациями, осуществляющими образовательную деятельность на территории инновационного научно-технологического центра;
документ (документы) иностранного государства об образовании или об образовании и о квалификации, если указанное в нем образование признается в Российской Федерации на уровне соответствующего образования (далее – документ иностранного государства об образовании).
5. Прием на обучение осуществляется на первый курс .
5.1. Прием на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета проводится на основании оцениваемых по 100-балльной шкале результатов единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ), которые признаются в качестве результатов вступительных испытаний, и по результатам вступительных испытаний, самостоятельно проводимых Институтом, также оцениваемых по 100-балльной шкале.
5.2. Школа-студия МХАТ проводит прием по следующим условиям поступления на обучение (далее условия поступления):
а) раздельно по каждой программе бакалавриата в пределах направления подготовки;
б) по программам специалитета по каждой специальности в целом;
в) раздельно в рамках контрольных цифр и по договорам об оказании платных образовательных услуг.
5.3. По каждой совокупности условий поступления проводится отдельный конкурс. В рамках контрольных цифр проводится отдельный конкурс по каждой совокупности условий поступления и каждому из следующих оснований приема на обучение (далее основания приема):
на места в пределах целевой квоты;
на места в рамках контрольных цифр за вычетом особой квоты и целевой квоты (далее основные места в рамках контрольных цифр).
Для поступающих на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета на базе различных уровней образования проводится единый конкурс по одинаковым условиям поступления и одному и тому же основанию приема.
6. Количество мест для приема по программам бакалавриата, программам специалитета установлено:
а) на обучение за счет бюджетных ассигнований приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 346 от 28 апреля 2018 г. (Приложение № 1.464).
В рамках контрольных цифр выделяется:
квота приема лиц имеющих особое право в размере 10% от общего объема контрольных цифр, выделенных по каждой специальности и направлению подготовки;
квота приема на целевое обучение (перечень специальностей и направлений подготовки, по которым проводится прием на целевое обучение, а также порядок и сроки установления квоты утверждаются Правительством Российской Федерации);
б) на места по договорам об оказании платных образовательных услуг Ученым советом Института в объеме, согласованном с Министерством культуры РФ, с учетом предельного контингента обучающихся.
7. Для организации приема на обучение и проведения вступительных испытаний в Школе-студии МХАТ создаются:
приемная комиссия, председателем которой является ректор;
экзаменационные комиссии;
апелляционная комиссия.
Порядок формирования, состав, полномочия и деятельность указанных комиссий регламентируются Положениями, утверждаемыми ректором.
8. При приеме в Школу-студию МХАТ обеспечивается соблюдение прав граждан в области образования, установленных законодательством Российской Федерации, гласность и открытость работы приемной комиссии, объективность оценки творческих способностей и профессиональных склонностей поступающих.
Приемная комиссия обеспечивает каждому поступающему возможность ознакомиться с Уставом Школы-студии МХАТ, настоящими Правилами, лицензией (с приложениями) на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации (с приложением), реализуемыми образовательными программами высшего образования и другими документами, регламентирующими Институт и осуществление образовательной деятельности, правами и обязанностями обучающихся. Указанные документы размещаются на официальном сайте или содержатся в приемной комиссии в месте, доступном для поступающих.

Приемные испытания для поступающих на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета

9. Прием в Школу-студию МХАТ поступающих на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета на базе среднего общего образования или профессионального образования на бюджетные места и на платные места осуществляется :
по результатам дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности (далее – творческие испытания), проводимых Институтом самостоятельно;
по результатам единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) ;
по результатам испытаний по русскому языку и по литературе , проводимых Институтом самостоятельно, для отдельных категорий граждан .
9.1. По общеобразовательным предметам (по русскому языку и по литературе) Институт принимает исключительно результаты ЕГЭ от лиц, получивших среднее общее образование (за 11 классов).
Результаты ЕГЭ, полученные в 2019, 2018, 2017, 2016 и 2015 годах, считаются действительными.
9.2. Отдельные категории поступающих на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета могут сдавать общеобразовательные вступительные испытания, проводимые Институтом самостоятельно (далее – общеобразовательные вступительные испытания для отдельных категорий поступающих):
а) по любым общеобразовательным предметам:
дети-инвалиды, инвалиды;
иностранные граждане (часть 5 статьи 70 Федерального закона № 273-ФЗ);
лица, которые получили документ о среднем общем образовании в течение одного года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно, если все пройденные ими в указанный период аттестационные испытания государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования сданы не в форме ЕГЭ (либо они прошли итоговые аттестационные процедуры в иностранных образовательных организациях и не сдавали ЕГЭ в указанный период);
б) по отдельным общеобразовательным предметам:
лица, которые прошли государственную итоговую аттестацию по этим общеобразовательным предметам в форме государственного выпускного экзамена, при условии, что они получили документ о среднем общем образовании в течение одного года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно и в этот период не сдавали ЕГЭ по соответствующим общеобразовательным предметам.
9.3. Указанные в подпункте а) пункта 9.2. лица по своему усмотрению сдают вступительные испытания по всем общеобразовательным предметам в Школе-студии МХАТ, либо сдают одно из указанных испытаний, наряду с использованием результатов ЕГЭ по другому вступительному испытанию.
9.4. При реализации права, указанного в подпункте б) пункта 9.2., поступающие могут сдавать общеобразовательные вступительные испытания в Институте только по тем общеобразовательным предметам, по которым они прошли государственную итоговую аттестацию в форме государственного выпускного экзамена и в течение одного года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно не сдавали ЕГЭ.
9.5. Если лица, указанные в п. 9.2., представляют результаты ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам, Институт учитывает их в качестве результатов вступительных испытаний по соответствующим предметам.
10. Лица, поступающие на базе профессионального (среднего профессионального или высшего) образования , могут сдавать все общеобразовательные вступительные испытания в Школе-студии МХАТ, либо сдавать одно вступительное испытание наряду с использованием результатов ЕГЭ в качестве результата другого вступительного испытания, либо использовать результаты ЕГЭ в качестве результатов всех общеобразовательных вступительных испытаний.
11. Лица, указанные в п.9.2 и п.10, в заявлении о приеме указывают информацию по каждому общеобразовательному вступительному испытанию: представляют ли они результаты ЕГЭ или сдают его в Школе-студии МХАТ.
12. Перечень, формы проведения, программы вступительных испытаний, проводимых Институтом самостоятельно, утверждаются приемной комиссией и доводятся до сведения поступающих через официальный сайт института и вывешиваются на информационных стендах (если не содержат большой объем информации).
При приеме на обучение по одной образовательной программе перечень вступительных испытаний, шкала оценивания и минимальное количество баллов не различаются при приеме на места в пределах особый квоты, на места в пределах целевой квоты, на основные места в рамках контрольных цифр и на места по договорам об оказании платных образовательных услуг.
13. Для каждого вступительного испытания устанавливается шкала оценивания и минимальное количество баллов, подтверждающее успешное прохождение вступительного испытания.
13.1. Результаты всех вступительных испытаний, в том числе творческих испытаний, оцениваются по 100-балльной шкале.
13.2. Минимальное количество баллов по каждому творческому испытанию устанавливается Ученым советом и объявляется на официальном сайте Института и информационных стендах.
13.3. Для общеобразовательных вступительных испытаний в качестве минимального количества баллов используется минимальное количество баллов ЕГЭ, которое устанавливается учредителем Министерством культуры Российской Федерацией и объявляется на официальном сайте Института и информационных стендах.
13.4. Для отдельных категорий поступающих, минимальное количество баллов для общеобразовательных вступительных испытаний, проводимых Институтом самостоятельно, равно минимальному количеству баллов ЕГЭ для соответствующих общеобразовательных вступительных испытаний.
14. Установленное минимальное количество баллов в ходе приема не меняется .
15. Прием лиц на места в пределах квот проводится в том же порядке, что и для лиц, поступающих на общих основаниях.
Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья вступительные испытания проводятся в том же порядке, что и для лиц, поступающих на общих основаниях.
15.1. Право на прием на обучение в пределах особой квоты имеют дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства, инвалиды вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы.
Для указанных категорий граждан при приеме на обучение за счет бюджетных ассигнований в 2019/20 учебном году в соответствии с п. 6 настоящих Правил отводится:
на направление подготовки 52.03.04 Технология художественного оформления спектакля 2 места;
на специальность 52.05.01 Актерское искусство 2 места;
на специальность 55.05.04 Продюсерство 1 место.
16. Преимущественное право зачисления предоставляется лицам:
1) дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
2) дети-инвалиды, инвалиды I и II групп;
3) граждане в возрасте до двадцати лет, имеющие только одного родителя инвалида I группы, если среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума, установленного в субъекте Российской Федерации по месту жительства указанных граждан;
4) граждане, которые подверглись воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС и на которых распространяется действие Закона Российской Федерации от 15 мая 1991 г. N 1244-1 О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС;
5) дети военнослужащих, погибших при исполнении ими обязанностей военной службы или умерших вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) либо заболеваний, полученных ими при исполнении обязанностей военной службы, в том числе при участии в проведении контртеррористических операций и (или) иных мероприятий по борьбе с терроризмом;
6) дети умерших (погибших) Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и полных кавалеров ордена Славы;
7) дети сотрудников органов внутренних дел, Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации, учреждений и органов уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы, органов по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, таможенных органов, Следственного комитета Российской Федерации, погибших (умерших) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных ими в связи с выполнением служебных обязанностей, либо вследствие заболевания, полученного ими в период прохождения службы в указанных учреждениях и органах, и дети, находившиеся на их иждивении;
8) дети прокурорских работников, погибших (умерших) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных ими в период прохождения службы в органах прокуратуры либо после увольнения вследствие причинения вреда здоровью в связи с их служебной деятельностью;
9) военнослужащие, которые проходят военную службу по контракту и непрерывная продолжительность военной службы по контракту которых составляет не менее трех лет, а также граждане, прошедшие военную службу по призыву и поступающие на обучение по рекомендациям командиров, выдаваемым гражданам в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, в котором федеральным законом предусмотрена военная служба;
10) граждане, проходившие в течение не менее трех лет военную службу по контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах на воинских должностях и уволенные с военной службы по основаниям, предусмотренным подпунктами б г пункта 1, подпунктом а пункта 2 и подпунктами а в пункта 3 статьи 51 Федерального закона от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ О воинской обязанности и военной службе;
11) инвалиды войны, участники боевых действий, а также ветераны боевых действий из числа лиц, указанных в подпунктах 1-4 пункта 1 статьи 3 Федерального закона от 12 января 1995 г. N 5-ФЗ О ветеранах;
12) граждане, непосредственно принимавшие участие в испытаниях ядерного оружия, боевых радиоактивных веществ в атмосфере, ядерного оружия под землей, в учениях с применением таких оружия и боевых радиоактивных веществ до даты фактического прекращения указанных испытаний и учений, непосредственные участники ликвидации радиационных аварий на ядерных установках надводных и подводных кораблей и других военных объектах, непосредственные участники проведения и обеспечения работ по сбору и захоронению радиоактивных веществ, а также непосредственные участники ликвидации последствий этих аварий (военнослужащие и лица из числа вольнонаемного состава Вооруженных Сил Российской Федерации, военнослужащие внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации, лица, проходившие службу в железнодорожных войсках и других воинских формированиях, сотрудники органов внутренних дел Российской Федерации и федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы);
13) военнослужащие, в том числе военнослужащие внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации, сотрудники органов внутренних дел Российской Федерации, уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы, выполнявшие задачи в условиях вооруженного конфликта в Чеченской Республике и на прилегающих к ней территориях, отнесенных к зоне вооруженного конфликта, и указанные военнослужащие, выполняющие задачи в ходе контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона.
17. Не менее чем за 60 дней до начала вступительных испытаний в целях профессиональной ориентации абитуриентов и для осуществления предварительного творческого отбора поступающих в Школе-студии МХАТ проводятся бесплатные прослушивания, просмотры работ, консультации по дополнительным вступительным испытаниям творческой и (или) профессиональной направленности по графику, утвержденному приемной комиссией.
18. Поступающие в Институт на специальность 55.05.04 Продюсерство (уровень специалитета), специализация № 1 Продюсер исполнительских искусств вправе представить сведения о своих индивидуальных достижениях, результаты которых учитываются при приеме на обучение. Учет индивидуальных достижений осуществляется посредством начисления баллов за индивидуальные достижения.
Баллы, начисленные за индивидуальные достижения, включаются в сумму конкурсных баллов.
Поступающий представляет в приемную комиссию документы, подтверждающие получение результатов индивидуальных достижений.
18.1. Школа-студия МХАТ начисляет баллы поступающим на специальность 55.05.04 Продюсерство за следующие индивидуальные достижения :
5 баллов за наличие аттестата о среднем общем образовании с отличием или аттестата о среднем общем образовании (среднем (полном) общем образовании), содержащего сведения о награждении золотой или серебряной медалью;
5 баллов за наличие диплома о среднем профессиональном образовании с отличием.
Не признаются индивидуальные достижения, связанные с наличием документов с отличием об иностранном образовании.
19. К приемным испытаниям допускаются лица, своевременно подавшие документы в приемную комиссию Института.
19.1. Прием документов от поступающих на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета проводится в период с 17 июня по 07 июля 2019 года .
19.2. На специальности и направления подготовки, предусматривающие дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, документы подаются поступающим лично .
Поступающему выдается расписка в приеме документов.
Подача документов для поступления на обучение в Институт в электронной форме не предусмотрена в связи с наличием дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности, которые Институт вправе проводить одновременно с приемом документов по мере формирования групп из числа лиц, подавших необходимые документы (п.31.).
Поступающие на специальность 52.05.01 Актерское искусство до начала вступительных испытаний проходят три тура отборочных прослушиваний, по утвержденному приемной комиссией графику. Успешно прошедшие завершающий третий тур отборочных прослушиваний допускаются к вступительным испытаниям и подают документы в приемную комиссию Института.
19.3. Поступающий на обучение по программам бакалавриата или программам специалитета вправе подать заявление (заявления) о приеме не более чем в 5 организаций высшего образования. В каждой из указанных организаций поступающий вправе участвовать в конкурсе не более чем по 3 специальностям и (или) направлениям подготовки.
19.4. При намерении одновременно поступать в Школу-студию МХАТ на различные направления подготовки и (или) специальности поступающий подает несколько заявлений о приеме.
19.5. При намерении одновременно поступать в Школу-студию МХАТ на бюджетные места и на места по договорам об оказании платных образовательных услуг поступающий подает разные заявления.
19.6. Поступающий на обучение за счет бюджетных ассигнований на места в пределах особой квоты (дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства, инвалиды вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы), вправе подать документы в Школу-студию МХАТ на 3 специальности и направления подготовки по выбору поступающего.

Одновременно с подачей заявления о приеме с использованием особого права, поступающий вправе подать заявление (заявления) о приеме, без использования указанных особых прав, в Школу-студию МХАТ на те же и (или) другие образовательные программы, а также в другие организации высшего образования.
20. При посещении Школы-студии МХАТ и очном взаимодействии с уполномоченными должностными лицами поступающий предъявляет оригинал документа, удостоверяющего личность.
При подаче заявления о приеме поступающий представляет :
1) документ (документы), удостоверяющий личность, гражданство;
2) при поступлении на обучение в соответствии с особенностями, установленными Порядком для приема на обучение лиц, указанных в части 3.1 статьи 5 или статье 6 Федерального закона № 84-ФЗ, сведения о том, что поступающий относится к числу таких лиц, в соответствии с условиями отнесения к числу указанных лиц, установленными Федеральным конституционным законом от 21 марта 2014 г. N 6-ФКЗ О принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов Республики Крым и города федерального значения Севастополя;
3) при поступлении на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета документ установленного образца о среднем общем образовании, или документ установленного образца о среднем профессиональном образовании, или полученный до вступления в силу Федерального закона документ государственного образца о начальном профессиональном образовании, который подтверждает получение среднего (полного) общего образования или получение начального профессионального образования на базе среднего (полного) общего образования, или документ установленного образца о высшем образовании, или соответствующий документ иностранного государства об образовании (при необходимости поступающий может представить как документ о среднем общем образовании, так и документ о среднем профессиональном (начальном профессиональном) или высшем образовании);
4) документ иностранного государства об образовании представляется со свидетельством о признании иностранного образования, за исключением следующих случаев, в которых представление указанного свидетельства не требуется:
при представлении документа иностранного государства об образовании, которое соответствует части 3 статьи 107 Федерального закона N 273-ФЗ;
при представлении документа об образовании, образец которого утвержден Кабинетом Министров Украины, если обладатель указанного документа относится к числу лиц, указанных в статье 6 Федерального закона № 84-ФЗ;
5) для поступающих, указанных в пункте 9.2 (лица с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, инвалиды), при намерении участвовать в конкурсе по результатам общеобразовательных вступительных испытаний для отдельных категорий поступающих документ, подтверждающий инвалидность (если срок его действия истекает не ранее дня подачи заявления о приеме);
6) при необходимости создания специальных условий при проведении вступительных испытаний – документ, подтверждающий ограниченные возможности здоровья или инвалидность, требующие создания указанных условий (если срок его действия истекает не ранее дня подачи заявления о приеме);
7) для детей-инвалидов, инвалидов I и II групп, инвалидов с детства, инвалидов вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы (если срок действия документа истекает не ранее дня завершения приема документов и вступительных испытаний);
8) для использования преимущественного права зачисления, указанного в пункте 16 настоящих правил – документ, подтверждающий, что поступающий относится к числу соответствующих лиц, в том числе лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, до достижения ими возраста 23 лет;
9) документы, подтверждающие индивидуальные достижения поступающего, результаты которых учитываются при приеме на обучение в соответствии с пунктом 18.1 настоящих Правил (представляются по усмотрению поступающего);
10) иные документы (представляются по усмотрению поступающего);
11) 6 фотографий.
Если в документе, указанном в подпунктах 5) 8) пункта 20 настоящих Правил, не указан срок действия, срок принимается равным году , начиная с даты получения документа.
Поступающий может представить при подаче документов, необходимых для поступления, документ, указанный в подпунктах 7)-8) пункта 20 настоящих Правил, срок действия которого истекает ранее дня завершения приема документов и вступительных испытаний, но не ранее дня подачи заявления о приеме. При этом соответствующие права предоставляются поступающему, если до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно он представил документ, срок действия которого истекает не ранее указанного дня.
21. Заявление о приеме на обучение представляется на русском языке, документы, выполненные на иностранном языке, с переводом на русский язык, заверенным в установленном порядке.
Документы, полученные в иностранном государстве, представляются легализованными в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, либо с проставлением апостиля (за исключением случаев, когда в соответствии с законодательством Российской Федерации и (или) международным договором легализация и проставление апостиля не требуются).
К документам, выданным в соответствии с законодательством Украины и представляемым лицами, указанными в части 3.1 статьи 5 Федерального закона N 84-ФЗ, не предъявляются требования легализации, проставления апостиля и представления перевода на русский язык, заверенного в установленном порядке.
Если при представлении документа иностранного государства об образовании требуется представление свидетельства о признании иностранного образования, то поступающий может при подаче заявления о приеме представить указанный документ без такого свидетельства с последующим представлением свидетельства о признании иностранного образования не позднее дня завершения приема заявлений о согласии на зачисление.
При представлении документа иностранного государства об образовании, к которому предъявляется требование легализации или проставления апостиля, поступающий может при подаче заявления о приеме представить указанный документ без легализации или апостиля с последующим представлением указанного документа с легализацией или апостилем не позднее дня завершения приема заявлений о согласии на зачисление.
22. В случае представления поступающим заявления, содержащего не все сведения, предусмотренные настоящими Правилами, а также в случае представления неполного комплекта документов и (или) несоответствия поданных документов установленным требованиям, Институт возвращает документы поступающему в день представления документов.
23. Поступающий несет ответственность за достоверность сведений, указанных в заявлении о приеме, и подлинность поданных документов. Приемная комиссия осуществляет проверку достоверности сведений, указанных в заявлении о приеме, и подлинности поданных документов. При проведении указанной проверки приемная комиссия вправе обращаться в соответствующие государственные информационные системы, государственные (муниципальные) органы и организации.
24. В заявлении о приеме на обучение поступающий указывает следующие сведения:
фамилию, имя, отчество (при наличии);
дату рождения;
сведения о гражданстве (отсутствии гражданства);
реквизиты документа, удостоверяющего личность (в том числе указание, когда и кем выдан документ);
сведения о том, что поступающий является лицом, постоянно проживающим в Крыму (для поступающих, являющихся такими лицами);
сведения об образовании и документе установленного образца, отвечающим требованиям, указанным в пункте 4 настоящих Правил;
условия поступления на обучение и основания приема;
при поступлении на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета – сведения о наличии или отсутствии у поступающего особых прав (при наличии особых прав – с указанием сведений о документах, подтверждающих наличие таких прав);
при поступлении на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета – сведения о сдаче ЕГЭ и его результатах (при наличии нескольких результатов ЕГЭ, срок действия которых не истек, указывается, какие результаты ЕГЭ и по каким общеобразовательным предметам должны быть использованы);
при поступлении на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета – сведения о намерении участвовать в конкурсе по результатам общеобразовательных вступительных испытаний, проводимых Институтом самостоятельно (с указанием оснований для участия в конкурсе по результатам таких вступительных испытаний и перечня вступительных испытаний);
сведения о наличии или отсутствии у поступающего индивидуальных достижений (при наличии – с указанием сведений о них);
сведения о необходимости создания для поступающего специальных условий при проведении вступительных испытаний в связи с его ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью (с указанием перечня вступительных испытаний и специальных условий);
сведения о наличии или отсутствии у поступающего потребности в предоставлении места для проживания в общежитии в период обучения;
почтовый адрес и электронный адрес;
способ возврата поданных документов в случае непоступления на обучение (в случае непоступления на обучение и в иных случаях).
25. В заявлении о приеме фиксируются с заверением личной подписью поступающего следующие факты:
1) ознакомление поступающего (в том числе через информационные системы общего пользования):
с копией лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложением);
с копией свидетельства о государственной аккредитации (с приложением);
с информацией о предоставляемых поступающим особых правах и преимуществах при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета;
с датами завершения приема заявлений о согласии на зачисление;
с правилами приема в Школу-студию МХАТ, в том числе с правилами подачи апелляции по результатам вступительных испытаний;
2) согласие поступающего на обработку его персональных данных;
3) ознакомление поступающего с информацией о необходимости указания в заявлении о приеме достоверных сведений и представления подлинных документов;
4) при поступлении на обучение на места в рамках контрольных цифр:
при поступлении на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета отсутствие у поступающего диплома бакалавра, диплома специалиста, диплома магистра;
5) при поступлении на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета:
подтверждение одновременной подачи заявлений о приеме не более чем в 5 организаций высшего образования, включая Школу-студию МХАТ;
при подаче нескольких заявлений о приеме в Школу-студию МХАТ подтверждение одновременной подачи заявлений о приеме не более чем по 3 специальностям и (или) направлениям подготовки;
6) подтверждение представления документов, указанных в пункте 21 настоящих Правил, в срок не позднее дня завершение приема заявлений о согласии на зачисление.
26. Поступающие могут представлять оригиналы или копии документов, подаваемых для поступления. Заверения копий указанных документов не требуется.
27. Поступающий одновременно с подачей заявления о приеме подает заявление о согласии на зачисление с приложением оригинала документа установленного образца при поступлении на обучение на места в рамках контрольных цифр:
1) в пределах целевой квоты (при ее наличии).
28. При поступлении поданных документов формируется личное дело поступающего, в котором хранятся оригинал или копия документа установленного образца, копия документа (документов), удостоверяющего личность, гражданство, иные документы, представленные поступающим, материалы сдачи вступительных испытаний, в том числе документы, связанные с апелляцией, а также оригиналы и (или) копии доверенностей, представленные в организацию доверенными лицами.
29. В период проведения приема на места в рамках контрольных цифр по конкретным условиям поступления, указанных в подпунктах 1) – 3) пункта 5.2. настоящих Правил, поданные документы выдаются лицу, поступающему на обучение по соответствующим условиям поступления (доверенному лицу), при представлении им лично заявления об отзыве документов:
в течение двух часов после подачи заявления в случае подачи заявления не позднее чем за 2 часа до конца рабочего дня;
в течение первых двух часов следующего рабочего дня в случае подачи заявления менее чем за 2 часа до конца рабочего дня.
30. В случае отзыва документов (за исключением случая, указанного в 29 настоящих Правил) либо непоступления на обучение оригиналы документов, представленные поступающим, возвращаются не позднее 20 рабочих дней после отзыва поданных документов или после завершения процедур зачисления по соответствующим условиям поступления в соответствии со способом возврата, указанным в заявлении об отзыве поданных документов или в заявлении о приеме.
31. Вступительные испытания, проводимые Институтом самостоятельно, проводятся на русском языке в письменной или устной форме.
Одно вступительное испытание проводится одновременно для всех поступающих, либо в различные сроки для различных групп поступающих (в том числе по мере формирования указанных групп из числа лиц, подавших необходимые документы) по утвержденному приемной комиссией расписанию.
Для каждой группы поступающих проводится одно вступительное испытание в один день.
Общеобразовательное вступительное испытание проводится в качестве единого для всех конкурсов.
Творческое и (или) профессиональное испытание проводится в качестве единого для всех конкурсов.
32. Поступающий однократно сдает каждое вступительное испытание из числа указанных в пункте 31 настоящих правил.
33. При проведении вступительных испытаний должна быть обеспечена спокойная, доброжелательная обстановка, предоставлена возможность поступающим наиболее полно проявить уровень своих знаний и творческих способностей к избранной профессии.
Во время проведения вступительных испытаний их участникам и лицам, привлекаемым к их проведению, запрещается иметь при себе и использовать средства связи .
34. При нарушении поступающим настоящих Правил, во время проведения вступительных испытаний, уполномоченные должностные лица Института вправе удалить его с места проведения вступительного испытания с составлением акта об удалении.
35. Лица, не прошедшие вступительное испытание по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), допускаются к сдаче вступительного испытания в другой группе или в резервный день.
36. Результаты вступительного испытания объявляются на официальном сайте и на информационном стенде:
при проведении устного общеобразовательного вступительного испытания – в день его проведения;
при проведении письменного общеобразовательного вступительного испытания – не позднее второго рабочего дня после его проведения;
при проведении творческих и (или) профессиональных испытаний – не позднее третьего рабочего дня после его проведения.
37. После объявления результатов письменного вступительного испытания поступающий (доверенное лицо) имеет право ознакомиться со своей работой (с работой поступающего) в день объявления результатов письменного вступительного испытания или в течение следующего рабочего дня.
38. По результатам вступительного испытания, проводимого Институтом самостоятельно, поступающий (доверенное лицо) имеет право подать в апелляционную комиссию апелляцию о нарушении, по мнению поступающего, установленного порядка проведения вступительного испытания и (или) о несогласии с полученной оценкой результатов вступительного испытания.
Апелляция подается в день объявления результатов вступительного испытания или в течение следующего рабочего дня. Апелляция о нарушении установленного порядка проведения вступительного испытания также может быть подана в день проведения вступительного испытания.
Рассмотрение апелляции проводится не позднее следующего рабочего дня после дня ее подачи.
Рассмотрение апелляции не является пересдачей вступительного испытания. В ходе рассмотрения апелляции проверяется только соблюдение установленного порядка проведения вступительного испытания и (или) правильность оценивания результатов вступительного испытания.
Поступающий имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции. С несовершеннолетним поступающим (до 18 лет) имеет право присутствовать один из родителей или законных представителей.
После рассмотрения апелляции выносится решение апелляционной комиссии об изменении оценки результатов вступительного испытания или оставлении указанной оценки без изменения.
Оформленное протоколом решение апелляционной комиссии доводится до сведения поступающего (доверенного лица) под роспись.
39. Лица, забравшие документы после завершения приема документов или получившие на вступительных испытаниях результат ниже установленного минимального количества баллов, подтверждающего успешное прохождение вступительных испытаний, выбывают из конкурса.
40. Институт обеспечивает проведение вступительных испытаний для поступающих из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и (или) инвалидов (далее вместе – поступающие с ограниченными возможностями здоровья) с учетом особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее – индивидуальные особенности).
Вступительные испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья проводятся в той же форме, по тому же перечню, порядку, критериям и шкале оценивания, как и для иных поступающих.
Вступительные испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья проводятся с учетом архитектурно-планировочных особенностей и технических возможностей Школы-студии МХАТ.
Вступительные испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья проводятся в одной аудитории совместно с иными поступающими.
В случае необходимости оказания технической помощи поступающим с ограниченными возможностями здоровья с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться) во время сдачи вступительного испытания допускается присутствие в аудитории ассистента из числа работников Школы-студии МХАТ.
Продолжительность вступительного испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья увеличивается на 30 минут.
Поступающим с ограниченными возможностями здоровья предоставляется в доступной для них форме информация о порядке проведения вступительных испытаний.

Зачисление на обучение

41. По результатам приема документов и вступительных испытаний приемная комиссия формирует отдельный список поступающих по каждому конкурсу.
В рамках контрольных цифр (бюджетные места) формируются отдельные списки поступающих:
на места в пределах особой квоты;
на целевые места (при их наличии);
на основные конкурсные места.
Приемная комиссия размещает на официальном сайте и на информационных стендах пофамильные списки поступающих (далее – списки поступающих), прошедших вступительные испытания (далее – конкурсные списки), по каждому конкурсу, с указанием количества набранных баллов по каждому вступительному испытанию, а также суммарного количества набранных баллов (далее – сумма конкурсных баллов).
42. Для ранжирования конкурсных списков при равенстве суммы конкурсных баллов приемной комиссией установлены приоритетные вступительные испытания творческие испытания .
43. Конкурсные списки ранжируются следующим образом:
по убыванию суммы конкурсных баллов;
при равенстве суммы конкурсных баллов – по убыванию количества баллов, начисленных по результатам творческих испытаний ;
при равенстве по предшествующим критериям более высокое место в списке занимают поступающие, имеющие преимущественное право зачисления.
Сумма конкурсных баллов исчисляется как сумма баллов, начисленных за каждое вступительное испытание, а также за индивидуальные достижения.
44. В списках поступающих указываются следующие сведения:
сумма конкурсных баллов;
количество баллов за каждое вступительное испытание;
количество баллов за индивидуальные достижения (для поступающих на специальность 55.05.04 Продюсерство);
наличие преимущественного права зачисления;
наличие заявления о согласии на зачисление.
Списки поступающих размещаются на официальном сайте и информационных стендах и обновляются ежедневно до издания соответствующих приказов о зачислении.
Лица, включенные в список лиц, рекомендованных к зачислению и не представившие в установленный срок (отозвавшие) заявление о согласии на зачисление, выбывают из конкурса и рассматриваются как отказавшиеся от зачисления.
45. Для зачисления поступающий подает заявление о согласии на зачисление , к которому при поступлении на места в рамках контрольных цифр прилагается оригинал документа установленного образца , при поступлении на места по договорам об оказании платных образовательных услуг оригинал документа установленного образца либо его копия, заверенная в установленном порядке, либо его копия с предъявлением оригинала для заверения копии приемной комиссией (далее заявление о согласии на зачисление).
Приложение оригинала документа установленного образца (копии указанного документа при поступлении на места по договорам об оказании платных образовательных услуг) не требуется, если он был представлен в Институт ранее (при подаче заявления о приеме или предшествующего заявления о согласии на зачисление).
В заявлении о согласии на зачисление указываются условия поступления и основания приема (при наличии) по одному конкретному конкурсу, в соответствии с результатами которого поступающий хочет быть зачисленным.
Указанное заявление заверяется подписью поступающего и подается в приемную комиссию не ранее дня подачи заявления о приеме и не позднее 18.00 по московскому времени 23 июля 2019 года.
Если поступающий не представил заявление о согласии на зачисление, то он не зачисляется (несмотря на наличие в Институте документа об образовании).
46. Зачислению подлежат поступающие, подавшие заявление о согласии на зачисление. Зачисление проводится в соответствии с ранжированным списком до заполнения установленного количества мест.
47. Зачисление на места в рамках контрольных цифр для обучения по программам бакалавриата, программам специалитета проводится поэтапно:
на места в пределах квоты приема лиц, имеющих особые права;
на места в пределах целевой квоты;
на основные места по общему конкурсу.
48. Лица, зачисленные в пределах квот, исключаются из списков поступающих на основные конкурсные места по тем же условиям поступления.
Незаполненные места в пределах квот могут быть использованы для зачисления лиц, поступающих на основные места в рамках контрольных цифр по тем же условиям поступления.
После завершения зачисления лиц, поступающих на места в пределах квот, незаполненные места в пределах квот используются как основные конкурсные места по тем же условиям поступления.
49. Процедуры зачисления поступающих на обучение на места в рамках контрольных цифр по программам бакалавриата и программам специалитета проводятся в следующие сроки:
размещение на официальном сайте и на информационном стенде списков поступающих не позднее 26 июля;
29 июля издается и размещается на официальном сайте и на информационном стенде приказ о зачислении поступающих на места в пределах квот;
3 августа издается и размещается на официальном сайте и на информационных стендах приказ (приказы) о зачислении лиц, подавших заявление о согласии на зачисление, до заполнения 100% основных конкурсных мест.
50. Зачисление на места по договорам об оказании платных образовательных услуг по программам бакалавриата и программам специалитета проводится 02 сентября 2019 года.
Зачисление на места по договорам об оказании платных образовательных услуг проводится после подачи заявления о согласии на зачисление, заключения договора и оплаты стоимости обучения за первый семестр учебного года.
51. По письменному заявлению поступающего оригинал документа установленного образца и другие документы возвращаются приемной комиссией не позднее, чем в течение следующего рабочего дня после подачи заявления.
52. Приказ (приказы) о зачислении, размещенные на официальном сайте, доступны пользователям в течение 6 месяцев со дня их издания.

Особенности организации целевого приема

53. Институт проводит прием на целевое обучение в пределах целевой квоты по специальностям, направлениям подготовки, входящим в перечень, определяемый Правительством Российской Федерации.
Прием на целевое обучение осуществляется при наличии договора о целевом обучении, заключенного между поступающим и органом или организацией, указанными в части 1 статьи 71.1 Федерального закона N 273-ФЗ (далее заказчик целевого обучения), в соответствии с положением о целевом обучении и типовой формой договора о целевом обучении, устанавливаемыми Правительством Российской Федерации.
54. При подаче заявления о приеме на целевое обучение поступающий представляет помимо документов, указанных в пункте 20 настоящих правил, копию договора о целевом обучении, заверенную заказчиком целевого обучения, или незаверенную копию указанного договора с предъявлением его оригинала.
55. В списке поступающих на места в пределах целевой квоты указываются сведения о заказчиках целевого обучения.

Особенности проведения приема иностранных граждан и лиц без гражданства

56. Иностранные граждане и лица без гражданства имеют право на получение высшего образования за счет бюджетных ассигнований в соответствии с международными договорами Российской Федерации, федеральными законами или установленной Правительством Российской Федерации квотой на образование иностранных граждан и лиц без гражданства (далее квота на образование иностранных граждан), а также за счет средств физических лиц и юридических лиц в соответствии с договорами об оказании платных образовательных услуг.
57. Прием на обучение в пределах квоты на образование иностранных граждан осуществляется в соответствии с направлениями федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Зачисление на обучение в пределах квоты на образование иностранных граждан осуществляется отдельным приказом (приказами) Института.
Указанные лица проходят только творческие и профессиональные вступительные испытания, в сроки, установленные Институтом, отдельно от приема в основные сроки.
58. Иностранные граждане и лица без гражданства, являющиеся соотечественниками, проживающими за рубежом , имеют право на получение высшего образования наравне с гражданами Российской Федерации при условии соблюдения ими требований, предусмотренных статьей 17 Федерального закона от 24 мая 1999 г. N 99-ФЗ О государственной политике Российской Федерации в отношении соотечественников за рубежом (далее Федеральный закон N 99-ФЗ).
59. На соотечественников, проживающих за рубежом и не являющихся гражданами Российской Федерации, не распространяются особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, предоставляемые в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ, если иное не предусмотрено международным договором Российской Федерации (пункт 6.1 статьи 17 Федерального закона № 99-ФЗ).
60. При приеме иностранных граждан и лиц без гражданства на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета на бюджетные места и на места по договорам об оказании платных образовательных услуг Школа-студия МХАТ кроме творческих испытаний, устанавливает два общеобразовательных вступительных испытания – русский язык и литературу.
61 . При подаче документов для поступления на обучение иностранный гражданин или лицо без гражданства указывает в заявлении о приеме реквизиты документа, удостоверяющего личность, либо документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина в Российской Федерации или личность лица без гражданства в Российской Федерации в соответствии со статьей 10 Федерального закона от 25 июля 2002 г. N 115-ФЗ О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации (далее документ, удостоверяющий личность иностранного гражданина), и представляет оригинал или копию документа, удостоверяющего личность, гражданство, либо документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина.
62. При поступлении на обучение в соответствии со статьей 17 Федерального закона N 99-ФЗ соотечественник представляет помимо документов, указанных в пунктах 20 и 21 настоящих Правил, оригиналы или копии документов, предусмотренных статьей 17 Федерального закона N 99-ФЗ.
63. Иностранные граждане, которые поступают на обучение на основании международных договоров, представляют помимо документов, указанных в пунктах 20 и 21 настоящих Правил, документы, подтверждающие их отнесение к числу лиц, указанных в соответствующих международных договорах.