Как нарисовать рисунок из сказки про рукавичку. Нарисуем шарф, шапку и варежки

«Рукавичка» — хорошо известная и всеми любимая сказка. Сюжет сказки очень прост, но вместе с тем настолько содержателен, что позволяет использовать ее сюжет в различных целях и в разных формах работы с детьми. Предлагаем ознакомиться с конспектом занятия по рисованию.

Программное содержание:

Учить рисовать рукавичку с помощью ладошек. Самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу.
Формировать точные графические умения аккуратно и уверенно обводить кисти рук, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги.
Развивать воображение, координацию движений руки и глаза.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал и оборудование. Белая бумага формат А4, простые карандаши, кисти, краски, салфетки, баночки для воды, подставки, образцы, несколько красивых рукавичек, кукольный театр.

Ход занятия

Вводная часть.

Инсценировка сказки «Рукавичка».
Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель читает сказку «Рукавичка» с инсценировкой (кукольный театр).

Шел дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, да и обронил рукавичку.
Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит: — Тут я буду жить.
А в это время лягушка,- спрашивает: — Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка – поскребушка. А ты кто?
— А я лягушка – попрыгушка. Пустите и меня!
— Иди!
Вот их уже двое. Бежит зайчик к рукавичке и спрашивает: — Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка. А ты кто?
— А я зайчик – побегайчик. Пустите и меня!
— Иди!
Вот их уже трое. Бежит лисичка: — Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик. А ты кто?
— А я лисичка – сестричка. Пустите и меня!
— Иди!
Вот их уже четверо. Глядь бежит волчок и спрашивает: — Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка. А ты кто?
— А я волчок – серый бочок. Пустите и меня!
— Иди!
Влез и этот. Стало их пятеро. И так им тесно, что не повернуться. И тут затрещали сучья; вылезает медведь: — Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок. А ты кто?
— А я медведюшка — батюшка. Пустите и меня!
— Как же мы тебя пустим, ведь и так тесно!
— Да, как – нибудь!
— Иди, только скраешку!
Влез и стало их шестеро, да так тесно, что рукавичка, того гляди разорвется.
А тем временем дед хватился – нет рукавички. Он тогда вернулся искать ее. А собачка вперед побежала. Бежала, бежала, смотрит – лежит рукавичка и пошевеливается. Собачка тогда загавкала: — Гав, гав, гав!
Звери испугались, из рукавички выскочили и разбежались. Дед пришел и забрал рукавичку.

Обсуждение проблемной ситуации.

— Остались звери без дома. Ребята, как вы думаете, сможем ли мы помочь им? (Ответы детей ).

— Что нам нужно сделать? (Ответы детей ). Тогда, давайте подойдем к своим рабочим местам и сделаем рукавички.

Рассмотрение пары рукавичек.

— Посмотрите, у меня уже несколько пар рукавичек. Какие рукавичке? (Ответы детей ). Давайте посмотрим, сколько у меня пар рукавичек? (Две )

— Почему эти две рукавички называются парой? Сколько в паре рукавичек? Что между ними общего и чем они отличаются? (Общее цвет, размер, рисунок, отличаются тем, что одна — правая, а другая левая).

— Какая рукавичка на правую руку, а какая на левую?

— Чем украшены наши рукавички? (Узорами – колечки, круги, точки, волнистые и прямые линии ).

Дидактическая игра «Найди пару».

— Ребята, посмотрите на рисунок. Найдите рукавички с одной пары и соедините из линией.

Основная часть.

Рисование рукавички.

— Рукавичку я буду рисовать с помощью своих ладошек. Я кладу левую руку на лист бумаги слева, чтобы осталось место для второй рукавички, пальцы плотно прижаты друг к другу, большой палец отодвинут в сторону. Беру простой карандаш тремя пальцами – средним и большим, указательный сверху, и обвожу свою ладонь, нигде не останавливаясь и плотно прижимая карандаш к руке. Убираю руку с листа, видим рукавичку.

Дети выполняют задание.

— Что нужно сделать? (Соединить начало и конец линии). Также рисую правую рукавичку, правую руку кладу на лист бумаги справа и обвожу карандашом, который держу в левой руке. Рукавичка получилась. Но посмотрите, у Вас у всех они одинаковые. Но чего не хватает на рукавичках, чтобы они стали разными? (Узоров ).

Обсуждение узоров на рукавичке.

— Что можно нарисовать на рукавичке? (Ответ детей ).

Физкультминутка.

— А теперь, давайте отдохнем.

Разбежались по лужайке
Мишки, лисоньки и зайки ходьба на месте.
Стали весело кружиться
Стали звери веселить, кружиться.
Раз – прыжок, два – прыжок
Отдыхай и ты, дружок, (прыгают).

Выполнение узора на рукавичках.

— Отдохнули, садитесь. Подумайте с чего вы начнете рисовать?
— Как держим карандаш, кисть?
— Для чего нужна салфетка?

— Не забудьте, что у вас рукавички в паре должны быть одинаковыми. Узор должен быть на правой и левой одинаковый по цвету и орнаменту.

Во время самостоятельной деятельности
воспитатель подсказывает, помогает.

Заключительная часть.

Выставка работ, обсуждение.

По окончанию работы, дети выходят из-за столов со своими работами. Кладут их на ковер «лужайку» перед зверями. Проводится анализ.

— Ребята, вы постарались, придумали сами узоры, всем зверям нарисовали домики. Молодцы, какие яркие и красивые рукавички у вас получились.

Подведение итогов.

— А чем мы сегодня занимались на занятии? (Ответы детей ). Зверята благодарят вас за отличную работу.

Рисование русской народной сказки «Рукавичка». Мастер-класс с пошаговым фото

Поэтапное рисование русской народной сказки «Рукавичка».

Автор: Молодецкая Кристина 10 лет, обучающаяся МБОУ Дубининской ООШ №13 Красноярский край, Шарыповский район, село Дубинино.
Педагог: Верхотурова Любовь Михайловна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, МБОУ Дубининской ООШ №13 Красноярский край, Шарыповский район, село Дубинино.
Описание: мастер-класс предназначен для педагогов дополнительного образования, воспитателей, учителей начальных классов, творческих людей, которые работают с детьми 6 – 10 лет.
Назначение: рисунок на выставку, конкурс.
Цель: рисование зимней русской народной сказки.
Задачи:
- учить рисовать рукавичку, используя дымковский орнамент;
- продолжать учить рисовать сказочных животных, соблюдая пропорции тела;
- воспитывать аккуратность в работе, умение закрашивать, не выходя за контур;
- развивать творческие способности, умение передавать в рисунке своё настроение.
Материалы и инструменты:
- деревянная рамка;
- цветные карандаши;
- фломастеры.
У меня есть два младших брата, которым я люблю читать русские народные сказки. Недавно я прочитала им сказку «Рукавичка», они с удовольствием слушали, как я читаю. Я очень люблю рисовать и поэтому решила нарисовать сказку «Рукавичка» на конкурс, чтобы пополнить своё портфолио.
Ход мастер-класса:
Начала я рисовать чёрным фломастером, так как простой карандаш плохо виден на фотографии. На переднем плане изобразила рукавичку, которую потерял дедушка, вокруг рукавички нарисовала зверей, которые решили поселиться в рукавичке: Мышка-норушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, Волчок серый бочок и мишка-топтыжка, вокруг нарисовала ёлочки, чтобы было понятно, что действие происходит в лесу.

Красным фломастером я нарисовала круги, синим закрасила - круги поменьше, жёлтым я нарисовала овалы, получился дымковский узор на рукавичке.

Так как серого карандаша у меня не нашлось, то волка я раскрасила мягким простым карандашом.

Закрашиваем оранжевым карандашом лисичку.

Закрашиваем голубым карандашом мышку и зайчика, а коричневым медвежонка.

Наряжаем ёлочки в зелёные иголочки.

Голубым карандашом рисуем облака, снежные сугробы и снежинки.

Меховую опушку на рукавичке украшаем красивыми снежинками, рисуем жёлтое солнышко, работа готова.

Вставляем работу в рамку. Я считаю, что рисунок у меня получился на славу, мои младшие братики тоже принялись рисовать эту сказку. Моё настроение отличное. Надеюсь и вас моя работа не оставит равнодушными.

Сказку "Рукавичка" я нарисовала.
Радость и веселье в нём я передала.
Спасибо за внимание!

Рисование «Домик-рукавичка для зверят». Мастер-класс с пошаговым фото

Поэтапное рисование «Домик-рукавичка для зверят»

Автор: Молодецкая Кристина 10 лет, обучающаяся МБОУ Дубининской ООШ №13 Красноярский край, Шарыповский район, село Дубинино.
Педагог: Верхотурова Любовь Михайловна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, МБОУ Дубининской ООШ №13 Красноярский край, Шарыповский район, село Дубинино.
Описание: данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов и учителей начальных классов в работе с детьми 5-10 лет при изучении темы «Дикие животные» и «Русские народные сказки».
Назначение: рисунок на выставку, конкурс.
Цель: рисование русской народной сказки в технике пуантилизм.
Задачи:
- учить изображать диких животных, учитывая их характерные особенности (ушки острые, круглые, длинные);
- учить рисовать зимний лес;
- воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение закрашивать в технике пуантилизм;
- развивать умение передавать в рисунке впечатления о прочитанной сказке.
Материалы и инструменты:
-лист бумаги А-4;
- фломастеры.
Я очень люблю читать и рисовать русские народные сказки, они нас учат быть добрыми, трудолюбивыми, выручать друг друга из беды, быть милосердными, то есть душевными, отзывчивыми. Хочется попробовать нарисовать сказку в новой технике пуантилизм или раскрашивание точками, рисунок получается необычным, прозрачным, хотя требует много терпения и усидчивости.
Ход мастер-класса:
Рисуем чёрным фломастером большой круг.

Вокруг круга рисуем волнистую линию, это мех у рукавицы.

Далее рисуем два полуовала: большой и поменьше, это сама рукавица и палец.

Украсим рукавицу геометрическим орнаментом: ромбами и треугольниками.

Начинаем заселять рукавичку дикими животными. Первой прибежала мышка, рисуем ей голову-капельку и круглые ушки на макушке.

Подрисовываем мышке глаза, рот, нос.

Надеваем мышке воротничок и блузку.

Вторым прибежал зайчик, рисуем ему круглую голову и длинные ушки.

Дорисовываем зайчику глаза, нос, щёчки, рот, воротничок.

Третьей прибежала лисичка, рисуем ей мордочку-капельку, ушки и воротничок.

Дорисовываем лисичке глаза, нос, рот.

Четвёртым прибежал волк. Рисуем ему мордочку-две капельки, острые ушки, воротничок и зубы.

Пятым прибежал медведь, рисуем ему круглую голову, два круглых уха, воротничок. Не забудем подрисовать волку глаза и нос.

Рисуем медведю глаза, нос, щёки.

Приступаем к рисованию ёлочки. Рисуем её в три яруса. Верхний маленький, средний побольше, нижний самый большой. Рисуем с помощью углов и волнистых линий.

Рисуем ещё семь таких же ёлочек вокруг рукавички, ведь рукавичку дедушка потерял в лесу.

В верхнем левом углу рисуем солнышко с волнистыми лучами.

Начинаем с помощью точек раскрашивать голубым фломастером мордочки у мышки и зайчика.

Коричневым цветом раскрашиваем медведя, а оранжевым лису.

У волка голова серого цвета.

Зелёным цветом раскрашиваем ёлочки, оставляя немного белого для снега. Розовым цветом раскрашиваем воротнички.

Жёлтым цветом раскрашиваем солнышко.

Розовым цветом раскрашиваем ромбы на орнаменте и одежду зверятам.

Голубым цветом оформляем снег на ёлочках.

Рисуем жёлтые круги на рукавичке.

Красным фломастером раскрасим лепестки у цветов и треугольники на орнаменте.

Голубым цветом рисуем мех на отворотах рукавички.

Сиреневым цветом раскрашиваем всю рукавицу. Дорисовываем лапки всем зверям.

Голубым фломастером рисуем облака и сугробы под деревьями. Наш рисунок готов.

Вставляем его в деревянную рамку.

Старый дедушка-охотник рукавицу потерял.
Первой мышка увидала, в рукавичку забежала,
Второй-зайка, третья-лисичка, а четвёртый волк-волчишка.
Пятый прибежал медведь.
Звери в рукавичке весело живут,
Песни распевают, пряники жуют.
Спасибо за внимание!

Как нарисовать шарф, варежки и шапку.

Зима близка, пусть у нас будет полный комплект для забав в снегу. Шарф и варежки мы уже учились рисовать. А теперь всё соединим. Но сначала вспомним, как это делается - читаем:

Шарфик рисуем, как рассказано в статье про него, и вырезаем.

Тут я вас сразу предупреждаю – больше половины детей после того, как нарисованы красивые, ровные полоски, вырезают сам шарф небрежно и не по линиям. Не знаю почему, вряд ли от усталости – ведь это смена деятельности. Скорее от самоуверенности. Вобщем, я хочу сказать, что простая на первый взгляд операция – сделать ровный разрез по прямой – на самом деле до странного сложна. Лучше предупредить учеников, чтобы не расслаблялись.

Вырезанный шарф приклеиваем немного отступя от нижнего края листа. Тут тоже есть закавыка: заранее объясните, что детали красивой картинки никогда не должны ни быть вровень с краем листа, ни тем более не должны выступать за край. Нужно соблюдать разумный отступ от края.

Теперь варежка.

Рукавички у нас из того же комплекта, и детям нужно сообразить, как раскрасить её чтобы сохранить узор шарфа. Раскрасили? Теперь, НЕ ВЫРЕЗАЯ, нарисуем карандашом варежку на другую руку. Я подойду к делу так: кладу рядом с первым рисунком лист бумаги и рисую точно сравнивая все размеры - ширину варежки, высоту, расстояние до большого пальца...Всё измеряю и всё время сравниваю.

Теперь вырезаем и раскрашиваем вторую варежку.

Цель занятия, можно сказать, достигнута: глазомер поразвивали - на одинаковых полосках шарфа и симметричной варежке, мелкую моторику рук тоже потренировали – штриховкой. Но вот у нас тут в центре место пустое. Ладно, я вам нарисую контур шапочки.

Варежки или рукавицы — необходимый аксессуар зимой. Они отлично согревают руки и удерживают тепло.

В отличии от перчаток, пальцы варежек сделаны слитно. Отдельным остается только большой палец.

Если у вас есть варежки, можете положить их на стол, и рисовать с натуры. Мы предлагаем пошаговую инструкцию, как изобразить этот предмет гардероба без особых трудностей. Вам понадобятся: лист бумаги; карандаш; ластик; циркуль;
Шаг 1

Рисуем основы

Нашим первым шагом будет рисование вспомогательных фигур — кругов. С помощью циркуля вам удастся изобразить фигуры ровными.

Прибавляем контуры

Контуры изображаются в виде изогнутых линий, так как варежки слегка округлые.

С внутренней стороны контур немного изгибается, там еще находится большой палец.

Старайтесь рисовать приблизительно одинаковые линии, так как варежки симметричны.

Шаг 3

Большие пальцы

Как только очертания будут готовы, приступайте к изображению больших пальцев. Для этого тоже понадобятся два круга, но соврем маленькие.

Фигуры соединяйте с варежками округлыми линиями.

Верхние линии ведите немного выше, чтобы можно было нарисовать другие детали. Не нажимайте карандаш слишком сильно, чтобы можно было стереть линию, если она не получится.

Шаг 4

Вязанная часть

Варежки заканчиваются небольшими вязанными резинками, которые не позволяют им соскальзывать с рук. Сотрите ненужные фигуры и нарисуйте две прямые линии над большими пальцами.

Соедините вязанные детали по сторонам.

Округлите боковые линии. Если посмотреть на варежку, то можно убедиться, что она имеет округлые очертания.

Шаг 5

Нить соединения

Классические варежки продаются со специальной прочной нитью, благодаря которой они не теряются. Рисуйте ее от центров рукавиц. Посередине она изгибается в петлю.

Шаг 6

Линии узоров

На варежках чаще всего можно увидеть узоры. Ближе к основанию это могут быть прямые линии.

Еще одна линия находится в конце. Узоры слегка изгибаются, повторяя форму предмета.

Шаг 7

Приступаем к снежинкам

Основным узором наших варежек будут снежинки. Изобразить их не составит труда. Для начала проведите короткую горизонтальную и вертикальную линии.

Затем добавьте еще линии. С каждым шагом снежинка становится все больше похожа на реальную.

Круги в центре аккуратно обведите. Также можете нарисовать снежинку другим способом, воспользовавшись нашей инструкцией.

Шаг 8