Ирина Романова
«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов , авторитета, достойно завоеванного русским искусством , литературой. Мы не должны забывать о своем прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отличия сохранятся, если мы будем озабочены воспитанием духа, а не только передачей знаний». (Д. С. Лихачев) . Именно поэтому родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по - новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям , фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в котором народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений , просеянных сквозь сито веков.
Цель : сформировать понятие о русском народном творчестве ; создать условия для формирования основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста (4-5 лет) через знакомство с историей и культурой России , через потенциал русских народных произведений и художественных промыслов.
Задачи :
1. Способствовать формированию патриотических чувств у детей : любви к родине, уважения к традициям народной культуры и истории через знакомство детей с русским фольклором , с жанром устного народного творчества .
2. Знакомить детей с народным декоративно- прикладным искусством.
3. Создать условия для активации творческого мышления детей посредствам народных игр , которые призваны развивать память, внимание, сообразительность, дружелюбие.
Продолжительность проекта : краткосрочный (2 недели)
Технологичность : проект доступен и может быть использован воспитателями МДОУ и родителями.
Условия реализации : детский сад, семья.
Участники : дети средней группы , воспитатель МДОУ, музыкальный руководитель, родители.
Тематика : творческий проект
План работы на 1 неделю
«Русские народные традиции и культура »
Экскурсия в Дом культуры в мини – музей клуба сохранения русских народных традиций «Любочажье»
Цель : Формирование представлений о русском крестьянском быте , уважения к русской народной культуре .
Задачи :
1. Познакомить детей с устройством русской избы .
2. Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением.
3. Закрепить знания о русском народном костюме , особенностях его изготовления и применения.
4. Расширять словарный запас : изба, горница, ушат, люлька, прялка, лавка, сундук, самовар, рушник, половик, ухват.
5. Привить интерес к предметам старины, воспитывать бережное отношение к старинным вещам.
6. Воспитывать патриотические чувства.
Просмотр фотоальбома «Изба на Руси» , сопровождающийся беседой «Как выглядел дом русского крестьянина » .
Цель :
1. Закрепить с детьми понятие изба.
2. Познакомить с традициями строительства избы , её внешним и внутренним убранством.
3. Словарная работа : изба, сруб, наличники, половицы, конёк, горница, кровля, крыльцо.
Декоративное рисование "Славянские узоры на рубашке".
Цель :
1. Закреплять знания о русских народных промыслах .
2. Учить составлять узор, используя элементы славянской росписи, ее колорит.
3. Закреплять умение рисовать концом кисти геометрические фигуры (ромбы, квадратики, зубцы, спирали) .
4. Формировать представление о народном костюме .
5. Воспитывать уважительное отношение к прошлому России.
Подвижные, русские народные игры .
Цель :
1. Познакомить детей с играми.
2. Приучать детей поочерёдно выполнять разные действия (убегать, ловить)
Прослушивание и пение русских народных песенок , закличек.
Цель :
Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость к русской народной музыке .
Аппликация «Русские узоры »
Цель :
1. Ознакомить детей с русским народным орнаментом , раскрыть его характерные черты.
2. Учить композиционному построению аппликации орнаментов из геометрических элементов.
3. Развивать интерес к народному творчеству , изделиям народного искусства .
4. Воспитывать у детей любовь к культуре своего народа
Чтение русских народных сказок , потешек, небылиц.
1. Создать необходимые условия для знакомства со сказками.
2. Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.
3. Пробуждать интерес к сказкам.
4. Воспитывать культуру речи , учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний.
Выставка «Предметы старины»
Цель :
1. Знакомство с предметами домашнего обихода в старину.
2. Воспитывать бережное отношение к старинным вещам.
3. Привлечь родителей для сбора вещей для выставки.
Познавательная викторина «Что за прелесть, эти сказки?»
Цели и задачи :
Воспитание устойчивого интереса к художественной литературе;
Создание условий для обобщения знаний дошкольников по образовательной области «Речевое развитие» (приобщение к художественной литературе, знакомство с устным народным творчеством );
Закрепление знаний русских народных сказок ;
План работы на 2 неделю
«Народная игрушка . Фольклор»
Знакомство с народными игрушками , беседа.
Цель :
1. Усвоить первоначальное представление о возникновении игрушек на Руси.
2. Через игрушку познакомить с историей и традициями на Руси .
3. Познакомить детей с игрушками, сделанными из глины, соломы, дерева.
Дидактическая игра «Что спрятано в сундуке» .
Цель :
1. Закрепить знание детей о народной игрушке - матрёшке .
2. Формировать понятие, из чего она сделана, как украшена.
3. Развивать интерес к народной игрушке , умение украшать матрёшку.
Декоративное рисование «Весёлые матрёшки»
Цель :
1. Познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки .
2. Воспитывать интерес к народной культуре , эстетический вкус.
Лепка «Барашек»
Цель :
1. Познакомить детей с филимоновскими игрушками. Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним.
2. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек : красивая плавная форма, яркие нарядные полосы.
3. Вызвать желание слепить такую игрушку.
Изготовление народной куклы – птички невелички родителями и детьми.
Цель :
1. Познакомить родителей и детей с изготовлением птички невелички.
2. Развивать индивидуальные творческие способности.
3. Воспитывать любовь и уважение к народной культуре .
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и положительный настрой на данный вид деятельности.
Познавательная викторина «Наш дом –Россия»
Цели и задачи :
Создание условий для совершенствования и обобщения знаний дошкольников по патриотическому воспитанию (ОО «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» );
Повышение интереса дошкольников к истории и культуре русского народа ;
Воспитание патриотических чувств, любви к родине, гордости за свою страну и народ ;
Приобретение опыта участия в выполнении тестовых заданий, умении выбирать правильный ответ из нескольких предложенных;
Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста, расширение кругозора.
Семейные посиделки.
Цель :
1. Рассказать детям о происхождении посиделок, их назначении.
2. Познакомить с устным народным творчеством - потешками, песенками, небылицами, скороговорками, сказками, загадками.
3. Дать почувствовать детям добрый юмор, задор небылиц.
4. Пробудить интерес к русским народным играм .
Консультации для родителей.
«Воспитание детей на традициях народной культуры »
«Фольклор в воспитании детей»
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №2» Кореневского района Курской области
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
«Неделя по приобщению
дошкольников к истокам
русской культуры»
Составители:
воспитатели старшей группы
Коноваленко Е.А.
Ткачёва Л.В.
2016 год
Россия, Русь! Куда я ни взгляну…
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы.
Люблю твои избушки, и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И
шепот ив печальных у воды…
Люблю навек, до вечного покоя.
Россия, Русь! Храни себя, храни!
Н. Рубцов.
Сегодня, мы на многое начинаем смотреть по – иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа. С уверен-ностью можно сказать, что большинство людей, к сожалению, поверхностно знакомо с народной культурой.
Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали традиции и обычаи? Чем украшали свой быт? Как одевались? Какие игры были у детей? Какие праздники?
Ответить на эти и подобные вопросы – значит, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Для этого надо обратиться к истокам русской народной культуры, истории Руси, соприкоснуться с народным искусством и частью души ребенка, началом, порождающим личность. Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа и создан проект «Неделя по приобщению дошкольников к истокам русской культуры».
Проект способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, защищавшим Русь от врагов, интерес к самобытной русской культуре. «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…» становятся ближе, понятнее ребенку.
Ведущей идеей данного проекта является воспитание дошкольников средствами народной культуры, развитие у детей интереса к народной культуре, потребности приобщения к народным традициям, формирование интересов и вкусов детей, воспитание личности дошкольника средствами народного творчества.
Технологическая карта проекта
ПояснениеНазвание проекта
«Неделя по приобщению дошкольников к истокам русской культуры».
Тип проекта
Групповой, краткосрочный, творческий
Направления развития
Познавательное
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое
Участники проекта
Педагоги, дети, музыкальный руководитель, родители
Целевая группа
Сроки реализации (длительность)
Основание для разработки проекта
Дети практически не знакомы с культурными традициями своего народа, с народными игрушками, народными играми, устным народным творчеством.
Цель
Воспитание у детей интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм;
создание условий, способствующих воспитанию дошкольного возраста средствами народной культуры в условиях ДОУ.
Задачи
Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.
Знакомить детей с русским фольклором через календарные обрядовые песни, детские песенки, прибаутки, сказки, былины.
Обогащать словарный запас названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка.
Воспитывать уважение к культурам других народов.
Развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая их в театрализованную деятельность.
Закреплять знания о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах (Гжели, Городце, Хохломе, Жостове, Дымкове, русской народной игрушке).
Воспитывать на народных традициях уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию.
Развивать интерес к изучению истории России, русского народного творчества.
Пополнение образовательной - культурной среды в группе дидактическим материалом "Декоративно-прикладное искусство русского народа", "Национальные русские костюмы ", "Национальный орнамент", "Русские народные сказки ", "Пословицы и поговорки ", "Народные игры"; оформление стенда фотографий, отражающих работу по проекту;
Подбор методической, научно - популярной и художественной литературы, дидактического материала с учетом его доступности восприятию детей старшего дошкольного возраста, а также его художественных достоинств и воспитательного значения.
Взаимодействие с родителями в совместной образовательной деятельности по реализации проекта.
Планируемые
результаты
Расширение представлений детей об окружающем мире.
Обогащение представлений детей о традициях и культуре русского народа.
Повышение уровня сформированности нравственно- патриотических чувств воспитанников.
Знание правил народных игр, умение в них играть.
Повышение активности родителей и детей к изучению и уважению национальной культуры родного края и других народов.
1. Социально-коммуникативное и речевое развитие.
Ситуативные разговоры, свободное общение:
«Традиции русского народа»;
«О русских народных промыслах»;
«Русская матрёшка»;
«Устное народное творчество в России»;
«Русские народные музыкальные инструменты».
Коммуникативное развитие (развитие речи):
Составление рассказов по пословицам и поговоркам.
Отгадывание и составление загадок о предметах быта, народных приметах, природных явлениях.
Пересказ русских народных сказок.
Викторина по русским народным сказкам.
Разучивание:
Закличек: «Приходи, весна!», «Жаворонки».
Песенок-потешек: «Катя, Катя маленька», «Ранним-рано поутру...», «Ласточка-ласточка».
Сюжетно-ролевые игры:
«К нам гости пришли»;
«Ярмарка».
Дидактические игры:
«Найди лишнее», «Что изменилось», «Угадай игрушку», «Составь картинку», «»Узнай элемент узора», «Угадай и расскажи»,
Русские народные подвижные игры и игры-забавы:
«Гуси-лебеди», «Сова», «Баба- Яга», «Волк и ягнята», «Карусель», «Пирог», «Колпачок», «Плетень», «У медведя во бору», «Гори-гори ясно».
2. Познавательное развитие.
Беседы:
Народные обряды и обычаи встречи весны;
«Исконные символы России»;
«Чудо-чудное, диво-дивное»;
«Как раньше в гости ходили».
Рассматривание и чтение книги «Русская изба. От печки до лавочки» (автор Марина Улыбышева); иллюстраций о проведении обряда встречи весны; картинок с изображением различных видов обуви; картин о родной природе, деревне; куклы в русском национальном костюме; народных игрушек.
Презентации:
«Быт и предметы утвари»;
«Русская народная кукла».
Художественно-эстетическое развитие.
Чтение:
Русский фольклор: «Николенька-гусачок...», «Как у бабушки козёл...», «Ранним-рано поутру...», «Грачи-киричи», «Ласточка-ласточка...», «Дождик, дождик, веселей...», «По дубочку постучишь».
Русские народные сказки: «Теремок», «Курочка ряба», «Царевна-лягушка», «Хаврошечка», «Сивка-бурка», «Гуси-лебеди», «Жихарка», «Волк и семеро козлят», «Морозко», «Лиса и журавль», «Хвосты», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Лиса и рак», «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой».
Предметы художественных промыслов:
Предметы городецкой росписи;
Филимоновские дымковские игрушки;
Загорские и Семёновские матрёшки.
Репродукции картин художников:
А.М.Кучумов «Весна»; И.Левитан «Весна. Большая вода»; Б.М.Кустодиев «Масленица»; А.К.Саврасов «Грачи прилетели»; А.М.Васнецов «Родина».
Книги энциклопедического характера:
Энциклопедия для малышей. Чудо-всюду.
«Русские художественные промыслы».
Альбом «Народная игрушка».
Альбомы для детского творчества «Дымковская игрушка», «Городецкая игрушка», «Деревянная игрушка».
Иллюстрации:
О праздниках на Руси;
Устройство русской печи;
Иллюстрации старинных предметов;
Иллюстрации художника Ю.Васнецова к сказкам.
Музыка.
Попевки:
«Андрей-Воробей» обр. Е.Тиличеевой; «Сорока» обр. Т.Попатенко; русские народные песни, прибаутки; «Частушки», «Лиса», рус.нар.прибаутка, обр. Т.Попатенко.
Слушание:
П.И.Чайковский «Русская песня», «Танец пастушков»; «Вдоль по Питерской», р.н. песня.
Пляски и игры:
«Заинька», обр. С.Кондратьева;
«Кострома» и «Казачок», обр. М.Иорданского;
Р.н. прибаутки «Ворон», «Лиса»;
Игры с деревянными ложками.
Пение:
Заклички, приговорки, прибаутки.
Р.н. песни: «Ах, улица», обр. Е.Туманян; «По зелёной роще», «Катюша», «Солнышко, покажись».
Изобразительная деятельность.
Декоративное рисование:
«Знакомство с русским народным костюмом»,
«Русская матрёшка»
Лепка: «Пряники печатные».
Самостоятельное художественное творчество:
Изготовление масок животных к русским народным сказкам.
Украшение плоскостного изображения матрёшек, посуды, игрушек.
Раскраски, трафареты на тему «Русские народные художественные промыслы».
Пение русских народных песенок и попевок.
Придумывание пословиц и поговорок.
Инсценированное чтение потешек.
Рассказывание сказок по ролям.
Центр театрализованных игр:
Набор игрушек кукольного, плоскостного, пальчикового театров для обыгрывания русских народных сказок, потешек.
Взаимодействие с семьёй:
Семейный просмотр русских народных сказок, мультфильмов, телепередачи «Играй, гармонь».
Чтение художественной и познавательно-энциклопедической литературы по теме «Народная культура и традиции».
Приобщение детей к семейным традициям.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛЕ
Образовательная деятельность
Совместная деятельность
Понедельник
ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА
Познавательно исследовательская деятельность. НОД «Знакомство дошкольников с бытом и предметами утвари русской избы»
Музыка. НОД «Знакомство детей с русским народным музыкальным творчеством»
Беседа «Народные традиции встречи весны»
Прогулка. Экскурсия в краеведческий музей «Как жили люди на Руси?»
Русская народная игра «Колпачёк»
Рассматривание энциклопедии для малышей «Чудо-всюду».
Чтение книги «Русская изба. От печки до лавочки» (автор Марина Улыбышева). Рассматривание иллюстраций.
Вторник
ПРЕДМЕТЫ ИЗ
БАБУШКИНОГО СУНДУКА
ФЭМП. НОД «Народное творчество в развитии элементарных математических представлений»
Художественная деятельность. Рисование. НОД «Знакомство с русским народным костюмом»
Физическая культура. НОД « Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры».
Беседа «Исконные символы России»
Д/и «Реставраторы», «Что лишнее»
«Предметы старины в загадках русского народа» - отгадывание загадок.
Путешествие в прошлое предметов (утюг).
Презентация «Русская народная кукла»
ЗОЛОТЫЕ РУКИ МАСТЕРОВ
Познавательное развитие. ФЦКМ. НОД «Талант наших мастеров».
Музыка. НОД «Путешествие в страну русских народных музыкальных инструментов».
Художественная деятельность. Рисование. НОД «Русская матрёшка»
Подгрупповое логопедическое занятие «Путешествие в историю народной игрушки»
Беседа о русских народных игрушках «Чудо-чудное, диво – дивное»
Просмотр мультфильма «Каменный цветок» (по произведению П.Бажова). Свободное рисование по мотивам сказки.
С/р игра «Ярмарка»- учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.
Д/и «Народные промыслы»
РУССКИЕ ПРАЗДНИКИ
Развитие речи. НОД «Народные праздники на Руси»
Художественная деятельность. Лепка. НОД «Пряничные посиделки»
Познавательная беседа «Как раньше в гости ходили». Знакомство с пословицами: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей».
Прогулка «Белая берёза»
Конкурс «Коса - девичья краса»
Подвижные игры: "Бабка - Ёжка", "У дедушки Трифона".
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР
Развитие речи. НОД «Жанры народного фольклора»
Физическая культура . Интегрированная НОД «Колобок».
Литературная викторина «Наши любимые сказки»
Изготовление шапочек зверей для театрализованной деятельности. Инсценировка потешек: «Тень-тень - потетень…» (под фонограмму)
Выставка рисунков в групповой раздевалке «Моя любимая пословица, поговорка, загадка…»
Игры-ситуации: «Поём колыбельные песни».
«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов, авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отличия сохранятся, если мы будем озабочены воспитанием духа, а не только передачей знаний».
(Д. С. Лихачев).
Актуальность проекта
Проблема духовно-нравственного воспитания растущего поколения всегда была актуальной. Духовно-нравственное воспитание - это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.
В связи с этим ключевая роль детского сада - создание оптимальных условий для всестороннего развития духовно-нравственного потенциала дошкольников через гармоничное построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении основанного на культурных ценностях родного края.
В дошкольном возрасте закладываются основы личности; именно дошкольное детство, для которого характерно эмоционально-чувственное восприятие действительности, является благоприятным для нравственного и эстетического воспитания. С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.
Особое внимание в деятельности МДОУ № 3 «Дельфинчик» уделяется укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием. Создание условий для совместной творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует единению педагогов, родителей и детей. Что формирует положительное отношение друг к другу.
Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. Именно здесь формируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем, эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.
Для успешного ознакомления с традиционными народными праздниками необходимо дать детям представление о культуре народа, знакомить с традициями и народными обрядами, что формирует в детях позитивные ценности. Так же в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей чувство толерантности, уважения к другим народам, их традициям.
Продолжительность проекта: с 01.01.2016 г. по 31.05.2018 г.
Проект ориентирован на духовно-нравственное и эстетическое развитие участников образовательного процесса. Проект способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре.
Цель проекта
Воспитание у детей интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм; создание условий, способствующих воспитанию дошкольного возраста средствами народной культуры в условиях ДОУ.
Задачи реализации проекта
Интегрирование содержания духовно-нравственного воспитания в игровую и творческую деятельность детей;
Формирование духовно-нравственных чувств на основе изучения культуры страны и родного края;
Обогащение словарного запаса детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения;
Воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;
Формирование у воспитанников чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей;
Создание условий для реализации основных направлений ФГОС дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.
Этапы реализации проекта
Этап 1 «Подготовительный» - 1.02.2017г.- 31.08.2017г.
Создание методического объединения педагогов, желающих реализовать программы духовно-нравственной направленности;
Организация родительских собраний по информированию родителей об организации в МДОУ проекта духовно-нравственной направленности;
Разработка рабочих программ по проектной деятельности;
Закупка оборудования для реализации мероприятий проекта.
Этап 2 «Основной» - 01.09.2017г.- 30.04.2019г.
Внедрение проекта в образовательную деятельность;
Направление «Фольклор для детей дошкольного возраста»;
Направление «Русские народные игры»;
Направление «Рождество»;
Направление «Масленица широкая»;
Направление « Светлая Пасха»;
Направление «Народная игрушка»;
Направление «Народно-прикладное искусство»;
Направление «История русского костюма»;
Направление «Чудесный сундучок».
Этап 3 «Заключительный» - 01.05.2019г.- 30.06.2019г.
Анализ и оценка результатов реализации проекта;
Обобщение опыта, полученного в ходе реализации проекта;
Презентация проекта в средствах массовой информации и в педагогическом сообществе;
Трансляция результатов реализации проекта на муниципальном и региональном уровне через систему мероприятий.
Методы реализации проекта
1.Наглядно-действенный метод:
Показ сказок (педагогом, детьми);
Рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;
Проведение дидактических и музыкально-дидактических игр;
Наблюдение;
Чтение педагогом художественной литературы;
Воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях;
- экскурсии, целевые прогулки.
- Словесно-образный метод:
Чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем;
Загадывание и отгадывание загадок;
Рассматривание наглядного материала;
Рассказы детей о своих впечатлениях;
Беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
- чтение сказок и стихотворений детьми, воспитателем с последующей драматизацией;
- ответы на вопросы педагога, детей;
- проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);
- сообщения дополнительного материала воспитателем;
Рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;
- разбор житейских ситуаций;
- проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров.
3.Практический метод:
Организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.
Проведение игр: со строительным материалом, дидактических, подвижных, малоподвижных;
- изготовление кукол к сказкам;
- организация постановки пьес, сказок, литературных произведений;
- проведение экскурсий различной направленности;
- организация вечеров с родителями, для родителей;
- изготовление с детьми наглядных пособий;
- организация продуктивной деятельности.
Календарный план реализации проекта
|
Этап |
Наименование мероприятия |
Описание мероприятия |
Сроки |
Ожидаемый результат |
|
|
«Подготовительный» |
Создание методического объединения педагогов, желающих реализовать программы духовно-нравственной направленности. |
Изучение нормативно-правового обеспечения проекта; определение состава рабочей группы по реализации проекта и распределение функциональных обязанностей. |
Февраль, 2017г. |
Методическое объединение педагогов, желающих работать по проекту. |
|
|
Организация родительских собраний по информированию родителей об организации в МДОУ проекта духовно-нравственной направленности |
Определение среды реализации проекта, основных проблем и путей их решения; анализ факторов, рисков и возможностей реализации проекта. |
Определение доли родителей и воспитанников, ориентированных на получение углубленных знаний духовно-нравственной направленности. |
|||
|
Разработка рабочих программ по проектной деятельности. |
Определение основной идеи, постановка целей и задач проекта, выработка стратегии его реализации; отбор проектных идей для разработки проекта; определение сроков реализации основных мероприятий проекта и его отдельных направлений. |
Апрель, 2017г. |
Разработанные рабочие программы |
||
|
Корректировка рабочих программ проектной деятельности. |
Откорректированные рабочие программы |
||||
|
Закупка оборудования для реализации мероприятий проекта. |
Июнь-август, 2017г. |
Получение оборудования, удовлетворяющего запросы участников реализации проекта |
|||
|
«Основной» |
Направление «Фольклор для детей дошкольного возраста» |
Беседа с детьми «Что такое фольклор?» Досуг «Вечер загадок» Семейный конкурс «Отгадай загадку - нарисуй отгадку» Чтение и обсуждение с детьми литературных произведений о Рождестве, разучивание стихов. Консультация для родителей: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Посещение историко-краеведческого музея г.Лыткарино. Кружок «В гостях у сказки» |
Сентябрь, 2017г. |
Знакомство детей и родителей с понятием «Фольклор». Научить отличать загадку, пословицу, считалочку, скороговорку, потешку, песенку как составные части фольклора. |
|
|
Направление «Русские народные игры» |
Игры с бегом: "Лошадки", "Жмурки", "Гори, гори ясно", "Кошка и мышка", "Медведи с цепью", "Мороз - Красный нос", "Капуста", "Селезень", "Дедушка Рожок", "Курочки", "Платок". Игры с прыжками: "Болото"("Классы"), "Попрыгунчики", "Родничок" . Игры с мячом: "Мяч вверху", «Лапта». Игры малой подвижности: "Краски"," Молчанка", "Море волнуется", "У дядюшки Трифона", "Краски", "Золото", "Чуприяки" ("Бубенчики"), "Шатер", "Жаворонок". Спектакль «Рукавичка» по мотивам русской народной сказки. Кружок «В гостях у сказки». |
Октябрь-ноябрь, 2017г. |
Знакомство детей и родителей с русскими народными играми, разучивание различных русских народных игр, показ театрализованного представления «Рукавичка». |
||
|
Направление «Рождество» |
Беседа «Новый год за собой Рождество ведет» Чтение рассказа «Светлый праздник - Рождество Христово» Веретенниковой А. Совместный досуг детей с родителями «Рождественские посиделки». Музыкальное развлечение «Святки». Лепка из солёного теста «Ангел». Кружок «В гостях у сказки». |
Декабрь-январь, 2017г.-2018г. |
Развитие эстетического восприятия детей, формирование познавательного интереса к празднику Рождества. Воспитывать уважение к культурному наследию своего народа. Побуждение детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний. |
||
|
Направление «Масленица широкая» |
Беседа: «Масленица дорогая - наша гостьюшка годовая» Игры: «Пятнашки», «Второй лишний», "Горелки", «Игра с Солнцем», игра-хоровод «Колпачок». Чтение художественной литературы: Т. Лаврова «Широкая масленица - сырная неделя!», «Русоволоска Масленица добрая», «Маслена-гулёна», Н. Губская «Радость - в каждый дом!», Л. Фирсова-Сапронова «Масленица широкая». Просмотр мультфильмов: «Ишь ты, масленица!», «Смешарики. Масленица», «На масленице». Развлечение «Масленица». Выполнение поделки из соленого теста «Солнышко лучистое». Кружок «В гостях у сказки». |
Февраль-март, 2018г. |
Расширить знания о традиции празднования Масленицы; создавать атмосферу приобщения к традиционному народному празднику Масленица. Приобщить дошкольников к русским народным праздникам через различные виды деятельности |
||
|
Направление « Светлая Пасха» |
Беседа на тему «Что такое пасха?» Рассматривание старинных и современных открыток к празднику «Светлая Пасха». Игры - эксперименты: «Яйцо в бутылке», «Колумбово яйцо», «Варёное или сырое?», «Послушное яйцо». Придумывание сказки «Сказка о пасхальном яйце». Аппликация «Открытка к празднику». Консультация для родителей «Православный праздник «Пасха». Кружок «В гостях у сказки». |
Апрель-май, 2018г. |
У детей и родителей формируется интерес к национальной культуре, народному творчеству, православному смыслу празднования праздника Пасхи. Дети и родители получили знания об обычаях и традициях праздника. Познакомились со стихами, песнями, картинами, посвященными Пасхе. Дети научились играть в народные игры, проводимые в пасхальные дни. |
||
|
Направление «Народная игрушка» |
Презентация «Народная игрушка». Рассматривание иллюстраций и игрушек. Чтение художественной литературы «Матрешкины потешки». Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Собери матрёшку», «Народные узоры», «Сенсорная коробка». Слушание песен: «Русские матрёшечки» сл. А. Осьмушкин, муз. В Темнов; «Русская матрёшка» муз. Варламова; «Ой да мы матрёшки» сл. Петрова, муз. З. Левина; «Незабудковая гжель» муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского; «Русский сувенир» муз. И сл. Чурилова; «Наша Хохлома» сл. Синявского, муз. Ю. Чичкова. Консультация для родителей «Народная игрушка в жизни дошкольника». Мастер-класс для родителей по изготовлению народной игрушки «Малышок-голышок». Кружок «Народный умелец». Создание музея русской избы. |
Сентябрь-октябрь, 2018г. |
Знакомство детей с народной игрушкой: кукла - пеленашка, крупеничка, кукла столбушка, закрутка, Ванька-встанька, Богодской игрушкой - Медведь в кузнице, Зайчик обедает, Медведь - барабанщик., зародить интерес к народной игрушке, народно-прикладному искусству, промыслам, освоить искусство изготовления игрушки своими руками. |
||
|
Направление «Народно-прикладное искусство» |
Беседа « Что такое народно-прикладное искусство?» Рассматривание иллюстраций и картинок на заданную тему. Разучивание стихотворения Е. А. Николаевой «Золотая Хохлома». Чтение художественной литературы: М. Г. Смирнова «Дымка», Е. А. Никоновой «Узоры Гжели». Дидактические игры: «Угадай и расскажи», «Найди отличия», «Составь узор». Хороводные игры: «Каравай», «Заря-заряница», «Ручеек». Музыкальный досуг «Ой вы гусли, мои гусли». Лепка «Дымковские игрушки». Кружок «Народный умелец». Создание музея русской избы. |
Ноябрь -декабрь, 2018г. |
Формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности. |
||
|
Направление «История русского костюма» |
Презентация на тему «История русского костюма». Рассматривание репродукций картин В. Васнецова к русским народным сказкам и другим художественным произведениям. Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла». Дидактические игры: «Чей костюм», «Укрась кокошник», «Составь узор», «Угадай роспись». Тематического занятие «Из истории русской вышивки». Аппликация «Русский народный костюм». Костюмированный досуг с родителями: «Чаепитие на Руси». Кружок «Народный умелец». Посещение музея русской избы. |
Январь -февраль, 2019 г. |
Формирование представления детей о русском народном костюме посредством познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности. Расширить и уточнить представления детей о деталях русского народного костюма. |
||
|
Направление «Чудесный сундучок» |
Беседы «Быт русских людей», «В гостях хорошо, а дома лучше". Рассматривание иллюстраций и картинок на тему «История происхождения различных предметов из глины и дерева в быту русского народа». Дидактическая игра «Что спрятано в сундуке?». Игры-драматизации по русским народным сказкам: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Гуси-лебеди». Русская народная игра «Мил ли соседушка». Консультация для родителей «Как знакомить детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом». Кружок «Народный умелец». |
Март-апрель 2019г. |
Знакомство детей с историей русского быта. Воспитать уважение и положительное отношение к духовно-нравственным ценностям русской народной культуры, стремление возродить традиции семейного воспитания. |
||
|
«Заключительный» |
Анкетирование родителей на тему: «Приобщение детей к истокам русской культуры» Итоговое родительское собрание. Обобщение опыта работы на педагогическом совете ДОУ: презентация «Обычаи, обряды и традиции русского народа». |
Анализ и оценка результатов реализации проекта, обобщение опыта полученного в ходе реализации проекта, оформление результатов проекта, презентация проекта в средствах массовой информации и в педагогическом основных мероприятий проекта после завершения проекта, трансляция результатов реализации проекта на муниципальном и региональном уровне через систему мероприятий. |
Май - июнь, 2019г. |
Подведение итогов работы по проекту. |
Ожидаемые результаты проекта
Результатом данного проекта становится высокое качество педагогической деятельности, направленной на формирование у всех участников образовательного процесса более углубленных знаний и представлений в области духовно-нравственного воспитания.
Реализация проекта в рамках всего образовательного процесса позволяет достичь следующих результатов:
Создание мотивационной образовательной среды с вовлечением всех участников образовательного процесса;
Разработка и успешная реализация активной совместной детско-родительской деятельности по духовно-нравственному воспитанию;
Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений на основе отечественных традиций;
Повышение общественного престижа семьи, сохранение и возрождение традиционных общенациональных и семейных ценностей;
Изменение восприятия родителями образовательного процесса, как активных участников педагогической деятельности, заинтересованных в успехе своих детей.
Ожидаемые эффекты проекта
Для детей:
Обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития;
Пробуждение у детей интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю;
Формирование у детей чувств национального достоинства;
Развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом;
для педагогов :
Совершенствование компетентности педагогических кадров образовательного учреждения в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников, отборе содержания дошкольного образования, повышения качества педагогического труда;
Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению к русской национальной культуре.
Разработка комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию.
для родителей:
Реализация преимущественного права родителей в развитии и воспитании своих детей;
Объединение и реализация инициатив социально - активных родителей в области духовно-нравственного развития и воспитания детей;
Создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.
Шейн Елена Вячеславовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МДОУ "Брусничка"
Населённый пункт:
поселение Тубинский, Усть-Илимский район, Иркутская область
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
ПРОЕКТ "КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА"
Дата публикации:
14.08.2017
Раздел:
дошкольное образование
Воспитатель ВКК, Муниципальное
дошкольное образовательное
учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Брусничка»
(МДОУ «Брусничка»)
ПРОЕКТ «КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА»
«Русский народ не должен терять
своего нравственного авторитета
среди других народов - авторитета,
достойно завоёванного русским
искусством, литературой.
Мы не должны забывать о своём
культурном прошлом, о наших
памятниках, литературе, языке, живописи...
Народные отличия сохранятся и в XXI
веке, если мы будем озабочены воспитанием
души, а не только передачей знаний».
(Д. С. Лихачёв).
Актуальность проекта:
Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить
осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо
знать себя, понимать своё место в мире природы, других людей, других народов.
Такое знание и понимание возможны только тогда, когда органически освоена
русская культура, когда понято и осмысленно прошлое – далёкое и близкое. Вот
тогда можно самостоятельно и с успехом планировать своё будущее, выстраивая
его фундамент в настоящем. Связаны прошлое, настоящее и будущее в личности
каждого человека, в творческой деятельности каждого народа. Если эти связи
рвутся, то снижаются эффективность и темпы естественного развития каждого
человека и общества в целом. Восстановить эти связи – насущная задача народов
современной России и наша. У детского сада в этом процессе своя важная роль. По
качеству, глубине, ценности она сравнима только с ролью семьи – в передаче от
поколения к поколению самого основного, заветного, что позволяет каждому
народу сохранять своё лицо, занимать своё собственное, неповторимое место в
едином ансамбле общечеловеческого развития.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по
новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, в
которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений.
Использование в работе с дошкольниками и освоение ими культурного наследия
русского народа формирует интерес к нему, оживляет педагогический процесс,
оказывает особое влияние на эмоциональную и нравственную стороны личности.
Наша основная цель - как можно раньше пробудить в ребёнке любовь к родной
земле, заложить важнейшие черты русского национального характера:
порядочность, совестливость, способность к состраданию и др.
Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что любовь к
родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей
семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта
любовь
переходит
в
любовь
к
родной
стране,
к
её
истории,
прошлому
и
настоящему, ко всему человечеству.
Разнообразие форм знакомства ребёнка с народной культурой позволит ему
приобщиться к национальным традициям, испытать удовольствие от своих чувств,
эмоций,
даст
возможность
самовыражения.
Из
деталей
быта,
из
народных
праздников и традиций, произведений устного народного творчества сложится для
ребёнка образ Родины. Ещё в недалёком прошлом в каждом доме жили народные
образы, а из поколения к поколению передавалось почитание старых традиций,
воспитывалось
уважение
к
прошлому.
«Уважение
к
прошлому
–
вот
черта,
отличающая образованность от дикости» - говорил А.С.Пушкин. Анализируя эти
строки и окружающую действительность, становится ясно, что в работе с детьми
необходимо стремиться воскресить из забвения это истинно человеческое чувство.
Ведь детство – это время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в
истоки национальной культуры; это самый благородный путь возрождения забытых
ценностей.
В нашем современном мире, во время развития высочайших
информационных технологий люди всё реже вспоминают культуру наших предков.
Дети
практически
не
посещают
музеи,
предметы
старины
сохранились
в
единичных экземплярах, люди не проявляют интерес к истории своего поселка, не
могут различать народные промыслы.
Проблема:
Отторжение подрастающего поколения от отечественной
культуры, от общественно-исторического опыта поколений – одна из серьезных
проблем нашего времени. Развивать у детей понимания культурного наследия и
воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста.
Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре
трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также
творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю
Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать,
понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры
Цель
проекта
:
Воспитание
творчески
развитой
личности
дошкольников
средствами приобщении детей к истокам русской народной культуры.
Задачи проекта:
Формировать знания и представления детей о культуре русского народа;
Познакомить детей с социальным, культурным и природным
разнообразием родного края;
Формировать представление о родословной, родственных отношениях,
расширять представление о семье;
Развивать интерес к истории своего народа, к устному народному творчеству,
к
русским народным подвижным играм;
Познакомить с историей возникновения ремёсел на Руси, с многообразием
народных промыслов;
Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество,
выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах;
Познакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь,
т.к. в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского
народа;
Воспитывать у дошкольников чувство патриотизма через возрождение и
преображение богатого опыта русских традиций; уважение к членам своей
семьи, к старшему поколению, к труду людей, любовь к Родине;
Привлечь родителей к сотрудничеству в воспитательно- образовательном
процессе, в оказании помощи по созданию в группе предметно –
развивающей среды, к активному совместному участию в праздниках,
играх;
Способствовать развитию познавательной активности, любознательности у
детей.
Ожидаемые результаты:
Расширение кругозора детей о малой родине и Отечестве, о
социокультурных ценностях русского народа, об отечественных традициях и
праздниках, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира;
Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, народу и любви к
родному краю;
Формирование представлений о культуре своего народа, обычаях; чувств
национального достоинства; морально-нравственных ценностей: доброта,
правда, красота, трудолюбие, храбрость и отвага;
Развитие эмоционально-волевой сферы, патриотических чувств и любви к
Родине, к своей истории, природе, народу;
Развитие коммуникативных навыков: уважительное отношение к взрослым,
сверстникам, малышам; чувство коллективизма;
Обогащение словаря детей: потешками, закличками, пословицами, знанием
предметов быта, элементов русского костюма и т.д.;
Разностороннее использование элементов русской народной культуры во всех
областях и видах деятельности;
Широкое использование всех видов фольклора;
Повышение родительской компетенции.
Вид проекта:
познавательно-творческий, открытый, коллективный.
Продолжительность проекта:
долгосрочный (2 года)
Участники проекта:
Дети 5 - 7 лет, родители воспитанников, воспитатели,
музыкальный руководитель, логопед, инструктор по физическому воспитанию.
Интеграция образовательных областей
Воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, гордости за свою нацию,
за
прошлое
своего
народа,
уважения
к
своей
семье,
приобщение
к
культуре
русского народа посредством ознакомления с народными ремёслами и народным
фольклором мы спланировали через интеграцию образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие (познавательные беседы, экскурсии к
историческим местам нашего края, встречи с ветеранами, рассматривание
альбомов; подвижные, словесные, сюжетно-ролевые, театрализованные
игры; совместная с родителями деятельность: экскурсии, субботники);
Речевое развитие (развивающие занятия, рассказывание и инсценирование
сказок, использование стихов, загадок, пословиц, былин);
Познавательное развитие (циклы познавательных занятий, целевые
прогулки, наблюдения);
Художественно- эстетическое развитие (рассказы педагога, рассматривание
иллюстраций и образцов народного творчества, выставки и галереи,
открытки к праздникам, конструирование; развлечения, ярмарки, праздники,
разучивание хороводов и музыкальных игр);
Физическое развитие (подвижные игры, соревнования).
I. этап реализации проекта.
I. подготовительный этап.
№
Вид деятельности
Цель деятельности
Сроки
выполнения
1
2
3
4
5
Анализ работы по данной
проблеме
Изучение методических
разработок
Изучение литературы по
данной проблеме.
Проведение психолого-
педагогической диагностики
- диагностические задания;
- анкетирование родителей;
- тестовые работы;
- наблюдения;
- опросник детей;
Разработка плана работы с
детьми и родителями по
работе над проектом.
Выявить методы, приемы
ознакомления
дошкольников с культурой
и традициями русского
народа.
Сентябрь -
Октябрь
Сентябрь
-Октябрь
Октябрь
II. основной этап.
План работы по осуществлению проекта с учетом Федеральных
Государственных Образовательных Стандартов
Образоват
ельная
область
Форма работы
Цель деятельности
Сроки
выполнени
я
Результат
Работа с детьми
Тема: МОЙ ДОМ – МОЯ СЕМЬЯ
Задачи:
- формировать представление о мире семьи;
- актуализировать эмоциональный опыт детей семейных взаимоотношений;
- развивать самопознание и воспитывать у ребенка уважение к себе.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
- НОД «Я и мое
имя», «Я и моя
семья», «Моя мама –
лучше всех», «Моя
семья».
- Беседа на темы:
«Ни кого роднее
мамы и папы в целом
мире нет», « О
родне», «Где и кем
работают твои
родители»,
«Бабушкин портрет».
- Рассматривание
семейных альбомов;
иллюстраций с
изображением
опасных предметов и
ситуаций в быту.
- Конструирование
«Комната, в которой я
живу».
- НОД «Давайте
познакомимся»,
«Мой портрет»,
«Мужчины и
женщины в семье».
- Дидактические
игры: «Чем можно
порадовать маму»,
«Туалетные
принадлежности»,
«Кому, что нужно для
работы», «Маленькие
Развивать
познавательную
активность детей
Углублять
представления ребенка
о себе в прошлом,
настоящем и будущем.
Формировать
нравственно –
этические чувства,
эстетическое
восприятие, любовь к
семье.
В течение
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарно
му плану
«Генеал
огическ
ое
дерево»
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
помощники».
- Сюжетно-ролевые
игры «Семья»,
«Выходной в семье»,
«Телевидение -
интервью о своей
семье».
- Разыгрывание
этюдов
- Решение
проблемных
ситуаций
- Составление
рассказов о семье
- Чтение
стихотворений: Я.
Акима «Моя родня»;
«Кто кому кто?»;
«Мой братишка
Мишка»; «Люблю»;
Е. Григорьевой
«Бабушка»; Э
Успенской «Если бы
я был девчонкой»; Б.
Заходера «Повара»;
Е.Серовой «Папа
дома»; О. Высотской
«Семья».
- Обсуждение
поговорок и
пословиц о семье.
- Игры: «Закончи
предложение»,
«Подбери слово»,
«Вежливые слова».
- Продуктивная
деятельность:
рисование «Портрет
моей семьи»,
«Отдыхаем всей
семьей»;
изготовление
подарков для членов
семьи;
Создание
эмоционального
комфорта.
Развивать связную
речь, интонационную
выразительность
Развивать творчество
детей
Физическо
е развитие
раскрашивание
раскрасок по теме
«Профессии».
2. Слушанье и пение
песен о членах семьи.
- Пальчиковые игры:
«Дом», «Семья»
- Подвижные игры:
«Мы веселые ребята»
- Игровые
упражнения «Что
могут сделать умелые
руки»
Развивать
двигательную
активность детей
Тема: НАША МАЛАЯ РОДИНА - П. ТУБИНСКИЙ
Задачи:
- познакомить с историей возникновения поселка;
- показать значимые места поселка;
- знакомить с природными зоны поселка;
- воспитывать чувство восхищения красотой родного поселка, любовь и гордость за
свою малую Родину.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
- Беседа на темы:
«История моего
поселка», «Мой
поселок – моя малая
Родина», «Моя
улица»
- Целевая прогулка
«Поселок, в котором
я живу»
- Рассматривание
иллюстраций,
альбомов на тему:
«Мой поселок»
- Экскурсия
«Любимое место в
поселке».
- Презентация
«Путешествие в
прошлое и настоящее
родного поселка»,
- Экскурсия в
сельскую библиотеку
знакомство с
летописью.
Расширять
представления о
родном крае.
Продолжать знакомить
с
достопримечательност
ями региона, в котором
живут дети.
Развитие общения и
взаимодействия
ребенка со взрослыми
и сверстниками
В течение
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
«Макет
поселка»
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
- Сюжетно-ролевая
игра «Мы идем на
экскурсию…»,
«Поездка по городу»,
- Беседа о правилах
поведения на улице и
в общественном
месте.
- Дидактичесие игры
«Улицы поселка»,
«Узнай здание по
описанию», «Узнай,
где я нахожусь»,
«Покажи, назови,
расскажи»,
«Знаменитые люди
поселка», «Что
изменилось?».
- Сюжетно – ролевые
игры: «Путешествие
по поселку»,
«Магазины родного
поселка», «Почта»,
«Строители»,
«Перекресток»
- Чтение
стихотворений С.
Маршака «Дом,
который построил
Джек», « Моя улица»;
стихов о поселке,
загадок.
- Разучивание
стихотворения З.
Александровой
«Родина».
- Составление
рассказов о поселке
- Игры: «Закончи
предложение»,
«Расскажи, а мы
отгадаем», «Из чего
построен дом»
- Продуктивная
Воспитание желания и
умения слушать
художественные
произведения, следить
за развитием действия;
Развитие свободного
общения с взрослыми
и детьми
Развитие интереса к
художественно-
творческой
деятельности.
Развитие двигательной
активности
Физическо
е развитие
деятельность:
изготовление макета
«Улицы родного
поселка»; рисование
«Моя улица», «Наш
детский сад», «Мой
поселок «самый,
самый.
- Слушанье песен
-
Конструирование
из крупного
строительного
материала «Строим
поселок»
Пешие прогулки по
поселку.
Тема: НАША РОДИНА – РОССИЯ
Задачи:
- расширять знания детей о родной стране;
- познакомить детей с многонациональным составом населения России;
- познакомить со столицей России;
- познакомить с официальной символикой (гербом, флагом, гимном РФ) и
неофициальной (матрешка, балалайка, самовар);
- формировать у детей целостное представление о природных зонах России;
- воспитывать патриотические чувства, уважительные, дружелюбные чувства к
людям разных национальностей.
Познавател
ьное
развитие
- Беседа на темы:
«Наша Родина -
Россия»; «Какие
народы живут в
России»,
«Государственные
символы России»,
«Природа России»
- Рассказ о
неофициальных
символах России
(матрешке,
балалайке, самоваре)
- Рассматривание
карты России: «Что
может рассказать
карта о России»;
Формирование
представлений у детей
о малой родине и
Отечестве,
представлений о
социокультурных
ценностях нашего
народа, об
отечественных
традициях и
праздниках.
В течение
Альбомы
(с
символик
ой,
презента
ции)
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
иллюстраций с
изображением людей
в национальных
костюмах, блюд
национальных
промыслов народов
России;
- Просмотр слайдов
на тему: «Природные
зоны России»
- Презентация
«Путешествие в
прошлое и настоящее
главного города
России»,
- НОД «Россия
Родина – моя», Наша
Родина –Россия, наш
язык русский»
- Сюжетно-ролевые
игры «Защитники
Родины», «Мы идем
на экскурсию…»,
«Поездка по городу»,
- Беседа о правилах
поведения на улице и
в общественном
месте.
- Дидактичесие игры
«Достопримечательн
ости Москвы», «Что
предмет расскажет о
себе»
- Ручной труд
изготовление
атрибутов для игры
- НОД
Рассматривание
картины «Богатыри»
- Дидактические
игры «Военная
техника», «Собери
символику»
- Чтение
Воспитывать
патриотических и
интернациональных
чувств, любовь к
Родине.
Обогащение
обществоведческого
словаря детей.
Совершенствовать
речь как средство
общения.
Формирование
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
развитие.
Физическо
е развитие
стихотворений
известных писателей
о Родине.
- НОД Лепка «
Русская матрешка»
- Конструирование из
крупного
строительного
материала
«Кремлевские
башни»
- Рисование
символики России.
- Слушанье песен
известных
исполнителей о
Родине
- Спортивный
праздник «Открытие
олимпийских игр»
- Подвижные игры
интереса к
эстетической стороне
окружающей
действительности.
Развитие двигательной
активности
Тема: РУССКИЙ БЫТ
Задачи:
-
формировать представления о русском крестьянском быте, уважение к русской
народной культуре;
-
познакомить детей с устройством русской избы; изготовить макет русской избы;
- познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и
назначением;
- расширять словарный запас: изба, кровля, сруб, венец, ушат, люлька, прялка, лавка,
сундук;
- воспитывать патриотические чувства
Познавател
ьное
развитие
Социально
- НОД «История
русского быта»,
«Русская изба»,
«Горница»
-
Рассматривание
иллюстраций,
презентаций на темы:
«Старинные
предметы домашнего
быта», «Традиции
русского народа»,
«Праздники»
Ознакомление детей с
жилищем русских
людей в старину
представлений о
социокультурных
ценностях нашего
народа, об
отечественных
традициях и
праздниках
В течение
Создание
мини-
музея
«Русского
быта»;
макет
русской
избы
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
Физическо
е развитие
- НОД: «Посиделки в
горнице», «День
рождения на Руси»,
«Что за зернышко
такое, не простое –
золотое»
- Трудовая
деятельность по
изготовлению
атрибутов для
колядования (маски)
- Сюжетно-ролевая
игра «День рождения
на Руси»
- Чтение
энциклопедий,
рассказ воспитателя о
русской избе
- «Вечер загадок»
(загадки о предметах
быта)
- Чтение пословиц,
поговорок, сказок.
- Пение народных
мелодий: «Как у
наших у ворот», «Ах
вы, сени», «Ой встала
я ранешенько» и т.д.
- Слушанье русских
народных мелодий
- Конструирование и
украшение русской
избы
- Лепка русского
быта
- Развлечение
«Масленица»
- Игра «Взятие
снежной крепости»
- Русские народные
игры
Приобщать детей к
истокам русской
культуры; расширять
знания детей о труде
крестьянина,
праздниках
Пополнять
литературный багаж
детей
Приобщение детей к
народному искусству
Развитие двигательной
активности
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Тема: НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ, ЕГО ЭЛЕМЕНТЫ.
Задачи:
-показать красоту национального костюма, выделить его элементы;
-организовать выставку «Русский народный костюм»;
-воспитывать интерес к национальному костюму, желание использовать в
театрализованных представлениях.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
- Познавательные
беседы «История
русского костюма»
- НОД « Отражение
русских традиций в
национальном
костюме»
-
- Театрализованная
деятельность:
обыгрывание
сюжетов былин,
сказок
- Сюжетно-ролевые
игры « Русские
богатыри»
- Изготовление
головных уборов
(кокошников,
колпаков)
- Рассматривание и
составление
рассказов по
репродукциям
известных
художников В.
Васнецова
«Богатыри»,
В.Сурикова «
«Русская красавица»
- Чтение
художественной
литературы (сказки,
былин, пословиц,
поговорок)
- Составление и
разгадывание загадок
Формировать
представления детей
о социокультурных
ценностях нашего
народа, о традициях и
праздниках
Привлечение детей к
созданию
развивающей среды
группы (мини-музеев,
выставок)
Развитие связной,
грамматически
правильной
диалогической и
монологической речи;
развитие речевого
творчества
Развитие пред-
посылок ценностно-
В течение
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Тематиче
ские
альбомы;
куклы в
национал
ьных
костюмах
ое
развитие.
Физическо
е развитие
- Слушанье народных
мелодий русских
композиторов:
«Тридцать три
богатыря», «Море» и
др.
- Рисование «Узоры
для русских
красавиц», «Узоры
для русских
богатырей»
Народные
подвижные игры,
хороводы, игры-
массового гулянья
смыслового
восприятия и
понимания
произведений
искусства
Овладение
подвижными играми с
правилами
Тема: НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ.
Задачи:
-познакомить с народными промыслами: гончарное дело, резьба по дереву,
изготовление игрушек;
-создание выставки «Вот они, какие-куклы расписные».
-воспитывать бережное отношение к народной игрушке.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
- НОД «История
ложечки», «В гостях
у мастеров»
,
«В
гостях у Матрешки»
- Познавательные
беседы « История
тряпичной куклы»
- Рассматривание
познавательного
материала,
презентаций
- Исследовательская
деятельность с
глиной
- Изготовление
тряпичных кукол,
масок, костюмов
- Сюжетно-ролевая
игра «Музей»
- Трудовая
Формировать
представления детей
о социокультурных
ценностях нашего
народа, о традициях и
праздниках
Привлечение детей к
созданию
развивающей среды
группы (мини-музеев,
выставок)
В течение
2014- 2015
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Выставка
«Какие
разные
куклы»
Мини -
музей «
Город
мастеров
»;
коллекци
и
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
Физическо
е развитие
деятельность:
вышивка орнаментов
русского костюма
- Чтение
художественной
литературы
(рассказов, сказок,
стихов)
- Рассматривание и
составление
рассказов по
репродукциям картин
известных
художников.
- Декоративное
рисование
«Павловские платки»,
«Разноцветная
Хохлома», «Гжель»
- Лепка « Хохломские
мастера»,
Филимоновская
игрушка»
- Аппликация из
ткани «Жостовский
поднос»
Подвижные,
хороводные игры,
игровые упражнения
Развитие речевого
творчества,
литературной речи.
Развитие детского
художественного
творчества
Развитие двигательной
активности
Тема: МАЛЫЕ ФОЛЬКЛОРНЫЕ ФОРМЫ: ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ
.
Задачи:
-познакомить с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками
-разучить пословицы и поговорки, научить детей объяснять их значение;
-вызвать у детей желание применять пословицы и поговорки в повседневной
жизни, в нужных ситуациях.
Познавател
ьное
развитие
- Познавательные
беседы о народных
пословицах,
поговорках
- Рассматривание
иллюстративного
познавательного
материала
Развивать
познавательную
активность
Тематиче
ские
альбомы
малых
фольклор
ных форм
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
Физическо
е развитие
- Наблюдения в
природе
- Театрализованная
деятельность
(обыгрывание
поговорок, пословиц)
- Игровая
деятельность:
эмоциональны,
дидактические,
сюжетно-ролевые
игры
- Разучивание
пословиц, поговорок,
потешек, закличек
- Рассматривание и
составление
рассказов по
иллюстрациям
художников
изображенным к
малым фольклорным
формам
- Придумывание
рассказов по
пословицам
- Разучивание,
инсценирование
попевок, закличек
- Лепка «Карусель»
(по сюжетным
небылицам)
- Развлечение с
использованием
народных потешек,
загадок, игр,
прибауток.
Развивать
эстетические чувства,
эмоции, переживания;
умение
самостоятельно
создавать
художественные
образы в разных видах
деятельности.
Развитие свободного
общения с взрослыми
и детьми, овладение
конструктивными
способами и
средствами
взаимодействия с
окружающими.
Формировать навыки
художественного
исполнения различных
образов при
инсценировании песен
Развитие инициативы,
самостоятельности и
творчества в
двигатель-ной
активности
В течение
2014- 2015
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Тема: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
.
Задачи:
-познакомить с русскими народными подвижными играми;
-вызвать у детей интерес и желание играть в русские народные
подвижные игры;
-воспитывать чувство коллективизма.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
- Познавательные
беседы, презентации
«История народных
подвижных игр»
- Просмотр
видеофильмов «Игры
наших предков»
- Изготовление
атрибутов для
народных
подвижных,
хороводных игр
- Изготовление
оборудования и
атрибутов для
оформления участка
- Разыгрывание игр
«Плетень»,
«Ярмарка»,
«Народные гулянья»
- Чтение и
разучивание
хороводов, слов к
играм, считалок
-Рассматривание
иллюстраций
известных
художников
«Массовые гулянья»,
«Масленица» и др.
- Слушанье
музыкальных
произведений
(песенок, закличек,
хороводов)
- Игры на
музыкальных
Развивать
познавательный
интерес к русским
народным подвижным
играм
Привлекать детей к
созданию
развивающей среды
Продолжать
содержательно,
эмоционально
рассказывать детям об
интересных фактах и
событиях
Воспитывать интерес к
народному творчеству,
к культурному
прошлому родного
народа
В течение
2014- 2015
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Картотек
а
народных
подвижн
ых игр;
оборудов
ание
участка в
народном
стиле
Физическо
е развитие
инструментах
- Рисование «Моя
любимая игра», «Мои
впечатления от игры»
- Игры –хороводы
- Досуг «Русские
игрища»
Формирование
потребности в
ежедневной
двигательной
деятельности
Тема: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ
.
Задачи:
-познакомить с многообразием русских народных сказок;
-научить детей передавать характеры героев интонацией голоса, жестами,
выражением лица и глаз;
-развивать чувство юмора;
-вызвать интерес к театрализованным представлениям.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
- Рассматривание
иллюстративного
материала,
репродукций к
русским народным
сказкам
- Беседы, просмотр
материала
познавательного
характера
- Экскурсии в
сельскую библиотеку
«Сказочные
странички»
- Сюжетно-ролевые
игры «Театр»,
«Библиотека»
- Изготовление
атрибутов для
сюжетно- ролевых,
театрализованных
игр
- Театрализованная
деятельность:
обыгрывание сказок,
этюдов
- Эмоциональные
игры: «Изобрази
страшного зверя»,
Развивать
познавательную
активность детей.
Привлекать детей к
созданию
развивающей среды;
создание
эмоционального
комфорта.
Развивать связную
В течение
2014- 2015
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Выставка
«Комната
сказок»;
показ
театра
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
Физическо
е развитие
«Покажи
движениями» и др.
- Чтение
художественной
литературы (сказок,
небылиц, былин)
- Разучивание
игровых диалогов,
попевок, закличек
- Самостоятельное
составление сказок.
- Рисование «Добрые
сказочные герои»,
«Злые сказочные
герои»
- Лепка «Карусель»
(по сюжетным
небылицам)
-Слушанье
музыкальных
произведений;
и
гры
на музыкальных
инструментах
Разные виды игры
речь, интонационную
выразительность
Формировать
эстетическое
отношение к
произведениям
искусства, к
художественно-
творческой
деятельности.
Развитие двигательной
активности
Работа с семьей
Формы работы
Цель
Сроки
- Анкетирование родителей на тему:
«Приобщение детей к истокам
русской культуры».
- Оформление наглядной
информации для родителей в
родительском уголке по устному
народному творчеству.
- Проведение родительских
собраний на тему: «Приобщение
детей к русской культуре и
декоративно- прикладное
творчество»; «Особенности
нравственного воспитания в
Вовлечь родителей в
воспитательно-
образовательный процесс
через знакомство с культурой
родного народа.
Знакомство родителей с
народными календарными
праздниками, обычаями,
традициями.
1 раз в месяц
1 раз в
квартал
дошкольном возрасте».
- Беседа за круглым столом: «Роль
семьи в приобщении детей к
русской национальной культуре».
- Проведение консультаций для
родителей: «Народные игры»,
«Знакомство детей с русским
народным искусством, ремеслами,
бытом», «Русские народные
праздники», « Из истории русского
народного костюма», « Русская
народная игрушка» др.
- Участие родителей в экскурсиях и
целевых прогулок: в библиотеку;
к известным памятным местам; в
сельский клуб.
- Совместные посиделки с
родителями и детьми: «Я – семья –
род – народ», «Русская народная
песня» (колыбельная, частушки),
«Русский самовар и чаепитие на
Руси», «Без примет ходу нет
(народные приметы).
- Участие в подготовке и проведении
праздников: «Масленица»,
«Рождество»,
«Пасха» и др.
- Совместное посещение
родителями, детьми и педагогами
выставок, художественного и фото
творчества.
- Практические занятия по
изготовлению театров,
оборудования для игр на участке.
-Участие в совместной проектной
деятельности
- Проведение совместной выставки
«Народные игрушки своими
руками». и др
Развитие собственных
традиций в совместной
творческой деятельности
1 раз в квартал
Согласно
по плану
Согласно
календарно-
тематическому
плану
В течение
учебного года
III. заключительный этап.
№ Вид деятельности
Цель деятельности
Сроки
выполнения
1
Педагогический мониторинг
Выявить уровень
Май 2015г
2
Презентация проекта по
приобщению детей
дошкольного возраста к
истокам национальной
культуры и традициям русского
народа.
сформированности знаний
воспитанников о предметах
народного быта, русских
народных праздниках и
традициях, разных видах
народно-прикладного
творчества.
Обобщение опыта работы
по приобщению детей
дошкольного возраста
истокам национальной
культуры и традициям
русского народа.
Май 2015г.
Используемая литература
1. Ивановские ситцы: Альбом /Авт.- сост. Е.В. Арсеньева.- Л.: Художник РСФСР,
1983.
2. Картышова Л.В. Русский народный костюм: Универсальный подход. Серия
«Народная культура как целостное мировоззрение». – Белые альвы, 2005.
3. Костюм в России 15 – начало 20 века. Из собрания государственного
исторического музея Е.Р. Беспаловой – « АРТ - родник» Москва, 2000
4. Музей в детском саду: беседы, экскурсии, творческие мастерские / Под ред.
Н.В. Микляевой, Н.Ф. Лагутиной – М.: ТЦ Сфера, 2011.
5.
Попова
Т.А.
Интегрированные
циклы
занятий
по
приобщению
к
русской
народной культуре. Для занятий с детьми 4 - 5 лет. М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2010
6. Русский праздничный нарядный костюм. Знакомство детей с русской народной
культурой,
фольклором,
традициями
и
обычаями.
Издательство
МОЗАЙКА
–
СИНТЕЗ, 2001.
7.
Сокровища
Государственного
ордена
Ленина
Исторического
музея.
Русский
костюм.
8.
«Традиционные
промыслы
и
ремёсла»
Альманах.
М.:
ООО
«Издательство
Родникъ» 1997, №3 – Л.В. Беловицкий. Типология русского народного костюма.
9.Чебан А.Я., Бурлакова Л.Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. – М.:
ТЦ Сфера, 2011.
Педагогический проект для дошкольников 4-5 лет
Название проекта «Традиции русского народа»Продолжительность проекта: 4 недели
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Участники проекта: педагоги, дети, родители.
Возраст детей : 4-5 лет.
Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: в какие игрушки играли наши бабушки и дедушки, когда были маленькими, какие сказки слушали, где жили и какую одежду носили?
Цель проекта: развитие патриотических чувств у детей 4-5 лет в процессе реализации педагогического проекта «Традиции русского народа»
Задачи проекта
Для детей:
Обучающие:
Познакомить детей с традициями и культурой русского народа;
Познакомить детей с русской народной игрушкой;
Продолжать знакомить детей с русским фольклором – русскими народными сказками, русскими народными мелодиями и песнями.
Развивающие:
Развивать творческие способности детей в процессе изобразительной деятельности.
Воспитательные:
Воспитывать интерес и любовь к истории русского народа.
Воспитывать патриотические чувства у детей.
Для педагогов:
Составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности.
Для родителей:
Подготовить материал на тему «Русские народные традиции» (для создания альбома по проекту):
Русские народные костюмы (женские, мужские, обрядовые),
Русские народные игрушки (деревянные, глиняные игрушки, народные промыслы, тряпичные обрядовые куклы и т.п.),
Русские народные праздники (Масленица, Иван Купала, Пасха и т.д.)
Быт (русская изба),
Защитники Руси (богатыри, воины 1812 г., времён первой, второй мировой).
Форма проведения итогового мероприятия проекта: организация выставки детского творчества.
Продукты проекта:
Для детей:
· Лепка филимоновской свистульки (из пластилина), роспись дымковской игрушки (рисование), рисование пластилином «Жостовский поднос» (в миниатюре).
Для педагогов:
· Создание альбома «Традиции русского народа» по материалам родителей.
· Организация выставки детского творчества.
Для родителей:
· Подготовка материала для альбома «Традиции русского народа».
· Посещение выставки детского творчества.
Ожидаемые результаты по проекту
· Обогащение знаний и представлений детей о русских народных традициях.
· Развитие патриотических чувств у детей.
СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПРОЕКТУ «ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА»
Познание
Чтение художественной литературы
Коммуникация
Презентация «Традиции русского быта». Обсуждение с детьми жизни наших бабушек и дедушек.
Презентация «Русская народная игрушка». Рассматривание и обсуждение игрушек, в которые играли наши бабушки и дедушки.
Просмотр видеофильма «Русская игрушка». Обсуждение разнообразия игрушек у наших предков.
Просмотр видеофильма «Сергиев Посад – город поделок» о музее игрушек в г. Сергиев Посад. Знакомство детей с понятием «музей», расширение представлений детей о народной русской игрушке.
Презентация «Защитники Отечества – от древности до наших дней». Знакомство детей с традициями русского народа. Обсуждение жизни наших предков.
Чтение русских народных сказок по желанию детей. Приобщение детей к русскому фольклору.
Викторина «По сказочным дорожкам». Приобщение детей к русскому фольклору. Беседа-обсуждение с детьми жизни наших бабушек и дедушек.
Рассматривание и обсуждение игрушек, в которые играли наши бабушки и дедушки.
Обсуждение разнообразия игрушек у наших предков.
Беседа-обсуждение жизни наших предков.
Социализация
Физическая культура Формы взаимодействия с семьей
Драматизация сказки «Лисичка со скалочкой».
Русские народные подвижные игры «Гуси-гуси», «Бабка-Ёжка», «Бабушка и пирожок» Задание для родителей подготовить материал на тему «Русские народные традиции» (для создания альбома по проекту)
Художественное творчество
Музыка Режимные моменты
Лепка из пластилина «Избушка».
Раскрашивание «Дымковской игрушки». Расширение представлений детей о народных промыслах.
Пластилинография «Жостовский поднос». Расширение представлений детей о народных промыслах.
Лепка «Филимоновской свистульки» из пластилина. Приобщение детей к мастеровым традициям русского народа.
Показ изготовления обрядовой куклы-закрутки. Расширение представления детей о традициях наших предков.
Конструирование из строительного материала «Как избушка встала на курьи ножки.
Рисование декоративное «Весёлые матрёшки (хоровод). Слушание русских народных мелодий и песен («Плясовая», «Весёлая русская», «Во поле берёзка стояла», «Порушка-Пораня», «Барыня», «Как на тоненький ледок», «Во кузнице», «Солдатушки, бравы ребятушки»). Русские народные подвижные игры на прогулке.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА «ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА»
I этап. Подготовительный.
Чтение русских народных потешек, пестушек, русских народных сказок. Рассматривание матрёшки, дымковского коня. Освоение игры на детских музыкальных инструментах. Постановка проблемы, значимой для детей: в какие игрушки играли наши бабушки и дедушки, когда были маленькими, какие сказки слушали, где жили и какую одежду носили? Принятие решения создать альбомы «Традиции русского народа», «Русская народная игрушка», сделать выставку детских работ по теме.
II этап. Деятельностный.
1. Оформление развивающей предметно-пространственной среды группы в соответствии с темой проекта: предметы старого русского быта, матрёшки, дымковские игрушки, филимоновская свистулька, куклы в национальных русских нарядах, книги с русскими народными сказками, русские народные музыкальные инструменты (детские).
2. Презентация «Традиции русского быта». Обсуждение с детьми жизни наших бабушек и дедушек.
3. Конструирование из строительного материала «Как избушка встала на курьи ножки. Лыкова, с.82
4. Лепка из пластилина «Избушка». Расширение представлений детей о деревянных (бревенчатых) постройках.
5. Презентация «Русская народная игрушка». Рассматривание и обсуждение игрушек, в которые играли наши бабушки и дедушки.
6. Просмотр видеофильма «Русская игрушка». Обсуждение разнообразия игрушек у наших предков.
7. Просмотр видеофильма «Сергиев Посад – город поделок» о музее игрушек в г. Сергиев Посад. Знакомство детей с понятием «музей», расширение представлений детей о народной русской игрушке.
8. Рисование декоративное «Весёлые матрёшки (хоровод). Лыкова, № 46, с.106.
9. Раскрашивание «Дымковской игрушки». Расширение представлений детей о народных промыслах.
10. Пластилинография «Жостовский поднос». Расширение представлений детей о народных промыслах.
11. Лепка декоративная по мотивам народной пластики «Филимоновские игрушки-свистульки». Приобщение детей к мастеровым традициям русского народа. Лыкова, № 49, с. 112.
12. Показ изготовления обрядовой куклы-закрутки. Расширение представления детей о традициях наших предков. Косарева, с. 115.
13. Викторина «По сказочным дорожкам». Приобщение детей к русскому фольклору.
14. Драматизация сказки «Лисичка со скалочкой». Приобщение детей к русскому фольклору.
15. Прослушивание русских народных мелодий и песен. Приобщение детей к русскому музыкальному фольклору.
16. Чтение русских народных сказок по желанию детей. Приобщение детей к русскому фольклору.
17. Русские народные подвижные игры. Приобщение детей к игровому фольклору русского народа.
18. Презентация «Защитники Отечества – от древности до наших дней». Знакомство детей с традициями русского народа. Обсуждение жизни наших предков.
III этап. Заключительный.
Оформление альбома «Традиции русского народа».
Оформление альбома «Русская народная игрушка».
Организация выставки детских работ.
Презентация проекта.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ПРОЕКТУ «ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА»
Литература
1. Косарева В.Н. «Народная культура и традиции», Волгоград, «Учитель», 2013.
2. Пентелеева Н.Г. «Знакомим детей с малой Родиной», М., «ТЦ «Сфера», 2015.
3. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М.: Айрис-пресс, 2003.
4. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. М., «Цветной мир», 2012.
5. Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду», М., «Цветной мир», 2015.
6. Тихомирова О.Ю., Лебедева Г.А. «Пластилиновая картина», М., Мозаика-Синтез, 2011.
7. «Большая книга сказок» в обр. С. Кузьмина, Смоленск, «Книжный дом», 2015.
Русские народные мелодии и песни
«Плясовая»,
«Весёлая русская»,
«Во поле берёзка стояла»,
«Порушка-Пораня»,
«Барыня»,
«Как на тоненький ледок»,
«Во кузнице»,
«Солдатушки, бравы ребятушки».
Русская народная подвижная игра «Гуси-гуси»
Выбираются «хозяйка» и «волк». Остальные играющие - «гуси». «Хозяйка» сзывает гусей, «гуси» ей отвечают.
- Гуси-гуси!
- Га-га-га
- Есть хотите?
- Да-да-да!
- Ну, летите же домой!
- Серый волк под горой,
Не пускает нас домой,
Зубы точит,
Съесть нас хочет!
- Ну летите, как хотите, только крылья берегите!
«Гуси» разбегаются, «волк» их ловит. Когда «волк» переловит всех «гусей», «хозяйка» говорит ему:
- Волк, у тебя на дворе много свиней и других зверей. Пойди прогони их.
«Волк» просит ее прогнать их. «Хозяйка» трижды делает вид, что прогоняет зверей, но не может прогнать всех. Тогда «волк» идет прогонять их сам, а «хозяйка» в это время уводит «гусей» домой.
Русская народная подвижная игра «Бабка Ёжка»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе.
Описание: Дети образуют круг. В середину круга встает водящий - Бабка Ёжка, в руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:
Бабка Ёжка – костяная ножка
С печки упала, ногу сломала,
А потом и говорит:
- У меня нога болит!
Бабка Ёжка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется - тот «заколдован» и замирает.
Правила игры: «Заколдованный» стоит на месте. Выбирается другой водящий, когда «заколдованных» станет много.
Русская народная подвижная игра «Бабушка и пирожок»
Задачи: развивать ловкость и внимательность, скоростные качества.
Описание: Выбираются «Бабушка» и «Пирожок». Остальные дети встают в круг, взявшись за руки. «Пирожок» находится в центре круга, а «Бабушка» – за его пределами. Дети говорят:
Испекла нам бабушка
Вкусные оладушки,
И с начинкой пирожок,
Ну-ка, съешь меня, дружок!
«Пирожок» выбегает из круга (дети поднимают руки вверх, образуя ворота), а «Бабушка» старается его поймать. После чего ведущие меняются.
Русские народные Считалочки
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы собрались поиграть,
К нам сорока подлетела
И тебе водить велела.
Шел баран
По крутым горам,
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто ее возьмет, Тот и водить пойдет.
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, он какой?
Аты-баты, золотой.
На золотом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной.
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей.
Не задерживай
Добрых и честных людей!
Загрузка...
